Huvudaktivitetstabell. Mänsklig aktivitet (samhällskunskap): typer, beskrivning och egenskaper

Aktivitet är en uteslutande mänsklig aktivitet som regleras av medvetandet. Den genereras av behov och syftar till att förvandla världen omkring oss, såväl som att förstå den.

En person, med hjälp av sina motiv och behov, förvandlar på ett eller annat sätt den yttre miljön, och denna process är kreativ. Vid denna tidpunkt blir han ett subjekt, och det han bemästrar och transformerar blir ett objekt.

I den här artikeln kommer vi att titta på de grundläggande mänskliga varelserna såväl som deras former, men innan vi går in på det finns det några saker som behöver redas ut.

aktiviteter är oupplösligt förbundna: essensen av en person manifesteras i hans aktiviteter. Inaktiva människor existerar inte, precis som själva aktiviteten inte existerar utan en person.
Mänsklig aktivitet syftar till att förändra miljön. B kan organisera sina egna levnadsförhållanden så att han känner sig bekväm. Till exempel, istället för att samla växter eller fånga djur dagligen för mat, odlar han dem.
Aktivitet är en kreativ handling. Människan skapar något nytt: bilar, mat, till och med föder upp nya typer av växter.

Grundläggande människa och struktur

Det finns tre typer av mänsklig aktivitet: lek, arbete och lärande. Dessa är de viktigaste, och hans aktiviteter är inte begränsade till bara dessa typer.

Det finns 6 strukturella komponenter av aktivitet, som bildas i en hierarkisk ordning. Först uppstår ett aktivitetsbehov, sedan bildas ett motiv, som får en mer levande och specifik form i form av ett mål. Efter detta letar en person efter medel som kan hjälpa honom att uppnå vad han vill, och efter att ha hittat det fortsätter han till handling, vars slutskede är resultatet.

människa: arbete

Det finns en separat vetenskap som syftar till att studera mänskliga arbetsförhållanden och optimera hans arbete

Arbetet omfattar verksamhet som syftar till att få praktiska fördelar. Arbetet kräver kunskaper, färdigheter och förmågor. Måttligt arbete har en god effekt på en persons allmänna tillstånd: han tänker snabbare och orienterar sig på nya områden och får också erfarenhet, tack vare vilken han kan utföra mer komplexa typer av aktiviteter i framtiden.

Man tror att arbete nödvändigtvis är en medveten aktivitet där en person interagerar med omvärlden. Allt arbete är ändamålsenligt och kräver fokus på resultat.

Typer av mänsklig aktivitet: undervisning

Lärande har ett huvudmål - att skaffa kunskap eller färdigheter. Denna typ tillåter en person att börja mer komplext arbete som kräver speciell utbildning. Lärande kan vara både organiserat, när en person medvetet går i skolan, går in på ett universitet, där han undervisas av professionella, och oorganiserat, när en person får kunskap i form av erfarenhet i arbetet. Egenutbildning ingår i en separat kategori.

Typer av mänsklig aktivitet: lek

Enkelt uttryckt är det semester. En person behöver det eftersom spelet låter dig slappna av nervsystemet och psykologiskt fly från allvarliga ämnen. Spel bidrar också till utveckling: aktiva spel lär till exempel skicklighet, och intellektuella spel utvecklar tänkande. Moderna datorspel (action) hjälper till att förbättra koncentrationen och uppmärksamheten.

Former av mänsklig aktivitet

Det finns många former av mänsklig aktivitet, men de är indelade i två huvudgrupper: psykiskt och fysiskt arbete.

Det handlar om att bearbeta information. Processen kräver ökad uppmärksamhet, bra minne och flexibelt tänkande.

Fysiskt arbete kräver mycket energi, eftersom muskler är involverade i dess process, vilket belastar muskuloskeletala systemet, såväl som det kardiovaskulära systemet.

Därmed kan vi dra slutsatsen att aktivitet är en nödvändig och unik livsparameter som bidrar till mänsklig utveckling.

SJÄLVTESTFRÅGOR

1. Vad är en aktivitet?

Aktivitet är processen för en persons medvetna och målmedvetna förändring av världen och sig själv.

3. Hur hänger aktiviteter och behov ihop?

Mänsklig aktivitet utförs för att tillfredsställa hans behov.

