Ingliskeelsed teemad ühtseks riigieksamiks valmistumiseks. Näidisessee teemad inglise keeles, arvutiversioon TOEFL-ist, essee teemad inglise keeles

Uusaasta pühad on möödas ja kõigil, kes õpivad 9. ja 11. klassis, on aeg mõelda eelseisvatele eksamitele. Nüüd on aeg hakata nendeks valmistuma. Esimene asi, mida peate tegema, on korrata õpitud sõnavara, see tähendab lõpetatud sõnavara teemad inglise keeles.

Seega on järgmise kuue kuu põhiülesanne muuta kogu peas passiivselt peituv sõnavara passiivsest aktiivseks.

Passiivne sõnavara- sõnad, millest saate aru tekste lugedes ja helisalvestisi kuulates. Aktiivne sõnavara– sõnad, mida oskad kasutada suulises ja kirjalikus kõnes.

Esitame teie tähelepanu teemade loetelu inglise keeles, mille sõnavara tuleb ühtse riigieksami hästi sooritamiseks aktiveerida. Kuigi sel aastal on suulise eksami formaat muutunud (vt), jääb olemus samaks: tuleb osata sõnu ja osata etteantud teemadel kaasa rääkida: esitada küsimusi, kirjeldada fotosid, analüüsida, võrrelda, leida erinevusi, argumenteerida. , jne. Ettekanded Allpool on need ülesanded igat tüüpi kõnetegevuse kohta ning aitavad teil inglise keeles ühtse riigieksami ette valmistada ja edukalt sooritada. Siin on artikli sisu:

Sulgudes olev tähistus (näiteks täht - 13, 18) tähendab, et vastavat teemat saab korrata kirja kirjutades (ülesanne nr 13, 18), mis on toodud esitluses “Isiklik kiri”.

Ingliskeelsed teemad 11. klassis ühtse riigieksami suulise ja kirjaliku osa ülesannete täitmisel (FIPI materjalide põhjal)

A Igapäevaelu ja olme, majapidamiskohustuste jaotus perekonnas. (kirjutamine - 13, 18) Ostlemine (kirjutamine -5, rääkimine -3) B Elu linnas ja maal. Linna ja küla probleemid (räägib - 23) IN Suhtlemine perekonnas ja koolis (kirjutamine -11), peretraditsioonid (rääkimine -18), inimestevahelised suhted sõprade ja tuttavatega (kirjutamine - 8,14, 16,17,20, rääkimine -21) G Tervishoid ja hooldus (kiri - 10, essee - 3) heaolu, meditsiiniteenused. Tervislik eluviis (kirjutamine -7, rääkimine - 6, 22) D Noorte roll kaasaegses ühiskonnas (essee-7), nende huvid ja hobid (rääkimine -6, 10, kirjutamine-4, 6, 12) E Noorte vaba aeg: klubide, spordisektsioonide, huviklubide külastamine (essee -15, kõnelemine -9,). Kirjavahetus JA Kodumaa (räägivad -11) ja õpitava keele riigid. Nende geograafiline asukoht, kliima, rahvaarv, linnad ja külad, vaatamisväärsused(varsti TULEB eraldi artikkel). Z Reisimine oma riigis ja välismaal, vaatamisväärsustega tutvumine (essee - 16) JA Loodus- ja keskkonnaprobleemid (essee -9) K Teie riigi ja õpitava keele maade kultuurilised ja ajaloolised eripärad(varsti TULEB eraldi artikkel). L Venemaa ja uuritava keele riikide panus teaduse (essee-1) ja maailmakultuuri (rääkimine -13) arengusse M Kaasaegne elukutsete maailm, tööturg (räägivad-19) N Täiendusvõimalused kõrghariduses (essee – 10) KOHTA Tulevikuplaanid, elukutse valiku probleem (rääkimine -19, kirjutamine -19) P Võõrkeeleoskuse roll tänapäeva maailmas (9. täht) R Kooliharidus (essee-11). Õpitavad ained, suhtumine neisse. Pühad (rääkides -5, 20) KOOS Teaduse ja tehnika areng, selle väljavaated ja tagajärjed (essee -20) T Uued infotehnoloogiad (essee -20) U Pühad ja olulised kuupäevad erinevates maailma riikides (rääkides -4, 14)
Allikas: Haridusorganisatsioonide lõpetajate koolitustaseme sisuelementide ja nõuete kodifitseerija INGLISE KEELE ühtse riigieksami läbiviimiseks 11. klassis 2015. aastal

Isiklik kirjutamine inglise keeles 11. klassis. Teemad

Allpool pakume 20 teemat, mis vastavad FIPI veebisaidi spetsifikatsioonidele. Pöörake erilist tähelepanu esiletõstetud teemadele, mis sisalduvad sisulise kõne sisus. Nende teemade ülesanded leiate allolevast esitlusest.

Teismeliste töökohad
mood
Hobid. Muusika
Lemmikloomad
Riided
Peod
Vormi hoidma
Perekondlikud suhted
Inglise keele õppimine
Tervis
Sünnipäevapidu
Majapidamistööd
Eksamid
Teismelised probleemid sõpradega
Teismeliste probleemid
Majapidamistööd
Tuleviku elukutse
Teismelised probleemid vanematega

Isiklik kirjutamine inglise keeles 11. klassis. Ülesanded

Essee inglise keelest 11. klassis. Teemad

Allpool pakume 20 teemat, mis vastavad FIPI veebisaidi spetsifikatsioonidele. Pöörake erilist tähelepanu esiletõstetud teemadele, mis sisalduvad sisulise kõne sisus:

Kosmoseuuringud
Tänapäeva teismelised
Tervislik ja ebatervislik toit
Telekat vaatama
Koolireisid
Hulkuvad loomad
Kooli juhtkond
Auto kui transpordivahend
Keskkonnaprobleemid
Kõrgharidus
Kooliharidus
Teismeliste töökohad
Välimus ja mood
Taskuraha
Vaba aeg
Reisimine
Kooliajakiri
Kodutöö
Katsed loomadega
Tehnoloogia ja teadus

Essee inglise keeles. Ülesanded

Allpool pakume 24 kõneainet, mis vastavad FIPI veebisaidi spetsifikatsioonidele. Pöörake erilist tähelepanu esiletõstetud teemadele, mis sisalduvad sisulise kõne sisus:

Ingliskeelsed teemad ühtseks riigieksamiks valmistumiseks (intensiivistav monoloogkõne)

Telesaated (1, 2)
Rõivad ja mood (3)
Pühad (4)
Lemmikteema (5)
Sport (6)
Lemmikfilm (7)
Lemmikraamat (8)
Vaba aeg (9)
Hobid (10)
Koht, kus ma elan (11)
Ilm (12)
Kuulus inimene (13)
Riigipühad (14)
Mobiiltelefonid (15)
Minu lemmikkoht (16)
Lemmikloomad (17)
Minu perekond (18)
Minu tulevikuplaanid (19)
Minu kool (20)
Minu parim sõber (21)
Tervislik toit (22)
Linnaelu ja maaelu (23)
Massimeedia (24)

Esitlusest leiate ülesanded oma esinemisoskuse aktiveerimiseks:

Nii saad kirjalikult (kirja või essee vormis) või suuliselt (monoloogidena) korrata õpitud sõnavara kõigil teemadel ja sooritada seeläbi edukalt inglise keele eksami. Edu inglise keele õppimisel ja ühtseks riigieksamiks valmistumisel!

