Svar: SKALSKÄRMA

Svar: ___ 123____________

14 _

Uppgift 25 i del 2 är en uppsats baserad på den lästa texten. Denna uppgift är klar på svarsblad nr 2.

Alla Unified State Exam-formulär fylls i med ljust svart bläck. Du kan använda en gel-, kapillär- eller reservoarpenna.

När du slutför uppdrag kan du använda ett utkast. Anteckningar i utkastet beaktas inte vid betygssättning av arbete.

Poängen du får för utförda uppgifter summeras. Försök att slutföra så många uppgifter som möjligt och få högsta poäng

antal poäng.

Vi önskar dig framgång!

Del 1

1 Ange två meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.

1) Verkliga upptäckter inom historisk lingvistik om språkets förflutna är möjliga när det är möjligt att kombinera ett mödosamt sökande efter fakta och mod att tänka.

2) Ganska ofta gör bedömningar om ett språks förflutna det möjligt att återställa en hel värld som sedan länge förlorats i det förflutna.

3) Endast ett mödosamt sökande efter fakta och lingvisternas mod att tänka gör det möjligt att göra verkliga upptäckter inom det förflutna språkets område.

4) Endast mod att tänka tillåter lingvister att bit för bit återställa kunskapen om språkets förflutna och göra verkliga upptäckter inom historisk lingvistik.

5) Bedömningar om ett språks förflutna som är spekulativa till sin natur kan bekräftas om historiska fakta mödosamt och målmedvetet samlas in.

2 Vilket av följande ord (kombinationer av ord) ska förekomma i blanketten itredje (3) meningentext? Skriv ner detta ord (kombination av ord).

Men

Till exempel,

Ändå

Exakt

Därför att

Svar: ____________________

3 Läs ett fragment av en ordbokspost som ger betydelsen av ordet SPRÅK. Bestäm innebörden i vilken detta ord användsi första (1) meningen texta. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten. SPRÅK, -a, plural. -jag, -ov, m.

1) enheter En uppsättning uttrycksmedel i verbal kreativitet, baserade på det nationella ljudet, ordförrådet och det grammatiska systemet.Ja, Pusjkin. Ja författare. Ja fiktion.

2) Ett historiskt etablerat system av sunda ordförråd och grammatiska medel, som är ett verktyg för kommunikation, utbyte av tankar och ömsesidig förståelse för människor i samhället.Jag är den store ryssen. slaviska språk. Litterära mig.

3) enheter Tal, förmågan att tala.Tappa tungan. Patienten ligger utan tunga och utan rörelse.

4) överföring En fånge tillfångatagen för att få den nödvändiga informationen (samtal).Ta, ta med språk.

5) Ett system av tecken (ljud, signaler) som förmedlar information.Ja djur. Ja gester.

Svar: ____________________

4 I ett av orden nedan gjordes ett fel i placeringen av betoningen: bokstaven som anger det betonade vokalljudet var felaktigt markerat. Skriv ner detta ord.

blödning

GER

ledstänger

sluten

du kan inte

Svar: ____________________

5 I en av meningarna nedan används det markerade ordet FEL. Korrigera det lexikala felet genom att välja en paronym för det markerade ordet. Skriv ner det valda ordet.

En av talarna var Alexander Andreevich Kolli, professor i ORGANISK kemi.

Folk frågade kontrollanterna hur man FYLLAR formuläret korrekt.

Styopka utvecklade ett särskilt FÖRTROENDELIGt förhållande med sin farfarsfar.

Efter att ha tvekat sa befälhavaren ingenting om de VERKLIGA motiven för sin envishet.

Naturligtvis är det viktigt för Boris Sergeevich att veta att en ERFAREN ägare av godset dök upp här.

Svar: ____________________

6 I ett av orden som markeras nedan gjordes ett fel i formen av ordformen. Rätta till misstaget och skriv ordet rätt.

kilo MANDARINER

TRE HUNDRA invånare

BLÖTT genom och igenom

utländska PASS

LIGG på din sida

Svar: ____________________

7 Upprätta en överensstämmelse mellan grammatiska fel och meningarna där de gjordes: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen

GRAMMATISKA FEL A. kränkning av sambandet mellan subjekt och predikat B. kränkning vid konstruktion av en mening med inkonsekvent tillämpning B. fel i att konstruera en mening med homogena medlemmar D. felaktig konstruktion av meningar med indirekt tal D. kränkning i konstruktionen av en mening med en participiell fras

ERBJUDANDEN Alla som såg den nya filmen av den berömda regissören uttryckte mycket motsägelsefulla åsikter. Du kan läsa om konstnärens liv och arbete, om hans förstörda talang, i K. Paustovskys berättelse "Orest Kiprensky". Bergsklättring stärker dig inte bara fysiskt, utan främjar också en känsla av ömsesidig hjälp. De som aldrig har beundrat huvudstadens majestätiska panorama från toppen av Ivan the Great Bell Tower har ingen aning om Moskva. Dikten "Poeten" av M. Yu. Lermontov skildrar allegoriskt krisen i modern poesi, förklarad av social apati. Språket är inte bara den bästa indikatorn på allmän kultur, utan också den bästa utbildaren för en person. V. G. Belinsky skrev cirka 20 artiklar och recensioner specifikt tillägnade N. V. Gogols arbete. Den ryske kirurgen och anatomen N.I. Pirogov testamenterade till oss att studera, läsa, reflektera och utvinna det mest användbara från allt. En besökare (uppenbarligen en turist) frågade en förbipasserande om det fanns ett postkontor nära stationen.

Skriv ner de valda siffrorna i tabellen under motsvarande bokstäver.

Svar:

8Identifiera ordet där den obetonade alternerande vokalen i roten saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven.

beläggning

det vill säga teoretiskt

flyta..wok

förlängt

l..gendarny

Svar: ____________________

9 Identifiera raden där samma bokstav saknas i båda orden. Skriv ut dessa ord genom att infoga den saknade bokstaven.

pr..öka, pr..hav

på..skriva, om..dundrade (bråk)

i..ge, inte heller..förkasta

ner..ner, i..södra

lek..lek, inter..institutionell

Svar: ____________________

10 Skriv ner ordet där bokstaven E är skriven i stället för mellanrummet.

helig dåre...

ackumulera

uthärdat...in

knuffade...nka

betala extra

Svar: ____________________

11Skriv ner det ord där bokstaven I är skriven i stället för mellanrummet.

på väg...min

skjuta...sh

rostig... lo

sluten

besökt

Svar: ____________________

12 Bestäm meningen i vilken INTE med ordet det är skrivet FULL . Öppna parenteserna och skriv ner detta ord.

En (INTE)LIDANDE själ kommer aldrig att kunna förstå lyckan.

Sofya Pavlovna är (INTE) SÅ skyldig till vad som hände oss som det verkar.

Välj en vän (INTE) SNABBT, och ännu mindre bråttom att byta ut honom.

Svampen är (INTE) HÖG, men stark.

Det är redan slutet av september, och fälten är fortfarande (INTE) klippta, säden börjar falla från öronen.

Svar: ____________________

13 Identifiera meningen där båda markerade orden är skrivna FULL . Öppna parenteserna och skriv ner dessa två ord.

Ivan dök sällan upp i stadsdelens centrum, (FÖR) DÅ gick han till staden vid varje tillfälle och (B) försvann där i flera timmar och glömde sin tjänst.

(AV) VARFÖR jag kände igen henne: vare sig av hennes blick, genom konturerna av hennes händer - jag vet inte, men jag kände igen henne, och (AV) DETTA började mitt hjärta slå vilt.

Skygga och i hopp om att NÅGON skulle vilja ta emot objudna gäster knackade vi på dörren, men värdarna tog emot oss (PÅ) SIN FÖRSTA VÄG.

Och (SÅ), den yngsta sonen älskade böcker precis som alla andra i vår familj.

Experimentet genomfördes framgångsrikt, FÖR första gången, SÅ alla var mycket nöjda.

