Ljudproduktion: Forum: Logoburg. Logopedövningar för ljudet "l" Logopedövningar för ljudet "l"

När de behärskar talfärdigheter förvränger barn ofta ord. De upplever också svårigheter att uttala individuella ljud. Det ökända "rrrr" är känt för många, men vad ska man göra om ett barn ändrar bokstaven "l"? Defekten kan lätt åtgärdas. Föräldrar bör visa barnet för en logoped - specialisten kommer att fastställa orsaken till defekten och bestämma träningsmetoden som hjälper till att eliminera den.

Om det finns talstörningar är det bättre, om möjligt, att visa barnet för en specialist: han kommer att bestämma graden av avvikelse och hjälpa familjen att klara av det

Vad påverkar uppkomsten av en defekt?

De flesta ljud bemästras perfekt av ett barn i åldern 4-4,5 år. Om du märker att ditt barn har svårt att uttala flera bokstäver eller ett "l"-ljud, leta efter orsakerna. En av faktorerna kan vara ett talfel hos en vuxen som är i konstant kontakt med barnet. Barnet imiterar mammas eller pappas tal. Uttalsproblem har också observerats hos barn som växer upp i tvåspråkiga familjer. Det är svårt för ett barn att behärska två språk samtidigt; han blir förvirrad och ersätter ljuden från ett språk med ljuden från ett annat. Bland de fysiologiska skälen noterar vi följande:

störningar som uppstår under utvecklingen av talhörsel (barnet hör ljud felaktigt);
patologier i hörapparaten och talandning;
förändringar i strukturen hos den artikulära apparaten (i fallet med ljudet "l" kan detta vara ett förkortat frenulum).

Alla anatomiska förändringar bestäms av en specialist. Självdiagnoser leder ofta till felaktig behandling och förvärring av defekten.

Om ditt barn får diagnosen en förkortad frenulum behöver du inte oroa dig. Under lång tid korrigerades defekten med ett snitt, men idag har en ny teknik utvecklats där frenulum sträcks till önskad storlek med hjälp av speciella övningar.

Uttalsalternativ för det förvrängda ljudet "l"

När barnet försöker uttala "l" kan det ersätta det med andra ljud. Det finns inget bestämt beroende av orsaken som orsakade defekten - barnet talar på ett sätt som är lättare för honom. Det kan låta så här:

barnet missar bokstaven "l" (spade - opata);
ersätter "l" med "y" (häst - häst);
uttalar ljudet "y" istället för ljudet "l" (mjölk - moyoko, sked - yoshka);
talar det hårda "l" bra och ersätter den mjuka bokstaven med en annan.

Korrekt artikulation

För att fixa något måste du veta hur det ser ut rätt. Det är samma sak med ljuden vi gör. Det är osannolikt att du kommer att kunna uttala bokstaven "p" utan att koppla ihop dina läppar. För att göra ljudet "l" behöver du:

vila spetsen av tungan mot basen av de övre tänderna eller i gapet som bildas mellan de övre och nedre tänderna;
när du uttalar bokstaven, släpp luft kraftigt längs sidorna av tungan;
Kanterna på tungan ska inte komma i kontakt med de övre och nedre tänderna som finns på sidorna av käken.

Om logopeden inte hittar några allvarliga problem med artikulationsapparaten hos ditt barn, kan det korrekta uttalet av "l" enkelt göras hemma. Några lektioner med din bebis räcker för att lära honom att återge ljud bra. Några speciella övningar kommer att göra din uppgift lättare och ditt barn kommer att njuta av det. De kommer att förbättra rörligheten i musklerna i struphuvudet, tungan och läpparna.

För att barnet ska förstå var han gör ett misstag är det nödvändigt att sitta honom framför en spegel och öva på rätt position av hans tunga och läppar

Lära sig att uttala ljudet "l"

Klasserna hemma är bekväma för både barnet och föräldrarna. Experter har utvecklat olika övningar som du kan göra med ditt barn och förvandla dem till ett roligt spel. Barn älskar att göra grimaser, men våra övningar har också fördelar. Genom en rolig och spännande aktivitet lär vi barnet och ger det möjlighet att träna sin tunga för korrekt uttal av "l". Lista över övningar:

Le. Be ditt barn att le brett utan att öppna läpparna. Låt honom hålla leendet i 8-10 sekunder. Upprepa övningen 7-8 gånger om dagen.
Bris. Öppna munnen något, för in tungspetsen mellan dina läppar och "bit" lätt i den och kläm den med läpparna. Om du lämnar tungan i denna position måste du blåsa hårt i tre minuter.
Slamrande. Barnet ska klicka som en häst och ändra ljudets intensitet. Be barnet att inte röra underkäken utan klicka bara med tungan och överkäken. Den första delen av övningen görs med acceleration, i den andra ska klickandet vara tyst, som om hästen smyger.
Läcker sylt. Be ditt barn att slicka sina läppar med tungan som om han hade ätit något mycket gott. Rörelser ska vara breda och cirkulära.
Lång tunga . Favoritövning för barn. Barn sticker ut tungan i sin fulla längd och försöker nå näsan eller hakan.
Rör. Be ditt barn rulla tungan till ett rör flera gånger om dagen.
Längtar efter". Spetsen på tungan dras in djupt in i munnen, baksidan av tungan stiger till gommen, barnet drar ut ljudet "s". Övningen är svår, men den förbättrar flexibiliteten i tungan.
Andas. Följ med dina lektioner genom att förbättra dina andningsförmåga. Låt ditt barn blåsa bubblor oftare och uppmuntra hans lust att sjunga. På sommaren kan barnet blåsa bort mogna maskrosor.
Finmotorik. Finmotoriska övningar hjälper till att stimulera nervändar. Modellering, ritning, skärning och limning av applikationer har en positiv effekt på utvecklingen av talförmåga och förbättrar den intellektuella utvecklingen hos en liten person.

Det kommer också att vara användbart att uttala tungvridningar och kombinationer av bokstäver där "l" ligger intill olika vokaler.

Hur genomför man lektioner korrekt?

När du börjar klasser, kom ihåg att framför dig finns ett litet barn. Det bästa sättet att lära honom något är genom lek. Logopedövningar som utförs under tryck blir snabbt tråkiga för barn, så du bör inte tvinga barnet att upprepa dem under lång tid. Börja med 1-2 gånger om dagen för 3-4 repetitioner. Använd ditt eget exempel. Sitt med din bebis nära spegeln så att han kan se hur han mår. Barn älskar att imitera vuxnas handlingar; använda deras intresse i utbildningssyfte. Beled varje framgång för ditt barn med beröm, förklara för honom vad du lär ut och varför.

I vilka situationer behöver du hjälp av en logoped?

Trots att det är lätt att justera ljudet kan det visa sig att träning hemma inte leder till framgång. Orsakerna kan vara olika:

Ryska är inte din familjs modersmål, och dess vuxna medlemmar talar med accent;
vissa vuxna har redan talfel och har svårt att hålla lektioner;
Långa lektioner kunde inte hjälpa barnet att lära sig att uttala bokstaven "l".

I sådana situationer måste du kontakta en specialist. En logoped hjälper dig att korrigera övningarna och föreslå andra sätt att korrigera dem.

Du kommer att behöva mycket tålamod och förmågan att locka ditt barn. Minsta framsteg ska uppmärksammas och berömmas. Om ditt barn inte lyckas med något, skälla inte ut honom, för att inte avskräcka honom från att lära sig.

Svårigheter med att uttala bokstaven "r" blir ett vanligt problem (mer information i artikeln:). Vi rekommenderar att du hänvisar till ett av våra material som berättar hur du ska hantera detta problem. Principen är nästan densamma: det är nödvändigt att stimulera barn så att de talar ord med detta ljud oftare. Studera artikulationen när du uttalar "r", visa den för ditt barn. Använd bilder på djur med "r" i deras namn i dina klasser och lär dig poesi och tungvridningar med det.

