Inskenimi i tingullit g, artikulimi i tingullit g. Teknika, metoda dhe këshilla për vënien në skenë të tingujve për lloje të ndryshme çrregullimesh të të folurit Ushtrime për vendosjen e tingullit g k x

Metodat dhe teknikat efektive për prodhimin e tingujve të ndryshëm

Kur filloni punën për korrigjimin e tingujve, së pari duhet të përcaktoni arsyen e shqiptimit të tyre të gabuar. Si rregull, çrregullimet mund të ndodhin me dislalinë, disartri dhe rinolalinë. Çdo diagnozë ka karakteristikat e veta. Megjithatë, pavarësisht se çfarë lloj çrregullimi është diagnostikuar, është e rëndësishme të dini se si karakterizohen tingujt, cili duhet të jetë artikulimi dhe cilat ushtrime janë më të mira për t'u përdorur për tinguj të caktuar.

Karakteristikat e prodhimit të zërit

Puna për korrigjimin e shqiptimit të tingullit fillon me tingujt që janë më të arritshëm për foshnjën. Përdoren të gjithë analizuesit: dridhje, dëgjimore, vizuale dhe prekëse. Në mësimet e para, nuk duhet të krijoni modele krejtësisht të reja të lëvizjeve artikuluese dhe fonemave për të evokuar tingullin e dëshiruar. Fillimisht, puna bazohet në përdorimin maksimal të modeleve në dispozicion të fëmijës.

Fëmijëve të diagnostikuar me kinestezi të reduktuar ose çrregullime të dëgjimit fonemik rekomandohet të fitojnë artikulacione të ndërmjetme. Vetë artikulimi mund të përmirësohet duke kryer ushtrime për të zgjatur nxjerrjen dhe presionin e kërkuar të rrjedhës së ajrit. Prandaj, prodhimi i tingujve zakonisht fillon në një pozicion të shtrirë, duke zhvilluar frymëmarrje të ulët diafragmatike. Kështu fëmija mëson të thithë pa probleme ajrin përmes hundës dhe ta nxjerrë në mënyrë të qëndrueshme përmes gojës.

Kur punoni në formimin e praktikës artikuluese (aftësia për të shqiptuar një sërë tingujsh të të folurit amtare), duhet të merrni parasysh sa e fortë është marrëdhënia midis muskujve të organeve të artikulimit. Është e dobishme të përdoren teknikat e mëposhtme, të cilat duhet të bazohen në kontrollin vizual (fëmija duhet të kontrollojë ushtrimin në pasqyrë):

për të lëvizur gjuhën pak më thellë në gojë, shtyni qoshet e gojës përpara mekanikisht (për shembull, me gishta);
për të lëvizur gjuhën përpara, qoshet e gojës zhvendosen në anët.

Kur korrigjoni shqiptimin e tingujve që fëmija shtrembëron, nuk duhet t'i emërtoni - kjo do të shkaktojë shqiptimin e tyre të pasaktë.

Tingujt prodhohen duke përdorur metodat e mëposhtme:

Me imitim: për shembull, ftojeni fëmijën tuaj të ulërijë si tigër (rrr) ose të bëjë tingullin e një stërvitjeje (drrr).
Sipas tingujve referencë: për shembull, ne studiojmë tingujt në këtë renditje - V-Z-Zh, M-B, N-D, S-SH-Z-ZH, F-V, F-S-SH.
Nga gjimnastika gjuhësore e bazuar në tingull, por përdorni diksionin e saktë - T, D, N. Nëse fëmija shqipton tinguj në mënyrë ndërdhëmbore, atëherë duhet të mësohet t'i shqiptojë saktë, dhe më pas të vendosë tinguj të dëmtuar.
Metoda mekanike (duke përdorur një shpatull, gishta, thithka, sonda).

Nëse jeni duke punuar në korrigjimin e shqiptimit të tingullit, nuk duhet të harroni për veçoritë e mëposhtme:

Puna paralele për frymëmarrjen dhe artikulimin e duhur është e detyrueshme.
Fëmija duhet të kontrollojë me vetëdije shqiptimin e tij me vesh.
Tingujt që studiohen duhet të caktohen me simbole të veçanta.
Për parashkollorët më të vjetër, futet emërtimi i shkronjave të tingujve, gjë që promovon mësimin e mëtejshëm të shkrim-leximit.
Automatizimi i tingujve dhe përdorimi i tyre në kushte të ndryshme - në rrokje, fjalë dhe fraza, fjali.
Parandalimi i disgrafisë.

Tani që e kemi rregulluar pak teorinë, le të kalojmë në praktikë.

Ne vendosim tingujt [L], [L']

Për të vendosur tingujt [L], [L'], përdorni ushtrimet "Gjilpërë", "Piktori", "Poultat e gjelit", "Hapat", "Ladle", "Gjuetari".

Nëse tingulli [L] mungon në të folurin e fëmijës, ai vendoset në 2 faza:

Prodhimi ndërdhëmbor i tingullit, kur fëmijës i kërkohet të thotë kombinimin e tingujve “ya”. Kur shqiptoni tingullin "y", duhet ta shqiptoni shkurtimisht, duke e tendosur aparatin artikulues. Më pas, shqiptimi kryhet duke shtrydhur gjuhën midis dhëmbëve të shtrënguar. Përsëriteni ushtrimin derisa të krijohet qartësia e tingullit - duhet të vendosni pozicionin e nofullës në të cilën ishte e mundur të riprodhohej tingulli.
Prodhimi dentar i zërit - gjuha zhvendoset në një pozicion prapa dhëmbëve, shtypet fort në alveola dhe ata shqiptojnë "ly-ly-ly".

