Vastus: KAALUKOHUTUS

Vastus: ___ 123_________________

14 _

2. osa ülesanne 25 on essee, mis põhineb loetud tekstil. See ülesanne on täidetud vastuste lehel nr 2.

Kõik ühtse riigieksami vormid täidetakse erkmusta tindiga. Võite kasutada geeli, kapillaari või täitesulepead.

Ülesannete täitmisel saate kasutada mustandit. Tööde hindamisel mustandi kandeid ei arvestata.

Täidetud ülesannete eest saadud punktid summeeritakse. Proovige täita nii palju ülesandeid kui võimalik ja saada kõrgeim punktisumma

punktide arv.

Soovime teile edu!

1. osa

1 Märkige kaks lauset, mis annavad õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) Tõelised avastused ajaloolises keeleteaduses keele mineviku kohta on võimalikud siis, kui on võimalik ühendada tõsine faktide otsimine ja mõtlemisjulgus.

2) Üsna sageli võimaldavad hinnangud keele mineviku kohta taastada terve minevikku kadunud maailma.

3) Ainult tõsine faktide otsimine ja keeleteadlaste mõtlemisjulgus võimaldavad teha tõelisi avastusi minevikukeele vallas.

4) Üksnes mõtlemisjulgus võimaldab keeleteadlastel taastada vähehaaval teadmisi keele minevikust ja teha tõelisi avastusi ajaloolises keeleteaduses.

5) Olemuselt spekulatiivsed hinnangud keele mineviku kohta saavad kinnitust, kui ajaloolisi fakte kogutakse hoolikalt ja sihikindlalt.

2 Millised järgmistest sõnadest (sõnakombinatsioonidest) peaksid ilmuma tühjakskolmas (3) lausetekst? Kirjutage see sõna (sõnade kombinatsioon).

Aga

Näiteks,

Sellest hoolimata

Täpselt nii

Sest

Vastus: _________________________

3 Lugege läbi sõnaraamatu kirje, mis annab sõna KEEL tähenduse. Määrake, mis tähenduses seda sõna kasutatakseesimeses (1) lauses texta. Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis. KEEL, -a, mitmus. -i, -ov, m.

1) ühikut Väljendusvahendite kogum verbaalses loovuses, mis põhineb rahvuslikul kõlal, sõnavaral ja grammatikasüsteemil.Jah, Puškin. Jah kirjanikud. Jah ilukirjandus.

2) Ajalooliselt väljakujunenud kõlasõnavara ja grammatiliste vahendite süsteem, mis on ühiskonnas suhtlemise, mõttevahetuse ja inimeste üksteisemõistmise vahend.Ma olen suur venelane. slaavi keeled. Kirjanduslik mina.

3) ühikut Kõne, kõneoskus.Kaotada oma keel. Patsient lamab ilma keeleta ja liigutamata.

4) üleandmine Vajaliku teabe saamiseks (kõnekeel) tabatud vang.Võta, too keel.

5) Infot edastavate märkide (helide, signaalide) süsteem.Jah loomad. Jah žestid.

Vastus: _________________________

4 Ühes allolevas sõnas tehti viga rõhuasetuses: rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht tõsteti valesti esile. Kirjutage see sõna üles.

verejooks

ANDMINE

käsipuud

pitseeritud

sa ei saa

Vastus: _________________________

5 Ühes allolevas lauses kasutatakse esiletõstetud sõna VALESTI. Parandage leksikaalne viga, valides esiletõstetud sõnale paronüümi. Kirjutage valitud sõna üles.

Üks esinejatest oli MAHE keemia professor Aleksander Andreevitš Kolli.

Inimesed küsisid kontrolöridelt, kuidas vormi õigesti TÄITDA.

Styopka arendas oma vanavanaisaga eriti USKALDAV suhte.

Pärast kõhklemist ei rääkinud komandör oma kangekaelsuse PÄRIS motiividest midagi.

Muidugi on Boriss Sergejevitši jaoks oluline teada, et siia ilmus mõisa KOGEMUSTE omanik.

Vastus: _________________________

6 Ühes allpool esiletoodud sõnas tehti sõnavormi moodustamisel viga. Parandage viga ja kirjutage sõna õigesti.

kilogrammi MANDARIINE

KOLMSAJA elanikku

Märg läbi ja lõhki

välispassid

VABA oma küljel

Vastus: _________________________

7 Loo vastavus grammatiliste vigade ja lausete vahel, milles need tehti: valige esimese veeru iga positsiooni jaoks teisest veerust vastav positsioon.

GRAMATILISED VEAD A. subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine B. rikkumine vastuolulise rakendusega lause ülesehituses B. viga homogeensete liikmetega lause koostamisel D. kaudse kõnega lausete vale ehitus D. rikkumine osalusfraasiga lause ülesehituses

PAKKUMISED Kõik, kes kuulsa režissööri uut filmi vaatasid, avaldasid väga vastakaid arvamusi. Kunstniku elust ja loomingust, tema rikutud talendist saab lugeda K. Paustovski loost “Orest Kiprenski”. Mägironimine mitte ainult ei tugevda teid füüsiliselt, vaid soodustab ka vastastikuse abistamise tunnet. Neil, kes pole kunagi imetlenud pealinna majesteetlikku panoraami Ivan Suure kellatorni tipust, pole Moskvast aimugi. M. Yu. Lermontovi luuletus “Poeet” kujutab allegooriliselt kaasaegse luule kriisi, mida seletatakse sotsiaalse apaatsusega. Keel pole mitte ainult üldkultuuri parim näitaja, vaid ka inimese parim kasvataja. V. G. Belinsky kirjutas umbes 20 spetsiaalselt N. V. Gogoli loomingule pühendatud artiklit ja ülevaadet. Vene kirurg ja anatoom N.I. Pirogov pärandas meile selle, et uurime, loeme, kajastame ja ammutame kõigest kasulikumat. Külastaja (ilmselt turist) küsis möödujalt, kas jaama lähedal on postkontor.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

Vastus:

8Määrake sõna, milles puudub tüve rõhuta vahelduv vokaal. Kirjutage see sõna välja, sisestades puuduva tähe.

katmine

ehk siis teoreetiliselt

ujuk..wok

pikendatud

l..gendarny

Vastus: _________________________

9 Määrake rida, kus mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need sõnad välja, sisestades puuduva tähe.

pr..kasv, pr..meri

peal..kirjutada, umbes..äikest (kakleb)

sisse..anna ega..tõrjuda

alla..alla, sisse..lõuna

mängida..mäng, inter..institutsiooniline

Vastus: _________________________

10 Kirjutage üles sõna, milles on tühiku asemele kirjutatud E-täht.

püha loll...

koguneda

talus...sisse

lükkas...nka

lisatasu

Vastus: _________________________

11 Kirjutage tühiku asemele sõna, milles on I-täht kirjutatud.

suunas...minu

tulista...sh

roostes...loo

pitseeritud

külastanud

Vastus: _________________________

12 Määrake lause, milles MITTE selle sõnaga, mis see on kirjutatud TÄIS . Avage sulud ja kirjutage see sõna üles.

(MITTE)KANNATAV hing ei suuda kunagi õnne mõista.

Sofia Pavlovna on (EI) meiega juhtunus NII süüdi, kui tundub.

Valige sõber (MITTE) KIIRUST ja veel vähem kiirustades teda vahetama.

Seen on (MITTE) KÕRGE, kuid tugev.

On juba septembri lõpp ja põllud on ikka veel (EI) niidetud, vili hakkab kõrrest kukkuma.

Vastus: _________________________

13 Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on kirjutatud TÄIS . Avage sulud ja kirjutage need kaks sõna üles.

Ivan ilmus linnaosa keskusesse harva, (SEEST) SIIS läks ta igal võimalusel linna ja (B) kadus sinna mitmeks tunniks, unustades oma teenistuse.

(PÄRAST) MIKS ma ta ära tundsin: kas tema pilgu või käte piirjoonte järgi – ma ei tea, aga ma tundsin ta ära ja (SELLE JÄRGI) hakkas mu süda metsikult peksma.

Arglikult ja lootuses, et KEEGI soovib kutsumata külalisi vastu võtta, koputasime uksele, kuid võõrustajad võtsid meid vastu (ESIMESE TEEL).

Ja (SO), noorim poeg armastas raamatuid nagu kõik teised meie peres.

Katse viidi läbi edukalt, ESIMEST KORDA, NII et kõik jäid väga rahule.

Vastus: _________________________

14 Märkige kõik numbrid, mille kohale see on kirjutatud NN.

Hästi hoitud (1) sisustatud (2) vana (3) mööbliga, korter meenutas mõisahoonet, kus on lõplikult väljakujunenud (4) rutiin ja kombed, milles igal asjal on oma koht ja ajal on oma äri.

