Përmbledhje e temës individuale të mësimit: automatizimi i tingullit "l" në fjalë dhe fraza. Inskenimi dhe automatizimi i skedarit të automatizimit të zërit

automatizimi i zërit

LA - LA - LA LE – LE – LE LE – LE – LE LI – LI – LI BJ – BJ – BJ

AL - AL - AL BREDH - BREDH - BREDH YOL – YOL – JOL IL – IL – IL YUL – JUL – JUL

AL - OL - UL - EUL JAL - JUL - IL - JUL UL - YEL - YAL - IL YUL - JUL - JUL - JUL EL - AL - OL - EUL

LA - LE - LE - LI LE - LE - LI - LA LE - LA - LI - LE LIU - LI - LA - LE LI - LYU - LA - LY

APHIS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA

Aphids - Aphids - Aphids BARELY - BARELY - BARELY

Aphids - Aphids - Aphids ELY - ELY - ELY

Aphids - Aphids - Aphids YULYU - YULYU - YULYU

Afidat – Afidet – Afidet OSE – OSE – OSE

Fjalët

Çelik, smalt, shall, distancë, medalje, pedale, palmë, detaj, djalë, më tej, festival, gisht.

Kripë, molë, shami, dhimbje, Olga, vetëm, e dhimbshme, fasule, thes, puls, gurgullimë, timon.

Bar pupla, paterica, shishe, krimb gjaku, pluhur, realitet, sapun, saldator, tyl, holl, skrap, fitil, sprat, i fortë.

Bredh, i bllokuar, objektiv, plas, hop, stuhi, panel, pardesy, lëpjetë, harengë.

Shkathtësi, pallto, pushkatim, batalion, postier, medalion.

Çanta, lëng mishi, bulldog, polen, tulipan, pavijon.

Kartë raporti, nikel, xhaketë, delfin, schnitzel.

Fushat, Lyalya, rrip, lëndinë, solyanka, goulash, karrocë fëmijësh.

Linden, gjethe, dush, Lisa, kulpër, Polina, kërmilli.

Fjongo, vaditëse, pyll, majtas, ngjitje, vijë peshkimi, mjellmë, shkallë, luan, biletë, gju, keqardhje, karrocë, vulë.

Lyosha, akull, liri, dritë, fluturim, i largët, rrota, pelenë, harengë, jeshile, prush, molë, aeroplan.

Ther, urdhëroj, pashë, bluaj, kripos, Lyuba, njerëz, çel, zhabinë, gjemba.

La: Olya, Valya, Yulya, Kolya, liria, sharrimi, plumbi, java, shkumësimi, zbardhja, pastrimi, kriposja.

Lee: Fytyrë, dhelpër, gjethe, limon, rrugë, u ul, qëndroi, trokiti, eci, barti, shkroi, barti, vrapoi, shkeli, duartrokiti, gjigant.

Le: Kosherë blete, fushë, rrotë, mizë, pylltar, akullnajë, trajtim, çikrik, tortë, rrjedhje akulli, shtrihu.

Liu: Shtylla, nofullat, puthja, e preferuara. Shqiptoni fjalët me grupe bashkëtingëllore:

La, li: Bllot, plazh, pllakë, për, kapelë, skedë, valle, shkëlqim, llucë, vështrim, shishe, ecur, më afër, balte, gjatësi, pllakë, klimë, pykë, mallkim.

Le, le, lyu: Gleb, bukë, plaid, gjurmë, robëri, ngjitës, hambar, myk, shkëlqim, kafaz, i zbehtë, ekip, hobi, panje, Kiev, ngritje, goditje, film, sqep, çelës, shkop, simite, dashuri, mikë, boronicë, vëzhgojnë.

Ofertat

Lilya vizatoi një zambak jeshil.

Julia dhe Galya duan të bëjnë patina në akull.

Lenya dhe Julia blenë karamele.

Njerëzit po hynin në ashensor.

Pranë pyllit liri bëhet blu.

Polya dhe Galya vizatojnë një palmë.

Valya nuk doli për shëtitje sepse kishte një stuhi dëbore.

Kolya derdh qumështin nga një shishe në një tigan.

Mjellmat fluturonin mbi pyll.

Babai i Tolya-s është pilot, ai është në një fluturim sot.

Armët nga skela po gjuajnë, anija urdhërohet të ulet.

Gjethet e reja ngjitëse lulëzuan në plepin.

Nga rruga dëgjohej zhurma e pikimit.

Leva skulpton nga plastelina.

Lena ka një fjongo të gjelbër.

Luda ujit tulipanët nga një kanaçe uji.

Mila po hante një sallatë.

Lusha mori shpatullën.

Dallëndyshja bëri një fole.

Mami bëri petë qumështi.

Mila lau pëllëmbët dhe krijoi flokët.

Afër çadrave ka rodhe dhe pelin.

Lusha copëtoi qepë dhe panxhar.

Mila pa një elefant.

Slava shkon në depo për të marrë rrema.

Uji në një pus të thellë është i ftohtë.

Në dyqan ka mollë të pjekura dhe të ëmbla.

Volodya është një notar i guximshëm.

Pylli është i madh, por pylli është i vogël.

Gjethi është i madh dhe gjethja është e vogël.

Banorët e fshatit jetojnë në fshatra dhe qytete.

Një pyll me pemë gjetherënëse është gjetherënës.

Rrugicë bliri - bli.

Pushi i plepit është plepi.

Pelte me mjedër – mjedër.

Pelte limoni – limon.

Pelte me boronicë – boronicë.

Pelush fawn - pelushi.

Fjalimi i lidhur

PUSHIMI I PYJIT

Shkolla shpalli festë pyjore. Të shtunën fëmijët u mblodhën në shkollë. Ata sollën lopata dhe vada. Erdhën makinat dhe sollën fidanë. Nxënësit mbollën pemë në pellgun e fshatit dhe rregulluan terrenin sportiv. Pranë shkollës u mboll një pyll bredh.

Isha duke mbledhur luleshtrydhe në pyll dhe humba rrugën. Rreth e rrotull kishte një pyll të ri bredh. U shtriva në një tapet aromatik me hala bredhi dhe vendosa një shportë me luleshtrydhe pranë këmbëve të mia. Bumbleblet gumëzhinin sipër. Grerëzat fluturuan shpejt. Bletët shtëpiake fluturuan nga lulja në lule, duke mbledhur lëng të ëmbël. Pastaj bletët u zhdukën pas pyllit të bredhit. Shkova pas bletëve dhe më treguan rrugën për në shtëpi.

KUKULA MILA (Ritregimi i tekstit)

Nëna e Lushës bleu një kukull. Lusha pëlqente kukullën: sy blu, flokë bjonde, fustan blu, këpucë blu. Lusha e quajti kukullën Mila. Kukulla është shumë e lezetshme. Lusha ishte me Milën gjithë ditën. Ajo e veshi dhe i veshi këpucët. I lava flokët dhe i kriva flokët. Ajo e vuri kukullën në gjumë dhe e tundi për të fjetur.
Lusha u kujdes për kukullën. Një ditë Lusha e vuri në gjumë kukullën. Mami e thirri Lushën për darkë dhe qeni e mori kukullën. Ajo mbajti kukullën dhe e shkatërroi atë. Lusha qau, por nuk e la kukullën. Pastaj nëna ime bleu të njëjtën kukull. Ajo e shkëmbeu fshehurazi dhe Lusha nuk e kuptoi.

Poezia

Dhe së fundmi dy gazela në një sallë të ndritshme

Këndonin e këndonin: Në piano

A luajtën ata vërtet Plyasovaya?

A u dogjën të gjitha karuselat? Bëhuni gati për një kërcim të rrumbullakët,

Oh, a jeni të shëndoshë, gazela? Le të takohemi me vallëzim

Nuk u dogjën karuselat, Viti i Ri!

Dhe lëkundja mbijetoi.

Nëse ju gazelat nuk bënin zhurmë, bufat po fluturonin,

Dhe javën tjetër të gjithë njerëzit shikuan,

Bufat do të ishin kërcyer dhe ulur,

Në karuselin e lëkundjes. Të gjithë njerëzit u mahnitën.

METRO PRILL

Prill, Prill! Kush e ndërtoi këtë të ndritshme

Pikat po kumbojnë nëpër oborre, Ky stacion mermeri?

Përrenj rrjedhin nëpër fusha, Kush është nën ne pa u vënë re

Në shtigje ka pellgje. A kaluat dhe u zvarritët?

Së shpejti milingonat do të dalin nën kopshte, nën shtëpi

Pas të ftohtit të dimrit. Punëtorët shkuan në thertore,

Një ari bën rrugën e tij, i luftuar me rërë të gjallë,

Përmes drurit të vdekur, Me gurë, baltë dhe ujë.

Zogjtë filluan të këndojnë këngë,

Dhe lulebora lulëzoi.

Pema e blirit ka një lule bliri, Ne jemi tani hedhës -

Liri ka një gjethe bliri, Të godasim armikun!

Lulja e blirit po shëron, tunde dorën - hidhe!

Dhe fleta e blirit është ngjitëse. Një top bore fluturon drejt objektivit.

Petalet janë të dashura, gjethja e panjeve në panje,

Petalet u vjen keq, gjethja e panjeve është e gjelbër,

Lërini të zbardhen, gjethet janë jeshile gjatë gjithë verës

Lërini të marrin ngjyrë të kuqe. U kthye e gjelbër në rrapin e gjelbër.

Lenya u ngjit në shkallë, xhaxhai Kolya, vajza Field

Lenya mblodhi pjeshkë. Më dha një qenush koli

Me këngë, Por një qenush koli

Me pjeshkë ika nga Poli në fushë.

