Producerea sunetelor sh, zh, ch, shch în mai multe moduri. Punerea în scenă a sunetului sch, articularea sunetului sch Lecție despre setarea sunetului sch

Subiect: Productie de sunet[ SCH]

Ţintă:

1. Educațional:

Întăriți capacitatea de a pronunța corect sunetul [u];

2. Corectiv:

Dezvoltarea auzului fonemic;

Dezvoltarea abilităților de analiză fonetică;

3. Educațional:

Cultivați o atitudine pozitivă față de activitate;

Echipament: imagine (elefant), profil de articulare a sunetului [ш].

Plan:

eu .Org.moment

Salutari. Raportați subiectul lecției.

II .Parte principală

1.Gimnastica de articulatie

3.Gimnastica cu degetele

4. Exercitii pentru dezvoltarea respiratiei vorbirii

5. Exerciții pentru dezvoltarea expresiei faciale

6. Anunțarea temei lecției.

8.Producere de sunet.

9. Exercițiu fizic.

11.Dezvoltarea auzului fonemic.

III .Rezultat

Evaluarea activității copilului.

Progresul lecției

eu .Org. moment.

Salutari

Buna ziua. Astăzi un elefant atât de minunat a venit la lecția noastră. Numele lui este Dumbo. Elefantul nostru, foarte inteligent, poate vorbi, cunoaște aproape toate sunetele și literele, dar nu poate pronunța sunetul [у]. Poți să ajuți elefantul?

II . Parte principală.

1.Gimnastica de articulatie

-Acum vom face exercițiile, vom pune elefantul lângă oglindă, în fața ta, ca să-i arăți cum să le facă corect.

"Zâmbet"

Păstrându-ți buzele într-un zâmbet. Dintii nu sunt vizibili.

Deniska noastră este o făcătoare de răutăciuni
Trage buzele spre urechi.
„Uite,” spune el.
-Acum sunt o broasca!

"Dulceata delicioasa"

Deschideți ușor gura și lingeți-vă buza superioară cu marginea frontală largă a limbii (limba este largă, marginile ei laterale ating colțurile gurii), mișcând limba de sus în jos și nu dintr-o parte în alta. Asigurați-vă că numai limba funcționează, iar maxilarul inferior nu ajută, nu „trage” limba în sus - trebuie să fie nemișcată (o puteți ține cu degetul).

Dacă Denis este într-o dispoziție proastă,
Deniska mănâncă dulceața noastră delicioasă.
Trebuie să răspândiți dulceața pe buza superioară,
Și folosește o limbă largă pentru a linge totul deodată.

„Pedepsește limba obraznică”

Zâmbește larg. Așezați-vă limba largă pe buza inferioară și, mușcând-o ușor cu dinții, spuneți „ta-ta-ta” timp de 5-10 secunde. Apoi bate-ți limba cu buzele, spunând „cinci-cinci-cinci” timp de 5-10 secunde.

Limba ta este răutăcioasă,
El nu te ascultă.
Pedepseste-l repede:
„Cinci-cinci, cinci-cinci, cinci-cinci-cinci!”

"Clătită"

Gura este deschisă, o limbă largă și relaxată se sprijină pe buza inferioară. Lovim limba cu buza de sus: cinci-cinci-cinci. Ne mușcăm ușor limba: ta-ta-ta.

Ne trezim devreme dimineata,
Coacem clătite delicioase.
Un firicel peste tigaie
Aluatul se intinde...
Uite ce frumos este
Se dovedește a fi o clătită.

„Ne spălăm pe dinți”

Zâmbește, deschide-ți gura cu vârful limbii din interior pentru a „peria” dinții de jos și de sus, alternativ.

Deschide gura, zâmbește,
Arata-mi dintii
Curățați partea de sus și de jos
La urma urmei, ele nu sunt de prisos pentru noi

"Mare si mic"

3.Gimnastica cu degetele

Să-i arătăm elefantului cât de bine facem tu și cu mine gimnastica cu degetele.

Degetele noastre s-au strâns strâns împreună

Ce s-a întâmplat? Interesant!

Se pare că au răcit

Le vom acoperi cu o pătură.

Își strâng mâna stângă într-un pumn și o apucă cu mâna dreaptă și o strâng strâns. Apoi își schimbă mâinile. Apoi își coboară mâinile și le scutură ușor. Repetați exercițiul de mai multe ori.

4. Exerciții pentru dezvoltarea respirației vorbirii.

Să-l învățăm pe elefant cum să facă exerciții de respirație.Inspirați calm pe nas, țineți aerul în plămâni timp de 2-3 secunde, apoi expirați încet, expirând ușor pe gură.

„Hai să înghețăm bărbia”

Ţintă: formează o expirație orală lungă și continuă, activează mușchii labiali.

Trageți buza inferioară sub buza superioară și suflați aer rece în jos sub bărbie pentru o lungă perioadă de timp, efectuați-o în tăcere și la o expirație.

"Ploaie"

Ţintă: formarea respirației vorbirii, capacitatea de a pronunța cuvinte la o expirație.

1 - puneți alternativ brațele drepte înainte - „prindeți picături” (inhalați); 2 - în timp ce expirați, spuneți: „Picurare-picurare-picurare!”; 3 - puneți alternativ brațele drepte înainte - „prindeți picături” (inhalați); 4 - în timp ce expirați, spuneți: „Așa-așa-așa!” Repetați de 3-4 ori.

5. Exerciții pentru dezvoltarea expresiei faciale.

Imaginați-vă că acum (în noiembrie) a venit Moș Crăciun la noi.

Imaginează-ți că avem un pisoi pufos în poală. El toarcă și tu îl mângâi.

Bunicul și femeia au orbit-o pe Fecioara Zăpezii și ea a prins viață în fața ochilor lor. Ce exprimă chipurile bunicului și ale femeii?

