Tunnid logopeediga. Täht "L". Kuidas hääldada seda keerulist tähte l Heli seadistamine ja automatiseerimine l raske

HELIDE [L] JA [L"] LIIGENDAMISE VEAD

Hääliku L (kõva ja pehme) artikulatsiooni miinuseid nimetatakse lambdatsism.

Nende helide vale artikulatsiooni puhul on kaks peamist rühma: lambdatsism ja paralambdatsism.

Lambdatsism:

Poolpehmendatud [L], keele esiosa tõstetud, juur langetatud.

Heli täielik puudumine [L] tahke (ampa - lamp, obaka - pilved).

Interdentaalne hääldus - keele ots ulatub hammaste vahele.

Labiolabiaal - keele ja hammaste vahelise kontakti puudumine.

Nina - pehme suulae on langetatud, keele juur tõuseb.

Labiolabiaalne [L].

TO paralambdatsism sisaldab kõiki kõva ja pehme heli [L] asendusi teiste helidega: v, u, p, d, s.

Heli [L"] on pehme, reeglina ebaregulaarse artikulatsioonistruktuuriga, vaid sageli asendatakse heliga (iot). Kõne ontogeneesis omandab laps pehme [L"] ühena. esimestest kaashäälikutest.

HELI TOOTAMINE [L] JA [L"]

Pehmet heli [L"] on lihtne teha, kui lapsel on võimalus tõsta keele esiserv ülemiste alveoolide poole. Piisab peegli ees, kui kutsuda teda suu laiaks avama, keelt üles tõstma. üles ja tantsima keelega "tuberkulide peal" ülemiste hammaste taga, lauldes laulu la-la-la Tantsime ja laulame (keel hüppab ja laulab) la-la-la.

Kõva heli [L] saab teha, kasutades ühte järgmistest tehnikatest:

Närige esihammastega keeleotsa. Keel lebab vabalt hammaste vahel, selle ots on selgelt näha, kuid huuled seda ei puuduta! Keelt hammaste taha tagasi tõmbamata “näri” selle otsa esihammastega, avades suu laiaks ja samal ajal hääldades: madalal häälel aaaaa (lauldes), on kuulda la-la-la.
Keeleotsa hõlpsalt hammaste vahel hoides kutsuge last "keele peale vihastama" ja "ümisema" - Y (kaua), seejärel "oskama käskida", et kiiresti eemaldada ("välja tõmmata"). ) keeleots “tagasi”.
Harjutus: ütle A; hammustage kergelt keeleotsa ja ümisege, vihastage: Y (pikk); pane see kiiresti tagasi. Kuulake, mis juhtus: AL, AL, AL.
Seejärel fikseerige saadud heli vastupidistes silpides: al, ol, ul, yl.
Hääliku (pika aja) U-U-U hääldamisel soovitage keel huulte vahele pista ja bilabiaalne [L] saada, mis tuleb viivitamatult hambaasendisse viia, vastasel juhul defekt fikseeritakse.

Tavaline liigendusorganite paigaldamine heli [L] hääldamisel.

Keele ots on üles tõstetud ja puutub kokku suulae esiosaga (alveoolidega) ning jääb hääle sisselülitamisel liikumatuks;
Huuled avatud;
Hambad on lahti;
Õhk hingatakse välja mõõduka joana;
Suhu toodud peopesal on tunda sooja õhuvoolu.
Häälemootor töötab.

Heli [L] ettevalmistavad harjutused:

Harjutused huultele ja lõualuudele. Avage suu laialt, nagu heli "A" hääldamisel. Lõuad ja huuled on pinges ja liikumatud. Hambad on avatud pooleteise sõrme laiuselt. Keel peaks asuma suu põhjas. Laps peaks seda asendit mõnda aega hoidma. Sule oma suu. Korda harjutust.

Harjutus keelele.

1) Torkake keel välja. Painutage keele ots ja servad nii, et moodustuks “tass” (“ämber”).

Keele keskosa asetseb alahuulel ega puutu kokku ülemiste hammastega. Lõdvestage oma keel ja tõmmake see suhu. Korda mitu korda.

2) "Jutukast". Pinges kõvera keeleotsaga, sisse lülitatud hääl, liigu (kraabi) üle suulae kas aeglaselt või kiiresti edasi-tagasi. Hambad on eraldatud sõrme laiuselt. Huuled on avatud ega kata hambaid. Lõuad peaksid olema liikumatud, töötab ainult keel.

Märge. Võib esineda järgmisi ebatäpsusi: keele ots ei ulatu suulagi, kraabib ruumi ja harjutuse eesmärki ei saavutata; huuled ja hambad on lähestikku, seega puudub heli selgus; Harjutus tehakse ilma häält sisse lülitamata, nii et kostab tuhm heli, kuid see peaks helisema.

3) Nagu harjutuses "rääkija", tehke keel "tass". Ümarda huuled. Avage hambad pooleteise sõrme kaugusele. Keele asendit muutmata sisestage see suhu ja ulatuge alveoolide kõvera otsaga suulae poole. Keele kumer osa asub hammaste vahel ja annab keelele mugava asendi. Huuled on ovaalse kujuga. Korda harjutust mitu korda.

Märge. Keele ots võib toetuda mitte alveoolidele, vaid suulae keskosale ja seetõttu jääb keele kumer osa hammastest liiga kaugele. See segab õige heli [L] moodustamist.

4) Pika hääliku [L] hääldamine.

Tee keelest “tass” ja tõsta see alveoolidesse, nagu eelmises harjutuses. Lülitage hääl sisse. Keel peaks olema liikumatu. Kuuldub pikk heli [L]. Huuled on ovaalse kujuga, hambad avatud ja koos lõualuuga liikumatud. Juhtimine peopesaga: on tunda sooja õhuvoolu.

Väikelaste üks levinumaid hääldusprobleeme on kaashääliku L vale hääldus. Mõnikord puudub "L" lapse kõnest täielikult või asendatakse valede valikutega. Näiteks täht "Y" sõnades "yug", "yisa" asemel "heinamaa" ja "rebane". Kuidas edendada väikelastel kaashääliku heli “L” õiget tootmist, milliseid harjutusi tuleks teha?

Heli “L” õige häälduse kindlaksmääramine ei võta palju aega, piisab, kui pühendada 15–20 minutit päevas harjutustele, mille eesmärk on selle kaashääliku häälduse parandamine ja automatiseerimine.

Teostame logopeedilisi harjutusi

Logopeediliste harjutuste komplekt, mis on vajalik mis tahes hääldusprobleeme tekitava heli (sealhulgas "L") õigeks tekitamiseks, sisaldab mitut tüüpi klasse:

Liigestusvõimlemine;
Ülesanded kõnehingamise arendamiseks;
Harjutused helide häälduse automatiseerimiseks.

Soovitav on, et iga kodutund sisaldaks loetletud tegevuste elemente. Tuleb meeles pidada, et sellise tegevuse kogukestus 3–4-aastase lapse puhul ei tohiks olla pikem kui 15–20 minutit.

5–6-aastastel lastel võib tunni kogukestus olla 20–25 minutit. Sel juhul on soovitav logopeedilisi harjutusi vahetada kõnearendusülesannetega.

Harjutused "L" õige häälduse määramiseks

Liigestusvõimlemine, sealhulgas järgmised harjutused.

"Aurulaev"

Harjutuse eesmärk: harjutage keele asendit, mis on vajalik "L" heli õigeks tekitamiseks.

Toimivus: Laps avab naeratades veidi suu, ajab keele välja, surub selle hammastega kinni ja laulab “Y-y-y-y-y”, imiteerides aurulaeva vilet.

