Regler för uppgift 7 av provet på ryska. Algoritmer för att slutföra examensuppgifter på ryska språket

Algoritm för att slutföra Unified State Exam-uppgifter

På ryska.

Del 1.

Övning 1. Vilken av följande meningar förmedlar den HUVUDSAKLIGA informationen i texten korrekt?

Algoritm för att slutföra uppgiften:

Uppgift 2. Vilka av följande ord (ordkombinationer) ska förekomma i luckan i textens tredje (3) mening? Skriv ner detta ord.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1. Läs texten noggrant.

2. Genom att sekventiellt välja det föreslagna kommunikationsmedlet, upprätta en logisk överensstämmelse mellan meningen med gapet och den som föregår den. Den här tekniken hjälper dig att avgöra vilket ord som ska vara i gapet.

Uppgift 3. Läs ett fragment av en ordbokspost som ger betydelsen av ordet (………). Bestäm innebörden i vilken detta ord används (…….) i meningen i texten. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

läs uppgiften noggrant;

hitta det angivna erbjudandet;

inkludera var och en av de föreslagna lexikaliska tolkningarna för att ersätta ordet som ges för analys;

lyssna på meningens nya ljud och betydelse;

avgöra om meningen förlorade eller inte förlorade sin semantiska integritet under det språkliga experimentet:

• om meningen inte har förlorat sin semantiska integritet är svaret korrekt;

  om meningen i meningen har ändrats är svaret korrekt.

Uppgift 4. I ett av orden nedan gjordes ett fel i placeringen av betoningen: bokstaven som anger det betonade vokalljudet var felaktigt markerat. Skriv ner detta ord.

Kom ihåg: rörligheten hos den ryska accenten skapar objektiva svårigheter när du slutför denna uppgift.

agent, Augustovsky, agentur, vånda, akropolis, alkohol, alfabet, anapest, anatom, antites, apostrof, vattenmelon, arrest, aristokrati, argument, asymmetri, astronom, Atlas (samling av geografiska kartor), atlas (tyg), bourgeoisi, vara ,

byråkrati, flygplatser

SCAM, crimson, spring, skämm bort, bortskämd, bortskämd, pilbåge (bAnta, pilbågar)

barman, ohämmad, björkbark och björkbark, gasledning, Blagovest, gunst, blockera, bombardera, tunna, vanföreställningar och illusioner, rustning (tilldela någonting något), rustning (skyddande plätering), bageri, bourgeoisi, smörgås, vara, byråkrati

grov, koka (koka, koka, koka, koka), väktare, pil, veterinär, slå på, vattenförsörjning, Volgodonsky, varg (Volka, Wolves, Wolves), tjuv (tjuvar, vorOV, vorAM, om tjuvar), magi, investera, Konkav, larm, orimligt dyrt

gasledning, gastronomi, hektar, genesis, medborgarskap, grenadjär, päron

kusin, jungfru, demokrati, avdelning, despot, bindestreck, agera, diagnos, dialog, dispensary, vit, byte, dogm, avtal, avtalsenlig, naken, röd, dokument, rapport, naken, dosinya, fritid, docent, före svart, dramaturgi, dåsig, biktfader,
kättare,
persienner, nosparti, liv,

bok, (tilldela någon något), bok (omslag med rustning), avundsvärt, böjd, konspiration (hemligt avtal), konspiration (trollformel), böjd, lång, frostig, upptagen (person), upptagen (med någon ), kork, korkad, möglig, förseglad, förseglad, pulver, ring (ring, ring, ring), övervintrar, illvilja, betydelse, betydelse, klokhet, taggig

skopa, skopa, städare,
chassi, sömmerska, ROUGH, sprutor, syra, krossad sten, chips, chips,
Utflykt, expert, export, utrustad, express, epilOg, pullOver

Juridiskt gudomlig

religion, utmattning,
flundra, katalog, gummi, hosta, kvart, ceder, kilometer, kinematografi, skafferi, kikhosta, college, koloss, kompass, komplex, egenintresse, vackrare, nässlor, flinta, matlagning, kök, värk, hunk, blad, glans t (avfall, rester), flik (tygbit),
lockande, mästerligt, mediciner, glimtar, chef, metallurgi, magert (minuskul är tillåtet), ungdom, mjölkman, monolog, prövning,

naken, naken (skuren), naken (håll pjäser), böjd, över en lång tid, avsikt, lutning, backhand, börja, påbörjad, efterskott, sjukdom, dödsruna, hat, anspråkslös, oljeledning, nyfödd,
tillhandahålla, underlätta, förvärra, omfamnade, omfamnade, underlätta, uppmuntra, låna ut, förbittrad, grossist, informera, kant, avkorka, tonåren, delvis, förlamning,
parterre, plöjning, förstfödd, möglig, pizzeria, erbjuda, fabel, förstått, förstått, förstått, upphöjd, middagstid, portfölj, piedestal, begravning, vid begravningen, platå, förutse, genomfört, passera, belöna, bonus, mening Eller, hemgift

kunnig, betor, ensilage, föräldralös, föräldralösa, plommonfodral, kondoleans, sammankallande, koncentration, medel, staty, status, stadga, stenografi, snickare, kärl, böjd,
där Ozhnya, dansare, kakor, kakor, sko,
dekoration, påskynda, fördjupa, Kol, ukrainska, förbättra, död, nämnd, nämna, stärka, förvärra,
faksimil, porslin, extravaganza, fenomen, fetisch, fluorografi, flugblad, form,
haos, karakteristisk (typisk), karakteristisk (skådespelare), förbön, förbön, förbön, välvårdad (adj.), välvårdad (adj.), kristen, Kristussäljare,
cement, kedja, zigenare,

Uppgift 5. I en av meningarna nedan FEL Det markerade ordet används. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt. Algoritm för att slutföra uppgiften:

läs alla förslag noggrant;

bestämma de lexikaliska betydelserna av vart och ett av paronymorden genom att välja synonymer och antonymer eller ta hänsyn till vilka ord vart och ett av dem kan kombineras med;

ange rätt svar.

Adressat - adressat. Adressat - den person eller organisation till vilken postförsändelsen är adresserad (mottagare); adressaten - den person eller organisation som skickar postförsändelsen (avsändaren).

Anekdotisk - anekdotisk. Anekdotisk - inneboende i en anekdot, baserad på en anekdot (anekdotisk berättelse); anekdotisk - löjlig, löjlig (anekdotisk fall).

Arkaisk - arkaisk. Arkaisk - kännetecknande för antiken (arkaisk syn), arkaisk - ur bruk, motsvarar inte nya synsätt, regler (arkaisk användning).

Vardag - vardag. Vardag - inte en helgdag (vardag); vardagligt - prosaiskt, monotont (vardagsarbete).

Andas in - suck. Andas in - absorbera, dra in luft (andas in syre), inspirera något (andas in mod); suck - släpp ut en suck (andas med lättnad); vila lite (låt mig andas); längta, vara ledsen (suck efter barn).

Pedagogiskt - pedagogiskt. Utbildning - relaterat till utbildning (utbildningssystem); pedagogisk - relaterad till läraren (utbildningsrum).

Alla - alla. Alla - alla (varje minut); alla typer - de mest olika (alla typer av sökningar).

Valbar - selektiv. Valbara - relaterade till val, vald genom omröstning (vald position); selektiv - partiell (stickkontroll)

Harmonisk - harmonisk. Harmonisk - relaterad till harmoni (harmonisk serie); harmonisk - harmonisk, koordinerad (harmonisk personlighet).

Main - kapital. Main - huvud, mest betydande, central, senior (huvudgata); kapital - relaterat till titeln (titelrollen).

Motor - mover. Motor - en maskin som sätter i rörelse, kraft (elmotor); mover - det som sätter i rörelse, bidrar till det (samhällets förflyttare, framsteg är förlegat).

Demokratisk – demokratisk. Demokratisk - relaterad till demokrati, demokrat (demokratiskt läger); demokratisk - kännetecknande för demokrati, demokrat (demokratisk handling).

Dynamisk - dynamisk. Dynamisk - relaterad till dynamik, rörelse (dynamisk teori); dynamisk - har stor inre energi (dynamisk takt).

Diplomatisk - diplomatisk. Diplomatisk - relaterad till diplomati, diplomat (diplomatisk post); diplomatisk - subtilt beräknad, undvikande (diplomatiskt beteende).

Lång lång. Lång - har en stor längd (lång rapport); lång - lång sikt (lång semester, lång period).

Frivillig – volontär. Frivillig - utförs utan tvång (frivilligt arbete); volontär - relaterar till en volontär (volontärinitiativ, volontärarmé).

Dramatisk – dramatisk. Dramatisk - uttrycker starka känslor, full av drama (dramatisk situation); dramatisk - relaterad till drama (dramaklubb).

Vänlig - vänlig. Vänlig - relaterar till en vän, vänner (vänligt möte); vänlig - baserat på vänskap (vänligt land).

Patetiskt - ynkligt. Patetiskt - uttrycker sorg, melankoli, lidande; klagande, ledsen (patetisk röst); medkännande - benägen till medlidande, sympati; medkännande, rörande (medkännande ord, människor).

Reservdel - sparsam. Reserv - tillgänglig som reserv (nödutgång); sparsam - kunna fylla på (sparsam person).

Arg - illvillig. Ondska - fylld med känslor av fiendskap (arg person); skadlig - har ett dåligt syfte, avsiktlig (skadlig försummelse).

Executive - uppträdande. Executive - flitig, med målet att åstadkomma något (verkställande arbetare); performing - relaterar till utföraren (performing skicklighet).

Resenär - affärsresenär. Utstationerad - en person på affärsresa (utsänd specialist); resa - relaterad till en resenär (resekostnader).

Komiskt - komiskt. Comic - relaterad till komedi (komisk karaktär); komiskt - roligt (komiskt utseende).

Kritisk – kritisk. Kritisk - relaterad till kritik (kritisk artikel); kritisk - ha förmågan att kritisera (kritiskt förhållningssätt).

Logisk - logisk. Logisk - relaterad till logik (logiskt tänkande); logiskt - korrekt, rimligt, konsekvent (logiskt resonemang).

Metodisk - metodisk. Metodisk - relaterad till metodologi (metodisk konferens); metodiskt - exakt följa planen (metodiskt arbete).

Hatiskt - hatiskt. Hatfull - genomsyrad av hat (hatfulla handlingar); hatad - orsakar hat (hatad fiende).

Outhärdlig - intolerant. Outhärdlig - en som inte kan tolereras (olidlig kyla); intolerant - oacceptabelt (intolerant attityd).

Utfattig - utarmig. Att bli fattig - att bli fattig (att bli fattig till följd av inflation); utarma - göra fattiga (utarma livet).

Farligt - försiktigt. Farlig - förknippad med fara (farlig bro); försiktig - agerar försiktigt (försiktig person).

