Llojet kryesore të veprimtarive njerëzore - klasifikimi me përkufizime. Aktiviteti njerëzor - çfarë është në psikologji. Llojet e aktiviteteve dhe karakteristikat e tyre Çfarë nuk është një aktivitet shembuj

Aktiviteti – mënyra e një personi për t'u lidhur me botën e jashtme, e cila konsiston në transformimin dhe nënshtrimin e tij ndaj qëllimeve të një personi.

Aktiviteti njerëzor ka një ngjashmëri të caktuar me veprimtarinë e një kafshe, por ndryshon në qëndrimin e tij krijues dhe transformues ndaj botës përreth.

Motivi – një grup kushtesh të jashtme dhe të brendshme që shkaktojnë veprimtarinë e subjektit dhe përcaktojnë drejtimin e veprimtarisë. Motivet mund të përfshijnë: nevojat; qëndrimet sociale; besimet; interesat; tërheqjet dhe emocionet; idealet.

Qëllimi i veprimtarisë – ky është një imazh i vetëdijshëm i rezultatit drejt të cilit synohet veprimi i një personi. Një aktivitet përbëhet nga një zinxhir veprimesh. Veprimi – është një proces që synon arritjen e një qëllimi të caktuar.

Veprimtaritë e njerëzve shpalosen në sfera të ndryshme të jetës shoqërore, fokusi, përmbajtja dhe mjetet e tyre janë pafundësisht të ndryshme.

Llojet e aktiviteteve në të cilat çdo person përfshihet në mënyrë të pashmangshme në procesin e zhvillimit të tij individual: loja, komunikimi, mësimi, puna.

Nje loje – ky është një lloj aktiviteti i veçantë, qëllimi i të cilit nuk është prodhimi i ndonjë produkti material, por vetë procesi - argëtim, rekreacion.

Karakteristikat e lojës: ndodh në një situatë të kushtëzuar, e cila, si rregull, ndryshon shpejt; në procesin e tij përdoren të ashtuquajturat objekte zëvendësuese; synon të kënaqë interesat e pjesëmarrësve të tij; nxit zhvillimin e personalitetit, e pasuron atë, e pajis me aftësitë e nevojshme.

Komunikimiështë një aktivitet në të cilin shkëmbehen ide dhe emocione. Shpesh zgjerohet për të përfshirë shkëmbimin dhe objekte materiale. Ky shkëmbim më i gjerë përfaqëson komunikimi [materiale ose shpirtërore (informative)].

Ekzistojnë disa klasifikime të komunikimit.

Në shkencën moderne, ekzistojnë disa qasje për çështjen e lidhjes midis aktivitetit dhe komunikimit:

– komunikimi është një element i çdo aktiviteti, dhe aktiviteti është një kusht i domosdoshëm për komunikim, ju mund të vendosni një shenjë të barabartë midis tyre;

– komunikimi është një nga llojet e veprimtarisë njerëzore së bashku me lojën, punën etj.;

– komunikimi dhe aktiviteti janë kategori të ndryshme, dy anë të ekzistencës shoqërore të një personi: aktiviteti i punës mund të ndodhë pa komunikim dhe komunikimi mund të ekzistojë pa aktivitet.

Mësimdhënia – Ky është një lloj aktiviteti qëllimi i të cilit është të fitojë njohuri, aftësi dhe aftësi nga një person.

Mësimi mund të jetë organizuar(kryhet në institucionet arsimore) dhe i paorganizuar(kryhen në lloje të tjera aktivitetesh si nënprodukt i tyre, rezultat shtesë).

Mësimdhënia mund të marrë një karakter vetë-edukimi.

Ekzistojnë disa këndvështrime për pyetjen se çfarë është puna:

- puna është çdo veprimtari e vetëdijshme njerëzore. Aty ku ka ndërveprim njerëzor me botën e jashtme, mund të flasim për punë;

– Puna është një lloj aktiviteti, por larg nga i vetmi.

Puna – Ky është një lloj aktiviteti që synon të arrijë një rezultat praktikisht të dobishëm.

Tiparet karakteristike të punës: përshtatshmëria; fokusimi në arritjen e rezultateve të programuara dhe të pritshme; prania e aftësive, aftësive, njohurive; dobia praktike; marrja e një rezultati; zhvillim personal; transformimi i mjedisit të jashtëm të njeriut.

Në secilin lloj aktiviteti, përcaktohen qëllime dhe objektiva specifike dhe përdoret një arsenal i veçantë mjetesh, operacionesh dhe metodash për të arritur qëllimet. Në të njëjtën kohë, asnjë nga llojet e veprimtarisë nuk ekziston jashtë ndërveprimit me njëri-tjetrin, gjë që përcakton natyrën sistematike të të gjitha sferave të jetës publike.

Klasifikimet bazë të veprimtarive

Nga objektet dhe rezultatet (produktet) aktivitetet - krijimi i pasurisë materiale ose vlerave kulturore.

Krijim – ky është një lloj aktiviteti që gjeneron diçka cilësore të re që nuk ka ekzistuar kurrë më parë(për shembull, një qëllim i ri, një rezultat i ri ose mjete të reja, mënyra të reja për t'i arritur ato).

Kreativiteti është një komponent i çdo veprimtarie njerëzore dhe një veprimtari e pavarur (për shembull, veprimtaria e shkencëtarëve, shpikësve, shkrimtarëve, etj.).

Shkenca moderne pranon se çdo person, në një shkallë ose në një tjetër, ka aftësinë për të qenë krijues. Megjithatë, aftësitë mund të zhvillohen ose të zhduken. Prandaj, është e nevojshme të zotëroni kulturën, gjuhën, njohuritë, të zotëroni metodat e veprimtarisë krijuese, mekanizmat e saj më të rëndësishëm.

Mekanizmat më të rëndësishëm të veprimtarisë krijuese

– Kombinimi, ndryshimi i njohurive ekzistuese.

– Imagjinata– aftësia për të krijuar imazhe të reja shqisore ose mendore në mendje.

– Fantazi(gr. fantasia - imazh mendor, pjellë e imagjinatës) - karakterizohet nga forca e veçantë, shkëlqimi dhe pazakonshmëria e ideve dhe imazheve të krijuara.

– Intuita(latinisht intueri – për të parë nga afër) – njohuri, kushtet për marrjen e të cilave nuk realizohen.

Kështu, aktiviteti është një mënyrë e ekzistencës së njerëzve dhe karakterizohet nga karakteristikat e mëposhtme:

– i ndërgjegjshëm karakter - një person me vetëdije vendos qëllime për një aktivitet dhe parashikon rezultatet e tij;

– natyrë prodhuese– që synon marrjen e një rezultati (produkti);

– transformuese karakter- një person ndryshon botën përreth tij dhe veten e tij;

– karakter publik- një person në procesin e veprimtarisë, si rregull, hyn në marrëdhënie të ndryshme me njerëz të tjerë.

Detyrë mostër

B3. Vendosni një korrespondencë midis llojeve të aktiviteteve dhe manifestimeve të tyre: për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni pozicionin përkatës nga kolona e dytë.

Shkruani numrat e zgjedhur në tabelë dhe më pas transferoni sekuencën e numrave që rezulton në formularin e përgjigjes (pa hapësira ose ndonjë simbol).

Përgjigje: 22121.

INSTITUCIONI ARSIMOR BUXHETAR I SHTETIT RAJONAL I ARSIMIT FILLOR PROFESIONAL SHKOLLA PROFESIONALE Nr.