Ett behov är en persons upplevda och upplevda behov av det som är nödvändigt för att behålla sin kropp och utveckla sin personlighet. Det finns tre typer av behov: naturliga, sociala och idealiska.

4. Vad är motivet till aktiviteten? Hur skiljer sig ett motiv från ett mål? Vilken roll spelar motiv i mänsklig aktivitet?

Motiv är varför en person agerar, och syfte är vad en person agerar för. Samma aktivitet kan orsakas av olika motiv. Elever läser till exempel, det vill säga de utför samma aktivitet. Men en elev kan läsa och känna behov av kunskap. Den andra är av en önskan att behaga föräldrar. Den tredje drivs av viljan att få ett bra betyg. Den fjärde vill hävda sig. Samtidigt kan samma motiv leda till olika typer av verksamhet. För att till exempel försöka hävda sig i sitt lag kan en elev bevisa sig själv i utbildnings-, sport- och sociala aktiviteter.

5. Definiera behovet. Nämn huvudgrupperna av mänskliga behov och ge specifika exempel.

Ett behov är en persons upplevda och upplevda behov av det som är nödvändigt för att behålla sin kropp och utveckla sin personlighet.

Inom modern vetenskap används olika klassificeringar av behov. I den mest allmänna formen kan de kombineras i tre grupper: naturliga, sociala och idealiska.

Naturliga behov. På ett annat sätt kan de kallas medfödda, biologiska, fysiologiska, organiska, naturliga. Dessa är mänskliga behov av allt som är nödvändigt för hennes existens, utveckling och reproduktion. Naturliga inkluderar till exempel mänskliga behov av mat, luft, vatten, bostad, kläder, sömn, vila etc.

Sociala behov. De bestäms av en persons medlemskap i samhället. Sociala behov anses vara mänskliga behov av arbete, skapande, kreativitet, social aktivitet, kommunikation med andra människor, erkännande, prestationer, det vill säga i allt som är en produkt av det sociala livet.

Idealiska behov. De kallas annars andliga eller kulturella. Dessa är en persons behov av allt som är nödvändigt för hans andliga utveckling. Idealet innefattar till exempel behovet av självuttryck, skapande och utveckling av kulturella värden, behovet av att en person förstår omvärlden och sin plats i den, meningen med sin existens.

6. Vad kan tillskrivas resultaten (produkterna) av mänsklig aktivitet?

Produkterna av mänsklig aktivitet inkluderar materiella och andliga fördelar, former av kommunikation mellan människor, sociala förhållanden och relationer, samt förmågor, färdigheter och kunskaper hos personen själv.

7. Nämn typerna av mänskliga aktiviteter. Förklara deras mångfald med hjälp av specifika exempel.

Utifrån olika skäl särskiljs olika typer av aktiviteter.

Beroende på egenskaperna hos en persons förhållande till omvärlden är aktiviteter uppdelade i praktiska och andliga. Praktiska aktiviteter syftar till att omvandla verkliga föremål i naturen och samhället. Andlig aktivitet är förknippad med att förändra människors medvetande.

När mänsklig aktivitet är korrelerad med historiens gång, med sociala framsteg, urskiljs en progressiv eller reaktionär aktivitetsorientering, såväl som kreativ eller destruktiv. Utifrån det material som studerats i historiekursen kan du ge exempel på händelser där dessa typer av aktiviteter manifesterats.

Beroende på aktivitetens överensstämmelse med befintliga allmänna kulturella värderingar och sociala normer, bestäms lagliga och olagliga, moraliska och omoraliska aktiviteter.

I samband med sociala former för att sammanföra människor i syfte att utföra aktiviteter urskiljs kollektiva, mass- och individuella aktiviteter.

Beroende på närvaron eller frånvaron av nyhet av mål, resultat av aktivitet, metoder för dess genomförande, görs en skillnad mellan monoton, mall, monoton aktivitet, som utförs strikt enligt regler och instruktioner, det nya i sådan aktivitet minskas till ett minimum, och oftast helt frånvarande, och innovativ, uppfinningsrik aktivitet , kreativ.

