Prodhimi i tingujve sh, zh, ch, shch në disa mënyra. Inskenimi i tingullit sch, artikulimi i tingullit sch Mësimi për vendosjen e tingullit sch

Tema: Prodhimi i zërit[ SCH]

Synimi:

1. Edukative:

Forconi aftësinë për të shqiptuar saktë tingullin [u];

2. Korrigjues:

Zhvillimi i dëgjimit fonemik;

Zhvillimi i aftësive të analizës fonemike;

3. Edukative:

Kultivoni një qëndrim pozitiv ndaj aktivitetit;

Pajisjet: fotografia (elefanti), profili i artikulimit të zërit [ш].

Plani:

I .Org.moment

pershendetje. Raportoni temën e mësimit.

II .Pjesa kryesore

1.Gjimnastikë artikuluese

3.Gjimnastikë gishtash

4. Ushtroni për të zhvilluar frymëmarrjen e të folurit

5. Ushtrime për të zhvilluar shprehjen e fytyrës

6. Njoftimi i temës së mësimit.

8.Prodhimi i zërit.

9. Ushtrime fizike.

11.Zhvillimi i dëgjimit fonemik.

III .Rezultati

Vlerësimi i veprimtarisë së fëmijës.

Ecuria e mësimit

I .Org. moment.

pershendetje

Përshëndetje. Sot një elefant kaq i mrekullueshëm erdhi në mësimin tonë. Emri i tij është Dumbo. Elefanti ynë, shumë i zgjuar, mund të flasë, di pothuajse të gjitha tingujt dhe shkronjat, por ai nuk mund ta shqiptojë tingullin [у]. Mund ta ndihmoni elefantin?

II . Pjesa kryesore.

1.Gjimnastikë artikuluese

-Tani do të bëjmë ushtrimet, do ta vendosim elefantin pranë pasqyrës, përpara jush, në mënyrë që t'i tregoni se si t'i bëjë ato saktë.

"Buzëqeshje"

Mbajtja e buzëve në një buzëqeshje. Dhëmbët nuk duken.

Deniska jonë është një shakaxhi
Tërheq buzët drejt veshëve.
"Shiko," thotë ai.
- Unë jam një bretkocë tani!

"Reçel i shijshëm"

Hapni pak gojën dhe lëpini buzën e sipërme me skajin e gjerë të përparmë të gjuhës (gjuha është e gjerë, skajet e saj anësore prekin qoshet e gojës), duke lëvizur gjuhën nga lart poshtë, dhe jo nga njëra anë në tjetrën. Sigurohuni që vetëm gjuha të funksionojë, dhe nofulla e poshtme nuk ndihmon, nuk e "tërheq" gjuhën lart - duhet të jetë e palëvizshme (mund ta mbani me gisht).

Nëse Denisi është në humor të keq,
Deniska po ha reçelin tonë të shijshëm.
Ju duhet të përhapni reçel në buzën tuaj të sipërme,
Dhe përdorni një gjuhë të gjerë për të lëpirë gjithçka menjëherë.

"Ndëshkoni gjuhën e keqe"

Buzëqeshni gjerësisht. Vendoseni gjuhën tuaj të gjerë në buzën tuaj të poshtme dhe, duke e kafshuar lehtë me dhëmbë, thoni "ta-ta-ta" për 5-10 sekonda. Më pas goditni gjuhën tuaj me buzët, duke thënë "pesë-pesë-pesë" për 5-10 sekonda.

Gjuha jote është djallëzore,
Ai nuk ju dëgjon.
Dënoje shpejt:
"Pesë-pesë, pesë-pesë, pesë-pesë-pesë!"

"Petulla"

Goja është e hapur, një gjuhë e gjerë, e relaksuar qëndron në buzën e poshtme. E godasim gjuhën me buzën e sipërme: pesë-pesë-pesë. E kafshojmë pak gjuhën: ta-ta-ta.

Ne zgjohemi herët në mëngjes,
Ne pjekim petulla të shijshme.
Një rrjedhë nëpër tigan
Brumi përhapet...
Shikoni sa i pashëm është
Rezulton të jetë një petull.

"Të lajmë dhëmbët"

Buzëqeshni, hapni gojën me majën e gjuhës nga brenda për të "larë" dhëmbët e poshtëm dhe të sipërm në mënyrë alternative.

Hape gojën, buzëqesh,
Më trego dhëmbët
Pastroni pjesën e sipërme dhe të poshtme
Në fund të fundit, ato nuk janë të tepërta për ne

"I madh dhe i vogël"

3.Gjimnastikë gishtash

Le t'i tregojmë elefantit se sa mirë ju dhe unë bëjmë gjimnastikë me gishta.

Gishtat tanë u shtrënguan fort së bashku

Cfare ndodhi? Interesante!

Me sa duket u ftohur

Do t'i mbulojmë me një batanije.

E shtrëngojnë dorën e majtë në grusht, e kapin me dorën e djathtë dhe e shtrëngojnë fort. Pastaj ata ndryshojnë duart. Më pas i ulin duart dhe i tundin pak. Përsëriteni ushtrimin disa herë.

4. Ushtroni për të zhvilluar frymëmarrjen e të folurit.

Le t'i mësojmë elefantit se si të bëjë ushtrime të frymëmarrjes.Thithni me qetësi përmes hundës, mbajeni ajrin në mushkëri për 2-3 sekonda, më pas nxirreni ngadalë, duke nxjerrë pa probleme përmes gojës.

"Le të ngrijmë mjekrën"

Synimi: formojnë një nxjerrje të gjatë e të vazhdueshme me gojë, aktivizojnë muskujt labial.

Tërhiqeni buzën e poshtme nën buzën e sipërme dhe fryni ajrin e ftohtë poshtë mjekrës për një kohë të gjatë, kryejeni atë në heshtje dhe me një frymëmarrje.

"shi"

Synimi: formimi i frymëmarrjes së të folurit, aftësia për të shqiptuar fjalë në një frymë.

1 - vendosni krahët drejt përpara në mënyrë alternative - "kapni pika" (thithni); 2 - duke nxjerrë frymën, thoni: "Pik-pikoj-pikoj!"; 3 - vendosni krahët drejt përpara në mënyrë alternative - "kapni pika" (thithni); 4 - ndërsa nxirrni, thoni: "Kështu-kështu!" Përsëriteni 3-4 herë.

5. Ushtrime për të zhvilluar shprehjen e fytyrës.

Imagjinoni që tani (në nëntor) Santa Claus ka ardhur tek ne.

Imagjinoni sikur kemi një kotele me gëzof në prehër. Ai gërmon dhe ju e përkëdhelin.

Gjyshi dhe gruaja verbuan Snow Maiden, dhe ajo erdhi në jetë para syve të tyre. Çfarë shprehin fytyrat e gjyshit dhe gruas?