Vastus: _________________________

15 Asetage kirjavahemärgid. Märkige nende ettepanekute numbrid, millesse peate lisamaÜKS koma. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) Mets kahises, vahel rahustavalt ja meloodiliselt, vahel hoogsalt ja ärevusttekitavalt.

2) 12. sajandil maalisid maalijad siidi- või paberirullidele pilte värvide või tindiga.

3) Järsku uks plokkil kriuksus ja põrand värises kellegi sammudest.

4) Tõeline turist ei tunne end segaduses ei vee peal ega maa peal ega õhus.

5) Metsamarju on kõige parem korjata hommikul või õhtul ja seda peaks teadma iga tubli marjakasvataja.

Vastus: _________________________

16 Asetage kõik kirjavahemärgid:

Ronides (1) oma isa laiale voodile (2) ja (3) mattes oma (4) lõua isa õlga (5), võis Vanjatka (6), olles erutatud (7) õhtustest sündmustest (8), võis. ei jää kauaks magama.

Vastus: _________________________

17 Asetage kirjavahemärgid:märkige numbrid, kus peaksid lauses olema komad.

Kogu oma elu olen armastanud ja armastanud vaimset ja füüsilist tööd ning (1) võib-olla (2) isegi rohkem kui teist. Ja (3) eriti (4) tundis end rahuloluga, kui tegi viimasesse mõne hea arvamise ehk ühendas pea kätega.

Vastus: _________________________

18 Asetage kirjavahemärgid:märkige numbrid, kus peaksid lauses olema komad.

Ja kõik (1), mida nähakse (2) ja kuuldakse (3), mis elab (4) ja mis õitseb, kutsub sind enda juurde.

Vastus: _________________________

19 Asetage kirjavahemärgid:märkige numbrid, kus peaksid lauses olema komad.

Selgus (1), et käsikiri ei ole veel täielikult toimetatud (2) ja et (3) kuni lisatööde tegemiseni (4) ei saa seda trükikotta esitada.

Vastus: _________________________

(1) Kui ma uude tühja korterisse sisenesin, tervitas mind ainsana akna taga vana lumega kaetud pappel, mis jäi selles kohas asunud külamõisast ja nüüd teisele korrusele vaadates näis mulle ütlevat: "Tere" - ja selle kaunitest valgetest okstest voolas tuppa valgus, puhas, laitmatu, rikkumatu. (2) Siis tuli kevad ja ühel hommikul, peale sooja öist vihma, vaatas aknast sisse midagi rohelist, suitsust, ebamäärast.

(3) Igal kevadel kordub sama asi ja iga kord on see nagu ime, uuenemise ime ja sellega ei saa harjuda. (4) Ma seisin ja vaatasin pikka aega ega saanud sellest küllalt. (5) Nüüd oli tunne, nagu oleks keegi elus inimene end akna taga sisse seadnud, häält teinud ja järsku vait jäänud ning kui oli tuuline, siis vaikselt ja tasaselt aknale koputanud.

(6) Ta elas kõigi oma lehtedega, tuhandete tuhandete lehtedega, jättes need päikese, kuu, tuule, vihma kätte. (7) Ta nautis elu täiel rinnal, iga minut, iga sekundit oma olemasolust. (8) Ja mina, oma elu üle mõtiskledes, tahaksin temalt õppida seda pidevat rõõmu vabadusest taeva all.

(9) Linnud lendasid selle okste juurde, nad vilistasid, laulsid oma lühikesi linnalaule, võib-olla rääkis pappel neile minust ja nad vaatasid aknast välja ja irvitasid.

(10) Kui pikk imeline suvi oli sel esimesel eluaastal uues toas, akna kõrval elav paplipuu, millised lõputud päikeseloojangud ja helged ööd ja kerged unenäod! (11) Ainult vahel nägin järsku unes, et olen mingil põhjusel oma uuest toast ilma jäänud ja elan jälle vanas, pimedas ja suitsuses, pika juhtme otsas paljas elektripirn. (12) Aga ma ärkasin üles ja pappel vaatas puhaste värskete seintega tuppa ja koidueelne roheline müra sulas kokku rõõmsa ärkamise tundega. (13) Siis saabus sügis, lehed muutusid kollaseks ja tuba muutus vaikseks ja kurvaks.

(14) Algas sügisesed vihmasajud ja tormid, öösiti pappel krigises, oigas ja peksis oksi vastu seina, justkui paluks kaitset ilmastiku eest. (15) Lehed lendasid järk-järgult minema selle ülemistelt okstelt ja seejärel alumistelt. (16) Lehed voolasid ojadena, kattes rõdu ja mõned jäid klaasi külge ja vaatasid õudusega tuppa, oodates midagi.

(17) Ja nüüd ei jäänud paplile ainsatki lehte, see seisis paljalt, must, nagu põlenud, ja sinise taeva taustal paistis iga must oks, iga veen, see oli pühalikult vaikne ja kurb. loodus, mittesoojendav päike paistis suvel (18) Ja nagu ikka, meenus mulle oma lapsepõlv ja mõtlesin: kes sa oled? (19) Mis on elu mõte? (20) Siis oli jälle kevad ja kõik oli jälle otsas ning elu tundus lõputu.

(21) Aga ühel hommikul kuulsin akna all häält, nagu vinguks mu pappel. (22) Ma tormasin akna juurde. (23) All olid kaabitsad ja teerullid, mis murdsid läbi uue tänava ning tööline langetas elektrisaega keset teed seisnud paplipuud.

(24) Ja ülevalt nägin, kuidas värin läbis kogu tema rohelist keha, ta koperdas, mõtles hetke ja varises uuele tänavale, ummistades kogu selle laiuse kahiseva rohelise maalihkelehestikuga.

(25) Ja mulle paistis teisel pool tänavat maja punastest tellistest igav paljas sein ja sellest ajast peale olen näinud ainult seda ja tükikest taevast.

(26) Ma mäletan sageli oma paplit. (27) Ja ikka tundub, et ta pole maa pealt kadunud, vaid kasvab kuskil metsas, lagendikul, kahisedes kõigist oma lehtedest.

(B. Yampolsky järgi*)

* Boriss Samoilovitš Jampolski (1912-1972), vene kirjanik.

20 Milline väidetestei vastateksti sisu? Palun sisestage vastuste numbrid.

1) Uude tühja korterisse kolides nägi jutustaja aknal vana paplipuud.

2) Poppelit vaadates meenutas kangelane oma lapsepõlve ja otsis vastuseid küsimustele: kes sa oled? Mis on elutunnetus?

3) Pappel kasvab endiselt jutustaja maja kõrval.

4) Igal kevadel õitsesid paplil lehed. Ja seda protsessi nimetab jutustaja uuenemise imeks.

5) Kangelane ei kahetse sugugi, et vana pappel maha raiuti, sest see võis maha kukkuda ja kahjustada maja või vigastada inimest.

21 Milline järgmistest väidetest on valesti? Palun sisestage vastuste numbrid.

1) Laused 1-2 sisaldavad narratiivset elementi.

2) 17. lause annab kirjelduse.

3) Laused 21-22 sisaldavad narratiivi.

4) Ettepanek 12 esitab põhjenduse.

5) 2. lause sisaldab arutluskäiku.

Vastus: ______________________________

22 Alates 15. lausest kirjuta üles antonüümid

Vastus: ______________________________

23 Otsige lausete 14-17 hulgast üles lause, mis on seotud eelmise kasutamisegaomastavad ase- ja sõnavormid. Kirjutage selle pakkumise number.

Vastus: ______________________________

Lugege fragmenti arvustusest, mis põhineb tekstil, mida analüüsisite ülesannete 20–23 täitmisel. See fragment uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Sisestage lünkadesse (A, B, C, D) loendis oleva termini numbrile vastavad numbrid. Kirjutage iga tähe alla tabelisse vastav number. Kirjutage ülesandest nr 24 paremal olevale VASTUSE VORMI nr 1 numbrijada, alustades esimesest lahtrist, ei tohi kasutada tühikuid, komasid ega muid lisamärke. Kirjutage iga number vastavalt vormis toodud näidistele.

24 “Kunagi akna all kasvanud pappelt meenutades kasutab B. Yampolsky selliseid radu nagu(A) ___________ ("elanud tuhandetest tuhandetest lehtedest" lauses 6),(B) __________________ (“pappel rääkis neile minust” lauses 9). Selline tehnika nagu(IN) _________________ (lauses 27), annab edasi autori tundeid. Ja tropp nagu(G) _____________________(Näiteks, " ilus oksad" lauses 1), suurendab teksti kujundlikkust."

