Productie sonora: Forum: Logoburg. Exerciții de logopedie pentru sunetul „l” Exerciții de logopedie pentru sunetul „l”

Atunci când stăpânesc abilitățile de vorbire, copiii adesea distorsionează cuvintele. De asemenea, întâmpină dificultăți în pronunțarea sunetelor individuale. Notoriul „rrrr” este cunoscut de mulți, dar ce să faci dacă un copil schimbă litera „l”? Defectul poate fi corectat cu ușurință. Părinții ar trebui să arate copilul unui logoped - specialistul va determina cauza defectului și va determina metoda de antrenament care va ajuta la eliminarea acestuia.

Dacă există tulburări de vorbire, este mai bine, dacă este posibil, să arătați copilul unui specialist: el va determina gradul de abatere și va ajuta familia să-i facă față.

Ce influențează apariția unui defect?

Cele mai multe sunete sunt stăpânite perfect de către un copil până la vârsta de 4-4,5 ani. Dacă observi că bebelușul tău are dificultăți în a pronunța mai multe litere sau un sunet „l”, caută motivele. Unul dintre factori poate fi un defect de vorbire la un adult care este în contact constant cu copilul. Copilul imită vorbirea mamei sau a tatălui. Probleme de pronunție au fost observate și la copiii care cresc în familii bilingve. Este dificil pentru un copil să stăpânească două limbi deodată; el devine confuz și înlocuiește sunetele unei limbi cu sunetele alteia. Dintre motivele fiziologice, remarcăm următoarele:

tulburări care apar în timpul dezvoltării auzului vorbirii (copilul aude sunetele incorect);
patologii ale aparatului auditiv și ale respirației vorbirii;
modificări ale structurii aparatului articular (în cazul sunetului „l” acesta poate fi un frenul scurtat).

Toate modificările anatomice sunt determinate de un specialist. Autodiagnosticul duce adesea la tratament incorect și la agravarea defectului.

Dacă copilul dumneavoastră este diagnosticat cu frenul scurt, nu este nevoie să vă faceți griji. Multă vreme, defectul a fost corectat cu ajutorul unei incizii, dar astăzi a fost dezvoltată o nouă tehnică în care frenulul este întins la dimensiunea necesară folosind exerciții speciale.

Opțiuni de pronunție pentru sunetul distorsionat „l”

Când încearcă să pronunțe „l”, copilul îl poate înlocui cu alte sunete. Nu există o dependență certă de motivul care a cauzat defectul - bebelușul vorbește într-un mod care este mai ușor pentru el. Ar putea suna așa:

copilului ratează litera „l” (lopată – opata);
înlocuiește „l” cu „y” (cal - cal);
pronunță sunetul „y” în loc de sunetul „l” (lapte - moyoko, lingură - yoshka);
vorbește bine „l” greu și înlocuiește litera moale cu alta.

Articularea corectă

Pentru a repara ceva, trebuie să știi cum arată corect. La fel este și cu sunetele pe care le facem. Este puțin probabil să reușiți să pronunțați litera „p” fără să vă conectați buzele. Pentru a face sunetul „l”, trebuie să:

sprijiniți vârful limbii pe baza dinților superiori sau în golul format între dinții superiori și inferiori;
atunci când pronunțați litera, eliberați aerul puternic de-a lungul părților laterale ale limbii;
Marginile limbii nu trebuie să intre în contact cu dinții superiori și inferiori aflați pe părțile laterale ale maxilarului.

Dacă logopedul nu găsește probleme serioase cu aparatul de articulare la copilul dumneavoastră, pronunția corectă a lui „l” se poate face cu ușurință acasă. Câteva lecții cu copilul tău sunt suficiente pentru a-l învăța să reproducă bine sunetul. Câteva exerciții speciale îți vor face sarcina mai ușoară și copilul tău se va bucura de ea. Acestea vor îmbunătăți mobilitatea mușchilor laringelui, limbii și buzelor.

Pentru ca copilul să înțeleagă unde greșește, este necesar să-l așezi în fața unei oglinzi și să-și exersezi poziția corectă a limbii și a buzelor.

Învață să pronunțe sunetul „l”

Cursurile acasă sunt confortabile atât pentru copil, cât și pentru părinți. Experții au dezvoltat diverse exerciții pe care le poți face cu bebelușul tău, transformându-le într-un joc distractiv. Copiilor le place să facă chipuri, dar exercițiile noastre au și beneficii. Printr-o activitate distractivă și incitantă, îl învățăm pe bebeluș și îi dăm ocazia să-și antreneze limba pentru pronunția corectă a „l”. Lista de exercitii:

Zâmbet . Cereți-i copilului să zâmbească larg fără să-și deschidă buzele. Lasă-l să țină zâmbetul timp de 8-10 secunde. Repetați exercițiul de 7-8 ori pe zi.
Briză. Deschideți ușor gura, introduceți vârful limbii între buze și „mușcați” ușor, strângând-o cu buzele. Lăsând limba în această poziție, trebuie să suflați puternic timp de trei minute.
zăngănit. Bebelușul ar trebui să clice ca un cal, schimbând intensitatea sunetului. Cereți copilului să nu miște maxilarul inferior, ci să facă clic doar cu limba și maxilarul superior. Prima parte a exercițiului se face cu accelerare, în a doua clicul ar trebui să fie liniștit, ca și cum calul s-ar strecura.
Dulceata delicioasa. Invitați-vă copilul să-și lingă buzele cu limba de parcă ar fi mâncat ceva foarte gustos. Mișcările trebuie să fie largi și circulare.
Limba lunga . Exercițiul preferat pentru copii. Copiii scot limba pe toată lungimea ei și încearcă să ajungă la nas sau la bărbie.
Tub. De câteva ori pe zi, cereți-i copilului să-și rotească limba într-un tub.
„S” lung. Vârful limbii este retras adânc în gură, partea din spate a limbii se ridică la palat, copilul scoate sunetul „s”. Exercițiul este dificil, dar îmbunătățește flexibilitatea limbii.
Respiraţie. Însoțiți-vă lecțiile îmbunătățindu-vă abilitățile de respirație. Lasă copilul să sufle mai des bule și încurajează-i dorința de a cânta. Vara, bebelușul poate arunca în aer păpădii coapte.
Abilitati motorii fine. Exercițiile motorii fine ajută la stimularea terminațiilor nervoase. Modelarea, desenul, tăierea și lipirea aplicațiilor au un efect pozitiv asupra dezvoltării abilităților de vorbire și sporesc dezvoltarea intelectuală a unei persoane mici.

De asemenea, va fi util să pronunțați răsucitori de limbă și combinații de litere în care „l” este învecinat cu diferite vocale.

Cum să conduci cursurile corect?

Când începeți cursurile, amintiți-vă că în fața dvs. este un copil mic. Cel mai bun mod de a-l învăța orice este prin joc. Exercițiile de logopedie efectuate sub presiune devin rapid plictisitoare pentru copii, așa că nu trebuie să forțați copilul să le repete mult timp. Începeți cu 1-2 ori pe zi pentru 3-4 repetări. Folosiți propriul exemplu. Stai cu bebelușul lângă oglindă, astfel încât să vadă cum se simte. Copiilor le place să imite acțiunile adulților; își folosesc interesul în scopuri educaționale. Însoțește fiecare succes al bebelușului tău cu laude, explică-i ce predai și de ce.

În ce situații aveți nevoie de ajutorul unui logoped?

În ciuda ușurinței de a regla sunetul, se poate dovedi că exersarea acasă nu va duce la succes. Motivele pot fi diferite:

Rusa nu este limba maternă a familiei tale, iar membrii ei adulți vorbesc cu accent;
unii adulți au deja defecte de vorbire și le este greu să conducă cursurile;
Lecțiile lungi nu l-au putut ajuta pe copil să învețe să pronunțe litera „l”.

În astfel de situații, trebuie să contactați un specialist. Un logoped vă va ajuta să corectați exercițiile și vă va sugera alte modalități de a le corecta.

Veți avea nevoie de multă răbdare și de capacitatea de a vă atrage copilul. Cel mai mic progres trebuie observat și lăudat. Daca copilul tau nu reuseste ceva, nu-l certa, pentru a nu-l descuraja sa invete.

Dificultățile în pronunțarea literei „r” devin o problemă comună (mai multe detalii în articol:). Vă recomandăm să consultați unul dintre materialele noastre care vă spune cum să rezolvați această problemă. Principiul este aproape același: este necesar să-i stimulăm pe copii, astfel încât să rostească mai des cuvintele cu acest sunet. Studiați articulația atunci când pronunțați „r”, arată-i bebelușului. Folosiți imagini cu animale cu „r” în numele lor în cursurile dvs. și învățați cu ele poezie și răsucitori de limbi.