Tähelepanu: Kui selle harjutuse ajal (kui lauldakse "Y-y-y-y-y") kuuleb täiskasvanu pehmet "L", siis peate paluma lapsel oma keel võimalikult kaugele välja sirutada, kinnitades samal ajal hambaid mitte otsa, vaid keele keskosas.

"Türgi beebi"

Kuidas kalkun räägib? "Bl-bl-bl", uriseb ja "muliseb". Paluge oma lapsel järgmise harjutuse abil jäljendada kalkuni "kõnet".

Samm 1. Pärast suu pisut avamist asetab laps keele ülahuulele, samal ajal kui keele ots peaks veidi ülespoole painduma, justkui voolaks ümber huule.

2. samm. Harjutage, tehke keeleotsaga ülahuult üles ja alla mitu liigutust.

3. samm.Ühendage väljahingamise ajal sumin, suurendades samal ajal liigutuste kiirust, kuni saate "bl-bl-bl".

See harjutus on L-heli õigeks tekitamiseks väga kasulik, kuna see arendab suurepäraselt keeleotsa liikuvust ja harjutab selle õiget kõrgust.

"Kuidas hobune sõidab?"

See harjutus koosneb kahest osast. Esimeses osas harjutatakse klõpsamise oskust, mis aitab tugevdada keelelihaseid ja arendada keele ülestõstmise oskust. Teine osa aitab lapsel määrata keele asendit suus, kui ta ütleb “L”.

Samm 1. Laps naeratab, avab suu ja näitab hambaid. Seejärel nipsutab ta mitu korda keelt, toetudes suu laele. (Imiteerige hobuse klõpsatust).

Tähtis: Selle harjutuse ajal ei tohiks alalõug olla liikuv, liikuma peaks ainult keel.

2. samm. Selgitage oma lapsele, et hobused saavad vaikselt ratsutada, ja korrake eelmise harjutuse keeleliigutusi vaikselt, ilma teie häält kasutamata.

Tähtis: Veenduge, et teie keele ots toetuks selle sooritamise ajal ülemise suulae vastu ega ulatuks suust välja.

"Tuul"

Harjutuse eesmärk:õppige õhku välja hingama nii, et see väljuks suust piki keele servi, mitte mööda selle keskosa.

Toimivus: laps avab veidi suu ja hammustab hammastega keeleotsa. Siis peab ta tuult imiteerides välja hingama. Kui pole selge, kas laps sooritab seda harjutust õigesti, hoidke puhumise ajal vatitükki suu juures. See aitab määrata õhuvoolu suunda.

Heli “L” häälduse võimalikud moonutused lastel

Väikestel lastel on L-i valesti hääldamiseks kaks levinumat viisi. See on interdentaalne ja nasaalne hääldus.

Interdentaalse "L" häälduse korral ulatub keele ots ülemistest lõikehammastest kaugemale ja asub peaaegu hammaste vahel. Selgub, et see on üleminekuvalik, midagi “L” ja “B” vahel. Selle probleemi lahendamiseks on vaja standardset harjutuste komplekti, et tekitada konsonantheli “L”.

Nasaalse häälduse puhul on erinevus ilmsem. Kõneaparaat töötab järgmiselt: keele tagakülg puudutab pehmet suulagi ja selle ots peaks puudutama ülemisi lõikehambaid. Õhuvoolu läbimine läbi kõneaparaadi organite on sel juhul samuti erinev: see läbib (osaliselt või täielikult) ninakäiku, muutes saadud heli sarnaseks "n" ja "g" kombinatsiooniga. Lause "kiisu elas õnnelikult" kõlab sel juhul lapsele kui "Vesengo Zhingi kiisu".

Selle probleemi edukaks lahendamiseks on vaja läbi viia harjutusi, mis aitavad korrigeerida õhuvoolu suunda ja.

Heli “L” õige häälduse konsolideerimine (automaatika)

Harjutused, mille eesmärk on treenida heli “L” õiget automaatset hääldust, tuleb teha pärast 15–20-minutilist artikulatsioonivõimlemist.

Harjutame "L" hääldamist silpides:

Lu-ly-la-lo, la-lo-lu-ly, ly-lo-lu-la;

Ol-el-al-yal, yol-ol-il-el, yal-yul-ol-yol.

Valmistame laste lotokaartide abil logopeedilisi madusid:

Treenime sõnade hääldust, järgides logopeedilist madu. Kaartide/sõnade näidisvalikud:

maikelluke, pääsuke, pin, kivi, nuudlid, kool, tuhk, telk, sukelduja, rüü, salat, lamp, põdrarull, paat, otsmik, raudkang, seep.

Võite kasutada mitte ainult nimisõnu, vaid ka muid kõneosi: tegusõnu, omadussõnu:

Ta laulis, pesi, ümises, puhus, haigutas, pani kingi jalga, kaares, näpistas, lehvitas, külvas, seisis, istus, rippus, solvus, nägi, vihkas.

Näljane, külm, vapper, küps, magus, terve, kurb, helepunane, valge, loid, väike, vihane.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata kaashääliku “L” hääldusele rasketel juhtudel: kui ühes sõnas on kaks tähte “l” ja kui täht “l” on teiste helide kõrval.

Kaks tähte "L" ühes sõnas:

haukus, saatis, vestles, ujus, neelas, murdis, serveeris, sai, rakendas, lõhkes, suudles, lendas.

"L" ja teise kaashääliku ühinemine:

Tänulikkus, silmad, põlenud, klava, teraviljad, magus, näkk, tükk, maakera, mured, teened, tükid, kihvad.

Õpime luuletusi ja keeleväänajaid:

Oh, jõel, Volžankal

Ööbik hõljub pulga otsas

Istusin õhukesele lauale,

Ta alustas kõlavat laulu.

Paluge oma lapsel faabulat analüüsida ja selgitada, mis tegelikult juhtuda ei saa. Õppige koos muinasjutt, hääldades L õigesti.

Petya on väike, ta võttis piparmündi ja purustas selle

Ema nägi seda ega käskinud piparmünti purustada.

Korrake keelekeeramist koos, sõnastades seda selgelt sõnadega, mis sisaldavad tähte "L". Paluge oma lapsel selgitada, mis on piparmünt. Lisage kõne arendamise tundide elemente: laske tal arutada, miks seda ei tohi purustada.

Logopeediliste harjutustega komplektid: kaardid, raamatud, mängud, loto, õppevahendid lapsevanematele

Mänguliste iseseisvate harjutuste komplekt kodus “Logopeedikohver” Heli “L”, “R” lavastamine. Lastele vanuses 4-7 aastat.
Komplekti kuuluvad: eredad töövihikud ülesannete ja harjutustega (äratundmise tähestik, tekstid, sõnad, ametid); hariv doomino "Lõbusad loomad"; õpetlik loterii “Häälikute õppimine [Р], [Р’]”; õpetlik loterii "Helide õppimine [L], [L"]. Särav ja kvaliteetne väljaanne, positiivsete hinnangutega vanematelt ja logopeedidelt. Eraldi saab osta ainult õpetlikku lotot “L-i helide õppimine”.
500 kaardist koosnev komplekt + metoodilised soovitused - mõeldud "puhta" häälduse oskuste kinnistamiseks ja automatiseerimiseks ning foneemilise kuulmise arendamiseks. Mõeldud õpetajatele, kuid seda saavad kasutada ka lapsevanemad kodusel õppimisel. Kaardid on kahepoolsed (pilt + sõna õigekiri, mille häälik on esile tõstetud), iga hääliku sõnad on valitud selliselt, mis võimaldab antud häälikuid kiiresti ja tõhusalt kõnesse sisse viia.
Veel üks imeline komplekt “Umnitsast” - “Räägime hällist”. See õpetab last mitte ainult sõnades helisid õigesti hääldama, vaid arendab ka kõnet ja intelligentsust üldiselt. Sobib lastele väga varases eas 0-3 aastat. Mõeldud üle 53 nädala pikkuseks kursuseks. Komplekt on materjalide poolest väga mahukas, sisaldab: metoodilist tuge “Kõnetegevuse arendamine”; klassipäevikud; lehe-leheraamatud\rääkijad\repeaters; pomiseja/imitatsioonikaardid; pehme mänguasi Wolf. “Umnitsa” komplektidel on vanematelt alati positiivsed hinnangud, nendega õppimine on huvitav, lihtne ja tõhus.

