Конспект індивідуального заняття: автоматизація звуку «ль» у словах і словосполученнях. Постановка та автоматизація звуку ль Картотека автоматизації звуку ль

АВТОМАТИЗАЦІЯ ЗВУКУ ЛЬ

ЛЯ – ЛЯ – ЛЯ ЛЕ – ЛЕ – ЛЕ ЛЕ – ЛЕ – ЛЕ ЧИ - ЧИ - ЧИ ЛЮ – ЛЮ – ЛЮ

АЛЬ – АЛЬ – АЛЬ ЯЛИНА – ЯЛИНА – ЯЛИНА ЯЛИНА – ЯЛИНА – ЯЛИНА ІЛЬ – ІЛЬ – ІЛЬ ЮЛЬ – ЮЛЬ –ЮЛЬ

АЛЬ - ОЛЬ - ВУЛЬ - ЫЛЬ ЯЛЬ - ЮЛЬ - ІЛЬ - ЯЛИНА ВУЛЬ - ЯЛИНА - ЯЛИНА - ІЛЬ ЮЛЬ - ЯЛИНА - ЫЛЬ - УЛЬ ЯЛИНА – АЛЬ – ОЛЬ – АЛЬ

ЛЯ – ЛЕ – ЛЕ – ЧИ ЛЕ – ЛЕ – ЧИ – ЛЯ ЛЕ – ЛЯ – ЧИ – ЛЕ ЛЮ – ЧИ – ЛЯ – ЛЕ ЧИ - ЛЮ - ЛЯ - ЛЕ

ТЛЯ – ТЛЕ – ТЛЮ АЛЯ – АЛЯ – АЛЯ

Попелиці - попелиця - попелиця ЛЕДА - ЛЕДА - ЛЕДА

ТЛЕ – ТЛІ – ТЛЕ ЕЛІ – ЕЛІ – ЕЛЕ

ТЛЮ – ТЛЯ – ТЛІ ЮЛЮ – ЮЛЮ – ЮЛЮ

ТЛІ – ТЛЯ – ТЛІ АБО – АБО – АБО

Слова

Сталь, емаль, шаль, далечінь, медаль, педаль, пальма, деталь, хлопчик, далі, фестиваль, пальчик.

Сіль, моль, толь, біль, Ольга, тільки, боляче, квасоля, куль, пульс, булькати, кермо.

Ковила, милиця, сулія, мотиль, пил, буваль, мильце, паяльник, тюль, вестибюль, брухт, ґнот, кілька, сильний.

Ялина, мілина, ціль, щілина, хміль, хуртовина, панель, шинель, щавель, оселедець.

Завзятість, пальто, пальба, батальйон, листоноша, медальйон.

Кульки, бульйон, бульдог, пилок, тюльпан, павільйон.

Табель, нікель, кітель, дельфін, шніцель.

Поля, Ляля, лямка, галявина, солянка, гуляш, коляска.

Липа, лист, злива, Ліза, калина, Поліна, равлик.

Стрічка, лійка, ліс, лівий, лізти, волосінь, лебідь, драбинка, лев, квиток, коліно, шкодувати, віз, тюлень.

Льоша, лід, льон, легкий, політ, далекий, колеса, пелюшка, оселедець, зелений, куточок, метелик, літак.

Колю, велю, пилю, мелю, солю, Люба, люди, люк, жовтець, колючий.

Ля:Оля, Валя, Юля, Коля, воля, пилять, куля, тиждень, мелять, білять, пестять, солять.

Лі:Обличчя, лисиця, листок, лимон, вулиця, сиділи, стояли, стукали, ходили, возили, писали, носили, наїхали, тупотіли, ляскали, велетень.

Ле:Вулик, поле, колесо, літати, лісник, льодовик, лікувати, лебідка, коржик, льодохід, лежати.

Лю:Полюс, щелепи, цілюсь, улюбленець. Вимовляти слова зі збігом приголосних:

Ля, чи:Клякса, пляж, бляха, для, капелюх, хлястик, танець, глянець, сльота, дивитися, склянка, йшли, ближче, глина, довжина, плита, клімат, клин, млинець.

Ле,льо,лю:Гліб, хліб, плед, слід, полон, клей, хлів, пліснява, блиск, клітина, блідий, колектив, захоплення, клен, Київ, зліт, шльопати, плівка, дзьоб, ключ, ключка, плюшка, люблю, слюда, журавлина, спостерігати.

Пропозиції

Ліля намалювала зелену лілію.

Юля та Галя люблять кататися на льоду.

Льоня та Юля купили льодяники.

Люди заходили у ліфт.

Біля лісу синіє льон.

Поля та Галя малюють пальму.

Валя не гуляла, бо була хуртовина.

Коля ллє молоко з пляшки у блюдце.

Над лісом летіли лебеді.

У Толі тато льотчик, він сьогодні у польоті.

Гармати з пристані палять, кораблю пристати наказують.

На тополі розпустилися молоді клейкі листочки.

З вулиці долинав звук краплі.

Льова ліпить із пластиліну.

У Олени зелена стрічка.

Люда поливає тюльпани з лійки.

Мила їла салат.

Луша взяла лопатку.

Ластівка звила гніздо.

Мама зробила молочну локшину.

Мила вимила долоні, причесала волосся.

Біля наметів лопухи та полин.

Луша полола цибулю та буряки.

Мила бачила слона.

Слава йде до комори за веслами.

У глибокій криниці вода холодна.

У лавці стиглі та солодкі яблука.

Володя – сміливий плавець.

Ліс великий, а лісок маленький.

Лист великий, а листок маленький.

Сільські жителі живуть у селах та селищах.

Ліс з листяних дерев – листяний.

Алея з лип – липова.

Пух від тополі – тополиний.

Кисіль з малини – малиновий.

Кисіль з лимона – лимонний.

Кисіль з журавлини – журавлинний.

Оленя з плюшу - плюшеве.

Зв'язне мовлення

СВЯТО ЛІСУ

У школі оголосили свято лісу. У суботу хлопці зібралися у школі. Вони принесли лопати та лійки. Приїхали автівки, вони привезли саджанці. Школярі обсадили деревцями сільський ставок, озеленили спортивний майданчик. Біля школи розбили ялинник.

Я збирав у лісі суницю і втратив дорогу. Навколо був молодий ялинник. Я ліг на запашний килим із ялинових голок, біля ніг поставив кошик із суницею. Над головою гули джмелі. Швидко пролітали оси. З квітки на квітку перелітали домашні бджоли, збираючи солодкий сік. Потім бджоли зникли за ялинником. Я подався за бджолами, і вони вказали мені шлях до будинку.

ЛЯЛЬКА МИЛА (переказ тексту)

Купила мама Луші ляльку. Лялька Луші сподобалася: блакитні очі, світле волосся, блакитна сукня, блакитні черевики. Луша назвала ляльку Милою. Дуже лялька мила. Цілі дні Луша була з Милою. Одягала її та взувала. Мила їй голову і розчісувала волосся. Укладала ляльку спати й заколисувала.
Луша берегла ляльку. Якось Луша поклала ляльку спати. Мама покликала Лушу обідати, а ляльку забрав собака. Вона тягала ляльку та зіпсувала її. Поплакала Луша, та ляльку не залишила. Тоді мама купила таку ж ляльку. Потай обміняла, і Луша не здогадалася.

Вірші

А нещодавно дві газелі У світлій залі

Подзвонили та заспівали: На роялі

Невже насправді Плясову заграли.

Усі згоріли каруселі? Збирайся хоровод,

Ах, чи в умі ви, газелі? Зустрінем танцем

Не згоріли каруселі, Новий рік!

І гойдалка вціліла.

Ви б, газелі, не гаманіли, Сови летіли,

А наступного тижня Всі люди дивилися,

Прискакали б і сіли Сови сідали,

На гойдалці-каруселі. Усі люди дивувалися.

КВІТЕНЬ МЕТРО

Квітень, квітень! Хто збудував цей світлий,

По дворах дзвенить крапель, Цей мармуровий вокзал?

По полях біжать струмки, Хто під нами непомітно

На доріжках калюжі. Проходив та проповзав?

