Una dintre ele este utilizarea unor mici volumetrice (de exemplu, de la Kinder Surprize) sau jucării plate, ale căror nume conțin sunete automate*. Această tehnică ajută, de asemenea, la activarea atenției copilului și susține maxim interesul acestuia față de materialul studiat pe parcursul lecției, aducând bucuria de a se exprima și, desigur, provocând emoții pozitive. Situația de joc creează o atmosferă relaxată în lecție, eliberează copilul de constrângeri, îl încurajează să comunice și promovează contactul rapid cu logopedul. Lucrul cu jucăria se desfășoară în timpul următoarelor jocuri:

Labirint. Copilul, pronunțând clar sunetul studiat, numește imaginile prezentate pe fiecare pagină a albumului într-o ordine dată, deplasând jucăria selectată de-a lungul lor. Mișcarea începe din celula marcată cu un asterisc. Dacă un copil numește un cuvânt incorect, atunci următoarea mișcare nu poate fi făcută până când cuvântul este numit corect.

Labirint cu pronunție. Când se deplasează printr-un labirint, un copil nu trebuie doar să numească imaginile, ci și să indice direcția următoarei mișcări. De exemplu, ceai - la dreapta, pescăruș - la dreapta, ceainic - jos..." %

Labirint cu sărirea unei viraj. Jocul se joacă în două etape. În primul rând, copilul numește toate imaginile în ordine, iar apoi, începând cu imaginea marcată cu un asterisc, una după alta.

Labirintul este opusul.În primul rând, copilul pronunță toate cuvintele - numele imaginilor labirintului. Apoi așează jucăria pe ultima poză a labirintului și se mișcă în direcția opusă, strigând cuvintele.

Este recomandat să jucați aceste jocuri cu fiecare labirint (pag. 4-5, 20-21). Dacă, în timp ce trece prin labirint, jucăria aterizează pe un pătrat cu semn de întrebare, copilul trebuie să vină cu un cuvânt cu un sunet automat într-o anumită poziție.

Ulterior, pronunția sunetelor este consolidată în fraze, propoziții, povești și texte poetice.

Fii răbdător și amabil. Atunci rezultatele lucrului cu copilul dumneavoastră vă vor mulțumi cu siguranță.

* Pe spatele copertei sunt următoarele jucării plate: Thumbelina, broasca testoasă, cățeluș, cățeluș.

Gimnastica de articulare

Toate exercițiile sunt efectuate în fața unei oglinzi. Exercițiile 1, 2, 4 implică menținerea unei poziții statice pentru o numărare de până la 5 (până la 10); exercițiile 3, 5, b se execută de 10-15 ori.

1. Spatula

Deschide-ti gura. Puneți o limbă largă și relaxată pe buza inferioară. Puneți „spatula” în gură, încercând să nu vă încordați limba.

Deschide-ti gura. Ridicați o limbă largă și relaxată către buza superioară. Îndoiți partea de mijloc a limbii, îndoind marginile laterale în sus.

Suge-ți limba până la cerul gurii, întinzând ligamentul hipoglos. Faceți clic pe limba încet și cu forță. Maxilarul inferior trebuie să fie nemișcat!

6. SPĂ-ȚI DINȚI

Mai întâi executați cu gura închisă, apoi cu gura deschisă.

5. DULCE DELICIOSĂ

„Periați” dinții de sus din interior cu vârful limbii (de la stânga la dreapta, de sus în jos). Maxilarul inferior este nemișcat!

Deschideți ușor gura. Folosește o limbă largă pentru a-ți linge buza superioară, făcând mișcări de sus în jos. Maxilarul inferior este nemișcat!

Exercițiul „Locomotivă”. Ajută trenul să ajungă la gară. Mergeți cu degetul pe potecă, pronunțând clar: Ch-Ch-Ch... (Buzele sunt împinse înainte și rotunjite. Vârful limbii atinge palatul. Marginile laterale ale limbii sunt apăsate strâns pe molarii superiori. Spatele limbii este ridicat. Când se pronunță un sunet, vârful limbii este ridicată. limba se desprinde de pe palat.)

Exercițiul „Cântece”. Thumbelina a decis să te învețe cum să pronunți corect sunetul ei preferat Ch. Pentru asta a venit cu cântece silabice! Ascultă cu atenție și repetă melodiile cu Thumbelina. Încercați să nu faceți greșeli. (Aveți grijă la pronunția distinctă a sunetului Ch în rânduri de silabe. Dacă copilul greșește, invitați-l să repete rândul de silabe.)

Labirintul 1

Înainte de a începe să lucrați cu labirinturi, citiți cu atenție introducerea!

Exercițiul „Viu - Neviu”*. Mai întâi, numiți cuvintele care desemnează obiecte vii și apoi - obiecte neînsuflețite.

Exercițiul „Bagheta magică”*. Atingând imaginile cu o baghetă magică, schimbați-le numele conform exemplului. Eșantion: pescăruș - pescăruși. Ce cuvinte nu s-au schimbat?

Exercițiul „Ghicește”. Voi numi un cuvânt de acțiune, iar tu alegi un cuvânt obiect potrivit pentru el și rosti ambele cuvinte împreună. Eșantion: Ei beau... (ceai).

Exercițiul „Fotograf”*. Folosind camera magică, „fotografiați” (memorați) cât mai multe imagini posibil. Închide albumul și numește aceste imagini.

Exercițiul „Numără”. Oaspeții au venit la Mukha-Tsokotukha. Numărați fluturii, lăcustele și albinele. Probă: unu fluture, Două fluturi... Cine a venit mai mult? Cine este mai putin? Numărați insectele în ordine inversă. Probă: patru fluturi, Trei fluturi...

