Ühiskonnaõpetus 100 punkti. Sotsiaalõpetuse ühtse riigieksami sooritamine: väärtuslikud soovitused

Jah, aga mitte kõigis ainetes. Täppisteadused nõuavad lisatähelepanu, palju sõltub lapse ettevalmistusest 10. klassi astumisel.

"Mõned matemaatikaõpetajad ütlevad kohe: "Ma ei valmista teid profiili jaoks ette." Mul on vaja, et te programmi tunneksite ja oma tunnistused hankiksite. Selle lausega panevad nad seina 11. klassi programmi ja profiilitaseme ühtse riigieksami ülesannete vahele. Kuigi ainult kolm viimast ülesannet nõuavad süvendatud programmi,” räägib 35-aastase staažiga matemaatikaõpetaja ja juhendaja. Tatjana Novikova.

Kas erialaklassis õppides ja juhendajat külastamata on võimalik valmistuda aine läbimiseks üle 80 punkti?

Kui õpilane soovib, on kõik võimalik.

„Üle 80 punkti saamiseks ei piisa koolis keemiatundidest. Vähemalt peate kodus iseseisvalt harjutama. Kui keemia pole su põhiaine ja sul on hea õpetaja, siis sellisest ettevalmistusest piisab keskmiseks tulemuseks, aga Moskvas eelarvesse pääsemiseks mitte,” jagab oma arvamust. Aleksander Pavlov, bioloogia-keemiateaduskonna üliõpilane.

Foto Natalia Malykhina

Kas juhendajatele on alternatiivi?

On kursusi, mida pakuvad ülikoolid ise. Need tunnid valmistavad teid ette kõigi põhiainete läbimiseks. Hind on küll juhendaja omast soodsam, kuid õpperühmas võib lapse tähelepanu hajuda ja siis info ei imendu korralikult.

“Valmistusin keemia läbimiseks väga hoolikalt: käisin ülikoolis ettevalmistuskursustel ja õppisin ise lisaks. Nüüd õpin siin. Kursustel oli laiendatud programm: meile selgitati nüansse, mida koolis lihtsalt programmis ei ole. Neil, kes kavatsevad keemiaga edasi tegeleda, on vaja selliseid nüansse teada,” jagab Aleksander Pavlov.

Kui koolis ei õpetata vajalikul hulgal teadmisi, kas saate end kodus ette valmistada?

Ülesanne on raske, kuid teostatav. Näiteks valmistuvad inimesed kirjanduseksamiks ainult kodus. Palju sõltub õpilase enesekontrollist.

«Ühiskonnaõpetuse eksam oli ainuke, milleks ma end ette valmistasin. Tulemuseks sain 80 punkti. Sellest piisas, et astuda eelarvega Peterburi Majandusülikooli, ütleb Anna Avanesova, Peterburi Riikliku Majandusülikooli üliõpilane. – See meetod ei sobi kõigile. Peate endale ausalt vastama: kas ma saan iseseisvalt õppida?

Foto Natalia Malykhina

Mida teha, kui kallist juhendajat ei saa lubada, kuid tudeng ei võta kursustel tunde?

Samuti juhendatakse abituriente. Teadmised on, aga kogemused puuduvad. Seetõttu on nende klasside hind märgatavalt madalam kui kogenud õpetajatel. Kuid sageli on koolilastel noortega lihtsam ühist keelt leida kui vana kooli õpetajatega.

«Eelmisest aastast olen harjutanud lapsi ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks ja ühtseks riigieksamiks. Püüan teoreetilist materjali tegelikule elule lähemale tuua. Ma ei võta näiteid kaugest ajaloost ega väljamõeldud osariikidest. Näitan teile, mis juhtus just eelmisel päeval. Need näited peavad olema erksad, et õpilane neid hästi mäletaks,” räägib Anna Avanesova.

Kas õpetajad, olles koolis juhendajaga tundidest teada saanud, ei hakka lapsega rangemalt käituma, vaid õpetavad hooletult?

Siin sõltub kõik õpetaja isiksusest. Enamik õpetajaid mõistab, et keskkoolis on peaaegu kõigil juhendajad ja see ei tähenda, et kooli poleks üldse vaja.

«Mul on õpilasi, kes õpivad koos juhendajatega. Aga ma ei kuulu nende õpetajate hulka, kes lastest eemale pööravad, kui nad väljaspool kooli õpivad. Kui see on üldharidusklass, kus füüsikas on vähe tunde, siis on õpilasel vaja juhendajat,” tõdeb. Jevgenia Štšerbakova, füüsikaõpetaja.

Foto isiklikust arhiivist

Mis on ühtseks riigieksamiks valmistumisel kõige olulisem?

Oluline on, et lapsel oleks huvi mingi teema uurimisest ja ta tahaks sellest ise aru saada.

«Teatud hetkel hakkab õpilane küsima palju raskemaid ülesandeid kui ühtse riigieksami omad. Nii oli ka Serjoža Judiniga (Jevgenia õpilane, 100 punkti õpilane – toimetaja märkus). Ta jõudis tasemele, kui hakkasin talle ülikooli olümpiaadide jaoks ülesandeid välja valima. Teda ei olnud vaja sundida. Kui midagi ei õnnestunud, andsin vihje. Lõpliku vastuseni jõudis ta alati ise,” räägib Evgenia Shcherbakova.

Mida ma peaksin tegema, kui mu lapsel on 10. klassini kohustuslikud ained kehva ettevalmistusega? Kas see on põhjus paanikaks?

Kõik oleneb jällegi ainest ja õpilase soovist. Humanitaarteadusi on lihtsam õppida, kuid täppisteadusi on ilma juhendajate abita raske omandada.

«Vene keele eksamiks hästi valmistumiseks on vaja hästi õppida alates 5. klassist. 10. ja 11. klassis on vene keele tund nädalas vaid üks tund. Seda on väga vähe, kui lapsel pole head teadmistepagasit,” usub Irina Golubeva, vene keele ja kirjanduse õpetaja.

Foto Natalia Malykhina

Kuidas saab ühtse riigieksami ikkagi 100 punktiga sooritada ja kas see on võimalik?