L-i hääldus ja lapse vanus

Mõnel lapsevanemal on kiire, püüdes saada alles hiljuti rääkima hakanud lapsel L-i õiget hääldust. Logopeediliste standardite kohaselt on "L" ja "R" hääldus väikelastele kõige raskem, seetõttu peetakse heli "L" lõplikuks produktsiooniks selle selge häälduse kinnistamist 5-aastaselt. 6 aastat.

Õpetaja, laste arenduskeskuse spetsialist
Druzhinina Jelena

Tund heli “L” eristamiseks, logopeedi harjutused:

Koolieelne vanus on lapse kõige aktiivsema arengu periood. Tema kehas toimuvad olulised füsioloogilised muutused, käimas on mõtteprotsesside, psüühika, emotsionaal-tahtelise sfääri ja isiksuse kui terviku areng.

Uuringud on näidanud, et kõik vaimsed protsessid lapsel arenevad kõne otsesel osalusel. Ja ilmselgelt põhjustab selle inimfunktsiooni rikkumine raskusi lapse harmoonilises arengus. Selleks, et aidata lapsel kiiresti kõnet omandada, peavad vanemad teadma eelkooliealise lapse kõne arengumustreid.

Vanusega seotud kõrvalekalded kõne arengus

Tavaliselt peaks laps kolmeaastaseks saades olema võimeline valdama peaaegu kõiki keele häälikuid, välja arvatud susisevad helid (Sh, Shch, Ch, Zh) ja helid R, Rb. Seda vanust iseloomustab kõneaktiivsuse suurenemine, lapsed hakkavad kõnet kasutama, et ise uusi fakte õppida. Teisisõnu, see on "miks" ajastu.

Siin on levinud vead, mida lapsed kõne arengu selles etapis teevad:

heli R asendamine L-ga, L-ga (käsi - luuk),
särisevate Sh, Shch, Ch, Zh asendamine pehmete Sy, Zz-ga (sall - syarf),
L-i asendamine helidega L, Y (vibu - luuk, lamp - yampa).

Viieaastane laps peaks juba kõiki kõnehelisid õigesti hääldama ja kasutama oma mõtete väljendamiseks mitte ainult lihtsaid, vaid ka keerulisi lauseid.

Kui laps hääldab helisid pikka aega valesti, tugevneb tema motoorne artikulatsioonioskus ja kõnehelide tajumine on moonutatud. Beebi hääldab häält valesti, kuid ise ei saa sellest aru. Kui te oma last õigel ajal ei aita, tekib tal püsiv kõnedefekt, millest on palju raskem üle saada.

Häälikute õige häälduse kujunemine lapsel

Sageli, kui lapsel ei ole kroonilisi haigusi, kõneaparaadi organite (keel, pehme ja kõva suulae, huuled) arenguhäireid või närvisüsteemi talitlushäireid, saavad täiskasvanud kodus beebit aidata. valdama üht või teist heli. Sel juhul peate teadma ainult puuduva või moonutatud heli tekitamiseks vajalikku protseduuri.

Esiteks, peamine, millest vanemad peaksid alustama, on artikulatsiooni motoorsete oskuste tugevdamine. See saavutatakse erinevate harjutustega, millest kirjandus pakub palju.
Teiseks on see produktsioon ise ehk heli selginemine. Igal helil on oma tehnika.
Järgmine etapp on heli konsolideerimine kõigepealt silpides, seejärel sõnades.
Pärast seda, kui laps on hääliku sõnades edukalt hääldanud, pakutakse talle ülesandeid opositsiooniliste helide (Zh-Sh, Ch-Shch, Z-S, T-D jne) eristamiseks (diskrimineerimiseks).
Järgmiseks tuleb lastelaulude päheõppimise etapp, keeleväänajad, mõistatused, heliga luuletused.
Ja lõpuks fikseerime kõnes kõla: jutustada, kirjutada lugusid.

Kuidas õpetada last kodus kõva häält “L” hääldama

Selles artiklis tahaksime üksikasjalikumalt peatuda kõva heli “L” loomisel.

Kõige sagedamini ilmnevad heli "L" hääldamisel järgmised puudused: heli puudub täielikult, asendatakse teistega - L, V, U, I. (pink - "lyavka", "yavka"). Kuna selle heli hääldamine nõuab keele ülemist asendit, peate välja selgitama, kas laps suudab seda üles tõsta.

Selleks, et keel hoiaks selgelt soovitud asendit, pakume järgmisi harjutusi, mis on mõeldud keele lihaste tugevdamiseks:

“Nõela” – näita kitsast keelt
“Sting” – “Scapula” – näitavad kas kitsast või laia keelt.
"Kiik" - keel puudutab vaheldumisi alumist ja ülemist huult.
"Pendel" - keele ots muutub huulte nurkadeks.
"Karistame ulakat keelt" - sirutage keel välja, patsutage seda huultega (viis-viis-viis), et see muutuks laiaks.
"Keel magab" - hammustage kergelt väljaulatuva keele otsa, avades ja sulgedes suu, huuled ja keele lõdvestunud ja liikumatult.

Kui märkate, et laps saab pakutud harjutustega hõlpsalt hakkama, võite jätkata otse heli "L" tegemisega.

Esimene viis L-le helistamiseks: laiali laotatud keel lebab liikumatult hammaste vahel (“Keel magab”), soovitab ema laulda AAA ja katkestamata keeleotsast hammustada, jätkates sama heli laulmist - selgus KÕIK. Tahaksin hoiatada, et selles etapis pole vaja lapselt küsida, mis heli ta tegi. Seda saab teha alles pärast harjutuse mitmekordset kordamist, kui kõik õnnestub.

Teine seadistusviis: laulge YYYYY, samal ajal oma laia keelt hammustades. Seda harjutust näidatakse lapsele vaikselt, nii et heli L ei kuuleks, vastasel juhul hääldab ta seda tavalise moonutusega.

Nende võtetega saadud heli fikseeritakse esmalt suletud silpides (AL, IL, OL, UL); edasi - täishäälikute vahel (ALA, ILA, ULO...), siis avatud silpides (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU jne).

kus häälik L on sõna lõpus: tagumine, eesel, tool, rull, klaas jne.
kus sõna alguses on häälik L: suusad, kast, paat, loik, hobune jne.
kus häälik L on sõna keskel: kihv, klass, hiilgus, silmad, kirp jne.

Järgmisena hakkate koos lapsega pähe õppima lihtsaid luuletusi, lastesalme ja mõistatusi, milles sageli leidub häälikut L. See võimaldab teil saadavat heli automatiseerida ja kõnesse sisse viia.

Näited:

Aknaklaasi pinnal

raske klaasitilk.

Tilk langes sinilillele

ja avas ühe kroonlehe.

