Sprache besteht aus Sätzen und Wortsätzen. Sprache besteht aus Sätzen. III. Aktualisierung bereits Gelernter

Die Naturvölker selbst mussten sich Worte ausdenken, um dieses oder jenes Objekt zu bezeichnen. So entstand die Sprache, die es einem Menschen ermöglichte, der Welt der Einsamkeit und Unwissenheit zu entkommen. Später wurde die Schrift geschaffen und die Menschheit konnte ihr Wissen weitergeben. Seit der Entstehung des ersten Wortes ist viel Zeit vergangen. Um die Frage zu beantworten, woraus unsere Rede besteht, müssen wir viele Komponenten aufzählen.

Einführung

Der Hauptbestandteil der Sprache ist das Wort. Aus Wörtern werden Sätze gebildet, mit denen Sie ein Gespräch führen und Aufsätze schreiben können. Es gibt zwei Arten der Rede – mündlich und schriftlich. Jeder von ihnen hat seine eigenen Ausdrucksmittel. Wenn ein Mensch erwachsen wird, „wächst“ seine Sprache, das heißt, im Lernprozess lernt jeder mehr neue Wörter, was es ihm ermöglicht, seine Sprache lebendiger und reichhaltiger zu gestalten.

Zu einer Zeit, als das Schreiben noch nicht erfunden war, komponierten die Menschen wunderschöne Legenden, Geschichten, Geschichten, Lieder und erzählten sie einander nach. So ist bis heute ein kulturelles Erbe erhalten geblieben, das gemeinhin als mündliche Volkskunst bezeichnet wird. Damals wurde den Kindern in Bildungseinrichtungen beigebracht, nur das zu schreiben, was im Alltag wichtig war. Und auch wenn seitdem viel Zeit vergangen ist und es schwierig ist, kurz zu beschreiben, woraus unsere Rede besteht, sind ihre Grundprinzipien und Bestandteile gleich geblieben.

Wort

Einer der Bestandteile der Sprache ist das Wort. Dies ist die kleinste lexikalische Einheit, die ein bestimmtes Objekt oder eine bestimmte Aktion bezeichnet. Wörter können einzeln oder in einem sprachlichen lexikalischen Bündel verwendet werden. Einfach ausgedrückt: Wörter werden verwendet, um Sätze zu bilden. Dies ist eine der wichtigsten und hat eine Reihe von Eigenschaften:

• Das Wort steht im Vordergrund.
• Trägt eine bestimmte Bedeutung.
• Drückt die Realität in Form einer lexikalischen Bedeutung aus.
• Es handelt sich um eine eigenständige Einheit, die eine Person reproduziert und nicht selbstständig erfindet.
• Passt frei in einen Satz und kann als separate Aussage verwendet werden.
• Besteht aus Morphemen (den kleinsten Spracheinheiten, die durch keine Elemente unterbrochen werden).
• Sie haben eine solide Struktur.
• Sie werden nach festgelegten grammatikalischen Gesetzen miteinander kombiniert.
• Sie vermitteln bestimmtes Wissen und existieren in materieller Form.

Angebot

Eine Person kann in einem Konversationstext verschiedene Wörter verwenden, aber wenn sie separat und ohne thematischen Zusammenhang verwendet werden, kann niemand die notwendigen Informationen vollständig vermitteln. Sie können zum Beispiel sagen: „Mittwoch, Meer, Zug, Familie.“ Es wird nur eine Reihe von Wörtern sein, die verschiedene Abschnitte des menschlichen Lebens bezeichnen. Verknüpft man sie aber, indem man mehrere Präpositionen und ein Verb hinzufügt, erhält man: „Am Mittwoch fuhr die Familie mit dem Zug ans Meer.“ Das heißt, Sie erhalten eine vollständige Informationsnachricht. Solche Nachrichten werden Sätze genannt, bei denen es sich um grammatikalisch organisierte Wortkombinationen handelt.