Është e rëndësishme të zhvillohet drejtimi i saktë i rrjedhës së ajrit. Nëse një fëmijë ka disa tinguj në shqiptimin ndërdhëmbor, ia vlen të zhvilloni aftësitë motorike të majës së gjuhës. Ju mund të ndihmoni me këtë në çdo mënyrë mekanike të përshtatshme.

Nëse një fëmijë zëvendëson tingullin [L] me tingullin [Y], atij i kërkohet të vendosë një tub të rrumbullakët në pjesën e mesme të anës së gjuhës, me gojën e tij të hapur dhe maja e gjuhës duhet të vendoset pas. incizivët e sipërm. Vështirësia kryesore është se fëmija vazhdon të dëgjojë tingullin që ka luajtur më herët. Prandaj, është e rëndësishme të lidhni vëmendjen dëgjimore të foshnjës me tingullin që ai shqipton gjatë prodhimit të tij.

Vendosim tingujt [Р], [Р']

Pyetja më e zakonshme që haset në praktikë është: "Pse ai (ajo) nuk e thotë tingullin "r", a jemi të shqetësuar?" Dhe edhe pse foshnja është vetëm 2 vjeç, prindërit fillojnë të shqetësohen, duke mos kuptuar veçoritë e formimit të një sërë tingujsh tek fëmijët.

Marrja e saktë e tingullit "R" është një proces që kërkon punë intensive. Siç tregon praktika, është pothuajse e pamundur ta evokosh atë përmes imitimit. Zakonisht, shfaqja e saj në të folur paraprihet nga një përgatitje e gjatë e organeve artikuluese, zhvillimi i lëvizjeve të nevojshme të gjuhës dhe të mësuarit për të dalluar tingujt e saktë dhe të pasaktë.

Kompleti më i përshtatshëm i ushtrimeve është "Gjarpri i shpejtë", "Qukapiku", "Balalaika", "Poult gjeldeti", "Daullja", "Lule", "Gjilpërë". Ka ushtrime të tjera po aq efektive:

"Furça e bojës"

"Harmonike"

Ju duhet të buzëqeshni dhe të hapni gojën, të shtypni gjuhën në çatinë e gojës, sikur të jeni duke u përgatitur të shqiptoni një tingull të tërhequr "n". Duke mbajtur gjuhën në këtë pozicion, hapni gojën sa më gjerë që të jetë e mundur dhe më pas mbylleni. Përsëriteni ushtrimin 15-20 herë.

"Komarik"

Hapni gojën, lëvizni majën e gjuhës pas dhëmbëve të përparmë dhe përpiquni të shqiptoni tingullin "z". Më pas hiqni gjuhën mbrapa, duke e mbështetur në qiellzën e sipërme në vijën e rritjes së dhëmbëve të përparmë. Thoni përsëri tingullin "z".

Ushtrime të tilla zhvillojnë në mënyrë të përsosur artikulimin, shtrijnë frenulumin dhe forcojnë muskujt e fytyrës. Por për të bërë tingullin [P], ata përdorin gjithashtu ushtrime të veçanta:

Fëmija duhet të hapë gojën, të shtypë majën e gjuhës në bazën e dhëmbëve të përparmë afër çatisë së gojës, duke i kërkuar që të shqiptojë shpejt tingullin "d-d-d". Pas disa sekondash, kërkojini fëmijës suaj të fryjë fort në majë të gjuhës, pa ndalur shqiptimin e tingullit “d”. Ky ushtrim do ta ndihmojë fëmijën të ndiejë dridhjen e dëshiruar dhe ta mbajë mend atë.
Fëmija hap gojën gjerësisht dhe shqipton tingullin "zh-zh-zh", duke e lëvizur gjuhën më afër vijës së rritjes së dhëmbëve të sipërm. Pas disa sekondash, futni një shpatull të veçantë nën gjuhën e fëmijës dhe lëvizeni në mënyrë ritmike anash, duke krijuar dridhje. Në këtë rast, fëmija duhet të fryjë me forcë në tingullin e theksuar, duke ndjerë dridhjet dhe dridhjet që rezultojnë.
Kërkojini fëmijës tuaj të bëjë tingullin "z-z-za" ndërsa e shtyn gjuhën prapa sa më shumë që të jetë e mundur. Ngjashëm me ushtrimin e dytë, futni shpatullën nën gjuhë dhe lëvizeni majtas dhe djathtas. Nëse e bëni stërvitjen në mënyrë korrekte, përfundimisht do të dëgjoni një tingull të qartë "R".
Ngjashëm me ushtrimin nr. 3, kërkojini fëmijës tuaj të shqiptojë tingujt “z-zi” pa mbyllur gojën. Bëni lëvizje të ngjashme me një shpatull. Ky ushtrim do t'ju lejojë të bëni tingullin "r", por më të butë.

Nëse foshnja nuk mund ta mbajë gjuhën lart dhe vetë tingulli rezulton i shurdhër, kërkojini atij të zgjasë tingullin - drn-drn (për shembull, ndizni makinën).