Psiholog clinician și perinatal, absolvent al Institutului de Psihologie Perinatală și Psihologie Reproductivă din Moscova și al Universității Medicale de Stat din Volgograd cu o diplomă în psihologie clinică

L nr. 1 AUTOMATIZARE SUNET L ÎN SILABE DREPT

LA – LA – LA LA – LO – LU

LO – LO – LO LO – LU – LA

LU - LU - LU LU - LA - LY

LY – LY – LY LY – LU – LA

VLA – VLA – VLA VLA – VLO – VLU

VLO – VLO – VLO VLO – VLU – VLA

VLU – VLU – VLU VLU – VLA – VLY

VLY – VLY – VLY VLY – VLU - VLA

L nr. 2 AUTOMATIZARE SUNET L ÎN PURE VORBE ŞI CUVINTE

La - la - la - paw Lu - lu - lu - arc

Lo - lo - lo - resturi Ly - ly - ly - schiuri

Cuvinte cu accentuare silabică:

Laba, bancă, lampă, radieră, rândunică, lac, cămin de vizitare, lacramioare, rotiță, fapte, frasin, led, filon, mic, ferăstrău, pumn, sul, salată, halat, cort, ac, stâncă.

Lupă, arc, grindă, Lusha, gaură, frasin, rotiță, ferăstrău, obraznic, satar, beluga, ceapă, elan, barcă, cot, lingură, rangă, pescuit, frunte, cal, mlaștină, galoși, puț, pilot, Volodya, ciorapi, frig, foame, rupt.

Bast, schior, schiuri, mese, cola, goluri, boi, pelin, copil, zâmbet, pietruit

Cuvinte fără accentuare silabică:

Școala, cânta, Mila, mânca, săpună, sufla, alerga, merse, conducea, transporta, căra, scria, s-a îmbrăcat, a citit, a jignit.

Luna, pajiște, gazon, coș, nebun, porumbel, ghindă, punte, primiți, alb, îndrăzneț, stacojiu, liban, întreg, furcă, copt, albine, ochelari, creioane, canale, stații, vacanțe, copii, blaze.

L nr. 3 AUTOMATIZARE SUNET L ÎN PURE VORBE ŞI CUVINTE

La - la - la - lopată și ferăstrău. Lu - lu - lu - ne-am cumpărat un ferăstrău.

Lo - lo - lo - există o vâslă în barcă. Ly - ly - ly - sunt mese în barcă.

Lo-lo-lo, lo-lo-lo Lu-lu-lu, lu-lu-lu

Afară cald. Lângă ferestrele de pe podea.

Lu-lu-lu, lu-lu-lu La-la-la, la-la-la

Masa este în colț. Nu am observat sticla.

Ly - ly - ly, ly - ly - ly Lu - lu - lu, lu - lu - lu

Am marcat goluri. Nu am lovit paharul.

La-la-la, la-la-la

Numai că nu există sticlă în fereastră.

Nobil, recunoscător, nor, ochi, neted, cap, ars, rău, cereale, pune, clasă, Klava, cămară, putere.

Afiș, eșarfă, înot, plâns, strat, farfurie, plastic, plasture, glorie, dulce, glorios, slab, trimite, sticla, steag, a ieșit, a plecat.

Bloc, glob, clovn, plută, rău, pătrat, focă, elefant, cuvânt, vâsle, complex, puf, sticle, flotă, palmă, palmă.

Bluză, călcâi, prostie, încurcătură, pat cu flori, club, căpșună, tubercul, ticălos, plug, zvon, ascultă, servește, șansă, merită.

bulgăre, rău, colți, plutire, auzi, reputație, cazane, sălcii, bici

L nr. 4 AUTOMATIZARE SUNET L ÎN PROPOZIȚII

Allah este mic. Mila este mică. Alla și Mila sunt mici.

Există o băltoacă lângă casă. Copilul a căzut într-o băltoacă. Puștiul lansa o barcă.

Alla dormea. Vova a trezit-o pe Alla. Alla s-a ridicat.

Lusha este mică. Lusha este obosită. Lusha a adormit.

Barcă pe apă. Sunt vâsle în barcă. Mila stă într-o barcă.

Tata își ascuțea ferăstrăul. Tata a tăiat pomul de Crăciun. Slava ducea crengi.

Klava a spălat podeaua. Mila a ajutat-o pe Klava. Mila ducea apă.

Mila are dinții albi. Elefantul are colții albi. Pianul are clape albe.

Alla are un pat de flori. Există phloxe în patul de flori. În patul de flori sunt gladiole.

Alla a pus cuvintele împreună. Mila a stivuit cuburile. Lusha a împăturit cărțile.

Glasha a cumpărat crini. Luna strălucea pe cer. Șoarecele a căzut în capcană. Klava a învățat un proverb. Slava are porumbei albi. Flota a pornit. Barca se legăna pe valuri. Alla și-a pus o bluză. Un nor alb plutea pe cer. Bumbacul se numește aur alb.

CĂPȘUNĂ

Căpșuni dulci coapte.

Câte fructe de pădure - uite!

Chiar și rochia lui Alla

Căpșunile din suc sunt stacojii.

L nr. 5 AUTOMATIZARE SUNET L ÎN PROPOZIȚII ȘI VERSE

Lingurita din tabla – tabla.

O colibă de paie este făcută din paie.

Rochie de mătase – mătase.

Rochie din in - in.

Aleea brazilor - molid.

O sală cu coloane - coloane.

Crinii din vale din poiană sunt crini de luncă.

Se sparg cu o rangă și înjunghie cu un satar.

Ei treiera cu o treieratoare și bat cu un pisător.

Se răcește la frig.

Din așchie este ușor, iar din sobă este cald.

Mătura este în colț și covorul este pe podea.

Cu cât fântâna este mai adâncă, cu atât apa este mai rece.

Pomul de Crăciun are ace de molid.

Omul puternic principal este atât de slăbit încât poți chiar să plângi.

Câinele de poală a băut la pompă, becul era în lampă și a devenit lumină,

Pompa a hrănit câinele poștal. Parcă tot întunericul fusese dus pe la colțuri.

L nr. 6 AUTOMATIZARE SUNET L ÎN SILABE INVERSE, CUVINTE,

PUR

AL - OL - ST YAL - YOL - YUL YOL - IL - UL

AL – YAL – OL IL – YL – EL OL – AL – YL

Hall, mic, a dat, a căzut, ax, înțepătură, canal, sticlă, casetă, a scris, stație, metal, a bătut, copacă, băț, cârpă, săritură coarda, violet, a dormit.

Masă, podea, bou, înțepătură, gol, vale, casă, lup, deal, greabăn, plin, lung, fulger, prânz, acoperire, cardonu, fotbal, murat, scaun, suflat, aul, gardian, catâr, chiflă, suflat, a adormit, a tras, a căscat, a șoptit, a legănat, a ciupit.

Urlă, s-a spălat, s-a văitat, s-a spălat, a uitat, a urlat, sticlă, înflăcărat, a zdrobit, a strălucit, s-a liniștit, a stat, a condus, s-a ofilit, a ocupat, s-a schimbat, s-a înălțat, i-a fost frică, a râs.

Umblat, condus, mătase, brad, breton, junincă, albină, măgar, capră, colonist nou, ceaun, clic, bat, cretă, cânta, intact, putea, așezat, îmbrăcat, spânzurat, vrut, șuierat, veveriță, fin.

Mihail, dragă, a bătut, a băut, a marcat, a condus, a cărat, a cosit, a cumpărat, a cărat, a învățat, a târât, a vizitat, venă, furculiță, ferăstrău, vas de băut, cositor, targă.

Al - al - al - subsol întunecat. Alka - alka - am un băț.

Ol - ol - ol - a spălat podeaua. Olka - olka - am un ac.

St – st – st – scaun spart. Ilka - ilka - Am o furculiță.

Silt - silt - silt - Am spalat podelele.

L nr. 7 AUTOMATIZARE SUNET L ÎN CUVINTE, PROPOZIȚII, POEZII

Alfabet, diamant, Altai, halva, mareșal, salvie, balcon, a emis, a căzut, a căzut, a turnat, a călcat, a simțit, a dat afară.

Suflat, ciocănit, aruncat, împins, arcuit, muşchi, vulcan, ciorapi.

Semănat, topit, vânat, vânător, sămănător, nod, ferăstrău, ieșit, jignit, urât, ciocănitoare, cenuşă, băut, doborât, sădit, învățat, scos, eliberat, sărit afară.

Scaunul a căzut pe podea. Pavel a mers la fotbal. Tata a cumpărat un pom de Crăciun. O privighetoare a cântat pe o creangă. Un vultur stătea pe o stâncă. Fratele meu a plecat la gară. Există o furculiță pe masă, farfurii și pahare. Lusha și-a pus o eșarfă albă pe cap. Volodia va fi pilot. Slava bea lapte. Mila a văzut un clovn la circ. Un grădinar sapă un pat de flori cu o lopată. Phlox va crește în patul de flori. Mama a cumpărat apă de colonie Violet. Mila și Volodya navighează pe o barcă, Volodya vâslește. Tâmplarul a făcut un scaun. Merele sunt coapte pe măr.