Arată cum stă Alyonushka și se uită la fratele Ivanushka.

6. Anunțarea temei lecției.

Acum tu și cu mine vom învăța să pronunțăm corect sunetul [sch]. Și să-l învățăm pe elefant.

7. Analiza articulației conform planului.

La emiterea sunetului [ш], buzele sunt ușor deplasate înainte și rotunjite. Vârful limbii este ridicat până la cuspizii din spatele dinților superiori. Marginile laterale ale limbii sunt presate strâns pe molarii superiori. Partea din spate a limbii este ridicată. Limba este tensionată. Corzile vocale se odihnesc, gâtul nu tremură (fără voce).

Sunet [Ш]- consoană, surdă, mereu moale.

8.Producere de sunet.

Acum vă voi spune un basm despre un tren mic. Mica noastră locomotivă va fi limba, iar șinele vor fi molarii. Motorul nu poate ajunge pe șine, să-l ajutăm?OK, să mergem! Apăsați marginile laterale ale limbii, ca niște roți, împotriva molarilor superiori. Asigurați-vă că „roțile” stau ferm pe șine și în niciun caz nu se depărtează de ele (copilul trebuie să simtă cum marginile laterale ale limbii sunt apăsate ferm pe dinții superiori). Acum suflați în tren pentru a-l face să meargă. Bine făcut.

Metode de backup dacă metodele anterioare nu funcționează:

1. Cel mai simplu mod de a produce Shch este din sunetul Ch. Pentru a face acest lucru, Ch trebuie să fie tras mult timp și apoi, la sfârșit, sunetul Shch va fi auzit posibil, încercând să vorbesc cât mai repede posibil.

Atenţie! Nu uitați să vă asigurați că atunci când pronunță sunetul Ch/Sh, copilul își întinde buzele înainte și își ridică limba spre dinții de sus.

2. Pronunțați linshch. Ar trebui să atrageți atenția copilului asupra faptului că atunci când pronunțați un sunetsch buzele zâmbesc, dinții sunt vizibili, limba este ridicată în spatele dinților superiori.

9. Exercițiu fizic.

Unu - ridică-te, trage-te în sus
Doi - aplecați-vă, îndreptați-vă
Trei - trei bătăi din palme, trei înclinări din cap.
Patru - picioare mai largi.
Cinci - flutură-ți brațele
Şase - aşezaţi-vă liniştit la masă.

10.Fixarea sunetului izolat.

Spune-mi, ai văzut cum mama prăjește cartofi? Când pune ulei pe o tigaie fierbinte, sfârâie: „shch...” Cum sfârâie?.. Ai văzut șerpi la grădina zoologică? Știi cum șuieraie? Ascultă: „shchshch...” Să repetăm ​​acum împreună cum șuieră șerpii...

-Acum să curățăm energic pantalonii cu o perie de haine: „Sch-Sch-Sch - …”

Haideți să vorbim cu tine un stropitor de limbi:

ASCH-ASCH-ASCH, ASCH-ASCH-ASCH: am cumpărat o haină de ploaie.

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: cine are nevoie de ajutor?

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: coada-calului creștea în grădină.

USH-USH-USH, USH-USH-USH: există iederă în spatele gardului.

MAI MULT, MAI MULT, MAI MULT: am prins platica.

11.Dezvoltarea auzului fonemic .

- „Prinți sunetul”: bateți din palme când auziți sunetul ш printre alte sunete, silabe: tsa, re, [osh], ta, sh, supa de varză, [sa], zo, [schu], ne, [ frasin]

III . Rezumatul lecției.

Bravo, ai încercat foarte mult astăzi, sunt foarte mulțumit de tine. Elefant, spune și el mulțumesc, l-ai ajutat mult Spune-mi, ce sunet am învățat să pronunțăm astăzi? Ce ți-a plăcut la lecția noastră Poți fi liber.

Sunetele șuierate „Ш” și „Ш” sunt introduse după ce copilul a reușit. Acest lucru se datorează faptului că consoanele șuierătoare și șuieratoare au același principiu de formare. Arata astfel: curentul de aer, iesind din trachee, trece prin golul format de canelura limbii. În acest caz, limba este ușor concavă, marginile sale laterale ating tuberculii alveolelor.

Antrenăm organele aparatului de vorbire

Pentru a produce cu succes sunetul consonantic „sh” vor fi cele mai utile următoarele exerciții:

"Limba larga"

Invită-ți copilul să zâmbească larg, ca o maimuță. Oferă-i o oglindă ca să fie mai distractiv pentru el. Apoi roagă-l să zâmbească și, deschizând ușor gura, arată-și limba largă și relaxată ca o clătită. După aceasta, pune-l să-și pună limba pe buza inferioară. Este recomandabil să țineți limba în această stare (așezând-o pe buza inferioară) pentru o numărare de la unu la cinci.

"Ascunde bomboana"

Cereți tânărului elev să plaseze o limbă largă pe buza inferioară într-o manieră „clatita” (așa cum este descris în exercițiul anterior). Pune o bucată mică de dulce pe marginea limbii: marshmallow, marshmallow sau toffee. Acum trebuie să „ascundeți” o bucată de dulceață în gură, lipindu-l de cerul gurii, în spatele dinților de sus.

Punct important:În timpul acestui exercițiu, gura copilului nu trebuie să se deschidă prea mult, nu mai mult de 1,5-2 cm Exercițiul trebuie efectuat într-un ritm lent, iar acest lucru poate fi dificil, deoarece orice bebeluș va încerca să mănânce bomboanele mai repede.

„ciupercă mică”

Pentru a finaliza această sarcină, este mai bine să folosiți o oglindă.