Незабаром вийдуть мурахи Під садами, під будинками

Після зимової холоднечі. Ішли робітники в забій,

Пробирається ведмідь Воювали з пливунами,

Крізь лісовий хмиз, З каменем, глиною та водою.

Стали птахи пісні співати,

І розквітнув проліск.

У липи липова квітка, Ми тепер метатели -

У липи липовий листок, Б'ємо по ворога!

Цілюща липова квітка, Розмахнися рукою - кидок!

І липкий липовий листок. Прямо в ціль летить сніжок.

Пелюстки плекають, Кленовий листок на клені,

Пелюстки шкодують, Кленовий лист зелений,

Нехай вони біліють, Все літо листок зелений

Нехай вони червоніють. Зеленів на зеленому клені.

Льоня ліз по драбинці, Дядя Коля доньці Поле

Зривав Льоня персики. Подарував щеня коллі,

З пісеньками, Але щеня породи коллі

З персиками Втік від Полі у поле.

Скотився Льоня з драбинки!

Є у Лялі лялька Леля. Коля коля коле,

Леля зроблена з льону – Поля поле політ.

Лялі подобається вона.

Люди хліб у полях плекають, На мілини ми миня знайшли.

Сил для хліба не шкодують.

Спить на крижині цілий день Злива, злива ллє скрізь.

Товстий маленький тюлень. Раді пташенята в гнізді:

У лінивого розтяпи - Мама вдома посидить,

Перетворилися на ласти лапи. Нікуди не відлетить!

ЗЛИВ ЛИЄТЬ

Злива ллє! Злива ллє! – Я на хвилях попливу!

Скачуть краплі в калюжці, По каналу – і до Москви!

Пліт пливе! Пліт пливе! Тільки злива все сильніша.

Пліт по калюжі паморочиться. Тільки краплі все більші.

Жабеня влізло на пліт Хвастунишки не шкодуючи,

І кричить: Ура! Вперед! Б'ють сильніше і болючіше!

Плещать хвилі! Хриплять хвилі! Жабеня в калюжу -

Заливають із головою! Плюх!

Що мені хвилі! Найповніший! І на землю,

Не здається кермовий. Під лопух.

Скоромовки

Вале великі бальні туфлі.

Волошки малі Валини валянки.

Ладі дали медаль.

Ліліпути пили пігулку та лопотали.

Над лугом летіли білі лебеді.

Оля дала Олені довгу білу стрічку.

У липні юлу купили Юлі.

Льоня ліпив оленя.

Мелі, мілини, Ємеля,
Твій тиждень!

Чи бачили Лідію?
Чи полили лілію?

Поля поле в полі,
А Коля коле кілки.

імонлімон лемоннімон

вімонхімонмімонжимон

зиммонримон лимон гімон

Якщо після закінчення вправи дитина продовжує плутати правильні і неправильні назви картинок, дорослий так само аналізує вимову інших слів із першим звуком ЛЬ. (лінійка, люстра, волосінь, Олена, липа і т.д.)

Закріплення вимови звуку ЛЬ у однакових прямих складах. Розвиток почуття ритму та рими

Уважно послухай початок кожної римування. Додай відповідну по рими кількість однакових складів (ля, лю, ле, лі).

Зеленіють усі поля, ля-ля-ля, ля-ля-ля.

Я капусту посолю, лю-лю-лю, лю-лю-лю.

Книги заховані у столі, ле-ле-ле, ле-ле-ле.

Ми на озеро пішли, ли-ли-ли, ли-ли-ли.

Доньці лялечку куплю, лю-лю-лю, лю-лю-лю.

Хрестик я знайшла у золі, ле-ле-ле, ле-ле-ле.

Дров для грубки напилю, лю-лю-лю, лю-лю-лю.

Всі ромашки зацвіли, ли-ли-ли, ли-ли-ли.

Обліпила листя попелиці, ля-ля-ля, ля-ля-ля.

Закріплення вимови звуку ЛЬ у різних прямих складах

Послухай, які пісеньки співає Левеня, і слідом за дорослим чітко, не поспішаючи пропою їх.

ля - лі-ле ля - ле - ле - лі - ля - лю

лю - ля - чи лю-ля -ле ля -ле -лю

ле-лі-ля ле-ля-лі лю-лі-ля

Закріплення вимови звуку ЛЬ у однакових зворотних складах. Розвиток почуття рими

Уважно послухай початок кожної римування. Додай відповідну по рими кількість однакових складів (аль, оль, ель, іль, уль).

Говорить дорослий Говорить дитина

Є у діда медаль, аль-аль-аль, аль-аль-аль.

Все в шафі поїла міль, оль-оль-оль, оль-оль-оль.

На дворі мете хуртовина, ель-ель-ель, ель-ель-ель.

Я запалю свічковий гніт, іль-іль-іль, іль-іль-іль.

Ми пов'язали білизну в куль, уль-уль-уль, уль-уль-уль.

Я люблю поїсти квасолю, оль-оль-оль, оль-оль-оль.

Чітко, виділяючи звук ЛЬ, вимов кожну пару чистомовок. Зверніть увагу, що одна з них - жартівлива.

Ля-ля-ля, є на хмарі земля.

Ля-ля-ля, під колесами земля.

Ле-ле-ле, будильник на столі.

Ле-ле, спить будильник на землі.

Лю-лю-лю, журавлину сильно посолю.

Лю-лю-лю, журавлинний компот люблю.

Чи-ли, від оленя лева врятували.

Чи, ми оленю допомогли.

Вправа «Скажи за зразком» Я знаю – і вони (знали), я вмію – і вони (вміли), я співаю – і вони (співали), я даю – і вони (давали), я кидаю – і вони (кидали) я киваю - і вони (кивали), я купую - і вони (купували), я тупаю - і вони (тупали), я пилю - і вони (пилили), я пилю - і вони (пилили), я ллю - і вони (лили), я клею – і вони (клеїли), я п'ю – і вони (пили).

Закріплення вимови звуку Л у однакових прямих складах,

Розвиток почуття ритму та рими

Уважно послухай початок кожної римування, сказане дорослим. Додай

відповідне за римом кількість однакових складів.

Говорить дорослий Говорить дитина

Клава сіла біля столу, ла-ла-ла, ла-ла-ла.

Клаву відведу до столу, лу-лу-лу, лу-лу-лу.

Клаві за столом світло, ло-ло-ло, ло-ло-ло.

Разом сядемо за столи, ли-ли-ли, ли-ли-ли.

Клава зробила салат, лат-лат-лат, лат-лат-лат.

У каміна нам тепло, пло-пло-пло, пло-пло-пло.

Слава – сміливий водолаз, лас-лас-лас, лас-лас-лас.

У холод одягай кожух, луп-луп-луп, луп-луп-луп.

Закріплення вимови звуку Л у різних прямих складах

Після дорослим чітко, не поспішаючи повтори різні складові «гуделки» 3-4 разу.

ла-лу-ли ла-ли-лоли-лу-лелу-ли-ла

ли-ла-лоло-лу-ла ле-ло-ли ла-ли-лу

ло-лу-лиле-ли-лолу-ло-лиле-лу-ли

Закріплення вимови звуку Л однакових зворотних складах. Розвиток почуття ритму та рими Уважно послухай початок кожної римування. Додай відповідну по рими кількість однакових складів.

Говорить дорослий Говорить дитина

Влад купив собі пенал, ал-ал-ал, ал-ал-ал.

Лижі покладу в чохол, ол-ол-ол, ол-ол-ол.

Ніл підлоги і стіни мил, ил-ил-ил, ил-ил-ил.

Молоко теля пив, іл-іл-іл, іл-іл-іл.

Пес погавкав і заснув, вул-вул-вул, вул-вул-вул.

Кіт-шалун весь капелюх зім'яв, ял-ял-ял, ял-ял-ял.

Слава всю сметану з'їв, їв-їв, їв-їв.

Слава підлогу мітлою підмів, їв-їв, їв-їв.

++++++++++++++++

У холод одягай кожух, луп-луп-луп, луп-луп-луп.

Закріплення вимови звуку Л у різних прямих складах

Після дорослим чітко, не поспішаючи повтори різні складові «гуделки» 3-4 разу.