Exercițiul „Cine are pe cine?” Completați propozițiile pe baza imaginilor. Numiți puii de animale, pronunțând clar sunetul Ch.

Exercițiul „Cuvinte noi”. Cipollino a învățat că dacă înlocuiți cel puțin o literă dintr-un cuvânt, sensul acesteia se va schimba. Verificați dacă acest lucru este adevărat?

Înlocuiți ultimul sunet din cuvinte cu sunetul Ch. Probă: cretă - ... (sabie).

MEL -... DUȘMAN...

PLAN - ... KULIK - ... GRAM - ...

Înlocuiți primul sunet din cuvinte cu sunetul Ch. Eșantion: rău -... (miracol). Cu ce ​​cuvinte ai venit?

HUDO - ... BAS - ...

PIULĂ - ... MINGI - ... STOCK - ...

Exercițiul „Alcătuiește o propoziție”. Alcătuiește propoziții despre Vanechka și Tanya folosind diagrame bazate pe imagini. Eșantion: Vanechka... ceas. - Vanechka a primit un ceas.

Exercițiul „Corectează propoziția”.Țestoasa a venit cu sugestii. Dar a amestecat toate cuvintele din ele. Ascultă sugestiile. Găsiți și corectați greșelile broaștei testoase.

Poșta l-a adus pe poștaș.

Elevul a rezolvat problema.

Oile pasc pe cioban.

Nepoata culegea afine în pădure.

Am luat dacha cu lucrurile noastre în valiză.

Un fluture prinde o fată cu o plasă.

Peștele a prins Vovochka cu o undiță.

Misha locuiește în sat cu bunicii săi. Dimineața pășește o oaie. Oaia are pe gât un clopoțel. Misha este ajutată de câinele Zhuchka.

După-amiaza, Misha ia o undiță și merge cu Zhuchka la râu. Acolo, prietenii pescuiesc și joacă mingea.

Seara, Misha și bunicii lui stau lângă aragaz și beau ceai.

Exercițiul „Îndoiți imaginea”. Ghici ghicitori. Folosiți bastoane de numărare (chibrituri) pentru a realiza imagini conform modelului. Amintiți-vă și repetați fiecare ghicitoare.

Ce fel de minune? Iată o minune: un fel de mâncare deasupra, un fel de mâncare dedesubt. Un miracol este mersul pe drum. Capul iese in afara si picioarele ies in afara.

L. Ulianitskaya

Ce cuvinte cu sunetul H îți amintești din această poezie?

Dintr-o fântână fierbinte, apa curge peste margine.

A. Rozhdestvenskaya Alcătuiește o propoziție cu cuvântul fierbător.

Exercițiul „Găsiți cuvântul”. Denumiți imaginile, evidențiind sunetul Ch. Găsiți cuvinte în care sunetul Ch este la început (în mijloc, la sfârșit). Conectați fiecare imagine cu diagrama corespunzătoare. Alcătuiește o propoziție cu fiecare cuvânt - numele imaginii. Vino cu propriile exemple de cuvinte pentru fiecare diagramă.

Exercițiul „Colorați diagrama de sunet”. Colorează modelul sonor al fiecărui cuvânt. Indicați consoanele dure în albastru, consoanele moi în verde și vocalele în roșu.

Exercițiul „Potriviți cuvintele în silabe”. Citiți silabele. Găsiți imagini ale căror nume încep cu aceste silabe. Denumiți aceste imagini. Săgețile te vor ajuta. Numărul de săgeți care încep de la o silabă este egal cu numărul de imagini care încep cu acea silabă. Probă: ceai - ceainic, ceașcă, pescăruș. Vino cu mai multe cuvinte pentru fiecare silabă.

Exercițiul „Cuvinte misterioase”. Pune literele în ordine. Scrie cuvintele cu care ai venit. Imaginile vă vor ajuta să finalizați sarcina.

Exercițiul „Cuvântul s-a împrăștiat”. Uită-te la poze. În celulele goale, notează-le numele din litere împrăștiate. Vino cu 2-3 propoziții cu fiecare cuvânt.

Exercițiul „Colectează un cuvânt”. Ajută-l pe Micul Iepuraș să adune cuvintele. Scrie cuvintele rezultate în celulele goale. Formează 2-3 propoziții cu fiecare cuvânt.

stea roșie.

A doua mișcare este de trei celule la dreapta.

A treia mișcare este cu trei celule mai jos.

A patra mutare este o celulă la dreapta.

A cincea mișcare - trei celule în sus.

A șasea mișcare este de trei celule la stânga.

Prima mutare - litera marcată

stea verde.

A doua mișcare este cu o celulă mai jos.

A treia mișcare este o celulă la dreapta.

A patra mișcare este cu două celule mai jos.

A cincea mișcare - o celulă la stânga.

A șasea mișcare este cu patru celule în sus.

Exercițiul „Descifrează cuvintele”. Ce cuvinte și-a dorit fluturele? Descifrează-le. Compuneți-le din primele litere ale cuvintelor - numele imaginilor - și scrieți-le în celulele goale.

Exercițiul „Scara”. Privește și numește pozele. Numărați numărul de sunete din fiecare cuvânt și scrieți cuvintele în celulele corespunzătoare ale puzzle-ului de cuvinte încrucișate „scara”.