"Arvamuse avaldamise" essee kirjutamise vorm ja reeglid

Essee “arvamuse avaldamine” on kirjutatud formaalses (äri)stiilis.
Seda tüüpi essees peate väljendama oma seisukohta antud teemal, samuti tooma teiste inimeste seisukohti, mis on teie omaga vastupidised, ja selgitama, miks te nendega ei nõustu. Teie arvamus peaks olema selgelt väljendatud ja seda tuleks toetada näidete või tõenditega.
Essee maht on 200-250 sõna (minimaalselt 180 sõna, maksimaalselt 275 sõna)
Essee peaks aktiivselt kasutama selliseid konstruktsioone nagu "Minu arvates", "Ma arvan", "Ma usun"
On vaja kasutada sissejuhatavaid sõnu ja konstruktsioone nagu “Ühelt poolt, teiselt poolt”..., siduvaid sõnu (Siiski, Pealegi, Vaatamata...)
Keelatud on kasutada lühendeid nagu "olen", "nad on", "ei", "ei saa" (vastasel juhul vähendatakse essee korraldamise punktisummat)
“Arvamuse avaldamise” essee on range ülesehitusega, mille muutmine essee kirjutamisel toob kaasa hinde vähenemise. Arvamuse avaldamise essee koosneb 4 lõigust:

1. Sissejuhatus(sissejuhatus)

Sissejuhatuses peate selgelt sõnastama teema-probleemi, viidates sellele, et probleemil on kaks vastandlikku seisukohta (mõned inimesed väidavad, et mobiiltelefonid on väga kasulikud seadmed, samas kui teised väidavad, et ilma nendeta oleks elu stressivabam). väljendada oma arvamust ilma liiga palju isiklikke konstruktsioone kasutamata
Esimeses lauses ei tohiks aga essee antud teemat sõna-sõnalt korrata. Esimese lõigu soovitatav lõpp: Nüüd tahaksin väljendada oma seisukohta probleemi kohta …

2) Põhiosa

1 lõik. Esitage 2-3 argumenti, mis toetavad teie seisukohta, toetades neid näidete või tõenditega.
Teises lõigus peaksite järgima ainult ÜHTE seisukohta, näiteks: Mobiiltelefonid on minu arvates väga kasulikud seadmed. VÕI pean mobiiltelefoni kahjulikuks ja kasutuks leiutiseks.
Peate oma arvamuse toetuseks esitama 2-3 argumenti koos tõenditega

2 lõik. Esitage vastandlikud seisukohad (1-2) ja selgitage, miks te nendega EI NÕUSTU. Näide. Mõned inimesed arvavad siiski, et mobiiltelefonid mitte ainult ei hoia teid ühenduses oma sugulaste ja sõpradega, vaid pakuvad teile ka palju võimalusi. Ma ei saa selle väitega nõustuda, sest…
Teie vastuargumendid teiste inimeste arvamustele ei tohiks korrata 2. lõiku.

3) Järeldus

1. lõigus toodud teemale viidates tuleb järeldada, et probleemil on 2 seisukohta ning kinnitada ka oma seisukoht.
Näiteks: „Selles probleemis on erinevaid seisukohti. Ma arvan, et...” või „Kõike arvesse võttes on sellel probleemil kaks erinevat seisukohta. Ma usun seda…

Kasulik sõnavara kompositsiooni jaoks"arvamuse avaldamine"

1 lõik Sissejuhatavad fraasid

Rahvasuus arvatakse, et….
Sageli väidavad inimesed, et... Mõned inimesed väidavad, et...
Paljud inimesed arvavad, et…
Sageli soovitatakse/usutakse, et…
Paljud inimesed on selle idee poolt, et... Paljud inimesed on veendunud, et...
Mõned inimesed on vastu…

2 lõik. Teie seisukohta väljendavad fraasid:

Tahaksin selgitada oma seisukohta selles olukorras.
Tahaksin avaldada oma arvamust selle probleemi kohta.

Fraasid, mis iseloomustavad käsitletava probleemi eeliseid:

Nagu juba öeldud, pooldan… mitmel põhjusel…
Selle kasuks võib öelda palju…
Parim/asi……. on...

Vaatepunktid loetlevad fraasid:

Esiteks, /Esiteks….
Esiteks
Alustuseks / Alustuseks,
Teiseks, kolmandaks, lõpuks,
Last but not least,

Fraasid, mis lisavad uusi argumente:

Lisaks /Veelgi enam, /Veelgi enam,
Sama hästi kui…. /Lisaks sellele/sellele…
Pealegi /…….ka….
Mitte ainult…, vaid ka…….
Peale selle/selle….
rääkimata sellest, et

3 lõik.

Mõned inimesed usuvad, et… aga nad ei mõista seda…
nad ei arvesta sellega... nad unustavad selle...
Mõned inimesed vaidlevad vastu, et…. Ma ei saa sellega nõustuda, kuna...
Ma ei nõustu selle seisukohaga (avaldus, arvamus), sest …
Mõne inimese jaoks on muutunud moes väita, et…
Vastupidiselt sellele, mida enamik inimesi usub, arvan ma, et…
Vastupidiselt ülaltoodud ideedele… ma usun, et…

4 lõige. Lõpplaused:

Kokkuvõtteks,
Üldiselt
Kokkuvõtteks
Kokkuvõtteks
Kokkuvõttes,
Kõiki asjaolusid arvesse võttes
Lõpuks
Lõpuks
Kõike arvesse võttes,
Võttes kõike arvesse

Isikliku arvamuse avaldamine:

Minu arvates on see teema väga vastuoluline
Minu arvates…
Minu meelest...
Minu mõtteviisi järgi…
Isiklikult usun, et…
Tunnen tugevalt, et...
Mulle tundub, et...
Mis minusse puutub…

Ülesannete täitmise hindamise kriteeriumid C2

Suhtlusprobleemi lahendamine (SISUKORD)	TEKSTIDE KORRALDUS		Grammatika	Õigekiri ja kirjavahemärgid

Ülesanne täidetakse täismahus: sisu kajastab kõiki ülesandes määratud aspekte; kõne stiil valitakse õigesti, võttes arvesse avalduse eesmärki ja adressaati; järgitakse keeles aktsepteeritud viisakusnorme.	Väide on loogiline: loogilise seose vahendid on õigesti valitud; tekst on jagatud lõikudeks; väite vorm on valitud õigesti	Kasutatav sõnavara on antud ülesande jaoks sobiv; Sõnavara kasutamisel rikkumisi praktiliselt pole. (1-2 viga)	Grammatilisi struktuure kasutatakse vastavalt antud ülesandele. Praktiliselt pole vigu. (1-2 viga)
Ülesanne on täidetud: mõned ülesandes toodud aspektid ei ole täielikult avalikustatud; esinevad individuaalsed kõne stilistilise kujunduse rikkumised; üldiselt järgitakse keeles aktsepteeritud viisakusnorme	Väide on põhimõtteliselt loogiline; loogiliste sidevahendite kasutamisel on mõned puudused; teksti lõikudeks jagamisel on mõned puudused; esineb mõningaid avalduse vormingu rikkumisi	Kasutatav sõnavara vastab ülesandele, kuid sõnakasutuses esineb ebatäpsusi või on sõnavara piiratud. Kuid sõnavara kasutatakse õigesti (3-7 viga)	On mitmeid grammatilisi vigu, mis ei takista teksti mõistmist (3-7 viga)	Õigekirjavigu praktiliselt pole. Tekst on jagatud õigete kirjavahemärkidega lauseteks (1-2 viga)
Ülesanne ei ole täielikult täidetud: sisu ei kajasta kõiki ülesandes määratletud aspekte; Sageli esineb stiili rikkumisi; üldiselt ei järgita keeles aktsepteeritud viisakusnorme	Väide ei ole alati loogiline: loogilise suhtluse vahendite kasutamisel esineb puudusi või vigu, nende valik on piiratud; teksti jaotus lõikudeks on ebaloogiline või puudub; avalduse vormingus on palju vigu	Kasutati põhjendamatult piiratud sõnavara; Sõnavara kasutamisel esineb sageli rikkumisi, millest mõned võivad raskendada teksti mõistmist	Kas algtaseme vead on tavalised või vigu on vähe, kuid need raskendavad teksti mõistmist. (8-12 viga)	On mitmeid õigekirja- või kirjavahemärke, mis muudavad teksti oluliselt raskemini mõistetavaks (3-10 viga)
Ülesanne jäi täitmata: sisu ei kajasta ülesandes märgitud aspekte või ei vasta nõutavale mahule (200-250 sõna) Märkus: minimaalne sõnade arv on 180, maksimaalne 275. Kui essees on 179 sõna - sisu jaoks “0”, kui sõna on rohkem kui 276, siis kontrollitakse ainult 250 sõna algusest.	Avalduse ülesehituses puudub loogika; avalduse vormi ei peeta kinni	Äärmiselt piiratud sõnavara ei võimalda ülesannet täita (ei saa paigutada, kui sisu jaoks pole "0")	Grammatikareegleid ei järgita (rohkem kui 12 viga)	Õigekirja ja kirjavahemärkide reegleid ei järgita Rohkem kui 10 viga

Essee näidis

Paljud Euroopa linnad teevad kõik, et propageerida jalgratast kui ökoloogiliselt puhast transpordiliiki; aga kuberner St. Peterburis kirjutati alla määrusele, mille kohaselt ei tohi kesklinnas jalgratastega sõita.