Klinisk och perinatal psykolog, utexaminerad från Moskva Institute of Perinatal Psychology and Reproductive Psychology och Volgograd State Medical University med en examen i klinisk psykologi

L nr 1 LJUDAUTOMATERING L I RAKA STAVELSER

LA – LA – LA LA – LO – LU

LO – LO – LO LO – LU – LA

LU - LU - LU LU - LA - LY

LY – LY – LY LY – LU – LA

VLA – VLA – VLA VLA – VLO – VLU

VLO – VLO – VLO VLO – VLU – VLA

VLU – VLU – VLU VLU – VLA – VLY

VLY – VLY – VLY VLY – VLU - VLA

L nr 2 LJUDAUTOMATERING L I RENA TAL OCH ORD

La - la - la - tass Lu - lu - lu - båge

Lo - lo - lo - skrot Ly - ly - ly - skidor

Ord med stavelsetryck:

Tass, bänk, lampa, suddgummi, svala, lack, brunn, liljekonvalj, snurra, akter, ask, led, åder, liten, såg, näve, rulle, sallad, dräkt, tält, nål, sten.

Förstoringsglas, båge, bjälke, Lusha, hål, ask, snurra, såg, stygg, klyfta, vitvit, lök, älg, båt, armbåge, sked, kofot, fiske, panna, häst, träsk, galoscher, väl, pilot, Volodya, strumpa, kall, hungrig, trasig.

Bast, skidåkare, skidor, bord, cola, mål, oxar, malört, baby, leende, kullersten

Ord utan stavelsetryck:

Skola, sjöng, Mila, åt, tvålade, blåste, sprang, gick, körde, transporterade, bar, skrev, klädde på sig, läste, kränkte.

Måne, äng, gräsmatta, korg, galning, duva, ekollon, däck, ta emot, vit, fet, scharlakansröd, bast, hel, höggaffel, mogen, bin, glasögon, pennfodral, kanaler, stationer, semestrar, barn, flammor.

L nr 3 LJUDAUTOMATERING L I RENA TAL OCH ORD

La - la - la - spade och såg. Lu - lu - lu - vi köpte en såg.

Lo - lo - lo - det är en åra i båten. Ly - ly - ly - det finns bord i båten.

Lo-lo-lo, lo-lo-lo Lu-lu-lu, lu-lu-lu

Varmt ute. Nära fönstren på golvet.

Lu-lu-lu, lu-lu-lu La-la-la, la-la-la

Bordet står i hörnet. Lade inte märke till glaset.

Ly - ly - ly, ly - ly - ly Lu - lu - lu, lu - lu - lu

Vi gjorde mål. Vi träffade inte glaset.

La-la-la, la-la-la

Bara det finns inget glas i fönstret.

Ädel, tacksam, moln, ögon, slät, huvud, bränd, ond, säd, sätta, klass, Klava, skafferi, makt.

Affisch, halsduk, simma, gråta, lager, tallrik, plast, lapp, ära, söt, härlig, svag, skicka, flaska, flagga, kom ut, gick.

Block, jordglob, clown, flotte, dålig, fyrkantig, säl, elefant, ord, paddla, komplex, puff, flaskor, flotta, klapp, klapp.

Blus, klack, dumhet, härva, rabatt, klubba, jordgubbe, knöl, skurk, plog, rykte, lyssna, servera, slump, förtjänst.

Klump, ond, huggtand, flyta, hör, anseende, pannor, pilar, piska

L nr 4 LJUDAUTOMATERING L I MENINGAR

Allah är liten. Mila är liten. Alla och Mila är små.

Det finns en pöl nära huset. Bebisen föll i en pöl. Barnet sjösatte en båt.

Alla sov. Vova väckte Alla. Alla reste sig.

Lusha är liten. Lusha är trött. Lusha somnade.

Båt på vattnet. Det finns åror i båten. Mila sitter i en båt.

Pappa höll på att slipa sin såg. Pappa högg ner granen. Slava bar grenar.

Klava tvättade golven. Mila hjälpte Klava. Mila bar vatten.

Mila har vita tänder. Elefanten har vita betar. Pianot har vita tangenter.

Alla har en rabatt. Det finns floxar i rabatten. Det finns gladioler i rabatten.

Alla satte ihop orden. Mila staplade kuberna. Lusha vek ihop böckerna.

Glasha köpte liljekonvaljer. Månen lyste på himlen. Musen föll i råttfällan. Klava lärde sig ett ordspråk. Slava har vita duvor. Flottan satte segel. Båten gungade på vågorna. Alla tog på sig en blus. Ett vitt moln svävade över himlen. Bomull kallas vitguld.

JORDGUBB

Söta mogna jordgubbar.

Hur många bär - titta!

Till och med Allas klänning

Jordgubbarna i juicen är röda.

L nr 5 LJUDAUTOMATERING L I MENINGAR OCH VERS

Sked av tenn – tenn.

En halmkoja är gjord av halm.

Sidenklänning – siden.

Klänning av linne - linne.

Gränd av granar - gran.

En hall med pelare - pelare.

Liljor på ängen är ängsliljor.

De bryter med en kofot och sticker med en klyv.

De tröskar med en tröskar och dunkar med en mos.

Kyl i kylan.

Från splittern är det lätt, och från spisen är det varmt.

Kvasten står i hörnet och mattan ligger på golvet.

Ju djupare brunnen är, desto kallare vatten.

Granen har granbarr.

Den huvudsakliga starke mannen är så försvagad att du till och med kan gråta.

Knähunden drack på pumpen, glödlampan satt i lampan och den blev ljus,

Pumpen matade knähunden. Det var som om allt mörker hade burits runt hörnen.

L nr 6 LJUDAUTOMATERING L I Oväntade STAVELSER, ORD,

RENT

AL - OL - ST YAL - YOL - YUL YOL - IL - UL

AL – YAL – OL IL – YL – EL OL – AL – YL

Hall, liten, gav, föll, skaft, sting, kanal, glas, pennfodral, skrev, station, metall, knackade, kava, pinne, tvättlapp, hopprep, viol, sov.

Bord, golv, oxe, stick, mål, dal, hus, varg, kulle, manke, full, lång, blixt, middag, täcka, guldfink, fotboll, pickle, stol, blåste, aul, vakt, mula, bulle, blåste, somnade, drog, gäspade, viskade, gungade, klämde.

Ylade, tvättade, gnällde, tvättade, glömde, ylade, flaska, ivrig, krossad, sken, lugnade sig, stod, körde, vissnade, ockuperade, bytte om, höjde sig, var rädd, skrattade.

Gick, ledde, siden, gran, smällar, kviga, bi, åsna, get, nybyggare, kittel, klick, visp, krita, sjöng, intakt, kunde, satt, klädde på, hängde, ville, fräste, ekorre, fint.

Mikhail, kära, slog, drack, gjorde mål, körde, bar, klippte, köpte, bar, lärde, släpade, besökte, åder, gaffel, såg, dricksskål, klippare, bår.

Al - al - al - mörk källare. Alka - alka - jag har en pinne.

Ol - ol - ol - tvättade golvet. Olka - olka - jag har en nål.

St – st – st – trasig stol. Ilka - ilka - Jag har en gaffel.

Silt - silt - silt - jag tvättade golven.

L nr 7 LJUDAUTOMATERING L I ORD, MENINGAR, DIKTER

Alfabet, diamant, Altai, halva, marskalk, salvia, balkong, utfärdade, föll, föll, hällde, stampade, kände, sparkade ut.

Blåst, knackat, kastat, stött, välvt, muskler, vulkan, strumpor.

Sådde, smälte, vingade, vinnare, sådare, knut, såg, kom ut, kränkte, hatade, hackspett, aska, drack, slog ut, planterade, lärde sig, drog ut, släppte, hoppade ut.

Stolen föll till golvet. Pavel gick på fotboll. Pappa köpte en julgran. En näktergal sjöng på en gren. En örn satt på en sten. Min bror åkte till stationen. Det finns en gaffel på bordet, tallrikar och glas. Lusha satte en vit halsduk på huvudet. Volodya kommer att bli pilot. Slava dricker mjölk. Mila såg en clown på cirkusen. En trädgårdsmästare gräver en rabatt med en spade. Flox kommer att växa i rabatten. Mamma köpte Violet cologne. Mila och Volodya seglar på en båt, Volodya ror. Snickaren gjorde en stol. Äpplena är mogna på äppelträdet.