Feltryck - avregistrera. Ett stavfel är ett oavsiktligt fel när du skriver (ett olyckligt stavfel); avregistrera - ett svar som inte påverkar sakens väsen (fräckt avanmälan).

Mästare - mästare. Mästare - lär dig att använda något, inkludera det i din aktivitetskrets (bemästra produktionen av nya produkter); lära sig - göra det vana; förstå, kom ihåg (lär dig vad du läser).

Ekologiskt - ekologiskt. Organisk - relaterad till växt- eller djurvärlden (organiskt material); organisk - oupplösligt kopplad, naturlig (organisk integritet).

Fördömande – diskussion. Övertygelse - ett uttryck för ogillande, fällande av en dom (övertygelse av en brottsling); diskussion - omfattande övervägande (diskussion av problemet);

Ansvarig – ansvarig. Responsiv - att vara ett svar (respons); ansvarig - ansvarig, viktig (ansvarig arbetare).

Rapporterbar - distinkt. Rapportering - relaterad till rapporten (rapporteringsperiod); distinkt - tydligt urskiljbar (distinkt ljud).

Politisk - politisk. Politisk - relaterad till politik (politiker); politisk - agera diplomatiskt, försiktigt (politisk hint).

Förståelse - förståeligt. Intelligent - förstår snabbt (en förstående person); förståeligt - tydligt (förståeligt skäl).

Representant - representant. Representant - gör ett positivt intryck (presentabelt utseende); representant - vald (representativt organ); relaterad till representationen, ombud (representationskostnader).

Presentation - tillhandahållande. Presentation - presentation för bekantskap, nominering för uppmuntran (presentation av egenskaper); tillhandahållande - ställa något till någons förfogande (ge lån).

Märkbart - märkbart. Perceptiv - kapabel att märka (uppmärksam kritiker); märkbar - märkbar (märkbar missnöje).

Realistisk - realistisk. Realistisk - efter realism (realistisk målning); realistiskt - motsvarar verkligheten, ganska praktiskt (realistiskt mål).

Dold - hemlighetsfull. Dolt - hemligt, osynligt (dolt hot); hemlighetsfull - inte uppriktig (hemlighetsfull person).

Taktisk - taktisk. Taktfull - besitta takt (taktfull handling); taktisk - relaterad till taktik (taktisk uppgift).

Teknisk - teknisk. Teknisk - relaterad till teknik (tekniska framsteg); teknisk - besitter hög skicklighet (teknisk skådespelare).

Tur - tur. Tur - glad; den som har tur (lucky explorer); framgångsrik - framgångsrik (lyckodag).

Faktisk - saklig. Faktiskt - motsvarar fakta (faktiskt tillstånd); fakta - innehåller många fakta (faktisk rapport).

Mästare - ekonomisk. Master - relaterad till ägaren; såsom en god ägare (ägarens intresse); ekonomisk - upptagen med ekonomin, förknippad med ekonomin (ekonomiska frågor).

Explicit - självklart. Explicit - uppenbart, otäckt (uppenbar överlägsenhet); distinkt - distinkt, tydligt urskiljbar (tydlig viskning).

Uppgift 6. I ett av orden som markeras nedan gjordes ett fel i bildandet av ordformen. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt.

Hitta fel i utbildning och användning

fallformer av siffror;

siffror ett och ett halvt, ett och ett halvt hundra;

samlingsnummer, inklusive siffror båda, båda;

jämförande och superlativa grader av adjektiv och adverb;

nominativ och genitiv plural av vissa substantiv;

imperativformer av vissa verb.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1. Bestäm vilken del av talet detta ord tillhör.

2. Om detta namn är en siffra, kom ihåg det

för komplexa kardinalsiffror båda delarna bågar;

Fall

Från 50 - 80

200, 300, 400

Från 500 – 900

femtio

hälar Och tio Och

hälar Och tio Och

femtio

fem Yu tio Yu

Åh hej Och tio Och

två hundra

dv Wow hundra

dv sinne st am

två hundra

dv skickligt st ami

o dv Wow st Åh

fem hundra

hälar Och hundra

hälar Och st am

fem hundra

fem Yu st ami

Åh hej Och st Åh

när deklination av sammansatta ordningstal endast ändras det sista ordet;

siffra både används med maskulina och neutrala substantiv, och både- kvinna;

Fall

M., ons. släkte

J. genus

både

både

både

både

både

om båda

både

både

både

både

både

om båda

samlingsnummer ( två, tre, fyra etc.) används med substantiv som betecknar manspersoner, namn på djurungar, parade föremål eller endast har en pluralform.

3. Om detta namn är ett adjektiv, se till att formerna för jämförelsegrader är korrekt utformade. Kom ihåg: du kan inte blanda enkla och sammansatta former av jämförelsegrader.

Grader av jämförelse av adjektiv

Jämförande

Excellent

enkel

sammansatt

enkel

sammansatt

skön hennes)

mindre- hon

djupare e

Mer Skön

mindre Skön

skön eish- th

bra aish- th

nai den svåraste

mest Skön

mest Skön

Grader av jämförelse av adverb

jämförande

excellent

enkel

sammansatt

sammansatt

-hennes)- ont - sjuk henne, sjuk till henne

-e – lätt - lättare e-hon- tunn - tunnare e

adverb + mer mindre) Mer tunn

mindre Intressant

jämförande grad + pronomen alla, allt:

gjorde bäst av allt (alla)

4. Om det är ett verb, var uppmärksam på den korrekta formationen

imperativa former;

Dåtidformer som används utan suffix är –NU-.

(Det finns - ja - det finns ett fel i verbet - det korrekta svaret)

5. Om det är ett substantiv, se till att det är rätt format.

nominativ pluralformer;

genitiv pluralformer.

NOMINATIV PLURAL

m. snäll

Med slutet - och jag(betoning på slutet)

Med slutet - s, -i ( betoning på bas)

påverkan av det dubbla numret)

Adresser, kust, århundrade, fläkt, regissör, ​​läkare, ränna, inspektör, båt, klöver, foder, låda, kropp, not, distrikt, semester, pass, kock, professor, sort, väktare, höstack, sjukvårdare, utedass, stall, ramrod, stack, stämpel, ankare, hök.

meningar, minor,

redaktörer, prickskyttar, traktorer, tårtor, fronter, förare.

volymer

Bageri mekanik

1. Animerade substantiv på främmande språk. på

-tor, -sor stilistiskt neutral: direktörer

1. Animerade substantiv på främmande språk. på -eh,

-er:ingenjörer

2. Livlös. främmande ord i

-tor, -sor:processorer

3. Animerade substantiv på främmande språk. på

-tor med en bokaktig touch: redaktörer.

Kom ihåg: olja – plural. h. - olja A

grädde - plural - grädde s(inte grädde A)

manlig

kvinna

genomsnitt

sedlar

giraff

hall

justering

piano

takpapp

tyll

schampo

sandal, stövel

manschett, förhårdnader

sneaker

reserverat säte

sås (med sås)

toffel

sko (inga skor)

efternamn

bast

tentakel

Uppgift 7. Upprätta en överensstämmelse mellan meningarna och de grammatiska felen i dem: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

1. Leta efter fel i meningar:

1) med homogena delar; (leta efter homogena predikat med konjunktionen I. Ställ en fråga från verbet till homogena medlemmar av meningen. Frågan måste vara densamma, om inte, så är det ett misstag!!! Detta kommer att vara det korrekta svaret. (I ser??? (meningsmedlem saknas) och stolt natur? Jag ser vad?, jag är stolt över vad?)

2) med deltagande fraser; (titta på slutet av participet, kom ihåg att det måste finnas överensstämmelse med ordet som definieras i kön, antal, kasus.)

3) med egennamn, omslutna av citattecken och är namn på tidningar, tidskrifter, böcker, målningar, filmer;

4) med derivatprepositioner tack, överens, trots och icke-derivativ preposition Förbi, används i figurer vid avslutning, vid ankomst, vid avslutning, vid ankomst;

5) med dubbla fackföreningar inte bara Men; både och;

6) använda citattecken;

7) börjar med orden: alla som...; de som...; ingen av dem som...

Uppgift 8. Identifiera det ord där den obetonade vokalen i roten som testas saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1. Stryk över ord med alternerande vokaler, eftersom de inte kommer att vara det korrekta svaret:

1.1. läs varje ord noggrant och leta efter ord med en alternerande vokal i roten ( gar - berg, zar - zor, klan - klon, tvar - skapande, lag - loge, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, värld - mer, blist - glans, stål - stel, zhig - brände, chit - jämn, kas - fläta, rast - rasch - växte, skak - skoch, vallmo - mok, lika - jämn).

2) välj testord för de återstående orden, kom ihåg att bland dem kan det finnas ordboksord där den obetonade vokalen kräver memorering;

3) om du hittar ett ordboksord kan du stryka det, eftersom det inte blir det korrekta svaret;

4) om du lyckades hitta ett testord för ordet, där det oklara vokalljudet blev stressat och tydligt hörs, då har du hittat rätt svar.

Uppgift 9. Identifiera raden där samma bokstav saknas i båda orden i prefixet. Skriv ut dessa ord genom att infoga den saknade bokstaven.

Du måste känna till följande stavningsregler:

stavning av prefix i –З och –С;

stavning av prefixen PRE och PRI;

FÖRE -

AT -

förbli (=åter-)

Anländer (närmar sig)

Förakta (hatar)

Att ta hand om (att ge någon skydd)

förråda (= åter-)

Lägg till (ge extra, ändra något, lägg till)

Böj ner, böja ner (= åter-)

Lean (tillvägagångssätt)

Konvertera (inkarnera)

Låtsas (ofullständig åtgärd)

Övergående (= åter-)

Kommer (närmar sig)

Uthärda (uthärda)

Vänj dig (vän dig vid det)

Efterträdare (= åter-, ta över)

Mottagare (radio)

Avgå (dö)

Lägg (lägg nära)

Växlingar (omvändningar av ödet)

Portvakt - vakt vid porten

Oföränderlig (orubblig, oförstörbar)

Bifoga (fästa)

Ett oumbärligt villkor (obligatoriskt)

Oacceptabla förhållanden (omöjligt)

Gräns ​​(gräns)

Kapell (tillbyggnad i kyrkan)

Nedtonad (mycket)

Nedtonad (något)

Kom ihåg:

FÖRE-

PÅ-

ingress, råda, makthavare, predikat, närvarande, presentabel, president, presidium, presumtion, prislista, preludium, förföra, inte misslyckas, premiär, försummelse, drog, närvarande, hinder, prerogativ, prestige, utmanare, preferens

privat, kräsen, privilegium, omständighet, stilig, kräsen, äventyr, primadonna, primat, primitiv, prioritet, bedrövlig, svär, påstående, försköna, opretentiös, nyckfull

Prefix på –З och –С:
stavningen beror på följande konsonant

före tonande konsonanter – z appell, rotlös

före röstlösa konsonanter - med

baka, bekymmerslös, tyst

Uppgift 10. Skriv ner det ord där bokstaven E /I/ är skriven i stället för mellanrummet

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1) Ta reda på i vilken del av ordet bokstaven saknas: i ändelsen eller i suffixet.