Beroende på de sociala sfärer som aktiviteter äger rum urskiljs ekonomiska, politiska, sociala aktiviteter etc. Dessutom urskiljs inom varje sfär av det sociala livet vissa typer av mänsklig aktivitet som är karakteristisk för det. Till exempel präglas den ekonomiska sfären av produktions- och konsumtionsaktiviteter. Politisk verksamhet kännetecknas av statlig, militär och internationell verksamhet. För den andliga sfären av samhällets liv - vetenskaplig, utbildning, fritid.

8. Hur hänger aktivitet och medvetande ihop?

Varje sinnesbild av ett objekt, varje sensation eller idé, som har en viss mening och mening, blir en del av medvetandet. Å andra sidan är ett antal förnimmelser och upplevelser av en person utanför medvetandets omfång. De leder till lite medvetna, impulsiva handlingar, som nämndes tidigare, och detta påverkar mänsklig aktivitet, ibland förvränger dess resultat.

Aktivitet bidrar i sin tur till förändringar i det mänskliga medvetandet och dess utveckling. Medvetandet bildas av aktivitet för att samtidigt påverka denna aktivitet, bestämma och reglera den. Genom att praktiskt implementera sina kreativa idéer födda i deras medvetande förvandlar människor naturen, samhället och sig själva. I denna mening speglar det mänskliga medvetandet inte bara den objektiva världen, utan skapar den också. Efter att ha absorberat historisk erfarenhet, kunskap och metoder för att tänka, ha förvärvat vissa färdigheter och förmågor, behärskar en person verkligheten. Samtidigt sätter han upp mål, skapar projekt för framtida verktyg och reglerar medvetet sin verksamhet.

UPPGIFTER

1. I Kamchatka, känd för sina aktiva vulkaner, introduceras speciell teknik för bearbetning av vulkaniska råvaror. Detta arbete började med ett särskilt beslut av landshövdingen. Experter har bestämt att produktionen av silikater från vulkaniskt berg är en mycket lönsam verksamhet som inte kräver betydande investeringar. Enligt deras beräkningar kan arbetet med en anläggning ge 40 miljoner rubel till den regionala budgeten och 50 miljoner rubel till statsbudgeten. Betrakta denna information från perspektivet av det studerade ämnet: bestäm vilka typer av mänsklig aktivitet som manifesterades i de beskrivna händelserna, namnge ämnen och aktivitetsobjekt i varje fall och spåra sambandet mellan medvetande och aktivitet i detta exempel.

Typ av verksamhet - arbete, materiell aktivitet, ämnen - arbetare, specialister, föremål - vulkaniska råvaror, affärsvinst. Kopplingen mellan medvetande och aktivitet - först är vi medvetna om händelsen, gör en rapport om den (lönsamhetsberäkningar), sedan börjar vi agera (inför tekniker).

2. Bestäm om praktisk eller andlig aktivitet inkluderar: a) kognitiv aktivitet; b) Sociala reformer. c) produktion av väsentliga varor.

a) kognitiv aktivitet hänvisar till andlig aktivitet, eftersom kognition syftar till att erhålla kunskap, och kunskap är idealisk, den kan inte ses eller röras;

b) sociala reformer kommer att relatera till praktiska aktiviteter, eftersom denna typ av verksamhet syftar till att omvandla samhället;

c) produktionen av väsentliga varor kommer att vara relaterad till praktiska aktiviteter, eftersom objektet i detta fall kommer att vara naturen, och resultatet blir materiell rikedom.

3. Nämn de åtgärder som utgör en läkares, bondes, vetenskapsmans verksamhet.

En läkare arbetar främst med människor: han ser dem, drar slutsatser baserat på testresultat och behandlar dem vid behov. Bonde: studerar jorden för att veta vad som kommer att växa på den och om den behöver gödslas, odlar den, planterar allt som behövs på den, vårdar växterna och skördar. Forskare: ägnar sig åt vetenskap, samlar in och testar material inom alla vetenskapliga områden, studerar deras egenskaper, försöker förbättra och upptäcka något nytt, genomför experiment, etc.

4. A. N. Leontyev skrev: "Aktivitet är rikare, sannare än medvetandet som föregår den." Förklara denna idé.

Medvetandet tillåter en person att tänka, men inte varje tanke leder till handling, vilket innebär att aktiviteten är rikare och mer genuin.

