Automatisierung des Lautes „Z“ in Silben, Wörtern, Phrasen, Sätzen, zusammenhängender Sprache. Kartei mit Aufgaben zur Automatisierung von Geräuschen Junge und Ziegen

Direkte oder offen heißt eine Silbe der Form „Konsonant + Vokal“.

Dieses Sprachmaterial enthält keine anderen Geräusche aus den Gruppen Pfeifen und Zischen, da diese zusammen mit diesem Geräusch am häufigsten gestört werden. Wenn bei Ihnen auch andere Laute beeinträchtigt sind (z. B. [р], [р"], [л], [л"]), ist es außerdem ratsam, Wörter mit diesen Lauten aus dem Material für die Automatisierung auszuschließen.

Mit Akzent auf der Silbe:
Halle, Hase, Westen, Geruch, Morgen, Ziege, Augen, Gewitter, Fasan, lecken, klettern, zeigen, bestrafen, befehlen, anzeigen;
Kropf, Ruf, Zone, Zotov, Muster, Karren, Rasen, Uhr, Trezor, wachsam, Morgendämmerung, Gold, Regenschirm, Horizont;
Zähne, Tragen, Ziege, unten, Gewitter, kriechen, nagen, azurblau, Heizöl, barfuß, vernünftig, Zunge, Karren, Becken, Blase.

Ohne Silbenbetonung:
Basis, Vase, Rose, Lisa, Bluse, Nutzen, Birke, Morgendämmerung, Pflanze, Zaun, Bräune, Sonnenuntergang, Schloss, Spaß, vergessen, Idee, Rätsel, Abstrich, krank werden, Splitter;
Vase, Lisa, Rose, unten, Geist, Birke, Slogan, Zahn, Zahn, Meißel;
Vasen, Gase, Ziegen, Gewitter, Birken, Wassermelonen, Frost, Musik, Visier, Blase, Name, Show.

Wörter mit Konsonantenclustern: anrufen, wissen, unterschreiben, Banner, anrufen, wütend, klingen, Gesundheit, schauen.

Phrasen und Sätze aussprechen (lesen).
Zoyas Sorgen. Neue Vase. Freier Kosak. Hinterpfote. 3 Zähne tun weh.
Der dritte hat eine Vase. Pass auf deine Augen auf, Lisa. Lisa hat eine Rose. Zoya hat ein Schloss. Lisa wäscht die Vase im Waschbecken. Lisa hat einen Splitter. Zoya ist krank. Es war frostig. Lisa geht in die Fabrik. Der Fabrikpfiff ertönte. Vova klettert über den Zaun. Zotov führte Trezor auf Patrouille. Nata hat ihren Regenschirm zu Hause vergessen. Mama goss Wasser auf die Asche. Ziegen nagen an Birkenrinde. Zoya hat vergessen, das Schloss zu verschließen. Gießen Sie Wasser in die Vase, sonst verdorren die Rosen. Zoya ging Karten holen. Die Glocke läutete zum Unterricht. Zoya kaufte zwei Wassermelonen und eine war rosa. Da ist eine Ziege im Hof, die Ziege hat Augen. Zoya hat sich das Bein aufgeschnitten. Mama salbte die Wunde mit Jod und band sie mit einem Verband zusammen.

Lerne ein Gedicht auswendig.

Ziegen klettern
Bei einem Gewitter im Weinstock -
Ziegenrebe
Sie nagen während eines Gewitters.
(I. Demyanov)

Wie soll man einen Hasen nennen?

Die Mutter beschloss, dem kleinen Hasen den Namen Tiger zu geben. Die Kinder fanden den Namen des Hasen heraus und wollten nicht spielen. Der Hase weinte. Er sagt zu seiner Mutter: „Die Kinder laufen vor mir weg!“
Dann nannte ihn seine Mutter Wolf. Der Hase geht spazieren und sieht Kälber. Ich wollte mit ihnen spielen.
- Wie heißt du? - sagen die Kälber.
„Mein Name ist Wolf“, sagt der Hase.
Die Kälber haben den Hasen aufgespießt:
- Hier ist ein böser Wolf für dich!
Der Hase geht nach Hause und leckt sich die verletzten Seiten. Die Kälber haben ihn verprügelt. Dachte die Mutter und rief den Hasen Hase.
Der kleine Hase geht wieder spielen. Die Tiere erfuhren seinen Namen und nahmen ihn ins Spiel auf.
Dieser Name passt zu Bunny. Also wurde es ihm zugewiesen.

Viel Glück!

Vorbereitet von der Lehrerin - Logopädin Martyusheva Svetlana Vladimirovna

MBDOU „Kindergarten des Ausgleichstyps Nr. 96“ Perm

Klangautomation [Z] in isolierter Form

Übung „Lernen Sie den Klang kennen“ [Z]

Lippen lächeln

Zähne erscheinen.

Wir atmen die Luft durch unsere Nase ein,

Übung: 1. Sprechen Sie den Text aus, dann glätten Sie den Laut [Z].

2. Legen Sie Ihre Handfläche auf Ihre Lippen und spüren Sie den Luftstrom.

Übung „KOMAR – RINGER" [Z]

Die Mücke fliegt, ihr Gesang erklingt.

Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z

Übung: 1. Machen Sie lange und ununterbrochen ein Geräusch.

2. Bewegung nachahmen: „Die Mücke klingelt“

Übung „Ein Mückenstich“

Die Mücke gähnt nicht, sie beißt jemanden.

Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z. Z.

Übung: 1. Sprechen Sie den Laut kurz und abrupt aus.

2. Berühren Sie mit dem Zeigefinger einer Hand die Mitte

Handflächen der anderen Hand imitieren die Bewegung: „Mückenstiche“

Übung „CHARAKTER DES KLANGS“ [Z]

Lesen Sie es sorgfältig durch und finden Sie die Natur des Klangs heraus.

Übung: 1. Erinnern Sie sich an die charakteristischen Merkmale des Klangs

2. Male das zweite Fenster mit einem blauen Stift aus.

Übung „Was ist der Charakter des Klangs?“ [Z]

Lesen Sie es sorgfältig durch und wählen Sie das Klangattribut aus.

Übung: 1. Wählen Sie charakteristische Klangmerkmale aus.

2. Streichen Sie unnötige Funktionen durch.

Übung „FARBE UND SYMBOL“ [Z]

Merken Sie sich das Symbol und wählen Sie die Farbe

Übung: 1. Streichen Sie das zweite Fenster in einer geeigneten Farbe.

2. Streichen Sie unnötige Zeichen durch.

Automatisierung von Lauten [З] in geraden Silben

Übung „STRASSEN“ [W]

Sie liefen den Weg entlang und benannten die Geräusche richtig.

Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-A-A-A-A-A-A-A-A

Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-O-O-O-O-O-O-O-O

Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-W-W-W-W-W-W-W-W-W

Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Y-Y-Y-Y-Y-Y-Y

Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-Z-E-E-E-E-E-E-E-E

Übung: 1. Sprechen Sie Laute lange und ununterbrochen aus.

2. Machen Sie Geräusche und bewegen Sie gleichzeitig Ihren Zeigefinger

Finger entlang der „Wege“.

Übung „MÜCKE UND FINGER 1“ [Z]

Bis zur Spitze des Zeigefingers: FOR – FOR – FOR.

Bis zur Spitze des Mittelfingers: FOR – FOR – FOR.

Bis zur Spitze des Ringfingers: FOR – FOR – FOR.

Bis zur Spitze des kleinen Fingers: FÜR – FÜR – FÜR.

Übung:

Übung " Mücke und Finger 2» [Z]

Imitieren Sie die Bewegung: „Eine Mücke fliegt“, und berühren Sie dann mit dem Zeigefinger einer Hand die Fingerspitzen der anderen Hand.

Auf die Daumenspitze: FÜR – FÜR – FÜR.

Bis zur Spitze des Zeigefingers: ZO – ZO – ZO.

Bis zur Spitze des Mittelfingers: ZU – ZU – ZU.

Bis zur Spitze des Ringfingers: PS – PS – PS.

Bis zur Spitze des kleinen Fingers: ZE – ZE – ZE.

Übung: 1. Sprechen Sie die Silben deutlich und richtig aus.

2. Suchen Sie ein Bild einer Mücke und fügen Sie es in Ihr Notizbuch ein.

Übung " BEKANNTSCHAFT» [Z]

Verbinden Sie die Handflächen und Finger beider Hände. Tippen Sie mit den Fingern aufeinander.

Hasen trafen sich (Daumen): FÜR – FÜR – FÜR

Die Amseln trafen sich (Zeigefinger): ZO – ZO – ZO.

Der Bison (Mittelfinger) traf sich: ZU – ZU – ZU.

Die Ziegen trafen sich (Ringfinger): PS – PS – PS.

Die Libellen (kleine Finger) trafen sich: ZE – ZE – ZE.

Übung: 1. Sprechen Sie die Silben deutlich und richtig aus.

2. Finden Sie passende Bilder und fügen Sie diese in Ihr Notizbuch ein.

Übung " STRASSEN AUF DER PALME» [Z]

Zeichnen Sie mit Ihrem Zeigefinger (oder dem Ende eines Bleistifts) einen „Pfad“ von der Fingerspitze bis zur Mitte Ihrer Handfläche.

1. Daumen: A-A-A-A-AZ-Z-Z-Z-ZA

2. Zeigefinger: O-O-O-O-O-Z-Z-Z-ZO

3. Mittelfinger: U-U-U-U-UZ-Z-Z-Z-ZU

4. Ringfinger: Y-Y-Y-Y-YZ-Z-Z-Z-Z

5. Kleiner Finger: E-E-E-E-E-EZ-Z-Z-Z-ZE

Übung: 1. Sprechen Sie die Silben gleichmäßig und kontinuierlich aus.

2. Zeichnen Sie die Handfläche des Kindes in ein Notizbuch ein und malen Sie sie aus.

Übung „SILBENKETTEN“ [Z]

Eins, zwei, drei – wiederholen Sie die Silben. HINTER(Genau das Gleiche in den Silben ZO, ZU, ZY, ZE).

FÜR - FÜR - ZE

FÜR – FÜR – PS

FÜR – FÜR – ZU

FÜR - FÜR - ZO

FÜR – ZE – ZE

FÜR – PS – PS

FÜR – ZU – ZU

FÜR – ZO – ZO

FÜR – ZE – FÜR

FÜR – PS – FÜR

FÜR – ZU – FÜR

FÜR – FÜR – FÜR

FÜR - ZE - ZY

FÜR – ZY – ZU

FÜR – ZU – ZO

FÜR - ZO - ZE

Übung: 1. Sprechen Sie die Silben deutlich und richtig aus.

2. Finden und betonen Sie die Silben ______, ______.

Übung „Silben in Spalte“ [Z]

Wählen Sie eine Spalte und lesen Sie die Silben.

AZA – OZO – UZU

RAM - UZA - AZO

Krawatten – Krawatten – Basics

OZE – AZE – UZE

ZDA – ZDO – ZDU

ZMO – ZMU – ZMA

BÖSE - BÖSE - BÖSE

ZVI – ZVE – ZVA

AZA – OZO – UZU

OZO – UZU – AZA

UZU – AZA – OZO

AZU – RAM – UZU

Übung: 1. Unterstreichen Sie den Buchstaben „Z“ mit einem blauen Stift.

2. Suchen Sie die Silben „______“, „______“ in der Spalte _____ und kreisen Sie sie ein.

Automatisierung von Ton [З] in Worten

Übung „NAMEN“ [Z]

Nennen Sie Namen, erkennen Sie Freunde oder sich selbst.

Zoya, Lisa, Naza, Elsa, Rose, Zakhar, Louise, Zulfiya, Nazar, Elizar, Elizabeth.

Übung: 1. Sprechen Sie die Wörter klar und richtig aus.

2. Nennen Sie nur weibliche/männliche Namen.

3. Unterstreichen Sie die Namen der Jungen mit einem blauen Stift und die Namen der Mädchen mit einem roten Stift.

Übung „DIE KINDER RUFEN“ [Z]

Die Silben wackelten und Namen wurden gerufen.

Zo-zo-Zo-ya,

Für – für – Za-har,

Für – für – Li-za,

Für – für – Rose,

Für – für – El-za,

Für – für – Nazar

Übung:

2. Unterstreichen Sie die Namen der Jungen mit einem blauen Stift und die Namen der Mädchen mit einem roten Stift.

Übung "SCHWINGEN" [Z]

Hinter – hinter – der Halle,

Für – für – Sperre,

Za-za-za-yats,

Für – für – für – für,

Für – für – lo-za,

Für – für – Augen – für,

Für – für – Gewitter,

Für – für – tor-mo-za,

Für – für – bi-ryu-za,

Für - für - str-ko-za.,

Übung: 1. Sprechen Sie Silben und Wörter fließend in einem Gesang aus.

Übung "SCHWINGEN" [Z]

Die Silben zitterten und die Wörter wurden benannt.

Zo-zo-Anruf,

Zo-zo-Regenschirm,

Zo-zo-Zo-ya,

Zo-zo-zon-tik,

Zo - zo - Morgendämmerung,

Zo-zo-bi-zon,

Zo-zo-ga-zon

Zo - zo - Jahreszeit,

Zo-zo-zo-lo-to,

Zo-zo-zo-ren-ka.

Übung: 1. Sprechen Sie Silben und Wörter fließend in einem Gesang aus.

