Sammanfattning av individuellt lektionsämne: automatisering av ljudet "l" i ord och fraser. Iscensättning och automatisering av ljud Ljudautomatiseringsfil

LJUDAUTOMATERING

LA - LA - LA LE – LE – LE LE – LE – LE LI – LI – LI BJ – BJ – BJ

AL - AL - AL GRAN - GRAN - GRAN YOL – YOL – YOL IL – IL – IL YUL – YUL – YUL

AL - OL - UL - EUL YAL - YUL - IL - YUL UL – YEL – YAL – IL YUL - YUL - YUL - YUL EL - AL - OL - EUL

LA - LE - LE - LI LE - LE - LI - LA LE - LA - LI - LE LIU - LI - LA - LE LI - LYU - LA - LY

APLHS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA

Bladlöss - Bladlöss - Bladlöss BARELY - BARELY - BARELY

Bladlöss - Bladlöss - Bladlöss ELY - ELY - ELY

Bladlöss - Bladlöss - Bladlöss YULYU - YULYU - YULYU

LÖSSLÖS - GLUSSLUS ELLER - ELLER - ELLER

Ord

Stål, emalj, sjal, distans, medalj, pedal, palm, detalj, pojke, vidare, festival, finger.

Salt, mal, takpapp, smärta, Olga, bara, smärtsamt, bönor, säck, puls, gurgla, ratt.

Fjädergräs, krycka, flaska, blodmask, damm, verklighet, tvål, lödkolv, tyll, vestibul, skrot, veke, skarpsill, stark.

Gran, strandad, mål, spricka, humle, snöstorm, panel, överrock, syra, sill.

Skicklighet, kappa, skjutning, bataljon, brevbärare, medaljong.

Påsar, buljong, bulldog, pollen, tulpan, paviljong.

Rapportkort, nickel, jacka, delfin, schnitzel.

Fält, Lyalya, rem, glänta, solyanka, gulasch, barnvagn.

Lind, löv, dusch, Lisa, viburnum, Polina, snigel.

Band, vattenkanna, skog, vänster, klättra, fiskelina, svan, stege, lejon, biljett, knä, ånger, vagn, säl.

Lyosha, is, lin, ljus, flygning, avlägsen, hjul, blöja, sill, grön, glöd, mal, plan.

Jag sticker, jag beställer, jag såg, jag maler, jag saltar, Lyuba, människor, kläcks, smörblomma, taggig.

La: Olya, Valya, Yulya, Kolya, frihet, sågning, kula, vecka, kritning, blekning, putsning, saltning.

Lä: Ansikte, räv, löv, citron, gata, satt, stod, knackade, gick, bar, skrev, bar, sprang över, trampade, klappade, jätte.

Le: Bikupa, fält, hjul, fluga, jägmästare, glaciär, godis, vinsch, tårta, isdrift, ligga ner.

Liu: Stång, käkar, kyss, favorit. Uttala ord med konsonantkluster:

La, li: Blot, strand, plakett, för, hatt, flik, dans, glans, slask, titta, flaska, gick, närmare, lera, längd, platta, klimat, kil, fan.

Le, le, lyu: Gleb, bröd, pläd, spår, fångenskap, lim, spjälsäng, mögel, glans, bur, blek, team, hobby, lönn, Kiev, start, spank, film, näbb, nyckel, pinne, bulle, kärlek, glimmer, tranbär, observera.

Erbjudanden

Lilya ritade en grön lilja.

Yulia och Galya älskar att åka skridskor på is.

Lenya och Yulia köpte godis.

Folk gick in i hissen.

Nära skogen blir linet blått.

Polya och Galya ritar ett palmträd.

Valya gick inte på en promenad eftersom det var en snöstorm.

Kolya häller mjölk från en flaska i ett fat.

Svanar flög över skogen.

Tolyas pappa är pilot, han är på ett flyg idag.

Vapnen från piren skjuter, fartyget beordras att landa.

Unga klibbiga blad blommade på poppeln.

Ljudet av droppande kunde höras från gatan.

Leva skulpterar av plasticine.

Lena har ett grönt band.

Luda vattnar tulpaner från en vattenkanna.

Mila åt en sallad.

Lusha tog spateln.

Svalan gjorde ett bo.

Mamma gjorde mjölknudlar.

Mila tvättade sina handflator och kammade håret.

Det finns kardborrar och malört nära tälten.

Lusha hackad lök och rödbetor.

Mila såg en elefant.

Slava går till förrådet för att hämta årorna.

Vattnet i en djup brunn är kallt.

Det finns mogna och söta äpplen i butiken.

Volodya är en modig simmare.

Skogen är stor, men skogen är liten.

Bladet är stort och bladet är litet.

Landsbygdsbor bor i byar och städer.

En skog av lövträd är lövträd.

Lindens gränd - lind.

Poppelfluff är poppel.

Hallongelé – hallon.

Citrongelé – citron.

Tranbärsgelé – tranbär.

Plysch fawn - plysch.

Anslutet tal

SKOGSSEmester

Skolan utlyste skogslov. På lördagen samlades barnen i skolan. De hade med sig spadar och vattenkannor. Bilar kom och de kom med plantor. Skolbarn planterade träd i byns dammen och anlade idrottsplatsen. En granskog planterades i närheten av skolan.

Jag plockade jordgubbar i skogen och gick vilse. Runt omkring var det en ung granskog. Jag la mig på en väldoftande matta av granbarr och placerade en korg med jordgubbar nära mina fötter. Humlor surrade ovanför. Getingarna flög snabbt. Tambin flög från blomma till blomma och samlade söt juice. Sedan försvann bina bakom granskogen. Jag gick efter bina och de visade mig vägen till huset.

MILA DOLL (text återberättande)

Lushas mamma köpte en docka. Lusha gillade dockan: blå ögon, blont hår, blå klänning, blå skor. Lusha döpte dockan till Mila. Dockan är väldigt söt. Lusha var med Mila hela dagen. Hon klädde på henne och tog på sig skorna. Jag tvättade hennes hår och kammade hennes hår. Hon sövde dockan och gungade den till sömns.
Lusha tog hand om dockan. En dag sövde Lusha dockan. Mamma kallade Lusha på middag och hunden tog bort dockan. Hon bar dockan och förstörde den. Lusha grät, men lämnade inte dockan. Sen köpte min mamma samma docka. Hon bytte det i hemlighet och Lusha insåg det inte.

Poesi

Och nyligen två gaseller i en ljus hall

De ringde och sjöng: På pianot

Spelade de verkligen Plyasovaya?

Brände alla karuseller ner? Gör dig redo för en runddans,

Åh, är ni friska, gaseller? Låt oss mötas med dans

Karusellerna brann inte ner, nyår!

Och gungan överlevde.

Om ni gaseller inte gjorde oväsen, flög ugglorna,

Och nästa vecka tittade alla människor,

Ugglorna skulle ha hoppat upp och satt sig,

På gungkarusellen. Alla människor var förvånade.

APRIL METRO

april, april! Vem byggde detta ljusa

Droppar ringer genom gårdarna, den här marmorstationen?

Bäckar rinner genom fälten, Vem är under oss obemärkt

Det finns vattenpölar på stigarna. Passerade du och kröp?

Snart kommer myrorna ut under trädgårdarna, under husen

Efter vinterkylan. Arbetarna gick till slakten,

En björn tar sig fram, slåss med kvicksand,

Genom den döda veden, Med sten, lera och vatten.

Fåglarna började sjunga sånger,

Och snödroppen blommade ut.

Linden har en lindblomma, Vi är nu kastare -

Linden har ett lindblad, Låt oss slå fienden!

Lindblomman läker, sväng handen - kasta!

Och lindbladet är kladdigt. En snöboll flyger rakt mot målet.

Kronbladen är omhuldade, lönnbladet på lönnen,

Kronbladen är ledsna, lönnbladet är grönt,

Låt dem bli vita, löven är gröna hela sommaren

Låt dem bli röda. Blev grön på den gröna lönnen.