Typerna av mänskliga aktiviteter är mycket olika. Beroende på olika kriterier är det uppdelat i praktiskt, arbete, utbildning, spel, materiellt, andligt, moraliskt, omoraliskt, progressivt, reaktionärt, och inkluderar även kreativitet och kommunikation.

Det är känt från skolans samhällskunskapskurs att ett av de främsta utmärkande dragen hos människor, i jämförelse med högorganiserade djur, anses vara målmedveten verksamhet som ständigt fullgörande av vissa uppgifter för att förändra världen omkring oss, vilket resulterar i i skapandet av den så kallade "andra naturen".

Varje aktivitet bygger på fyra huvudelement:

objekt (ett objekt som kan ändras);
ämne (den som utför aktiviteten);
mål (det avsedda resultatet av en åtgärd);
motiv (speglar vad en persons vilja till handling bygger på).

Huvudtyper av mänsklig verksamhet

Dessa inkluderar materiella och andliga. Syftet med den första är att förändra den omgivande verkligheten, inklusive naturen och samhället. I sin tur är det uppdelat i produktion (målet är att förändra naturliga objekt) och socialt transformativt (målet är att förändra och förbättra systemet för sociala relationer).

Ett exempel på den första typen är skapandet av varor för offentlig konsumtion.

Social omvandling visar sig i olika sociopolitiska fenomen, såsom: regeringsreformer, revolutioner, skapandet av partier, deltagande i val.

Andlig aktivitet strävar efter att förändra människans medvetande, både i en persons person och i hela samhället. Det är svårt att överskatta dess inflytande på våra liv. Denna typ hjälper till att förena människor, orienterar varje individ att hitta sin egen väg och lycka.

värde (världsbild);
prognostisk (framtidsplanering);
kognitiv (få kunskap om världen omkring oss) aktivitet.

Klassificeringen av materiella och andliga aktiviteter i olika kategorier är villkorad.

I praktiken är dessa fenomen inget annat än två sidor av samma mynt. Var och en av dem involverar materiell förkroppsligande och är baserad på planering, definition av mål, metoder och sätt att uppnå dem.

Praktiska aktiviteter

Den består i att omvandla hela omvärlden, inklusive naturen och samhället.

Sociala transformerande aktiviteter

Huvudmålet är att förändra samhällets struktur och sociala fenomen. Ämnet är ett samhälle, klass, grupp eller individ.

De utför handlingar och uppgifter som är viktiga för samhället, strävar efter allmänna intressen och mål och använder ekonomiska, politiska och ideologiska verktyg för detta.

Andlig aktivitet

inverkan på kreativt tänkande och vetenskaplig kunskap;
bildning, förändring av livsåskådning;
planering för framtida evenemang.

En persons andliga liv är baserat på:

vetenskaplig;
kreativ;
religiös verksamhet.

Det andra inkluderar konstnärligt, musikaliskt, skådespeleri, arkitektur och regi.

Social aktivitet

En av dess yttringar är politisk verksamhet, som bygger på offentlig förvaltning. Livet för människor som är involverade i sociala processer påverkas med nödvändighet av politiska partier och regeringsbeslut.

De i sin tur påverkas av olika former av människors deltagande i det politiska livet i landet, med hjälp av vilka medborgarna uttrycker sin vilja och medborgerliga ställning och presenterar sina politiska krav för regeringstjänstemän.

Prognostisk aktivitet

Det representerar konstruktionen av en modell av framtida handlingar och händelser, ett antagande om möjliga förändringar i verkligheten. Källan till denna typ av verksamhet är mänsklig fantasi, som föregår verkligheten och bygger en modell för framtiden.

Designresultaten är:

planer, tabeller, diagram för uppfinningar och olika byggnadskonstruktioner;
idealiska modeller för social förändring;
idéer om nya statsformer och politisk struktur.

De ledande aktiviteterna är lek, kommunikation och arbete.

Spelet kännetecknas av att utföra verkliga handlingar med imaginära medel.

Kommunikation är processen att överföra information som ett resultat av interaktion. Människor tvingas kontakta varandra för att tillgodose behovet av gemensamma aktiviteter.

Det består inte bara i utbyte av information, utan också i överföring av känslor, upplevelser till varandra, manifestationen av en eller annan attityd till människor och saker, uttryck för en bedömning av andras beteende, deras handlingar.

