Üks neist on väikeste volüümiliste (näiteks Kinder üllatustest) või lamedate mänguasjade kasutamine, mille nimed sisaldavad automatiseeritud helisid*. Samuti aitab see tehnika aktiveerida lapse tähelepanu ja toetab maksimaalselt tema huvi õpitava materjali vastu kogu tunni vältel, pakkudes eneseväljendusrõõmu ja loomulikult tekitades positiivseid emotsioone. Mängusituatsioon loob tunnis pingevaba õhkkonna, vabastab lapse piirangutest, innustab suhtlema, soodustab kiiret kontakti logopeediga. Mänguasjaga töötamine toimub järgmiste mängude ajal:

Labürint. Laps nimetab uuritavat heli selgelt hääldades albumi igal lehel esitatud pildid etteantud järjekorras, liigutades valitud mänguasja mööda neid. Liikumine algab tärniga tähistatud lahtrist. Kui laps nimetab sõna valesti, ei saa järgmist käiku teha enne, kui sõna on õigesti nimetatud.

Labürint koos hääldusega. Labürindis liikudes ei pea laps mitte ainult pilte nimetama, vaid näitama ka järgmise käigu suuna. Näiteks tee - paremale, kajakas - paremale, teekann - alla..." %

Labürint pöörde vahelejätmisega. Mängu mängitakse kahes etapis. Kõigepealt nimetab laps kõik pildid järjekorras ja seejärel, alustades tärniga märgitud pildist, järjest.

Labürint on vastupidine. Esiteks hääldab laps kõik sõnad - labürindi piltide nimed. Seejärel asetab ta mänguasja labürindi viimasele pildile ja liigub sõnu hüüdes vastassuunas.

Neid mänge on soovitatav mängida iga labürindiga (lk. 4-5, 20-21). Kui labürindist läbides satub mänguasi küsimärgiga ruudule, peab laps teatud asendis välja mõtlema automatiseeritud heliga sõna.

Seejärel koondatakse helide hääldus fraasidesse, lausetesse, lugudesse ja poeetilistesse tekstidesse.

Ole kannatlik ja lahke. Siis rõõmustavad teid kindlasti lapsega töötamise tulemused.

* Kaane tagaküljel on järgmised lamedad mänguasjad: Pöial, kilpkonn, kutsikas, võidusõitja.

Liigestusvõimlemine

Kõik harjutused tehakse peegli ees. Harjutused 1, 2, 4 hõlmavad staatilise poosi hoidmist kuni 5-ni (kuni 10-ni); harjutusi 3, 5, b sooritatakse 10-15 korda.

1. Spaatliga

Avage oma suu. Asetage lai, pingevaba keel oma alahuulele. Asetage "spaatel" suhu, püüdes mitte oma keelt pingutada.

Avage oma suu. Tõstke lai, lõdvestunud keel ülahuuleni. Painutage keele keskosa, painutades külgmised servad üles.

Imege keel suu laeni, venitades hüpoglossaalset sidet. Klõpsake oma keelt aeglaselt ja jõuliselt. Alalõug peab olema liikumatu!

6. PERE HAMBASID

Esmalt sooritage suu kinni, seejärel avatud suuga.

5. MAITSEV MOOS

"Purja" ülemisi hambaid seestpoolt keeleotsaga (vasakult paremale, ülalt alla). Alalõug on liikumatu!

Avage veidi suu. Kasutage ülahuule lakkumiseks laia keelt, tehes liigutusi ülalt alla. Alalõug on liikumatu!

Harjutus "Vedur". Aidake rongil jaama jõuda. Viige sõrmega mööda rada, hääldades selgelt: Ch-Ch-Ch... (Huuled on ettepoole lükatud ja ümardatud. Keele ots puudutab suulagi. Keele külgmised servad surutakse tihedalt vastu ülemisi purihambaid. Keele tagumine osa on üles tõstetud. Heli hääldamisel on keele ots keel tuleb suulae küljest lahti.)

Harjutus "Laulud". Thumbelina otsustas õpetada teile, kuidas õigesti hääldada oma lemmikheli Ch. Selleks mõtles ta välja silbilaulud! Kuulake tähelepanelikult ja korrake lugusid pöidlaga. Püüdke mitte vigu teha. (Jälgige hääliku Ch selget hääldust silbiridades. Kui laps teeb vea, paluge tal silbirida uuesti korrata.)

Labürint 1

Enne labürintidega töötamist lugege tutvustus hoolikalt läbi!

Harjutus “Elav – elutu”*. Esiteks nimetage elusaid objekte tähistavad sõnad ja seejärel - elutud objektid.

Harjutus “Võlukepp”*. Puudutades pilte võlukepiga, muutke nende nimed vastavalt näitele. Näidis: kajakas - kajakad. Millised sõnad pole muutunud?

Harjutus "Arva ära". Panen tegevussõnale nime ja sina vali selle jaoks sobiv objektsõna ja ütle mõlemad sõnad koos. Näidis: nad joovad... (teed).

Harjutus “Fotograaf”*. Võlukaamerat kasutades “pildistage” (jätke pähe) võimalikult palju pilte. Sulgege album ja andke neile piltidele nimi.

Harjutus "Loe". Mukha-Tsokotukhasse tulid külalised. Loendage liblikaid, rohutirtse ja mesilasi. Näidis: üks liblikas, kaks liblikad... Kes tuli rohkem? Kes on vähem? Loendage putukad vastupidises järjekorras. Näidis: neli liblikad, kolm liblikad...

