Menghasilkan bunyi sh, zh, ch, shch dengan beberapa cara. Pementasan bunyi sch, artikulasi bunyi sch Pelajaran mengatur bunyi sch

Subjek: Produksi suara[ SCH]

Target:

1. Pendidikan:

Memperkuat kemampuan mengucapkan bunyi [u] dengan benar;

2. Korektif:

Perkembangan pendengaran fonemik;

Pengembangan keterampilan analisis fonemik;

3. Pendidikan:

Menumbuhkan sikap positif terhadap kegiatan tersebut;

Peralatan: gambar (gajah), profil artikulasi suara [ш].

Rencana:

SAYA .Org.momen

Salam. Laporkan topik pelajaran.

II .Bagian utama

1. Senam artikulasi

3. Senam jari

4. Latihan untuk mengembangkan pernapasan bicara

5. Latihan untuk mengembangkan ekspresi wajah

6. Pengumuman topik pelajaran.

8. Produksi suara.

9. Latihan fisik.

11.Perkembangan pendengaran fonemik.

AKU AKU AKU .Hasil

Penilaian aktivitas anak.

Kemajuan pelajaran

SAYA .Org. momen.

Salam

Halo. Hari ini seekor gajah yang luar biasa datang ke pelajaran kita. Namanya Dumbo. Gajah kita, sangat pintar, dapat berbicara, mengetahui hampir semua bunyi dan huruf, tetapi ia tidak dapat mengucapkan bunyi [у]. Bisakah kamu membantu gajah?

II . Bagian utama.

1. Senam artikulasi

-Sekarang kami akan melakukan latihan, kami akan meletakkan gajah di sebelah cermin, di depan Anda, sehingga Anda dapat menunjukkan kepadanya cara melakukannya dengan benar.

"Senyum"

Menjaga bibirmu tetap tersenyum. Giginya tidak terlihat.

Deniska kami adalah pembuat kenakalan
Menarik bibir ke arah telinga.
“Lihat,” katanya.
-Aku seekor katak sekarang!

"Selai yang enak"

Buka sedikit mulut Anda dan jilat bibir atas Anda dengan tepi depan lidah yang lebar (lidah lebar, tepi sampingnya menyentuh sudut mulut), gerakkan lidah dari atas ke bawah, dan bukan dari sisi ke sisi. Pastikan hanya lidah yang berfungsi, dan rahang bawah tidak membantu, tidak “menarik” lidah ke atas - lidah harus tidak bergerak (Anda dapat memegangnya dengan jari).

Jika suasana hati Denis sedang buruk,
Deniska sedang makan selai lezat kami.
Anda perlu mengoleskan selai di bibir atas Anda,
Dan gunakan lidah lebar untuk menjilat semuanya sekaligus.

"Hukum lidah yang nakal"

Tersenyumlah lebar-lebar. Letakkan lidah lebar Anda di bibir bawah dan, gigit ringan dengan gigi, ucapkan “ta-ta-ta” selama 5-10 detik. Kemudian tepuk lidah Anda dengan bibir sambil mengucapkan “lima-lima-lima” selama 5-10 detik.

Lidahmu nakal,
Dia tidak mendengarkanmu.
Hukum dia dengan cepat:
“Lima-lima, lima-lima, lima-lima-lima!”

"Panekuk"

Mulut terbuka, lidah lebar dan rileks bertumpu pada bibir bawah. Kami menampar lidah dengan bibir atas: lima-lima-lima. Kami sedikit menggigit lidah: ta-ta-ta.

Kami bangun pagi-pagi sekali,
Kami memanggang pancake yang lezat.
Tetesan di penggorengan
Adonannya menyebar...
Lihat betapa tampannya dia
Ternyata itu pancake.

"Menyikat gigi"

Tersenyumlah, buka mulut dengan ujung lidah dari dalam untuk “menyikat” gigi bawah dan atas secara bergantian.

Buka mulutmu, tersenyumlah,
Tunjukkan gigimu
Bersihkan bagian atas dan bawah
Bagaimanapun, mereka tidak berlebihan bagi kita

"Besar dan kecil"

3. Senam jari

Mari kita tunjukkan pada gajah seberapa baik Anda dan saya melakukan senam jari.

Jari-jari kami saling menempel erat

Apa yang terjadi? Menarik!

Rupanya mereka kedinginan

Kami akan menutupinya dengan selimut.

Mereka mengepalkan tangan kirinya, lalu meraihnya dengan tangan kanannya dan meremasnya erat-erat. Kemudian mereka berpindah tangan. Kemudian mereka menurunkan tangan dan menggoyangkannya sedikit. Ulangi latihan ini beberapa kali.

4. Latihan untuk mengembangkan pernapasan bicara.

Mari ajari gajah cara melakukan latihan pernapasan.Tarik napas dengan tenang melalui hidung, tahan udara di paru-paru selama 2-3 detik, lalu hembuskan perlahan, hembuskan dengan lancar melalui mulut.

"Ayo bekukan dagunya"

Target: membentuk pernafasan mulut yang panjang dan terus menerus, mengaktifkan otot labial.

Tarik bibir bawah Anda ke bawah bibir atas dan hembuskan udara dingin ke bawah dagu Anda untuk waktu yang lama, lakukan tanpa suara dan dalam satu pernafasan.

"Hujan"

Target: pembentukan pernapasan bicara, kemampuan mengucapkan kata-kata dalam satu pernafasan.

1 - secara bergantian letakkan tangan lurus ke depan - “tangkap tetes” (tarik napas); 2 - sambil menghembuskan napas, ucapkan: "Tetes-tetes-tetes!"; 3 - secara bergantian letakkan tangan lurus ke depan - “tangkap tetes” (tarik napas); 4 - saat Anda mengeluarkan napas, ucapkan: "Biasa saja!" Ulangi 3-4 kali.

5. Latihan untuk mengembangkan ekspresi wajah.

Bayangkan sekarang (di bulan November) Sinterklas telah datang kepada kita.

Bayangkan kita memiliki anak kucing berbulu halus di pangkuan kita. Dia mendengkur dan Anda mengelusnya.

Kakek dan wanita itu membutakan Gadis Salju, dan dia hidup kembali di depan mata mereka. Apa yang diungkapkan wajah kakek dan perempuan itu?