Cereți-i copilului să zâmbească larg, să deschidă gura și să-și arate dinții. Apoi ar trebui să încerce să preseze întregul corp al limbii pe palat. În timp ce îți ții limba în această poziție, trebuie să încerci să deschizi gura cât mai larg posibil. Dacă bebelușul se uită în oglindă în acest moment, el va observa asemănarea limbii cu capacul subțire al unei ciuperci mici, iar frenul limbii cu tulpina acesteia.

„Hocus Pocus”

Acest exercițiu dezvoltă abilitatea de a crea un șanț în mijlocul limbii, care este o abilitate importantă pentru a face sunetul „Sh” în viitor.

Pasul 1. Copilul „arată” o limbă largă, relaxată. Îl scoate ușor din gură și îl plasează ca pe o „clatită” pe buza inferioară. Gura rămâne ușor deschisă.

Pasul 2. Apasă marginile limbii în această poziție spre colțurile laterale ale gurii, iar limba însăși se îngustează ușor, formând un „canelu”.

Pasul 3. Pe vârful nasului bebelușului se pune o bucată de vată. Cereți-i copilului să-l dezumfle menținând poziția limbii descrisă în pașii anteriori.

Dacă sarcina este îndeplinită corect, aerul format în timpul expirației va trece prin mijlocul „canelului” și se va ridica în vârf, suflând vata care se află pe nas.

La sfarsitul exercitiului articulator este indicat sa se efectueze mai multe exercitii.

Învățați să pronunți „Sh”

Dacă copiii nu au avut dificultăți în a pronunța sunetul „S”, atunci cel mai probabil nu vor avea probleme cu producerea consoanei „Sh”. Apoi puteți începe să faceți sunetul „Ш” și este mai bine să o faceți după cum urmează.

Pasul 1. Invitați copilul să spună „S”, un „S-s-s” lung sau să cânte silaba „S-a-a-a”. Luați o oglindă și rugați-l să înregistreze poziția limbii în timp ce face acest lucru.

Pasul 2.În timp ce pronunțați un „S-s-s” lung, folosind o spatulă sau degetul arătător al mâinii drepte, ridicați vârful limbii copilului mai sus și țineți-l ușor în spatele dinților de sus. Este necesar ca limba să atingă tuberculii alveolelor.

Pasul 3. Cereți elevului să expire din nou un curent de aer, menținând poziția anterioară a limbii și veți auzi clar cum „S-s-a” se schimbă în „sha”.

Atenţie: Când emiteți sunetul „SH”, este foarte important să vă asigurați că copiii nu își sprijină întreaga limbă pe cerul gurii! Acest lucru poate cauza poziționarea incorectă a organelor vorbirii atunci când se pronunță „Sh”.

Rezultat:

Ca rezultat al producerii corecte a consoanei „Ш”, ar trebui dezvoltată următoarea articulație a acestui sunet:

• Buzele difuzorului sunt ușor rotunjite și ușor deplasate înainte.
• Există o distanță de 1 mm între dinții superiori și inferiori în momentul în care sunetul este pronunțat.
• Limba largă este ridicată până la alveole cu o „scapula”, dar nu atinge palatul; Există un decalaj între limbă și palat.
• Marginile laterale ale limbii se potrivesc strâns la baza molarilor superiori.
• Fluxul de aer expirat când se pronunță „Ш” este abundent și cald.

Învățați să pronunți „Ш”

Configurarea consoanei „Ш” este mai ușoară dacă utilizați punctele de bază de articulare ale sunetului moale „C’”. Dacă un copil pronunță cu succes „S” moale în silabele „xia” „se”, „si”, „siu”, atunci cel mai probabil nu va avea probleme la producerea sunetului „Sh”.

Cu toate acestea, dacă pronunțarea „Ш” provoacă dificultăți copiilor, atunci acest sunet poate fi produs mecanic. Cum să o facă?

Invitați-vă copilul să pronunțe silabele „ca” sau „sya”. În momentul în care bebelușul pronunță aceste sunete, adultul trebuie să folosească o spatulă (sau degetul arătător) pentru a corecta poziția limbii, mișcându-și vârful în spatele bazei incisivilor superiori.

Puteți încerca să produceți sunetul „Ш” fără corecție mecanică. Pentru a face acest lucru, invitați pur și simplu copiii să experimenteze în timpul lecției, schimbând poziția limbii în gură în momentul în care pronunță silabele „sya” și „as”. Analizați împreună ce se întâmplă în acest caz, ce sună?

Întărim pronunția corectă a „Ш” și „Ш”

Pentru automatizarea pronunției acestor sunete se folosesc metode și tehnici clasice: răsucitori de limbi, răsucitori de limbi, citirea și analiza textelor.

"SH"

Masha noastră este mică, poartă o haină de blană stacojie.

I-am dat terci lui Dasha,

Dasha, Dasha, mănâncă-ți terci!

Bunica are o mulțime de bobine în cutie. Pisica noastră adoră să se joace cu role.

„SCH”

Cățelul și-a înțepat laba cu o așchie, l-a durut, a scârțâit.

Cardigul era un dandy.

Ce știm despre cardurii?

Goldfinches sunt păsări mici și frumoase care trăiesc în pădurile de foioase. Hrana ciredelui este semințele de mesteacăn, aspen și ciulin. Cardigurii iubesc să trăiască nu numai în păduri, ci și în apropierea locuințelor umane - în grădini și parcuri. Cardigueții fac cuiburi înalte pe ramurile copacilor, iar puii lor de carduri se nasc din ouă de o culoare uimitoare - albastru, cu pete întunecate și mișcări mici. Toamna, cintedele se adună în stoluri mari și zboară acolo unde iarna este mai caldă.