ZHVILLIMI METODOLOGJIK I ORËS MËSIMORE

NË STUDIME SOCIALE

TEMA: " Aktiviteti njerëzor, format e tij kryesore»

Zhvilluar nga:

Gorokhovtseva N.E.

Dimër, 2013

Tema e mësimit: Aktiviteti njerëzor, format e tij kryesore.

Qëllimet:

Edukative: nxënësit duhet të dinëkonceptet dhe termat: veprimtaria, motivet e veprimtarisë, nevojat, qëllimi.

Zhvillimore: për të nxitur zhvillimin e aftësisë së studentëve për të kryer një kërkim gjithëpërfshirës, për të sistemuar informacionin shoqëror për një temë, për të krahasuar, analizuar, nxjerrë përfundime, për të zgjidhur në mënyrë racionale detyrat njohëse dhe problemore.

Edukative: kontribuojnë në zhvillimin e pozitës qytetare të nxënësve.

Lloji i mësimit: mësimi i materialit të ri

Konceptet bazë:aktiviteti, motivi, qëllimi i veprimtarisë, komunikimi, krijimtaria, vetërealizimi, nevoja.

Plani i mësimit:

Klasifikimi i aktiviteteve.
Komunikimi. Llojet e komunikimit.
Veprimtari krijuese

Gjatë orëve të mësimit:

Punoni në temën e mësimit.

Aktiviteti. Aktivitetet.

Mësuesi: Aktiviteti njerëzor është i qëllimshëm. Me fjalë të tjera, nuk kufizohet në përshtatjen me kushtet ekzistuese. Ajome qëllimtransformon forma të caktuara të ekzistencës. Vendosje qellimi është një gjendje e veprimtarisë njerëzore që aktivizon ndjeshëm karakterin e tij.

Hyrja në fletore:

Aktiviteti -

Mësuesi: Aktiviteti njerëzor ka një ngjashmëri të caktuar me veprimtarinë e një kafshe, por ndryshon në qëndrimin e tij krijues dhe transformues ndaj botës përreth.

Hyrja në fletore:Le të shkruajmë në tabelë karakteristikat krahasuese të veprimtarisë njerëzore dhe veprimtarisë së kafshëve.

Tabela 1

Veprimtaria njerëzore	Aktiviteti i kafshëve
Përshtatja me mjedisin natyror përmes transformimit të tij në shkallë të gjerë, duke çuar në krijimin e një mjedisi artificial për ekzistencën njerëzore. Një person ruan organizimin e tij natyror të pandryshuar, ndërsa në të njëjtën kohë ndryshon stilin e jetës së tij.	Përshtatja ndaj kushteve mjedisore kryesisht përmes ristrukturimit të trupit të vet, mekanizmi i të cilit janë ndryshimet mutacionale të fiksuara nga mjedisi.
Vendosja e qëllimeve në aktivitet.	Përshtatshmëria në sjellje.
Vendosja e ndërgjegjshme e qëllimeve në lidhje me aftësinë për të analizuar situatën (zbuloni marrëdhëniet shkak-pasojë, mendoni për mënyrat më të përshtatshme për t'i arritur ato)	Nënshtrimi ndaj instinktit, veprimet fillimisht janë të programuara.
Ndikimi në mjedis me mjetet e punës të prodhuara posaçërisht, krijimi i objekteve artificiale që rrisin aftësitë fizike të njeriut.	Ndikimi në mjedis kryhet, si rregull, nga organet e trupit të dhëna nga natyra. Mungesa e aftësisë për të bërë mjete duke përdorur mjete të krijuara më parë.
Karakter produktiv, krijues, krijues.	Natyra konsumatore: nuk krijon asgjë të re në krahasim me atë që jep natyra.

Mësuesi: Aktiviteti ka të vetin struktura, i përbërë nga një subjekt - një mjet - një objekt.

Hyrja në fletore:

Struktura e aktivitetit.

subjekt është ai që kryen veprimtarinë.
armë - një objekt ose dukuri e përshtatur për një veprimtari të caktuar funksionale.
nje objekt – këtë synon aktiviteti.

Mësuesi: Lënda e veprimtarisë dhe objekti i veprimtarisë janë të ndërlidhura. Lënda e veprimtarisë gjeneron motiv që kthehet në qëllimi, metodat dhe mjetet, procesi, dhe deri në finale rezultat (produkt).

Hyrja në fletore:

Motivi - një grup kushtesh të jashtme dhe të brendshme që shkaktojnë veprimtarinë e subjektit dhe përcaktojnë drejtimin e veprimtarisë.

Mësuesi: Motivet mund të përfshijnë: nevojat, qëndrimet sociale, besimet, interesat, shtysat, emocionet dhe idealet.

Hyrja në fletore:

Qëllimi i aktivitetit është

Mësuesi: Një aktivitet përbëhet nga një zinxhir veprimesh.

Hyrja në fletore:

Veprim - Ky është një proces që synon arritjen e një qëllimi të caktuar.

Mësuesi: Ka dy lloje aktivitetesh.

Hyrja në fletore:

Aktivitetet

praktike - ato. materialisht - transformues, që synon ndryshimin e natyrës dhe ekzistencës së një personi, dhe shoqërisht - transformues, duke ndryshuar realitetin shoqëror, duke përfshirë vetë personin;
shpirtërore - përmbajtja e së cilës është një ndryshim në vetëdijen e njerëzve.

Mësuesi: Në varësi të drejtimit të veprimtarisë njerëzore, aktiviteti mund të jetë:

krijues (d.m.th. që synon formimin e një "natyre të dytë": habitati njerëzor, mjetet, etj.)
shkatërrues (i lidhur me luftëra të ndryshme, revolucione, shkatërrim të natyrës, etj.)

Çdo aktivitet ka një të caktuar motivimi, ato. motivues i brendshëm për veprim. Motivi kryesor që nxit një person për të vepruar është dëshira e tij për të kënaqur nevojat e tij.

Hyrja në fletore:

nevoja -

Mësuesi: Ekzistojnë katër lloje të nevojave - biologjike, sociale, shpirtërore dhe të rreme.

Hyrja në fletore:

Llojet e nevojave

biologjike -kjo është nevoja për ushqim, ujë, ngrohtësi, riprodhim etj.
sociale - vetë-realizimi, vetë-afirmimi, njohja publike e individit, përmbushja e detyrave të tij, komunikimi me llojin e tij
shpirtërore - përdorimi i të mirave kulturore, reflektimet mbi kuptimin dhe qëllimin e ekzistencës njerëzore etj.
i rremë - krijuar artificialisht (nevoja për alkool, duhan).

Klasifikimi i aktiviteteve.

Mësuesi: Klasifikimi i aktiviteteve mund të përcaktohet si më poshtë.

Hyrja në fletore:

tabela 2.

Baza e klasifikimit	Aktivitetet
Natyra e marrëdhënies së një personi me botën përreth tij	Praktike (material) - krijimi i gjërave dhe vlerave materiale të nevojshme për të përmbushur nevojat e njerëzve; shpirtërore – krijimi i ideve, imazheve, vlerave shkencore, artistike dhe morale.
Sferat publike në të cilat zhvillohen aktivitetet	ekonomike, sociale, politike etj.
Korrelacioni me rrjedhën e historisë	Progresiv, reaksionar.
Vlerat ekzistuese, normat shoqërore	Morale, e pamoralshme; i ligjshëm, i paligjshëm
Format shoqërore të veprimtarisë	Masive, kolektive, individuale
Potenciali për aktivitete të reja	Inovative, shpikëse, krijuese, rutinë

Mësuesi: Vetë-realizimi i individit ndodh në aktivitet.