Kollokation und einfacher Satz

Sätze können einfach oder komplex sein. Bevor Sie mit ihren Eigenschaften fortfahren, müssen Sie auf ein Konzept wie eine Phrase achten. Dabei handelt es sich um eine Kombination mehrerer grammatikalisch verwandter Wörter, die Bestandteile eines Satzes sind.

Phrasen sind jedoch nicht:

• Subjekt und Prädikat.
• Homogene Satzglieder.
• Phraseologismen.

Oftmals werden Phrasen mit einfachen Sätzen verwechselt. Einfache Sätze unterscheiden sich von komplexen durch das Vorhandensein nur einer grammatikalischen Basis (Subjekt und Prädikat). Komplexe Sätze haben mehrere grammatikalische Grundlagen. Vereinfacht gesagt bestehen komplexe Sätze aus mehreren einfachen Sätzen. Eigentlich ist das alles, woraus unsere Rede strukturell besteht.

Stil

Sprache besteht aus Sätzen. Aber das ist noch nicht alles. Je nach Kontext verändern Sätze ihren Klang und die Art und Weise, wie sie Informationen vermitteln. So können Sätze mit gleicher Bedeutung mit unterschiedlichen Methoden reproduziert werden. Solche Methoden werden Sprachstile genannt. Vereinfacht gesagt handelt es sich dabei um Sprachmittel, die im Entwicklungsprozess entstanden sind. Sie werden in verschiedenen Bereichen der Kommunikation eingesetzt. Die wichtigsten Sprechstile sind:

• Wissenschaftlicher Stil- wird zur Übermittlung von Nachrichten wissenschaftlichen Inhalts verwendet. Die Autoren dieses Stils sind Wissenschaftler oder Spezialisten auf einem bestimmten Gebiet.
• Offiziell-Geschäftsstil- Wird in der Geschäftskommunikation im offiziellen Rahmen verwendet. Dokumente werden in diesem Stil erstellt. Der Stil ist auch von Sprachklischees geprägt.
• Journalistischer Stil- in den Medien zu finden (Artikel, Berichte, Essays, Interviews usw.). Der Stil zeichnet sich durch die Präsenz gesellschaftspolitischen Vokabulars und emotionaler Reproduktion aus.
• Konversationsstil - dient dem Informationsaustausch in einem informellen Rahmen. Die Sprache ist lebendig und ausdrucksstark.
• Kunst Stil - in der Fiktion gefunden. Sein Hauptmerkmal besteht darin, einfache Dinge mit verschiedenen sprachlichen Mitteln auszudrücken.

Wir können sagen, dass Wörter und Sprechstile den Grundapparat der Kommunikation bilden. Für einen umfassenden Informationsaustausch von Nachrichten müssen Sie jedoch die Regeln und die Sprachkultur kennen. Und es wäre schön, die Sprachmittel als Hauptelement zu erwähnen, das die Kommunikation bunt macht.

Ausdruckskraft der Sprache

Unter sprachlicher Ausdruckskraft verstehen wir jene Werkzeuge, die Sprache, sei es ein Gespräch oder eine schriftliche Arbeit, lebendig, farbenfroh, lexikalisch und emotional ausdrucksstark machen. Solche Werkzeuge sind Stilfiguren und Tropen.

Pfade sind Sprachmuster, die es Ihnen ermöglichen, Wörter und Phrasen im übertragenen Sinne zu verwenden. Sie entstehen durch die Kombination von zwei oder mehr Phänomenen, die zumindest einigermaßen nahe beieinander liegen, und ein Zeichen eines Phänomens kann durch ein anderes beschrieben werden, wodurch eine lebendigere Vorstellung davon entsteht. So tauchen in der Sprache neue Phrasen mit unterschiedlicher Bedeutung auf. Der Dichter sagte zum Beispiel: „Ein einsames Segel ist weiß“ statt „Ein Schiff segelt“.

Die Wege können einfach oder schwierig sein. Zu den einfachen gehören:

• Vergleich- Vergleich von Objekten oder Phänomenen, ausgedrückt durch die Verwendung von Konjunktionen „als“, „als ob“ usw.
• Beiname- Definitionen, die mehr Bildhaftigkeit und Emotionalität verleihen.