2. Suchen Sie die Wörter in der Spalte___: „________“, „________“, unterstreichen.

Übung "SCHWINGEN" [Z]

Die Silben zitterten und die Wörter wurden benannt.

Zu-zu-Zahn

Zu-zu-Bison,

Zu-zu-zu-zu,

Zu-zu-zu-ry,

Sprechen – anschwellen – anschwellen,

Bedrohung – Zyb – Schwellung,

PS - PS - PS,

Sprechen-sprechen-sprechen.

Übung: 1. Sprechen Sie Silben und Wörter fließend in einem Gesang aus.

2. Suchen Sie die Wörter in der Spalte___: „________“, „________“, unterstreichen.

Übung "SPALTE" [Z]

FOR-ZO-ZU-ZY-

Halle, Ruf, Zahn, Schwellung,

Hase, Regenschirm, Bison, wackelig,

Schloss, Zoya, Zähne,

Übung:

Übung „SÄULE“ [W]

Lesen Sie die Spalten – merken Sie sich die Wörter

ZA- ZO- -ZV- -ZN-

Fabrik, Zone, Ton, Hitze,

Zaun, Morgendämmerung, Klingeln, Schild,

Gesetz, Gold, Glocke, Banner

Übung: 1. Sprechen Sie die Wörter klar und richtig aus (in der Spalte ___).

2. Unterstreichen Sie den Buchstaben „Z“ mit einem blauen Stift (in der Spalte ___).

3. Suchen Sie die Wörter „__________“, „__________“ und kreisen Sie sie ein.

Übung "SPALTE" [Z]

Lesen Sie die Spalten – merken Sie sich die Wörter

FOR- -ZU- -ZY,

Splitter, Ziege, Azu, Rosen,

Haarnadel, Augen, Wassermelonen werden transportiert,

Vorhang, Gewitter, frostiges Heizöl

Übung: 1. Sprechen Sie die Wörter klar und richtig aus (in der Spalte ___).

Tatiana Bykova
Zusammenfassung einer individuellen Logopädie-Lektion: „Automatisierung des Lautes z in Wörtern und Sätzen“

Thema: Automatisierung.

Ziele: Korrekte Aussprache stärken Laut Z in Wörtern und Sätzen.

Aufgaben: 1. Korrektur- lehrreich:

Festigung der Aussprachefähigkeiten Laut Z in Wörtern und Sätzen;

Unterscheidung zwischen Singular- und Pluralnomen.

2. Korrektur- und Entwicklungshilfe:

Entwicklung des phonemischen Hörens und der phonemischen Wahrnehmung;

Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses;

Phonemische Entwicklung Präsentation der Laut-Buchstaben-Analyse und -Synthese.

3. Strafvollzug und Bildung:

Interesse wecken Klassen;

Kultivieren Sie Ausdauer.

Ausrüstung: Hasenspielzeug, Thema Bilder auf Rechtecken-Steinen und auf Dreiecken, Kugel.

Fortschritt der Lektion:

1. Organisatorischer Moment.

Heute weiter Ein Gast wird zu unseren Kursen kommen, raten Sie mal, wer es sein wird.

Der langohrige Feigling kletterte in den Garten, sah eine Karotte, schnappte sie sich schnell – und in seinen Mund. (Hase)

Genau, das ist Bunny, er möchte sehen, was für interessante Dinge heute passieren werden Klasse und er wird auch deine Hilfe brauchen.

2. Artikulationsgymnastik.

Zeigen wir dem Hasen, was unseres kann Zunge:

1."Lächeln" 2."Frosch" 3. "Verstecken und suchen" 4. „Lass uns unsere Zähne putzen“ 5. Die Katze ist wütend“ 6. „Lass uns den Ball ins Tor bringen“

3. Aussprache Ton Z. Charakteristisch Klang.

Der Hase beschwert sich, dass jemand über sein Ohr fliegt und singt. Es ist nur eine vorbeifliegende Mücke, lasst uns sein Lied singen zusammen:

Z-Z-Z-Z-Z….

In welcher Position sind die Lippen, wenn wir sagen Ton Z? -Wo ist unsere Zunge? Zähne? - Was ist mit dem Hals los? - Also welche? Ton Z?

4. Entwicklung des phonemischen Bewusstseins, Laut-Buchstaben-Analyse und -Synthese.

Auf den Hasen Ich mag den Sound von Z denn daraus Klang beginnt sein Name. Jetzt komm schon Lassen Sie uns mit anderen Worten den Ort des Klangs bestimmen:

Zoya, Klang, Markt, Geruch, Muster, Luft, Sonnenuntergang, Nest, Rasen, Aschenputtel.

5. Automatisierung in Worten.

Zeigen wir Bunny, wie viel wir kennen Wörter mit dem Laut Z. Nachsprechen Mich:

Halle – Schloss – Fabrik

Vase – Sockel – Phase

Ziege – Rebe – Pause

Augen – Gewitter – Zappeln

Splitter - Mimose - Birke.

6. Unterscheidung zwischen Singular- und Pluralnomen. Ein Spiel „Sagen Sie es andersherum“ (mit einem Ball).

-Jetzt lasst uns ein wenig spielen: Ich rufe einen an Artikel, und Sie antworten, wie viel es sein wird Artikel:

Vase – Vasen

Sperren-- …

Geheimnis-- …

-Umgekehrt: Zähne Zahn

Nester...

Haarnadeln-- ...

7. Entwicklung der auditiven Aufmerksamkeit. Ein Spiel "Ein Haus bauen".

Es stellt sich heraus, dass der Hase aus einem bestimmten Grund zu uns gekommen ist. Er bittet uns, ihm beim Bau eines Hauses zu helfen, weil das kalte Wetter naht. Aber für das Haus müssen Sie nur die Ziegel wählen, deren Bildnamen enthalten Ton Z. (Eimer, Giraffe, Hütte, Mais, Stuhl, Ziege, Regenschirm, Würfel, Hut, Zaun.)

8. Aussprache Laut Z in Sätzen.

Unser Hase liebt reine Sprüche und Zungenbrecher:

Zu-zu-zu, wir waschen den Hasen in einer Schüssel.

Für-für-für, schließen Sie schnell die Augen.

Ze-ze-ze, Bunny hat Baiser für uns gebacken.

Der Hase aß Getreide auf dem Feld,

Der Zahn des Hasen tat weh.

Es ist Zeit für den Hasen, nach Hause zu gehen. Er dankt Ihnen für Ihre Hilfe und die interessanten Dinge Klasse.

Welche Klang Hat er bei der Aussprache geholfen?

Welcher Klang?

Du warst heute großartig!

Veröffentlichungen zum Thema:

Auszug aus einer individuellen Logopädie-Lektion „Automatisierung von Lauten [L] in Silben und Wörtern. Unser Gast ist Luntik“ Ziel: Den Laut [L] in Silben und Wörtern richtig und deutlich aussprechen. Aufgaben: Korrigierend und pädagogisch: - Den Laut [L] in Silben automatisieren.

Zusammenfassung einer individuellen Sprachtherapiestunde zum Thema: Automatisierung von Lauten [L] in Silben, Wörtern, Sätzen Thema: Automatisierung von Lauten.

Auszug aus einer individuellen Logopädie-Lektion „Automatisierung von Lauten [Zh] in Sätzen und zusammenhängendem Text“ Thema: Automatisierung des Lautes [ZH] in Sätzen und zusammenhängendem Text. Ziele: Strafvollzug und Bildung: Artikulationsübungen üben.

Zusammenfassung der einzelnen Logopädiesitzungen. Thema: Automatisierung des Lautes [Zh] in Silben und Wörtern. („Zu Besuch beim Käfer Jean“) Ziel: Automatisierung des Lautes [ZH] in Silben und Wörtern. Ziele: Korrektur- und Bildungszwecke: Artikulation und isolierte Aussprache klären.

Zusammenfassung einer individuellen Sprachtherapiestunde in der Vorbereitungsgruppe „Automatisierung des Lautes [r] in Silben und Wörtern“ Ziel: Korrektur der Aussprache des Lautes [r] Korrigierende pädagogische Aufgaben: - Festigung der Fähigkeit, den Laut [r] isoliert, in Silben auszusprechen.

Zusammenfassung der Einzellektion „Automatisierung von Lauten [T] in Wörtern, Phrasen und Sätzen“ AUFGABEN DES SCHWERPUNKTBILDUNGSBEREICHS: „Sprachentwicklung“ Bedingungen schaffen, um die korrekte Aussprache des Lautes „ts“ direkter Linien zu festigen.

Zusammenfassung der einzelnen Lektionen. Automatisierung von Lauten [Ш] in Silben, Wörtern, Sätzen Ziele: - Festigung der Artikulationsstruktur und der isolierten Aussprache des Lautes „SH“; - Automatisieren Sie den Laut „Ш“ in Silben, Wörtern, Sätzen;

Zusammenfassung der logopädischen Einzelstunde für Kinder von 5–6 Jahren „Automatisierung des Lautes [w] in Silben und Wörtern“ Thema: „Raum“ Ziel: Bildung der korrekten Aussprache des Lautes [w] in Silben und Wörtern. Ziele: Strafvollzug und Bildung: Ideen entwickeln.

Zusammenfassung einer offenen individuellen Logopädiestunde

Automatisierung von Pfeifgeräuschen

Soundautomatisierung [c]

1. Automatisierung des Lautes [c] in direkten Silben:

s-s-sa s-s-so s-s-su s-s-sy

sa-so-su-sy sy-sa-su-so

so-sa-sy-su se-so-su-sa

su-sa-so-sy

2. Automatisierung des Lautes [c] in umgekehrten Silben:

a-s-s-s o-s-s-s u-s-s-s i-s-s-s

wie-ist-yus-yus uns-yus-ys-ist

es-ist-yus-es ys-us-os-as

os-as-yus-us yas-yos-yus-is

3. Automatisierung des Lautes [c] in intervokaler Position:

asa-osa-usa yosa-yusa-isa ysu-esu-yasu

asu-osu-usu yoso-yuso-iso ysy-esy-yasy

asy-osy-schnurrbart yosy-yusy-isy ase-ose-use

4. Automatisierung des Lautes [c] in Silben mit einer Konsonantenkombination:

bsa-bso-bsu-bsy psa-pso-psu-hunde

gsa-gso-gsu-gsy sva-svo-svu-sva

dsa-dso-dsu-dsy sfa-sfo-sfu-sfa

5. Automatisierung des Lautes [c] am Wortanfang:

Säbel, Garten, Kabeljau, Salat, Schmalz, Serviette, Salto, Feuerwerk, Flugzeug, Schlitten, Ordonnanz, Stiefel, Sommerkleid, Zucker, Limonade, Saft, Falke, Salz, Wels, Schlaf, Souvenir, Schneeverwehung, Gericht, Schiff, Ast, Tuch, Suppe, Sohn, Käse.

6. Automatisierung des Lautes [c] am Ende eines Wortes:

Aprikose, Bus, Bauholz, Gewicht, Geschmack, Frage, Globus, Interesse, Mousse, Kap, Kaktus, Pass, Wald, Nase, Segel, Mähen, Rebus, Reis, Bauholz, Trolleybus, Schnurrbart, Fokus.

7. Automatisierung des Lautes [c] in der Mitte eines Wortes:

Perlen, Schuppen, Haare, Freizeit, Wurst, Räder, Zopf, Schönheit, Stück, Wald, Fuchs, Wespe, Segge, Sand, Schriftsteller, Streifen, Landung, Salzen, Geschirr, Parzelle, Tau, Bohnen.

8. Automatisierung des Lautes [c] in Wörtern mit Konfluenz:

Aster, Fabel, Wachs, Sonnenaufgang, Kohl, Helm, Kaskade, Kiosk, Kinderwagen, Raum, Stuhl, Busch, Wiesel, Schwalbe, Blatt, Maske, Öl, Ort, Schüssel, Brücke, Splitter, Insel, Nudeln, Quietschen, Streifen, Nachricht, Wüste, Handwerk, Wachstum, Freiheit, Felsen, Bank, Hang, Tischdecke, Rutsche, Worte, Elefant, Gerücht, Veränderung, Sauerrahm, Projektil, Rücken, Hilfe, Fensterläden, Stahl, Länder, Teig, Schwänze.

9. Automatisierung des Tons [c] in Phrasen:

Köstlicher Kwas, hoher Stein, dicker Sauerrahm, schönes Sommerkleid, rote Aster, rote Krawatte, Schüssel Reis, Fleischsalat, Muschelfragment, scharfer Säbel, Segeln, leere Scheune, frisches Schmalz, wütender Hund, starkes Spritzen, süße Aprikose, Fußabdrücke Füchse, eine mutige Tat, ein Johannisbeerstrauch, gesalzene Butter, reife Pflaumen, eine antike Statue, alte Brücken, ein Espenstamm, ein Glasglas, eine gruselige Maske, roher Sand, Bohnensuppe, sauberes Geschirr.

10. Automatisierung von Laut [c] in Sätzen:

Im Krug ist saurer Kwas.

Jemand quietschte im Gebüsch.

Ein Bus fuhr in den Wald.

Im Wald gibt es hohe Kiefern.

Es gibt einen Fuchs im Wald.

Im Sand wurden Kakteen gepflanzt.

Ich habe Sonya einen Brief geschrieben.