Terminite loetelu

1) homogeensete liikmete rida

2) personifikatsioon

3) võrdlev käive

4) hüperbool

5) kruntimine

6) vastuseis

7) dialektism

8) retooriline küsimus

Märkige üks probleemidest teksti autor seatud.

Kommenteerige sõnastatud probleemi. Lisage oma kommentaaris kaks illustreerivat näidet loetud tekstist, mis on teie arvates olulised lähteteksti probleemi mõistmiseks (vältige liigset tsiteerimist).

Sõnastage autori (jutuvestja) seisukoht. Kirjutage, kas nõustute või ei nõustu loetud teksti autori seisukohaga. Selgita miks. Argumenteeri oma arvamust, tuginedes eelkõige lugemiskogemusele, aga ka teadmistele ja eluvaatlustele (arvestatakse kahte esimest argumenti).

Essee maht on vähemalt 150 sõna.

Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata. Kui essee on ümberjutustus või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma kommentaarideta, hinnatakse sellist tööd 0 punktiga.

Märg

A B C D E

4 2 3 8 7

UJUV

REPRIMATEDEPRESS

KANNATUD

SA LASTAD

MADAL

MIKS KUS

1234

ÜLEMINE ALUMINE

või UPPERBOTTOM

või ÜLEMINE-ALUMINE

4269

Tekst teave

Peamised probleemid
Üksinduse probleem. (Mis aitab inimesel üksindustundega toime tulla?)	Loodus aitab inimesel vabaneda üksindustundest ja tunda elust rõõmu.
2. Inimese suhte probleem loodusega. (Kuidas tajub loo kangelane akna taga asuvat paplit? Miks sai akna taga olev pappel kangelase jaoks “tema papliks”?)	2. Linnas, kus inimene saab teravamalt tunda oma eraldatust loodusest, tajutakse maja lähedal olevaid puid sageli elava loodusmaailma osana, mis mõistavad ja tunnevad inimesele kaasa, sisendades temasse elurõõmu.
3. Inimese ja looduse vahelise suhte probleem c. (Kuidas on linnainimese elu seotud looduse eluga?)	3. Linnas elav inimene tunnetab eriti teravalt oma sidet loodusega, mille ilu aitab ümbritsevat maailma selgemalt tajuda.
4. Looduskaitse probleem. (Miks tekitab puu surm inimese hinges sügavaid emotsioone?)	4. Loodusliku linnamaastiku säilitamine on väga oluline, kuna inimese hinges on alati tunda sügavat seotust ümbritseva loodusega, mille ilu tekitab elujanu, ilutunnet ja soov säilitada ilu.

Täna on üheteistkümnenda klassi õpilaste põhiülesanne õigeaegselt valmistuda kontrolltööks, et tunnistust ei rikuks halb hinne. Lisaks avab vene keele ühtse riigieksami kõrge punktisumma tulevasele kandidaadile uksed riigi mainekamatesse ülikoolidesse.

Ühtse riigieksami 2017 läbiviimine vene keeles

Kõigi ülesannete täitmiseks antakse õpilastele tund aega. Määratud aja jooksul peate lahendama kõik kaks plokki, mis sisaldavad 24 küsimust. Esimene plokk koosneb küsimustest, millele tuleb vastata digitaalselt või suuliselt. Teisele vormile peavad õpilased kirjutama etteantud teemal essee.

Ühtse riigieksami 2017 piletid vene keeles

TÄHELEPANU! VASTUSED KÕIGILE KÜSIMUSTELE ON ARTIKLI ALLOS.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. küsimus 1

Märkige kaks lauset, mis annavad õigesti edasi KODU tekstis sisalduvat teavet.

1. Troopilistel, ekvatoriaal- ja subekvatoriaallaiuskraadidel toovad kohatud õhuvoolud piirkonda igal ajal aastas suures koguses sademeid, mis on kombineeritud kuuma kliimaga.

2. Troopiline mets - troopilises, ekvatoriaalses ja subekvatoriaalvööndis levinud mets, mida iseloomustab suur sademete hulk ja kuum kliima, mis loob tingimused luksusliku lopsaka taimestiku kasvuks.

3. Troopiline mets - troopilises, ekvatoriaal- ja subekvatoriaalvööndis levinud mets, mida iseloomustab lopsakas taimestik.

4. Troopiline mets kasvab troopilistel, ekvatoriaalsetel ja subekvatoriaalsetel laiuskraadidel, kus suur sademete hulk koos kuuma kliimaga loob tingimused luksusliku lopsaka taimestiku kasvuks.

5. Troopikaalasid iseloomustab luksuslik lopsakas taimestik.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 2. küsimus

Loe tekst läbi ja täida ülesanded 1-3.

(1) Troopiline mets – troopilises, ekvatoriaal- ja subekvatoriaalvööndis levinud mets. (2) Nendel laiuskraadidel toovad kohatud õhuvoolud piirkonda igal ajal aastas suures koguses sademeid koos kuuma kliimaga. (3) ... troopilisi alasid iseloomustab luksuslik lopsakas taimestik.

Millised järgmistest sõnadest (sõnakombinatsioonidest) peaksid olema kolmandas (3) lauses tühjaks jäänud?

2. Seetõttu

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 3. küsimus

Loe tekst läbi ja täida ülesanded 1-3.

(1) Troopiline mets – troopilises, ekvatoriaal- ja subekvatoriaalvööndis levinud mets. (2) Nendel laiuskraadidel toovad kohatud õhuvoolud piirkonda igal ajal aastas suures koguses sademeid koos kuuma kliimaga. (3) ... troopilisi alasid iseloomustab luksuslik lopsakas taimestik.

Loe katke sõnaraamatu kirjest, mis annab sõna VÖÖ tähenduse. Määrake tähendus, milles seda sõna kasutatakse teksti esimeses (1) lauses. Märkige sõnastikukirje antud fragmendis sellele väärtusele vastav arv.

VÖÖ, -a, -ov.

1. Lint, pael, vöö või õmmeldud riideriba vöökohalt sidumiseks või kinnitamiseks. Nahk lk.

2. üleandmine. Ruum, mis midagi ümbritseb või ümbritseb. Pealinna Forest Park (roheline) küla.

3. Mõne alusel riigi territooriumil eraldatud ruum. enda omadused. Tariif p.

4. Mingil põhjusel valitud. märk maapinna osast (mõnede paralleelide või kahe meridiaani vahel), samuti taevasfääri osast. .

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 4. küsimus

Ühes allolevas sõnas on rõhuasetuses viga: VALE Rõhutatud vokaaliheli tähistav täht on esile tõstetud. Sisestage see sõna.

2. rikutud

3. otsa saama

4. klõpsake

5. uudised

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 5. küsimus

Ühes allolevatest lausetestVALEKasutatakse esiletõstetud sõna. Parandage leksikaalne viga, valides esiletõstetud sõnale paronüümi. Kirjutage valitud sõna üles.

Vene Rahvusteatri INSTITUTOR A. N. Ostrovski suutis oma näidendites edasi anda Moskva vaimu Moskvast väljaspool.

Vene keele tunnis kirjutasid kuuendad klassid DIKTATSIOONI.

Sa ei tohiks kaotada südant tavaliste ELU raskustega silmitsi seistes.

Vene režissööri film pälvis filmifestivalil PUBLIKU VALIK auhinna.

Paljud telefonivõrgu TELLIJAD olid liiniprobleemide tõttu rahulolematud.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 6. küsimus

Ühes allpool esile tõstetud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel.Parandage vigaja kirjuta sõna õigesti.

rohkem kui VIISAJA rubla
paar SUKKA
vajalikud AADRESSID
sõlmida LEPINGUD
kilogrammi TOMATID

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 7. küsimus

Looge vastavus grammatiliste vigade (tähistatud tähtedega) ja lausete vahel, milles need tehti (tähistatud numbritega).

Grammatilised vead

A) viga homogeensete liikmetega lause koostamisel
B) osalausetega lausete ülesehituse rikkumine
C) lausete vale konstrueerimine kaudse kõnega
D) verbivormide tüüp-ajalise korrelatsiooni rikkumine
D) lause vale ülesehitus määrsõnafraasiga

Pakkumised

1) Emigrantidest kirjanikud avaldasid sageli oma teoseid ajakirjas “Modern Notes”.
2) Tagantjärele vaadates tunduvad tehtud vead sageli tühised.
3) Bunin väitis sageli, et suhtun kirjanduse avangardliikumisse leppimatult.
4) Peale õppekirjanduse lugemist sooritasin eksami ülihästi.
5) Minu tähelepanu köitis minust mööda sõitev paat.
6) Ta armastas mitte ainult jalgpalli, vaid ka hokit.
7) Igaüks, kes on eksamiteks hästi valmistunud, pääseb kergesti ülikooli.
8) Poiss vaatab mulle üllatunult otsa ja astus sammu minu poole.
9) Kuulus filoloog V. V. Vinogradov ütles, et peab oma kohuseks sisendada armastust vene keele vastu.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 8. küsimus

Määrake sõna, milles puudub tüve rõhuta vahelduv vokaal. Kirjutage see sõna välja, sisestades puuduva tähe.

lummatud
pärandvara
stipendium
magama jääma
n..rifeeria

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 9. küsimus

Määrake rida, kus mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need sõnad välja, sisestades puuduva tähe. Kirjutage vastus ilma tühikute, komade või muude kirjavahemärkideta.

ra..vaata, ole..värvi
pr..tuuleline, pr..magus
pr..vanaisa, korja..korja
pre..juuli, üles..ema
un..skat, counter..gra

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 10. küsimus

E.