Hyrja në fletore:

Vetë-realizimi -

Komunikimi. Llojet e komunikimit.

Mësuesi: Veprimtaritë e njerëzve shpalosen në sfera të ndryshme të jetës shoqërore, fokusi, përmbajtja dhe mjetet e tyre janë pafundësisht të ndryshme.

Llojet e aktiviteteve në të cilat çdo person përfshihet në mënyrë të pashmangshme në procesin e zhvillimit të tij individual: loja, komunikimi, mësimi, puna.

Hyrja në fletore:

Komunikimi -

Mësuesi: Le të shohim strukturën e komunikimit, çfarë përfshin, nga çfarë përbëhet.

Hyrja në fletore:

Struktura e komunikimit

subjekt - ai që fillon komunikimin (individët, grupet, komunitetet, njerëzimi në tërësi)
qëllimi është ajo për të cilën një person duhet të komunikojë
përmbajtja është informacioni që transmetohet në kontaktet ndërpersonale nga njëri në tjetrin
mjetet janë mënyra transmetimi, përpunimi dhe dekodimi i informacionit të transmetuar në procesin e komunikimit (duke përdorur shqisat, tekstet, vizatimet, diagramet, pajisjet radio-video, internetin, etj.).

Mësuesi: Në shkencë Dallohen llojet e mëposhtme të komunikimit.

Hyrja në fletore:

Llojet e komunikimit

komunikim verbal- përfshin përcjelljen e mendimeve me fjalë.
komunikimi interaktiv– përfshin ndërveprimin e njerëzve dhe përshtatjen e tyre me njëri-tjetrin në procesin e punës së bashku, studimit dhe relaksimit. Në procesin e një komunikimi të tillë, njerëzit zhvillojnë simpati dhe mirëkuptim të ndërsjellë. Ky lloj komunikimi përfshin bashkëpunimin dhe konkurrencën ndërmjet njerëzve. Kur komunikojnë me njëri-tjetrin, njerëzit shpesh hyjnë në situata konflikti.
Komunikimi perceptues -Kjo është aftësia për të ndjerë një person tjetër, për të kuptuar gjendjen e tij mendore. Në procesin e një komunikimi të tillë, merren parasysh motivet e sjelljes së njerëzve.

Mësuesi: Le të shikojmë dhe shkruajmë funksionet e komunikimit në fletore.

Hyrja në fletore:

tabela 3.

Emri i funksionit
Socializimi	Formimi dhe zhvillimi i marrëdhënieve ndërpersonale si kusht për formimin e një personi si individ
Njohës	Njerëzit duke u njohur me njëri-tjetrin
Psikologjike	Kryerja e një ndikimi të caktuar në gjendjen mendore të një personi
Identifikimi (kundërshtimet)	Një shprehje e përfshirjes së një personi në një grup: "Unë jam një nga imja" ose "Unë jam një i huaj"
Organizative	Organizimi i aktiviteteve të përbashkëta të njerëzve

Veprimtari krijuese.

Mësuesi: Shkenca moderne pranon se çdo person, në një shkallë ose në një tjetër, ka aftësinë për të qenë krijues. Kreativiteti është një komponent i çdo veprimtarie njerëzore dhe një veprimtari e pavarur (për shembull, veprimtaria e shkencëtarëve, shpikësve, shkrimtarëve, etj.).

Hyrja në fletore:

Krijim - Ky është një lloj aktiviteti që gjeneron diçka cilësore të re që nuk ka ekzistuar kurrë më parë.

Mësuesi: Aftësitë e një personi mund të zhvillohen ose zhduken plotësisht. Prandaj, është e nevojshme të zotëroni kulturën, gjuhën, njohuritë, të zotëroni metodat e veprimtarisë krijuese, mekanizmat e saj më të rëndësishëm.

Hyrja në fletore:

Mekanizmat më të rëndësishëm të veprimtarisë krijuese

Kombinimi, ndryshimi i njohurive ekzistuese.
Imagjinata - aftësia për të krijuar imazhe të reja shqisore ose mendore në mendje.
fantazi - karakterizohet nga forca, shkëlqimi dhe pazakontësia e ideve dhe imazheve të krijuara.
Intuitë - njohuri, kushte, marrja e të cilave nuk realizohet.

Mësuesi: Kështu, aktiviteti është një mënyrë e ekzistencës së njerëzve dhe karakterizohet nga karakteristikat e mëposhtme:

Hyrja në fletore:

Veçoritë karakteristike të veprimtarisë

Karakteri i ndërgjegjshëm -një person me vetëdije vendos qëllime për një aktivitet dhe parashikon rezultatet e tij
Karakteri produktiv -që synon të marrë një rezultat (produkt)
Karakteri transformues -një person ndryshon botën përreth tij dhe veten e tij.
Karakteri social -Në procesin e veprimtarisë, një person, si rregull, hyn në marrëdhënie të ndryshme me njerëzit e tjerë.

Përmbledhja e mësimit

Formulimi i përfundimeve:

Aktiviteti - mënyra e një personi për t'u lidhur me botën e jashtme, e cila konsiston në transformimin dhe nënshtrimin e tij ndaj qëllimeve të një personi.
Qëllimi i aktivitetit ështëKy është një imazh i vetëdijshëm i rezultatit drejt të cilit synohet veprimi i një personi.
nevoja - Kjo është lidhja midis një personi dhe mjedisit, e cila bazohet në kërkesat dhe nevojat e një personi në lidhje me këtë mjedis.
Vetë-realizimi -procesi i identifikimit dhe realizimit nga një individ i aftësive të tij ose të saj, arritjes së qëllimeve të përcaktuara në zgjidhjen e problemeve personale të rëndësishme, duke lejuar realizimin sa më të plotë të potencialit krijues të individit.
Komunikimi - Është një aktivitet në të cilin shkëmbehen ide dhe emocione.
Cili është thelbi shoqëror i veprimtarisë?
Cila është struktura e aktivitetit?
Cilat janë motivet e aktivitetit?
Cilat janë veçoritë e veprimtarisë krijuese?
Nxirrni një përfundim: çfarë roli luan komunikimi në jetën e një personi?
Detyrat e përforcimit:

Sergei ndan përshtypjet e tij për filmin që pa me Aleksandrin përmes telefonit. Ky është një shembull

Lojëra 2. Komunikimi 3. Ushtrime 4. Punë

Përgjigje: 2

Vendosni një korrespondencë midis shembujve të aktiviteteve dhe llojeve të tyre për çdo pozicion të dhënë në kolonën e parë, zgjidhni një pozicion nga kolona e dytë;

Përgjigje: 23313

Detyre shtepie:

Mësoni paragrafin 17 (Libri shkollor i Bogolyubov), pyetjet dhe detyrat pas paragrafit.