2) Om en vokal saknas i ändelsen, använd den obestämda formen av verbet för att bestämma dess konjugation:

i de personliga ändelserna av verben i den första konjugationen skrivs vokalerna E, U;

i de personliga ändelserna av verb i den andra konjugationen skrivs vokalerna I, A (I).

3) Om en vokal saknas i suffixet, analysera sedan stavningens natur:

saknad vokal i participsuffix ushch, yushch, ashch, yashch, im, äta (ohm).

saknad vokal före participsuffix vsh, nn .

4) Stavning av participsuffix usch, usch, usch, usch, jag, ät (ohm) beror på böjningen av det ursprungliga verbet:

i particip , utbildad från verb jag konjugationer , suffix skrivs usch, usch, ät (om) ;

i particip , utbildad från verb II konjugationer , suffix skrivs ashch, yash, im.

5) Stava en vokal före suffix particip vsh och nn beror på från och med det yat - yat eller det äter infinitivformen av det ursprungliga verbet slutar:

kl eller kl , sedan tidigare nn Passiva particip behåller en vokal och jag);

om det ursprungliga verbet slutar på att äta eller äta , sedan tidigare nn endast skrivet e ;

före suffixet vsh samma vokal behålls , som före slutet t i obestämd form.

TIPS: Sätt verbet i 3:e person plural. (Vad gör DE? Vad ska DE göra?) ändelse -ut-ut – verb 1 konjugation – i ändelserna ska du skriva en bokstav E,

Slutar - at-yat - verb 2 konjugationer - i ändelserna ska du skriva ett brev OCH.

Uppgift 11. Skriv ner ordet där bokstaven I är skriven i stället för mellanrummet

Du måste känna till stavningen av suffix

substantiv ( ec, ic; bläck, enk; aviga, in; ichk, echk; ik, ek );

adjektiv ( iv, ev; liv, chiv );

verb ( pil, yva; eva, ägg; I, E före det betonade suffixet wa) .

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1) Bestäm vilken del av tal (substantiv, adjektiv, verb) ordet med den saknade bokstaven i suffixet tillhör.

2) Tillämpa önskad regel.

adjektiv

-ev- obetonad: cle evåh, emalj ev th

-iv- slagverk: lin ive th

Undantag: barmhärtig iveåh, dåre ive th

-gräslök-:infusion chiv th

-liv-: talang Liv th

verb

-ova- (-eva-)

Lägg på

Jag hänger

Yva- (-iva-)

vara irriterad

jag är irriterad

DEFINITIONSTABELL

SLUT PÅ VERB OCH SUFFIX PÅ PARTICIPEL

Verbändelser

Suffixen är giltiga. particip

Suffix lider. particip

I konjugation

resten

-ätaskrivaäta

-ätaskrivaäta

-jaskrivaja

-utskrivaut

-yuttroddeut

-usch-skrivausch th

-yush-troddeyushch th

-om-bärsohm th

-äta-blåser ätath

II konjugation

N.F. på - Och t

-demstriktdem

-Hallåstriktse

-itestriktite

-påstriktyat

-jatlagringyat

-asch-andasasch th

-låda-lagringlåda th

-dem-lagringdem th

Uppgift 12. Bestäm meningen i vilken NOT och solov skrivs KONSOLIDERAT (SEPARAT). Öppna parenteserna och skriv ner detta ord.

)? Man bör komma ihåg att reglerna för att INTE skriva med olika delar av tal kan grupperas enligt följande:

INTE med substantiv, kvalitativa adjektiv, adverb som slutar på – O och – E;

INTE med verb och gerunder;

INTE med particip.

1. Inte med substantiv, adjektiv, adverb som slutar på O, E

sömlöst

isär

1.Används ej utan NOT:

dumhuvud
långa berättelser

slarvig

löjlig

1.Om det finns motstånd med facketA Det är inte sant, det är en lögn

Inte glad, men ledsen

Inte nära, men långt

adverb ej i O-E: handlade ej som en vän

2. Om du för ett ord med prefixet NOT kan hitta en synonym utan NOT

Fiende (fiende)

Olycka (sorg)

Fiende (fiende)

Olycklig (ledsen)

Inte nära (långt)

2. Om ordet med INTE innehåller orden långt, alls, inte alls, inte alls, inte alls

Långt ifrån att vara en skönhet

Inte en vän alls

Inte alls intressant

Inte alls söt

3. Kom ihåg:

inte stor

slav

problem

brister

undervegetation

vet inte

klutz

3. Kom ihåg:

inte med måtta, inte i enlighet med exemplet, inte för gott, inte i hast, inte att smaka, inte inom sin styrka, inte enligt ens mage, inte för hand, etc.; b) varken ge eller ta, varken vara eller jag, varken här eller där, varken ljus eller gryning eller för något

om ingenting, inte en botten, inte ett däck, inte för en snuva tobak, inte för en krona och så vidare.

inte en (ingen) - inte en (många), inte en gång (aldrig) - inte en gång (ofta) .

2.Inte med verb och gerunder

sömlöst

isär

1.Används ej utan NOT:

att vara indignerad (indignerad)

gå på raseri (raseri)

sjuk

motvilja

hata

1.Alltid separat

Var inte

Kommer inte ikapp

Att inte veta

2. Med prefixet under-

UNDER-= under det normala, inte 100% vara i otillräckliga mängder
det finns en motsats till över- (=överskott)
salta soppan under (salta för mycket soppan)
resultatet är otillfredsställande
saknas = inte tillräckligt
Du saknar tålamod.
^Jag saknar alltid pengar.

2. Med prefix inte + till

ej gjort att sluta
kan inte se klart filmen, kan inte få hem den
Hon slutade inte och tystnade.
(att sluta underförstådd)
når inte = når inte
Repet räcker inte innan golv.
Innan poppelen saknar femte våningen

3. Inte med particip och verbala adjektiv.

sömlöst

isär

1. används inte utan NOT:
n enheter galenskap (b.b., inte upp. utan NOT)
2. INGEN opposition med konjunktionen A och
beroende ord: n utan seeded field (ingen a, ZS)

1. med kort particip: inte_stängd
2. IS oppositioner med konjunktionen a:
oavslutat A började träffas
3. IS beroende ord:
ej_ sådd underåker, ännu ej plöjd åker

4.NOT och NOR med negativa PRONOMEN

sömlöst

isär

Det finns INGEN preposition mellan NOT och pronomenet: Ingen, ingen

Det finns en ursäkt

Ingen, ingen

Uppgift 13. Bestäm meningen i vilken de båda markerade orden skrivs TILLSAMMANS (SEPARAT). Öppna parenteserna och skriv ner dessa två ord.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1) Läs meningen, fundera över dess innebörd.

2) Bestäm vilken del av talet det markerade ordet tillhör.

Fackföreningar så att också, men, dessutom, dessutom, så, därför är skrivna sömlöst ; de kan ersättas med synonymer av samma orddel.

Ord i andra delar av tal som i ljud liknar dessa konjunktioner vad som helst, samma på samma sätt, för det, för det, för vad , och så därifrån skrivs separat. De består av två komponenter: en av dem (skulle) kan antingen tas bort från meningen eller ordnas om till en annan plats; annan komponent (det, det med vilket, Ja det) ersätta med andra ord.

Derivatprepositioner skrivs tillsammans: KONSEKVENS = på grund av, IN VIEW = på grund av, OM = ungefär, MOT = till, TROTS = trots.

Derivatprepositioner skrivs separat: UNDER = I FORTSÄTTNING, I DIFFERENS, I SLUTSATS, UNDER.

För kontinuerlig, avstavad eller separat skrivning av adverb, tillämpa lämpliga regler.

Derivatprepositioner

Substantiv med prepositioner

under

Det var inga nyheter V flödeårets.

Hur länge?

(tidsvärde)

inom (vad?) floder

Se V fortsättning (vad?) serier.

I(snabb) nuvarande floder

Se V(kommer snart) fortsatt serier

fortsatt

Hon sa i fortsättningen timmar.

Till sist artiklar

Till slut, till slut

lö V slutsats

lö V(av plikt) slutsats

i kontrast från andra

(används med från)

Skillnad V skillnader liv.

Skillnad V(stark) skillnader liv.

som en konsekvens= pga

Han kom inte på grund av sjukdomar.

Kom ihåg: senare Och - adverb

som en konsekvens

Ingrep som en konsekvens i ett stöldfall.

Ingrep V(ny) Följd i ett stöldfall.

tycka om=gilla

fartyg tycka om kolvar

Fel V ungefär substantiv.

handla om= om, om

Komma överens handla om utflykter.

Sätta på kolla upp i banken.

Sätta på(mina) kolla upp.

mot=k

Gå mot till en vän.

Gå till mötet med vänner.

Gå på(längt efterlängtad) möte.

med tanke på= pga

Med tanke på det regnade vi gick inte på bio.

jag menade I morgon. (stabilt uttryck).

som kon

i åtanke städer

(konvy, stadsvy)

adverb

Substantiv med prepositioner

stiga upp (se verb)

stiga till toppen berg

på(mest) topp berg

skor för mig precis rätt

i tid blomning -

V ( vår) det är dags blommande

Derivatprepositioner

Particip med negation

Trots regn, vi gick ut ur stan

(Fastän det regnade).

Oavsett dåligt väder gick vi på vandring.

(trots vad?)

Trots far, han reste sig från bordet.

Oavsett mig, han lämnade rummet.

(=utan att titta)

Uppgift 14. Ange alla siffror som ersatts av NN (N)

bestämma vilken del av tal ett ord med en saknad bokstav tillhör;

tillämpa stavningsregeln N och NN i suffixet till denna del av talet.

Substantiv:

NN

N

1. Om roten till ett ord slutar på N och suffixet börjar med N:

Malinn IR(Mali n A)

2.Om substantiv. bildad av ett adjektiv med NN, eller från ett particip:

sjukdomenne awn(sjukdom enne y)

bortskämd(bortskämd)

3. Kom ihåg: brist på stolthet nn itza

1. I ord bildade av substantiv som har suffixen -i-, -an-, -yan-

torvyang IR(från substantiv torv)

2. I ord bildade av adj. med en N: studien IR(från adj. studie n y), martyr, arbetare

3. Med ord:

gaffel yang itza (krok) yang y), hampa yang IR (cannabis) yang y)

var sv ik (var yeon y), kopch yeon awn (kopch yeon y)

kosta yang ika (kostnad yangåh) klokt yeon awn (klok yeon y)

olja sv itza (olja) sv y), havre yang itza (havre) yang y)

GOST i itsa (gost i y), ved yang IR (ved) yang Aj)

smart yeon awn (smart n y), bra sv itza

Adjektiv:

NN

N

1. substantiv -H+ -H-: karmann th

2. -ONN-, -ENN-: provisionionn åh, tranbärenne åh,

! utan i vinden nn th

3. undantag med -YANN-: GLASNN Åh, TINNN ÅH TRÄDNN ÅÅ

YU nn Och du ( yun s nat uralister)

1. -IN-: gus i th

2. undantag VINDN ÅÅ(dag, person)

3. -AN- (-YAN-): lädersv th

Kom ihåg: Yu n y;

gaffel yangåh, rum yangåh, ry yangåh, drick yang Ja, just det n y (historisk suf. - YAN-); bar n jaja, swi nåh, si nåh, grönt nåh, ät nåh, kärna n y.