Analizați textul folosind elemente ale sarcinilor de dezvoltare a vorbirii. Cere-ți copilul să-ți spună ce a învățat despre ciredelii, ce și-a amintit cel mai mult? Cum se numesc puii de carduri? Unde locuiesc cintedele?

În timpul îndeplinirii acestei sarcini, asigurați-vă puritatea pronunției sunetelor „Ш” și „Ш”, dacă este necesar, repetați exercițiile pentru a le corecta și a le pronunța corect.

Profesor, specialist centru de dezvoltare a copilului
Druzhinina Elena

Setarea sunetului „Ch” și „Shch”

Setarea sunetului „SH”

1. Vârful limbii ridicare în fața gurii (până la alveole). Apăsăm marginile laterale ale limbii mai strâns pe molarii superiori decât atunci când facem sunetul sh. În momentul expirării, apăsăm întreaga masă a limbii întinse și vârful pe palat. Încordăm mușchii limbii.
2. Buzeîmpingeți-l ușor înainte și rotunjiți-l.
3. Dintiiînchidem sau aducem împreună.
4. Aer expirat trece în mijlocul limbii în golul îngust rezultat; pe palma adusă la gură se simte un flux de aer cald, de lungă durată, care iese cu o oarecare tensiune.
5. Sunetul este plictisitor, moale.Corduri vocale deschise ca să nu vibreze.

Începem configurarea sunetului sh numai după ce setăm sunetul sh. Mai întâi trebuie să încercați producția de sunet prin imitație. Dacă exercițiile de imitație nu produc efect, treceți la exercițiile de mai jos. În cazul pronunțării proaste a sunetului ь, este necesar să se realizeze producerea acestuia. Sunetul u se pronunta la fel ca si sunetul w, doar mai alungit si tensionat datorita presiunii puternice a limbii asupra gurii.

EXERCIȚII DE PREGĂTIRE

Exercițiu. Deschidem gura. Este necesar să sugeți întreaga limbă la nivelul gurii, astfel încât „frenulul” să fie întins. Ridicăm vârful limbii spre partea din față a gurii (până la alveole). Copilul realizeaza acest exercitiu cu ajutorul unui logoped, care isi pune degetul sub limba in pozitie orizontala. Degetul apasă limba pe palat în partea de mijloc.

După ce am luat aer, îl expirăm cu forță, încercând să pronunțăm un sunet lung sh. Va auzi sunetul În acest caz, limba ar trebui să se ridice înapoi. Elasticitatea limbii și decalajul sunt reglate de un logoped folosind presiunea degetelor. Obținem un sunet lung. Pentru claritate, la pronuntarea sunetului sch, logopedul il pronunta impreuna cu copilul.

Etapa II de lucru

(desfășurat ca parte a lecției)

Subiect. Clarificarea pronunției unui sunet existent sch sau numindu-l prin imitaţie.
Ţintă.Încurajați copiii să pronunțe corect sunetele sch.Învață să stabilești poziția limbii atunci când pronunți un sunet sch.

Lucrări anterioare. Abilitatea de a-ți ține buzele într-un zâmbet și de a-ți face limba largă s-a format în timp ce exersezi sunetele și, uh, s. Mișcarea ascendentă a limbii a fost dezvoltată în procesul de familiarizare cu sunetele t, d, n, w, f; jet de aer dirijat – cu sunete f, v, s, h, w, g.
Munca pregatitoare. Clarificați modul în care copiii pronunță sunetele sch.
Jocul „Cine este observator?”
Scurta descriere
Copiii stau în semicerc sau la mese. Logopedul întreabă: „Copii, ați văzut cum mama prăjește cartofi? Când pune ulei pe o tigaie fierbinte, sfârâie:
„shch...” Cum șuieră?.. Cine a văzut șerpi în grădina zoologică? Știi cum șuieraie? Ascultă: „shchshch...”
Acum să repetăm ​​totul împreună, ca șerpii șuierând... Copiii îndeplinesc sarcina mai întâi toți împreună, apoi individual.

„Când spunem sunet sch, unde este vârful limbii? – întreabă profesorul. („Vârful limbii este în spatele dinților de sus”;) „Arată-mi unde se ridică vârful limbii.” În timpul demonstrației, logopedul verifică modul în care fiecare copil efectuează exercițiul.

Instrucțiuni metodice. Pentru a ajuta copiii să pronunțe bine sunetele sch, este necesar să se monitorizeze poziția corectă a organelor aparatului articulator. Dacă un copil are un sunet sch dacă nu funcționează, trebuie să-l invitați, cu gura deschisă, să-și ridice vârful larg al limbii până la alveolele superioare și, fără a-l coborî, să pronunțe combinația de sunete împreună. a coase, atunci primești sunetul sch. Sau, cu aceeași poziție a organelor de articulație, pronunțați împreună shch. Copiii ar trebui să fie atrași de faptul că atunci când pronunță un sunet sch buzele zâmbesc, dinții sunt vizibili, limba este ridicată în spatele dinților superiori.

Etapa a III-a de lucru (desfășurat ca parte a lecției și în afara lecției)

Subiect. sch
in cuvinte.
Ţintă. Antrenați copiii în pronunția corectă
sunet sch in cuvinte.
Lucrări anterioare. A fost clarificată pronunția unui sunet izolat sch.
Munca pregatitoare. Găsiți obiecte și jucării care au un sunet în numele lor sch, De exemplu: perie, cățeluș, așchiu, cutie, haină de ploaie, clește si etc.

Jocul „Cercetași” Scurtă descriere

Profesorul ascunde obiecte în diferite locuri din sală. După ce i-a invitat pe copii și i-a așezat într-un semicerc, profesorul spune că vor juca „cercetași”. Copiii trebuie să găsească obiecte ascunse. (Se numește pe care.) Un grup de cercetători este alocat pentru căutare: fiecare trebuie să aducă obiectul pe care l-a găsit și să-l numească. Cel care a găsit și a numit obiectul primește o „insignă cercetaș”.