Arbetet syftar till att uppnå resultat som har praktiska fördelar.

Typer av mänsklig yrkesverksamhet

Yrkesverksamhet kännetecknas av organisation, i de flesta fall är den monoton och regleras av standardregler. Den som utför det har detaljerad, djup information och praktisk kompetens inom ett visst kunskapsområde.

Resultaten av sådana aktiviteter är av stor social betydelse, eftersom de påverkar många människors liv.

Begreppet ”yrke” omfattar olika typer av verksamhet. Totalt finns det fem typer av yrkesverksamhet:

Människoteknik. Människans arbete med mekanismer, material, energi.
Man-man. Utbildning, träning, service, ledarskap.
Människan-natur. Interaktion med de fem riken av levande natur (djur, växter, svampar, virus), såväl som föremål av livlös natur (mineraler, mineraler, etc.).
Man-tecken. Arbeta med siffror, språk, tecken.
Människan är en konstnärlig bild. Skapa musik, litteratur, skådespeleri, målning, etc.

Exempel på progressiv aktivitet

Beroende på vilka konsekvenser verksamheten fick på historiens gång särskiljs statens och samhällets utveckling, progressiva (innebär utveckling, förbättring, skapande) och reaktionära (destruktiva) aktiviteter.

Som ett exempel på progressiv aktivitet kan man nämna Peter I:s industriella omvandlingar, avskaffandet av livegenskapen av Alexander II, såväl som reformerna av P. A. Stolypin.

Reaktionär aktivitet

I motsats till den progressiva, som leder till utveckling, leder den regressiva (reaktionära) tvärtom till nedgång och förstörelse, till exempel:

introduktion av oprichnina;
dekret om inrättande av militära bosättningar;
införande av livsmedelsembargo m.m.

Materiell verksamhet

Detta är resultatet av förändringar och bearbetning av den omgivande världen, inklusive naturobjekt och sociala fenomen.

De enklaste exemplen på denna typ är: växtodling, markodling, fiske, konstruktion m.m.

Kollektiv verksamhet och dess exempel

Aktiviteterna delas in i separata grupper beroende på antalet ämnen som utför dem. Motsatsen till kollektiv aktivitet är individuell aktivitet.

Den första är baserad på enande och samordning av aktiviteterna för varje medlem i laget. Integrationsuppgiften ligger hos chefen. Effektiviteten bedöms utifrån produktionsresultat. I det här fallet spelas en viktig roll av den psykologiska faktorn, nämligen chefens personliga egenskaper, som teamets arbetseffektivitet beror på.

Dessutom beror effektiviteten av teamets aktiviteter på kvaliteten på mellanmänskliga relationer, välkoordinerat arbete och den psykologiska kompatibiliteten hos deltagare i arbetsaktiviteter.

Ett slående exempel på kollektiva åtgärder är byggandet av Kinesiska muren.

Slutsats

De presenterade typerna av mänsklig aktivitet och kriterierna för att dela in dem i olika kategorier är allmänt accepterade, men inte universella. För psykologer är vissa typer av verksamhet grundläggande, för historiker - andra, för sociologer - andra.

Det finns alltså en mängd olika klassificeringar av mänskliga aktiviteter som kännetecknar dem ur synvinkeln: användbar/skadlig, progressiv/regressiv, moralisk/omoralisk, etc.

Aktiviteter är vissa handlingar som utförs av en person för att producera något betydelsefullt för sig själv eller för människorna omkring honom. Detta är en meningsfull, multikomponent och ganska seriös aktivitet, som är fundamentalt annorlunda än avkoppling och underhållning.

Definition

Den huvudsakliga disciplinen som studerar mänsklig aktivitet som en del av läroplanen är samhällsvetenskap. Det första du behöver veta för att korrekt svara på en fråga om detta ämne är den grundläggande definitionen av begreppet som studeras. Det kan dock finnas flera sådana definitioner. En annan säger att aktivitet är en form av mänsklig aktivitet som inte bara syftar till att anpassa kroppen till omgivningen, utan också till dess kvalitativa omvandling.