Jag sov, jag sov, Vågen kom ikapp vågen,

Trött på att sova sjönk vågen ner i djupet,

Gick upp och ställde sig upp. En våg dök upp från djupet,

Vänta, vänta, du skulle inte simma

Trött igen i vågorna ensam!

Och jag somnade igen.

L nr 8 LJUDAUTOMATERING L I ANSLUTEN TEXT

HUR RÄVEN FÅNGDE KRADEN

Räven låg i snön. Hon slöt ögonen och rörde sig inte. En kråka såg henne. Hon flög försiktigt fram till räven, kom närmare och pickade henne i svansen, och räven låg som död. Kråkan hoppade runt räven, kom fram till huvudet och ville hacka räven i ögat. Räven hoppade upp, tog tag i den dumma kråkan och sprang in i skogen.

KATTER

Lada satte en mugg mjölk på bordet och täckte den med en handduk. Kattungar lekte nära bordet. En kattunge tog en handduk och drog den till golvet. Muggen föll också och mjölken rann ut. Kattungarna började slänga i sig mjölken. De drack mjölk och somnade under bordet.

UGGLA

Uggla, uggla, uggla

Stort huvud.

Jag satt på en gren,

vände på huvudet,

Hon tittade åt alla håll.

L nr 9 LJUDAUTOMATERING L I ANSLUTNA TEXT OCH VERSER

PÅ SJÖN

Det var höst. Solen sken starkt, men det var svagt varmt. På lördagen var grabbarna och fiskade. De satte sig under en buske och kastade sina fiskespön. Vad fint det var överallt! Sjöns stränder är bevuxna med vass. Alar grenar ned från stranden i vattnet. Bortom sjön fanns ett ungt aspträd. Solen höll på att gå ner. Dess strålar lyste upp skogen och sjön. Fiskarna bet bra. Pojkarna fångade mycket abborre och mört.

EFTER REGNET EN KO PÅ ÄNGEN

Se, moln svävar på trottoaren över ängen...

Pölen sköljdes ur med vatten. "Åh, vad vackra de är!

Direkt från vår gård De är som mjölkpölar,

Barnen kom springande! De är vitare än grädde

Åh ja, pölen är djup, Som skummet av färsk mjölk,” -

Det finns både ett hav och en flod. Kon suckade och flämtade,

Men jag berättade det inte för någon

Och hon nynnade sött: "Måå."

Snön idag är vit, vit,

Det är ljust runt om.

Jag tog på mig mina vantar

Jag känner mig varm i en vinterjacka.

L nr 10 AUTOMATISERING AV LJUD I ORDSPRÅK, ORDTAG, DIKTER

Det är lättare att fånga en lögnare än en halt. Lögner gör inte en person vacker. Lögner går på kackerlackaben. När du väl ljuger blir du en lögnare för alltid. Skjut upp sysslolöshet, men skjut inte upp att göra saker. En liten gärning är bättre än en stor sysslolöshet. Näktergalen är liten, men rösten är gyllene. Jag åt inte utan satt vid bordet.

RÄKNARE:

Feg kanin En get gick längs bron

Hon sprang över fältet och viftade med svansen.

Han sprang in i trädgården, fastnade i räcket,

Jag hittade kål, den föll rakt ner i floden.

Jag hittade en morot, den som inte tror är han,

Sitter. Gå ut ur cirkeln!

Gnagande.

Ägaren kommer!

Lena letade efter en nål, björnen satte sig på en stock,

Och stiftet föll under bänken. Jag började titta på solen.

Jag var för lat för att krypa under bänken, titta inte på ljuset, björn!

Jag letade efter en nål hela dagen. Dina ögon kan bli ömma.

L nr 11 LJUDAUTOMATERING L I DIKTER OCH TUNGAR

Lullaby Nosy Jackdaws

Bye-bye, bye-bye, Räknarim skrivs:

Skall inte, lilla hund. – Jag är en kaja!

Whitepaw, gnäll inte, - Du är en kaja!

Väck inte min Tanya. – Vi är kakor!

Det är mörkt på natten - - Dina kakor!

Jag kan inte sova och bara chenushki,

Min Tanya är rädd. Och bara vita

Du, lilla hund, skäller inte, i en glänta i skogen

Skräm inte min Tanya. De spelar en omgång tystnad.

Vargarna gick på jakt. Lejonet höll på att fånga en mygga

De vandrar i en flock genom träsket. Jag bröt pannan med tassen.

Förresten, säger de

Vargar äter bär.

Tungvrickare:

Klim kastade sin pilbåge mot Luka. Polkan tryckte på pinnen.

Nära klockstaken. Granen har nålar och nålar.

L nr 12 LJUDAUTOMATERING L IN Gåtor och tungvridare

Fall från en gren Vem är i den kalla vintern

Guldmynt. Går han runt arg och hungrig?

(löv) (varg)

Åt, åt ek, ek, dök, dök

Bröt en tand, tand. Och hon tappade svansen.

(såg) (nål och tråd)

Jag grävde marken - Det finns två spadar nära sängen,

Inte alls trött. Det finns tre spatlar nära badkaret,

Och den som grävde med mig, räkna alla spadar!

Han är trött. Hur mycket kommer?

(spade) Exakt... (fem)

Tungvrickare:

Mamma tvättade Mila med tvål. Ivan idioten

Mila gillade inte tvål. Mjölken pratade

Jag utbröt det inte.

L nr 13 AUTOMATION AV LJUD I TUNGAR

Little chatterbox Petya var liten och krossad mynta.

Mjölken pratade, pratade, jag såg min mamma -

Jag utbröt det inte. Hon sa inte till mig att krossa den.

En hackspett sitter på en ek, Klava sätter en båge på en hylla,

Och det finns en håla i eken. ropade Nikolka till henne.

Vår Polkan gick i en fälla. Slava åt saltat ister,

Falken satt på den nakna stammen. Det räcker inte för Slava.

Igelkotten och granen har stickande nålar.

Det finns ingen ring nära brunnen.

Ipat gick för att köpa spadar. Fräsande get,

Ipat köpte fem spadar. Vem malde jag mjöl till?

När han gick över dammen fastnade han på ett spö. Vem malde inte?

LH nr 1 LJUDAUTOMATERING L i stavelser

AL - AL - AL AL - OL - UL - EUL

GRAN - GRAN - GRAN - YUL - IL - YOL

YOL - YOL - YOL UL - YOL - YAL - IL

YUL - YUL - YUL YUL - YUL - YUL - YUL

IL – IL – IL FIR – AL – OL – EUL

LA - LA - LA LA - LE - LE - LI

LE - LE - LE LE - LE - LI - LA

LE - LE - LE LE - LA - LI - LE

LIU - LIU - LIU LIU - LI - LA - LE

LI – LI – LI LI – LYU – LA – LY

APLHS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA

Bladlöss - Bladlöss - Bladlöss BARELY - BARELY - BARELY

Bladlöss - Bladlöss - Bladlöss ELY - ELY - ELY

Bladlöss - Bladlöss - Bladlöss YULYU - YULYU - YULYU

LÖSSLÖS - GLUSSLUS ELLER - ELLER - ELLER

LH nr 2 AUTOMATISERA LJUD I ORD

Al, ol, ul, yl, yul, il, gran

Stål, emalj, sjal, distans, medalj, pedal, palm, detalj, pojke, vidare, festival, finger.

Salt, mal, takpapp, smärta, Olga, bara, smärtsamt, bönor, säck, puls, gurgla, ratt.

Fjädergräs, krycka, flaska, blodmask, damm, verklighet, tvål, lödkolv, tyll, vestibul, skrot, veke, skarpsill, stark.

Gran, strandad, mål, spricka, humle, snöstorm, panel, överrock, syra, sill.

Skicklighet, kappa, skjutning, bataljon, brevbärare, medaljong.

Påsar, buljong, bulldog, pollen, tulpan, paviljong.

Rapportkort, nickel, jacka, delfin, schnitzel.

La, li, le, le, lyu

Fält, Lyalya, rem, glänta, solyanka, gulasch, barnvagn.

