Një prej tyre është përdorimi i lodrave të vogla vëllimore (për shembull, nga surprizat Kinder) ose lodrave të sheshta, emrat e të cilave përmbajnë tinguj të automatizuar*. Kjo teknikë ndihmon gjithashtu për të aktivizuar vëmendjen e fëmijës dhe mbështet maksimalisht interesin e tij për materialin që studiohet gjatë gjithë mësimit, duke sjellë gëzimin e vetë-shprehjes dhe, natyrisht, duke shkaktuar emocione pozitive. Situata e lojës krijon një atmosferë të relaksuar në mësim, e çliron fëmijën nga kufizimet, e inkurajon atë të komunikojë dhe nxit kontaktin e shpejtë me terapistin e të folurit. Puna me lodrën kryhet gjatë lojërave të mëposhtme:

Labirint. Fëmija, duke shqiptuar qartë tingullin që studiohet, emërton fotografitë e paraqitura në secilën faqe të albumit në një renditje të caktuar, duke lëvizur lodrën e zgjedhur përgjatë tyre. Lëvizja fillon nga qeliza e shënuar me një yll. Nëse një fëmijë emërton një fjalë gabimisht, atëherë lëvizja tjetër nuk mund të bëhet derisa fjala të emërtohet saktë.

Labirint me shqiptim. Kur lëviz nëpër një labirint, një fëmijë duhet jo vetëm të emërtojë fotografitë, por gjithashtu të tregojë drejtimin e lëvizjes tjetër. Për shembull, çaji - në të djathtë, pulëbardhë - në të djathtë, çaji - poshtë..." %

Labirint me kapërcim të një kthese. Loja luhet në dy faza. Së pari, fëmija emërton të gjitha fotografitë me radhë, dhe më pas, duke filluar me figurën e shënuar me një yll, njëra pas tjetrës.

Labirinti është e kundërta. Së pari, fëmija shqipton të gjitha fjalët - emrat e fotografive të labirintit. Pastaj e vendos lodrën në foton e fundit të labirintit dhe lëviz në drejtim të kundërt, duke thirrur fjalët.

Rekomandohet që këto lojëra të luhen me secilin labirint (f. 4-5, 20-21). Nëse, ndërsa kalon nëpër labirint, lodra ulet në një shesh me një pikëpyetje, fëmija duhet të dalë me një fjalë me një tingull të automatizuar në një pozicion të caktuar.

Më pas, shqiptimi i tingujve konsolidohet në fraza, fjali, tregime dhe tekste poetike.

Jini të durueshëm dhe të sjellshëm. Atëherë rezultatet e punës me fëmijën tuaj patjetër do t'ju kënaqin.

* Në anën e pasme të kapakut janë këto lodra të sheshta: Thumbelina, breshkë, qenush, vrapues.

Gjimnastikë artikuluese

Të gjitha ushtrimet kryhen para pasqyrës. Ushtrimet 1, 2, 4 përfshijnë mbajtjen e një poze statike për një numërim deri në 5 (deri në 10); ushtrimet 3, 5, b kryhen 10-15 herë.

1. Spatula

Hape gojën. Vendosni një gjuhë të gjerë dhe të relaksuar në buzën tuaj të poshtme. Vendoseni "shpatulën" në gojë, duke u përpjekur të mos e tendosni gjuhën.

Hape gojën. Ngrini një gjuhë të gjerë dhe të relaksuar në buzën e sipërme. Përkulni pjesën e mesme të gjuhës, duke përkulur skajet anësore lart.

Thithni gjuhën në çatinë e gojës, duke shtrirë ligamentin hipoglosal. Klikoni gjuhën tuaj ngadalë dhe me forcë. Nofulla e poshtme duhet të jetë e palëvizshme!

6. LËNI DHËMBËT

Kryeni fillimisht me gojë të mbyllur, pastaj me gojë hapur.

5. REÇEL I SHËQITSHËM

“Furçoni” dhëmbët e sipërm nga brenda me majën e gjuhës (nga e majta në të djathtë, nga lart poshtë). Nofulla e poshtme është e palëvizshme!

Hape pak gojën. Përdorni një gjuhë të gjerë për të lëpirë buzën e sipërme, duke bërë lëvizje nga lart poshtë. Nofulla e poshtme është e palëvizshme!

Ushtrimi "Lokomotivë". Ndihmoni trenin të shkojë në stacion. Drejtoni gishtin përgjatë shtegut, duke shqiptuar qartë: Ch-Ch-Ch... (Buzet shtyhen perpara dhe rrumbullakosen. Maja e gjuhes prek qiellzen. Skajet anesore te gjuhes jane te shtypura fort me molaret e siperm. Pjesa e pasme e gjuhes ngrihet lart. Kur shqiptohet nje tingull, maja e gjuha del nga qiellza.)

Ushtrimi "Këngët". Thumbelina vendosi t'ju mësojë se si të shqiptoni saktë tingullin e saj të preferuar Ch. Për këtë ajo doli me këngë rrokëse! Dëgjoni me kujdes dhe përsëritni këngët me Thumbelina. Mundohuni të mos bëni gabime. (Kujdes për shqiptimin e dallueshëm të tingullit Ch në rreshtat e rrokjeve. Nëse fëmija gabon, ftojeni atë të përsërisë përsëri rreshtin e rrokjeve.)

Labirinti 1

Para se të filloni të punoni me labirint, lexoni me kujdes hyrjen!

Ushtrimi “Të gjallë – jo të gjallë”*. Së pari, emërtoni fjalët që tregojnë objekte të gjalla, dhe më pas - objekte të pajetë.

Ushtrimi “Shkopi magjik”*. Duke prekur fotot me një shkop magjik, ndryshoni emrat e tyre sipas shembullit. Shembull: pulëbardhë - pulëbardha. Cilat fjalë nuk kanë ndryshuar?

Ushtrimi "Guess". Unë do të emërtoj një fjalë veprimi, dhe ju zgjidhni një fjalë të përshtatshme objekt për të dhe thoni të dyja fjalët së bashku. Shembull: Ata pinë... (çaj).

Ushtrimi “Fotograf”*. Duke përdorur kamerën magjike, "fotografoni" (memorizoni) sa më shumë fotografi. Mbyllni albumin dhe emërtoni këto foto.