Es gibt schwierigere Strecken:

• Metapher- Ersetzen eines Wortes durch ein anderes mit ähnlichen Eigenschaften („Totenstille“).
• Metonymie - Namen ändern sich je nach Nachbarschaft.
• Synekdoche - Verwenden Sie einen Teil eines Objekts als Namen und umgekehrt.
• Allegorie - eine Möglichkeit, bestimmte Konzepte durch künstlerische Bilder auszudrücken, zum Beispiel stellen Waagen Gerechtigkeit dar.
• Ironie - Spott. Das Wort wird so verwendet, dass es die gegenteilige Bedeutung annimmt.
• Übertreibung - poetische Übertreibung.
• Litota - eine grobe Untertreibung.
• Periphrase - Ersetzen von Wörtern oder Phrasen, um Wiederholungen zu vermeiden.

Bei den Stilfiguren handelt es sich um Wortwendungen, die in der Stilistik festgelegt sind.

Eine Kultur des Sprechens

In gesprochenen Texten werden sprachliche Ausdrucksmittel nicht so oft eingesetzt, aber auch hier gibt es Regeln. Die Art und Weise, wie ein Mensch kommuniziert, kann seinen Charakter bestimmen. Sprache kann den Gesprächspartner abstoßen oder sein Mitgefühl erregen. Neben einem schönen Stil muss eine Person in der Lage sein, ihrem Gesprächspartner zuzuhören und ihn nicht zu unterbrechen.

Sprachetikette ist viel komplexer als es scheint. Die Grundregeln des Sprechens lauten wie folgt:

• Kürze – es ist besser, den Gesprächspartner nicht mit einem Übermaß an Wörtern zu verwirren, die keine nützlichen Informationen enthalten.
• Zweck – Bevor Sie ein Gespräch beginnen, müssen Sie festlegen, zu welchem ​​Zweck es geführt wird.
• Vielfalt – die gleiche Geschichte kann verschiedenen Menschen erzählt werden, es muss jedoch eine individuelle Herangehensweise berücksichtigt werden.
• Auf Unhöflichkeit kann man nicht mit Unhöflichkeit reagieren.
• Es ist besser, Ihre Sprechgewohnheiten beizubehalten; eine Person, die eine bestimmte Sprechweise annimmt, verliert ihr „Ich“.

Abschluss

Der Artikel beantwortet die Frage: „Woraus besteht unsere Rede?“ Die Hauptbestandteile der Kommunikation sind Wörter und Sätze, mit deren Hilfe Menschen Informationsnachrichten austauschen. Darüber hinaus sollte die Rede, ob schriftlich oder mündlich, reichhaltig und lebendig sein. Deshalb kommen spezielle Sprachmittel zum Einsatz, die dem trockenen Informationshintergrund einen emotionalen Inhalt verleihen. Und die dritte Komponente der Sprache ist ihre Kultur. Dies ist zwar ein rein subjektiver Faktor, der eine individuelle Ausprägung hat.

Wofür wird Sprache benötigt?

Mit Hilfe der Sprache drücken wir unsere Gedanken und Gefühle aus. Wir wenden uns mit Fragen, Ratschlägen, Wünschen, Aufträgen aneinander.

Sprache hilft uns, einander zu verstehen, viel zu wissen und zusammen zu leben.

Aufgabe 1 (mündlich).

Schau dir die Bilder an.

Wofür wird Sprache benötigt? Benutzen Sie zur Beantwortung die Bilder.

|| Die Kommunikation kann mündlich und schriftlich erfolgen

Aufgabe 2 (mündlich).

Lies es.

Mündliche Rede- das ist die Rede, die wir aussprechen und hören. Das ist gesprochene Rede. Früher wurde der Mund als Schnurrbart bezeichnet, daher wird die gesprochene Sprache als mündlich bezeichnet. Welche Art von Rede nennt man mündliche Rede?

PP

Aufgabe 3(oral).

Lies es.