Instrucțiuni metodice. Asigurați-vă că atunci când denumesc un obiect, copiii evidențiază sunetul sch, pronunțând-o puțin mai mult decât alte sunete. Când copilul aduce obiectul și îl numește, îi puteți invita pe copii să repete numele obiectului împreună, apoi le cereți copiilor care au nevoie să consolideze acest sunet în cuvinte să îl repete.



Etapa a IV-a de lucru (desfășurată ca o lecție întreagă)

Subiect. Educarea pronunției corecte a sunetului sch în vorbire.
Ţintă. Exercitați copiii în pronunția corectă a sunetelor sch când răspund la întrebări despre povestea „Tovarăși”.
Lucrări anterioare. Pronunția sunetului a fost clarificată sch izolat și în cuvinte.
Munca pregatitoare. Selectați întrebări în funcție de conținutul poveștii.

Povestea „Tovarăși”

Doi prieteni au plecat la plimbare V dumbravă. Au luat catelul cu ei. Tovarășii au mers printr-o poiană înflorită. Acolo au adunat măcriș. Cățelul urmărea fluturi zburători. Au venit în crâng. Bine în crâng! Păsările ciripesc, cintedele cântă, puii scârțâie. Lângă ciot, tovarășii au văzut o șopârlă fugind. Copiii alergau în jur V grove, se juca cu catelul. Au vrut să meargă mai departe în pădure, în desiș. Unul dintre tovarăși spune: „Să nu mergem acolo, lupii se plimbă acolo, căutând mâncare”. Tovarășii au râs de glumă și au decis că este timpul să se întoarcă. Mulțumiți, au plecat acasă. Băieții cărau măcriș, iar cățelul avea un chip. S-au întors acasă la prânz și au mâncat cu poftă ciorbă de varză, știucă prăjită și legume.



Instrucțiuni metodice. Asigurați-vă că pronunțați corect sunetul sch.

Poezii, versuri, ghicitori, răsucitori de limbi Pentru consolidarea pronunției sunet sch

***
Cățelușul era atât de mic!
L-am tot hrănit cu supă de varză,
Ferit de frigul aprig.
Cățelul a scârțâit de bucurie,
Încă ar fi! A crescut fericit!
Acum cățelul meu nu este un cățel, ci un câine -
Real!
***
Doi cățeluși obraz la obraz
Ciupesc peria în colț.
Și peria de podea
Există un băț deasupra capului tău.
Un băț este o pocnire de căței de pe umăr,
Doi căței au lăsat mâncarea.
***
Aripioare care flutură
Și dinți, dar slab,
Caut mâncare pentru prânz,
Stiuca se plimba in jurul platica!
Asta e treaba!
***
Ochi, mustață,
Coada, ghearele,
Și se spală mai curat decât toți ceilalți.
Cine este aceasta? Pisica pisica!
***
Mamă, nu ne căuta -
Ciupim macrisul pentru supa de varza.
În crâng, iarba se mișcă,
Vom ciupi măcrișul.
***
Curăț cățelul cu o perie,
Îi gâdil părțile laterale.
***
O știucă trăia în râu,
Apa de creta cu o pensula,
Am gătit supă de varză pentru oaspeți,
Ea i-a tratat pe minci.

Tehnici de producere a sunete [w], [zh], [sch], [h]

Etapa pregătitoare. În absența sunetului [w], munca începe cu formarea unei articulări corecte a sunetului: se dezvoltă capacitatea de a împinge ușor buzele rotunjite înainte; ridicarea marginii anterioare late a limbii până la tuberculii din spatele dinților superiori; capacitatea de a apăsa marginile laterale ale limbii pe molarii superiori; un curent de aer de lungă durată care curge pe mijlocul limbii.

Înscenare . Se folosește tehnica imitației și se acordă atenție poziției corecte a organelor aparatului articulator (se cere să pronunțe SA de mai multe ori și în timpul pronunțării, se ridică treptat (lini) limba în sus, buzele sunt ușor extinse ca un tub). Cu metoda mecanică se folosește sonda nr. 5 din silaba SA, limba sus.

Sigmatism interdentar

Etapa pregătitoare: se efectuează exerciții pentru a ridica vârful și partea din față a spatelui limbii de către dinții superiori; generarea unui jet de aer direcționat; se practică sunetul [t] care necesită ridicarea vârfului limbii de către dinții superiori.

Înscenare. Se cere copilului, cu gura deschisă, să pronunțe aspirat [t] de 4-5 ori în ritm lent, lovind tuberculii din spatele dinților superiori cu vârful limbii; Alungiți treptat fluxul expirat și nu loviți tuberculii, ci doar ridicați vârful limbii spre ei.

Sigmatism lateral

Etapa pregătitoare: se efectuează exerciții pentru a întări marginile laterale ale limbii, ridicați uniform ambele jumătăți ale vârfului și partea din față a spatelui limbii în sus; producerea unui curent de aer care curge în mijlocul limbii; [t] și [s] sunt procesate.

Înscenare. Se folosește asistență mecanică (sonda nr. 5, un mâner plat, îngust, ușor curbat dintr-o linguriță), se ridică limba largă în spatele dinților superiori, se deplasează înapoi la tuberculi, se cere copilului să prindă ușor lingura cu dinții. și pronunță [s] mult timp (toți dinții din față sunt vizibili).

Sigmatism nazal

Etapa pregătitoare: se dezvoltă capacitatea de a ține o limbă largă, răspândită pe buza superioară; direcționează curentul de aer către vârful limbii ridicat pe buza superioară; pentru a distinge după ureche sunetul lui [w] în pronunția nazală și orală, se practică [t] și [s].