Ushtrimi "Numëroni". Të ftuarit erdhën në Mukha-Tsokotukha. Numëroni fluturat, karkalecat dhe bletët. Shembull: një flutur, dy fluturat... Kush erdhi më shumë? Kush është më pak? Numëroni insektet në rend të kundërt. Shembull: katër fluturat, tre fluturat...

Ushtrimi "Kush ka kush?" Plotësoni fjalitë bazuar në figurat. Emërtoni kafshët e vogla, duke shqiptuar qartë tingullin Ch.

Ushtrimi "Fjalë të reja". Cipollino mësoi se nëse zëvendësoni të paktën një shkronjë në një fjalë, kuptimi i saj do të ndryshojë. Kontrolloni nëse kjo është e vërtetë?

Zëvendësoni tingullin e fundit në fjalë me tingullin Ch. Shembull: shkumës - ... (shpatë).

MEL -... ARMIKU...

PLANI - ... KULIK - ... GRAM - ...

Zëvendësoni tingullin e parë në fjalë me tingullin Ch. Shembull: keq -... (mrekulli). Çfarë fjalësh keni menduar?

HUDO - ... BAS - ...

ARRË - ... TOPA - ... stoqe - ...

Ushtrimi "Bëni një fjali". Krijoni fjali për Vanechka dhe Tanya duke përdorur diagrame të bazuara në figura. Shembull: Vanechka... shikojnë. - Vanechka-s iu dha një orë.

Ushtrimi "Korrigjo fjalinë". Breshka doli me sugjerime. Por ai ngatërroi të gjitha fjalët në to. Dëgjoni sugjerimet. Gjeni dhe korrigjoni gabimet e breshkës.

Posta solli postierin.

Nxënësi e zgjidhi problemin.

Delet kullosin bariun.

Mbesa po mblidhte boronica në pyll.

Ne e morëm daçën me gjërat tona në valixhe.

Një flutur kap një vajzë me një rrjetë.

Peshku e kapi Vovochka me një kallam peshkimi.

Misha jeton në fshat me gjyshërit e tij. Në mëngjes ai kullon një dele. Delja ka një zile kumbuese në qafë. Misha ndihmohet nga qeni Zhuchka.

Pasdite, Misha merr një kallam peshkimi dhe shkon me Zhuchka në lumë. Atje miqtë peshkojnë dhe luajnë top.

Në mbrëmje, Misha dhe gjyshërit e tij ulen pranë sobës dhe pinë çaj.

Ushtrimi "Palosni figurën". Merre me mend gjëegjëzat. Përdorni shkopinj numërimi (ndeshëse) për të bërë figura sipas modelit. Mbani mend dhe përsëritni çdo gjëegjëzë.

Çfarë lloj mrekullie? Ja një mrekulli: Një pjatë sipër, një pjatë poshtë. Një mrekulli po ecën përgjatë rrugës. Koka del jashtë dhe këmbët dalin jashtë.

L. Ulyanitskaya

Cilat fjalë me tingullin H ju kujtohen nga kjo poezi?

Nga një pus i nxehtë, uji rrjedh mbi buzë.

A. Rozhdestvenskaya Bëni një fjali me fjalën kazan.

Ushtrimi "Gjeni fjalën". Emërtoni figurat, duke theksuar tingullin Ch. Gjeni fjalë në të cilat tingulli Ch është në fillim (në mes, në fund). Lidhni secilën fotografi me diagramin përkatës. Krijo një fjali me secilën fjalë - emrin e figurës. Dilni me shembujt tuaj të fjalëve për çdo diagram.

Ushtrimi "Ngjyros diagramin e zërit". Ngjyrosni modelin tingullor të secilës fjalë. Tregoni bashkëtingëlloret e forta në blu, bashkëtingëlloret e buta në të gjelbër dhe zanoret me të kuqe.

Ushtrimi "Përputhni fjalët në rrokje". Lexoni rrokjet. Gjeni fotografi, emrat e të cilëve fillojnë me këto rrokje. Emërtoni këto foto. Shigjetat do t'ju ndihmojnë. Numri i shigjetave që fillojnë nga një rrokje është i barabartë me numrin e figurave që fillojnë me atë rrokje. Shembull: çaj - ibrik çaji, filxhan, pulëbardhë. Dilni me më shumë fjalë për secilën rrokje.

Ushtrimi "Fjalët misterioze". Vendosni shkronjat në rend. Shkruani fjalët që keni menduar. Fotografitë do t'ju ndihmojnë të përfundoni detyrën.

Ushtrimi "Fjala është shpërndarë". Shiko pikturat. Në qelizat boshe, shkruani emrat e tyre me shkronja të shpërndara. Dilni me 2-3 fjali me secilën fjalë.

Ushtrimi "Mblidh një fjalë". Ndihmoni lepurushin e vogël të mbledhë fjalët. Shkruani fjalët që rezultojnë në qelizat boshe. Bëni 2-3 fjali me secilën fjalë.

yll i kuq.

Lëvizja e dytë është tre qeliza në të djathtë.

Lëvizja e tretë është tre qeliza poshtë.

Lëvizja e katërt është një qelizë në të djathtë.

Lëvizja e pestë - tre qeliza lart.

Lëvizja e gjashtë është tre qeliza në të majtë.

Lëvizja e parë - shkronja e shënuar

yll jeshil.

Lëvizja e dytë është një qelizë poshtë.

Lëvizja e tretë është një qelizë në të djathtë.

Lëvizja e katërt është dy qeliza poshtë.

Lëvizja e pestë - një qelizë në të majtë.

Lëvizja e gjashtë është katër qeliza lart.

Ushtrimi "Deshifroni fjalët".Çfarë fjalësh donte flutura? Deshifroni ato. Kompozoni ato nga shkronjat e para të fjalëve - emrat e figurave - dhe shkruajini ato në qelizat boshe.

Ushtrimi "Shkallët". Shikoni dhe emërtoni fotot. Numëroni numrin e tingujve në secilën fjalë dhe shkruani fjalët në qelizat përkatëse të fjalëkryqit "shkallë".

Ushtrimi "Pastroni rrugën". Ndihmoni Mama Bear të pastrojë shtegun afër shtëpisë. Kaloni gishtin përgjatë shtegut, duke shqiptuar qartë: Sh-Sh-Sh... - në fund të fundit, ky është tingulli që dëgjohet kur fshini me furçë. (Buzet shtyhen perpara dhe rrumbullakosen. Maja e gjuhes shtypet me tuberkulat pas dhembeve te siperm. Skajet anesore te gjuhes jane te shtypura fort me molaret e siperm. Pjesa e pasme e gjuhes eshte e ngritur. Gjuha eshte e tendosur. .)