Jooks minema, jooksis minema

piim sai otsa.

Mul oli raske seda tabada

Koduperenaine olemine pole lihtne!

Kõik on valge, valge, valge.

Lund oli palju.

Need on lõbusad päevad!

Kõik suuskadel ja uiskudel!

Kui te pole oma võimetes kindel või kardate oma last mingil moel kahjustada, on alati väljapääs pöörduda spetsialiseeritud keskuste poole, mida on praegu palju. Olles käinud mitmel logopeedilisel kursusel ja omandanud "raske" heli hääldamise oskuse, saab teie laps jätkata kõnearenduse tööd koos oma vanematega.

Soovitame koos lapsega teha logopeed Natalia Gorina järgmises videos näidatud harjutusi.

Kuidas kõnetakistust ennetada

Vanemad peavad meeles pidama, et ka nende käitumine võib mõjutada lapse kõne arengut. Kuidas peaksid vanemad käituma, kui tahavad, et nende lapse kõne areneks ilma tarbetute raskusteta?

Kõigepealt tuleb lapsega rääkida aeglaselt ja rahulikult. See on tingitud asjaolust, et ebapiisavalt arenenud kuulmistaju tõttu ei ole lapsel aega täiskasvanu kõnet kuulda ja ära tunda.
Lapsele on vaja öelda, kuidas õigesti hääldada sõna, mida tal on raske öelda. Tavaliselt lapsed kordavad seda hea meelega pärast täiskasvanuid. Lihtsalt ärge unustage, et liigsed nõudmised võivad last solvata ja ta võib täielikult endassetõmbuda.
Ei ole soovitatav last üle koormata varajase tähtede õppimise ja lugemisega, eriti kui seda tehakse ilma tema soovita, kuna oodatud tulemus võib olla vastupidine.
Väikest last sundida külaliste ees luulet lugema on viga. See on suur stress beebile, kelle kõne pole veel täielikult välja arenenud. Seejärel võivad sellised täiskasvanute vead põhjustada kogelemist.
Kõne hilise arenguga ei tohiks te paanikasse sattuda, peate lihtsalt rohkem tähelepanu pöörama lapsega kõnemängudele, et täiendada tema passiivset sõnavara.
Lisaks soodustab kõnearengu puudujääkide vältimist teiste kõneorganite (kuulmis-, hääle-, hingamisaparaat, nägemine, haistmine, puudutus) normaalne talitlus, mille koordineeritud töö aitab kaasa õige kõne kujunemisele.

Ärge unustage, et kõne arendamise töö ei lõpe kiiresti. See on pikk protsess. Beebi sõnavara on vaja pidevalt laiendada, talle raamatuid lugeda, piltide põhjal lugusid koostada tema muljete põhjal. Julgustage last suhtlema igal võimalikul viisil, parandama õrnalt ja märkamatult tema vigu, andes talle õige kõne näidise.

Juhime teie tähelepanu järgmisele videole, milles saate üksikasjalikult kaaluda heli “L” tootmist kodus.

Pehme heli “L” tootmist käsitletakse järgmises videos.

L nr 1 HELI AUTOMAATSIOON L SIRGESILBIDES

LA – LA – LA LA – LO – LU

LO – LO – LO LO – LU – LA

LU - LU - LU LU - LA - LY

LY – LY – LY LY – LU – LA

VLA – VLA – VLA VLA – VLO – VLU

VLO – VLO – VLO VLO – VLU – VLA

VLU – VLU – VLU VLU – VLA – VLY

VLY – VLY – VLY VLY – VLU – VLA

L nr 2 HELI AUTOMAATSIOON L PUHASTE KÕNETE JA SÕNADEGA

La - la - la - käpp Lu - lu - lu - vibu

Lo - lo - lo - romud Ly - ly - ly - suusad

Silbirõhuga sõnad:

Käpp, pink, lamp, kustutuskumm, pääsuke, lakk, kaev, maikelluke, vurr, teod, tuhk, led, soon, väike, saag, rusikas, rull, salat, rüü, telk, nõel, kivi.

Suurendusklaas, vibu, tala, Lusha, auk, tuhk, vurr, saag, ulakas, kirkur, beluga, sibul, põder, paat, küünarnukk, lusikas, kang, kalapüük, otsmik, hobune, soo, kalossid, kaev, loots, Volodja, sukad, külm, näljane, katki.

Bast, suusataja, suusad, lauad, koola, väravad, härjad, koirohi, beebi, naeratus, munakivi

Sõnad ilma silpide rõhuta:

Koolis, laulis, Mila, sõi, seebis, puhus, jooksis, kõndis, sõitis, vedas, kandis, kirjutas, riietus, luges, solvus.

Kuu, heinamaa, muru, korv, hull, tuvi, tammetõru, tekk, vastuvõtt, valge, julge, sarlakpunane, puukoor, terve, hark, küps, mesilased, prillid, pliiatsid, kanalid, jaamad, puhkused, lapsed, leegid.

L nr 3 HELI AUTOMAATSIOON L PUHASTE KÕNETE JA SÕNADEGA

La - la - la - labidas ja saag. Lu - lu - lu - ostsime sae.

Lo - lo - lo - paadis on aer. Ly - ly - ly - paadis on lauad.

Lo-lo-lo, lo-lo-lo Lu-lu-lu, lu-lu-lu

Väljas soe. Akende lähedal põrandal.

Lu-lu-lu, lu-lu-lu La-la-la, la-la-la

Laud on nurgas. Ei pannud klaasi tähele.

Ly - ly - ly, ly - ly - ly Lu - lu - lu, lu - lu - lu

Lõime väravaid. Me ei löönud vastu klaasi.

La-la-la, la-la-la

Ainult aknal pole klaasi.

Üllas, tänulik, pilv, silmad, sile, pea, põlenud, kuri, tera, pane, klass, Klava, sahver, jõud.

Plakat, sall, uju, nutma, kiht, taldrik, plastik, plaaster, au, armas, hiilgav, nõrk, saada, pudel, lipp, tuli välja, läks.

Plokk, maakera, kloun, parv, halb, ruut, pitsat, elevant, sõna, mõla, kompleks, pahvakas, pudelid, laevastik, plaks, plaks.

Pluus, konts, rumalus, sasipundar, lillepeenar, nuia, maasikas, mugul, kelm, ader, kuulujutt, kuula, serveeri, juhus, teene.

Tükk, kuri, kihv, hõljuk, kuulda, maine, katlad, pajud, piits

L nr 4 HELI AUTOMAATSIOON L LAUSES

Allah on väike. Mila on väike. Alla ja Mila on väikesed.

Maja lähedal on loik. Laps kukkus lompi. Laps lasi paati vette.

Alla magas. Vova äratas Alla. Alla tõusis püsti.

Lusha on väike. Lusha on väsinud. Lusha jäi magama.

Paat vee peal. Paadis on aerud. Mila istub paadis.

Isa teritas saagi. Isa lõikas jõulupuu maha. Slava kandis oksi.

Klava pesi põrandad. Mila aitas Klavat. Mila kandis vett.

Milal on valged hambad. Elevandil on valged kihvad. Klaveril on valged klahvid.

Allal on lillepeenar. Lillepeenras on floksid. Lillepeenras on gladioolid.

Alla pani sõnad kokku. Mila ladus kuubikud virna. Lusha voltis raamatud kokku.

Glasha ostis maikellukesi. Taevas säras kuu. Hiir kukkus hiirelõksu. Klava õppis vanasõna ära. Slaval on valged tuvid. Laevastik asus teele. Paat õõtsus lainetel. Alla pani pluusi selga. Valge pilv hõljus üle taeva. Puuvilla nimetatakse valgeks kullaks.