Lind, löv, dusch, Lisa, viburnum, Polina, snigel.

Band, vattenkanna, skog, vänster, klättra, fiskelina, svan, stege, lejon, biljett, knä, ånger, vagn, säl.

Lyosha, is, lin, ljus, flygning, avlägsen, hjul, blöja, sill, grön, glöd, mal, plan.

Jag sticker, jag beställer, jag såg, jag maler, jag saltar, Lyuba, människor, kläcks, smörblomma, taggig.

LH nr 3 AUTOMATISERA LJUD I ORD

Olya, Valya, Yulya, Kolya, frihet, sågning, kula, vecka, kritning, blekning, putsning, saltning.

huruvida

Ansikte, räv, löv, citron, gata, satt, stod, knackade, gick, bar, skrev, bar, sprang över, trampade, klappade, jätte.

Bikupa, fält, hjul, fluga, jägmästare, glaciär, godis, vinsch, tårta, isdrift, ligga ner.

lju

Stång, käkar, kyss, favorit.

Uttala ord med konsonantkluster:

La, li

Blot, strand, plakett, för, hatt, flik, dans, glans, slask, titta, flaska, gick, närmare, lera, längd, platta, klimat, kil, fan.

Le, le, le

Gleb, bröd, pläd, spår, fångenskap, lim, spjälsäng, mögel, glans, bur, blek, team, hobby, lönn, Kiev, start, spank, film, näbb, nyckel, pinne, bulle, kärlek, glimmer, tranbär, observera.

LH nr 4 AUTOMATION AV LJUD I MENINGAR OCH ANSLUTEN TEXT

Lilya ritade en grön lilja. Yulia och Galya älskar att åka skridskor på is. Lenya och Yulia köpte godis. Folk gick in i hissen. Nära skogen blir linet blått. Polya och Galya ritar ett palmträd. Valya gick inte på en promenad eftersom det var en snöstorm. Kolya häller mjölk från en flaska i ett fat. Svanar flög över skogen. Tolyas pappa är pilot, han är på ett flyg idag. Vapnen från piren skjuter, fartyget beordras att landa. Unga klibbiga blad blommade på poppeln. Ljudet av droppande kunde höras från gatan. Leva skulpterar av plasticine. Lena har ett grönt band. Luda vattnar tulpaner från en vattenkanna.

SKOGSSEmester

Skolan utlyste skogslov. På lördagen samlades barnen i skolan. De hade med sig spadar och vattenkannor. Bilar kom och de kom med plantor. Skolbarn planterade träd i byns dammen och anlade idrottsplatsen. En granskog planterades i närheten av skolan.

En snöstorm blåser i skogen,

Det sprider sig som vit snö,

Och vi tog på oss filtstövlar -

Vi är inte rädda för snöstormar.

LH nr 5 LJUDAUTOMATERING LH I TEXT OCH VERS

BIN

Jag plockade jordgubbar i skogen och gick vilse. Runt omkring var det en ung granskog. Jag la mig på en väldoftande matta av granbarr och placerade en korg med jordgubbar nära mina fötter. Humlor surrade ovanför. Getingarna flög snabbt. Tambin flög från blomma till blomma och samlade söt juice. Sedan försvann bina bakom granskogen. Jag gick efter bina och de visade mig vägen till huset.

Och nyligen två gaseller i en ljus hall

De ringde och sjöng: På pianot

Spelade de verkligen Plyasovaya?

Brände alla karuseller ner? Gör dig redo för en runddans,

Åh, är ni friska, gaseller? Låt oss mötas med dans

Karusellerna brann inte ner, nyår!

Och gungan överlevde.

Om ni gaseller inte gjorde ljud, flög ugglorna,

Och nästa vecka tittade alla människor,

Ugglorna skulle ha hoppat upp och satt sig,

På gungkarusellen. Alla människor var förvånade.

LH nr 6 LJUDAUTOMATERING LH I FRASER OCH DIKTER

Skogen är stor, men skogen är liten. Bladet är stort och bladet är litet. Landsbygdsbor bor i byar och städer. En skog av lövträd är lövträd. Lindens gränd - lind. Poppelfluff är poppel. Hallongelé – hallon. Citrongelé – citron. Tranbärsgelé – tranbär. Plysch fawn - plysch.

APRIL METRO

april, april! Vem byggde detta ljusa

Droppar ringer genom gårdarna, den här marmorstationen?

Bäckar rinner genom fälten, Vem är under oss obemärkt

Det finns vattenpölar på stigarna. Passerade du och kröp?

Snart kommer myrorna ut under trädgårdarna, under husen

Efter vinterkylan. Arbetarna gick till slakten,

En björn tar sig fram, slåss med kvicksand,

Genom den döda veden, Med sten, lera och vatten.

Fåglarna började sjunga sånger,

Och snödroppen blommade ut.

Linden har en lindblomma, Vi är nu kastare -

Linden har ett lindblad, Låt oss slå fienden!

Lindblomman läker, sväng handen - kasta!

Och lindbladet är kladdigt. En snöboll flyger rakt mot målet.

LH nr 7 LJUDAUTOMATERING LH I DIKTER OCH TUNGAR

Kronbladen är omhuldade, lönnbladet på lönnen,

Kronbladen är ledsna, lönnbladet är grönt,

Låt dem bli vita, löven är gröna hela sommaren

Låt dem bli röda. Blev grön på den gröna lönnen.

Lenya klättrade på stegen, farbror Kolyas dotter Field

Lenya plockade persikor. Gav mig en collie-valp

Med sånger, Men en collievalp

Med persikor sprang jag från Poly ut på fältet.

Lenya rullade ner för trappan!

Lyalya har en Lelya-docka. Kolya sticker på pålar,

Lelya är gjord av lin - Åkrarna vattnas.

Lala gillar henne.

Människor värnar bröd på fälten, Vi hittade lake på grund.

De sparar ingen ansträngning för bröd.

LH nr 8 AUTOMATION AV LJUD I DIKTTEXT

Han sover på ett isflak hela dagen, det regnar, det ösregnar överallt.

Fett liten säl. Ungarna är glada i boet:

För en lat knäppare - mamma sitter hemma,

Tassar förvandlades till simfötter. Den kommer inte att flyga någonstans!

REGNET öster

Det regnar! Det regnar! – Jag kommer att flyta på vågorna!

Droppar dansar i en pöl, Längs kanalen - och till Moskva!

Flotten flyter! Flotten flyter! Bara regnet blir starkare.

Flotten snurrar i en pöl. Bara dropparna blir större.

Den lilla grodan klättrade upp på flotten på Braggart utan ånger,

Och ropar: ”Hurra! Fram!" De slår hårdare och mer smärtsamt!

Vågorna plaskar! Vågorna surrar! Liten groda i en pöl -

Fyll den med huvudet! Plopp!

Vilka är vågorna för mig? Den mest kompletta! Och till marken

Styrmannen ger inte upp. Under kardborren.

Lär dig tungvridare:

Valyas balsalskor är jättebra. Valenkas filtstövlar är för små för jätten. Lada fick en medalj. Lilliputianerna drack ett piller och muttrade. Vita svanar flög över ängen. Olya gav Lena ett långt vitt band. I juli köpte vi en snurra till Yulia. Lenya höll på att skulptera ett rådjur.

DEFEKT I ARTIKULERING AV LJUD [L] OCH [L"]

Nackdelar med artikulation av ljudet L (hårt och mjukt) kallas lambdacism.

Det finns två huvudgrupper av felaktig artikulation av dessa ljud: lambdacism och paralambdacism.

Lambdacism:

Halvmjukad [L], den främre delen av tungan höjs, roten sänks.

Fullständig frånvaro av ljud [L] fast (ampa - lampa, obaka - moln).

Interdentalt uttal - spetsen på tungan sticker ut mellan tänderna.

Labiolabial - frånvaro av kontakt mellan tungan och tänderna.

Nasal - den mjuka gommen sänks, tungroten stiger.

Labiolabial [L].

TILL paralambdacism inkludera alla ersättningar av det hårda och mjuka ljudet [L] med andra ljud: v, u, p, d, s.