Lenya zbriti shkallët!

Lyalya ka një kukull Lelya. Kolya godet me thikë kunjet,

Lelya është prej liri - Fushat ujiten.

Lala e pëlqen atë.

Njerëzit e duan bukën në ara, Ne gjetëm burbot në cekët.

Nuk kursejnë mundin për bukë.

Ai fle në një lugë akulli gjatë gjithë ditës.

Vulë e vogël e shëndoshë. Pulat janë të lumtur në fole:

Për një bungler dembel - Mami do të ulet në shtëpi,

Putrat u kthyen në rrokullisje. Nuk do të fluturojë askund!

SHI PO RREDH

Po bie shi! Po bie shi! - Unë do të notoj mbi valë!

Pikat kërcejnë në një pellg, Përgjatë kanalit - dhe në Moskë!

Trapi po lundron! Trapi po lundron! Vetëm shiu po bëhet më i fortë.

Trapi po rrotullohet në një pellg. Vetëm pikat po bëhen më të mëdha.

Bretkosa e vogël u ngjit në trapin e Braggart pa keqardhje,

Dhe bërtet: “Hurray! Përpara!" Ata godasin më fort dhe më dhimbshëm!..

Valët po spërkasin! Valët po përplasen! Bretkocë e vogël në një pellg -

Mbushe me kokën tënde! Plop!

Çfarë janë valët për mua? Më i kompletuari! Dhe në tokë

Timonieri nuk dorëzohet. Nën rodhe.

Përdredhës të gjuhës

Këpucët e sallës së vallëzimit të Valya janë të shkëlqyera.

Çizmet e Valenkës janë shumë të vogla për gjigantin.

Lada iu dha një medalje.

Liliputët pinë një pilulë dhe mërmëritën.

Mbi livadh fluturonin mjellmat e bardha.

Olya i dha Lenës një fjongo të gjatë të bardhë.

Në korrik blemë një majë tjerrëse për Julia.

Lenya ishte duke skalitur një dre.

Meli, i cekët, Emelya,
Java juaj!

E keni parë Lydia?
E keni ujitur zambakun?

Fushat që fluturojnë në fushë,
Dhe Kolya po godet me thikë kunjet.

limon limon

vimonhimonmimonjimon

zimonrimon limon gimon

Nëse në fund të ushtrimit fëmija vazhdon të ngatërrojë emrat e saktë dhe të pasaktë të figurave, i rrituri analizon në të njëjtën mënyrë shqiptimin e fjalëve të tjera me tingullin e parë L. (vizore, llambadar, vijë peshkimi, Lena, bli, etj.)

Konsolidimi i shqiptimit të tingullit Ль në rrokje të drejta identike. Zhvillimi i ndjenjës së ritmit dhe rimës

Dëgjoni me kujdes fillimin e çdo rime. Shtoni numrin e rrokjeve identike që i përshtaten rimës (la, lyu, le, li).

Të gjitha fushat po bëhen jeshile, la-la-la, la-la-la.

Unë do të kripos lakrën, lyu-lyu-lyu, lyu-lyu-lyu.

Librat janë të fshehur në tabelë, le-le-le, le-le-le.

Shkuam te liqeni, li-li-li, li-li-li.

Do të blej një kukull për vajzën time, e dua, e dua, e dua, e dua.

Gjeta një kryq në hi, le-le-le, le-le-le.

Do të pres dru për sobën, lyu-lyu-lyu, lyu-lyu-lyu.

Lulëzuan të gjitha margaritë, li-li-li, li-li-li.

Afidet ngjiten pas gjetheve, la-la-la, la-la-la.

Konsolidimi i shqiptimit të tingullit Ль në rrokje të ndryshme të drejta

Dëgjoni se çfarë këngë këndon Lion Cub, dhe pas të rriturit, këndojini ato qartë dhe ngadalë.

la - li-le la - le - le li - la - lyu

lu-la-li lu-la-le la-le-lyu

le-li-la le-la-li lu-li-la

Konsolidimi i shqiptimit të tingullit Ль në rrokje të kundërta identike. Zhvillimi i ndjenjës së rimës

Dëgjoni me kujdes fillimin e çdo rime. Shtoni numrin e rrokjeve identike që i përshtaten rimës (al, ol, el, il, ul).

I rrituri flet Fëmija flet

Gjyshi ka një medalje, al-al-al, al-al-al.

Gjithçka në dollap e hanin tenja, ol-ol-ol, ol-ol-ol.

Jashtë po fryn stuhi dëbore, el-el-el, el-el-el.

Unë do të ndez fitilin e qiririt, il-il-il, il-il-il.

I lidhëm rrobat në një thes, ul-ul-ul, ul-ul-ul.

Më pëlqen të ha fasule, ol-ol-ol, ol-ol-ol.

Në mënyrë të qartë, duke theksuar tingullin L, shqiptoni secilën palë fraza të pastra. Ju lutemi vini re se njëra prej tyre është një shaka.

La-la-la, ka tokë në re.

La-la-la, ka tokë nën rrota.

Le-le-le, ka një orë alarmi në tryezë.

Le-le-le, ora e ziles fle në tokë.

Lu-lu-lu, do t'i kripos shumë boronicat.

Dashuri-dashuri-dashuri, më pëlqen komposto me boronicë.

Li-li-li, e shpëtuan luanin nga dreri.

Li-li-li, ne ndihmuam drerët.

Ushtrimi "Thuaj sipas modelit" Unë e di - dhe ata (dinin), unë mundem - dhe ata (dinin), unë këndoj - dhe ata (kënduan), unë jap - dhe ata (dhënë), unë hedh - dhe ata ( hodha) , unë tund me kokë - dhe ata (pohon me kokë), unë blej - dhe ata (blej), unë shkel - dhe ata (stomp), unë pluhur - dhe ata (pluhur), pashë - dhe ata (panë), unë derdh - dhe ata (kapakun), unë ngjit - dhe ata (ngjitur), unë pi - dhe ata (pinë).

Konsolidimi i shqiptimit të tingullit L në rrokje të drejta identike,

Zhvillimi i ndjenjës së ritmit dhe rimës

Dëgjoni me kujdes fillimin e çdo rime të folur nga një i rritur. Shtoni

një numër i përshtatshëm rrokjesh identike në rimë.

I rrituri flet Fëmija flet

Klava u ul në tavolinë, la-la-la, la-la-la.

Do ta çoj Klavën në tavolinë, lu-lu-lu, lu-lu-lu.

Tastiera në tavolinë është e lehtë, lo-lo-lo, lo-lo-lo.

Le të ulemi në tavolina bashkë, ly-ly-ly, ly-ly-ly.

Klava bëri një sallatë, lat-lat-lat, lat-lat-lat.

Jemi ngrohtë pranë oxhakut, ngrohtë, ngrohtë, ngrohtë, ngrohtë.

Slava është një zhytës trim, las-las-las, las-las-las.

Në të ftohtë, vishni një pallto lëkure delesh, loop-loop-loop, loop-lup-loop.

Konsolidimi i shqiptimit të tingullit L në rrokje të ndryshme të drejta

Pas të rriturit, përsëritni qartë dhe ngadalë "buzzers" të ndryshme rrokjeje 3-4 herë.

la-lu-ly la-ly-loly-lu-lelu-ly-la

ly-la-lolo-lu-la le-lo-ly la-ly-lu

lo-lu-lyle-ly-lolu-lo-lyle-lu-ly

Konsolidimi i shqiptimit të tingullit L në rrokje të kundërta identike. Zhvillimi i ndjenjës së ritmit dhe rimës Dëgjoni me kujdes fillimin e çdo rime. Shtoni numrin e duhur të rrokjeve identike në rimë.

I rrituri flet Fëmija flet

Vlad bleu vetes një këllëf lapsash, al-al-al, al-al-al.

Do t'i vendos skitë në kasë, ol-ol-ol, ol-ol-ol.

Neil lau dyshemetë dhe muret, yl-yl-yl, yl-yl-yl.

Viçi piu qumësht, slur-llum, slur-llum.

Qeni leh dhe e zuri gjumi, ul-ul-ul, ul-ul-ul.

Macja e prapë e shtypi të gjithë kapelën, yal-yal-yal, yal-yal-yal.

Sllava hëngri të gjithë kosin, hëngri-hëngri, hëngri-hëngri.

Sllava fshiu dyshemenë me fshesë, hëngri-hëngri, hëngri-hëngri.

++++++++++++++++

Në të ftohtë, vishni një pallto lëkure delesh, loop-loop-loop, loop-lup-loop.

Konsolidimi i shqiptimit të tingullit L në rrokje të ndryshme të drejta

Pas të rriturit, përsëritni qartë dhe ngadalë "buzzers" të ndryshme rrokjeje 3-4 herë.

la-lu-ly la-ly-loly-lu-lelu-ly-la

ly-la-lolo-lu-la le-lo-ly la-ly-lu

lo-lu-lyle-ly-lolu-lo-lyle-lu-ly

Konsolidimi i shqiptimit të tingullit L në rrokje të kundërta identike. Zhvillimi i ndjenjës së ritmit dhe rimës Dëgjoni me kujdes fillimin e çdo rime. Shtoni numrin e duhur të rrokjeve identike në rimë.

I rrituri flet Fëmija flet

Vlad bleu vetes një këllëf lapsash, al-al-al, al-al-al.

Do t'i vendos skitë në kasë, ol-ol-ol, ol-ol-ol.

Neil lau dyshemetë dhe muret, yl-yl-yl, yl-yl-yl.

Viçi piu qumësht, slur-llum, slur-llum.