ла-лу-ли ла-ли-лоли-лу-лелу-ли-ла

ли-ла-лоло-лу-ла ле-ло-ли ла-ли-лу

ло-лу-лиле-ли-лолу-ло-лиле-лу-ли

Закріплення вимови звуку Л однакових зворотних складах. Розвиток почуття ритму та рими Уважно послухай початок кожної римування. Додай відповідну по рими кількість однакових складів.

Говорить дорослий Говорить дитина

Влад купив собі пенал, ал-ал-ал, ал-ал-ал.

Лижі покладу в чохол, ол-ол-ол, ол-ол-ол.

Ніл підлоги і стіни мил, ил-ил-ил, ил-ил-ил.

Молоко теля пив, іл-іл-іл, іл-іл-іл.

Пес погавкав і заснув, вул-вул-вул, вул-вул-вул.

Кіт-шалун весь капелюх зім'яв, ял-ял-ял, ял-ял-ял.

Слава всю сметану з'їв, їв-їв, їв-їв. Слава підлогу мітлою підмів, їв-їв, їв-їв.

АРТИКУЛЯЦІЙНА ГІМНАСТИКА

1. ЗАБИРЧИК

2. ЛОПАТОЧКА

Рот відкрити. Покласти широку розслаблену мову на нижню губу. Занести «лопатку» до рота, намагаючись не напружувати язика.

Усміхнутися (зуби зімкнуті і видно). Утримувати губи у такому положенні.

4. СМАЧНЕ варення

3. ГОЛОЧКА

Рот відкрити. Широким язиком облизувати верхню губу, роблячи рухи зверху донизу. Нижня щелепа нерухома!

Відкрити рота. Мова зробити вузькою (напруж). Вузьку мову висунути далеко вперед, а потім забрати вглиб рота.

5. ПОЧИЩИМО ЗУБКИ

Спочатку виконувати із закритим ротом, потім – з відкритим.

6. КОНЯЧКА

«Почистити» кінчиком язика нижні зуби з внутрішньої сторони (ліворуч – праворуч, зверху донизу). Нижня щелепа нерухома!

Присмоктувати язик до піднебіння, розтягуючи під'язичну зв'язку. Натискати язиком повільно і сильно. Нижня щелепа має бути нерухома.

Вправа «Дзвіночок».Допоможи веселому гномику дістатися додому. Не забудь, що по дорозі треба привітатись з квітами на галявині! Проводь пальчиком по доріжці, «дзвенячи в дзвіночок»: Ль-Ль-Ль... - саме так гном вітається з квітами. (Рот відкритий. Мова за верхніми зубами.)

Вправа «Пісеньки».Мальвіна вирішила навчити своїх друзів правильно вимовляти звук Ль. Для цього вона вигадала складові пісеньки! Слухай уважно та повторюй пісеньки разом із Мальвіною та її друзями. Постарайся не помилятися. (Слідкуйте за виразним виголошенням звуку Ль в рядах складів. Якщо дитина припустив помилку, запропонуйте йому повторити ще разів.)

ЛЯ-ЛЯ-ЛЕ ЛЕ-ЛЕ-ЛЯ ЛІ-ЛЕ-ЛЕ ЛЕ-ЛЮ-ЛЮ ЛЮ-ЛЕ-ЛЮ

ЛЯ-ЛЕ-ЛЯ-ЛЕ ЛЕ-ЛИ-ЛЕ-ЛИ ЛІ-ЛЕ-ЛІ-ЛЕ ЛЕ-ЛЮ-ЛЕ-ЛЮ ЛЮ-ЛЕ-ЛЮ-ЛЕ

ля - ля - ля

ЛЕ - ЛЕ - ЛЕ - ЛІ - ЛІ - ЛІ - ЛЕ - ЛЕ - ЛЕ ЛЮ - ЛЮ - ЛЮ

АЛЬ - АЛЬ - АЛЬ ОЛЬ - ОЛЬ - ОЛЬ ВУЛЬ - ВУЛЬ - ВУЛЬ

іль - іль - іль ель - ель - ель

АЛЬ-ОЛЬ-АЛЬ-ОЛЬ УЛЬ-ИЛЬ-УЛЬ-ИЛЬ ЕЛЬ-АЛЬ-АЛЬ-ЕЛЬ ІЛЬ-ІЛЬ-ЕЛЬ-ЯЛИНА

яль-юль-яль-юль

Лабіринт 1

Перш ніж розпочати роботу з лабіринтами, уважно прочитайте вступ!

Вправа "Загадки".Я назву тобі слова-ознаки, а ти покажи відповідну картинку та назви слово. Приклад: висока, стара, зелена, квітуча... - липа.

Вправа «Чого не стало?»*Розглянь та запам'ятай картинки. Я закрию одну картинку чарівним екраном, а ти подивися та скажи, чого не стало. (Вправа повторюється кілька разів.)

Лабіринт 2

Вправа "Вгадай".Я назву слово-дія, а ти підбери до нього відповідне слово-предмет і проговори обидва слова разом. Зразок: Шумить... (ліс).

Вправа «Луна»*.Слухай слова. (Дорослий називає будь-які2- 5 картинок.)Запам'ятай їх і повтори в тому самому порядку разом з іграшкою, виділяючи звук Ль.

Вправа «Чарівна паличка»*.Торкаючись чарівної паличкою до кожної картинки, зміни їх назви на зразок. Зразок: лев – леви.

Лабіринт 3

Вправа «Мій, моя, моя»*.Назви лише ті картинки, про які можна, можливосказати

мій (моя, мої). (Склади словосполучення за зразком. Зразок:мої туфель.)

Вправа "Придумай сам".Послухай мої запитання. Підбери до них якнайбільше відповідей. Зразок: Пелікан який? - Білий, довгодзьобий, гарний...

Вправа «Хлопушки»*.Наслідуючи лабіринтом, назви картинки по складах, визначаючи кількість складів бавовнами. Потім я загадаю слово, проплескаю його по складах, а ти відгадай це слово.

Лабіринт 4

Вправа «Доскажи слово»*Я скажу початок пропозиції, а ти закінчи його, вибравши відповідне слово-картинку. Приклад: Багато квітів зростає на... (Поляни).

Вправа «Знайди мене»*.Подивися на звукову схему та знайди слово, яке я загадала. (Логопед викладає кольоровими фішками звукову схему обраного слова, а дитина проводить звуковий аналіз і знаходить відповідне слово.)

Вправа«Вгостях у гномів».Я назву великий предмет, а ти назви маленький. Приклад: телята - телятки. Чи є такі слова, які не змінились?

Лабіринт 5

Вправа "Фотограф" *.За допомогою чарівного фотоапарата «сфотографуй» (запам'ятай) якнайбільше картинок. Закрий альбом та назви ці картинки.

Вправа «Зміни порядок слів у реченні».Придумай пропозицію з кожної з картинок. Зміни порядок слів та назви нову пропозицію. (Вправа виконується з опорою на схему.) Наприклад: Олена любить кисіль. - Кисіль Олена любить.

Вправа "Що робить?"Послухай мої запитання. Підбери до них якнайбільше відповідей. Приклад: Квасоля що робить? - Квасоля цвіте, зріє, вариться...

Лабіринт 6

Вправа «Склади пропозицію»*.Вибери будь-яке слово-картинку та склади з ним пропозицію. Зразок: Коля п'є воду із фляги.

Вправа «Половинки»*.Я загадаю слово і назву його кінець. А ти додай недостатню частину слова і проговори його цілком. Приклад: -та - плі-, плита.

Вправа «Вчора, сьогодні, завтра»*Вибери будь-яке слово-картинку та склади з ним речення за зразком. Зразок: Вчора пекар пек хліб. Сьогодні пекар пече хліб. Завтра пекар випече хліб.

Вправа "Четвертий - зайвий".Допоможи лисенку виконати завдання. Знайди в кожному ряду зайву картинку та обведи її в гурток. Поясни свій вибір. Назви всі зайві картинки, чітко промовляючи звук Ль.

Вправа "Вгадай".Послухай слово-дію. З'єднай його з картинками, що підходять за змістом, олівцем відповідного кольору. Вимов слова словосполучення, виділяючи звук Ль.