Ushtrimi "Këngët". Artë i pëlqen të këndojë këngë të ndryshme rrokëse. Dëgjoni me kujdes dhe përsëritni këngët së bashku me finçin. Mundohuni të mos bëni gabime. (Kujdes për shqiptimin e dallueshëm të tingullit Ш në rreshtat e rrokjeve. Nëse fëmija gabon, ftojeni atë të përsërisë përsëri rreshtin e rrokjeve.)

|
Zanore të vështira: e;e;yu;i | e;u;e;y;a;o;e;ya;i;yu |
Vendosja e tingujve dhe shkronjave bashkëtingëllore: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Bashkëtingëlloret e vështira: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Në këtë seksion të faqes, do të gjeni klasa mbi zhvillimin e të folurit të destinuara për klasa me fëmijë nga 1 deri në 7 vjeç. Ne () ofrojmë ushtrime dhe programe artikulimi në internet që do të bëni ju dhe fëmija juaj. Është më mirë të studioni shpesh dhe në pjesë të shkurtra sesa të organizoni mësime të gjata, por me pushime të gjata. Fëmijët në zhvillim normal kanë aftësinë për të përvetësuar gjuhën. Fëmijët me dëmtime të rënda të të folurit kanë nevojë për ndihmë sistematike nga një terapist i të folurit.

Cilësimi i zërit

Qëllimi: mësoni fëmijën të shqiptojë një tingull të standardizuar sch.

Pajisjet: diagrami i strukturës së aparatit artikulues gjatë shqiptimit të tingullit u; sondë, shpatull; foto-simbole, foto subjekti.

Inskenimi i tingullit në mënyra të ndryshme.

1. Me imitim:

Fëmijës i ofrohet një mostër e shqiptimit të tingullit në kombinim me imazhet e lojës (një gjarpër i vogël fërshëllen, etj.); Në të njëjtën kohë, përdoret kontrolli vizual i artikulimit të saktë dhe ndjesitë prekëse (prekëse).

2. Nga struktura artikuluese:

Fëmija kërkohet të riprodhojë modelin artikulues të tingullit, të zbatojë rrjedhën e duhur të ajrit dhe të përcaktojë praninë/mungesën e një zëri; Rezultati duhet të jetë një tingull i normalizuar.

3. Nga tingulli referues:

Fëmija kërkohet të shqiptojë tingullin për një kohë të gjatë h – chschschsch…

4. Nga tingulli referues me asistencë mekanike:

Fëmija kërkohet të shqiptojë rrokjet si/as, duke përdorur një shpatull për të ngritur pak majën e gjuhës drejt alveolave, duke e shtyrë butësisht prapa, rezultati duhet të jetë një tingull sch.

Korrigjimi i shkeljeve të shqiptimit të tingullit / Ш/

Fëmija kërkohet të shqiptojë një tingull të gjatë /Ш/, në këtë kohë logopedi lëviz cepat e buzëve, duke prodhuar tingullin /Ш/.

PRODHIMI I TINGUT

Ushtrimet e gjimnastikës artikuluese janë të njëjta (shiko Ш, Ж).

Ш – bashkëtingëllore, gojore, gjuhësore e përparme, fërkimore, pa zë, e butë.

Cilësimi normal kur bën një tingull.

1. Maja e gjuhës ngrihet në pjesën e përparme të qiellzës (në alveola). Skajet anësore të gjuhës shtypen më fort në molarët e sipërm sesa kur bëhet tingulli Ш. Në momentin e nxjerrjes, gjuha e shtrirë me të gjithë masën dhe majën e saj shtyp qiellzën. Muskujt e gjuhës janë të tensionuar.

2. Buzët janë të shtyra pak përpara dhe të rrumbullakosura.

3. Dhëmbët mbyllen ose bashkohen.

4. Ajri i nxjerrë del në mes të gjuhës në hendekun e ngushtë që rezulton; në pëllëmbën e sjellë në gojë, ndihet një rrjedhë ajri e ngrohtë dhe afatgjatë, e cila del me një farë tensioni.

5. Tingulli sch i shurdhër, i butë.

Për prodhimin e zërit sch Mund të filloni vetëm pasi të keni vendosur tingullin Ш. Së pari, duhet të provoni prodhimin e tingullit me imitim. Nëse ushtrimet imituese nuk japin efekt, duhet të vazhdoni me ushtrimet e dhëna më poshtë. Në rast të shqiptimit të dobët të tingullit Ш, është e nevojshme të arrihet shqiptimi i tij. Tingulli Ш shqiptohet në të njëjtën mënyrë si tingulli Ш, vetëm më i zgjatur dhe i tensionuar për shkak të presionit të fortë të gjuhës në qiellzë.

USHTRIME PERGATITORE..

Ushtrimi.

Hape gojën. Thithni të gjithë gjuhën në çatinë e gojës në mënyrë që frenulum të shtrihet. Maja e gjuhës është ngritur në pjesën e përparme të qiellzës (në alveola). Fëmija e kryen këtë ushtrim me ndihmën e një logopedi, i cili e vendos gishtin poshtë gjuhës në pozicion horizontal. Gishti duhet të shtypë gjuhën në qiellzën në pjesën e mesme. Pasi të keni tërhequr në ajër, nxirreni atë me forcë, duke shqiptuar një tingull të gjatë Sh. Do të dëgjohet tingulli Shch. Në të njëjtën kohë, gjuha duhet të kthehet përsëri. Elasticiteti i gjuhës dhe hendeku rregullohen nga terapisti i të folurit duke përdorur presionin e gishtit. Është e nevojshme të arrihet një tingull i gjatë. Për bindje më të madhe gjatë shqiptimit të një tingulli, logopedi shqipton tingullin Ш së bashku me fëmijën.

Shënim. Çfarë gabimesh mund të ketë kur prodhohet tingulli ш?

1. Gjatë nxjerrjes (kur shqiptohet tingulli Ш), maja e gjuhës largohet nga alveolat. Formohet një hendek i madh nëpër të cilin kalon ajri. Në vend të tingullit Ш, dëgjohet tingulli Ш ose thjesht një bilbil i shurdhër. Kur ushtrimi kryhet si duhet, maja e gjuhës shërben si një mburojë që parandalon pjesërisht kalimin e ajrit. Ajri depërton në një hendek më të ngushtë sesa kur shqipton tingullin Ш.