Vendosim tingujt [Ш], [Х], [Ч]

Vendosja e zërit "SH"

Për të vendosur organet artikuluese të fëmijës në pozicionin e duhur në të cilin ai mund të shqiptojë tingullin "Sh", mund të përdorni një teknikë mekanike. Për ta bërë këtë, i kërkojmë fëmijës të shqiptojë tingullin e gjatë "C" ose rrokjen "SA". Në këtë kohë, ju duhet të ngrini me kujdes majën e gjuhës nga rreshti i sipërm i dhëmbëve mbi alveola duke përdorur një shpatull ose lugë. Falë manipulimeve të tilla, fëmija do të jetë në gjendje të shqiptojë tingullin "SH". Por është shumë herët për të përfunduar këtë ushtrim: është e rëndësishme të tërhiqni vëmendjen e fëmijës në shqiptimin e tij të këtij tingulli. Detyra e të rriturit është të ndihmojë foshnjën të kuptojë dhe të mbajë mend këtë pozicion të organeve artikuluese.

Kur fëmija arrin të shqiptojë tingullin "Ш", fillon automatizimi i tij. Për ta bërë këtë, ata praktikojnë tingullin duke e kombinuar atë me zanoret: SHA-SHU-SHI-SHE-ASHA-ISHI-USHU-OSHO, etj. Më pas praktikojnë tingullin me fjalë, duke përdorur para së gjithash ato ku tingulli “SH. ” është në fillim, dhe vetëm atëherë ato në të cilat ai zë një vend në mes ose në fund.

Më pas, tingulli praktikohet në fjali. Për ta bërë këtë, mund të përdoren kthesat e gjuhës ose katërkëndëshat, shumica e fjalëve të të cilave përmbajnë tingullin "Ш". Në fazën e fundit të prodhimit të tingullit, mund ta ftoni fëmijën të hartojë në mënyrë të pavarur një histori duke përdorur fjalë referimi.

Për të formuar tingullin "Ш" përdoren teknikat e mëposhtme:

Performanca e imitimit. Kërkojini fëmijës tuaj të ngrejë gjuhën e tij drejt buzës së sipërme, me forcë, por në mënyrë të barabartë, dhe lëreni të nxjerrë frymën, duke kontrolluar rrjedhën e ajrit me anën e pasme të dorës. Sapo të ndihet ajri i ngrohtë, ofroni të lëvizni gjuhën pas dhëmbëve të sipërm, duke prekur qiellzën. Goja duhet të jetë pak e hapur, buzët duhet të zgjaten pak, dhëmbët duhet të jenë nja dy milimetra larg njëri-tjetrit. Ftojeni fëmijën tuaj të nxjerrë një rrjedhë ajri - do të merrni tingullin "SH".
Vendosja e tingullit "T" në bazë. Kërkojini fëmijës tuaj të shqiptojë tingullin "T" çdo 2 sekonda. Pastaj kërkojini atij që të bëjë që gjuha e tij të godasë alveolat dhe jo dhëmbët. Gradualisht, "T" tingëllues do të kthehet në një tingull më fërshëllyes. Më pas, kërkojini fëmijës të rrumbullakos buzët e tij dhe t'i tërheqë ato përpara, dhe të ngrejë gjuhën lart drejt qiellzës (në drejtim të përparmë). Anët e gjuhës duhet të shtypen kundër molarëve. Tani, duke shqiptuar tingullin "T", fëmija do të jetë në gjendje të kalojë pa probleme në shqiptimin e tingullit "SH".
Bazuar në tingullin "S". Ofroni të lëvizni gjuhën pas dhëmbëve të poshtëm dhe të shqiptoni tingullin "C". Në të njëjtën kohë, përdorni një shpatull për të ngritur gjuhën lart, lëreni fëmijën të vazhdojë të shqiptojë tingullin "C". Duke përdorur gishtat, shtypni lehtë faqet në mënyrë që buzët të ecin përpara. Ju duhet të dëgjoni një zhurmë. Për të konsoliduar rezultatin, kërkoni nga fëmija juaj të shqiptojë rrokjet "SA", "SI", "SO", "SY", "SU", "AS", etj.

Gjatë orëve të mësimit, mos harroni të përdorni ushtrime që kontribuojnë në forcimin dhe zhvillimin e përgjithshëm të aparatit artikulues.

Bërja e tingullit "Zh"

Tingulli “Zh” vendoset në analogji me tingullin “Sh”. I vetmi ndryshim është se në këtë rast shtojmë tingullin e zërit. Artikulimi gjatë prodhimit duhet të jetë si më poshtë:

buzët janë të rrumbullakosura dhe pak të lëvizur përpara;
dhëmbët janë afër njëri-tjetrit, por jo të mbyllur;
maja e gjerë e gjuhës afrohet më afër qiellzës së sipërme ose alveolave, duke formuar një hendek midis tyre; ulni mesin e gjuhës, duke shtypur skajet e saj në dhëmbët anësore; ngrini pjesën e pasme të gjuhës dhe tërhiqeni atë;
një rrjedhë e ngrohtë ajri duhet të kalojë përmes mesit të gjuhës, e cila mund të ndihet me pëllëmbën e dorës;
qiellza e butë ngrihet, duke e shtypur atë në faring, në murin e saj të pasmë, duke mbyllur kalimin në nazofaringë, një rrjedhë ajri del përmes gojës;
Daljet vokale duhet të tensionohen dhe duhet të prodhohet një zë.

Si ushtrime, ju mund të përdorni lojëra imituese ("Thuaj çfarë thotë bleta", "...si fluturon një aeroplan", "...si gumëzhin një brumbulli", etj.), kthesat e gjuhës, identifikimi i tingujve me fjalë dhe të tjerët.