Qeni leh dhe e zuri gjumi, ul-ul-ul, ul-ul-ul.

Macja e prapë e shtypi të gjithë kapelën, yal-yal-yal, yal-yal-yal.

Sllava hëngri të gjithë kosin, hëngri-hëngri, hëngri-hëngri. Sllava fshiu dyshemenë me fshesë, hëngri-hëngri, hëngri-hëngri.

GIMNASTIK ARTIKULATIVE

1. Gardhi

2. SPATULË

Hape gojën. Vendosni një gjuhë të gjerë dhe të relaksuar në buzën tuaj të poshtme. Vendoseni "spatulën" në gojë, duke u përpjekur të mos e tendosni gjuhën.

Buzëqeshni (dhëmbët e mbyllur dhe të dukshëm). Mbani buzët në këtë pozicion.

4. REÇEL I SHËQITSHËM

3. GJILPËR

Hape pak gojën. Përdorni një gjuhë të gjerë për të lëpirë buzën e sipërme, duke bërë lëvizje nga lart poshtë. Nofulla e poshtme është e palëvizshme!

Hape gojën. Bëje gjuhën të ngushtë (shtrëngoje). Shtyjeni gjuhën e ngushtë përpara dhe më pas zhvendoseni thellë në gojë.

5. LËNI DHËMBËT

Kryeni fillimisht me gojë të mbyllur, pastaj me gojë hapur.

6. KALI

"Lani" dhëmbët e poshtëm nga brenda me majën e gjuhës (nga e majta në të djathtë, nga lart poshtë). Nofulla e poshtme është e palëvizshme!

Thithni gjuhën në çatinë e gojës, duke shtrirë ligamentin hipoglosal. Klikoni gjuhën tuaj ngadalë dhe me forcë. Nofulla e poshtme duhet të jetë e palëvizshme.

Ushtrimi "Bell". Ndihmoni gnomën e gëzuar të kthehet në shtëpi. Mos harroni të përshëndesni lulet në livadh gjatë rrugës! Vraponi gishtin përgjatë shtegut, "duke rënë zile": L-L-L... - në fund të fundit, kështu përshëndet gnoma lulet. (Gojë pak e hapur. Gjuha pas dhëmbëve të sipërm.)

Ushtrimi "Këngët". Malvina vendosi t'u mësonte miqve të saj se si të shqiptonin saktë tingullin L. Për këtë ajo doli me këngë silabike! Dëgjoni me kujdes dhe përsëritni këngët me Malvinën dhe miqtë e saj. Mundohuni të mos bëni gabime. (Mbani një sy pas një të dallueshme duke shqiptuar tingull l V renditet rrokjet. Nëse fëmijë pranuar gabim, sugjerojnë ndaj tij përsëritni më shumë një herë.)

LA-LA-LE LE-LE-LA LI-LE-LE LE-LY-LY LY-LE-LY

LA-LE-LA-LE LE-LE-LE-LE-LE-LE-LE-LE-LE-LE-LE-LY LE-LE-LU-LE

la - la - la

LE - LE - LE LI - LI - LI LE - LE - LE LYU - LYU - LYU

AL - AL - AL OL - OL - OL UL - UL - UL

il - il - il el - el - el

EL-OL-AL-OL UL-IL-UL-EL EL-AL-AL-EL IL-IL-EL-EL

jal-yul-yal-yul

Labirint 1

Para se të filloni të punoni me labirint, lexoni me kujdes hyrjen!

Ushtrimi "Gegjëza". Unë do t'ju tregoj fjalët-shenjat, dhe ju tregoni foton përkatëse dhe emërtoni fjalën. Shembull: i gjatë, i vjetër, i gjelbër, i lulëzuar... - bli.

Ushtrimi "Çfarë mungon?"* Shikoni dhe mbani mend fotot. Unë do të mbuloj një fotografi me një ekran magjik, dhe ju shikoni dhe më tregoni se çfarë mungon. (Ushtrimi përsëritet disa herë.)

Labirint 2

Ushtrimi "Guess". Unë do të emërtoj një fjalë veprimi, dhe ju zgjidhni një fjalë të përshtatshme objekt për të dhe thoni të dyja fjalët së bashku. Shembull: Bën zhurmë... (pyll).

Ushtrimi “Echo”*. Dëgjoni fjalët. (Një i rritur emërton ndonjë2- 5 foto.) Mbani mend ato dhe përsëritni në të njëjtin rend me lodrën, duke theksuar tingullin L.

Ushtrimi “Shkopi magjik”*. Duke prekur secilën fotografi me një shkop magjik, ndryshoni emrat e tyre sipas shembullit. Shembull: luan - luanë.

Labirint 3

Ushtrimi “I imi, i imi, i imi”*. Emërtoni vetëm ato foto për të cilat Mund thuaj

imja (e imja, e imja). (Bëni fraza bazuar në shembullin. Shembull:kepucet e mia.)

Ushtrimi "Ejani vetë". Dëgjoni pyetjet e mia. Gjeni sa më shumë përgjigje për to. Shembull: Çfarë lloj pelikani? - E bardhë, me sqep të gjatë, e bukur...

Ushtrimi “Clapperboards”*. Pas labirintit, emërtoni figurat rrokje sipas rrokjes, duke përcaktuar numrin e rrokjeve duke duartrokitur. Pastaj do të mendoj për një fjalë, do ta duartrokas rrokje për rrokje dhe ju e merrni me mend fjalën.

Labirint 4

Ushtrimi "Thuaj fjalën"* Unë do të them fillimin e fjalisë, dhe ju e plotësoni duke zgjedhur fjalën e përshtatshme me figurë. Shembull: Shumë ngjyrat në rritje në... (pastrimi).

Ushtrimi “Më gjej”*. Shikoni diagramin e zërit dhe gjeni fjalën që kam menduar. (Terapist ite folurit postimet me ngjyrë patate të skuqura tingull diagramë të zgjedhura fjalët, A fëmijë drejton tingull analiza Dhe gjen të përshtatshme fjalë.)

Ushtrimi"NËduke vizituar gnomet." Unë do të emërtoj objektin e madh, dhe ju emërtoni atë të vogël. Shembull: viçat - viçat. A ka fjalë që nuk kanë ndryshuar?

Labirint 5

Ushtrimi “Fotograf”*. Duke përdorur kamerën magjike, "fotografoni" (memorizoni) sa më shumë fotografi. Mbyllni albumin dhe emërtoni këto foto.

Ushtrimi "Ndrysho rendin e fjalëve në një fjali". Dilni me një fjali duke përdorur secilën nga figurat. Ndrysho rendin e fjalëve dhe thuaj një fjali të re. (Ushtrimi kryer Me mbështetje në diagramë.) Për shembull: Lena dashuron pelte. - Kissel Lena dashuron.

Ushtrimi "Çfarë bën ai?" Dëgjoni pyetjet e mia. Gjeni sa më shumë përgjigje për to. Shembull: Fasule Çfarë bën? - Fasule lulëzon, maturohet duke gatuar...

Labirint 6

Ushtrimi “Bëni një fjali”*. Zgjidhni ndonjë fjalë figurative dhe bëni një fjali me të. Shembull: Kolya pi ujë nga një balonë.

Ushtrimi “Gjysma”*. Do të mendoj një fjalë dhe do t'ju them fundin. Dhe ju i shtoni fjalës pjesën që mungon dhe e thoni atë në tërësi. Mostra: -ta - pli-, pjatë.

Ushtrimi "Dje, sot, nesër"* Zgjidhni ndonjë fjalë figurative dhe bëni fjali me të sipas shembullit. Shembull: Dje bukëpjekësi poqi bukë. Sot bukëpjekësi po gatuan bukë. Nesër bukëpjekësi do të pjekë bukë.

Ushtrimi "E katërta është shtesë". Ndihmoni dhelprën e vogël të përfundojë detyrën. Gjeni figurën shtesë në çdo rresht dhe rrethoni atë. Shpjegoni zgjedhjen tuaj. Emërtoni të gjitha fotot shtesë, duke shqiptuar qartë tingullin L.

Ushtrimi "Guess". Dëgjoni fjalën e veprimit. Përputhni atë me figura që kanë një kuptim përkatës duke përdorur një laps të ngjyrës së duhur. Thoni frazat që rezultojnë, duke theksuar tingullin L.

Ushtrimi "Analogji". Shikoni dhe emërtoni fotot. Përputhni fotografitë që përputhen nga kornizat e kuqe dhe blu me njëra-tjetrën. Krijoni fraza bazuar në shembullin. Shembull: pyll dhe dreri.

Ushtrimi "Telefon". Oleg dhe Julia pëlqenin t'i tregonin njëri-tjetrit fjalë përmes telefonit. Duhet të dëgjoni tre fjalë dhe t'i përsërisni pa gabime. Luaj me djemtë. Dëgjoni një seri fjalësh dhe përsëritni ato, duke shqiptuar qartë tingullin L.

medalje - pedale - smalt

kripë - fasule - pluhur mole - realitet - bar pendë bredh - stuhi - pallto lëpjetë - tulipan - bulldog

delfin - shtrat - i bllokuar

fusha - pastrimi - java e karrocave - kapele - dhelpra e njollosur - limon - vaditëse dushi - mjellmë - fjongo

Ushtrimi “Cila? Cilin? Cilin?" Përgjigjuni pyetjeve me një fjalë, duke shqiptuar qartë tingullin L. Shembull: Miell Për petulla cila? - Shtëpi petullash.