Ljudet [L"] är mjukt, har som regel ingen oregelbunden artikulatorisk struktur utan ersätts ofta av ljudet (iot). I talets ontogenes förvärvas mjukt [L"] av barnet som en av de första konsonanterna.

PRODUCERA LJUD [L] OCH [L"]

Det mjuka ljudet [L"] är lätt att placera om barnet har möjlighet att höja framkanten av tungan till de övre alveolerna. Det räcker med att bjuda honom framför spegeln för att öppna munnen på vid gavel, höja tungan upp och dansar med tungan ”på tuberklerna” bakom de övre tänderna, sjunger sången la-la- la.Vi dansar och sjunger (tungan hoppar och sjunger) la-la-la.

Det hårda ljudet [L] kan skapas med någon av följande tekniker:

Tugga tungspetsen med framtänderna. Tungan ligger fritt mellan tänderna, dess spets syns tydligt, men läpparna rör den inte! Utan att dra tillbaka tungan bakom tänderna, "tugga" dess spets med framtänderna, öppna munnen på vid gavel och samtidigt uttala: med låg röst aaaaa (sånger), kan du höra la-la-la.
Håll lätt spetsen på tungan mellan tänderna, bjud in barnet att "bli arg på tungan" och "nynna" - Y (under lång tid), sedan "kunna beordra" för att snabbt ta bort ("dra ut" ) tungspetsen "tillbaka".
Övning: säg A; bit lätt i tungspetsen och nynna, bli arg: Y (lång); sätt tillbaka den snabbt. Lyssna på vad som hände: AL, AL, AL.
Fixa sedan det resulterande ljudet i de omvända stavelserna: al, ol, ul, yl.
Medan du uttalar ljudet (under lång tid) U-U-U, föreslå att du sticker tungan mellan läpparna och skaffar en bilabial [L], som omedelbart måste överföras till tandpositionen, annars kommer defekten att fixas.

Normal installation av artikulationsorganen när ljudet uttalas [L].

Spetsen av tungan höjs och kommer i kontakt med den främre delen av gommen (alveolerna), och förblir orörlig när rösten slås på;
Läppar öppna;
Tänderna är öppna;
Luften andas ut i en måttlig ström;
En varm luftström känns på handflatan som förs till munnen.
Röstmotorn fungerar.

Förberedande övningar för ljud [L]:

Övningar för läppar och käkar.Öppna munnen vid, som när du uttalar ljudet "A". Käkarna och läpparna är spända och orörliga. Tänderna är öppna till ett och ett halvt fingers bredd. Tungan ska ligga längst ner i munnen. Barnet bör hålla denna position under en tid. Stäng munnen. Upprepa övningen.

Träna för tungan.

1) Stick ut tungan. Böj spetsen och kanterna på tungan så att en "kopp" ("hink") bildas.

Den mittersta delen av tungan ligger på underläppen och kommer inte i kontakt med de övre tänderna. Slappna av i tungan och dra in den i munnen. Upprepa många gånger.

2) "Chatterbox". Med en spänd, krökt tungspets, med rösten påslagen, flytta (skrapa) över gommen fram och tillbaka, antingen långsamt eller snabbt. Tänderna är åtskilda till ett fingers bredd. Läpparna är öppna och täcker inte tänderna. Käkarna ska vara orörliga, bara tungan fungerar.

Notera. Följande felaktigheter kan förekomma: spetsen av tungan når inte gommen, skrapar i rymden och målet med övningen uppnås inte; läppar och tänder är nära varandra, så det finns ingen klarhet i ljudet; Övningen genomförs utan att slå på rösten, så ett dovt ljud hörs, men det ska ringa.

3) Som i övningen "pratare", gör tungan "kopp". Runda dina läppar. Öppna tänderna till ett och ett halvt fingers avstånd. Utan att ändra tungans position, för in den i munnen och nå gommen med den krökta spetsen vid alveolerna. Den konvexa delen av tungan ligger mellan tänderna och ger tungan en bekväm position. Läpparna har en oval form. Upprepa övningen flera gånger.

Notera. Spetsen av tungan kan vila inte på alveolerna, utan på mitten av gommen, och därför kommer den konvexa delen av tungan att vara för långt från tänderna. Detta kommer att störa bildandet av rätt ljud [L].

4) Att uttala ett långt ljud [L].

Gör tungan till en "kopp" och höj den till alveolerna, som i föregående övning. Slå på rösten. Tungan ska vara orörlig. Ett långt ljud [L] hörs. Läpparna är ovala till formen, tänderna är öppna och är tillsammans med käken orörliga. Styr med handflatan: ett varmt luftflöde känns.

L LJUD AUTOMATION

Automatisering av ljudet [L] i en öppen stavelse

La-lo-lu
ly - le - la
lo-lu-la
lu-ly-la
lu-lo-la
le - ly - lo

Automatisering av ljudet [L] i en sluten stavelse
al - ol - st
yl - el - al
ol - ul - al
st-yl-al
st - ol - al
el - yl - ol

I stavelser (ala, alo, alu, aly) och stavelserader:

Ala-ala-ala ala-alo-alu-ala
alo-ala-ala aloo-ala-ala-ala
alu-alu-alu aly-ala-alo-alu
aly-ala-ala alu-ala-ala-ala
ale-elu-ula aly-ylo-uli-alu

I stavelser med sammanflöden (sla, cla, fla, dla, bla, gla) och stavelserader:

Sla-slo-slu-sly kla-klo-klu-kly
fla-flo-flu-fluga dla-dlo-dlu-dly
bla-blo-blå-bly gla-glo-glu-gla

Automatisering av L-ljudet i ord

1. Uttala ord med "L" i början

Lack, panna, båge, kofot, älg, sked, båt, lu-zha, lu-na, häst, armbåge, skidor, skallig, la-vochka, glödlampa, tass, bänk, lampa, suddgummi, svälja, hål, lilja av dalen, bast, förstoringsglas, pilbåge, stråle, hål, lök, älg, båt, armbåge, fiske, bast, skidåkare, måne, äng, pilbåge, galning, korg.

2. Uttala ord med "L" i mitten

Pi-la, we-la, was-la, sa-lo, we-lo, e-la, sat-la, spa-la, lyfte, passerade-la, fell-la, klarade,

bi-la, pe-la, de-la, ve-la, sa-lat, ha-lat, pi-lot, ko-los, mo-lot, ko-lot

mjölk, cool, bra gjort, hammare, kolobok, guldloto, hår, ränder, fiber, beat, tröska.

snurra, ask, ven, liten, såg, näve, kalach, tält, nål, sten, träsk, galoscher, väl, pilot, Volodya, strumpa, kall, hungrig, sammanbrott, bord, cola, mål, oxar, malört, baby , le, kullersten, skola, Mila, åt, blås, sprang, gick, körde, transporterade, bar, klädde, läste, kränkt, duva, ekollon, däck, ta emot, vit, fet, scharlakansröd, hel, höggaffel, mogen, bin , glasögon, pennfodral, kanaler, tågstationer, semester, barn, stygg.

3. Uttala ord med ett "L" i slutet
Pi-l, by-l, we-l, e-l, se-l, spa-l, borttagen-l, passerad-l, fall-l,
klarade-l, bi-l, pe-l, ja-l, ve-l, köpte-l, vänster-l, vänster-l, m-l.