Vendosja e tingullit "Ch"

Kur shqipton tingullin "Ch", fëmijës i kërkohet të rrumbullakos pak buzët, duke bërë një tub dhe t'i lëvizë ato pak përpara. Nuk ka nevojë të mbyllni dhëmbët, por duhet të jenë afër njëri-tjetrit. Pjesa e pasme dhe maja e gjuhës duhet të lidhen me alveolat ose dhëmbët e sipërm, duke formuar një hendek. Kur përpiqet të shqiptojë tingullin "Ch", fëmija duhet të ndjejë një rrjedhë të shkurtër ajri që kalon në mes të gjuhës. Qiellza e butë mbetet e ngritur dhe e shtypur në pjesën e pasme të faringut. Kordat vokale nuk duhet të sforcohen.

Tingulli "Ch" bëhet në bazë të "Ть" dhe "Ш". Prandaj, logopedët përdorin 2 metoda të vendosjes së "H":

Kërkojini fëmijës tuaj të shqiptojë tingullin "TH" shpesh dhe shpejt (maja e gjuhës duhet të prekë bazën e dhëmbëve të sipërm). Pastaj foshnja duhet të lëvizë gradualisht gjuhën e tij prapa, duke prekur alveolat e sipërme me të. Në këtë proces, buzët duhet të shtrihen në një buzëqeshje.
Kërkojini fëmijës që fillimisht të shqiptojë ngadalë dhe më pas shpejt tingujt “TH” dhe “SH”, në mënyrë që në fund të dalë TSH. Sigurohuni që fëmija të ketë një buzëqeshje të gjerë gjatë procesit të shqiptimit.

Automatizimi i zërit kryhet në një mënyrë lozonjare që është interesante për fëmijën. Sigurohuni që të merrni parasysh moshën e foshnjës kur zgjidhni aktivitete dhe ushtrime. Mos lini pas dore materialin e ndritshëm vizual.

Vendosim tingujt [K], [G], [X]

Tingulli "K" bëhet mekanikisht duke përdorur një shpatull. Artikulimi duket si ky:

buzët duhet të marrin pozicionin e tingullit të zanores tjetër;
Ju nuk mund t'i mbani dhëmbët tuaj të mbyllur;
maja e gjuhës duhet të ulet dhe të preket me të në prerësit e dhëmbëve të poshtëm;
pjesët anësore të gjuhës janë ngjitur me dhëmbët e sipërm anësor;
pjesa e pasme e gjuhës duhet të formojë një hark me qiellzën;
qiellza e butë ngrihet në këtë kohë, duke bllokuar kalimin në nazofaringë;
nuk ka nevojë të tendosni kordat vokale, ato janë të hapura;
Gjatë nxjerrjes, rrjedha e ajrit që rezulton duhet të shpërthejë harkun, duke shkaktuar një tingull karakteristik.

Versioni i parë i prodhimit është nga tingulli "T". Përdoret nëse fëmija shqipton tingullin "T" qartë, pastër, pa ngjyrime të panevojshme.

Ftojeni fëmijën tuaj të luajë tingullin "TA". Në të njëjtën kohë, shtypni shpatullën në pjesën e përparme të pjesës së pasme të gjuhës, si rezultat i së cilës do të dëgjohet tingulli "TY". Tjetra, duhet ta zhvendosni shpatullën pak më tej në thellësi, gjë që do të provokojë shqiptimin e tingullit "KY". Presioni edhe më i thellë në gjuhë jep një shqiptim të qartë të tingullit "KA". Përdorimi i metodës mekanike ndërpritet kur fëmija kujton vendndodhjen e organeve artikuluese për shqiptimin e tingullit që studiohet.

Tingulli "K" mund të bëhet gjatë thithjes. Ky ushtrim të kujton gërhitjen e imituar - në heshtje ose pëshpëritje. Inkurajoni fëmijën tuaj të gërhijë për argëtim. Pas ushtrimit, mund të dëgjoni një tingull që të kujton "K". Ftojeni fëmijën tuaj të thotë "KA" gjatë frymëmarrjes dhe nxjerrjes. Pas kësaj, automatizoni tingullin tradicionalisht: "KA-KO-KU-KI-KE-KYO".

Artikulimi i tingullit "G" është i ngjashëm me artikulimin e tingullit "K". Megjithatë, zëri është i përfshirë në këtë proces - kordat vokale duhet të mbyllen dhe të dridhen gjatë stërvitjes.

Tingulli "G" mund të vendoset nga "Y". Për ta bërë këtë, ftojeni fëmijën të hedhë kokën prapa dhe, duke nxjerrë frymën fuqishëm, të thotë "YYYYY", duke e shtyrë njëkohësisht nofullën e poshtme përpara, duke e ngritur dhe ulur. Për analogji me prodhimin e tingullit "K" nga "TA", mund të vendosni tingullin "G" nga "DA".

Artikulimi i tingullit "X" ndryshon nga "K" në atë që pjesa e pasme e gjuhës nuk duhet të formojë një hark me qiellzën, por një hendek përgjatë vijës së mesit. Tingulli "X" mund të bëhet kështu: ftojeni fëmijën të hapë gojën në gjerësinë e dy gishtave dhe të fryjë ajër të ngrohtë në pëllëmbët e tij. Nëse tingulli nuk funksionon, mund të provoni të ngrini kokën lart gjatë procesit. Tingulli "X" mund të vendoset nga "S" dhe "Sh". Ata përdorin një metodë mekanike: kur fëmija shqipton këto tinguj, duhet të përdorni një shpatull për të lëvizur gjuhën më thellë në gojë.

Cakto tingullin [Y]

Më shpesh, tingulli "Y" mund të prodhohet me imitim, duke plotësuar ushtrimet me shfaqjen e artikulimit të saktë dhe ndjesisë prekëse të rrjedhës së frymëmarrjes kur shqiptohet "YYYY" në mënyrë të tërhequr.