1. sõltuv

2. vaata..vaata

3. alumiinium

4. nägus

5. liimitud..sisse

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 11. küsimus

Märkige sõna, milles kirjutatakse tühiku asemel täht I.

1. (nad) kaklevad...

2. pai (koer)

3. (nad) loevad..t

5. (nad) cle..t

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 12. küsimus

Määrake lause, milles EI on kirjutatud sõnagaTÄIS. Avage sulud ja kirjutage see sõna üles.

Talle tundus, et ta pole kunagi (EI) LÄHNUD kodulinnast ja kõik tundus talle kummaliselt tuttav.

Otse tema poole kõndis lahke näoga (UN)TUTUV kodanik, tšello moodi rippuv tool käes.

Ta saabus uude piirkonda, vaatas imestunult ringi ja (EI) MÕISTES midagi.

(Tundmatu) ümbrus meelitas mind.

Tüdruk puhus täis (MITTE) SINISE, vaid punase palli.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 13. küsimus

Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on kirjutatudTÄIS. Avage sulud ja kirjutage need kaks sõna ilma tühikute, komade ja muude kirjavahemärkideta.

(PÄRAST) SIIS tulid autost välja õed, kes (KOHE) tormasid kannatanuid aitama.
(B) Kümme minutit sadas jubedalt vihma, (B) VARSTI aga lakkas.
(EI) Vaatamata ebaõnnestumisele jätkasid kullakaevurid IKKA liiva sõelumist.
(JUST) Nagu mu nõbu, ujun kuumal suvepäeval kaua (PIKA) PIKA aega.
Peetrus ei mõistnud hästi (KEESES) LAdina KEEST, SIIS oli tal hea vanakreeka keel.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 14. küsimus

Märkige kõik numbrid, mille kohale see on kirjutatudNN. Kirjutage numbrid ritta ilma tühikute, komade ja muude kirjavahemärkideta kasvavas järjekorras.

Nikolai hüppas püsti, kaelani plekkidega kaetud.(1) lumega kaetud ja õudusega visanud mustuse minema(2) oh hõbedane veri(3) oh relv.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 15. küsimus

Asetage kirjavahemärgid. Määrake kaks lauset, millesse peate sisestama ÜKS koma.

Valige loendist 2 valikut.

1. Õhtu poole müra vaibus ja linna valitses õnnis vaikus.

2. Sõitsime silla alt läbi ja rändurite ees avanes majesteetlik pealinna panoraam.

3. Püramiidid meelitavad sadu turiste mitte ainult oma majesteetliku välimuse, vaid ka salapärase ajalooga.

4. Ippolit Matvejevitš pani oma lahjad sääred sõjaeelsetesse tükipükstesse ja sukeldus lühikestesse pehmetesse kitsaste ja kitsa varvastega saabastesse.

5. Õhus hõljus magnooliate, gillylillede ja orhideede lummav aroom.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 16. küsimus

Asetage kirjavahemärgid:märkige kõik numbrid, mis tuleks lauses asendada komadega. Kirjutage numbrid ritta ilma tühikute, komade ja muude kirjavahemärkideta kasvavas järjekorras.

Peagi lahkus mees majast(1) lootes unustada(2) täna hommikul juhtunu kohta(3) koosolekul.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 17. küsimus

Asetage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lausetes asendada komadega. Kirjutage numbrid ritta ilma tühikute, komade ja muude kirjavahemärkideta kasvavas järjekorras.

Niisiis (1) mu kallis lugeja(2) Meie (3) lõpuks (4) jõudis kaldale(5) Kuid (6) Me ei leidnud sealt kunagi ühtegi inimest(7) meie suureks meelehärmiks.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 18. küsimus

Asetage kirjavahemärgid

Hiljuti toimusid N.I. Pirogovile pühendatud pidulikud üritused(1) Koos nimega (2) keda (3) on seotud paljud revolutsioonilised avastused meditsiini vallas.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 19. küsimus

Asetage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lauses asendada komadega. Kirjutage numbrid ritta ilma tühikute, komade ja muude kirjavahemärkideta kasvavas järjekorras.

Meil oli õhtusöök (1) Ja (2) kui olime üksi(3) Rääkisin talle oma seiklustest(4) ja rääkis oma muredest(5) kes on mind kogu selle aja jälginud.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 20. küsimus

Neelama...

(F. M. Dostojevski järgi ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mihhailovitš Dostojevski

Millised väidetest vastavad teksti sisule?

Valige loendist 2 valikut.

1. Lapsed võtavad juba varakult endasse kõige keerulisemad mõisted ja laps saab hästi aru elu sügavatest asjadest.

3. Vene inimesed käituvad ühiskonnas sageli ebaadekvaatselt.

4. Ühiskonnas halvasti käituvad inimesed ei tekita inimestes negatiivseid emotsioone.

5. Ballil käinud lastest meeldisid autorile kõige rohkem teismelised.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 21. küsimus

Loe tekst läbi ja täida ülesanded 20–24.

(1) Muidugi ei hakka ma täpsemalt kirjeldama jõulupuud ja tantsimist artistide klubis; seda kõike kirjeldati juba ammu ja omal ajal, nii et ma ise lugesin suure heameelega teistest feuilletonidest. (2) Ma ütlen ainult, et liiga kaua varem polnud ma kuskil, ühelgi koosolekul käinud ja elanud pikka aega üksinduses.

(3) Kõigepealt tantsisid lapsed, kõik armsates kostüümides. (4) Huvitav on jälgida, kuidas lapsele sisenduvad üsna märkamatult kõige keerulisemad mõisted ja ta, kes ei oska veel kahte mõtet siduda, mõistab vahel suurepäraselt ka elu sügavamaid asju. (5) Üks õppinud saksa keel ütles, et iga laps saab oma kolme esimese eluaastani jõudes juba terve kolmandiku neist ideedest ja teadmistest, millega ta vanainimesena hauda läheb. (6) Siin olid isegi kuueaastased lapsed, aga ma ilmselt tean, et nad said juba suurepäraselt aru: miks ja miks nad siia tulid, nii kallitesse kleitidesse riietatuna ja kodus kõnnivad räpaselt ringi (praeguse vahenditega). keskmisest ühiskonnast – kindlasti räpane). (7) Küllap saavad nad juba aru, et just nii see peabki olema, et see pole üldse kõrvalehoidmine, vaid normaalne loodusseadus. (8) Muidugi ei väljenda nad seda sõnadega, kuid nad teavad seda sisemiselt ja see on aga äärmiselt keeruline mõte.

(9) Lastest meeldisid mulle kõige rohkem väiksed; Nad olid väga armsad ja armsad. (10) Vanemad on juba mingi jultumusega jultunud. (11) Tulevane keskpärasus ja keskpärasus olid muidugi kõige nipsakamad ja naljakamad, see on juba üldine seaduspärasus: keskmine on alati jube, nii lastel kui vanematel. (12) Andekamad ja isoleeritumad lapsed on alati vaoshoitumad või kui nad on rõõmsameelsed, siis hädavajaliku harjumusega teisi juhtida ja käskida. (13) Kahju on ka sellest, et nüüd on lastele kõik nii lihtsaks tehtud – mitte ainult õppimine, igasugune teadmiste omandamine, vaid isegi mängud ja mänguasjad. (14) Niipea, kui laps hakkab esimesi sõnu lalisema, hakkavad need teda kohe lihtsamaks tegema. (15) Kogu pedagoogika on nüüdseks läinud leevenduste poole. (16) Vahel pole kergendus üldsegi areng, vaid vastupidi, tuim. (17) Kaks-kolm mõtet, kaks või kolm muljet, mida on lapsepõlves omaenda pingutuste (ja kui soovite, kannatuste kaudu) sügavamalt kogetud, viivad lapse palju sügavamale ellu kui kõige kergem kool, kust väljuda. väga sageli ei tule midagi välja ei see, ei hea ega halb, isegi rikutuses pole see rikutud ja vooruslikkuses pole see vooruslik.