Kas olete nõus, et jalgrattad tuleks St. Peterburi?

Kirjutage 200-250 sõna

Kasutage järgmist plaani:

1. Sissejuhatus. (Märkige probleem)

2. Väljendage oma arvamust ja põhjendage seda.

3. Esitage teiste inimeste argumendid ja selgitage, miks nad eksivad.

4. Tee järeldus

Euroopa linnades sõidavad inimesed palju jalgratastega, sest nad on teadlikud, et jalgrattad aitavad säästa kütust ja vähendada linnade saastet. Peterburi kuberner otsustas aga kesklinnas jalgrataste liikumise ära keelata ja olen sellega täiesti nõus. Tahaksin selgitada oma seisukohta selle kohta.

Minu arvates on kuberneril täiesti õigus. Esiteks ei ole meie teed rattasõiduks kohandatud nagu Euroopas; need on liiga kitsad ja jalgratastele pole eraldi sõiduradasid. Pealegi ei aita rattad liiklusolukorda kaasa, vaid muudavad selle mõnikord isegi hullemaks, kuna jalgratturid rikuvad sageli liiklusreegleid ja põhjustavad õnnetusi. Lisaks ilm St. Peterburi ei sobi jalgrattaga tööle sõitmiseks. Talvel on teed jääga kaetud, sügisel ja kevadel sajab sageli vihma ja teed on märjad, mistõttu on jalgratturitel väga raske liikuda.

Teisest küljest ütlevad mõned, et jalgrattad on meie tervisele kahtlemata kasulikud, ma ei saa sellega täielikult nõustuda, sest liiklusõnnetusi, kus jalgratturid saavad vigastada, on palju. Mõned inimesed võivad väita, et jalgrattad on ökoloogiliselt puhtad, kuid autodele võib panna ka spetsiaalsed puhastusseadmed, mis on transpordina kiiremad ja mugavamad.

Kokkuvõtteks võib öelda, et selle probleemi kohta on erinevaid seisukohti. Usun, et jalgrattad tuleks keelata kesklinnas, kus tänavaid pole spetsiaalselt nende jaoks loodud. Minu arvates on ratas omamoodi transpordivahend lühikesteks maasõitudeks.

Inglise keele ühtne riigieksam. Kiri. Ülesanne C2. Videoõpetus.

Ilma suurema ilustamata võime öelda, et inglise keele ühtsel riigieksamil on essee kõige raskem ülesanne. Kuidas saate oma mõtet õigesti väljendada, esitada sellele loogilisi argumente, toetada neid näidete ja selgitustega ning samal ajal vormistada teksti õigesti ja vigadeta ning mitte ületada sõnade arvu piiri? Selles artiklis püüame analüüsida essee ülesehitust ja anda näpunäiteid essee kvaliteedi parandamiseks.

Alustame lõpust. Teie kirjutatud esseed hinnatakse järgmiste kriteeriumide alusel:

Essee eest võib saada maksimaalselt 14 punkti.

Enne kui mõelda, kuidas iga kriteeriumi õigesti täita, teeme esmalt meie ingliskeelse essee testitavaks. Siin on kõige olulisem maht.

Formaalselt peaks teie ingliskeelne essee olema 200–250 sõna. Seda ei tohiks võtta sõna-sõnalt ja paanikasse sattuda, kui olete kirjutanud 198 sõna. Kuid pidage meeles, et esseed ei kontrollita, kui selles on sõnade arv alla 180. Kui saate rohkem kui 275 sõna, siis loeb eksamineerija essee algusest 250 sõna, ülejäänud märgib ära. ja kontrollige kõike lõpuni. See tähendab, et esimese stsenaariumi korral kaotate kogu essee; teisega kaotate suure tõenäosusega järelduse, mis on samuti oluline.

Esiteks peab teie ingliskeelne essee hõlmama KÕIKI ülesandes välja toodud aspekte ja olema kirjutatud ka sobivas (neutraalses) stiilis. See peaks olema loogiliselt jagatud lõikudeks ja vastama ülesandes pakutud plaanile.

Et essee kirjutamise käigus mitte segadusse sattuda, peate kulutama 5–7 minutit plaani läbimõtlemiseks ja kõigi argumentide ettevalmistamiseks. Traditsiooniliselt jagame essee viieks lõiguks.

Lõige 1. Sissejuhatus

Siin peaks olema probleemiavaldus. Kuna ülesande püstitus on juba ülesandes kirjas, on teie ülesanne see õigesti ümber jutustada. See on RETELL, mitte parafraseerimine.

Nõuanne: Ärge lugege ülesannet 10 korda uuesti läbi, kuni sõnastus on teile pähe löödud. Siis on sissejuhatuse kirjutamine oma sõnadega väga-väga raske. Lugege ülesandes antud olukord üks või kaks korda läbi, veenduge, et olete sellest õigesti aru saanud. Sulgege valmis olukord ja proovige seda inglise keeles ümber jutustada täpselt nii, nagu te sellest aru saite, justkui räägiksite sellest sõbrale, kes ei saanud aru, mida räägiti. TÄHELEPANU: pärast seda, kui olete seda teinud, avage kindlasti olukord ja veenduge, et teie ümberjutustus langeb sisuliselt kokku teile antud olukorraga. Nüüd saate edasi liikuda.

Banaalse asemel Mõned inimesed arvavad, ... teised arvavad, ..." saab kasutada:

Mõned inimesed väidavad, et ..., samas kui teised väidavad, et ...

Kui olete probleemi olemuse kirjeldanud, võite esitada küsimuse otse, millele vastate oma essees. Näiteks: "Mis on parem: ... või ...?", "Mida me peaksime tegema: ... või ...?" jne. 2018. aastal anti välja täpsustus, mis liigitas retoorilised küsimused stiilivigadeks. Sellepärast me neid ei kasuta.

Sissejuhatava lõigu viimane lause peaks näitama teie essee eesmärki. Seda saab teha näiteks järgmiselt:

Selles essees püüan seda teemat käsitleda.
Selles essees püüan avaldada oma arvamust selles küsimuses.
Selles essees tahaksin väljendada oma seisukohta selles küsimuses.
Selles essees püüan sellele küsimusele vastata. (See on kõige lihtsam variant, kui teil on raske kahte eelmist meelde jätta, pidage meeles)

Lõige 2. Teie arvamus

Kõige loogilisem on seda lõiku alustada, väljendades oma seisukohta selles küsimuses. Kasulikud fraasid (järgige kindlasti seda kirjavahemärki!):

Minu arvates...
Minu vaatenurgast, ...
Minu meelest...
Isiklikult arvan, et...
Olen kindel, et... (Pange tähele! Me ei lühenda: me kirjutame, et olen...)
Mis minusse puutub, siis...

Järgmisena peate esitama 2-3 argumenti, mis kinnitavad teie seisukohta. Argumente võib olla mis tahes, kui neid õigesti tõlgendate. Ehk siis sellised, et nendega oleks raske vaielda (muidugi mõistlikes piirides).

Nõuanne: Parem on esitada 2 argumenti ja neid üksikasjalikult põhjendada ning nende toetuseks näiteid tuua, kui 3 lühikest ja lõpuni väljatöötamata argumenti. Pidage meeles, et esseel on sõnalimiit.

Siin ei tohi unustada lausete loogilise ühendamise vahendeid. Esimene argument on hea alustuseks:

Esiteks...
Alustuseks, ...
Alustuseks, ...
Esiteks...