Tregoni se si Alyonushka ulet dhe shikon vëllanë Ivanushka.

6. Njoftimi i temës së mësimit.

Tani ju dhe unë do të mësojmë të shqiptojmë saktë tingullin [sch]. Dhe le të mësojmë elefantin.

7. Analiza e artikulimit sipas planit.

Kur bëni tingullin [ш], buzët lëvizen pak përpara dhe rrumbullakohen. Maja e gjuhës është ngritur deri në kupat pas dhëmbëve të sipërm. Skajet anësore të gjuhës shtypen fort kundër molarëve të sipërm. Pjesa e pasme e gjuhës është ngritur. Gjuha është e tensionuar. Kordat vokale pushojnë, fyti nuk dridhet (pa zë).

Tingulli [Ш]- bashkëtingëllore, e shurdhër, gjithmonë e butë.

8.Prodhimi i zërit.

Tani do t'ju tregoj një përrallë për një tren të vogël. Lokomotiva jonë e vogël do të jetë gjuha, dhe binarët do të jenë dhëmballëqet. Motori nuk mund të ngjitet në shina, le ta ndihmojmë?Mirë, le të shkojmë! Shtypni skajet anësore të gjuhës, si rrotat, kundër molarëve të sipërm. Sigurohuni që "rrotat" të qëndrojnë fort mbi shina dhe në asnjë rrethanë të mos largohen prej tyre! (Fëmija duhet të ndjejë se si skajet anësore të gjuhës janë të shtypura fort në dhëmbët e sipërm). Tani fryni në tren për ta bërë atë të shkojë. Te lumte.

Metodat rezervë nëse metodat e mëparshme nuk funksionojnë:

1. Mënyra më e thjeshtë për të prodhuar Shch është nga tingulli Ch. Për ta bërë këtë, Ch duhet të tërhiqet për një kohë të gjatë dhe më pas në fund do të dëgjohet tingulli Shch. Më pas duhet ta shtrini këtë tingull për aq kohë sa të jetë e mundur, duke u përpjekur për të folur sa më shpejt të jetë e mundur.

Kujdes! Mos harroni të siguroheni që gjatë shqiptimit të tingullit Ch/Sh, fëmija të shtrijë buzët përpara dhe të ngrejë gjuhën deri te dhëmbët e sipërm.

2. Shqiptoni pa problemeshch. Duhet të tërhiqni vëmendjen e fëmijës për faktin se kur shqiptoni një tingullsch buzët janë të buzëqeshura, dhëmbët duken, gjuha është ngritur prapa dhëmbëve të sipërm.

9. Ushtrime fizike.

Një - ngrihu, tërhiqe veten lart
Dy - përkuluni, drejtohuni
Tre - tre përplasje duarsh, tre tundje koke.
Katër - këmbë më të gjera.
Pesë - tundni krahët
Gjashtë - uluni në heshtje në tryezë.

10.Fiksimi i zërit të izoluar.

Më thuaj, a e ke parë si i skuq mami patatet? Kur ajo hedh vaj në një tigan të nxehtë, ajo pështjell: “shch...” Si cëcërr?.. A keni parë gjarpërinj në kopshtin zoologjik? A e dini se si fërshëllejnë? Dëgjoni: "shchshch..." Le të përsërisim tani së bashku se si fërshëllejnë gjarpërinjtë...

-Tani le t'i pastrojmë fuqishëm pantallonat me një furçë rrobash: "Sch-Sch-Sch - ..."

Le të flasim për një gjuajtës me ju:

ASCH-ASCH-ASCH, ASCH-ASCH-ASCH: blemë një mushama.

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: kush ka nevojë për ndihmë?

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: bishti i kalit u rrit në kopsht.

USH-USH-USH, USH-USH-USH: ka dredhkë pas gardhit.

MË SHUMË, MË SHUMË, MË SHUMË, MË SHUMË: kapëm krapi.

11.Zhvillimi i dëgjimit fonemik .

- “Catch the sound”: duartrokitni duart kur dëgjoni tingullin ш ndër tinguj të tjerë, rrokje: tsa, re, [osh], ta, sh, supë me lakër, [sa], zo, [schu], ne, [ hiri]

III . Përmbledhje e mësimit.

Bravo, u përpoqët shumë sot, jam shumë i kënaqur me ju. Elefant, edhe ai faleminderit, e ke ndihmuar shumë, më thuaj, çfarë tingulli mësuam të shqiptojmë sot? Çfarë ju pëlqeu në mësimin tonë? Mund të jeni të lirë.

Tingujt fërshëllyes "Ш" dhe "Ш" futen pasi fëmija të ketë arritur sukses. Kjo për faktin se bashkëtingëlloret fërshëllyese dhe fishkëllima kanë të njëjtin parim formimi. Duket kështu: rryma e ajrit, duke lënë grykën e frymëmarrjes, kalon nëpër hendekun e formuar nga brazda e gjuhës. Në këtë rast, gjuha është pak konkave, skajet e saj anësore prekin tuberkulat e alveolave.

Ne trajnojmë organet e aparatit të të folurit

Për të prodhuar me sukses tingullin bashkëtingëllor "sh" ushtrimet e mëposhtme do të jenë më të dobishme:

"Gjuhë e gjerë"

Ftojeni fëmijën tuaj të buzëqeshë gjerësisht, si një majmun. Jepini atij një pasqyrë për ta bërë më argëtuese për të. Më pas kërkojini atij të buzëqeshë dhe, duke hapur pak gojën, të tregojë gjuhën e tij të gjerë dhe të relaksuar si një petull. Pas kësaj, lëreni të vendosë gjuhën e tij në buzën e poshtme. Këshillohet që ta mbani gjuhën në këtë gjendje (duke e vendosur në buzën e poshtme) për një numërim nga një deri në pesë.

"Fsheh karamele"

Kërkojini studentit të ri të vendosë një gjuhë të gjerë në buzën e poshtme në një mënyrë "petull" (siç përshkruhet në ushtrimin e mëparshëm). Vendosni një copë të vogël të ëmbëlsirës në buzë të gjuhës së tij: marshmallow, marshmallow ose karamele me gjalpë. Tani ju duhet të "fshehni" një copë ëmbëlsie në gojë, duke e ngjitur në çatinë e gojës, pas dhëmbëve të sipërm.

Pika e rëndësishme: Gjatë këtij ushtrimi, goja e fëmijës nuk duhet të hapet shumë gjerësisht, jo më shumë se 1,5–2 cm.

"Kërpudha e vogël"

Për të përfunduar këtë detyrë, është më mirë të përdorni një pasqyrë.