Lenya klättrade på stegen, farbror Kolyas dotter Field

Lenya plockade persikor. Gav mig en collie-valp

Med sånger, Men en collievalp

Med persikor sprang jag från Poly ut på fältet.

Lenya rullade ner för trappan!

Lyalya har en Lelya-docka. Kolya sticker på pålar,

Lelya är gjord av lin - Åkrarna vattnas.

Lala gillar henne.

Människor värnar bröd på fälten, Vi hittade lake på grund.

De sparar ingen ansträngning för bröd.

Han sover på ett isflak hela dagen, det regnar, det ösregnar överallt.

Fett liten säl. Ungarna är glada i boet:

För en lat knäppare - mamma sitter hemma,

Tassar förvandlades till simfötter. Den kommer inte att flyga någonstans!

REGNET öster

Det regnar! Det regnar! – Jag kommer att flyta på vågorna!

Droppar dansar i en pöl, Längs kanalen - och till Moskva!

Flotten flyter! Flotten flyter! Bara regnet blir starkare.

Flotten snurrar i en pöl. Bara dropparna blir större.

Den lilla grodan klättrade upp på flotten på Braggart utan ånger,

Och ropar: ”Hurra! Fram!" De slår hårdare och mer smärtsamt!

Vågorna plaskar! Vågorna surrar! Liten groda i en pöl -

Fyll den med huvudet! Plopp!

Vilka är vågorna för mig? Den mest kompletta! Och till marken

Styrmannen ger inte upp. Under kardborren.

Tungvrickare

Valyas balsalskor är jättebra.

Valenkas filtstövlar är för små för jätten.

Lada fick en medalj.

Lilliputianerna drack ett piller och muttrade.

Vita svanar flög över ängen.

Olya gav Lena ett långt vitt band.

I juli köpte vi en snurra till Yulia.

Lenya höll på att skulptera ett rådjur.

Meli, grunt, Emelya,
Din vecka!

Har du sett Lydia?
Har du vattnat liljan?

Fält som flyger i fält,
Och Kolya sticker på pålar.

citron citron citron

vimonhimonmimonjimon

zimonrimon citron gimon

Om barnet i slutet av övningen fortsätter att blanda ihop de korrekta och felaktiga namnen på bilderna, analyserar den vuxne andra ords uttal med första ljudet L på samma sätt. (linjal, ljuskrona, fiskelina, Lena, lind, etc.)

Konsolidera uttalet av ljudet Ль i identiska raka stavelser. Utveckla en känsla för rytm och rim

Lyssna noga till början av varje rim. Lägg till antalet identiska stavelser som passar rimmet (la, lyu, le, li).

Alla fält blir gröna, la-la-la, la-la-la.

Jag saltar kålen, lyu-lyu-lyu, lyu-lyu-lyu.

Böckerna är gömda i bordet, le-le-le, le-le-le.

Vi gick till sjön, li-li-li, li-li-li.

Jag ska köpa en docka till min dotter, jag älskar det, jag älskar det, jag älskar det, jag älskar det.

Jag hittade ett kors i askan, le-le-le, le-le-le.

Jag ska hugga ved till kaminen, lyu-lyu-lyu, lyu-lyu-lyu.

Alla prästkragar blommade, li-li-li, li-li-li.

Bladlössen klänger sig på löven, la-la-la, la-la-la.

Konsolidera uttalet av ljudet Ль i olika raka stavelser

Lyssna på vilka sånger lejonungen sjunger, och efter den vuxne, sjung dem tydligt och långsamt.

la - li-le la - le - le li - la - lyu

lu-la-li lu-la-le la-le-lyu

le-li-la le-la-li lu-li-la

Konsolidering av uttalet av ljudet Ль i identiska omvända stavelser. Att utveckla en känsla av rim

Lyssna noga till början av varje rim. Lägg till antalet identiska stavelser som passar rimmet (al, ol, el, il, ul).

Den vuxne talar Barnet talar

Farfar har en medalj, al-al-al, al-al-al.

Allt i garderoben åts av nattfjärilar, ol-ol-ol, ol-ol-ol.

Det blåser en snöstorm utanför, el-el-el, el-el-el.

Jag ska tända ljusveken, il-il-il, il-il-il.

Vi band tvätten i en säck, ul-ul-ul, ul-ul-ul.

Jag älskar att äta bönor, ol-ol-ol, ol-ol-ol.

Tydligt, betona ljudet L, uttala varje par rena fraser. Observera att en av dem är ett skämt.

La-la-la, det finns land på molnet.

La-la-la, det är jord under hjulen.

Le-le-le, det finns en väckarklocka på bordet.

Le-le-le, väckarklockan sover på marken.

Lu-lu-lu, jag ska salta tranbären rejält.

Kärlek-älskar-älskar, jag älskar tranbärskompott.

Li-li-li, de räddade lejonet från rådjuret.

Li-li-li, vi hjälpte rådjuren.

Övning "Säg enligt modellen" jag vet - och de (visste), jag kan - och de (visste), jag sjunger - och de (sjunger), jag ger - och de (gav), jag kastar - och de ( kastade) , jag nickar - och de (nickar), jag köper - och de (köper), jag stampar - och de (trampar), jag dammar - och de (damm), jag såg - och de (såg), jag häller - och de (lock), jag limmar - och de (limmade), jag dricker - och de (drack).

Konsoliderar uttalet av ljudet L i identiska raka stavelser,

Utveckla en känsla för rytm och rim

Lyssna noga till början av varje rim som talas av en vuxen. Lägg till

ett lämpligt antal identiska stavelser på rim.

Den vuxne talar Barnet talar

Klava satte sig vid bordet, la-la-la, la-la-la.

Jag tar Klava till bordet, lu-lu-lu, lu-lu-lu.

Tangentbordet vid bordet är lätt, lo-lo-lo, lo-lo-lo.

Låt oss slå oss ner vid borden tillsammans, ly-ly-ly, ly-ly-ly.

Klava gjorde en sallad, lat-lat-lat, lat-lat-lat.

Det är varmt för oss vid den öppna spisen, det är varmt, det är varmt, det är varmt, det är varmt.

Slava är en modig dykare, las-las-las, las-las-las.

I kylan, sätt på en fårskinnsrock, loop-loop-loop, loop-lup-loop.

Konsoliderar uttalet av ljudet L i olika raka stavelser

Efter den vuxne, upprepa tydligt och långsamt olika stavelser "surrar" 3-4 gånger.

la-lu-ly la-ly-loly-lu-lelu-ly-la

ly-la-lolo-lu-la le-lo-ly la-ly-lu

lo-lu-lyle-ly-lolu-lo-lyle-lu-ly

Konsolidera uttalet av ljudet L i identiska omvända stavelser. Utveckla en känsla för rytm och rim Lyssna noga på början av varje rim. Lägg till lämpligt antal identiska stavelser för att rimma.

Den vuxne talar Barnet talar

Vlad köpte sig ett pennfodral, al-al-al, al-al-al.

Jag lägger in skidorna i fodralet, ol-ol-ol, ol-ol-ol.

Neil tvättade golv och väggar, yl-yl-yl, yl-yl-yl.

Kalven drack mjölk, slur-silt, slur-silt.

Hunden skällde och somnade, ul-ul-ul, ul-ul-ul.

Den stygga katten krossade hela hatten, yal-yal-yal, yal-yal-yal.

Slava åt all gräddfil, åt-åt-åtte, åt-åtte-åtte.

Slava sopade golvet med en kvast, ate-ate-ate, ate-ate-ate.

++++++++++++++++

I kylan, sätt på en fårskinnsrock, loop-loop-loop, loop-lup-loop.