Вправа "Аналогії".Розглянь та назви картинки. З'єднай один з одним відповідні картинки з червоної та синьої рамок. Склади словосполучення за зразком. Зразок: ліс та олень.

Вправа "Телефон".Олегові та Юлі подобалося загадувати один одному слова по телефону. Потрібно прослухати три слова та повторити їх без помилок. Пограй разом із хлопцями. Послухай ряди слів і повтори їх, виразно промовляючи звук Ль.

медаль - педаль - емаль

сіль - квасоля - моль пил - буваль - ковила ялина - хуртовина - щавель пальто - тюльпан - бульдог

дельфін - ліжко - мілину

поля - галявина - коляска тиждень - капелюх - ляпка лисиця - лимон - злива лійка - лебідь - стрічка

Вправа «Який? Яка? Які?Відповідай питанням одним словом, виразно вимовляючи звук Ль. Приклад: Борошно для млинців яка? - Млинець.

Лист з клена який? Борошно для млинців яке? Глек із глини який? Вафлі зі смаком лимона які? Хлопчик, який захворів, який? Варення з обліпихи яке? Сік із апельсина який?

Поляна, де ростесуниця, яка?

Вправа «Виправте пропозицію».Хитра лисиця Лизавета вигадала неправильні пропозиції. Слухай їх. Знайди і виправте помилки.

Льодяники купили Поліну.

Пальми лежали під левом. Сходи залізли на хлопчиків. Стрічки заплели у коси Юлю. Листя сиділо на равликах. У пелюшці лежить коляска. Галя поклала блюдце на сливи.

Вправа "Хочемо бути схожими".Білочка Аліса та левеня Льова живуть у чарівній країні. Вони друзі, тому багато роблять разом. Закінчи пропозиції про Алісу та Льову за зразком. Приклад: Аліса гуляла по алеї, і Льова... (гуляв по алеї). Льова спостерігав за лебедем, і Аліса... (спостерігала за лебедем).

Аліса гуляла по липовій алеї, і Льова .... Аліса відвідала хворого тюленя, і Льова .... Аліса любила обліпиховий кисіль, і Льова .... Аліса збирала малину і суницю, і Льова ... тюльпани, та Льова

Льова спостерігав за лебедем, і Аліса .... Льова милувався лютиками, і Аліса .... Льова відпочивав під пальмами, і Аліса .... Льова знайшов листя липи, і Аліса.

Льова пив журавлинний кисіль, і Аліса.

Плоскі іграшки для проведення
ігор із лабіринтами

У комплект входять іграшки: лев, равлик, олень, чарівна паличка, чарівний фотоапарат, чарівний екран.

Перш ніж почати грати, картинки необхідно вирізати, скласти по пунктирній лінії та склеїти. У лева, равлика та оленя попередньо необхідно відігнути
у сторони білі клапани-підставки (для
надання іграшкам стійкості).

ВСТУП

* На обороті обкладинки представлені наступні
плоскііграшки : лев, равлик, олень.

Вашій увазі пропонується комплект посібників
з автоматизації звуків, поставлених логопедом.
Він складається із десяти альбомів:

(1) Автоматизація звукуЗ в ігрових вправах

Автоматизація звуку3 в ігрових вправах

Автоматизація звукуЦ в ігрових вправах
(4) Автоматизація звукуШ в ігрових вправах

Автоматизація звукуЖ в ігрових вправах

Автоматизація звуківЧ, Щ в ігрових вправах

(7) Автоматизація звукуЛ в ігрових вправах
(8) Автоматизація звукуЛь в ігрових вправах
(9) Автоматизація звукуР в ігрових вправах
(10) Автоматизація звукуРь в ігрових вправах

У цьому альбомі представлена ​​система вправ з автоматизації звуку Ль. Матеріал, запропонований автором, перетворює одноманітну та монотонну роботу із закріплення вимови звуку
у цікаву гру. Одночасно з автоматизацією
звуку у дитини вдосконалюється навичка читання, розвивається дрібна моторика, творча уява.

Робота з даної допомоги сприяє більш
швидкої автоматизації звуку в спонтанній мові, розвитку фонематичного слуху, вдосконалення
складової структури слова, корекції лексико-граматичного ладу мови, закріплення знань про автоматизований звук та відповідну літеру, формування навички звукобуквенного аналізу складів та
слів. Водночас відбувається розвиток дрібної моторики пальців рук; активізація пам'яті, уваги, мислення. Все це є своєчасною своєчасною профілактикою дисграфії та дислексії.
Залежно від складності мовного дефекту дитини та етапу корекційної роботи гри та завдання можуть використовуватися логопедом комбіновано.

Автоматизація звуку Ле проводиться за традиційною в логопедії схемою. Спершу проводиться комплекс вправ артикуляційної гімнастики. Потім
пропонуються вправи на автоматизацію звуку
ізольовано, на матеріалі складів, слів, речень, віршованих та прозових текстів.

Для того, щоб зробити процес автоматизації
звуку в словах більш захоплюючим та ефективним,
пропонується низка допоміжних прийомів. Одним
з нихє використання в роботі дрібних об'ємних (наприклад, від кіндер-сюрпризів) або плоских
іграшок, назви яких містять звук, що автоматизується*. Цей прийом також допомагає активізувати увагу малюка та максимально підтримує
його інтерес до матеріалу, що вивчається впродовж
всього заняття, доставляючи радість самовираження і,
безперечно, викликаючи позитивні емоції. Ігрова
ситуація створює невимушену обстановку на занятті, звільняє дитину від скутості, спонукає її до спілкування, сприяє швидкому контакту
з логопедом. Робота з іграшкою проводиться під час проведення наступних ігор:

лабіринт. Дитина, чітко вимовляючи досліджуваний
звук, називає в заданому порядку подані
на кожній сторінці альбому картинки, переміщаючи
за ними обрану іграшку. Рух починається з
клітини, позначеної зірочкою. Якщо слово називається дитиною неправильно, наступний хід
робити не можна доти, доки слово не буде названо правильно.

Лабіринт із промовлянням. Дитина при русі лабіринтом має не тільки назвати
картинки, а й вказувати напрямок наступного ходу. Наприклад, фляга - наліво, капелюх -
вгору, плита - праворуч...».

Лабіринт із пропуском ходу. Гра проводиться в
два етапи. Спочатку дитина називає всі картинки
по порядку, а потім, починаючи з картинки, позначеної зірочкою, – через одну.

Лабіринт навпаки. Спочатку дитина промовляє всі слова – назви картинок лабіринту.
Потім ставить іграшку на останню картинку лабіринту і рухається у зворотному напрямку, називаючи слова.

Дані ігри рекомендується проводити з кожним
лабіринтом (с.4-9). Якщо при проходженні лабіринту
іграшка потрапляє на клітку із знаком питання,
дитина повинна придумати слово з автоматизованим
звуком у певній позиції.

Надалі закріплення вимови звуку
відбувається у словосполученнях, реченнях, оповіданнях та віршованих текстах.

Будьте терплячі та доброзичливі. Тоді результати занять із дитиною вас обов'язково порадують.

АРТИКУЛЯЦІЙНА ГІМНАСТИКА

1. ЗАБИРЧИК

2. ЛОПАТОЧКА

Рот відкрити. Покласти широкий
розслаблена мова на нижню губу.
Занести «лопатку» до рота, намагаючись
не напружувати мову.

Усміхнутися (зуби зімкнуті і видно).
Утримувати губи у такому положенні.

4. СМАЧНЕ
варення

3. ГОЛОЧКА

Рот відкрити.
Широкою мовою облизувати верхню
губу, роблячи рухи зверху вниз.
Нижня щелепа нерухома!

Відкрити рота.
Мова зробити вузькою (напруж).
Вузьку мову висунути далеко вперед,
а потім прибрати углиб рота.

5. ПОЧИЩИМО
ЗУБКИ

Спочатку виконувати
із закритим ротом,
потім – з відкритим.

6. КОНЯЧКА

"Почистити" кінчиком мови
нижні зуби з внутрішньої сторони
(ліворуч - праворуч, зверху вниз).
Нижня щелепа нерухома!