Exercițiul „Curățați calea”. Ajută-l pe Mama Bear să curețe poteca de lângă casă. Mergeți cu degetul pe potecă, pronunțând clar: Sh-Sh-Sh... - până la urmă, acesta este sunetul care se aude când mătură cu o perie. (Buzele sunt împinse înainte și rotunjite. Vârful limbii este apăsat pe tuberculii din spatele dinților superiori. Marginile laterale ale limbii sunt apăsate strâns pe molarii superiori. Spatele limbii este ridicat. Limba este încordată. .)

Exercițiul „Cântece”. Cardideului îi place să cânte diferite cântece silabice. Ascultă cu atenție și repetă cântecele împreună cu cardonul. Încercați să nu faceți greșeli. (Aveți grijă la pronunția distinctă a sunetului Ш în rânduri de silabe. Dacă copilul greșește, invitați-l să repete rândul de silabe.)

|
Vocale dificile: e;e;yu;i | e;u;e;y;a;o;e;ya;i;yu |
Setarea sunetelor și literelor consoanelor: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Consoane dificile: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

În această secțiune a site-ului, veți găsi cursuri de dezvoltare a vorbirii destinate orelor cu copii de la 1 la 7 ani. Noi () oferim exerciții și programe de articulare online pe care tu și copilul tău le vei face. Este mai bine să studiezi des și în porțiuni scurte decât să aranjezi lecții lungi, dar cu pauze lungi. Copiii în curs de dezvoltare normală au capacitatea de a dobândi limbajul. Copiii cu tulburări severe de vorbire au nevoie de ajutor sistematic din partea unui logoped.

Setarea sunetului

Scop: invata copilul sa pronunte un sunet standardizat sch.

Echipament: schema structurii aparatului articulator la pronuntarea sunetului u; sondă, spatulă; imagini-simboluri, imagini subiect.

Punerea în scenă a sunetului în diverse moduri.

1. Prin imitație:

Copilului i se oferă o mostră de pronunție sonoră în combinație cu imagini de joacă (un șarpe mic șuieră etc.); În același timp, se utilizează controlul vizual al articulației corecte și senzațiile tactile (tactile).

2. Din structura articulatorie:

Copilului i se cere să reproducă modelul articulator al sunetului, să aplice fluxul de aer corect și să determine prezența/absența unei voci; rezultatul ar trebui să fie un sunet normalizat.

3. Din sunetul de referință:

Copilului i se cere să pronunțe sunetul pentru o lungă perioadă de timp h – chschschsch…

4. Din sunetul de referință cu asistență mecanică:

Copilul este rugat să pronunțe silabele si/as, folosind o spatulă pentru a ridica ușor vârful limbii spre alveole, împingându-l ușor înapoi, rezultatul ar trebui să fie un sunet. sch.

Corectarea încălcărilor pronunției sunetului / Ш/

Copilului i se cere să pronunțe un sunet lung /Ш/, în acest moment logopedul mișcă colțurile buzelor, producând sunetul /Ш/.

PRODUCEREA SUNET

Exercițiile de gimnastică articulatorie sunt aceleași (vezi Ш, Ж).

Ш – consoană, orală, linguală anterioară, fricativă, fără voce, moale.

Setare normală la emiterea unui sunet.

1. Vârful limbii este ridicat în fața gurii (până la alveole). Marginile laterale ale limbii sunt presate mai strâns pe molarii superiori decât atunci când emite sunetul Ш. În momentul expirării, limba întinsă cu întreaga sa masă și vârful apasă pe palat. Mușchii limbii sunt încordați.

2. Buzele sunt ușor împinse înainte și rotunjite.

3. Dintii sunt inchisi sau adunati.

4. Aerul expirat iese în mijlocul limbii în golul îngust rezultat; pe palma adusă la gură se simte un flux de aer cald, de lungă durată, care iese cu o oarecare tensiune.

5. Sunetul sch plictisitor, moale.

La producția de sunet sch Puteți începe numai după setarea sunetului Ш. În primul rând, trebuie să încercați producția de sunet prin imitație. Dacă exercițiile de imitație nu produc un efect, trebuie să treceți la exercițiile prezentate mai jos. În cazul pronunțării proaste a sunetului Ш, este necesar să se obțină pronunția acestuia. Sunetul Ш se pronunță la fel ca sunetul Ш, doar mai alungit și tensionat din cauza presiunii puternice a limbii asupra gurii.

EXERCIȚII PREGĂTITORIE..

Exercițiu.

Deschide-ti gura. Sugeți întreaga limbă până la cerul gurii, astfel încât frenulul să fie întins. Vârful limbii este ridicat în partea din față a palatului (la alveole). Copilul realizeaza acest exercitiu cu ajutorul unui logoped, care isi pune degetul sub limba in pozitie orizontala. Degetul trebuie să apese limba pe palat în partea de mijloc. După ce a tras aerul, expirați-l cu forță, pronunțând un sunet lung Sh. Se va auzi sunetul Shch. În același timp, limba ar trebui să răsară înapoi. Elasticitatea limbii și decalajul sunt reglate de logoped folosind presiunea degetelor. Este necesar să se obțină un sunet lung. Pentru o mai mare persuasivitate la pronuntarea unui sunet, logopedul pronunta sunetul Ш impreuna cu copilul.

Notă. Ce greșeli pot exista la producerea sunetului ш?

1. La expirare (când sunetul Ш este pronunțat), vârful limbii se îndepărtează de alveole. Se formează un spațiu mare prin care trece aerul. În loc de sunetul Ш, se aude sunetul Ш sau doar un fluier plictisitor. Când exercițiul este efectuat corect, vârful limbii servește ca un scut care împiedică parțial trecerea aerului. Aerul străpunge un gol mai îngust decât atunci când se pronunță sunetul Ш.