Tunjukkan bagaimana Alyonushka duduk dan memandang saudara Ivanushka.

6. Pengumuman topik pelajaran.

Sekarang Anda dan saya akan belajar mengucapkan bunyi [sch] dengan benar. Dan mari kita ajari gajah itu.

7. Analisis artikulasi sesuai rencana.

Saat mengeluarkan bunyi [ш], bibir sedikit digerakkan ke depan dan membulat. Ujung lidah diangkat ke puncak di belakang gigi atas. Tepi lateral lidah menempel erat pada gigi geraham atas. Bagian belakang lidah terangkat. Lidahnya tegang. Pita suara istirahat, tenggorokan tidak gemetar (tidak bersuara).

Suara [Ш]- konsonan, tuli, selalu lembut.

8. Produksi suara.

Sekarang saya akan menceritakan sebuah dongeng tentang kereta api kecil. Lokomotif kecil kita akan menjadi lidahnya, dan relnya akan menjadi gerahamnya. Mesinnya tidak bisa menyala, ayo bantu dia?Oke, ayo pergi! Tekan tepi lateral lidah, seperti roda, ke gigi geraham atas. Pastikan “roda” tersebut berdiri kokoh di atas rel dan jangan sampai terlepas! (Anak harus merasakan bagaimana tepi samping lidah ditekan dengan kuat ke gigi atas). Sekarang tiup keretanya untuk berangkat. Bagus sekali.

Metode cadangan jika metode sebelumnya tidak berhasil:

1. Cara menghasilkan Shch yang paling sederhana adalah dari bunyi Ch, untuk itu Ch perlu ditarik agak lama, kemudian pada akhirnya akan terdengar bunyi Shch, kemudian bunyi tersebut perlu direntangkan sepanjang mungkin, cobalah untuk berbicara secepat mungkin.

Perhatian! Jangan lupa pastikan saat mengucapkan bunyi Ch/Sh, anak menjulurkan bibir ke depan dan mengangkat lidah hingga ke gigi atas.

2. Ucapkan dengan lancarsial. Anda harus menarik perhatian anak pada apa yang terjadi saat mengucapkan suatu suarasekolah bibir tersenyum, gigi terlihat, lidah terangkat di belakang gigi atas.

9. Latihan fisik.

Satu - bangun, tarik dirimu ke atas
Dua - membungkuk, luruskan
Tiga - tiga tepukan tangan, tiga anggukan kepala.
Empat - kaki lebih lebar.
Lima - lambaikan tangan Anda
Enam - duduklah dengan tenang di meja.

10.Fiksasi suara yang terisolasi.

Katakan padaku, apakah kamu melihat bagaimana ibu menggoreng kentang? Saat dia menaruh minyak di penggorengan panas, minyaknya mendesis: “shch…” Bagaimana caranya mendesis?.. Pernahkah Anda melihat ular di kebun binatang? Tahukah Anda bagaimana mereka mendesis? Dengarkan: “ssst…” Sekarang mari kita ulangi bersama bagaimana ular mendesis...

-Sekarang mari kita bersihkan celana dengan penuh semangat menggunakan sikat pakaian: “Sch-Sch-Sch -…”

Mari kita bicara tentang twister lidah dengan Anda:

ASCH-ASCH-ASCH, ASCH-ASCH-ASCH: kami membeli jas hujan.

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: siapa yang butuh bantuan?

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: ekor kuda tumbuh di taman.

USH-USH-USH, USH-USH-USH: ada tanaman ivy di belakang pagar.

LEBIH BANYAK, LEBIH BANYAK, LEBIH BANYAK, LEBIH BANYAK: kami menangkap ikan air tawar.

11.Perkembangan pendengaran fonemik .

- “Tangkap suaranya”: bertepuk tangan saat mendengar suara antara lain bunyi, suku kata: tsa, re, [osh], ta, sh, sup kubis, [sa], zo, [schu], ne, [ abu]

AKU AKU AKU . Ringkasan pelajaran.

Bagus sekali, Anda berusaha sangat keras hari ini, saya sangat senang dengan Anda. Gajah, dia juga mengucapkan terima kasih, kamu banyak membantunya. Katakan padaku, suara apa yang kita pelajari untuk diucapkan hari ini? Apa yang Anda sukai dari pelajaran kita? Anda bisa bebas.

Bunyi desisan “Ш” dan “Ш” diperkenalkan setelah anak berhasil. Hal ini disebabkan konsonan mendesis dan bersiul memiliki prinsip pembentukan yang sama. Tampilannya seperti ini: aliran udara, meninggalkan tenggorokan, melewati celah yang dibentuk oleh alur lidah. Dalam hal ini, lidahnya agak cekung, tepi lateralnya menyentuh tuberkel alveoli.

Kami melatih organ alat bicara

Agar berhasil menghasilkan bunyi konsonan “sh”, latihan berikut akan sangat berguna:

"Lidah lebar"

Ajak bayi Anda tersenyum lebar seperti monyet. Beri dia cermin agar lebih menyenangkan baginya. Kemudian minta dia untuk tersenyum dan, dengan sedikit membuka mulutnya, tunjukkan lidahnya yang lebar dan santai seperti pancake. Setelah ini, suruh dia meletakkan lidahnya di bibir bawahnya. Dianjurkan untuk menahan lidah dalam keadaan ini (meletakkannya di bibir bawah) selama satu sampai lima hitungan.

"Sembunyikan permennya"

Mintalah siswa muda untuk meletakkan lidah lebar di bibir bawah dengan cara “pancake” (seperti dijelaskan dalam latihan sebelumnya). Letakkan sepotong kecil makanan manis di tepi lidahnya: marshmallow, marshmallow, atau toffee. Sekarang Anda perlu "menyembunyikan" sepotong rasa manis di mulut Anda, menempelkannya ke langit-langit mulut Anda, di belakang gigi atas Anda.

Poin penting: Selama latihan ini, mulut anak tidak boleh terbuka terlalu lebar, tidak lebih dari 1,5–2 cm, latihan harus dilakukan dengan lambat, dan ini mungkin sulit, karena bayi mana pun akan mencoba memakan permen lebih cepat.