Konsoliderar uttalet av ljudet L i olika raka stavelser

Efter den vuxne, upprepa tydligt och långsamt olika stavelser "surrar" 3-4 gånger.

la-lu-ly la-ly-loly-lu-lelu-ly-la

ly-la-lolo-lu-la le-lo-ly la-ly-lu

lo-lu-lyle-ly-lolu-lo-lyle-lu-ly

Konsolidera uttalet av ljudet L i identiska omvända stavelser. Utveckla en känsla för rytm och rim Lyssna noga på början av varje rim. Lägg till lämpligt antal identiska stavelser för att rimma.

Den vuxne talar Barnet talar

Vlad köpte sig ett pennfodral, al-al-al, al-al-al.

Jag lägger in skidorna i fodralet, ol-ol-ol, ol-ol-ol.

Neil tvättade golv och väggar, yl-yl-yl, yl-yl-yl.

Kalven drack mjölk, slur-silt, slur-silt.

Hunden skällde och somnade, ul-ul-ul, ul-ul-ul.

Den stygga katten krossade hela hatten, yal-yal-yal, yal-yal-yal.

Slava åt all gräddfil, åt-åt-åtte, åt-åtte-åtte. Slava sopade golvet med en kvast, ate-ate-ate, ate-ate-ate.

ARTIKULATIV GYMNASTIK

1. STÄNGSEL

2. SPATEL

Öppna din mun. Placera en bred, avslappnad tunga på din underläpp. Placera "spaden" i munnen, försök att inte anstränga tungan.

Le (tänder stängda och synliga). Håll dina läppar i denna position.

4. LÄCKLIG SYLT

3. NÅL

Öppna munnen något. Använd en bred tunga för att slicka din överläpp och gör rörelser uppifrån och ner. Underkäken är orörlig!

Öppna din mun. Gör tungan smal (dra åt). Skjut den smala tungan långt framåt och ta sedan bort den djupt in i munnen.

5. BORSTA TÄNDERNA

Utför först med stängd mun, sedan med öppen mun.

6. HÄST

"Borsta" de nedre tänderna från insidan med tungspetsen (från vänster till höger, uppifrån och ned). Underkäken är orörlig!

Sug tungan till taket av din mun, sträck det hypoglossala ligamentet. Klicka långsamt och kraftfullt med tungan. Underkäken ska vara orörlig.

Övning "Bell". Hjälp den glada tomten att komma hem. Glöm inte att hälsa på blommorna på ängen på vägen! Kör fingret längs stigen, "ringer i klockan": L-L-L... - det är trots allt så här tomten hälsar på blommorna. (Munen något öppen. Tungan bakom övre tänderna.)

Övning "Sånger". Malvina bestämde sig för att lära sina vänner hur man uttalar ljudet L korrekt. Till detta kom hon på stavelselåtar! Lyssna noga och upprepa låtarna med Malvina och hennes vänner. Försök att inte göra misstag. (Hålla ett öga på bakom en distinkt uttala ljud l V led stavelser. Om barn erkände misstag, föreslå till honom upprepa Mer en gång.)

LA-LA-LE LE-LE-LA LI-LE-LE LE-LY-LY LY-LE-LY

LA-LE-LA-LE LE-LE-LE-LE LE-LE-LE-LE LE-LE-LE-LY LE-LE-LU-LE

la - la - la

LE - LE - LE LI - LI - LI LE - LE - LE LYU - LYU - LYU

AL - AL - AL OL - OL - OL UL - UL - UL

il - il - il el - el - el

AL-OL-AL-OL UL-IL-UL-EL EL-AL-AL-EL IL-IL-EL-EL

yal-yul-yal-yul

Labyrint 1

Innan du börjar arbeta med labyrinter, läs introduktionen noggrant!

Övning "Riddles". Jag ska berätta för dig ordtecknen, och du visar motsvarande bild och namnger ordet. Prov: lång, gammal, grön, blommande... - lind.

Övning "Vad saknas?"* Titta på och kom ihåg bilderna. Jag täcker en bild med en magisk skärm, och du tittar och berättar för mig vad som saknas. (Övningen upprepas flera gånger.)

Labyrint 2

Övning "Gissa". Jag kommer att namnge ett handlingsord, och du väljer ett lämpligt objektord för det och säger båda orden tillsammans. Exempel: Det låter... (skog).

Övning "Echo"*. Lyssna på orden. (En vuxen namnger någon2- 5 bilder.) Kom ihåg dem och upprepa dem i samma ordning som leksaken, och betona ljudet L.

Träna ”Trollspö”*. Tryck på varje bild med en trollstav, ändra deras namn enligt exemplet. Prov: lejon - lejon.

Labyrint 3

Övning ”Min, min, min”*. Nämn bara de bilderna om vilka Burk säga

min (min, min). (Skapa fraser baserat på exemplet. Exempel:mina skor.)

Övning "Kom på det själv." Lyssna på mina frågor. Hitta så många svar som möjligt på dem. Exempel: Vilken typ av pelikan? - Vit, långnäbb, vacker...

Övning "Clapperboards"*. Efter labyrinten, namnge bilderna stavelse för stavelse, bestäm antalet stavelser genom att klappa. Då kommer jag att tänka på ett ord, klappa det stavelse för stavelse, och du gissar ordet.

Labyrint 4

Övning "Säg ordet"* Jag kommer att säga början av meningen, och du avslutar den genom att välja rätt bildord. Prov: Massor färger växande på... (clearing).

Övning "Hitta mig"*. Titta på ljuddiagrammet och hitta ordet jag tänkte på. (Logoterapeut inlägg färgad pommes frites ljud diagram vald ord, A barn bedriver ljud analys Och fynd lämplig ord.)

Träning"Ibesöker tomtarna." Jag ska namnge det stora föremålet, och du namnger det lilla. Prov: kalvar - kalvar. Finns det några ord som inte har förändrats?

Labyrint 5

Övning ”Fotograf”*. Använd den magiska kameran, "fotografera" (minna) så många bilder som möjligt. Stäng albumet och namnge dessa bilder.

Övning "Ändra ordningen på orden i en mening." Kom på en mening med var och en av bilderna. Ändra ordningen på orden och säg en ny mening. (Träning genomförde Med Stöd på diagram.) Till exempel: Lena älskar gelé. - Kissel Lena älskar.

Övning "Vad gör det?" Lyssna på mina frågor. Hitta så många svar som möjligt på dem. Prov: Bönor Vad gör? - Bönor blommar, mognar, matlagning...

Labyrint 6

Övning "Gör en mening"*. Välj valfritt bildord och gör en mening med det. Prov: Kolya dricker vatten från en kolv.

Övning "Halves"*. Jag kommer att tänka på ett ord och berätta slutet. Och du lägger till den saknade delen av ordet och säger det i sin helhet. Prov: -ta - pli-, tallrik.

Övning "Igår, idag, imorgon"* Välj valfritt bildord och gör meningar med det enligt exemplet. Prov: Igår bakade bagaren bröd. Idag bakar bagaren bröd. Imorgon ska bagaren baka bröd.

Övning "Den fjärde är extra." Hjälp den lilla räven att slutföra uppgiften. Hitta den extra bilden i varje rad och ringa in den. Förklara ditt val. Namnge alla extra bilder, tydligt uttala ljudet L.

Övning "Gissa". Lyssna på handlingsordet. Matcha den med bilder som har motsvarande betydelse med hjälp av en penna i lämplig färg. Säg de resulterande fraserna och betona ljudet L.

Övning "Analogier". Titta på och namnge bilderna. Matcha matchande bilder från de röda och blå ramarna med varandra. Hitta fraser baserat på exemplet. Prov: skog och rådjur.

Övning "Telefon". Oleg och Yulia tyckte om att berätta ord för varandra över telefon. Du måste lyssna på tre ord och upprepa dem utan misstag. Lek med killarna. Lyssna på en serie ord och upprepa dem och uttala ljudet L tydligt.

medalj - pedal - emalj

salt - bönor - maldamm - verklighet - fjädergräsgran - snöstorm - syrapäls - tulpan - bulldog

delfin - säng - strandad

åkrar - röjning - barnvagnsvecka - mössa - fläckräv - citron - duschvattenkanna - svan - band

Övning "Vilken?" Som? Som?" Besvara frågorna med ett ord och uttala ljudet L tydligt. Prov: Mjöl För pannkakor som? - Pannkakshus.