Ata bëjnë një tingull nga shqiptimi i tingujve "AIA" ose "IA". Nxjerrja duhet të intensifikohet kur shqiptohet tingulli "I" dhe "A" i shkurtër duhet të shqiptohet pa ndërprerje. Ndonjëherë vendosja e tingullit "Y" me fjalë aty ku vjen e para është efektive.

Nga rrokja "ЗЯ" tingulli bëhet mekanikisht: fëmija shqipton rrokjen, dhe i rrituri, duke përdorur një shpatull, shtyp në pjesën e përparme të pjesës së pasme të gjuhës, duke e zhvendosur gradualisht atë mbrapa derisa të merret tingulli i dëshiruar.

Cakto tingullin [C]

Artikulimi është si më poshtë:

buzët janë në një pozicion neutral;
dhëmbët afrohen me 1-2 mm;
maja e gjuhës është ulur, duke prekur incizivët e poshtëm; Fillimisht, pjesa e pasme e gjuhës është fort e lakuar, duke formuar një hark me prerëset, më pas pjesa e përparme e saj kalon shpejt në pozicionin e tingullit "C", duke formuar një brazdë në mes;
rryma e ajrit duhet të jetë e fortë dhe e pabarabartë.

Tingulli "C" prodhohet nëse fëmija shqipton qartë tingujt "S" dhe "T". Foshnjës i kërkohet të shqiptojë shpejt "TS", si rezultat i të cilit shfaqet tingulli i dëshiruar.

Ka 3 mënyra për të bërë tingullin "C":

Metoda e imitimit duke përdorur teknikat e lojës ("Lokomotiva, duke u ndalur, thotë - tss-ts-ts", "Miu po fle, mos bëni zhurmë - tss-ts-ts!").
Marrja e tingujve referues (në këtë rast këto janë "T" dhe "S").
Pranimi i veçorive të strukturës artikuluese. Ftojeni fëmijën të hapë gojën, të mbështesë majën e gjuhës në prerëset e rreshtit të poshtëm të dhëmbëve, ngrijeni gjuhën dhe shtrini atë në mënyrë që pjesa e përparme të shtypet në qiellzë. Në këtë pozicion, pjesa e pasme e gjuhës duhet të prekë prerëset e sipërme. Pa ndezur zërin, ftojeni fëmijën tuaj të shqiptojë tingullin "T", duke ngritur majën e gjuhës me presionin e një rryme ajri nga dhëmbët e përparmë të rreshtit të poshtëm. Buzët duhet të jenë të tendosura dhe në një pozicion të qeshur. Ky ushtrim ndihmon për të kujtuar pozicionin e organeve të artikulimit kur shqiptohet tingulli "C".

Cilësimi i zërit [C]

Artikulimi i "C" është si më poshtë:

buzët duhet të shtrihen në një buzëqeshje të dobët;
afrojini dhëmbët, por mos i mbyllni;
mbështeteni majën e gjuhës kundër dhëmbëve të përparmë të rreshtit të poshtëm, harkoni gjuhën, duke mbështetur anët e saj në dhëmballë;
krijoni një rrymë ajri të fortë dhe të ngushtë.

Përpara se të filloni prodhimin e zërit, duhet të siguroheni që aparati artikulues i fëmijës të jetë gati për të shqiptuar tinguj fishkëllimë. Për përgatitje, një grup ushtrimesh speciale të terapisë së të folurit përdoret për të përmirësuar aparatin artikulues.

Tingulli "C" vendoset në disa mënyra:

Me imitim. Ulur me fëmijën tuaj para pasqyrës, tregoni se si të shqiptoni tingullin "C".
Me imitim me momente loje. Për këtë metodë, përdoren mjete vizuale dhe objekte të ndritshme, me të cilat mund të imitoni tingullin "C". Për shembull, tullumbace shfryhet - "SSSS".
Bazuar në tingujt e referencës. Për të mësuar të shqiptojë tingullin "S", një fëmijë duhet të jetë në gjendje të shqiptojë tingujt "I" dhe "F", të cilët janë tingujt referues për të.
Vendosja mekanike. Duke përdorur një shpatull, terapisti i të folurit vendos gjuhën e fëmijës në pozicionin e dëshiruar dhe kërkon që të fryjë butësisht, por me forcë ajrin.

Gjëja kryesore është t'i jepni fëmijës mundësinë të kujtojë pozicionin e organeve artikuluese kur luan tingullin "C", vetëm atëherë ai mund të automatizohet në rrokje, fjalë dhe fjali.

Cakto tingullin në [Z]

Artikulimi kur prodhohet tingulli "Z" është i ngjashëm me "S", vetëm tingulli "Z" është më i zhurmshëm, kështu që duhet të përdorni zërin tuaj kur e shqiptoni atë. Tingulli "Z" vendoset pas automatizimit të suksesshëm të "S".

Vendosja "Z" është e ngjashme me punën me tingullin "S", vetëm duhet të siguroheni që fëmija të lidh zërin e tij dhe të ndjejë dridhjen e ligamenteve. Është shumë e rëndësishme të jeni në gjendje t'i përcillni fëmijës se këta tinguj ndryshojnë në tingullin e tyre. Për ta bërë këtë, ftojeni fëmijën tuaj të vendosë dorën në fyt dhe t'i shqiptojë të dy tingujt në mënyrë alternative. Fëmija do ta kuptojë këtë ndryshim me anë të dridhjeve. Kur tingulli "Z" dëgjohet qartë, ftojeni fëmijën ta shqiptojë atë më fort dhe më qartë. Pas kësaj, automatizoni tingullin përmes ushtrimeve për shqiptimin e rrokjeve, fjalëve dhe fjalive.