Harjutus "Kellel on kes?" Lõpeta laused piltide põhjal. Nimetage loomapojad, hääldades selgelt häält Ch.

Harjutus "Uued sõnad". Cipollino sai teada, et kui asendate sõnas vähemalt ühe tähe, muutub selle tähendus. Kontrollige, kas see on tõsi?

Asenda sõnade viimane häälik häälikuga Ch. Näidis: kriit - ... (mõõk).

MEL -... VAENlane...

PLAAN - ... KULIK - ... GRAM - ...

Asenda esimene häälik sõnades häälikuga Ch. Näidis: halb -... (ime). Mis sõnad sa välja mõtlesid?

HUDO - ... BAS - ...

PÄHTER - ... PALLID - ... LAOS - ...

Harjutus "Tee lause". Koostage piltide põhjal skeemide abil laused Vanechka ja Tanya kohta. Näidis: Vanechka... vaata. - Vanechkale anti käekell.

Harjutus "Paranda lauset". Kilpkonn tegi ettepanekuid. Kuid ta segas neis kõik sõnad. Kuulake soovitusi. Leidke ja parandage kilpkonna vead.

Postkontor tõi postiljoni.

Õpilane lahendas ülesande.

Lambad karjatavad karjast.

Lapselaps korjas metsas mustikaid.

Võtsime dacha oma asjadega kohvris kaasa.

Liblikas püüab tüdruku võrguga kinni.

Kala püüdis Vovochka õngega kinni.

Miša elab külas vanavanemate juures. Hommikuti talitab lammast. Lamba kaelas on helisev kelluke. Mišat aitab koer Zhuchka.

Pärastlõunal võtab Miša õnge ja läheb Zhuchkaga jõe äärde. Seal sõbrad kalastavad ja mängivad palli.

Õhtul istuvad Miša ja tema vanavanemad pliidi lähedal ja joovad teed.

Harjutus "Kinnitage pilt". Arva ära mõistatused. Kasutage mustri järgi piltide tegemiseks loenduspulkasid (tikke). Pidage meeles ja korrake iga mõistatust.

Mis ime? Siin on ime: roog peal, roog all. Mööda teed kõnnib ime. Pea jääb välja ja jalad paistavad välja.

L. Uljanitskaja

Milliseid häälikuga H sõnu sellest luuletusest mäletate?

Kuumast kaevust voolab vesi üle ääre.

A. Roždestvenskaja Tee sõnaga lause veekeetja.

Harjutus "Leia sõna". Nimetage pilte, tuues esile hääliku Ch Leia sõnad, mille alguses (keskel, lõpus) ​​on häälik Ch. Ühendage iga pilt vastava diagrammiga. Koostage iga sõnaga lause - pildi nimi. Tooge iga diagrammi jaoks välja oma sõnade näited.

Harjutus "Värvi heliskeem". Värvige iga sõna helimuster. Märkige kõvad kaashäälikud sinisega, pehmed kaashäälikud rohelisega ja vokaalid punasega.

Harjutus "Sobitage sõnad silpideks". Lugege silpe. Otsige pilte, mille nimed algavad nende silpidega. Nimetage need pildid. Nooled aitavad teid. Silbist algavate noolte arv võrdub selle silbiga algavate piltide arvuga. Näidis: tee – teekann, tass, kajakas. Mõelge iga silbi jaoks rohkem sõnu.

Harjutus "Saladuslikud sõnad". Pange tähed järjekorda. Kirjutage üles sõnad, mille te välja mõtlesite. Pildid aitavad teil ülesannet täita.

Harjutus "Sõna on laiali läinud". Vaata pilte. Kirjutage tühjadesse lahtritesse nende nimed hajutatud tähtedest. Koostage iga sõnaga 2-3 lauset.

Harjutus "Koguge sõna". Aidake Väikesel Jänkul sõnu koguda. Kirjutage saadud sõnad tühjadesse lahtritesse. Tehke iga sõnaga 2-3 lauset.

punane täht.

Teine käik on kolm lahtrit paremale.

Kolmas käik on kolm lahtrit allapoole.

Neljas käik on üks lahter paremale.

Viies käik – kolm rakku üles.

Kuues käik on kolm lahtrit vasakule.

Esimene käik – täht märgitud

roheline täht.

Teine käik on üks lahter allapoole.

Kolmas käik on üks lahter paremale.

Neljas käik on kaks lahtrit allapoole.

Viies käik – üks lahter vasakule.

Kuues käik on neli lahtrit ülespoole.

Harjutus "Sõnade dešifreerimine". Milliseid sõnu soovis liblikas? Dešifreerige need. Koostage need sõnade esimestest tähtedest - piltide nimedest - ja kirjutage need tühjadesse lahtritesse.

Harjutus "Trepp". Vaata ja nimeta pilte. Loendage iga sõna häälikute arv ja kirjutage sõnad "redeli" ristsõna vastavatesse lahtritesse.

Harjutus "Puhasta rada". Aidake karuemal maja lähedal teed puhastada. Viige näpuga mööda teed, hääldades selgelt: Sh-Sh-Sh... - lõppude lõpuks on see heli, mis kostab harjaga pühkides. (Huuled on ettepoole lükatud ja ümardatud. Keele ots surutakse vastu ülemiste hammaste taga olevaid tuberkleid. Keele külgmised servad surutakse tihedalt vastu ülemisi purihambaid. Keele tagakülg on üles tõstetud. Keel on pinges .)