See on tõeline, kuid raske. 100 punkti ühtsel riigieksamil on kombinatsioon õpilase suurest soovist, vanemate võimalusest osta endale kursusi või juhendajat ning teadmistebaasist, millega õpilane tunde alustab. Ettevalmistus missugune – selline tulemus.

“Kui oled ettevalmistusele piisavalt aega kulutanud, tuled eksamile ja saad oma suurepärase tulemuse,” usub ta Anna Avanesova, üliõpilane ja ühiskonnaõpetuse juhendaja.

Natalia Malykhina

Ühiskonnaõpetus on nii keskkoolis kui ka kogu koolikursuse üks põhilisi erialasid. See ei aita mitte ainult orienteeruda kaasaegses maailmas, vaid annab ka koolilastele vabaduse valida oma maailmavaade. Ja kõik sellepärast ühiskonnaõpetuse tunnidÕpilaste jaoks avaneb palju asju uues valguses. Lisaks on selle aine õpetamise põhiolemus oskus panna kokku terviklik pilt erinevatest varem omandatud teadmiste fragmentidest.

Nad käsitlevad väga erinevaid teemasid perekonnast ja abielust turusuhete struktuurini. Kõik see ei anna mitte ainult ettekujutust sellest, mis on ühiskonnas väljaspool tavapärast inimese mugavustsooni, vaid lükkab ümber ka mõned püsivad sotsiaalsed müüdid.

Ühiskonnaõpetuse programm hõlmab selliste teaduste aluseid nagu sotsioloogia, filosoofia, sotsiaalpsühholoogia, majandus, õigus, politoloogia ja paljud teised. Neid teadmisi antakse noortele selleks, et valmistada neid ette “täiskasvanu eluks”, et aidata neil orienteeruda sündmustes, mis nendega juhtuvad.

Peamine omadus on see, et kõiki selles esitatud teadusi ei käsitleta eraldi, vaid omavahel tihedalt seotud ja sellest tulenevalt tervikliku süsteemina.

Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam

Muuhulgas sellisel distsipliinil nagu ühiskonnaõpetus sooritatakse kursuse lõpus ühtne riigieksam, mis kinnitab piisavat info omastamise taset.

Ühiskonnaõpetuse ülesannete täitmiseks on eraldatud aega 3,5 tundi (ehk 210 minutit). Töö ise koosneb 3 osast, mis sisaldavad 39 ülesannet.

Niisiis koosneb ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami esimene osa 24 ülesandest. Igas neist peate valima õige vastuse. See on testülesanne. Iga küsimuse jaoks on 4 võimalust. Peaksite valima ainult ühe. Teine osa sisaldab 6 ülesannet. Siin peate lühidalt vastama numbri, sõna või fraasiga või võib-olla lihtsalt tähtede jadaga.

Kolmas osa Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam koosneb 9 ülesandest. Nad peavad andma üksikasjaliku vastuse. See tähendab, et vaja on täielikku vastust ja mitte ainult paari lauset, vaid selgitust, põhjendust, kirjeldust ja pealegi põhjendatud. Just selles tööosas saate end täielikult väljendada, samuti oma teadmisi ja oskusi.

Ülesanded on kõige parem täita nende esitamise järjekorras. Kui te ei saa ülesannet kohe täita, on parem see vahele jätta ja liikuda järgmise juurde ning seejärel töö lõpus selle juurde tagasi pöörduda. Nii kulutate vähem aega, mis võib teile hiljem kasulik olla.

Mida raskem ülesanne, seda rohkem punkte selle eest antakse (tavaliselt 1-5). Muidugi, lõpuks liidetakse kõik punktid kokku - see on teie tulemus. Ühtse riigieksami põhiolemus on koguda võimalikult palju punkte.

Ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks valmistumise raamatud

Nüüd on ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami edukale sooritamisele pühendatud tohutul hulgal raamatuid. Kui teil on vaba minut, saate tutvuda võimalike vigadega essee kirjutamisel ja sellega, kuidas kõik läbida hindega "suurepärane". Need teadmised ei ole ka üleliigsed. Lisaks on õpikud, mis sisaldavad kogu ühiskonnaõpetuse kursust lühiloengutena, mis võimaldab kiirelt korrata varem omandatud teadmisi.

Ühiskonnaõpetuse ühtseks riigieksamiks kiireks valmistumiseks on palju võimalusi.

Näiteks üks neist on veebiloengute vaatamise meetod, mida saab hõlpsasti Internetist leida. Ja nii saate mõne päeva entusiastliku vaatamise jooksul korrata kogu programmi ja ka mitme varasema aasta programmi.

Ühiskonnaõpetuse tunnid alustada esimesest klassist. Muidugi on algus kõige lihtsam, kuid sellegipoolest peab see olema tõhus. Ja ühiskonnaõpetuse programm ise on koostatud selliselt, et esitada vajalikud teadmised just sel ajal, kui see õpilasele kõige vajalikum on. See aitab kaasa materjali parimale tajumisele, mõistmisele ja meeldejätmisele. Hiljem kohaletoimetamisel Ühiskonnaõpetuse ühtne riigieksam Lapsel on varem õpitud materjali lihtsam meelde jätta.

Life analüüsis Föderaalse Pedagoogiliste Mõõtmiste Instituudi (FIPI) koostatud metoodilisi soovitusi õpetajatele 2016. aasta ühtse riigieksamil osalejate tüüpiliste vigade põhjal ja tuvastas 5 probleemi ühiskonnaõpetuse eksamite sooritajatele.

Nagu selgus, on selle 2016. aasta ühtse riigieksami tulemused võrreldavad 2015. aastaga: 17,6% lastest ei suutnud saavutada miinimumhinnet, üle 80 punkti saanud lõpetajate arv vähenes 0,7% ja ainult 59 inimest. kogus 100 punkti (2015. aastal oli sajapunktiviskeid rohkem - 80 inimest).

Poisid ajavad segamini mõisted "nõudlus" ja "pakkumine"

Ja nad ei tea ka tegureid, mis mõjutavad nende kategooriate suurenemist ja vähenemist

Näidisülesanne:

Graafik näitab värske köögivilja pakkumise muutust tarbijaturul: pakkumise kõver on positsioonilt nihkunud

S positsioonile seadaS1.

