Kelas dengan terapis wicara. Huruf "L". Cara mengucapkan huruf sulit ini l Mengatur dan mengotomatisasi suara l keras

CACAT ARTIKULASI SUARA [L] DAN [L"]

Kekurangan artikulasi bunyi L (keras dan lembut) disebut lambdacisme.

Ada dua kelompok utama artikulasi yang salah dari suara-suara ini: lambdacism dan paralambdacism.

Lambdacisme:

[L] setengah melunak, bagian depan lidah terangkat, akar diturunkan.

Tidak adanya suara [L] padat (ampa - lampu, obaka - awan).

Pengucapan interdental - ujung lidah menonjol di antara gigi.

Labiolabial - tidak adanya kontak antara lidah dan gigi.

Hidung - langit-langit lunak diturunkan, akar lidah naik.

Labiolabial [L].

KE paralambdacisme mencakup semua penggantian bunyi keras dan lembut [L] dengan bunyi lain: v, u, p, d, s.

Bunyi [L"] yang lembut, pada umumnya, tidak mempunyai struktur artikulatoris yang tidak beraturan, tetapi sering digantikan oleh bunyi (iot). Dalam intogenesis tuturan, [L"] yang lembut diperoleh oleh anak sebagai satu kesatuan. dari konsonan pertama.

MENGHASILKAN SUARA [L] DAN [L"]

Bunyi lembut [L"] mudah dibuat jika anak berkesempatan menaikkan ujung depan lidah hingga alveoli atas. Cukup di depan cermin mengajaknya membuka mulut lebar-lebar, angkat lidah berdiri dan menari dengan lidahnya “di tuberkel” di belakang gigi atas, menyanyikan lagu la-la-la. Kami menari dan bernyanyi (lidah melompat dan bernyanyi) la-la-la.

Suara keras [L] dapat dibuat dengan menggunakan salah satu teknik berikut:

Kunyah ujung lidah Anda dengan gigi depan. Lidah terletak bebas di antara gigi, ujungnya terlihat jelas, tetapi bibir tidak menyentuhnya! Tanpa menarik lidah ke belakang gigi, “kunyah” ujungnya dengan gigi depan, buka mulut lebar-lebar sambil mengucapkan: dengan suara pelan aaaaa (bernyanyi), terdengar la-la-la.
Dengan mudah memegang ujung lidah di sela-sela gigi, mengajak anak “marah pada lidah” dan “bersenandung” - Y (lama), lalu “bisa memerintahkan” untuk segera melepas (“mencabut” ) ujung lidah “kembali”.
Latihan: ucapkan A; gigit ringan ujung lidahmu dan bersenandung, marah: Y (panjang); cepat pasang kembali. Dengarkan apa yang terjadi: AL, AL, AL.
Kemudian perbaiki bunyi yang dihasilkan pada suku kata terbalik: al, ol, ul, yl.
Saat mengucapkan bunyi (dalam waktu lama) U-U-U, sarankan untuk menjulurkan lidah di antara bibir dan mendapatkan [L] bilabial, yang harus segera dipindahkan ke posisi gigi, jika tidak, cacat akan diperbaiki.

Pemasangan normal organ artikulasi saat mengucapkan bunyi [L].

Ujung lidah terangkat dan bersentuhan dengan bagian depan langit-langit mulut (alveoli), dan tetap tidak bergerak saat suara dihidupkan;
Bibir terbuka;
Giginya terbuka;
Udara dihembuskan dalam aliran sedang;
Aliran udara hangat terasa di telapak tangan yang dibawa ke mulut.
Motor suara berfungsi.

Latihan persiapan untuk suara [L]:

Latihan untuk bibir dan rahang. Buka mulut lebar-lebar, seperti saat mengucapkan bunyi “A”. Rahang dan bibir tegang dan tidak bergerak. Giginya terbuka selebar satu setengah jari. Lidah harus terletak di bagian bawah mulut. Anak harus menahan posisi ini selama beberapa waktu. Tutup mulutmu. Ulangi latihan ini.

Latihan untuk lidah.

1) Julurkan lidahmu. Tekuk ujung dan tepi lidah sehingga terbentuk “cangkir” (“ember”).

Bagian tengah lidah terletak pada bibir bawah dan tidak bersentuhan dengan gigi atas. Relakskan lidah Anda dan tarik ke dalam mulut Anda. Ulangi berkali-kali.

2) "Kotak Obrolan". Dengan ujung lidah yang tegang dan melengkung, dengan suara menyala, gerakkan (mengikis) melintasi langit-langit mulut maju mundur, baik perlahan maupun cepat. Giginya dipisahkan selebar jari. Bibirnya terbuka dan tidak menutupi gigi. Rahangnya harus tidak bergerak, hanya lidah yang bekerja.

Catatan. Ketidakakuratan berikut mungkin terjadi: ujung lidah tidak mencapai langit-langit mulut, tergores di angkasa, dan tujuan latihan tidak tercapai; bibir dan gigi berdekatan, sehingga tidak ada kejernihan suara; Latihan dilakukan tanpa menyalakan suara, sehingga terdengar suara tumpul, namun harusnya nyaring.

3) Seperti pada latihan “pembicara”, buatlah lidah menjadi “cangkir”. Bulatkan bibirmu. Buka gigi Anda hingga jarak satu setengah jari. Tanpa mengubah posisi lidah, masukkan ke dalam mulut dan raih langit-langit mulut dengan ujung melengkung di alveoli. Bagian lidah yang cembung terletak di antara gigi dan memberikan posisi lidah yang nyaman. Bibirnya berbentuk oval. Ulangi latihan ini beberapa kali.

Catatan. Ujung lidah mungkin tidak bertumpu pada alveoli, tetapi pada bagian tengah langit-langit mulut, sehingga bagian lidah yang cembung akan terlalu jauh dari gigi. Hal ini akan mengganggu pembentukan bunyi [L] yang benar.

4) Mengucapkan bunyi panjang [L].

Jadikan lidah sebagai “cangkir” dan angkat ke alveoli, seperti pada latihan sebelumnya. Nyalakan suara. Lidah harus tidak bergerak. Suara panjang [L] terdengar. Bibirnya berbentuk lonjong, giginya terbuka dan, bersama rahangnya, tidak bergerak. Kontrol dengan telapak tangan: aliran udara hangat terasa.

Salah satu masalah pengucapan yang umum terjadi pada anak kecil adalah pengucapan konsonan “L” yang salah. Terkadang “L” sama sekali tidak ada dalam ucapan anak atau diganti dengan pilihan yang salah. Misalnya huruf “Y” pada kata “yug”, “yisa” bukan “padang rumput” dan “rubah”. Bagaimana cara mempromosikan produksi bunyi konsonan “L” yang benar pada anak kecil, latihan apa yang harus dilakukan?

Menetapkan pengucapan yang benar dari bunyi "L" tidak akan memakan banyak waktu, cukup mencurahkan 15-20 menit sehari untuk latihan yang bertujuan mengoreksi dan mengotomatiskan pengucapan konsonan ini.

Kami melakukan latihan terapi wicara

Serangkaian latihan terapi wicara yang diperlukan untuk produksi suara apa pun yang benar yang menyebabkan masalah pengucapan (termasuk "L") mencakup beberapa jenis kelas:

senam artikulasi;
Tugas untuk pengembangan pernapasan bicara;
Latihan untuk mengotomatiskan pengucapan suara.

Dianjurkan agar setiap pelajaran di rumah mengandung unsur-unsur kegiatan yang terdaftar. Perlu diingat bahwa total durasi kegiatan tersebut untuk anak berusia 3-4 tahun tidak boleh lebih dari 15-20 menit.

Untuk anak usia 5–6 tahun, total durasi pelajaran bisa 20–25 menit. Dalam hal ini, disarankan untuk mengganti latihan terapi wicara dengan tugas pengembangan wicara.

Latihan untuk membentuk pengucapan “L” yang benar

Senam artikulasi, meliputi latihan berikut.

"Kapal uap"

Tujuan latihan: latih posisi lidah yang diperlukan untuk menghasilkan bunyi “L” yang benar.

Pertunjukan: Anak itu sedikit membuka mulutnya sambil tersenyum, menjulurkan lidahnya, mengatupkannya dengan giginya dan menyanyikan “Y-y-y-y-y”, menirukan peluit kapal uap.