"Jamur Kecil"

Untuk menyelesaikan tugas ini, lebih baik menggunakan cermin.

Minta anak Anda untuk tersenyum lebar, membuka mulutnya dan memperlihatkan giginya. Kemudian ia harus mencoba menekan seluruh badan lidah ke langit-langit mulut. Sambil menahan lidah pada posisi ini, Anda perlu berusaha membuka mulut selebar mungkin. Jika bayi saat ini bercermin, ia akan melihat kemiripan lidah dengan tutup tipis jamur kecil, dan frenulum lidah dengan batangnya.

"Fokus Fokus"

Latihan ini mengembangkan keterampilan membuat lekukan di tengah lidah, yang merupakan keterampilan penting untuk menghasilkan bunyi “Sh” di kemudian hari.

Langkah 1. Anak itu “menunjukkan” lidahnya yang lebar dan santai. Dia sedikit mengeluarkannya dari mulutnya dan meletakkannya seperti “pancake” di bibir bawahnya. Mulutnya tetap sedikit terbuka.

Langkah 2. Menekan tepi lidah pada posisi ini ke sudut lateral mulut, dan lidah itu sendiri sedikit menyempit, membentuk “alur”.

Langkah 3. Sepotong kapas diletakkan di ujung hidung bayi. Minta anak Anda untuk mengempiskannya sambil mempertahankan posisi lidah yang dijelaskan pada langkah sebelumnya.

Jika tugas diselesaikan dengan benar, udara yang terbentuk selama pernafasan akan melewati tengah “alur” dan naik ke atas, meniup kapas yang tergeletak di hidung.

Di akhir latihan artikulasi, disarankan untuk melakukan beberapa latihan.

Belajar mengucapkan "Sh"

Jika anak-anak tidak mengalami kesulitan dalam mengucapkan bunyi “S”, maka kemungkinan besar mereka tidak akan mengalami masalah dalam produksi konsonan “Sh”. Kemudian Anda dapat mulai membuat suara "Ш", dan lebih baik melakukannya sebagai berikut.

Langkah 1. Ajak bayi Anda mengucapkan “S”, “S-s-s” yang panjang, atau menyanyikan suku kata “S-a-a-a”. Ambil cermin dan minta dia mencatat posisi lidah saat melakukan ini.

Langkah 2. Sambil mengucapkan “S-s-s” yang panjang, dengan menggunakan spatula atau jari telunjuk tangan kanan, angkat ujung lidah anak lebih tinggi dan pegang sedikit di belakang gigi atas. Lidah harus menyentuh tuberkel alveoli.

Langkah 3. Minta siswa untuk menghembuskan aliran udara lagi, pertahankan posisi lidah sebelumnya, dan Anda akan dengan jelas mendengar bagaimana “S-s-a” berubah menjadi “sha”.

Perhatian: Saat mengucapkan bunyi “SH”, sangat penting untuk memastikan bahwa anak-anak tidak meletakkan seluruh lidahnya di langit-langit mulutnya! Hal ini dapat menyebabkan posisi alat bicara yang salah saat mengucapkan “Sh”.

Hasil:

Sebagai hasil dari produksi konsonan “Ш” yang dilakukan dengan benar, artikulasi bunyi berikut harus dikembangkan:

• Bibir pembicara agak membulat dan sedikit digerakkan ke depan.
• Terdapat jarak 1 mm antara gigi atas dan bawah pada saat bunyi diucapkan.
• Lidah lebar diangkat ke alveoli dengan "skapula", tetapi tidak menyentuh langit-langit mulut; Ada celah antara lidah dan langit-langit mulut.
• Tepi lateral lidah menempel erat pada pangkal gigi geraham atas.
• Aliran udara yang dihembuskan saat mengucapkan “Ш” melimpah dan hangat.

Belajar mengucapkan "Ш"

Menyiapkan konsonan “Ш” lebih mudah jika menggunakan titik dasar artikulasi bunyi lembut “C’”. Jika seorang anak berhasil mengucapkan huruf “S’” yang lembut pada suku kata “xia”, “se”, “si”, “siu”, maka kemungkinan besar ia tidak akan mengalami kesulitan dalam menghasilkan bunyi “Sh”.

Namun jika pengucapan “Ш” menimbulkan kesulitan bagi anak, maka bunyi tersebut dapat dihasilkan secara mekanis. Bagaimana cara melakukannya?

Ajaklah anak Anda untuk mengucapkan suku kata “as” atau “sya”. Pada saat bayi mengucapkan bunyi-bunyi tersebut, orang dewasa harus menggunakan spatula (atau jari telunjuk) untuk memperbaiki posisi lidah, menggerakkan ujungnya ke belakang pangkal gigi seri atas.

Anda dapat mencoba menghasilkan suara “Ш” tanpa koreksi mekanis. Caranya, cukup ajak anak bereksperimen selama pembelajaran, dengan mengubah posisi lidah di mulut pada saat mengucapkan suku kata “sya” dan “as”. Analisis bersama apa yang terjadi dalam kasus ini, suara apa?

Kami memperkuat pengucapan “Ш” dan “Ш” yang benar

Untuk mengotomatiskan pengucapan suara-suara ini, metode dan teknik klasik digunakan: twister lidah, twister lidah, membaca dan menganalisis teks.

"SH"

Masha kami kecil, dia memakai mantel bulu merah.

Kami memberi bubur Dasha,

Dasha, Dasha, makan buburmu!

Nenek punya banyak gulungan di kotaknya. Kucing kami suka bermain dengan gulungan.

"SCH"

Anak anjing itu menusuk kakinya dengan serpihan, itu menyakitinya, dia mencicit.

Goldfinch itu keren.

Apa yang kita ketahui tentang burung pipit emas?

Goldfinches adalah burung kecil dan cantik yang hidup di hutan gugur. Makanan burung pipit emas adalah biji pohon birch, aspen, dan thistle. Burung pipit emas suka hidup tidak hanya di hutan, tetapi juga di dekat tempat tinggal manusia - di kebun dan taman. Burung pipit emas membuat sarangnya tinggi di dahan pohon, dan anak burung pipit emasnya lahir dari telur dengan warna yang menakjubkan - biru, dengan bintik hitam dan guratan kecil. Di musim gugur, burung pipit emas berkumpul dalam kawanan besar dan terbang ke tempat yang musim dinginnya lebih hangat.