4. Uttala "L" i ord med konsonanter
bra flotte ond blus
ögon rogue skurk härva
klass plöja elefant rabatt
halsduk blockad ordblock
flagganteckningsblock strimla ryktet
sötma flottan bugg förtjänst
slagg flox clown dum
Bel-ka, roll-ka, nål-ka, stick-ka, ball-con, gaffel-ka, flaska-ka, vargar, hal-va, lång, liten-ko
Elefant, klubb, skatt, clown, klapp, insekt, rabatt, Klava, huvud, söt, ord

5. Uttala ord med två "L"-ljud
Mo-lo-la, po-lo-la, ko-lo-la, pla-ka-la, pla-va-la, de-la-la, gla-di-la, slo-zhi-la, lop- väl-la, la-ka-la

Automatisering av L-ljudet i fraser

glad bebis, slät panna, djup pöl, dumt leende, blå vågor, sur mjölk, solstråle, skidstav, kvast under bordet, mjölknudlar, nylonregnrock, plåtsked, klänning med krusiduller, flytande båt, simma till flotten , fullmåne, trasig gaffel, kall mjölk,

randig klänning, fartygsdäck, släta löpare, glasskärva, ljust huvud, ruttet äpple, sött leende, varm dräkt, vita nycklar, blå klänning, dålig båt, tung hammare, vit handduk, blå halsduk, guldhänge, blå ögon, ljus måne, varm halsduk, djup brunn, blont hår, blå filt, moget äpple

vit duva, mogna blåbär, blå dräkt, modig bebis, släta golv, vit dräkt, söt sylt, trasig såg, mogna jordgubbar, vitt moln, blå flaggor, varm filt, djup grop, varm palm, djupt hål, plastdocka, djup tallrik ,stickig nål, kall källare, tjock pinne, gul solros, gul filt, sidenscarf, solrosolja, vit krita, dum kaja, full kittel, guldgaffel, glad inflyttningsfest, randig slips, blå oriole

Automatisering av L-ljudet i meningar

Mila åt en sallad. Lusha tog spateln. Svalan gjorde ett bo. Mamma gjorde mjölknudlar. Mila tvättade sina handflator och kammade håret. Det finns kardborrar och malört nära tälten. Lusha hackad lök och rödbetor. Mila såg en elefant. Slava går till förrådet för att hämta åror. Vattnet i en djup brunn är kallt. Det finns mogna och söta äpplen i butiken. Volodya är en modig simmare. Klava satte en vit halsduk på hennes huvud.

Alla drack mjölk.
Lök och sallad i skafferiet.
Volodya fiskade mört från en flotte.
Läkaren tog på sig en vit rock.
Farfar gick till stationen.
Hackspetten knackade med näbben och mejslade i barken.
Klava lade flaskan på hyllan.
Bollen föll av bänken.
Lara köpte en docka.
Spaden stod vid bordet.
Mamma köpte en blå klänning.
En ekorre satt på trädet.
Gladioler växer på klubben.
Det är mycket kardborre på gräsmattan.
Lägg inte mycket lök i din sallad.
Pavel satte sig vid bordet.
Pappa knöt en sidenslips.
Moster Alla tvättade golvet.
Mila har slätt hår.
Mila åt en sallad.
Mila tog på sig en mantel.
Lampan föll.
Mila tog upp lampan.
Laika skäller på kattungen.
Kattungen har en vit tass.
Svalan fångade fjärilen.
Lusha tog spateln.
Mila tvättade handflatorna.
Volodya hade lotto.
Mila drack mjölk.
Nadya tvättade sig med tvål.
Laika spårade upp älgen.
Ett moget äpple föll från äppelträdet.
Det finns ankor nära träsket.
Volodya kommer att bli pilot.
Nadya åkte båt.
Tanya red på en häst.
Rummet är ljust och varmt.
Det finns kardborrar och malört nära tälten.

Det finns en måne på himlen.
Volodya är smart och modig.
Volodya går längs banan på skidor.
Morgonrocken är golvlång.
Mila tvättade golven.
Kall. Farbror Luka i fårskinnsrock.
Vova och Mila är bebisar.
Lusha hackad lök och rödbetor.
Mila såg en elefant.
Slava går till förrådet för att hämta årorna.
Vattnet i en djup brunn är kallt.
Det finns mogna och söta äpplen i butiken.
Volodya är en modig simmare och är inte rädd för djupet.
Klava satte en vit halsduk på hennes huvud.
Månen dök upp ur det vita molnet.
Ett moget äpple föll från bordet.
Farbror Luka håller på att gräva en rabatt med en spade.
Volodya och Slava seglar på en båt.
Klava tvättade sina handflator med tvål.
Hunden tog in dockan i garderoben.

Tanya tog på sig en vit klänning.
Det finns en affisch ovanför fönstret.
Tanya har en halsduk på huvudet.
Mila är en dålig simmare.
Moln svävar över himlen.
Mila har en ny anteckningsbok.
Det finns en rabatt nära huset.
Klava planterade floxer.
Glasha har blå ögon.
Mila såg en rolig clown.
Klava köpte äpplen.
Alla köpte en vit klänning.
Mila bar den blå flaggan.
Klava klappade händerna.
Elefanten har vita betar.
Klava köpte mjölk och rödbetor.
Mila satt på bänken.
Lada köpte liljekonvaljer.
Lana drack mjölk.
Volodya bar kallt vatten.

Skidåkare går längs banan.
Mamma förberedde kålrullar.
Hästen fastnade i träsket.
Klava gjorde ont i armbågen.
Svalor är broderade på dräkten.
Huskyn har en vit tass.
Volodya lägger åror i båten.
Slava drar släden.
Alla sydde en klänning.
Mila bar flaggan.
Mila blev stucken av ett bi.
Klava klappade händerna.
Klava köpte mjölk, smör, lök och rödbetor.
Farbror Mikhail vattnade hästen.
Pavel fångade en kaja.
Pavel gick på fotboll.
Mikhail lade flaskan på hyllan.
Pappa köpte en julgran.
Stolen föll till golvet och jag blev rädd.

En hackspett hamrade i ett träd.
Pavel såg en ekorre på trädet.
Mikhail spelade fotboll och gjorde ett mål.
Pavel gick till stationen.
Pavel satte sig vid bordet.
En hund skällde mot huset.
Bebisen föll och grät.
En trådboll föll till golvet.
Mila hängde en blus på Klavas stol.
Petya tvättade golvet.
Mila sköt tillbaka sin stol.
Piloten tog på sig kepsen.
Det finns en knut på repet.
Vovas pennfodral föll.
Det finns en stol nära bordet.
En flotte flöt på vågorna.
Kattungen varvade mjölk.
Pavel fick ett brev från Mikhail.
Pavel tjänstgjorde i flottan och seglade på en ubåt.
Soldaten rapporterade att han hade slutfört uppgiften.
Petya gick sönder och reparerade sedan sin cykel.
Volodya glömde var han lade sitt pennfodral.
En hund skällde och tystnade på gården.
Katten fångade musen, men fångade den inte - musen sprang iväg.
Här rullade den muntra bullen som en boll.
Pavel skulle fånga en duva.
Klava gick ut på balkongen.
Vargen såg en ekorre.
Mikhail tvättade glaset.
Pavel reparerade stolen.
Det finns violer på balkongen.
Mikhail sopade golvet med en kvast.
Neil hällde vatten i dricksskålen.
Pavel lade halvan på bordet.
Bomull är staplad i hörnet.
Lusha sopade golvet.
Slava gick i skolan.
Det var en elefantunge som stod bredvid elefanten.
Ekorren satt på trädet.
Pappa köpte en spade, en kofot och en såg.

Ändra meningar:
Jag bröt pinnen på bordet (jag..., du..., han..., vi..., du..., de...).
Jag satte spaden på bänken.
Jag fångade en svala på gräsmattan.

Mila åt lök. Lada skar salladen. Alla tog på sig en mantel. Nikolai sjöng en sång. Mikhail seglade på en båt. Mila badade dockan. Alla samlade körsbärsplommon.

Fixa ljudet L i slutet av ord:

Farbror Mikhail vattnade hästen. Morfar Neil fångade en binsvärm. Pavel fångade en kaja. Min bror gick på fotboll. Vova lade flaskan på golvet. Pappa köpte en julgran. Stolen föll till golvet och jag blev rädd. Hackspetten pickade i barken och letade efter skalbaggar. Pavel såg en ekorre på granen. Mikhail spelade fotboll och gjorde ett mål. Farbror Neil knöt sin slips och gick. Pappa gick till stationen.