Perhatian: Jika selama latihan ini (saat “Y-y-y-y-y” dinyanyikan), orang dewasa mendengar suara “L'” yang lembut, maka Anda perlu meminta anak untuk menjulurkan lidahnya sejauh mungkin, sambil mengatupkan giginya bukan pada ujungnya, melainkan pada ujungnya. di bagian tengah lidah.

"kalkun sayang"

Bagaimana cara kalkun berbicara? “Bl-bl-bl,” gemericik dan “celoteh.” Ajaklah anak Anda untuk mencoba meniru “bicara” seekor kalkun dengan menggunakan latihan berikut:

Langkah 1. Setelah membuka sedikit mulutnya, anak meletakkan lidahnya di bibir atas, sedangkan ujung lidah harus sedikit menekuk ke atas, seolah mengalir mengelilingi bibir.

Langkah 2. Latihannya, lakukan beberapa gerakan dengan ujung lidah ke atas dan ke bawah bibir atas.

Langkah 3. Hubungkan senandung saat Anda mengeluarkan napas, sekaligus meningkatkan kecepatan gerakan hingga Anda mendapatkan “bl-bl-bl”.

Latihan ini akan sangat berguna untuk menghasilkan bunyi “L” yang benar, karena latihan ini mengembangkan mobilitas ujung lidah dengan sempurna dan melatih derajat elevasi yang benar.

“Bagaimana cara kudanya menungganginya?”

Latihan ini terdiri dari dua bagian. Pada bagian pertama, keterampilan mengklik dilatih, yang membantu memperkuat otot-otot lidah dan mengembangkan kemampuan mengangkat lidah. Bagian kedua membantu anak menentukan posisi lidah di mulut saat mengucapkan “L”.

Langkah 1. Anak itu tersenyum, membuka mulutnya dan memperlihatkan giginya. Kemudian dia menjentikkan lidahnya beberapa kali, bertumpu pada langit-langit mulutnya. (Tirulah bunyi klik seekor kuda).

Penting: Selama latihan ini, rahang bawah tidak boleh bergerak, hanya lidah yang bergerak.

Langkah 2. Jelaskan kepada anak Anda bahwa kuda dapat menungganginya dengan tenang, dan ulangi gerakan lidah dari latihan sebelumnya, tanpa suara, tanpa menggunakan suara Anda.

Penting: Pastikan ujung lidah Anda menempel pada langit-langit atas saat melakukannya, dan tidak menonjol keluar dari mulut.

"Angin semilir"

Tujuan latihan: belajarlah untuk menghembuskan udara sedemikian rupa sehingga keluar dari mulut di sepanjang tepi lidah, dan bukan di sepanjang bagian tengahnya.

Pertunjukan: anak itu membuka mulutnya sedikit dan menggigit ujung lidahnya dengan giginya. Kemudian dia perlu menghembuskan napas, menirukan angin sepoi-sepoi. Jika tidak jelas apakah anak melakukan latihan ini dengan benar, tempelkan kapas ke mulutnya saat dia meniup. Ini akan membantu menentukan arah aliran udara.

Kemungkinan distorsi pengucapan bunyi “L” pada anak

Ada dua cara paling umum untuk salah mengucapkan “L” pada anak kecil. Ini adalah pengucapan interdental dan hidung.

Dalam kasus pengucapan “L” secara interdental, ujung lidah melampaui gigi seri atas dan terletak hampir di antara gigi. Ternyata opsi transisi, antara "L" dan "B". Untuk mengatasi masalah ini, diperlukan serangkaian latihan standar untuk menghasilkan bunyi konsonan “L”.

Dalam hal pengucapan sengau, perbedaannya lebih jelas. Cara kerja alat bicara sebagai berikut: bagian belakang lidah menyentuh langit-langit lunak, dan ujungnya harus menyentuh gigi seri atas. Aliran udara yang melewati organ alat bicara dalam hal ini juga berbeda: melewati (sebagian atau seluruhnya) melalui saluran hidung, sehingga menghasilkan bunyi yang mirip dengan kombinasi “n” dan “g”. Kalimat “si vaginanya hidup bahagia” akan terdengar bagi anak dalam hal ini sebagai “vagina Vesengo Zhing”.

Agar berhasil mengatasi masalah ini, perlu dilakukan latihan yang akan membantu memperbaiki arah aliran udara dan.

Konsolidasi (otomatisasi) pengucapan suara “L” yang benar

Latihan yang ditujukan untuk melatih pengucapan otomatis bunyi “L” yang benar harus dilakukan setelah senam artikulasi selama 15-20 menit.

Kami berlatih pengucapan “L” dalam suku kata:

Lu-ly-la-lo, la-lo-lu-ly, ly-lo-lu-la;

Ol-el-al-yal, yol-ol-il-el, yal-yul-ol-yol.

Kami membuat ular terapi wicara menggunakan kartu lotre anak-anak:

Kami melatih pengucapan kata-kata, mengikuti terapi wicara ular. Contoh pilihan kartu/kata:

lily lembah, burung layang-layang, peniti, batu, mie, sekolah, abu, tenda, penyelam, jubah, salad, lampu, gulungan rusa, perahu, dahi, linggis, sabun.

Anda tidak hanya dapat menggunakan kata benda, tetapi juga bagian ucapan lainnya: kata kerja, kata sifat:

Dia bernyanyi, mencuci, bersenandung, meniup, menguap, memakai sepatu, melengkung, mencubit, mengipasi, menabur, berdiri, duduk, digantung, tersinggung, melihat, membenci.

Lapar, dingin, berani, matang, manis, utuh, sedih, merah tua, putih, lesu, kecil, marah.

Perhatian khusus harus diberikan pada pengucapan konsonan “L” dalam kasus-kasus sulit: ketika ada dua huruf “l” dalam satu kata dan ketika huruf “l” berada di sebelah bunyi lainnya.

Dua huruf "L" dalam satu kata:

menggonggong, mengirim, mengobrol, berenang, menelan, memecahkan, melayani, menerima, melamar, meledak, mencium, terbang.

Pertemuan “L” dan bunyi konsonan lainnya:

Syukur, mata, terbakar, Klava, sereal, manis, kutukan, gumpalan, bola dunia, masalah, pahala, benjolan, taring.

Kami belajar puisi dan twister lidah:

Oh, di sungai, di Volzhanka

Burung bulbul mengapung di atas tongkat

Saya duduk di papan tipis,

Dia memulai lagu yang nyaring.

Ajaklah anak Anda menganalisis dongeng tersebut dan jelaskan apa yang sebenarnya tidak mungkin terjadi. Pelajari dongeng bersama-sama, ucapkan “L” dengan benar.

Petya kecil, dia mengambil daun mint dan menghancurkannya

Sang ibu melihatnya dan tidak memerintahkan agar daun mint itu dihancurkan.

Ulangi twister lidah secara bersamaan, artikulasikan dengan jelas dalam kata-kata yang mengandung “L.” Minta anak Anda menjelaskan apa itu mint. Tambahkan unsur pelajaran tentang perkembangan bicara: biarkan dia berdiskusi mengapa hal itu tidak boleh dihancurkan.

Set dengan latihan terapi wicara: kartu, buku, permainan, lotre, alat peraga untuk orang tua

Ditetapkan untuk latihan mandiri yang menyenangkan di rumah "Koper terapis wicara" Mementaskan suara "L", "R". Untuk anak usia 4-7 tahun.
Set ini meliputi: buku kerja cerah dengan tugas dan latihan (pengenalan alfabet, teks, kata, profesi); domino pendidikan “Hewan Lucu”; lotre pendidikan “Mempelajari bunyi [Р], [Р’]”; lotre pendidikan “Mempelajari bunyi [L], [L’].” Publikasi yang cemerlang dan berkualitas tinggi, dengan ulasan positif dari orang tua dan ahli terapi wicara. Anda hanya dapat membeli lotre pendidikan “Mempelajari suara L” secara terpisah.
Satu set 500 kartu + rekomendasi metodologis - dirancang untuk mengkonsolidasikan dan mengotomatisasi keterampilan pengucapan suara "murni", dan untuk mengembangkan pendengaran fonemik. Dirancang untuk guru, tetapi juga dapat digunakan oleh orang tua untuk pembelajaran di rumah. Kartunya memiliki dua sisi (gambar + ejaan kata dengan suara yang disorot), kata-kata untuk setiap suara dipilih sedemikian rupa sehingga memungkinkan Anda dengan cepat dan efektif memasukkan suara tertentu ke dalam ucapan.
Kumpulan indah lainnya dari "Umnitsa" - "Kami berbicara dari buaian". Ini akan mengajarkan anak tidak hanya mengucapkan bunyi dalam kata-kata dengan benar, tetapi juga akan mengembangkan kemampuan bicara dan kecerdasan secara umum. Cocok untuk anak-anak pada usia sangat dini dari 0-3 tahun. Dirancang untuk kursus kelas selama 53 minggu. Materi yang diberikan sangat lengkap, meliputi: dukungan metodologis “Pengembangan aktivitas bicara”; buku harian kelas; buku daun-daun\pembicara\repeater; kartu gumaman/imitasi; mainan lunak Serigala. Perlengkapan dari “Umnitsa” selalu mendapat review positif dari para orang tua, belajar bersama mereka menarik, mudah dan efektif.