Присмоктувати мову до піднебіння, розтягуючи
під'язичну зв'язку. Клацнути мовою
повільно та сильно. Нижня щелепа
має бути нерухома.

Вправа «Дзвіночок». Допоможи веселому гномику дістатися додому. Не забудь,
що по дорозі треба привітатись з квітами на галявині! Проводь пальчиком по доріжці, «дзвенячи в дзвіночок»: Ль-Ль-Ль... - саме так гном вітається
з квітами.(Рот відкритий. Мова за верхніми зубами.)

Вправа «Пісеньки». Мальвіна вирішила навчити своїх друзів правильно вимовляти
звук Ль. Для цього вона вигадала складові пісеньки! Слухай уважно та повторюй
пісеньки разом із Мальвіною та її друзями. Постарайся не помилятися.(Слідкуйте за
виразним виголошенням звуку Ль в рядах складів. Якщо дитина припустив помилку, запропонуйте йому повторити ще разів.)

ЛЯ-ЛЯ-ЛЕ
ЛЕ-ЛЕ-ЛЯ
ЧИ-ЛЕ-ЛЕ
ЛЕ-ЛЮ-ЛЮ
ЛЮ-ЛЕ-ЛЮ

ЛЯ-ЛЕ-ЛЯ-ЛЕ
ЛЕ-ЧИ-ЛЕ-ЧИ
ЧИ-ЛЕ-ЛІ-ЛЕ
ЛЕ-ЛЮ-ЛЕ-ЛЮ
ЛЮ-ЛЕ-ЛЮ-ЛЕ

Ля-ля-ля

ЛЕ – ЛЕ – ЛЕ
ЧИ - ЧИ - ЧИ
ЛЕ -ЛЕ- ЛЕ
ЛЮ – ЛЮ – ЛЮ

АЛЬ-АЛЬ-АЛЬ
ОЛЬ-ОЛЬ-ОЛЬ
ВУЛЬ - ВУЛЬ - ВУЛЬ

іль - іль - іль
ель-ель-ель

АЛЬ-ОЛЬ-АЛЬ-ОЛЬ
УЛЬ-ИЛЬ-УЛЬ-ИЛЬ
ЕЛЬ-АЛЬ-АЛЬ-ЕЛЬ
ІЛЬ-ІЛЬ-ЯЛИНА-ЯЛИНА

Яль-юль-яль-юль

Лабіринт1

Перш ніж розпочати роботу з лабіринтами, уважно прочитайте вступ!

Вправа "Загадки". Я назву тобі слова-ознаки, а ти покажи відповідну
картинку та назви слово.Приклад: висока, стара, зелена, квітуча... - липа.

Вправа «Чого не стало?»* Розглянь та запам'ятай картинки. Я закрию одну картинку
чарівним екраном, а ти подивися та скажи, чого не стало.(Вправа повторюється кілька разів.)

Лабіринт2

Вправа "Вгадай". Я назву слово-дія, а ти підбери до нього відповідне слово-предмет і проговори обидва слова разом.Зразок: Шумить... (ліс).

Вправа «Луна»*. Слухай слова.(Дорослий називає будь-які 2- 5 картинок.) Запам'ятай їх і повтори в тому самому порядку разом з іграшкою, виділяючи звук Ль.

Вправа «Чарівна паличка»*. Торкаючись чарівної палички до кожної
картинки, зміни їх назви за зразком.Зразок: лев – леви.

Лабіринт3

Вправа «Мій, моя, моя»*. Назви лише ті картинки, про якіможна, можливо сказати

мій (моя, мої). (Склади словосполучення за зразком. Зразок: мої туфель.)

Вправа "Придумай сам". Послухай мої запитання. Підбери до них якнайбільше відповідей.Зразок: Пелікан який? - Білий, довгодзьобий, гарний...

Вправа «Хлопушки»*. Наслідуючи лабіринтом, назви картинки по складах, визначаючи кількість складів бавовнами. Потім я загадаю слово, проплескаю його по складах,
а ти відгадай це слово.

Лабіринт4

Вправа «Доскажи слово»* Я скажу початок пропозиції, а ти закінчи її,
вибравши відповідне слово-картинку.Приклад: Багато квітів зростає на... (Поляни).

Вправа «Знайди мене»*. Подивися на звукову схему та знайди слово, яке я загадала.(Логопед викладає кольоровими фішками звукову схему обраного слова, а дитина проводить звуковий аналіз і знаходить відповідне слово.)

Вправа «В гостях у гномів». Я назву великий предмет, а ти назви маленький.
Приклад: телята - телятки. Чи є такі слова, які не змінились?

Лабіринт5

Вправа "Фотограф" *. За допомогою чарівного фотоапарата «сфотографуй»
(запам'ятай) якнайбільше картинок. Закрий альбом та назви ці картинки.

Вправа «Зміни порядок слів у реченні». Придумай пропозицію з кожною
із картинок. Зміни порядок слів та назви нову пропозицію.(Вправа виконується з опорою на схему.) Наприклад: Олена любить кисіль. - Кисіль Олена любить.

Вправа "Що робить?" Послухай мої запитання. Підбери до них якнайбільше
відповідей.Приклад: Квасоля що робить? - Квасоля цвіте, зріє, вариться...

Лабіринт6

Вправа «Склади пропозицію»*.
пропозиція, запрошення, речення.Зразок: Коля п'є воду із фляги.

Вправа «Половинки»*. Я загадаю слово і назву його кінець. А ти додай недостатню частину слова і проговори його цілком.Приклад: -та - плі-, плита.

Вправа «Вчора, сьогодні, завтра»* Вибери будь-яке слово-картинку та склади з ним
пропозиції на зразок.Зразок: Вчора пекар пек хліб. Сьогодні пекар пече
хліб. Завтра пекар випече хліб.

Вправа "Четвертий - зайвий". Допоможи лисенку виконати завдання. Знайди в
кожному ряду зайву картинку та обведи її в гурток. Поясни свій вибір. Назви
всі зайві картинки, чітко вимовляючи звук Ль.

Вправа «Порахуй». Мальвіна зібрала гарний букет. Порахуй квіти у її букеті.Зразок: один тюльпан, два тюльпани. Яких кольорів більше? Яких – менше? Порахуй квіти у зворотному порядку за зразком.Приклад: п'ять тюльпанів,
чотири тюльпани...

Вправа "Вгадай". Послухай слово-дію. З'єднай його з картинками, що підходять за змістом, олівцем відповідного кольору. Вимов слова словосполучення, виділяючи звук Ль.

ЙДЕ

ЛІТАЄ

ЇДЯТЬ

Вправа "Аналогії". Розглянь та назви картинки. З'єднай один з одним відповідні картинки з червоної та синьої рамок. Склади словосполучення за зразком.
Зразок: ліс та олень.

Вправа "Телефон". Олегові та Юлі подобалося загадувати один одному слова по телефону. Потрібно прослухати три слова та повторити їх без помилок. Пограй разом
з хлопцями. Послухай ряди слів і повтори їх, виразно промовляючи звук Ль.

медаль - педаль - емаль

сіль - квасоля - моль
пил - буваль - ковила
ялина - хуртовина - щавель
пальто - тюльпан - бульдог

дельфін - ліжко - мілина

поля - поляна - коляска
тиждень - капелюх - ляпка
лисиця - лимон - злива
лійка - лебідь - стрічка

Вправа «Який? Яка? Які? Відповідай на запитання одним словом, виразно
вимовляючи звук Ль.Приклад: Борошно для млинців яка? - Млинець.

Аркуш з клена який?
Борошно для млинців яка?
Глек з глини який?
Вафлі зі смаком лимона які?
Хлопчик, Котрий захворів, який?
Варення з обліпихи яке?
Сік з апельсина який?

Поляна, де росте суниця, яка?

Вправа «Склади пропозицію». Склади пропозиції про Льоню та Аліну за схемами з опорою на картинки.Приклад: Льоня... сливи. - Льоня з'їв сливи.

Вправа «Виправте пропозицію». Хитра лисиця Лизавета придумала неправильні
пропозиції. Слухай їх. Знайди і виправте помилки.

Льодяники купили Поліну.