Korta adjektiv innehåller lika många ns som hela adjektiv.

Tuma nn aya avstånd - avstånd tuma nn A

i vinden n den där tjejen är en tjej i vinden n A

Particip:

Н – НН I SUFFIX AV PARTICIPER OCH VERBALA ADJEKTIV

NN

N

1. Det finns ett prefix: handla om siktat mjöl

(förutom konsolen Inte-)

Men: ouppfordrad henne nn det är en plåga

1. Det finns ett prefix Inte-: Inte sådd n det är en plåga

2. Nej ¬, men det finns ZS: sådd nn och jag genom en sil mjöl

2. Nej ¬: sådd n det är en plåga

3. det finns ett suffix -ova-/-eva-:

marin äggnn y gurkor

3. Undantag: Kova nåh, segt nåh, bra tugga n th (-ov-, -ev- är ​​en del av roten)

4. Formad från ett perfektiv verb utan prefix:

Resho nn uppgift (att bestämma vad Med do?)

Men: från sår nn th , sår nn th i benet kämpe

! Varelse sårnn th, soldaten förblev i tjänst.

Kvinnorna hängde genast raderasnn åh.(Passiva liknelser, eftersom de behåller en verbal betydelse, indikerar ett tillfälligt tillstånd och inte en permanent egenskapskvalitet)., vindstilla

4. Undantag: sår nåh, blåsigt

5. Dessa samma ord i sin bokstavliga betydelse kommer att vara particip : namn nnåh spela, trots allt nnåh jobb.

5. När ett particip ändras till ett adjektiv kan ordets lexikaliska betydelse ändras: ett smart barn, en objuden gäst, en svuren bror, en fängslad far, en hemgift, Förlåtelse söndag, en färdig man.

Undantag: söt, önskvärd,

oerhörd, aldrig tidigare skådad, helig,

oväntad, oväntad, oavsiktlig, medveten, långsam, vaken, arrogant, präglad

6. Stavningen förändras inte i sammansättningen av komplexa ord: guldfisk nåh, skrot n th-fraktur nåh, Ord allt som helhet har betydelse adj.(hög grad av kvalitet), och inte betydelsen "adj. + particip."

7. Korta particip: flickan är bortskämd n A

BÖR DIFFERENTIERAS

Kort adjektiv

Kort nattvard

Flickan är uppfostrad nna (sama – kort adjektiv). Kan ersättas med ett fullständigt adjektiv: väluppfostrad jag.

Flickan är uppfostrad n och på barnhemmet (av vem?) - ett kort ordspråk.. Ersatt med ett verb: flickan uppfostrades.

Adverb

Kort neutralt particip

 Kap.  adv.

Svarade han medvetet(hur? på vilket sätt?).

Medvetet är en omständighet.

substantiv  kr. ???

Fall tänkt ut (vad?) från alla håll.

Genomtänkt är ett predikat.

Uppgift 15. Placera skiljetecken. Ange numren på meningarna där du behöver sätta ett kommatecken.

Exekveringsalgoritm:

1. Hitta homogena medlemmar i meningen.

2. Bestäm vilka konjunktioner som förbinder dem:

om det är en enkel sammanbindande eller delande konjunktion ( och, eller, antingen, ja (= och ), kommatecken framför honom inte placerad ;

om det är en dubbel förening ( både och; inte så mycket..., men; inte bara Men; fast... men ), kommatecken placeras endast före den andra delen av dubbelkonjunktionen ;

om det här upprepade konjunktioner , Den där ett kommatecken sätts bara inför de som är det mellan homogena medlemmar ;

innan de motsätter sig allianser mellan homogena medlemmar det finns alltid ett kommatecken .

3. Kontrollera om meningen innehåller homogena medlemmar kopplade i par. Kom ihåg: om homogena medlemmar i en mening är kopplade i par, alltså ett kommatecken sätts mellan parade grupper och endast en!

Uppgift 16. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.

Kom ihåg:

deltagande svara på frågorna Som? som? som? som? ;

particip svara på frågorna Vad gjorde du? gör vad? Och betecknar en ytterligare handling med ett verb - predikat ; partiell omsättning svara på frågorna Hur? När? Varför?

placeringen av skiljetecken i en participiell fras beror på dess placering i förhållande till substantivet som definieras;

den deltagande frasen markeras alltid skriftligt med kommatecken;

homogena definitioner och omständigheter, uttryckta med participiella och adverbiala fraser och sammankopplade med en enda konjunktion OCH, separeras inte med kommatecken.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1) Hitta participiella och adverbiala fraser i meningen och definiera deras gränser korrekt. Alltid åtskilda med kommatecken.

2) Bestäm vilken position i meningen participialfrasen intar (INNAN - markeras inte med kommatecken!!! EFTER att ordet har definierats - markeras!!!).

3) Kontrollera om meningen innehåller homogena medlemmar med konjunktionen I, uttryckt med deltagande eller deltagande fraser. Det finns inget kommatecken före konjunktionen I.

4). Observera! det borde inte finnas siffror mitt i revolutionen, så här provokation!!! Eliminera dem!!!Använd tekniken för att eliminera den markerade omsättningen.

Uppgift 17.

Kom ihåg: inledande ord kan tas bort från en mening utan att ändra huvudidén för den syntaktiska strukturen. Använd tekniken att eliminera markerade ord.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1) Kontrollera om de markerade orden är inledande.

Inledande ord kan tas bort från meningen eller ersättas med synonyma inledande ord; de är åtskilda med kommatecken.

Medlemmar av en mening som är homonyma med inledande ord kan inte tas bort utan att ändra innebörden av den syntaktiska strukturen; de är inte åtskilda med kommatecken.

Kom ihåg att följande ord inte är inledande och inte separeras med kommatecken: som om, som om, kanske, för det mesta, som om, bokstavligen, dessutom, eftersom det i slutändan verkar, knappast, ändå, trots allt, till och med, precis, ibland, som om, dessutom, bara, Under tiden, för visst, extremt, antar jag, förvisso, definitivt, delvis, åtminstone, verkligen, som förut, därför helt enkelt, om än, beslutsamt, likväl, endast, påstås.

Uppgift 18. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.

Exekveringsalgoritm:

1. Hitta meningens grammatiska grund.

2. Bestäm gränserna för huvud- och underordnade delar.

3. Läs meningen och observera de valda tecknen. Detta kommer att hjälpa till att identifiera en felaktigt hittad lösning eller, omvänt, bekräfta det korrekta valet.

Kom ihåg! Som regel presenterar denna uppgift komplexa meningar med bisatser , i dem konjunktionsord som står inte i början av bisatsen, men i mitten henne alltså Ett kommatecken sätts inte före ett konjunktivt ord. (1. Ta bort siffrorna runt ordet "vilket"

4. Uppmärksamhet på facket I). Bestäm vad den ansluter: delar av en sammansatt mening - ett kommatecken, homogena medlemmar av en mening - inget kommatecken.

Uppgift 19. Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen.

För att slutföra uppgiften, använd algoritmen:

1. Identifiera de grammatiska grunderna i meningen.

2. Bestäm gränserna för enkla meningar som en del av en komplex syntaktisk struktur.

3. Se hur dessa delar är kopplade till varandra.

4. Ta reda på om det finns i meningen fackförening I , och om det finns i meningen, bestäm vad det ansluter:

Om homogena medlemmar , så finns det ett kommatecken före det inte placerad ;

Om delar av en komplex mening , så finns det ett kommatecken före det sätts .

5. Hitta två konjunktioner i närheten: vad om, vad när, och om, och fastän, men när, så att om och när:

Komma mellan konjunktioner INTE sätta, om orden fortsätter i meningen då, ja, men

Komma mellan konjunktioner sätts, Om nej SÅ, SÅ, MEN.

Uppgift 20. Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten? Ange svarsnummer.

Särskild uppmärksamhet bör ägnas åt andra och tredje meningarna:

de (argument och slutsats) innehåller huvudinformationen;

Därför bör du bland svarsalternativen leta efter en som kombinerar informationen i den andra och tredje meningen.

Kom ihåg att huvudinformationen endast ges i sin bokstavliga betydelse (EXAKT och SPECIFIKLT)

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1. Markera i varje mening de nyckelord som är viktiga för att förstå frågan som tas upp i denna text; var uppmärksam på huvuddelen av komplexa meningar.

2. Bestäm orsak-och-verkan-sambanden mellan meningar i texten genom att analysera konjunktioner, allierade ord och inledande konstruktioner.

3. Förkorta texten genom att ta bort sekundär information (olika typer av förklaringar, detaljer, beskrivningar av mindre fakta, kommentarer, lexikaliska upprepningar).

4. Förmedla i en mening huvudinformationen i texten.

5. Korrelera din version av textkomprimering (din mening förmedlar dess huvudidé) med svarsalternativen.

Uppgift 21. Vilket av följande påståenden är sant? Ange svarsnummer.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1. Läs texten.

2. För att bestämma hans typ av tal, använd tekniken för imaginär "fotografering":

om du kan "fotografera" hela texten i en ram, det vill säga beskrivning ;

om du kan "fotografera" texten i en serie ramar i följd, så är detta berättande ;

om texten inte kan "fotograferas" - detta är resonemang .

3. Kom ihåg det

beskrivning visar (det här är vad vi ser: ett porträtt av en person, ett landskap, en interiör);

berättande berättar (detta är en kedja av händelser eller handlingar och handlingar av karaktärer);

resonemang bevisar och byggs enligt schemat: avhandling - bevis - slutlig slutsats.

Bestäm vilken typ av tal den föreslagna texten tillhör.

Typer av tal

Kompositionsschema

Berättande

(vad hände?)

Jag kom jag såg jag erövrade.

rapportera en sekvens av handlingar eller händelser.

Verb används.

Flera ramar

Utläggning

Början

Utveckling av handling

Klimax

5. Upplösning

Beskrivning

(Som?)

ange egenskaperna hos ett föremål, person, plats, tillstånd. Adjektiv används.

1 ram

Från det allmänna intrycket till detaljerna.