Analisis teks menggunakan unsur tugas pengembangan wicara. Mintalah anak Anda untuk memberi tahu Anda apa yang dia pelajari tentang burung pipit emas, apa yang paling dia ingat? Apa nama anak ayam goldfinches? Di mana burung pipit emas tinggal?

Saat melakukan tugas ini, pastikan kemurnian pengucapan bunyi “Ш” dan “Ш”, jika perlu, ulangi latihan untuk mengoreksi dan mengucapkannya dengan benar.

Guru, spesialis pusat tumbuh kembang anak
Druzhinina Elena

Mengatur suara “Ch” dan “Shch”

Mengatur suara "SH"

1. Ujung lidah angkat ke depan langit-langit mulut (ke alveoli). Kami menekan tepi lateral lidah lebih erat ke gigi geraham atas dibandingkan saat mengeluarkan suara sh. Pada saat menghembuskan napas, kita menekan seluruh massa lidah yang terentang dan ujungnya ke langit-langit mulut. Kami menegangkan otot-otot lidah.
2. Bibir dorong sedikit ke depan dan bulatkan.
3. Gigi kita tutup atau pertemukan.
4. Udara yang dihembuskan melewati bagian tengah lidah ke dalam celah sempit yang dihasilkan; di telapak tangan yang didekatkan ke mulut, terasa aliran udara hangat yang bertahan lama, keluar dengan sedikit ketegangan.
5. Suaranya membosankan, lembut.Lipatan vokal terbuka agar tidak bergetar.

Kami mulai menyetel suara sh hanya setelah menyetel suara w. Pertama, Anda perlu mencoba produksi suara dengan meniru. Jika latihan imitasi tidak membuahkan hasil, lanjutkan ke latihan di bawah ini. Jika pengucapan bunyi ь buruk, produksinya perlu dicapai. Bunyi u diucapkan sama dengan bunyi w, hanya saja lebih memanjang dan tegang karena kuatnya tekanan lidah pada langit-langit mulut.

LATIHAN PERSIAPAN

Latihan. Kami membuka mulut kami. Penting untuk menyedot seluruh lidah ke langit-langit mulut agar "frenulum" meregang. Ujung lidah kita angkat ke depan langit-langit mulut (ke alveoli). Anak melakukan latihan ini dengan bantuan ahli terapi wicara, yang meletakkan jarinya di bawah lidah dalam posisi horizontal. Jari menekan lidah ke langit-langit mulut di bagian tengah.

Setelah menghirup udara, kami menghembuskannya dengan kuat, mencoba mengucapkan suara yang panjang sh. Akan mendengar suaranya Dalam hal ini, lidah akan muncul kembali. Elastisitas lidah dan celahnya diatur oleh ahli terapi wicara dengan menggunakan tekanan jari. Kami mencapai suara yang panjang. Untuk lebih jelasnya, saat mengucapkan bunyi sch, terapis wicara mengucapkannya bersama anak.

Pekerjaan tahap II

(dilakukan sebagai bagian dari pelajaran)

Subjek. Memperjelas pengucapan suatu bunyi yang ada sekolah atau menyebutnya dengan meniru.
Target. Dorong anak untuk mengucapkan bunyi dengan benar sekolah. Belajar menentukan posisi lidah saat mengucapkan suatu bunyi sekolah.

Pekerjaan sebelumnya. Kemampuan menahan bibir dalam senyuman dan melebarkan lidah terbentuk saat melatih suara dan, eh, s. Gerakan lidah ke atas dikembangkan dalam proses pengenalan suara t, d, n, w, f; jet udara terarah - dengan suara f, v, s, h, w, g.
Pekerjaan persiapan. Perjelas cara anak mengucapkan bunyi sekolah.
Game "Siapa yang jeli?"
Deskripsi Singkat
Anak-anak duduk setengah lingkaran atau di meja. Terapis wicara bertanya: “Anak-anak, pernahkah Anda melihat bagaimana ibu menggoreng kentang? Saat dia memasukkan minyak ke dalam wajan panas, minyak itu mendesis:
“shch…” Bagaimana desisnya?.. Siapa yang melihat ular di kebun binatang? Tahukah Anda bagaimana mereka mendesis? Dengarkan: “ssst…”
Sekarang mari kita ulangi semuanya bersama-sama, seperti ular yang mendesis... Anak-anak menyelesaikan tugas pertama-tama bersama-sama, kemudian secara individu.

“Ketika kita mengatakan suara sekolah, dimana ujung lidahnya? - tanya guru. (“Ujung lidah berada di belakang gigi atas”;) “Tunjukkan di mana ujung lidah naik.” Selama demonstrasi, ahli terapi wicara memeriksa bagaimana setiap anak melakukan latihan.

Instruksi metodis. Untuk membantu anak melafalkan bunyi dengan baik sekolah, perlu untuk memantau posisi yang benar dari organ-organ alat artikulasi. Jika seorang anak memiliki suara sekolah jika tidak berhasil, Anda perlu mengajaknya, dengan mulut terbuka, untuk mengangkat ujung lidahnya yang lebar ke alveoli atas dan, tanpa menurunkannya, ucapkan kombinasi bunyi tersebut secara bersamaan. menjahit, maka Anda mendapatkan suaranya sekolah. Atau, dengan posisi organ artikulasi yang sama, ucapkan secara bersamaan sial. Anak-anak harus tertarik pada kenyataan itu ketika mengucapkan suatu suara sekolah bibir tersenyum, gigi terlihat, lidah terangkat di belakang gigi atas.

pekerjaan tahap III (dilakukan sebagai bagian dari pelajaran dan di luar pelajaran)

Subjek. sekolah
dalam kata kata.
Target. Latih anak dalam pengucapan yang benar
suara sekolah dalam kata kata.
Pekerjaan sebelumnya. Pengucapan suara yang terisolasi telah diklarifikasi sekolah.
Pekerjaan persiapan. Temukan benda dan mainan yang memiliki suara di namanya sekolah, Misalnya: sikat, anak anjing, sliver, kotak, jas hujan, tang dan sebagainya.

Deskripsi singkat permainan "Pramuka".