Harjutus "Laulud". Kuldnokk armastab laulda erinevaid silbilisi laule. Kuulake hoolikalt ja korrake lugusid koos kuldnokaga. Püüdke mitte vigu teha. (Jälgige hääliku Ш selget hääldust silbiridades. Kui laps teeb vea, paluge tal silpide rida uuesti korrata.)

|
Rasked vokaalid: e;e;yu;i | e;u;e;y;a;o;e;ya;i;yu |
Kaashäälikute ja tähtede seadistamine: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Rasked kaashäälikud: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Sellest saidi jaotisest leiate kõne arendamise klassid, mis on mõeldud klassidele, kus on lapsed vanuses 1 kuni 7 aastat. Pakume () veebipõhiseid artikulatsiooniharjutusi ja programme, mida teie ja teie laps teete. Parem on õppida sageli ja lühikeste portsjonitena, kui korraldada pikki tunde, kuid pikkade vaheaegadega. Tavaliselt arenevatel lastel on oskus keelt omandada. Raske kõnepuudega lapsed vajavad süstemaatilist logopeedi abi.

Heli seadistus

Eesmärk: õpetada last hääldama standardset heli sch.

Varustus: artikulatsiooniaparaadi ehituse skeem hääliku u hääldamisel; sond, spaatliga; pildid-sümbolid, teemapildid.

Heli lavastamine erinevatel viisidel.

1. Imiteerides:

Lapsele pakutakse helihäälduse näidist koos mängupiltidega (väike madu susiseb jne); Samal ajal kasutatakse korrektse artikulatsiooni ja kombatavate (taktiilsete) aistingute visuaalset kontrolli.

2. Artikulatsiooni struktuurist:

Lapsel palutakse reprodutseerida heli artikuleeriv muster, rakendada õiget õhuvoolu ja määrata hääle olemasolu/puudumine; tulemuseks peaks olema normaliseeritud heli.

3. Võrdlushelist:

Lapsel palutakse heli pikka aega hääldada h – chschschsch…

4. Võrdlushelist mehaanilise abiga:

Lapsel palutakse hääldada silpe si/as, tõstes spaatliga veidi keeleotsa alveoolide suunas, lükates seda õrnalt tagasi, tulemuseks peaks olema heli sch.

Heli häälduse rikkumiste parandamine / Ш/

Lapsel palutakse hääldada pikk häälik /Ш/, sel ajal liigutab logopeed huulenurki, tekitades heli /Ш/.

HELI TOOTMINE

Liigendvõimlemise harjutused on samad (vt Ш, Ж).

Ш – konsonant, suuline, eesmine keeleline, frikatiivne, hääletu, pehme.

Tavaline seadistus heli tegemisel.

1. Keele ots tõstetakse suulae ettepoole (alveoolidesse). Keele külgmised servad surutakse tihedamalt ülemistele purihambadele kui heli Ш tegemisel. Väljahingamise hetkel surub laiali sirutatud keel kogu oma massi ja tipuga suulaele. Keele lihased on pinges.

2. Huuled on veidi ettepoole lükatud ja ümarad.

3. Hambad suletakse või viiakse kokku.

4. Väljahingatav õhk väljub keele keskel tekkivasse kitsasse pilusse; suhu toodud peopesal on tunda sooja, kauakestvat õhuvoolu, mis tuleb välja mõningase pingega.

5. Heli sch tuhm, pehme.

Heliproduktsiooni juurde sch Alustada saab alles pärast heli seadistamist Ш. Kõigepealt tuleb proovida heli tekitamist imitatsiooni teel. Kui imitatsiooniharjutused ei anna efekti, peate jätkama allpool toodud harjutustega. Hääliku Ш halva häälduse korral on vaja saavutada selle hääldus. Häälikut Ш hääldatakse samamoodi nagu häält Ш, ainult keele tugeva surve tõttu suulaele piklikumalt ja pingelisemalt.

ETTEVALMISTAVAD HARJUTUSED..

Harjutus.

Avage oma suu. Imege kogu keel suu laeni, nii et frenulum venib. Keele ots on tõstetud suulae ettepoole (alveoolide juures). Laps teeb seda harjutust logopeedi abiga, kes asetab oma sõrme keele alla horisontaalasendisse. Sõrm peaks suruma keele keskosas suulae külge. Pärast õhku tõmbamist hingake see jõuliselt välja, hääldades pikka heli Sh. Kuuldakse heli Shch. Samal ajal peaks keel tagasi tõmbuma. Keele elastsust ja lõhet reguleerib logopeed sõrmevajutusega. On vaja saavutada pikk heli. Suurema veenvuse huvides hääliku hääldamisel hääldab logopeed koos lapsega heli Ш.

Märge. Milliseid vigu võib heli ш tekitamisel esineda?

1. Väljahingamisel (heli Ш hääldamisel) eemaldub keeleots alveoolidest. Moodustub suur vahe, mille kaudu õhk läbib. Heli Ш asemel kostab heli Ш või lihtsalt tuim vile. Kui harjutus on õigesti sooritatud, toimib keele ots kilbina, mis takistab osaliselt õhu läbipääsu. Õhk tungib läbi kitsama pilu kui heli Ш hääldamisel.

2. Keel ei tohiks sõrme alt ära libiseda. Keele ots asub alveoolides. Kui keeleots libiseb sõrme alt välja ja liigub sügavamale suhu (alveoolide taha), siis heli Ш ei kuulda või on see ebaselge.

Treeni ilma logopeedi abita. Laps ise paneb sõrme keele alla ja vajutab seda.