Çfarë lloj gjethe panje? Çfarë lloj mielli petullash? Çfarë lloj ene balte? Cilat janë vaflet me shije limoni? Cili është djali që u sëmur? Çfarë lloj reçeli nga gjemba e detit? Çfarë lloj lëngu portokalli?

Pastrimi ku rritet luleshtrydhe, çfarë lloji?

Ushtrimi "Korrigjo fjalinë". Dhelpra dinake Lizaveta doli me fjali të pasakta. Dëgjojini ata. Gjeni dhe korrigjoni gabimet.

Polina bleu ëmbëlsirat.

Palmat shtriheshin poshtë luanit. Shkallët u ngjitën mbi djemtë. Shiritat u gërshetuan në gërshetat e Julias. Gjethet ishin ulur mbi kërmij. Në pelenë ka një karrocë fëmijësh. Galya vendosi disk në kumbulla.

Ushtrimi "Ne duam të jemi të ngjashëm". Ketri Alice dhe këlyshi i luanit Leva jetojnë në një tokë magjike. Ata janë miq, ndaj bëjnë shumë bashkë. Plotësoni fjalitë për Alicen dhe Levën sipas modelit. Shembull: Alice ishte duke ecur Nga rrugicë, Dhe Lyova... (eci Nga rrugicë). Leva shikuar mbrapa mjellmë, Dhe Alice... (vërejtur mbrapa mjellmë).

Alice po ecte përgjatë rrugicës së blirit, dhe Leva... Alice vizitoi një fokë të sëmurë dhe Leva... Alice i pëlqente pelte me gjemba deti dhe Leva... Alice po mblidhte mjedra dhe luleshtrydhe, dhe Leva... Alice po ujitte nga një kanaçe lotimi tulipanët dhe Leva

Lyova shikoi mjellmën, dhe Alice... Lyova admiroi zhabinë, dhe Alice... Lyova pushoi nën palmat, dhe Alice... Lyova gjeti gjethe bliri, dhe Alice...

Lyova piu pelte me boronicë, dhe Alice....

Lodra me mbajtje të sheshtë
lojëra labirint

Kompleti përfshin lodra: luan, kërmilli, dreri, shkop magjik, kamerë magjike, ekran magjik.

Para se të filloni të luani, fotografitë duhet të priten, të palosen përgjatë vijës me pika dhe të ngjiten së bashku. Për një luan, kërmill dhe dre, së pari duhet të përkuleni
përplasje të bardha në anët (për
duke i dhënë lodrave stabilitet).

PREZANTIMI

*Kapaku i pasmë tregon sa vijon
banesëlodra : luani, kërmilli, dreri.

Ne paraqesim në vëmendjen tuaj një grup manualesh
mbi automatizimin e tingujve të dhënë nga një logopedist.
Ai përbëhet nga dhjetë albume:

(1) Automatizimi audioME në ushtrimet e lojës

Automatizimi audio3 në ushtrimet e lojës

Automatizimi audioC në ushtrimet e lojës
(4) Automatizimi audioSh në ushtrimet e lojës

Automatizimi audioDHE në ushtrimet e lojës

Automatizimi i tingujveCh, Shch në ushtrimet e lojës

(7) Automatizimi audioL në ushtrimet e lojës
(8) Automatizimi audiol në ushtrimet e lojës
(9) Automatizimi audioR në ushtrimet e lojës
(10) Automatizimi audioRy në ushtrimet e lojës

Ky album paraqet një sistem ushtrimesh për automatizimin e tingullit të L. Materiali i propozuar nga autori transformon punën monotone dhe monotone të rregullimit të shqiptimit të tingujve
në një lojë interesante. Njëkohësisht me automatizimin
zëri, aftësitë e leximit të fëmijës përmirësohen, aftësitë e shkëlqyera motorike dhe imagjinata krijuese zhvillohen.

Puna në këtë manual do t'ju ndihmojë më shumë
automatizimi i shpejtë i zërit në të folurin spontan, zhvillimi i dëgjimit fonemik, përmirësim
struktura rrokore e një fjale, korrigjimi i strukturës leksiko-gramatikore të fjalës, konsolidimi i njohurive për tingullin e automatizuar dhe shkronja përkatëse, formimi i aftësisë së analizës së shkronjave zanore të rrokjeve dhe
fjalët Në të njëjtën kohë, zhvillohen aftësitë e shkëlqyera motorike të gishtërinjve; aktivizimi i kujtesës, vëmendjes, të menduarit. E gjithë kjo, nga ana tjetër, është një parandalim në kohë i disgrafisë dhe disleksisë.
Në varësi të kompleksitetit të defektit të të folurit të fëmijës dhe fazës së punës korrigjuese, lojërat dhe detyrat mund të përdoren në kombinim nga logopedi.

Automatizimi i tingullit L kryhet sipas skemës tradicionale në terapinë e të folurit. Së pari, kryhet një grup ushtrimesh gjimnastike artikuluese. Pastaj
ofrohen ushtrime për automatizimin e zërit
të izoluara, mbi materialin e rrokjeve, fjalëve, fjalive, teksteve poetike e prozë.

Për të automatizuar procesin
tingëllojë me fjalë më emocionuese dhe efektive,
Propozohen një sërë teknikash ndihmëse. Një
prej tyreështë përdorimi i atyre vëllimore të vogla (për shembull, nga surprizat Kinder) ose të sheshta
lodra, emrat e të cilave përmbajnë një tingull të automatizuar*. Kjo teknikë ndihmon gjithashtu në aktivizimin e vëmendjes së foshnjës dhe siguron mbështetje maksimale.
interesi i tij për materialin që studiohet gjatë gjithë kohës
gjatë gjithë aktivitetit, duke sjellë gëzimin e vetë-shprehjes dhe,
sigurisht duke shkaktuar emocione pozitive. Lojëra
situata krijon një atmosferë të relaksuar në mësim, e çliron fëmijën nga kufizimet, e inkurajon atë të komunikojë dhe nxit kontaktin e shpejtë
me një terapist të të folurit. Puna me lodrën kryhet gjatë lojërave të mëposhtme:

Labirint. Fëmija shqipton qartë atë që studiohet
tingull, emërton ato të paraqitura në një rend të caktuar
në çdo faqe të fotove të albumit, duke lëvizur
sipas tyre lodrën e zgjedhur. Lëvizja fillon me
qelizat e shënuara me një yll. Nëse fjala quhet fëmijë gabimisht, atëherë lëvizja tjetër
nuk mund të bëhet derisa fjala të emërtohet saktë.

Labirint me shqiptim. Kur lëviz nëpër një labirint, një fëmijë nuk duhet vetëm të emërojë
fotografitë, por gjithashtu tregojnë drejtimin e lëvizjes së radhës. Për shembull, një balonë - në të majtë, një kapelë -
lart, pllaka në të djathtë...”

Labirint me kapërcim të një kthese. Loja luhet në
dy faza. Së pari, fëmija emërton të gjitha fotot
me radhë, dhe më pas, duke filluar me foton e shënuar me yll, njëra pas tjetrës.

Labirinti është e kundërta. Së pari, fëmija shqipton të gjitha fjalët - emrat e fotografive të labirintit.
Pastaj e vendos lodrën në foton e fundit të labirintit dhe lëviz në drejtim të kundërt, duke thirrur fjalët.

Këto lojëra rekomandohen të luhen me të gjithë
labirint (f.4-9). Nëse gjatë kalimit të labirintit
lodra ulet në një shesh me një pikëpyetje,
fëmija duhet të dalë me një fjalë me një të automatizuar
tingull në një pozicion të caktuar.

Konsolidimi i mëtejshëm i shqiptimit të tingullit
shfaqet në fraza, fjali, tregime dhe tekste poetike.

Jini të durueshëm dhe të sjellshëm. Atëherë rezultatet e klasave me fëmijën tuaj patjetër do t'ju kënaqin.

GIMNASTIK ARTIKULATIVE

1. Gardhi

2. SPATULË

Hape gojën. Vendoseni gjerë
gjuha e relaksuar në buzën e poshtme.
Vendosni "shpatulën" në gojën tuaj, duke u përpjekur
Mos e tendosni gjuhën.

Buzëqeshni (dhëmbët e mbyllur dhe të dukshëm).
Mbani buzët në këtë pozicion.

4. I SHUMËSHT
JAM

3. GJILPËR

Hape pak gojën.
Përdorni një gjuhë të gjerë për të lëpirë pjesën e sipërme
buzë, duke bërë lëvizje nga lart poshtë.
Nofulla e poshtme është e palëvizshme!

Hape gojën.
Bëje gjuhën të ngushtë (shtrëngoje).
Shtyje gjuhën e ngushtë shumë përpara,
dhe më pas hiqeni thellë në gojë.

5. PASTER
DHËMBËT

Ekzekutoni së pari
me gojën mbyllur,
pastaj - me të hapur.

6. KALI

“Pastroni” me majën e gjuhës
dhëmbët e poshtëm nga brenda
(nga e majta në të djathtë, nga lart poshtë).
Nofulla e poshtme është e palëvizshme!

Thith gjuhën tuaj në çatinë e gojës tuaj, duke e shtrirë atë
ligament hipoglosale. Klikoni gjuhën tuaj
i ngadalshëm dhe i fortë. Nofullën e poshtme
duhet të jetë i palëvizshëm.

Ushtrimi "Bell". Ndihmoni gnomën e gëzuar të kthehet në shtëpi. Mos harro,
se gjatë rrugës duhet t'i përshëndetesh luleve në livadh! Vraponi gishtin përgjatë shtegut, "duke i rënë ziles": L-L-L... - në fund të fundit, kështu përshëndet gnoma
me lule.(Gojë pak e hapur. Gjuha pas dhëmbëve të sipërm.)