Svar: ____________________

14 Ange alla siffror i vars ställe det är skrivet NN.

Välskött (1) möblerad med (2) gamla (3) möbler, lägenheten liknade en herrgård, med en gång för alla etablerade (4) rutiner och seder, där allt har sin plats och tiden har sin egen företag.

Svar: ____________________

15 Placera skiljetecken. Ange numren på de förslag som du behöver lägga in ETT kommatecken. Skriv ner numren på dessa meningar.

1) Skogen prasslade, ibland lugnande och melodiskt, ibland häftigt och oroväckande.

2) På 1100-talet målade målare bilder med färg eller tusch på siden- eller pappersrullar.

3) Plötsligt gnisslade dörren på kvarteret och golvet skakade av någons steg.

4) Varken på vattnet, eller på marken eller i luften, en riktig turist känner sig inte förvirrad.

5) Vilda bär plockas bäst på morgonen eller kvällen, och det borde varje bra bärodlare veta.

Svar: ____________________

16 Placera alla skiljetecken:

Att klättra (1) upp på sin fars breda säng (2) och (3) grävde ner sin (4) haka i sin fars axel (5), kunde Vanyatka (6), upphetsad (7) av kvällens händelser (8), inte somna på länge.

Svar: ____________________

17 Placera skiljetecken:ange siffrorna där kommatecken ska förekomma i meningen.

Hela mitt liv har jag älskat och älskar mentalt och fysiskt arbete och (1) kanske (2) ännu mer än det andra. Och (3) särskilt (4) kände sig nöjd när han gjorde en bra gissning till det senare, det vill säga han kopplade ihop sitt huvud med sina händer.

Svar: ____________________

18 Placera skiljetecken:ange siffrorna där kommatecken ska förekomma i meningen.

Och allt (1) som syns (2) och hörs (3) som lever (4) och som blommar kallar dig till sig själv.

Svar: ____________________

19 Placera skiljetecken:ange siffrorna där kommatecken ska förekomma i meningen.

Det visade sig (1) att manuskriptet ännu inte är färdigredigerat (2) och att (3) tills ytterligare arbete är gjort (4) inte kan lämnas in till tryckeriet.

Svar: ____________________

(1) När jag gick in i den nya tomma lägenheten var den enda som hälsade mig välkomna den gamla snötäckta poppeln utanför fönstret, den var kvar från bygården som låg på denna plats, och nu tittar den in på andra våningen. verkade säga till mig: "Hej" - och från dess vackra vita grenar strömmade ljus in i rummet, rent, obefläckat, oförgängligt. (2) Så kom våren, och en morgon, efter ett varmt nattregn, såg något grönt, rökigt, obestämt ut i fönstret.

(3) Varje vår upprepas samma sak, och varje gång är det som ett mirakel, ett mirakel av förnyelse, och du kan inte vänja dig vid det. (4) Jag stod och tittade länge och kunde inte få nog av det. (5) Nu var det som om någon levande hade slagit sig ner utanför fönstret, gjort oväsen och plötsligt tystnat, och när det blåste knackade det tyst och saktmodigt på fönstret.

(6) Han levde med alla sina löv, tusentals tusen löv, och exponerade dem för sol, måne, vind, regn. (7) Han njöt av livet till fullo, varje minut, varje sekund av sin existens. (8) Och jag, som reflekterar över mitt liv, skulle vilja lära av honom denna ständiga glädje i frihet under himlen.

(9) Fåglar flög till dess grenar, de visslade, sjöng sina korta stadssånger, kanske berättade poppen om mig, och de tittade ut genom fönstret och flinade.

(10) Vilken lång, underbar sommar det var under det första levnadsåret i ett nytt rum, med en levande poppel alldeles intill fönstret, vilka oändliga solnedgångar, och ljusa nätter och ljusa drömmar! (11) Bara ibland drömde jag plötsligt att jag av någon anledning hade förlorat mitt nya rum och återigen bodde i det gamla, mörka och rökiga, med en bar elektrisk glödlampa på en lång sladd. (12) Men jag vaknade, och poppelen tittade in i rummet med rena, fräscha väggar, och det gröna bruset före gryningen smälte samman med känslan av ett lyckligt uppvaknande. (13) Så kom hösten, löven gulnade, och rummet blev tyst och trist.

(14) Höstskurar och stormar började, på natten knarrade poppeln, stönade och slog sina grenar mot väggen, som om de bad om skydd mot vädret. (15) Löv flög gradvis bort från dess övre grenar och sedan från de nedre. (16) Löv flödade i bäckar och täckte balkongen, och några fastnade i glaset och tittade in i rummet med fasa och förväntade sig något.

(17) Och nu fanns det inte ett enda löv kvar på poppelen, den stod bar, svart, som bränd, och mot bakgrunden av den blå himlen var varje svart kvist, varje ådra synlig, det var högtidligt tyst och sorgligt i naturen, den icke-värmande solen sken sommar (18) Och som alltid kom jag ihåg min barndom och tänkte: vem är du? (19) Vad är meningen med livet? (20) Sedan var det vår igen, och allt var om igen, och livet verkade oändligt.

(21) Men en morgon hörde jag ett ljud under fönstret, som om min poppel tjutade. (22) Jag rusade till fönstret. (23) Nedanför fanns skrapor och vägvältar, som bröt igenom en ny gata, och en arbetare höll på att hugga ner ett poppelträd som stod mitt på vägen med en elektrisk såg.

(24) Och från ovan såg jag hur en darrande passerade genom hela hans gröna kropp, han vacklade, tänkte ett ögonblick och föll ihop på en ny gata, blockerade hela dess bredd med prasslande gröna jordskredblad.

(25) Och den röda tegelsten, tråkiga, kala väggen i huset på andra sidan gatan visade sig för mig, och sedan dess har jag bara sett den och en bit av himlen.

(26) Jag minns ofta min poppel. (27) Och det verkar fortfarande som att den inte har försvunnit från jorden, utan växer någonstans i skogen, i en glänta, prasslande med alla sina löv.

(Enligt B. Yampolsky*)

* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), rysk författare.

20 Vilket av påståendenastämmer inte överensinnehållet i texten? Ange svarsnummer.

1) När han flyttade in i en ny tom lägenhet såg berättaren ett gammalt poppelträd i fönstret.

2) När hjälten tittade på poppeln mindes han sin barndom och letade efter svar på frågorna: vem är du? Vad är en livskänsla?

3) Poppeln växer fortfarande bredvid berättarens hus.

4) Varje vår blommade löv på poppeln. Och berättaren kallar denna process för ett mirakel av förnyelse.

5) Hjälten ångrar inte alls att den gamla poppeln höggs ner, eftersom den kunde ha ramlat och skadat huset eller skadat en person.

21 Vilket av följande påståenden är fel? Ange svarsnummer.

1) Meningarna 1-2 innehåller ett berättande element.

2) Mening 17 ger en beskrivning.

3) Meningarna 21-22 innehåller en berättelse.

4) Proposition 12 presenterar resonemanget.

5) Mening 2 innehåller resonemang.

Svar: __________________________

22 Från mening 15, skriv ner antonymer

Svar: __________________________

23 Bland meningarna 14-17, hitta en som är relaterad till den föregående med hjälp avpossessiva pronomen och ordformer. Skriv numret på detta erbjudande.

Svar: __________________________

Läs ett fragment av en recension baserat på texten som du analyserade medan du slutförde uppgifter 20-23. Detta fragment undersöker textens språkliga drag. Några termer som används i recensionen saknas. Infoga i fälten (A, B, C, D) siffrorna som motsvarar termens nummer från listan. Skriv ner motsvarande nummer i tabellen under varje bokstav. Skriv ner talföljden i SVARSFORMULÄR nr 1 till höger om uppgift nummer 24, med början från den första cellen, inga mellanslag, kommatecken eller andra extra tecken. Skriv varje nummer i enlighet med exemplen som ges i formuläret.