Harjutus heli hääldamiseks ilma sõrme kasutamata. Kui see harjutus ei tööta, on lubatud hääldada silpe ja sõnu sõrmega.

Heli ь tegemiseks võite kasutada heli s. Laps hääldab silpi si või sa mitu korda laiendatud vilistava elemendiga: si, si... Seejärel paneb logopeed spaatli või sondi keele alla ja silpide hääldamise hetkel tõstab seda kergelt liigutades. veidi tagasi. Sama akustilise efekti saab saavutada ilma keelt tõstmata, vaid ainult spaatli puudutusega veidi tagasi liigutades.

Kui häälikut H hääldatakse õigesti, siis on sellest hõlju u hõlbus kätte saada, laiendades lõpphäälikut h frikatiivse elemendina. Kostab pikk heli, mis seejärel kergesti plahvatusohtlikust elemendist eraldatakse. Heli kantakse kohe silpidesse ja seejärel sõnadesse.

1. Keeleots tõsta suulae ette (alveoolidesse). Surume keele külgmised servad tihedamalt ülemistele purihammastele kui sh heli tegemisel. Väljahingamise hetkel surume kogu laialilaotatud keele massi ja tipu suulaele. Pingutame keele lihaseid.
2. Huuled lükake seda kergelt ette ja ümardage.
3. Hambad sulgeme või viime kokku.
4. Väljahingatav õhk läbib keele keskel tekkivasse kitsasse pilusse; suhu toodud peopesal on tunda sooja, kauakestvat õhuvoolu, mis tuleb välja mõningase pingega.
5. Heli on tuhm, pehme.Häälekurrud avada, et nad ei vibreeriks.

Heli sh seadistamist alustame alles pärast heli w seadistamist. Kõigepealt peate proovima heli tootmist jäljendamise teel. Kui imitatsiooniharjutused ei anna efekti, jätkake allolevate harjutustega. Heli ь halva häälduse korral on vaja saavutada selle produktsioon. Häälikut u hääldatakse samamoodi nagu häält w, ainult keele tugeva surve tõttu suulaele piklikuna ja pingelisemalt.

ETTEVALMISTUSHARJUTUSED

Harjutus. Teeme suu lahti. Kogu keel on vaja imeda suulae külge, nii et "frenulum" oleks venitatud. Tõstame keeleotsa suulae ettepoole (alveoolidesse). Laps teeb seda harjutust logopeedi abiga, kes asetab oma sõrme keele alla horisontaalasendisse. Sõrm surub keele keskosas suulaele.

Pärast õhu sissevõtmist hingame seda jõuliselt välja, püüdes hääldada pikka heli sh. Kuulab heli Sel juhul peaks keel tagasi tõmbuma. Keele elastsust ja lõhet reguleerib logopeed sõrmevajutusega. Saavutame pika heli. Selguse mõttes hääliku sch hääldamisel hääldab logopeed koos lapsega.

Töö II etapp

(viiakse läbi tunni osana)

Teema. Olemasoleva heli häälduse täpsustamine sch või nimetades seda jäljendades.
Sihtmärk. Julgustage lapsi hääli õigesti hääldama sch.Õppige määrama keele asendit heli hääldamisel sch.

Eelmine töö. Oskus hoida huuli naeratades ja keel laiaks teha kujunes helide harjutamisel ja uh, s. Keele ülespoole liikumine arenes välja helidega tutvumise protsessis t, d, n, w, f; suunatud õhujuga – helidega f, v, s, h, w, g.
Ettevalmistustööd. Selgitage, kuidas lapsed helisid hääldavad sch.
Mäng "Kes on tähelepanelik?"
Lühike kirjeldus
Lapsed istuvad poolringis või laua taga. Logopeed küsib: “Lapsed, kas olete näinud, kuidas emme kartuleid praeb? Kui ta paneb kuumale pannile õli, siis see säriseb:
“shch...” Kuidas see susiseb?.. Kes nägi loomaaias madusid? Kas sa tead, kuidas nad susisevad? Kuulake: "shchshch..."
Nüüd kordame seda kõike koos, nagu maod susisevad... Lapsed täidavad ülesande esmalt kõik koos, seejärel üksikult.

"Kui me ütleme heli sch, kus on keele ots? - küsib õpetaja. ("Keele ots on ülemiste hammaste taga";) "Näidake mulle, kus keele ots tõuseb." Demonstratsiooni ajal kontrollib logopeed, kuidas iga laps harjutust sooritab.

Metoodilised juhised. Et aidata lastel helisid hästi hääldada sch, on vaja jälgida artikulatsiooniaparaadi organite õiget asendit. Kui lapsel on heli sch kui see ei tööta, peate kutsuma teda avatud suuga tõstma oma keele laia otsa ülemiste alveoolide poole ja ilma seda langetamata hääldama koos helikombinatsiooni õmmelda, siis saad heli sch. Või hääldage koos liigendusorganite sama asendiga shch. Lapsi tuleks heli hääldamisel juhtida sellele, et sch huuled naeratavad, hambad on näha, keel on ülemiste hammaste taha tõstetud.

III tööetapp (viiakse läbi tunni raames ja väljaspool tundi)

Teema. sch
sõnades.
Sihtmärk.Õpetage lapsi õigesti hääldama
heli sch sõnades.
Eelmine töö. Eraldatud hääliku hääldus on selgeks tehtud sch.
Ettevalmistustööd. Otsige esemeid ja mänguasju, mille nimes on heli sch, Näiteks: pintsel, kutsikas, viil, karp, vihmamantel, tangid ja jne.