Am dormit, am dormit, Valul ajungea din urmă cu valul,

Obosit de dormit, valul se scufunda în adâncuri,

M-am ridicat și s-a ridicat. Un val a ieșit din adâncuri,

Stai, stai, nu ai înota

Obosit din nou singur în valuri!

Și am dormit din nou.

L nr. 8 AUTOMATIZARE SUNET L ÎN TEXTUL CONECTAT

CUM A PRINS VULPEA CORB

Vulpea zăcea în zăpadă. Ea a închis ochii și nu s-a mișcat. O cioara a vazut-o. Ea a zburat cu grijă spre vulpe, s-a apropiat și a ciugulit-o în coadă, iar vulpea zăcea ca moartă. Cioara a sarit in jurul vulpei, s-a ridicat la cap si a vrut sa ciuguleasca vulpea in ochi. Vulpea a sărit în sus, a apucat cioara proastă și a fugit în pădure.

PISICI

Lada a pus o cană cu lapte pe masă și a acoperit-o cu un prosop. Pisicile se jucau lângă masă. Un pisoi a luat un prosop și l-a tras pe podea. A căzut și cana și s-a vărsat laptele. Pisicile începură să înalbe laptele. Au băut lapte și au adormit sub masă.

BUFNIŢĂ

Bufniță, bufniță, bufniță

Cap mare.

Stăteam pe o creangă,

A întors capul,

S-a uitat în toate direcțiile.

L nr. 9 AUTOMATIZARE SUNET L ÎN TEXT ȘI VERSE CONECTE

PE LAC

Era toamna. Soarele strălucea puternic, dar era slab cald. Sâmbătă băieții au mers la pescuit. S-au așezat sub un tufiș și și-au aruncat undițele. Ce frumos a fost peste tot! Malurile lacului sunt acoperite de stuf. Crengi de arin coborau de pe mal în apă. Dincolo de lac era un aspin tânăr. Soarele apunea. Razele lui au luminat pădurea și lacul. Peștii mușcau bine. Băieții au prins mult biban și gândac.

DUPA PLOAIE O VACA IN LUNCA

Uite, norii plutesc pe pavaj deasupra pajiștii...

Balta a fost spălată cu apă. „O, ce frumoși sunt!

Chiar din curtea noastră sunt ca bălțile de lapte,

Au venit copiii în fugă! Sunt mai albe decât crema

O, da, balta este adâncă, ca spuma laptelui proaspăt,” -

Există atât o mare, cât și un râu. Vaca a oftat și a icnit,

Dar nu am spus nimănui

Și ea a fredonat dulce: „Moo”.

Zăpada astăzi este albă, albă,

E lumină peste tot.

Mi-am pus mănușile

Îmi simt cald într-o haină de iarnă.

L nr. 10 AUTOMATIZAREA SUNETULUI ÎN PROVERBE, ZINCĂTORI, POEZII

Este mai ușor să prinzi un mincinos decât unul șchiop. Minciunile nu fac o persoană frumoasă. Minciunile merg pe picioare de gandaci. Odată ce minți, devii un mincinos pentru totdeauna. Amână lenevia, dar nu amâna să faci lucruri. O faptă mică este mai bună decât o mare lenevie. Privighetoarea este mică, dar vocea ei este aurie. Nu am mâncat, dar am stat la masă.

CONTORURI:

Iepurașul laș O capră a mers de-a lungul podului

A alergat peste câmp și a dat din coadă.

A fugit în grădină, a fost prins de balustradă,

Am găsit varză, a căzut direct în râu.

Am găsit un morcov, cine nu crede este el,

Stă. Ieși din cerc!

Roadere.

Vine proprietarul!

Lena căuta un ac, ursul s-a așezat pe un buștean,

Și știftul a căzut sub bancă. Am început să mă uit la soare.

Eram prea lene să mă târăsc sub bancă, Nu te uita la lumină, ursule!

Am căutat un ac toată ziua. Ochii tăi pot deveni dureri.

L nr. 11 AUTOMATIZARE SUNET L ÎN POEZI ŞI TONGURS

Cântă de leagăn

La revedere, la revedere, se scriu rime de numărare:

Tu, câine mic, nu latra. - Sunt un ghiocă!

Whitepaw, nu te mai văita, - Ești un jackdaw!

Nu o trezi pe Tanya mea. - Suntem ghioce!

E întuneric noaptea - - Tacilor!

Nu pot dormi și doar chenushki,

Tanya mea îi este frică. Și doar albii

Tu, cățelușule, nu latra, într-o poiană din pădure

Nu-mi speria Tanya. Ei joacă un joc al tăcerii.

Lupii au plecat la vânătoare. Leul prindea un tantar

Ei rătăcesc în turmă prin mlaștină. Mi-am rupt fruntea cu laba.

Apropo, spun ei

Lupii mănâncă fructe de pădure.

Exercitii de dictie:

Klim și-a aruncat arcul către Luka. Polkan împingea bățul.

Lângă ţăruşul clopotului. Bradul de Crăciun are ace și ace.

L nr. 12 AUTOMATIZARE SUNET L ÎN Ghicitori și răsucitori de limbi

Cade dintr-o creangă Care este în iarna rece

Monezi de aur. El rătăcește furios și flămând?

(frunze) (lup)

Ate, ate stejar, stejar, scufundat, scufundat

Mi-a rupt un dinte, dinte. Și și-a pierdut coada.

(fierăstrău) (ac și ață)

Săpăm pământul - Sunt două lopeți lângă pat,

Deloc obosit. Există trei spatule lângă cadă,

Și cine a săpat cu mine, numără toate lopețile!

El este obosit. Cât va?

(lopata) Exact... (cinci)

Exercitii de dictie:

Mama a spălat-o pe Mila cu săpun. Ivan idiotul

Milei nu-i plăcea săpunul. Laptele vorbea

Nu am scapat-o.

L nr. 13 AUTOMATIZAREA SUNETULUI ÎN TONGURS

Micuța petrecută Petya era mică și zdrobită de mentă.

Laptele vorbea, vorbea, am văzut-o pe mama -

Nu am scapat-o. Ea nu mi-a spus să o zdrobesc.

O ciocănitoare stă pe un stejar. Klava pune un arc pe un raft,

Și există o scobitură în stejar. a strigat-o Nikolka.

Polkanul nostru a căzut într-o capcană. Slava a mâncat untură sărată,

Șoimul stătea pe trunchiul gol. Da, asta nu este suficient pentru Slava.

Ariciul și bradul de Crăciun au ace de înțepăt.

Nu există inel lângă fântână.

Ipat s-a dus să cumpere lopeți. capră de măcinat,

Ipat a cumpărat cinci lopeți. Pentru cine am macinat faina?

Trecând peste iaz, s-a prins de o tijă. Cine nu a macinat?

LH nr. 1 AUTOMATIZARE SUNET L în silabe

AL - AL - AL AL - OL - UL - EUL

FIR - FIR - FIR YAL - YUL - IL - YOL

YOL - YOL - YOL UL - YOL - YAL - IL

YUL - YUL - YUL YUL - YUL - YUL - YUL

IL – IL – IL FIR – AL – OL – EUL

LA - LA - LA LA - LE - LE - LI

LE - LE - LE LE - LE - LI - LA

LE - LE - LE LE - LA - LI - LE

LIU - LIU - LIU LIU - LI - LA - LE

LI – LI – LI LI – LYU – LA – LY

APLHS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA

Afidele - Afidele - Afidele BARELY - BARELY - BARELY

Afidele - Afidele - Afidele ELY - ELY - ELY

Afidele - Afidele - Afidele YULYU - YULYU - YULYU

APHID - APHID - APHID SAU - SAU - SAU

LH nr. 2 AUTOMATIZAREA SUNETULUI ÎN CUVINTE

Al, ol, ul, yl, yul, il, molid

Oțel, email, șal, distanță, medalie, pedală, palmier, detaliu, băiat, mai departe, festival, deget.

Sare, molie, simțit acoperiș, durere, Olga, numai, dureroasă, fasole, sac, puls, gâfâit, volan.

Iarbă cu pene, cârjă, sticlă, vierme de sânge, praf, realitate, săpun, fier de lipit, tul, vestibul, resturi, fitil, șprot, puternic.

Molid, eșuat, țintă, crack, hamei, viscol, panou, pardesiu, măcriș, hering.

Măria, haină, tragere, batalion, poștaș, medalion.

Pungi, bulion, buldog, polen, lalea, foișor.

Bilanț, nichel, jachetă, delfin, șnițel.