MAASIKAS

Magusad küpsed maasikad.

Kui palju marju – vaata!

Isegi Alla kleit

Mahlas olevad maasikad on helepunased.

L nr 5 HELI AUTOMAATSIOON L LAUSES JA VALLIDES

Tinast lusikas – tina.

Põhust onn on tehtud põhust.

Siidkleit – siid.

Kleit linasest - linasest.

Kuuskede allee - kuusk.

Sambadega saal – sammastega.

Maikellukesed heinamaal on nurmeliiliad.

Murravad raudkangiga ja torkavad kirtsutajaga.

Nad peksavad peksuga ja peksavad peksuga.

Jahuta külmas.

Kilust on see kerge ja pliidilt soe.

Luud on nurgas ja vaip on põrandal.

Mida sügavam kaev, seda külmem on vesi.

Jõulupuul on kuuseokkad.

Peamine jõumees on nii nõrgenenud, et võite isegi nutta.

Sülekoer jõi pumba juures, lambipirn oli lambis ja läks heledaks,

Pump toitis sülekoera. Tundus, nagu oleks kogu pimedus nurkade taha kantud.

L nr 6 HELI AUTOMAATSIOON L PÖÖRDSILBID, SÕNAD,

PUHALT

AL - OL - ST YAL - YOL - YUL YOL - IL - UL

AL – YAL – OL IL – YL – EL OL – AL – YL

Hall, väike, andis, kukkus, võll, nõel, kanal, klaas, pliiats, kirjutas, jaam, metall, koputas, nok, kepp, pesulapp, hüppenöör, kannike, magas.

Laud, põrand, härg, torge, eesmärk, org, maja, hunt, mägi, turja, täis, pikk, välk, keskpäev, kate, kuldnokk, jalgpall, hapukurk, tool, puhus, aul, valvur, muul, kakuke, puhus, jäi magama, tõmbas, haigutas, sosistas, kiigutas, näpistas.

Huilgas, pesi, vingus, pesi, unustas, huilgas, pudelis, tulihingeline, muserdas, säras, rahunes, seisis, sõitis, närtsis, hõivas, muutis, tõstis, kartis, naeris.

Kõndinud, led, siid, kuusk, tukk, mullikas, mesilane, eesel, kits, uusasukas, pada, klõps, vispel, kriit, laulis, terve, sai, istus, riietus, rippus, tahtis, susis, orav, peenelt.

Mihhail, kallis, peksis, jõi, skoori, sõitis, kandis, niitis, ostis, kandis, õpetas, lohistas, käis, veen, kahvel, saag, joogikauss, niiduk, kanderaami.

Al - al - al - tume kelder. Alka - alka - mul on kepp.

Ol - ol - ol - pesin põrandat. Olka - olka - mul on nõel.

St – st – st – katkine tool. Ilka - ilka - mul on kahvel.

Muda - muda - muda - pesin põrandad.

L nr 7 HELI AUTOMAATSIOON L SÕNADES, LAUSES, LUULETUS

Tähestik, teemant, Altai, halvaa, marssal, salvei, rõdu, välja antud, kukkus, kukkus, valas, trampis, viltis, löödi välja.

Puhutud, koputatud, visatud, tõukejõu, kaarekujulised, lihased, vulkaan, sukad.

Külvas, sulatas, tuiskas, tuulutas, külvik, sõlm, sae, tuli välja, solvus, vihkas, rähn, tuhk, jõi, koputas välja, istutas, õppis, tõmbas välja, vabastas, hüppas välja.

Tool kukkus põrandale. Pavel käis jalgpallis. Isa ostis jõulukuuse. Oksal laulis ööbik. Kivil istus kotkas. Mu vend lahkus jaama. Laual on kahvel, taldrikud ja klaasid. Lusha pani pähe valge salli. Volodjast saab piloot. Slava joob piima. Mila nägi tsirkuses klouni. Aednik kaevab labidaga lillepeenart. Lillepeenras hakkavad kasvama floksid. Ema ostis Violeti odekolonni. Mila ja Volodja sõidavad paadiga, Volodja sõudvad. Puusepp tegi tooli. Õunad on õunapuul küpsed.

Magasin, magasin, laine jõudis lainele järele,

Magamisest väsinud, laine vajus sügavusse,

Tõusis püsti ja tõusis püsti. Sügavusest kerkis laine,

Oot-oot, sa ei ujuks

Väsinud jälle üksi lainetes!

Ja ma magasin uuesti.

L nr 8 HELI AUTOMAATSIOON L ÜHENDATUD TEKSTIS

KUIDAS REBANE VARESSE PÜÜS

Rebane lamas lumes. Ta sulges silmad ega liigutanud end. Vares nägi teda. Ta lendas ettevaatlikult rebase juurde, tuli lähemale ja nokitses teda sabasse ning rebane lamas nagu surnud. Vares hüppas ümber rebase, tuli pea juurde ja tahtis rebasele silma nokitseda. Rebane hüppas püsti, haaras rumalast varesest kinni ja jooksis metsa.

KASSIPOED

Lada pani lauale kruusi piima ja kattis rätikuga. Kassipojad mängisid laua lähedal. Üks kassipoeg haaras rätikust ja tõmbas selle põrandale. Kruus kukkus ka alla ja piim voolas maha. Kassipojad hakkasid piima kokku tõmbama. Nad jõid piima ja jäid laua alla magama.

ÖÖKULL

Öökull, öökull, öökull

Suur pea.

Istusin oksal,

Pööras pead,

Ta vaatas igale poole.

L nr 9 HELI AUTOMAATSIOON L ÜHENDATUD TEKSTIS JA VALLIDES

JÄRVEL

Oli sügis. Päike paistis eredalt, kuid oli nõrgalt soe. Laupäeval käisid poisid kalal. Nad istusid põõsa alla ja viskasid õnge. Kui tore oli ümberringi! Järve kaldad on roostikuga kinni kasvanud. Lepaoksad laskusid kaldalt vette. Järve taga oli noor haavapuu. Päike oli loojumas. Selle kiired valgustasid metsa ja järve. Kalad näksisid hästi. Poisid püüdsid palju ahvenat ja särge.

PÄRAST VIHMA LEHM NIIDUL

Vaata, pilved hõljuvad sillutisel üle heinamaa...

Lomp pesti veega välja. “Oi, kui ilusad nad on!

Otse meie hoovist Nad on nagu piimalombid,

Lapsed jooksid! Need on valgemad kui koor

Oh jah, loik on sügav, nagu värske piima vaht," -

Seal on nii meri kui jõgi. Lehm ohkas ja ahmis,

Aga ma ei öelnud kellelegi

Ja ta ümises armsalt: "Moo-oo."

Lumi on täna valge, valge,

Ümberringi on hele.

Panin kindad kätte

Mul on talvemantlis soe.

L nr 10 HELI AUTOMATISEERIMINE VANASÕNNADES, ÜTTEKS, LUULETUSTEL

Lihtsam on tabada valetajat kui jaburat. Valed ei tee inimest ilusaks. Valed kõnnivad prussaka jalgadel. Kui kord valetad, saab sinust igaveseks valetaja. Lükka jõudeolek edasi, aga ära lükka asjade tegemist edasi. Väike tegu on parem kui suur jõudeolemine. Ööbik on väike, kuid tema hääl on kuldne. Ma ei söönud, vaid istusin laua taha.

LOENDURID:

Argpükslik jänku Mööda silda kõndis kits

Ta jooksis üle põllu ja liputas saba.