Resonemang (varför?)

att underbygga den eller den förda ståndpunkten (uppsats), att förklara essensen, orsakerna till det eller det fenomenet, händelsen.

Den talar om orsaker och konsekvenser, händelser och fenomen, våra idéer, bedömningar, känslor. – om det som inte går att fotografera.

1. Tes (trodde det är bevisat) →

2. argument (bevis, exempel) →

3. slutsatser.

Uppgift 22. Skriv ner synonymer (synonymt par) från de givna meningarna. (Det kan finnas olika lexikaliska medel.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1. Om uppgiften kräver att du hittar en specifik lexikal enhet i ett specificerat textstycke, måste du

kom ihåg definitionen av denna lexikala enhet:

Antonymer- det är ord av samma orddel, motsatt i sin lexikala betydelse.! Antonymer kan vara kontextuella, det vill säga de blir antonymer endast i ett givet sammanhang.

Synonymer– Det här är ord med samma orddel, samma eller liknande i betydelse, men olika i ljud och stavning. Liksom antonymer kan synonymer vara kontextuella

Homonymer-detta är dock ordhögt ljud (medmöjligt annorlundastavning) eller skriftsania (om möjligtolika ljudnii), men olika i betydelse.

Historismer- det här är föråldrade ord som har gått ur bruk på grund av att de föremål och fenomen som de betecknade försvunnit ur livet.

Neologismer– nya ord av begränsad användning.

Fraseologism- Lexiskt odelbara fraser återgivna i färdig form: häng med näsan, vinn, röst av en som ropar)

Uppgift 23. Bland meningarna 1-8 (det kan finnas andra meningsnummer), hitta en som är kopplad till den föregående med hjälp av ett possessivt pronomen (ett annat kommunikationsmedel). Skriv numret på detta erbjudande.

Lexikaliska kommunikationsmedel som krävs i uppgift B7:

lexikaliska upprepningar (upprepningar av ord och fraser);

synonymer och synonyma ersättningar;

kontextuella synonymer;

antonymer (inklusive kontextuella).

Morfologiska kommunikationsmedel:

fackföreningar;

personliga, demonstrativa och några andra pronomen istället för ord från tidigare meningar;

adverb;

grader av jämförelse av adjektiv och adverb.

Syntaktiska sätt att koppla samman meningar inkluderar:

syntaktisk parallellism (samma ordföljd och samma morfologiska utformning av medlemmar i angränsande meningar);

parcellation (borttagning av någon del från en mening och dess utformning i form av en oberoende ofullständig mening);

ofärdiga meningar;

inledande ord och meningar, upprop, retoriska frågor.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

1. Det är nödvändigt att bestämt lära sig kategorierna av pronomen, eftersom den pronominala anslutningen är mest efterfrågad i uppgifter av denna typ.

2. Kom ihåg att du måste bestämma sambandet för en given mening med den föregående , med den som är före erbjudandet du överväger .

KLASSER AV PRONOMEN EFTER BETYDELSE

Personlig

Enhet h.pl. h.

1 l. - Jag vi

2 l. - du du

3 l. - han, hon, det är de

Retur

jag själv

Frågande

Relativ

vem, vad, vilken, vems, vilken, hur många, vad

Odefinierad

någon, något, några, flera, några, några, någon, någon, någon, någon, några, några, någon, några, några, hur många - någon dag

Negativ

ingen, ingenting, ingen, ingen, ingen, ingenting

Besittare

min, din, din, vår, din, hans, hennes, deras

Pekfingrar

det, det här, så, så, så mycket, det här (föråldrad)

Slutgiltig

alla, alla, var och en, sig själv, någon, annan, de flesta, andra

När vissa pronomen avvisas ändras hela ordet: Jag - till mig, du - till dig...

Skilj mellan kategorierna av pronomen.

ons. Henne (hans, deras) bok– vems? - possessiva pronomen.

Vi såghenne (honom, dem ) - vem? - personligt pronomen.

WHO Är du i tjänst idag? – frågepronomen.

Vi vet inte, WHO idag är vakthavande befäl ett relativt pronomen.

Uppgift 24. Återställ de termer som saknas i recensionstexten, med hjälp av vilken de språkliga dragen i denna text karakteriseras.

Algoritm för att slutföra uppgiften:

Läs noggrant listan över bildliga och uttrycksfulla språkmedel som presenteras i exempelsvaren.

Dela in alla termer i 3 grupper: vägar, figurer, ordförråd.

Läs recensionen noggrant, sätt in nödvändig IVS.

4 . I händelse av svårigheter kan du använda tekniken att utesluta från listan de termer som, enligt deras betydelse, inte kan ersätta luckor i texten.

1. Spår – ord och uttryck som används bildligt:

epitet – bildlig definition (Genom vågig Månen kryper genom dimmorna... /A.S. Pushkin/);

personifiering – tillskrivning av mänskliga egenskaper, handlingar, känslor till föremål, natur, abstrakta begrepp ( Jorden sover i ett blått sken / M.Yu. Lermontov/);

jämförelse - en jämförelse av två objekt eller fenomen för att förklara det ena av dem med hjälp av det andra ( Is bräcklig på den kyliga floden som att smälta socker ligger på. Nekrasov/);

liknelse – överföring av egenskaper från ett objekt till ett annat baserat på deras likhet (Lit rönnbål röd / S.A. Yesenin/);

metonymi – allegorisk beteckning av ämnet talet, "döpa om", ersätta ett begrepp med ett annat som har ett kausalt samband med det ( Alla flaggor kommer att besöka oss /A.S. Pushkin/);

synekdok – en typ av metonymi, när namnet på en del används istället för namnet på helheten eller vice versa (Vi tittar alla på Napoleons / A.S. Pushkin /);

hyperbel – överdriven överdrift av vissa egenskaper hos det avbildade föremålet (Solnedgången brann som hundra tusen solar /V.V. Mayakovsky/);

litotes – överdriven underdrift av egenskaperna hos det avbildade föremålet eller fenomenet (Din spets, vackra spets, inte mer än en fingerborg / A.S. Griboedov/);

ironi - dold förlöjligande; använda ett ord eller uttryck i en mening som är motsatt det bokstavliga (Otkole, smart, du är vanföreställningar, huvud? /I.A. Krylov/);

parafras – ersätta namnet på ett objekt eller fenomen med en beskrivning av dess särdrag eller en indikation på dess karakteristiska särdrag ( Kungen av bestar/istället för ett lejon/);

2. Talesätt – speciella syntaktiska konstruktioner som ger uttrycksfullhet åt tal:

antites – en skarp kontrast av begrepp, tankar, bilder (Du och de fattiga, Du och de överflödiga, Du och de mäktiga, Du och de maktlösa, Moder Rus! /N.A. Nekrasov/);

inversion – omvänd ordföljd (Vit ensamma segel/M.Yu. Lermontov/);

gradering – arrangemang av ord eller uttryck i stigande eller fallande ordning efter deras betydelse (semantisk eller emotionell) ( Glödde, brände, lyste stora blå ögon);

oxymoron - en kontrasterande kombination av ord som har motsatt betydelse ( Döda själar, levande lik, sorglig glädje);

parcellering – avsiktligt brott mot gränserna för en mening (Detta hände för länge sedan. För mycket länge sedan. Anna var i trubbel. Stort.);

anafora – enhet av början, upprepning av liknande ord i början av strofer eller nära åtskilda fraser ( Vänta jag och jag kommer tillbaka. Vänta bara mycket. Vänta när det gula regnet gör mig ledsen, Vänta när snön sopas bort, Vänta när det är hett, Vänta, när andra inte väntas, efter att ha glömt igår /K. Simonov/);

epifora – upprepning av samma ord eller fraser i slutet av flera intilliggande strukturer (jag skulle vilja veta varför jag titulär rådman? Varför exakt titulär rådman? /N.V. Gogol/);

en retorisk fråga – en fråga som ställs för att uppmärksamma ett visst fenomen (To be or not to be? /Shakespeare/);

retorisk vädjan – emotionell vädjan till människor som inte är direkt involverade i kommunikation, eller till livlösa föremål (världens människor, ta hand om världen!);

ellips - utelämnande av predikatet, ger dynamik till tal (Vi byar - till aska, städer - till damm / V.A. Zhukovsky /);

lexikalisk upprepning - avsiktlig upprepning av samma ord eller fras för att förbättra uttrycksfullheten och uttrycksfullheten i uttalandet (Det verkade som om allt i naturen somnade: sovande gräs, sov träd, sov moln).

tveksamt - svarsformulär – en presentationsform där frågor och svar alternerar (Vad ska jag göra? Jag vet inte. Vem ska jag fråga om råd? Okänt.);

syntaktisk parallellism – samma syntaktiska struktur av angränsande meningar, samma arrangemang av liknande delar av meningen i dem (jag ser på framtiden med rädsla, / jag ser på det förflutna med längtan. /M.Yu. Lermontov/);

homogena medlemmar av meningen .

3 .Lexikaliska uttrycksmedel: Ordförråd

Dialektord - ett ord eller en fras som finns inom ett visst område (territoriell dialektism), social grupp (social dialektism) eller yrke (professionell dialektism): tuppen galar

Jargonismer- talet för en social grupp, som skiljer sig från det allmänna språket, som innehåller många konstgjorda ord och uttryck. Det finns olika jargonger: salong, borgerlig, tjuvar, student, skola, armé, sport, etc. "Lukt" kommer från jägares jargong, "amba" kommer från havet.

Antonymer(grekiska myra - mot och på уma - namn) - ord med motsatt betydelse: "Slughet och kärlek", "Bara vit är glansen, svart är skuggan."

Arkaismer(från grekiskan Archaios - forntida) - ett föråldrat ord eller tal.

Neologismer(från det grekiska Neos - nytt och logos - ord) - ett nybildat ord som dök upp i samband med uppkomsten av nya begrepp i livet (inom vetenskap, teknik, kultur, i vardagen). Neologismen betonar talets uttrycksfullhet. Till exempel "medelmåttighet" istället för "medelmåttighet".

Synonymer(från grekiska - eponymous) 1) Ord som är olika i stavning, men nära (eller identiska) i betydelse: besegra-övervinna (fienden); springa - rusa; vacker - härlig; flodhäst - flodhäst. 2) Kontextuella synonymer är ord eller fraser som har liknande betydelse i samma sammanhang, dessa ord är av individuell, situationsbetingad karaktär: nål - Ostankino nål (torn); prata (sorl) om vågor; brus (prassel, prasslande, viskande) av lövverk.

Kontextuella synonymer - ord eller kombinationer av ord som får liknande betydelse endast i ett visst sammanhang. "Att göra ingenting" är passiv vila.