Guru menyembunyikan benda di berbagai tempat di dalam ruangan. Setelah mengajak anak-anak dan mendudukkan mereka membentuk setengah lingkaran, guru mengatakan bahwa mereka akan bermain “pramuka”. Anak-anak perlu menemukan benda tersembunyi. (Sebutkan yang mana.) Sekelompok pramuka dialokasikan untuk pencarian: setiap orang harus membawa barang yang mereka temukan dan menamainya. Orang yang menemukan dan memberi nama benda tersebut menerima “lencana pramuka”.

Instruksi metodis. Pastikan saat memberi nama suatu benda, anak menyorot suaranya sekolah, mengucapkannya sedikit lebih lama dari suara lainnya. Ketika anak membawa suatu benda dan menamainya, Anda dapat mengajak anak untuk mengulangi nama benda tersebut bersama-sama, kemudian meminta anak-anak yang perlu mengkonsolidasikan bunyi tersebut dengan kata-kata untuk mengulanginya.



Pekerjaan tahap IV (dilakukan secara keseluruhan pelajaran)

Subjek. Pendidikan pengucapan suara yang benar sekolah dalam pidato.
Target. Latih anak-anak dalam pengucapan suara yang benar sekolah saat menjawab pertanyaan tentang cerita “Kawan”.
Pekerjaan sebelumnya. Pengucapan suara telah diklarifikasi sekolah terisolasi dan dalam kata-kata.
Pekerjaan persiapan. Pilih pertanyaan berdasarkan isi cerita.

Kisah "Kawan"

Dua orang teman pergi jalan-jalan V belukar. Mereka membawa anak anjing itu bersama mereka. Kawan-kawan berjalan melewati padang rumput yang berbunga. Di sana mereka mengumpulkan coklat kemerah-merahan. Anak anjing itu sedang mengejar kupu-kupu yang terbang. Mereka sampai di hutan. Bagus di hutan! Burung berkicau, burung pipit emas berkicau, anak ayam mencicit. Di dekat tunggul pohon, rekan-rekannya melihat seekor cicak melarikan diri. Anak-anak berlarian V hutan, bermain dengan anak anjing. Mereka ingin masuk lebih jauh ke dalam hutan, ke dalam semak belukar. Salah satu kawan berkata: “Jangan pergi ke sana, serigala berkeliaran di sana mencari makanan.” Kawan-kawan menertawakan lelucon itu dan memutuskan sudah waktunya untuk kembali. Puas, mereka pulang. Anak-anak lelaki itu membawa coklat kemerah-merahan, dan anak anjing itu membawa sebuah keripik. Mereka pulang ke rumah untuk makan siang dan makan sup kubis, tombak goreng, dan sayuran dengan nafsu makan.



Instruksi metodis. Pastikan Anda mengucapkan bunyinya dengan benar sekolah.

Puisi, sajak anak-anak, teka-teki, twister lidah Untuk konsolidasi pengucapan suara sekolah

***
Anak anjing itu sangat kecil!
Saya terus memberinya sup kubis,
Terlindung dari hawa dingin yang menyengat.
Anak anjing itu mencicit kegirangan,
Tetap saja! Dia tumbuh dengan bahagia!
Sekarang anak anjing saya bukan anak anjing, tapi seekor anjing -
Nyata!
***
Dua anak anjing saling berhadapan
Mereka menjepit kuas di sudut.
Dan sikat lantai
Ada tongkat di atas kepalamu.
Tongkat adalah jentikan anak anjing dari bahu,
Dua anak anjing meninggalkan makanannya.
***
Sirip berkibar
Dan bergigi, tapi kurus,
Mencari makanan untuk makan siang,
Tombak itu berjalan mengitari ikan air tawar!
Itu masalahnya!
***
Mata, kumis,
Ekor, cakar,
Dan dia membasuh dirinya lebih bersih dari orang lain.
Siapa ini? Kucing kucing!
***
Bu, jangan cari kami -
Kami mencubit coklat kemerah-merahan untuk sup kubis.
Di hutan, rumput bergerak,
Kami akan mencubit warna coklat kemerahan.
***
Saya sedang membersihkan anak anjing dengan sikat,
Aku menggelitik sisi tubuhnya.
***
Seekor tombak tinggal di sungai,
Air kapur dengan kuas,
Saya memasak sup kubis untuk para tamu,
Dia merawat ikan kecil itu.

Teknik membuat bunyi [w], [zh], [sch], [h]

Tahap persiapan. Dengan tidak adanya bunyi [w], pekerjaan dimulai dengan pembentukan artikulasi suara yang benar: kemampuan untuk sedikit mendorong bibir bulat ke depan dikembangkan; mengangkat tepi anterior lidah yang lebar ke tuberkel di belakang gigi atas; kemampuan menekan tepi lateral lidah ke gigi geraham atas; aliran udara yang tahan lama mengalir di tengah lidah.

Memanggungkan . Teknik meniru digunakan dan perhatian diberikan pada posisi yang benar dari organ-organ alat artikulasi (mereka diminta mengucapkan SA beberapa kali dan selama pengucapan, secara bertahap (halus) angkat lidah ke atas, bibir sedikit terentang seperti a tabung). Dengan metode mekanis, probe No. 5 digunakan dari suku kata SA, lidah ke atas.

Sigmatisme interdental

Tahap persiapan: latihan dilakukan untuk mengangkat ujung dan bagian depan belakang lidah dengan gigi atas; pembangkitan aliran udara terarah; bunyi [t] dipraktikkan, yang mengharuskan mengangkat ujung lidah dengan gigi atas.

Memanggungkan. Anak diminta, dengan mulut terbuka, mengucapkan aspirasi [t] 4-5 kali dengan kecepatan lambat, memukul tuberkel di belakang gigi atas dengan ujung lidah; Perpanjang aliran pernafasan secara bertahap dan jangan mengenai tuberkel, tetapi hanya angkat ujung lidah ke arah tuberkel.

Sigmatisme lateral

Tahap persiapan: latihan dilakukan untuk memperkuat tepi lateral lidah, mengangkat kedua bagian ujung dan bagian depan belakang lidah secara merata ke atas; menghasilkan aliran udara yang mengalir di tengah lidah; [t] dan [s] diproses.