(18) Kas austrid on saabunud? Oh rõõmu!
(19) Ahmakad noorukärbsed
Neelama...

(20) See “räpane noorus” (ainus nõme värss Puškinis, sest see on väljendatud täiesti irooniata, aga peaaegu kiitusega) – kas see ahne noorus on millestki tehtud? (21) Halb noorus ja ebasoovitav ning olen kindel, et liiga lihtne kasvatus aitab selle produktsiooni ülimalt kaasa; ja meil on seda headust nii palju!

(22) Kuid mulle meeldis kõik tohutult ja kui ainult teismelised poleks tormanud, oleks kõik osutunud täielikuks naudinguks. (23) Tegelikult on täiskasvanud kõik pidulikult ja graatsiliselt viisakad ning teismelised (mitte lapsed, vaid teismelised, tulevased noored, erinevas vormiriietuses ja keda oli palju) - trügivad talumatult, vabandamata ja möödaminnes. iga õigus. (24) Nad tõukasid mind viiskümmend korda; Võib-olla on neid niimoodi õpetatud, et neis vingust välja arendada. (25) Sellegipoolest meeldis mulle kõik, pika harjumusega, vaatamata kohutavale umbsusele, elektripäikesele ja balletitantsujuhi meeletutele käsuhüüdele.

(26) Teisel päeval võtsin kätte ühe Peterburi ajalehe numbri ja lugesin sealt Moskva kirjavahetust skandaalide kohta pühade ajal aadlikogus, kunstiringis, teatris, maskeraadis jne. (27) Kui uskuda ainult korrespondenti (sest korrespondent, kuulutades pahe, võiks kavatsusega vooruslikkusest vaikida), siis pole meie ühiskond kunagi olnud skandaalile lähemal kui praegu. (28) Ja see on kummaline: miks on nii, et isegi minu lapsepõlvest ja kogu mu elu jooksul, niipea kui sattusin suurele vene rahva pidulikule kogunemisele, hakkas mulle alati kohe tunduma, et see lihtsalt oma teed, ja äkki võtavad nad selle kätte, tõusid püsti ja nad teevad rivi, nagu kodus. (29) Absurdne mõte – ja kuidas ma seda mõtet endale lapsepõlves ette heitsin! (30) Mõte, mis ei kannata vähimatki kriitikat. (31) Oh, muidugi, kaupmehed ja kaptenid, kellest tõetruu korrespondent räägib (ma täiesti usun teda), on varem olemas olnud ja alati olnud, see on surematu tüüp; aga siiski kartsid nad rohkem ja varjasid oma tundeid ja nüüd, ei, ei ja järsku, päris keskele, murrab läbi selline härrasmees, kes peab end täiesti uueks õigeks. (32) Ja on vaieldamatu, et viimase kahekümne aasta jooksul on isegi kohutavalt palju vene inimesi ootamatult mingil põhjusel ette kujutanud, et nad on saanud täieliku õiguse teotada ja et see on nüüd hea ja et neid nüüd kiidetakse. selle eest ja välja ei võetud . (33) Teisest küljest mõistan ka seda, et ülimalt meeldiv (oh, palju, palju!) on seista keset koosolekut, kus kõik ümberkaudsed, daamid, härrad ja isegi võimuesindajad on nii armsad. kõned, nii viisakad ja kõigiga võrdsed, et justkui tegelikult Euroopas - seista nende eurooplaste keskel ja järsku midagi puhtaimas rahvusmurres haukuda, - kellelegi näkku lüüa, tüdrukule räpaseid trikke teha, ja üldiselt pask seal publiku keskel: "Siin, öeldakse, sa oled kakssada aastat eurooplast ja siin me oleme, kõik nagu olime, pole kuhugi kadunud!" (34) See on tore. (35) Aga ikkagi teeb metslane vea: teda ei tunta ära ja viiakse välja. (F. M. Dostojevski järgi ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mihhailovitš Dostojevski (1821-1881) - vene kirjanduse klassik.

Millised järgmistest väidetest on tõesed?

Valige loendist 2 valikut.

1. 23. lause selgitab, mida ütleb lause 22.

2. Laused 5-8 esitavad narratiivi.

3. Lause 32 sisaldab kirjeldavaid elemente.

4. Laused 20-21 esitavad põhjendused.

5. 8. lause põhjendab 7. lauses öeldut.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 22. küsimus

Loe tekst läbi ja täida ülesanded 20–24.

(1) Muidugi ei hakka ma täpsemalt kirjeldama jõulupuud ja tantsimist artistide klubis; seda kõike kirjeldati juba ammu ja omal ajal, nii et ma ise lugesin suure heameelega teistest feuilletonidest. (2) Ma ütlen ainult, et liiga kaua varem polnud ma kuskil, ühelgi koosolekul käinud ja elanud pikka aega üksinduses.

(3) Kõigepealt tantsisid lapsed, kõik armsates kostüümides. (4) Huvitav on jälgida, kuidas lapsele sisenduvad üsna märkamatult kõige keerulisemad mõisted ja ta, kes ei oska veel kahte mõtet siduda, mõistab vahel suurepäraselt ka elu sügavamaid asju. (5) Üks õppinud saksa keel ütles, et iga laps saab oma kolme esimese eluaastani jõudes juba terve kolmandiku neist ideedest ja teadmistest, millega ta vanainimesena hauda läheb. (6) Siin olid isegi kuueaastased lapsed, aga ma ilmselt tean, et nad said juba suurepäraselt aru: miks ja miks nad siia tulid, nii kallitesse kleitidesse riietatuna ja kodus kõnnivad räpaselt ringi (praeguse vahenditega). keskmisest ühiskonnast – kindlasti räpane). (7) Küllap saavad nad juba aru, et just nii see peabki olema, et see pole üldse kõrvalehoidmine, vaid normaalne loodusseadus. (8) Muidugi ei väljenda nad seda sõnadega, kuid nad teavad seda sisemiselt ja see on aga äärmiselt keeruline mõte.

(9) Lastest meeldisid mulle kõige rohkem väiksed; Nad olid väga armsad ja armsad. (10) Vanemad on juba mingi jultumusega jultunud. (11) Tulevane keskpärasus ja keskpärasus olid muidugi kõige nipsakamad ja naljakamad, see on juba üldine seaduspärasus: keskmine on alati jube, nii lastel kui vanematel. (12) Andekamad ja isoleeritumad lapsed on alati vaoshoitumad või kui nad on rõõmsameelsed, siis hädavajaliku harjumusega teisi juhtida ja käskida. (13) Kahju on ka sellest, et nüüd on lastele kõik nii lihtsaks tehtud – mitte ainult õppimine, igasugune teadmiste omandamine, vaid isegi mängud ja mänguasjad. (14) Niipea, kui laps hakkab esimesi sõnu lalisema, hakkavad need teda kohe lihtsamaks tegema. (15) Kogu pedagoogika on nüüdseks läinud leevenduste poole. (16) Vahel pole kergendus üldsegi areng, vaid vastupidi, tuim. (17) Kaks-kolm mõtet, kaks või kolm muljet, mida on lapsepõlves omaenda pingutuste (ja kui soovite, kannatuste kaudu) sügavamalt kogetud, viivad lapse palju sügavamale ellu kui kõige kergem kool, kust väljuda. väga sageli ei tule midagi välja ei see, ei hea ega halb, isegi rikutuses pole see rikutud ja vooruslikkuses pole see vooruslik.

(18) Kas austrid on saabunud? Oh rõõmu!
(19) Ahmakad noorukärbsed
Neelama...

(20) See “räpane noorus” (ainus nõme värss Puškinis, sest see on väljendatud täiesti irooniata, aga peaaegu kiitusega) – kas see ahne noorus on millestki tehtud? (21) Halb noorus ja ebasoovitav ning olen kindel, et liiga lihtne kasvatus aitab selle produktsiooni ülimalt kaasa; ja meil on seda headust nii palju!

(22) Kuid mulle meeldis kõik tohutult ja kui ainult teismelised poleks tormanud, oleks kõik osutunud täielikuks naudinguks. (23) Tegelikult on täiskasvanud kõik pidulikult ja graatsiliselt viisakad ning teismelised (mitte lapsed, vaid teismelised, tulevased noored, erinevas vormiriietuses ja keda oli palju) - trügivad talumatult, vabandamata ja möödaminnes. iga õigus. (24) Nad tõukasid mind viiskümmend korda; Võib-olla on neid niimoodi õpetatud, et neis vingust välja arendada. (25) Sellegipoolest meeldis mulle kõik, pika harjumusega, vaatamata kohutavale umbsusele, elektripäikesele ja balletitantsujuhi meeletutele käsuhüüdele.