Mäng "Skautid" Lühikirjeldus

Õpetaja peidab esemeid ruumis erinevatesse kohtadesse. Olles lapsed kutsunud ja poolringi istutanud, ütleb õpetaja, et nad hakkavad mängima “skaute”. Lapsed peavad leidma peidetud esemeid. (Nimetab, millised.) Otsinguks eraldatakse skautide rühm: igaüks peab kaasa võtma leitud eseme ja nimetama. See, kes objekti leidis ja sellele nime andis, saab “skaura märgi”.

Metoodilised juhised. Jälgi, et esemele nime andes tõstaksid lapsed heli esile sch, hääldades seda veidi kauem kui teisi helisid. Kui laps toob eseme ja paneb sellele nime, võite kutsuda lapsi kordama koos eseme nime ja seejärel paluda neil lastel, kes peavad seda häält sõnades kinnistama, seda korrata.

IV tööetapp (viiakse läbi terve õppetükina)

Teema. Hääliku õige hääldamise õpetus sch kõnes.
Sihtmärk. Harjutage lapsi häälikute õigel hääldamisel sch vastates küsimustele loo "Seltsimehed" kohta.
Eelmine töö. Heli hääldus on täpsustatud sch isoleeritud ja sõnades.
Ettevalmistustööd. Valige küsimused loo sisu põhjal.

Lugu "Seltsimehed"

Kaks sõpra läksid jalutama V metsasalu. Nad võtsid kutsika kaasa. Seltsimehed kõndisid läbi õitsva heinamaa. Seal kogusid nad hapuoblikaid. Kutsikas ajas lendavaid liblikaid taga. Nad tulid metsatukka. Hea metsas! Linnud siristavad, kuldnokad laulavad, tibud siplevad. Kännu lähedal nägid seltsimehed sisalikku ära jooksmas. Lapsed jooksid ringi V grove, mängis kutsikaga. Nad tahtsid minna kaugemale metsa, tihnikusse. Üks seltsimeestest ütleb: "Ärme sinna minge, seal luusivad hundid ja otsivad toitu." Seltsimehed naersid selle nalja peale ja otsustasid, et on aeg tagasi pöörduda. Rahuloletuna läksid nad koju. Poistel oli hapuoblikas ja kutsikal krõps. Nad jõudsid lõunaks koju ja sõid isuga kapsasuppi, praetud haugi ja juurvilju.

Metoodilised juhised. Veenduge, et hääldaksite heli õigesti sch.

Luuletused, lastelaulud, mõistatused, keeleväänajad Sest häälduse kinnistamine heli sch

***
Kutsikas oli nii nunnu!
Söötsin teda pidevalt kapsasupiga,
Tugeva külma eest kaitstud.
Kutsikas kilkas rõõmust,
Ikka oleks! Ta kasvas õnnelikuks!
Nüüd pole mu kutsikas kutsikas, vaid koer -
Päris!
***
Kaks kutsikat põskede vastu
Pigistavad pintslit nurgas.
Ja põrandahari
Pea kohal on kepp.
Kepp on kutsikate õlgade klõps,
Kaks kutsikat lahkusid toidust.
***
Lehvivad uimed
Ja hambuline, aga kõhn,
Otsin lõunaks toitu,
Haug kõnnib ümber latika!
Selles on asi!
***
Silmad, vuntsid,
Saba, küünised,
Ja ta peseb end puhtamaks kui kõik teised.
Kes see on? Kass-kass!
***
Ema, ära otsi meid
Kapsasupi jaoks näpime hapuoblikaid.
Metsas liigub rohi,
Näpistame hapuoblikas.
***
Ma puhastan kutsikat harjaga,
Ma kõditan ta külgi.
***
Jões elas haug,
Kriidivesi pintsliga,
Keetsin külalistele kapsasuppi,
Ta ravis noori.

Šehovtsova Nina
Individuaalse logopeedilise tunni “Heli tekitamine [sch]” kokkuvõte

Teema: Heli seadistus [Ш]

Sihtmärk:

1. Hariduslik:

Tugevdada õige hääldamise oskust heli [sch];

2. Korrigeeriv:

Foneemilise kuulmise arendamine;

Foneemilise analüüsi oskuse arendamine;

3. Hariduslik:

Kasvatage positiivset suhtumist okupatsioon;

Varustus: pilt (elevant, liigendusprofiil heli [sch].

Plaan:

I.Org. hetk

Tervitused. Teema sõnum klassid.

II Põhiosa

1. Liigestusvõimlemine

3. Sõrmevõimlemine

4. Harjutus kõnehingamise arendamiseks

5. Harjutused näoilme arendamiseks

6. Teema väljakuulutamine klassid.

8. Heli tootmine.

9. Füüsiline harjutus.

heli.

Lapse aktiivsuse hindamine.

Tunni edenemine

I.Org. hetk.

Tervitused

Tere. Täna külastage meid klass nii imeline elevant tuli. Tema nimi on Dumbo. Meie elevant on väga tark, oskab rääkida, teab peaaegu kõike helid ja tähed, aga siin heli Ta ei saa hääldada [sch]. Kas saate elevanti aidata?

II. Põhiosa.

1. Liigestusvõimlemine

Nüüd teeme harjutusi, paneme elevandi peegli kõrvale, sinu ette, et saaksid talle näidata, kuidas neid õigesti teha.

"Naerata"

Hoides oma huuled naeratades. Hambaid pole näha.

Meie Deniska on pahandus

Tõmbab huuled kõrvade poole.