Vilken typ av lönnlöv? Vilken typ av pannkaksmjöl? Vilken typ av lerkanna? Vad är våfflor med citronsmak? Vad är pojken som blev sjuk? Vilken typ av havtornssylt? Vilken sorts apelsinjuice?

Gläntan där det växer jordgubbar, vilken sort?

Övning "Rätta meningen." Den slug räven Lizaveta kom på felaktiga meningar. Lyssna på dem. Hitta och korrigera fel.

Polina köpte klubborna.

Palmer låg under lejonet. Stegen klättrade upp på pojkarna. Band flätades in i Yulias flätor. Bladen satt på sniglar. Det finns en barnvagn i blöjan. Galya satte fatet på plommonen.

Övning "Vi vill vara lika." Ekorren Alice och lejonungen Leva bor i ett magiskt land. De är vänner, så de gör mycket tillsammans. Slutför meningarna om Alice och Leva enligt modellen. Prov: Alice gick Förbi gränd, Och Lyova... (gick Förbi gränd). Leva betraktade Bakom svan, Och Alice... (betraktade Bakom svan).

Alice gick längs lindgränden, och Leva... Alice besökte en sjuk säl, och Leva... Alice älskade havtornsgelé, och Leva... Alice plockade hallon och jordgubbar, och Leva... Alice vattnade från en vattenkanna tulpaner och Leva

Lyova tittade på svanen och Alice... Lyova beundrade smörblommorna och Alice... Lyova vilade under palmerna, och Alice... Lyova hittade lindblad och Alice...

Lyova drack tranbärsgelé och Alice...

Platta leksaker att hålla i
labyrintspel

Setet innehåller leksaker: lejon, snigel, rådjur, trollstav, magisk kamera, magisk skärm.

Innan du börjar spela ska bilderna klippas ut, vikas längs den prickade linjen och limmas ihop. För ett lejon, snigel och rådjur måste du först böja dig
vita flikar på sidorna (till
ger leksaker stabilitet).

INTRODUKTION

*På baksidan visas följande
plattleksaker : lejon, snigel, rådjur.

Vi presenterar en uppsättning manualer för din uppmärksamhet
om automatisering av ljud som levereras av en logoped.
Den består av tio album:

(1) LjudautomationMED i spelövningar

Ljudautomation3 i spelövningar

LjudautomationC i spelövningar
(4) LjudautomationSh i spelövningar

LjudautomationOCH i spelövningar

Automatisering av ljudCh, Shch i spelövningar

(7) LjudautomationL i spelövningar
(8) Ljudautomationl i spelövningar
(9) LjudautomationR i spelövningar
(10) LjudautomationRy i spelövningar

Detta album presenterar ett system med övningar för att automatisera ljudet av L. Materialet som författaren föreslagit förvandlar det monotona och monotona arbetet med att fixa uttalet av ljud
till ett intressant spel. Samtidigt med automatisering
ljud, barnets läsförmåga förbättras, finmotoriken och den kreativa fantasin utvecklas.

Arbetet med den här manualen kommer att hjälpa dig mer
snabb automatisering av ljud i spontant tal, utveckling av fonemisk hörsel, förbättring
stavelsestruktur för ett ord, korrigering av talets lexiko-grammatiska struktur, konsolidering av kunskap om det automatiserade ljudet och motsvarande bokstav, bildandet av färdigheten att analysera ljudbokstavar av stavelser och
ord Samtidigt utvecklas finmotorik hos fingrarna; aktivering av minne, uppmärksamhet, tänkande. Allt detta är i sin tur ett snabbt förebyggande av dysgrafi och dyslexi.
Beroende på komplexiteten hos barnets talfel och stadiet av kriminalvården, kan spel och uppgifter användas i kombination av logopeden.

Automatisering av ljudet L utförs enligt det traditionella schemat inom talterapi. Först utförs en uppsättning artikulatoriska gymnastikövningar. Sedan
övningar för att automatisera ljud erbjuds
isolerat, på stavelsematerial, ord, meningar, poetiska och prosatexter.

För att automatisera processen
låter i ord mer spännande och effektivt,
Ett antal hjälptekniker föreslås. Ett
av demär användning av små volymetriska (till exempel från Kinder surprises) eller platta
leksaker vars namn innehåller ett automatiserat ljud*. Denna teknik hjälper också till att aktivera barnets uppmärksamhet och ger maximalt stöd.
hans intresse för det material som studeras genomgående
under hela aktiviteten, vilket ger glädjen av självuttryck och,
verkligen orsaka positiva känslor. Spelande
situationen skapar en avslappnad atmosfär i lektionen, befriar barnet från tvång, uppmuntrar honom att kommunicera och främjar snabb kontakt
med en logoped. Arbetet med leksaken utförs under följande spel:

Labyrint. Barn som tydligt uttalar det som studeras
sound, namnger de presenterade i en given ordning
på varje sida av albumbilderna, rörliga
enligt dem den valda leksaken. Rörelsen börjar med
celler markerade med en asterisk. Om ordet kallas ett barn felaktigt, så nästa drag
kan inte göras förrän ordet namnges korrekt.

Labyrint med uttal. När man rör sig genom en labyrint måste ett barn inte bara namnge
bilder, men anger också riktningen för nästa drag. Till exempel, en kolv - till vänster, en hatt -
upp, plattan till höger...”

Labyrint med att hoppa över en sväng. Spelet spelas i
två steg. Först namnger barnet alla bilder
i ordning, och sedan, med början med bilden markerad med en asterisk, en efter en.

Labyrinten är motsatsen. Först uttalar barnet alla ord - namnen på bilderna av labyrinten.
Sedan placerar han leksaken på den sista bilden av labyrinten och rör sig i motsatt riktning och ropar orden.

Dessa spel rekommenderas att spelas med alla
labyrint (s.4-9). Om du passerar labyrinten
leksaken landar på en fyrkant med ett frågetecken,
barnet måste komma på ett ord med en automatiserad
ljud i en viss position.

Ytterligare konsolidering av ljuduttal
förekommer i fraser, meningar, berättelser och poetiska texter.

Var tålmodig och snäll. Då kommer resultaten av att arbeta med ditt barn definitivt att glädja dig.

ARTIKULATIV GYMNASTIK

1. STÄNGSEL

2. SPATEL

Öppna din mun. Lägg den bred
avslappnad tunga på underläppen.
Placera "spaden" i munnen och försök
Spänn inte tungan.

Le (tänder stängda och synliga).
Håll dina läppar i denna position.

4. LÄCKLIGT
SYLT

3. NÅL

Öppna munnen något.
Använd en bred tunga för att slicka toppen
läpp, gör rörelser från topp till botten.
Underkäken är orörlig!

Öppna din mun.
Gör tungan smal (dra åt).
Skjut den smala tungan långt fram,
och ta sedan bort det djupt in i munnen.

5. RENT
TÄNDER

Kör först
med stängd mun,
sedan - med öppen.

6. HÄST

"Rengör" med tungspetsen
nedre tänderna från insidan
(från vänster till höger, uppifrån och ned).
Underkäken är orörlig!

Sug tungan mot taket av din mun, sträck ut den
sublinguala ligament. Klicka på tungan
långsam och stark. Underkäke
måste vara orörlig.

Övning "Bell". Hjälp den glada tomten att komma hem. Glöm inte,
att man på vägen behöver säga hej till blommorna på ängen! Kör fingret längs stigen, "ringer i klockan": L-L-L... - trots allt är det så här tomten säger hej
med blommor.(Munen något öppen. Tungan bakom övre tänderna.)