(Graafikul: P - kauba hind; Q - kauba kogus).

Millised järgmistest teguritest võivad selle muutuse põhjustada?

1. Halb saak.

2. Tarbijate sissetulekute vähenemine.

3. Energiatariifide tõus.

4. Puuviljade hinnatõus.

5. Kütteperioodi algus.

Õige vastus: 1 - halb saak; 3 - energiatariifide tõus.

Ekspertide sõnul ignoreerivad õpilased ja õpetajad seda tüüpi ülesandeid ühtseks riigieksamiks valmistudes teadlikult.

FIPI spetsialistid pakkusid välja algoritmi järgmiste ülesannete täitmiseks:

Õpilane peab ülesande tingimused hoolikalt läbi lugema ja aru saama, millest jutt (“nõudluse” või “pakkumise muutumisest”), sest mõnikord on just tähelepanematus see, mis toob endaga kaasa ülesande vale täitmise.

Seejärel peate kindlaks tegema, mis juhtus - "suurendada" või "vähendada".

Ja lõpuks, enne vastuse andmist, peaksite analüüsima kõiki pakutud võimalusi, seostades need muudatustega konkreetses kategoorias.

Terminoloogiatundmatuse tõttu ei suuda koolilapsed lahendada ülesannet, kus on vaja sõna või fraas valida

Sellised probleemid tekivad sageli tähelepanematusest ja soovimatusest end topelt kontrollida

Üks peamisi probleeme seda tüüpi ülesannete valesti tegemisel on see, et lõpetajad ei loe ülesande nõudeid piisavalt hoolikalt. Tüüpiline osalejate viga on ülesande tingimuses kasutatud sõna või fraasi üleskirjutamine. Keskmine valmimisprotsent on 67%.

Näidisülesanne:

Kirjutage tabelisse puuduv sõna.

Õige vastus: spetsiifilisus.

Seda tüüpi ülesande korrektseks täitmiseks peab õpilane otsustama, milline peaks olema vastus - ühe sõna või fraasiga. Järgmisena peate tuvastama teadmiste valdkonna, millest peate selle kontseptsiooni leidma (eksperdid soovitavad pöörata tähelepanu tabeli ja veergude nimele).

Seejärel analüüsige tabeli täidetud rida ja proovige siis probleemipüstitusest välja selgitada termini tunnus.

Kui teil oli vaja "sõna" üles kirjutada, kuid see osutus "fraasiks", peaksite meeles pidama, mis on sünonüümid.

Üldistava sõna või fraasi valiku probleem

Peamine probleem on selles, et osalejad ei saa nõuetest aru: vastuses tuleb märkida ülesandes pakutud sõna (fraas).

Seda tüüpi ülesandeid ei täitnud 53% osalejatest, kes ei saanud miinimumskoori.

Näidisülesanne:

Leidke allolevalt realt mõiste, mis on üldistav kõigi teiste mõistete jaoks. Kirjutage see sõna üles.

Allsüsteem, institutsioon, ühiskond, rühm, isiksus.

Õige vastus: ühiskond.

Eksperdid paluvad õpilastel juhtida tähelepanu vajadusele kirjutada nõutav sõna või fraas täpselt sellisel kujul, nagu see ülesandes kirjas on.

Lõpetajad mõistavad riigi iseärasusi vähe

Ülesande täitmiseks ei pea te mitte ainult teadma teooriat, vaid ka mõistma, mida tähendab "üldmõiste".

Selle ülesande täitis õigesti vaid kolmandik lõpetajatest.

Näidisülesanne:

Allpool on terminite loend. Kõik need, välja arvatud kaks, on seotud mis tahes tüüpi riigi omadustega. Leidke kaks terminit, mis ei vasta üldisele sõnareale, ja kirjutage tabelisse üles numbrid, mille all need on märgitud.

1. Suveräänsus.

2. Jõu legaalse kasutamise monopol.

3. Kaupade hindade määramine.

4. Igakülgne kontroll kodanike elu üle.

5. Õigus koguda elanikelt makse ja tasusid.

6. Õigus luua üldsiduvaid õigusnorme.

Õige vastus: 4 - igakülgne kontroll kodanike elu üle; 3 - kaupade hindade määramine.

Sellise ülesande täitmisel on vaja mõista üldmõiste tähendust - see on terminitüüp, mis hõlmab täielikult teiste teabe hulka.

Plaan koostada mini-essee ühiskonnaõpetusest:

1. Kõigepealt peate väidet selgitama (vähemalt viis lauset).

2. Pärast seda peaks õpilane väljendama oma nõusolekut sellega ja kirjutama ühe lausega üles, kuidas see on põhjendatud.

3. Pärast seda esitab osaleja oma seisukoha kaitseks esimese argumendi ja näite.

4. Seejärel kirjutab teise argumendi ja selle toetuseks näite.

5. Lõpetab miniessee järeldusega.

Mis on argument?

See on osaleja mõte, mis tõestab, et tal on õigus: vastus küsimusele, miks ta väitega nõustub.

Mis on näide?

Näitena võib osaleja tuua juhtumi elust (võib olla reaalne või väljamõeldud. - Märge Elu), ajalugu ja kirjandus. Näide tuleb kirjutada üksikasjalikult. Parim on see, kui see pärineb ajaloost, kirjandusest, geograafiast või meediast.

Gümnaasiumi nr 1518 ühiskonnaõpetuse õpetaja, ühtse riigieksami eksperdi Anna Mihhailovna Mitina nõuanded ja vastused portaali Ucheba.ru küsimustele.

Kooliõpilaste seas on arvamus, et ühiskonnaõpetus on ühtse riigieksami kõige lihtsam õppeaine ja paljud valivad selle just sel põhjusel. Lõpetajad peavad sellest hoiakust kinni: näiteks füüsika või keemia ühtsel riigieksamil ei saa ülesannet lahendada, kui ainet ei valda, ühiskonnaõpetuses saab aga tänu üldisele eruditsioonile ja tervele mõistusele vastused paljudele küsimustele. Mida te sellest arvamusest arvate?