2. Gjuha nuk duhet të rrëshqasë nga poshtë gishtit. Maja e gjuhës shtrihet në alveola. Nëse maja e gjuhës rrëshqet nga poshtë gishtit dhe lëviz më thellë në gojë (prapa alveolave), atëherë tingulli Ш nuk dëgjohet, ose dëgjohet në mënyrë të paqartë.

Ushtroni pa ndihmën e logopedit. Vetë fëmija vendos gishtin e tij nën gjuhë dhe e shtyp atë.

Një ushtrim në shqiptimin e një tingulli pa përdorur gishtin. Nëse ky ushtrim nuk funksionon, lejohet shqiptimi i rrokjeve dhe fjalëve me gisht.

Për të bërë tingullin ь mund të përdorni tingullin s. Fëmija shqipton disa herë rrokjen si ose sa me një element fishkëllimë të zgjatur: si, si... Më pas logopedi fut një shpatull ose sondë nën gjuhë dhe, në momentin e shqiptimit të rrokjeve, e ngre pak, duke e lëvizur. prapa pak. I njëjti efekt akustik mund të arrihet pa e ngritur gjuhën, por vetëm duke e zhvendosur pak mbrapa me prekjen e një shpatulle.

Nëse tingulli H shqiptohet saktë, atëherë është e lehtë të merret tingulli u prej tij duke e zgjatur tingullin përfundimtar h si element fërkues. Dëgjohet një tingull i gjatë, i cili më pas ndahet lehtësisht nga elementi shpërthyes. Tingulli futet menjëherë në rrokje dhe më pas në fjalë.

1. Maja e gjuhës ngritje në pjesën e përparme të qiellzës (në alveola). Skajet anësore të gjuhës i shtypim më fort në dhëmballët e sipërm sesa kur bëjmë tingullin sh. Në momentin e nxjerrjes, e shtypim të gjithë masën e gjuhës së shtrirë dhe majën në qiell. Tendosim muskujt e gjuhës.
2. Buzët shtyjeni pak përpara dhe rrumbullakoni atë.
3. Dhëmbët mbyllim ose bashkojmë.
4. Ajri i nxjerrë kalon në mes të gjuhës në hendekun e ngushtë që rezulton; në pëllëmbën e sjellë në gojë, ndihet një rrjedhë ajri e ngrohtë dhe afatgjatë, e cila del me një farë tensioni.
5. Tingulli është i shurdhër, i butë.Pllakat vokale hapen në mënyrë që të mos dridhen.

Fillojmë të konfigurojmë tingullin sh vetëm pasi vendosim tingullin w. Së pari ju duhet të provoni prodhimin e tingullit me imitim. Nëse ushtrimet imituese nuk japin efekt, vazhdoni me ushtrimet më poshtë. Në rast të shqiptimit të dobët të tingullit ь, është e nevojshme të arrihet prodhimi i tij. Tingulli u shqiptohet në të njëjtën mënyrë si tingulli w, vetëm më i zgjatur dhe i tensionuar për shkak të presionit të fortë të gjuhës në qiellzë.

USHTRIME PËRGATITORE

Ushtrimi. Ne hapim gojën. Shtë e nevojshme të thithni të gjithë gjuhën në qiell në mënyrë që "frenulum" të shtrihet. E ngremë majën e gjuhës në pjesën e përparme të qiellzës (në alveola). Fëmija e kryen këtë ushtrim me ndihmën e një logopedi, i cili e vendos gishtin poshtë gjuhës në pozicion horizontal. Gishti e shtyn gjuhën te qiellza në pjesën e mesme.

Pasi kemi marrë ajër, e nxjerrim me forcë, duke u përpjekur të shqiptojmë një tingull të gjatë sh. Do të dëgjojë zërin Në këtë rast, gjuha duhet të kthehet përsëri. Elasticiteti i gjuhës dhe hendeku rregullohen nga një terapist i të folurit duke përdorur presionin e gishtit. Ne arrijmë tingull të gjatë. Për qartësi, gjatë shqiptimit të tingullit sch, logopedi e shqipton atë së bashku me fëmijën.

Faza II e punës

(kryhet si pjesë e mësimit)

Subjekti. Sqarimi i shqiptimit të një tingulli ekzistues sch ose duke e quajtur me imitim.
Synimi. Nxitini fëmijët të shqiptojnë saktë tingujt sch. Mësoni të përcaktoni pozicionin e gjuhës kur shqiptoni një tingull sch.

Puna e mëparshme. Aftësia për të mbajtur buzët në një buzëqeshje dhe për ta bërë gjuhën të gjerë u formua gjatë ushtrimit të tingujve dhe, uh, s. Lëvizja lart e gjuhës u zhvillua në procesin e njohjes me tingujt t, d, n, w, f; avion ajror i drejtuar - me tinguj f, v, s, h, w, g.
Punë përgatitore. Sqaroni se si fëmijët shqiptojnë tinguj sch.
Loja "Kush është i vëmendshëm?"
Përshkrim i shkurtër
Fëmijët ulen në një gjysmërreth ose në tavolina. Logopedi pyet: “Fëmijë, a e keni parë sesi nëna skuq patatet? Kur ajo vendos vaj në një tigan të nxehtë, ajo zihet:
“shch...” Si fërshëllehet?.. Kush pa gjarpërinj në kopshtin zoologjik? A e dini se si fërshëllejnë? Dëgjoni: "shchshch..."
Tani le t'i përsërisim të gjitha së bashku, si gjarpërinjtë që fërshëllejnë... Fëmijët e kryejnë detyrën fillimisht të gjithë së bashku, pastaj individualisht.

“Kur themi zë sch, ku eshte maja e gjuhes - pyet mësuesi. ("Maja e gjuhës është prapa dhëmbëve të sipërm";) "Më trego ku ngrihet maja e gjuhës." Gjatë demonstrimit, logopedi kontrollon se si çdo fëmijë e kryen ushtrimin.