Alla levande varelser interagerar med omvärlden. Djur anpassar sig dock bara till världen och dess förutsättningar, de kan inte förändra den på något sätt. Men människan skiljer sig från djur genom att hon har en speciell form av interaktion med omgivningen, som kallas aktivitet.

Huvudkomponenter

För att ge ett bra svar på en samhällskunskapsfråga om mänsklig aktivitet behöver du också känna till begreppen objekt och subjekt. Subjektet är den som utför handlingarna. Det behöver inte vara en enda person. Ämnet kan också vara en grupp människor, en organisation eller ett land. Verksamhetsobjektet inom samhällsvetenskap är det som verksamheten specifikt tar sikte på. Detta kan vara en annan person, naturresurser eller något område av det offentliga livet. Närvaron av ett mål är en av de viktigaste förutsättningarna för mänsklig aktivitet är möjlig. Samhällsvetenskapen lyfter, förutom målet, även handlingskomponenten. Det genomförs i enlighet med det uppsatta målet.

Typer av åtgärder

Lämpligheten av en aktivitet är en indikator på om en person går mot det resultat som är viktigt för honom. Målet är bilden av detta resultat, som aktivitetsämnet strävar efter, och handlingen är ett direkt steg som syftar till att förverkliga det mål som en person står inför. Den tyske forskaren M. Weber identifierade flera typer av åtgärder:

Målmedveten (med andra ord - rationell). Denna åtgärd utförs av en person i enlighet med målet. Medlen för att uppnå det önskade resultatet väljs medvetet och eventuella biverkningar av aktiviteten beaktas.
Värderationell. Handlingar av detta slag sker i enlighet med de övertygelser som en person har.
Affektivaär en handling som orsakas av känslomässiga upplevelser.
Traditionell- baserat på vana eller tradition.

Andra aktivitetskomponenter

Samhällsvetenskapen belyser mänsklig aktivitet och belyser också begreppen resultat, såväl som medlen för att uppnå ett mål. Resultatet förstås som slutprodukten av hela processen som utförs av försökspersonen. Dessutom kan den vara av två typer: positiv och negativ. Att tillhöra den första eller andra kategorin bestäms av resultatets överensstämmelse med det uppsatta målet.

Orsakerna till att en person kan få ett negativt resultat kan vara både externa och interna. Externa faktorer inkluderar förändringar i miljöförhållandena till det sämre. Interna faktorer inkluderar sådana faktorer som att sätta ett initialt ouppnåeligt mål, felaktigt val av medel, underlägsenhet för handlingar eller brist på nödvändiga färdigheter eller kunskaper.

Kommunikation

En av huvudtyperna av mänsklig verksamhet inom samhällsvetenskap är kommunikation. Syftet med all typ av kommunikation är att få ett resultat. Här är huvudmålet ofta utbyte av nödvändig information, känslor eller idéer. Kommunikation är en av de grundläggande egenskaperna hos en person, såväl som ett oumbärligt villkor för socialisering. Utan kommunikation blir en person asocial.

Ett spel

En annan typ av mänsklig aktivitet i samhällskunskap är ett spel. Det är karakteristiskt för både människor och djur. Barnspel simulerar situationer i vuxenlivet. Huvudenheten för barns lek är rollen - en av huvudvillkoren för utvecklingen av barns medvetande och beteende. Ett spel är en typ av aktivitet där social upplevelse återskapas och assimileras. Det låter dig lära dig metoder för att utföra sociala handlingar, samt behärska föremålen för den mänskliga kulturen. Lekterapi har blivit utbredd som en form av kriminalvård.

Arbete

Det är också en viktig typ av mänsklig aktivitet. Utan arbete uppstår inte socialisering, men det är viktigt inte bara för personlig utveckling. Arbete är en nödvändig förutsättning för den mänskliga civilisationens överlevnad och ytterligare framsteg. På individnivå är arbete en möjlighet att säkerställa sin egen existens, att föda sig själv och sina nära och kära, samt möjligheten att förverkliga sina naturliga böjelser och förmågor.

Utbildning

Detta är en annan viktig typ av mänsklig aktivitet. Samhällskunskapsämnet som ägnas åt aktivitet är intressant eftersom det undersöker dess olika typer och låter oss överväga alla typer av mänsklig aktivitet. Trots det faktum att den mänskliga inlärningsprocessen börjar i livmodern, vid en viss tidsperiod blir denna typ av aktivitet ändamålsenlig.