La, li, le, le, lyu

Fields, Lyalya, curea, poiana, solyanka, gulaș, cărucior.

Tei, frunză, duș, Lisa, viburnum, Polina, melc.

Panglică, adapatoare, pădure, stânga, cățărare, fir de pescuit, lebădă, scară, leu, bilet, genunchi, regret, căruță, focă.

Lyosha, gheață, in, lumină, zbor, îndepărtat, roți, scutec, hering, verde, jar, molii, avion.

Înjunghiez, comand, am văzut, măcinat, sare, Lyuba, oameni, trapă, ranuncul, înțepător.

LH nr. 3 AUTOMATIZAREA SUNETULUI ÎN CUVINTE

Olya, Valya, Yulya, Kolya, libertate, tăiere, glonț, săptămână, cretă, albire, îngrijire, sărare.

dacă

Față, vulpe, frunză, lămâie, stradă, a stat, a stat, a bătut, a mers, a cărat, a scris, a cărat, a alergat peste, a călcat, a bătut din palme, uriaș.

Stup, câmp, roată, muscă, pădurar, ghețar, tratare, troliu, prăjitură, gheață în derivă, culcare.

lju

Pol, fălci, sărut, favorit.

Pronunțați cuvinte cu grupuri de consoane:

La, li

Blot, plajă, placă, pentru, pălărie, filă, dans, luciu, nămol, uite, sticla, mers, mai aproape, lut, lungime, lespede, climă, pană, la naiba.

Le, le, le

Gleb, pâine, carouri, urme, captivitate, lipici, pătuț, mucegai, strălucire, cușcă, palid, echipă, hobby, arțar, Kiev, decolare, lovitură, film, cioc, cheie, băț, chiflă, dragoste, mică, merișor, observa.

LH nr. 4 AUTOMATIZAREA SUNETULUI ÎN PROPOZIȚII ȘI TEXTUL CONECTAT

Lilya a desenat un crin verde. Yulia și Galya iubesc să patineze pe gheață. Lenya și Yulia au cumpărat bomboane. Oamenii intrau în lift. Lângă pădure inul devine albastru. Polya și Galya desenează un palmier. Valya nu a mers la plimbare pentru că a fost o furtună de zăpadă. Kolya toarnă lapte dintr-o sticlă într-o farfurie. Lebede zburau deasupra pădurii. Tatăl Tolyei este pilot, este într-un zbor astăzi. Tunurile de pe debarcader trag, nava i se ordonă să aterizeze. Pe plop au înflorit frunze tinere lipicioase. De pe stradă se auzea picurarea. Leva sculptează din plastilină. Lena are o panglică verde. Luda udă lalelele dintr-o cutie de apă.

VACANTA LA PĂdure

Școala a declarat sărbătoare în pădure. Sâmbătă copiii s-au adunat la școală. Au adus lopeți și adăpatoare. Au sosit mașini și au adus puieți. Școlari au plantat copaci în iazul satului și au amenajat terenul de sport. Lângă școală a fost plantată o pădure de molid.

Un viscol suflă în pădure,

Se răspândește ca zăpada albă,

Și ne-am pus cizme de pâslă -

Nu ne este frică de viscol.

LH nr. 5 AUTOMATIZARE SUNET LH ÎN TEXT ȘI VERSE

ALBINE

Culegeam căpșuni în pădure și mi-am pierdut drumul. De jur împrejur era o pădure tânără de molizi. M-am întins pe un covor parfumat de ace de molid și am pus un coș cu căpșuni lângă picioarele mele. Bondarii bâzâiau deasupra capului. Viespile zburau repede. Albinele domestice zburau din floare în floare, adunând suc dulce. Apoi albinele au dispărut în spatele pădurii de molizi. M-am dus după albine și mi-au arătat drumul spre casă.

Și recent două gazele într-o sală luminoasă

Au sunat și au cântat: La pian

Au jucat cu adevărat Plyasovaya?

Au ars toate caruselele? Pregătește-te pentru un dans rotund,

Oh, sunteți sănătoși, gazele? Să ne întâlnim cu dansul

Caruselele nu au ars, Anul Nou!

Și leagănul a supraviețuit.

Dacă tu gazele nu făceau zgomot, bufnițele zburau,

Și săptămâna viitoare toți oamenii s-au uitat,

Bufnițele ar fi sărit în sus și s-ar fi așezat,

Pe caruselul leagăn. Toți oamenii au fost uimiți.

LH nr. 6 AUTOMATIZARE SUNET LH IN FRASE SI POEZII

Pădurea este mare, dar pădurea este mică. Frunza este mare și frunza este mică. Locuitorii din mediul rural locuiesc în sate și orașe. O pădure de foioase este foioase. Aleea teilor - tei. Puful de plop este plop. Jeleu de zmeură – zmeură. Jeleu de lămâie – lămâie. Jeleu de afine – afine. Plush fawn - pluș.

METROUL APRILIE

Aprilie, aprilie! Cine a construit acest strălucitor

Picăturile răsună prin curți, această stație de marmură?

Pârâie curg prin câmpuri, Cine e sub noi neobservat

Pe poteci sunt bălți. Ai trecut și te-ai târât?

În curând furnicile vor ieși pe sub grădini, pe sub case

După frigul iernii. Muncitorii au mers la sacrificare,

Un urs își croiește drum, luptat cu nisipurile mișcătoare,

Prin lemnul mort, Cu piatra, lut si apa.

Păsările au început să cânte cântece,

Și ghiocelul a înflorit.

Teiul are o floare de tei, Acum suntem aruncatori -

Teiul are o frunză de tei, Să lovim inamicul!

Floarea de tei se vindecă, balansează-ți mâna - aruncă!

Iar frunza de tei este lipicioasă. Un bulgăre de zăpadă zboară direct spre țintă.

LH nr. 7 AUTOMATIZARE SUNET LH ÎN POEZI ŞI TONGURS

Petalele sunt prețuite, frunza de arțar pe arțar,

Petalele îmi pare rău, frunza de arțar este verde,

Lasă-le să devină albe, frunzele sunt verzi toată vara

Lasă-le să devină roșii. A devenit verde pe arțar verde.

Lenya a urcat pe scară, fiica unchiului Kolya Field

Lenya a cules piersici. Mi-a dat un cățeluș collie

Cu cântece, dar un cățeluș collie

Cu piersici am fugit de la Poly pe câmp.

Lenya a coborât scările!

Lyalya are o păpuşă Lelya. Kolya înjunghie mize,

Lelya este făcută din in - Câmpurile sunt udate.

Lala o place.

Oamenii prețuiesc pâinea pe câmp, Am găsit ciuperci în adâncuri.

Nu precupețesc niciun efort pentru pâine.

LH nr. 8 AUTOMATIZAREA SUNETULUI ÎN TEXTUL POEZIEI

Toată ziua doarme pe un slip de gheață, plouă, plouă peste tot.

Foca mica grasa. Puii sunt fericiți în cuib:

Pentru un leneș - mama va sta acasă,

Labele transformate în aripi. Nu va zbura nicăieri!

PLOAIA SE TORSĂ

Plouă! Plouă! - Voi pluti pe valuri!

Picăturile dansează într-o băltoacă, De-a lungul canalului - și până la Moscova!

Pluta pluteste! Pluta pluteste! Doar ploaia devine din ce în ce mai puternică.

Pluta se învârte într-o băltoacă. Doar picăturile devin mai mari.

Micuța broască s-a urcat pe pluta Lăudăroșii fără regrete,

Și strigă: „Hura! Redirecţiona!" Au lovit mai tare și mai dureros!...

Valurile stropesc! Valurile bat! Broasca mica intr-o balta -

Umple-l cu capul tău! Plop!

Care sunt valurile pentru mine? Cel mai complet! Și până la pământ

Timonierul nu renunță. Sub brusture.

Învață răsucitori de limbi:

Pantofii de bal ai Valyei sunt grozavi. Cizmele de pâslă ale lui Valenka sunt prea mici pentru uriaș. Lada a primit o medalie. Liliputienii au băut o pastilă și au mormăit. Lebede albe zburau deasupra pajiștii. Olya ia dat Lenei o panglică albă lungă. În iulie am cumpărat un top spinning pentru Yulia. Lenya sculpta o căprioară.

DEFECTE DE ARTICULARE A SUNETELOR [L] ȘI [L"]

Se numesc dezavantaje ale articulației sunetului L (dur și moale). lambdacismul.

Există două grupuri principale de articulare incorectă a acestor sunete: lambdacismul și paralambdacismul.

Lambdacismul:

Semi înmuiat [L], partea din față a limbii este ridicată, rădăcina este coborâtă.

Absența completă a sunetului [L] solid (ampa - lampă, obaka - nori).

Pronunție interdentară - vârful limbii iese între dinți.

Labiolabial - absența contactului dintre limbă și dinți.