(26) Teisel päeval võtsin kätte ühe Peterburi ajalehe numbri ja lugesin sealt Moskva kirjavahetust skandaalide kohta pühade ajal aadlikogus, kunstiringis, teatris, maskeraadis jne. (27) Kui uskuda ainult korrespondenti (sest korrespondent, kuulutades pahe, võiks kavatsusega vooruslikkusest vaikida), siis pole meie ühiskond kunagi olnud skandaalile lähemal kui praegu. (28) Ja see on kummaline: miks on nii, et isegi minu lapsepõlvest ja kogu mu elu jooksul, niipea kui sattusin suurele vene rahva pidulikule kogunemisele, hakkas mulle alati kohe tunduma, et see lihtsalt oma teed, ja äkki võtavad nad selle kätte, tõusid püsti ja nad teevad rivi, nagu kodus. (29) Absurdne mõte – ja kuidas ma seda mõtet endale lapsepõlves ette heitsin! (30) Mõte, mis ei kannata vähimatki kriitikat. (31) Oh, muidugi, kaupmehed ja kaptenid, kellest tõetruu korrespondent räägib (ma täiesti usun teda), on varem olemas olnud ja alati olnud, see on surematu tüüp; aga siiski kartsid nad rohkem ja varjasid oma tundeid ja nüüd, ei, ei ja järsku, päris keskele, murrab läbi selline härrasmees, kes peab end täiesti uueks õigeks. (32) Ja on vaieldamatu, et viimase kahekümne aasta jooksul on isegi kohutavalt palju vene inimesi ootamatult mingil põhjusel ette kujutanud, et nad on saanud täieliku õiguse teotada ja et see on nüüd hea ja et neid nüüd kiidetakse. selle eest ja välja ei võetud . (33) Teisest küljest mõistan ka seda, et ülimalt meeldiv (oh, palju, palju!) on seista keset koosolekut, kus kõik ümberkaudsed, daamid, härrad ja isegi võimuesindajad on nii armsad. kõned, nii viisakad ja kõigiga võrdsed, et justkui tegelikult Euroopas - seista nende eurooplaste keskel ja järsku midagi puhtaimas rahvusmurres haukuda, - kellelegi näkku lüüa, tüdrukule räpaseid trikke teha, ja üldiselt pask seal publiku keskel: "Siin, öeldakse, sa oled kakssada aastat eurooplast ja siin me oleme, kõik nagu olime, pole kuhugi kadunud!" (34) See on tore. (35) Aga ikkagi teeb metslane vea: teda ei tunta ära ja viiakse välja. (F. M. Dostojevski järgi ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mihhailovitš Dostojevski (1821-1881) - vene kirjanduse klassik.

Lausetest 7-17 kirjuta üles stabiilse(d) kombinatsioon(id). Kirjutage vastus ilma tühikute, komade või muude kirjavahemärkideta.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 23. küsimus

Loe tekst läbi ja täida ülesanded 20–24.

(1) Muidugi ei hakka ma täpsemalt kirjeldama jõulupuud ja tantsimist artistide klubis; seda kõike kirjeldati juba ammu ja omal ajal, nii et ma ise lugesin suure heameelega teistest feuilletonidest. (2) Ma ütlen ainult, et liiga kaua varem polnud ma kuskil, ühelgi koosolekul käinud ja elanud pikka aega üksinduses.

(3) Kõigepealt tantsisid lapsed, kõik armsates kostüümides. (4) Huvitav on jälgida, kuidas lapsele sisenduvad üsna märkamatult kõige keerulisemad mõisted ja ta, kes ei oska veel kahte mõtet siduda, mõistab vahel suurepäraselt ka elu sügavamaid asju. (5) Üks õppinud saksa keel ütles, et iga laps saab oma kolme esimese eluaastani jõudes juba terve kolmandiku neist ideedest ja teadmistest, millega ta vanainimesena hauda läheb. (6) Siin olid isegi kuueaastased lapsed, aga ma ilmselt tean, et nad said juba suurepäraselt aru: miks ja miks nad siia tulid, nii kallitesse kleitidesse riietatuna ja kodus kõnnivad räpaselt ringi (praeguse vahenditega). keskmisest ühiskonnast – kindlasti räpane). (7) Küllap saavad nad juba aru, et just nii see peabki olema, et see pole üldse kõrvalehoidmine, vaid normaalne loodusseadus. (8) Muidugi ei väljenda nad seda sõnadega, kuid nad teavad seda sisemiselt ja see on aga äärmiselt keeruline mõte.

(9) Lastest meeldisid mulle kõige rohkem väiksed; Nad olid väga armsad ja armsad. (10) Vanemad on juba mingi jultumusega jultunud. (11) Tulevane keskpärasus ja keskpärasus olid muidugi kõige nipsakamad ja naljakamad, see on juba üldine seaduspärasus: keskmine on alati jube, nii lastel kui vanematel. (12) Andekamad ja isoleeritumad lapsed on alati vaoshoitumad või kui nad on rõõmsameelsed, siis hädavajaliku harjumusega teisi juhtida ja käskida. (13) Kahju on ka sellest, et nüüd on lastele kõik nii lihtsaks tehtud – mitte ainult õppimine, igasugune teadmiste omandamine, vaid isegi mängud ja mänguasjad. (14) Niipea, kui laps hakkab esimesi sõnu lalisema, hakkavad need teda kohe lihtsamaks tegema. (15) Kogu pedagoogika on nüüdseks läinud leevenduste poole. (16) Vahel pole kergendus üldsegi areng, vaid vastupidi, tuim. (17) Kaks-kolm mõtet, kaks või kolm muljet, mida on lapsepõlves omaenda pingutuste (ja kui soovite, kannatuste kaudu) sügavamalt kogetud, viivad lapse palju sügavamale ellu kui kõige kergem kool, kust väljuda. väga sageli ei tule midagi välja ei see, ei hea ega halb, isegi rikutuses pole see rikutud ja vooruslikkuses pole see vooruslik.

(18) Kas austrid on saabunud? Oh rõõmu!
(19) Ahmakad noorukärbsed
Neelama...

(20) See “räpane noorus” (ainus nõme värss Puškinis, sest see on väljendatud täiesti irooniata, aga peaaegu kiitusega) – kas see ahne noorus on millestki tehtud? (21) Halb noorus ja ebasoovitav ning olen kindel, et liiga lihtne kasvatus aitab selle produktsiooni ülimalt kaasa; ja meil on seda headust nii palju!

(22) Kuid mulle meeldis kõik tohutult ja kui ainult teismelised poleks tormanud, oleks kõik osutunud täielikuks naudinguks. (23) Tegelikult on täiskasvanud kõik pidulikult ja graatsiliselt viisakad ning teismelised (mitte lapsed, vaid teismelised, tulevased noored, erinevas vormiriietuses ja keda oli palju) - trügivad talumatult, vabandamata ja möödaminnes. iga õigus. (24) Nad tõukasid mind viiskümmend korda; Võib-olla on neid niimoodi õpetatud, et neis vingust välja arendada. (25) Sellegipoolest meeldis mulle kõik, pika harjumusega, vaatamata kohutavale umbsusele, elektripäikesele ja balletitantsujuhi meeletutele käsuhüüdele.

(26) Teisel päeval võtsin kätte ühe Peterburi ajalehe numbri ja lugesin sealt Moskva kirjavahetust skandaalide kohta pühade ajal aadlikogus, kunstiringis, teatris, maskeraadis jne. (27) Kui uskuda ainult korrespondenti (sest korrespondent, kuulutades pahe, võiks kavatsusega vooruslikkusest vaikida), siis pole meie ühiskond kunagi olnud skandaalile lähemal kui praegu. (28) Ja see on kummaline: miks on nii, et isegi minu lapsepõlvest ja kogu mu elu jooksul, niipea kui sattusin suurele vene rahva pidulikule kogunemisele, hakkas mulle alati kohe tunduma, et see lihtsalt oma teed, ja äkki võtavad nad selle kätte, tõusid püsti ja nad teevad rivi, nagu kodus. (29) Absurdne mõte – ja kuidas ma seda mõtet endale lapsepõlves ette heitsin! (30) Mõte, mis ei kannata vähimatki kriitikat. (31) Oh, muidugi, kaupmehed ja kaptenid, kellest tõetruu korrespondent räägib (ma täiesti usun teda), on varem olemas olnud ja alati olnud, see on surematu tüüp; aga siiski kartsid nad rohkem ja varjasid oma tundeid ja nüüd, ei, ei ja järsku, päris keskele, murrab läbi selline härrasmees, kes peab end täiesti uueks õigeks. (32) Ja on vaieldamatu, et viimase kahekümne aasta jooksul on isegi kohutavalt palju vene inimesi ootamatult mingil põhjusel ette kujutanud, et nad on saanud täieliku õiguse teotada ja et see on nüüd hea ja et neid nüüd kiidetakse. selle eest ja välja ei võetud . (33) Teisest küljest mõistan ka seda, et ülimalt meeldiv (oh, palju, palju!) on seista keset koosolekut, kus kõik ümberkaudsed, daamid, härrad ja isegi võimuesindajad on nii armsad. kõned, nii viisakad ja kõigiga võrdsed, et justkui tegelikult Euroopas - seista nende eurooplaste keskel ja järsku midagi puhtaimas rahvusmurres haukuda, - kellelegi näkku lüüa, tüdrukule räpaseid trikke teha, ja üldiselt pask seal publiku keskel: "Siin, öeldakse, sa oled kakssada aastat eurooplast ja siin me oleme, kõik nagu olime, pole kuhugi kadunud!" (34) See on tore. (35) Aga ikkagi teeb metslane vea: teda ei tunta ära ja viiakse välja. (F. M. Dostojevski järgi ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mihhailovitš Dostojevski (1821-1881) - vene kirjanduse klassik.