Kërkojini fëmijës tuaj të buzëqeshë gjerësisht, të hapë gojën dhe të tregojë dhëmbët. Pastaj ai duhet të përpiqet të shtypë të gjithë trupin e gjuhës në qiellzë. Ndërsa e mbani gjuhën në këtë pozicion, duhet të përpiqeni të hapni gojën sa më gjerë që të jetë e mundur. Nëse foshnja shikohet në pasqyrë në këtë moment, ai do të vërejë ngjashmërinë e gjuhës me kapakun e hollë të një kërpudhe të vogël, dhe frenulumin e gjuhës me kërcellin e saj.

"Loje mashtruese"

Ky ushtrim zhvillon aftësinë për të krijuar një brazdë në mes të gjuhës, e cila është një aftësi e rëndësishme për të bërë tingullin "Sh" në të ardhmen.

Hapi 1. Fëmija "tregon" një gjuhë të gjerë dhe të relaksuar. E nxjerr pak nga goja dhe e vendos si një “petull” në buzën e poshtme. Goja mbetet pak e hapur.

Hapi 2. Shtyp skajet e gjuhës në këtë pozicion në qoshet anësore të gojës, dhe vetë gjuha ngushtohet paksa, duke formuar një "brazdë".

Hapi 3. Një copë leshi pambuku vendoset në majë të hundës së foshnjës. Kërkojini fëmijës tuaj ta shfryjë atë duke ruajtur pozicionin e gjuhës të përshkruar në hapat e mëparshëm.

Nëse detyra është përfunduar saktë, ajri i formuar gjatë nxjerrjes do të kalojë në mes të "brazdisë" dhe do të ngrihet në majë, duke fryrë leshin e pambukut të shtrirë në hundë.

Në fund të ushtrimit artikulues, këshillohet të kryhen disa ushtrime.

Mësoni të shqiptoni "Sh"

Nëse fëmijët nuk kishin vështirësi në shqiptimin e tingullit "S", atëherë ata me shumë mundësi nuk do të kenë probleme me prodhimin e bashkëtingëllorit "Sh". Atëherë mund të filloni të bëni tingullin "Ш", dhe është më mirë ta bëni si më poshtë.

Hapi 1. Ftojeni fëmijën tuaj të thotë "S", një "S-s-s" të gjatë ose të këndojë rrokjen "S-a-a-a". Merrni një pasqyrë dhe kërkoni që ai të regjistrojë pozicionin e gjuhës ndërsa e bën këtë.

Hapi 2. Ndërsa shqiptoni një "S-s-s" të gjatë, duke përdorur një shpatull ose gishtin tregues të dorës suaj të djathtë, ngrini majën e gjuhës së fëmijës më lart dhe mbajeni pak pas dhëmbëve të sipërm. Është e nevojshme që gjuha të prekë tuberkulat e alveolave.

Hapi 3. Kërkojini studentit të nxjerrë përsëri një rrymë ajri, duke ruajtur pozicionin e mëparshëm të gjuhës dhe do të dëgjoni qartë se si "S-s-a" ndryshon në "sha".

Kujdes: Gjatë nxjerrjes së tingullit “SH”, është shumë e rëndësishme të siguroheni që fëmijët të mos e mbështesin të gjithë gjuhën në çatinë e gojës! Kjo mund të shkaktojë pozicionimin e gabuar të organeve të të folurit kur shqiptohet "Sh".

Rezultati:

Si rezultat i një prodhimi të saktë të bashkëtingëllorit "Ш", duhet të zhvillohet artikulimi i mëposhtëm i këtij tingulli:

Buzët e folësit janë pak të rrumbullakosura dhe pak të lëvizura përpara.
Ekziston një distancë prej 1 mm midis dhëmbëve të sipërm dhe të poshtëm në momentin që shqiptohet tingulli.
Gjuha e gjerë është ngritur në alveola me një "skapulë", por nuk prek qiellzën; Ekziston një hendek midis gjuhës dhe qiellzës.
Skajet anësore të gjuhës përshtaten fort në bazën e molarëve të sipërm.
Rrjedha e ajrit që nxirret kur shqiptohet "Ш" është e bollshme dhe e ngrohtë.

Mësoni të shqiptoni "Ш"

Vendosja e bashkëtingëllores "Ш" është më e lehtë nëse përdorni pikat themelore të artikulimit të tingullit të butë "C". Nëse një fëmijë shqipton me sukses "S" të butë në rrokjet "xia" "se", "si", "siu", atëherë ai ka shumë të ngjarë të mos ketë probleme në prodhimin e tingullit "Sh".

Sidoqoftë, nëse shqiptimi "Ш" shkakton vështirësi për fëmijët, atëherë ky tingull mund të prodhohet mekanikisht. Si ta bëjmë atë?

Ftojeni fëmijën tuaj të shqiptojë rrokjet "as" ose "sya". Në momentin që foshnja shqipton këto tinguj, i rrituri duhet të përdorë një shpatull (ose gishtin tregues) për të korrigjuar pozicionin e gjuhës, duke lëvizur majën e saj pas bazës së incizuesve të sipërm.

Mund të provoni të prodhoni tingullin "Ш" pa korrigjim mekanik. Për ta bërë këtë, thjesht ftoni fëmijët të eksperimentojnë gjatë mësimit, duke ndryshuar pozicionin e gjuhës në gojë në momentin që shqiptojnë rrokjet "sya" dhe "as". Analizoni së bashku se çfarë ndodh në këtë rast, çfarë tingëllon?

Ne përforcojmë shqiptimin e saktë të "Ш" dhe "Ш"

Për të automatizuar shqiptimin e këtyre tingujve, përdoren metoda dhe teknika klasike: përdredhës të gjuhës, përdredhës të gjuhës, lexim dhe analizë tekstesh.

"SH"

Masha jonë është e vogël, ajo vesh një pallto leshi të kuqe të ndezur.

Ne i dhamë qull Dasha,

Dasha, Dasha, ha qullin tënd!

Gjyshja ka shumë bobina në kutinë e saj. Macja jonë pëlqen të luajë me bobina.

"SCH"

Këlyshi e shpoi putrën me një copëz, e lëndoi, kërciti.

Goldfinch ishte një i shkëlqyer.

Çfarë dimë për fincat e arta?

Goldfinches janë zogj të vegjël e të bukur që jetojnë në pyje gjetherënëse. Ushqimi i finches është fara e thuprës, aspenit dhe e gjembaçit. Goldfinches duan të jetojnë jo vetëm në pyje, por edhe pranë banimit njerëzor - në kopshte dhe parqe. Goldfinches bëjnë fole lart në degët e pemëve, dhe zogjtë e tyre të florinjtë lindin nga vezët e një ngjyre të mahnitshme - blu, me pika të errëta dhe goditje të vogla. Në vjeshtë, fincat e arta mblidhen në tufa të mëdha dhe fluturojnë larg atje ku dimri është më i ngrohtë.