Pengucapan “L” dan usia anak

Beberapa orang tua sedang terburu-buru, mencoba mendapatkan pengucapan “L” yang benar pada anak yang baru saja mulai berbicara. Menurut standar terapi wicara, pengucapan “L” dan “R” adalah yang paling sulit bagi anak kecil, oleh karena itu produksi akhir bunyi “L” dianggap sebagai konsolidasi pengucapan yang jelas pada usia 5- 6 tahun.

Guru, spesialis pusat tumbuh kembang anak
Druzhinina Elena

Pelajaran membedakan bunyi “L”, latihan terapis wicara:

Usia prasekolah merupakan masa perkembangan paling aktif seorang anak. Perubahan fisiologis yang signifikan terjadi di tubuhnya, perkembangan proses berpikir, jiwa, lingkungan emosional-kehendak dan kepribadian secara keseluruhan sedang berlangsung.

Penelitian telah menunjukkan bahwa semua proses mental pada anak berkembang dengan partisipasi langsung dari ucapan. Dan tentunya pelanggaran terhadap fungsi manusia ini menyebabkan kesulitan dalam perkembangan harmonis bayi. Agar dapat segera membantu anak menguasai bicara, orang tua harus mengetahui pola perkembangan bicara anak prasekolah.

Penyimpangan terkait usia dalam perkembangan bicara

Biasanya, pada usia tiga tahun, seorang anak seharusnya sudah mampu menguasai hampir semua bunyi bahasa, kecuali bunyi mendesis (Sh, Shch, Ch, Zh) dan bunyi R, Rb. Usia ini ditandai dengan peningkatan aktivitas bicara, anak mulai menggunakan ucapan untuk mempelajari fakta-fakta baru bagi dirinya sendiri. Dengan kata lain, ini adalah zaman “mengapa”.

Berikut kesalahan umum yang dilakukan anak pada tahap perkembangan bicara ini:

mengganti suara R dengan L, L (tangan - palka),
mengganti Sh, Shch, Ch, Zh yang mendesis dengan Sy yang lembut, Zz (syal - syarf),
mengganti L dengan bunyi L, Y (busur - palka, lampu - yampa).

Seorang anak berusia lima tahun seharusnya sudah mengucapkan semua bunyi ujaran dengan benar dan tidak hanya menggunakan kalimat sederhana, tetapi juga kalimat kompleks untuk mengekspresikan pikirannya.

Jika seorang anak salah mengucapkan bunyi dalam waktu lama, maka keterampilan artikulatoris motoriknya diperkuat, dan persepsi bunyi ujaran terdistorsi. Bayi itu salah mengucapkan bunyinya, tetapi dia sendiri tidak memahaminya. Jika Anda tidak membantu anak Anda tepat waktu, ia akan mengalami cacat bicara yang terus-menerus, yang akan jauh lebih sulit diatasi.

Pembentukan pengucapan suara yang benar pada anak

Seringkali, jika seorang anak tidak memiliki penyakit kronis, kelainan pada perkembangan organ alat bicara (lidah, langit-langit lunak dan keras, bibir), atau gangguan pada fungsi sistem saraf, orang dewasa di rumah dapat membantu bayinya. menguasai satu atau beberapa suara. Dalam hal ini, Anda hanya perlu mengetahui prosedur yang diperlukan untuk menghasilkan suara yang hilang atau terdistorsi.

Pertama, hal utama yang harus dimulai oleh orang tua adalah memperkuat keterampilan motorik artikulatoris. Hal ini dicapai melalui berbagai latihan, yang banyak disediakan dalam literatur.
Kedua, produksi itu sendiri atau klarifikasi suara. Setiap suara mempunyai teknik tersendiri.
Tahap selanjutnya adalah mengkonsolidasikan bunyi terlebih dahulu dalam suku kata, kemudian dalam kata-kata.
Setelah anak berhasil mengucapkan suatu bunyi dalam kata-kata, ia ditawari tugas untuk membedakan (diskriminasi) bunyi-bunyi yang berlawanan (Zh-Sh, Ch-Shch, Z-S, T-D, dll).
Berikutnya adalah tahap menghafal lagu anak-anak, twister lidah, teka-teki, puisi dengan suara.
Dan akhirnya, kami memperbaiki suara dalam ucapan: bercerita, menulis cerita.

Cara mengajari anak mengucapkan bunyi keras “L” di rumah

Pada artikel ini kami ingin membahas lebih detail tentang produksi suara keras “L”.

Paling sering, ketika mengucapkan suara "L", kelemahan berikut ditemui: suara sama sekali tidak ada, digantikan oleh yang lain - L, V, U, I. (bangku - "lyavka", "yavka"). Karena pengucapan bunyi ini memerlukan posisi lidah yang atas, maka perlu diketahui apakah anak dapat mengangkatnya.

Agar lidah dapat menahan posisi yang diinginkan dengan jelas, kami menawarkan latihan berikut yang dirancang untuk memperkuat otot-otot lidah:

“Sting” – menunjukkan lidah yang sempit
"Sting" - "Scapula" - menunjukkan lidah yang sempit atau lebar.
"Ayunan" - lidah menyentuh bibir bawah dan atas secara bergantian.
"Pendulum" - ujung lidah berubah menjadi sudut bibir.
“Ayo hukum lidah yang nakal” - julurkan lidah, tepuk-tepuk dengan bibir (lima-lima-lima) hingga menjadi lebar.
“Lidah sedang tidur” - gigit ringan ujung lidah yang menonjol, buka dan tutup mulut, bibir dan lidah rileks dan tidak bergerak.

Setelah Anda menyadari bahwa anak dapat dengan mudah mengatasi latihan yang diusulkan, Anda dapat langsung melanjutkan ke pembuatan suara “L”.

Cara pertama untuk menelepon L: lidah yang terjulur tak bergerak di sela-sela gigi (“Lidah sedang tidur”), sang ibu menyarankan untuk menyanyikan AAA dan, tanpa menyela, menggigit ujung lidah, terus menyanyikan suara yang sama - ternyata SEMUA. Saya ingin memperingatkan Anda bahwa pada tahap ini tidak perlu menanyakan kepada anak suara apa yang dia buat. Ini hanya dapat dilakukan setelah mengulangi latihan ini berkali-kali, ketika semuanya berhasil.

Cara pengaturan kedua: nyanyi YYYYY sambil menggigit lidahmu yang lebar. Latihan ini diperlihatkan kepada anak secara diam-diam agar bunyi L tidak terdengar, jika tidak maka ia akan mengucapkannya dengan distorsi biasa.

Bunyi yang diperoleh dengan teknik ini mula-mula ditetapkan dalam suku kata tertutup (AL, IL, OL, UL); selanjutnya - di antara bunyi vokal (ALA, ILA, ULO...), lalu di suku kata terbuka (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU, dll).

dimana bunyi L di akhir kata: belakang, keledai, kursi, gulungan, kaca, dll.
dimana bunyi L di awal kata: ski, bast, boat, genangan air, kuda, dll.
dimana bunyi L ada di tengah kata: taring, kelas, kemuliaan, mata, kutu, dll.

Selanjutnya, Anda mulai menghafal puisi sederhana, lagu anak-anak, dan teka-teki bersama anak Anda, yang sering kali mengandung bunyi L. Ini akan memungkinkan Anda untuk mengotomatiskan bunyi yang dihasilkan dan memperkenalkannya ke dalam ucapan.