Leia lausete 14-34 hulgast üks(ed), mis on seotud eelnevaga, kasutades alluvat sidesõna ja partiklit. Kirjuta selle lause(te) number(d) ritta ilma tühikute, komade ja muude kirjavahemärkideta kasvavas järjekorras.

Ühtne riigieksam 2017 vene keeles. 24. küsimus

Loe tekst läbi ja täida ülesanded 20–24.

(1) Muidugi ei hakka ma täpsemalt kirjeldama jõulupuud ja tantsimist artistide klubis; seda kõike kirjeldati juba ammu ja omal ajal, nii et ma ise lugesin suure heameelega teistest feuilletonidest. (2) Ma ütlen ainult, et liiga kaua varem polnud ma kuskil, ühelgi koosolekul käinud ja elanud pikka aega üksinduses.

(3) Kõigepealt tantsisid lapsed, kõik armsates kostüümides. (4) Huvitav on jälgida, kuidas lapsele sisenduvad üsna märkamatult kõige keerulisemad mõisted ja ta, kes ei oska veel kahte mõtet siduda, mõistab vahel suurepäraselt ka elu sügavamaid asju. (5) Üks õppinud saksa keel ütles, et iga laps saab oma kolme esimese eluaastani jõudes juba terve kolmandiku neist ideedest ja teadmistest, millega ta vanainimesena hauda läheb. (6) Siin olid isegi kuueaastased lapsed, aga ma ilmselt tean, et nad said juba suurepäraselt aru: miks ja miks nad siia tulid, nii kallitesse kleitidesse riietatuna ja kodus kõnnivad räpaselt ringi (praeguse vahenditega). keskmisest ühiskonnast – kindlasti räpane). (7) Küllap saavad nad juba aru, et just nii see peabki olema, et see pole üldse kõrvalehoidmine, vaid normaalne loodusseadus. (8) Muidugi ei väljenda nad seda sõnadega, kuid nad teavad seda sisemiselt ja see on aga äärmiselt keeruline mõte.

(9) Lastest meeldisid mulle kõige rohkem väiksed; Nad olid väga armsad ja armsad. (10) Vanemad on juba mingi jultumusega jultunud. (11) Tulevane keskpärasus ja keskpärasus olid muidugi kõige nipsakamad ja naljakamad, see on juba üldine seaduspärasus: keskmine on alati jube, nii lastel kui vanematel. (12) Andekamad ja isoleeritumad lapsed on alati vaoshoitumad või kui nad on rõõmsameelsed, siis hädavajaliku harjumusega teisi juhtida ja käskida. (13) Kahju on ka sellest, et nüüd on lastele kõik nii lihtsaks tehtud – mitte ainult õppimine, igasugune teadmiste omandamine, vaid isegi mängud ja mänguasjad. (14) Niipea, kui laps hakkab esimesi sõnu lalisema, hakkavad need teda kohe lihtsamaks tegema. (15) Kogu pedagoogika on nüüdseks läinud leevenduste poole. (16) Vahel pole kergendus üldsegi areng, vaid vastupidi, tuim. (17) Kaks-kolm mõtet, kaks või kolm muljet, mida on lapsepõlves omaenda pingutuste (ja kui soovite, kannatuste kaudu) sügavamalt kogetud, viivad lapse palju sügavamale ellu kui kõige kergem kool, kust väljuda. väga sageli ei tule midagi välja ei see, ei hea ega halb, isegi rikutuses pole see rikutud ja vooruslikkuses pole see vooruslik.

(18) Kas austrid on saabunud? Oh rõõmu!
(19) Ahmakad noorukärbsed
Neelama...

(20) See “räpane noorus” (ainus nõme värss Puškinis, sest see on väljendatud täiesti irooniata, aga peaaegu kiitusega) – kas see ahne noorus on millestki tehtud? (21) Halb noorus ja ebasoovitav ning olen kindel, et liiga lihtne kasvatus aitab selle produktsiooni ülimalt kaasa; ja meil on seda headust nii palju!

(22) Kuid mulle meeldis kõik tohutult ja kui ainult teismelised poleks tormanud, oleks kõik osutunud täielikuks naudinguks. (23) Tegelikult on täiskasvanud kõik pidulikult ja graatsiliselt viisakad ning teismelised (mitte lapsed, vaid teismelised, tulevased noored, erinevas vormiriietuses ja keda oli palju) - trügivad talumatult, vabandamata ja möödaminnes. iga õigus. (24) Nad tõukasid mind viiskümmend korda; Võib-olla on neid niimoodi õpetatud, et neis vingust välja arendada. (25) Sellegipoolest meeldis mulle kõik, pika harjumusega, vaatamata kohutavale umbsusele, elektripäikesele ja balletitantsujuhi meeletutele käsuhüüdele.

(26) Teisel päeval võtsin kätte ühe Peterburi ajalehe numbri ja lugesin sealt Moskva kirjavahetust skandaalide kohta pühade ajal aadlikogus, kunstiringis, teatris, maskeraadis jne. (27) Kui uskuda ainult korrespondenti (sest korrespondent, kuulutades pahe, võiks kavatsusega vooruslikkusest vaikida), siis pole meie ühiskond kunagi olnud skandaalile lähemal kui praegu. (28) Ja see on kummaline: miks on nii, et isegi minu lapsepõlvest ja kogu mu elu jooksul, niipea kui sattusin suurele vene rahva pidulikule kogunemisele, hakkas mulle alati kohe tunduma, et see lihtsalt oma teed, ja äkki võtavad nad selle kätte, tõusid püsti ja nad teevad rivi, nagu kodus. (29) Absurdne mõte – ja kuidas ma seda mõtet endale lapsepõlves ette heitsin! (30) Mõte, mis ei kannata vähimatki kriitikat. (31) Oh, muidugi, kaupmehed ja kaptenid, kellest tõetruu korrespondent räägib (ma täiesti usun teda), on varem olemas olnud ja alati olnud, see on surematu tüüp; aga siiski kartsid nad rohkem ja varjasid oma tundeid ja nüüd, ei, ei ja järsku, päris keskele, murrab läbi selline härrasmees, kes peab end täiesti uueks õigeks. (32) Ja on vaieldamatu, et viimase kahekümne aasta jooksul on isegi kohutavalt palju vene inimesi ootamatult mingil põhjusel ette kujutanud, et nad on saanud täieliku õiguse teotada ja et see on nüüd hea ja et neid nüüd kiidetakse. selle eest ja välja ei võetud . (33) Teisest küljest mõistan ka seda, et ülimalt meeldiv (oh, palju, palju!) on seista keset koosolekut, kus kõik ümberkaudsed, daamid, härrad ja isegi võimuesindajad on nii armsad. kõned, nii viisakad ja kõigiga võrdsed, et justkui tegelikult Euroopas - seista nende eurooplaste keskel ja järsku midagi puhtaimas rahvusmurres haukuda, - kellelegi näkku lüüa, tüdrukule räpaseid trikke teha, ja üldiselt pask seal publiku keskel: "Siin, öeldakse, sa oled kakssada aastat eurooplast ja siin me oleme, kõik nagu olime, pole kuhugi kadunud!" (34) See on tore. (35) Aga ikkagi teeb metslane vea: teda ei tunta ära ja viiakse välja. (F. M. Dostojevski järgi ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mihhailovitš Dostojevski (1821-1881) - vene kirjanduse klassik.

Lugege fragmenti ülevaatest, mis põhineb tekstil, mida analüüsisite ülesannete 20–23 täitmisel.

See fragment uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Täitke lüngad (tähistatud tähtedega) loendist vajalike terminitega (tähistatud numbritega).