2. Limba nu trebuie să alunece de sub deget. Vârful limbii se află la alveole. Dacă vârful limbii alunecă de sub deget și se mișcă mai adânc în gură (în spatele alveolelor), atunci sunetul Ш nu se aude sau se aude neclar.

Faceți exerciții fizice fără ajutorul unui logoped. Copilul însuși își pune degetul sub limbă și îl apasă.

Un exercițiu de a pronunța un sunet fără a folosi un deget. Dacă acest exercițiu nu funcționează, este permis să pronunțe silabe și cuvinte cu degetul.

Pentru a face sunetul ь puteți folosi sunetul s. Copilul pronunță de mai multe ori silaba si sau sa cu un element de fluier extins: si, si... Apoi logopedul introduce o spatulă sau sondă sub limbă și, în momentul pronunțării silabelor, o ridică ușor, mișcând-o. înapoi ușor. Același efect acustic poate fi obținut fără a ridica limba, ci doar mișcând-o ușor înapoi cu atingerea unei spatule.

Dacă sunetul H este pronunțat corect, atunci este ușor să obțineți sunetul u din acesta prin extinderea sunetului final h ca element fricativ. Se aude un sunet lung, care ulterior este ușor separat de elementul exploziv. Sunetul este introdus imediat în silabe și apoi în cuvinte.

1. Vârful limbii ridicare în fața gurii (până la alveole). Apăsăm marginile laterale ale limbii mai strâns pe molarii superiori decât atunci când facem sunetul sh. În momentul expirării, apăsăm întreaga masă a limbii întinse și vârful pe palat. Încordăm mușchii limbii.
2. Buzeîmpingeți-l ușor înainte și rotunjiți-l.
3. Dintiiînchidem sau aducem împreună.
4. Aer expirat trece în mijlocul limbii în golul îngust rezultat; pe palma adusă la gură se simte un flux de aer cald, de lungă durată, care iese cu o oarecare tensiune.
5. Sunetul este plictisitor, moale.Corduri vocale deschise ca să nu vibreze.

Începem configurarea sunetului sh numai după ce setăm sunetul sh. Mai întâi trebuie să încercați producția de sunet prin imitație. Dacă exercițiile de imitație nu produc efect, treceți la exercițiile de mai jos. În cazul pronunțării proaste a sunetului ь, este necesar să se realizeze producerea acestuia. Sunetul u se pronunță la fel ca și sunetul w, doar mai alungit și tensionat din cauza presiunii puternice a limbii asupra gurii.

EXERCIȚII DE PREGĂTIRE

Exercițiu. Deschidem gura. Este necesar să sugeți întreaga limbă la nivelul gurii, astfel încât „frenulul” să fie întins. Ridicăm vârful limbii spre partea din față a gurii (până la alveole). Copilul realizeaza acest exercitiu cu ajutorul unui logoped, care isi pune degetul sub limba in pozitie orizontala. Degetul apasă limba pe palat în partea de mijloc.

După ce am luat aer, îl expirăm cu forță, încercând să pronunțăm un sunet lung sh. Va auzi sunetul În acest caz, limba ar trebui să se ridice înapoi. Elasticitatea limbii și decalajul sunt reglate de un logoped folosind presiunea degetelor. Obținem un sunet lung. Pentru claritate, la pronuntarea sunetului sch, logopedul il pronunta impreuna cu copilul.

Etapa II de lucru

(desfășurat ca parte a lecției)

Subiect. Clarificarea pronunției unui sunet existent sch sau numindu-l prin imitaţie.
Ţintă.Încurajați copiii să pronunțe corect sunetele sch.Învață să stabilești poziția limbii atunci când pronunți un sunet sch.

Lucrări anterioare. Abilitatea de a-ți ține buzele într-un zâmbet și de a-ți face limba largă s-a format în timp ce exersezi sunete și, uh, s. Mișcarea ascendentă a limbii a fost dezvoltată în procesul de familiarizare cu sunetele t, d, n, w, f; jet de aer dirijat – cu sunete f, v, s, h, w, g.
Munca pregatitoare. Clarificați modul în care copiii pronunță sunetele sch.
Jocul „Cine este observator?”
Scurta descriere
Copiii stau în semicerc sau la mese. Logopedul întreabă: „Copii, ați văzut cum mama prăjește cartofi? Când pune ulei pe o tigaie fierbinte, sfârâie:
„shch...” Cum șuieră?.. Cine a văzut șerpi în grădina zoologică? Știi cum șuieră? Ascultă: „shchshch...”
Acum să repetăm ​​totul împreună, ca șerpii șuierând... Copiii termină sarcina mai întâi toți împreună, apoi individual.

„Când spunem sunet sch, unde este vârful limbii? – întreabă profesorul. („Vârful limbii este în spatele dinților de sus”;) „Arată-mi unde se ridică vârful limbii.” În timpul demonstrației, logopedul verifică modul în care fiecare copil efectuează exercițiul.

Instrucțiuni metodice. Pentru a ajuta copiii să pronunțe bine sunetele sch, este necesar să se monitorizeze poziția corectă a organelor aparatului articulator. Dacă un copil are un sunet sch dacă nu funcționează, trebuie să-l invitați, cu gura deschisă, să ridice vârful larg al limbii până la alveolele superioare și, fără a-l coborî, să pronunțe combinația de sunete împreună. a coase, atunci primești sunetul sch. Sau, cu aceeași poziție a organelor de articulație, pronunțați împreună shch. Copiii ar trebui să fie atrași de faptul că atunci când pronunță un sunet sch buzele zâmbesc, dinții sunt vizibili, limba este ridicată în spatele dinților superiori.