Ta jooksis aeda, jäi reelingu külge kinni,

Leidsin kapsa, see kukkus otse jõkke.

Leidsin porgandi, kes ei usu, on tema,

Istub. Ringist välja!

Närimine.

Omanik tuleb!

Lena otsis nööpnõela, karu istus palgile,

Ja nõel kukkus pingi alla. Hakkasin päikest vaatama.

Olin liiga laisk, et pingi alla pugeda, Ära vaata valgust, karu!

Otsisin terve päeva nööpnõela. Teie silmad võivad muutuda haigeks.

L nr 11 HELI AUTOMAATSIOON L LUULETUSTEL JA KEELTEL

Hällilaul Nosy Jackdaws

Hüvasti, bye-bye, kirjutatakse loendavaid riime:

Sina, väike koer, ära haugu. - Ma olen pätt!

Valgekäpp, ära virise, - Sa oled pätt!

Ära ärata mu Tanyat. - Me oleme nõmedad!

Öösel on pime - - Teid!

Ma ei saa magada ja ainult chenushki,

Minu Tanya kardab. Ja ainult valged

Sina, väike koer, ära haugu, metsalagendikul

Ära hirmuta mu Tanyat. Nad mängivad vaikusemängu.

Hundid läksid jahti pidama. Lõvi püüdis sääski

Nad rändavad karjas läbi soo. Murdsin käpaga otsaesise.

Muide, nad ütlevad

Hundid söövad marju.

Keeleväänajad:

Klim viskas Lukale vibu. Polkan lükkas pulka.

Kella vaia lähedal. Jõulupuul on nõelad ja nõelad.

L nr 12 HELI AUTOMAATSIOON L IN Mõistatused ja keeleväänajad

Kukkuda oksalt Kes on külmal talvel

Kuldmündid. Kas ta tiirleb ringi vihase ja näljasena?

(lehed) (hunt)

Sõi, sõi tamme, tamme, sukeldus, sukeldus

Lõhkus hammas, hammas. Ja ta kaotas saba.

(saag) (nõel ja niit)

Ma kaevasin maad - voodi lähedal on kaks labidat,

Pole üldse väsinud. Vanni lähedal on kolm spaatlit,

Ja kes minuga koos kaevas, lugege kõik labidad kokku!

Ta on väsinud. Kui palju tahtmist?

(labidas) Täpselt... (viis)

Keeleväänajad:

Ema pesi Milat seebiga. Idioot Ivan

Milale seep ei meeldinud. Piim lobises

Ma ei torganud seda välja.

L nr 13 HELI AUTOMATISEERIMINE KEELTEL

Väike jutukas Petya oli väike ja purustatud piparmünt.

Piim vestles, vestles, ma nägin oma ema -

Ma ei torganud seda välja. Ta ei käskinud mul seda purustada.

Rähn istub tamme otsas, Klava paneb vibu riiulile,

Ja tamme sees on lohk. Nikolka helistas talle.

Meie polkan sattus lõksu. Slava sõi soolatud seapekki,

Pistrik istus paljale tüvele. No sellest Slavale ei piisa.

Siilil ja jõulupuul on nõelad.

Kaevu lähedal pole rõngast.

Ipat läks labidaid ostma. Kitse freesimine,

Ipat ostis viis labidat. Kellele ma jahu jahvatasin?

Üle tiigi kõndides jäi ta ridva otsa. Kes ei jahvatanud?

LH nr 1 HELI AUTOMAATSIOON L silpides

AL - AL - AL AL - OL - UL - EUL

FIR - FIR - FIR YAL - YUL - IL - YOL

YOL - YOL - YOL UL - YOL - YAL - IL

YUL - YUL - YUL YUL - YUL - YUL - YUL

IL – IL – IL FIR – AL – OL – EUL

LA - LA - LA LA - LE - LE - LI

LE - LE - LE LE - LE - LI - LA

LE - LE - LE LE - LA - LI - LE

LIU - LIU - LIU LIU - LI - LA - LE

LI – LI – LI LI – LYU – LA – LY

APLHS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA

Lehetäid - lehetäid - lehetäid VAEVAD - VAEVAD - VAEVAD

Lehetäid - lehetäid - lehetäid ELY - ELY - ELY

Lehetäid – lehetäid – lehetäid YULYU – YULYU – YULYU

LEHTLEHT – LEHT VÕI – VÕI – VÕI

LH nr 2 HELI AUTOMATISEERIMINE SÕNADES

Al, ol, ul, yl, yul, il, kuusk

Teras, email, sall, distants, medal, pedaal, palm, detail, poiss, edasi, festival, sõrm.

Sool, koi, katusepapp, valu, Olga, ainult, valus, oad, kott, pulss, gurgle, rool.

Sulerohi, kark, pudel, vereurmarohi, tolm, reaalsus, seep, jootekolb, tüll, esik, vanaraud, taht, kilu, kange.

Kuusk, luhtunud, märklaud, pragu, humal, lumetorm, paneel, mantel, hapuoblikas, heeringas.

Osavus, mantel, laskmine, pataljon, postiljon, medaljon.

Kotid, puljong, buldog, õietolm, tulp, paviljon.

Aruandekaart, nikkel, jope, delfiin, šnitsel.

La, li, le, le, lju

Põllud, Lyalya, rihm, lagendik, solyanka, guljašš, jalutuskäru.

Pärn, leht, dušš, Lisa, viburnum, Polina, tigu.

Lint, kastekann, mets, vasak, ronida, õngenöör, luik, redel, lõvi, pilet, põlv, kahetsus, käru, pitsat.

Lyosha, jää, lina, valgus, lend, kauge, rattad, mähe, heeringas, roheline, süsi, ööliblikas, lennuk.

Torkan, tellin, nägin, jahvatan, soolan, Lyuba, inimesed, luuk, võikull, torkiv.

LH nr 3 HELI AUTOMATISEERIMINE SÕNADES

Olya, Valya, Yulya, Kolya, vabadus, saagimine, kuul, nädal, kriidimine, valgendamine, hooldamine, soolamine.

kas

Nägu, rebane, leht, sidrun, tänav, istus, seisis, koputas, kõndis, kandis, kirjutas, kandis, jooksis üle, trampis, plaksutas, hiiglane.

Mesipuu, põld, ratas, kärbes, metsamees, liustik, maius, vints, kook, jää triiv, pikali.

lju

Pole, lõuad, suudlus, lemmik.

Häälda sõnu kaashäälikute rühmadega:

La, li

Blot, rand, tahvel, jaoks, müts, sakk, tants, läige, lörts, vaata, pudel, kõndis, lähemale, savi, pikkus, plaat, kliima, kiil, neetud.

Le, le, le

Gleb, leib, pleed, jälg, vangistus, liim, võrevoodi, hallitus, sära, puur, kahvatu, meeskond, hobi, vaher, Kiiev, õhkutõus, löök, kile, nokk, võti, kepp, kukkel, armastus, vilgukivi, jõhvikas, jälgida.

LH nr 4 HELI AUTOMATISEERIMINE LAUSES JA ÜHENDATUD TEKSTIS

Lilya joonistas rohelise liilia. Julia ja Galya armastavad jääl uisutada. Lenya ja Julia ostsid kommi. Inimesed tõusid lifti. Metsa lähedal läheb lina siniseks. Polya ja Galya joonistavad palmi. Valya ei läinud jalutama, sest oli lumetorm. Kolja valab pudelist piima alustassi. Metsa kohal lendasid luiged. Tolja isa on piloot, ta on täna lennul. Muulilt tulistavad püssid, laev saab käsu maanduda. Paplil õitsesid noored kleepuvad lehed. Tänavalt oli kuulda tilkumise häält. Leva voolib plastiliinist. Lenal on roheline lint. Luda kastab tulpe kastekannu.