Analizoni tekstin duke përdorur elementë të detyrave të zhvillimit të të folurit. Kërkojini fëmijës tuaj t'ju tregojë se çfarë mësoi për fincat, çfarë kujtoi më shumë? Si quhen zogjtë e finches? Ku jetojnë fincat e arta?

Gjatë kryerjes së kësaj detyre, siguroni pastërtinë e shqiptimit të tingujve "Ш" dhe "Ш", nëse është e nevojshme, përsëritni ushtrimet për t'i korrigjuar dhe shqiptuar saktë.

Mësues, specialist i qendrës së zhvillimit të fëmijëve
Druzhinina Elena

Vendosja e tingullit "Ch" dhe "Shch"

Vendosja e zërit "SH"

Maja e gjuhës ngritje në pjesën e përparme të qiellzës (në alveola). Skajet anësore të gjuhës i shtypim më fort në dhëmballët e sipërm sesa kur bëjmë tingullin sh. Në momentin e nxjerrjes, e shtypim të gjithë masën e gjuhës së shtrirë dhe majën në qiell. Tendosim muskujt e gjuhës.
Buzët shtyjeni pak përpara dhe rrumbullakoni atë.
Dhëmbët mbyllim ose bashkojmë.
Ajri i nxjerrë kalon në mes të gjuhës në hendekun e ngushtë që rezulton; në pëllëmbën e sjellë në gojë, ndihet një rrjedhë ajri e ngrohtë dhe afatgjatë, e cila del me një farë tensioni.
Tingulli është i shurdhër, i butë.Pllakat vokale hapen në mënyrë që të mos dridhen.

Fillojmë të konfigurojmë tingullin sh vetëm pasi vendosim tingullin w. Së pari ju duhet të provoni prodhimin e tingullit me imitim. Nëse ushtrimet imituese nuk japin efekt, vazhdoni me ushtrimet më poshtë. Në rast të shqiptimit të dobët të tingullit ь, është e nevojshme të arrihet prodhimi i tij. Tingulli u shqiptohet në të njëjtën mënyrë si tingulli w, vetëm më i zgjatur dhe i tensionuar për shkak të presionit të fortë të gjuhës në qiellzë.

USHTRIME PËRGATITORE

Ushtrimi. Ne hapim gojën. Shtë e nevojshme të thithni të gjithë gjuhën në qiell në mënyrë që "frenulum" të shtrihet. E ngremë majën e gjuhës në pjesën e përparme të qiellzës (në alveola). Fëmija e kryen këtë ushtrim me ndihmën e një logopedi, i cili e vendos gishtin poshtë gjuhës në pozicion horizontal. Gishti e shtyn gjuhën te qiellza në pjesën e mesme.

Pasi kemi marrë ajër, e nxjerrim me forcë, duke u përpjekur të shqiptojmë një tingull të gjatë sh. Do të dëgjojë zërin Në këtë rast, gjuha duhet të kthehet përsëri. Elasticiteti i gjuhës dhe hendeku rregullohen nga një terapist i të folurit duke përdorur presionin e gishtit. Ne arrijmë tingull të gjatë. Për qartësi, gjatë shqiptimit të tingullit sch, logopedi e shqipton atë së bashku me fëmijën.

Faza II e punës

(kryhet si pjesë e mësimit)

Subjekti. Sqarimi i shqiptimit të një tingulli ekzistues sch ose duke e quajtur me imitim.
Synimi. Nxitini fëmijët të shqiptojnë saktë tingujt sch. Mësoni të përcaktoni pozicionin e gjuhës kur shqiptoni një tingull sch.

Puna e mëparshme. Aftësia për të mbajtur buzët në një buzëqeshje dhe për ta bërë gjuhën të gjerë u formua gjatë ushtrimit të tingujve dhe, uh, s. Lëvizja lart e gjuhës u zhvillua në procesin e njohjes me tingujt t, d, n, w, f; avion ajror i drejtuar - me tinguj f, v, s, h, w, g.
Punë përgatitore. Sqaroni se si fëmijët shqiptojnë tinguj sch.
Loja "Kush është i vëmendshëm?"
Përshkrim i shkurtër
Fëmijët ulen në një gjysmërreth ose në tavolina. Logopedi pyet: “Fëmijë, a e keni parë sesi nëna skuq patatet? Kur ajo vendos vaj në një tigan të nxehtë, ajo zihet:
“shch...” Si fërshëllehet?.. Kush pa gjarpërinj në kopshtin zoologjik? A e dini se si fërshëllejnë? Dëgjoni: "shchshch..."
Tani le t'i përsërisim të gjitha së bashku, si gjarpërinjtë që fërshëllejnë... Fëmijët e kryejnë detyrën fillimisht të gjithë së bashku, pastaj individualisht.

“Kur themi zë sch, ku eshte maja e gjuhes - pyet mësuesi. ("Maja e gjuhës është prapa dhëmbëve të sipërm";) "Më trego ku ngrihet maja e gjuhës." Gjatë demonstrimit, logopedi kontrollon se si çdo fëmijë e kryen ushtrimin.

Udhëzime metodike. Për të ndihmuar fëmijët të shqiptojnë mirë tingujt sch,është e nevojshme të monitorohet pozicioni i saktë i organeve të aparatit artikulues. Nëse një fëmijë ka një zë sch nëse nuk funksionon, duhet ta ftoni, me gojën hapur, të ngrejë majën e gjerë të gjuhës në alveolat e sipërme dhe, pa e ulur atë, të shqiptojë kombinimin e tingujve së bashku. qep, atëherë ju merrni tingullin sch. Ose, me të njëjtin pozicion të organeve të artikulacionit, shqiptoni së bashku shch. Fëmijët duhet të tërhiqen nga fakti se kur shqiptojnë një tingull sch buzët janë të buzëqeshura, dhëmbët duken, gjuha është ngritur prapa dhëmbëve të sipërm.

Faza III e punës (kryhet si pjesë e mësimit dhe jashtë mësimit)

Subjekti. sch
me fjalë.
Synimi. Trajnoni fëmijët në shqiptimin e saktë
zëri sch me fjalë.
Puna e mëparshme. Shqiptimi i një tingulli të veçuar është sqaruar sch.
Punë përgatitore. Gjeni objekte dhe lodra që kanë një tingull në emrat e tyre sch, Për shembull: furçë, qenush, copa, kuti, mushama, pincë dhe etj.

Lojë "Skautët" Përshkrimi i shkurtër

Mësuesi/ja fsheh objekte në vende të ndryshme të dhomës. Pasi i ka ftuar fëmijët dhe i ka ulur në një gjysmërreth, mësuesi thotë se ata do të luajnë "skaut". Fëmijët duhet të gjejnë objekte të fshehura. (Emërton cilët.) Një grup skautësh ndahet për kërkimin: secili duhet të sjellë sendin që ka gjetur dhe ta emërojë. Ai që gjeti dhe emëroi objektin merr një "distinktiv skaut".