24 ”Till att komma ihåg poppelen som en gång växte under fönstret, använder B. Yampolsky sådana vägar som(A) ___________ ("levde av tusentals tusen löv" i mening 6),(B) ______________ ("poppeln berättade om mig" i mening 9). En sådan teknik som(I) __________________ (i mening 27), förmedlar författarens känslor. Och en trope som(G) _____________________(Till exempel, " skön grenar" i mening 1), förbättrar textens bildspråk."

Lista över termer

1) serie av homogena medlemmar

2) personifiering

3) jämförande omsättning

4) överdrift

5) parcellering

6) opposition

7) dialektism

8) retorisk fråga

Ange ett av problemen satt av författaren till texten.

Kommentera det formulerade problemet. Ta med i din kommentar två illustrativa exempel från texten du läser som du tycker är viktiga för att förstå problemet i källtexten (undvik överdrivna citat).

Formulera författarens (berättarens) position. Skriv om du håller med eller inte håller med om synpunkten hos författaren till texten du läser. Förklara varför. Argumentera din åsikt, förlita dig främst på läserfarenhet, såväl som kunskap och livsobservationer (de två första argumenten beaktas).

Uppsatsens volym är minst 150 ord.

Arbete som skrivits utan hänvisning till den lästa texten (ej baserat på denna text) betygsätts inte. Om uppsatsen är en återberättelse eller en fullständig omskrivning av originaltexten utan några kommentarer, får sådant arbete 0 poäng.

VÅT

A B C D E

4 2 3 8 7

FLYTA

REPRIMATED TRYCK

HAR HALT UT

DU SKJUTAR

LÅG

VARFÖR

1234

ÖVRE NEDRE

eller ÖVRE BOTTEN

eller ÖVRE-NEDRE

4269

Textinformation

Huvudproblem
Problemet med ensamhet. (Vad hjälper en person att hantera känslan av ensamhet?)	Naturen hjälper en person att bli av med känslan av ensamhet och känna glädjen i livet.
2. Problemet med människans förhållande till naturen. (Hur uppfattas poppeln utanför fönstret av berättelsens hjälte? Varför blev poppelen utanför fönstret "hans poppel" för hjälten?)	2. I staden, där en person mer akut kan känna sin isolering från naturen, uppfattas träd nära huset ofta som en del av den levande naturliga världen, förstår och sympatiserar med en person, vilket ger honom livsglädje.
3. Problemet med förhållandet mellan människa och natur c. (Hur är en stadspersons liv relaterat till naturens liv?)	3. En person som bor i en stad känner särskilt starkt sin koppling till naturen, vars skönhet hjälper till att uppfatta världen omkring honom tydligare.
4. Problemet med naturvård. (Varför orsakar ett träds död djupa känslor i en persons själ?)	4. Det är mycket viktigt att bevara det naturliga stadslandskapet, eftersom det i den mänskliga själen alltid finns en känsla av djup sammankoppling med den omgivande naturen, vars skönhet ger upphov till en törst efter liv, en känsla av skönhet och en önskan att bevara skönhet.

Idag är huvuduppgiften för elfteklassare att förbereda sig inför provet i tid så att intyget inte förstörs av ett dåligt betyg. Dessutom öppnar ett högt betyg på Unified State Exam i ryska dörrar till de mest prestigefyllda universiteten i landet för en framtida sökande.

Genomför Unified State Exam 2017 på ryska

Eleverna får en timme på sig att utföra alla uppgifter. På den tilldelade tiden måste du lösa alla två block, som inkluderar 24 frågor. Det första blocket består av frågor som ska besvaras digitalt eller muntligt. På den andra blanketten ska eleverna skriva en uppsats om ett givet ämne.

Unified State Exam 2017 biljetter på ryska språket

UPPMÄRKSAMHET! SVAR PÅ ALLA FRÅGOR FINNS LÄNGST I ARTIKELN.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 1

Ange två meningar som förmedlar korrekt HEM informationen i texten.

1. På tropiska, ekvatoriala och subekvatoriala breddgrader ger de luftströmmar som påträffas stora mängder nederbörd till regionen när som helst på året, vilket kombineras med ett varmt klimat.

2. Tropisk skog - en skog fördelad i de tropiska, ekvatoriala och subekvatoriala zonerna, som kännetecknas av hög nederbörd och ett varmt klimat, vilket skapar förutsättningar för tillväxt av lyxig frodig vegetation.

3. Tropisk skog - en skog fördelad i de tropiska, ekvatoriala och subequatoriala zonerna, som kännetecknas av frodig vegetation.

4. Tropisk skog växer på tropiska, ekvatoriala och subekvatoriala breddgrader, där hög nederbörd i kombination med ett varmt klimat skapar förutsättningar för tillväxt av lyxig frodig vegetation.

5. Tropiska områden kännetecknas av lyxig frodig vegetation.

Unified State Exam 2017 på ryska. fråga 2

Läs texten och slutför uppgifter 1-3.

(1) Tropisk skog - skog fördelad i de tropiska, ekvatoriala och subequatoriala zonerna. (2) På dessa breddgrader ger de luftströmmar som påträffas stora mängder nederbörd till regionen när som helst på året, i kombination med ett varmt klimat. (3) ... tropiska områden kännetecknas av lyxig, frodig vegetation.

Vilket av följande ord (kombinationer av ord) ska stå i blanketten i den tredje (3) meningen?

2. Därför

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 3

Läs texten och slutför uppgifter 1-3.

(1) Tropisk skog - skog fördelad i de tropiska, ekvatoriala och subequatoriala zonerna. (2) På dessa breddgrader ger de luftströmmar som påträffas stora mängder nederbörd till regionen när som helst på året, i kombination med ett varmt klimat. (3) ... tropiska områden kännetecknas av lyxig, frodig vegetation.

Läs ett fragment av en ordbokspost som ger betydelsen av ordet BÄLT. Bestäm innebörden i vilken detta ord används i den första (1) meningen i texten. Ange numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.

BÄLTE, -a, -ov.

1. Band, snöre, bälte eller sydd tygremsa för att knyta eller fästa i midjan. Läder sid.

2. överföra. Utrymmet som omger eller omger något. Forest Park (grön) byn i huvudstaden.

3. Utrymme som tilldelas inom landets territorium på grundval av några. egna egenskaper. Tariff sid.

4. Vald av någon anledning. tecken på en del av jordens yta (mellan några paralleller eller mellan två meridianer), samt en del av himmelssfären. .

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 4

I ett av orden nedan finns ett fel i betoningen: FEL Bokstaven som anger det betonade vokalljudet är markerat. Ange detta ord.

2. bortskämd

3. ta slut

4. klicka

5. nyheter

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 5

I en av meningarna nedanFELDet markerade ordet används. Korrigera det lexikala felet genom att välja en paronym för det markerade ordet. Skriv ner det valda ordet.

INSTITUTÖREN för den ryska nationalteatern A. N. Ostrovsky lyckades förmedla Moskvas anda bortom Moskva i sina pjäser.

Under den ryska språklektionen skrev sjätteklassare DIKTATION.

Du bör inte tappa modet när du ställs inför vanliga svårigheter i LIV.

På filmfestivalen fick filmen av den ryske regissören priset PUBLIKVAL.

Många prenumeranter på telefonnätet var missnöjda på grund av problem på linjen.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 6

I ett av orden som markeras nedan gjordes ett fel i bildandet av ordformen.Rätta till misstagetoch skriv ordet rätt.

mer än FEM HUNDRA rubel
ett par STRUMPAR
nödvändiga ADRESSER
underteckna KONTRAKT
kilogram TOMATER

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 7

Upprätta en överensstämmelse mellan grammatiska fel (anges med bokstäver) och meningarna där de gjordes (angivna med siffror).