METSAPÜHA

Kool kuulutas metsapühaks. Laupäeval kogunesid lapsed kooli. Nad tõid labidad ja kastekannud. Autod saabusid ja nad tõid istikud. Koolilapsed istutasid külatiiki puid ja haljastasid spordiväljaku. Kooli juurde istutati kuusemets.

Metsas puhub tuisk,

See levib nagu valge lumi,

Ja panime jalga viltsaapad -

Me ei karda tuisku.

LH nr 5 HELI AUTOMAATSIOON LH TEKSTIS JA VALLIDES

MESILASED

Korjasin metsas maasikaid ja eksisin teel. Ümberringi oli kuusemets. Heitsin pikali lõhnavale kuuseokkaste vaibale ja asetasin jalge ette korvi maasikatega. Pea kohal sumisesid kimalased. Herilased lendasid kiiresti. Kodumesilased lendasid õielt õiele, kogudes magusat mahla. Siis kadusid mesilased kuusemetsa taha. Läksin mesilastele järele ja nad näitasid mulle teed maja juurde.

Ja hiljuti kaks gaselli valgusküllases saalis

Helistasid ja laulsid: Klaveril

Kas nad tõesti mängisid Plyasovajat?

Kas kõik karussellid põlesid maha? Valmistuge ümartantsuks,

Oh, kas te olete mõistuse juures, gasellid? Kohtume tantsuga

Karussellid ei põlenud, uusaasta!

Ja kiik jäi ellu.

Kui te, gasellid, ei lärmanud, lendasid öökullid,

Ja järgmisel nädalal vaatasid kõik inimesed,

Öökullid oleksid püsti hüpanud ja istunud,

Kiigekarussellil. Kõik inimesed olid üllatunud.

LH nr 6 HELI AUTOMAATSIOON LH FRAASIDES JA LUULETUSTEL

Mets on suur, aga mets on väike. Leht on suur ja leht on väike. Maaelanikud elavad külades ja linnades. Lehtpuude mets on lehtpuu. Pärnade allee - pärn. Poplar kohev on pappel. Vaarikaželee – vaarikas. Sidrunitarretis – sidrun. Jõhvikatarretis – jõhvikas. Palus kollakas - plüüs.

APRILL METRO

aprill, aprill! Kes selle heleda ehitas

Piisad helisevad läbi hoovide, see marmorjaam?

Läbi põldude jooksevad ojad, Kes on märkamatult meie all

Radadel on lombid. Kas möödusid ja roomasid?

Varsti tulevad sipelgad välja aedade alla, majade alla

Peale talvekülma. Töölised läksid tapale,

Karu teeb teed, võitles vesiliivaga,

Läbi surnud puidu, kivi, savi ja veega.

Linnud hakkasid laulma,

Ja lumikelluke õitses.

Pärnapuul on pärnaõis, Oleme nüüd viskajad -

Pärnapuul on pärnaleht, Anname vaenlasele pihta!

Pärnaõis ravib, kõiguta käsi – viska!

Ja pärnaleht on kleepuv. Lumepall lendab otse sihtmärgi poole.

LH nr 7 HELI AUTOMAATSIOON LH LUULETUSTEL JA KEELTEL

Kroonlehed on kallid, vahtraleht vahtral,

Kroonlehed on kahju, vahtraleht on roheline,

Las lähevad valgeks, Lehed on terve suve rohelised

Las nad muutuvad punaseks. Muutus rohelisel vahtral roheliseks.

Lenya ronis redelist, onu Kolya tütar Field

Lenya korjas virsikuid. Andis mulle collie kutsika

Lauludega, Aga collie kutsikas

Virsikutega jooksin Poly eest põllule.

Lenya veeres trepist alla!

Lyaljal on Lelya nukk. Kolja lööb vaiadesse,

Lelya on tehtud linast – Põldu kastetakse.

Lalale ta meeldib.

Põldudel peavad inimesed leiba kalliks, Madalikult leidsime takja.

Nad ei säästa vaeva leiva pärast.

LH nr 8 HELI AUTOMATISEERIMINE LUULETUSEKS

Ta magab terve päeva jäälaval.. Vihma sajab, igal pool sajab.

Paks väike hüljes. Tibud on pesas õnnelikud:

Laisale pätile - ema istub kodus,

Käpad muutusid lestadeks. See ei lenda kuhugi!

VIHMA SAJAB

Sajab! Sajab! - Ma hõljun lainetel!

Tilgad tantsivad lombis, Mööda kanalit - ja Moskvasse!

Parv ujub! Parv ujub! Ainult vihm tugevneb.

Parv keerleb lombis. Ainult piisad lähevad suuremaks.

Väike konn ronis kahetsemata Braggarti parvele,

Ja hüüab: “Hurraa! Edasi!" Nad löövad kõvemini ja valusamalt! ..

Lained loksuvad! Lained löövad! Väike konn lombis -

Täida see oma peaga! Plip!

Mis on minu jaoks lained? Kõige täiuslikum! Ja maapinnale

Tüürimees ei anna alla. Takja all.

Õppige keeleväänajaid:

Valya ballisaali kingad on suurepärased. Valenka vildist saapad on hiiglasele väiksed. Ladale anti medal. Liliputid jõid tableti ja pomisesid. Üle heinamaa lendasid valged luiged. Olya kinkis Lenale pika valge lindi. Juulis ostsime Juliale vurr. Lenya skulptuuris hirve.

Helide “l” ja “r” vale hääldus teeb haiget nii täiskasvanute kui ka laste kõrvadele. Õigeaegne logopeediline korrigeerimine - häälduse korrigeerimine kerges mängulises vormis, enne kui lapse enesehinnang langeb laste naeruvääristamise tõttu. Heli “l” loomine toimub lihtsalt ja kiiresti, eeldusel, et probleem tuvastatakse õigeaegselt ja vanemad mõistavad, kui oluline on heli “l” õige artikulatsioon nii kõne kujunemise kui ka beebi enesekindluse jaoks.

Vale heli häälduse valikud

On mitu versiooni selle kohta, kuidas täht “l” kõneldes moondub:

kaashäälikutähe “l” asemel hääldatakse täishäälik: “yozhka” - “lusikas”, “ypsha” - “nuudlid”;
asenda "l" sõnaga "uva": "hoteuva" - "tahtisin", "euva" - "sõi";
muutke "r"-ks: "rapsha" - "nuudlid", "rumble" - "küünarnukk";
"l" asemel, kui hingate kiiresti välja pundunud põskedega, kuulete "f", kusjuures "n" väljub nina kaudu.

Laps ei häälda seda heli erinevatel põhjustel. Ja hääldusviisi järgi saate aru, miks tal on raske "l" öelda, ta ei saa tähte hääldada.

Hääliku häälduse halvenemise põhjused l

Kui l-i hääldust ei moodustata või see katkeb, on mitu põhjust:

Beebi pole seda heli veel ütlema õppinud ja jätab selle lihtsalt vahele: näiteks "vihma" asemel "isegi". 4-5-aastaselt on lapsed selle juba omandanud ja 6-aastaselt ei oska laps enam lihtsalt rääkida, vaid suudab juba eristada kõva heli pehmest;
hammastevahelist hääldust iseloomustab keele vale asend, kuigi akustiliselt paistab see selgelt välja;
bilabiaalne hääldus: keel asub "põhjas", mis on iseloomulik inglise keele kõlale. See juhtub siis, kui laps peab peres suhtlema mitmes keeles;
liikuv alahuul ja pingevaba keel - "l" asemel selgub "v": "areng" - "kahvel";

Nendel juhtudel on artikulatsioonihäired seletatavad vale hääldusalgoritmiga, nimelt ei kujune keele asend. Rikkumisi on ka siis, kui diferentseerumine on häiritud ebaõige hingamise, keeleotsa, selle keskosa vale asendi tõttu:

heli moodustumine toimub huulte, mitte keele kaudu;
keele ots laskub alla, selle asemel, et toetuda lõikehammastele;
keele keskosa tõstetakse üles ja keele ots langetatakse, kuid vajalik on vastupidine.