Övning "Sånger". Malvina bestämde sig för att lära sina vänner att uttala rätt
ljud L. Till detta kom hon på stavelselåtar! Lyssna noga och upprepa
låtar med Malvina och hennes vänner. Försök att inte göra misstag.(Hålla ett öga på Bakom
distinkt uttala ljud l V led stavelser. Om barn erkände misstag, föreslå till honom upprepa Mer en gång.)

LA-LA-LA
LE-LE-LA
LI-LE-LE
LE-LU-LU
LIU-LE-LIU

LA-LA-LA-LA
LE-LI-LE-LI
LI-LE-LI-LE
LE-LU-LE-LU
LU-LE-LU-LE

La - la - la

LE - LE - LE
LEE - LEE - LEE
LE -LE- LE
BJ - BJ - BJ

AL - AL - AL
OL - OL - OL
HUL - HUL - HUL

il - il - il
el - el - el

AL-OL-AL-OL
UL-UL-UL-UL
EL-AL-AL-EL
IL-IL-EL-EL

Yal-yul-yal-yul

Labyrint1

Innan du börjar arbeta med labyrinter, läs introduktionen noggrant!

Övning "Riddles". Jag kommer att berätta för dig ord-tecknen, och du visar motsvarande
bild och säg ordet.Prov: lång, gammal, grön, blommande... - lind.

Övning "Vad saknas?"* Titta på och kom ihåg bilderna. Jag stänger en bild
magisk skärm, och du tittar och berättar för mig vad som saknas.(Övningen upprepas flera gånger.)

Labyrint2

Övning "Gissa". Jag kommer att namnge ett handlingsord, och du väljer ett lämpligt objektord för det och säger båda orden tillsammans.Exempel: Det låter... (skog).

Övning “Echo”*. Lyssna på orden.(En vuxen namnger någon 2- 5 bilder.) Kom ihåg dem och upprepa dem i samma ordning som leksaken, och betona ljudet L.

Träna ”Trollspö”*. Berör var och en med en trollstav
bilder, ändra deras namn enligt exemplet.Prov: lejon - lejon.

Labyrint3

Övning ”Min, min, min”*. Nämn bara de bilderna om vilkaBurk säga

min (min, min). (Skapa fraser baserat på exemplet. Exempel: mina skor.)

Övning "Kom på det själv." Lyssna på mina frågor. Hitta så många svar som möjligt på dem.Exempel: Vilken typ av pelikan? - Vit, långnäbb, vacker...

Övning "Clapperboards"*. Efter labyrinten, namnge bilderna stavelse för stavelse, bestäm antalet stavelser genom att klappa. Då tänker jag på ett ord, slår det stavelse för stavelse,
och du gissar detta ord.

Labyrint4

Övning "Säg ordet"* Jag säger början av meningen, och du avslutar den,
att välja lämplig ordbild.Prov: Massor färger växande på... (clearing).

Övning "Hitta mig"*. Titta på ljuddiagrammet och hitta ordet jag tänkte på.(Logoterapeut inlägg färgad pommes frites ljud diagram vald ord, A barn bedriver ljud analys Och fynd lämplig ord.)

Träning "I besöker tomtarna." Jag ska namnge det stora föremålet, och du namnger det lilla.
Prov: kalvar - kalvar. Finns det några ord som inte har förändrats?

Labyrint5

Övning ”Fotograf”*. Använd den magiska kameran för att "ta en bild"
(kom ihåg) så många bilder som möjligt. Stäng albumet och namnge dessa bilder.

Övning "Ändra ordningen på orden i en mening." Kom med ett förslag för var och en
från bilder. Ändra ordningen på orden och säg en ny mening.(Träning genomförde Med Stöd på diagram.) Till exempel: Lena älskar gelé. - Kissel Lena älskar.

Övning "Vad gör det?" Lyssna på mina frågor. Matcha dem så mycket som möjligt
svarar.Prov: Bönor Vad gör? - Bönor blommar, mognar, matlagning...

Labyrint6

Övning "Gör en mening"*.
erbjudande.Prov: Kolya dricker vatten från en kolv.

Övning "Halves"*. Jag kommer att tänka på ett ord och berätta slutet. Och du lägger till den saknade delen av ordet och säger det i sin helhet.Prov: -ta - pli-, tallrik.

Övning "Igår, idag, imorgon"* Välj valfritt bildord och gör en bild med det
exempel på förslag.Prov: Igår bakade bagaren bröd. Idag bakar bagaren
bröd. Imorgon ska bagaren baka bröd.

Övning "Den fjärde är extra." Hjälp den lilla räven att slutföra uppgiften. Hitta i
Lägg till en extra bild på varje rad och ringa in den. Förklara ditt val. Namnge det
alla onödiga bilder som tydligt uttalar ljudet L.

Övning "Räkna". Malvina samlade en vacker bukett. Räkna blommorna i hennes bukett.Prov: en tulpan, två tulpaner... Vilka färger finns det fler? Vilka är mindre? Räkna blommorna i omvänd ordning enligt mönstret.Prov: fem tulpaner,
fyra tulpaner...

Övning "Gissa". Lyssna på handlingsordet. Matcha den med bilder som har motsvarande betydelse med hjälp av en penna i lämplig färg. Säg de resulterande fraserna och betona ljudet L.

GÅENDE

FLYGOR

ÄTER

Övning "Analogier". Titta på och namnge bilderna. Matcha matchande bilder från de röda och blå ramarna med varandra. Hitta fraser baserat på exemplet.
Prov: skog och rådjur.

Övning "Telefon". Oleg och Yulia tyckte om att berätta ord för varandra över telefon. Du måste lyssna på tre ord och upprepa dem utan misstag. Leka tillsammans
med killarna. Lyssna på en serie ord och upprepa dem och uttala ljudet L tydligt.

medalj - pedal - emalj

salt - bönor - mal
damm - verklighet - fjädergräs
gran - snöstorm - syra
kappa - tulpan - bulldog

delfin - säng - strandad

fält - clearing - sittvagn
en vecka - hatt - utplåna
räv - citron - regn
vattenkanna - svan - band

Övning "Vilken?" Som? Som?" Svara på frågorna med ett ord, tydligt
uttala ljudet L.Prov: Mjöl För pannkakor som? - Pannkakshus.

Ark Med lönn Som?
Mjöl För pannkakor som?
Kanna från lera Som?
Våfflor med smak citron som?
Pojke, som blev sjuk, Som?
Sylt från havtorn som?
Juice från orange Som?

Gläntan där det växer jordgubbar, som?

Övning "Gör en mening." Hitta meningar om Lenya och Alina med hjälp av diagram baserade på bilder.Prov: Lenya... plommon - Lenya åt plommon

Övning "Rätta meningen." Den slug räven Lizaveta kom på fel
erbjudanden. Lyssna på dem. Hitta och korrigera fel.

Lollipops köpt Polina.

Palmer de ljög under lejon
Stege klättrade upp på Pojkar.
Band flätad V flätor Julia.
Löv satt på sniglar
I blöja lögner sittvagn.
Galya sätta fat på plommon

Övning "Vi vill vara lika." Ekorren Alice och lejonungen Leva bor i ett magiskt land. De är vänner, så de gör mycket tillsammans. Komplettera meningarna om
Alice och Lev enligt modellen.Prov: Alice gick Förbi gränd, Och Lyova... (gick Förbi gränd). Leva betraktade Bakom svan, Och Alice... (betraktade Bakom svan).

Alice gick Förbi falsk gränd, Och Leva....
Alice besökt sjuk täta, Och Leva ....
Alice älskade havtorn gelé, Och Leva ....
Alice samlade in hallon Och jordgubbar, Och Leva ....
Alice vattnas från vattenkannor tulpaner, Och Leva

Leva betraktade Bakom svan, Och Alice ....
Leva beundrad smörblommor, Och Alice ....
Leva utvilad under Palmer, Och Alice....
Leva hittades löv lindar, Och Alice ....