Setarea [w] de la [s] cu asistență mecanică

Dacă există [r], atunci când pronunțați RA, utilizați o spatulă sau o sondă nr. 5 pentru a opri vibrația limbii - se aude un șuierat. Când RA se pronunță în șoaptă, se aude SHA, când se pronunță cu voce tare, se aude ZHA.

Sigmatism labiodentar

Etapa pregătitoare: copilul este învățat să compare și să distingă după ureche [w] - [f], folosind imagini-simbol; se efectuează exerciții pentru a exersa mișcările în sus și în jos ale buzei inferioare; ridicând în sus marginea anterioară largă a limbii.

Înscenare. Ei pun [w] prin imitație, folosind controlul vizual. Asigurați-vă că buza inferioară este nemișcată și expune incisivii inferiori (buzele pot fi ținute cu degetul). Recepția mecanică de la [s] este posibilă.

Sigmatism dentar

Etapa pregătitoare: se dezvoltă capacitatea de a compara și de a distinge după ureche [w] - [t], folosind imagini-simboluri; distingeți sunetele [w] - [t] pe baza senzațiilor tactile ale fluxului de aer ([w] - lung, [t] - sacadat); exerciții pentru fluxul de aer direcționat pe termen lung; poziția marginii anterioare largi a limbii la tuberculii din spatele incisivilor superiori; prelucrate [s].

Înscenare: prin imitație (control vizual și senzații tactile).

Sigmatism șuierător

Etapa pregătitoare: comparați și distingeți [w] - [sch], folosind imagini-simboluri; capacitatea de a ridica marginea frontală largă a limbii până la tuberculii din spatele incisivilor superiori; mișcări alternative ale vârfului lat al limbii de la baza incisivilor superiori spre partea din față a palatului dur (înainte - înapoi).

Înscenare. Din [cu] o tehnică mecanică (împingerea limbii înapoi).

Sigmatism fluierat

Etapa pregătitoare: comparați și distingeți [s] - [w], folosind imagini-simboluri; diferența de flux de aer ([s] - rece, [w] - cald); mișcări în sus ale limbii late; mișcări alternante ale limbii late pentru dinții inferiori - superiori; mișcări alternante ale buzelor: întinderea într-un zâmbet - închis înainte (tub).

Înscenare. Metoda de imitare.

Sunet [w] plasat din [w] prin vibrația de conectare a corzilor vocale.

Printre dezavantajele pronunției [ch], pe lângă cele care sunt comune tuturor sibilantelor, trebuie remarcată înlocuirea lui [ch] cu o africană șuierătoare moale [ts"], precum și sunetele [t"] sau [SH"].

sunet [h] plasat din [t]: cu vârful limbii ridicat în sus, este mutat mai în interior de la incisivii superiori. Copilului i se cere să pronunțe Тъ-Ть sau Т’И (AT’) cu vârful limbii ridicat în sus, în timp ce împinge buzele înainte. Puteți folosi sonda nr. 5 pentru a retrage vârful limbii înapoi.

Pronunțarea corectă a lui [h] poate fi realizată și prin pronunțarea simultană a combinației de sunet ТШ, mai întâi lent, apoi într-un ritm rapid.

Printre dezavantajele pronunției [ш] există o pronunție scurtată (ca și cu [ш]), înlocuirea sunetului [ш] cu [s"], pronunția [ш] cu un element africativ (cum ar fi combinația Ш'Ч) . Sunetul [ш] apare adesea automat după ce sunt plasate [w, f, h].

A suna [u]copilul este rugat să pronunțe [sh] timp îndelungat, să-și întindă buzele într-un zâmbet, mișcându-și limba înainte => [sch]. De asemenea, puteți cere copilului să spună [ch] pentru o lungă perioadă de timp.

Este posibilă o metodă mecanică: copilul pronunță S'I sau S'A de mai multe ori, logopedul introduce o spatulă sau sondă sub limbă și, în momentul pronunțării silabelor, o ridică ușor, mișcând-o puțin înapoi ( sau pur și simplu îndepărtându-l cu atingerea unei spatule).

Automatizarea sunetelor șuierate

Sunetul transmis este introdus secvenţial în silabe (direct, invers, cu confluenţă), cuvinte şi vorbire frazală. Cu sigmatisme se termină cu stadiul de automatizare, cu parasigmatisme - diferențierea lui [w] cu sunete de substituție: cu [f] cu labial-dentar, cu [t] cu dentar, cu [sch] cu șuierat, cu [s] cu parasigmatisme şuieratoare.

sunet [sh]

Etapa pregătitoare

Lectia 1

Orientare spatiala

Orientare în cruce.

- Pune mâna dreaptă pe umărul stâng. Pune mâna stângă pe genunchiul drept. Atinge-ți urechea stângă cu mâna dreaptă. Cu mâna stângă atingeți obrazul drept.

„Urcim muntele, coborăm muntele.” Pronunțarea silabelor în combinație cu mișcările degetului arătător.

„Hai să ne încălzim mâinile.” Respirați adânc pe nas. Înconjurați buzele și expirați cu forță pe gură. Ar trebui să se simtă un curent de aer cald. Repetați de 3-4 ori.

Exercițiu pentru buze

"Uimire". Ronjește-ți buzele și trage-le înainte. Emite sunetul [o].

Exerciții pentru limbă

„Limba caută o crăpătură în gard.” Introduceți o limbă largă în spațiul dintre dinți.

"Spatula". Zâmbește, deschide ușor gura, așează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Țineți în această poziție pentru o numărare de 10.

Coordonarea respirației, articulației și fonației

Sarcini de joc

„Barca se balansează pe valuri”. Desenând linii ondulate într-o cutie de cereale mei.