Nazal - palatul moale este coborât, rădăcina limbii se ridică.

Labiolabial [L].

LA paralambdacism includeți toate înlocuirile sunetului dur și moale [L] cu alte sunete: v, u, p, d, s.

Sunetul [L"] este moale, de regulă, nu are o structură articulatorie neregulată, dar este adesea înlocuit de sunetul (iot). În ontogeneza vorbirii, moale [L"] este dobândit de către copil ca una a primelor consoane.

PRODUCEREA SUNETELOR [L] ȘI [L"]

Sunetul moale [L"] este ușor de făcut dacă copilul are posibilitatea de a ridica marginea din față a limbii către alveolele superioare. Este suficient în fața oglinzii să-l invite să deschidă larg gura, să ridice limba. sus și dansăm cu limba „pe tuberculi” în spatele dinților de sus, cântând cântecul la-la-la.Dansăm și cântăm (limba sare și cântă) la-la-la.

Sunetul dur [L] poate fi realizat folosind una dintre următoarele tehnici:

Mestecați vârful limbii cu dinții din față. Limba se află liber între dinți, vârful ei este clar vizibil, dar buzele nu o ating! Fără să-ți retragi limba în spatele dinților, „mestecă-i” vârful cu dinții din față, deschizând gura larg și în același timp pronunțând: cu voce joasă aaaaa (cantant), poți auzi la-la-la.
Ținând cu ușurință vârful limbii între dinți, invitați copilul să „se enerveze pe limbă” și „zâmbet” - Y (mult timp), apoi „puteți comanda” pentru a elimina rapid („trageți” ) vârful limbii „spate”.
Exercițiu: spune A; musca usor varful limbii si fredoneaza, te enervezi: Y (lung); pune-l repede înapoi. Ascultă ce s-a întâmplat: AL, AL, AL.
Apoi fixați sunetul rezultat în silabe inverse: al, ol, ul, yl.
În timp ce pronunțați sunetul (mult timp) U-U-U, sugerați să lipiți limba între buze și să obțineți un bilabial [L], care trebuie transferat prompt în poziția dintelui, altfel defectul va deveni reparat.

Instalarea normală a organelor de articulație la pronunțarea sunetului [L].

Vârful limbii este ridicat și intră în contact cu partea din față a palatului (alveole) și rămâne nemișcat atunci când vocea este pornită;
Buzele deschise;
Dintii sunt deschisi;
Aerul este expirat într-un curent moderat;
Un curent cald de aer se simte pe palma adusă la gură.
Motorul vocal funcționează.

Exerciții pregătitoare pentru sunet [L]:

Exerciții pentru buze și maxilare. Deschideți gura larg, ca atunci când pronunțați sunetul „A”. Fălcile și buzele sunt încordate și nemișcate. Dinții sunt deschiși până la lățimea unui deget și jumătate. Limba trebuie să se afle în partea inferioară a gurii. Copilul ar trebui să mențină această poziție pentru un timp. Închide gura. Repetați exercițiul.

Exerciții pentru limbă.

1) Scoateți limba. Îndoiți vârful și marginile limbii astfel încât să se formeze o „cupă” („găleată”).

Partea mijlocie a limbii se află pe buza inferioară și nu intră în contact cu dinții superiori. Relaxează-ți limba și trage-o în gură. Repetați de multe ori.

2) „Chatterbox”. Cu un vârf tensionat, curbat al limbii, cu vocea activată, mișcați (răzuiți) de-a lungul gurii înainte și înapoi, fie încet, fie rapid. Dinții sunt separați la lățimea unui deget. Buzele sunt deschise și nu acoperă dinții. Fălcile ar trebui să fie nemișcate, doar limba funcționează.

Notă. Pot apărea următoarele inexactități: vârful limbii nu ajunge la palat, se zgârie în spațiu, iar scopul exercițiului nu este atins; buzele și dinții sunt apropiați, deci nu există claritate a sunetului; Exercițiul se desfășoară fără a porni vocea, așa că se aude un sunet plictisitor, dar ar trebui să sune.

3) Ca și în exercițiul „vorbitor”, faceți limba „cupă”. Ronjește-ți buzele. Deschideți dinții la o distanță de un deget și jumătate. Fără a schimba poziția limbii, introduceți-o în gură și ajungeți la palat cu vârful curbat la alveole. Partea convexă a limbii este situată între dinți și oferă limbii o poziție confortabilă. Buzele iau o formă ovală. Repetați exercițiul de mai multe ori.

Notă. Vârful limbii se poate sprijini nu pe alveole, ci pe mijlocul gurii și, prin urmare, partea convexă a limbii va fi prea departe de dinți. Acest lucru va interfera cu formarea sunetului corect [L].

4) Pronunțarea unui sunet lung [L].

Faceți din limba o „cupă” și ridicați-o la alveole, ca în exercițiul anterior. Activați vocea. Limba ar trebui să fie nemișcată. Se aude un sunet lung [L]. Buzele sunt de formă ovală, dinții sunt deschiși și, împreună cu maxilarul, sunt nemișcați. Control cu palma: se simte un flux de aer cald.

L AUTOMATIZARE SUNET

Automatizarea sunetului [L] într-o silabă deschisă

La-lo-lu
ly - le - la
lo-lu-la
lu-ly-la
lu-lo-la
le - ly - lo

Automatizarea sunetului [L] într-o silabă închisă
al - ol - st
yl - el - al
ol - ul - al
st - yl - al
st - ol - al
el - yl - ol

În silabe (ala, alo, alu, aly) și rânduri silabice:

Ala-ala-ala ala-alo-alu-ala
alo-ala-ala aloo-ala-ala-ala
alu-alu-alu aly-ala-alo-alu
aly-ala-ala alu-ala-ala-ala
ale-elu-ula aly-ylo-uli-alu

În silabe cu confluențe (sla, cla, fla, dla, bla, gla) și rânduri silabice:

Sla-slo-slu-sly kla-klo-klu-kly
fla-flo-flu-fly dla-dlo-dlu-dly
bla-blo-blue-bly gla-glo-glu-gla

Automatizarea sunetului L în cuvinte

1. Pronunțați cuvintele cu „L” la început

Lac, frunte, arc, rangă, elan, lingură, barcă, lu-zha, lu-na, cal, cot, schiuri, chel, la-vochka, bec, labă, bancă, lampă, radieră, rândunică, gaură, crin al văii, liban, lupă, arc, rază, gaură, ceapă, elan, barcă, cot, pescuit, liberan, schior, lună, poiană, arc, nebun, coș.

2. Pronunțați cuvintele cu „L” în mijloc

Pi-la, we-la, was-la, sa-lo, we-lo, e-la, sat-la, spa-la, a decolat, a trecut-la, a căzut-la, a reușit,

bi-la, pe-la, de-la, ve-la, sa-lat, ha-lat, pi-lot, ko-los, mo-lot, ko-lot

lapte, rece, bine făcut, ciocan, kolobok, loto auriu, păr, dungi, fibre, bătaie, treer.

blat, frasin, venă, mic, ferăstrău, pumn, kalach, cort, ac, stâncă, mlaștină, galoșuri, bine, pilot, Volodya, ciorapi, frig, foame, avarie, mese, cola, goluri, boi, pelin, copil , zâmbet, pietruit, școală, Mila, a mâncat, sufla, a alergat, a mers, a condus, a transportat, a purtat, îmbrăcat, citit, jignit, porumbel, ghindă, punte, primi, alb, îndrăzneț, stacojiu, întreg, furcă, copt, albine , ochelari, case de creioane, canale, gări, vacanțe, copii, obraznici.

3. Pronunțați cuvintele cu „L” la sfârșit
Pi-l, by-l, we-l, e-l, se-l, spa-l, eliminat-l, trecut-l, fell-l,
gestionat-l, bi-l, pe-l, da-l, ve-l, cumpărat-l, stânga-l, stânga-l, m-l.