Pärast esimese argumendi sõnastamist peate selle kinnitama ja/või tooma selle toetuseks näite. Siin on kõige lihtsamad mudelid, kuidas seda teha:

<аргумент>,sest...
<аргумент>. Sellepärast...
<аргумент>. Näiteks, ...

Kui sa alustasid sõnaga "Esiteks,...", siis peaks teine argument algama sõnaga Teiseks...

Kui esimene argument tuli koos fraasidega "Alustuseks ...", "Alustuseks, ...", siis teist argumenti saab alustada järgmiste sõnadega:

Enamgi veel...
Lisaks...
Pealegi...
Lisaks...

Ka teist argumenti tuleb toetada näite või tõestusega.

Lõige 3. Vastupidine arvamus

Te alustate lõiku, esitades pakutud teema või probleemi kohta vastupidise arvamuse. Saate seda teha järgmiselt:

Teised usuvad, et...
Mõned inimesed vaidlevad vastu, et...
Mõned inimesed aga arvavad, et...

Sellele järgneb 1-2 argumenti, mis kinnitavad vastupidist arvamust. Soovitan teil esialgu mõelda kahele. Ja kui palju lõpuks kirjutada: 1 või 2 – otsustage selle käigus, lähtudes oma essee suurusest.

Nõuanne: peate hiljem vastandlikud argumendid vaidlustama, nii et kui te neid esialgu välja mõtlete, mõelge, kuidas te neid vaidlustate. Kui teil pole väljamõeldud argumendile midagi vastu, on parem see kohe teisega asendada, et mitte essee kirjutamise ajal seda teha. See on ka piiratud!

Näpunäide: argumentide vaidlustamisel ei tohiks korrata midagi, mis on kirjutatud teises lõigus. Seetõttu, kui te ei suuda end kordamata vastuargumenti välja tuua, proovige välja mõelda midagi muud. Teise võimalusena võite esitada muid pooltargumente, kui essee pole veel kirjutatud. Igal juhul on parem mõelda sellele alguses essee kavandamise ajal, mitte kirjutamise ajal!

Lõige 4. Teie vastuargumendid

Selle lõigu mõte on selgitada, miks te ei nõustu vastupidise arvamusega. Lõigu saate alustada näiteks lausega:

Ma ei saa selle arvamusega nõustuda, sest ...
Ma kardan, et ma ei saa selle mõttega nõustuda, sest ...
Pigem "ma kardan" kui "ma kardan" kõlab veidi kummaliselt, kuid parem on seda mitte lühendada, sest saate selle eest maksta väärtuslike punktidega.

TÄHELEPANU: kui esitasite eelmises lõigus kaks argumenti, peate mõlemad ümber lükkama. Neid saab eristada järgmiste fraaside järgi:

Nagu...,
Rääkides...,
Mis puutub...

Nõuanne: vastandlike argumentide ümberlükkamisel on parem soovitada nende lahendamise viise, mitte tõestada nende ebaefektiivsust. Näiteks kui keegi usub, et lemmikloomad on ohtlikud, siis ei tohiks vaielda, et nad on tegelikult kahjutud. Parem on muuta see puudus eeliseks, öeldes, et nad on maamajades suurepärased valvurid.

Lõige 5. Järeldus

Kõige tavalisem viga, mida paljud õpilased teevad, on see, et kokkuvõttes avaldavad nad lihtsalt oma arvamust. Sellest ei piisa. Lõppude lõpuks kehtib järeldus kogu essee, mitte ainult teise lõigu kohta.

Seega peate kokkuvõttes võtma kokku kõik essees öeldu ja väljendama oma seisukohta. Samuti saate anda oma soovitusi olemasoleva probleemi kohta. Kõige tähtsam on, et järeldus ei sisaldaks uut teavet.

Kokkuvõtteks...
Kokkuvõtteks...
Kokkuvõtteks...

Järgmisena anname lugejale mõista, et sellel probleemil on kaks seisukohta ja vaatamata vastupidisele seisukohale jääme siiski omale kindlaks. Näiteks saab seda teha järgmise skeemi järgi:

Vaatamata sellele, et ..., olen ma veendunud, et ...
Võttes arvesse erinevaid arvamusi selles küsimuses, usun, et ...

Essee keelekujundus

Kui olete ühtse riigieksami essee inglise keeles kirjutanud, vaadake see kindlasti võimalike vigade suhtes uuesti üle. Oma kogemuste põhjal kõige levinumate vigade osas soovitan teil pöörata tähelepanu järgmistele asjadele.

Võõrkeelne essee eeldab kvaliteetset sisu ja head organisatsioonilist ülesehitust ning pädevat keelekujundust.

See on ühtse riigieksami sooritamisel üks problemaatilisemaid ülesandeid. Keerukuse poolest suudab sellega võistelda vaid kuulamine. Seetõttu peaks essee kirjutamise koolitus olema eriti intensiivne ja intensiivne.

Alates 2012. aastast on kogu võõrkeeleeksamiks eraldatud aeg suurendatud 180 minutini. Kuna ülejäänud eksamiülesandeid pole muudetud, soovitame kirjalikule osale (80 minutit) kulutada lisaaega. Lisaks selgitatakse ülesannete plaani, mis võib muuta kirjutamise lihtsamaks.

Minu arvates ei tohiks autosid kesklinnadesse lasta, kuna need lisavad saastet ja mürgitavad õhku, mida me hingame. Peame mõtlema ka inimestele, kes elavad kesklinnas ja kannatavad autode tekitatava müra all. Pealegi on kesklinna tänavad tavaliselt kitsad, mistõttu inimesed jäävad sageli tundideks liiklusesse ja jõuavad seetõttu sihtkohta hilja. Lõpuks poleks kesklinna ho autodega vaja suuri koledaid parklaid, mis võimaldaksid parkidele rohkem ruumi. Paljud inimesed usuvad aga, et ilma autodeta me hakkama ei saaks, sest enamik kauplustele ja muudele ettevõtetele mõeldud tooteid veetakse autodega. Pealegi kardetakse, et ühistransport oleks ülekoormatud. Olen kindel, et neid probleeme on võimalik lahendada nii töökindla kõrgsagedustrammiteenuse kasutuselevõtuga kui ka metroo arendamisega. Kaupade kohaletoimetamiseks võiksime kasutada elektrisõidukeid.

Kokkuvõttes usun, et puhas, töökindel ja keskkonnasõbralik avalik teenus julgustaks inimesi kasutama ühistransporti ning aitaks sujuvalt üle minna autovabale tsoonile.

Võõrkeele õppimine on parim, mida teha, õppida seda riigis, kus seda räägitakse. Kas sa nõustud

Tänapäeval kulutavad inimesed palju raha selleks, et minna ingliskeelsesse riiki oma keeleoskust parandama. Kuid kas see on tõesti kõige tõhusam viis keele õppimiseks? Minu arvates on välisriigis õppimisel teatud puudused. Esiteks on see viis väga kallis, kuna välistudengite õppemaks on üsna kõrge. Pealegi tuleb välismaal õppides kohaneda väga erineva elukorraldusega, mis võib olla päris stressirohke. Veelgi enam, inglise keele õpetajad ei räägi vene keelt, nii et kui te inglise keelt hästi ei oska, ei saa te nende selgitustest aru.

Sageli arvatakse, et mõnda keelt on parem õppida välismaal, sest saate seda alati kasutada emakeelena kõnelejate rääkimisel. Siiski ma kahtlen, kas meil on palju võimalusi välismaal esineda, kuna me ei tunne seal palju inimesi. Samuti arvatakse, et vene õpetajad pole nii kvalifitseeritud kui Inglismaal. Ma ei nõustu selle arvamusega, sest vene keele õpetajad oskavad kahte keelt võrrelda ja grammatikareegleid paremini selgitada.

Kokkuvõtteks väidan, et parim viis keele õppimiseks on õppida seda oma kodumaal, sest alati saate oma õpetajatelt vajalikku abi. Lisaks on meil täna palju võimalusi oma oskuste täiendamiseks, näiteks inglise kirjasõpradega Interneti kaudu suhtlemiseks. Arvan, et peaksime välismaale reisima, et keelt praktiseerida, aga mitte õppida.