Udhëzime metodike. Sigurohuni që gjatë emërtimit të një objekti, fëmijët të theksojnë tingullin sch, duke e shqiptuar pak më gjatë se tingujt e tjerë. Kur fëmija sjell objektin dhe e emërton, ju mund t'i ftoni fëmijët të përsërisin emrin e objektit së bashku dhe më pas kërkoni nga ata fëmijë që duhet ta konsolidojnë këtë tingull me fjalë ta përsërisin atë.

Faza IV e punës (e kryer si një mësim i tërë)

Subjekti. Edukimi i shqiptimit të saktë të tingullit sch në të folur.
Synimi. Ushtroni fëmijët në shqiptimin e saktë të tingujve sch kur iu përgjigj pyetjeve në lidhje me tregimin "Shokë".
Puna e mëparshme. Shqiptimi i tingullit është sqaruar sch të izoluara dhe me fjalë.
Punë përgatitore. Zgjidhni pyetjet bazuar në përmbajtjen e tregimit.

Tregimi "Shokë"

Dy shokë dolën për shëtitje V korije. Ata morën qenushin me vete. Shokët kaluan nëpër një livadh të lulëzuar. Aty mblodhën lëpjetë. Këlyshi po ndiqte fluturat që fluturonin. Ata erdhën në korije. Mirë në korije! Zogjtë cicërijnë, fincat këndojnë, zogjtë kërcasin. Pranë trungut, shokët panë një hardhucë duke ikur. Fëmijët vrapuan përreth V korije, luajti me qenushin. Ata donin të shkonin më tej në pyll, në pyll. Një nga shokët thotë: "Mos shkojmë atje, ujqërit vërshojnë atje, kërkojnë ushqim". Shokët qeshën me shakanë dhe vendosën se ishte koha për t'u kthyer. Të kënaqur shkuan në shtëpi. Djemtë mbanin lëpjetë, dhe këlyshi mbante një çip. Ata u kthyen në shtëpi për drekë dhe hëngrën me oreks supë me lakër, piqe të skuqura dhe perime.

Udhëzime metodike. Sigurohuni që ta shqiptoni saktë tingullin sch.

Poezi, vjersha për fëmijë, gjëegjëza, përdredha gjuhësore Për konsolidimi i shqiptimit zëri sch

***
Këlyshi ishte kaq i dobët!
Vazhdova ta ushqeja me supë me lakër,
I mbrojtur nga i ftohti i egër.
Këlyshi kërciti nga gëzimi,
Ende do! Ai u rrit i lumtur!
Tani qeni im nuk është një qenush, por një qen -
E vërtetë!
***
Dy këlyshë faqe më faqe
Ata e kapin furçën në qoshe.
Dhe furça e dyshemesë
Mbi kokën tuaj është një shkop.
Një shkop është një goditje e këlyshëve nga supi,
Dy këlyshë lanë ushqimin.
***
Penda që fluturojnë
Dhe me dhëmbë, por të dobët,
Duke kërkuar ushqim për drekë,
Piku po ecën rreth krapit!
Kjo është gjëja!
***
Sytë, mustaqet,
Bishti, kthetrat,
Dhe ai lahet më i pastër se gjithë të tjerët.
Kush është ky? Mace-mace!
***
Mami, mos na kërko -
Ne majmë lëpjetë për supë me lakër.
Në korije, bari lëviz,
Ne do të mashtrojmë lëpjetë.
***
Unë po pastroj qenushin me një furçë,
I gudulis anët e tij.
***
Një pike jetonte në lumë,
Ujë shkumës me furçë,
Kam gatuar supë me lakër për të ftuarit,
Ajo trajtoi mina.

Teknika për nxjerrjen e tingujve [w], [zh], [sch], [h]

Faza përgatitore. Në mungesë të zërit [w], puna fillon me formimin e artikulimit të saktë të zërit: zhvillohet aftësia për të shtyrë pak buzët e rrumbullakosura përpara; ngritja e skajit të gjerë të përparmë të gjuhës në tuberkulat prapa dhëmbëve të sipërm; aftësia për të shtypur skajet anësore të gjuhës në molarët e sipërm; një rrymë ajri afatgjatë që rrjedh në mes të gjuhës.

Inskenimi . Përdoret teknika e imitimit dhe i kushtohet vëmendje pozicionit të saktë të organeve të aparatit artikulues (u kërkohet të shqiptojnë SA disa herë dhe gjatë shqiptimit, gradualisht (me qetësi) ngrini gjuhën lart, buzët zgjaten paksa si një tub). Me metodën mekanike, sonda nr.5 përdoret nga rrokja SA, gjuha lart.

Sigmatizmi interdental

Faza përgatitore: kryhen ushtrime për të ngritur majën dhe pjesën e përparme të pjesës së pasme të gjuhës nga dhëmbët e sipërm; gjenerimi i një rryme ajri të drejtuar; praktikohet tingulli [t], i cili kërkon ngritjen e majës së gjuhës nga dhëmbët e sipërm.

Inskenimi. Fëmija i kërkohet, me gojë hapur, të shqiptojë 4-5 herë me ritëm të ngadaltë aspiruar [t], duke goditur tuberkulat pas dhëmbëve të sipërm me majën e gjuhës; Zgjatni gradualisht rrjedhën e nxjerrë dhe mos i goditni tuberkulat, por ngrini vetëm majën e gjuhës drejt tyre.

Sigmatizëm anësor

Faza përgatitore: kryhen ushtrime për të forcuar skajet anësore të gjuhës, ngrini në mënyrë uniforme të dy gjysmat e majës dhe pjesën e përparme të pjesës së pasme të gjuhës lart; prodhimi i një rryme ajri që rrjedh në mes të gjuhës; [t] dhe [s] përpunohen.

Inskenimi. Përdoret ndihma mekanike (sonda nr. 5, një dorezë e sheshtë, e ngushtë, pak e lakuar nga një lugë çaji), ngrini gjuhën e gjerë pas dhëmbëve të sipërm, kthejeni përsëri në tuberkulat, kërkojini fëmijës të shtrëngojë lehtë lugën me dhëmbë. dhe shqiptoni [s] për një kohë të gjatë (të gjithë kohën e dhëmbëve të përparmë janë të dukshme).

Sigmatizmi i hundës

Faza përgatitore: zhvillohet aftësia për të mbajtur një gjuhë të gjerë dhe të përhapur në buzën e sipërme; drejtojeni rrjedhën e ajrit në majë të gjuhës të ngritur në buzën e sipërme; për të dalluar me vesh tingullin e [w] në shqiptimin hundor dhe gojor, praktikohen [t] dhe [s].