Etapa a III-a de lucru (desfășurat ca parte a lecției și în afara lecției)

Subiect. sch
in cuvinte.
Ţintă. Antrenați copiii în pronunția corectă
sunet sch in cuvinte.
Lucrări anterioare. A fost clarificată pronunția unui sunet izolat sch.
Munca pregatitoare. Găsiți obiecte și jucării care au un sunet în numele lor sch, De exemplu: perie, cățeluș, așchiu, cutie, haină de ploaie, clește si etc.

Jocul „Cercetași” Scurtă descriere

Profesorul ascunde obiecte în diferite locuri din sală. După ce i-a invitat pe copii și i-a așezat într-un semicerc, profesorul spune că vor juca „cercetași”. Copiii trebuie să găsească obiecte ascunse. (Se numește pe care.) Un grup de cercetători este alocat pentru căutare: fiecare trebuie să aducă obiectul pe care l-a găsit și să-l numească. Cel care a găsit și a numit obiectul primește o „insignă cercetaș”.

Instrucțiuni metodice. Asigurați-vă că atunci când denumesc un obiect, copiii evidențiază sunetul sch, pronunțând-o puțin mai mult decât alte sunete. Când copilul aduce obiectul și îl numește, îi puteți invita pe copii să repete împreună numele obiectului și apoi le cereți copiilor care trebuie să consolideze acest sunet în cuvinte să îl repete.

Etapa a IV-a de lucru (desfășurată ca o lecție întreagă)

Subiect. Educarea pronunției corecte a sunetului sch în vorbire.
Ţintă. Exercitați copiii în pronunția corectă a sunetelor sch când răspund la întrebări despre povestea „Tovarăși”.
Lucrări anterioare. Pronunția sunetului a fost clarificată sch izolat și în cuvinte.
Munca pregatitoare. Selectați întrebări în funcție de conținutul poveștii.

Povestea „Tovarăși”

Doi prieteni au plecat la plimbare V dumbravă. Au luat catelul cu ei. Tovarășii se plimbau printr-o poiană înflorită. Acolo au adunat măcriș. Cățelul urmărea fluturi zburători. Au venit în crâng. Bine în crâng! Păsările ciripesc, cintedele cântă, puii scârțâie. Lângă butuc, tovarășii au văzut o șopârlă fugind. Copiii alergau în jur V grove, se juca cu catelul. Au vrut să meargă mai departe în pădure, în desiș. Unul dintre tovarăși spune: „Să nu mergem acolo, lupii se plimbă acolo, căutând mâncare”. Tovarășii au râs de glumă și au decis că este timpul să se întoarcă. Mulțumiți, au plecat acasă. Băieții cărau măcriș, iar cățelul avea un chip. S-au întors acasă la prânz și au mâncat cu poftă ciorbă de varză, știucă prăjită și legume.

Instrucțiuni metodice. Asigurați-vă că pronunțați corect sunetul sch.

Poezii, versuri, ghicitori, răsucitori de limbi Pentru consolidarea pronunției sunet sch

***
Cățelușul era atât de mic!
L-am tot hrănit cu supă de varză,
Ferit de frigul aprig.
Cățelul a scârțâit de bucurie,
Încă ar fi! A crescut fericit!
Acum cățelul meu nu este un cățel, ci un câine -
Real!
***
Doi cățeluși obraz la obraz
Ciupesc peria în colț.
Și peria de podea
Există un băț deasupra capului tău.
Un băț este o pocnire de căței de pe umăr,
Doi căței au lăsat mâncarea.
***
Aripioare care flutură
Și dinți, dar slab,
Caut mâncare pentru prânz,
Stiuca se plimba in jurul platica!
Asta e treaba!
***
Ochi, mustață,
Coada, ghearele,
Și se spală mai curat decât toți ceilalți.
Cine este aceasta? Pisica pisica!
***
Mamă, nu ne căuta -
Ciupim macrisul pentru supa de varza.
În crâng, iarba se mișcă,
Vom ciupi măcrișul.
***
Curăț cățelul cu o perie,
Îi gâdil părțile laterale.
***
O știucă trăia în râu,
Apa de creta cu o pensula,
Am gătit supă de varză pentru oaspeți,
Ea i-a tratat pe minci.

Shehovtsova Nina
Rezumatul lecției individuale de logopedie „Producerea sunetului [sch]”

Subiect: Setare sunet [Ø]

Ţintă:

1. Educativ:

Întăriți capacitatea de a pronunța corect sunet [sch];

2. Corectiv:

Dezvoltarea auzului fonemic;

Dezvoltarea abilităților de analiză fonetică;

3. Educativ:

Cultivați o atitudine pozitivă față de ocupaţie;

Echipamente: poza (elefant, profil de articulare sunet [sch].

Plan:

I.Org. moment

Salutari. Mesaj cu subiect clase.

II. Partea principală

1. Gimnastica de articulare

3. Gimnastica cu degetele

4. Exercitii pentru dezvoltarea respiratiei vorbirii

5. Exerciții pentru dezvoltarea expresiei faciale

6. Anuntul subiectului clase.

8. Productie de sunet.

9. Exercițiu fizic.

sunet.

Evaluarea activității copilului.

Progresul lecției

I.Org. moment.

Salutari

Buna ziua. Astăzi vizitează-ne clasă a venit un elefant atât de minunat. Numele lui este Dumbo. Elefantul nostru este foarte inteligent, poate vorbi, știe aproape totul sunete și litere, dar aici sunet El nu poate pronunța [sch]. Poți să ajuți elefantul?