Grammatiska fel

A) ett fel i att konstruera en mening med homogena medlemmar
B) kränkning i konstruktionen av meningar med deltagande fraser
C) felaktig konstruktion av meningar med indirekt tal
D) brott mot den typ-temporala korrelationen av verbformer
D) felaktig konstruktion av en mening med en adverbial fras

Erbjudanden

1) Emigrantförfattare publicerade ofta sina verk i tidningen "Modern Notes".
2) När man ser tillbaka, verkar misstag som görs ofta obetydliga.
3) Bunin uttalade ofta att jag har en kompromisslös inställning till avantgardistiska rörelser inom litteraturen.
4) Efter att ha läst utbildningslitteraturen klarade jag provet med glans.
5) En båt som seglade förbi mig fångade min uppmärksamhet.
6) Han älskade inte bara fotboll, utan också hockey.
7) Den som har förberett sig väl inför proven kommer lätt in på universitetet.
8) Pojken tittar förvånat på mig och tog ett steg mot mig.
9) Den berömda filologen V.V. Vinogradov sa att han anser att det är sin plikt att ingjuta kärlek till det ryska språket.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 8

Identifiera det ord där den obetonade alternerande vokalen i roten saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven.

fascinerad
egendom
stipendium
somna
n..riphery

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 9

Identifiera raden där samma bokstav saknas i båda orden. Skriv ut dessa ord genom att infoga den saknade bokstaven. Skriv ditt svar utan mellanslag, kommatecken eller andra skiljetecken.

ra..se, var..färg
pr..blåsig, pr..söt
pr..farfar, hämta..hämta
före..juli, upp..mamma
un..skat, counter..gra

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 10

E.

1. beroende

2. se..titta

3. aluminium

4. stilig

5. limmad..in

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 11

Ange det ord i vilket en bokstav är skriven i stället för blanketten jag.

1. (de) slåss...

2. klappa (hund)

3. (de) räknas..t

5. (de) cle..t

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 12

Identifiera meningen där NOT är skrivet med ordetFULL. Öppna parenteserna och skriv ner detta ord.

Det verkade för honom som om han aldrig (INTE) hade lämnat sin hemstad, och allt verkade konstigt bekant för honom.

En (OFÖ)BEKÄND medborgare med ett vänligt ansikte gick rakt mot honom och höll en stol upphängd som en cello.

Han kom till ett nytt område, tittade sig omkring i förvåning och (INTE) FÖRSTÅR ​​någonting.

Den (okända) omgivningen vinkade mig.

Flickan blåste upp en (INTE) BLÅ, utan en röd boll.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 13

Identifiera meningen där båda markerade orden är skrivnaFULL. Öppna parenteserna och skriv ut dessa två ord utan mellanslag, kommatecken eller andra skiljetecken.

(EFTER) SEDAN kom sjuksköterskor ut ur bilen, (OMMEDDELANDE) rusade för att hjälpa offren.
(B) I tio minuter regnade det fruktansvärt, (B) SNART slutade det dock.
(INTE) TROTS misslyckandet fortsatte guldgruvarbetarna ÄNDÅ att sålla sanden.
(BARA) Liksom min kusin simmar jag (LÅNG) LÅNG tid en varm sommardag.
Peter förstod inte (PÅ) LATIN bra, (FÖR) DÅ var han bra på det antika grekiska språket.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 14

Ange alla siffror i vars ställe det är skrivetNN. Skriv siffrorna i en rad utan mellanslag, kommatecken eller andra skiljetecken i stigande ordning.

Nikolai hoppade upp, täckt av fläckar upp till halsen.(1) täckt av snö och kastade med fasa bort smutsen(2) åh blod av silver(3) åh pistol.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 15

Placera skiljetecken. Ange två meningar som du behöver lägga in ETT kommatecken.

Välj 2 alternativ från listan.

1. Mot kvällen tystnade bruset och en salig tystnad lade sig i staden.

2. Vi körde under bron och ett majestätiskt panorama av huvudstaden vecklades ut inför resenärerna.

3. Pyramiderna lockar hundratals turister inte bara med sitt majestätiska utseende utan också med sin mystiska historia.

4. Ippolit Matveyevich satte sina smala ben i förkrigsbyxor och kastade sig i korta mjuka stövlar med smala och tighta tår.

5. Den förtrollande doften av magnolior, gillyflowers och orkidéer svävade i luften.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 16

Placera skiljetecken:ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen. Skriv siffrorna i en rad utan mellanslag, kommatecken eller andra skiljetecken i stigande ordning.

Mannen lämnade snart huset(1) hoppas på att glömma(2) om vad som hände i morse(3) möte.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 17

Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningarna. Skriv siffrorna i en rad utan mellanslag, kommatecken eller andra skiljetecken i stigande ordning.

Så (1) min kära läsare(2) Vi (3) i slutet (4) nådde stranden(5) dock (6) Vi hittade aldrig några människor där(7) till vår förtret.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 18

Placera skiljetecken

Nyligen var det festliga evenemang tillägnade N.I. Pirogov(1) Med namn (2) vem (3) många revolutionerande upptäckter inom medicinområdet är associerade.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 19

Placera skiljetecken: ange alla siffror som ska ersättas med kommatecken i meningen. Skriv siffrorna i en rad utan mellanslag, kommatecken eller andra skiljetecken i stigande ordning.

Vi åt middag (1) Och (2) när vi var ensamma(3) Jag berättade för honom om mina äventyr(4) och berättade om sina sorger(5) som har följt mig hela tiden.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 20

Att svälja...

(Enligt F. M. Dostojevskij ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostojevskij

Vilket av påståendena motsvarar innehållet i texten?

Välj 2 alternativ från listan.

1. Barn från tidig ålder absorberar de mest komplexa begreppen och barnet förstår de djupa sakerna i livet väl.

3. Ryska människor beter sig ofta olämpligt i samhället.

4. Människor som beter sig dåligt i samhället orsakar inte negativa känslor hos människor.

5. Av de barn som deltog i balen gillade författaren tonåringarna mest.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 21

Läs texten och slutför uppgifterna 20–24.

(1) Naturligtvis kommer jag inte att beskriva julgranen och dansen i artistklubben i detalj; allt detta beskrevs för länge sedan och en gång, så jag läste själv med stor glädje i andra feuilletons. (2) Jag kommer bara att säga att för länge innan hade jag inte varit någonstans, i något möte, och hade levt i ensamhet under lång tid.

(3) Först dansade barnen, alla i härliga kostymer. (4) Det är intressant att observera hur de mest komplexa begreppen ingjuts i ett barn ganska omärkligt, och han, som ännu inte kan koppla ihop två tankar, förstår ibland perfekt de djupaste sakerna i livet. (5) En lärd tysk sa att varje barn, som når de tre första åren av sitt liv, redan förvärvar en hel tredjedel av de idéer och kunskaper med vilka han kommer att gå i graven som gammal man. (6) Det fanns till och med sexåriga barn här, men jag vet nog att de redan förstod perfekt: varför och varför de kom hit, klädda i så dyra klänningar, och hemma går de runt smutsiga (med nuvarande medel av det genomsnittliga samhället - säkert smutsigt). (7) De förstår nog redan att det är precis så det ska vara, att detta inte alls är ett undanflykt, utan en normal naturlag. (8) Naturligtvis kommer de inte att uttrycka det i ord, men de vet det internt, och detta är dock en extremt komplex tanke.

(9) Av barnen tyckte jag bäst om de små; De var väldigt söta och fräcka. (10) De äldre är redan fräcka med viss fräckhet. (11) Naturligtvis var den framtida mitten och medelmåttigheten det fräckaste och roligaste av allt, det här är redan en allmän lag: mitten är alltid fräck, både hos barn och föräldrar. (12) De mer begåvade och isolerade barnen är alltid mer återhållsamma, eller om de är glada, då med den oumbärliga vanan att leda andra och befalla. (13) Det är också synd att allt nu är gjort så enkelt för barn - inte bara alla studier, alla inhämtande av kunskap, utan till och med spel och leksaker. (14) Så fort barnet börjar babbla de första orden börjar de genast göra det lättare för honom. (15) All pedagogik har nu gått till oro för avlastning. (16) Ibland är lättnad inte alls utveckling, utan tvärtom, det är matthet. (17) Två eller tre tankar, två eller tre intryck, djupare upplevda i barndomen, genom ens egen ansträngning (och, om du vill, genom lidande), kommer att leda barnet mycket djupare in i livet än den lättaste skolan, från vilken mycket ofta kommer ingenting ut varken detta, varken gott eller ont, inte ens i fördärv är det inte fördärvat, och i dygd är det inte dygdigt.