Memanggungkan. Bantuan mekanis digunakan (probe no. 5, gagang sendok teh datar, sempit, agak melengkung), angkat lidah lebar di belakang gigi atas, pindahkan kembali ke tuberkel, minta anak menjepit sendok dengan ringan dengan giginya dan ucapkan [s] dalam waktu lama (semua gigi depan terlihat).

Sigmatisme hidung

Tahap persiapan: kemampuan untuk menahan lidah yang lebar dan terbuka di bibir atas dikembangkan; mengarahkan aliran udara ke ujung lidah yang terangkat di bibir atas; untuk membedakan dengan telinga bunyi [w] dalam pengucapan hidung dan lisan, [t] dan [s] dipraktikkan.

Mengatur [w] dari [s] dengan bantuan mekanis

Jika ada [r], maka saat mengucapkan RA, gunakan spatula atau probe No. 5 untuk menghentikan getaran lidah - terdengar desisan. Bila RA diucapkan dengan berbisik maka terdengar SHA, bila diucapkan dengan keras maka terdengar ZHA.

Sigmatisme labiodental

Tahap persiapan: anak diajarkan membandingkan dan membedakan dengan telinga [w] - [f], menggunakan gambar-simbol; latihan dilakukan untuk melatih gerakan naik turun bibir bawah; mengangkat tepi depan lidah yang lebar ke atas.

Memanggungkan. Mereka menempatkan [w] dengan meniru, menggunakan kontrol visual. Pastikan bibir bawah tidak bergerak dan memperlihatkan gigi seri bawah (bibir dapat dipegang dengan jari). Penerimaan mekanis dari [s] dimungkinkan.

Sigmatisme gigi

Tahap persiapan: kemampuan membandingkan dan membedakan dengan telinga [w] - [t] dikembangkan, menggunakan gambar-simbol; membedakan bunyi [w] - [t] berdasarkan sensasi sentuhan aliran udara ([w] - panjang, [t] - tersentak-sentak); latihan untuk aliran udara terarah jangka panjang; posisi tepi anterior lebar lidah pada tuberkel di belakang gigi seri atas; diproses [s].

Pementasan: dengan meniru (kontrol visual dan sensasi sentuhan).

Sigmatisme mendesis

Tahap persiapan: membandingkan dan membedakan [w] - [sch], menggunakan gambar-simbol; kemampuan mengangkat tepi depan lidah yang lebar ke tuberkel di belakang gigi seri atas; gerakan bergantian ujung lidah yang lebar dari pangkal gigi seri atas ke depan langit-langit keras (maju – mundur).

Memanggungkan. Dari [dengan] teknik mekanis (mendorong lidah ke belakang).

Sigmatisme bersiul

Tahap persiapan: membandingkan dan membedakan [s] - [w], menggunakan gambar-simbol; perbedaan aliran udara ([s] - dingin, [w] - hangat); gerakan lidah lebar ke atas; gerakan bergantian lidah lebar untuk gigi bawah - atas; gerakan bibir bergantian: meregang menjadi senyuman - menutup ke depan (tabung).

Memanggungkan. Metode imitasi.

Suara [w] ditempatkan dari [w] dengan menghubungkan getaran pita suara.

Di antara kekurangan pengucapan [ch], selain yang umum bagi semua saudara, perlu diperhatikan penggantian [ch] dengan affricate bersiul lembut [ts"], serta bunyi [t"] atau [SH"].

Suara [h] ditempatkan dari [t]: dengan ujung lidah terangkat ke atas, lidah dipindahkan lebih jauh ke pedalaman dari gigi seri atas. Anak diminta mengucapkan Тъ-Ть atau Т’И (AT’) dengan ujung lidah terangkat ke atas, sambil mendorong bibir ke depan. Anda dapat menggunakan probe No. 5 untuk menarik kembali ujung lidah.

Pengucapan [h] yang benar juga dapat dicapai dengan mengucapkan kombinasi suara secara bersamaan, pertama dengan lambat, kemudian dengan cepat.

Di antara kekurangan pelafalan [ш] terdapat pelafalan yang memendek (seperti [ш]), penggantian bunyi [ш] dengan [s"], pelafalan [ш] dengan unsur afrikatif (seperti kombinasi Ш'Ч) Bunyi [ш] seringkali muncul secara otomatis setelah [w, f, h] ditempatkan.

Untuk memanggil [u]anak diminta mengucapkan [sh] lama-lama, merenggangkan bibir membentuk senyuman, menggerakkan lidah ke depan => [sch]. Anda juga bisa meminta anak mengucapkan [ch] dalam waktu lama.

Metode mekanis dimungkinkan: anak mengucapkan S'I atau S'A beberapa kali, terapis wicara memasukkan spatula atau probe di bawah lidah dan, pada saat mengucapkan suku kata, mengangkatnya sedikit, sedikit menggerakkannya ke belakang ( atau cukup pindahkan dengan sentuhan spatula).

Otomatisasi suara mendesis

Bunyi yang disampaikan secara berurutan dimasukkan ke dalam suku kata (langsung, terbalik, dengan pertemuan), kata-kata, dan ucapan phrasal. Dengan sigmatisme diakhiri dengan tahap otomatisasi, dengan parasigmatisme - diferensiasi [w] dengan bunyi pengganti: dengan [f] dengan labial-dental, dengan [t] dengan dental, dengan [sch] dengan desisan, dengan [s] dengan parasitisme bersiul.

Suara [sh]

Tahap persiapan

Pelajaran 1

Orientasi spasial

Orientasi silang.

- Letakkan tangan kanan Anda di bahu kiri. Letakkan tangan kiri Anda di lutut kanan. Sentuh telinga kiri Anda dengan tangan kanan. Dengan tangan kiri, sentuh pipi kananmu.

“Kita naik gunung, kita turun gunung.” Pengucapan suku kata dipadukan dengan gerakan jari telunjuk.

“Mari kita hangatkan tangan kita.” Tarik napas dalam-dalam melalui hidung. Bulatkan bibir Anda dan buang napas dengan kuat melalui mulut. Aliran udara hangat harus dirasakan. Ulangi 3-4 kali.