Ushtrimi "Këngë". Malvina vendosi t'i mësojë miqtë e saj të shqiptojnë saktë
tingulli L. Për këtë ajo doli me këngë silabike! Dëgjoni me kujdes dhe përsërisni
këngë me Malvinën dhe miqtë e saj. Mundohuni të mos bëni gabime.(Mbani një sy mbrapa
të dallueshme duke shqiptuar tingull l V renditet rrokjet. Nëse fëmijë pranuar gabim, sugjerojnë ndaj tij përsëritni më shumë një herë.)

LA-LA-LA
LE-LE-LA
LI-LE-LE
LE-LU-LU
LIU-LE-LIU

LA-LA-LA-LA
LE-LI-LE-LI
LI-LE-LI-LE
LE-LU-LE-LU
LU-LE-LU-LE

La - la - la

LE - LE - LE
LEE - LEE - LEE
LE -LE- LE
BJ - BJ - BJ

AL - AL - AL
OL - OL - OL
HUL - HUL - HUL

il - il - il
el - el - el

EL-OL-AL-OL
UL-UL-UL-UL
EL-AL-AL-EL
IL-IL-EL-EL

Jal-yul-yal-yul

Labirint1

Para se të filloni të punoni me labirint, lexoni me kujdes hyrjen!

Ushtrimi "Gegjëza". Unë do t'ju them fjalët-shenjat, dhe ju tregoni ato përkatëse
foto dhe thuaj fjalën.Shembull: i gjatë, i vjetër, i gjelbër, i lulëzuar... - bli.

Ushtrimi "Çfarë mungon?"* Shikoni dhe mbani mend fotot. Do ta mbyll nje foto
ekran magjik, dhe ju shikoni dhe më tregoni se çfarë mungon.(Ushtrimi përsëritet disa herë.)

Labirint2

Ushtrimi "Guess". Unë do të emërtoj një fjalë veprimi, dhe ju zgjidhni një fjalë të përshtatshme objekt për të dhe thoni të dyja fjalët së bashku.Shembull: Bën zhurmë... (pyll).

Ushtrimi “Echo”*. Dëgjoni fjalët.(Një i rritur emërton ndonjë 2- 5 foto.) Mbani mend ato dhe përsëritni në të njëjtin rend me lodrën, duke theksuar tingullin L.

Ushtrimi “Shkopi magjik”*. Duke prekur secilin me një shkop magjik
fotot, ndryshoni emrat e tyre sipas shembullit.Shembull: luan - luanë.

Labirint3

Ushtrimi “I imi, i imi, i imi”*. Emërtoni vetëm ato foto për të cilatMund thuaj

imja (e imja, e imja). (Bëni fraza bazuar në shembullin. Shembull: kepucet e mia.)

Ushtrimi "Ejani vetë". Dëgjoni pyetjet e mia. Gjeni sa më shumë përgjigje për to.Shembull: Çfarë lloj pelikani? - E bardhë, me sqep të gjatë, e bukur...

Ushtrimi “Clapperboards”*. Pas labirintit, emërtoni figurat rrokje sipas rrokjes, duke përcaktuar numrin e rrokjeve duke duartrokitur. Pastaj do të mendoj për një fjalë, do ta godas rrokje për rrokje,
dhe ju e merrni me mend këtë fjalë.

Labirint4

Ushtrimi "Thuaj fjalën"* Unë do të them fillimin e fjalisë, dhe ju mbaroni atë,
duke zgjedhur fjalën-figurën e duhur.Shembull: Shumë ngjyrat në rritje në... (pastrimi).

Ushtrimi “Më gjej”*. Shikoni diagramin e zërit dhe gjeni fjalën që kam menduar.(Terapist ite folurit postimet me ngjyrë patate të skuqura tingull diagramë të zgjedhura fjalët, A fëmijë drejton tingull analiza Dhe gjen të përshtatshme fjalë.)

Ushtrimi "NË duke vizituar gnomet." Unë do të emërtoj objektin e madh, dhe ju emërtoni atë të vogël.
Shembull: viçat - viçat. A ka fjalë që nuk kanë ndryshuar?

Labirint5

Ushtrimi “Fotograf”*. Përdorni kamerën magjike për të "bërë një foto"
(mbani mend) sa më shumë fotografi. Mbyllni albumin dhe emërtoni këto foto.

Ushtrimi "Ndrysho rendin e fjalëve në një fjali". Jepni një propozim për secilin
nga fotot. Ndrysho rendin e fjalëve dhe thuaj një fjali të re.(Ushtrimi kryer Me mbështetje në diagramë.) Për shembull: Lena dashuron pelte. - Kissel Lena dashuron.

Ushtrimi "Çfarë bën ai?" Dëgjoni pyetjet e mia. Përputhni ato sa më shumë që të jetë e mundur
përgjigjet.Shembull: Fasule Çfarë bën? - Fasule lulëzon, maturohet duke gatuar...

Labirint6

Ushtrimi “Bëni një fjali”*.
oferta.Shembull: Kolya pi ujë nga një balonë.

Ushtrimi “Gjysma”*. Do të mendoj për një fjalë dhe do ta them fundin. Dhe ju i shtoni fjalës pjesën që mungon dhe e thoni atë në tërësi.Mostra: -ta - pli-, pjatë.

Ushtrimi "Dje, sot, nesër"* Zgjidhni ndonjë fjalë figurative dhe bëni një fotografi me të
mostra të propozimeve.Shembull: Dje bukëpjekësi poqi bukë. Bukëpjekësi po piqet sot
bukë. Nesër bukëpjekësi do të pjekë bukë.

Ushtrimi "E katërta është shtesë". Ndihmoni dhelprën e vogël të përfundojë detyrën. Gjeni në
Shtoni një fotografi shtesë në çdo rresht dhe rrethoni atë. Shpjegoni zgjedhjen tuaj. Emërtojeni
të gjitha fotot e panevojshme, duke shqiptuar qartë tingullin L.

Ushtrimi "Numëroni". Malvina mblodhi një buqetë të bukur. Numëroni lulet në buqetën e saj.Shembull: një tulipan, dy tulipanë ... Çfarë ngjyrash ka më shumë? Cilat janë më pak? Numëroni lulet në rend të kundërt sipas modelit.Shembull: pesë tulipanë,
katër tulipanë...

Ushtrimi "Guess". Dëgjoni fjalën e veprimit. Përputhni atë me figura që kanë një kuptim përkatës duke përdorur një laps të ngjyrës së duhur. Thoni frazat që rezultojnë, duke theksuar tingullin L.

DUKE SHKUAR

FLYS

PO HANE

Ushtrimi "Analogji". Shikoni dhe emërtoni fotot. Përputhni fotografitë që përputhen nga kornizat e kuqe dhe blu me njëra-tjetrën. Krijoni fraza bazuar në shembullin.
Shembull: pyll dhe dreri.

Ushtrimi "Telefon". Oleg dhe Julia pëlqenin t'i tregonin njëri-tjetrit fjalë përmes telefonit. Duhet të dëgjoni tre fjalë dhe t'i përsërisni pa gabime. Luajnë së bashku
me djemtë. Dëgjoni një seri fjalësh dhe përsëritni ato, duke shqiptuar qartë tingullin L.

medalje - pedale - smalt

kripë - fasule - molë
pluhur - realitet - bar pupla
bredh - stuhi - lëpjetë
pallto - tulipan - bulldog

delfin - shtrat - i bllokuar

fusha - pastrimin - karrocë fëmijësh
nje jave - kapelë - njollë
dhelpër - limon - shi
lotim - mjellmë - fjongo

Ushtrimi “Cila? Cilin? Cilin?" Përgjigjuni pyetjeve me një fjalë, qartë
shqiptimi i tingullit L.Shembull: Miell Për petulla cila? - Shtëpi petullash.

Fletë Me panje Cilin?
Miell Për petulla cila?
Jug nga argjila Cilin?
Waffles me shije limon cila?
Djalë, e cila u sëmur, Cilin?
Jam nga gjemba e detit cila?
Lëng nga portokalli Cilin?

Pastrimi ku rritet luleshtrydhe, cila?

Ushtrimi "Bëni një fjali". Krijoni fjali për Lenya dhe Alina duke përdorur diagrame të bazuara në figura.Shembull: Lenya... kumbulla - Lenya hengra kumbulla

Ushtrimi "Korrigjo fjalinë". Dhelpra dinake Lizaveta doli me të gabuarat
ofron. Dëgjojini ata. Gjeni dhe korrigjoni gabimet.

Lollipops blerë Polina.

Palma ishin gënjyer nën luani
Shkallë u ngjit lart në djemve.
Shirita të gërshetuara V gërshetat Julia.
Gjethe u ul në kërmijtë
NË pelenë gënjeshtra karrocë fëmijësh.
Galia vënë disk në kumbulla

Ushtrimi "Ne duam të jemi të ngjashëm". Ketri Alice dhe këlyshi i luanit Leva jetojnë në një tokë magjike. Ata janë miq, ndaj bëjnë shumë bashkë. Plotësoni fjalitë rreth
Alice dhe Lev sipas modelit.Shembull: Alice ishte duke ecur Nga rrugicë, Dhe Lyova... (eci Nga rrugicë). Leva shikuar mbrapa mjellmë, Dhe Alice... (vërejtur mbrapa mjellmë).