Leva drack tranbär gelé, Och Alice ....

Övning "Gåvor". Skogsfen bjöd in barnen till semestern - en liten ekorre,
en fawn, en liten räv och en liten groda - och gav presenter till alla. Hjälp mig ta reda på det
vilken present varje gäst fick. Gör meningar utifrån modellen.Prov:
Den lilla grodan fick en lilja i present.

Övning "Vik bilden." Lyssna på dikterna. Vik från räknepinnar
(matchar) bilder enligt provet. Kom ihåg och upprepa varje dikt.

Bruksarbetare
Jag stod vid floden.
De sa till oss, Mill,
Från spannmålsmjöl!

T. Shorygina
Gör en mening med ordet
kvarn.

En lejoninna älskar, ett lejon älskar,
Lejonungar älskar snapdragons.
Blommor gäspar som lejon.
De vattnas från en vattenkanna.

T. Kulikovskaya

Vilka ord med ljudet L

kom du ihåg från den här dikten?

Gav den till vår udde
En vit stråhatt.
På grund av just den här hatten
Capas liv har förändrats.

N. Knushevitskaya

Gör en mening med ordet
hatt.

När jag ligger på rygg,
Det är ingen användning för mig.
Men luta mig mot väggen
Jag ska hitta något att göra direkt.

B. Shirshov

Gör en mening med ordet
stege.

Övning "Rhymes". Lyssna på början av frasen och avsluta den med lämpliga ord.
Upprepa fraserna helt. Bilderna hjälper dig att klara av uppgiften.Exempel: Ol-ol-ol, ol-ol-ol - köper med mamma... - Ol-ol-ol, ol-ol-ol -
Jag köper salt med min mamma.

Komponera nya rimfraser med dessa eller andra stavelser och ord. Sista sak
ordet i varje rimfras måste sluta med en stavelse som upprepas i dess första del.Prov: Li-li-li, li-li-li - skeppen nynnade till oss.

Ol-ol-ol, ol-ol-ol - vi köper med mamma....

Gran-gran-gran, gran-gran-gran - Kolya lade...

Ol-ol-ol, ol-ol-ol - det kokar i soppan....
Gran-gran-gran, gran-gran-gran - randig tjock....

La-la-la, la-la-la - det är runt....
Gran-gran-gran, gran-gran-gran - jag dricker tranbär....

Övning "Riddles". Lyssna och gissa gåtorna. Bilderna hjälper dig att klara av uppgiften. Matcha gåtorna med svarsbilderna. Upprepa allas namn
gåta bilder.

Längs vägen vid gränsen
I gyllene mogen råg,
Som ett litet blått öga
Tittar mot himlen...
(Blåklint) T. Shorygina

Den här fågeln är på jakt
Han plaskar alltid mot träsket.
Sakta kliver hon
Och samlar på grodor.
(Häger) N. Knushevitskaya

Jag är upptagen med barnen,
Jag spenderar alla mina dagar med dem.
Jag är aldrig arg
För barnens tricks.
(Lärare) T. Shorygina

Stjälken kommer att sjunka till marken,
Ett bär som ett ljus.
(Jordgubbe) T. Shorygina

I en scharlakansröd solklänning
Matryoshka docka.
Tanya kommer att slita av det,
Lägg den i en korg.
(hallon) T. Shorygina

Han har orange hud
Vad som ser ut som solen.
Och under huden finns lobuler.
Räkna hur mycket?
(Orange) T. Shorygina

Övning "Berätta för mig." Lyssna på historien. Kom ihåg och namnge ord med ljudet L.

Ben

Mamma och pappa köpte plommon och ville ge dem till barnen efter lunch. Kolya ville verkligen
prova plommon. När alla gick åt han sakta ett plommon.

Men vid lunchen såg pappa att ett plommon saknades och sa: "Vad, barn, åt ni inte?"
är det någon som har ett plommon?

Alla svarade: "Nej." Och Kolya svarade: "Nej."

Då sa pappa: "Problemet är att det finns frön i plommon, och den som äter gropen
Jag kan bli väldigt sjuk!"

Kolya hörde detta, blev blek och viskade: "Jag åt inte benet, jag kastade ut det genom fönstret ...". Och alla skrattade och Kolya grät.

(Förbi L. Tolstoj)

Kolla på bilderna. Vilken bild ska komma först? Lägg den i en mugg bredvid den här
bild siffran 1 (eller ange numret på bilden med prickar). Gör samma arbete med resten av bilderna. Återberätta historien med hjälp av bilder.

Övning "Återberätta med bilder." Upprepa varje mening och ersätt bilderna med ord. Kom på en titel för berättelsen.

Olya och Vitalik kopplade av i byn med farfar Kolya.

Har aldrig suttit sysslolös en dag! Samlad för bär -

och hjälpte till att ta hand om

och matade de små, vattnade

från trädgården. Vi kom hem i höstas.

Sedan ska de på semester igen.

Svara på frågorna.(Barnet måste svara i hela meningar.) Återberätta det
berättelse från första början.

När besökte Olya och Vitalik sin farfar?
Vilka bär plockade killarna i skogen?
Vilka djur tog de hand om?

Vilka kycklingar matade Olya och Vitalik?
Vilken blomma vattnade barnen från en vattenkanna?
Vill barnen gå till morfar igen?

Övning "Fun Train"*. Hjälp passagerare att åka på en resa
roligt tåg. Namnge varje passagerare och betona ljudet L. Klappa händerna
antalet stavelser i varje ord, så får du reda på vem som ska åka i vilken vagn (antalet stavelser i ett ord sammanfaller med antalet fönster i vagnen). Dra ett streck-
en väg från varje passagerare till sin trailer.

Övning "Hitta ordet." Namnge bilderna och markera ljudet L. Hitta ord där ljudet L är i början (i mitten, i slutet). Matcha varje bild
med motsvarande diagram. Gör en mening med varje ords namn
Bilder. Kom med egna exempel på ord för varje diagram.

Övning "Färgsätt ljuddiagrammet." Använd färgpennor, färg
ljudmönster för varje ord. Blå färg indikerar hårda konsonanter.
grönt - mjuka konsonantljud, rött - vokalljud.

Övning "Mata ihop ord till stavelser." Läs stavelserna. Hitta bilder vars namn börjar med dessa stavelser. Namnge dessa bilder. Pilarna hjälper dig. Antalet pilar som börjar från en stavelse är lika med antalet bilder som börjar med den stavelsen.Prov:
huruvida lilja.

Övning "Magiskt spår". Ett litet rådjur gick vilse i skogen. Hjälp
honom att komma till sin mamma. För att göra detta, läs stavelserna och orden på det magiska spåret.
Gör meningar med orden du läser.

Övning "Ordet har spritt sig." Kolla på bilderna. Skriv ner dem i de tomma cellerna
namn gjorda av spridda bokstäver. Kom på 2-3 meningar med varje ord.

Övning ”Syllabic Lotto”. Hjälp Valya att samla en bukett löv. Läs stavelserna skrivna på bladen och gör ord av dem. Ett ords stavelser skrivs in
löv från samma träd (av samma form). Skapa meningar med hjälp av de resulterande orden.

Övning "Samla ett ord." Slutför Doktor Aibolits uppgifter så får du reda på vem
han botade det idag. Skriv de resulterande orden i de tomma cellerna. Gör 2-3
meningar med varje ord.

röd stjärna.
Det andra draget är två celler ner.
Det tredje draget är en cell till vänster.
Det fjärde draget är två celler ner.
Femte draget - fyra celler till höger.
Det sjätte draget är tre celler upp.
Det sjunde draget är en cell till höger.

Första draget - bokstav markerad

grön stjärna.
Det andra draget är två celler upp.
Det tredje draget är fem celler till vänster.
Det fjärde draget är tre celler ner.
Femte draget - en cell till höger.
Det sjätte draget är en cell ner.
Det sjunde draget är tre celler till höger.