Kooliõpilaste mõttekäikudes on omajagu tõtt. Ühiskonnateadus eeldab küll teatud üldist eruditsiooni taset, aga mitte tavalisi ega igapäevaseid teadmisi. Sotsiaalteaduste keskmes olevaid protsesse ei saa mõista ilma ajaloo, kirjanduse ja sotsiaalse praktika valdkonna teadmistele tuginemata. Minu arvates võib väita, et see kursus on omamoodi “lakmuspaber”, millega saab hinnata lõpetaja koolitustaset paljudes valdkondades. Kuid koolilapsed (sageli täiskasvanute õhutusel) asendavad selle sotsiaalse reaalsuse väga pealiskaudse mõistmisega, mis põhjustab katseid sooritada eksam "arvamiste" tasemel.

See eksiarvamus viib paraku eemale tõsisest ettevalmistusest, mis on vajalik eksami edukaks sooritamiseks. Sotsiaalteadus hõlmab teadmisi mitmest sõltumatust sotsiaalteadusest, millest igaüks on kutsetegevuse valdkond ja mida õpitakse ülikoolides üksikute erialade raames. Ja 16-18-aastane teismeline peaks neid üsna kõrgel tasemel valdama ja mitte ainult oma peas teooriat korralikult “korrastama”, vaid oskama ka sotsiaalseid nähtusi illustreerida konkreetsete näidetega erinevatest valdkondadest. Just see nõuab laia silmaringi, humanitaarset eruditsiooni ja palju muud.

Millised ühiskonnaõpetuse valdkonnad on teie kogemuse põhjal kõige keerulisemad ja väljakutsuvamad? Ja millised teemad on kõige lihtsamad?

Eksami iga-aastane analüüs näitab, et kursuse kõige raskemad lõigud on “Politoloogia”, “Majandus” ja “Õigusteadus”. Loomulikult on meie igapäevaelu täis sündmusi, millel on otsene praktiline tähendus nende teaduste küsimuste uurimisel. Lapsevanemad ja õpetajad imestavad vahel, miks lapsed ei leia näiteid poliitika ja majanduse valdkonna sotsiaalsete nähtuste illustreerimiseks. Meile tundub, et need on pinnal. Teismelistel pole aga veel välja kujunenud infovooga töötamise kultuur, nad tunnevad vähe huvi sündmuste vastu, mis nende elu otseselt ei mõjuta ning nende huvide ring ei vasta ühiskonna huvidele. Ja see on suur probleem. Me ei mõista alati teadmiste tähendust "puhtal kujul", teadmisi, mida igapäevases praktikas ei rakendata. Lisaks võib ajalooliste ja kaasaegsete sündmuste suure mitmekesisuse juures olla väga raske leida fakte, mis illustreerivad just neid sotsiaalseid nähtusi, mis on ülesande nõuete kohaselt vajalikud.

Samas pole minu meelest ühiskonnaõpetuses lihtsaid teemasid. Mitmeaastane õpetamispraktika näitab, et õpilastel on raskusi filosoofiliste ja epistemoloogiliste küsimuste valdamisega. Need osad peaaegu ei põhine praktikal (vähemalt lõpetajate endi kogemustel) ja seetõttu on neid raske kooliõpilaste teadvusse mahutada. Sotsioloogia ja sotsiaalpsühholoogia lõigud on neile reeglina lihtsamad. Siin aitavad kirjanduse ja ajaloo õppimisest saadud teadmised, just selle teema raames on lastel kogunenud sotsiaalne kogemus.

Mida pead tegema 100 punkti saamiseks?

Ühiskonnaõpetuses pole lihtne sada punkti saada. Vaid vähesed saavutavad igal aastal selliseid tulemusi. Samas pole miski võimatu. Pädev ekspert on alati "altkäemaksu" teostega, mis on kirjutatud väljaspool kasti, loominguliselt, läbi imbunud huvist teema vastu ning sisaldavad pädevaid, loogiliselt üles ehitatud hinnanguid. Sellised tööd näitavad koolilõpetajate kõrget sotsiaalset pädevust.

Olen kindel, et midagi uut ja ootamatut ma ei paku. Esiteks töö. Töötahe ja -oskus aitavad kõigist raskustest üle saada. Teiseks huvi. Huvi ühiskonna elu vastu, kus me kõik eksisteerime, soov tungida sotsiaalsete nähtuste olemusse. Kolmandaks lugege! Lugemine on vajalik – teadlik, huvitatud, vaheldusrikas. Lugemine aitab kaasa intellekti arengule, omandab inimkonna kogemusi, samas kui enda omad puuduvad.

Kas arvate, et ühiskonnaõpetuse ühtsel riigieksamil on õnnefaktor? Kas on võimalik saada eksami maksimumhinne, kui tead ainet tagasihoidlikuma tulemusega?

Arvan, et ajalooteadmistega ja sotsiaalse praktika vastu huvi tundev üliõpilane on üsna võimeline sooritama eksami üle lävendi. Kuid ilma hoolika ettevalmistuseta on võimatu läbida skooriga 75 või rohkem. Sellise kõrge tulemuse saavutamiseks peate sellel teemal palju lugema, huvi tundma päevakajaliste sündmuste vastu ning ärge unustage selliseid sotsiaal- ja humanitaaraineid nagu kirjandus ja ajalugu. Ja muidugi harjutada, harjutada ja veel harjutada.

Pidev töö ülesannetega võimaldab õppida neid asjatundlikult analüüsima. Pole saladus, et tänapäeva kooliõpilaste analüütiline lugemine pole eriti arenenud. Kiire, “diagonaalselt” lugemise harjumus kujuneb välja pideva kontakti tulemusena vidinatega, kus on vaja sõna otseses mõttes luhta suurt infovoogu. Eksamil pakutavad tekstid (ükskõik milline!) nõuavad hoolikat analüüsi. Ainult sel juhul saate tõeliselt aru, mida nad teilt tahavad ja määratud ülesandeid täita.

Kas ühiskonnaõpetuse ühtsel riigieksamil on võimalik läbi kukkuda, kui ainet väga hästi valdad?