Alice ishte duke ecur Nga e rreme rrugicë, Dhe Leva....
Alice vizituar i sëmurë vulë, Dhe Leva ....
Alice i dashuruar gjemba e detit pelte, Dhe Leva ....
Alice të mbledhura mjedra Dhe luleshtrydhe, Dhe Leva ....
Alice ujitur nga kanaçe lotimi tulipanët, Dhe Leva

Leva shikuar mbrapa mjellmë, Dhe Alice ....
Leva i admiruar gjalpë, Dhe Alice ....
Leva pushoi nën Palma, Dhe Alice....
Leva gjetur gjethet pemë bliri, Dhe Alice ....

Leva piu boronicë e kuqe pelte, Dhe Alice ....

Ushtrimi "Dhuratat". Zana e pyllit i ftoi fëmijët në festë - një ketër i vogël,
një pjell, një dhelpër e vogël dhe një bretkocë e vogël - dhe u dha dhurata të gjithëve. Më ndihmo ta kuptoj
çfarë dhurate mori secili i ftuar. Krijoni fjali në bazë të modelit.Shembull:
Bretkosa e vogël mori dhuratë një zambak.

Ushtrimi "Palosni figurën". Dëgjoni poezitë. Palosni nga shkopinjtë e numërimit
(përputhet) fotot sipas mostrës. Mbani mend dhe përsëritni çdo poezi.

Punëtor mulliri
Unë qëndrova buzë lumit.
Ata na thanë, mulli,
Nga mielli i grurit!

T. Shorygina
Krijo një fjali me fjalën
mulliri.

Një luaneshë do, një luan do,
Këlyshët e luanit i duan snapdragonët.
Ashtu si luanët, lulet gënjen.
Ato ujiten nga një kanaçe uji.

T. Kulikovskaya

Cilat fjalë me tingullin L

ju kujtohet nga kjo poezi?

ia dha Kepit tonë
Një kapele e bardhë kashte.
Për shkak të kësaj kapele
Jeta e Capa ka ndryshuar.

N. Knushevitskaya

Krijo një fjali me fjalën
kapelë.

Kur jam shtrirë në shpinë,
Nuk ka dobi për mua.
Por më mbështet pas murit
Unë do të gjej diçka për të bërë menjëherë.

B. Shirshov

Krijo një fjali me fjalën
shkallë.

Ushtrimi "Rima". Dëgjoni fillimin e frazës dhe përfundoni me fjalë të përshtatshme.
Përsëritni plotësisht frazat. Fotografitë do t'ju ndihmojnë të përballeni me detyrën.Shembull: Ol-ol-ol, ol-ol-ol - blerja me mamin... - Ol-ol-ol, ol-ol-ol -
Unë blej kripë me nënën time.

Hartoni fraza të reja me rimë me këto ose me rrokje dhe fjalë të tjera. Gjëja e fundit
fjala e çdo fraze rime duhet të përfundojë me një rrokje të përsëritur në pjesën e parë të saj.Shembull: Li-li-li, li-li-li - na gumëzhinën anijet.

Ol-ol-ol, ol-ol-ol - blejmë me mamin....

Bredh-bredh-bredh, bredh-bredh-bredh - Kolya shtroi...

Ol-ol-ol, ol-ol-ol - po zien në supë....
Bredh-bredh-bredh, bredh-bredh-bredh - trasha me vija....

La-la-la, la-la-la - është e rrumbullakët....
bredh-bredh-bredh, bredh-bredh-bredh - pi boronicë....

Ushtrimi "Gegjëza". Dëgjoni dhe merrni me mend gjëegjëzat. Fotografitë do t'ju ndihmojnë të përballeni me detyrën. Përputhni gjëegjëzat me fotot e përgjigjeve. Përsëritni emrat e të gjithëve
foto gjëegjëzash.

Përgjatë rrugës në kufi
Në thekër të artë të pjekur,
Si një sy i vogël blu
Duke parë qiellin...
(lule misri) T. Shorygina

Ky zog është në gjueti
Ai gjithmonë spërkat drejt kënetës.
Ngadalë ajo hap
Dhe mbledh bretkosat.
(Heron) N. Knushevitskaya

Unë jam i zënë me fëmijët,
I kaloj të gjitha ditët me ta.
Unë kurrë nuk jam i zemëruar
Për truket e fëmijëve.
(Mësues) T. Shorygina

Kërcelli do të ulet në tokë,
Një kokrra të kuqe si një dritë.
(Luleshtrydhe) T. Shorygina

Në një sarafan të kuq
Kukull Matryoshka.
Tanya do ta shqyejë,
Vendoseni në një shportë.
(Mjedra) T. Shorygina

Ai ka lëkurë portokalli
Ajo që duket si dielli.
Dhe nën lëkurë ka lobula.
Numëroni sa?
(Portokalli) T. Shorygina

Ushtrimi "Më trego". Dëgjoni historinë. Mbani mend dhe emërtoni fjalët me tingullin L.

Kockë

Mami dhe babi blenë kumbulla dhe donin t'ua jepnin fëmijëve pas drekës. Kolya donte vërtet
provoni kumbullat. Kur të gjithë u larguan, ai hëngri ngadalë një kumbull.

Por në drekë, babi pa që mungonte një kumbull dhe tha: “Çfarë, fëmijë, nuk hëngët?
a ka dikush një kumbull?

Të gjithë u përgjigjën: "Jo". Dhe Kolya u përgjigj: "Jo".

Atëherë babi tha: “Tregu është se ka fara në kumbulla dhe kush ha gropë.
Mund të sëmurem shumë!”

Kolya e dëgjoi këtë, u zbeh dhe pëshpëriti: "Unë nuk e hëngra kockën, e hodha nga dritarja ...". Dhe të gjithë qeshën, dhe Kolya qau.

(nga L. Tolstoi)

Shiko pikturat. Cila foto duhet të vijë e para? Vendoseni në një filxhan pranë kësaj
paraqitni numrin 1 (ose tregoni numrin e figurës me pika). Bëni të njëjtën punë me pjesën tjetër të fotove. Ritregoni historinë duke përdorur figura.

Ushtrimi "Ritregimi me figura". Përsëritni çdo fjali, duke zëvendësuar figurat me fjalë. Gjeni një titull për tregimin.

Olya dhe Vitalik po pushonin në fshat me gjyshin Kolya.

Asnjëherë mos rri kot për një ditë! Të mbledhura për manaferrat -

dhe ndihmoi në kujdesin e

dhe i ushqente të vegjlit, të ujitur

nga kopshti. U kthyem në shtëpi në vjeshtë.

Më pas ata do të shkojnë sërish me pushime.

Përgjigju pyetjeve.(Fëmija duhet të përgjigjet me fjali të plota.) Ritregojeni
histori që në fillim.

Kur e vizituan Olya dhe Vitalik gjyshin e tyre?
Çfarë manaferash zgjodhën djemtë në pyll?
Për cilat kafshë kujdeseshin?

Çfarë pulash ushqeheshin Olya dhe Vitalik?
Çfarë lulesh ujisin fëmijët nga një kazan?
A duan fëmijët të shkojnë përsëri te gjyshi?

Ushtrimi “Treni argëtues”*. Ndihmoni pasagjerët të shkojnë në një udhëtim
tren argëtues. Emërtoni secilin pasagjer, duke theksuar tingullin L. Duartrokit
numrin e rrokjeve në secilën fjalë dhe do të zbuloni se kush do të udhëtojë në cilën karrocë (numri i rrokjeve në një fjalë përkon me numrin e dritareve në karrocë). Vizato një vijë -
një rrugë nga çdo pasagjer në rimorkio e tij.

Ushtrimi "Gjeni fjalën". Emërtoni figurat, duke theksuar tingullin L. Gjeni fjalë në të cilat tingulli L është në fillim (në mes, në fund). Përputhni çdo foto
me diagramin përkatës. Krijoni një fjali me emrin e çdo fjale
Fotot. Dilni me shembujt tuaj të fjalëve për çdo diagram.

Ushtrimi "Ngjyros diagramin e zërit". Duke përdorur lapsa me ngjyra, ngjyra
model tingullor i secilës fjalë. Ngjyra blu tregon bashkëtingëllore të forta.
jeshile - tinguj bashkëtingëllore të buta, tinguj të kuq - zanore.

Ushtrimi "Përputhni fjalët në rrokje". Lexoni rrokjet. Gjeni fotografi, emrat e të cilëve fillojnë me këto rrokje. Emërtoni këto foto. Shigjetat do t'ju ndihmojnë. Numri i shigjetave që fillojnë nga një rrokje është i barabartë me numrin e figurave që fillojnë me atë rrokje.Shembull:
nëse zambak.

Ushtrimi "Udhë magjike". Një dre i vogël humbi në pyll. Ndihmë
ai për të shkuar te mamaja. Për ta bërë këtë, lexoni rrokjet dhe fjalët në rrugën magjike.
Krijoni fjali me fjalët që lexoni.

Ushtrimi "Fjala është shpërndarë". Shiko pikturat. Shkruajini ato në qelizat boshe
emra të bërë nga shkronja të shpërndara. Dilni me 2-3 fjali me secilën fjalë.

Ushtrimi “Lotto silabike”. Ndihmoni Valya të mbledhë një buqetë me gjethe. Lexoni rrokjet e shkruara në gjethe dhe bëni fjalë prej tyre. Shkruhen rrokjet e një fjale
gjethe nga e njëjta pemë (të së njëjtës formë). Krijoni fjali duke përdorur fjalët që rezultojnë.

Ushtrimi "Mblidh një fjalë". Përfundoni detyrat e doktor Aibolit dhe do të zbuloni se kush
e shëroi sot. Shkruani fjalët që rezultojnë në qelizat boshe. Bëni 2-3
fjali me çdo fjalë.

yll i kuq.
Lëvizja e dytë është dy qeliza poshtë.
Lëvizja e tretë është një qelizë në të majtë.
Lëvizja e katërt është dy qeliza poshtë.
Lëvizja e pestë - katër qeliza në të djathtë.
Lëvizja e gjashtë është tre qeliza lart.
Lëvizja e shtatë është një qelizë në të djathtë.