Shkruani një ese: Thelbi i njeriut është i dukshëm vetëm në komunikim, uniteti i njeriut me njeriun. (L. Feuerbach)

Bibliografi

Barabanov V.V., Nasonova I.P. Shkenca shoqërore. Klasat 10-11. Fjalori i shkollës - libër referimi. M.: Astrel: Transit - libër, 2004.
Baranov P.A. studimet sociale në tabela: klasat 10-11: materiale referimi/ P.A. Baranov - Moskë: Astrel, 2013.- 187, f. - (programi shkollor).
Kravchenko A.I. Studime shoqërore: tekst shkollor për klasën e 10. - M.: "Fjala ruse", 2010.
Kravchenko A.I., Pevtsova E.A. Studime shoqërore: tekst shkollor për klasën e 11. - M.: "Fjala ruse", 2010.
Studime shoqërore: Teksti mësimor Klasa e 10-të: Niveli bazë / Nën. Ed. L.N. Bogolyubova dhe të tjerët - M.: "prosveshchenie", 2010.
Studime shoqërore: klasa e 10-të: niveli bazë: metoda. Rekomandime: një manual për mësuesit / [L.N Bogolyubov, Yu.I. Averyanov, N.I. Gorodetskaya dhe të tjerët]; e Redaktuar nga L.N. Bogolyubov.- 2nd ed.- M.: Arsimi, 2008.- 237 f. –ISBN 978-5-09-018903-3.
Parkhomenko I.T. Studimet sociale: pyetje dhe përgjigje / Udhëzues praktik për nxënës të shkollave të mesme, studentë të institucioneve të mesme të specializuara dhe të arsimit të lartë. Botimi i 2-të: i rishikuar. Dhe shtesë - Voronezh: IP Lakotsenina N.A., 2011. - 304 f.

Aktiviteti- mënyra e marrëdhënies së një personi me botën e jashtme, e cila konsiston në transformimin dhe nënshtrimin e tij ndaj qëllimeve të një personi.

Aktiviteti njerëzor ka një ngjashmëri të caktuar me veprimtarinë e një kafshe, por ndryshon në qëndrimin e tij krijues dhe transformues ndaj botës përreth.

Veprimtaria njerëzore	Aktiviteti i kafshëve
Përshtatja me mjedisin natyror përmes transformimit të tij në shkallë të gjerë, duke çuar në krijimin e një mjedisi artificial për ekzistencën njerëzore. Një person ruan organizimin e tij natyror të pandryshuar, ndërsa në të njëjtën kohë ndryshon stilin e jetës së tij.	Përshtatja ndaj kushteve mjedisore kryesisht përmes ristrukturimit të trupit të vet, mekanizmi i të cilit janë ndryshimet mutacionale të fiksuara nga mjedisi
Vendosja e qëllimeve në aktivitet	Përshtatshmëria në sjellje
Përcaktimi i ndërgjegjshëm i qëllimeve në lidhje me aftësinë për të analizuar situatën (zbuloni marrëdhëniet shkak-pasojë, parashikoni rezultatet, mendoni për mënyrat më të përshtatshme për t'i arritur ato)	Nënshtrimi ndaj instinktit, veprimet fillimisht janë të programuara
Ndikimi në mjedis me mjetet e punës të prodhuara posaçërisht, krijimi i objekteve artificiale që rrisin aftësitë fizike të njeriut	Ndikimi në mjedis kryhet, si rregull, nga organet e trupit të dhëna nga natyra. Mungesa e aftësisë për të bërë mjete duke përdorur mjete të krijuara më parë
Karakter produktiv, krijues, konstruktiv	Natyra konsumatore: nuk krijon asgjë të re në krahasim me atë që jep natyra

Komponentët kryesorë të veprimtarisë
1. Lënda e veprimtarisë- ky është ai që kryen veprimtarinë (personi, ekipi, shoqëria).
2. Objekti i veprimtarisë- kjo është ajo që synon aktiviteti (objekti, procesi, fenomeni, gjendja e brendshme e një personi).
3. Motivi → Qëllimi → Metodat dhe mjetet → Procesi → Rezultati (produkti)

Motivi- një grup kushtesh të jashtme dhe të brendshme që shkaktojnë veprimtarinë e subjektit dhe përcaktojnë drejtimin e veprimtarisë. Motivet mund të përfshijnë: nevojat; qëndrimet sociale; besimet; interesat; tërheqjet dhe emocionet; idealet.

Qëllimi i veprimtarisë- ky është një imazh i vetëdijshëm i rezultatit drejt të cilit synohet veprimi i një personi. Një aktivitet përbëhet nga një zinxhir veprimesh. Veprimiështë një proces që synon arritjen e një qëllimi të caktuar.

Llojet e veprimeve

Pamje	Thelbi i saj
Veprim i qëllimshëm	Karakterizohet nga një qëllim i vendosur në mënyrë racionale dhe i menduar. Një individ, sjellja e të cilit përqendrohet në qëllimin, mjetet dhe nënproduktet e veprimeve të tij, vepron me qëllim.
Veprimi vlera-racional	Karakterizohet nga një përcaktim i vetëdijshëm i drejtimit të tij dhe një orientim i planifikuar vazhdimisht drejt tij. Por kuptimi i saj nuk është në arritjen e ndonjë qëllimi, por në faktin se individi ndjek bindjet e tij për detyrën, dinjitetin, bukurinë, devotshmërinë etj.
veprim afektiv (lat. affectus - eksitim emocional).	Përcaktohet nga gjendja emocionale e individit. Ai vepron nën ndikimin e afektit nëse kërkon të plotësojë menjëherë nevojën e tij për hakmarrje, kënaqësi, përkushtim etj.
Veprim tradicional	Bazuar në zakonin afatgjatë. Shpesh ky është një reagim automatik ndaj acarimit të zakonshëm në drejtim të një qëndrimi të mësuar dikur.

Veprimtaritë e njerëzve shpalosen në sfera të ndryshme të jetës shoqërore, fokusi, përmbajtja dhe mjetet e tyre janë pafundësisht të ndryshme.

Llojet e aktiviteteve në të cilat çdo person përfshihet në mënyrë të pashmangshme në procesin e zhvillimit të tij individual: loja, komunikimi, mësimi, puna.

Nje loje- ky është një lloj aktiviteti i veçantë, qëllimi i të cilit nuk është prodhimi i ndonjë produkti material, por vetë procesi - argëtimi, relaksimi.

Struktura e komunikimit:
1) Subjekti - ai që nis komunikimin (individët, grupet, komunitetet, njerëzimi në tërësi).
↓ 2) Një qëllim është ajo për të cilën një person duhet të komunikojë.
↓ 3) Përmbajtja është informacioni që transmetohet në kontaktet ndërpersonale nga njëri në tjetrin.
↓ 4) Mjetet janë metodat e transmetimit, përpunimit dhe dekodimit të informacionit të transmetuar në procesin e komunikimit (duke përdorur shqisat, tekstet, vizatimet, diagramet, pajisjet radio-video, internetin etj.).
↓ 5) Marrësi i informacionit.

Ekzistojnë disa klasifikime të komunikimit.

Komunikimi
Me mjete komunikimi të përdorura	Sipas subjekteve të komunikimit
Direkt- me ndihmën e organeve natyrore - duarve, kokës, kordave vokale etj. indirekte- duke përdorur mjete të përshtatura ose të shpikura posaçërisht - gazetë, CD, gjurmë në tokë, etj. Direkt- kontaktet personale dhe perceptimi i drejtpërdrejtë i njëri-tjetrit. indirekte- nëpërmjet ndërmjetësve, të cilët mund të jenë persona të tjerë.	Mes subjekteve reale. Mes subjektit real dhe partnerit iluzion, të cilit i atribuohen cilësitë e një subjekti komunikimi që janë të pazakonta për të (kjo mund të jetë kafshë shtëpiake, lodra, etj.). Mes një subjekti real dhe një partneri imagjinar manifestohet në dialogun e brendshëm ("zëri i brendshëm"), në dialog me imazhin e një personi tjetër. Midis partnerëve imagjinarë - imazhe artistike të veprave.