Me kõik oleme inimesed. Kehv tervis, ärevus, isegi elementaarne hirm – need on tegurid, mis võivad tulemust mõjutada. See põhjustab rikkeid. Ka õpetaja töö peaks olema suunatud nende raskuste ületamisele. Mul on hea meel, kui mu õpilased lahkuvad eksamilt rahulikult ja enesekindlalt, et nad pole kohanud midagi võõrast.

Ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksamini on jäänud kolm kuud. Kuidas soovitaksite lõpetajatel oma aega paremini ette valmistada?

Ma arvan, et nüüd on õige aeg hakata kursust üle vaatama, isegi kui sa pole veel kõiki sektsioone läbi õppinud. Läbitud materjali süstemaatiliselt korraldatud ülevaatus võimaldab teil pidevalt värskendada kõiki kursuse põhiküsimusi, et kaks päeva enne eksamit ei tekiks paanikat. Vajalik (kui seda pole varem tehtud) koostada kursuse põhiteemade kavad ja värskendada teadmisi mõisteaparaadist.

Loomulikult on ülesandeid, mis tuleb täita. Pean silmas 1. osa ülesandeid. Valikvastustega küsimused, korrelatsiooni, üldistamise ja üleliigse eraldamise ülesanded, mis nõuavad heal tasemel teoreetilise materjali tundmist, tuleb õppida lahendama. Nüüd on aeg nendega tegeleda. Ja muidugi kirjutage esseesid! Peaaegu kõikide kursuse osade kohta on teoreetiline materjal juba kogunenud. See tähendab, et on kätte jõudnud aeg õppida seda kaunilt ja asjatundlikult väljendama.

Kuidas valmistuda keerukamate ülesannete täitmiseks

Ülesanne nr 21	Lugesime teksti hoolikalt läbi. Vastused kõigile selle ülesande küsimustele sisalduvad esitatud fragmendis. Tähtis! Vastused võivad olla laiali kogu tekstis. Loe hoolikalt! Struktureerige oma vastus kindlasti vastavalt esitatud küsimuse vormingule.
Ülesanne nr 22	Ülesanne on suunatud ka tekstile. Siiski ainult pool. Ole ettevaatlik! Osa küsimusest nõuab teie enda vastust. See võib olla autori hinnangu selgitus, näide, teoreetilised teadmised, mis täiendavad tekstis toodud aspekte.
Ülesanne nr 23	Ülesanne nõuab enamasti autori hinnangute illustreerimist. Ärge ignoreerige tööülesande tingimusi! Väga sageli loeme ainult küsimust ennast ja peame ülesandes antud väiteid ainult “lüürilisteks kõrvalepõikedeks”. See on vale. Teie näited peaksid olema kavandatud ülesande loogikas. Pidage meeles, et näited on alati situatsioonipõhised. Oluline on mitte anda oma “kangelastele” nimesid, vaid modelleerida olukorda või tuua reaalne näide (ajalooline, kirjandusest, ühiskondlikust praktikast).
Ülesanne nr 24	Reeglina nõuab ülesanne ühe või teise vaatenurga argumenteerimist, sageli argumente “poolt” ja “vastu”. Ühesõnalisi vastuseid pole. Iga argument peab olema terviklik ettepanek. Ekspert ei tohiks "arvama", mida sa mõtlesid.
Ülesanne nr 25	Selle ülesande täitmiseks vaadake kindlasti üle kursuse põhimõisted. Oluline on õigesti selgitada mõiste olemust ja rakendada seda mõistet antud kontekstis. Vastus peaks sisaldama kolme lauset: mõiste selgitust ja kahte otsust.
Ülesanne nr 26	Kursuse teoreetiliste sätete näidetega täpsustatav ülesanne. Ärge unustage anda teoreetilist seisukohta ja seejärel seda illustreerida. Ainult sel juhul saate kogu krediiti. Kui teil palutakse illustreerida sotsiaalsete objektide, protsesside, nähtuste funktsioone, ärge olge laisk neid funktsioone selgitama ja seejärel illustreerima. Sama lugu on ka teiste sotsiaalsete nähtustega – sotsiaalsed institutsioonid, liikuvusliftid jne. Esiteks – kuidas see toimib, siis – näide. On väga hea, kui näited põhinevad sotsiaalsel praktikal või ajalool, kirjandusel, teaduslikel teadmistel. Kui ei saa, modelleerige!
Ülesanne nr 27	Ülesanne-ülesanne. Pärast tingimuse lugemist siduge kirjeldus kursuse vastava lõiguga ning seejärel konkreetsete sotsiaalsete nähtuste ja teoreetiliste teadmistega selles valdkonnas. Pidage meeles, et kui te pole ülesande põhiküsimusele vastanud, saate nulltulemuse.
Ülesanne nr 28	Keeruline teoreetiline ülesanne, mis nõuab nii kursuse tundmist kui ka oskust neid teadmisi struktureeritult, süstemaatiliselt ja organiseeritult esitada. Püüdke taastada teema loogika, mille raames selline pealkiri kõlada võiks. Pidage meeles vastav tegevus. Ja mis kõige parem, hakake kohe koostama üksikasjalikke plaane kursuse põhiküsimuste kohta ja ärge olge laisk neid võimalikult sageli kordama.
Ülesanne nr 29	Üks raskemaid ülesandeid. Sünteesib kõik oskused, mida näitasite eelmiste ülesannete käigus, samuti argumenteeriva teksti kirjutamise oskused. Olles tuvastanud probleemi, millele väite autor mõtleb, sõnastage autori ja oma lahendus sellele probleemile. Pidage meeles, et probleemil pole enamasti selget lahendust! Autori väide on vaid üks vastuolulise küsimuse lahendamise võimalustest. Pärast väitekirja esitamist esitage argumendid - teoreetilised hinnangud, mis põhinevad teie valitud teaduse kontseptuaalsel aparaadil. Loogiliste arutluskäikude ahela ülesehitamisel ärge unustage oma seisukohti konkreetsete näidetega illustreerimast. Näited peaksid olema erinevatest teadmiste valdkondadest. Vajalik on teoreetiline argument, millest piisab teema paljastamiseks, siin kehtib kvalitatiivne kriteerium. Küsimus teoreetiliste otsuste arvu kohta on kohatu! Peate veenma eksperti oma võimes teoreetilisel tasemel argumenteerida teie sõnastatud probleemi aspekti kohta. Empiirilisi näiteid peaks olema vähemalt kaks, kuid võib tuua rohkemgi. Jälgige näidete kvaliteeti: need tuleb esitada vigadeta. Näide peaks illustreerima esitatud punkti, nii et ärge püüdke neid teksti lõppu asetada, jättes eksperdi otsustada, mida soovite näidata.