ISBN 978-5-296-00866-4

Manualen erbjuder ett system med övningar för att automatisera ljudet av L i förskolebarn
4-7 år, vilket förvandlar det monotona och monotona arbetet med att konsolidera ljuduttal
till ett intressant spel. Tillsammans med dess automatisering förbättras och utvecklas barnets läsförmåga.
finmotorik, kreativ fantasi.

Automatisering av ljudet L utförs enligt det traditionella schemat inom talterapi. Effektiviteten av kriminalvården säkerställs genom användningen av ett antal hjälptekniker (att arbeta med tredimensionella och platta leksaker, räkna pinnar, skapa spelsituationer i klassen).

Manualen är avsedd för individuellt arbete med ett barn och vänder sig till logopeder,
lärare i logopedgrupper och föräldrar till barn med talstörningar.

BBK 74,3

Redaktör - N.EArbekova
Illustrationer -D.R. Kudryakov, N.V. Kulakova
Omslag -D.R. Kudryakov
Korrekturläsare - E.A.Degtyareva
Original layout -N.M. Kudryakova

Automatisering av ljudet "Ль" i stavelser, ord, fraser, meningar, sammanhängande tal.

1.Lya, li, le, le, lyu.

La-la-lya, li-la-li, li-la-la, li-la-li, li-la-li, li-la-li.

2.Al, ol, ul, yl, el, yal, gran, yol, yul, il.

Al-ol-ul-yl, yal-yul-il-el, al-yal-ul-ul, yal-yol-ul-il, ol-yol-il-yl, al-el-ul-yul.

3.Liza, löv, hiss, lind, dusch, lake, dal, viburnum, Polina, hallon, snigel.

Räv, ansikte, citron, gata, sov, satt, stod, knackade, gick, skrev, läste, gunga, sprang, gick, trampade, pelikan, jätte.

Fan, kil, gick, närmare, lera, längd, platta, klimat.

4.Lejon, skog, lei, klättra, vänster, vattenkanna, band, svan, fiskelina, stege, biljett, rådjur, häll, vänster, knä, stock, ånger, vagn, tätning,.

Fält, bikupa, hjul, lögn, fluga, glaciär, skogsvakt, godis, tårta, vinsch, isdrift.

Bröd, Gleb, fångenskap, lim, spår, glans, mögel, bur, blek, gränd.

5. Åker, lalya, strap, walk, glänta, hodgepodge, gulasch, barnvagn.

Olya, Yulya, Ulya, Valya, Kolya, Polya, Tolya, Galya, kommer, kula, vecka, sågning.

För, strand, blot, hatt, dans, strap, look, slask, flaska.

6. Is, lin, Leva, Lyonya, Lyosha, lätt, pilot, flygning, stark, avlägsen, hjul, blöja, sill, grön, salt, kol, plånbok, mal, veke, flygplan.

Bite, lönn, rally, start, film, smäll, gryta.

7. Jag sticker, jag beställer, jag såg, jag maler, jag saltar, kläcker, Lyuba, människor, smörblomma, taggig.

De sticker, slipar, siktar, käkar, klappar.

Maträtt, näbb, nyckel, plus, arg, båt, tranbär, pinne, bulle, älska, fånga, titta.

Smärta, mal, salt, Olga, bara, helt, gratis, bönor, puls.

9.Byl, damm, flaska, tvål, tvål.

Tyll, vestibul, veke, ärm, skarpsill, stark, väckarklocka, hårnål.

Gran, strandad, mål, spricka, snöstorm, panel, överrock, syra, hantverkare.

10. Skicklighet, kappa, brevbärare.

11.Gröngran. Grönt löv. Grön kappa. Gröna löv. Maple Alley. Gå längs gränden. Metallsabel. Frisk citron. De föll till marken. Vatten från en vattenkanna. Rådjur med fawns. Det finns blåklint på fältet. Tulpaner i ett album.

11. Lena har en vattenkanna. Galya och Olya sprang. Lyova och Kolya satt. Kolya är starkare än Tolya. Lenya klättrade i linden. Långt, långt borta ringer klockan. Olya vattnar citronen. Lida älskar lemonad. Lenya skulpterar av plasticine. Levas tänder gjorde ont. Lilla Olya ligger i en barnvagn. Lisas vänstra knä gör ont. Valya och Galya ritade svanar. Små rävar sprang efter räven.

12. Tolya och Valya gick i lönngränden. Lyuda och Olya köpte citroner. Lönnlöv föll till marken. Rådjur och näver betade i en skogshygge. Lena vattnar liljor och tulpaner från en vattenkanna.

Texter för återberättande

13.RÄV OCH HUNDAR

En räv sprang över fältet. Hundarna såg räven och jagade efter den. Räven rusade in i skogen. Hundarna kom ikapp henne, men hon gick ner i ett hål. Räven sitter i ett hål och säger:

Öron, öron, vad gjorde du?

Vi lyssnade och lyssnade så att hundarna inte skulle äta den lilla räven.

Ben, ben, vad gjorde du?

Vi sprang och sprang för att hundarna inte skulle fånga den lilla räven.

Små ögon, små ögon, vad gjorde du?

Vi tittade och såg till att hundarna inte åt den lilla räven.

Vad gjorde du, svans?

Jag höll mig fast vid stubbar och buskar.

Åh, det är vad du är! Här ni hundar, ät min svans.

Räven stack ut svansen. Och hundarna tog tag i och drog ut räven i svansen. ( L. Tolstoy)

Gäss betade på ängen. Alina vaktade dem. En räv sprang och såg gäss. Räven har ungar, de är hungriga. Räven ser: en gås är borta från flocken. Räven kröp fram till gåsen. Gåsen såg inte räven. Räven tog tag i gåsen. Gässen skrek. Alina rusade, men räven och gåsen sprang in i skogen. Räven försvann, men Alina hann inte ikapp henne. Räven tog med gåsen till rävungarna. De små rävarna åt sig mätta och blev glada.

15. Lär dig dikter.

SOMMARDAG ***

Himlen var blå, låt snöstormen blåsa,

Solen var gyllene och spred sig som vit snö.

Katten låg på verandan och vi tog på oss filtstövlar

Pojken höll på att plantera ett träd. – Vi är inte rädda för snöstormar.

Tiden gick långsamt

Det var tyst och varmt.

16. Öva på att uttala rena fraser.

*På sommaren öste duscharna, öste,

Folk gillade inte regn.

Lu-lu-lu - Jag älskar min mamma. Le-le-le - det finns en väckarklocka på bordet.

Love-love-love – jag ska köpa några liljor till min mamma. Li-li-li - vi hjälpte rådjuren.

Le-le-le – Jag lägger dem på bordet. Li-li-li - de böjde sig till marken.

Li-li-li - vi hjälpte mamma. Lu-lu-lu – Jag älskar tranbärskompott.

Talmaterial för att automatisera ljudet "L".

Durneva Marina Alekseevna, lärare-logoped, MBDOU-dagis nr 17, Kamensk-Shakhtinsky.
Mål: automatisering av ljudet "L" i ett barns tal.

Uppgifter:
1. Öva det korrekta uttalet av ljudet "L" i tal med hjälp av dikter och rena talesätt.
2. Förbättra den rytmiska och intonationsaspekten av tal.
3. Öka talaktiviteten.
4. Optimera känslomässig bakgrund, förbättra humöret.

Beskrivning: Kära kollegor, jag fortsätter att publicera en samling enkla talesätt och dikter för att automatisera ljud i ett barns tal, som jag använder i logopedarbete med barn. Låt mig den här gången presentera talmaterial som syftar till att automatisera ljudet "L". Dessa rena fraser kan användas som ett inslag i en tematisk lektion under dynamiska pauser eller som en separat lektion om ljuduttal. Mina barn uttalar dessa dikter med stort intresse och glädje och memorerar dem. Och sedan anordnar vi en "läsare"-tävling med detta material. Vinnaren är den som reciterar dikten och uttalar alla ljud korrekt. Detta arbete kommer att vara användbart för logopeder, pedagoger och föräldrar.