Till exempel, på 50-talet av förra seklet, började barn undervisas i en ålder av 7-8 år, på 90-talet infördes massutbildning i skolor från sex års ålder. Men redan innan den riktade inlärningen börjar absorberar barnet en enorm mängd information från omvärlden. Den store ryske författaren L.N. Tolstoy betonade att en liten person vid 5 års ålder lär sig mycket mer än i resten av sitt liv. Naturligtvis kan man argumentera med detta påstående, men det ligger en hel del sanning i det.

Den största skillnaden från andra typer av verksamhet

Ofta får skolbarn en samhällskunskapsfråga som läxa: "Aktivitet är ett sätt att existera på människor." I processen att förbereda sig för en sådan lektion är det viktigaste att notera den karakteristiska skillnaden mellan mänsklig aktivitet och den vanliga anpassningen till miljön, som är karakteristisk för djur. En av dessa typer av aktiviteter, som direkt syftar till att förändra världen omkring oss, är kreativitet. Denna typ av aktivitet tillåter en person att skapa något helt nytt, kvalitativt omvandla den omgivande verkligheten.

Typer av aktiviteter

Tiden då elever studerar ämnet samhällskunskap "Människa och aktivitet", enligt Federal State Educational Standard - 6:e klass. Vid den här åldern är eleverna vanligtvis tillräckligt gamla för att skilja mellan olika typer av aktiviteter, samt förstå deras betydelse för en persons övergripande utveckling. Inom vetenskapen särskiljs följande typer:

Praktisk- syftar direkt till att omvandla den yttre miljön. Denna typ är i sin tur uppdelad i ytterligare underkategorier - material- och produktionsaktiviteter, såväl som sociala och transformativa.
Andlig- en aktivitet som syftar till att förändra en persons medvetande. Denna typ är också indelad i ytterligare kategorier: kognitiv (vetenskap och konst); värdeorienterad (bestämma den negativa eller positiva attityden hos människor till olika fenomen i omvärlden); samt prognostiska (planering av eventuella förändringar) aktiviteter.

Alla dessa typer är nära besläktade med varandra. Till exempel, innan reformer genomförs (se) är det nödvändigt att analysera deras möjliga konsekvenser för landet (prognosaktiviteter.

Samhällskunskapslektion i 10:e klass

Lärare på KOU "Secondary School No. 2" (heltid och deltid)"

Kosenok Irina Vasilievna

Lektionens ämne : "Mänsklig aktivitet och dess mångfald"

Mål och syfte: förklara begreppen och termerna: "aktivitet", "aktivitetsmotiv", "behov", "intressen", "kreativitet", "mål", "medel för att uppnå målet", "handlingar", "omedvetet"; att bekanta sig med den sociala essensen av mänsklig aktivitet, med aktivitetens typologi, för att ta reda på naturen och egenskaperna hos kreativ aktivitet; utveckla hos eleverna förmågan att genomföra en omfattande sökning, systematisera social information om ett ämne, jämföra, analysera, dra slutsatser, rationellt lösa kognitiva och problemuppgifter; bidra till att utveckla elevernas medborgerliga ställning.

Lektionstyp: forskningslektion.

Under lektionerna

I. Organisatoriskt ögonblick

En dag vaknade Khoja Nasreddin mitt i natten, gick ut på gatan och började gala. Grannarna hörde detta och frågade: "Vad gör du, Khoja?" "Jag har mycket att göra idag," svarade han, "jag vill att dagen ska komma tidigt."

Vad handlar denna liknelse om? – Vad har det med ämnet för vår lektion att göra?

Vad är "aktivitet"? Hur skiljer sig djuraktiviteter från mänskliga aktiviteter? Vilken roll spelar aktivitet i våra liv?

Vi kommer att svara på dessa frågor i våra lektioner. Vi kommer att överväga följande frågor:

1. Verksamhetens väsen och struktur.

2. Behov och intressen.

3. Olika aktiviteter.

4. Kreativ aktivitet.

Alla levande varelser interagerar med sin omgivning. Utåt visar detta sig i rörelser - motorisk aktivitet. Men djur kännetecknas av anpassning till sin miljö. De använder bara vad naturen har gett dem.