Latihan bibir

"Heran". Bulatkan bibir Anda dan tarik ke depan. Buatlah suara [o].

Latihan lidah

“Lidah mencari celah di pagar.” Masukkan lidah lebar ke celah sela-sela gigi.

"Sudip". Tersenyumlah, buka mulut sedikit, letakkan ujung depan lidah yang lebar di bibir bawah. Tahan posisi ini selama 10 hitungan.

Koordinasi pernafasan, artikulasi dan fonasi

Tugas permainan

"Perahu bergoyang di atas ombak." Menggambar garis bergelombang di dalam kotak sereal millet.

Isolasi bunyi [ш] dari sejumlah bunyi yang jauh sifat akustik dan artikulatorisnya. Bunyi: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. Suku kata: la, sha, fu, wu, po, ko, mau, wah. Kata-kata topi, benjolan, mantel bulu, toples, kemeja, raspberry.

Pelajaran 2

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang

"Sepak bola". Mengambil napas. Tersenyumlah dan letakkan ujung depan lidah Anda yang lebar di bibir bawah. Dengan menggunakan aliran udara yang dihembuskan, arahkan bola kapas ke “gerbang”.

“Ayo kita matikan lilinnya.” Buang napas secara merata dan perlahan ke dalam nyala lilin.

Mengucapkan bunyi vokal a-i, a-u, e-s-o pada satu pernafasan dengan artikulasi berlebihan.

Latihan bibir

"tabung lebar" Tutup gigimu. Bulatkan bibir Anda ke depan. Sudut bibir tidak bersentuhan. Bibir tidak menutupi gigi. Tahan bibir Anda pada posisi ini selama 6 hitungan.

Latihan lidah

"Selai yang enak." Buka mulutmu sedikit. Dengan menggunakan tepi depan lidah yang lebar, jilat bibir atas, gerakkan lidah dari atas ke bawah. Ulangi 5-6 kali.

“Lidah mengunjungi hidung.” Buka sedikit mulut Anda, angkat tepi depan lidah yang lebar ke arah hidung. Tahan di posisi ini selama 5-6 hitungan.

“Gigi dan lidah bermain petak umpet.” Buka sedikit mulut Anda, tutupi gigi atas Anda dengan lidah.

"Percakapan antara Cuckoo dan Burung Hantu." Mengucapkan suku kata dan bunyi kukuk, kukuk, kukuk; eh, eh, eh dengan perubahan intonasi.

Pengembangan kesadaran fonemik

Isolasi bunyi [w] di antara bunyi-bunyi yang mempunyai kesamaan sifat akustik dan artikulasi, dengan latar belakang suku kata dan kata. Bunyi: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]. Suku kata: sa, untuk, zha, jadi, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy. Kata-kata cuckoo, burung hantu, burung pipit, rubah, kumbang, lebah dll. Anak mengangkat tangan atau bertepuk tangan jika mendengar suara [w].

Pelajaran 3

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang

Tutup lidah lebar di bibir atas, bawakan selembar kertas (tepat di atas hidung). Tiuplah gumpalan kertas (aliran udara harus mengarah miring ke atas).

"Pesawatnya berdengung." Pengucapan bunyi [u] dengan perubahan nada dan kekuatan suara.

Latihan bibir

Latihan bergantian "Senyum" dan "Pipa".

Latihan lidah

“Lidah berayun di ayunan.” Buka mulut lebar-lebar, angkat lidah lebar ke hidung, lalu turunkan ke dagu.

“Ayo sembunyikan gigi kita.” Tutupi gigi atas dengan lidah lebar, lalu gigi bawah.

“Rekatkan permen.” Letakkan sepotong permen di ujung lidah yang menjulur keluar dari mulut. Sarankan untuk menempelkannya ke langit-langit mulut Anda di belakang gigi atas Anda.

Perkembangan kemampuan peralihan organ-organ alat artikulasi dan perkembangan kerja terkoordinasi dari bibir dan lidah

"Kami memainkan drum." Mengucapkan kombinasi suku kata ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, kamu-kamu, kamu-kamu, kamu-kamu dengan gerakan jari telunjuk kedua tangan.

Pengembangan kesadaran fonemik

Definisi bunyi [ш] dalam kata-kata. Temukan mainan yang memiliki bunyi [sh] di namanya. ( Matryoshka, mainan, Cheburashka, beruang, mobil, bola.)

bola, beruang, sayang.

Pelajaran 4

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang

"Fokus". Tempatkan sepotong kapas di ujung hidung Anda. Tersenyumlah, buka mulutmu sedikit. Letakkan tepi depan lidah yang lebar pada bibir atas sehingga tepi sampingnya menempel dan terdapat “alur” di tengahnya. Tiup kapasnya. Udara harus mengalir melalui bagian tengah lidah, lalu kapas akan terbang ke atas.

Latihan bibir

"belalai gajah". Bulatkan bibir Anda dan tarik ke depan. Tahan bibir Anda pada posisi ini selama 6 hitungan.

Latihan lidah

"Mengayun". Angkat dan turunkan lidah lebar ke belakang gigi, sentuh dengan ujung gusi atas, lalu gusi bawah.

Letakkan ujung lidah Anda di bawah bibir atas, lalu sobek dengan sekali klik.

"Cangkir".

- Siapkan "cangkir", saya akan mentraktirmu dengan jus. Jus apa yang akan kamu minum?

— Buka sedikit mulut Anda, letakkan lidah lebar Anda di bibir bawah, lalu angkat ujung dan tepi lateral lidah ke atas; cekungan akan terbentuk di bagian tengah lidah.

"Percakapan antara anak babi Naf-Naf dan Nuf-Nuf." Mengucapkan suku kata na-na-na, na-na-na, baik-baik-baik saja, tapi-tapi-tapi dengan perubahan stres dan intonasi (takut, percaya diri, marah, tenang).

Pengembangan kesadaran fonemik

Temukan gambar dengan topik “Pakaian” yang judulnya mengandung bunyi [w]. Menentukan posisi bunyi [ш] dalam kata topi, syal, kemeja, celana, shower.

Susun gambar pada kanvas penataan huruf. Tempatkan benda-benda yang namanya terdengar bunyinya di awal kata di strip atas, di tengah - benda yang namanya terdengar bunyinya di tengah, di bawah - benda yang namanya bunyinya di akhir.