4. Pronunțați „L” în cuvinte cu consoane
bluză bună plută rea
ochi necinstiţi răufăcător încurcătură
clasă plug elefant pat de flori
blocare eșarfă cuvânt bloc
pavilion notepad sfărâma zvon
dulceață flotă bug merit
zgură phlox clovn prost
Bel-ka, roll-ka, needle-ka, stick-ka, ball-con, fork-ka, bottle-ka, lupi, hal-va, lung, mic-ko
Elefant, club, comoară, clovn, palmă, bug, pat de flori, Klava, principal, dulce, cuvânt

5. Pronunțați cuvinte cu două sunete „L”.
Mo-lo-la, po-lo-la, ko-lo-la, pla-ka-la, pla-va-la, de-la-la, gla-di-la, slo-zhi-la, lop- bine-la, la-ka-la

Automatizarea sunetului L în fraze

bebeluș vesel, frunte netedă, băltoacă adâncă, zâmbet prost, valuri albastre, lapte acru, rază de soare, stâlp de schi, mătură sub masă, tăiței de lapte, haină de ploaie din nailon, lingură de tablă, rochie cu volane, barcă plutitoare, înot până la plută , luna plina , furculita sparta, lapte rece,

rochie în dungi, punte de navă, curele netede, ciob de sticlă, cap ușor, măr putred, zâmbet dulce, halat cald, chei albe, rochie albastră, barcă proastă, ciocan greu, prosop alb, eșarfă albastră, pandantiv auriu, ochi albaștri, strălucitor lună, eșarfă caldă, fântână adâncă, păr blond, pătură albastră, măr copt

porumbel alb, afine coapte, halat albastru, copil curajos, podele netede, halat alb, dulceață dulce, fierăstrău rupt, căpșuni coapte, nor alb, steaguri albastre, pătură caldă, groapă adâncă, palmier cald, gaură adâncă, păpușă de plastic, farfurie adâncă ,ac înțepător, pivniță rece, băț gros, floarea-soarelui galben, pătură galbenă, eșarfă de mătase, ulei de floarea soarelui, cretă albă, ghiocă proastă, ceaun plin, furculiță aurie, inaugurare veselă, cravată în dungi, oriol albastru

Automatizarea sunetului L în propoziții

Mila mânca o salată. Lusha a luat spatula. Rândunica și-a făcut un cuib. Mama a făcut tăiței cu lapte. Mila și-a spălat palmele și și-a pieptănat părul. Lângă corturi sunt brusture și pelin. Lusha a tocat ceapa și sfecla. Mila a văzut un elefant. Slava merge la magazie să ia vâsle. Apa dintr-o fântână adâncă este rece. În magazin sunt mere coapte și dulci. Volodya este un înotător curajos. Klava și-a pus o eșarfă albă pe cap.

Alla a băut lapte.
Ceapa si salata verde in camara.
Volodya pescuia gândac de pe o plută.
Doctorul a pus o haină albă.
Bunicul s-a dus la gară.
Ciocănitoarea a bătut cu ciocul și a cizelat la scoarță.
Klava puse sticla pe raft.
Mingea a căzut de pe bancă.
Lara a cumpărat o păpușă.
Lopata stătea la masă.
Mama și-a cumpărat o rochie albastră.
O veveriță stătea pe copac.
Gladiole cresc în club.
Pe gazon sunt o mulțime de brusture.
Nu pune multă ceapă în salată.
Pavel se aşeză la masă.
Tata a legat o cravată de mătase.
Mătușa Alla spăla podeaua.
Mila are părul neted.
Mila mânca o salată.
Mila și-a pus un halat.
Lampa a căzut.
Mila ridică lampa.
Laika latră la pisoi.
Pisicuta are o laba alba.
Rândunica a prins fluturele.
Lusha a luat spatula.
Mila și-a spălat palmele.
Volodia a avut loto.
Mila a băut lapte.
Nadya s-a spălat cu săpun.
Laika a urmărit elanul.
Un măr copt a căzut din măr.
Sunt rațe lângă mlaștină.
Volodia va fi pilot.
Nadya a mers cu barca.
Tanya călărea un cal.
Camera este luminata si calda.
Lângă corturi sunt brusture și pelin.

Există o lună pe cer.
Volodya este inteligentă și curajoasă.
Volodya se plimbă pe pistă pe schiuri.
Halatul este lung până la podea.
Mila a spălat podeaua.
Rece. Unchiul Luka într-o haină de oaie.
Vova și Mila sunt bebeluși.
Lusha a tocat ceapa și sfecla.
Mila a văzut un elefant.
Slava merge la magazie să ia vâsle.
Apa dintr-o fântână adâncă este rece.
În magazin sunt mere coapte și dulci.
Volodya este un înotător curajos și nu se teme de adâncime.
Klava și-a pus o eșarfă albă pe cap.
Luna a ieșit din norul alb.
Un măr copt a căzut de pe masă.
Unchiul Luka sapă un pat de flori cu o lopată.
Volodya și Slava navighează pe o barcă.
Klava și-a spălat palmele cu săpun.
Câinele a dus păpușa în dulap.

Tanya și-a pus o rochie albă.
Există un afiș deasupra ferestrei.
Tanya are o eșarfă pe cap.
Mila este o înotătoare proastă.
Norii plutesc pe cer.
Mila are un caiet nou.
Există un pat de flori lângă casă.
Klava a plantat phloxes.
Glasha are ochii albaștri.
Mila a văzut un clovn amuzant.
Klava a cumpărat mere.
Alla și-a cumpărat o rochie albă.
Mila purta steagul albastru.
Klava bătu din palme.
Elefantul are colții albi.
Klava a cumpărat lapte și sfeclă.
Mila stătea pe bancă.
Lada a cumpărat crini.
Lana a băut lapte.
Volodia ducea apă rece.

Schiorii merg pe pistă.
Mama pregătea sarmale.
Calul a rămas blocat în mlaștină.
Klava s-a rănit la cot.
Rândunelele sunt brodate pe halat.
Husky are o labă albă.
Volodia pune vâsle în barcă.
Slava trage sania.
Alla a cusut o rochie.
Mila purta steagul.
Mila a fost înțepată de o albină.
Klava bătu din palme.
Klava a cumpărat lapte, unt, ceapă și sfeclă.
Unchiul Mihail a adapat calul.
Pavel a prins un coron.
Pavel a mers la fotbal.
Mihail puse sticla pe raft.
Tata a cumpărat un pom de Crăciun.
Scaunul a căzut pe podea și m-am speriat.

O ciocănitoare bătea un copac.
Pavel a văzut o veveriță pe copac.
Mihail a jucat fotbal și a marcat un gol.
Pavel s-a dus la gară.
Pavel se aşeză la masă.
Un câine latră în casă.
Copilul a căzut și a plâns.
O minge de ață a căzut pe podea.
Mila atârnă o bluză pe scaunul lui Klava.
Petya spăla podeaua.
Mila și-a împins scaunul înapoi.
Pilotul și-a pus șapca.
Există un nod pe frânghie.
Trusa lui Vova a căzut.
Există un scaun lângă masă.
O plută plutea pe valuri.
Pisicuța a bătut lapte.
Pavel a primit o scrisoare de la Mihail.
Pavel a servit în marina și a navigat pe un submarin.
Soldatul a raportat că a îndeplinit sarcina.
Petya s-a rupt și apoi și-a reparat bicicleta.
Volodia a uitat unde și-a pus trusa de creion.
Un câine a lătrat și a tăcut în curte.
Pisica a prins șoarecele, dar nu l-a prins - șoarecele a fugit.
Aici cocul vesel s-a rostogolit ca o minge.
Pavel prindea un porumbel.
Klava a ieșit pe balcon.
Lupul a văzut o veveriță.
Mihail a spălat paharul.
Pavel a reparat scaunul.
Pe balcon sunt violete.
Mihail a măturat podeaua cu o mătură.
Neil turnă apă în vasul de băut.
Pavel puse halva pe masă.
Bumbacul este îngrămădit în colț.
Lusha a măturat podeaua.
Slava a mers la școală.
Era un pui de elefant în picioare lângă elefant.
Veverița stătea pe copac.
Tata a cumpărat o lopată, o rangă și un ferăstrău.

Schimbați propozițiile:
Am rupt bățul de pe masă (eu..., tu..., el..., noi..., tu..., ei...).
Am pus lopata pe bancă.
Am prins o rândunică pe gazon.

Mila a mâncat ceapă. Lada tăia salata. Alla și-a pus un halat. Nikolai a cântat un cântec. Mihail naviga pe o barcă. Mila făcea baie la păpușă. Alla strângea prune cireșe.

Atașarea sunetului L la sfârșitul cuvintelor:

Unchiul Mihail a adapat calul. Bunicul Neil a prins un roi de albine. Pavel a prins un coron. Fratele meu a mers la fotbal. Vova a pus sticla pe jos. Tata a cumpărat un pom de Crăciun. Scaunul a căzut pe podea și m-am speriat. Ciocănitoarea ciocănea scoarța și căuta gândaci. Pavel a văzut o veveriță pe pomul de Crăciun. Mihail a jucat fotbal și a marcat un gol. Unchiul Neil și-a legat cravata și a plecat. Tata s-a dus la gară.

Automatizarea sunetului L în limbi pure

La-la-la - lopată și ferăstrău.
La-la-la - bancă și blat.
La-la-la - crin și albină.
La-la-la - laba si rasina.
La-la-la - lamă și stâncă.
Lo-lo-lo - lingură și pahar.
Lo-lo-lo - cal și șa.
Lo-lo-lo - camera este caldă.
Lo-lo-lo - veverița are o scobitură.
Lo-lo-lo - există o vâslă în barcă.
Lu-lu-lu - dulapul este în colț.
Lu-lu-lu - păpușă pe podea.
Ly-ly-ly - furci și goluri.
Ly-ly-ly - traverse și podele.
Ly-ly-ly - avem podele curate.