Vendosja e [w] nga [s] me asistencë mekanike

Nëse ka [r], atëherë kur shqiptoni RA, përdorni një shpatull ose sondë nr. 5 për të ndaluar dridhjen e gjuhës - dëgjohet një fërshëllimë. Kur RA shqiptohet me pëshpëritje, dëgjohet SHA, kur shqiptohet me zë të lartë, dëgjohet ZHA.

Sigmatizmi labiodental

Faza përgatitore: fëmija mësohet të krahasojë dhe dallojë me vesh [w] - [f], duke përdorur figura-simbole; kryhen ushtrime për të praktikuar lëvizjet lart e poshtë të buzës së poshtme; duke ngritur skajin e gjerë të përparmë të gjuhës lart.

Inskenimi. Ata vendosin [w] me imitim, duke përdorur kontrollin vizual. Sigurohuni që buza e poshtme të jetë e palëvizshme dhe të ekspozojë prerëset e poshtme (buzët mund të mbahen me gisht). Marrja mekanike nga [s] është e mundur.

Sigmatizmi dentar

Faza përgatitore: zhvillohet aftësia për të krahasuar dhe dalluar me vesh [w] - [t], duke përdorur figura-simbole; dalloni tingujt [w] - [t] bazuar në ndjesitë prekëse të rrjedhës së ajrit ([w] - i gjatë, [t] - i vrullshëm); ushtrime për rrjedhën e ajrit të drejtuar afatgjatë; pozicioni i skajit të gjerë të përparmë të gjuhës në tuberkulat prapa incizuesve të sipërm; të përpunuara [s].

Inskenimi: me imitim (kontrolli vizual dhe ndjesitë prekëse).

Sigmatizëm fërshëllyes

Faza përgatitore: krahasoni dhe dalloni [w] - [sch], duke përdorur figura-simbole; aftësia për të ngritur skajin e gjerë të përparmë të gjuhës në tuberkulat prapa prerësve të sipërm; lëvizje alternative të majës së gjerë të gjuhës nga baza e prerësve të sipërm deri në pjesën e përparme të qiellzës së fortë (përpara - prapa).

Inskenimi. Nga [me] një teknikë mekanike (shtyrja e gjuhës prapa).

Sigmatizëm fishkëllimë

Faza përgatitore: krahasoni dhe dalloni [s] - [w], duke përdorur figura-simbole; ndryshimi në rrjedhën e ajrit ([s] - i ftohtë, [w] - i ngrohtë); lëvizjet lart të gjuhës së gjerë; lëvizje të alternuara të gjuhës së gjerë për dhëmbët e poshtëm - të sipërm; lëvizje të alternuara të buzëve: shtrirje në një buzëqeshje - mbyllur përpara (tub).

Inskenimi. Metoda e imitimit.

Tingulli [w] vendosur nga [w] duke lidhur vibrimin e foleve vokale.

Ndër disavantazhet e shqiptimit [ch], përveç atyre që janë të zakonshme për të gjithë sibilantët, duhet theksuar zëvendësimi i [ch] me një afrikatë të butë fishkëllimë [ts"], si dhe tingujt [t"] ose [sh"].

Tingulli [h] vendosur nga [t]: me majën e gjuhës të ngritur lart, ajo zhvendoset më tej në brendësi nga inçizivët e sipërm. Fëmija kërkohet të shqiptojë Тъ-Ть ose Т’И (AT’) me majën e gjuhës të ngritur lart, ndërkohë që i shtyn buzët përpara. Ju mund të përdorni sondën nr. 5 për të tërhequr majën e gjuhës prapa.

Shqiptimi i saktë i [h] mund të arrihet gjithashtu duke shqiptuar kombinimin e tingullit ТШ në të njëjtën kohë, fillimisht me një ritëm të ngadaltë, pastaj me një ritëm të shpejtë.

Ndër disavantazhet e shqiptimit [ш] ekziston një shqiptim i shkurtuar (si me [ш]), zëvendësimi i tingullit [ш] me [s"], shqiptimi [ш] me një element afrikator (si kombinimi Ш'Ч) Tingulli [ш] shpesh shfaqet automatikisht pasi të vendosen [w, f, h].

Për të thirrur [u]fëmijës i kërkohet të shqiptojë [sh] për një kohë të gjatë, të shtrijë buzët në një buzëqeshje, duke lëvizur gjuhën përpara => [sch]. Ju gjithashtu mund t'i kërkoni fëmijës të thotë [ch] për një kohë të gjatë.

Një metodë mekanike është e mundur: fëmija shqipton S'I ose S'A disa herë, terapisti i të folurit fut një shpatull ose sondë nën gjuhë dhe, në momentin e shqiptimit të rrokjeve, e ngre pak, duke e zhvendosur pak mbrapa ( ose thjesht duke e larguar atë me prekjen e një shpatulle).

Automatizimi i tingujve të zhurmës

Tingulli i dhënë futet në mënyrë sekuenciale në rrokje (të drejtpërdrejta, të kundërta, me bashkim), fjalë dhe fjalime frazore. Me sigmatizma përfundojnë me fazën e automatizimit, me parasigmatizma - diferencimi i [w] me tinguj zëvendësues: me [f] me labio-dental, me [t] me dentar, me [sch] me fërshëllimë, me [s] me parasigmatizma fishkëllimë.

Tingulli [sh]

Faza përgatitore

Mesimi 1

Orientimi hapësinor

Orientimi kryq.

- Vendoseni dorën e djathtë në shpatullën tuaj të majtë. Vendoseni dorën e majtë në gjurin e djathtë. Prekni veshin e majtë me dorën e djathtë. Me dorën e majtë prekni faqen e djathtë.

"Ne ngjitemi në mal, ne zbresim nga mali." Shqiptimi i rrokjeve në kombinim me lëvizjet e gishtit tregues.

"Le t'i ngrohim duart." Merrni frymë thellë përmes hundës. Rrumbullakosni buzët dhe nxirreni me forcë përmes gojës. Duhet të ndihet një rrjedhë e ngrohtë e ajrit. Përsëriteni 3-4 herë.

Ushtrimi i buzëve

"Çudi". Rrumbullakosni buzët dhe tërhiqni ato përpara. Bëj tingullin [o].

Ushtrime për gjuhën

"Gjuha po kërkon një çarje në gardh." Fusni një gjuhë të gjerë në hendekun midis dhëmbëve.

"Spatula". Buzëqeshni, hapni gojën pak, vendosni skajin e gjerë të përparmë të gjuhës në buzën tuaj të poshtme. Qëndroni në këtë pozicion për një numërim prej 10.

Koordinimi i frymëmarrjes, artikulimit dhe fonimit

Detyrat e lojës

"Anija lëkundet mbi dallgë". Vizatimi i vijave me onde në një kuti me drithëra meli.