Pelajaran 5

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang

“Angin kencang meniup dedaunan.” Tempatkan lidah lebar (“sekop”) di bibir bawah. Hembusan dengan terbentuknya “alur” di sepanjang garis tengah.

Latihan bibir

“Belalai gajah besar dan gajah kecil.” "Tabung" lebar dan sempit bergantian.

Latihan lidah

“Kami sedang menunggang kuda.” Mengklik lidah. Ujung lidah yang lebar tersedot ke langit-langit mulut dan terlepas dengan bunyi klik.

"Kelopak bunga mawar". Lidah ditangkupkan di bagian luar, lalu di dalam mulut. Pastikan tepi lateral lidah menempel pada gigi geraham atas.

Perkembangan kemampuan peralihan organ-organ alat artikulasi dan perkembangan kerja terkoordinasi dari bibir dan lidah

"Percakapan Kuda Nil". Mengucapkan kombinasi suku kata bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bda-bda; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy dengan perubahan intonasi.

Pengembangan kesadaran fonemik

Menentukan posisi bunyi [ш] dalam kata Shura, Masha, Natasha, gagah, pendek, konyol, telanjang.

Pelajaran 6

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang

“Anginnya berdesir.” Tempatkan botol terbalik setinggi hidung. Angkat lidah lebar Anda ke bibir atas dan tiup lidah Anda dengan kuat. Kebisingan terdengar di dalam gelembung.

“Bayi gajah minum air.” Buatlah “belalai”. Tarik napas dan hembuskan udara melalui mulut Anda.

Latihan bibir

Pengulangan latihan dari pelajaran sebelumnya.

Perkembangan gerakan bibir dan lidah yang terkoordinasi. Rentangkan bibir menjadi “tabung” dan lidah menjadi “cangkir” (di luar mulut).

Latihan lidah

Pengulangan latihan dari pelajaran sebelumnya.

"Harmonis". Tersenyumlah, buka mulutmu sedikit. Rekatkan lidah Anda ke langit-langit mulut, lalu tanpa menurunkan lidah, tutup dan buka mulut Anda. Saat Anda mengulangi latihan ini, buka mulut Anda lebih lebar dan tahan lidah Anda lebih lama.

Perkembangan kemampuan peralihan organ-organ alat artikulasi dan perkembangan kerja terkoordinasi dari bibir dan lidah

Booby si Kuda Nil belajar mengucapkan suku kata tonton, tonton, tonton, tonton, tonton, tonton, tonton, tonton, tonton, tonton.

Pengembangan kesadaran fonemik

Memilih gambar yang namanya mengandung bunyi [w] dari gambar lain yang namanya mengandung [s] dan [z]. Guru mengucapkan kata-katanya, dan anak memilih gambar yang namanya mengandung bunyi [w].

Pengaturan suara [w]

Posisi organ alat artikulasi saat mengucapkan bunyi [w] dengan benar

Bibirnya agak membulat dan menjulur ke depan seperti tabung. Gigi dirapatkan pada jarak 1-2 mm. Ujung lidah terangkat membentuk “cangkir”, tetapi tidak menyentuh langit-langit mulut. Tepi lateral lidah menempel pada gigi geraham atas, dan bagian tengah depan lidah membentuk celah semilunar dengan langit-langit tepat di belakang alveoli. Langit-langit lunak terangkat, pita suara terbuka. Aliran udara yang dihembuskan kuat. Jika Anda menempelkan punggung tangan ke mulut, Anda akan merasakan kehangatan.

Teknik produksi suara [w]

Persepsi pendengaran terhadap suara. Membuat gambar pendengaran dari suara “Pembuat Kebisingan”. Onomatopoeia

Suara angin di hutan; gemerisik dedaunan di pepohonan; gemerisik daun kering; gemerisik jerami atau jerami kering, kertas; desisan seekor ular, seekor ular; gemerisik tikus di dalam lubang, ban di trotoar; suara udara keluar dari balon yang tertusuk, lokomotif mengeluarkan uap.

Pembentukan gambaran visual suara [w]

Tampilan profil artikulasi. Klarifikasi posisi bibir, gigi dan lidah. Deskripsi kedudukan organ artikulasi.

Membentuk rasa posisi organ artikulasi dengan bantuan mainan. Lihatlah bagaimana monyet mengangkat lidahnya “ditangkupkan” oleh gigi atasnya.

еёё129 Gambar untuk tugas yang digunakan pada tahap otomatisasi suara [с]

Demonstrasi artikulasi bunyi [sh] yang benar. Tarik perhatian anak pada posisi bibir, gigi dan lidah.

Gambar plastik bentuk lidah menggunakan tangan

Dengan tangan kanan Anda, gambarlah bentuk lidah “cangkir”, dan dengan tangan kiri Anda, langit-langit mulut.

Pengaturan bunyi [w] menurut R.I. Levina (1965)

Mengatur suara [sh] dengan meniru

Angkat lidah Anda ke bibir atas dan hembuskan udara secara merata dan kuat, kendalikan aliran udara dengan punggung tangan Anda.

Setelah mencapai keluarnya aliran udara hangat dari posisi lidah di bibir atas, gerakkan lidah melewati gigi atas ke langit-langit mulut dengan mulut terbuka. Bulatkan bibir dan regangkan ke depan, rapatkan gigi pada jarak 1-2 mm dan buang napas. Suaranya harus [w].

Susunan bunyi [sh] berdasarkan bunyi [t]

Ucapkan bunyi [t] beberapa kali dengan interval 2-3 detik. Kemudian diberikan pengaturan: lidah “mengetuk” bukan pada gigi, melainkan pada tuberkel (alveoli). Bunyi [t] mula-mula diucapkan dengan aspirasi, sedangkan bunyi mendesis lemah dan pendek bercampur dengan bunyi ledakan.

Bulatkan bibir Anda dan rentangkan ke depan, angkat lidah ke depan langit-langit mulut. Tekan tepi lateral lidah ke gigi geraham. Transisi dari bunyi [t] ke bunyi [w]: t-t-t-ssst. Selanjutnya bunyi tersebut memanjang dan terbebas dari bunyi sebelumnya [t].