Lëvizja e parë - shkronja e shënuar

yll jeshil.
Lëvizja e dytë është dy qeliza lart.
Lëvizja e tretë është pesë qeliza në të majtë.
Lëvizja e katërt është tre qeliza poshtë.
Lëvizja e pestë - një qelizë në të djathtë.
Lëvizja e gjashtë është një qelizë poshtë.
Lëvizja e shtatë është tre qeliza në të djathtë.

ISBN 978-5-296-00866-4

Manuali propozon një sistem ushtrimesh për automatizimin e tingullit të L në parashkollorët
4-7 vjet, e cila transformon punën monotone dhe monotone të konsolidimit të shqiptimit të tingullit
në një lojë interesante. Së bashku me automatizimin e tij, aftësitë e leximit të fëmijës përmirësohen dhe zhvillohen.
aftësi të shkëlqyera motorike, imagjinatë krijuese.

Automatizimi i tingullit L kryhet sipas skemës tradicionale në terapinë e të folurit. Efektiviteti i punës korrigjuese sigurohet nga përdorimi i një numri teknikash ndihmëse (puna me lodra tredimensionale dhe të sheshta, numërimi i shkopinjve, krijimi i situatave të lojës në klasë).

Manuali është i destinuar për punë individuale me një fëmijë dhe u drejtohet logopedëve,
mësuesit e grupeve të terapisë së të folurit dhe prindërit e fëmijëve me çrregullime të të folurit.

BBK 74.3

Redaktor - N.EArbekova
Ilustrime -D.R. Kudryakov, N.V. Kulakova
kopertina -D.R. Kudryakov
Korrektori - E.A.Degtyareva
Paraqitja origjinale -N.M. Kudryakova

Automatizimi i tingullit "Ль" në rrokje, fjalë, fraza, fjali, fjalim koherent.

1.Lya, li, le, le, lyu.

La-la-lya, li-la-li, li-la-la, li-la-li, li-la-li, li-la-li.

2.Al, ol, ul, yl, el, yal, bredh, yol, yul, il.

Al-ol-ul-yl, yal-yul-il-el, el-yal-ul-ul, yal-yol-ul-il, ol-yol-il-yl, el-el-ul-yul.

3.Liza, fletë, ashensor, bli, dush, burbot, luginë, kulpër, Polina, mjedër, kërmilli.

Dhelpra, fytyrë, limon, rrugë, flinte, ulej, qëndronte, trokiste, eci, shkruante, lexonte, lëkundej, vrapoi, majtas, shkelur, pelikani, gjiganti.

Dreq, pykë, ecur, më afër, baltë, gjatësi, pllakë, klimë.

4.Luan, pyll, lei, ngjit, majtas, vaditëse, fjongo, mjellmë, vijë peshkimi, shkallë, biletë, dreri, derdh, majtas, gju, trung, keqardhje, karrocë, vulë,.

Fushë, zgjua bletësh, rrotë, gënjeshtër, fluturim, akullnajë, pylltar, trajtim, tortë, çikrik, rrjedhje akulli.

Bukë, Gleb, robëri, ngjit, gjurmë, shkëlqim, myk, kafaz, zbehtë, rrugicë.

5. Fushat, lalya, rrip, shëtitje, lëndinë, hodgepodge, goulash, karrocë.

Olya, Julya, Ulya, Valya, Kolya, Polya, Tolya, Galya, do, plumb, javë, sharrim.

Për, plazh, njollë, kapele, valle, rrip, vështrim, llucë, shishe.

6. Akull, li, Leva, Lyonya, Lyosha, dritë, pilot, fluturim, i fortë, i largët, rrota, pelenë, harengë, jeshile, i kripur, qymyr, portofol, molë, fitil, aeroplan.

Pickim, panje, tubim, ngritje, film, shuplakë, zierje.

7. Ther, urdhëroj, pashë, bluaj, kripos, çelin, Lyuba, njerëzit, zhabinë, gjemba.

Ata godasin, bluajnë, synojnë, nofullën, përkëdhelin.

Gjellë, sqep, çelës, plus, zemëruar, varkë, boronicë, shkop, simite, dashuri, kap, shiko.

Dhimbje, molë, kripë, Olga, vetëm, krejt, e lirë, fasule, puls.

9.Byl, pluhur, shishe, sapun, sapun.

Tyl, holl, fitil, mëngë, sprat, i fortë, orë alarmi, kapëse flokësh.

Bredh, i bllokuar, shënjestër, plasaritje, prapambetje, panel, pardesy, lëpjetë, zejtarë.

10. Shkathtësi, pallto, postier.

11.Bredhi i gjelbër. Gjeth i gjelbër. Pallto jeshile. Gjethe jeshile. Rruga e panjeve. Ecni përgjatë rrugicës. Saber metalik. Limon i shëndetshëm. Ata ranë në tokë. Uji nga një kanaçe uji. Dreri me fawn. Në fushë ka lule misri. Tulipanët në një album.

11. Lena ka një bidon për ujitje. Galya dhe Olya po vraponin. Lyova dhe Kolya ishin ulur. Kolya është më i fortë se Tolya. Lenya u ngjit në pemën e blirit. Larg, shumë larg zilja po bie. Olya ujit limonin. Lida e do limonadën. Lenya skulpton nga plastelina. Levës i dhembin dhëmbët. Olya e vogël është shtrirë në një karrocë fëmijësh. Lizës i dhemb gjuri i majtë. Valya dhe Galya vizatuan mjellma. Dhelprat e vogla vrapuan pas dhelprës.

12.Tolya dhe Valya po ecnin në rrugicën e panjeve. Lyuda dhe Olya po blinin limonë. Gjethet e panjës ranë në tokë. Drerët dhe pjellat po kullosnin në një pyll. Lena ujit zambakët dhe tulipanët nga një kanaçe uji.

Tekste për ritregim

13.DELPRA DHE QEN

Një dhelpër vrapoi nëpër fushë. Qentë e panë dhelprën dhe e ndoqën pas. Dhelpra nxitoi në pyll. Qentë e kapën, por ajo hyri në një vrimë. Dhelpra ulet në një vrimë dhe thotë:

Vesh, veshë, çfarë po bënit?

Dëgjuam dhe dëgjuam që qentë të mos hanë dhelprën e vogël.

Këmbët, këmbët, çfarë po bënit?

Vrapuam dhe vrapuam që qentë të mos kapnin dhelprën e vogël.

Sytë e vegjël, sytë e vegjël, çfarë po bënit?

Ne pamë dhe u siguruam që qentë të mos e hanin dhelprën e vogël.

Çfarë po bënte, bisht?

U ngjita pas trungjeve dhe shkurreve.

Oh, kjo është ajo që ju jeni! Ja qentë, më hani bishtin.

Dhelpra nxori bishtin. Dhe qentë e kapën dhe e nxorrën dhelprën nga bishti. ( L. Tolstoi)

Patat po kullosnin në livadh. Alina po i ruante. Një dhelpër po vraponte dhe pa patat. Dhelpra ka këlyshë, janë të uritur. Dhelpra sheh: një patë është larg tufës. Dhelpra u zvarrit deri te pata. Pata nuk e pa dhelprën. Dhelpra e kapi patën. Patat bërtitën. Alina nxitoi, por dhelpra dhe pata vrapuan në pyll. Dhelpra u zhduk, por Alina nuk e kapi atë. Dhelpra ua solli patën këlyshëve të dhelprës. Dhelprat e vogla hëngrën të ngopur dhe u bënë të gëzuara.

15. Mësoni poezi.

DITA E VERES ***

Qielli ishte blu, le të fryjë stuhia e borës,

Dielli ishte i artë, u përhap si bora e bardhë.

Macja ishte shtrirë në verandë dhe ne veshëm çizmet e ndjera

Djali po mbillte një pemë. - Nuk kemi frikë nga stuhitë.

Koha kalonte ngadalë

Ishte e qetë dhe e ngrohtë.

16. Praktikoni shqiptimin e frazave të pastra.

*Në verë derdheshin dushet, derdheshin,

Njerëzit nuk e donin shiun.

Lu-lu-lu - Unë e dua nënën time. Le-le-le - ka një orë alarmi në tryezë.

Dashuri-dashuri-dashuri - Do t'i blej nënës sime disa zambakë. Li-li-li - ne ndihmuam drerët.

Le-le-le - Do t'i vendos në tavolinë. Li-li-li - ata u përkulën në tokë.

Li-li-li - ne ndihmuam mamin. Lu-lu-lu – Më pëlqen kompostoja me boronicë.

Materiali i të folurit për automatizimin e zërit "L".

Durneva Marina Alekseevna, mësuese-logopediste, kopshti MBDOU nr. 17, Kamensk-Shakhtinsky.
Synimi: automatizimi i tingullit "L" në fjalimin e një fëmije.

Detyrat:
1. Praktikoni shqiptimin e saktë të tingullit "L" në të folur me ndihmën e poezive dhe thënieve të pastra.
2. Përmirësoni aspektin ritmik dhe intonues të të folurit.
3. Rritja e aktivitetit të të folurit.
4. Optimizoni sfondin emocional, përmirësoni disponimin.