(18) Har ostronen kommit? O glädje!
(19) Frossande ungdomsflugor
Att svälja...

(20) Den här "frossiga ungdomen" (den enda taskiga versen i Pushkin eftersom den uttrycks helt utan ironi, men nästan med beröm) - är denna frossande ungdom gjord av något? (21) Dålig ungdom och oönskad, och jag är säker på att en alltför lätt uppfostran extremt bidrar till dess produktion; och vi har så mycket av denna godhet!

(22) Men jag gillade allt extremt, och om bara tonåringarna inte hade trängt sig, då skulle allt ha visat sig vara ett fullkomligt nöje. (23) Faktum är att alla vuxna är festligt och graciöst artiga, och tonåringarna (inte barn, utan tonåringar, framtida ungdomar, i olika uniformer, och som det fanns många av) - pushar outhärdligt, utan att be om ursäkt och gå förbi med all rätt. (24) De knuffade mig femtio gånger; Kanske lär de sig på det här sättet att utveckla svindlande i dem. (25) Ändå gillade jag allt, med en lång vana, trots den fruktansvärda kvavheten, den elektriska solen och balettdanschefens frenetiska kommandorop.

(26) Häromdagen tog jag upp ett nummer av Petersburgstidningen och i den läste jag korrespondens från Moskva om skandaler vid helgdagar i adelns församling, i en konstnärlig krets, på teatern, i en maskerad, etc. (27) Om du bara tror att korrespondenten (för korrespondenten, medan han tillkännager last, kunde med avsikt att tiga om dygd), så har vårt samhälle aldrig varit närmare en skandal än det är nu. (28) Och det är konstigt: varför är det så att det, till och med från min barndom, och under hela mitt liv, så snart jag befann mig i en stor festlig sammankomst av ryska folk, alltid omedelbart började tyckas för mig att detta var bara deras väg, och plötsligt skulle de ta det, ställa sig upp och de kommer att göra en rad, precis som hemma. (29) En absurd tanke - och hur jag förebrått mig själv för denna tanke redan i barndomen! (30) En tanke som inte tål den minsta kritik. (31) Åh, naturligtvis, de köpmän och kaptener som den sanningsenliga korrespondenten talar om (jag tror helt och hållet på honom) har funnits tidigare och alltid har varit, detta är en odödlig typ; men ändå var de mer rädda och gömde sina känslor, och nu, nej, nej, och plötsligt, in i mitten, kommer en sådan herre att slå igenom, som anser sig vara helt i den nya högern. (32) Och det är obestridligt att under de senaste tjugo åren till och med en oerhört många ryska människor plötsligt av någon anledning har inbillat sig att de har fått full rätt till vanära, och att detta nu är bra, och att de nu kommer att prisas. för detta, och inte tas ut. (33) Å andra sidan förstår jag också att det är oerhört trevligt (åh, många, många!) att stå mitt i ett möte, där alla runt omkring, mina damer, herrar och till och med myndigheterna, är så söta i sina tal, så artiga och jämlika mot alla att som om de faktiskt var i Europa - att stå mitt bland dessa européer och plötsligt skälla något på den renaste nationella dialekten, - att slå någon i ansiktet, att göra smutsiga trick på en tjej, och allmänt skit där i mitten av publiken: "Här, säger de, du är tvåhundra år av europeism, och här är vi, alla som vi var, har inte försvunnit någonstans!" (34) Det här är trevligt. (35) Men fortfarande kommer vilden att göra ett misstag: han kommer inte att kännas igen och kommer att tas ut. (Enligt F. M. Dostojevskij ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostojevskij (1821-1881) - klassiker av rysk litteratur.

Vilket av följande påståenden är sant?

Välj 2 alternativ från listan.

1. Mening 23 ger en förklaring av vad mening 22 säger.

2. Meningarna 5-8 presenterar berättelsen.

3. Mening 32 innehåller beskrivande element.

4. Meningarna 20-21 presenterar resonemanget.

5. Meningen 8 ger skälen till vad som sägs i mening 7.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 22

Läs texten och slutför uppgifterna 20–24.

(1) Naturligtvis kommer jag inte att beskriva julgranen och dansen i artistklubben i detalj; allt detta beskrevs för länge sedan och en gång, så jag läste själv med stor glädje i andra feuilletons. (2) Jag kommer bara att säga att för länge innan hade jag inte varit någonstans, i något möte, och hade levt i ensamhet under lång tid.

(3) Först dansade barnen, alla i härliga kostymer. (4) Det är intressant att observera hur de mest komplexa begreppen ingjuts i ett barn ganska omärkligt, och han, som ännu inte kan koppla ihop två tankar, förstår ibland perfekt de djupaste sakerna i livet. (5) En lärd tysk sa att varje barn, som når de tre första åren av sitt liv, redan förvärvar en hel tredjedel av de idéer och kunskaper med vilka han kommer att gå i graven som gammal man. (6) Det fanns till och med sexåriga barn här, men jag vet nog att de redan förstod perfekt: varför och varför de kom hit, klädda i så dyra klänningar, och hemma går de runt smutsiga (med nuvarande medel av det genomsnittliga samhället - säkert smutsigt). (7) De förstår nog redan att det är precis så det ska vara, att detta inte alls är ett undanflykt, utan en normal naturlag. (8) Naturligtvis kommer de inte att uttrycka det i ord, men de vet det internt, och detta är dock en extremt komplex tanke.

(9) Av barnen tyckte jag bäst om de små; De var väldigt söta och fräcka. (10) De äldre är redan fräcka med viss fräckhet. (11) Naturligtvis var den framtida mitten och medelmåttigheten det fräckaste och roligaste av allt, det här är redan en allmän lag: mitten är alltid fräck, både hos barn och föräldrar. (12) De mer begåvade och isolerade barnen är alltid mer återhållsamma, eller om de är glada, då med den oumbärliga vanan att leda andra och befalla. (13) Det är också synd att allt nu är gjort så enkelt för barn - inte bara alla studier, alla inhämtande av kunskap, utan till och med spel och leksaker. (14) Så fort barnet börjar babbla de första orden börjar de genast göra det lättare för honom. (15) All pedagogik har nu gått till oro för avlastning. (16) Ibland är lättnad inte alls utveckling, utan tvärtom, det är matthet. (17) Två eller tre tankar, två eller tre intryck, djupare upplevda i barndomen, genom ens egen ansträngning (och, om du vill, genom lidande), kommer att leda barnet mycket djupare in i livet än den lättaste skolan, från vilken mycket ofta kommer ingenting ut varken detta, varken gott eller ont, inte ens i fördärv är det inte fördärvat, och i dygd är det inte dygdigt.

(18) Har ostronen kommit? O glädje!
(19) Frossande ungdomsflugor
Att svälja...

(20) Den här "frossiga ungdomen" (den enda taskiga versen i Pushkin eftersom den uttrycks helt utan ironi, men nästan med beröm) - är denna frossande ungdom gjord av något? (21) Dålig ungdom och oönskad, och jag är säker på att en alltför lätt uppfostran extremt bidrar till dess produktion; och vi har så mycket av denna godhet!

(22) Men jag gillade allt extremt, och om bara tonåringarna inte hade trängt sig, då skulle allt ha visat sig vara ett fullkomligt nöje. (23) Faktum är att alla vuxna är festligt och graciöst artiga, och tonåringarna (inte barn, utan tonåringar, framtida ungdomar, i olika uniformer, och som det fanns många av) - pushar outhärdligt, utan att be om ursäkt och gå förbi med all rätt. (24) De knuffade mig femtio gånger; Kanske lär de sig på det här sättet att utveckla svindlande i dem. (25) Ändå gillade jag allt, med en lång vana, trots den fruktansvärda kvavheten, den elektriska solen och balettdanschefens frenetiska kommandorop.