Võõrkeeled. Tänapäeval õpetatakse koolides 2-3 keelt. Plussid ja miinused

Enamik inimesi mõistab, et ilma võõrkeelte oskuseta on tänapäeva maailmas raske ellu jääda. Seetõttu panevad nad oma lapsed koolidesse, kus nad saavad õppida kahte või isegi kolme võõrkeelt. Kas on aga hea õppida korraga mitut keelt? Ühest küljest on võõrkeeled meie kultuuri põhiosa, nii et need aitavad meil oma väljavaateid laiendada. Me ei saa oma meelt avardada, kui näeme maailma ainult oma kultuuri vaatenurgast. Lisaks on keelte õppimine hea harjutus intellektile. Veelgi enam, kui õpilased oskavad vähemalt ühte võõrkeelt, õpivad nad uusi keeli palju kiiremini. Teisest küljest tunnevad paljud õpilased kahe või kolme keele korraga õppimist segadusse, eriti sarnaseid keeli, sest lapsed ajavad tavaliselt palju sõnu segamini. Pealegi on mõned keeled õppimiseks piisavalt keerulised. Näiteks inglise keeles on rohkem erandeid kui reegleid. Sel juhul võivad lapsed kodutöödega üle koormata. Veelgi enam, mõned õpilased ei oska hästi oma emakeelt ja mitme võõrkeele õppimine võib takistada neil oma keelt omandamast.

Kokkuvõtteks tahan öelda, et keelte õppimine on äärmiselt kasulik ja ma tahaksin osata erinevaid võõrkeeli. Usun siiski, et lapsed ei peaks õppima liiga palju keeli korraga, et mitte segadusse sattuda. Nad peaksid saama kindla baasi ühes keeles, enne kui nad hakkavad uut keelt õppima. 16. Internet. Plussid ja miinused Elame infotehnoloogia ajastul ja tänapäeval on Internet peaaegu sama levinud kui telefon. Kahtlemata on see ainulaadne leiutis, mis on mõjutanud kõiki meie eluvaldkondi. Mõned inimesed peavad internetti aga üheks meie aja suurimaks paheks. Ühest küljest on Internet väga kasulik, sest see võimaldab meil pääseda juurde faktide, arvude ja teadmiste maailmale. Lisaks on Interneti kaudu võimalik soodsalt ja kiiresti rääkida sõprade ja sugulastega kõikjal maailmas. Interneti kaudu on saadaval ka muud teenused, näiteks piletite broneerimine või asjade ostmine. Veelgi enam, Internet võimaldab paljudel andekatel inimestel oma saavutusi maailmale näidata ja muudab töö leidmise lihtsamaks. Teisest küljest võib Internet saada meie ühiskonnale katastroofiks, sest inimesed veedavad tunde arvuti taga ja eiravad oma igapäevaseid kohustusi. Teine murekoht on küberkurjategijate tegevus. Näiteks võivad häkkerid varastada teie raha või isegi teie vara, samal ajal kui küberterroristid võivad "rünnata" maailma arvuteid, põhjustades kaose ning pannes lennukeid ja ronge alla kukkuma. Veelgi enam, erinevate terroristlike või opositsiooniliste organisatsioonide juhid saavad kasutada Internetti uute järgijate leidmiseks.

Kokkuvõtteks usun kindlalt, et vaatamata ühtede kriitikale ja teiste hirmudele näib Internet olevat meie maailma paremaks muutnud ja me peame püüdma seda parimal viisil ära kasutada.

Kloonimine. Plussid ja miinused

Hiljutised edusammud geneetilises bioloogias on viinud meid üsna kahtlasesse olukorda. Inimesed üle maailma vaidlevad, kas inimeste kloonimise uuringuid peaks kontrollima valitsus, kuna inimeste kloonimisega seotud probleemide lahendamine pole kindlasti käkitegu. Minu arvates on inimeste kloonimise katsed äärmiselt ohtlikud, sest inimese kloonides on tohutud kõrvalekalded. Pealegi, kui kloonid on tehtud, on neil ilmselgelt tõsised psühholoogilised probleemid, mis on seotud nende ebatavalise sünniga. Lõpetuseks, pole kahtlustki, et inimeste kloonimine muudab meie arusaama inimelu väärtusest, kuna võime muutuda laste saamisest kuni nende valmistamiseni. Kuid teadlased väidavad, et inimese kloonimine võib olla väga kasulik, kuna terapeutiline kloonimine võib anda tüvirakke regeneratiivse meditsiini jaoks ja kudesid siirdamiseks. Pealegi annab reproduktiivne kloonimine tõenäoliselt mõlema viljatutele vanematele võimaluse lapsi saada. Kardan, et see tehnoloogia ei ole inimeste peal kasutamiseks piisavalt ohutu. Samuti on võimalik, et kloonid vananevad kiiremini, kuna kloonimisprotseduuris kasutatud rakku on päriselus juba kasutatud.

Kokkuvõtteks peame küsima, kas inimeste kloonimine on tõesti seda väärt, kui võrrelda sellega kaasnevaid probleeme. Minu arvates peaks inimeste reproduktiivne kloonimine olema valitsuse ja ÜRO range kontrolli all, sest loodusesse sekkumine on ohtlik ja tagajärjed võivad olla tõeliselt katastroofilised.

Raamatud või arvutid. Kes võidab tulevikus

Infotehnoloogia uusimad edusammud panevad inimesi mõtlema, et tulevikukoolid hakkavad trükitud raamatute asemel kasutama arvuteid. Kuigi elektroonilisi raamatuid pole veel laialdaselt aktsepteeritud, on neil traditsiooniliste paberköidete ees teatud eelised. Kuid kas nad suudavad trükitud raamatuid asendada? Minu hinnangul hakkavad õpilased edaspidi arvutit õppimiseks laialdaselt kasutama. Alustuseks suudavad arvutid oma mällu salvestada palju raamatuid ja kaasaegne tarkvara võimaldab meil vajaliku teabe kiiresti leida. Pealegi on arvutis interaktiivsete programmidega õppimine palju põnevam. Veelgi enam, elektroonilised raamatud ei halvenda ületunnitööd nagu nende trükitud raamatud. Teisest küljest väidavad paljud uskmatud, et arvutid ei asenda trükitud raamatuid, sest trükitud raamat on inimsilmale parem kui arvutiekraan. Lisaks on raamatud odavamad ja hõlpsamini kasutatavad, kuna need ei vaja elektrit ega internetiühendust. Ma ei saa sellega nõustuda, sest kaasaegsed arvutiekraanid ei kiirga kiirgust ja võimaldavad meil lugeda isegi vähese valguse tingimustes. Muidugi peame elektri eest maksma, kuid ma arvan, et see on odavam kui maksta trükitud raamatute eest, mis on tänapäeval väga kallid.

Kokkuvõtteks arvan, et arvutid ja trükitud raamatud eksisteerivad rahumeelselt kõrvuti veel aastaid, kuid tulevikus võimaldab tehnoloogia areng õpilastel traditsiooniliste kottide asemel, kus on palju raskeid raamatuid, kaasas kanda sülearvuteid või isegi peopesaarvuteid.

Arvutimängud. Plussid ja miinused

Inimestel on alati olnud erinevad hobid, kuid tehnoloogia areng on tinginud arvutite ja arvutimängude ilmumise, mis võivad lapse tundideks hõivata. Täiskasvanud peavad arvutimänge aga täielikuks ajaraiskamiseks. Mis minusse puutub, siis ma usun, et arvutimängud on midagi enamat kui mõttetu meelelahutus. Alustuseks võivad arvutimängud õpetada inimesi oma eesmärke saavutama, kuna nad seavad mängijate teele regulaarselt takistusi ja lõkse, mida on vaja ülejäänud mängus edasiliikumiseks ületada. Lisaks võivad arvutimängud olla väärtuslikuks juhusliku õppimise allikaks, mida saab rakendada koolis, kodus ja ühiskondlikel üritustel. Pealegi on ka õpetajad hakanud hindama õpetlikke mänge kui võimalust oma tundi põnevamaks muuta. Sellegipoolest on paljud inimesed selle tegevuse vastu, kuna leiavad, et see tekitab sõltuvust ja on laste tervisele kahjulik. Nad väidavad, et arvutimängud panevad õpilased oma koolitööd hooletusse jätma. Kui aga õpime pärast rasket koolipäeva oma arvutikasutust kontrollima ja mänge mängima tund aega, et lõõgastuda, ei tee see meile halba. Veelgi enam, kaasaegne tehnoloogia võimaldas kõrvaldada arvutite halva mõju meie silmadele.