Udhëzime metodike. Për të ndihmuar fëmijët të shqiptojnë mirë tingujt sch,është e nevojshme të monitorohet pozicioni i saktë i organeve të aparatit artikulues. Nëse një fëmijë ka një zë sch nëse nuk funksionon, duhet ta ftoni, me gojën hapur, të ngrejë majën e gjerë të gjuhës në alveolat e sipërme dhe, pa e ulur atë, të shqiptojë kombinimin e tingujve së bashku. qep, atëherë ju merrni tingullin sch. Ose, me të njëjtin pozicion të organeve të artikulacionit, shqiptoni së bashku shch. Fëmijët duhet të tërhiqen nga fakti se kur shqiptojnë një tingull sch buzët janë të buzëqeshura, dhëmbët duken, gjuha është ngritur prapa dhëmbëve të sipërm.

Faza III e punës (kryhet si pjesë e mësimit dhe jashtë mësimit)

Subjekti. sch
me fjalë.
Synimi. Trajnoni fëmijët në shqiptimin e saktë
zëri sch me fjalë.
Puna e mëparshme. Shqiptimi i një tingulli të veçuar është sqaruar sch.
Punë përgatitore. Gjeni objekte dhe lodra që kanë një tingull në emrat e tyre sch, Për shembull: furçë, qenush, copa, kuti, mushama, pincë dhe etj.

Lojë "Skautët" Përshkrimi i shkurtër

Mësuesi/ja fsheh objekte në vende të ndryshme të dhomës. Pasi i ka ftuar fëmijët dhe i ka ulur në një gjysmërreth, mësuesi thotë se ata do të luajnë "skaut". Fëmijët duhet të gjejnë objekte të fshehura. (Emërton cilët.) Një grup skautësh ndahet për kërkimin: secili duhet të sjellë sendin që ka gjetur dhe ta emërojë. Ai që gjeti dhe emëroi objektin merr një "distinktiv skaut".

Udhëzime metodike. Sigurohuni që gjatë emërtimit të një objekti, fëmijët të theksojnë tingullin sch, duke e shqiptuar pak më gjatë se tingujt e tjerë. Kur fëmija sjell objektin dhe e emërton, ju mund t'i ftoni fëmijët të përsërisin emrin e objektit së bashku dhe më pas kërkoni nga ata fëmijë që duhet ta konsolidojnë këtë tingull me fjalë ta përsërisin atë.

Faza IV e punës (e kryer si një mësim i tërë)

Subjekti. Edukimi i shqiptimit të saktë të tingullit sch në të folur.
Synimi. Ushtroni fëmijët në shqiptimin e saktë të tingujve sch kur iu përgjigj pyetjeve në lidhje me tregimin "Shokë".
Puna e mëparshme. Shqiptimi i tingullit është sqaruar sch të izoluara dhe me fjalë.
Punë përgatitore. Zgjidhni pyetjet bazuar në përmbajtjen e tregimit.

Tregimi "Shokë"

Dy shokë dolën për shëtitje V korije. Ata morën qenushin me vete. Shokët kaluan nëpër një livadh të lulëzuar. Aty mblodhën lëpjetë. Këlyshi po ndiqte fluturat që fluturonin. Ata erdhën në korije. Mirë në korije! Zogjtë cicërijnë, fincat këndojnë, zogjtë kërcasin. Pranë trungut, shokët panë një hardhucë ​​duke ikur. Fëmijët vrapuan përreth V korije, luajti me qenushin. Ata donin të shkonin më tej në pyll, në pyll. Një nga shokët thotë: "Mos shkojmë atje, ujqërit vërshojnë atje, kërkojnë ushqim". Shokët qeshën me shakanë dhe vendosën se ishte koha për t'u kthyer. Të kënaqur shkuan në shtëpi. Djemtë mbanin lëpjetë, dhe këlyshi mbante një çip. Ata u kthyen në shtëpi për drekë dhe hëngrën me oreks supë me lakër, piqe të skuqura dhe perime.

Udhëzime metodike. Sigurohuni që ta shqiptoni saktë tingullin sch.

Poezi, vjersha për fëmijë, gjëegjëza, përdredha gjuhësore Për konsolidimi i shqiptimit zëri sch

***
Këlyshi ishte kaq i dobët!
Vazhdova ta ushqeja me supë me lakër,
I mbrojtur nga i ftohti i egër.
Këlyshi kërciti nga gëzimi,
Ende do! Ai u rrit i lumtur!
Tani qeni im nuk është një qenush, por një qen -
E vërtetë!
***
Dy këlyshë faqe më faqe
Ata e kapin furçën në qoshe.
Dhe furça e dyshemesë
Mbi kokën tuaj është një shkop.
Një shkop është një goditje e këlyshëve nga supi,
Dy këlyshë lanë ushqimin.
***
Penda që fluturojnë
Dhe me dhëmbë, por të dobët,
Duke kërkuar ushqim për drekë,
Piku po ecën rreth krapit!
Kjo është gjëja!
***
Sytë, mustaqet,
Bishti, kthetrat,
Dhe ai lahet më i pastër se gjithë të tjerët.
Kush është ky? Mace-mace!
***
Mami, mos na kërko -
Ne majmë lëpjetë për supë me lakër.
Në korije, bari lëviz,
Ne do të mashtrojmë lëpjetë.
***
Unë po pastroj qenushin me një furçë,
I gudulis anët e tij.
***
Një pike jetonte në lumë,
Ujë shkumës me furçë,
Kam gatuar supë me lakër për të ftuarit,
Ajo trajtoi mina.

Shekhovtsova Nina
Përmbledhje e mësimit individual të terapisë së të folurit "Prodhimi i zërit [sch]"

Subjekti: Cilësimi i zërit [Ш]

Synimi:

1. Edukative:

Forconi aftësinë për të shqiptuar saktë tingull [sch];

2. Korrigjues:

Zhvillimi i dëgjimit fonemik;

Zhvillimi i aftësive të analizës fonemike;

3. Edukative:

Kultivoni një qëndrim pozitiv ndaj profesion;

Pajisjet: foto (elefant, profil artikulimi tingull [sch].

Planifikoni:

I.Org. moment

pershendetje. Mesazh për temën klasat.

II.Pjesa kryesore

1. Gjimnastikë artikuluese

3. Gjimnastikë gishtash

4. Ushtroni për të zhvilluar frymëmarrjen e të folurit

5. Ushtrime për të zhvilluar shprehjen e fytyrës

6. Shpallja e temës klasat.

8. Prodhimi i zërit.

9. Ushtrime fizike.

zëri.

Vlerësimi i veprimtarisë së fëmijës.