II. Parte principală.

1. Gimnastica de articulare

Acum vom face exercițiile, vom pune elefantul lângă oglindă, în fața ta, ca să-i poți arăta cum să le facă corect.

"Zâmbet"

Păstrându-ți buzele într-un zâmbet. Dintii nu sunt vizibili.

Deniska noastră este un făcător de răutăți

Trage buzele spre urechi.

Uite, spune el

Sunt o broască acum!

"Dulceata delicioasa"

Deschideți ușor gura și lingeți-vă buza superioară cu marginea anterioară largă a limbii (limba este largă, marginile ei laterale ating colțurile gurii, mișcând limba de sus în jos și nu dintr-o parte în alta. Asigurați-vă că că doar limba funcționează, iar maxilarul inferior nu ajută, nu "plantat" limba sus - ar trebui să fie nemișcată (o poți ține cu degetul).

Dacă Denis este într-o dispoziție proastă,

Deniska mănâncă dulceața noastră delicioasă.

Trebuie să răspândiți dulceața pe buza superioară,

Și folosește o limbă largă pentru a linge totul deodată.

„Pedepsește limba obraznică”

Zâmbește larg. Pune-ți limba largă pe buza inferioară și, mușcând-o ușor cu dinții, să zicem "ta-ta-ta"în 5-10 secunde. Apoi bate-ți limba cu buzele, spunând "cinci-cinci-cinci"în 5-10 secunde.

Limba ta este răutăcioasă,

El nu te ascultă.

Pedepsește-l repede:

„Cinci-cinci, cinci-cinci, cinci-cinci-cinci!”

"Clătită"

Gura este deschisă, o limbă largă și relaxată se sprijină pe buza inferioară. Lovim buza de sus limba: cinci-cinci-cinci. Mușcă ușor limba: ta-ta-ta.

Ne trezim dimineata devreme,

Coacem clătite delicioase.

Un firicel peste tigaie

Aluatul se intinde...

Uite ce frumos este

Se dovedește a fi o clătită.

„Ne spălăm pe dinți”

Zâmbește, deschide gura cu vârful limbii din interior "curat" alternativ dinții inferiori și superiori.

Deschide gura, zâmbește,

Arata-mi dintii

Curățați partea de sus și de jos

La urma urmei, ele nu sunt de prisos pentru noi

"Mare si mic"

3. Gimnastica cu degetele

Să-i arătăm elefantului cât de bine facem tu și cu mine gimnastica cu degetele.

Degetele noastre s-au strâns strâns împreună

Ce s-a întâmplat? Interesant!

Se pare că au răcit

Le vom acoperi cu o pătură.

Își strâng mâna stângă într-un pumn și o apucă cu mâna dreaptă și o strâng strâns. Apoi își schimbă mâinile. Apoi își coboară mâinile și le scutură ușor. Repetați exercițiul de mai multe ori.

4. Exerciții pentru dezvoltarea respirației vorbirii.

Să-l învățăm pe elefant cum să facă exerciții de respirație. Inspirați calm pe nas, țineți aerul în plămâni timp de 2-3 secunde, apoi expirați încet, expirând ușor pe gură.

„Hai să înghețăm bărbia”

Ţintă: formează o expirație orală lungă, continuă, activează mușchii labiali.

Trageți buza inferioară sub buza superioară și suflați aer rece în jos sub bărbie pentru o lungă perioadă de timp, efectuați-o în tăcere și la o expirație.

"Ploaie"

Ţintă: formarea respirației vorbirii, capacitatea de a pronunța cuvinte la o expirație.

1 - puneți alternativ brațele drepte înainte - "prinde picături" (inhala); 2 - la expirare pronunta: „Picurare-picurare-picurare!”; 3 - puneți alternativ brațele drepte înainte - "prindere picături" (inhala); 4 - la expirare pronunta: "Asa asa asa!". Repetați de 3-4 ori.

5. Exerciții pentru dezvoltarea expresiei faciale.

Imaginați-vă acum (In noiembrie) Moș Crăciun a venit la noi.

Imaginează-ți că avem un pisoi pufos în poală. El toarcă și tu îl mângâi.

Bunicul și femeia au orbit-o pe Fecioara Zăpezii și ea a prins viață în fața ochilor lor. Ce exprimă chipurile bunicului și ale femeii?

Arată cum stă Alyonushka și se uită la fratele Ivanushka.

6. Anuntul subiectului clase.

Acum tu și cu mine vom învăța să pronunțăm corect sunet [sch]. Și să-l învățăm pe elefant.

7. Analiza articulației conform planului.

La sunet Buzele sunt ușor împinse înainte și rotunjite. Vârful limbii este ridicat până la cuspizii din spatele dinților superiori. Marginile laterale ale limbii sunt presate strâns pe molarii superiori. Partea din spate a limbii este ridicată. Limba este tensionată. Corzile vocale sunt relaxate și gâtul nu tremură. (fara voce).

Sunetul [Ш] - consoană, surd, mereu moale.

8. Productie de sunet.

Acum vă voi spune un basm despre un tren mic. Mica noastră locomotivă va fi limba, iar șinele vor fi molarii. Motorul nu poate ajunge pe șine, să-l ajutăm? OK, să mergem! Apăsați marginile laterale ale limbii, ca niște roți, împotriva molarilor superiori. Asigura-te ca "roti" a stat ferm pe șine și în niciun caz nu s-a deplasat de pe ele (copilul trebuie să simtă cum marginile laterale ale limbii sunt apăsate ferm pe dinții de sus). Acum suflați în tren pentru a-l face să meargă. Bine făcut.