Si të prodhoni saktë tingujt tek një fëmijë: rekomandime të përgjithshme

Përpjekjet e fëmijës duhet të jenë të natyrshme - kjo është shumë e rëndësishme në prodhimin e tingujve. Sekuenca e prodhimit përcaktohet nga rrjedha fiziologjike e formimit të shqiptimit të tingujve. Ndryshimet dhe rregullimet mund të bëhen në këtë sekuencë nëse merren parasysh karakteristikat individuale të fëmijës dhe ekziston besimi në efektivitetin e tyre.

Sekuenca standarde e punës me tinguj duket si kjo:

Së pari ata vendosin fishkëllimën "S" dhe "Сь", "Ц", "З" dhe "Зь".
Ata vendosën "SH" - një tingull fërshëllimë.
Sonor "L".
Ata zgjidhin "F" - fërshëllimë.
Sonoras "P" dhe "Pb".
Përfundojnë me prodhimin e fërshëllimës “Ch” dhe “Shch”.

Mosha optimale për korrigjimin e shqiptimit të tingullit konsiderohet të jetë 4-5 vjeç, për tingullin "P" - 6 vjeç. Puna zakonisht fillon me tingujt fërshëllyes, pasi ato nuk kërkojnë fokusim të qartë të rrjedhës së ajrit.

Për të vendosur tinguj të fortë, përdorni zanoren "A" për rrokjen (për "L" - "Y"), për tingujt e butë - "I". Automatizimi i tingullit që është korrigjuar fillon me shqiptimin e rrokjeve përpara dhe prapa, vetëm atëherë me një kombinim të bashkëtingëlloreve.

Në përgjithësi, puna për prodhimin e zërit duhet të kryhet nga një terapist i të folurit. Ai do të përcaktojë nëse fëmija ka devijime në shqiptimin e tingullit, cilat metoda të përdorë për të prodhuar tinguj, sa shpesh të praktikojë, ai do të hartojë një plan mësimi që do të përfshijë teknika të ndryshme, më efektive në këtë rast. Mos harroni se përpjekjet amatore për të korrigjuar problemet me shqiptimin e tingullit tek fëmijët mund të jenë të dëmshme. Vetëm një logopedi di ta organizojë punën në mënyrë korrekte dhe efektive.

Prodhimi i zërit [g], zhvillimi i aftësive motorike artikuluese, lloji i frymëmarrjes diafragmatiko-kostal, nxjerrja e detyruar, dëgjimi fonemik.

Koha e organizimit

Fëmijës i ofrohen fotografi objektesh dhe një katror. Ai duhet të zgjedhë fotografi në formë katrore.

Zhvillimi i dëgjimit fonemik

Luhet loja “Guess the word”. Fëmijës i ofrohen katër fotografi (lule misri, rrathë, shtëpi, shalqi) dhe një kartë me katër qeliza boshe. Bazuar në tingujt e parë të fjalëve të paraqitura në foto, fëmija duhet të krijojë një fjalë të re duke vendosur shkronjat në qelizat boshe.

Zhvillimi i aftësive motorike artikuluese

Gjimnastikë artikuluese

1. Për nofullën e poshtme: hapni gojën me rezistencë, lëvizni rastësisht nofullën e poshtme nga e djathta në të majtë.

2. Për buzët dhe faqet: tërhiqni faqet në zgavrën e gojës midis dhëmbëve; shtrini buzët me nofullat e shtrënguara njëkohësisht në anët, lart e poshtë, duke i ekspozuar dhëmbët, pastaj relaksohuni; shqiptoni në mënyrë alternative [dhe] - [u], [dhe] - [o] (me zë).

3. Për gjuhën: kryeni ushtrimet "Lundësim", "Lëri dhëmbët", "Ushqeni pulën", "Rrëshqisni", "Rulë".

4. Për qiellzën e butë: shqiptoni tingujt e zanoreve në një sulm të fortë dhe të butë.

Ushtrime të frymëmarrjes

1. Kryeni një kompleks ushtrimesh paradoksale të frymëmarrjes sipas Strelnikova.

2. Në një nxjerrje, shqiptoni qartë, në mënyrë ritmike zinxhirë rrokjesh:

“zog - zog - zog - zog - zog”; "tpka-tpko-tpku-tpky-tpke."

Cilësimi i zërit [g]

1. Me imitim.

Tërhiqni vëmendjen e fëmijës për faktin se artikulimi i tingujve [k] dhe [g] dallohet nga dridhja e palosjeve vokale (kam vënë dorën e fëmijës në laringun e logopedit).

2. Mekanikisht.

Shqiptoni rrokjen [da], shtypni majën e gjuhës me një shpatull dhe shtyjeni në thellësi të zgavrës me gojë.

Përmbledhja e mësimit

Arritjet e fëmijës festohen.

Vendosja e tingujve [L], [L]

Një grup ushtrimesh për tingujt L, L: "gjilpërë", "gjarpër i shpejtë", "gjel deti", "dipper", "kali", "piktori", "qukapiku", "hapa", "vapor", " gjahtar”.

Metodat dhe teknikat për prodhimin e tingujve L, L..