Vaata, ütleb ta

Ma olen nüüd konn!

"Maitsev moos"

Avage veidi suu ja lakuge oma ülahuult keele laia esiservaga (keel on lai, selle külgmised servad puudutavad suunurki, liigutades keelt ülalt alla, mitte küljelt küljele. Veenduge, et et ainult keel töötab ja alalõug ei aita, mitte "istutatud" keel üles - ta peaks olema liikumatu (saate seda sõrmega hoida).

Kui Denisil on halb tuju,

Deniska sööb meie maitsvat moosi.

Peate ülahuulele moosi määrima,

Ja kasuta laia keelt, et kõike korraga lakkuda.

"Karista ulakat keelt"

Naerata laialt. Asetage oma lai keel alahuulele ja hammustage seda kergelt hammastega, öelge "ta-ta-ta" 5-10 sekundi jooksul. Seejärel laksutage huultega keelt, öeldes "viis-viis-viis" 5-10 sekundi jooksul.

Su keel on vallatu,

Ta ei kuula sind.

Karista teda kiiresti:

"Viis-viis, viis-viis, viis-viis-viis!"

"pannkook"

Suu on avatud, lai, pingevaba keel toetub alahuulele. Me lööme ülahuule keel: viis-viis-viis. Kergelt hammustada keel: ta-ta-ta.

Tõuseme hommikul vara üles,

Küpsetame maitsvaid pannkooke.

Nire üle praepanni

Tainas läheb laiali...

Vaata, kui ilus ta on

Selgub, et see on pannkook.

"Peseme hambaid"

Naeratage, avage oma suu keeleotsaga seestpoolt "puhas" vaheldumisi alumised ja ülemised hambad.

Ava oma suu, naerata,

Näita mulle oma hambaid

Puhastage ülemine ja alumine osa

Lõppude lõpuks pole need meile üleliigsed

"Suured ja väikesed"

3. Sõrmevõimlemine

Näitame elevandile, kui hästi sina ja mina näpuvõimlemist teeme.

Meie sõrmed surusid tihedalt kokku

Mis on juhtunud? Huvitav!

Ilmselt hakkas neil külm

Katame need tekiga.

Nad suruvad oma vasaku käe rusikasse, haaravad sellest parema käega ja pigistavad seda tugevalt. Siis vahetavad nad omanikku. Seejärel langetavad nad käed ja raputavad neid kergelt. Korda harjutust mitu korda.

4. Harjutus kõnehingamise arendamiseks.

Õpetame elevandile hingamisharjutusi tegema. Hingake rahulikult nina kaudu sisse, hoidke õhku kopsudes 2-3 sekundit, seejärel hingake aeglaselt välja, hingates sujuvalt välja suu kaudu.

"Külmutame lõua"

Sihtmärk: moodustage pikk, pidev suukaudne väljahingamine, aktiveerige labiaallihased.

Tõmmake alahuul ülahuule alla ja puhuge pikalt külma õhku lõua alla, tehke seda vaikselt ja ühel väljahingamisel.

"Vihm"

Sihtmärk: kõne hingamise kujunemine, võime hääldada sõnu ühel väljahingamisel.

1 - vaheldumisi sirutage käed ette - "püüa tilgad" (hinga sisse); 2 - väljahingamisel hääldama: "Tilg-tilk-tilk!"; 3 - vaheldumisi sirutage käed ette - "piiskade püüdmine" (hinga sisse); 4 - väljahingamisel hääldama: "Nii nii nii!". Korda 3-4 korda.

5. Harjutused näoilme arendamiseks.

Kujutage nüüd ette (Novembris) Jõuluvana tuli meie juurde.

Kujutage ette, et meil on süles kohev kassipoeg. Ta nurrub ja sina silitad teda.

Vanaisa ja naine pimestasid Lumetüdrukut ja ta ärkas nende silme all ellu. Mida väljendavad vanaisa ja naise näod?

Näidake, kuidas Aljonuška istub ja vaatab venda Ivanuškat.

6. Teema väljakuulutamine klassid.

Nüüd õpime sina ja mina õigesti hääldama heli [sch]. Ja õpetame elevanti.

7. Plaanijärgse artikulatsiooni analüüs.

Kell heli Huuled on veidi ettepoole lükatud ja ümarad. Keele ots on tõstetud ülemiste hammaste taga olevate käppade poole. Keele külgmised servad surutakse tihedalt vastu ülemisi purihambaid. Keele tagakülg on üles tõstetud. Keel on pinges. Häälepaelad on lõdvestunud ja kurk ei värise. (pole häält).

Heli [Ш] – kaashäälik, kurt, alati pehme.

8. Heli tootmine.

Nüüd räägin teile muinasjutu väikesest rongist. Meie väike vedur on keel ja rööpad on purihambad. Mootor ei saa rööbastele, aitame teda? Olgu, lähme! Suruge keele külgmised servad, nagu rattad, vastu ülemisi purihambaid. Veendu, et "rattad" seisis kindlalt siinidel ja ei liikunud mingil juhul nendelt maha (laps peaks tundma, kuidas keele külgmised servad on tugevalt vastu ülemisi hambaid surutud). Nüüd puhuge rongile, et see läheks. Hästi tehtud.

Varundamismeetodid, kui eelmised ebaõnnestuvad meetodid:

1. Lihtsaim viis seadistus Shch helist Ch. Selleks tuleb ch-d pikalt venitada ja siis lõpus kuuleb heli Ш. Järgmisena peate seda venitama nii kaua kui võimalik. heli, püüdes rääkida nii kiiresti kui võimalik.