Metode de backup dacă cele anterioare eșuează metode:

1. Cel mai simplu mod setarea Shch din sunetul Ch. Pentru a face acest lucru, trebuie să trageți ch-ul pentru o lungă perioadă de timp, apoi la sfârșit veți auzi sunet Ш. În continuare, trebuie să întindeți acest lucru cât mai mult posibil. sunet, încercând să vorbească cât mai repede posibil.

Atenţie! Nu uitați să vă asigurați că atunci când pronunțați sunet Copilul și-a tras buzele înainte și și-a ridicat limba la dinții de sus.

2. Pronunță shch lin. Trebuie atrasă atenția copilului asupra faptului că atunci când pronunță sunetul buzelor zâmbind, dinții sunt vizibili, limba este ridicată în spatele dinților superiori.

9. Exercițiu fizic.

Unu - ridică-te, trage-te în sus

Doi - aplecați-vă, îndreptați-vă

Trei - trei bătăi din palme, trei înclinări din cap.

Patru - picioare mai largi.

Cinci - flutură brațele

Şase - aşezaţi-vă liniştit la masă.

10. Securizarea izolatului sunet.

Spune-mi, ai văzut cum mama prăjește cartofi? Când pune ulei pe o tigaie fierbinte, acesta şuierat: „shch”. Cum sfârâie? Ai văzut șerpi la grădina zoologică? Știi cum șuieră? Asculta: „shchschch”.. Să repetăm ​​acum împreună cum șuieră șerpii.

Acum să-l curățăm energic cu o perie de haine. pantaloni: "S-S-S-..."

Hai să vorbim cu tine bătaie:

ASCH-ASCH-ASCH, ASCH-ASCH-ASCH: ne-am cumpărat o haină de ploaie.

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: cine are nevoie de ajutor?

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: coada-calului a crescut în grădină.

USCH-USCH-USCH, USCH-USCH-USCH: în spatele gardului este iedera.

MAI MULT, MAI MULT, MAI MULT, MAI MULT: am prins o platica.

11. Dezvoltarea auzului fonemic.

-"Captură sunet» : bate din palme când auzi sun tu printre alte sunete, silabe,: tsa, re, [osh], ta, sh, supă de varză, [sa], zo, [schu], nu, [cenusa]

III. Concluzie clase.

Bravo, ai încercat foarte mult astăzi, sunt foarte mulțumit de tine. Elefant, spune și el mulțumesc, l-ai ajutat foarte mult. Spune-mi care sunet am invatat sa pronuntam azi? Ce ți-a plăcut la noi clasă?

Poți fi liber.

Ekaterina Suleymanova
Automatizarea sunetului [s]. Exerciții de articulare

Exerciții de articulare pentru sunet [ш].

1. „Tub”.

Întinde-ți buzele închise înainte ca un tub. Țineți în această poziție pentru o numărare de 10.

2. „Fereastră”.

Trage-ți buzele înainte și fă-le să arate ca un pătrat. Colțurile buzelor nu trebuie să se atingă.

3. „Clătită”.

Deschideți ușor gura și puneți-vă calm limba pe buza inferioară. Țineți-l pentru a număra până la 10.

Asigurați-vă că buza inferioară nu se îndoaie și nu se trage peste dinții inferiori. Limba trebuie să fie largă, marginile ei atingând colțurile gurii. Nu-ți întinde buzele într-un zâmbet puternic, astfel încât să nu existe tensiune. Nu scoateți limba departe: Ar trebui să acopere doar buza inferioară.

4. „Dulceata delicioasă”.

Deschideți ușor gura și lingeți-vă buza superioară cu marginea frontală largă a limbii, mișcându-vă limba de sus în jos, dar nu dintr-o parte în alta.

Asigurați-vă că numai limba funcționează și maxilarul inferior este nemișcat. Limba trebuie să fie largă și în formă de cupă. Marginea frontală largă a limbii ar trebui să acopere complet buza superioară.

6. „Vânză”.

Zâmbește, deschide gura larg, ridică limba în sus și apasă vârful pe „tuberculii” superiori din spatele dinților superiori. Țineți limba în această poziție numărând până la 10.

7. „Pune mingea în poartă”.

Întinde-ți buzele cu un pai și suflă cu forță pe o minge de vată de pe masă. Asigurați-vă că obrajii nu umflați.

8. „Concentrare”.

Faceți o „cupă”, puneți o bucată mică de vată pe vârful nasului, inspirați pe nas și suflați puternic prin gură pe vată, astfel încât să zboare în sus.

Corect articularea sunetului [sch].

Buzele sunt împinse înainte și rotunjite (fereastră). Vârful limbii este apăsat pe cuspizii din spatele dinților superiori. Marginile laterale ale limbii sunt presate strâns pe molarii superiori. Spatele limbii este ridicat, limba este încordată. Fluxul de aer este îndreptat în sus de-a lungul mijlocului limbii, aerul este cald.

Vorbește brusc și energic sunet [sch] [sch] [sch]...

Pronunță long, drawn [schschsch]...

Caracteristică sunet [sch]: acc., surd, mereu moale.

Un joc "Captură sunet» .

spune adult sunete. Copilul aplauda daca aude sunet [sch].

Shch, f, w, w, a, m, f, r, w, w, s, w, h, f, s, g, w, r, w, f, s, l, r, w...

Un joc "Captură sunet» .

Adultul pronunță silabele. Copilul aplauda daca aude sunet [sch].