Contoh:

Di permukaan kaca jendela

setetes kaca yang berat.

Setetes jatuh di atas bunga biru

dan membuka satu kelopak.

Lari, lari

susunya habis.

Saya kesulitan menangkapnya

Menjadi ibu rumah tangga itu tidak mudah!

Semuanya putih, putih, putih.

Ada banyak salju.

Ini adalah hari-hari yang menyenangkan!

Semuanya bermain ski dan skate!

Jika Anda tidak yakin dengan kemampuan Anda atau takut membahayakan bayi Anda, selalu ada jalan keluar untuk menghubungi pusat-pusat khusus, yang sekarang jumlahnya banyak. Setelah mengikuti beberapa kelas terapi wicara dan menguasai keterampilan melafalkan bunyi yang “sulit”, anak Anda akan dapat terus mengembangkan perkembangan wicara bersama orang tuanya.

Kami menyarankan Anda melakukan latihan bersama anak Anda, yang ditunjukkan dalam video berikut oleh terapis wicara Natalia Gorina.

Bagaimana cara mencegah gangguan bicara

Orang tua harus ingat bahwa perilakunya juga dapat mempengaruhi perkembangan bicara anak. Bagaimana seharusnya orang tua bersikap jika mereka ingin kemampuan bicara anak mereka berkembang tanpa kesulitan yang tidak perlu?

Pertama-tama, Anda perlu berbicara dengan bayi Anda secara perlahan dan tenang. Hal ini disebabkan karena persepsi pendengaran yang kurang berkembang, anak tidak akan mempunyai waktu untuk mendengar dan mengenali ucapan orang dewasa.
Penting untuk memberi tahu anak cara mengucapkan dengan benar sebuah kata yang sulit diucapkannya. Biasanya anak-anak senang mengulanginya setelah dewasa. Namun jangan lupa bahwa tuntutan yang berlebihan dapat menyinggung perasaan seorang anak, dan ia dapat menjadi sangat menarik diri.
Tidak disarankan membebani anak dengan pembelajaran awal huruf dan membaca, apalagi jika hal ini dilakukan tanpa keinginannya, karena hasil yang diharapkan bisa jadi sebaliknya.
Salah jika memaksa anak kecil membacakan puisi di depan tamu. Ini merupakan stres berat bagi bayi yang kemampuan bicaranya belum sepenuhnya berkembang. Selanjutnya, kesalahan orang dewasa seperti itu bisa menyebabkan kegagapan.
Dengan perkembangan bicara yang terlambat, Anda tidak perlu panik, Anda hanya perlu lebih memperhatikan permainan bicara dengan anak untuk mengisi kembali kosakata pasifnya.
Selain itu, pencegahan defisiensi perkembangan bicara difasilitasi oleh berfungsinya normal organ bicara lainnya (pendengaran, vokal, alat pernapasan, penglihatan, penciuman, sentuhan), yang kerja terkoordinasinya berkontribusi pada pembentukan ucapan yang benar.

Jangan lupa, pekerjaan pengembangan wicara tidak berakhir dengan cepat. Ini adalah proses yang panjang. Penting untuk terus memperluas kosakata bayi, membacakan buku untuknya, mengarang cerita berdasarkan gambar, berdasarkan kesan yang dimilikinya. Dorong anak untuk berkomunikasi dengan segala cara, perbaiki kesalahannya dengan lembut dan tidak mencolok, sambil memberinya contoh ucapan yang benar.

Kami memberikan perhatian Anda pada video berikut, di mana Anda dapat mempertimbangkan secara detail produksi suara "L" di rumah.

Produksi suara lembut “L” dibahas dalam video berikut.

L No.1 OTOMATISASI SUARA L DALAM SUKU KATA LURUS

LA – LA – LA LA – LO – LU

LO – LO – LO LO – LU – LA

LU - LU - LU LU - LA - LY

LY – LY – LY LY – LU – LA

VLA – VLA – VLA VLA – VLO – VLU

VLO – VLO – VLO VLO – VLU – VLA

VLU – VLU – VLU VLU – VLA – VLY

VLY – VLY – VLY VLY – VLU - VLA

L No.2 OTOMATISASI SUARA L DALAM BICARA DAN PERKATAAN YANG MURNI

La - la - la - cakar Lu - lu - lu - busur

Lo - lo - lo - memo Ly - ly - ly - ski

Kata-kata dengan tekanan suku kata:

Cakar, bangku, lampu, penghapus, burung layang-layang, pernis, lubang got, lily lembah, gasing, perbuatan, abu, led, urat, kecil, gergaji, kepalan tangan, gulungan, salad, jubah, tenda, peniti, batu.

Kaca pembesar, busur, balok, Lusha, lubang, Abu, gasing, gergaji, nakal, kujang, beluga, bawang, rusa, perahu, siku, sendok, linggis, memancing, dahi, kuda, rawa, sepatu karet, baik, pilot, Volodya, stocking, kedinginan, lapar, patah.

Bast, pemain ski, ski, meja, cola, gol, lembu, apsintus, sayang, senyum, batu besar

Kata-kata tanpa tekanan suku kata:

Sekolah, bernyanyi, Mila, makan, sabun, meniup, berlari, berjalan, mengemudi, mengangkut, membawa, menulis, berpakaian, membaca, tersinggung.

Bulan, padang rumput, halaman rumput, keranjang, gila, merpati, biji pohon ek, dek, terima, putih, tebal, kirmizi, kulit pohon, utuh, garpu rumput, matang, lebah, kacamata, tempat pensil, kanal, stasiun, liburan, anak-anak, kobaran api.

L No.3 OTOMATISASI SUARA L DALAM BICARA DAN PERKATAAN YANG MURNI

La - la - la - sekop dan gergaji. Lu - lu - lu - kami membeli gergaji.

Lo - lo - lo - ada dayung di perahu. Ly - ly - ly - ada meja di perahu.

Lo-lo-lo, lo-lo-lo Lu-lu-lu, lu-lu-lu

Hangat di luar. Dekat jendela di lantai.

Lu-lu-lu, lu-lu-lu La-la-la, la-la-la

Mejanya ada di pojok. Tidak memperhatikan kacanya.

Ly - ly - ly, ly - ly - ly Lu - lu - lu, lu - lu - lu

Kami mencetak gol. Kami tidak memukul kacanya.

La-la-la, la-la-la

Hanya saja tidak ada kaca di jendelanya.

Mulia, bersyukur, awan, mata, halus, kepala, terbakar, jahat, biji-bijian, taruh, kelas, Klava, dapur, kekuatan.

Poster, syal, berenang, menangis, lapisan, piring, plastik, tambalan, kemuliaan, manis, mulia, lemah, kirim, botol, bendera, keluar, pergi.

Blok, globe, badut, rakit, buruk, kotak, anjing laut, gajah, kata, dayung, kompleks, kepulan, botol, armada, tepuk, tepuk.

Blus, tumit, kebodohan, kusut, petak bunga, gada, stroberi, umbi, nakal, bajak, rumor, dengarkan, sajikan, peluang, pantas.

Benjolan, jahat, taring, mengapung, dengar, bereputasi, ketel uap, pohon willow, cambuk

L No.4 OTOMATISASI SUARA L DALAM KALIMAT

Allah itu kecil. Mila kecil. Alla dan Mila kecil.

Ada genangan air di dekat rumah. Bayi itu terjatuh ke dalam genangan air. Anak itu sedang meluncurkan perahu.

Alla sedang tidur. Vova membangunkan Alla. Alla berdiri.

Lusha kecil. Lusha lelah. Lusha tertidur.

Perahu di atas air. Ada dayung di perahu. Mila sedang duduk di perahu.

Ayah sedang mengasah gergajinya. Ayah menebang pohon Natal. Slava membawa ranting.

Klava mencuci lantai. Mila membantu Klava. Mila membawa air.

Mila memiliki gigi putih. Gajah mempunyai gading berwarna putih. Piano memiliki tuts berwarna putih.

Alla memiliki petak bunga. Ada phlox di petak bunga. Ada gladioli di petak bunga.

Alla menyatukan kata-katanya. Mila menumpuk kubus-kubus itu. Lusha melipat bukunya.

Glasha membeli bunga lili di lembah. Bulan bersinar di langit. Tikus itu jatuh ke dalam perangkap tikus. Klava mempelajari sebuah pepatah. Slava memiliki merpati putih. Armada berlayar. Perahu itu terguncang ombak. Alla mengenakan blus. Awan putih melayang melintasi langit. Kapas disebut emas putih.