Пальми лежали підо левом.
Сходи залізла на хлопчиків.
Стрічки заплели в коси Юля.
Листя сиділи на равликів.
У пелюшці лежить візок.
Галя поклала блюдце на сливи.

Вправа "Хочемо бути схожими". Білочка Аліса та левеня Льова живуть у чарівній країні. Вони друзі, тому багато роблять разом. Закінчи пропозиції про
Алісу та Льову за зразком.Приклад: Аліса гуляла по алеї, і Льова... (гуляв по алеї). Льова спостерігав за лебедем, і Аліса... (спостерігала за лебедем).

Аліса гуляла по липовий алеї, і Льова....
Аліса відвідала хворого тюленя, і Льова ....
Аліса любила обліпиховий кисіль, і Льова ....
Аліса збирала малину і суниці, і Льова ....
Аліса поливала з лійки тюльпани, і Льова

Льова спостерігав за лебедем, і Аліса ....
Льова милувався лютиками, і Аліса ....
Льова відпочивав під пальмами, і Аліса....
Льова знайшов листя липи, і Аліса ....

Льова пил журавлинний кисіль, і Аліса ....

Вправа "Подарунки". Лісова фея запросила на свято малюків - білченя,
оленя, лисенка і жабка - і подарувала всім подарунки. Допоможи розібратися,
який подарунок одержав кожен гість. Склади пропозиції за зразком.Приклад:
Жабеня отримало в подарунок лілію.

Вправа «Склади картинку». Слухай вірші. Склади з лічильних паличок
(сірників) картинки за зразком. Згадай і повтори кожен вірш.

Трудівник-млин
Встала біля річки.
Наміли нам, млин,
Із зерна борошна!

Т. Шоригіна
Склади пропозицію зі словом
млин.

Любить левиця, любить лев,
Люблять левенята левову зіву.
Немов леви, квіти позіхають.
Їх із лійки поливають.

Т. Куликівська

Які слова зі звуком Ль

ти запам'ятав із цього вірша?

Подарували нашій Капі
З соломки білий капелюх.
Через цей самий капелюх
Змінилося життя у Капи.

Н. Кнушевицька

Склади пропозицію зі словом
капелюх.

Коли лежу я на спині,
Нема ніякої користі в мені.
Але притули мене до стіни,
Знайдеться одразу справа мені.

Б. Ширшов

Склади пропозицію зі словом
сходи.

Вправа "Рифми". Послухай початок фрази і закінчи її відповідними словами.
Повторіть фрази повністю. Впоратися із завданням тобі допоможуть картинки.Зразок: Оль-оль-оль, оль-оль-оль - купуємо з мамою... - Оль-оль-оль, оль-оль-оль -
купуємо з мамою сіль.

Склади нові фрази-рифи з цими чи іншими складами і словами. Останнє
слово кожної фрази-рифми має закінчуватися складом, що повторюється у першій її частині.Зразок: Чи-ли-ли-ли-ли - нам гули кораблі.

Оль-оль-оль, оль-оль-оль - купуємо з мамою.

Ель-ель-ель, ель-ель-ель - Коля постелив.

Оль-оль-оль, оль-оль-оль - у супі вариться.
Ель-ель-ель, ель-ель-ель - смугастий товстий.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля - це кругла.
Ель-ель-ель, ель-ель-ель - я п'ю журавлинний.

Вправа "Загадки". Послухай та відгадай загадки. Впоратися із завданням тобі допоможуть картинки. Поєднай загадки з картинками-відгадками. Повтори назви всіх
картинок-відгадок.

Уздовж дороги біля межі
У золотистому стиглому житі,
Немов синеньке вічко,
Дивиться в небо...
(Волошка) Т. Шоригіна

Цей птах на полювання
Шльопає завжди до болота.
Повільно вона ступає
І жаб збирає.
(Чапля) н. Кнушевицька

З малюками я керуюся,
З ними провожу всі дні.
Ніколи я не серджусь
На витівки хлопці.
(Вихованець) Т. Шоригіна

До землі никне стеблинка,
Ягідка, як вогник.
(Суниця) Т. Шоригіна

В червоному сарафані
Лялечка-матрьошка.
Зірве її Таня,
Покладе в козуб.
(Малина) Т. Шоригіна

Він з оранжевою шкірою,
Що на сонечко схоже.
А під шкірою – часточки.
Порахуйте скільки?
(Апельсин) Т. Шоригіна

Вправа «Розкажи-ка». Послухай розповідь. Згадай і назви слова зі звуком Ль.

Кісточка

Мама з татом купили слив і хотіли дати їх дітям по обіді. Колі дуже хотілося
спробувати сливи. Коли всі пішли, він потихеньку з'їв одну сливу.

Але за обідом тато побачив, що однієї сливи не вистачає та й каже: «А що, діти, не з'їв
чи хтось одну сливу?»

Усі відповіли: Ні. І Коля відповів: Ні.

Тоді тато сказав: «Біда в тому, що в сливах є кісточки, і той, хто з'їсть кісточку
може сильно захворіти!

Коля почув це, зблід і прошепотів: «Я кісточку не їв, я її у віконце викинув...». І всі засміялися, а Коля заплакав.

(За Л. Толстому)

Розглянь картинки. Яка картинка має бути першою? Постав у гуртку поруч із цим
картинкою цифру 1 (або познач номер картинки крапками). Виконай ту ж роботу з іншими картинками. Перекажи розповідь з картинок.

Вправа «Переказ із картинками». Повторіть кожну пропозицію, замінюючи картинки словами. Придумай назву оповідання.

Оля та Віталік відпочивали у селі у дідуся Колі.

Жодного дня не сиділи без діла! Збирали в ягоди -

і, допомагали доглядати за

і, годували маленьких, поливали

із садову. Восени повернулися додому.

Наступним вони знову поїдуть відпочивати.

Дай відповідь на питання.(Дитина повинна відповідати повними пропозиціями.) Перекажи
розповідь із самого початку.

Коли Оля та Віталік були у дідуся?
Які ягоди хлопці збирали у лісі?
Яких тварин вони доглядали?

Яких пташенят годували Оля та Віталік?
Яку квітку діти поливали з лійки?
Чи бажають діти поїхати до дідуся знову?

Вправа «Веселий поїзд»*. Допоможи пасажирам вирушити у подорож на
веселий поїзд. Назви кожного пасажира, виділяючи звук Ль. Пролопай у долоні
кількість складів у кожному слові, і ти дізнаєшся, хто в якому вагоні поїде (кількість складів у слові збігається з кількістю віконців вагончика). Проведи лінію-
доріжку від кожного пасажира до його вагончика.

Вправа "Знайди слово". Назви картинки, виділяючи звук Ль. Знайди слова, в яких звук Ль знаходиться на початку (у середині, наприкінці). Поєднай кожну картинку
із відповідною схемою. Склади пропозицію з кожним словом - назвою
картинки. Придумай свої приклади слів кожної схеми.

Вправа «Розфарбуй звукову схему». Використовуючи кольорові олівці, розфарбуй
звукову схему кожного слова. Синім кольором познач тверді приголосні звуки,
зеленим кольором – м'які приголосні звуки, червоним – голосні звуки.

Вправа «Підбери слова на склади». Прочитай склади. Знайди картинки, назви яких починаються на ці склади. Назви ці малюнки. Тобі допоможуть стрілки. Скільки стрілок йде від мови, стільки і картинок починається на цей склад.Приклад:
чи лілія.

Вправа "Чарівна доріжка". Маленьке оленя заблукало в лісі. Допоможи
йому дістатися до мами. Для цього прочитай склади та слова на чарівній доріжці.
Склади речення з прочитаними словами.

Вправа "Слово розсипалося". Подивися на картинки. У порожніх клітинах запиши їх
назви з розсипаних літер. Придумай по 2-3 речення з кожним словом.

Вправа «Складове лото». Допоможи Вале зібрати букет із листя. Прочитай записані на листі склади і склади з них слова. Склади одного слова записані на
листя з одного дерева (однакової форми). Склади пропозиції з словами, що виходять.