Schriftliche Rede ist geschriebene Rede. Zum Schreiben verwenden Menschen Buchstaben oder andere Zeichen.

Es dauerte nicht lange, bis die Leute Briefe erfanden. In der Antike schrieb man mit Zeichnungen. Jetzt ist ein solcher Buchstabe auf Verkehrsschildern zu sehen.

Wo sonst?

Welche Art von Rede nennt man schriftlich?

Wann verwenden wir gesprochene und geschriebene Sprache?

Bei der mündlichen Rede wird ein Satz durch einen kurzen Stopp – eine Pause – vom anderen getrennt.

Wie wäre es mit dem Schreiben? Welche Regeln zum Schreiben von Sätzen kennen Sie?

PP

Satz

e 4(oral).

Wie viele Angebote gibt es?

Aljoscha suchte im Wald nach Pilzen, plötzlich raschelten Blätter in den Büschen, der Junge bekam Angst und es war ein Igel.

Lesen Sie und machen Sie nach jedem Satz eine Pause. Wie würden Sie diese Sätze schriftlich formulieren?

Am Ende eines Satzes steht immer ein Zeichen, das anzeigt, dass der Satz beendet ist. Das ist znAk r e p i n a n i a.

Aufgabe 5.

Wie viele Angebote gibt es?

Im Sommer ist es so schön am Fluss (. ! ?) Die Jungs schwimmen und spielen (. ! ?) Kannst du schwimmen (. ! ?)

Schreiben Sie jeden Satz auf. Platzieren Sie am Ende das entsprechende Schild.

Die Laute und Buchstaben im Wort sind in einer strengen Reihenfolge angeordnet. Wenn Sie gegen diese Anordnung verstoßen, ändert das Wort seine Bedeutung oder verliert sie ganz.

Woraus besteht unsere Rede? Woraus besteht der Vorschlag? Was bedeutet jedes Wort? PP

[Aufgabe 6.]
Lese die Worte.

Schreiben Sie neue Wörter in RT.

PP

Alles hat einen Namen -

Sowohl das Tier als auch das Objekt.

Es gibt viele Dinge in der Nähe,

Und es gibt keine Namenlosen!

Und alles, was das Auge sehen kann, ist

Über uns und unter uns, -

Und alles, was in unserer Erinnerung ist, ist

Durch Worte bezeichnet.

Wörter in einem Satz sind miteinander verbunden im Sinne von. >

Um aus Wörtern einen Satz zu bilden, müssen Wörter geändert werden.

[Aufgabe 7.]

Lesen Sie die Wortkarten.

Bilden Sie Sätze aus Karten ohne unnötige Wörter. Schreiben Sie die Sätze in RT auf.

Wie schreibe ich eine Satzgliederung?

Zum Beispiel so?

Ein Regenbogen breitete sich über dem Fluss aus.

Wir bezeichnen jedes Wort wie folgt: ______

Den Großbuchstaben im ersten Wort bezeichnen wir wie folgt: I

Wir erhalten dieses Diagramm:|_ _ _ _

Lektion 4. Ein Satz besteht aus Wörtern

30.04.2013 42701 0

Lektion4. Ein Satz besteht aus Wörtern

Ziele: Den Schülern eine Vorstellung davon geben, dass ein Satz aus Wörtern besteht; lehren, wie man die Anzahl der Wörter in einem Satz bestimmt, den Umriss eines Satzes aufschreiben; Entwickeln Sie die Sprache, das Gedächtnis und die kreativen Fähigkeiten der Schüler.

Ausrüstung : Lehrbuch; gezeichnete Figuren aus dem Märchen „Rübe“.

Während des Unterrichts

I. Mobilisierung eines Teils der Lektion .

II. Aktualisierung des Referenzwissens .

Festlegung von Zielen und Vorgaben für den Unterricht.

Frage :

– Woraus besteht unsere Rede? (Unsere Rede besteht aus Sätzen.)

Lehrer . Heute werden wir herausfinden, woraus Sätze bestehen, und das russische Volksmärchen „Rübe“ wird uns dabei helfen.