Komunikimi

Me mjete komunikimi të përdorura

Sipas subjekteve të komunikimit

Direkt- me ndihmën e organeve natyrore - duarve, kokës, kordave vokale etj.
indirekte- duke përdorur mjete të përshtatura ose të shpikura posaçërisht - gazetë, CD, gjurmë në tokë, etj.
Direkt- kontaktet personale dhe perceptimi i drejtpërdrejtë i njëri-tjetrit.
indirekte- nëpërmjet ndërmjetësve, të cilët mund të jenë persona të tjerë.

Mes subjekteve reale.
Mes subjektit real dhe partnerit iluzion, të cilit i atribuohen cilësitë e një subjekti komunikimi që janë të pazakonta për të (kjo mund të jetë kafshë shtëpiake, lodra, etj.).
Mes një subjekti real dhe një partneri imagjinar manifestohet në dialogun e brendshëm ("zëri i brendshëm"), në dialog me imazhin e një personi tjetër.
Midis partnerëve imagjinarë - imazhe artistike të veprave.

Funksionet e komunikimit

Në shkencën moderne, ekzistojnë disa qasje për çështjen e lidhjes midis aktivitetit dhe komunikimit:

Komunikimi është një element i çdo aktiviteti dhe aktiviteti është një kusht i domosdoshëm për komunikim;

Komunikimi është një nga llojet e veprimtarisë njerëzore së bashku me lojën, punën etj.;

Komunikimi dhe aktiviteti janë kategori të ndryshme, dy anë të ekzistencës shoqërore të një personi: aktiviteti i punës mund të ndodhë pa komunikim dhe komunikimi mund të ekzistojë pa aktivitet.

Mësimdhënia- ky është një lloj aktiviteti, qëllimi i të cilit është të fitojë njohuri, aftësi dhe aftësi nga një person.

Mësimi mund të jetë organizuar(kryhet në institucionet arsimore) dhe i paorganizuar(të kryera në veprimtari të tjera si rezultat dytësor shtesë i tyre).

Mësimdhënia mund të marrë një karakter vetë-edukimi.

Ekzistojnë disa këndvështrime për pyetjen se çfarë është puna:
- puna është çdo veprimtari e vetëdijshme njerëzore. Aty ku ka ndërveprim njerëzor me botën e jashtme, mund të flasim për punë;
- Puna është një lloj aktiviteti, por larg nga i vetmi.

Puna- ky është një lloj aktiviteti që synon të arrijë një rezultat praktikisht të dobishëm.
Karakteristikat karakteristike të punës: përshtatshmëria; fokusimi në arritjen e rezultateve të pritshme të programuara; prania e aftësive, aftësive, njohurive; dobia praktike; marrja e një rezultati; zhvillimi i personalitetit të një personi;

Në çdo lloj aktiviteti, përcaktohen qëllime dhe objektiva specifike, dhe përdoret një arsenal i veçantë mjetesh, operacionesh dhe metodash për të arritur qëllimet. Në të njëjtën kohë, asnjë nga llojet e veprimtarisë nuk ekziston jashtë ndërveprimit me njëri-tjetrin, gjë që përcakton natyrën sistematike të të gjitha sferave të jetës shoqërore.

Klasifikimet bazë të veprimtarive
Nga objektet Dhe rezultatet (produktet) aktivitetet - krijimi i pasurisë materiale ose vlerave kulturore.

Aktiviteti
Materiale (praktike) e lidhur me krijimin e sendeve dhe vlerave materiale të nevojshme për të përmbushur nevojat e njerëzve	Shpirtëror i lidhur me krijimin e ideve, imazheve, vlerave shkencore, artistike dhe morale
· Materiali dhe prodhimi. Transformimi i natyrës · Socialisht transformues. Transformimi i shoqërisë	· Njohës. Pasqyrimi i realitetit në formë artistike dhe shkencore, në mite, mësime fetare · I orientuar nga vlera. Qëndrimi pozitiv ose negativ i njerëzve ndaj fenomeneve të botës përreth, formimi i botëkuptimit të tyre · Prognostike. Planifikimi ose parashikimi i ndryshimeve të mundshme në realitet

Baza e klasifikimit	Aktivitetet
Subjekti aktivitetet	- Individual - Kolektive
Karakteri vetë aktivitetin	- Riprodhues(aktiviteti sipas modelit) - Krijues(aktivitete me elementë inovacioni, largim nga shabllonet dhe standardet)
Pajtueshmëria ligjore	- Ligjore - Ilegale
Pajtueshmëria me standardet morale	- Morale - Imorale
Marrëdhënia me përparimin shoqëror	- Progresive - Reaksionare
Varësi sferat e jetës publike	- Ekonomik - Sociale - Politike - shpirtërore
Karakteristikat e manifestimit të veprimtarisë njerëzore	- E jashtme(lëvizjet, përpjekjet e muskujve, veprimet me objekte reale) - E brendshme(veprimet mendore)

Krijim- ky është një lloj aktiviteti që gjeneron diçka cilësore të re që nuk ka ekzistuar kurrë më parë(për shembull, një qëllim i ri, një rezultat i ri ose mjete të reja, mënyra të reja për t'i arritur ato).

Kreativiteti është një komponent i çdo veprimtarie njerëzore dhe një veprimtari e pavarur (për shembull, veprimtaria e shkencëtarëve, shpikësve, shkrimtarëve, etj.).

Mekanizmat më të rëndësishëm të veprimtarisë krijuese
- Kombinimi, ndryshimi i njohurive ekzistuese.
- Imagjinata- aftësia për të krijuar imazhe të reja shqisore ose mendore në mendje.
- Fantazi(gr. fantasia - imazh mendor, pjellë e imagjinatës) - karakterizohet nga forca e veçantë, shkëlqimi dhe pazakonshmëria e ideve dhe imazheve të krijuara.
- Intuita(latinisht intueri - për të parë nga afër) - njohuri, kushtet për marrjen e të cilave nuk realizohen.

Kështu, aktiviteti është një mënyrë e ekzistencës së njerëzve dhe karakterizohet nga karakteristikat e mëposhtme:

- karakter i ndërgjegjshëm- një person me vetëdije vendos qëllime për një aktivitet dhe parashikon rezultatet e tij;
- natyrë prodhuese- që synon të marrë një rezultat (produkt);
- natyrë transformuese- një person ndryshon botën përreth tij dhe veten e tij;
- karakter publik- një person në procesin e veprimtarisë, si rregull, hyn në marrëdhënie të ndryshme me njerëz të tjerë.

Një aktivitet i tillë kontribuon në zhvillimin dhe përmirësimin e mbarë njerëzimit. Çfarë është aktiviteti, nga çfarë përbëhet dhe cilat lloje të tij ekzistojnë, do të mësoni nga ky artikull.

Përkufizimi i aktivitetit - çfarë është

Sinonimet e fjalës “veprimtari” janë fjalë të tilla si: punë, veprim, biznes, punë, pra përfaqëson çdo lloj aktiviteti, duke pasur kuptim dhe për këtë arsye të ndërgjegjshëm.

Ky është një proces në të cilin dy palë ndërveprojnë gjithmonë: subjekti dhe objekti. I pari është ai që në fakt bën diçka (quhet edhe veprues). Objekti, nga ana tjetër, është ajo drejt së cilës veprimet e subjektit drejtohen me një qëllim të caktuar.