La-la-la - Am un spinning top.
La-la-la - există o albină pe floare.
La-la-la - Mila a ajutat-o pe mama.
La-la-la - Mila naviga cu barca.
Lo-lo-lo - a spălat cu dibăcie paharul.
Lo-lo-lo - soarele strălucește puternic.
Lu-lu-lu - Alla a cumpărat un ferăstrău.
Lu-lu-lu - am ascuțit ferăstrăul.
Lu-lu-lu - Draga culegea ceapa.
Ly-ly-ly - avem mese noi.
Ly-ly-ly - Alla are podele albe.
Ly-ly-ly - Mila a spălat podeaua.

La-la-la- La-la-la - Dragul nostru este mic
La-la-la- La-la-la- Mila a băut lapte
Lo-lo-lo- Lo-lo-lo – Alla a spălat paharul
Lo-lo-lo- Lo-lo-lo- camera devenise caldă
Lu-lu-lu- Lu-lu-lu - mătura stă pe podea
Lu-lu-lu- Lu-lu-lu- ar trebui să stea în colț
Ly-ly-ly- Ly-ly-ly - punem mesele

Al-al-al - Pavel nu a dormit în timpul zilei.
Al-al-al - există un subsol întunecat în colț.
Ol-ol-ol - trusa a căzut pe podea.
Ol-ol-ol - ne așezăm la masă.
Ul-ul-ul - Petya a făcut bofă.
Ul-ul-ul - a suflat briza.
Yl-yl-yl - supa s-a răcit de mult.
Yal-yal-yal - Petya a luat cartea.
Il-il-il - I-am dat de băut pisoiului.
Il-il-il - Lenya a băut apă.
Ate-ate-ate - Vova ate terci.
El a mâncat-a-a mâncat - ciocănitoarea a zburat înăuntru.
Alka-alka-alka - Alla are un băț alb.
Olka-olka-olka - Am un ac.

Al-al-al - trusa a căzut pe podea.
Ol-ol-ol - a spălat podeaua.
Ol-ol-ol - Pavel a văzut fotbalul.
Ul-ul-ul - un scaun rupt.
Ul-ul-ul - trusa a căzut pe scaun.
Ul-ul-ul - Pavel s-a așezat pe un scaun.
Yol-yol-yol - capra noastră a mâncat varza.

Ol-ol-ol- Ol-ol-ol - Nikolai nostru a intrat în pădure.
Ol-ol-ol- Ol-ol-ol - Nikolai a găsit ciuperci.
Al-al-al-Al-al-al- Nikolay a cules ciupercile.
Al-al-al-Al-al-al- Nikolai a vândut ciupercile.
Il-il-il- Il-il-il - Am cumpărat o mulțime de ciuperci.
Il-il-il- Il-il-il- Mi-am tratat toți prietenii.
sala de logopedie la clinica de copii din Dmitrov

utilizați auto-înregistrarea

la registrul online

logoped Iliukhina Svetlana Vladimirovna

Unul dintre cele mai recente sunete pe care copilul începe să le pronunțe este „L”. Uneori pronunția lui poate fi stabilită doar până la vârsta de 6 ani. Există o serie de exerciții care pot ajuta în acest sens. Este important să cunoașteți tehnica corectă de efectuare a acestora pentru a nu înrăutăți situația articulației. Emiterea sunetului „L” poate dura mult timp, așa că este important să vă faceți timp și să exersați în mod constant.

Pronunția incorectă a „L” și „L” are propriul nume - lambdacism. Acest termen descrie nu numai reproducerea incorectă a sunetului, ci și pierderea completă a acestuia. Lambdacismul vine în mai multe tipuri:

bilabial: în loc de sunetul corect, se aude „u” („uapata” în loc de „lopată”);
nazal (partea rădăcină a limbii lovește palatul moale, determinând un flux de aer să curgă în nas, sunetul „l” se schimbă în „ng” - în loc de cuvântul lună, se aude „nguna”.
interdental (în timpul vorbirii, vârful limbii este plasat în spațiul interdentar);
Uneori sunetul nu este pronunțat deloc (în loc de cuvântul arc, copilul spune „uk”).

Un alt termen de terapie logopedică descrie o afecțiune când un copil înlocuiește sunetul corect „l” cu alții - paralambdacismul. Mai des, în practică, apar următoarele înlocuiri de „l”:

pe G - „stiva” în loc de „masă”, în loc de „podele” „pogy”;
pe B – în loc de „ski” „supraviețuiește”;
în Yo - în loc de cuvântul „linguriță”, „ariciul” se pronunță:
în D - cuvântul „cal” se pronunță „doshad”;
la sunetul moale L - „împărțire” în loc de „a face”.

Dacă efectuați corect exercițiile necesare, acest lucru poate fi corectat.

Care sunt motivele pentru pronunția incorectă a lui „L”

Există doar 3 motive pentru care un copil nu poate învăța imediat să pronunțe corect „L”. Printre ei:

în timpul unei conversații, „L” nu este perceput fonemic de către copil;
ligament hipoglos anatomic scurt;
slăbiciune a țesutului muscular al limbii.

Uneori, vârsta copilului este inclusă și ca motiv - dacă copilul este foarte mic (2-3 ani), greșelile sale în pronunțarea „L” pot fi considerate o normă, deoarece sunetul se formează mai târziu - cu 4-6 ani.

Cum să-ți poziționezi limba și buzele pentru a pronunța corect „L”.

Pronunțarea lui „L”, mai ales dacă sunetul nu este încă obținut, necesită localizarea corectă a organelor de articulație. Trebuie să acordați atenție următoarelor reguli:

dinții din rândurile superioare și inferioare nu trebuie să se închidă unul de celălalt - este mai bine dacă sunt amplasați la o distanță mică unul de celălalt;
pentru a nu afecta respirația, este important să monitorizați părțile laterale ale limbii - acestea nu trebuie să fie adiacente dinților îndepărtați ai rândului superior;
vârful limbii trebuie să fie încordat, să se sprijine pe dinții superiori sau pe gingiile de deasupra acestora;
Este important să ridicați partea rădăcină a limbii;
pentru ca trecerea în cavitatea nazală să fie închisă este necesară ridicarea palatului superior;
vibrația trebuie creată în zona corzilor vocale.

Poziția buzelor poate fi diferită atunci când se pronunță „L” - totul depinde de literele care urmează în cuvânt.

Ce greșeli pot exista atunci când încercați să pronunți „L”

Există mai multe greșeli comune care apar atunci când se încearcă pronunțarea „L”. În acest caz, toate metodele de producere a sunetului devin ineficiente. Multe dintre erori sunt cauzate de plasarea proastă a buzelor și a limbii și, prin urmare, sunt ușor de rezolvat.

Este posibil ca sunetul „L” să nu funcționeze din următoarele:

limba este trasă în partea interioară a gurii, motiv pentru care se dovedește a pronunța „Y” (în loc de cuvântul „rangă” se dovedește „yom”);
buzele sunt poziționate incorect, motiv pentru care se aud sunete greșite - de exemplu, combinația „uva” (în loc de „lopată” „uvapata”);
se ia aer tare in momentul pronuntiei - L se schimba in F daca sunt implicati obrajii si in N daca fluxul de aer trece prin nas.

Uneori, copiii înlocuiesc sunetul „L” cu „R” - acest lucru se întâmplă mai ales dacă ultimul sunet a fost deja stăpânit, dar primul nu. Apoi copilul poate spune „ruk” în loc de „înclinație”.

Poziția incorectă a buzelor

Dacă este prezent lambdacismul bilabial, erorile pot fi asociate cu poziționarea incorectă a buzelor în timpul pronunției - de exemplu, dacă bebelușul le trage prea mult, în loc de sunetul dorit, sunetul este „u” sau „v”.

Exercițiul „Zâmbet” este deosebit de util aici: trebuie să strângi dinții și să-ți întinzi puternic buzele într-un zâmbet. Această poziție trebuie menținută cât mai mult timp posibil și este mai bine să efectuați mișcarea cu o numărătoare. Uneori, adulții chiar trebuie să își țină buzele în acest zâmbet manual pentru a evita să le smulgă.

Pentru a preveni copilul să-și încordeze buzele atunci când face exerciții pe „L”, puteți face următoarele sarcini:

„Pește”: relaxează-ți buzele și apoi mângâie-le, ca peștii de acvariu.
„Oboseală”: respirați adânc pe nas și expirați pe gură: buzele trebuie să fie ușor deschise și relaxate.
„Cal”: trebuie să inspirați pe nas și să expirați pe gură. În același timp, buzele trebuie relaxate, astfel încât fluxul de aer să le facă să vibreze „prr”.