Izolimi i tingullit [ш] nga një numër tingujsh që janë të largët për sa i përket karakteristikave akustike dhe artikuluese. Tingujt: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. Rrokjet: la, sha, fu, wu, po, ko, do, gee. Fjalët kapelë, gungë, pallto leshi, kavanoz, këmishë, mjedër.

Mësimi 2

Ushtroni për të zhvilluar një nxjerrje të gjatë

"Futboll". Merr frymë. Buzëqeshni dhe vendoseni skajin e gjerë të përparmë të gjuhës në buzën tuaj të poshtme. Duke përdorur një rrymë ajri të nxjerrë, futeni topin e pambukut në "portë".

"Le ta fikim qiriun." Nxjerrni në mënyrë të barabartë dhe ngadalë në flakën e qiririt.

Shqiptimi i tingujve të zanoreve a-i, a-u, e-s-o në një nxjerrje me artikulim të ekzagjeruar.

Ushtrime për buzët

"Tub i gjerë" Mbyllni dhëmbët. Rrumbullakoni buzët tuaja të shtrira përpara. Këndet e buzëve nuk preken. Buzët nuk i mbulojnë dhëmbët. Mbajini buzët në këtë pozicion për një numërim prej 6.

Ushtrime për gjuhën

"Reçel i shijshëm." Hape pak gojën. Duke përdorur skajin e gjerë të përparmë të gjuhës, lëpini buzën e sipërme, duke lëvizur gjuhën nga lart poshtë. Përsëriteni 5-6 herë.

"Gjuha shkon për të vizituar hundën." Hapni pak gojën, ngrini skajin e gjerë të përparmë të gjuhës drejt hundës. Mbajeni në këtë pozicion për një numërim 5-6.

"Dhëmbët dhe gjuha luajnë fshehurazi." Hapni pak gojën, mbuloni dhëmbët e sipërm me gjuhë.

“Bisedë mes Qyqes dhe Bufit”. Shqiptimi i rrokjeve dhe tingujve qyqe, qyqe, qyqe; uh, uh, uh me një ndryshim në intonacion.

Zhvillimi i vetëdijes fonemike

Izolimi i tingullit [w] midis tingujve që janë të ngjashëm në karakteristikat akustike dhe artikuluese, në sfondin e rrokjeve dhe fjalëve. Tingujt: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]. Rrokjet: sa, për, zha, kështu, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy. Fjalët qyqja, bufi, harabeli, dhelpra, brumbulli, grerëza etj. Fëmija ngre dorën ose përplas duart nëse dëgjon tingullin [w].

Mësimi 3

Ushtroni për të zhvilluar një nxjerrje të gjatë

Mbyllni gjuhën e gjerë në buzën e sipërme, sillni një rrip letre (pak mbi hundë). Fryni në një shtëllungë letre (rrjedha e ajrit duhet të shkojë në mënyrë të pjerrët lart).

"Aeroplani po gumëzhin". Shqiptimi i tingullit [u] me ndryshime në lartësinë dhe forcën e zërit.

Ushtrimi i buzëve

Ushtrime alternative "Buzëqeshje" dhe "Tub".

Ushtrime për gjuhën

"Gjuha lëkundet në një lëkundje." Hapeni gojën gjerësisht, ngrini gjuhën tuaj të gjerë në hundë dhe më pas uleni në mjekër.

"Le të fshehim dhëmbët tanë." Mbuloni dhëmbët e sipërm me një gjuhë të gjerë, pastaj ato të poshtme.

"Ngjitni pak karamele." Vendosni një karamele në skajin e gjuhës që del nga goja. Sugjeroni ta ngjitni në çatinë e gojës pas dhëmbëve të sipërm.

Zhvillimi i ndërrimit të organeve të aparatit artikulues dhe zhvillimi i punës së koordinuar të buzëve dhe gjuhës

"Ne i biem daulles." Shqiptimi i kombinimeve të rrokjeve ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, ti-ti, ti-ti, ti-ti me lëvizjen e gishtave tregues të të dy duarve.

Zhvillimi i vetëdijes fonemike

Përkufizimi i tingullit [ш] me fjalë. Gjeni lodra që kanë tingullin [sh] në emrat e tyre. ( Matryoshka, zhurmë, Cheburashka, ariu, makinë, top.)

top, ari, bebe.

Mësimi 4

Ushtroni për të zhvilluar një nxjerrje të gjatë

"Fokus". Vendosni një copë leshi pambuku në majë të hundës. Buzëqeshni, hapni pak gojën. Vendoseni skajin e gjerë të përparmë të gjuhës në buzën e sipërme në mënyrë që skajet anësore të saj të shtypen dhe të ketë një "brazdë" në mes. Fryni pambukun. Ajri duhet të rrjedhë përmes mesit të gjuhës, atëherë leshi i pambukut do të fluturojë lart.

Ushtrimi i buzëve

"Trungu i elefantit". Rrumbullakosni buzët dhe tërhiqni ato përpara. Mbajini buzët në këtë pozicion për një numërim prej 6.

Ushtrime për gjuhën

"Lëkundje". Ngrini dhe ulni gjuhën tuaj të gjerë pas dhëmbëve, duke e prekur me majën e çamçakëzit të sipërm, pastaj me çamçakëzin e poshtëm.

Vendoseni majën e gjuhës nën buzën e sipërme dhe më pas këputeni me një klikim.

"Kupa".

- Përgatit një “filxhan”, do të të trajtoj me lëng. Çfarë lëngu do të pini?

- Hapni pak gojën, vendosni gjuhën tuaj të gjerë në buzën e poshtme, më pas ngrini majën dhe skajet anësore të gjuhës lart; në pjesën e mesme të gjuhës duhet të krijohet një gropë.

“Bisedë mes derrave Naf-Naf dhe Nuf-Nuf”. Shqiptimi i rrokjeve na-na-na, na-na-na, mirë-mirë-mirë, por-por-por me një ndryshim në stres dhe intonacion (i frikësuar, i sigurt, i zemëruar, i qetë).

Zhvillimi i vetëdijes fonemike

Gjeni fotografi në temën "Veshje" titujt e të cilave përmbajnë tingullin [w]. Përcaktimi i pozicionit të tingullit [ш] me fjalë kapele, shall, këmishë, pantallona, dush.

Rregulloni figurat në kanavacën e radhitjes. Vendosni objektet në emrat e të cilëve tingulli dëgjohet në fillim të fjalës në shiritin e sipërm, në mes - ata emrat e të cilëve kanë tingullin në mes, në fund - ata emrat e të cilëve kanë tingullin në fund.

Mësimi 5

Ushtroni për të zhvilluar një nxjerrje të gjatë

"Një erë e fortë i fryn gjethet." Vendosni një gjuhë të gjerë ("lopatë") në buzën e poshtme. Fryrja me formimin e një "brazdie" përgjatë vijës së mesit.