Izolarea sunetului [ш] de un număr de sunete care sunt îndepărtate în ceea ce privește caracteristicile acustice și articulatorii. Sunete: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. Silabe: la, sha, fu, wu, po, ko, would, gee. Cuvinte pălărie, bulgăre, haină de blană, borcan, cămașă, zmeură.

Lectia 2

Exercițiu pentru a dezvolta o expirație lungă

"Fotbal". Ia o pauza. Zâmbește și plasează marginea frontală largă a limbii pe buza inferioară. Folosind un curent de aer expirat, introduceți o minge de bumbac în „poartă”.

„Să stingem lumânarea.” Expirați uniform și încet în flacăra lumânării.

Pronunțarea sunetelor vocale a-i, a-u, e-s-o la o expiraţie cu articulaţie exagerată.

Exerciții pentru buze

"Tub lat" Închideți dinții. În jurul buzelor întinse înainte. Colțurile buzelor nu se ating. Buzele nu acoperă dinții. Ține-ți buzele în această poziție numărând până la 6.

Exerciții pentru limbă

„Dulceata delicioasă”. Deschideți ușor gura. Folosind marginea frontală largă a limbii, linge-ți buza superioară, mișcându-ți limba de sus în jos. Repetați de 5-6 ori.

„Limba merge să viziteze nasul.” Deschideți ușor gura, ridicați marginea frontală largă a limbii spre nas. Țineți-l în această poziție pentru o numărare de 5-6.

„Dinții și limba se joacă de-a v-ați ascunselea.” Deschideți ușor gura, acoperiți-vă dinții de sus cu limba.

„Conversație între Cuc și Bufniță”. Pronunțarea silabelor și a sunetelor cuc, cuc, cuc; uh, uh, uh cu o schimbare de intonaţie.

Dezvoltarea conștientizării fonemice

Izolarea sunetului [w] între sunete similare ca caracteristici acustice și articulatorii, pe fondul silabelor și cuvintelor. Sunete: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]. Silabe: sa, pentru, zha, deci, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy. Cuvinte cuc, bufniță, vrabie, vulpe, gândac, bondar etc. Copilul ridică mâna sau bate din palme dacă aude sunetul [w].

Lecția 3

Exercițiu pentru a dezvolta o expirație lungă

Închideți limba largă pe buza superioară, aduceți o fâșie de hârtie (chiar deasupra nasului). Suflați pe un pen de hârtie (fluxul de aer ar trebui să meargă oblic în sus).

— Avionul bâzâie. Pronunțarea sunetului [u] cu modificări în înălțimea și puterea vocii.

Exercițiu pentru buze

Alternând exercițiile „Zâmbet” și „Pipe”.

Exerciții pentru limbă

„Limba se leagănă într-un leagăn.” Deschide-ți gura larg, ridică-ți limba largă la nas, apoi coboară-o până la bărbie.

„Hai să ne ascundem dinții.” Acoperiți dinții superiori cu o limbă largă, apoi pe cei inferiori.

„Lipiți niște bomboane.” Pune o bomboană pe marginea limbii care iese din gură. Sugerați să-l lipiți de cerul gurii în spatele dinților de sus.

Dezvoltarea comutabilității organelor aparatului articulator și dezvoltarea activității coordonate a buzelor și limbii

— Cântăm la tobă. Pronunțarea combinațiilor de silabe ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, tu-tu, tu-tu, tu-tu cu miscarea degetelor aratatoare ale ambelor maini.

Dezvoltarea conștientizării fonemice

Definiția sunetului [ш] în cuvinte. Găsiți jucării care au sunetul [sh] în numele lor. ( Matryoshka, zornăitură, Cheburashka, urs, mașină, minge.)

minge, ursuleț, copil.

Lecția 4

Exercițiu pentru a dezvolta o expirație lungă

„Concentrare”. Puneți o bucată de vată pe vârful nasului. Zâmbește, deschide puțin gura. Așezați marginea frontală largă a limbii pe buza superioară, astfel încât marginile sale laterale să fie apăsate și să existe o „canelură” în mijloc. Suflați bumbacul. Aerul ar trebui să curgă prin mijlocul limbii, apoi vata va zbura în sus.

Exercițiu pentru buze

„Trânza de elefant”. Ronjește-ți buzele și trage-le înainte. Ține-ți buzele în această poziție numărând până la 6.

Exerciții pentru limbă

"Leagăn". Ridică și coboară limba lată în spatele dinților, atingând-o cu vârful gingiei superioare, apoi cu gingia inferioară.

Puneți vârful limbii sub buza superioară, apoi rupeți-l cu un clic.

"Ceașcă".

- Pregătește o „cană”, te voi trata cu suc. Ce suc vei bea?

— Deschideți ușor gura, puneți limba largă pe buza inferioară, apoi ridicați vârful și marginile laterale ale limbii în sus ar trebui să se formeze o depresiune în partea mijlocie a limbii;

„Conversație între purceii Naf-Naf și Nuf-Nuf”. Pronunţie syllables na-na-na, na-na-na, bine-bine-bine, dar-dar-dar cu o schimbare a stresului și a intonației (terios, încrezător, furios, calm).

Dezvoltarea conștientizării fonemice

Găsiți imagini la subiectul „Îmbrăcăminte” ale căror titluri conțin sunetul [w]. Determinarea poziției sunetului [ш] în cuvinte pălărie, eșarfă, cămașă, pantaloni, duș.

Aranjați imaginile pe pânza de tipărire. Așezați obiectele în numele cărora se aude sunetul la începutul cuvântului pe fâșia de sus, pe mijloc - cele ale căror nume au sunetul în mijloc, în partea de jos - cele ale căror nume au sunetul la sfârșit.