Kokkuvõtteks usun, et arvutimängudel on rohkem eeliseid kui puudusi. Need muudavad meid püsivaks, arendavad loogilist mõtlemist ja aitavad põgeneda igapäevaprobleemidest. Asi on leida õige tasakaal virtuaalreaalsuse ja igapäevase reaalsuse vahel.

Kosmos. Kosmoseuuringute plussid ja miinused

Kosmoseuuringud võivad inimkonnale tähendada suurt hüpet. Siiski kritiseeritakse seda sageli, kuna nende kosmoseeksperimentide hind on liiga kõrge, eriti kui paljudes maailma paikades valitseb endiselt vaesus. Ühest küljest on kosmoseuuringud tehnoloogia edendamise tõttu äärmiselt kasulikud. Selle töö tulemusena on meil palju leiutisi, mis on muutnud meie elu palju mugavamaks. Lisaks võiksime kosmose uurimise kaudu leida uusi elemente, mineraale või isegi avastada uusi füüsikaseadusi ning lõpuks ka iseenda kohta rohkem teada saada. Veelgi enam, kosmoseuuringud võimaldavad meil rajada inimtsivilisatsiooni teisele planeedile, et kaitsta Maal aset leidva katastroofi eest. Teisest küljest ei ole kosmoseuuringute eelised iseenesestmõistetavad, ükskõik kui reaalsed need ka poleks. Kosmoseteaduse projektide rahastamine maksab miljardeid dollareid, samas kui seda raha tuleks pigem kulutada vähekindlustatud inimeste vajaduste rahuldamiseks. Pealegi saab osa tehnoloogiast, mida me kosmoseteaduse kaudu arendame, hävitavalt kasutada, kui see on valedes kätes. Lõpuks võib kosmosesse sõitmine olla ohtlik, kuna võime avastada midagi, mis on Maa elusolendite jaoks äärmiselt kahjulik.

Kokkuvõtteks tahan öelda, et kosmoseuuringud rahuldavad inimese seiklushimu, mistõttu enamik inimesi on huvitatud kosmoseuuringutest. Sellegipoolest usun, et meie valitsused peaksid leidma õige tasakaalu sotsiaal- ja kosmoseprogrammide vahel.

Ülesanne sisaldab teatud väidet. Peate kirjutama arvamusessee, milles väljendate selle väite kohta oma arvamust (arvamusessee).

ESSE KIRJUTAMINE 2018. AASTA KASUTAMISES INGLISE KEELES

Essee peaks olema selgelt struktureeritud ja sisaldama järgmisi osi (igaüks algab uue lõiguga):

Sissejuhatus. Siin peate tuvastama ülesandes märgitud probleemi. Oluline on seda ümber sõnastada ja mitte sõna-sõnalt ümber kirjutada. Näiteks ülesanne "Selleks, et saada head adekvaatsust, tuleks minna välismaale" saab ümber sõnastada järgmiselt: "Tänapäeval tekitab välismaal õppimise probleem palju vaidlusi ja poleemikat" . Seda teesi tuleks täiendada ka väikese kommentaari seletusega. Sissejuhatuse võid lõpetada retoorilise küsimusega.
Oma arvamuse avaldamine. Selles lõigus on vaja lühidalt kajastada teie isiklikku suhtumist sellesse probleemi ja toetada seda 2-3 üksikasjaliku argumendiga. On oluline, et argumendid oleksid veenvad, napisõnalised ja loogilised. Argumente tutvustatakse universaalsete linkivate sõnade ja fraaside abil.
Vastandliku arvamuse avaldamine. Essee kolmas lõik peaks sisaldama oponendi seisukohta. Seda teesi tuleb ka 1-2 argumendiga toetada. On oluline, et vastasel oleks 1 argument vähem (st kui sul on 2. lõigus kolm argumenti, peaks 3. lõigus olema kaks), sest meie eesmärk on tõestada enda õigust.
Lahkarvamus oponentide arvamustega. Siin tuleks ümber lükata vastase arvamus, väljendada oma eriarvamust ja toetada seda 1-2 vastuargumendiga. Pidage meeles, et esitate vastase argumentidele vastuargumente, nende arv peaks olema sama (2 vastase argumenti = 2 teie vastuargumenti).
Järeldus. Viimane lõik peaks sisaldama üldist järeldust arutlusel oleva teema kohta, mida täiendatakse ka kommentaaridega. Võite kasutada universaalset fraasi, mis paneb lugeja probleemi üle mõtlema.

Tööplaan ülesandele nr 40

I. Lugege stiimulifraas hoolikalt läbi

II. Lõige 1: probleemi sissejuhatus Vaata ülesandes 2 vastandlikku seisukohta Sõnastage fraas ümber Kirjutage 3 lauset Lõige 2: teie arvamus 2-3 argumenti Lõige 3: vastandlik arvamus 1-2 argumenti Lõige 4: vastuargumendid ÄRGE loetlege oma argumente juba nimega Lõige 5: järeldus Parafraas 1 lõik

III. Ühendage lõigud sissejuhatavate sõnade abil.

V. Kontrollige õigekirja ja kirjavahemärke (tõstke sissejuhatavad sõnad kindlasti komaga esile)

Allpool on tabel sissejuhatavate sõnade ja fraaside näidetega.

ESSEE STRUKTUUR KASUTAMISES 2018 INGLISE KEELES

Lõik	Pakkumine	Näidis
1. Sissejuhatus	Probleemi tuvastamine	Tänapäeval		probleem … põhjustab suuri vaidlusi ja poleemikat.
		Tänapäeva maailmas,
				… küsimust peetakse ühiseks mureks/peamiseks…
	Kommenteerige probleemi	Mõned inimesed usuvad, et… samas kui teised arvavad…
		Ühelt poolt … teiselt poolt … .
	Retooriline küsimus	Kus on tõde?
		Kellel on õigus?
2. Oma arvamuse avaldamine	Lõputöö	Minu arvates,…
		Mis minusse puutub, siis ma usun, et…
		Minu isiklik seisukoht on, et…
	1 argument	Alustuseks,
		Alustuseks,
		Esiteks,
	2 argument	Mis veel,
		Lisaks
		Teiseks
	3 argument	Lõpuks
		Lisaks
		kolmandaks,
3. Vastandliku arvamuse avaldamine	Lõputöö	Siiski on selles küsimuses ka teine seisukoht.
		Sellegipoolest võib seda probleemi käsitleda ka teise nurga alt.
	1 argument	Esiteks,
		Esimene asi, mida tuleb arvestada, on…
	2 argument	Teine fakt on see, et...
		Pealegi
4. Lahkarvamus oponentide arvamustega	Lõputöö + 1. vastuargument	Vaatamata austamisele selle arvamuse vastu, ei saa ma seda jagada, sest…
		Sellegipoolest ei saa ma selle väitega nõustuda, sest…
	2. vastuargument	Lisaks ei tohiks ignoreerida tõsiasja, et…
		Lõpuks...
5. Järeldus	Järeldus		Kokkuvõtteks,		Ma tahaksin seda öelda	... probleemi tuleb veel arutada.
			Võttes arvesse kõike ülaltoodut,			Tähtis on mõista…
	Kommentaar		Mis minusse puutub, siis asja mõte on…

UNIVERSAALNE INGLISE ESSEEMALD

Tänapäeval põhjustab … probleem palju vaidlusi ja poleemikat. Mõned inimesed usuvad, et ... samas kui teised arvavad ... . Kellel on õigus?

Minu arvates,…. Alustuseks, … . Veelgi enam,…. Lisaks….

Siiski on selles küsimuses ka teine seisukoht. Esiteks, … . Pealegi...