Cha, zha, sha, sha, zho, so, zy, schu, sa, ru, zhi, su, shu, scho, sho, ra, sha, ro, sy, she, zhu, la, ro...

Un joc "Repetă după mine".

sunet [sch]) .

A) shcha-sch-sch, shche-sch-sch, sh- sh-sch, sh- sh- sh- sh, sh- sh- sch.

B) shcha-scho, shchi-scha, shche-schi, shchi-schi, shcha-schi, shchi-scha, shcha-schi, shchi-scha, shcha-schi, shchi-scho, shcha-schu, shchi-scha.

B) acum. acum acum.

sho-shu-scho. scho-scho-schu.

sha-sha-sha. O simt.

atât de-atât de-atât. acum.

schu-schu-schu. acum.

chiar acum.

D) chiar acum. sh- sh- shi- supă de varză.

Wow. schu- scha- scha.

schu-scho.

Un joc "Repetă după mine".

Adultul pronunță silabele, copilul repetă. (atenție la pronunția corectă sunet [sch]) .

A) asch-asch-asch. Căutare-căutare-căutare.

Căutare-căutare-căutare. Cutie-cutie-cutie.

O o o o. Căutare-căutare-căutare.

Shush-ush-ush.

B) asch- shch. Yash-ysh.

Căutare de cenușă. Ush-ysh.

Ash-ush. Ush-yash.

Cutie de cenușă Groază

Uh-uh. Căutare-căutare.

Sensibil Caseta de căutare

Căutare Caută- uh.

Sertar Căuta

B) ca-asch-asch. Ysch-ysch-yush.

Împinge-împinge-împinge. Yash-ush-ush.

Căutare - căutare - căutare. Căutare-căutare-căutare.

Căutare-căutare-căutare.

D) sch- sch- sch. Împinge-împinge-împinge.

sch- sch- sch. Shh-ush-shch.

In cautarea. Sensibil.

sch- sch- căutare. Ash-sch-sch.

Un joc "Repetă după mine".

Adultul pronunță cuvintele, copilul repetă. (atenție la pronunția corectă sunet [sch]) .

1. Scut, clește, măcriș, perie, obraji, știucă, cățeluș, cardon, așchie, tentacule, strabi, piatră zdrobită, gâdilă, supă de varză, clic, ciupi, perie, perie,

2. Cutie, clește, legume, crâng, pătrat, mâncare, promisiune, trata, plăti, mai mult, lapte condensat, caut, târâind, curățenie, strălucitor, lucruri, scârțâit, dorada, crăpătură, fierbere, fumat, vorbire, uit, zbor, protecție, viitor, Koschey, agrafă, mâncare, răsfăț, trunchi, viitor, scârțâit.

3. Ajutor, platica, pelerina de ploaie, legume, capusa, bors, tovaras.

4. Răpitor, grațios, ajutor, putere, puternic, vegetal, esențial, general, însoțitor de baie, ferăstrău, scafandru, spălător, zidar, concurent, inventator.

Un joc "Profesii".

Formează un substantiv care denotă profesia.

sticlăr – sticlăr.

gard. excavator.

ascuţi Tobă.

curat. sudare.

poartă. cărbune.

piatră. ceas.

Un joc „Obiecte uriașe”

Formează un substantiv cu sens sporit.

nas – nas.

forta. casa.

pisică. lup.

dintii. mână.

ochi. Mustață.

cizme. urs.

picior. cap.

Colocările.

Stiuca pradatoare.

Supă de varză cu măcriș.

Caut un catel.

Trag o stiuca.

Supă de varză de legume.

Promite un răsfăț.

Caut lucruri.

Casa este un monstru.

mantia tovarășului.

Perie de catelus.

Cartilaj puternic.

Răsfățați-vă cu borș.

Un joc "Lacom".

Copilul spune că toate lucrurile sunt ale lui.

De exemplu: scutul meu, stiuca mea...

legume, cățeluș, căpușe, haină de ploaie, șpan.

Promoții.

Cățelul smulge o bucată de lemn.

Un cățeluș scârțâie în cutie.

Lucrurile sunt în cutie.

Cățelul a furat cutia.

Mama gătește supă de varză și știucă prăjită la prânz.

Cățelul scârțâie în defileu.

Copiii caută un cățeluș în defileu.

Nu departe de crâng era mult măcriș.

Supa de varză și terci sunt hrana noastră.

Discuție pură.

Copilul repetă o frază întreagă după adult.

Plouă, sunt fără haină de ploaie, acum.

Nu plouă și încă port o haină de ploaie.

Nu te voi lăsa să pleci - simt, simt, simt.

Du-te să mă cauți, ciupițe, ciupiți.

1. Doi cățeluși obraz la obraz

Ciupesc peria în colț.

2. Skinny Timka este cel mai slab dintre toate,

Skinny decât slăbănog Koshchei.

Nu mănâncă ciorbă de varză de la noi,

Fara bors, fara legume.

Iată-l, slab ca Koschey

Exercitii de dictie.

1. Trag stiuca, o trag,

Nu voi rata stiuca.

2. Nu ne căuta, mamă.

Ciupim macrisul pentru supa de varza.

3. Lupii se plimbă, căutând mâncare.

Goldfinch și cățeluș.

Anya are un cardon și un cățel. Călindei îi place să ciupească urechea cățelușului. Cățelul este gâdilat, dar nu scârțâie. catelus intelege: Cardideul este încă mic.

Lângă iaz.

Vanya și tata merg la iaz. Stiuca si platica musca acolo. Privind apa care curge în depărtare, Vanya se gândește cum să scoată știuca fără ajutorul tatălui.