Lecția 5

Exercițiu pentru a dezvolta o expirație lungă

„Un vânt puternic suflă frunzele.” Puneți o limbă largă („lopată”) pe buza inferioară. Suflare cu formarea unui „canel” de-a lungul liniei mediane.

Exercițiu pentru buze

„Trupa unui elefant mare și a unui elefant mic”. Alternând „tuburi” largi și înguste.

Exerciții pentru limbă

— Călărim un cal. Făcând clic pe limbă. Vârful larg al limbii este aspirat de palat și se desprinde cu un clic.

"Petala de trandafir". Limba este încupată în exterior, apoi în interiorul gurii. Asigurați-vă că marginile laterale ale limbii sunt apăsate pe molarii superiori.

Dezvoltarea comutabilității organelor aparatului articulator și dezvoltarea activității coordonate a buzelor și limbii

„Conversația cu hipopotami”. Pronunțarea combinațiilor de silabe bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bda-bda; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy cu o schimbare de intonaţie.

Dezvoltarea conștientizării fonemice

Determinarea poziției sunetului [ш] în cuvinte Shura, Masha, Natasha, robuste, scunde, proaste, goale.

Lecția 6

Exercițiu pentru a dezvolta o expirație lungă

— Vântul foşneşte. Așezați sticla cu susul în jos la nivelul nasului. Ridică-ți limba largă la buza superioară și suflă puternic pe limbă. Se aude zgomot în bulă.

„Puiul de elefant bea niște apă”. Faceți o „proboscis”. Inspirați și expirați aerul prin gură.

Exerciții pentru buze

Repetarea exercițiilor din lecțiile anterioare.

Dezvoltarea mișcărilor coordonate ale buzelor și limbii. Extindeți buzele într-un „tub” și limba într-o „cupă” (în afara gurii).

Exerciții pentru limbă

Repetarea exercițiilor din lecțiile anterioare.

"Armonic". Zâmbește, deschide puțin gura. Lipiți-vă limba de cerul gurii, apoi, fără să coborâți limba, închideți și deschideți gura. Pe măsură ce repeți exercițiul, deschide gura mai larg și ține limba mai mult.

Dezvoltarea comutabilității organelor aparatului articulator și dezvoltarea activității coordonate a buzelor și limbii

Booby the Hippo învață să pronunțe silabe ceas, ceas, ceas, ceas, ceas, ceas, ceas, ceas, ceas, ceas.

Dezvoltarea conștientizării fonemice

Selectarea imaginilor ale căror nume conţin sunetul [w] din alte imagini ale căror nume conţin [s] şi [z]. Profesorul pronunță cuvintele, iar copilul alege imagini ale căror nume conțin sunetul [w].

Setare sunet [w]

Poziția organelor aparatului articulator la pronunțarea corectă a sunetului [w].

Buzele sunt ușor rotunjite și extinse înainte ca un tub. Dintii sunt adunati la o distanta de 1-2 mm. Vârful limbii este ridicat într-o „cupă”, dar nu atinge palatul. Marginile laterale ale limbii sunt presate pe molarii superiori, iar mijlocul din față a limbii formează o fisură semilună cu palatul chiar în spatele alveolelor. Palatul moale este ridicat, corzile vocale sunt deschise. Fluxul de aer expirat este puternic. Dacă duci dosul mâinii la gură, simți căldură.

Tehnici de producere a sunetului [w]

Percepția auditivă a sunetului. Crearea unei imagini auditive a sunetului „Noisemakers”. Onomatopee

Sunetul vântului în pădure; foșnetul frunzelor pe copaci; foșnetul frunzelor uscate; foșnet de fân uscat sau paie, hârtie; șuieratul unui gander, al unui șarpe; foșnetul șoarecilor într-o gaură, cauciucuri pe trotuar; sunetul aerului care iese dintr-un balon perforat, o locomotivă care eliberează abur.

Formarea unei imagini vizuale a sunetului [w]

Afișare profil de articulație. Clarificarea poziției buzelor, dinților și limbii. Descrierea poziției organelor de articulație.

Formarea unui simț al poziției organelor de articulație cu ajutorul jucăriilor. Uitați-vă cum maimuța își ridică limba „prinsă” de dinții de sus.

еёё129 Desene pentru sarcinile utilizate în etapa de automatizare a sunetului [с]

Demonstrarea articulării corecte a sunetului [sh]. Atrageți atenția copilului asupra poziției buzelor, dinților și limbii.

Imagine plastică a formei limbii folosind mâinile

Cu mâna dreaptă, desenați o formă de „cupă” a limbii, iar cu mâna stângă, palatul.

Setarea sunetului [w] conform R.I. Levina (1965)

Setarea sunetului [sh] prin imitație

Ridică-ți limba la buza superioară și expiră aer uniform și puternic, controlând fluxul de aer cu dosul mâinii.

După ce s-a realizat eliberarea unui flux cald de aer din poziția limbii la buza superioară, mutați limba peste dinții superiori către cerul gurii cu gura deschisă. Rotunjiți-vă buzele și întindeți-le înainte, aduceți dinții împreună la o distanță de 1-2 mm și expirați. Sunetul ar trebui să fie [w].

Aranjarea sunetului [sh] pe baza sunetului [t]

Pronunțați sunetul [t] de mai multe ori la intervale de 2-3 secunde. Apoi se dă setarea: limba „ciocăne” nu pe dinți, ci pe tuberculi (alveole). Sunetul [t] este pronunțat la început cu o aspirație, în timp ce un șuierat slab și scurt este amestecat cu sunetul exploziei.

Rotunjiți-vă buzele și extindeți-le înainte, ridicați limba în fața gurii. Apăsați marginile laterale ale limbii împotriva molarilor. Trecerea de la sunet [t] la sunet [sh]: t-t-t-shhhh. Ulterior, zgomotul se prelungește și este eliberat de sunetul anterior [t].