STROBERI

Stroberi matang yang manis.

Berapa banyak buah beri - lihat!

Bahkan gaun Alla

Stroberi dalam jus berwarna merah tua.

L No.5 OTOMATISASI SUARA L DALAM KALIMAT DAN AYAT

Sendok terbuat dari timah – timah.

Pondok jerami terbuat dari jerami.

Gaun sutra – sutra.

Gaun berbahan linen – linen.

Gang pohon cemara - cemara.

Aula dengan kolom – kolom.

Bunga lili lembah di padang rumput adalah bunga lili padang rumput.

Mereka mematahkannya dengan linggis dan menusuknya dengan parang.

Mereka mengirik dengan alat perontok, dan menumbuk dengan alat hidung belang.

Dinginkan dalam cuaca dingin.

Ringan dari serpihan, dan hangat dari kompor.

Sapu ada di pojok dan permadani ada di lantai.

Semakin dalam sumur, semakin dingin airnya.

Pohon Natal memiliki jarum cemara.

Orang kuat utama sangat lemah sehingga Anda bahkan bisa menangis.

Anjing pangkuan minum di pompa, bola lampu ada di dalam lampu, dan menjadi terang,

Pompa memberi makan anjing piaraan. Seolah-olah seluruh kegelapan telah terbawa ke seluruh penjuru.

L No.6 OTOMATISASI SUARA L DALAM SUKU KATA TERBALIK, KATA,

MURNI

AL - OL - ST YAL - YOL - YUL YOL - IL - UL

AL – YAL – OL IL – YL – EL OL – AL – YL

Aula, kecil, memberi, jatuh, batang, sengatan, saluran, kaca, tempat pensil, tulis, stasiun, logam, mengetuk, gagak, tongkat, kain lap, lompat tali, ungu, tidur.

Meja, lantai, lembu, tusukan, tujuan, lembah, rumah, serigala, bukit, layu, penuh, panjang, petir, siang, penutup, uang emas, sepak bola, acar, kursi, meniup, aul, menjaga, bagal, sanggul, meniup, tertidur, menarik, menguap, berbisik, mengayun, mencubit.

Melolong, mencuci, merengek, mencuci, lupa, melolong, botol, bersemangat, hancur, bersinar, tenang, berdiri, mengemudi, layu, sibuk, berganti pakaian, dibesarkan, takut, tertawa.

Berjalan, dipimpin, sutra, pohon cemara, poni, lembu, lebah, keledai, kambing, pemukim baru, kuali, klik, kocokan, kapur, bernyanyi, utuh, bisa, duduk, berpakaian, digantung, ingin, mendesis, tupai, halus.

Mikhail, sayang, memukul, minum, mencetak gol, mengemudi, membawa, memotong, membeli, membawa, mengajar, menyeret, mengunjungi, urat, garpu, gergaji, mangkuk minum, mesin pemotong rumput, tandu.

Al - al - al - ruang bawah tanah gelap. Alka - alka - Saya punya tongkat.

Ol - ol - ol - mencuci lantai. Olka - olka - Saya punya jarum.

St – st – st – kursi rusak. Ilka - ilka - Saya punya garpu.

Lumpur - lumpur - lumpur - Saya mencuci lantai.

L No.7 OTOMATISASI SUARA L DALAM KATA, KALIMAT, PUISI

Alfabet, berlian, Altai, halva, marshal, sage, balkon, dikeluarkan, jatuh, jatuh, dituangkan, diinjak, dirasakan, ditendang.

Ditiup, diketuk, dilempar, didorong, dilengkungkan, otot, gunung berapi, stoking.

Menabur, meleleh, menampi, menampi, menyemai, simpul, melihat, keluar, tersinggung, membenci, burung pelatuk, abu, minum, merobohkan, menanam, mempelajari, mencabut, melepaskan, melompat keluar.

Kursi itu jatuh ke lantai. Pavel pergi ke sepak bola. Ayah membeli pohon Natal. Burung bulbul bernyanyi di dahan. Seekor elang sedang duduk di atas batu. Adikku berangkat ke stasiun. Ada garpu di atas meja, piring dan gelas. Lusha mengenakan syal putih di kepalanya. Volodya akan menjadi pilot. Slava minum susu. Mila melihat badut di sirkus. Seorang tukang kebun sedang menggali petak bunga dengan sekop. Phlox akan tumbuh di petak bunga. Ibu membeli cologne Violet. Mila dan Volodya sedang berlayar dengan perahu, Volodya sedang mendayung. Tukang kayu membuat sebuah kursi. Apel sudah matang di pohon apel.

Aku tidur, aku tidur, Ombak mengejar ombak,

Bosan tidur, ombak pun tenggelam ke kedalaman,

Bangun dan berdiri. Gelombang muncul dari kedalaman,

Tunggu, tunggu, kamu tidak akan berenang

Lelah lagi di tengah ombak sendirian!

Dan aku tidur lagi.

L No.8 OTOMATISASI SUARA L DALAM TEKS TERHUBUNG

BAGAIMANA Rubah MENANGKAP GAGAK

Rubah itu tergeletak di salju. Dia menutup matanya dan tidak bergerak. Seekor burung gagak melihatnya. Dia dengan hati-hati terbang ke arah rubah, mendekat dan mematuk ekornya, dan rubah itu terbaring seolah mati. Burung gagak melompat mengelilingi rubah, mendekati kepala dan ingin mematuk mata rubah. Rubah melompat, meraih burung gagak bodoh itu dan berlari ke dalam hutan.

anak kucing

Lada meletakkan segelas susu di atas meja dan menutupinya dengan handuk. Anak-anak kucing sedang bermain di dekat meja. Seekor anak kucing mengambil handuk dan menariknya ke lantai. Mugnya juga jatuh dan susunya tumpah. Anak-anak kucing mulai meminum susunya. Mereka minum susu dan tertidur di bawah meja.

BURUNG HANTU

Burung hantu, burung hantu, burung hantu

Kepala besar.

Saya sedang duduk di dahan,

Memalingkan kepalanya,

Dia melihat ke segala arah.

L No.9 OTOMATISASI SUARA L DALAM TEKS DAN AYAT YANG TERHUBUNG

DI DANAU

Saat itu musim gugur. Matahari bersinar terang, namun hangatnya lemah. Pada hari Sabtu anak-anak pergi memancing. Mereka duduk di bawah semak dan melemparkan pancing mereka. Betapa menyenangkannya keadaan di sekitar! Tepian danau ditumbuhi alang-alang. Cabang-cabang alder turun dari pantai ke dalam air. Di balik danau ada pohon aspen muda. Matahari mulai terbenam. Sinarnya menerangi hutan dan danau. Ikan itu menggigit dengan baik. Anak-anak itu menangkap banyak ikan tenggeran dan kecoak.

SETELAH HUJAN, SAPI DI MEADOW

Lihat, awan mengambang di trotoar di atas padang rumput...

Genangan air itu tersapu air. “Oh, betapa cantiknya mereka!

Langsung dari pekarangan kami Mereka seperti genangan susu,

Anak-anak datang berlari! Warnanya lebih putih dari krim

Oh iya, genangannya dalam, Seperti buih susu segar,” -

Ada laut dan sungai. Sapi itu menghela nafas dan tersentak,

Tapi aku tidak memberitahu siapa pun

Dan dia bersenandung manis: “Moo-oo.”

Salju hari ini putih, putih,

Di sekelilingnya terang.

Saya memakai sarung tangan saya

Saya merasa hangat dengan mantel musim dingin.

L No.10 OTOMATISASI SUARA DALAM Amsal, UCAPAN, PUISI

Lebih mudah menangkap seorang pembohong daripada menangkap seorang yang timpang. Kebohongan tidak membuat seseorang menjadi cantik. Kebohongan berjalan di atas kaki kecoa. Sekali Anda berbohong, Anda menjadi pembohong selamanya. Jangan bermalas-malasan, tapi jangan menunda melakukan sesuatu. Perbuatan kecil lebih baik dari pada kemalasan besar. Burung bulbul itu kecil, tapi suaranya emas. Saya tidak makan, tetapi duduk di meja.

COUNTER:

Kelinci Pengecut Seekor kambing berjalan di sepanjang jembatan

Dia berlari melintasi lapangan dan mengibaskan ekornya.