Nëse nuk ka zë, prodhimi kryhet në 2 faza:

Vendosja [l] ndërdhëmbore. Fëmija i kërkohet të shqiptojë kombinimin ya. Në këtë rast [s] shqiptohet shkurt, me tension në organet e artikulacionit, pastaj shqiptohet kombinimi me gjuhën e ngulur mes dhëmbëve.Kur zëri bëhet i qartë, është e nevojshme të ngadalësohet lëvizja e nofullës së poshtme. Në fëmijët me një formë të fshirë të disarthrisë, rekomandohet të rregulloni këtë tingull në rrokje dhe fjalë.
Më pas, zhvendoseni gjuhën në pozicionin e dhëmbit, duke shtypur gjuhën fort kundër alveolave, shqiptoni ly-ly-ly.

Me shqiptimin e hundës, prodhimi kryhet në të njëjtën mënyrë si në mungesë të zërit. Para së gjithash, është e nevojshme të zhvillohet drejtimi i saktë i rrjedhës së ajrit.

Vendosja e tingullit [L] gjatë shqiptimit ndërdhëmbor. Nëse një fëmijë shqipton disa grupe tingujsh në këtë mënyrë, vëmendje e veçantë i kushtohet zhvillimit të aftësive motorike të majës së gjuhës. Shfaqja kryhet si në mungesë të tij. Ju mund të përdorni asistencën mekanike - përdorni një shpatull për të ngritur gjuhën nga inçizivët e sipërm dhe mbajeni atë derisa ky pozicion të fiksohet tek fëmija.

Vendosja e zërit [L] kur zëvendësohet [l] me tingullin [th].

Kur e zëvendësoni [l] me tingullin [th], me gojën hapur, vendosni një tub plastik të rrumbullakët në pjesën e mesme të pjesës së pasme të gjuhës dhe ngrini majën e gjuhës nga prerëset e sipërme.

Kur zëvendësoni tingullin [L] me një tingull të butë [l], mund të përdorni sonda nr. 4. Kërkojini fëmijës të përsërisë rrokjen [la] disa herë, më pas futni sondën në mënyrë që të jetë midis qiellzës së fortë dhe pjesës së mesme të pjesës së pasme të gjuhës. Shtypni sondën poshtë në gjuhë (djathtas ose majtas) Për të ulur pjesën e mesme të pjesës së pasme të gjuhës, mund të kryeni ushtrimin e mëposhtëm: mbështeteni fort gjuhën në prerëset e sipërme dhe shqiptoni disa herë rrokjen ky. Pastaj hapni gojën ashpër (mund të ndihmoni duke shtypur mjekrën). Kjo teknikë nuk është e përshtatshme për fëmijët me shqiptim anësor.

Kur shqiptoni [a], duhet të "trokisni" gjuhën tuaj në prerëset e sipërme. Nxjerrja duhet të jetë e nxehtë, e qetë dhe e vazhdueshme.

Në disa raste, në rrokjen e kundërt merret një tingull më i shpejtë dhe më i qartë. Shqiptoni [a] për një kohë të gjatë, pastaj “kafshoni” majën e gjuhës së relaksuar të dalë: [aaall-aaal-aallaallaaa].

Nga tingulli [v] vendoset në mënyrë të përzier. Kërkojini fëmijës të shqiptojë rrokjen ju me gjuhën e tij të futur midis buzëve dhe më pas shtyjeni buzën e poshtme me gishtin tuaj.

Një teknikë e ngjashme mund të përdoret nga kombinimi [bl] ("turqi"). Ndërsa shqiptoni kombinimet blblbl, lëvizni gradualisht buzët anash dhe gjuhën thellë në gojë (së pari përgjatë buzëve - [blblbl], pastaj përgjatë dhëmbëve të sipërm dhe më pas përgjatë alveolave).

Ftojeni fëmijën të vendosë sa më shumë tension në zonën e brezit të shpatullave, për të cilën ju duhet të përkulni kokën përpara dhe në këtë pozicion, tingëlloni tingullin [l] sa më ulët që të jetë e mundur.

Duke përdorur dy gishta - tregues dhe unazë - ushtroni presion të lehtë në pjesën e jashtme të qafës në mënyrë që secili gisht të jetë në një pikë në skajin e brendshëm të të tretës së pasme të degëve të majtë dhe të djathtë të nofullës së poshtme.

Kur shqiptoni një tingull nga ana, së pari duhet të arrini rrjedhën e saktë të ajrit dhe pozicionin e drejtë të gjuhës. Fëmija duhet të ndërrohet nga artikulimi i gabuar. Metodat Nr. 1, 8,9 janë të përshtatshme për këtë.

Vështirësia kryesore në prodhimin e tingullit [L] është se gjatë shqiptimit të saktë të tingullit, fëmija vazhdon të dëgjojë tingullin e tij të mëparshëm. Prandaj, është e nevojshme të tërheqni vëmendjen dëgjimore të fëmijës ndaj tingullit që prodhohet në momentin e prodhimit të tij.

Vendosja e tingujve [Р], [Рь]

Një grup ushtrimesh për tingujt Р, Рь:

"gjilpërë",
"gjarpër i shpejtë"
"pulat e gjelit"
"kovë"
"kali"
"piktori",
"qukapiku",
"hapat"
"bateristi",
"balalaika".

Metodat dhe teknikat për prodhimin e tingujve [P], [Pb].

Me imitim.

Fëmija kërkohet të kryejë ushtrimin "kërpudha". Në momentin e thithjes, kërkoni të fryni me forcë në majë të gjuhës. Një zë i shtohet dridhjes së shurdhër që rezulton.

Me gjuhën e sipërme të ngritur, fëmijës i kërkohet të shqiptojë kombinimet e mëposhtme: JJJ, JJJ, ose d-d-d-d. Në këtë pikë, përdorni një shpatull, sondë topi ose gisht të pastër për të bërë lëvizje të shpejta nga njëra anë në tjetrën përgjatë pjesës së poshtme të gjuhës më afër majës.