Fraseologism - en lexikalt odelbar, stabil i sin sammansättning och struktur, en fras fullständig i betydelsen, återgiven i form av en färdig talenhet. (Bryna på ögonbrynen, vinn en seger, sänk huvudet, bryt näsan, bränn av skam, visa tänder, plötslig död, melankoli, bitande frost, ömtålig båt, känslig fråga, känslig situation)

Homonymer- identiskt klingande ord som har olika betydelser, till exempel: klubb (par och sport), ändra dig (många saker och ändra dig). I muntligt tal uppstår ljudhomoonymer (homofoner) - ord som låter likadant, fastän de skrivs olika: gråta och gråta, koka och öppna.

DEL 2

Det är nödvändigt att analysera den föreslagna texten, identifiera författarens ställning till ett av problemen som tas upp i den, korrekt och övertygande uttrycka sin egen inställning till det lästa. Uppsatsens volym är minst 200 ord.

För att slutföra uppgiften korrekt behöver du veta Del C bedömningskriterier.

Planera för att skriva en uppsats - resonemang om den föreslagna texten

Oavsett innehållet i texten kan du använda följande plan, sammanställd utifrån kraven för att slutföra uppgiften i del C:

1. Formulera problemet - K 1

2. Kommentera problemet.K-2

4. Uttryck din egen åsikt, hålla med eller inte hålla med författaren K-4

5. Bevisa din åsikt genom att ge minst två argument (vart och ett av dem ges i ett nytt stycke).

6. Slutlig slutsats (slutsats).

Problem - en fråga som intresserar författaren till källtexten och föranleder hans tankar och funderingar.

Teori för uppgift 7

UPPGIFT: Upprätta en överensstämmelse mellan meningarna och de grammatiska felen i dem: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen. I 1:a kolumnen under bokstäverna A) B) C) D) D) ges exempel, i 2:a kolumnen under siffrorna 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) motiveras grammatiska fel.

Skriv ner de valda siffrorna i tabellen under motsvarande bokstäver.

Så här ska svaret se ut:

• I bokstavsuppgiften letar vi efter härledda prepositioner (vanligtvis börjar meningen med dem) och kontrollerar fallet med substantivet som kommer efter prepositionen. Alla följande prepositioner kan endast kombineras med dativ för ett substantiv:

• Enligt (vem? vad?)
• Tack vare (vem? vad?)
• Tvärtemot (vem? vad?)
• Som (vem? vad?)
• I trots av (vem? vad?)

• Också i en mening kan det finnas prepositioner som kombineras med ett substantiv i genitivfallet:

• med måtta (av vad?)
• under (vad?)
• i fortsättning på (vad?)
• på grund av (vad?)
• avslutningsvis (vad?)
• i form av (vad?)
• av en anledning (vad?)
• som vad?)

• Till exempel: Tack befordran servicenivån i företagsbutikerna har ökat i antal kunder.

• Vi söker en konstruktion i uppgifter med en bokstav"alla som...", "de som...", "en som...", etc., är det nödvändigt att kontrollera överensstämmelsen mellan ämnet och predikatet (singular/plural) i huvud- och bisatser .

pl.s.s.s.s. flertal

• Till exempel: Alla som läste Pushkins "Boris Godunov", minns luffare Varlaam.

ELLER

Alla som läser Pushkins "Boris Godunov", de minns luffaren Varlaam.

• Bokstavsuppgifter ska ha citattecken.
• Till exempel: För dem som passionerat älskar sin inhemska kultur, dyker D.S. upp framför oss. Likhachev i boken" Brev om det goda och det vackra» .
• Förklaring: Tillämpning är en definition uttryckt med ett substantiv.
• Förklaring:

• Om en generisk titel (bok, tidning, tidskrift, målning etc.) föregår citattecken ska titeln inom citattecken finnas i Im.p. Till exempel romanen "Eugene Onegin"; målning "Höst"; låten "Dubinushka".

• Om det inte finns något generiskt namn före citattecken, avvisas namnet inom citattecken. Till exempel i "Eugene Onegin"; i "Höst" av Levitan; i "Dubinushka".

• Om en mening innehåller homogena satsmedlemmar som är förbundna med konjunktionen "och", följt av ett eller flera vanliga beroende ord, är det nödvändigt att kontrollera om den första homogena satssatsen stämmer överens med detta vanliga beroende ord.

Till exempel i meningen ”vi hoppades och trodde till seger "Den första homogena medlemmen av meningen "hoppade" håller inte med "i seger", därför finns det ett grammatiskt fel i denna mening.

Till exempel, "Jag älskar rita och måla "

• Om homogena medlemmar i en mening är sammankopplade med dubbla konjunktioner "inte bara - utan också", "både - så och", "om inte - då", är det nödvändigt att kontrollera om de homogena medlemmarna i meningen finns omedelbart efter dessa konjunktioner. Till exempel i meningen "Vi väntade inte bara Masha, utan också Vanya” är konjunktionerna korrekta. Om vi ​​byter plats för en av dem: ”Vi inte bara väntade de på Masha, utan också Vanya,” kommer ett grammatiskt fel att visas i meningen.

• Ord från olika delar av tal kan inte användas som homogena medlemmar av en mening

Till exempel, "Jag älskar rita och måla "

• Det är oacceptabelt att bryta mot homogeniteten hos de syntaktiska elementen i en mening. Participialfrasen och den underordnade delen av en komplex mening kan inte fungera som homogena syntaktiska element.
• Till exempel, i meningen "Ivan, som studerade i 9:e klass och deltog i tävlingen, ..." gjordes ett fel.

• Bokstavsuppgiften börjar med en adverbial fras
• Till exempel: Att ha fått Primär hemundervisning i Moskva, Radishchev var inskriven i St. Petersburg Page Corps.
• Participerna svarar på frågorna:gör vad? Vad gjorde du?
• Förklaring: gerunden uttrycker en ytterligare handling med huvudhandlingen uttryckt av verbet. Personen som utför båda åtgärderna måste vara densamma. I meningen utförs åtgärden "inskriven" av "de, vissa människor" (obestämd personlig mening), och åtgärden "mottagen" utförs av Radishchev.
• Förklaring: deltagande fraser kan oftast inte användas tillsammans med opersonliga meningar, förutom i de fall då handlingen uttrycks med orden "kan, kan inte"

• Vi letar efter deltagande fraser i uppgifter med bokstäver
• Sakramentet svarar på frågorna: vad gör han? vad gjorde han? vad gjort?
• Exempel på particip: arbeta, tvivla, anlända, skriva osv.
• Till exempel: Till en av hjältarna i romanen, de som söker meningen med livet öppnar sig vägen till inre frihet.

• Förklaring: Om en mening innehåller ett particip måste dess form (ändelse) överensstämma med substantivet som den ändrar. För att göra detta ställer vi en fråga från ordet som definieras till participen. Till exempel, "det var många killar (vem?) som kom till skogen." Slutet på participen måste sammanfalla med slutet av frågan till den.

• Du kan inte blanda direkt och indirekt tal. Det är oacceptabelt att använda pronomenen "JAG, VI, DU, DU" i den underordnade delen av en mening i indirekt tal.
• Till exempel, "Dima erkände det jag Jag är inte redo för lektionen idag."

1. Fel i samband med överträdelse av ordföljd i en enkel mening

	Typ av fel	Exempel
	Ämnet intar en plats som inte överensstämmer med den etablerade allmänt vedertagna ordningen.	Författaren diskuterar problemen med humanism och barmhärtighet i sin artikel.
	Komplementet är isolerat från ordet som styr det.	Vi kan inte komma överens om hans inställning till problemet med författaren.
	Definitionen är isolerad från ordet som definieras.	Han slogs av den majestätiska och vackra byggnaden av teatern som ligger till höger.
	Omständigheten intar en plats som inte överensstämmer med allmänt vedertagen ordning.	Han återvände till Leningrad senare, efter kriget, från sjukhuset.
	Fel placering av preposition.	Efter två timmar slutade tvisten (två timmar senare)Blanda prepositioner från och med (med) skuld från och med genom och på grund av	När han anlände Med byar till staden, jag blev förvånad över många saker. Återvändande med skolan, satte han sig genast till sina läxor. Soldater som deltog på krig, återvände till ett fredligt liv. Sant hjältemod avslöjat på strider om Moskva. Från morgon till kväll arbetade han på sin redaktion. Han dog nästan genom h svek mot en vän.
	Ingen ursäkt.	Man kan inte låta bli att böja sig hans hjältemod.
	Att ha en onödig förevändning.

KLASSIFICERING AV GRAMMATISKA FEL:

1. felaktig användning av kasusformen av ett substantiv med en preposition
2. felaktig användning av ett substantivs kasusform
3. störning av sambandet mellan subjekt och predikat
4. kränkning vid konstruktion av en mening med en inkonsekvent tillämpning
5. fel i att konstruera en mening med homogena medlemmar
6. kränkning av begreppens homogenitet
7. kränkning av homogeniteten hos syntaktiska element
8. felaktig konstruktion av meningar med deltagande fraser
9. kränkning i konstruktionen av meningar med en participiell fras
10. felaktig konstruktion av meningar med indirekt tal
11. brott mot ordföljd i en enkel mening

Lär dig att upptäcka grammatiska fel. Om du lär dig att känna igen dem med säkerhet i en uppgift kommer du inte att förlora poäng i uppsatsen. (Kriterium 9 - ”Överensstämmelse med språknormer.”) Dessutom kräver en uppgift som du kan få 5 poäng för särskild uppmärksamhet!

Uppgift 7 Unified State Exam på ryska

Uppgiftsformulering: Upprätta en överensstämmelse mellan grammatiska fel och meningarna där de gjordes: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

Grammatiska fel

erbjudanden

A) överträdelse i konstruktionen av en mening med en participiell fras B) fel i konstruktionen av en komplex mening C) kränkning i konstruktionen av en mening med en inkonsekvent tillämpning D) störning av sambandet mellan subjekt och predikat D) brott mot aspektuell-tidsmässig korrelation av verbformer

1) I.S. Turgenev utsätter Bazarov för det svåraste testet - "kärlekens test" - och avslöjade därigenom den sanna essensen av sin hjälte. 2) Alla som besökte Krim tog med sig, efter att ha skiljts från honom, levande intryck av havet, bergen, södra gräs och blommor. 3) Verket "The Tale of a Real Man" är baserat på verkliga händelser som hände med Alexei Maresyev. 4) S. Mikhalkov hävdade att världen av köpmannen Zamoskvorechye kan ses på scenen i Maly Theatre tack vare skådespelarnas utmärkta skådespeleri. 5) År 1885 V.D. Polenov ställde ut på en vandringsutställning nittiosju skisser hämtade från en resa till öst. 6) Teorin om vältalighet för alla typer av poetiska kompositioner skrevs av A.I. Galich, som undervisade i rysk och latinsk litteratur vid Tsarskoye Selo Lyceum. 7) I I. Mashkovs landskap "Utsikt över Moskva" finns en känsla av den ringande skönheten på en stadsgata. 8) Lyckliga är de som efter en lång väg med dess kyla och slask ser ett bekant hus och hör släktingars röster. 9) När du läser klassisk litteratur märker du hur annorlunda "staden Petrov" skildras i verk av A.S. Pushkina, N.V. Gogol, F.M. Dostojevskij.