Auf dem Tisch liegt eine dicke Staubschicht.

Der Frühling ist gekommen.

Radieschen wachsen schnell.

Der Garten war nass vom Tau.

Der Schlitten stand in der Nähe der Scheune.

Sonya singt ein trauriges Lied.

Hunde beißen sich nicht selbst.

Das Flugzeug hinterließ eine Spur am Himmel.

Salzen Sie die Suppe nach Geschmack selbst.

Das Gras trocknet in der Sonne.

Boris hat braune Haare.

Der Specht hat eine scharfe Nase.

Der Wels hat einen Schnurrbart.

Der müde Vasya schlief schnell ein.

Ich habe auf Stroh geschlafen.

11. Automatisierung von Ton [c] in reiner Sprache:

Sa-sa-sa – der Fuchs rennt.

So lala – sie haben mir ein Rad gegeben.

Su-su-su – Beeren im Wald.

Sy-sy-sy – die Uhr tickt.

So-wie-so-das Licht im Fenster ging aus.

Os-os-os - Matrose an Deck.

Wir-uns-uns – es gibt viele Perlen am Baum.

Ys-ys-ys – der Dackel fängt Ratten.

12. Automatisierung des Tons [c] bei Zungenbrechern:

Mähen, Sense, solange Tau ist,

Nieder mit dem Tau, wir sind zu Hause.

Sanka hat einen brandneuen Schlitten.

Sonya und Sanya haben einen Wels mit Schnurrbart in ihren Netzen.

13. Automatisierung von Lauten in Versen:

Ein Spatz saß auf einer Kiefer,

Ich bin eingeschlafen und eingeschlafen...

Wenn er nicht eingeschlafen wäre –

Ich würde immer noch auf einer Kiefer sitzen.

Die Kiefern wollen in den Himmel wachsen,

Sie wollen den Himmel mit Ästen fegen,

Also das innerhalb eines Jahres

Das Wetter war klar.

Flugzeug, Flugzeug! Hier und da ist ein Flugzeug.

Das Flugzeug flog hoch, hoch!

Das Flugzeug flog hoch, weit weg!

Flugzeug, Flugzeug! Hier und da ist ein Flugzeug!

Soundautomatisierung [z]

1. Automatisierung des Lautes [z] in geraden Silben:

Z-z-za Z-z-zo Z-z-zu Z-z-Z

Für – zu – zu – zy zu – für – zo – zy

Für – zu – zy – zo zu – zy – zo – für

Zo – für – zy – zu zy – zo – für – zu

Zo – zy – für – zu zy – zu – für – zo

2. Automatisierung des Lautes [z] in umgekehrten Silben:

Azma – Ezma – Yuzma ism – Ezma – Yuzma

Azma – Yazma – Ozma Uzma – Azma – Yzma

Yozma – yzma – ism yazma – ezma – ezma

3. Automatisierung des Lautes [z] in der intervokalen Position:

Aza – azo – azu – azy – aze yza – yze – yzu – yzy – yze

Oza - ozo - ozu - ozy - oze eza - ezo - ezu - ezy - zez

Uza – ouzo – uzou – uz – verwenden

4. Automatisierung des Lautes [z] in Silben mit einer Konsonantenkombination:

Zva – zvo – zva – zve – zvu zma – zmo – zmu – zmy – zme

Zda – zdo – zdu – zdy – zna – zna – zna – zna – zne

Böse – böse – böse – böse – böse

5. Automatisierung des Lautes [z] am Wortanfang:

Spaß, Tyrann, Zaun, Locke, Fabrik, Frühstück, Rätsel, Bräune, Sonnenuntergang, Lesezeichen, Halle, Burg, Splitter, Vorrat, Glühen, Morgendämmerung, Idee, Riegel, Hase, Ernte, Geruch, Ruf, Architekt, Asche, Gold, Zone, Regenschirm, Zoo, Morgendämmerung, Bison.

6. Automatisierung des Lautes [z] in der Mitte eines Wortes:

Wassermelonen, Basis, Basar, Birke, Bluse, Vase, Rasen, Augen, Horizont, Gewitter, Ziege, Visier, Azurblau, Slogan, Frost, Musik, Schande, Nutzen, Vernunft, Rose, Muster, Fasan, Zunge.

7. Automatisierung des Lautes [z] in Wörtern mit einer Konsonantenkombination:

ABC, Spritzer, Luft, Heldentum, Nest, Reiten, Titel, Klingeln, Glöckner, Ton, Gebäude, Gesundheit, Getreide, Zeichen, Bekanntschaft, Banner, Wissen, Symbol, Hitze, Hütte, Übermaß, Name, Berufung, Verbreitung.

8. Automatisierung des Tons [z] in Phrasen:

Bronzebraun, orientalischer Basar, heiße Asche, lange Leine, gelbes Gold, Masern bekommen, verlassener Zoo, vergessener Stützpunkt, in die Enge getrieben, eine Frage stellen, in der Hand halten, Lisas Lesezeichen, geschlossener Bereich, Feuer anzünden, Geld leihen, Musikklänge , vertraute Musik, goldene Schatzkammer, Vergoldung der Kuppel, scharfe Augen, saure Sahne lecken, ein neuer Regenschirm, Nachtwache, Anzeichen eines Gewitters, ein stechender Geruch, ein rostiges Schloss, helle Birke, ein komplexes Rätsel, ein altes Testament, a kalte Vorspeise.

9. Automatisierung des Tons [z] in einem Satz:

Im Saal begann eine Mazurka zu spielen.

In der Wohnung klingelte es.

Hinten im Auto lagen Wassermelonen.

Irgendwo außerhalb des Dorfes ließ das Gewitter nach.

Zoyas Berufung ist Musik.

Zähne brauchen Pflege.

Sport verbessert Ihre Gesundheit.

Zakhar ging mit Trezor spazieren.

Zlata hat die Schilder richtig platziert.

Zoya kaufte im Laden einen Regenschirm.

Der goldene Manschettenknopf rollte unter das Sofa.

Zoya trug Salbe auf die Schnittwunde auf.

Lisa sang laut ein fröhliches Lied.

Mama stellte Vergissmeinnicht in eine Vase.

Wir lernen das Alphabet.

Der Zug wird ohne Verzögerung am Bahnhof ankommen.

Auf dem Tisch standen Rosen in einer Vase.

Ein goldener Stern fiel vom Himmel.

10. Automatisierung des Tons [z] in reinen Phrasen:

Für-für-für-hier kommt die Ziege.

Zu-zu-zu – Ich trage eine Ziege auf einem Karren.

Zy-zy-zy – wir haben die Dosen gestohlen.

Zo-zo-zo – du und ich haben Glück.

Zu-zu-zu – ich bringe dir eine Rose.

Zy-zy-zy – es hat schon lange kein Gewitter mehr gegeben.

Für-für-für-da geht eine Ziege, eine Ziege-dereza.

Zoy-zoy-zoy – die Kinder gehen mit der Ziege.

11. Automatisierung des Tons [z] bei Zungenbrechern:

Von Körper zu Körper

Es gab eine Überladung an Wassermelonen.

In einem Gewitter, bedeckt mit Schlamm von einer Ladung Wassermelonen

Der Körper brach zusammen.

Das Schloss ist mit einem Vorhängeschloss versehen.

Am Eingang zum Schloss befindet sich eine Glocke.

Hundert Jahre Staub auf der Glocke -

Das Schloss ist seit hundert Jahren verschlossen.

12. Automatisierung des Lautes [z] in Versen:

"Neues Jahr"

Das neue Jahr wird zu uns kommen,

Die Augen werden strahlen.

Das Haus fing Feuer

Der Wächter klingelte

In einem strahlenden Helm,

Hinter dem Fluss hinter dem Hügel

Das Haus der Katze fing Feuer,

Flammen schlagen aus den Fenstern

Goldene Zungen.

„Vergissmeinnicht“

Zina und Lyuda werden unvergessen bleiben

Blauäugige Vergissmeinnicht.

Sie werden viele davon auf einmal auswählen

Sie werden es in eine Vase am Fenster stellen.

Soundautomatisierung [ts]

1. Automatisierung des Lautes [ts] in geraden Silben:

Tsa – tso – tse qi – tso – tsy tsy – tse – tsu

Tsa – tsu – tso – tsa – tsa – tso – tsa

Tse – tsu – tso tsu – tse – tso tsa – tsy – tso

2. Automatisierung des Lautes [ts] in umgekehrten Silben:

Ats – ots – uts uts – ets – ats ets – ots – ats

Uts – ots – ats yts – uts – ots ecs – yts – ots

Ots – ats – uts yts – ets – ots yts – ets – ots

3. Automatisierung des Lautes [ts] in der intervokalen Position:

Atsa – otso – utsu otso – ytsy – etse ytsy – etse – atsa

Itsi – utsu – atsa otso – etse – utsu etse – ytsy – atsa

Itzi – utsu – atsa utsu – otso – etse ytsy – etse – otso

4. Automatisierung des Lautes [ts] in Silben mit einer Konsonantenkombination:

Tsve – tsva – tsvo mtsa – mtso – mtsu

Tsvu – tsvi – tsvi mtsy – mtse – mtse

5. Automatisierung des Lautes [ts] am Wortanfang:

Reiher, Kratzer, Ziel, Zentrum, Preis, Kette, Werkstatt, Zirkus, Zahl, Klappern, Klappern, Zigeuner, Hühner.

6. Automatisierung des Lautes [ts] am Ende eines Wortes:

Kämpfer, Bote, Schmied, Lutscher, gut gemacht, Salbei, Gurke, Vater, Sänger, Pfeffer, Schwimmer, Stier, Draufgänger.

7. Automatisierung des Lautes [ts] in der Mitte eines Wortes:

Luftfahrt, Akazie, Krankenhaus, Wasser, Mädchen, Huhn, Gesicht, Zwiebel, Polizei, Betrieb, Beurteilung, Knopf, Walkie-Talkie, Fäustling, Gewächshaus, Straße, kluges Mädchen.

8. Automatisierung des Lautes [ts] in Wörtern mit einer Konsonantenkombination:

Kämpfer, Baum, Ring, Enden, Veranda, gut gemacht, Schafe, Väter, Finger, Schwimmer, Verkäufer, Blume.

9. Automatisierung des Lautes [ts] in Phrasen:

Kämpfer an der Grenze, ein Krankenhaus auf der Straße, Wasser in einem Brunnen, das Ende der Straße, ein Schmied in einer Schmiede, Gurken und Zwiebeln, ein Küken im Ei, bunte Blumen, Blumen unter einem Fenster, eine ganze Kette, ein wertvoller Ring, zähe Finger.

10. Automatisierung von Lauten [ts] in Sätzen:

Im Brunnen ist kaltes Wasser.

Am Ende der Straße befindet sich ein neues Krankenhaus.

In der Nähe der Akazie gibt es viele Blumen.

Für die Kinder haben wir bunte Lutscher gekauft.

Die Schmiede waren den ganzen Tag in der Schmiede.

Der Junge schnitt farbiges Papier mit einer Schere.

Mama kaufte eine Kette und einen Ring.

Wir besuchten meinen Vater im Krankenhaus.

Der Sänger betrat die Bühne.

Tanya hat neue Knöpfe an ihrem Kleid.

Die Hühner rannten zur Henne.

Ich habe Fäustlinge auf der Straße gefunden.

11. Automatisierung des Lautes [ts] in reinen Zungen:

ATs-ATs-ATs – eine weiche Matratze auslegen,

AC-AC-AC – lesen Sie den neuen Absatz,

CA-CA-CA - ein Schaf grast auf der Wiese,

CA-CA-CA – kein Ende und kein Anfang (Kreis),

TsO-TsO-TsO – Mama hat einen Ring am Finger,

TsO-TsO-TsO – ich gehe auf die Veranda,

TSU-TSU-TSU - jeder bekam ein Ei,

TZI-TZI-TZU – alle Jungs sind großartig,

TZI-TZI-TZI – die Küken quietschen im Nest,

TZI-TZI-TZU – das Schaf hat ein Lamm,

12. Automatisierung von Lauten [ts] bei Zungenbrechern:

Reiher greifen nach Hühnern.

Stare und Meisen -

Fröhliche Vögel.

Den ganzen Tag lang, Küken, Küken

Sitzt neben dem Huhn.

Aus einem nahegelegenen Brunnen

Den ganzen Tag über fließt Wasser.

Ein Schaf ging im Blumengarten spazieren -

Sie kaute alle Blumen.

13. Automatisierung des Klangs [ts] in der Poesie:

Hier im Zirkus ist das Publikum laut,

Hier ist ein Zauberer mit Zylinder,

Hier kreist ein Kompass in der Luft -

Kurven zeichnen Linien.

Hier ist eine Schildkröte im Panzer

Er möchte mit dem Tanzen beginnen.

Der Zirkusartist kann tanzen,

Trainiere Tiere und Vögel,

Und dreh dich am Trapez,

Und tanze auf einem Seil.

Nicht nur Vögel singen gerne:

Wie Titten

Sie singen manchmal.

Ein pummeliger Junge pfeift

Besser als eine Singdrossel.

In einem Hain, in einem Park, auf einem offenen Feld

Das Lied fliegt überall hin

Aber in einer Moskauer Schule

Sänger singen am lautesten.