Ushtrimi i buzëve

"Trungu i një elefanti të madh dhe një elefanti të vogël." Alternuar "tuba" të gjerë dhe të ngushtë.

Ushtrime për gjuhën

"Ne jemi duke hipur mbi një kalë." Duke klikuar gjuhën. Maja e gjerë e gjuhës thithet në qiellzë dhe del me një klikim.

"Petale trëndafili". Gjuha është e mbështjellur nga jashtë, pastaj brenda në gojë. Sigurohuni që skajet anësore të gjuhës të jenë të shtypura kundër dhëmballëve të sipërm.

Zhvillimi i ndërrimit të organeve të aparatit artikulues dhe zhvillimi i punës së koordinuar të buzëve dhe gjuhës

"Biseda e Hippos". Shqiptimi i kombinimeve të rrokjeve bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bda-bda; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy me një ndryshim në intonacion.

Zhvillimi i vetëdijes fonemike

Përcaktimi i pozicionit të tingullit [ш] me fjalë Shura, Masha, Natasha, trupmadh, i shkurtër, budalla, lakuriq.

Mësimi 6

Ushtroni për të zhvilluar një nxjerrje të gjatë

"Era po shushurimë." Vendoseni shishen me kokë poshtë në nivelin e hundës. Ngrini gjuhën tuaj të gjerë në buzën e sipërme dhe fryni fort në gjuhën tuaj. Zhurma dëgjohet në flluskë.

"Fëmija elefant pi pak ujë." Bëni një "proboscis". Thithni dhe nxirrni ajrin përmes gojës.

Ushtrime për buzët

Përsëritja e ushtrimeve nga mësimet e mëparshme.

Zhvillimi i lëvizjeve të koordinuara të buzëve dhe gjuhës. Zgjatni buzët në një "tub" dhe gjuhën në një "filxhan" (jashtë gojës).

Ushtrime për gjuhën

Përsëritja e ushtrimeve nga mësimet e mëparshme.

"Harmonike". Buzëqeshni, hapni pak gojën. Ngjiteni gjuhën në çatinë e gojës, pastaj, pa e ulur gjuhën, mbylleni dhe hapni gojën. Ndërsa përsëritni ushtrimin, hapni gojën më gjerë dhe mbajeni gjuhën më gjatë.

Zhvillimi i ndërrimit të organeve të aparatit artikulues dhe zhvillimi i punës së koordinuar të buzëve dhe gjuhës

Booby Hippo mëson të shqiptojë rrokjet shiko, shiko, shiko, shiko, shiko, shiko, shiko, shiko, shiko, shiko.

Zhvillimi i vetëdijes fonemike

Përzgjedhja e fotove, emrat e të cilave përmbajnë tingullin [w] nga fotot e tjera, emrat e të cilave përmbajnë [s] dhe [z]. Mësuesi shqipton fjalët dhe fëmija zgjedh fotografi, emrat e të cilave përmbajnë tingullin [w].

Cilësimi i zërit [w]

Pozicioni i organeve të aparatit artikulues kur shqiptohet saktë tingulli [w]

Buzët janë pak të rrumbullakosura dhe të zgjatura përpara si një tub. Dhëmbët bashkohen në një distancë prej 1-2 mm. Maja e gjuhës është ngritur në një "filxhan", por nuk prek qiellzën. Skajet anësore të gjuhës janë të shtypura kundër molarëve të sipërm dhe mesi i pjesës së përparme të gjuhës formon një çarje gjysmëunare me qiellzën menjëherë pas alveolave. Qiellza e butë është ngritur, kordat vokale janë të hapura. Rrjedha e ajrit të nxjerrë është e fortë. Nëse vendosni pjesën e pasme të dorës në gojë, ndjeni ngrohtësi.

Teknikat për prodhimin e zërit [w]

Perceptimi dëgjimor i zërit. Krijimi i një imazhi dëgjimor të tingullit "Zhurmabërësit". Onomatopea

Zhurma e erës në pyll; shushurima e gjetheve në pemë; shushurima e gjetheve të thata; shushurima e barit të thatë ose kashtës, letre; fërshëllima e një ganderi, një gjarpër; shushurima e minjve në një vrimë, gomat në trotuar; zhurma e ajrit që del nga një tullumbace e shpuar, një lokomotivë që lëshon avull.

Formimi i një imazhi vizual të tingullit [w]

Shfaqja e profilit të artikulimit. Sqarimi i pozicionit të buzëve, dhëmbëve dhe gjuhës. Përshkrimi i pozicionit të organeve të artikulacionit.

Formimi i ndjenjës së pozicionit të organeve të artikulacionit me ndihmën e lodrave. Shikoni se si majmuni e ngre gjuhën e tij "të mbuluar" nga dhëmbët e sipërm.

еёё129 Vizatime për detyrat e përdorura në fazën e automatizimit të zërit [с]

Demonstrimi i artikulimit të saktë të tingullit [sh]. Tërhiqni vëmendjen e fëmijës në pozicionin e buzëve, dhëmbëve dhe gjuhës.

Imazhi plastik i formës së gjuhës duke përdorur duart

Me dorën tuaj të djathtë, vizatoni një formë "kupë" të gjuhës, dhe me dorën tuaj të majtë, qiellzën.

Vendosja e zërit [w] sipas R.I. Levina (1965)

Vendosja e tingullit [sh] me imitim

Ngrini gjuhën në buzën e sipërme dhe nxirrni ajrin në mënyrë të barabartë dhe me forcë, duke kontrolluar rrjedhën e ajrit me anën e pasme të dorës.

Pasi të keni arritur lëshimin e një rryme të ngrohtë ajri nga pozicioni i gjuhës në buzën e sipërme, lëvizni gjuhën mbi dhëmbët e sipërm në qiell me gojën hapur. Rrumbullakosni buzët dhe shtrini ato përpara, bashkoni dhëmbët në një distancë prej 1-2 mm dhe nxirrni frymën. Tingulli duhet të jetë [w].

Rregullimi i tingullit [sh] bazuar në tingullin [t]

Shqiptoni tingullin [t] disa herë në intervale prej 2-3 sekondash. Pastaj jepet vendosja: gjuha "troket" jo në dhëmbë, por në tuberkulat (alveola). Tingulli [t] shqiptohet fillimisht me aspiratë, ndërsa një fërshëllim i dobët dhe i shkurtër përzihet me zhurmën e shpërthimit.

Rrumbullakosni buzët dhe shtrini ato përpara, ngrini gjuhën në pjesën e përparme të qiellzës. Shtypni skajet anësore të gjuhës kundër molarëve. Kalimi nga tingulli [t] në tingull [w]: t-t-t-shhhh. Më pas, zhurma zgjatet dhe lirohet nga tingulli i mëparshëm [t].