Ühtne riigieksam on Venemaa õppeasutustes läbiviidav tsentraliseeritud eksam. Tänu kontrollmõõtematerjalidele aitab see hinnata õpilaste ettevalmistuse kvaliteeti. Sellest artiklist õpime, kuidas sooritada ühtne riigieksam, millised eksamid sooritada ja kuidas saada 100 punkti.

Alates 2009. aastast on ühtne riigieksam olnud nii lütseumi või kooli lõpueksamite kui ka ülikoolide sisseastumiskatsete vorm. Kohustuslike erialade loetelus on esindatud matemaatika ja vene keel. Muud asjad valitakse teie äranägemise järgi. See võib olla võõrkeel, kirjandus, informaatika, füüsika, geograafia ja muud.

Edastamiseks valitud valikainete arv ei ole piiratud. Distsipliinide nimekirja koostamisel juhinduvad üliõpilased sisseastumiseks valitud kõrgkooli nõuetest.

Nad sooritavad ühtse riigieksami maist juunini. Õigusaktid näevad ette varased ja täiendavad tarneperioodid. Esimene toimub aprillis ja teine ​​juulis. Käesoleva aasta lõpetajad, kes:

• Ajateenistusse kutsutud;
• Venemaa või rahvusvahelisele olümpiaadile minek;
• saadetakse ravile välismaale;
• Nad lõpetavad raske kliimaga riigis venekeelse kooli.

Täiendav periood näeb ette ühtse riigieksami sooritamise välisriigi kodanikele, eelmiste aastate lõpetajatele ja põhikutseõppe lõpetajatele.

Venemaa territooriumil kontrollib riigieksami läbiviimist föderaalne teadus- ja haridusvaldkonna järelevalveteenistus Venemaa koosseisu kuuluvate üksuste täitevvõimude toel. Kui testimine toimub välismaal, osalevad protseduuris lisaks Rosobrnadzorile riikliku akrediteeringu läbinud õppeasutuse asutajad.

Lõplike sertifitseerimistulemuste hindamine toimub 100 palli süsteemi alusel. Igale erialale on kehtestatud miinimumhinde tase, mille ületamine kinnitab, et õpilane on kooli haridusprogrammi omandanud. Ühtsete riigieksamite tulemused loetakse kehtivaks 4 aastat pärast nende saamise aastat.

Kui kohustusliku akadeemilise distsipliini lõputunnistusel osaleja tulemus ei küündi kehtestatud miinimumtasemeni, võimaldatakse kordussooritus lisaperioodil. Kui teine ​​läbimine ei rahuldanud, on lubatud uuesti õnne proovida, kuid sügisel. Valikaine puhul on kõik keerulisem. Sertifitseerimisel osaleja, kes ei kogu minimaalset arvu punkte, on sunnitud testi uuesti sooritamiseks ootama aasta.

Tähtis! Riikliku testimise osalejaid, kes eemaldatakse klassiruumist väärkäitumise, petmise või mobiiltelefoni kasutamise tõttu, karistatakse rangelt. Nende tulemused tühistatakse, nagu ka õigus võtta lisaperioodi uuesti. Korduv võtmine on lubatud aasta pärast. Seega pole mõtet eksamil petta.

Kuidas sooritada ühtset riigieksamit, kui te midagi ei tea

Pedagoogiline praktika näitab, et koolilapsed eksamiteks valmistumise asemel lõõgastuvad ja vestlevad sõpradega. Vanasti tulid laisad koolilapsed teadmiste puudumisel kiiruga tehtud petulehtedele appi.

Ühtse riigieksami kasutuselevõtt on riigieksami sooritamise korda oluliselt keerulisemaks muutnud. Komisjoni liikmed jälgivad hoolikalt iga õpilast ning petulehtede ja elektroonika kasutamise eest karistatakse karmilt. Kuidas edukalt läbida atesteerimine, kui ettevalmistusperioodil ei tulnud asju õppima? Mul on selles küsimuses nõuanne.

• Kui kohtupäevani on veel paar nädalat aega, alustage ettevalmistusi. Kasutage juhendaja teenuseid ja pöörake erilist tähelepanu prooviülesannete lahendamisele. Põhitõdede õppimine on edu võti, kui sa midagi ei tea.
• Kui test on mõne päeva pärast ja teil pole aega materjaliga tutvumiseks, sirvige õpiku lehti. Võimalik, et olulisel hetkel tuleb appi visuaalne mälu. Rääkisin ühes artiklis, kuidas mälu parandada.
• Kui testipäev saabub, olge enesekindel, haarake pass, pass, mõned pastakad ja pliiatsid, joonlaud ja kustutuskumm ning minge. Veenduge ka, et seljakotis oleks pudel mineraalvett ja šokolaaditahvel.
• Kui olete klassiruumis, valige endale meelepärane iste, istuge mugavalt laua taha ja hingake paar korda sügavalt sisse. Ära muretse. Käisid terve aasta tundides ja ilmselt jäi midagi sinu mällu.
• Pärast vormide ja ülesannetega paki kättesaamist täitke aeglaselt registreerimisandmed. Kui õpetajad lubavad, asuge asja kallale. Teie käsutuses on 4 tundi.
• Alusta sellest, mida sa tead. Pärast lihtsate ülesannete täitmist lülituge keerukamatele ülesannetele. Isegi kui otsusega on raskusi, ärge kiirustage publikust lahkuma. Istu kuni viimase hetkeni. Sageli on juhtumeid, kui õige vastus tuleb viimasel hetkel.

Lõputunnistuse läbimise protseduuriga hästi kursis olevad inimesed väidavad, et paljud koolilapsed liialdavad olukorra keerukusega tugevalt ja alandavad oma teadmiste taset oma mõtetes. See kõik on tingitud tugevast stressist. Kui püüate eesmärki saavutada, ohjeldage oma paanika, rahunege ja valmistuge tööle. See on edu saladus.