(26) Häromdagen tog jag upp ett nummer av Petersburgstidningen och i den läste jag korrespondens från Moskva om skandaler vid helgdagar i adelns församling, i en konstnärlig krets, på teatern, i en maskerad, etc. (27) Om du bara tror att korrespondenten (för korrespondenten, medan han tillkännager last, kunde med avsikt att tiga om dygd), så har vårt samhälle aldrig varit närmare en skandal än det är nu. (28) Och det är konstigt: varför är det så att det, till och med från min barndom, och under hela mitt liv, så snart jag befann mig i en stor festlig sammankomst av ryska folk, alltid omedelbart började tyckas för mig att detta var bara deras väg, och plötsligt skulle de ta det, ställa sig upp och de kommer att göra en rad, precis som hemma. (29) En absurd tanke - och hur jag förebrått mig själv för denna tanke redan i barndomen! (30) En tanke som inte tål den minsta kritik. (31) Åh, naturligtvis, de köpmän och kaptener som den sanningsenliga korrespondenten talar om (jag tror helt och hållet på honom) har funnits tidigare och alltid har varit, detta är en odödlig typ; men ändå var de mer rädda och gömde sina känslor, och nu, nej, nej, och plötsligt, in i mitten, kommer en sådan herre att slå igenom, som anser sig vara helt i den nya högern. (32) Och det är obestridligt att under de senaste tjugo åren till och med en oerhört många ryska människor plötsligt av någon anledning har inbillat sig att de har fått full rätt till vanära, och att detta nu är bra, och att de nu kommer att prisas. för detta, och inte tas ut. (33) Å andra sidan förstår jag också att det är oerhört trevligt (åh, många, många!) att stå mitt i ett möte, där alla runt omkring, mina damer, herrar och till och med myndigheterna, är så söta i sina tal, så artiga och jämlika mot alla att som om de faktiskt var i Europa - att stå mitt bland dessa européer och plötsligt skälla något på den renaste nationella dialekten, - att slå någon i ansiktet, att göra smutsiga trick på en tjej, och allmänt skit där i mitten av publiken: "Här, säger de, du är tvåhundra år av europeism, och här är vi, alla som vi var, har inte försvunnit någonstans!" (34) Det här är trevligt. (35) Men fortfarande kommer vilden att göra ett misstag: han kommer inte att kännas igen och kommer att tas ut. (Enligt F. M. Dostojevskij ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostojevskij (1821-1881) - klassiker av rysk litteratur.

Från meningarna 7-17, skriv ner den eller de stabila kombinationerna. Skriv ditt svar utan mellanslag, kommatecken eller andra skiljetecken.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 23

Läs texten och slutför uppgifterna 20–24.

(1) Naturligtvis kommer jag inte att beskriva julgranen och dansen i artistklubben i detalj; allt detta beskrevs för länge sedan och en gång, så jag läste själv med stor glädje i andra feuilletons. (2) Jag kommer bara att säga att för länge innan hade jag inte varit någonstans, i något möte, och hade levt i ensamhet under lång tid.

(3) Först dansade barnen, alla i härliga kostymer. (4) Det är intressant att observera hur de mest komplexa begreppen ingjuts i ett barn ganska omärkligt, och han, som ännu inte kan koppla ihop två tankar, förstår ibland perfekt de djupaste sakerna i livet. (5) En lärd tysk sa att varje barn, som når de tre första åren av sitt liv, redan förvärvar en hel tredjedel av de idéer och kunskaper med vilka han kommer att gå i graven som gammal man. (6) Det fanns till och med sexåriga barn här, men jag vet nog att de redan förstod perfekt: varför och varför de kom hit, klädda i så dyra klänningar, och hemma går de runt smutsiga (med nuvarande medel av det genomsnittliga samhället - säkert smutsigt). (7) De förstår nog redan att det är precis så det ska vara, att detta inte alls är ett undanflykt, utan en normal naturlag. (8) Naturligtvis kommer de inte att uttrycka det i ord, men de vet det internt, och detta är dock en extremt komplex tanke.

(9) Av barnen tyckte jag bäst om de små; De var väldigt söta och fräcka. (10) De äldre är redan fräcka med viss fräckhet. (11) Naturligtvis var den framtida mitten och medelmåttigheten det fräckaste och roligaste av allt, det här är redan en allmän lag: mitten är alltid fräck, både hos barn och föräldrar. (12) De mer begåvade och isolerade barnen är alltid mer återhållsamma, eller om de är glada, då med den oumbärliga vanan att leda andra och befalla. (13) Det är också synd att allt nu är gjort så enkelt för barn - inte bara alla studier, alla inhämtande av kunskap, utan till och med spel och leksaker. (14) Så fort barnet börjar babbla de första orden börjar de genast göra det lättare för honom. (15) All pedagogik har nu gått till oro för avlastning. (16) Ibland är lättnad inte alls utveckling, utan tvärtom, det är matthet. (17) Två eller tre tankar, två eller tre intryck, djupare upplevda i barndomen, genom ens egen ansträngning (och, om du vill, genom lidande), kommer att leda barnet mycket djupare in i livet än den lättaste skolan, från vilken mycket ofta kommer ingenting ut varken detta, varken gott eller ont, inte ens i fördärv är det inte fördärvat, och i dygd är det inte dygdigt.

(18) Har ostronen kommit? O glädje!
(19) Frossande ungdomsflugor
Att svälja...

(20) Den här "frossiga ungdomen" (den enda taskiga versen i Pushkin eftersom den uttrycks helt utan ironi, men nästan med beröm) - är denna frossande ungdom gjord av något? (21) Dålig ungdom och oönskad, och jag är säker på att en alltför lätt uppfostran extremt bidrar till dess produktion; och vi har så mycket av denna godhet!

(22) Men jag gillade allt extremt, och om bara tonåringarna inte hade trängt sig, då skulle allt ha visat sig vara ett fullkomligt nöje. (23) Faktum är att alla vuxna är festligt och graciöst artiga, och tonåringarna (inte barn, utan tonåringar, framtida ungdomar, i olika uniformer, och som det fanns många av) - pushar outhärdligt, utan att be om ursäkt och gå förbi med all rätt. (24) De knuffade mig femtio gånger; Kanske lär de sig på det här sättet att utveckla svindlande i dem. (25) Ändå gillade jag allt, med en lång vana, trots den fruktansvärda kvavheten, den elektriska solen och balettdanschefens frenetiska kommandorop.

(26) Häromdagen tog jag upp ett nummer av Petersburgstidningen och i den läste jag korrespondens från Moskva om skandaler vid helgdagar i adelns församling, i en konstnärlig krets, på teatern, i en maskerad, etc. (27) Om du bara tror att korrespondenten (för korrespondenten, medan han tillkännager last, kunde med avsikt att tiga om dygd), så har vårt samhälle aldrig varit närmare en skandal än det är nu. (28) Och det är konstigt: varför är det så att det, till och med från min barndom, och under hela mitt liv, så snart jag befann mig i en stor festlig sammankomst av ryska folk, alltid omedelbart började tyckas för mig att detta var bara deras väg, och plötsligt skulle de ta det, ställa sig upp och de kommer att göra en rad, precis som hemma. (29) En absurd tanke - och hur jag förebrått mig själv för denna tanke redan i barndomen! (30) En tanke som inte tål den minsta kritik. (31) Åh, naturligtvis, de köpmän och kaptener som den sanningsenliga korrespondenten talar om (jag tror helt och hållet på honom) har funnits tidigare och alltid har varit, detta är en odödlig typ; men ändå var de mer rädda och gömde sina känslor, och nu, nej, nej, och plötsligt, in i mitten, kommer en sådan herre att slå igenom, som anser sig vara helt i den nya högern. (32) Och det är obestridligt att under de senaste tjugo åren till och med en oerhört många ryska människor plötsligt av någon anledning har inbillat sig att de har fått full rätt till vanära, och att detta nu är bra, och att de nu kommer att prisas. för detta, och inte tas ut. (33) Å andra sidan förstår jag också att det är oerhört trevligt (åh, många, många!) att stå mitt i ett möte, där alla runt omkring, mina damer, herrar och till och med myndigheterna, är så söta i sina tal, så artiga och jämlika mot alla att som om de faktiskt var i Europa - att stå mitt bland dessa européer och plötsligt skälla något på den renaste nationella dialekten, - att slå någon i ansiktet, att göra smutsiga trick på en tjej, och allmänt skit där i mitten av publiken: "Här, säger de, du är tvåhundra år av europeism, och här är vi, alla som vi var, har inte försvunnit någonstans!" (34) Det här är trevligt. (35) Men fortfarande kommer vilden att göra ett misstag: han kommer inte att kännas igen och kommer att tas ut. (Enligt F. M. Dostojevskij ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostojevskij (1821-1881) - klassiker av rysk litteratur.