Tähelepanu! Ärge unustage seda hääldamisel veenduda heli Laps tõmbas huuled ette ja tõstis keele ülemiste hammaste juurde.

2. Hääldage sujuvalt shch. Lapse tähelepanu tuleks juhtida sellele, et hääldamisel huulte naeratamise heli, hambad on näha, keel on ülemiste hammaste taha tõstetud.

9. Füüsiline harjutus.

Üks – tõuse püsti, tõmba end üles

Kaks - kummarduge, sirguge

Kolm – kolm käteplaksu, kolm peanoogutust.

Neli - laiemad jalad.

Viis – vehkige kätega

Kuus – istuge vaikselt laua taha.

10. Isoleeritud kindlustamine heli.

Ütle mulle, kas sa nägid, kuidas ema kartuleid praadib? Kui ta kuumale praepannile õli paneb, siis susiseb: "shch." Kuidas see säriseb? Kas olete loomaaias madusid näinud? Kas sa tead, kuidas nad susisevad? Kuulake: "shchschch.". Kordame nüüd koos, kuidas maod susisevad.

Nüüd puhastame seda jõuliselt riideharjaga. püksid: "Sh-Sh-Sh - ..."

Räägime sinuga patsutada:

ASCH-ASCH-ASCH, ASCH-ASCH-ASCH: ostsime vihmamantli.

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: kes vajab abi?

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: Korte kasvas aias.

USCH-USCH-USCH, USCH-USCH-USCH: aia taga on luuderohi.

VEEL, VEEL, VEEL, VEEL: püüdsime latika.

11. Foneemilise kuulmise arendamine.

-"Püüa kinni heli» : plaksutage käsi, kui kuulete heli u teiste helide hulgas, silbid,: tsa, re, [osh], ta, sh, kapsasupp, [sa], zo, [schu], mitte, [tuhk]

III. Alumine joon klassid.

Tubli, sa pingutasid täna kõvasti, mul on sinuga väga hea meel. Elevant, ta ütleb ka aitäh, sa aitasid teda palju. Ütle mulle, milline heli kas me õppisime täna hääldama? Mis teile meie juures meeldis klass?

Sa võid olla vaba.

Jekaterina Suleymanova
Heli automatiseerimine [s]. Liigestusharjutused

Heli artikulatsiooniharjutused [ш].

1. "toru".

Sirutage suletud huuled ettepoole nagu toru. Hoidke selles asendis 10-ni.

2. "Aken".

Tõmmake oma huuled ettepoole ja muutke need ruudukujuliseks. Huulte nurgad ei tohiks kokku puutuda.

3. "Pannkook".

Ava veidi suu ja aseta keel rahulikult alahuulele. Hoidke seda 10-ni.

Veenduge, et alahuul ei kõverduks ega tõmbaks üle alumiste hammaste. Keel peaks olema lai, selle servad puudutama suunurki. Ärge sirutage huuli tugevaks naeratuseks, et poleks pinget. Ärge ajage keelt välja kaugele: See peaks katma ainult alahuule.

4. "Maitsev moos."

Avage veidi suu ja lakuge oma ülahuult laia keele esiservaga, liigutades keelt ülalt alla, kuid mitte küljelt küljele.

Veenduge, et ainult keel töötab ja alalõug on liikumatu. Keel peaks olema lai ja tassikujuline. Keele lai esiserv peaks täielikult katma ülahuule.

6. "Purje".

Naeratage, avage suu laialt, tõstke keel üles ja suruge ots ülemiste hammaste taga olevate ülemiste "tuberklite" külge. Hoidke oma keelt selles asendis, et lugeda 10-ni.

7. "Pound pall väravasse."

Sirutage huuled kõrrega ja puhuge jõuliselt laual olevale vatitikule. Veenduge, et teie põsed ei paisuks välja.

8. "Fookus".

Tee “tass”, aseta ninaotsale väike vatitükk, hinga läbi nina sisse ja puhu läbi suu tugevalt vatile, et see lendaks ülespoole.

Õige heli artikulatsioon [sch].

Huuled on ettepoole lükatud ja ümarad (aken). Keele ots surutakse vastu ülemiste hammaste taga olevaid käpusid. Keele külgmised servad surutakse tihedalt vastu ülemisi purihambaid. Keeleselg on üles tõstetud, keel on pinges. Õhuvool on suunatud piki keele keskosa ülespoole, õhk on soe.

Rääkige järsult ja energiliselt heli [sch] [sch] [sch]…

Häälda pikalt, venitatult [schschsch]...

Iseloomulik heli [sch]: acc., kurt, alati pehme.

Mäng "Püüa kinni heli» .

Täiskasvanu ütleb helid. Laps plaksutab, kui kuuleb heli [sch].

Shch, f, w, w, a, m, f, r, w, w, s, w, h, f, s, g, w, r, w, f, s, l, r, w...

Mäng "Püüa kinni heli» .

Täiskasvanu hääldab silpe. Laps plaksutab, kui kuuleb heli [sch].

Cha, zha, sha, sha, zho, nii, zy, schu, sa, ru, zhi, su, shu, scho, sho, ra, sha, ro, sy, ta, zhu, la, ro...

Mäng "Korda minu järel".

heli [sch]) .

A) shcha-sch-sch, shche-sch-sch, sh-sh-sch, sh-sh-sh-sh, sh-sh-sch.