Dia berlari ke taman, tersangkut di pagar,

Saya menemukan kubis, langsung jatuh ke sungai.

Saya menemukan wortel, siapa pun yang tidak percaya itu dia,

Sedang duduk. Keluar dari lingkaran!

Perih sekali.

Pemiliknya datang!

Lena sedang mencari peniti, beruang itu duduk di atas batang kayu,

Dan pin itu jatuh di bawah bangku cadangan. Aku mulai memandangi matahari.

Aku terlalu malas untuk merangkak ke bawah bangku, Jangan lihat ke lampu, beruang!

Saya mencari pin sepanjang hari. Mata Anda mungkin menjadi sakit.

L No.11 OTOMATISASI SUARA L DALAM PUISI DAN LIDAH

Lagu pengantar tidur Nosy Jackdaws

Sampai jumpa, selamat tinggal, Sajak berhitung ditulis:

Kamu, anjing kecil, jangan menggonggong. - Aku gagak!

Whitepaw, jangan merengek, - Kamu gagak!

Jangan bangunkan Tanyaku. - Kami adalah gagak!

Gelap di malam hari - - Dasar gagak!

Saya tidak bisa tidur dan hanya chenushki,

Tanyaku takut. Dan hanya orang kulit putih

Kamu, anjing kecil, jangan menggonggong, di tempat terbuka di hutan

Jangan menakuti Tanyaku. Mereka memainkan permainan diam.

Serigala pergi berburu. Singa itu sedang menangkap seekor nyamuk

Mereka berkeliaran dalam kawanan melalui rawa. Aku mematahkan dahiku dengan kakiku.

Ngomong-ngomong, kata mereka

Serigala memakan buah beri.

Twister Lidah:

Klim melemparkan busurnya ke arah Luka. Polkan sedang mendorong tongkat.

Dekat tiang lonceng. Pohon Natal memiliki peniti dan jarum.

L No.12 OTOMATISASI SUARA L DI Teka-teki dan twister lidah

Jatuh dari dahan Siapa yang berada di musim dingin

Koin emas. Apakah dia berkeliaran dalam keadaan marah dan lapar?

(daun) (serigala)

Makan, makan oak, oak, menyelam, menyelam

Gigi patah, gigi. Dan dia kehilangan ekornya.

(gergaji) (jarum dan benang)

Saya sedang menggali tanah - Ada dua sekop di dekat tempat tidur,

Sama sekali tidak lelah. Ada tiga spatula di dekat bak mandi,

Dan siapa pun yang menggali bersamaku, hitung semua sekopnya!

Dia lelah. Berapa banyak?

(sekop) Tepat... (lima)

Twister Lidah:

Ibu mencuci Mila dengan sabun. Ivan si idiot

Mila tidak suka sabun. Susu sedang mengobrol

Aku tidak mengatakannya secara sembarangan.

L No.13 OTOMATISASI SUARA DALAM LIDAH

Petya yang suka mengobrol kecil itu kecil dan hancur.

Susunya ngobrol, ngobrol, aku melihat ibuku -

Aku tidak mengatakannya secara sembarangan. Dia tidak menyuruhku untuk menghancurkannya.

Seekor burung pelatuk duduk di pohon ek, Klava meletakkan busur di rak,

Dan ada lubang di pohon ek. Nikolka memanggilnya.

Polkan kami jatuh ke dalam jebakan. Slava makan lemak babi asin,

Elang itu duduk di bagasi yang telanjang. Yah, itu tidak cukup bagi Slava.

Landak dan pohon Natal memiliki jarum yang menusuk.

Tidak ada cincin di dekat sumur.

Ipat pergi membeli sekop. Penggilingan kambing,

Ipat membeli lima sekop. Untuk siapa saya menggiling tepung?

Saat berjalan melintasi kolam, dia tersangkut pada tongkat. Siapa yang tidak menggiling?

LH No.1 OTOMATISASI SUARA L dalam suku kata

AL - AL - AL AL - OL - UL - EUL

FIR - FIR - FIR YAL - YUL - IL - YOL

YOL - YOL - YOL UL - YOL - YAL - IL

YUL - YUL - YUL YUL - YUL - YUL - YUL

IL – IL – IL FIR – AL – OL – EUL

LA - LA - LA LA - LE - LE - LI

LE - LE - LE LE - LE - LI - LA

LE - LE - LE LE - LA - LI - LE

LIU - LIU - LIU LIU - LI - LA - LE

LI – LI – LI LI – LYU – LA – LY

APLHS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA

Kutu Daun - Kutu Daun - Kutu Daun HAMPIR - HAMPIR - HAMPIR

Kutu Daun - Kutu Daun - Kutu Daun ELY - ELY - ELY

Kutu Daun - Kutu Daun - Kutu Daun YULYU - YULYU - YULYU

APHID - APHID - APHID ATAU - ATAU - ATAU

LH No.2 MENGOTOMATISKAN SUARA DALAM KATA

Al, ol, ul, yl, yul, il, cemara

Baja, enamel, selendang, jarak, medali, pedal, pohon palem, detail, anak laki-laki, selanjutnya, festival, jari.

Garam, ngengat, bahan atap, nyeri, Olga, saja, nyeri, kacang-kacangan, karung, denyut nadi, gemericik, setir.

Rumput bulu, kruk, botol, cacing darah, debu, kenyataan, sabun, besi solder, tulle, ruang depan, skrap, sumbu, sprat, kuat.

Cemara, terdampar, target, retak, hop, badai salju, panel, mantel, coklat kemerah-merahan, ikan haring.

Kecakapan, mantel, penembakan, batalion, tukang pos, medali.

Tas, kaldu, bulldog, serbuk sari, tulip, paviliun.

Rapor, nikel, jaket, lumba-lumba, schnitzel.

La, li, le, le, lyu

Bidang, Lyalya, tali pengikat, rawa, solyanka, gulai, kereta dorong.

Linden, daun, pancuran, Lisa, viburnum, Polina, siput.

Pita, kaleng penyiram, hutan, kiri, panjat, tali pancing, angsa, tangga, singa, tiket, lutut, penyesalan, gerobak, anjing laut.

Lyosha, es, rami, cahaya, penerbangan, jauh, roda, popok, ikan haring, hijau, bara, ngengat, pesawat.

Saya menusuk, saya memesan, saya melihat, saya menggiling, saya garam, Lyuba, orang, menetas, buttercup, berduri.

LH No.3 MENGOTOMATISKAN SUARA DALAM KATA

Olya, Valya, Yulya, Kolya, kebebasan, penggergajian, peluru, minggu, pengapuran, pemutihan, perawatan, pengasinan.

apakah

Wajah, rubah, daun, lemon, jalan, duduk, berdiri, mengetuk, berjalan, membawa, menulis, membawa, berlari, menginjak, bertepuk tangan, raksasa.

Sarang lebah, ladang, roda, lalat, ahli kehutanan, gletser, suguhan, kerekan, kue, aliran es, berbaring.

lju

Tiang, rahang, ciuman, favorit.

Ucapkan kata-kata dengan kelompok konsonan:

Ya, li

Noda, pantai, plakat, untuk, topi, tab, menari, kilap, lumpur, lihat, botol, berjalan, lebih dekat, tanah liat, panjang, lempengan, iklim, irisan, sialan.

Le, le, le

Gleb, roti, kotak-kotak, jejak, tahanan, lem, boks bayi, cetakan, bersinar, kandang, pucat, tim, hobi, maple, Kiev, lepas landas, memukul, film, paruh, kunci, tongkat, sanggul, cinta, mika, cranberi, mengamati.

LH No.4 OTOMATISASI SUARA DALAM KALIMAT DAN TEKS TERHUBUNG

Lilya menggambar bunga lili hijau. Yulia dan Galya suka bermain skating di atas es. Lenya dan Yulia membeli permen. Orang-orang masuk ke dalam lift. Di dekat hutan, rami berubah warna menjadi biru. Polya dan Galya menggambar pohon palem. Valya tidak berjalan-jalan karena sedang terjadi badai salju. Kolya menuangkan susu dari botol ke dalam piring. Angsa terbang di atas hutan. Ayah Tolya adalah seorang pilot, dia sedang dalam penerbangan hari ini. Senjata dari dermaga ditembakkan, kapal diperintahkan mendarat. Daun muda yang lengket bermekaran di pohon poplar. Suara tetesan air terdengar dari jalan. Leva memahat dari plastisin. Lena memiliki pita hijau. Luda menyirami tulip dari kaleng penyiram.