Kirjeldatud häired on tingitud artikulatsiooniaparaadi omadustest. Nendel juhtudel võtab õige heli l automatiseerimine sõna otseses mõttes paar seanssi logopeediga. Sellega saate kiiresti hakkama ka kodus. Kui helide teke tekib koos kesknärvisüsteemi orgaaniliste funktsionaalsete häiretega, on vajalik l-heli järkjärguline süsteemne tootmine ja automatiseerimine.

Heli seadistamine l

Enne tundide alustamist tuleb lapsele üksikasjalikult selgitada ja näidata, kuidas heli õigesti hääldada. Sel juhul peab logopeed või lapsevanem lapsele näitama, kuidas artikulatsiooniaparaat peab õigesti töötama, kasutada võib ka visuaalseid materjale.

Heli artikulatsioon l

Heli l õige artikulatsioon: teravat keelt tõstavad ülemised hambad, toetudes alvioolidele (suulael paiknevad tuberkulid, mis paiknevad ülemiste hammaste taga). Keele kuju meenutab sel juhul sadulat, õhk väljub mööda keele servi.

Liigestusvõimlemine heli jaoks l

Heli l tekitamiseks on mitu võimalust, mille hulgas on esikohal heli l moodustamine. Lapsele meeldib see lõbusate liigeseharjutuste tõttu:

puhuge seebimulle, puhuge küünlaid, paate vee peal;
“paat”: alahuulele tuleks asetada lõdvestunud lai keel ja püüda sellest ilma tõstmata paati moodustada;
"madu": sirutage huuled justkui naeratades ja sirutage teravat kõva keelt ettepoole;
"pikim keel": torkake see nii kaugele kui võimalik ja püüdke jõuda kas lõua, ninaotsa või põskedeni;
“hobune”: ava suu, puuduta oma keelt ülemiste lõikehammaste vahel ja koputa seal nii, et saad hobuse kabja kolina;
"kalkun": avage suu, lõdvestage huuled ja silitage keelega ülahuult nii, et keel liigub ülalt alla, öeldes "bl".

Seal on palju videoid selle kohta, kuidas neid harjutusi teha, et valmistuda heli L. Koolieelikutele mõeldud klassid toimuvad pingevabas õhkkonnas 1-2 korda päevas.

Heli automatiseerimine L

Enne kui hakkate oma last õpetama L-tähte hääldama, on vaja soojeneda liigendvõimlemisega. See valmistab kõneaparaadi tööks ette, toonib keelt, huuli ja põski. Sisuliselt on võimlemine kõneteraapia harjutused isoleeritud heli tekitamiseks.

Pakume klasside kokkuvõtet heli L automatiseerimise kohta silpides ja lausetes, mis aitab emadel seda protsessi kodus korraldada. Samuti stimuleerivad mõistatused tähe L kohta isoleeritud hääldust, kuna vastuseks on L ise. Niipea, kui laps on õppinud L-i isoleeritult hääldama, jätkake hääliku L automatiseerimisega sirgesilpides.

Kui laps ise veel ei loe, hääldage see kõigepealt ise ja seejärel pakkuge lapsele:

Ja pärast valdamist pöördsilpides:

Järgmine etapp on L-i automatiseerimine sõnades. Järgida tuleb järgmist järjestust:

kõla sõna lõpus: põrand, saal, nurk, kanal, koputas, näpis;

kõla sõna keskel: hunt, tõuge, haletsus, kikka, kannike, vulkaan, juuksenõel, niiduk;

heli paaristatakse kaashäälikutega: lipp, nui, leek, plokk, lipp, maakera, planeet, märkmik;

üks sõna sisaldab 2 häälikut: ujus, rohis, ronis, murdis, neelas, nuttis, peksas, kelluke.

Hääliku sõnadesse ja fraasidesse panemiseks tuleb esmalt valdada kõva hääldus, sest pehmendamisel on häält raskem hääldada.

Pärast L-i valdamist sõnades valdavad nad häält fraasides ja lausetes:

küpsed maasikad, tinasõdur, katkine saag;

Konjugeerige lauseid, rääkides kõigepealt fraasid esimeses isikus, seejärel mitmuse isikus ja kolmandas isikus: "Ma lõhkusin jalgratta - Me lõhkusime jalgratta - Ta lõhkus jalgratta."

Seejärel loeme ja õpime L-tähega algavaid luuletusi. Spetsiaalsetes luuletustes esineb heli peaaegu igas sõnas.

Riime lugedes ja kordades tuleks sõnu hääldada mõõdetult, aeglaselt, et laps hääldaks häält selgelt. Keelekeeramises ja mõistatustes on vaja kõnet kiirendada. Näiteks: "Siin on rõõmsameelne kukkel, mis veereb nagu pall." Või "Polkan lükkas käpaga pulka."

Mängud häälduse tugevdamiseks

Logopeediliste tundide mänguvorm võimaldab äratada lapses huvi ja lasta end protsessist kaasa haarata. Siin on näited mängudest, mis tugevdavad L hääldust:

“Rajad”: paberile kirjutatakse suur L-täht ja sellest lainetavad teed objektideni, mis algavad selle heliga. Laps peab asetama sõrme tähele ja juhtima sellest mööda joont, hääldades kogu aeg häält, ja lõpus nimetada objekti.

“Koloboks”: peate tegema rebasest ja 10 kolobokist kujukese, samuti pilte sõnadega, mis sisaldavad sõna erinevates osades tähte L. Kui laps nimetab pildilt sõna õigesti ja hääldab selgelt häält L, jookseb kukk rebase eest ära, kui ei, siis ta sööb selle ära.

“Objektipildid”: valmistage ette pildid sõnadega l-st ja paluge lapsel pildile nimi anda ning seejärel leida vajalik objekt. Näiteks: näita mulle tooli, näita õuna.

Individuaalse logopeedilise seansi ülesehitus

Iga harjutuse metoodiliselt õige järjestus ja kestus on võtmeks heli L kiireks valdamiseks. Oluline tingimus on, et laps ei väsiks. Selleks järgige järgmist ajavahemikku:

Artikulatsiooniaparaadi võimlemine - mitte rohkem kui 7 minutit.
Heli tootmine ja automatiseerimine - 10-15 minutit. Neist esimesed 5 minutit korratakse eelmistest tundidest ja ülejäänud aeg on pühendatud uutele silpidele, sõnadele ja lausetele.
Foneemiline töö konsolideerimisel - 10 minutit.

4-5-aastaseid lapsi tuleks iga päev treenida kuni 20 minutit. Vanemate lastega - pool tundi.

Ajaraam ei tohiks olla range, sest mõnel päeval võib laps kiiremini väsida ja teisel võib ta soovida kauem õppida. Kui lapsel on raskusi tähelepanu hoidmisega, paku harjutusi paralleelselt muude tegevustega. Näiteks spetsiaalne L-tähega värviraamat, milles beebi värvib selle üle ja kordab ema järgi silpe.