Bland meningarna 14-34, hitta en(a) som är relaterade till den föregående med hjälp av en underordnad konjunktion och en partikel. Skriv numren på den här meningen(erna) i rad utan mellanslag, kommatecken eller andra skiljetecken i stigande ordning.

Unified State Exam 2017 på ryska. Fråga 24

Läs texten och slutför uppgifterna 20–24.

(1) Naturligtvis kommer jag inte att beskriva julgranen och dansen i artistklubben i detalj; allt detta beskrevs för länge sedan och en gång, så jag läste själv med stor glädje i andra feuilletons. (2) Jag kommer bara att säga att för länge innan hade jag inte varit någonstans, i något möte, och hade levt i ensamhet under lång tid.

(3) Först dansade barnen, alla i härliga kostymer. (4) Det är intressant att observera hur de mest komplexa begreppen ingjuts i ett barn ganska omärkligt, och han, som ännu inte kan koppla ihop två tankar, förstår ibland perfekt de djupaste sakerna i livet. (5) En lärd tysk sa att varje barn, som når de tre första åren av sitt liv, redan förvärvar en hel tredjedel av de idéer och kunskaper med vilka han kommer att gå i graven som gammal man. (6) Det fanns till och med sexåriga barn här, men jag vet nog att de redan förstod perfekt: varför och varför de kom hit, klädda i så dyra klänningar, och hemma går de runt smutsiga (med nuvarande medel av det genomsnittliga samhället - säkert smutsigt). (7) De förstår nog redan att det är precis så det ska vara, att detta inte alls är ett undanflykt, utan en normal naturlag. (8) Naturligtvis kommer de inte att uttrycka det i ord, men de vet det internt, och detta är dock en extremt komplex tanke.

(9) Av barnen tyckte jag bäst om de små; De var väldigt söta och fräcka. (10) De äldre är redan fräcka med viss fräckhet. (11) Naturligtvis var den framtida mitten och medelmåttigheten det fräckaste och roligaste av allt, det här är redan en allmän lag: mitten är alltid fräck, både hos barn och föräldrar. (12) De mer begåvade och isolerade barnen är alltid mer återhållsamma, eller om de är glada, då med den oumbärliga vanan att leda andra och befalla. (13) Det är också synd att allt nu är gjort så enkelt för barn - inte bara alla studier, alla inhämtande av kunskap, utan till och med spel och leksaker. (14) Så fort barnet börjar babbla de första orden börjar de genast göra det lättare för honom. (15) All pedagogik har nu gått till oro för avlastning. (16) Ibland är lättnad inte alls utveckling, utan tvärtom, det är matthet. (17) Två eller tre tankar, två eller tre intryck, djupare upplevda i barndomen, genom ens egen ansträngning (och, om du vill, genom lidande), kommer att leda barnet mycket djupare in i livet än den lättaste skolan, från vilken mycket ofta kommer ingenting ut varken detta, varken gott eller ont, inte ens i fördärv är det inte fördärvat, och i dygd är det inte dygdigt.

(18) Har ostronen kommit? O glädje!
(19) Frossande ungdomsflugor
Att svälja...

(20) Den här "frossiga ungdomen" (den enda taskiga versen i Pushkin eftersom den uttrycks helt utan ironi, men nästan med beröm) - är denna frossande ungdom gjord av något? (21) Dålig ungdom och oönskad, och jag är säker på att en alltför lätt uppfostran extremt bidrar till dess produktion; och vi har så mycket av denna godhet!

(22) Men jag gillade allt extremt, och om bara tonåringarna inte hade trängt sig, då skulle allt ha visat sig vara ett fullkomligt nöje. (23) Faktum är att alla vuxna är festligt och graciöst artiga, och tonåringarna (inte barn, utan tonåringar, framtida ungdomar, i olika uniformer, och som det fanns många av) - pushar outhärdligt, utan att be om ursäkt och gå förbi med all rätt. (24) De knuffade mig femtio gånger; Kanske lär de sig på det här sättet att utveckla svindlande i dem. (25) Ändå gillade jag allt, med en lång vana, trots den fruktansvärda kvavheten, den elektriska solen och balettdanschefens frenetiska kommandorop.

(26) Häromdagen tog jag upp ett nummer av Petersburgstidningen och i den läste jag korrespondens från Moskva om skandaler vid helgdagar i adelns församling, i en konstnärlig krets, på teatern, i en maskerad, etc. (27) Om du bara tror att korrespondenten (för korrespondenten, medan han tillkännager last, kunde med avsikt att tiga om dygd), så har vårt samhälle aldrig varit närmare en skandal än det är nu. (28) Och det är konstigt: varför är det så att det, till och med från min barndom, och under hela mitt liv, så snart jag befann mig i en stor festlig sammankomst av ryska folk, alltid omedelbart började tyckas för mig att detta var bara deras väg, och plötsligt skulle de ta det, ställa sig upp och de kommer att göra en rad, precis som hemma. (29) En absurd tanke - och hur jag förebrått mig själv för denna tanke redan i barndomen! (30) En tanke som inte tål den minsta kritik. (31) Åh, naturligtvis, de köpmän och kaptener som den sanningsenliga korrespondenten talar om (jag tror helt och hållet på honom) har funnits tidigare och alltid har varit, detta är en odödlig typ; men ändå var de mer rädda och gömde sina känslor, och nu, nej, nej, och plötsligt, in i mitten, kommer en sådan herre att slå igenom, som anser sig vara helt i den nya högern. (32) Och det är obestridligt att under de senaste tjugo åren till och med en oerhört många ryska människor plötsligt av någon anledning har inbillat sig att de har fått full rätt till vanära, och att detta nu är bra, och att de nu kommer att prisas. för detta, och inte tas ut. (33) Å andra sidan förstår jag också att det är oerhört trevligt (åh, många, många!) att stå mitt i ett möte, där alla runt omkring, mina damer, herrar och till och med myndigheterna, är så söta i sina tal, så artiga och jämlika mot alla att som om de faktiskt var i Europa - att stå mitt bland dessa européer och plötsligt skälla något på den renaste nationella dialekten, - att slå någon i ansiktet, att göra smutsiga trick på en tjej, och allmänt skit där i mitten av publiken: "Här, säger de, du är tvåhundra år av europeism, och här är vi, alla som vi var, har inte försvunnit någonstans!" (34) Det här är trevligt. (35) Men fortfarande kommer vilden att göra ett misstag: han kommer inte att kännas igen och kommer att tas ut. (Enligt F. M. Dostojevskij ^{*} ∗ )

^{*} ∗ Fedor Mikhailovich Dostojevskij (1821-1881) - klassiker av rysk litteratur.

Läs ett fragment av en recension baserat på texten som du analyserade när du utförde uppgifter 20–23.

Detta fragment undersöker textens språkliga drag. Några termer som används i recensionen saknas. Fyll i de tomma fälten (anges med bokstäver) med de nödvändiga termerna från listan (anges med siffror).