Automatisierung von Zischgeräuschen

Tonautomatisierung [Ш]

1. Automatisierung des Lautes [ш] in geraden Silben:

Sha-she-shu sho-sha-shu

Sha – sho – shu sho – shu – sha

Sie – shu – sho shu – sha – shi

Shi – sie – sha shu – sie – shi

Shi – shu – sho shu – sie – sho

2. Automatisierung des Lautes [ш] in umgekehrten Silben:

Ash – osh – ush – ysh ysh – ish – esh – ash

Yosh – ash – osh – ush ysh – ush – osh – ash

Ish – ysh – ash – ush yush – yash – yosh – ish

Osh – ash – ysh – ush yash – yosh – yush – ish

3. Automatisierung des Lautes [ш] in der intervokalen Position:

Asha – Osha – Isha Yeshe – Yesho – Yesha

Ashi – essen – ishi oshu – ashu – essen

4. Automatisierung des Lautes [ш] in Silben mit einer Konsonantenkombination:

Shema – Shmo – Shmoo Ksha – Ksho – Kshu

Shko – shku – shka msha – msho – mshu

5. Automatisierung des Lautes [ш] am Wortanfang:

Schritt, Puck, Mütze, Ball, Schal, Schach, Schaft, Hals, Seide, Flüstern, Ahle, Reifen, Rascheln, Pelzmantel, Lärm, Schraube, Narr.

6. Automatisierung des Lautes [sh] am Ende eines Wortes:

Gulasch, Baby, Schilf, Bleistift, Maiglöckchen, Baby, Maus, Krümel, Tinte, Finish.

Erbse, Kamm, Galoschen, Schilf, Brei, Dach, Maiglöckchen, Pferd, Kinder, Auto, Tasche, Ziel, kleine Mäuse, Mäuse, kleine Maus, Last, Halsband, Fehler, Hahn, Flaum, Riemen, Lösung, Stille , Ohrenklappen, Ohren, Verletzung.

8. Automatisierung des Lautes [w] in Wörtern mit einer Konsonantenkombination:

Großmutter, Käfer, Käsekuchen, Kirsche, Erbsen, Großvater, Halskrause, Kartoffeln, Haferbrei, Kastanie, Frosch, Katze, Baby, Deckel, Krug, Kuckuck, Palme, Nudeln, Fladenbrot, Korb, Frosch, Matroschka, Maus, Fenster, Nüsse, Junge, Ackerland, Feder, Hähne, Kanone, Fladenbrot, Muschel, Gänseblümchen, Hemd, Fisch.

9. Automatisierung des Lautes [sh] in Phrasen:

Ein großes Gänseblümchen, ein Käfer auf einem Gänseblümchen, ein Froschfrosch, ein Baby mit Donut, Rührbrei, eine Tüte Hirse, eine Hahnenfeder, eine flauschige Katze, Hirsebrei, ein gutes Hemd, ein Luxusauto, ein großer Schritt .

10. Automatisierung von Lauten [ш] in Sätzen:

Mascha isst Hirsebrei.

Dasha zog einen breiten Schal an.

Maiglöckchen sind gut.

Die Kinder gehen zur Schule.

Mischa fand Kieselsteine.

Natascha schreibt einen Brief.

Mascha hat eine Mütze und einen Schal.

11. Automatisierung des Lautes [sh] in reinen Phrasen:

Sha-sha-sha-kein Bleistift.

Sho – sho – sho – es tut uns gut zu laufen.

Shu – husch – husch – ich sitze da und raschle nicht.

Shi – shi – shi – die Kinder wurden still.

Sie – sie – sie – sie gaben Dascha einen Schal.

12. Automatisierung des Lautes [sh] bei Zungenbrechern:

Die Kinder rascheln im Schilf.

Breite Reifen

Luxuriöses Auto

Sie rauschen lautlos über die Autobahn.

Shura hat einen wunderschönen Pelzmantel genäht.

Kleine Mäuse rascheln im Schilf,

Sie planschen lautstark in den Wannen.

13. Automatisierung des Lautes [sh] in Versen:

Unser Weihnachtsbaum ist groß!

Unser Baum ist groß!

Größer als Papa, größer als Mama -

Reicht bis zur Decke.

Soundautomation [F]

1. Automatisierung des Lautes [zh] in geraden Silben:

F – f – f – a zha – zho – zhu – zhi

Zh – zh – zh – oh zhu – zhu – zhi – zhe

Zh – zh – zh – u zho – zhu – zhe – zhi

F – f – f – und zhi – zhu – zhe – zho

F – f – f – e zhu – zho – zhi – zhe

2. Automatisierung des Lautes [zh] in der intervokalen Position:

Azha - Ozha - Uzha - Yzha Igel - Yuzha - Izha - Igel

Azho – ojo – uzho – yzho ezho – yuzho – izho – ezho

Ich zhu – ich zhu – ich zhu – ich zhu – ich zhu – ich zhu – ich zhu – ich zhu

Schon – schon – schon – schon Igel – yuzhu – wie – Igel

Azhi - Ozhi - Uzhi - Yzhi Igel - Yuzhi - Izhi - Igel

3. Automatisierung des Lautes [zh] in Silben mit einer Konsonantenkombination:

Vzha – vzho – vzhu – vzhe gzhu – ju – mzhu – nzhu

Bzha – bzho – bzhu – bzhe gzhe – dzhe – mzhe – nzhe

Frau - ja - mzha - nzha gzhi - ji - mzhi - nzhi

4. Automatisierung des Lautes [zh] am Wortanfang:

Kröte, gierig, Jacke, Stachel, Beschwerde, Hitze, Hitze, Ernte, Eichel, Bauch, Sehne, Fett, Giraffe, Bewohner, Käfer, Zeitschrift.

5. Automatisierung des Lautes [zh] in der Mitte eines Wortes:

Bank, Freund, Igel, kleines Buch, Leder, Stachelbeere, Pfütze, Wiese, Messer, brennen, Pyjama, Kuchen, Feuerwehrmann, Frühling, Horn, Respekt, Ernte, Flagge.

6. Automatisierung des Lautes [zh] in Wörtern mit einer Konsonantenkombination:

Kopfsteinpflaster, Feindschaft, Marmelade, Pullover, Regen, Freundschaft, Blindenbuff, Not, Hoffnung, Kuchen, Schere, Loggia, Skifahrer, Kleidung, Künstler.

7. Automatisierung des Lautes [zh] in Phrasen:

Papiersoldat, ein Dutzend Igel, Wochenzeitschrift, frittierter Kuchen, Brombeergelee, gelbe Flagge, Pyjama meiner Frau, summender Käfer, Lederjacke, zarter Kuchen, unten, südliche Hitze.

8. Automatisierung von Ton [zh] in Sätzen:

Zhanna lag am Strand.

Zhenya fährt Ski.

Giraffe ist ein wildes Tier.

Zhora wohnt im fünften Stock.

Käfer summen über die Wiese.

Der kleine Bär rennt und zittert vor Kälte.

Zhora trägt einen Pyjama.

Der Igel geht ohne Wege.

Bücher und Zeitschriften stehen im Regal.

Zhanna frittierte Kuchen mit Gelee.

9. Automatisierung von Ton [zh] in reiner Sprache:

Zha – zha – zha – Nadeln am Igel.

Zhi – zhi – zhi – ich habe Messer.

Zhok – zhok – zhok – ich habe eine Flagge.

Zhu-zhu-zhu-ich gehe auf die Wiese.

Das Gleiche – das Gleiche – das Gleiche – ich habe Gummibärchen.

10. Automatisierung des Tons [zh] bei Zungenbrechern:

Der Igel liegt am Weihnachtsbaum,

Der Igel hat Stacheln.

Der Laufkäfer summt,

Es summt, dreht sich aber nicht.

Der Igel hat einen Igel, die Ringelnatter hat eine Schlange.

Fichte sieht aus wie ein Igel -

Der Igel ist mit Nadeln bedeckt, und der Weihnachtsbaum auch.

11. Automatisierung des Tons [zh] in Versen:

Faule rote Katze

Ich habe meinen Bauch ausgeruht.

ich will essen

Zu faul zum Hin- und Herwälzen.

Hier wartet er

Rote Katze -

Die Schüssel wird nach oben kriechen.

Es ist Ernte, es ist heiß, die Sonne brennt.

Irgendwo dreht sich ein Käfer.

Schnell leben und schnell ernten

Schnitter in einem gelben Kleid.

Soundautomatisierung [u]

1. Automatisierung des Lautes [ш] in geraden Silben:

Shcha – Shcha – Shcha Schu – Schu – Schu

Shche-sche-schi-schi-schi-schi

2. Automatisierung des Lautes [ш] in umgekehrten Silben:

Asch - asch - asch suchen - suchen - suchen

ush – ush – ush osh – ush – ush

3. Automatisierung des Lautes [ш] in der intervokalen Position:

Ascha – ascha – ascha mehr – mehr – mehr

Suchen – suchen – suchen Ich fühle – ich fühle – ich fühle

4. Automatisierung des Lautes [ш] in Silben mit Konfluenz:

Vergeblich – vergeblich – vergeblich – vergeblich – vergeblich

Abfall – Abfall – Abfall – Abfall – Abfall – Abfall

5. Automatisierung des Lautes [ш] am Wortanfang:

Sauerampfer, Stieglitz, Wange, Kitzeln, Spalte, Welpe, Chips, Borsten, Bürste, Wange, Kohlsuppe, Zange, Schild, Hecht, Tentakel.

6. Automatisierung des Lautes [ш] am Ende eines Wortes:

Zecke, Brasse, Kraft, Gemüse, Mantel, Efeu, Hilfe, Pickel, Schachtelhalm.

7. Automatisierung des Lautes [ш] in der Mitte eines Wortes:

Dinge, Schutz, Zangen, Nahrung, Grundbesitzer, Hain, Kameraden, Leckereien, Gemüse, Schlucht.

8. Automatisierung des Lautes [ш] in Wörtern mit einer Konsonantenkombination:

Borschtsch, Falten, Kommunikation, Gesellschaft.

9. Automatisierung des Lautes [ш] in Phrasen:

Kohlsuppe mit Sauerampfer, brennende Holzspäne, ein listiger Hecht, eine schwimmende Brasse, die Hilfe eines Freundes, ein gepflasterter Platz, ein nagender Welpe.

10. Automatisierung von Lauten [ш] in Sätzen:

Im Hain wächst grüner Schachtelhalm.

Stieglitze zwitscherten im Hain.

Auf dem Karton befand sich eine Zange.

Gemüse wird in einer Kiste aufbewahrt.

Der Welpe bat um Futter.

Ein räuberischer Hecht hat eine Brasse gefangen.

Das Raubtier schleicht umher und sucht nach Nahrung.

Der Welpe hat die Eidechse gefangen.

11. Automatisierung von Lauten [ш] in reiner Sprache:

Shcha – shcha – shcha – wir haben Brassen gefangen.

Kohlsuppe - Kohlsuppe - Kohlsuppe - gekochte Kohlsuppe.

Jetzt – jetzt – jetzt – ich gehe im Regenmantel spazieren.

Ich suche – ich suche – ich suche eine Münze.

12. Automatisierung des Tons [ш] bei Zungenbrechern:

Ich putze den Welpen mit einer Bürste,

Ich kitzele seine Seiten.

Zwei Welpen, Wange an Wange,

Sie kauten auf dem Gestrüpp in der Ecke.

Ich ziehe den Hecht, ich ziehe ihn,

Ich werde den Hecht nicht vermissen.

13. Automatisierung des Klangs [ш] in Versen:

Ich stehe auf der Bank

Ich bekomme die Box kaum heraus.

Ich öffne die Kiste

Blau, glänzend.

Aus der Verpackung verschüttet

Die Buchstaben sind echt.

Der Hecht war gut

Ich habe mich mit Fisch angefreundet.

Kohlsuppe aus Seekohl

Der Hecht ist gar.

Barsche, Grundeln, Brassen

Sie schenkte mir Kohlsuppe.

Tonautomation [h]

1. Automatisierung des Lautes [h] in geraden Silben:

Cha – cha – cha tschu – tschu – tschu

Chi – chi – chi che – che – che

2. Automatisierung des Lautes [h] in umgekehrten Silben:

Ach – ach – ach uch – uch – uch

Och – och – och ich – ich – ich

3. Automatisierung des Lautes [h] in der intervokalen Position:

Acha – acha – acha Ich unterrichte – ich unterrichte – ich unterrichte

Oche – oche – oche ichi – ichi – ichi

4. Automatisierung des Lautes [h] in Silben mit Konfluenz:

Mcha – mcha – mcha mche – mche – mche

Mche – mche – mche mchi – mchi – mchi

5. Automatisierung des Lautes [h] am Wortanfang:

Kind, Tee, Möwe, Teekanne, Tasse, Pony, Schildkröte, Blaubeere, Donnerstag, vier, Koffer, Exzentriker, Wunder, Mann, Koffer, Champion, Unsinn, Wurm, Schrank.

6. Automatisierung des Lautes [h] am Ende eines Wortes:

Reicher Mann, Arzt, Turm, Tochter, Rolle, Ziegelstein, Schlüssel, Strahl, Ball, Nacht, Reifen, Ofen, Weinen, Rede, Fluss, Trompeter.

7. Automatisierung des Lautes [h] in der Mitte eines Wortes:

Fass, Bach, Ärzte, Türme, Datscha, Aufgabe, Fass, Brötchen, Kohlkopf, Faust, Schwerter, Anfang, Übernachtung, Transfer, Glück.