Ecuria e mësimit

I.Org. moment.

pershendetje

Përshëndetje. Sot na vizitoni klasës erdhi një elefant kaq i mrekullueshëm. Emri i tij është Dumbo. Elefanti ynë është shumë i zgjuar, mund të flasë, di pothuajse gjithçka tingujt dhe shkronjat, por këtu zëri Ai nuk mund të shqiptojë [sch]. Mund ta ndihmoni elefantin?

II. Pjesa kryesore.

1. Gjimnastikë artikuluese

Tani do të bëjmë ushtrimet, do ta vendosim elefantin pranë pasqyrës, përpara jush, në mënyrë që t'i tregoni se si t'i bëjë ato saktë.

"Buzëqeshje"

Mbajtja e buzëve në një buzëqeshje. Dhëmbët nuk duken.

Deniska jonë është një shakaxhi

Tërheq buzët drejt veshëve.

Shiko, thotë ai

Unë jam një bretkocë tani!

"Reçel i shijshëm"

Hapni pak gojën dhe lëpini buzën e sipërme me skajin e gjerë të përparmë të gjuhës (gjuha është e gjerë, skajet e saj anësore prekin qoshet e gojës, duke lëvizur gjuhën nga lart poshtë dhe jo nga njëra anë në tjetrën. Sigurohuni që se vetëm gjuha punon, dhe nofulla e poshtme nuk ndihmon, jo "mbjellë" gjuha lart - ajo duhet të jetë e palëvizshme (mund ta mbani me gisht).

Nëse Denisi është në humor të keq,

Deniska po ha reçelin tonë të shijshëm.

Ju duhet të përhapni reçel në buzën tuaj të sipërme,

Dhe përdorni një gjuhë të gjerë për të lëpirë gjithçka menjëherë.

"Ndëshkoni gjuhën e keqe"

Buzëqeshni gjerësisht. Vendoseni gjuhën tuaj të gjerë në buzën e poshtme dhe, duke e kafshuar lehtë me dhëmbë, thoni "ta-ta-ta" brenda 5-10 sekondave. Më pas goditni gjuhën me buzë duke thënë "pesë-pesë-pesë" brenda 5-10 sekondave.

Gjuha jote është djallëzore,

Ai nuk ju dëgjon.

Dënoje shpejt:

"Pesë-pesë, pesë-pesë, pesë-pesë-pesë!"

"Petulla"

Goja është e hapur, një gjuhë e gjerë, e relaksuar qëndron në buzën e poshtme. E përplasim buzën e sipërme gjuhe: pesë-pesë-pesë. Kafshoj lehtë gjuhe: ta-ta-ta.

Ne zgjohemi herët në mëngjes,

Ne pjekim petulla të shijshme.

Një rrjedhë nëpër tigan

Brumi përhapet...

Shikoni sa i pashëm është

Rezulton të jetë një petull.

"Të lajmë dhëmbët"

Buzëqeshni, hapni gojën me majën e gjuhës nga brenda "i pastër" në mënyrë alternative dhëmbët e poshtëm dhe të sipërm.

Hape gojën, buzëqesh,

Më trego dhëmbët

Pastroni pjesën e sipërme dhe të poshtme

Në fund të fundit, ato nuk janë të tepërta për ne

"I madh dhe i vogël"

3. Gjimnastikë gishtash

Le t'i tregojmë elefantit se sa mirë ju dhe unë bëjmë gjimnastikë me gishta.

Gishtat tanë u shtrënguan fort së bashku

Cfare ndodhi? Interesante!

Me sa duket u ftohur

Do t'i mbulojmë me një batanije.

E shtrëngojnë dorën e majtë në grusht, e kapin me dorën e djathtë dhe e shtrëngojnë fort. Pastaj ata ndryshojnë duart. Më pas i ulin duart dhe i tundin pak. Përsëriteni ushtrimin disa herë.

4. Ushtroni për të zhvilluar frymëmarrjen e të folurit.

Le t'i mësojmë elefantit se si të bëjë ushtrime të frymëmarrjes. Thithni me qetësi përmes hundës, mbajeni ajrin në mushkëri për 2-3 sekonda, më pas nxirreni ngadalë, duke nxjerrë pa probleme përmes gojës.

"Le të ngrijmë mjekrën"

Synimi: formoni një nxjerrje të gjatë e të vazhdueshme me gojë, aktivizoni muskujt labial.

Tërhiqeni buzën e poshtme nën buzën e sipërme dhe fryni ajrin e ftohtë poshtë mjekrës për një kohë të gjatë, kryejeni atë në heshtje dhe me një frymëmarrje.

"shi"

Synimi: formimi i frymëmarrjes së të folurit, aftësia për të shqiptuar fjalë në një frymë.

1 - në mënyrë alternative vendosni krahët drejt përpara - "kap pika" (thith); 2 - në nxjerrje shqiptoj: "Pikoj-pikoj-pikoj!"; 3 - në mënyrë alternative vendosni krahët drejt përpara - "kapja e pikave" (thith); 4 - në nxjerrje shqiptoj: "Kështu kështu!". Përsëriteni 3-4 herë.

5. Ushtrime për të zhvilluar shprehjen e fytyrës.

Imagjinoni tani (Ne nentor) Santa Claus erdhi tek ne.

Imagjinoni sikur kemi një kotele me gëzof në prehër. Ai gërmon dhe ju e përkëdhelin.

Gjyshi dhe gruaja verbuan Snow Maiden, dhe ajo erdhi në jetë para syve të tyre. Çfarë shprehin fytyrat e gjyshit dhe gruas?

Tregoni se si Alyonushka ulet dhe shikon vëllanë Ivanushka.

6. Shpallja e temës klasat.

Tani ju dhe unë do të mësojmë të shqiptojmë saktë tingull [sch]. Dhe le të mësojmë elefantin.

7. Analiza e artikulimit sipas planit.

Në zëri Buzët janë të shtyra pak përpara dhe të rrumbullakosura. Maja e gjuhës është ngritur deri në kupat pas dhëmbëve të sipërm. Skajet anësore të gjuhës shtypen fort kundër molarëve të sipërm. Pjesa e pasme e gjuhës është ngritur. Gjuha është e tensionuar. Kordat vokale janë të relaksuara dhe fyti nuk dridhet. (pa zë).

Tingulli [Ш] - bashkëtingëllore, i shurdhër, gjithmonë i butë.