Në filozofi, ky term përfaqëson një formë shpirtërore: në fund të fundit, për të bërë diçka, duhet të bëjmë diçka, e cila është një nga përbërësit e shpirtit. Vullneti bazohet në vlerat që një person përpiqet të arrijë përmes veprimeve.

Nëse e doni të bukurën, atëherë krijoni art, nëse doni dije të vërtetë, shkoni në shkencë, aktiviteti ekonomik sjell përfitime për shoqërinë, dhe ata që kërkojnë drejtësi...

Për një kuptim më të thellë të termit, duhet ditur:

Pikërisht më lart është një video ku diskutohet në detaje çështja e veprimtarisë njerëzore në kuadër të kurrikulës shkollore. në studimet sociale. Një histori shumë e qartë dhe e shkurtër. Unë rekomandoj shumë të dëgjoni.

Llojet e veprimtarive njerëzore

Të gjitha llojet janë të ndara sipas mënyrës së zbatimit në materiale (praktike) dhe shpirtërore.

Praktike forma përfshin transformimin e botës materiale, materiale (natyrës dhe shoqërisë). Për shembull, prodhimi i mallrave ose ndërtimi. Aktivitetet praktike ndahen në:
1. Material-prodhimi - objekti është natyra, dhe rezultati janë të mirat materiale.
2. Socialisht transformues - objekti është shoqëria, dhe rezultati është një ndryshim në marrëdhëniet shoqërore.
shpirtërore që synon ndryshimin (formimin) (atë që nuk preket). Këtu përfshihen fusha të veprimtarisë si kinemaja, arti, teatri, muzika, kërcimi, etj.
Nëngrupet e tij përfshijnë:
1. Aktiviteti njohës, rezultati i të cilit është njohuria.
2. E orientuar nga vlera, si rezultat i së cilës
3. Prognostik është planifikimi ose parashikimi i ndryshimeve të mundshme në realitet.

Këto lloje të ndërlidhura(praktike dhe shpirtërore).

Për shembull, rezultatet e veprimtarisë shpirtërore (muzika, arritjet shkencore) kapen duke përdorur një formë praktike (shtypja e muzikës, botimi i librave). E pra, forma praktike, nga ana tjetër, është e pamundur pa shpirtërore (ide).

Bazohet një tjetër klasifikim i aktiviteteve mbi mënyrat e formimit të njeriut si individë. Psikologët kanë identifikuar disa lloje aktivitetesh.

Struktura e veprimtarisë njerëzore

Struktura përbëhet nga disa elementë që ndjekin njëri-tjetrin në një rend të caktuar.

Ky zinxhir duket si ky: nevoja → motivi → qëllimi → mjetet → veprimet → rezultati.

Le të shohim secilën prej tyre në më shumë detaje.

Nevojat e njeriut

Më sipër thuhet se veprimtaria është një proces i vetëdijshëm i pajisur me kuptim. Kjo do të thotë, nëse bëni diçka, kuptoni Pse ju duhet kjo. Si lind kuptimi? Fillimisht, ju e kuptoni se keni nevojë për diçka.

Për shembull, stomaku juaj rënkon, kupton një nevojë - urinë - dhe shkoni në kuzhinë për të përgatitur ushqim për veten tuaj. Nëse nuk i kuptonit ndjenjat tuaja, dhe konkretisht, nuk e njihni ndjenjën e urisë, atëherë nuk do të kishte pasuar asnjë veprim tjetër.

Kështu, një nevojë është një nevojë për diçka.

Ka shumë klasifikime të këtij fenomeni, por më i përdoruri është "piramida e nevojave e Abraham Maslow" (psikolog amerikan i sjelljes).

Duke studiuar sjelljen e njeriut, ai arriti në përfundimin se përveç nevojave afatshkurtra (blej një makinë), duke ndryshuar, ekzistojnë nevojat themelore. Këto të fundit përfaqësojnë bazën e një ekzistence të lumtur, me kusht që të jenë të kënaqur.

Fiziologjike– nevojat më të thjeshta por jetike – gjumë, ushqim, ajër, veshje etj. Ky është niveli i parë, primitiv (kështu jetojnë të porsalindurit).
Nevoja në siguri– është i domosdoshëm për qetësinë mendore, sepse vetëm kështu mund të zhvillohemi efektivisht dhe të ndihemi rehat (prindërit janë të thirrur t'ia ofrojnë këtë nevojë fëmijës).
Sociale Nevojat janë dëshira të shprehura në mënyra të ndryshme për të qenë me njerëz, për t'u ndjerë pjesë e një familjeje, klase, grupi, vendi, për t'u përkitur njerëzve si unë. Një person nuk mund të jetojë dhe të zhvillohet jashtë shoqërisë (adoleshentët).
Nevoja në respekt– ne duam të jemi liderë, anëtarë të rëndësishëm të shoqërisë, të dashur dhe të vlerësuar (nga të rriturit).
Nevoja për vetëaktualizim ose vetë-shprehje- niveli më i lartë i nevojave, të cilin jo të gjithë e arrijnë. Këtu individi ka nevojë për zhvillim krijues, përhapje të aftësive dhe njohurive të tij, duke shprehur kështu “Unë” e tij të brendshme (njerëz të pjekur).

Pak më vonë, Maslow zgjeroi klasifikimin e tij tre lloje të tjera nevojat: njohëse (dëshira për të eksploruar, zbuluar), (dëshira për harmoni dhe bukuri) dhe transcendentale (transferimi vetëmohues i përvojës së vet me qëllim të vetë-përmirësimit të njerëzve të tjerë).

Motivi i veprimtarisë njerëzore

Pasi të keni kuptuar nevojën, shfaqet një motiv për aktivitet - kjo është një nxitje e brendshme për të arritur atë që dëshironi. Ajo formohet nga faktorë shtesë: besimet, qëndrimet, interesat, etj.

Për shembull, një vajzë me bindjen se duhet të martohet, pjesën e luanit të kohës ia kushton kërkimit të një dhëndëri. Kjo do të thotë, nevoja për martesë () bëhet motivi i veprimtarisë së saj.

Synimi

Kur ndodh motivimi i brendshëm, ne fillojmë të ndërtojmë një imazh në kokën tonë të asaj që duam të arrijmë në fund. Një vajzë që dëshiron të martohet fillon të mendojë se si duhet të jetë burri i saj i ardhshëm: mosha, ngjyra e syve, kombësia, pamja, etj. Kështu, ajo pikturon për vete një pamje të qartë të asaj për të cilën duhet të përpiqet në të vërtetë.

Vendosja e qëllimeve është një pjesë integrale e veprimtarisë njerëzore.

Fillimisht krijojmë diçka në mendjen tonë, pastaj përpiqemi ta sjellim në jetë. Kafshët, ndryshe nga ne, udhëhiqen vetëm nga instinktet: ata nuk mendojnë se çfarë, si dhe pse bëjnë diçka. Kur zgjedh një femër, një ujk nuk ecën nëpër pyll për 3 vjet duke kërkuar një ujk me gëzofin më të bukur, por një person është mjaft i aftë për këtë.

Ndoshta - ne mund të zgjedhim dhe të rregullojmë qëllimet tona.

Mjetet për të arritur qëllimin

Pra, e shoh qëllimin. Unë do të shkoj ta shoh atë. Në këtë fazë ne zgjedhim mjetet për të arritur atë që duam. Me mjete këtu nënkuptojmë çdo gjë - çdo gjë që do t'ju ndihmojë të arrini qëllimin tuaj. Nëse dëshironi të bëheni një kuzhinier i mirë, do t'ju duhet të mbaroni shkollën e kuzhinës, të fitoni përvojë dhe të përmirësoni vazhdimisht aftësitë tuaja duke mësuar aftësi të reja.