Milliseid ühtseid riigieksameid sooritatakse 11. klassis 2019. aastal?

Olemasolevatel andmetel ei piisa tunnistuse saamiseks 2019. aastal 11. klassis matemaatika ja vene keele testide sooritamisest. Nüüd peate sooritama täiendava valikulise eksami.
Kui te ei plaani ülikoolis õppida, valige lihtne koolidistsipliin.

Valikainete täielik loetelu on esitatud kirjanduses, keemias, füüsikas, ajaloos, geograafias, ühiskonnaõpetuses, informaatikas ja võõrkeeltes.

2019. aasta uuenduste hulgas on testosa puudumine, välja arvatud võõrkeeled. Seetõttu valmistuge vastutustundlikult, sest kirjalik eksam on keerulisem kui valikvastustega test.

Ilmunud on kuulujutud, et 2019. aastal mõjutavad ühtse riigieksami hinded tunnistusel olevaid hindeid, kas alla või üles. Samuti on kavas raskendada vene keele eksamit. Sel aastal ootavad lõpetajaid raskemad ülesanded. Essee ja selle hindamiskriteeriumide osas muudatusi ette nähtud ei ole.

Ülikoolide populaarseimate eksamite nimekirjas on esindatud täppisteadused, sealhulgas informaatika, keemia ja füüsika. Selle põhjuseks on kvalifitseeritud inseneride puudus riigis ning majandusteadlaste ja rahastajate ülejääk.

Külastage perioodiliselt föderaalse pedagoogiliste mõõtmiste instituudi portaali. Siin avaldatakse regulaarselt ühtse riigieksami sooritamisega seotud dokumente. Seal on ka muudatuste tabel, mis aitab uuendustest tervikliku ettekujutuse saada.

Millised ühtsed riigieksamid peate ülikoolidesse sisseastumiseks sooritama?

Instituuti või ülikooli on võimatu siseneda ilma ühtse riigieksami sooritamise tunnistuseta. On oluline, et mõnes ülikoolis üliõpilaseks saada plaaniv lõpetaja peab sooritama registreerumiseks eksamid. Materjali selles osas käsitlen mitmeid populaarseid valdkondi ja aitan õppeainete valimisel. Ja pidage meeles, et matemaatika ja vene keel on kohustuslikud.

1. Kui plaanite astuda meditsiinikooli, valmistuge keemia ja bioloogia ühtse riigieksami sooritamiseks. Hambaarstid peavad sooritama füüsikaeksami. Mõned ülikoolid nõuavad võõrkeeleeksamit.
2. Need, kes soovivad õppida psühholoogiks, peavad sooritama põhiaineks peetava bioloogia eksami. Olenevalt valitud suunast on mõnikord vaja ühtse riigieksami tulemusi võõrkeeles. Kõik oleneb ülikoolist.
3. Kui näete end õpetajana, valmistuge vastava aine läbimiseks. Eelkõige on füüsika ja matemaatika õppimiseks lisaks põhieksamitele vaja ka füüsikat. Keemik-bioloogi jaoks on kontrolltöö keemias ja bioloogias jne.
4. Lõpetajatele, kes soovivad õppida Moskva Riiklikus Ülikoolis, on saadaval palju teaduskondi. Näiteks kui valite harrastusgeograafia ja turismi osakonna, sooritage geograafia ühtne riigieksam ja filosoofia osakond nõuab loodusteadusi.
5. MIPT-l on ka nõuded. Sellesse ülikooli astumiseks vajate arvutiteadust või füüsikat. Kõik sõltub lõpetaja valitud suunast.
6. Siseministeeriumi õppeasutustel on taotlejatele erinõuded. Nad eelistavad olenevalt valdkonnast ühiskonnaõpetuse, ajaloo, füüsika või bioloogia ühtse riigieksami sooritanud lõpetajaid. Iga lõpetaja peab läbima ka spordinormid.
7. Neil, kes soovivad saada Militaar Kosmoseakadeemia üliõpilaseks, soovitan keskenduda füüsika ühtse riigieksami sooritamiseks valmistumisele. Ilma selle põhiaineta ja ka ilma spordistandarditeta ülikool teid vastu ei võta.

Kokkuvõtteks lisan, et igal õppeasutusel on ühtse riigieksami tulemustele oma nõuded. Kui olete ülikooli ja teaduskonna kasuks juba otsustanud, võtke täpsema teabe saamiseks ühendust vastuvõtukomisjoniga. See kaitseb teid elu muutva vea eest.

Mida on vaja teada, et sooritada ühtne riigieksam 100 punktiga

Ülikooli astuvad lõpetajad valmistuvad ühtse riigieksami sooritamiseks kogu vastutustundega. Paljude eesmärk on saavutada kõigis ainetes 100 punkti. See pole üllatav, sest maksimaalne punktisumma näitab, et koolilõpetajal on teadmised kooli õppekavast kõige kõrgemal tasemel. Sellised tulemused avavad tee ükskõik millisesse ülikooli.

Paljud usuvad, et ühtset riigieksamit 100 punktiga sooritada on võimatu. Tegelikkuses see nii ei ole. Õigeaegse ja nõuetekohase ettevalmistuse korral on igal õpilasel võimalus sooritada teste ja saada kõrgeim punktisumma.

Vaatame eksamieelse ettevalmistuse nüansse. See lihtsate soovituste komplekt aitab teil sooritada ühtse riigieksami 100 punktiga järgmistes ainetes: ühiskonnaõpetus, bioloogia, ajalugu, vene keel ja võõrkeeled, matemaatika, füüsika ja keemia. Alustame.