8. Prodhimi i zërit.

Tani do t'ju tregoj një përrallë për një tren të vogël. Lokomotiva jonë e vogël do të jetë gjuha, dhe binarët do të jenë dhëmballëqet. Motori nuk mund të ngjitet në shina, le ta ndihmojmë? Mirë, le të shkojmë! Shtypni skajet anësore të gjuhës, si rrotat, kundër molarëve të sipërm. Sigurohu "rrota" qëndroi fort në shina dhe në asnjë rrethanë nuk u largua prej tyre (Fëmija duhet të ndiejë se si skajet anësore të gjuhës shtypen fort në dhëmbët e sipërm). Tani fryni në tren për ta bërë atë të shkojë. Te lumte.

Metodat rezervë nëse ato të mëparshme dështojnë metodat:

1. Mënyra më e lehtë vendosja e Shch nga tingulli Ch. Për ta bërë këtë, ju duhet të zvarritni ch për një kohë të gjatë dhe më pas në fund do të dëgjoni tingulli Ш. Më pas ju duhet ta zgjasni këtë për aq kohë sa të jetë e mundur. zëri, duke u përpjekur të flas sa më shpejt që të jetë e mundur.

Kujdes! Mos harroni të siguroheni që kur shqiptoni zëri Fëmija tërhoqi buzët përpara dhe ngriti gjuhën deri te dhëmbët e sipërm.

2. Shqiptoni shch pa probleme. Vëmendja e fëmijës duhet të tërhiqet nga fakti se gjatë shqiptimit zhurma e buzëve duke buzëqeshur, dhëmbët janë të dukshëm, gjuha është ngritur prapa dhëmbëve të sipërm.

9. Ushtrime fizike.

Një - ngrihu, tërhiqe veten lart

Dy - përkuluni, drejtohuni

Tre - tre përplasje duarsh, tre tundje koke.

Katër - këmbë më të gjera.

Pesë - tundni krahët

Gjashtë - uluni në heshtje në tryezë.

10. Sigurimi i të izoluarve zëri.

Më thuaj, a e ke parë si i skuq mami patatet? Kur ajo vendos vaj në një tigan të nxehtë, atë fërshëllejnë: "shch." Si cëcëritet? A keni parë gjarpërinj në kopshtin zoologjik? A e dini se si fërshëllejnë? Dëgjo: "shchschch.". Le të përsërisim tani së bashku se si fërshëllejnë gjarpërinjtë.

Tani le ta pastrojmë fuqishëm me një furçë rrobash. pantallona: "Sh-Sh-Sh - ..."

Le të flasim me ju shaka:

ASCH-ASCH-ASCH, ASCH-ASCH-ASCH: blemë një mushama.

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: Kush ka nevojë për ndihmë?

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: bishti i kalit u rrit në kopsht.

USCH-USCH-USCH, USCH-USCH-USCH: pas gardhit është dredhkë.

MË SHUMË, MË SHUMË, MË SHUMË, MË SHUMË: kapëm një krape.

11. Zhvillimi i dëgjimit fonemik.

-"Kape zëri» : përplasni duart kur dëgjoni tingëllon u ndër tinguj të tjerë, rrokjet,: tsa, re, [osh], ta, sh, supë me lakër, [sa], zo, [schu], jo, [ash]

III. Fundi klasat.

Bravo, u përpoqët shumë sot, jam shumë i kënaqur me ju. Elefant, edhe ai faleminderit, e ke ndihmuar shumë. Më thuaj cili zëri a kemi mësuar të shqiptojmë sot? Çfarë ju pëlqeu tek ne klasës?

Mund të jesh i lirë.

Ekaterina Sulejmanova
Automatizimi i zërit [s]. Ushtrime artikuluese

Ushtrime artikuluese për tingullin [ш].

1. "Tub".

Zgjatini buzët tuaja të mbyllura përpara si një tub. Qëndroni në këtë pozicion për një numërim prej 10.

2. "Dritare".

Tërhiqni buzët përpara dhe bëjini të duken si një katror. Qoshet e buzëve nuk duhet të preken.

3. "Petulla".

Hapeni pak gojën dhe vendoseni me qetësi gjuhën në buzën e poshtme. Mbajeni për një numërim prej 10.

Sigurohuni që buza e poshtme të mos përkulet ose tërhiqet mbi dhëmbët e poshtëm. Gjuha duhet të jetë e gjerë, skajet e saj të prekin qoshet e gojës. Mos i shtrini buzët në një buzëqeshje të fortë në mënyrë që të mos ketë tension. Mos e nxirr gjuhën larg: Duhet të mbulojë vetëm buzën e poshtme.

4. “Reçel i shijshëm”.

Hapni pak gojën dhe lëpini buzën e sipërme me skajin e gjerë të përparmë të gjuhës, duke lëvizur gjuhën nga lart poshtë, por jo nga njëra anë në tjetrën.

Sigurohuni që vetëm gjuha të funksionojë dhe nofulla e poshtme të jetë e palëvizshme. Gjuha duhet të jetë e gjerë dhe në formë kupe. Buza e përparme e gjerë e gjuhës duhet të mbulojë plotësisht buzën e sipërme.

6. "Lundra".

Buzëqeshni, hapni gojën gjerësisht, ngrini gjuhën lart dhe shtypni majën në "tuberkulat" e sipërm pas dhëmbëve të sipërm. Mbajeni gjuhën në këtë pozicion për një numërim prej 10.

7. "Gërshe topin në portë."

Zgjatni buzët me një kashtë dhe fryni me forcë mbi një top pambuku në tavolinë. Sigurohuni që faqet tuaja të mos fryhen.

8. "Fokus".

Bëni një "filxhan", vendosni një copë të vogël leshi pambuku në majë të hundës, thithni përmes hundës dhe fryni fort përmes gojës mbi leshin e pambukut në mënyrë që të fluturojë lart.

E sakte artikulimi i zërit [sch].

Buzët janë të shtyra përpara dhe të rrumbullakosura (dritare). Maja e gjuhës shtypet në kupat pas dhëmbëve të sipërm. Skajet anësore të gjuhës shtypen fort kundër molarëve të sipërm. Pjesa e pasme e gjuhës është ngritur, gjuha është e tensionuar. Rrjedha e ajrit drejtohet lart përgjatë mesit të gjuhës, ajri është i ngrohtë.

Flisni befas dhe me energji tingull [sch] [sch] [sch]…

Shqiptoni i gjatë, i tërhequr [schschsch]...

Karakteristike tingull [sch]: përafërsisht, i shurdhër, gjithmonë i butë.