B) shcha-scho, shchi-scha, shche-schi, shchi-schi, shcha-schi, shchi-scha, shcha-schi, shchi-scha, shcha-schi, shchi-scho, shcha-schu, shchi-scha.

B) nüüd. nüüd nüüd.

sho-shu-scho. scho-scho-schu.

sha-sha-sha. Ma tunnen seda.

nii-nii-nii-nii. nüüd.

schu-schu-schu. nüüd.

praegu.

D) kohe. sh-sh-shi- kapsasupp.

vau. schu- scha- scha.

schu-scho.

Mäng "Korda minu järel".

Täiskasvanu hääldab silpe, laps kordab. (jälgige õiget hääldust heli [sch]) .

A) asch-asch-asch. Otsi-otsi-otsi.

Otsi-otsi-otsi. Kast-karp-kast.

Oi-oi-oi-oi. Otsi-otsi-otsi.

Suhh-ush-ush.

B) asch-shch. Yash-ysh.

Tuhaotsing. Ush-ysh.

Ash-ush. Ush-yash.

Tuhakast Õudus

Uh-hh. Otsi-otsi.

Tundlik Otsingukast

Otsing Otsi - kohe.

Sahtel Otsin

B) as-asch-asch. Ysch-ysch-yush.

Lükka-tõuka-lükka. Jah-ush-ush.

Otsi - otsi - otsi. Otsi-otsi-otsi.

Otsi-otsi-otsi.

D) sch- sch- sch. Lükka-tõuka-lükka.

sch- sch- sch. Shh-ush-shch.

Otsimine. Mõistlik.

sch- sch- otsing. Ash-sch-sch.

Mäng "Korda minu järel".

Täiskasvanu hääldab sõnu, laps kordab. (jälgige õiget hääldust heli [sch]) .

1. Kilp, tangid, hapuoblikas, pintsel, põsed, haug, kutsikas, kuldnokk, viil, kombitsad, kissitamine, killustik, kõdi, kapsasupp, klõps, näputäis, pintsel, pintsel,

2. Kast, näpitsad, juurviljad, metsatukk, ruut, toit, lubadus, maiuspala, maksa, rohkem, kondenspiim, otsimine, lohistamine, puhastamine, säramine, asjad, kriuksumine, latikas, pragu, keetmine, suitsetamine, rääkimine, vaatamine, lendamine, kaitse, tulevik, Koschey, pesulõks, toit, maiuspala, torso, tulevik, kriuksub.

3. Appi, latikas, vihmakeep, taimne, puuk, borš, seltsimees.

4. Kiskja, graatsiline, abimees, jõud, võimas, taimne, hädavajalik, kindral, vanniteenija, saemees, sukelduja, pesur, müürsepp, võidusõitja, leiutaja.

Mäng "Elukutsed".

Moodustage ametit tähistav nimisõna.

Glasuurer - klaasija.

tara. ekskavaator.

teritama trumm.

puhas. keevitamine.

kannab. kivisüsi.

kivi. vaata.

Mäng "Tohutud objektid"

Moodustage suurenenud tähendusega nimisõna.

nina - nina.

jõudu. maja.

kass. hunt.

hambad. käsi.

silmad. vuntsid.

saabas. karu.

jalg. pea.

Kollokatsioonid.

Röövhaug.

Hapuoblikas kapsasupp.

Otsin kutsikat.

Vean haugi.

Köögiviljade kapsasupp.

Luba maiust.

Ma otsin asju.

Kodu on koletis.

Seltsimehe kuub.

Kutsikahari.

Võimas kõhr.

Luba end boršiga.

Mäng "Ahne".

Laps ütleb, et kõik asjad on tema.

Näiteks: minu kilp, mu haug...

juurviljad, kutsikas, puugid, vihmamantel, kild.

Pakkumised.

Kutsikas kitkub puutükki.

Kastis sipleb kutsikas.

Asjad on kastis.

Kutsikas varastas kasti.

Ema keedab lõunaks kapsasuppi ja praehaugi.

Kutsikas sipleb kuristikus.

Lapsed otsivad kurust kutsikat.

Metsast mitte kaugel oli palju hapuoblikaid.

Kapsasupp ja puder on meie toit.

Puhas jutt.

Laps kordab täiskasvanu järel tervet fraasi.

Vihma sajab, ma olen ilma vihmamantlita.

Vihma ei saja ja mul on ikka veel vihmamantel seljas.

Ma ei lase sul lahti – tunnen, tunnen, tunnen.

Mine otsi mind, näpi, näpi.

1. Kaks kutsikat põskede vastu

Pigistavad pintslit nurgas.

2. Kõhn Timka on kõige kõhnum,

Kõhn kui kõhn Koštšei.

Ta ei söö meilt kapsasuppi,

Ei borši ega juurvilju.

Siin ta on, kõhn nagu Koschey

Keeleväänajad.

1. Lohistan haugi, lohistan seda,

Haugi ma igatsema ei hakka.

2. Ära otsi meid, ema.

Hapuoblikast näpistame kapsasupi jaoks.

3. Hundid luusivad toitu otsides.

Kuldvint ja kutsikas.

Anyal on kuldnokk ja kutsikas. Kuldnokk armastab kutsika kõrva näppida. Kutsikas on kõdi, aga ta ei kriuksu. Kutsikas mõistab: Kuldvint on veel väike.

Tiigi ääres.

Vanya ja isa lähevad tiigi äärde. Seal hammustavad haug ja latikas. Vaadates kaugusesse voolavat vett, mõtleb Vanya, kuidas haugi ilma isa abita välja tõmmata.