III. Bildung neuer Kenntnisse, Fähigkeiten, Fertigkeiten .

 Arbeiten Sie nach dem Lehrbuch: S. 9.

Gespräch mit Studierende zu Fragen:

– Erinnern Sie sich an den Anfang des Märchens. ( Großvater hat eine Rübe gepflanzt.)

- Wie viele Wörter hörst du in diesem Satz? ( Drei.)

-Was ist das erste Wort? zweite? dritte?

– Woraus besteht der Vorschlag?

Abschluss : Ein Satz besteht aus Wörtern.

– Der Vorschlag kann in Form eines Diagramms verfasst werden. Anhand des Diagramms können Sie herausfinden, wie viele Wörter ein Satz enthält. Jedes einzelne Wort ist durch einen Streifen gekennzeichnet.

Ein Streifen repräsentiert ein Wort. In unserem Diagramm gibt es drei Streifen, was bedeutet, dass der Satz drei Wörter enthält.

– Warum wird das erste Wort in einem Satz Ihrer Meinung nach nicht nur durch einen Streifen, sondern durch einen Streifen mit einem Bindestrich davor gekennzeichnet? ( Dies ist der Anfang eines Satzes.)

– Wie erkennt man, wann ein Satz zu Ende ist? ( Am Ende des Satzes steht ein Punkt.)

Mit Hilfe des Lehrers erstellen die Kinder Satzdiagramme auf der Grundlage der verbleibenden Zeichnungen.

Die Rübe ist groß geworden. ( .)

Großvater rief Oma an. ( .)

Die Großmutter rief ihre Enkelin an. ( .)

Die Enkelin namens Zhuchka. ( .)

Bug rief die Katze. ( .)

Die Katze rief die Maus. ( .)

– Besonders hervorzuheben ist der Satz im letzten Bild:

Ich habe eine Rübe herausgezogen!

In diesem Satz gibt es nur zwei Wörter, daher sind sie durch zwei Streifen gekennzeichnet.

Der Satz wird freudig, aufgeregt und mit erhobener Stimme ausgesprochen. In solchen Fällen steht am Ende des Satzes kein Punkt, sondern ein Ausrufezeichen. Es ist am Ende des Diagramms dieses Vorschlags zu sehen.

Minute des Sportunterrichts

■ Kreatives Arbeiten der Studierenden. Theatralisierung des russischen Volksmärchens „Rübe“.

RÜBE

Großvater pflanzte eine Rübe und sagte:

- Wachse, wachse, Rübe, süß! Wachse, wachse, Rübe, stark!

Die Rübe wurde süß, stark und groß.

Der Großvater ging eine Rübe pflücken: Er zog und zog, konnte sie aber nicht herausziehen.

Großvater rief Oma an.

Oma für Großvater

Großvater für die Rübe -

Die Großmutter rief ihre Enkelin an.

Enkelin für Großmutter,

Oma für Großvater

Großvater für die Rübe -

Sie ziehen und ziehen, aber sie können es nicht herausziehen.

Die Enkelin namens Zhuchka.

Ein Käfer für meine Enkelin,

Enkelin für Großmutter,

Oma für Großvater

Großvater für die Rübe -

Sie ziehen und ziehen, aber sie können es nicht herausziehen.

Bug rief die Katze.

Katze für Käfer,

Ein Käfer für meine Enkelin,

Enkelin für Großmutter,

Oma für Großvater

Großvater für die Rübe -

Sie ziehen und ziehen, aber sie können es nicht herausziehen.

Die Katze rief die Maus.

Eine Maus für eine Katze

Katze für Käfer,

Ein Käfer für meine Enkelin,

Enkelin für Großmutter,

Oma für Großvater

Großvater für die Rübe -

Sie zogen und zogen – und sie zogen die Rübe heraus.

IV. Zusammenfassung der Lektion. Betrachtung .

– Was haben Sie in der Lektion Neues gelernt?

– Was hat dir am besten gefallen? Warum?

– Was hat die Schwierigkeit verursacht? Warum?

Vielen Dank für die Lektion.

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