Automatisering av ljudet L i rena tungor

La-la-la - spade och såg.
La-la-la - bänk och topp.
La-la-la - liljekonvalj och bi.
La-la-la - tass och kåda.
La-la-la - lama och rock.
Lo-lo-lo - sked och glas.
Lo-lo-lo - häst och sadel.
Lo-lo-lo - rummet är varmt.
Lo-lo-lo - ekorren har en hålighet.
Lo-lo-lo - det finns en åra i båten.
Lu-lu-lu - garderoben står i hörnet.
Lu-lu-lu - docka på golvet.
Ly-ly-ly - högafflar och mål.
Ly-ly-ly - slipers och golv.
Ly-ly-ly - vi har rena golv.

La-la-la – Jag har en snurra.
La-la-la - det finns ett bi på blomman.
La-la-la - Mila hjälpte min mamma.
La-la-la - Mila seglade i båten.
Lo-lo-lo - hon tvättade skickligt glaset.
Lo-lo-lo - solen skiner starkt.
Lu-lu-lu - Alla köpte en såg.
Lu-lu-lu - vi slipade sågen.
Lu-lu-lu - Älskling plockade lök.
Ly-ly-ly - vi har nya bord.
Ly-ly-ly - Alla har vita golv.
Ly-ly-ly - Mila tvättade golven.

La-la-la- La-la-la - vår Älskling är liten
La-la-la- La-la-la- Mila drack mjölk
Lo-lo-lo- Lo-lo-lo – Alla tvättade glaset
Lo-lo-lo- Lo-lo-lo- rummet blev varmt
Lu-lu-lu- Lu-lu-lu - kvasten ligger på golvet
Lu-lu-lu- Lu-lu-lu- han borde stå i hörnet
Ly-ly-ly- Ly-ly-ly - vi dukar

Al-al-al - Pavel sov inte på dagen.
Al-al-al - det finns en mörk källare i hörnet.
Ol-ol-ol - pennfodralet föll till golvet.
Ol-ol-ol - vi sätter oss vid bordet.
Ul-ul-ul - Petya tjatade.
Ul-ul-ul - vinden blåste.
Yl-yl-yl - soppan har svalnat länge.
Yal-yal-yal - Petya tog boken.
Il-il-il - Jag gav kattungen en drink.
Il-il-il - Lenya drack vatten.
Ate-ate-ate - Vova åt gröt.
Han åt-åt-åtte - hackspetten flög in.
Alka-alka-alka - Alla har en vit pinne.
Olka-olka-olka - Jag har en nål.

Al-al-al - pennfodralet föll till golvet.
Ol-ol-ol - tvättade golvet.
Ol-ol-ol - Pavel såg fotboll.
Ul-ul-ul - en trasig stol.
Ul-ul-ul - pennfodralet föll på stolen.
Ul-ul-ul - Pavel satte sig på en stol.
Yol-yol-yol - vår get åt kålen.

Ol-ol-ol- Ol-ol-ol - Vår Nikolai gick in i skogen.
Ol-ol-ol- Ol-ol-ol - Nikolai hittade svamp.
Al-al-al- Al-al-al- Nikolay plockade svampen.
Al-al-al- Al-al-al- Nikolai sålde svampen.
Il-il-il- Il-il-il - Jag köpte en massa svamp.
Il-il-il- Il-il-il- Jag behandlade alla mina vänner.
logopedrum på barnkliniken i Dmitrov

använda självregistreringen

i onlineregistret

logoped Ilyukhina Svetlana Vladimirovna

Ett av de senaste ljuden som ett barn börjar uttala är "L". Ibland kan hans uttal först fastställas vid 6 års ålder. Det finns ett antal övningar som kan hjälpa till med detta. Det är viktigt att känna till rätt teknik för att utföra dem för att inte förvärra artikulationssituationen. Att göra "L"-ljudet kan ta lång tid, så det är viktigt att ta dig tid och träna konsekvent.

Det felaktiga uttalet av "L" och "L" har sitt eget namn - lambdacism. Denna term beskriver inte bara den felaktiga återgivningen av ljud, utan också den fullständiga förlusten av det. Lambdacism finns i flera typer:

bilabial: istället för det korrekta ljudet hörs "u" ("uapata" istället för "spade");
nasal (rotdelen av tungan träffar den mjuka gommen, vilket får en luftström att rusa in i näsan, ljudet "l" ändras till "ng" - istället för ordet måne kan "nguna" höras).
interdental (under tal är spetsen av tungan placerad i det interdentala utrymmet);
Ibland uttalas inte ljudet alls (istället för ordet båge säger barnet "uk").

En annan logopedterm beskriver ett tillstånd när ett barn ersätter det korrekta "l"-ljudet med andra - paralambdacism. Oftare i praktiken förekommer följande ersättningar av "l":

på G - "stack" istället för "bord", istället för "golv" "pogy";
på B - istället för "ski" "överleva";
i Yo - istället för ordet "sked", uttalas "igelkott":
i D - ordet "häst" uttalas "doshad";
till det mjuka ljudet L - "delning" istället för att "göra".

Om du utför nödvändiga övningar korrekt kan detta korrigeras.

Vilka är orsakerna till det felaktiga uttalet av "L"

Det finns bara tre anledningar till varför ett barn kanske inte omedelbart lär sig att uttala "L" korrekt. Bland dem:

under en konversation uppfattas inte "L" fonemiskt av barnet;
anatomiskt kort hypoglossal ligament;
svaghet i tungans muskelvävnad.

Ibland ingår också barnets ålder som en anledning - om barnet är mycket litet (2-3 år) kan hans misstag när det uttalar "L" anses vara normen, eftersom ljudet bildas senare - av 4-6 år.

Hur du placerar din tunga och läppar för att uttala "L" korrekt

Uttal av "L", särskilt om ljudet ännu inte har erhållits, kräver korrekt placering av artikulationsorganen. Du måste vara uppmärksam på följande regler:

tänder från de övre och nedre raden bör inte sluta varandra - det är bättre om de är belägna på kort avstånd från varandra;
för att inte försämra andningen är det viktigt att övervaka sidorna av tungan - de bör inte ligga intill de bortre tänderna på den övre raden;
spetsen på tungan ska vara spänd, den ska vila mot de övre tänderna eller tandköttet ovanför dem;
Det är viktigt att höja rotdelen av tungan;
för att passagen in i näshålan ska stängas är det nödvändigt att höja den övre gommen;
vibrationer måste skapas i området för stämbanden.

Läpparnas position kan vara annorlunda när man uttalar "L" - allt beror på bokstäverna som följer i ordet.

Vilka misstag kan det vara när man försöker uttala "L"

Det finns flera vanliga misstag som uppstår när man försöker uttala "L". I det här fallet blir alla metoder för ljudproduktion ineffektiva. Många av felen orsakas av dålig läpp- och tungplacering och är därför lätta att lösa.

Ljudet "L" kanske inte fungerar på grund av följande:

tungan dras in i den inre delen av munnen, varför det visar sig uttala "Y" (istället för ordet "kofot" visar det sig "yom");
läpparna är felaktigt placerade, vilket är anledningen till att fel ljud hörs - till exempel kombinationen "uva" (istället för "skyffel" "uvapata");
ett skarpt andetag tas vid uttalsögonblicket - L ändras till F om kinderna är inblandade och till N om luftflödet passerar genom näsan.

Ibland ersätter barn ljudet "L" med "R" - detta händer särskilt ofta om det sista ljudet redan har bemästrats, men det första inte har gjort det. Då kan barnet säga "ruk" istället för "båge".

Felaktig läppposition

Om bilabial lambdacism är närvarande, kan fel vara förknippade med felaktig placering av läpparna under uttalet - till exempel, om barnet drar ut dem för mycket, istället för det önskade ljudet, är ljudet "u" eller "v".

Övningen "Smile" är särskilt användbar här: du måste bita ihop tänderna och sprida dina läppar starkt i ett leende. Denna position bör bibehållas så länge som möjligt, och det är bättre att utföra rörelsen med en räkning. Ibland måste vuxna till och med hålla sina läppar i detta leende manuellt för att undvika att dra ut dem.

För att förhindra att ditt barn anstränger läpparna när du utför övningar på "L", kan du göra följande uppgifter:

"Fisk": slappna av dina läppar och klappa dem sedan mot varandra, som akvariefiskar.
"Trötthet": ta ett djupt andetag genom näsan och andas ut genom munnen: dina läppar ska vara lätt öppna och avslappnade.
"Häst": du måste andas in genom näsan och andas ut genom munnen. Samtidigt ska läpparna vara avslappnade så att luftflödet får dem att vibrera "prr".