Innehåll
Automatisering av det hårda ljudet "L"
Jag använder dessa rena fraser i två stadier av arbetet med ljuduttal.
Första gången jag använder dem är när jag automatiserar ljudet "L" i stavelser. Arbetet utförs enligt följande: den vuxne läser själva texten och barnet uttalar bara stavelserna (spelet "Echo").
Till exempel: vuxen - "Det är varmt ute", barn - "Lo-lo-lo"
På så sätt kan du uttala stavelser av olika konfigurationer på ett roligt sätt under ganska lång tid och barnet kommer inte att tröttna på det. I processen att upprepade gånger uttala en ren fras kommer barnet också ihåg den och kan sedan recitera den vid en lästävling.
Andra gången jag använder samma fraser är när jag automatiserar ljud i tal. Först använder jag rena fraser, eftersom de redan är bekanta för barnet. Först nu talar barnet hela sanningen. Det andra alternativet är en "läsare" -tävling - 2-3 barn som uttalar ett givet ljud väl tävlar i att läsa rena fraser. Även i detta skede spelar vi spelet "Vem är snabbare?" - 2-3 barn tas också, jag namnger en stavelse, till exempel "LA", och barnet måste komma ihåg och säga en enkel fras till denna stavelse. Den som talar först får en token. I slutet av spelet bestäms vinnaren av antalet tokens. I både det första och andra spelet är det viktigt att inte bara säga en tydlig fras, utan viktigast av allt att uttala ljudet korrekt.
Här är några av dem.
La-la-la - Mila gråter vid bordet.
Lu-lu-lu - Jag tar kvasten.
Ly-ly-ly - tvättade golven.
La-la-la - Jag gick hem.
Lo-lo-lo - vad ljust det är ute.
Lu-lu-lu - glasbitar på golvet.
lu-lu-lu - en häst galopperar genom byn.
Ly-ly-ly - dessa skor är för små för mig.
Lo-lo-lo - bollen träffade glaset.
La-la-la - ett moln flöt förbi.
Lo-lo-lo - lägg ner filten.
Lo-lo-lo - det finns en flod och en by nedanför.
Il-il-il - Oleg krossade glaset.
Yl-yl-yl - buljongen i grytan har svalnat.
Il-il-il - älgen köpte en lampa.
Han åt-åt-åtte - hackspetten flög iväg.
Ol-ol-ol - det finns ett bord i hörnet.
Al-al-al - Jag tog fram mitt pennfodral.
Il-il-il - Mikhail tog anteckningsboken.
Al-al-al - dumpern går, går.
Ol-ol-ol - Volodya skulle till skolan.
Il-il-il - Danil sopade mattan.
Ala-ala-ala - hästen sprang.
Lat-lat-lat - Vi köper Anya en dräkt.
Alka-alka-alka är ordet kaja.
Ula-ula-ula – jag säger haj.
Ilka-ilka-ilka - det stod en gaffel på bordet.
Lok-lok-lok – de vitkalkade taket.
Äter-äter-äter - svalan sjöng.

Och här är några rena talesätt och dikter

STEN
La-la-la - det finns en sten.
Lu-lu-lu - låt oss klättra på klippan.
Lo-lo-lo - åh, vart har vi tagit vägen!
Ly-ly-ly - hur tar vi oss av klippan?

FOTBOLL
Ol-ol-ol - Jag älskar fotboll.
Al-al-al - bollen träffade fönstret.
Il-il-il - det var så jag gjorde ett mål!
Al-al-al - min pappa straffade mig.
Ul-ul-ul - satte honom på en stol i hörnet.
Alka-alka-alka - Jag tycker väldigt synd om mig själv.

BOLL
Al-al-al - vi ska ha en bal.
Ol-ol-ol - golvet i hallen behöver tvättas.
Ol-ol-ol - vi ställer ett bord i hallen.
Ul-ul-ul - låt oss sätta en stol vid bordet.
Al-al-al - gästerna kommer in i hallen.
Al-al-al - Leonid krossade sitt glas.
Lu-lu-lu - det ligger fragment på golvet.
Ly-ly-ly - vi behöver sopa golven.
Al-al-al - åh, vilken rolig boll!

JÄTTE
Il-il-il - en jätte bodde i en grotta.
Yl-yl-yl - han var väldigt stor.
Al-al-al - hans kostym blev för liten.
Ol-ol-ol - och han gick till skräddaren.
ate-ate-ate - skräddaren lyckades sy en kostym.

På ljudautomatiseringsstadiet, efter rena fraser, använder jag dikter där ljudet "L" ofta finns. En "läsare"-tävling hålls sedan med detta material. Här är några av dem.

Jag tog min pappas såg.
Jag använder en såg för att skära en pinne.

Lusha gick inte i skolan
Lusha var sex månader gammal.

Det låg en boll under bordet.
Katten tog ut bollen med tassen.

En flugsnappare fångar en fluga.
Han vet hur man fångar flugor skickligt.

En husky skällde utanför en avlägsen by,
Barnet hörde Laika utanför fönstret:
- Kära husky, skäll inte längre,
Skräm inte ditt barn genom att skälla.

Katten är en trickster, en stygg tjej.
Katten tog tag i musen med tassen.
Musen mådde dåligt i tassarna,
Hon sprang från skurken.

Kakan såg
Det finns ett hopprep på golvet.
Jag ville hoppa
Jag kunde bara inte.

Det är fullmåne på himlen.
Våg följer våg.
Ikapp under månen
Vågen kan inte hinna med vågen.

Automatisering av det mjuka ljudet "L"

Arbetet med att automatisera det mjuka ljudet "L" utförs i samma sekvens som med det hårda ljudet. Därför erbjuder jag dig endast talmaterial.

Li-li-li - vi hittade hallon.
La-la-la - det är en rund jord.
Le-le-le - tejp på bordet.
Lu-lu-lu - Jag skulpterar en räv.
Li-li-li - skeppen tutade på oss.
Lu-lu-lu - Jag saltar dumplings.
Lu-lu-lu – Jag älskar hallon.
El-el-el - Jag dricker tranbärsgelé.
Al-al-al - få en medalj.
Ol-ol-ol - detta nummer är noll.
Gran-gran-gran - Jag häller vatten under granen.
Ol-ol-ol - vi köper salt med mamma.
El-el-el - Kolya bäddade sängen.
El-el-el - randig tjock humla.
Ali-ali-ali - De gav Lyuba en liljekonvalj.
El-el-el - Pavel gick och la sig.
Olya-olya-la - Kolya högg stocken.
Ling-ling-ling - en påfågel kommer mot oss.
Antingen-eller-eller - de skulpterade en snökvinna.

En lejoninna älskar, ett lejon älskar,
Lejonungar älskar snapdragons.
Blommor gäspar som lejon.
De vattnas från en vattenkanna.

Om du såg en mal
På din favoritsjal,
Sen kanske din sjal
Efter malen blir det synd.

Goo-goo, goo-goo.
Duvorna tog på sig skorna.
De dansade på balkongen,
De åt brödet och smöret.
Skorna ramlade av.
Shu! Duvorna har flugit.

Hos baby Valenka
Små filtstövlar.
På stora Leshas
Fler stövlar.

Blå blåklint
Sommardagarna väntade.
Dök upp från marken
Och de blommade i juli.

Hägern pickade tranbären,
Tranbäret i näbben har blivit surt.
– Nej, jag gillar inte tranbär.
Jag ska fånga grodor.

Julia blev sjuk vid midnatt.
Mamma gav henne piller.
Osötade piller,
Julia tog inte pillren.

Bladet på lönnträdet blev grönt.
Jag viftade med papperet till Alena.
Som en liten näsduk
Det fanns ett grönt blad.