LIBUR HUTAN

Sekolah mengumumkan hari libur hutan. Pada hari Sabtu anak-anak berkumpul di sekolah. Mereka membawa sekop dan kaleng penyiram. Mobil datang dan mereka membawa bibit. Anak-anak sekolah menanam pohon di kolam desa dan menata lapangan olah raga. Hutan cemara ditanam di dekat sekolah.

Badai salju bertiup di hutan,

Itu menyebar seperti salju putih,

Dan kami memakai sepatu bot -

Kami tidak takut badai salju.

LH No.5 OTOMATISASI SUARA LH DALAM TEKS DAN AYAT

LEBAH

Saya sedang memetik stroberi di hutan dan tersesat. Ada hutan cemara muda di sekelilingnya. Aku berbaring di atas karpet wangi dari jarum cemara dan meletakkan sekeranjang stroberi di dekat kakiku. Lebah berdengung di atas. Tawon terbang dengan cepat. Lebah domestik terbang dari satu bunga ke bunga lainnya, mengumpulkan sari manis. Kemudian lebah-lebah itu menghilang di balik hutan cemara. Saya mengejar lebah-lebah itu, dan mereka menunjukkan jalan menuju rumah.

Dan baru-baru ini dua rusa di aula yang terang

Mereka menelepon dan bernyanyi: Di piano

Apakah mereka benar-benar memainkan Plyasovaya?

Apakah semua komidi putar terbakar? Bersiaplah untuk tarian bundar,

Oh, apakah kamu waras, rusa? Mari kita bertemu dengan menari

Komidi putar tidak terbakar, Tahun Baru!

Dan ayunan itu selamat.

Jika kalian para rusa tidak bersuara, burung hantu pun terbang,

Dan minggu depan semua orang melihat,

Burung hantu akan melompat dan duduk,

Di korsel ayunan. Semua orang terheran-heran.

LH No.6 OTOMATISASI SUARA LH DALAM FRASA DAN PUISI

Hutannya besar, tapi hutannya kecil. Daunnya besar dan daunnya kecil. Penduduk pedesaan tinggal di desa dan kota. Hutan dengan pepohonan meranggas merupakan hutan yang meranggas. Gang linden - linden. Bulu poplar adalah poplar. Jeli rasberi – raspberi. jeli lemon – lemon. jeli cranberry – cranberi. Rusa mewah - mewah.

METRO APRIL

April, April! Siapa yang membangun ini dengan cemerlang

Tetesan air terdengar di halaman, Stasiun marmer ini?

Aliran mengalir melalui ladang, Siapa yang ada di bawah kita tanpa disadari

Ada genangan air di jalan setapak. Apakah Anda lewat dan merangkak?

Sebentar lagi semut-semut itu akan keluar dari bawah kebun, ke bawah rumah-rumah

Setelah musim dingin yang dingin. Para pekerja pergi ke pembantaian,

Seekor beruang menerobos, bertarung dengan pasir hisap,

Melalui kayu mati, Dengan batu, tanah liat dan air.

Burung-burung mulai bernyanyi,

Dan tetesan salju itu mekar.

Pohon linden memiliki bunga linden, Kami sekarang pelempar -

Pohon linden punya daun linden, Ayo serang musuh!

Bunga linden sedang menyembuhkan, ayunkan tanganmu - lempar!

Dan daun lindennya lengket. Bola salju terbang lurus menuju sasaran.

LH No.7 OTOMATISASI SUARA LH DALAM PUISI DAN LIDAH

Kelopaknya disayangi, daun maple di atas maple,

Maaf kelopaknya, daun maplenya hijau,

Biarkan memutih, Daun menjadi hijau sepanjang musim panas

Biarkan mereka menjadi merah. Berubah menjadi hijau di maple hijau.

Lenya menaiki tangga, putri Paman Kolya, Field

Lenya memetik buah persik. Memberiku anak anjing collie

Dengan nyanyian, Tapi anak anjing collie

Dengan buah persik aku lari dari Poly ke ladang.

Lenya berguling menuruni tangga!

Lyalya memiliki boneka Lelya. Kolya menusuk taruhannya,

Lelya terbuat dari rami - Ladang diairi.

Lala menyukainya.

Orang-orang menghargai roti di ladang, Kami menemukan burbot di perairan dangkal.

Mereka tidak menyia-nyiakan usaha untuk mendapatkan roti.

LH No.8 OTOMATISASI SUARA DALAM TEKS PUISI

Dia tidur di atas gumpalan es yang terapung sepanjang hari, hujan turun, hujan deras dimana-mana.

Anjing laut kecil yang gemuk. Anak ayam senang di sarangnya:

Untuk seorang pemalas yang ceroboh - Ibu akan duduk di rumah,

Cakar berubah menjadi sirip. Itu tidak akan terbang kemana-mana!

HUJAN TURUN

Sedang hujan! Sedang hujan! - Aku akan mengapung di atas ombak!

Tetesan menari di genangan air, Sepanjang kanal - dan ke Moskow!

Rakitnya mengambang! Rakitnya mengambang! Hanya hujan yang semakin deras.

Rakit itu berputar di genangan air. Hanya tetesannya yang semakin besar.

Katak kecil itu naik ke rakit si Pembual tanpa penyesalan,

Dan berteriak: “Hore! Maju!" Mereka memukul lebih keras dan lebih menyakitkan!..

Ombaknya memercik! Ombaknya menerpa! Katak kecil di genangan air -

Isi dengan kepalamu! Celepuk!

Apa ombaknya bagiku? Yang paling lengkap! Dan ke tanah

Juru mudi tidak menyerah. Di bawah burdock.

Pelajari twister lidah:

Sepatu ballroom Valya bagus sekali. Sepatu bot Valenka terlalu kecil untuk raksasa itu. Lada diberi medali. Para Liliputian meminum pil dan bergumam. Angsa putih sedang terbang di atas padang rumput. Olya memberi Lena pita putih panjang. Pada bulan Juli kami membeli gasing untuk Yulia. Lenya sedang memahat seekor rusa.

Pengucapan bunyi “l” dan “r” yang salah menyakiti telinga orang dewasa dan anak-anak. Koreksi terapi wicara tepat waktu - koreksi pengucapan dalam bentuk permainan ringan, sebelum harga diri anak menurun karena ejekan anak. Pembentukan bunyi “l” terjadi dengan mudah dan cepat, asalkan masalahnya teridentifikasi tepat waktu dan orang tua memahami betapa pentingnya artikulasi bunyi “l” yang benar baik untuk pembentukan bicara maupun kepercayaan diri bayi.

Varian pengucapan suara yang salah

Ada beberapa versi bagaimana huruf “l” terdistorsi saat diucapkan:

alih-alih huruf konsonan "l", vokal diucapkan: "yozhka" - "sendok", "ypsha" - "mie";
ganti "l" dengan "uva": "hoteuva" - "wanted", "euva" - "ate";
ubah ke "r": "rapsha" - "mie", "rumble" - "elbow";
alih-alih “l”, saat Anda mengeluarkan napas cepat dengan pipi menggembung, Anda mendengar “f”, dengan “n” keluar melalui hidung.

Anak tersebut tidak mengucapkan suara ini karena berbagai alasan. Dan dari cara pengucapannya, Anda dapat memahami alasan mengapa dia sulit mengucapkan “l”, dia tidak bisa mengucapkan huruf tersebut.

Penyebab gangguan pengucapan bunyi l

Ada beberapa penyebab pengucapan “l” tidak terbentuk atau terputus:

Bayi tersebut belum belajar mengucapkan bunyi ini dan ia melewatkannya begitu saja: misalnya, “genap” dan bukannya “hujan”. Pada usia 4-5 tahun anak sudah menguasainya, dan pada usia 6 tahun anak tidak lagi sekedar berbicara, tetapi sudah dapat membedakan bunyi keras dan bunyi lembut;
pengucapan interdental ditandai dengan posisi lidah yang salah, meskipun secara akustik tampak jelas;
pengucapan bilabial: lidah terletak di “bawah”, yang merupakan ciri khas bunyi bahasa Inggris. Hal ini terjadi ketika seorang anak harus berkomunikasi dalam beberapa bahasa dalam keluarga;
bibir bawah yang bergerak dan lidah yang rileks - ternyata "v" bukan "l": "pengembangan" - "garpu";

Dalam kasus ini, gangguan artikulasi disebabkan oleh algoritma pengucapan yang salah, yaitu posisi lidah yang tidak terbentuk. Ada juga pelanggaran ketika diferensiasi terganggu karena pernapasan yang tidak tepat, posisi ujung lidah, bagian tengahnya salah:

pembentukan suara terjadi melalui bibir, bukan lidah;
ujung lidah turun bukannya bertumpu pada gigi seri;
bagian tengah lidah dinaikkan, dan ujung lidah diturunkan, tetapi perlu dilakukan sebaliknya.