Вправа «Збери слово». Виконай завдання доктора Айболита, і ти дізнаєшся, кого
він сьогодні вилікував. Запиши слова, що вийшли, в порожні клітини. Склади по 2-3
речення з кожним словом.

червоною зірочкою.
Другий хід – дві клітки вниз.
Третій хід – одна клітина вліво.
Четвертий хід – дві клітки вниз.
П'ятий хід – чотири клітини вправо.
Шостий хід – три клітки вгору.
Сьомий хід – одна клітина вправо.

Перший хід – літера, відзначена

зеленою зірочкою.
Другий хід – дві клітки вгору.
Третій хід – п'ять клітинок вліво.
Четвертий хід – три клітини вниз.
П'ятий хід – одна клітина вправо.
Шостий хід – одна клітина вниз.
Сьомий хід – три клітини вправо.

ISBN 978-5-296-00866-4

У посібнику пропонується система вправ з автоматизації звуку.
4-7 років, яка перетворює одноманітну та монотонну роботу із закріплення вимови звуку
у цікаву гру. Разом з його автоматизацією у дитини вдосконалюється навичка читання, розвивається
дрібна моторика, творча уява.

Автоматизація звуку Ле проводиться за традиційною в логопедії схемою. Ефективність корекційної роботи забезпечується використанням низки допоміжних прийомів (робота з об'ємними та плоскими іграшками, рахунковими паличками, створення на занятті ігрових ситуацій).

Посібник призначений для проведення індивідуальної роботи з дитиною та адресований логопедам,
вихователям логопедичних груп та батькам дітей з порушеннями мови.

ББК 74.3

Редактор - Н.ЄАрбекова
Ілюстрації -Д.Р. Кудряков, Н.В. Кулакова
Обкладинка -Д.Р. Кудряков
Коректор – Є.А.Дегтярьова
Оригінал-макет -Н.М. Кудрякова

Автоматизація звуку «ЛЬ» у складах, словах, словосполученнях, реченнях, зв'язному мовленні.

1.Ля, чи, ле, ле, лю.

Ля-ле-лю, лю-ля-лі, лі-ле-ля, ле-ле-лю, ле-лю-ле, ле-ля-лі.

2. Аль, оль, вул, ель, ель, яль, ялина, ялина, юль, іль.

Аль-оль-уль-іль, яль-юль-іль-ель, аль-яль-уль-юль, яль-ель-юль-іль, оль-ель-іль-іль, ель-ель-уль-юль.

3.Ліза, лист, ліфт, липа, злива, минь, долина, калина, Поліна, малина, равлик.

Лисиця, обличчя, лимон, вулиця, спали, сиділи, стояли, стукали, ходили, писали, читали, гойдалки, бігали, поїхали, тупотіли, пелікан, велетень.

Млинець, клин, йшли, ближче, глина, довжина, плита, клімат.

4.Лев, ліс, лей, лізь, лівий, лійка, стрічка, лебідь, волосінь, драбинка, квиток, олень, налий, ліворуч, коліно, поліно, шкодувати, віз, тюлень,.

Поле, вулик, колесо, лежати, літати, льодовик, лісник, лікувати, коржик, лебідка, льодохід.

Хліб, Гліб, полон, клей, слід, блиск, пліснява, клітина, блідий, алея.

5.Поля, ляля, лямка, гуляти, галявина, солянка, гуляш, коляска.

Оля, Юля, Уля, Валя, Коля, Поля, Толя, Галя, воля, куля, тиждень, пиляють.

Для, пляж, ляпка, капелюх, танець, хлястик, дивитися, сльота, склянка.

6.Льод, льон, Льова, Льоня, Льоша, легкий, льотчик, політ, сильний, далекий, колеса, пелюшка, оселедець, зелений, солоний, куточок, гаманець, метелик, ґнот, літак.

Кльов, клен, зліт, зліт, плівка, шльопати, юшка.

7.Колю, велю, пилю, мелю, солю, люк, Люба, люди, жовтець, колючий.

Колють, мелють, цілюсь, щелепу, улюбленця.

Страва, дзьоб, ключ, плюс, злюся, шлюпка, журавлина, ключка, плюшка, люблю, ловлю, спостерігати.

Біль, міль, сіль, Ольга, тільки, досить, вільний, квасоля, пульс.

9.Биль, пил, сулія, мильце, мильний.

Тюль, вестибюль, ґнот, гільза, кілька, сильний, будильник, шпилька.

Ялина, мілина, ціль, щілина, хуртовина, панель, шинель, щавель, умільці.

10.Завзятість, пальто, листоноша.

11.Зелена ялина. Зелений лист. Зелене пальто. Зелене листя. Кленова алея. Гуляти алеєю. Металева шабля. Корисний лимон. Падали на землю. Поливати з лійки. Олень з оленятами. На полі волошки. Тюльпани в альбомі.

11. У Олени лійка. Галя та Оля бігали. Льова та Коля сиділи. Коля сильніший за Толі. Льоня поліз на липу. Далеко, далеко дзвінок дзвенить. Оля поливає лимон. Ліда любить лимонад. Льоня ліпить із пластиліну. У Льова захворіли зуби. Маленька Оля лежить у візку. Ліза болить ліве коліно. Валя та Галя намалювали лебедів. Маленькі лисячі бігли за лисицею.

12. Толя та Валя гуляли в кленовій алеї. Люда та Оля купували лимони. Кленові листя падали на землю. На лісовій галявині паслися олені з оленятами. Олена поливає з лійки лілії та тюльпани.

Тексти для переказу

13.ЛИСИ ТА СОБАКИ

Бігла лисиця полем. Побачили лисицю собаки і погналися за нею. Лисиця кинулася в ліс. Собаки її наздоганяли, але вона пішла в нору. Сидить лисиця в норі і каже:

Вушка, вушка, що ви робили?

Ми слухали та слухали, щоб собаки лисоньку не з'їли.

Ніжки, ніжки, що ви робили?

Ми бігли та бігли, щоб собаки лисоньку не зловили.

Очі, очі, що ви робили?

Ми дивилися та дивилися, щоб собаки лисоньку не з'їли.

А ти, хвості, що робив?

Я по пнях, по кущах чіплявся.

А, ось ти який! Нате, собаки, їжте мій хвіст.

Лисиця виставила хвіст. А собаки схопили та витягли лисицю за хвіст. ( Л. Толстой)

Гуси паслися на лузі. Їх стерегла Аліна. Бігла лисиця і побачила гусей. У лисиці лисята, вони голодні. Бачить лисиця: один гусак осторонь стада. Підкралася лисиця до гуски. Гусак не бачив лисиці. Схопила лисиця гусака. Закричали гуси. Кинулася Аліна, але лисиця з гусем у ліс. Втекла лисиця, не наздогнала її Аліна. Принесла лисиця гусака лисятам. Наїлися лисяти і стали веселими.

15. Вивчити вірші.

ЛІТНІЙ ДЕНЬ ***

Було небо блакитне, Хай мете хуртовина,

Було сонце золоте, Білим снігом стелиться.

На ганку кіт лежав, А ми валянки одягли

Хлопчик дерево садив. – Не боїмося ми хуртовини.

Час повільно протікав,

Було тихо та тепло.

16.Отработать вимову чистомовок.

*Влітку зливи лили, лили,

Люди зливи не любили.

Лю-лю-лю – маму я люблю свою. Ле-ле-ле – ось будильник на столі.

Лю-лю-лю – мамі лілії куплю. Чи-ли-ли – ми оленю допомогли.

Ле-ле-ле – їх поставлю на столі. Чи-ли-вклонилися до землі.

Чи-ли-ли – ми мамулі допомогли. Лю-лю-лю - журавлинний компот люблю.

Мовний матеріал для автоматизації звуку "Л".

Дурнєва Марина Олексіївна, вчитель-логопед, МБДОУ дитячий садок № 17, м. Каменськ-Шахтинський.
Ціль:автоматизація звуку "Л" у мові дитини.

Завдання:
1. Відпрацювати правильну вимову звуку "Л" у мові за допомогою віршів та чистомовок.
2. Поліпшити ритміко-інтонаційну сторону мови.
3. Підвищити мовну активність.
4. Оптимізувати емоційне тло, покращити настрій.