Përshkrim: Të dashur kolegë, vazhdoj të botoj një përmbledhje me thënie dhe poezi të thjeshta për automatizimin e tingujve në fjalimin e një fëmije, të cilat i përdor në punën e terapisë së të folurit me fëmijët. Këtë herë, më lejoni t'ju paraqes në vëmendjen tuaj materialin e të folurit që synon automatizimin e tingullit "L". Këto fraza të pastra mund të përdoren si një element i një mësimi tematik gjatë pauzave dinamike ose si një mësim i veçantë për shqiptimin e tingullit. Fëmijët e mi i shqiptojnë me shumë interes dhe kënaqësi këto poezi dhe i mësojnë përmendësh. Dhe më pas ne organizojmë një konkurs "Lexues" duke përdorur këtë material. Fituesi është ai që reciton poezinë dhe shqipton saktë të gjithë tingujt. Kjo punë do të jetë e dobishme për logopedët, edukatorët dhe prindërit.

përmbajtja
Automatizimi i zërit të fortë "L"
Unë i përdor këto fraza të pastra në 2 faza të punës për shqiptimin e tingullit.
Hera e parë që i përdor është në fazën e automatizimit të tingullit "L" në rrokje. Puna kryhet si më poshtë: i rrituri lexon vetë tekstin, dhe fëmija shqipton vetëm rrokjet (loja "Echo").
Për shembull: i rritur - "Është ngrohtë jashtë", fëmijë - "Lo-lo-lo"
Në këtë mënyrë, ju mund të shqiptoni rrokje të konfigurimeve të ndryshme në mënyrë argëtuese për një kohë mjaft të gjatë dhe fëmija nuk do të lodhet prej tij. Gjithashtu, në procesin e shqiptimit të përsëritur të një fraze të pastër, fëmija e kujton atë dhe më pas mund ta recitojë atë në një konkurs leximi.
Hera e dytë që përdor të njëjtat fraza është kur po automatizoj tingullin në të folur. Në fillim përdor fraza të pastra, sepse ato tashmë janë të njohura për fëmijën. Vetëm tani fëmija flet të gjithë të vërtetën. Opsioni i dytë është një konkurs "Lexues" - 2-3 fëmijë që shqiptojnë mirë një tingull të caktuar konkurrojnë në leximin e frazave të pastra. Edhe në këtë fazë ne luajmë lojën "Kush është më i shpejtë?" - Merren edhe 2-3 fëmijë, unë emërtoj një rrokje, për shembull, "LA", dhe fëmija duhet të mbajë mend dhe t'i thotë një frazë të thjeshtë kësaj rrokjeje. Kushdo që e thotë i pari merr një shenjë. Në fund të lojës, fituesi përcaktohet nga numri i argumenteve. Si në lojën e parë ashtu edhe në atë të dytë, është e rëndësishme jo vetëm të thuash një frazë të qartë, por më e rëndësishmja të shqiptosh saktë tingullin.
Ja disa prej tyre.
La-la-la - Mila po qan në tavolinë.
Lu-lu-lu - Unë do të marr fshesën.
Ly-ly-ly - lau dyshemetë.
La-la-la - Shkova në shtëpi.
Lo-lo-lo - sa e ndritshme është jashtë.
Lu-lu-lu - fragmente xhami në dysheme.
lu-lu-lu - një kalë galopon nëpër fshat.
Ly-ly-ly - këto këpucë janë shumë të vogla për mua.
Lo-lo-lo - topi goditi xhamin.
La-la-la - një re që notoi përpara.
Lo-lo-lo - shtri batanijen.
Lo-lo-lo - ka një lumë dhe një fshat poshtë.
Il-il-il - Oleg theu xhamin.
Yl-yl-yl - lëngu në kazan është ftohur.
Il-il-il - dre bleu një llambë.
Ai hëngri-hëngri-hëngri - qukapiku fluturoi.
Ol-ol-ol - ka një tavolinë në qoshe.
Al-al-al - E nxora lapsin tim.
Il-il-il - Mihail mori fletoren.
Al-al-al - kamioni hale po shkon, po shkon.
Ol-ol-ol - Volodya po shkonte në shkollë.
Il-il-il - Danili fshiu tapetin.
Ala-ala-ala - kali vrapoi.
Lat-lat-lat - Ne do t'i blejmë Anya një mantel.
Alka-alka-alka është fjala xhaketë.
Ula-ula-ula - Unë them peshkaqen.
Ilka-ilka-ilka - kishte një pirun në tryezë.
Lok-lok-lok - e zbardhën tavanin.
Ngrën-ngrën-ngrënje - këndoi dallëndyshja.

Dhe këtu janë disa thënie dhe poezi të pastra

SHKUK
La-la-la - ka një shkëmb.
Lu-lu-lu - le të ngjitemi në shkëmb.
Lo-lo-lo - oh, ku kemi shkuar!
Ly-ly-ly - si të zbresim nga shkëmbi?

FUTBOLLI
Ol-ol-ol - Më pëlqen futbolli.
Al-al-al - topi goditi dritaren.
Il-il-il - kështu shënova gol!
Al-al-al - babai im më ndëshkoi.
Ul-ul-ul - e uli në një karrige në qoshe.
Alka-alka-alka - Më vjen shumë keq për veten.

TOPI
Al-al-al - do të kemi një top.
Ol-ol-ol - dyshemeja në sallë duhet të lahet.
Ol-ol-ol - vendosëm një tavolinë në sallë.
Ul-ul-ul - le të vendosim një karrige në tryezë.
Al-al-al - të ftuarit po hyjnë në sallë.
Al-al-al - Leonid theu xhamin.
Lu-lu-lu - ka fragmente në dysheme.
Ly-ly-ly - duhet të fshijmë dyshemetë.
Al-al-al - ah, çfarë topi argëtues!

GJIGANT
Il-il-il - një gjigant jetonte në një shpellë.
Yl-yl-yl - ai ishte shumë i madh.
Al-al-al - kostumi i tij u bë shumë i vogël.
Ol-ol-ol - dhe ai shkoi te rrobaqepësi.
ate-ate-ate - rrobaqepësi arriti të qep një kostum.

Në fazën e automatizimit të tingullit, pas frazave të pastra, përdor poezi në të cilat shpesh gjendet tingulli "L". Një konkurs "Lexues" mbahet më pas duke përdorur këtë material. Ja disa prej tyre.

Mora sharrën e babait tim.
Unë përdor një sharrë për të prerë një shkop.

Lusha nuk shkoi në shkollë
Lusha ishte gjashtë muajshe.

Kishte një top nën tryezë.
Macja nxori topin me putrën e tij.

Flycatcher kap një mizë.
Ai di të kapë mizat me shkathtësi.

Një husky leh jashtë një fshati të largët,
Fëmija dëgjoi Laikën jashtë dritares:
- I dashur husky, mos leh më,
Mos e trembni fëmijën tuaj duke leh.

Macja është një mashtruese, një vajzë e keqe.
Macja kapi miun me putrën e tij.
Miu u ndje keq në putrat e tij,
Ajo iku nga mashtruesi.

jackada pa
Ka një litar kërcimi në dysheme.
Doja të kërceja
thjesht nuk munda.

Ka një hënë të plotë në qiell.
Vala ndjek valën.
Duke arritur nën hënë
Vala nuk mund të arrijë valën.

Automatizimi i zërit të butë "L"

Puna për automatizimin e tingullit të butë "L" kryhet në të njëjtën sekuencë si me tingullin e fortë. Prandaj, unë ju ofroj vetëm material fjalimi.

Li-li-li - gjetëm mjedra.
La-la-la - është një tokë e rrumbullakët.
Le-le-le - kasetë në tryezë.
Lu-lu-lu - Unë jam duke skalitur një dhelpër.
Li-li-li - anijet po na boronin.
Lu-lu-lu - I kripos petat.
Lu-lu-lu - I dua mjedrat.
El-el-el - Unë pi pelte me boronicë.
Al-al-al - merrni një medalje.
Ol-ol-ol - ky numër është zero.
Bredh-bredh-bredh - hedh ujë nën bredh.
Ol-ol-ol - ne blejmë kripë me mamin.
El-el-el - Kolya shtroi shtratin.
El-el-el - grerëz e trashë me vija.
Ali-ali-ali - Ata i dhanë Lyubës një zambak të luginës.
El-el-el - Paveli shkoi në shtrat.
Olya-olya-la - Kolya preu trungun.
Ling-ling-ling - një pallua po vjen drejt nesh.
Ose-ose-ose - ata skalitën një grua dëbore.

Një luaneshë do, një luan do,
Këlyshët e luanit i duan snapdragonët.
Ashtu si luanët, lulet gënjen.
Ato ujiten nga një kanaçe uji.

Nëse keni parë një molë
Në shallin tuaj të preferuar,
Pastaj, ndoshta, shalli juaj
Pas molës do të jetë keq.

Goo-goo, goo-goo.
Pëllumbat veshin këpucët.
Ata kërcenin në ballkon,
Ata hëngrën bukën dhe gjalpin.
Këpucët ranë.
Shu! Pëllumbat kanë fluturuar.

Tek foshnja Valenka
Çizme të vogla të ndjera.
Te Lesha e madhe
Më shumë çizme.

Lule misri blu
Ditët e verës prisnin.
U shfaq nga toka
Dhe ata lulëzuan në korrik.

Çafka goditi boronicat,
Boronica në sqep është bërë e thartë.
- Jo, nuk më pëlqejnë boronicat.
Unë do të kap bretkosat.

Julia u sëmur në mesnatë.
Mami i dha pilula.
Oh, pilula pa sheqer,
Julia nuk i mori pilulat.

Gjethja në pemën e panjeve po bëhej e gjelbër.
I tunda letrën Alenës.
Si një shami e vogël
Kishte një gjethe jeshile.