Është e rëndësishme të dini: së pari, mjetet dhe qëllimi duhet të jetë proporcionale. Për shembull, ju dëshironi të fitoni para, hapni një biznes personal (dyqan lulesh), por në fund ndërmarrja juaj funksionon me humbje. Një person i arsyeshëm e kupton se në këtë mënyrë ai kurrë nuk do të përmirësojë mirëqenien e tij dhe do të provojë diçka tjetër - mjetet nuk do ta justifikojnë qëllimin.

Së dyti, fondet duhet të jenë në kategorinë e moralit. Nëse nuk është kështu, atëherë e gjithë veprimtaria njerëzore është imorale. Të shkelësh ligjin, të gënjesh për të arritur përfitime personale, të tradhtosh të dashurit për hir të qëllimit tënd është imorale. Në këtë rast, qëllimi nuk justifikon mjetet.

Veprimi

Një veprim është një element i vetëm i veprimtarisë.

Ky i fundit përbëhet nga një grup hapash të vegjël të ndërlidhur. Për shembull, për të ndërtuar një shtëpi, së pari duhet të gërmoni një themel, të ndërtoni mure dhe një çati dhe të derdhni dyshemenë.

Sociologu M. Weber theksoi 4 lloje të veprimeve shoqërore:

i orientuar drejt qëllimit - përpjekja për të arritur një qëllim të arsyeshëm (përgatitja e një fjalimi para një fjalimi);
vlera-racionale - e orientuar drejt vlerave morale (refuzimi i një ushtari për të hequr dorë nga sekretet ushtarake të vendit të tij);
afektive - veprime të kryera nën ndikimin e ndjenjave dhe emocioneve (një person i tërbuar mund të thyejë diçka);
tradicionale - veprime të zakonshme, rituale, zakone (hedhja e një buqete martese në një turmë shoqëruese të nuses, fishekzjarre për Vitin e Ri);

Dy llojet e para qëndrojnë në themel të aktivitetit, dy të dytat shfaqen pjesërisht dhe janë të një natyre ndihmëse.

Rezultati i aktivitetit

Rezultati është situata përfundimtare ku plotësohet nevoja e njohur fillimisht.

Keni dashur të bëni një rinovim: keni kursyer para, keni blerë materiale, keni përfunduar planet tuaja dhe tani shijoni sfondin dhe orenditë e reja.

Por mund të ndodhë edhe që nevoja të mbetet e pakënaqur ose pjesërisht e kënaqur.

Në këtë rast është e nevojshme rishikoni të gjithë zinxhirin e aktiviteteve që në fillim:

ndoshta nevoja nuk ishte realizuar plotësisht ose ishte një pseudo nevojë (ju dukej se ishte personale, por në fakt ishte ndikimi i dikujt afër jush);
është e mundur që motivi të mos jetë formuar plotësisht në mënyrë korrekte (ata donin t'i provonin diçka dikujt, por aspirata të tilla nuk sjellin lumturi të vërtetë);
qëllimi mund të jetë gjithashtu i paqartë (ata donin patjetër një burrë me mustaqe, por ai pa mustaqe);
mjetet që nuk janë në përpjesëtim me qëllimin gjithashtu ndërhyjnë në arritjen e rezultatit të dëshiruar (lexo në seksionin Mjetet);
ose rezultati u ndikua nga veprime të pasakta (duhej të pikturoje së bashku, por e bëre atë përtej, gjë që prishi rezultatin përfundimtar).

Si përfundim, përsërisim edhe një herë se aktiviteti nuk ekziston pa person dhe person pa veprimtari.

Paraardhësit tanë të largët u bënë inteligjentë pikërisht në momentin kur morën një shkop dhe filluan të bënin diçka me të. Shkopi gjeti përdorimin e tij, njeriu gjeti kuptim në të dhe filloi një proces që vazhdon edhe sot e kësaj dite.

Paç fat! Shihemi së shpejti në faqet e faqes së blogut

Ju mund të jeni të interesuar

Faktorët e prodhimit - çfarë janë, çfarë vlen për ta, të ardhurat e faktorëve dhe faktorët kryesorë të prodhimit në ekonomi Çfarë është një nevojë - llojet e saj, klasifikimi, si dhe piramida e nevojave njerëzore nga Maslow Çfarë është një motiv - karakteristikat e tij, llojet dhe funksionet e motiveve në jetën tonë Kush është një person: teoritë e origjinës, dallimet nga kafshët dhe nevojat Çfarë është biznesi Puna - çfarë është, ndikimi në evolucionin, llojet dhe qëllimet e veprimtarisë së punës Një investitor është dikush që investon asete me shpresën e fitimit Të ardhurat - çfarë janë, llojet dhe burimet e tyre, cili është ndryshimi me fitimin Çfarë është sipërmarrja Aktiviteti sipërmarrës: çfarë është, shenjat, llojet dhe format e tij, si dhe dënimi për sipërmarrje të paligjshme

Gjatë gjithë jetës së tij, një person është vazhdimisht i angazhuar në një lloj aktiviteti.

Është në aktivitet që një person zbulon veten veçanërisht me shkëlqim. Aktivitetet e tij zbulojnë inteligjencën, talentin dhe aftësitë e tij, nevojat, interesat, vullnetin, temperamentin, aftësinë për të vendosur një qëllim dhe për të marrë një vendim.

Inteligjenca varet nga mosha, arsimi dhe karakteristikat individuale. Inteligjenca zotërohet nga dikush që është në gjendje të identifikojë gjënë kryesore në çdo problem, ta analizojë atë dhe të gjejë mënyra për ta zgjidhur atë. Një person me vullnet të fortë është i vendosur, i pavarur, këmbëngulës në arritjen e qëllimeve të tij.

E shihni sa është përqendruar në fjalën veprimtari.

Motivet dhe qëllimet e veprimtarisë

Një person nuk bën kurrë asgjë vetëm sepse. Sjellja dhe veprimet e tij bazohen në motive.

Motivi për të hyrë në institut është dëshira për të studiuar dhe për t'u bërë një specialist i mirë në fushën e zgjedhur. Për ta bërë këtë, duhet të njihni mirë lëndët shkollore, të keni dokumentet e duhura dhe të kaloni me sukses provimet.

Çfarë është aktiviteti? Supozoni se ju dhe klasa juaj keni shkuar në një ekskursion, përgjigjuni pyetjes së mësuesit në klasë, uluni në shtëpi për të bërë detyrat e shtëpisë - këto janë veprime, studimi ose mësimi është një aktivitet.

Ju këshillojmë të mbani mend!
Aktiviteti është një sekuencë veprimesh (mendore ose fizike) të kryera për një periudhë të gjatë kohore dhe që synojnë arritjen e një qëllimi specifik. Aktivitetet kërkojnë këmbëngulje, përkushtim dhe përpjekje të vazhdueshme.

Fakte interesante
Shkencëtarët kanë vërtetuar eksperimentalisht se veprimet e padobishme ndonjëherë ju detyrojnë të shpenzoni jo më pak përpjekje dhe energji sesa ato të nevojshme dhe të dobishme.