Pregătirea pentru exercițiile de poziționare în „L”.

Există gimnastică articulatorie care ajută la plasarea „L” și facilitează procesul de producere a sunetului mai târziu. În general, exercițiile ajută la creșterea mobilității buzelor și a limbii:

„Hamac” - vârful limbii se sprijină pe incisivii frontali ai rândului superior. Ar trebui să fie îndoit, astfel încât forma să semene cu un hamac înclinat. Nu este nevoie să efectuați nicio mișcare aici - doar țineți limba în această poziție pentru un timp. Este mai bine să faci un exercițiu de numărare.
„Delicios” - trebuie să-ți faci limba largă și apoi să-ți lingi buza superioară de sus în jos. Este important ca limba să funcționeze independent - buza inferioară nu trebuie să se miște în sus, mișcând astfel limba. Este mai ușor să faci exercițiul în acest fel, dar este greșit.
„Turcia” - poziția limbii, precum și mișcările efectuate, coincid cu exercițiul „Savuros”. În acest caz, trebuie să accelerați semnificativ ritmul mișcărilor și să adăugați la aceasta pronunția sunetului „bl-bl-bl” sau similar.
„Cal” (ajută dacă este dificil să țineți limba suspendată prin sprijinirea ei pe dinții din față): limba trebuie făcută lată, apoi faceți clic pe cerul gurii lângă dinții frontali superiori. Maxilarul inferior nu trebuie să se miște în niciun fel, iar gura trebuie să fie ușor deschisă.
„Swing” - într-un zâmbet larg, trebuie să deschideți ușor gura. Exercițiul se efectuează numărând - pentru „unu” trebuie să sprijiniți vârful limbii pe dinții superiori din interior, pentru „doi” - pe cei inferiori. Exercițiul se efectuează alternativ.
„Ciupercă” (ajută la fixarea limbii pe palat, adică în poziția de sus): suprafața limbii de sus trebuie să fie sprijinită de palat, astfel încât să se simtă tensiunea frenulului lingual. Nu este nevoie să efectuați nicio mișcare.

Astfel de exerciții sunt eficiente pentru orice tip de lambdaism. Înainte de a începe antrenamentul direct „L”, aceste exerciții trebuie efectuate timp de cel puțin 14 zile (uneori un astfel de antrenament este continuat o lună întreagă). După aceasta, puteți începe să faceți exerciții de logopedie pe sunetul necesar.

Pe site-ul nostru puteți afla mai multe detalii.

Antrenarea sunetului „L” prin imitație

Dacă un copil nu pronunță un sunet, va fi mai ușor să îl introduci, deoarece la înlocuirea unui sunet corect cu unul incorect, se formează un obicei și poate fi mult mai dificil să-l corectezi.

Puteți învăța să spuneți „L” tare și moale, imitând sunetul corect. În acest caz, trebuie să arătați copilului cum să poziționeze corect organele articulatorii pentru a pronunța „L”. Ei fac acest lucru în fața unei oglinzi - logopedul sau părintele se așează cu copilul și, folosind propriul exemplu, arată poziția corectă a buzelor și a limbii atunci când pronunță „L”.

Acest lucru poate fi explicat prin cuvinte ca acestea: limba trebuie extinsă cât mai mult posibil, iar vârful apăsat pe baza dinților frontali superiori. Partea de mijloc a limbii trebuie să fie îndoită, ca un hamac, iar rădăcina, dimpotrivă, ridicată. Este important să nu ridicați părțile laterale ale limbii în sus, deoarece, altfel, fluxul de aer nu se va grăbi în direcția corectă - spre obraji (aceștia vibrează dacă îi atingeți în timp ce pronunțați un sunet).

Această producție a sunetului „L” din demonstrarea exemplului cuiva este eficientă, dar copiii, din cauza vârstei mici, nu o pot înțelege și repeta întotdeauna. Apoi puteți alege sarcini mai simple - de exemplu, să spuneți copilului dumneavoastră basme care antrenează sunetele necesare (de obicei, trebuie să scoateți aceste sunete, de exemplu, dacă basmul este despre bărci cu aburi, puteți imita sunetele „LLL” pe care le ei face).

Este posibil ca copilul să nu învețe imediat să pronunțe corect „L”, dar după mai multe practici ar trebui să se obțină sunetul dorit. Pentru sunetul „L”, gimnastica articulatorie se realizează atât prin exerciții pentru limbaj, cât și prin pronunția silabelor și cuvintelor.

Când reușiți să antrenați „L”, puteți încerca să îl combinați cu vocale și să pronunți silabele - Lo, La, Le și altele. Dacă copilul dumneavoastră are dificultăți cu astfel de combinații, puteți începe cu cele inverse - Ol, Al, Ul.

Cum se automatizează pronunția corectă

Montarea acasă poate fi foarte dificilă. Acesta este un proces lung, deci este mai bine să nu supraîncărcați copilul - este suficient să exersați câteva minute de 2 ori pe zi (nu mai mult de o jumătate de oră). Este mai bine să desfășurați antrenamentul într-un mod jucăuș.

„L” moale

Chiar dacă un copil a învățat să spună sunetul „L” în sine, precum și silabele cu participarea acestuia, el poate să-l lipsească în cuvinte. Atunci este mai bine să începeți prin a antrena sunetul moale „L”. Și aici ar trebui să începi să te antrenezi cu silabe - La, Liu, Li și altele similare. Când silabele încep să iasă, puteți încerca să treceți la cuvinte:

Le: lumina;
A: câmpuri;
Le: lenea;
Liu: ranuncul;
Lee: vulpe.

Producerea sunetului „L” în cuvinte individuale poate fi întărită cu fraze pure:

La-la-la - pământ rece.
Lu-lu-lu - Voi aprinde aragazul.
Li-li-li - am găsit ciuperci.

De asemenea, vor fi utile și răsucitoarele de limbă. De exemplu, pentru a face sunetul „L” puteți folosi următoarele:

Lala a mâncat halva sub pătură.
Tolya împletește pantofi de liban la soba caldă.
Lyuba iubește rancul, iar Polya iubește desenele animate.
Lena abia mănâncă; nu voia să mănânce din lene.
Cizmele de pâslă ale lui Valenka sunt prea mici pentru uriaș.

Dacă în silabe de tip direct începe să se obțină articularea sunetului moale „l”, puteți trece la cele inverse. Silabele pronunțate sunt: Al, El, Ol, Yal, Ul etc. După ce le-ați pronunțat, puteți trece la cuvintele corespunzătoare - de exemplu, tul, plop, molie, lalea, scaun.

Combinațiile de sunete pot fi complicate prin adăugarea de consoane suplimentare - K, P, F, G, S (Slyu, Slya, Sli etc.). Nu este dificil să găsești cuvinte pentru a face astfel de sunete - prune, merișor, nămol, glucoză, gumboil, mica, plus și altele).

Următoarele exerciții pentru setarea L vă vor ajuta să consolidați abilitățile:

EL-EL-EL: sunt picături în curte.
OL-OL-OL: molia a zburat.
EUL-EUL-EUL: spuma-ți rapid palma.
UL-UL-UL: vom atârna tul.

Puteți juca acest joc. Conectați obiecte cu pătrate în funcție de locul în care apare litera „l” (la început, la sfârșit sau la mijloc). Vorbește despre fiecare articol de mai multe ori.

În această etapă, mai trebuie să monitorizați poziția corectă a limbii în gură.

„L” greu

Este mai dificil să înveți să pronunți „L” greu. Tehnica de aici este similară cu cea folosită la articularea sunetului „L”, dar pot fi necesare mult mai multe repetări.

Este mai bine să începeți cu silabe dure - La, Lo, Lu, Ly, Le. Când reușiți să le puneți, puteți trece la cuvintele:

Lo: barcă, cot, frunte;
La: lampă, bancă, lac;
Schiuri: schiuri, podele, mese;
Lu: lună, luncă, arc.

Pentru a consolida rezultatul, sunt potrivite următoarele răsucitoare și răsucitoare de limbă pure:

La-la-la - am scos gunoiul,
Lu-lu-lu - Voi mătura cenușa,
Lo-lo-lo - sticla a spart.

Volodka este în barcă.
Pune cărbune în colț.
Lângă Londra se află bârlogul unui vrăjitor.

Când pronunțați „L” tare și moale, este mai bine să evitați cuvintele sau silabele cu „R”. Sunetele „L” și „R” sunt deosebit de dificile pentru un copil, așa că este mai bine să nu le confundați unul cu celălalt. necesar mai târziu de „L”.

Sunetul „L” este unul dintre cele mai complexe sunete, care se poate forma în unele cazuri numai până la vârsta de 6 ani. Pentru a-l instala cât mai rapid și eficient posibil, este mai bine să consultați un logoped. Puteți încerca să faceți față acasă cu ajutorul exercițiilor.