Skriv ner de valda siffrorna i tabellen under motsvarande bokstäver.

Hur gör man för en sådan uppgift? Det är bättre att börja från vänster sida. Hitta det namngivna syntaktiska fenomenet (participiell fras, subjekt och predikat etc.) i meningarna till höger och kontrollera om det finns ett grammatiskt fel. Börja med de som är lättare att hitta och identifiera.

Låt oss titta på typiska grammatiska fel i den ordning de ska kontrolleras på provet.

Inkonsekvent tillämpning

En inkonsekvent bilaga är titeln på en bok, tidning, film, bild, etc., omgiven av citattecken.

Ändringar per skiftläge i en mening generisk ord, och den inkonsekventa tillämpningen är i den ursprungliga formen och ändras inte: V roman"Krig och fred"; bild Levitan "Golden Autumn" på stationen tunnelbanestation "Tverskaya".

Om det inte finns något generiskt ord i meningen ändras själva applikationen från fall till fall: hjältar av "Krig och fred"; Jag tittar på Levitans "Golden Autumn", träffa mig på Tverskaya.

Gramatik fel : i romanen "Krig och fred"; i målningen "Golden Autumn", vid tunnelbanestationen Tverskoy.

I uppdraget uppstod ett sådant fel i mening 3.

Direkt och indirekt tal.

En mening med indirekt tal är en komplex mening. Jämföra:

Konduktören sa: "Jag ska ge dig te" - Konduktören sa att han skulle ge oss te. Gramatik fel: Konduktören sa att jag ska ge dig te.(Det personliga pronomenet måste ändras.)

Passageraren frågade: "Kan jag öppna fönstret?" - Passageraren frågade om han fick öppna fönstret. Gramatik fel : Passageraren frågade om han fick öppna fönstret.(Meningen innehåller LI som en konjunktion; konjunktionen THAT är inte tillåten i en mening.)

Delaktig

Vi hittar meningar med en participiell fras och ser om det finns några fel i dess konstruktion.

1. Det definierade (huvud)ordet kan inte falla inuti den deltagande frasen, det kan förekomma eller efter det. Gramatik fel: de som kom åskådare till ett möte med direktören. Höger: åskådare som kom för att träffa regissören eller åskådare som kom för att träffa regissören.

2. Participet måste i kön, antal och kasus överensstämma med huvudordet, som bestäms av betydelse och av fråga: invånare berg (vilka?), skrämda av en orkan eller invånare berg(vilka?), bevuxen med granar. Gramatik fel: invånare i berg skrämda av en orkan eller invånare i bergen, bevuxna med granar.

Notera: en av händelserna som hände förra sommaren(vi kommer överens om participet med ordet EN - vi talar om en händelse). Jag minns ett antal händelser som hände förra sommaren (vi ställer frågan från EVENTS "vilka?").

3. Participen har en presens ( elev som memorerar en regel), dåtid ( elev som memorerade regeln), men det finns ingen framtida tid ( elev som memorerar en regel- gramatik fel).

I uppdraget uppstod ett sådant fel i mening 5.

Delaktig omsättning

Kom ihåg: Participen namnger den ytterligare handlingen, och predikatverbet namnger huvudhandlingen. Gerund och predikatverb måste syfta på samma tecken!

Vi hittar ämnet i meningen och kontrollerar om det utför en handling som kallas gerund. När hon gick till den första bollen hade Natasha Rostova naturlig spänning. Vi resonerar: spänning uppstod - Natasha Rostova gick- olika karaktärer. Rätt alternativ: När hon gick till den första bollen upplevde Natasha Rostova naturlig spänning.

I en bestämd personlig mening är det lätt att återställa ämnet: Jag, VI, DU, DU: När du lägger ett bud, överväg(Du) ordets grammatiska betydelse. Vi resonerar: du tar hänsyn till Och du hittar på- det finns inget fel.

Predikatverbet kan uttryckas infinitiv: När du skriver en mening måste du ta hänsyn till ordets grammatiska betydelse.

Vi resonerar: Efter att ha läst meningen verkar det som om det inte är något fel. ME kan inte vara ämnet, eftersom det inte är i den ursprungliga formen. Denna mening har ett grammatiskt fel.

Det grammatiska sambandet mellan subjekt och predikat.

Felet kan vara dolt i komplexa meningar byggda enligt modellen "DE SOM ...", "ALLA SOM ...", "ALLA SOM ...", "INGEN AV DEM SOM ...", "MÅNGA AV DEM SOM ...", " EN AV DE SOM..." Varje enkel mening i en komplex mening kommer att ha sitt eget ämne; du måste kontrollera om de överensstämmer med deras predikat. VEM, ALLA, INGEN, EN, kombineras med predikat i singular; DE, ALLA, MÅNGA kombineras med sina predikat i plural.

Låt oss analysera förslaget: Ingen av de som besökte där på sommaren blev besviken. INGEN VAR – grammatiskt fel. VEM HAR BESÖKT – det är inget fel. De som inte kom till vernissagen av utställningen ångrade sig. DE ÅNDRade sig – det var inget misstag. VEM KOM INTE - grammatiskt fel.

I uppdraget uppstod ett sådant fel i mening 2.

Brott mot den typ-temporala korrelationen av verbformer.

Var särskilt uppmärksam på predikatverb: felaktig användning av verbtid leder till förvirring i handlingsföljden. Jag arbetar ouppmärksamt, intermittent, och som ett resultat gjorde jag många löjliga misstag. Låt oss åtgärda felet: Jag arbetar ouppmärksamt, intermittent, och som ett resultat gör jag många löjliga misstag.(Båda imperfektiva verb är i presens.) Jag arbetade ouppmärksamt, intermittent, och som ett resultat gjorde jag många löjliga misstag.(Båda verben är i preteritum, det första verbet - imperfektivt - indikerar processen, det andra - perfektivt - indikerar resultatet.)

I uppgiften uppstod följande fel i mening 1: Turgenev avslöjar och avslöjar...

Homogena medlemmar av meningen

Grammatiska fel i meningar med konjunktioner OCH.

1. Union OCH kan inte koppla en av medlemmarna i en mening med hela meningen. Jag gillar inte att bli sjuk och när jag får dåligt betyg. Moskva är en stad som var Pushkins födelseplats och beskrivs i detalj av honom. När Onegin återvände till St Petersburg och efter att ha träffat Tatyana kände han inte igen henne. Lyssnade på en föreläsning om vikten av idrott och varför behöver de göra det?. (Låt oss rätta till felet: Lyssnade på en föreläsning om vikten av idrott och nyttan med idrottsaktiviteter. Eller: Vi lyssnade på en föreläsning om vad är idrottens betydelse Och varför behöver de göra det? .)
2. Union OCH kan inte koppla samman homogena medlemmar uttryckta av den fullständiga och korta formen av adjektiv och particip: Han är lång och tunn. Hon är smart och vacker.
3. Union OCH kan inte koppla en infinitiv och ett substantiv: Jag älskar att tvätta, laga mat och läsa böcker. (Höger: Jag gillar att tvätta, laga mat och läsa böcker.)
4. Det är svårt att känna igen ett fel i en syntax som denna: Decembristerna älskade och beundrade det ryska folket. I denna mening syftar tillägget PEOPLE på båda predikaten, men är grammatiskt kopplat till endast ett av dem: BEundrade (AV VEM?) FOLKET. Från verbet ÄLSKAD ställer vi frågan VEM? Se till att ställa en fråga från varje predikatverb till dess objekt. Här är de typiska misstagen: föräldrar bryr sig och älskar barn; Jag förstår och sympatiserar med dig; han studerade och använde regeln; Jag älskar och är stolt över min son. Att korrigera ett sådant fel kräver att man introducerar olika tillägg, var och en kommer att överensstämma med sitt eget predikatverb: Jag älskar min son och är stolt över honom.

Använda sammansatta konjunktioner.

1. Lär dig att känna igen följande konjunktioner i en mening: "INTE BARA..., MEN ÄVEN"; "SOM..., SÅ OCH." I dessa konjunktioner kan du inte hoppa över enskilda ord eller ersätta dem med andra: Inte bara vi, utan våra gäster blev överraskade. Atmosfären från eran i komedi skapas inte bara av skådespelarna utan också av karaktärer utanför scenen. Arbetet är i full gång både dag- och nattetid.
2. Delar av en dubbel konjunktion måste vara omedelbart före var och en av de homogena medlemmarna . Felaktig ordföljd leder till ett grammatiskt fel: Vi undersökte inte bara den antika delen städer, men också besökt nya områden.(Korrekt ordning: Vi tittade inte bara runt... utan besökte också...)I uppsatsen behöver du vad sägs om huvudkaraktärerna, berätta det för mig om konstnärliga drag. (Korrekt ordning: Uppsatsen måste berätta vad sägs om huvudkaraktärerna, och om konstnärliga drag. )

Generalisering av ord med homogena termer

Det generaliserande ordet och de homogena medlemmarna som följer det är i samma fall: Spela två sporter:(hur?) skidåkning och simning.(Gramatik fel: Starka människor har två egenskaper: vänlighet och ödmjukhet.)

Prepositioner med homogena medlemmar

Prepositioner före homogena medlemmar kan utelämnas endast om dessa prepositioner är desamma: Han besökte V Grekland, Spanien, Italien, på Cypern. Gramatik fel: Han besökte V Grekland, Spanien, Italien, Cypern.

Komplex mening

Fel associerade med felaktig användning av konjunktioner, besläktade ord och demonstrationsord är mycket vanliga. Det kan finnas många möjliga fel, låt oss titta på några av dem.

Extra konjunktion: Jag plågades av frågan om jag skulle berätta allt för min far. Jag insåg inte hur långt ifrån sanningen jag var.

Blanda koordinerande och underordnade konjunktioner : När Murka tröttnade på att bråka med kattungarna, och hon gick någonstans för att sova.

Extra partikel SKULLE: Jag behöver att han kommer och hälsar på mig.

Saknat indexord: Ditt misstag är att du har för bråttom.(Missade I VOL.)

Konjunktivordet SOM rivs bort från ordet som definieras: Varmt regn fuktade jorden, som växterna så behövde.(Höger: Värma regn i vilket växter som behövs, fuktade jorden.)

I uppdraget gjordes ett sådant fel i meningen 9.

Felaktig användning av kasusformen av ett substantiv med en preposition

1. Prepositioner TACK, ENLIGT, MOTSTÄLL, KONTRAST, I KONTRAST, SANNOLIK + substantiv i DATIV: tack vare skicklighetenYu , enligt schematYu , i strid med reglernaam .