Gangguan yang dijelaskan disebabkan oleh karakteristik alat artikulasi. Dalam kasus ini, mengotomatiskan suara yang benar akan memerlukan beberapa sesi dengan ahli terapi wicara. Anda juga dapat dengan cepat mengatasinya di rumah. Jika produksi suara terjadi ketika dikaitkan dengan gangguan organik dan fungsional pada sistem saraf pusat, produksi sistemik bertahap dan otomatisasi suara l diperlukan.

Mengatur suara l

Sebelum memulai kelas, anak harus dijelaskan secara detail dan diperlihatkan cara mengucapkan bunyi yang benar. Dalam hal ini, ahli terapi wicara atau orang tua harus menunjukkan kepada anak bagaimana alat artikulatoris harus bekerja dengan benar, materi visual juga dapat digunakan.

Artikulasi suara l

Artikulasi bunyi yang benar l: lidah yang tajam diangkat oleh gigi atas, bertumpu pada alviola (tuberkel pada langit-langit mulut yang terletak di belakang gigi atas). Bentuk lidah dalam hal ini menyerupai pelana, udara keluar di sepanjang tepi lidah.

Senam artikulasi untuk suara l

Ada beberapa cara untuk menghasilkan bunyi l, di antaranya yang pertama ditempati oleh pembentukan bunyi l. Anak akan menyukainya karena latihan artikular yang menyenangkan:

meniup gelembung sabun, meniup lilin, perahu di atas air;
"perahu": lidah lebar yang santai harus diletakkan di bibir bawah dan cobalah membentuk perahu tanpa mengangkatnya;
"ular": rentangkan bibir Anda, seolah-olah sedang tersenyum, dan julurkan lidah Anda yang tajam dan keras ke depan;
“lidah terpanjang”: julurkan sejauh mungkin dan cobalah menjangkau dagu, ujung hidung, atau pipi;
“kuda”: buka mulut Anda, sentuhkan lidah Anda di antara gigi seri atas dan ketuk di sana sehingga terdengar suara tapak kuda;
“kalkun”: buka mulut, rilekskan bibir, dan gunakan lidah untuk mengelus bibir atas dengan lidah bergerak dari atas ke bawah sambil mengucapkan “bl.”

Ada banyak video tentang cara melakukan latihan ini untuk mempersiapkan suara L. Kelas untuk anak prasekolah diadakan dalam suasana santai 1-2 kali sehari.

Otomatisasi suara L

Sebelum Anda mulai mengajari anak Anda mengucapkan huruf L, perlu dilakukan pemanasan dengan senam artikulasi. Ini akan mempersiapkan alat bicara untuk bekerja, mengencangkan lidah, bibir dan pipi. Pada hakikatnya senam adalah latihan terapi wicara untuk menghasilkan suara yang terisolasi.

Kami menawarkan ringkasan pelajaran tentang mengotomatiskan bunyi L dalam suku kata dan kalimat, yang akan membantu para ibu mengatur proses ini di rumah. Selain itu, teka-teki tentang huruf L merangsang pengucapan bunyi yang terisolasi, karena jawabannya sendiri adalah L. Segera setelah anak belajar mengucapkan L secara terpisah, lanjutkan dengan mengotomatiskan bunyi L dalam suku kata lurus.

Jika anak belum bisa membaca sendiri, ucapkan sendiri terlebih dahulu, lalu tawarkan kepada anak:

Dan setelah menguasainya, dalam suku kata terbalik:

Tahap selanjutnya adalah otomatisasi L pada kata-kata. Urutan berikut harus diikuti:

bunyi di akhir kata: lantai, aula, sudut, saluran, ketukan, terjepit;

bunyi di tengah kata: serigala, dorong, kasihan, gagak, ungu, gunung berapi, jepit rambut, mesin pemotong rumput;

suara dipasangkan dengan konsonan: bendera, tongkat, api, balok, bendera, bola dunia, planet, buku catatan;

satu kata mengandung 2 suara: berenang, menyiangi, memanjat, memecahkan, menelan, menangis, mengirik, bel.

Untuk membunyikan bunyi dalam kata dan frasa, pertama-tama Anda harus menguasai pengucapan keras, karena dengan pelunakan akan lebih sulit untuk mengucapkan bunyi tersebut.

Setelah menguasai L dalam kata, mereka menguasai bunyi dalam frasa dan kalimat:

stroberi matang, prajurit timah, gergaji patah;

konjugasikan kalimat dengan terlebih dahulu mengucapkan frasa sebagai orang pertama, kemudian dalam bentuk orang jamak dan sebagai orang ketiga: “Saya merusak sepedanya - Kami merusak sepedanya - Dia merusak sepedanya.”

Kemudian kita membaca dan mempelajari puisi yang dimulai dengan huruf L. Dalam puisi khusus, bunyi muncul di hampir setiap kata.

Saat membaca dan mengulang pantun, hendaknya mengucapkan kata-kata secara terukur, perlahan, agar anak mengucapkan bunyinya dengan jelas. Penting untuk mempercepat ucapan dalam twister lidah dan teka-teki. Misalnya, “Ini adalah roti ceria yang menggelinding seperti bola.” Atau “Polkan mendorong tongkat dengan cakarnya.”

Permainan untuk memperkuat pengucapan

Bentuk permainan kelas terapi wicara memungkinkan Anda membangkitkan minat anak dan terbawa oleh prosesnya. Berikut contoh permainan untuk memperkuat pengucapan L:

“Jejak”: huruf besar L ditulis di selembar kertas dan jalur bergelombang dari kertas itu ke objek yang dimulai dengan suara ini. Anak perlu meletakkan jarinya pada surat itu dan memimpin sepanjang garis darinya, mengucapkan bunyinya sepanjang waktu, dan pada akhirnya menyebutkan nama objeknya.

“Koloboks”: Anda perlu membuat patung rubah dan 10 kolobok, serta gambar dengan kata-kata yang mengandung huruf L di berbagai bagian kata. Jika bayi dengan benar menyebutkan kata dari gambar dan dengan jelas mengucapkan bunyi L, maka roti tersebut akan lari dari rubah; jika tidak, ia akan memakannya.

“Gambar benda”: siapkan gambar dengan kata-kata dari l dan minta anak menyebutkan nama gambar tersebut kemudian mencari benda yang diperlukan. Misalnya: tunjukkan kursinya, tunjukkan apelnya.

Struktur sesi terapi wicara individu

Urutan dan durasi setiap latihan yang benar secara metodis adalah kunci cepat menguasai bunyi L. Syarat penting adalah anak tidak cepat lelah. Untuk melakukan ini, patuhi kerangka waktu berikut:

Senam untuk alat artikulasi - tidak lebih dari 7 menit.
Produksi suara dan otomatisasi - 10-15 menit. Dari jumlah tersebut, 5 menit pertama merupakan pengulangan dari pelajaran sebelumnya, dan sisanya dikhususkan untuk suku kata, kata, dan kalimat baru.
Pekerjaan fonemik pada konsolidasi - 10 menit.

Anak usia 4-5 tahun sebaiknya dilatih hingga 20 menit setiap hari. Dengan anak yang lebih besar - setengah jam.

Kerangka waktunya tidak boleh ketat, karena pada hari-hari tertentu bayi mungkin lebih cepat lelah, dan pada hari lain ia mungkin ingin belajar lebih lama. Jika anak Anda kesulitan mempertahankan perhatian, tawarkan untuk melakukan latihan secara paralel dengan aktivitas lainnya. Misalnya, buku mewarnai khusus dengan huruf L, di mana bayi akan mengecatnya dan mengulangi suku kata setelah ibunya.