8. Automatisierung des Lautes [h] in Worten mit Konfluenz:

Eichhörnchen, Fass, Enkelin, Spitze, Buchweizen, Datscha, Tochter, Pitching, Ring, Hügel, Junge, Nacht, Schaf, Rudel, Ofenbauer, Niere, Post, Biene, Fluss, Stift, Schieben, Schubkarre, Punkt, Wolke.

9. Automatisierung des Lautes [h] in Phrasen:

Heiße Backwaren, ein ländlicher Dachboden, Erdbeerfüllung, geräuchertes Huhn, braune Schuhe, ein ausgezeichneter Pilot, ein Singvogel, ein trauriges Mädchen, Traubenkirschenknospen, ein gelehrter Hund, ein schwarzer Koffer, eine sensible Tochter.

10. Automatisierung des Tons [h] in Sätzen:

Jungen spielen im Hof Ball.

Mädchen schwingen auf einer Schaukel.

Der Arzt trank heißen Tee.

Mama backt Kekse.

Wir haben bei der Post eine Menge Briefe erhalten.

Olechka hat auf dem Dachboden einen hübschen Penny gefunden.

Nachts hört man das Plätschern eines Baches.

Der Schornsteinfeger reinigte den Ofen.

Der Stier hat eine Glocke an einer Schnur.

Über dem Fluss hing eine schwarze Wolke.

11. Automatisierung von Laut [h] in reiner Sprache:

Cha – cha – cha – der Brei ist heiß.

Chi – chi – chi – schrei nicht laut.

Che – che – che – Papagei auf der Schulter.

Chu-chu-chu-ich möchte mir einen Welpen zulegen.

Wow, wow, wow, das Feuer ist heiß.

12. Automatisierung des Tons [h] bei Zungenbrechern:

Schwarze Katze in einer schwarzen Nacht

In den schwarzen Schornstein gesprungen.

Auf einem Hügel liegt ein Quok,

Kvochka auf einem Hügel.

Es gibt Knospen am Baum,

Unter dem Baum stehen Fässer.

13. Automatisierung des Tons [h] in Versen:

Chiki-briki – wohin gehst du?

Chiki-briki – zum Markt.

Chiki-briki – warum bist du da?

Chiki-briki – für Hafer.

Chiki-briki – wer bist du?

Chiki-briki – Ich bin ein Pferd.

Chiki-briki – welches bist du?

Chiki-briki – zum Raben.

„Über den Stier“

Ich habe einen Igelbullen getroffen

Und leckte seine Seite.

Und leckte seine Seite,

Er stach sich die Zunge.

Und der stachelige Igel lacht:

Stecken Sie nichts in den Mund.

Automatisierung von Ton L.

Der Laut „L“ wird lange und nur mit bewegungsloser Zunge ausgesprochen. Wenn die Zunge die Alveolen verlässt, entsteht ein Vokal.

La-lo-lu-ly
Lo-lu-la-ly
Lu-ly-ly-lo

ly – lu – lo – la
la – ly – lu – lo
ly – la – lo – lu

al-ol-st-yl
yal – yol – yul – il – aß
al - yal - ol - yol

La: Laz, Lack, Pfote, Kreisel, Esche, LED, Angelegenheiten, gelebt, klein, Säge, Bank, Lampe, Faust, Rolle, Salat, Gewand, Stein, Taucher, Zelt, Stecknadel, Schwalbe, Maiglöckchen, Mila, lebte, sang, wusch, blies, rannte, sah, beleidigt, angezogen, Schule, Nudeln, aß, Lawine, schrieb, las, warf, trug, fuhr, trug.

Siehe: Stirn, Brecheisen, Elch, Boot, Löffel, Ellenbogen, Pferd, Strumpf, Sumpf, Galoschen, na ja, Wolodja, hungrig, kalt, Zusammenbruch.

Lu, ly: Bogen, Balken, Pfütze, Lusha, Loch, Kreisel, Esche, Säge, Schaffellmantel, Beluga, frech, Zwiebel, Bast, Skier, Ochsen, Tische, Baby, Wermut, Lächeln, Skifahrer, Kopfsteinpflaster, Luka, Mond, Wiese, Rasen, Korb, Taube, Eichel, Deck, Kohlrouladen, empfangen, Heugabel, scharlachrot, weiß, träge, niedlich, ganz, fett, reif, langweilig, Bienen, Gläser, Kanäle, Federmäppchen, Erdrutsche, Bahnhöfe, Urlaub, Kinder, flammend.

Al: Kugel, Welle, gab, Stachel, Halle, klein, Dohle, Stock, Nudelholz, violett, geschlafen, fiel, müde, Glas, Kanal, gegraben, geschrieben, Federmäppchen, Zusammenbruch, Bahnhof, geklopft, Metall, Krawatte, Diamant, Alphabet, Halva, Marschall, Salbei, Balkon, ausgegeben, fiel, fiel, tropfte, schüttete, stampfte, tastete, rausgeschmissen.

Ol: Ochse, Tor, Pfahl, Boden, Tisch, Pflicht, Wolf, Hügel, lang, Regal, voll, Blitz, Mittag, Stich, Fall, Stieglitz, Fußball.

Straße: summen, blies, Stuhl, aul, Brötchen, laut, blies, Schuhe anziehen, gähnte, zog, schlief ein, flüsterte, schüttelte, kniff, nahm heraus, warf, steckte, wölbte sich, blies, klopfte, Muskel, Strümpfe, Vulkan.

Yl: jammerte, war, heulte, wusch, wusch, vergaß, heulte, leidenschaftlich, Flasche.

Yal: zerknittert, abgehoben, genommen, gelötet, beruhigt, stand, fuhr, verwelkt, beschäftigt, verändert, verstanden, aufgezogen, hatte Angst, lachte, geworfelt, gesät, geschmolzen, geworfelt, gesät.

Yol: geführt, ging, Seide, Tanne, Färse, Pony, Biene, Esel, Ziege, Kessel, neuer Siedler, Klick, Rispe.

Aß: aß, kreide, sang, setzte sich, zog sich an, konnte, summte, hing, verwaltete, wollte, saß, zischte, machte Lärm, pfiff, Eichhörnchen, fein, Knoten, sah, herausgebracht, ging hinaus, beleidigt, gehasst, Pavel, Specht, Asche.

Il: schlagen, lieb, Neil, bewässert, Mikhail, gehämmert, gefahren, getragen, gemäht, gekauft, getragen, gelehrt, gepflanzt, besucht, geschleppt, Gabel, Ader, Säge, Trinkschale, Mäher, Trage, gelernt, ausgeschlagen, getrunken, abgesetzt, herausgezogen, losgelassen, herausgesprungen.

„Schwierige“ Wörter mit zwei Lauten l :
gebellt, geschwommen, gestochen, gejätet, geschickt, gemahlen, getan, geleckt, geklettert, gestreichelt, gestreichelt, geschwommen, angepasst, geschwächt, gefangen, gebrochen, geschluckt, verwöhnt, geklingelt, gehämmert, gedroschen, gemeldet, gestellt, geküsst, geplatzt, hörte zu, servierte, hörte, empfing, lächelte.

Wörter mit Konsonantenclustern:
danke, Augen, glatt, verbrannt, Müsli, Klava, Klasse, Speisekammer, Flamme, schwimmen, Teller, Plastik, Flicken, Schal, Slava, süß, schwach, abziehen, senden, Flagge, Flasche, ging, kam heraus, blockieren, Globus, Klumpen, Floß, Siegel, Quadrat, Elefant, Ruder, Wort, komplex, Flotte, klatschen, Baumwolle, Bluse, Ferse, dumm, Keule, Blumenbeet, Knäuel, Erdbeere, Pflug, Gerücht, zuhören, Fall, dienen, Verdienst, Klumpen, wütend, Reißzähne, schwimmen, hören, Kessel, Peitsche.

Mila aß einen Salat.
Lusha nahm den Spatel.
Die Schwalbe hat ein Nest gebaut.
Mama hat Milchnudeln gemacht.
Mila wusch ihre Handflächen.
In der Nähe der Zelte gibt es Kletten und Wermut.
Winter kam.
Bereiten Sie Ihre Skier und Schlitten vor. Lusha gehackte Zwiebeln und Rüben.
Mila sah einen Elefanten.
Slava geht in den Lagerraum, um die Ruder zu holen.
Das Wasser in einem tiefen Brunnen ist kalt.
Im Laden gibt es reife und süße Äpfel.
Volodya ist ein mutiger Schwimmer und hat keine Angst vor der Tiefe.
Klava legte sich einen weißen Schal um den Kopf.

Wählen Sie Bilder aus: Schaufel, Boot, Seife, Puppe. Beginnen Sie einen Satz, das Kind beendet den Satz entsprechend dem Bild und wiederholt dann den gesamten Satz.

Onkel Luka gräbt ein Blumenbeet (mit einer Schaufel).
Volodya und Slava segeln auf (einem Boot).
Klava wusch ihre Handflächen (mit Seife).
Der Hund nahm die Puppe mit in den Schrank.
Volodya fuhr (ein Fahrrad).
Mikhail schaute auf (den Globus).
Paul fing (eine Taube).
Pavel setzte sich an (den Tisch).

Onkel Mikhail tränkte das Pferd.
Opa Neil hat einen Bienenschwarm gefangen.
Pavel hat eine Dohle gefangen.
Mein Bruder ging zum Fußball.
Vova stellte die Flasche auf das Regal.
Papa hat einen Weihnachtsbaum gekauft.
Der Stuhl fiel zu Boden und ich bekam Angst.
Pavel sah ein Eichhörnchen auf dem Weihnachtsbaum.
Mikhail spielte Fußball und schoss ein Tor.
Onkel Neil band seine Krawatte und ging.
Vater ging zum Bahnhof.

Im Hof bellte ein Hund.
Ein Floß schwamm auf dem Fluss.
Das Kätzchen leckte Milch.
Pavel glättete sein Haar.
Neil erhielt einen Brief von Mikhail.
Neil bügelte das Handtuch und die Taschentücher selbst.
Ich habe viele Würmer gefunden und in das Glas gegeben.
Mein Vater diente in der Marine und fuhr auf einem U-Boot.
Der Soldat meldete, dass er die Aufgabe erledigt habe.
Petya hat das Fahrrad kaputt gemacht und dann repariert.
Wolodja vergaß, wo er sein Federmäppchen hingelegt hatte.
Ein Hund bellte und verstummte im Hof.
Die Katze fing die Maus, fing sie aber nicht – die Maus lief weg.
Der Einsatz ist in der Nähe des Tisches, der Tisch ist in der Nähe des Einsatzes.
Hier rollte das fröhliche Brötchen wie eine Kugel.

Eine weiße Decke bedeckte den Boden.
Die Sonne wurde heiß, die Decke begann zu fließen.
(Schnee)
Auf die Ohren geschlagen, auf die Wangen geschlagen,
Er riss sich den Hut vom Kopf und... rannte weg.
(Wind)
Mila-Puppe.
Lushas Mutter kaufte eine Puppe. Lusha mochte die Puppe. Blaue Augen, blondes Haar, weißes Kleid, weiße Schuhe. Lusha nannte die Puppe Mila. Die Puppe ist sehr süß. Lusha war den ganzen Tag bei Mila. Sie zog sie an und zog ihre Schuhe an. Ich habe ihr die Haare gewaschen und ihre Haare gekämmt. Sie legte die Puppe in den Schlaf und wiegte sie in den Schlaf. Lusha kümmerte sich um die Puppe. Eines Tages schläferte Lusha die Puppe ein. Mama rief Lusha zum Abendessen und der Hund nahm die Puppe mit. Sie trug die Puppe und ruinierte sie. Lusha weinte, verließ die Puppe aber nicht. Dann kaufte meine Mutter dieselbe Puppe. Sie tauschte es heimlich aus und Lusha merkte es nicht.
Unsere Katze.
Unsere Katze liebt es zu schlafen. Also trat er ein und ging unter die Bank. Er streckte sich aus, bedeckte sich mit seiner Pfote und schlief ein. Ich habe nach Herzenslust geschlafen. Die Katze stand auf, gähnte und streckte sich. Und dann begann er, sich zu waschen.
Fischer.
Wolodja wollte fischen. Er kannte die Orte, an denen Rotaugen gefangen werden. Wolodja nahm das Boot und segelte. Es war sonnig und warm. Wolodja schwamm nicht lange. Ich blieb in der Nähe des Pools stehen. Er holte eine Angelrute heraus und begann zu angeln. Es gab alle Arten von Fischen: kleine und große. Nachdem Volodya viele Rotaugen gefangen hatte, holte er seine Angelrute ein. Er schob das Boot und segelte nach Hause.
Lernen Sie die Gedichte auswendig.
Winter.
Alles ist weiß, weiß, weiß. Es gab viel Schnee.
Das sind lustige Tage! Alle – auf Skiern und Skates!
Soldat
Der Zinnsoldat lebte. Er sang, scherzte und kümmerte sich nicht darum.
Er kämpfte und wurde nie müde. Und er fiel und stand selbst wieder auf.
Und er erinnerte sich immer an die Familie seines Soldaten im Kampf.
Wo er für alle da war und jeder Einzelne für ihn einstand! (V. Aushev)
Weihnachtsbaum.
Der Baum weinte zunächst vor der Wärme seines Zuhauses.
Am Morgen hörte sie auf zu weinen, begann zu atmen und erwachte zum Leben. (S. Marshak)
Weiße Farbe.
Weißer Schnee, weiße Kreide, ein weißer Hase ist auch weiß.
Aber das Eichhörnchen ist nicht weiß, es war nicht einmal weiß. (I. Tokmakova)
Der Hase ist weiß.
Weißer Hase, weißer Hase, wo bist du dem Bast nachgelaufen?
Der weiße Hase antwortete: „Ich bin nicht gerannt, ich bin galoppiert.“
Automatisierung des Lautes R in Wörtern und Sätzen.
Bevor Sie mit der Automatisierung der Aussprache des R-Lauts in Wörtern und Sätzen beginnen, müssen Sie den Laut in Silben automatisieren.
Organisieren Sie Soundautomatisierung in Form von Spielaktivitäten. Der Unterricht sollte für Kinder unter 4,5 Jahren 15 bis 20 Minuten und für ältere Kinder 30 Minuten dauern. Das Baby darf nicht müde werden.