Förberedelser för "L" positioneringsövningar

Det finns artikulationsgymnastik som hjälper till att placera "L" och underlättar processen att göra ljudet senare. I allmänhet hjälper övningar till att öka rörligheten i läpparna och tungan:

"Hängmatta" - spetsen av tungan vilar på de främre framtänderna i den övre raden. Den ska böjas ner så att formen liknar en hängmatta som hänger ner. Det finns ingen anledning att utföra några rörelser här - håll bara tungan i denna position ett tag. Det är bättre att göra en räkneövning.
"Läcker" - du måste göra din tunga bred och sedan slicka din överläpp med den från topp till botten. Det är viktigt att tungan fungerar självständigt - underläppen ska inte röra sig uppåt och därmed röra tungan. Det är lättare att göra övningen på det här sättet, men det är fel.
"Turkiet" - tungans position, såväl som utförda rörelser, sammanfaller med övningen "Tasty". I det här fallet måste du avsevärt påskynda rörelsetakten och lägga till uttalet av ljudet "bl-bl-bl" eller liknande.
"Häst" (hjälper om det är svårt att hålla tungan hängande genom att vila den på framtänderna): tungan ska göras bred och klicka sedan på gommen nära de övre framtänderna. Underkäken ska inte röra sig på något sätt, och munnen ska vara lätt öppen.
"Swing" - i ett brett leende måste du öppna munnen något. Övningen utförs genom att räkna - för "en" måste du vila spetsen av tungan på de övre tänderna från insidan, för "två" - på de nedre. Övningen utförs växelvis.
"Svamp" (hjälper till att fixera tungan på gommen, det vill säga i positionen ovanifrån): ytan på tungan ovanifrån måste vila mot gommen så att spänningen i det linguala frenulum känns. Det finns ingen anledning att utföra några rörelser.

Sådana övningar är effektiva för alla typer av lambdaism. Innan du börjar träna direkt "L", måste dessa övningar utföras i minst 14 dagar (ibland fortsätter sådan träning i en hel månad). Efter detta kan du börja göra logopedövningar på det ljud som är nödvändigt.

På vår hemsida kan du ta reda på mer information.

Träning av ljudet "L" genom imitation

Om ett barn inte uttalar ett ljud blir det lättare att introducera det, för när man ersätter ett korrekt ljud med ett felaktigt bildas en vana, och det kan vara mycket svårare att rätta till det.

Du kan lära dig att säga hårt och mjukt "L" genom att imitera rätt ljud. I det här fallet måste du visa barnet hur man korrekt placerar artikulationsorganen för att uttala "L". De gör detta framför en spegel - logopeden eller föräldern sätter sig ner med barnet och visar med sitt eget exempel den korrekta positionen för läpparna och tungan när de uttalar "L".

Detta kan förklaras med ord som detta: tungan måste expanderas så mycket som möjligt och spetsen pressas mot basen av de övre framtänderna. Den mellersta delen av tungan måste böjas ner, som en hängmatta, och roten, tvärtom, höjas. Det är viktigt att inte lyfta sidorna av tungan uppåt, eftersom luftflödet annars inte kommer att rusa i rätt riktning - till kinderna (de vibrerar om du rör vid dem medan du uttalar ett ljud).

Denna produktion av ljudet "L" från att demonstrera ens exempel är effektiv, men barn, på grund av sin ringa ålder, kan inte alltid förstå och upprepa det. Sedan kan du välja enklare uppgifter - till exempel att berätta för ditt barn sagor som tränar de nödvändiga ljuden (vanligtvis måste du dra fram dessa ljud, till exempel om sagan handlar om ångbåtar kan du imitera ljuden "LLL" de göra).

Barnet kanske inte omedelbart lär sig att uttala "L" korrekt, men efter flera övningar bör det önskade ljudet erhållas. För ljudet "L" utförs artikulationsgymnastik både genom övningar för språket och genom uttal av stavelser och ord.

När du lyckas träna "L", kan du försöka kombinera det med vokaler och uttala stavelserna - Lo, La, Le och andra. Om ditt barn har svårigheter med sådana kombinationer kan du börja med de omvända - Ol, Al, Ul.

Hur man gör korrekt uttal automatiskt

Att iscensätta hemma kan vara mycket svårt. Detta är en lång process, så det är bättre att inte överbelasta barnet - det räcker med att träna i några minuter 2 gånger om dagen (högst en halvtimme). Det är bättre att bedriva träning på ett lekfullt sätt.

Mjukt "L"

Även om ett barn har lärt sig att säga själva ljudet "L", såväl som stavelser med dess deltagande, kan han fortfarande sakna det i ord. Då är det bättre att börja med att träna det mjuka ljudet "L". Även här bör du börja träna med stavelser – La, Liu, Li och andra liknande. När stavelserna börjar komma ut kan du försöka gå vidare till ord:

Le: ljus;
A: fält;
Le: lättja;
Liu: smörblomma;
Lee: räv.

Produktionen av ljudet "L" i enskilda ord kan förstärkas med rena fraser:

La-la-la - kall jord.
Lu-lu-lu - Jag tänder spisen.
Li-li-li - vi hittade svamp.

Tungvridare kommer också väl till pass. Till exempel, för att göra ljudet "L" kan du använda följande:

Lala åt halva under filten.
Tolya väver bastskor vid den varma spisen.
Lyuba älskar smörblommor och Polya älskar tecknade serier.
Lena åt knappt, hon ville inte äta av lättja.
Valenkas filtstövlar är för små för jätten.

Om artikulationen av det mjuka "l"-ljudet börjar erhållas i direkta stavelser, kan du gå vidare till omvända. De uttalade stavelserna är: Al, El, Ol, Yal, Ul, etc. Efter att ha uttalat dem kan du gå vidare till motsvarande ord - till exempel tyll, poppel, mal, tulpan, pall.

Ljudkombinationer kan kompliceras genom att lägga till ytterligare konsonanter - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli, etc.). Det är inte svårt att hitta ord för att göra sådana ljud - plommon, tranbär, slask, glukos, gumboil, glimmer, plus och andra).

Följande övningar för att ställa in L hjälper dig att konsolidera färdigheten:

EL-EL-EL: det finns droppar på gården.
OL-OL-OL: malen flög.
EUL-EUL-EUL: löddra snabbt handflatan.
UL-UL-UL: vi ska hänga tyll.

Du kan spela det här spelet. Koppla ihop objekt med rutor beroende på var bokstaven "l" visas (i början, i slutet eller i mitten). Prata igenom varje objekt flera gånger.

I detta skede måste du fortfarande övervaka den korrekta positionen av tungan i munnen.

Hårt "L"

Det är svårare att lära sig att uttala "L" hårt. Tekniken här liknar den som används vid artikulering av ljudet "L", men mycket fler upprepningar kan krävas.

Det är bättre att börja med hårda stavelser - La, Lo, Lu, Ly, Le. När du lyckas sätta dem kan du gå vidare till orden:

Lo: båt, armbåge, panna;
La: lampa, bänk, lack;
Skidor: skidor, golv, bord;
Lu: måne, äng, pilbåge.

För att konsolidera resultatet är följande rena tungvridare och tungvridare lämpliga:

La-la-la - Jag tog ut soporna,
Lu-lu-lu - Jag ska sopa upp askan,
Lo-lo-lo - glaset sprack.

Volodka är i båten.
Lägg kol i hörnet.
Nära London finns en trollkarls lya.

När du uttalar "L" hårt och mjukt är det bättre att undvika ord eller stavelser med "R". Ljuden "L" och "R" är särskilt svåra för ett barn, så det är bättre att inte förväxla dem med varandra. krävs senare än "L".

Ljudet "L" är ett av de mest komplexa ljuden, som i vissa fall kan bildas först vid 6 års ålder. För att installera det så snabbt och effektivt som möjligt är det bättre att konsultera en logoped. Du kan försöka klara dig hemma med hjälp av övningar.