"I sina diskussioner om det samtida samhället använder F. M. Dostojevskij sådana syntaktiska medel som (A)___ (sats 29) och (B)___ (satser 11, 13). Dessutom använder författaren en sådan trope som (B)___ (djupa livssaker i mening 4, dålig ungdom i mening 21) och den lexikaliska anordningen (D)___ (mening 17)."

Lista över termer

1) parcellering
2) retoriskt utrop
3) metafor
4) homogena medlemmar
5) dialektism
6) epifora
7) epitet
8) jämförande omsättning
9) fraseologi

Svar på Unified State Exam 2017 på ryska språket

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 1

Tropisk skog är en skog fördelad i de tropiska, ekvatoriala och subequatoriala zonerna, som kännetecknas av hög nederbörd och ett varmt klimat, vilket skapar förutsättningar för tillväxt av lyxig frodig vegetation.

Tropisk skog växer på tropiska, ekvatoriala och subekvatoriala breddgrader, där hög nederbörd i kombination med ett varmt klimat skapar förutsättningar för tillväxt av lyxig frodig vegetation.

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 2

Det är därför

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 3

Vald av någon anledning. tecken på en del av jordens yta (mellan några paralleller eller mellan två meridianer), samt en del av himmelssfären.Fysisk-geografisk punkt Chasovoy punkt i zodiaken.

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 4

bortskämd

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 5

initiativtagare

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 6

fem hundra

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 7

A - 6

B - 5

VID 3

G - 8

D 2

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 8

Rör

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 9

betraktas som färglös

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 10

ALUMINIUM

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 11

LIM

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 12

obekant

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 13

sedan direkt

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 14

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 15

Vi körde under bron och ett majestätiskt panorama av huvudstaden utspelade sig inför resenärerna.

Pyramiderna lockar hundratals turister inte bara med sitt majestätiska utseende utan också med sin mystiska historia.

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 16

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 17

1257

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 18

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 19

1235

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 20

Barn från tidig ålder absorberar de mest komplexa begreppen och barnet förstår livets djupa saker väl.

Ryska människor beter sig ofta olämpligt i samhället.

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 21

Mening 23 förklarar vad mening 22 säger.

Meningarna 20-21 presenterar resonemanget.

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 22

helt bredvid nytonis

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 23

OGE 2017 på ryska språket. Svar på fråga 24

I slutet av maj kommer elever i 11:e klass att stå inför ett ganska svårt test - Unified State Exam i ryska språket 2017. Detta prov anses vara obligatoriskt, precis som matematik, så alla utan undantag måste göra det. Idag är huvuduppgiften för elfteklassare att förbereda sig inför provet i tid så att intyget inte förstörs av ett dåligt betyg. Dessutom öppnar ett högt betyg på Unified State Exam i ryska dörrar till de mest prestigefyllda universiteten i landet för en framtida sökande.

De flesta elever, förutsatt att ryska språktest inte är lika svåra som matematik eller fysik, förbereder sig inte alls för ämnet och slutar med otillräckligt höga poäng. Man måste komma ihåg att tentamen inte bara omfattar material för årskurs 11, utan även ämnen från tidigare studieår. Dessutom innehåller Unified State Exam uppgifter som kräver extraordinärt tänkande. Som du kan se är det ryska språket inte ett så enkelt ämne, och med tanke på de framtida som förutspås för 2017 kommer det att bli ännu svårare.

Vad ska du förbereda dig på?

Det har sagts mer än en gång att ett antal innovationer väntar på de ryska språktesten. Under åren har forskare och lärare utvecklat ett optimalt kunskapstestsystem som kan återspegla elevernas verkliga kunskaper. Under 2017 planerar de att införa en muntlig del i Unified State Exam på ryska. Detta har redan sagts av Lyudmila Verbitskaya (chef för Russian Academy of Education).

I detta skede har alla nödvändiga omvandlingar redan utvecklats. Allt som återstår är att förstå hur man rationellt använder dem i detta.

Fram till 2017 gjorde alla gymnasieelever det ryska språktestet i skriftlig form. Provformuläret som ingick i blanketterna är naturligtvis bra, men det är inte kapabelt att spegla utexaminerades verkliga kunskap, eftersom de helt enkelt kan gissa svaret. Men hur är det med skiljetecken eller stavning? Tester är inte kapabla att noggrant demonstrera en elevs läskunnighet.

En muntlig tentamen kommer att hjälpa till att identifiera luckor i kunskap, förmågan att exakt uttrycka sina tankar, sätta ihop ord till meningar och skriva en berättelse som är begriplig för examinatorerna.

Nuförtiden är korrekt talleverans extremt viktig, särskilt inom sektorer av ekonomin. Vilken ledare som helst måste kunna formulera uppgifter för underordnade, kunna uttrycka tankar och förmedla sina idéer till andra. Bara för detta måste varje skolbarn lära sig stavning, samt lära sig grunderna i oratoriet.

Det muntliga blocket är inte alla förändringar som väntar på det ryska språkprovet. Under kommande 2017 avser tjänstemännen att införa ett betygssystem för provuppsatser. Låt oss påminna dig om att för närvarande, för manifestationen av kreativa förmågor och förmågan att logiskt konstruera sina egna tankar, fick studenten helt enkelt ett "godkänt" eller "underkänt".

Lyudmila Verbitskaya anser att detta är ett orättvist tillvägagångssätt, särskilt för de studenter som kan visa nivån på sina kunskaper genom en uppsats. Endast införandet av en tydlig betygsskala kommer att hjälpa till att tydligt känna igen elevens beredskapsnivå och bilda en tydlig, objektiv syn på provet.

Datum

Tidiga prov börjar den 25 maj 2017. Det är under denna period som elfteklassare kommer att kunna göra det ryska språkprovet. De viktigaste testerna är planerade till den 30 maj. Omtentamen För den som ”underkänd” i ett ämne eller vill förbättra sitt betyg kommer de att ha möjlighet att göra omtentamen den 27 juni. Reservdagarna är 15 april och 24 september.

Genomförande av Unified State Examination på ryska språket

Eleverna får en timme på sig att utföra alla uppgifter. På den tilldelade tiden måste du lösa alla två block, som inkluderar 24 frågor. Det första blocket består av frågor som ska besvaras digitalt eller muntligt. På den andra blanketten ska eleverna skriva en uppsats om ett givet ämne.

Bedömningsskala

Redan 2015 kunde du få betyget "godkänd/underkänd" för detta test. Redan 2016 dök det upp poäng, vars belopp berodde på antalet rätta svar. Från tabellen nedan kan du ta reda på det exakta antalet poäng du kan få för en viss fråga.

Den andra delen av provet kräver att studenten visar kreativa förmågor och flytande i det ryska språket. Observera att uppsatser bedöms på ett speciellt sätt, så grammatik ensam kommer inte att överraska examinatorn.

För en korrekt genomförd andra del av tentamen kan en student tjäna 25 poäng. Totalt, över två block kommer den utexaminerade att tjäna 57 poäng, till vilka poäng för andra kriterier läggs till. Med tanke på att kunskapsbedömningssystemet är på 100 poäng, för att förstå vilket betyg en elev fick, hänvisa bara till detta schema:

• 0 - 24 - "två"
• 25 - 57 - "trojka"
• 58 - 71 - "fyra"
• från 72 - "fem"

Observera att det minsta antalet poäng för antagning till ett universitet endast är 36 poäng, men för att få ett certifikat räcker det med 24 poäng.

Material för att förbereda sig för Unified State Exam på ryska

Numera publiceras en hel del litteratur årligen för att hjälpa framtida studenter att förbereda sig inför provet. Dessutom tillhandahålls en hel del ytterligare material för allmänhetens tillgång på den officiella FIPI-webbplatsen, nämligen:

1. Demoversion av provet
2. Uppdragsformulär
3. Träningskollektioner
4. Videokonsultationer

Bland den mest optimala litteraturen för förberedelser är det värt att lyfta fram manualen från författaren Tsybulko I.P.