• Varuge õpikuid nende ainete jaoks, mille olete valinud kuuendast kuni üheteistkümnenda klassini. Ettevalmistamisel pöörake erilist tähelepanu teemadele, mis tekitavad enim raskusi.
• Uurige eksamiküsimusi, et saada aimu küsimustest, millega eksamil kokku puutute. Pea päevikut, koosta ettevalmistusgraafik. Eraldage oma plaani iga punkti jaoks piisavalt aega, et materjali põhjalikult uurida.
• Tee märkmeid. Õpikuid lugedes pane kirja põhimõisted ja terminid. Joonised ja diagrammid suurendavad meeldejätmise tõhusust. Väljatoodud teemade vahele jätke vaba ruumi oluliste teemade kohta uue või täiendava teabe salvestamiseks.
• Õpetajatele meeldib, kui õpilased räägivad. Õppige andma üksikasjalikke vastuseid, esitama argumente, andma selgitusi, kasutama termineid. Sisukad vastused suurendavad teie võimalusi saada kõrgeim punktisumma.
• Visualiseerige uut teavet. Nagu praktika näitab, on tuupimine mõttetu ajaraiskamine. Süvenege uuritavasse teemasse, kasutage assotsiatiivset mälu ja kujutage ette pilte.
• Hankige valitud ainete jaoks testijuhend ja kulutage nende kallale palju aega. Iseõppimine aitab teil omandada materjali ja lihvida oma oskusi standardprobleemide lahendamisel.
• Alusta valmistumist varakult. Olenemata valitud teemast peate uurima tohutul hulgal teavet. Sellise helitugevuse omandamine võtab aega. Alustage ettevalmistusi vähemalt aasta varem. Teadmiste kvaliteedi tõstmiseks soovitan kasutada juhendaja teenuseid või registreeruda temaatilistele kursustele.
• Rakmete aeg. Kooliainetes testimiseks on ette nähtud teatud aeg. Täitke kõik ülesanded, kui võtate arvesse ajavahemikku. Samal ajal peate 100 punkti saavutamisel probleeme kiiresti ja õigesti lahendama. Oma oskuste parandamiseks soovitan kasutada ühtse riigieksami demoversiooni osakonna veebisaidil.

Kui oled kõigis ainetes seadnud eesmärgiks 100 punkti, ole valmis töömahukaks ja pikaks ettevalmistuseks. Väljatoodud soovitused muudavad teie elu lihtsamaks ja on heaks abiks.

Vastused küsimustele

Kas ma pean pärast kolledži või tehnikakooli sooritama ühtse riigieksami?

Ühtne riigieksam tekitas kasutuselevõtu algfaasis kõrgkoolide ja tehnikumi lõpetajate seas palju erinevaid emotsioone. See on põhjendatud riigitestidega, mis saavad Venemaa kõrgkoolidesse sisseastumiseksamite staatuse. Mida see tähendab?

Lõputunnistuse läbimise tunnistuse omamine avab tee igasse ülikooli, kui testi tulemused vastavad ülikooli poolt kehtestatud nõuetele. Enne 2009. aastat kooli lõpetanud inimestel sellist dokumenti pole. Ja kui nad jätkasid õpinguid kolledžis või tehnikumis, huvitab neid pärast lõpetamist, kas ülikooli astumiseks on vaja sooritada ühtne riigieksam? Olukorra edasisel arengul on kaks stsenaariumi.

• Kõrgkooli või tehnikumi lõpetaja, kes soovib vastavalt saadud erialale kõrgkoolis edasi õppida, riigieksamit sooritama ei pea. Ülikooli astumiseks piisab erialaeksami sooritamisest.
• Kui üliõpilane sai kolledžis või tehnikumis ühe eriala ja ülikoolis soovib omandada teist eriala, on probleemi lahendamiseks kaks võimalust. Esimene hõlmab ühtse riigieksami sooritamist ja teine ​​sisseastumiseksamite sooritamist, nagu varemgi.

Uute reeglite kehtestamine võttis tehnikakoolide ja kolledžite lõpetajatelt mõned eelised, mis aitavad neil tagada ülikooli sissepääsu. Aga keskkooli lõputunnistus annab õpilasele ikka kindlustunnet juurde.

Kuidas sooritada ühtset riigieksamit eelmiste aastate lõpetajale

Tihti tuleb ette juhtumeid, kui eelmistel aastatel kooli lõpetanud lõpetajal tekib soov läbida riiklik atesteerimine. See on hea, sest kunagi pole hilja kõrgharidusdiplomit omandada. Materjali selles osas räägime eelmiste aastate lõpetajate ühtse riigieksami sooritamise keerukusest.

Endise lõpetaja ühtse riigieksami sooritamisel on omapära - kohustuslikke aineid läbima ei pea, välja arvatud juhtudel, kui valitud erialale sisseastumiseks on vaja matemaatikat ja vene keelt.

Eelmiste aastate lõpetajad sooritavad ühtse riigieksami enne tähtaega või koos põhilainega. Selleks esitatakse eelnevalt valla haridusametile avaldus eksami sooritamiseks, kus on ära näidatud põhi- ja lisadistsipliinid, pass ja tunnistus.

Pikaajalise õppimise korral märgitakse avalduses lisaks isikuandmetele lõpetatud õppeasutuse nimi, andmed, õppevorm ja diplomi kättesaamise kuupäev. Teiste riikide lõpetajad, kes soovivad jätkata õpinguid Venemaa ülikoolis, peavad esitama välispassi, haridust tõendava dokumendi originaali koos kinnitatud tõlkega võõrkeelest.

Lõplikule tunnistusele pääsemiseks kirjutatakse essee. See uuendus ei kehti eelmiste aastate lõpetajatele. Töö on kirjutatud ainult soovi korral. Mõned ülikoolid annavad aga sisseastumisel essee eest mitu punkti.

Varasemate aastate lõpetajad sooritavad ühtse riigieksami kandideerimiskohas. Kui elate teises linnas, ei pea te tunnistuse saamiseks kodulinna tagasi pöörduma.

Artiklis vaatlesime, kuidas sooritada ühtne riigieksam, kui te midagi ei tea, andsime näpunäiteid 100 punkti saamiseks ja vastasime populaarsetele küsimustele. Ratsionaalne ettevalmistus koos positiivse psühholoogilise hoiaku, tugeva motivatsiooni ja absoluutse rahulikkusega aitab saavutada parimaid tulemusi.

Ärge sattuge paanikasse ja tunnistusele eelneval hommikul keskenduge vaimsele ettevalmistusele, mitte õpikute sirvimisele. Sellised tegevused ainult süvendavad olukorda.