Aktiviteti ka një qëllim. Për shembull, blini një makinë. Për ta arritur atë, duhet të grumbulloni kapital, t'i nënshtroheni një ekzaminimi mjekësor, të merrni certifikata të ndryshme, një patentë shoferi dhe më pas të zgjidhni një dyqan me çmime të përshtatshme dhe marka makinash. Veprimi - një fragment i vogël aktiviteti - shkoni në dyqan dhe blini një makinë. Aktivitetet përfshijnë studimin, komunikimin me njerëz të ndryshëm, punën për shumë vite në një bankë, në një fabrikë, në një zyrë, që sjell paga.

Aktivitetet

Aktiviteti njerëzor është shumë i larmishëm, por llojet kryesore të veprimtarisë janë të mësuarit (studimi), loja dhe puna, kreativiteti dhe komunikimi.

Të mësuarit është përvetësimi i njohurive të reja, zotërimi i aftësive të reja. Për shembull, në procesin e të mësuarit mësuat se çfarë është një aktivitet, dhe tani fitoni aftësinë për të identifikuar llojet kryesore të tij, dhe gjithashtu mund të mësoni të vizatoni, notoni, luani një instrument muzikor.

Një lojë është një imitim i aktivitetit real. Keni luajtur në fëmijërinë e hershme, duke kopjuar jetën e të rriturve, në lojëra si vajza dhe nëna, spital, dyqan etj.? Përveç kësaj, sportet dhe lojërat kompjuterike quhen lojëra.

Aktiviteti i punës njerëzore krijon produkte të ndryshme të dobishme (ndërtimi i shtëpive, montimi i makinave) ose ofron shërbime të dobishme (për shembull, turizëm, shërbime mjekësore, konsumatore).

Në procesin e veprimtarisë krijuese, domosdoshmërisht krijohet diçka e re. Për shembull, shpikja e timonit, makinës, kompozimi i muzikës, shkrimi i një libri etj. Dhe në procesin e komunikimit shkëmbehen informacione, ide dhe emocione.

Një shumëllojshmëri e tillë aktivitetesh ekziston sepse ato plotësojnë disa nevoja të rëndësishme të shoqërisë. Nëse nuk ka nevojë, nuk do të ketë aktivitet. Kujt i duhen çizmet e ngrohta dhe zejtarët që i bëjnë, le të themi, në Afrikë, nëse popullsia nuk ka nevojë për to, atje është ngrohtë gjatë gjithë vitit? Dhe në Rusi ato janë të nevojshme.

Çfarë aktivitetesh ilustrojnë fotografitë? Cilat nevoja synojnë të kënaqin?

Rezultati i aktivitetit

Rezultati i aktivitetit është krijimi i një gjëje ose shërbimi të dobishëm, një ndjenjë gëzimi nëse fiton ekipi juaj i preferuar i futbollit - dhe anasjelltas.

Rezultati nuk është gjithmonë i dukshëm për syrin, për shembull gjatë aktivitetit mendor që i paraprin ndonjë tjetër. Aktiviteti mendor është baza për të gjitha llojet e aktiviteteve, pasi një person fillimisht mendon dhe më pas vepron. Ky rregull është i rëndësishëm për t'u ndjekur si në shkollë ashtu edhe në jetën e rritur.

Nëse imagjinoni strukturën e veprimtarisë, atëherë ajo përbëhet nga qëllime, nevoja, motive, mjete, një sërë veprimesh dhe rezultate.

Aktivitetet dhe personaliteti

Në veprimtari nuk zbulohet vetëm një person, por zbulohet një personalitet njerëzor. Çfarë është personaliteti?

Fjala "personalitet" përdoret në lidhje me një person që është i gatshëm për veprimtari të ndërgjegjshme. Ne nuk themi "personalitet i porsalindur". Nuk po flasim seriozisht për personalitetin e një fëmije dy vjeçar. Njerëzit nuk lindin me personalitet. Ata bëhen një person. Një fëmijë do të bëhet person vetëm kur të fillojë të ndërmarrë veprime të ndërgjegjshme. Edhe pse në fillim me ndihmën e të rriturve.

Është vërtetuar se personaliteti është arritja më e lartë e përpjekjes njerëzore, rezultat i punës së mundimshme për veten. Pavarësia, aktiviteti, iniciativa, aftësia për të qenë përgjegjës për veprimet e dikujt, për të kontrolluar sjelljen e dikujt - këto janë tipare të personalitetit. I keni ato?

Ju mund të bëheni një individ vetëm nëse keni ide të qarta për të mirën dhe të keqen. Dashuria vetëmohuese për të tjerët përbën bazën e personalitetit njerëzor, formimi i të cilit fillon në shoqëri dhe familje.

Personaliteti manifestohet në sjelljen e përditshme dhe pohon veten në veprime specifike.

Sjellje

Çfarë është sjellja? Si ndryshon sjellja nga aktiviteti? Kjo është veçanërisht e rëndësishme për nxënësit e shkollës. Mësuesit vlerësojnë jo vetëm njohuritë tuaja, por edhe sjelljen tuaj.

Aktiviteti, ndryshe nga sjellja, mund të jetë i brendshëm (aktiviteti mendor) dhe i jashtëm. Ju mendoni për një zgjidhje për problemin në kokën tuaj, dhe më pas uleni në tryezën tuaj dhe shkruani atë.

Sjellja përbëhet nga veprime.

Përmbajtja e një veprimi përcakton moralin e sjelljes, dallimin midis së mirës dhe së keqes. Jo çdo veprim njerëzor bëhet akt. I riu ishte shumë i lodhur dhe i lumtur u ul në sediljen e autobusit. Ky është ende një veprim. Por më pas hyri një grua e moshuar dhe ai, megjithë lodhjen e tij, i dha menjëherë vendin asaj. Ky është një veprim. Pse mendon?

Është shumë e rëndësishme se çfarë veprimesh bëjmë ndaj atyre që janë më të dobët dhe më të pambrojtur se ne, që kanë nevojë për vëmendje dhe kujdes të veçantë, ndaj personave me aftësi të kufizuara. A i kalojmë problemet e tyre apo marrim masa dhe i ndihmojmë ata.

Le ta përmbledhim
Një person manifestohet në aktivitet. Çdo aktivitet ka qëllime, motive - arsye për sjelljen dhe veprimet njerëzore, rezultate. Aktivitetet njerëzore janë shumë të ndryshme.
Aktiviteti mendor është baza për të gjitha aktivitetet e tjera.

Termat dhe konceptet bazë
Motivet, aktiviteti, inteligjenca, vullneti, personaliteti, sjellja, veprimi.

Testoni njohuritë tuaja

Shpjegoni se cilat janë motivet e aktivitetit.
Listoni aktivitetet kryesore. Jepni shembuj specifikë për t'i ilustruar ato.
Cilat aktivitete të përditshme përbëjnë mësimin tuaj në shkollë?
Si ndryshon një veprim nga një vepër? Jep shembuj.
Çfarë është personaliteti? Shpjegoni se si personaliteti i një personi manifestohet në aktivitete.
Cili lloj aktiviteti është më i rëndësishëm për ju sot? Cili është qëllimi i tij? Çfarë mjetesh përdorni për të arritur këtë qëllim?

Punëtori

Lexoni një fragment nga poezia e Nikolai Nekrasov "Fëmijët fshatarë". Në çfarë lloj aktivitetesh merren personazhet e tij? Cilat janë motivet e tyre?
A jeni dakord me deklaratën "një rezultat negativ (i aktivitetit) është gjithashtu një rezultat?" Arsyetoni përgjigjen tuaj.