• Prepositionen PÅ kan användas för att betyda "AFTER". I det här fallet står substantivet i prepositionsfallet och har ändelsen OCH: vid examen (efter examen), vid ankomst till staden (efter ankomst), efter terminens utgång (efter terminens utgång).

Kom ihåg: vid ankomsten OCH, efter färdigställandet OCH, efter färdigställandet OCH, vid utgången OCH, vid ankomsten E, vid ankomsten E.

• Vi kommer ihåg hanteringsfunktionerna i följande fraser:

Bevisa (vad?) rätt

Förundras över (vad?) tålamod

Ge ett exempel på (vad?) ett fel

Sammanfatta (vad?) arbetet

Bekänna (vad?) ett brott

Fröken, var ledsen (för vem?) för dig

Var uppmärksam på (vad?) småsaker

Påpeka (vilka?) brister

Skyll (vad?) för girighet

Låt oss komma ihåg paren:

Oroa dig för din son - oroa dig för din son

Tro på seger - förtroende för seger

Fråga om konstruktion - problem med konstruktion

Tjäna hyresintäkter – få hyresintäkter

Okunskap om problemet - ovana vid problemet

Att bli kränkt av misstro - att bli kränkt av misstro

Var uppmärksam på hälsan - uppmärksamma hälsan

Upptagen av affärer - oroa dig för affärer

Betala för resor - betala för resor

Feedback på en uppsats – recension av en uppsats

Serviceavgift – betalning för service

Överlägsenhet över honom - fördel över honom

Varna för fara - varna för fara

Skilj mellan vänner och fiender - särskilj vänner från fiender

Överraskad av tålamod - överraskad av tålamod

Karakteristiskt för honom - inneboende i honom

Morfologiska normer (bildning av ordformer)

Morfologiska normer- det här är reglerna för bildandet av grammatiska former av ord i olika delar av tal.

Morfologiska normer för substantiv

1. Obeskrivbara substantiv som betecknar livlösa föremål är neutrum: coupe, medley, bikini.
2. Undantag: papiljotter, ridbyxor (plural), persienner, kiwi, whisky, konjak, kaffe (m. och s.r.), mocka, straff, euro (m.r.).
3. Kön på substantiv som betecknar personer bestäms utifrån vilket kön de tillhör: vacker madame, allvarlig monsieur, listig bedragare och så vidare.
4. Könet för geografiska namn och namn på pressorgan bestäms av det generiska ordet: Capri - ö (m.r.), Jungfrau - berg (w.r.), Monaco - furstendöme (m.r.), Borjomi - stad (m.r.); "Times" - tidning (kvinna).
5. Förkortningar tilldelas vanligtvis det kön som referensordet i dem tillhör: NATO - allians (m.r.), CIS - samväldet (m.r.); MSU – universitet (m.r.).
6. Vissa maskulina substantiv i nominativ plural istället för ändelse -s(-s) kan ha ett stressat slut -och jag):
   • enstaviga substantiv: sida - sidor, skog - skogar, öga - ögon, hus - hus, öga - ögon, ögonlock - ögonlock, siden - siden, foder - foder, bräda - sidor etc.;
   • tvåstaviga substantiv där i singularformen av nominativfallet betoningen ligger på den första stavelsen: buffert - buffertar, strand - stränder, pärlor - pärlor etc.
7. Könet på sammansatta substantiv bestäms av ordet som uttrycker substantivets bredare betydelse: amiral fjäril, telefonautomat, bäddsoffa. Och om båda begreppen är likvärdiga, bestäms könet av det första ordet: stol-säng, café-restaurang.

Morfologiska normer för adjektiv

1. Du kan inte kombinera enkla och komplexa former av den jämförande graden av ett adjektiv till en konstruktion:bättre uppsats / den här uppsatsen är bättre (inte den här uppsatsen är bättre)
2. Du kan inte blanda den enkla och komplexa superlativformen av ett adjektiv:den klokaste gubben/den klokaste gubben (inte den klokaste gubben)

Morfologiska normer för pronomen

1. Felet är bildandet av formen av det possessiva pronomenetderas istället för deras: deras son.
2. Efter de personliga pronomens prepositioner förekommer han, hon, de, bokstaven i de indirekta fallenn: till honom, från henne.

Morfologiska normer för siffror

1. När deklination av sammansatta ordningstal ändrar sin sista del, som, när deklination, antar former som sammanfaller med formen av fullständiga adjektiv: först, först, först etc. Resten av det sammansatta ordinalsubstantivet förblir oförändrat för alla typer av deklinationer, och alla ändringar av det anses vara ett morfologiskt fel: i två tusen och två.
2. Varje del och varje ord som utgör ett sammansatt och komplext kardinaltal avvisas separat: träffade tjugofyra klasskamrater.
3. Fall då det är korrekt att använda kollektiva siffror:
   • med substantiv som betecknar män: två bröder, tre män, fyra pojkar.
   • med substantiv barn, människor: två barn, fyra personer.
   • med substantiv som betecknar djurungar: tre valpar, sju ungar.
   • med substantiv som endast har pluralformer. h.: fem dagar.
   • med substantiv som betecknar parade eller sammansatta objekt: två glas, två skidor.
   • med pronomen: vi två, de fem.
4. Siffra bådeanvänds endast med substantiv.:båda tjejerna, båda böckerna. Med substantiv m.r. och ons R. formen som användsbåda: båda bröderna, båda elefanterna.

Morfologiska normer för verb

1. För verb vinna, övertyga, övertyga, avråda, hitta, känna, överglänsa, våga, vakuumoch några andra har inte formen 1 person enhet. h.
2. Utformning av returformulär:träffade, ville säga hej(efter vokaler används -s),Förlåt(ingen returblankett).
3. Bildande av imperativformer:gå, vinka, köra iväg, lägga ner, köpa, lägg dig.
4. Bildning av dåtidformer:härdad, uttorkad, blöt(Inte blev starkare, torkade ut, blev blöta).

Morfologiska normer för particip

1. Bildande av particip: gurgla, vinka, vilja(Inte skölja, vifta, vilja);
2. Presens particip bildas inte av perfektiva verb.

Morfologiska normer för gerunder

1. Perfektiva particip bildas av infinitivstammen med hjälp av ett suffix -V: hälla - spilla, konservera - konserveras, tunna ur - tunna ur.Det finns perfektiva verb av vilka gerunder kan bildas med hjälp av ett suffix -och jag eller -shi, -löss: komma in - ha gått in, titta - titta, luta sig mot - lutad mot.
2. Imperfekta particip bildas från infinitivstammen med hjälp av suffix -och jag: tänka - tänka, gå - gå, flyga - flyga.

Morfologiska normer för adverb

1. Adverbbildning: Jag kan knappt bryta mig därifrån, inuti, jag kommer knappt att kunna, vi delar det på mitten.
2. Bildande av jämförande grader av adverb: dåligt - sämre, vackert - vackrare, bra - bättre, hårt - svårare.

Nu vill jag erbjuda en unik "fusklapp". Jag ska förklara hur lätt det är att slutföra uppgift nr 7.

Hur du enkelt slutför uppgift nr 7

Som exempel för kommentarer kommer jag att ta uppgiften som föreslagits i demoversionen för 2016.

En kommentar

mening 1. Var uppmärksam på verben - predikaten i den. De står i olika tider och är verb av olika slag(avslöjar- närvarande tid, nesov se; avslöjat- dåtid tid, uggla se).

Slutsats: verbens typ-temporala korrelation är bruten (verb i en mening måste vara av samma typ och tempus). Svar- D

Förslag 2. Vi har en komplex mening framför oss. Titta på stammen i huvudsatsen: tog bort allt. Som vi ser , predikatet måste vara i plural. nummer (borttaget). Kärnan i felet här är att ordet tas som subjekt WHO, och detta är ämnet för den underordnade klausulen ( som besökte). Hitta därför rätt grammatisk grund, då ser du omedelbart felet. Svar- G(kopplingen mellan subjektet och predikatet är bruten)

Förslag 3.Verket är baserat på "Tales of a Real Man". Det finns ett fel här. När en mening innehåller vanliga substantiv (berättelse, roman, bok, opera, balett, etc.), så skrivs verkets titel i nominativfallet.

Höger: I hjärtat av arbetet" Berättelse om en riktig person."

Letar efter ett svar om ansökan(verkets titel är en tillämpning, det vill säga en definition uttryckt med ett substantiv). Svar: I

Förslag 5. I denna mening ser vi deltagande eftersom det svarar på frågan Vad(kom med skisser th från en resa till öst). Vad är det för fel här? Vilka skisser? Tog med s

Slutsats: Meningen med participiell fras är felaktigt konstruerad. Svar: A

Förslag 9. Här är en komplex mening. Titta, den underordnade delen i den är fäst vid huvuddelen med två sätt att underordna sig – i vilken utsträckning. Allt du behöver är ett konjunktionsord hur mycket. Därför är svaret B, det vill säga ett fel i konstruktionen av en komplex mening.

Låt oss skriva ner svaren i siffror:

Svar:

Tänk på att det i uppgift nr 7 finns 5 svar och 9 meningar Inte lämplig för att svara på meningar nr 4,6,7,8

Vilka andra meningar kan det finnas med fel? (de finns inte i demoversionen)

Felaktigt uppbyggd mening med indirekt tal. Kom ihåg att i en sådan mening bör endast personliga pronomen förekomma vid 3 ansikte.

Exempel:

A.N. Nekrasov skrev att " jagägnade lyran åt sitt folk.”

Höger: " han lire..."

Fel i meningen med deltagande fras. Kom ihåg reglerna. De finns på denna sida. Låt mig påminna dig om det Handlingen i den deltagande frasen måste utföras av försökspersonen.

Exempel:

Att klättra på berget, det blev helt mörkt.(Här är meningen opersonlig, det finns inget ämne, det finns ingen som ska bestiga berget)

Närmar sig stationen, min hatt ramlade av. (Hatten kan flyga av, men det går inte att köra upp till stationen)

Rätt exempel:

Förbereder sig för tentamen, Jag gör många testuppgifter. (Jag förbereder och jag utför)

Fel i meningar med homogena medlemmar. Det kan finnas många olika fel här. Kom ihåg reglerna, typer av fel. Låt mig ge dig några exempel.

Exempel:

Hon köpte frukt, äpplen, päron. (Frukt är ett mer allmänt begrepp, så det är inte en homogen medlem, utan ett generaliserande ord. Hon köpte frukt: äpplen, päron).

Jag älskar många saker: matematik, ryska, historia.

(Homogena medlemmar måste vara i samma form som det generaliserande ordet: Jag älskar många objekt: matematik, ryska, historia).

Det här är mina kommentarer och tips. Träna, lär dig reglerna, så löser sig allt.

Melnikova Vera Alexandrovna.

• Framåt >