Vaatamata sellele, et ma austan seda arvamust, ei saa ma seda jagada, sest… … .

Kokkuvõtteks tahaksin öelda, et … probleemi tuleb veel arutada. Mis minusse puutub, siis asja mõte on…

Teine mall:

Arvamuste essee muster
Mida saab igasse lõiku kirjutada (näidismall):

1) probleem _____ (teema) ______ on alati tekitanud tuliseid vaidlusi. Mõned inimesed on veendunud, et ___________. Teised aga usuvad, et ___________. Mõelgem, mis paneb nad nii arvama.

2) Ma ei saa nõustuda, et ______ (arvamus, millega nõustute) _____. Esiteks, _____(esimene argument)______. Teiseks, _____(teine argument)______. Kolmandaks, _____(kolmas argument)______.

3) Mõned oponendid võivad väita, et ______ (arvamus, millega te ei nõustu) ______. Nad soovitavad, et ______(Oponentide esimene argument)______. Enamgi veel, ______(teine vastaste argument)______.

4) Sellegipoolest ei toeta ma ülalnimetatud ideid . Arvestada tuleks asjaoluga, et ______( hävitamine argumendid vastased) ______. Pealegi, ______(oponentide argumentide hävitamine)______.

5) Kokkuvõttes ______ (arvamus, millega nõustute) ______. Vaatamata erinevate skeptikute argumentidele olen ma veendunud, et meie __________(ÜHISKOND / PLANEED / PERED / LAPSED / KESKKOND / EANORID / HINGED)______ vajadus(d) ______( lühidalt arvamus, Koos mis Sinanõus) ______.

Seega on meil juba 76 sõna ja need hõlbustavad tõsiselt essee kallal töötamist!

INGLISE KEELES KASUTUSVALMIS ESESE NÄIDIS

Kommenteerige järgmist väidet:

Hea adekvaatsuse saamiseks tuleks minna välismaale.

Milline on Teie arvamus? Kirjutage 200-250 sõna. Kasutage järgmist plaani:

- teha sissejuhatus (sõnastada probleem)

− avaldage oma isiklik arvamus ja põhjendage oma arvamust 2–3 võrra

− avaldada vastandlikku arvamust ja põhjendada seda 1–2 arvamust

− selgitage, miks te ei nõustu vastupidise arvamusega

− tehke järeldus, mis kordab oma seisukohta

Näited valmis esseedest:

Üks keel kogu planeedil. Plussid ja miinused

Pole kahtlust, et keelte õppimine võtab palju aega. Seetõttu arvavad mõned inimesed, et parem oleks, kui meie planeedil oleks ainult üks keel. Kuid kas see on inimkonnale tõesti kasulik?

Minu arvates on keelte arvu vähendamine katastroof, sest see hävitab täielikult meie suure kultuuripärandi. Iga keele kaotamisega kaob kultuur, kaob eluviis, mis väärib kaitsmist ja väärtuslikuna käsitlemist. Usun ka, et suhtlemiseks ühe keele jätmine vähendab oluliselt meie planeedi keelelist mitmekesisust, mis on meie ellujäämise võti. Veelgi enam, on üsna raske valida, millist keelt kasutada ja see võib viia isegi sõjani.

Paljud arvavad, et kui meil on ainult üks keel, muutub suhtlemine lihtsamaks ja võõrkeeli pole vaja õppida. Ma ei saa nendega nõustuda, sest võõrkeelte oskus teeb inimese haritud ja hästi arenenud. Sa ei saa oma meelt avardada, kui näed maailma ainult oma kultuuri vaatenurgast. Pealegi on inimesed palju abivalmid, kui räägid nende keelt.

Kokkuvõtteks väidan, et peaksime andma endast parima, et säilitada meie planeedi keeleline mitmekesisus. Arvan, et suuremad kultuurid peaksid vähemuskeeli austama, aga ennekõike peab noorem põlvkond tahtma oma emakeelt säilitada.

Loomad loomaaias. Mis sa sellest arvad. Kas see on aus?

Maailmas on palju loomaaedu ja igal aastal külastab neid miljoneid inimesi. Kuid kas loomaaiad on seal puurides peetavatele loomadele kahjulikud või kasulikud?

Usun kindlalt, et loomaaedades ei tohiks loomi pidada, sest vangistus pole neile loomulik ja see on metsloomale pidev stress. Loomade pidamine loomaaedades kahjustab neid, jättes neile liikumis- ja ühinemisvabaduse. Veelgi enam, loomaaiad on loomade jaoks nagu vanglad, kuna nad elavad väikestes puurides ega saa vajalikku toitu. Lisaks muutuvad loomad vananedes väga agressiivseks ja ettearvamatuks ning ründavad sageli loomaaiapidajaid ja teisi inimesi.

Enamik inimesi arvab aga, et loomaaiad aitavad ohustatud liikidel ellu jääda. Kuid see pole tõsi, sest enamikku haruldasi loomi on vangistuses äärmiselt raske kasvatada. Pealegi on loomaaedades peaaegu võimatu rahuldada loomade loomulikke vajadusi. Teine argument loomaaias loomade pidamiseks on see, et inimesed õpivad nende loomade kohta midagi uut. Tegelikult ei õpeta loomaaiad meile palju, sest loomad ei käitu nii, nagu nad looduses käituksid. Ma arvan, et saame loomade kohta rohkem teada, kui vaatame telerist metsloomasaateid.

Kokkuvõtteks väidan, et loomaaiad ei paista ohustatud liike aitavat ja loomade trellide taga pidamine ainult meie meelelahutuse pärast pole päris aus. Minu arvates peavad inimesed looma looduskaitsealad, kus metsloomad saaksid elada oma loomulikus keskkonnas.

Autode keelamine suurtes linnakeskustes. poolt või vastu

Pole kahtlust, et auto leiutamine muutis maailma ja tänapäeval ei leia me peaaegu ühtegi perekonda ilma autota. Osa inimesi on aga autode vastu, eriti suurlinnade keskustes.

Paljud inimesed usuvad aga, et ilma autodeta me hakkama ei saaks, sest enamik kauplustele ja muudele ettevõtetele mõeldud tooteid veetakse autodega. Pealegi kardetakse, et ühistransport oleks ülekoormatud. Olen kindel, et neid probleeme on võimalik lahendada nii töökindla kõrgsagedustrammiteenuse kasutuselevõtuga kui ka metroo arendamisega. Kaupade kohaletoimetamiseks võiksime kasutada elektrisõidukeid.

Kokkuvõttes usun, et puhas, töökindel ja keskkonnasõbralik avalik teenus julgustaks inimesi kasutama ühistransporti ning aitaks sujuvalt üle minna autovabale tsoonile.

Võõrkeele õppimine on parim, mida teha, õppida seda riigis, kus seda räägitakse. Kas sa nõustud

Esiteks on see viis väga kallis, kuna välistudengite õppemaks on üsna kõrge. Pealegi tuleb välismaal õppides kohaneda väga erineva elukorraldusega, mis võib olla päris stressirohke. Veelgi enam, inglise keele õpetajad ei räägi vene keelt, nii et kui te inglise keelt hästi ei oska, ei saa te nende selgitustest aru.

Võõrkeeled. Tänapäeval õpetatakse koolides 2-3 keelt. Plussid ja miinused

Ühest küljest on võõrkeeled meie kultuuri põhiosa, nii et need aitavad meil oma väljavaateid laiendada. Me ei saa oma meelt avardada, kui näeme maailma ainult oma kultuuri vaatenurgast. Lisaks on keelte õppimine hea harjutus intellektile. Veelgi enam, kui õpilased oskavad vähemalt ühte võõrkeelt, õpivad nad uusi keeli palju kiiremini.

Teisest küljest tunnevad paljud õpilased kahe või kolme keele korraga õppimist segadusse, eriti sarnaseid keeli, sest lapsed ajavad tavaliselt palju sõnu segamini. Pealegi on mõned keeled õppimiseks piisavalt keerulised. Näiteks inglise keeles on rohkem erandeid kui reegleid. Sel juhul võivad lapsed kodutöödega üle koormata. Veelgi enam, mõned õpilased ei oska hästi oma emakeelt ja mitme võõrkeele õppimine võib takistada neil oma keelt omandamast.