„F. M. Dostojevski kasutab oma arutlustes kaasaegse ühiskonna üle selliseid süntaktilisi vahendeid nagu (A)___ (lause 29) ja (B)___ (laused 11, 13). Lisaks kasutab autor sellist troopi nagu (B)___ (sügavad eluasjad lauses 4, halb noorus lauses 21) ja leksikaalseadet (D)___ (lause 17).“

Terminite loetelu

1) kruntimine
2) retooriline hüüatus
3) metafoor
4) homogeensed liikmed
5) dialektism
6) epifoor
7) epiteet
8) võrdlev käive
9) fraseoloogia

2017. aasta ühtse riigieksami vastused vene keeles

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 1

Troopiline mets on troopilises, ekvatoriaalses ja subekvatoriaalvööndis paiknev mets, mida iseloomustab suur sademete hulk ja kuum kliima, mis loob tingimused luksusliku lopsaka taimestiku kasvuks.

Troopiline mets kasvab troopilistel, ekvatoriaalsetel ja subekvatoriaalsetel laiuskraadidel, kus suur sademete hulk koos kuuma kliimaga loob tingimused luksusliku lopsaka taimestiku kasvuks.

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 2

Sellepärast

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 3

Mingil põhjusel valitud. märk maapinna osast (mõnede paralleelide või kahe meridiaani vahel), samuti taevasfääri osast.Füüsikalis-geograafiline punkt, sodiaagi punkt Chasovoy.

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 4

rikutud

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 5

algataja

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 6

viissada

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 7

A-6

B-5

KELL 3

G-8

D 2

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 8

puudutada

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 9

pidada värvituks

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 10

ALUMIINIUM

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 11

LIIM

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 12

võõras

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 13

siis koheselt

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 14

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 15

Sõitsime silla alt läbi ja rändurite ees avanes majesteetlik pealinna panoraam.

Püramiidid meelitavad sadu turiste mitte ainult oma majesteetliku välimuse, vaid ka salapärase ajalooga.

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 16

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 17

1257

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 18

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 19

1235

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 20

Lapsed võtavad juba varakult omaks kõige keerulisemad mõisted ja laps mõistab hästi elu sügavaid asju.

Vene inimesed käituvad ühiskonnas sageli ebaadekvaatselt.

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 21

23. lause selgitab, mida ütleb lause 22.

Laused 20-21 esitavad arutluskäigu.

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 22

täiesti nytonise kõrval

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 23

OGE 2017 vene keeles. Vastus küsimusele 24

Mai lõpus ootab 11. klassi lõpetajaid ees üsna raske katsumus - Vene keele ühtne riigieksam 2017. Seda eksamit peetakse kohustuslikuks, nagu ka matemaatikat, seega peavad selle sooritama eranditult kõik. Täna on üheteistkümnenda klassi õpilaste põhiülesanne õigeaegselt valmistuda kontrolltööks, et tunnistust ei rikuks halb hinne. Lisaks avab vene keele ühtse riigieksami kõrge punktisumma tulevasele kandidaadile uksed riigi mainekamatesse ülikoolidesse.

Enamik õpilasi, eeldades, et vene keele testid pole nii rasked kui matemaatika või füüsika, ei valmistu aineks üldse ja saavad ebapiisavalt kõrgete punktisummadega. Tuleb meeles pidada, et eksamil ei kata ainult 11. klassi materjale, vaid ka eelmiste õppeaastate teemasid. Lisaks sisaldab ühtne riigieksam ülesandeid, mis nõuavad erakordset mõtlemist. Nagu näete, pole vene keel nii lihtne õppeaine ja arvestades 2017. aastaks ennustatud tulevikku, muutub see veelgi raskemaks.

Milleks peaksite valmistuma?

Rohkem kui korra on räägitud, et vene keele teste ootavad ees mitmed uuendused. Aastate jooksul on teadlased ja õpetajad välja töötanud optimaalse teadmiste kontrollimise süsteemi, mis võiks kajastada õpilaste tegelikke teadmisi. 2017. aastal on neil kavas juurutada vene keele ühtsel riigieksamil suuline osa. Seda on juba väitnud Ljudmila Verbitskaja (Venemaa Haridusakadeemia juht).

Selles etapis on kõik vajalikud muudatused juba välja töötatud. Jääb üle vaid mõista, kuidas neid selles ratsionaalselt kasutada.

Kuni 2017. aastani sooritasid kõik keskkooliõpilased vene keele testi kirjalikus vormis. Ankeedidesse lisatud testivorm on muidugi hea asi, kuid see ei ole võimeline kajastama lõpetajate tegelikke teadmisi, sest vastuse saab lihtsalt ära arvata. Aga kuidas on kirjavahemärkide või õigekirjaga? Testid ei suuda õpilase kirjaoskust põhjalikult näidata.

Suuline eksam aitab tuvastada lünki teadmistes, oskust oma mõtteid täpselt väljendada, sõnu lauseteks kokku panna ja eksamineerijatele arusaadavat narratiivi kirjutada.

Tänapäeval on õige kõne edastamine äärmiselt oluline, eriti majandussektorites. Iga juht peab suutma sõnastada alluvatele ülesandeid, oskama mõtteid väljendada ja oma ideid teistele edasi anda. Just selleks peab iga koolilaps selgeks saama õigekirja, aga ka oratooriumi põhitõed.

Suuline plokk ei ole kõik muudatused, mis ootavad vene keele eksamit. Läheneval 2017. aastal kavatsevad ametnikud võtta kasutusele testide esseede hindamissüsteemi. Tuletame meelde, et praegu sai õpilane loominguliste võimete avaldumise ja oma mõtete loogilise ülesehitamise oskuse eest lihtsalt "söödu" või "ebaõnnestumise".

Ljudmila Verbitskaja peab seda ebaõiglaseks lähenemiseks, eriti nende õpilaste jaoks, kes suudavad oma teadmiste taset essee kaudu näidata. Ainult selge hindamisskaala kasutuselevõtt aitab selgelt ära tunda õpilase valmisoleku taseme ja kujundada eksamist selge objektiivse ülevaate.

Kuupäevad

Varased eksamid algavad 25. mail 2017. Just sel perioodil saavad üheteistkümnendad klassid sooritada vene keele testi. Põhikatsed on kavandatud 30. maiks. Kordussooritus Neil, kes mingis aines “läbi kukkusid” või soovivad oma hinnet parandada, on 27. juunil võimalus sooritada korduseksam. Reservpäevad on 15. aprill ja 24. september.

Vene keele ühtse riigieksami läbiviimine

Kõigi ülesannete täitmiseks antakse õpilastele tund aega. Määratud aja jooksul peate lahendama kõik kaks plokki, mis sisaldavad 24 küsimust. Esimene plokk koosneb küsimustest, millele tuleb vastata digitaalselt või suuliselt. Teisele vormile peavad õpilased kirjutama etteantud teemal essee.

Hindamisskaala

2015. aastal võisite selle testi jaoks saada hinnangu „sobib/mitte ebaõnnestunud”. Juba 2016. aastal tekkisid punktid, mille suurus sõltus õigete vastuste arvust. Allolevast tabelist saate teada konkreetse küsimuse eest saadava täpse punktide arvu.

Eksami teine ​​osa nõuab õpilaselt loominguliste võimete ja vene keele oskuse näitamist. Pange tähele, et esseesid hinnatakse erilisel viisil, nii et grammatika üksi ei üllata eksamineerijat.

Õigesti sooritatud eksami teise osa eest saab üliõpilane 25 punkti. Kokku saab lõpetaja kahe bloki peale 57 punkti, millele lisanduvad punktid muude kriteeriumide eest. Arvestades, et teadmiste hindamise süsteem on 100-punktiline, lugege lihtsalt seda skeemi, et mõista, millise hinde õpilane teenis:

• 0 - 24 - "kaks"
• 25 - 57 - "troika"
• 58 - 71 - "neli"
• alates 72 - "viis"

Pange tähele, et ülikooli sisseastumispunktide minimaalne arv on vaid 36 punkti, kuid tunnistuse saamiseks piisab 24 punkti kogumisest.

Materjalid vene keele ühtseks riigieksamiks valmistumiseks

Tänapäeval ilmub igal aastal palju kirjandust, mis aitab tulevastel lõpetajatel eksamiks valmistuda. Lisaks on FIPI ametlikul veebisaidil avalikuks juurdepääsuks palju lisamaterjale, nimelt:

1. Eksami demoversioon
2. Ülesannete vormid
3. Koolituskogud
4. Videokonsultatsioonid

Ettevalmistamiseks kõige optimaalsema kirjanduse hulgas tasub esile tõsta juhendit autorilt Tsybulko I.P.