„Offene“ Silben.

Ich möchte Sie daran erinnern, dass „offene“ Silben „Konsonant + Vokal“ genannt werden.

„Geschlossene“ Silben.

„Geschlossene“ Silben werden „Vokal + Konsonant“ genannt.

3. Das Spiel „Repeat“ (oder „Repeat“ – was auch immer Sie bevorzugen: o) fördert die Aufmerksamkeit und erweitert den Wortschatz des Kindes. Wenn Ihrem Kind ein im Spiel vorkommendes Wort nicht klar ist, erklären Sie ihm, was es bedeutet.

1. Ra-ra-ra, ra-ra-ra,
das Spiel beginnt.
Ich frage mit einer Silbe ra
Wiederholen Sie nach mir die Worte:
I-rra, Yu-rra, We-rra, Nu-rra, Jo-rra, pa-rra, me-rra, fa-rra (usw.), Arbeit, Rakete, Grollen, Geschichte, Hurrikan, Ameise, Trommel, Kamm, Bleistift, Pyramide, Krebs, Prost, Berg, Loch, Hitze, Loch, Zeit, Kinder, Schneesturm, Garage, Parade, Giraffe, Karausche, Radio, Lenkrad, Regenbogen, gleich, Freude, sinken.

2. Ru-ru-ru, ru-ru-ru,
Wir setzen das Spiel fort:
Rshirt, Rrubank (usw.), Bach, Hand, Rubin, Pa-Rrus, Ärmel, Hacken, Hemd, Handbuch, Pistole, rötlich, Fäustling, nehmen, Loch, Loch, Hitze, Hände, Griff, Hacken, blond, Pistole, Mais

3. Ro-Ro-Ro, Ro-Ro-Ro,
Viele Wörter mit einer Silbe ro :
rrot, Rroma (usw.), Rose, Hain, per-rro, u-rrok (usw.), Held, Erbsen, Kuchen, roh, Murmeltier, Frost, Menschen, Fähre, Krähe, Straße, Kuh, kurz, Elster, Schachtel, Nudeln.

4. Ry-ry-ry, ry-ry-ry -
Hier sind die Wörter mit einer Silbe ry .
Wiederhole die Worte nach mir,
aber gähn nicht:
Wie sagt man das Wort „Luchs“?
So verlassen Sie das Spiel.
Fische, (Luchs), Safranmilchkappe, Schlagloch, (Luchs), Trog, Brüllen, (Luchs), Traber, Paare, (Luchs), Berge, Hühner, Löcher, Löcher, (Luchs), Feuer, Schauspieler, Fahrer, Uniformen, Märkte, (Luchs), Boxer, Bergleute, Tomaten, Samowar, Fischer, (Luchs), Feder.

5. Wiederholen Sie das Wort, wenn Lebensmittel benannt werden: Metro, Erbsen, Schwelle, Kuchen, Hüttenkäse, Frost, Eis, Gemüsegarten, Elster, Kuchen, Kuchen, Makkaroni, Käse, Murmeltier, Krähe, Straße.

4. Errate das Rätsel – nenne die Antwort. Rätsel entwickeln logisches Denken und erweitern Ihren Horizont.

Tipp: Wenn Sie Bilder mit Antworten finden, fällt es Ihrem Kind viel leichter, das Rätsel zu lösen.

1. Vier schmutzige Hufe kletterten direkt in den Trog. (Ferkel)

2. Fidget bunter Langschwanzvogel. Der Vogel ist gesprächig, der gesprächigste. (Elster)

3. Im Wald in der Nähe des Baumstumpfes herrscht geschäftiges Treiben und Toben. Die Werktätigen sind den ganzen Tag beschäftigt. (Ameisen).

4. Auf einer Lichtung in der Nähe der Tannen wird ein Haus aus Nadeln gebaut. Hinter dem Gras ist es nicht sichtbar, aber eine Million Bewohner leben darin. (Ameisenhaufen).

5. Dicke Gräser sind geflochten, Wiesen sind gekräuselt, und ich selbst bin ganz lockig, sogar mit einer Hornlocke. (Lamm)

6. Er geht mit erhobenem Kopf, nicht weil er ein wichtiger Graf ist, nicht weil er ein stolzes Wesen hat, sondern weil er... (Giraffe)

7. Sie lebt im Wasser, hat keinen Schnabel, sondern pickt. (Fisch)

5. Wiederholen Sie die Sätze.

Hier sind Vera und Mara.

Vera hat Eier und Mary hat Eier.

Roma geht zum Unterricht.

Ira weidet eine Kuh.

Tamara hat einen Bleistift.

Im Stift liegt eine alte Feder.

Die nächste Stufe der Automatisierung des Lautes P besteht darin, die Aussprache dieses Lautes in geschlossenen Silben zu trainieren.

Automatisierung des Lautes Рь in Silben, Wörtern und Sätzen.

Sprechen Sie Silben mit dem Laut r aus.

Klang ry laut ausgesprochen.

ar – oder – ur

ar – oder – Jahr

yor - yr – ir

yur – ur – äh

rya – re – ryo

ryu-rya-ri

Sag die Worte.

Friteuse, Grundierung, Cracker, Laterne, Januar, Torwart, Wörterbuch, Auerhahn, Kalender, Bäcker, Wender.

Anker, Morgendämmerung, Kampf, Blase, Tür, Tier, Federn, Ohrringe, Dompfaff.

Rudern, Kräuseln, Morgendämmerung, Meere, Ladung, Outfit, Übung, Ordnung, Haselhuhn.

Borja, Warja, Sturm, Kochen, Steigen, Eberesche.

Reis, Verbrennungen, geben, reden, Federbett, Tourist, Blasen, Cracker, Elritzen, Laternen.

Türen, Tiere, Ball, Köche, Huhn, Bäcker, Zeichnung, Mücke, Beil, Taschenlampe.

Rede, Rübe, Nuss, Latte, Fluss, selten, geschnitten, Ringer, Gurke, Flieder, Marmelade, Dorf.

Adler, Baskenmütze, Stall, Tier, Birke, Seil, Ohrringe, Vogelkirsche.

Ich koche, ich brenne, ich gebe, ich peitsche, ich trauere, Aprikose, Dompfaff, Kalender, Glas.

Ich glaube, ich brate, ich streite, ich drehe mich um, Türkis, Rucksack.

Haken, Trick, Hose, Schlauch, Haken, Andryusha.

Gerade, vergebens, Garn, Bett, Lappen, schmutzig, Schnalle, Spinnrad, Knorpel, Fell, Quacksalber.

Schrei, Mähne, Pilz, krumm, Grischa, Pier, Hallo, Natur, gewöhne dich daran, Strickwaren.

Sahne, Zeit, Buchweizen, Stuhl, kräftig, frisch.

Sag Sätze.

Bori hat eine Taschenlampe.

Warja schneidet Radieschen.

Larisas Vater ist ein Drechsler.

Vanya hat seine Fibel verloren.

Diese Tür knarrt.

Rimma macht Marmelade.

Mama wird Walnüsse mitbringen.

Ritas Fäustlinge haben Löcher.

Hinter der Reihe steht eine Truppe.

Am Flussufer gibt es einen Pier.

Jungs tauchen und sonnen sich am Fluss.

Die Kinder spielen Verstecken im Garten.

Wir schenken Boris einen Dompfaff.

Im Mai blühen Flieder und Vogelkirschen.

In der Nähe des Dorfes gibt es Reisfelder.

Im Gartenbeet wachsen Rüben, Radieschen und Radieschen.

Onkel Grischa hat ein Auerhuhn und ein Haselhuhn im Rucksack.

Texte aussprechen.

Rätsel.
Unsere Ferkel sind im Garten aufgewachsen.
Seitlich der Sonne entgegen, Schwänze häkeln.
Diese kleinen Schweinchen spielen mit uns Verstecken.
(Gurken)

Sie sagen über mich, dass ich mich rückwärts bewege.
Nicht rückwärts, sondern vorwärts – eben rückwärts.
(Krebs)

***
Schau dir Irinka an: Irinka isst eine Mandarine.
Wenn Irinka die Mandarina isst, wirft sie die Krusten in den Korb.

Erzählungen.
So wie unser Myron eine Krähe auf der Nase hat.
Und auf Bäumen bauen Kampfläufer Nester aus Nudeln.
Der Widder bestieg das Schiff und ging in den Garten.
Im Garten wachsen im Gartenbeet Pralinen.
(K. Tschukowski)

Vogel Fütterer.

Grischa wachte am Morgen auf. Schaut zum Fenster. Es ist mit Mustern bemalt. Es ist also frostig draußen. Die Bäume sind mit Frost bedeckt. Die Vögel versteckten sich und sprangen gelegentlich die Straße entlang. Sie blähten sich auf wie Luftballons.
Grischa nimmt die Krümel heraus und wirft sie in den Futterautomat. Spatzen, Dompfaffen und andere Vögel stürzen sich auf die Nahrung. Jetzt werden sie voll sein.
Im Winter ist es für Vögel schwierig, Nahrung zu finden. Leute, baut Futterhäuschen für Vögel!

Haushaltsbildungseinrichtung des Bundeslandes
„Far Eastern State Humanitarian University“
Fakultät für Sonderpsychologie und Pädagogik
Material
zum Thema „Dyslalie“
Thema: "Automatisierung von Geräuschen».
Abgeschlossen von: FSPP-Student im 3. Jahr
Gruppe DF - 12
Kozhukhova Natalya Viktorovna
Geprüft von: Borisova Elena Albertovna
Chabarowsk

Wörter mit dem Laut Z.

Der Laut Z am Anfang eines Wortes.

Hinter

Gesetz, Spaß, lustig, krank werden, Chaos anrichten, streiken, sich umsorgen, hineinlaufen, weiß werden, meckern, rennen, aufheben, hämmern, hämmern, schikanieren, glänzen, sich verirren, bluten, schlachten, Zaun, Fabrik, Burg, Hase, heiraten, schlachten, krank werden, einzäunen, pflegen, wegnehmen, vergessen, Verstopfung, aufhäufen, Teeblätter, aufgebrüht, durcheinander bringen, beginnen, einwickeln, einpacken, abschließen, verschleiern, beginnen, auflegen, vererben, einpacken, Dauerwelle, abhängen, aufhängen, neidisch, zusammengerollt, Filialleiter, Fabrik, Züchter, Rückstau, morgen, Frühstück, Frühstück, Schulleiter, Hausmeister, auflegen, fesseln, fesseln, fesseln, Eierstock, Rätsel, bräunen, löschen , Haken, Biegung, Biegung, Schlucken, Stall, Muffel, Anblick für wunde Augen, spähen, verrotten, verrotten, fahren, biegen, Verschwörung, der Zeit voraus, Überschrift, fahren, Zaun, Sonnenbaden, Zaun, Vorbereitung, Mähdrescher, blockieren, einharken, rumpeln, einharken, schrubben, aufrauen, laden, beladen, nagen, Standesamt, ruinieren, auf Tour gehen, eindicken, Arsch, zadavaka, stellen, Aufgabe, verschenken, umsonst, Zeug, Zeug, stellen, Problembuch, verriegeln, stoßen, Hinterhöfe, berühren, berühren, schikanieren, ziehen, zurück, lang, schulden, rückwärts, Begeisterung, munter, ersticken, schikanieren, einschlafen, zittern, ersticken, ausblasen, denken, täuschen, ausblasen, erwürgen, rauchen, atmen, vorbeikommen, besuchen, jammen, vorbeikommen, leihen, geliehen, Kreditnehmer, braten, klemmen, anzünden, anzünden, klemmen, heilen, die Augen schließen, binden, klingeln, klingeln, arrogant, Schatz, Lücke , infizieren, stottern, Hase, stottern, stottern, Hase, bestellen, Kunde, Sonnenuntergang, hochladen, tropfen, Sauerteig, kochen, picken, versiegeln, buchstabieren, Haarnadel, Gesetz, beenden, übermalen, abrunden, beenden, füttern, anzünden , Behälter, Ecke, Cutter, Vorspeise, Drehung, Ecke, Halle, Anzahlung, Anfang, Versprechen, gießen, lesen, Schritt, Spitze, verdammt, Vorhang, Hals, Kneifen, Riegel, Schutz, Beschützer, erklären, eifrig, Hase, Asche , Sternzeichen, Schwägerin, Gilde, Zoologie, Zoo, Zoo.