Internet. Plussid ja miinused

Elame infotehnoloogia ajastul ja tänapäeval on Internet peaaegu sama levinud kui telefon. Kahtlemata on see ainulaadne leiutis, mis on mõjutanud kõiki meie eluvaldkondi. Mõned inimesed peavad internetti aga üheks meie aja suurimaks paheks.

Ühest küljest on Internet väga kasulik, sest see võimaldab meil pääseda juurde faktide, arvude ja teadmiste maailmale. Lisaks on Interneti kaudu võimalik soodsalt ja kiiresti rääkida sõprade ja sugulastega kõikjal maailmas. Interneti kaudu on saadaval ka muud teenused, näiteks piletite broneerimine või asjade ostmine. Veelgi enam, Internet võimaldab paljudel andekatel inimestel oma saavutusi maailmale näidata ja muudab töö leidmise lihtsamaks.

Teisest küljest võib Internet saada meie ühiskonnale katastroofiks, sest inimesed veedavad tunde arvuti taga ja eiravad oma igapäevaseid kohustusi. Teine murekoht on küberkurjategijate tegevus. Näiteks võivad häkkerid varastada teie raha või isegi teie vara, samal ajal kui küberterroristid võivad "rünnata" maailma arvuteid, põhjustades kaose ning pannes lennukeid ja ronge alla kukkuma. Veelgi enam, erinevate terroristlike või opositsiooniliste organisatsioonide juhid saavad kasutada Internetti uute järgijate leidmiseks.

Kokkuvõtteks usun kindlalt, et vaatamata ühtede kriitikale ja teiste hirmudele näib Internet olevat meie maailma paremaks muutnud ja me peame püüdma seda parimal viisil ära kasutada.

Kloonimine. Plussid ja miinused

Minu arvates on inimeste kloonimise katsed äärmiselt ohtlikud, sest inimese kloonides on tohutud kõrvalekalded. Pealegi, kui kloonid on tehtud, on neil ilmselgelt tõsised psühholoogilised probleemid, mis on seotud nende ebatavalise sünniga. Lõpetuseks, pole kahtlustki, et inimeste kloonimine muudab meie arusaama inimelu väärtusest, kuna võime muutuda laste saamisest kuni nende valmistamiseni.

Kuid teadlased väidavad, et inimese kloonimine võib olla väga kasulik, kuna terapeutiline kloonimine võib anda tüvirakke regeneratiivse meditsiini jaoks ja kudesid siirdamiseks. Pealegi annab reproduktiivne kloonimine tõenäoliselt mõlema viljatutele vanematele võimaluse lapsi saada. Kardan, et see tehnoloogia ei ole inimeste peal kasutamiseks piisavalt ohutu. Samuti on võimalik, et kloonid vananevad kiiremini, kuna kloonimisprotseduuris kasutatud rakku on päriselus juba kasutatud.

Raamatud või arvutid. Kes võidab tulevikus

Minu hinnangul hakkavad õpilased edaspidi arvutit õppimiseks laialdaselt kasutama. Alustuseks suudavad arvutid oma mällu salvestada palju raamatuid ja kaasaegne tarkvara võimaldab meil vajaliku teabe kiiresti leida. Pealegi on arvutis interaktiivsete programmidega õppimine palju põnevam. Veelgi enam, elektroonilised raamatud ei halvenda ületunnitööd nagu nende trükitud raamatud.

Teisest küljest väidavad paljud uskmatud, et arvutid ei asenda trükitud raamatuid, sest trükitud raamat on inimsilmale parem kui arvutiekraan. Lisaks on raamatud odavamad ja hõlpsamini kasutatavad, kuna need ei vaja elektrit ega internetiühendust. Ma ei saa sellega nõustuda, sest kaasaegsed arvutiekraanid ei kiirga kiirgust ja võimaldavad meil lugeda isegi vähese valguse tingimustes. Muidugi peame elektri eest maksma, kuid ma arvan, et see on odavam kui maksta trükitud raamatute eest, mis on tänapäeval väga kallid.

Arvutimängud. Plussid ja miinused

Mis minusse puutub, siis ma usun, et arvutimängud on midagi enamat kui mõttetu meelelahutus. Alustuseks võivad arvutimängud õpetada inimesi oma eesmärke saavutama, kuna nad seavad mängijate teele regulaarselt takistusi ja lõkse, mida on vaja ülejäänud mängus edasiliikumiseks ületada. Lisaks võivad arvutimängud olla väärtuslikuks juhusliku õppimise allikaks, mida saab rakendada koolis, kodus ja ühiskondlikel üritustel. Pealegi on ka õpetajad hakanud hindama õpetlikke mänge kui võimalust oma tundi põnevamaks muuta.

Sellegipoolest on paljud inimesed selle tegevuse vastu, kuna leiavad, et see tekitab sõltuvust ja on laste tervisele kahjulik. Nad väidavad, et arvutimängud panevad õpilased oma koolitööd hooletusse jätma. Kui aga õpime pärast rasket koolipäeva oma arvutikasutust kontrollima ja mänge mängima tund aega, et lõõgastuda, ei tee see meile halba. Veelgi enam, kaasaegne tehnoloogia võimaldas kõrvaldada arvutite halva mõju meie silmadele.

Kosmos. Kosmoseuuringute plussid ja miinused

Ühest küljest on kosmoseuuringud tehnoloogia edendamise tõttu äärmiselt kasulikud. Selle töö tulemusena on meil palju leiutisi, mis on muutnud meie elu palju mugavamaks. Lisaks võiksime kosmose uurimise kaudu leida uusi elemente, mineraale või isegi avastada uusi füüsikaseadusi ning lõpuks ka iseenda kohta rohkem teada saada. Veelgi enam, kosmoseuuringud võimaldavad meil rajada inimtsivilisatsiooni teisele planeedile, et kaitsta Maal aset leidva katastroofi eest.

Teisest küljest ei ole kosmoseuuringute eelised iseenesestmõistetavad, ükskõik kui reaalsed need ka poleks. Kosmoseteaduse projektide rahastamine maksab miljardeid dollareid, samas kui seda raha tuleks pigem kulutada vähekindlustatud inimeste vajaduste rahuldamiseks. Pealegi saab osa tehnoloogiast, mida me kosmoseteaduse kaudu arendame, hävitavalt kasutada, kui see on valedes kätes. Lõpuks võib kosmosesse sõitmine olla ohtlik, kuna võime avastada midagi, mis on Maa elusolendite jaoks äärmiselt kahjulik.

Ühtse riigieksami ESSE KIRJUTAMISE REEGLID

Loenda sõnu

Kindlasti tuleb hoida määratud mahu piires: 200-250 sõna (lubatud on 10% kõrvalekalle mõlemas suunas, s.o. 180-275 sõna). Kui essee sisaldab ≤179 sõna, saab ülesanne 0 punkti. Kui ≥276 sõna, siis kontrollitakse ainult 250 esimest sõna. Pidage meeles, et 1 sõna on kõik kahe tühiku vahel. Sidekriipsud (-) ja apostroofid (') ei ole tühikud, nii et sellised sõnad nagu world's, open-minded, UK loetakse üheks sõnaks. Harjuta eksamivormidele tähtede kirjutamist – nii õpid sõnade arvu silma järgi määrama ja kulutad nende lugemisele vähem aega.

Kirjutage ametlikus stiilis

Lühendeid ei saa kasutada (ainult täisvormid) I olen, ei saa), samuti lausete alustamine mitteametlike linkivate sõnadega hästi,samuti, aga). Kasutage umbisikulisi verbivorme ( üks peaks). Rikkalik sõnavara ning mitmesugused grammatilised ja süntaktilised struktuurid näitavad inglise keele kõrget oskust.

Valige õige ajastus

Andke endale selle ülesande täitmiseks aega 40 minutit: mustandi jaoks 20 minutit, 15 minutit. puhta koopia jaoks ja 5 min. sõnade loendamiseks ja kontrollimiseks. Enne essee esitamist kontrollige seda kindlasti!

Usu endasse ja kõik saab korda! Edu eksamitel!