Опис:Шановні колеги, продовжую публікувати скарбничку чистомовок та віршів для автоматизації звуків у мові дитини, які використовуються мною у логопедичній роботі з дітьми. Цього разу дозвольте уявити вашій увазі мовний матеріал, спрямований на автоматизацію звуку "Л". Ці чистомовки можна використовувати як елемент тематичного заняття під час динамічних пауз або як окреме заняття з звуковимови. Мої діти з великим інтересом та задоволенням промовляють ці віршики, заучують їх. А потім ми з ними на даному матеріалі влаштовуємо конкурс "Чтеців". Переможець той, хто розповість вірш і правильно промовить всі звуки. Ця робота буде корисна логопедам, вихователям, батькам.

Зміст
Автоматизація твердого звуку "Л"
Ці чистомовки я використовую на 2-х етапах роботи зі звуковимови.
Перший раз я їх використовую на етапі автоматизації звуку "Л" у складах. Робота ведеться так: дорослий читає сам текст, а дитина вимовляє лише склади (гра "Луна").
Наприклад: дорослий - "На вулиці тепло", дитина - "Ло-ло-ло"
Таким чином у цікавій формі можна промовляти склади різної конфігурації досить довгий час і дитині це не набридає. Так само в процесі багаторазового промовляння чистомовки дитина її запам'ятовує і потім може її розповісти на конкурсі читців.
Вдруге ці ж застереження мною використовуються, коли йде автоматизація звуку в мові. Спочатку я використовую чистомовки, тому що вони вже знайомі дитині. Тільки тепер усю чистомовку говорити дитина. Другий варіант - це конкурс "Чтеців" - 2-3 дитини, які добре вимовляють даний звук змагаються в читанні чистомовок. Ще на цьому етапі ми граємо у гру "Хто швидше?" - береться так само 2-3 дитини, я називаю якийсь склад, наприклад, "ЛА", а дитина повинна згадати і сказати на цей склад чистомовку. Хто скаже перший, той отримає жетон. Наприкінці гри за кількістю жетонів визначається переможець. І в першій, і в другій грі важливо не лише розповісти чистомовку, а головне вимовити правильно звук.
Ось деякі з них.
Ла-ла-ла – Міла плаче біля столу.
Лу-лу-лу – я візьму мітлу.
Ли-ли-ли - вимили підлогу.
Ла-ла-ла – я додому пішла.
Ло-ло-ло – як на вулиці світло.
Лу-лу-лу - шибки на підлозі.
лу-лу-лу - скаче коня по селу.
Ли-ли-ли – ці туфлі мені малі.
Ло-ло-ло – м'яч влучив у скло.
Ла-ла-ла - хмара повз пропливла.
Ло-ло-ло - стель ковдру.
Ло-ло-ло – внизу річка та село.
Іл-іл-іл – скло Олег розбив.
Ыл-ыл-ыл - бульйон у казані охолонув.
Іл-іл-іл – лампу лось купив.
Ел-ел-їл - дятел полетів.
Ол-ол-ол - у розі стоїть стіл.
Ал-ал-ал – я дістав пенал.
Іл-іл-іл – блокнот узяв Михайло.
Ал-ал-ал – їде, їде самоскид.
Ол-ол-ол - Володя до школи йшов.
Іл-іл-іл - підмів палас Данило.
Ала-ала-ала - конячка побігла.
Лат-лат-лат - Ані купимо ми халат.
Алка-алка-алка – це слово галка.
Ула-ула-ула - говорю акула.
Ілка-ілка-ілка - на столі лежала вилка.
Лок-лок-лок - побілили стелю.
Їла-їла-їла - ластівка заспівала.

А ось кілька чистомовок-віршів

СКАЛА
Ла-ла-ла – ось стоїть скеля.
Лу-лу-лу – заберемося на скелю.
Ло-ло-ло – ой, куди нас занесло!
Ли-ли-ли – як зліземо зі скелі?

ФУТБОЛ
Ол-ол-ол – я люблю футбол.
Ал-ал-ал - м'яч у вікно влучив.
Іл-іл-іл – ось так гол забив!
Ал-ал-ал - мене тато покарав.
Вул-ул-ул - посадив у кутку на стілець.
Алка-алка-алка – мені дуже шкода.

БАЛ
Ал-ал-ал – у нас буде бал.
Ол-ол-ол – у залі треба вимити підлогу.
Ол-ол-ол – у зал поставили ми стіл.
Ул-ул-ул - біля столу поставимо стілець.
Ал-ал-ал – ось заходять гості до зали.
Ал-ал-ал – Леонід розбив келих.
Лу-лу-лу – лежать уламки на підлозі.
Ли-ли-ли - треба підмістити підлоги.
Ал-ал-ал – ах, який веселий бал!

ВЕЛИКАН
Іл-іл-іл - велетень у печері жив.
Ыл-ыл-ыл - він дуже був.
Ал-ал-ал - став йому костюмчик малий.
Ол-ол-ол - і до кравця він пішов.
ел-ел-ел - пошити костюм кравець зумів.

На етапі автоматизації звуку після чистомовок використовую вірші, у яких часто зустрічається звук " Л " . На даному матеріалі потім проводиться конкурс "Чтеців". Ось деякі з них.

Взяв я татову пилку.
Палку я пилкою пилю.

Луша до школи не ходила,
Півроку Луші було.

Під столом клубок лежав.
Лапою кіт клубок дістав.

Ловить муху мухолівка.
Мух ловити вміє вправно.

Лаяла лайка за далеким селом,
Лайку почув малюк за вікном:
- Мила лайка, більше не гавкає,
Лаєм своїм малюка не лякай.

Кіт - шахрай, пустуня.
Вхопив кіт лапою мишку.
Погано було в лапах мишці,
Втекла від шахрая.

Побачила галка
На підлозі скакалку.
Поскакати хотіла,
Тільки не вміла.

На небі повний місяць.
За хвилею біжить хвиля.
У наздоганяннях при місяці
Чи не наздогнати хвилю хвилі.

Автоматизація м'якого звуку "Л"

Робота над автоматизацією м'якого звуку "Л" ведеться у такій самій послідовності, що і з твердим звуком. Тому пропоную вам лише мовний матеріал.

Лі-лі-лі – малину ми знайшли.
Ля-ля-ля – це кругла земля.
Ле-ле-ле – стрічка на столі.
Лю-лю-лю - я лисицю ліплю.
Чи - чи - нам гули кораблі.
Лю-лю-лю – пельмені я солю.
Лю-лю-лю – малину я люблю.
Ель-ель-ялина - я п'ю журавлинний кисіль.
Аль-аль-аль – отримай медаль.
Оль-оль-оль – ця цифра нуль.
Ель-ель-ялина - воду ллю під ялинку.
Оль-оль-оль – купуємо з мамою сіль.
Ель-ель-ель - Коля постелив ліжко.
Ель-ель-ялина - смугастий товстий джміль.
Алі-алі-алі - Любе конвалію дали.
Ель-ель-ель-Павло ліг у ліжко.
Оля-оля-ля – колол поліно Коля.
Лін-лін-лін - до нас йде павич.
Або-або-або - бабу снігову ліпили.

Любить левиця, любить лев,
Люблять левенята левову зіву.
Немов леви, квіти позіхають.
Їх із лійки поливають.

Якщо моль ви побачили
На улюбленій вашій шалі,
То, мабуть, вашу шаль
Після молі стане шкода.

Гулі-гулі, гулі-гулі.
Туфлі Голуби взули.
На балконі потанцювали,
Хліба з олією клювали.
Туфлі з лапок злетіли.
Шу! Голубки полетіли.

У малюка Валеньки
Маленькі валянки.
У великого Олексія
Валянки більше.

Блакитні волошки
Чекали літні дні.
З'явилися із землі
І у липні зацвіли.

Чапля журавлини клювала,
Журавлина в дзьобі кислої стала.
- Ні, я журавлину не люблю,
Я жаб половлю.

Захворіла опівночі Юля.
Мама їй дала пігулки.
Ох, несолодкі пігулки,
Не пила пігулки Юля.

Зеленів листок на клені.
Помахав листок Альоні.
Немов маленька хустинка,
Був зелененький листочок.