Zoya, Regenschirm, Architekt, Golden, Aschenputtel, Little Golden, Regenschirm, Sonden, Zorenka, wachsam, Asche.

Zahn, zahnig, Zahnrad, Meißel, Bison, Juckreiz, Zahnstocher, Bison, Meißel, Pauken, gezackt, Nelke, Juckreiz, Juckreiz, Zurna.

Schwellung, Schwellung, Schwellung, Schwellung, Schwellung.

Der Laut Z in der Mitte eines Wortes.

Hinter

Lazarus, Rebe, Kuss, Krankenstation, Morgen, Rücken, Abstrich, Lepra, Prosa, Prosaschriftsteller, Bauch, Hängebauch, Landschaft, Verband, Ziege, Vase, Sockel, Bluse, Ziege, Rose, Birke, Gewitter, Rücken, Mosaik , Satz, Fruktose, Rose, Lisa, Augen, Träne, Visum, Tasche, Pose.

Schande, Uhr, Inspektor, Rasen, Uhr, Leibchen, Bison, Blumentopf, Blouson, Muster, Horizont, Overall, Mais, Karren.

Unten Ziege, Vase, Pfadfinder, Lapislazuli, Azurblau, gezahnt, Nagetier, Lisa, Rose, Daunen, Vernunft, Birke, Slogan, zahnlos, vernünftig, barfuß, Heizöl, Smaragd.

Wassermelonen, Becken, Ziegen, Vasen, Musik, Karren, Name, Visier, Trumpf, Gase, Ziegen, Gewitter, Birken, Wassermelonen, Frost, Blase, Show, Ordnung, Diamanten, Mimosen, Sets, Gesimse, Quallen, Kleinkinder, Lokomotiven, Kollektivwirtschaften.

Der Laut Z in einer Konsonantenkombination.

Zrazy, Schüler, Spektakel, Reife, reif, Tonaufnahme, Skala, Ton, Ton, Klang, klangvoll, Ring, Gebäude, hier, gesund, Gesundheit, Hallo, Müsli, Gold, böse, Wut, böse, Bosheit, Bösewicht, Bosheit , lebhaft, Schlange, Schlangenfänger, Babyschlange, wissen, Wissen, Zeichen, vertraut, wissen, Zeichen, vorstellen, Kenner, Banner, Bedeutung, Symbol, Hitze, Klingeln, klangvoll, Schüttelfrost, schwül, Vision, reif, Betrachter, in eitel, gesichtet, Rang, Ruf, Stern, Sterngucker, Astrologe, Ring, Ring, wild werden, Menagerie, Johanniskraut, Fallensteller, kleines Biest, brutal, Biest, Glocke, Klang, Ring, Biest, Klingeln, Glöckner, Klingeln.

ABC, Luft, Nest, Nägel, Hütte, Reiten, Züge, Sportlehrer, Machenschaften, Heuschrecke, Schmiede, Puzzle, Klinge, siehe, Name, Name, Name, Boshaftigkeit, Gebräu, Spritzer, Kommunismus, Kind, Aufregung, Schmied, Nutzen, Witzbold, Krankheit, Feiertag, viel, vielleicht, anders, Unterschied, spät, Nasenlöcher, Alter, nahe, frostig, bedrohlich, Bronze, Milchpilze, Spritzer, Geschwür, schmutzig, Angst, Nester, tränenreich, ernst, Abgrund, Reiter , Klinge, nützlich, Vaterland, gelegentlich, Hecke, aus der Ferne, Heldentum, Organismus, Schatzkammer, Auge, hornlos, Räuber, Bruch, Umfang, Gehirne, zu spät kommen, Gewürznelke, Knoten, Weiße, Steilheit, Biegung, Entschuldigung, verlassen, Überschuss.

Wortkombinationen und Phrasen mit dem Laut Z.

Zoya der Tyrann, Sperrgebiet, Streik in der Fabrik, Sprachkenntnisse, Gesundheitsvorsorge, scharfe Augen, Zähne schmerzen, überschüssiger Stickstoff, einen Hasen holen, Anzeichen eines Gewitters, Schloss auf dem Zaun, vertraute Musik, später Anruf, Ladung Fracht, goldene Schatzkammer, Überschrift in der Zeitung, Geräusche einer Mazurka, lange vor dem Sternenfall, verrückte Idee, meckernde Ziege, lustiger Hase, Tierzüchter, bekannter Musiker, Augen schließen, Uhrwerkziege, einen Knoten knüpfen, Zoyas Idee, Bisonreservat , ein Rätsel machen, sich um eine kranke Person kümmern, rosa Rose, lustiges Rätsel, fürsorgliche Schwägerin, Nägel einschlagen, scharfe Augen, das Klingeln dämpfen, Büffelstall, das Gebäude hat Feuer gefangen, ein Birkenzaun, eine Aufgabe stellen , es läutete, Locken und Locken, läutete am Glockenturm, läutete Glocken, rief zur Matine, goldener Sonnenuntergang, ruf Zakhar zurück, der Sauerteig ist zu Ende, die Rose ist verwelkt, stell ein Rätsel, kennt Musik, schob sie zurück, Das Banner am Gebäude, der arrogante Kerl ist arrogant, gut für die Gesundheit, lade es in den Lastwagen, die Ziege ist angebunden, lade es in die Gazelle, Zakhar ist eingeschlafen, die Ziege ist hineingeklettert, das Feuerzeug ist beleuchtet, verschmutzte Luft, Zoykins Regenschirm, verursacht Juckreiz, Hängebauch-Bison, Sonnenbräune ist ein unvergesslicher Anblick, die Vase war zerbrochen, vermachte Gold, der Neid blieb hängen, Wassermelonen wurden hereingebracht, das Alphabet der Zeichen, Musiksaal, Musik erklingt, auswendig wissen, erstochen mit eine Haarnadelkurve, eine ansteckende Krankheit, Gesetzeskenntnis, freche Ziege, das Vergissmeinnicht ist verdorrt, der Fasan ist im Nest, das Standesamt ist geschlossen, der Laden ist geschlossen, eine Schlagzeile in der Zeitung, Schmutzspritzer, das Gesetz der Physik, nimm es zurück, schau in den Hinterhof, Wassermelonen in den Becken, Nelken in der Vase, Rosen auf dem Rasen, die Schwägerin verstummte, die Sterne funkelten.

Ich habe Zoya angerufen.

Ich habe meinen Regenschirm vergessen.

Die Ziege meckerte: „Sie haben mich vergessen!“

Ich kam in der Fabrik vorbei.

Ich habe Knoten geknüpft.

Sie brachten Teeblätter mit einer Gazelle in den Laden.

Ich schloss meine Augen.

Der dickbäuchige Murzik nagt an einem Problembuch.

Großvater Zakhar erzählte Märchen.

Im Musikzimmer gibt es laute Musik.

Die Musik im Saal verstummte.

Der Wassermelonenlaster sprang an und fing an zu hupen.

Zoya hat eine Ziege.

Der Schneider reparierte den Regenschirm.

Nimm einen Regenschirm, Zoya.

Der Fallensteller trieb das Tier hinter den Zaun.

Zoya bückt ihr ABC.

Der Hausmeister rief den Laden an.

Zoya stellt Rätsel.

Die Ziegen zertrampelten die Rosen.

Zoyas Schwägerin ist Musikerin.

Züge transportieren Güter.

Die Glocke klingelt.

Gesund wie ein Bison.

Der Bahnhof ist gesperrt.

Sachar erstarrte vor Kälte.

Bezahlen Sie den Hasen und das Mosaik.

Zoya nahm den Regenschirm.

Zoya wird in den Zoo eingeladen.

Zoya hat einen Korb voller Rosen.

Hinter dem Zaun ertönte ein Klingeln.

dachte Lisa und wurde traurig.

Zakhar hat seinen Regenschirm bei Lisa vergessen.

Bewegung im Freien ist gut für die Gesundheit.

Zakhar kletterte über den Zaun.

Den Namen der Ladung kannten wir nicht.

Wie heißt? - Mein Name ist Zovutka.

Zakhar rannte in eine Ecke.

Ich habe reife Wassermelonen.

Der Weihnachtsmann hat ein Rätsel gestellt.

Meine Zähne tun weh.

Der Winter ist nicht ohne Frost.

Ein Bison wurde in den Zoo gebracht.

Ich wollte in das Gebäude gehen.

Die Ziege ist am Zaun festgebunden.

Der Frost lässt die Birken im Morgengrauen läuten.

Ich kam zu spät zum Unterricht.

Bei einem Gewitter zerfiel die Leiche durch die Belastung im Schlamm.

Zum Frühstück gab es Zrazy.

Die Züge fahren ohne Verzögerung.

Die Augen sind bei der Vielfalt der Produkte weit geöffnet.

An der Kreuzung bemerkten wir ein bekanntes Schild.

Wassermelonen werden von LKW zu LKW geworfen.

Alle sind vom Markt und Nazar macht sich auf den Weg zum Markt. Alle gehen auf den Markt und Nazar verlässt den Markt.

Gedichte mit dem Laut Z.

für-für-für, für-für-für

Hier ist eine Ziege angebunden

Zy-Zy-Zy, Zy-Zy-Zy

Die Ziege hat wenig Gras,

zu-zu-zu, zu-zu-zu

Wir haben die Ziege losgebunden.

für-für-für, für-für-für

Eine Ziege klettert in den Garten

zu-zu-zu, zu-zu-zu

Wir haben die Ziege angebunden

für-für-für, für-für-für

Hier ist eine Ziege angebunden...

(Wieder von vorn anfangen!)

Werfen Sie einen Moment einen Blick darauf -

Vergessen Sie nicht die Vergissmeinnicht.

Vergissmeinnicht, Vergissmeinnicht,

Vergessen Sie nicht die Vergissmeinnicht!

Ziegen klettern bei Gewitter in die Weinreben -

Ziegen nagen während eines Gewitters an der Rebe.

I. Demjanow.

Von Körper zu Körper

Wassermelonen werfen.

Bei einem Gewitter, im Schlamm von der Ladung

der Körper zerfiel.

Zwei Amseln

Sie sehen, sie schauen vom Nest aus

zwei junge Amseln.

Der Schnabel wird die erste Amsel zeigen,

und der zweite zeigt den Schwanz.

S. Marshak.

Sei kein Ziegenbock

Die Ziege kommt... Der Weinstock wächst,

mit dichtem Laub bedeckt.

Die Ziege schaut mit allen Augen:

Ist das nichts für mich?

Die Ziege hat es eilig – der Weinstock knackt.

Für eine Ziege reicht Trauer nicht aus.

Die Ziege schließt die Augen und nagt -

Ich habe die ganze Schönheit aufgegessen.

Wenn, Baby, du in den Garten rennst,

mit Tau bestreut,

Pflücke keine Blumen, verrotte keine Büsche!

Keine Notwendigkeit, eine Ziege zu sein!

P. Voronko.

Stiefelkampf

Mein Bruder bindet sich an mich.

Seine Spitze lässt sich nicht binden.

Ich binde den Schnürsenkel an meinen Schuh,

Ich binde es zu und zeige es

Ich zeige und erzähle.

Ich verrate dir, wie ich es zusammenbinde.

Ich binde und löse

Ich löse und binde ...

Und ich habe es nicht sofort gelernt

Binden und lösen...

Sh. Galiev.

***

Fleißiger Schlangenbeschwörer

Mit seiner klingenden Musik.

Und zur Musik, Freunde,

Auch die Schlange wird tanzen.

V. Berestov.

Herrin

Der Hase ist es nicht gewohnt zu arbeiten,

Der Dachs ist zu faul zum Arbeiten.

Nur das Frauchen Eichhörnchen

den ganzen Tag bei der Arbeit.

Wo ist der Hase? Wo ist der Hase?

Gehen Sie und finden Sie es heraus.

Anscheinend ist der Hase arrogant geworden,

da ich dich vergessen habe, Herrin.

A. Starodubova.

Das Mädchen fuhr einen Karren

Ziegenbaby, Ziege und Ziege.

Durch einen Wald gegangen -

Habe eine Stunde lang ein Nickerchen gemacht.

Das Mädchen hat im Wald verschlafen

Ziegenbaby, Ziege und Ziege.

„Morgen“, dachte ich gestern,

Ich setze mich morgens zum Frühstück hin.“

Das Frühstück ist da, aber wo ist morgen?

Ich habe mich heute zum Frühstück hingesetzt.

V. Berestov.

Ein Hase fährt in einer Straßenbahn

Ein Hase reitet und sagt:

„Wenn ich ein Ticket gekauft hätte,

Wer bin ich – ein Hase oder nicht?

A. Shibayev.

Es kommt ein Sturm

Donner grollt über uns.

Die Ziege zerreißt

Die Ziege nach Hause schleppen.

G. Ladonshchikov.

Hase

Das Schwein und der Hase wurden Freunde.

Sie brachen in einer Pfütze unter der Sonne zusammen.

Der Hase wurde vom Dreck noch schwärzer

Sein schmutziger Begleiter.

Und Piggy flüstert dem Hasen ins Ohr:

„Du bist kein Hase, sondern ein Zay … ein kleines Ding!“

S. Pronin.

Den Vögeln ist es kalt, den Tieren ist es kalt,

Sie schließen die Türen in den Löchern.