En person har en så specifik form av interaktion med omgivningen som aktivitet.

Aktivitet - en form av verksamhet som inte bara syftar till att anpassa sig till omvärlden, utan också på att förändra, omvandla den yttre miljön; för att få en ny produkt eller resultat.

Således är både djurs beteende och mänsklig aktivitet lämpliga, menmålsättning är enbart inneboende för människor.

Under sådan verksamhet realiseras mänskliga krafter och förmågor, som sedan förkroppsligas i verksamhetens produkter. Det är i denna kedja som aktivitetens sociala väsen manifesteras.

Låt oss kontrollera framstegen i vårt resonemang med hjälp av diagrammet:

1. Verksamhetens väsen och struktur

Låt oss bekanta oss med aktivitetens väsen och struktur. Läs i § 5 och hitta:

Vad är ett "ämne" för aktivitet? - Vad är "objektet" för aktiviteten?

Var börjar en person någon aktivitet? - Vad är ett "mål"?

Hur når människor vanligtvis sina mål? - Vad är "handlingar"? Ge exempel - Vad avgör om en aktivitet lyckas eller misslyckas?

Vad betyder uttrycket "Medlen måste motsvara målet"?

Är det möjligt, efter att ha satt upp ett ädelt mål, att använda oärliga medel?

Vad tycker du om uttrycket "Ändamålet rättfärdigar medlen"? Motivera ditt svar.

(När eleverna svarar byggs ett diagram upp på tavlan.)

Aktivitetsstruktur

2. Behov och intresse

Nu måste vi bestämma vad som motiverar en person att agera. För vad? Ja, åtminstone för att inte bli hjälten i nästa liknelse, som kallades "Den flitiga vedhuggaren."

En flitig vedhuggare samlade ärligt ved, han fick bra betalt och beröm för sitt hårda arbete. Bara en sak var dold för honom: buskveden gick till inkvisitionens eldar, där människor brändes. Vad handlar liknelsen om?Den säger att en person alltid måste förstå sina handlingar, förutse deras konsekvenser, veta vad som kommer att hända som ett resultat - gott eller ont.

Läs i § 5 i läroboken: - Vad är ett ”motiv”? - Vilken roll spelar motiv för mänsklig verksamhet?

Vad kan fungera som motiv? - Vad är "behov"?

Vilka tre stora grupper delade läroboksförfattarna in behoven i?

Karaktärisera och analysera dem. – Vilka av dem tycker du är viktigast? Förklara ditt val.

Kom ihåg och karakterisera behovsskalan utvecklad av A. Maslow.

Vad är "sociala attityder"? Ge exempel.

Vad är "tro"? Vilken roll spelar de i mänsklig aktivitet?

Varför spelar "intressen" en speciell roll för bildandet av motiv?

Hur bildas de? Vad är de beroende av? - Vad är "ideal"? "Sociala ideal"?

Vad betyder "moraliskt ideal" för dig? - Vad menar vi med begreppet "medveten aktivitet"?

Handlar vi alltid medvetet? Vad är det "omedvetna"?

Det som driver mänsklig aktivitet

3. Olika aktiviteter

M.E. Saltykov-Shchedrin placerar i sin saga "Sagan om hur en man matade två generaler" två hedrade tjänstemän på en öde ö, vana vid att leva på allt färdigtillverkat. Här upptäcker de plötsligt att "mänsklig mat, i sin ursprungliga form, flyger, simmar och växer på träd." Följaktligen, om någon till exempel vill äta en rapphöna, måste han först fånga den, döda den, plocka den, steka den...

Vilken aktivitet talar vi om i ovanstående fragment? Vilka typer av aktiviteter finns det? Försök att lista dem.

För att inte gå vilse i mångfalden av aktiviteter har forskare skapat vissa modeller för att klassificera mänsklig aktivitet. Låt oss lära känna dem. Läs i § 5:

Karakterisera och analysera den första modellen för klassificering av aktiviteter: praktisk, andlig.

Karaktärisera och analysera den andra modellen för att klassificera aktiviteter: kreativ, destruktiv.

Ge exempel på specifika typer av aktiviteter.

Vad tycker du om Herostratus härlighet? Varför?

(När svaren fortskrider byggs ett diagram upp på tavlan.)