Nje loje "Kape zëri» .

Thotë i rrituri tingujt. Fëmija duartroket nëse dëgjon tingull [sch].

Shch, f, w, w, a, m, f, r, w, w, s, w, h, f, s, g, w, r, w, f, s, l, r, w...

Nje loje "Kape zëri» .

I rrituri shqipton rrokjet. Fëmija duartroket nëse dëgjon tingull [sch].

Ça, zha, sha, sha, zho, so, zy, schu, sa, ru, zhi, su, shu, scho, sho, ra, sha, ro, sy, ajo, zhu, la, ro...

Nje loje "Perserit pas meje".

tingull [sch]) .

A) shcha-sch-sch, shche-sch-sch, sh- sh-sch, sh- sh- sh- sh, sh- sh- sch.

B) shcha-scho, shchi-scha, shche-schi, shchi-schi, shcha-schi, shchi-scha, shcha-schi, shchi-scha, shcha-schi, shchi-scho, shcha-schu, shchi-scha.

B) tani. tani tani.

sho-shu-scho. scho-scho-schu.

sha-sha-sha. po e ndjej.

kaq-kaq-kaq. tani.

schu-schu-schu. tani.

pikërisht tani.

D) tani. sh- sh- shi- supë me lakër.

Uau. schu- scha- scha.

schu-scho.

Nje loje "Perserit pas meje".

I rrituri shqipton rrokjet, fëmija përsërit. (shikoni për shqiptimin e saktë tingull [sch]) .

A) asch-asch-asch. Kërko-kërko-kërko.

Kërko-kërko-kërko. Kuti-kuti-kuti.

Oh-oh-oh-oh. Kërko-kërko-kërko.

Shush-ush-ush.

B) asch- shch. Yash-ysh.

Kërkimi i hirit. Ush-ysh.

Ash-ush. Ush-yash.

Kuti e hirit Tmerr

Uh-uh. Kërkim-kërkim.

I ndjeshëm Kutia e kërkimit

Kërko Kërko- ush.

sirtar Duke kërkuar për

B) as-asch-asch. Ysch-ysch-yush.

Shty-shty-shty. Yash-ush-ush.

Kërko - kërko - kërko. Kërko-kërko-kërko.

Kërko-kërko-kërko.

D) sch- sch- sch. Shty-shty-shty.

sch- sch- sch. Shh-ush-shch.

Duke kërkuar. E ndjeshme.

sch- sch- kërkim. Ash-sch-sch.

Nje loje "Perserit pas meje".

I rrituri shqipton fjalët, fëmija përsërit. (shikoni për shqiptimin e saktë tingull [sch]) .

.

2. Kuti, pincë, perime, korije, shesh, ushqim, premtim, trajtim, paguaj, më shumë, qumësht i kondensuar, duke kërkuar, duke tërhequr zvarrë, duke pastruar, duke shndritur, gjëra, kërcitje, krapi, çarje, zierje, duhan, duke folur, duke kërkuar, fluturues, mbrojtje, e ardhme, Koschey, kapëse rrobash, ushqim, trajtim, bust, e ardhme, kërcitje.

3. Ndihmë, krapi, mushama, perime, rriqra, borscht, shok.

4. Predator, i këndshëm, ndihmës, fuqi, i fuqishëm, perime, thelbësor, gjeneral, mjek i banjës, sharrë, zhytës, rondele, murator, vrapues, shpikës.

Nje loje "Profesionet".

Formoni një emër që tregon profesion.

Glazier - xham.

gardhit. ekskavator.

mprehin daulle.

pastër. saldimi.

vesh. qymyr.

guri. shikojnë.

Nje loje "Objekte të mëdha"

Formoni një emër me kuptim të shtuar.

hundë - hundë.

forcë. shtëpi.

Mace. ujk.

Dhëmbët. dorë.

sytë. mustaqe.

çizme. ariu.

këmbën. kokë.

Kolokimet.

Pike grabitqare.

Supë me lakër lëpjetë.

Kërkoj një qenush.

Unë po tërheq zvarrë një pike.

Supë me lakër.

Premto një trajtim.

Unë jam duke kërkuar për gjëra.

Shtëpia është një përbindësh.

Manteli i shokut.

Furçë për këlysh.

Kërc i fuqishëm.

Trajtojeni veten me borscht.

Nje loje "I pangopur".

Fëmija thotë se të gjitha gjërat janë të tijat.

Për shembull: mburoja ime, piku im...

perime, këlysh, rriqra, mushama, copa.

Ofertat.

Këlyshi këpus një copë dru.

Një qenush kërcit në kuti.

Gjërat janë në kuti.

Këlyshi vodhi kutinë.

Mami gatuan supë me lakër dhe pike të skuqur për drekë.

Këlysh këlysh në grykë.

Fëmijët kërkojnë një qenush në grykë.

Jo larg korijes kishte shumë lëpjetë.

Supa me lakër dhe qulli janë ushqimi ynë.

Biseda e pastër.

Fëmija përsërit një frazë të tërë pas të rriturit.

Po bie shi, tani jam pa mushama.

Nuk po bie shi, dhe unë ende kam veshur një mushama.

Nuk do të të lë të shkosh - ndjej, ndjej, ndjej.

Ti shko të më kërkosh, çikë, çikë.

1. Dy këlyshë faqe më faqe

Ata e kapin furçën në qoshe.

2. Timka e dobët është më e dobëta nga të gjithë,

I dobët se i dobët Koshchei.

Ai nuk ha supë me lakër nga ne,

Pa borscht, pa perime.

Këtu është ai, i dobët si Koschey

Përdredhës të gjuhës.

1. E zvarrit pikun, e tërheq zvarrë,

Nuk do të më mungojë piku.

2. Mos na kërko, mami.

Ne majmë lëpjetë për supë me lakër.

3. Ujqërit vërshojnë, kërkojnë ushqim.

Goldfinch dhe qenush.

Anya ka një fije ari dhe një qenush. Goldfinch pëlqen të shtrëngojë veshin e qenushit. Këlyshi është gudulisës, por ai nuk kërcitet. qenush kupton: Artë është ende e vogël.

Pranë pellgut.

Vanya dhe babai shkojnë në pellg. Aty kafshojnë piqe dhe krape. Duke parë ujin që derdhet në distancë, Vanya mendon se si ta nxjerrë pikun pa ndihmën e babait.