Sie klettern in Höhlen, Nester...

Am blauen Himmel sind die Sterne eingefroren,

Im Morgengrauen verblassen.

Oh, es ist frostig im Januar!

V. Suslow.

Vogelkirsche

Duftende Vogelkirsche,

Nachdem er sich erhängt hat, steht er da,

Und das Grün ist golden

Es brennt in der Sonne.

S. Yesenin.

Ton [Z].

Im Stern finden Sie den Buchstaben Z,

Und in Gold und in Rose,

In Erde, Diamant, Türkis,

Im Morgengrauen, im Winter, bei Frost.

S. Marshak.

Sie kennen ihre Drohungen.

Sie bedroht uns alle mit Frost,

Zumindest hat sie sich in Schnee gehüllt.

Wer ist der schreckliche Gast? - Winter.

Wir gehen zum Bahnhof

und wir betreten eine riesige Halle.

In so einer riesigen Halle zu sein

Nur am Bahnhof möglich.

Die Wespe fliegt! Die Wespe summt!

Wespengewitter! Wespenträne!

Wessen Träne? Meine Träne.

A. Kondratjew.

Die Schlange und die Schlange wollten sich treffen.

Die Schlange und die Schlange konnten sich nicht treffen.

Die Schlange ist in den Wolken und die Schlange ist auf der Erde.

Die Schlange sollte zur Schlange hinuntergehen.

Hase, Hase, was machst du?

Ich kaue den Stiel.

Warum bist du glücklich, Hase?

Ich bin froh, dass meine Zähne nicht weh tun.

G. Sapgir.

Zählbuch

Eins zwei drei vier fünf.

Hase, Regenschirm, Schlange, Korb,

Vase, Luft und Gummi,

Zähne, Ziege und Becken,

Zoo, Fabrik, Karren.

Rechnen Sie nach, seien Sie nicht faul,

Ja, schauen Sie, täuschen Sie sich nicht.

***

Hase, Hase mit seitlichem Blick,

Warum läufst du barfuß?

Warte im Wald auf mich -

Ich bringe die Schuhe mit.

I. Kuzmin.

Ich wünschte, ich wüsste, warum ich frühmorgens überschwemmt war

Im Dickicht im Grünen gibt es ein Rotkehlchenbaby?

Ich würde gerne wissen, warum, wenn ich auf den Zenit schaue,

Klingelt der Fink laut und fröhlich?

Möchten Sie wissen, warum die Schlange raschelte?

Möchten Sie wissen, warum die Erde grün wird?

Ich wünschte, ich wusste...

V. Lunin.

Raumschiff

Der grüne Stern leuchtete auf...

Sie werden dort ein Raumschiff starten.

E. Blaginina.

Der Hase schläft nicht, er ruft Zoya.

Die Ziege lässt den Hasen nicht schlafen.

Nimm eine Ziege, eine zappelnde Ziege, -

Und mein Hase wird im Becken einschlafen.

Der Hase wird gähnen und Zoya wird gähnen.

Der Hase wird einschlafen und Zoya wird einschlafen.

***

Grasen Sie den ganzen Tag auf grünen Rasenflächen

Zappelnde Ziege und fröhliches Kind.

Zappelnde Ziege und Scherzkind

Sie laufen vor mir weg und scheinen mich zu ärgern.

V. Goryainov.

Geschichten, Texte mit Ton Z.

Geschichten mit Bildern.

(Der Erwachsene liest den Satz vor und zeigt ein Bild, damit das Kind an der erforderlichen Stelle ein Wort hinzufügen kann. Beim zweiten Mal liest der Erwachsene den gesamten Satz, wobei er den geübten Laut mit seiner Stimme hervorhebt, das Kind wiederholt ihn nach. In Im ersten Fall übt das Kind den Laut in einem Wort, im zweiten in Sätzen. Dann verfasst das Kind die Geschichte selbst.)

Regenschirm.

Lisa hat einen rosa (Regenschirm).

Irgendwie wollte sie Zoya ihren (Regenschirm) zeigen.

Lisa blieb zu lange bei Zoya und vergaß sie (Regenschirm).

Und Zoya selbst brachte diesen (Regenschirm) zu ihrer Freundin.

Das ist das Nest.

Die kleine Zoya hat einen wunderschönen (Regenschirm).

Einmal ging Zoya unter (einem Regenschirm) am Zaun entlang.

Plötzlich wehte der Wind und trug (den Regenschirm) über den Zaun.

Zoya kletterte über den Zaun und sah sie (Regenschirm) auf einer Birke.

Einige Vögel trugen es weg und bauten daraus ein Nest.

Geschichten mit Fragen.

Fragen stellen. Am Ende erzählt das Kind die Geschichte noch einmal.)

1. Zoya und Zosya kennen viele Rätsel.

WHO...? Was...?

Zoya wünscht sie Zosia und Zosia Zoya.

Was machen Sie...? Wer zu wem...?

Zosya löst alle Rätsel von Zoya, aber Zoyas löst nicht alle.

Was...Zosya? Was... Zoya?

2. Zoya nannte ihre Puppe Zina.

WHO...? Was hast du gemacht...? Wie...?

Und Zina war von ihr beleidigt.

WHO...?

„Nennen Sie die Puppe nicht, wie ich heiße!“ - Sie fragte.

Was hast du verlangt...? WHO...?

Zoya stimmte zu und nannte die Puppe Lisa.

Was hast du gemacht...? Wie...?

Dann war Lisa beleidigt.

Wer denn? Warum...?

3. Zoya kümmert sich um ihre Puppe Lisa.

WHO...? Was macht...? Über wen...?

Eines Tages hatte die Puppe Lisa Zahnschmerzen.

Bei wem...? Was ist passiert...?

Zoya band Lisa die Zähne zusammen.

WHO...? Was hast du gemacht...? Was...? An wen...?

Und dann sagte sie: „Das geht nicht, Lisa, da sind viele Süßigkeiten.“

Was hast du gesagt...?

4. Papa und Lisa haben einen Drachen gebaut.

WHO...? Was...?

Lisa rief die Kinder an, die sie kannte.

WHO...? Was hast du gemacht...? Dem...?

Alle begannen gemeinsam den Drachen steigen zu lassen.

Was hast du gemacht...?

Die goldene Schlange stieg empor.

Was...? Welche...? WHO...?

„Dieser Drachen wird zu den Sternen fliegen“, sagte Lisa.

Was hast du gesagt...?

5. Morgen gibt es einen Gesundheitstag in der Schule.

Was...? Wann...? Was...? Wo...?

An diesem Tag finden in der Turnhalle verschiedene Wettkämpfe statt.

WHO...? Was...?

Auf dem Schulhof wird es ein Rennen für jüngere Kinder geben.

Dem...? WHO...?

Zoya und Lisa werden morgen an diesem Rennen teilnehmen.

Wann...? Was werden sie tun...?

6. Zoyas Vater ist Musiker.

WHO...? Wessen Vater...?

Zoya liebt auch Musik.

WHO...? Was...?

Sie möchte Musikerin werden.

Von wem...?

7. Das Wort „Sprache“ hat unterschiedliche Bedeutungen.

Was...?

Erklären Sie, was das Wort „Sprache“ bedeutet.

Welche...? Was brauchst du...?

Die Streiche der alten Frau des Winters.

Der Winter ist wütend. Ich beschloss, alle einzufrieren. Der Winter wehte mit Kälte herein und ließ die Blätter zerstreuen. Die Vögel konnten nirgendwo hin und flogen über die Berge, über die Meere, wo es keinen bösen Winter gibt. Andere versteckten sich in den Ritzen. Der Winter hat sie nicht gefroren. Sie griff die Tiere wütend an. Sie staubte den Boden ab. Befiehlt dem Frost, die Tiere einzufrieren. Frost nach Frost kommt, einer wütender als der andere und erschreckt die Tiere. Die Tiere haben sich für den Winter versteckt. Der böse Winter hat die Fische nicht vergessen. Die Flüsse und Seen sind zugefroren. Aber ich habe die Fische nicht eingefroren, sie sind unter dem Eis nicht kalt. Der Winter ist über die Menschen hereingebrochen. Der Frost bedeckte die Fenster mit Mustern. Und die Leute überschwemmten die Öfen. Sie bereiten Brennholz vor, transportieren es auf Karren und preisen den Frost. Auch Kinder haben keine Angst vor dem Winter. Sie rennen durch den Hof. Der Winter wird jemandem bösartig am Ohr oder an der Nase packen. Und er wird es reiben und sein Gesicht wird aufflammen. Winter weinte. Wintertränen begannen zu fließen. Das bedeutet, dass das Ende des Winters nahe ist.

Hase und Ziege.

Lisa hat eine groovige Ziege. Sie führen sie weiter und sie rennt über das Brett. So lustig! Lisa bekommt selbst eine Ziege. Und ich habe meinen Hasen völlig vergessen. Nur Zoya vergisst den Hasen nicht. Sie wiegt ihn und singt ein Lied:

Bald wird mein Hase einschlafen,

Niemand wird den Hasen nehmen!

Aber der Hase schläft nicht. Er hat Angst vor Ziegen. Die Ziege wird gleich aufgespießt.

Ich bin kein Schmerz.

Zina liebt es, jeden zu ärgern. Sie nennt Vasya Zudila, Nastya – wütend, Lisa – Tyrann.

Kennen Sie den Namen desjenigen, der alle neckt und verletzt? - Mama fragte.

Wie?

Eine Dorne.

Zina runzelte die Stirn, dachte einen Moment nach und sagte dann:

Ich werde niemals jemanden ärgern. Ich bin kein Schmerz.

Wörter, die mit Z beginnen.

Lisa und Zoya spielen mit Worten. Sie müssen drei Wörter nennen, die mit Z beginnen. Wer es zuletzt nennt, gewinnt.

Hase, Regenschirm, Vase, Zoya ruft.

„Ziege, kleine Ziege, Ziege“, gibt Lisa nicht auf.

So kann man das nicht machen! - argumentierte Zoya. - Ziege, Zicklein, Ziege – das ist ein Wort.

Nein, es sind drei Wörter! - sagte Lisa.

Wem stimmst du zu, Zoya oder Lisa?

Was sind Sterne?

Was sind Sterne? - fragte die Heuschrecke einmal.

Der kleine Frosch dachte und sagte:

Große Elefanten sagen: „Die Sterne sind goldene Nelken, sie nageln den Himmel fest.“ Aber glauben Sie es nicht. Große Bären denken: „Sterne sind Schneeflocken, die vergessen haben zu fallen.“ Aber glauben Sie mir auch nicht, hören Sie mir besser zu. Ich denke, der große Regen ist schuld. Nach einem starken Regen wachsen große Blumen. Und mir kommt es auch so vor, dass sie, wenn sie mit dem Kopf den Himmel erreichen, dort mit angezogenen langen Beinen einschlafen.

„Ja“, sagte die Heuschrecke. „Das entspricht eher der Wahrheit.“ Sterne sind große Blumen. Sie schlafen im Himmel, ihre langen Beine unter sich.

(G. Tsyferov)

Wie nennt man einen Hasen?

Ein Hase wurde geboren. Die Mutter dachte: Wie soll man ihn nennen? Ich wollte ihn einen Tiger nennen. Die Kinder fanden den Namen des Hasen heraus und wollten nicht spielen. Der Hase weinte. Er erzählte seiner Mutter, dass die Kinder sofort vor ihm weggelaufen seien. Dann nannte ihn seine Mutter einen Wolf.

Der Hase ging spazieren und sah Kälber. Ich wollte mit ihnen spielen.

Wie heißt du? - Sie stellen ihm eine Frage.

„Mein Name ist Wolf“, sagt der kleine Hase. Die Kälber begannen, den Hasen anzustoßen.

Der böse Wolf ist da! - Die Kälber schrien.

Der kleine Hase kam nach Hause und leckte seine verletzten Seiten. Die Kälber haben ihn verprügelt. Die Mutter dachte einen Moment nach und rief den kleinen Hasen Hase. Der kleine Hase ging spielen. Die Tiere fanden heraus, dass er Bunny hieß und nahmen ihn ins Spiel auf. Sowohl dem Hasen als auch den Tieren gefiel dieser Name. Also wurde es ihm zugewiesen.

Verfassen Sie eine Geschichte zu einem Thema.

1. Stellen Sie sich vor, Sie wären Doktor Aibolit und arbeiten in einem Zoo.

Erzählen Sie uns, wie Sie Tiere behandelt haben: Bisons, Affen, Hasen, Zebras, Schlangen, Elefanten. Worte helfen Ihnen, dies zu sagen: krank werden, Thermometer, Verband, mit Jod schmieren, Zähne, Augen, Kompresse.

2. Du und deine Mutter haben mit Worten gespielt. Mama hat dir die Aufgabe gegeben, Blumen zu finden, deren Namen den Laut Z enthalten. Sag uns, um welche Art von Blumen es sich handelt und wo und wie du danach suchen wirst.

3. Sie haben ein Problem – Zahnschmerzen. Erzählen Sie uns, wie Sie deswegen behandelt wurden – zuerst von Ihrer Mutter, dann vom Zahnarzt. Was hat Ihnen der Arzt nach der Behandlung geraten? Benutzen Sie in Ihrer Geschichte die Worte: Zahn, krank werden, aufhören, Zahnpasta, sicher sein, gesunde Zähne.