Për spasticitetin e rrënjës së gjuhës, kjo teknikë përdoret gjatë shtrirjes.

Në mënyrë të ngjashme, mund të thërrisni [P] nga [Z] ngritja e sipërme. Fëmija kërkohet të mbajë gjuhën e tij në bazën e dhëmbëve të sipërm dhe të nxjerrë tingullin [З] për një kohë të gjatë. Gjatë shqiptimit të saj, maja e gjuhës është në një gjendje më të tendosur dhe rryma e ajrit është më e detyruar. Tingulli që rezulton nuk është i qartë, por më tepër i zhurmshëm. Tingulli që rezulton mekanikisht shkakton një dridhje [P].

Kur shqiptohet [P] në fyt, prodhimi bëhet në 2 faza.

Vendosja e një goditjeje të vetme [P] nga tingulli [Zh]. Kur shqiptohet në mënyrë të tërhequr, pa rrumbullakuar buzët, duke lëvizur gjuhën pak përpara, drejt mishrave të dhëmbëve të sipërm. Në këtë rast, tingulli shqiptohet me presion të konsiderueshëm ajri dhe një hendek minimal midis skajit të përparmë të gjuhës dhe mishrave të dhëmbëve. Më pas vendosja kryhet duke përdorur një sondë si në rastet e tjera.

Teknika më e zakonshme është prodhimi i [D], i përsëritur në një nxjerrje, e ndjekur nga një shqiptim më i detyruar i kësaj të fundit.

Kur shqiptohet kombinimi [tdtdtdtd] në mënyrë të përsëritur, me gojë pak të hapur dhe kur gjuha është e mbyllur me mishrat e dhëmbëve, ndodh dridhja. Sidoqoftë, kjo metodë nuk është e përshtatshme për korrigjimin e velarit ose velarit [P].

Kur goja mbyllet me dhëmbë të shtrënguar fort, ndonjëherë në kombinim [tr] dëgjohet një [r] pa zë (prodental). Ju mund të bëni një tingull prej tij nëse, ndërsa shqiptoni këtë kombinim, hapni gradualisht gojën, duke shtyrë një shpatull midis dhëmbëve.

Për të ruajtur lartësinë e sipërme të gjuhës, përdorni ushtrimin " pulat e gjelit" Kur shqiptohet shpejt kombinimi [blblbl], fillimisht ulet buza e poshtme (gjuha lëviz përgjatë pjesës së sipërme), më pas lëvizjet transferohen në incizivët e sipërm, dhe më pas në alveola. Ky tingull rezulton të jetë pak i groposur. Për të eliminuar këtë defekt, duhet t'i kërkoni fëmijës të fiksojë një nxjerrje të fortë në tingullin d.

Nëse fëmija nuk ruan pozicionin e sipërm të gjuhës, dhe tingulli del i shurdhër dhe nuk lulëzon, mund t'i kërkoni fëmijës të "zgjatë" tingullin - drn - drn ("ndiz makinën").

Vendosja e tingujve [Ш], [Ф], [Ч]

Një grup ushtrimesh për prodhimin e tingujve Ш, Ж, Х:

"tas",
"reçel i shijshëm"
"kërpudhat",
"harmonike",
"kali"
"fokus",
“Dënoje gjuhën e pabindur.”

Metodat dhe teknikat për prodhimin e tingujve [Ш], [Х], [Ч].

Me imitim.

Tingulli [Ш]. Kërkojini fëmijës të ngrejë gjuhën me një lugë mbi dhëmbët e sipërm. Ndërsa mbani këtë pozicion, shqiptoni tingullin [s], duke i kushtuar vëmendje faktit që tingulli [sh] dëgjohet.

Fëmija shqipton rrokjen [sa] disa herë, dhe logopedi ngre butësisht majën e gjuhës me një shpatull ose sondë drejt alveolave. Pastaj duhet të fryni fort në majë të gjuhës, duke shtuar tingullin [a] në nxjerrje.

Kur tingulli r është i paprekur, fëmija shqipton rrokjen [ra] dhe në këtë moment logopedi prek sipërfaqen e poshtme të gjuhës me një shpatull ose sondë për të ngadalësuar dridhjen. Ose ju kërkojnë të shqiptoni tingullin [r] sa më qetë që të jetë e mundur.

Kur shqiptohet tingulli x, i cili prodhon një rrymë të fortë ajri, fëmijës i kërkohet të ngrejë gjuhën e tij të gjerë në alveola. Sidoqoftë, në mënyrë që tingulli që rezulton të mos mbetet në gjuhën e pasme, është e nevojshme të përqendroheni në majë të gjuhës.

Nëse, kur gjuha është ngritur, skajet e saj anësore nuk janë ngjitur me molarët e sipërm, atëherë gishtat e mëdhenj të të dy duarve e shtypin atë në të dy anët. Ose, duke qëndruar pas fëmijës, futni gishtin tregues dhe të mesëm nën gjuhë dhe kërkoni të fryni në majë të gjuhës.

Fëmija shqipton tingullin [t] ([d] për tingullin [zh]) për aq kohë sa të jetë e mundur, duke e mbajtur gjuhën pas dhëmbëve të sipërm. Tingulli që rezulton është afër [s] i zhurmshëm. Më pas logopedi përdor një shpatull për të lëvizur pak gjuhën drejt alveolave. E njëjta teknikë mund të përdoret nëse fëmija shqipton tingullin [h].

Tingulli [w] vendoset në mënyrë të ngjashme, por me përfshirjen e zërit.

Tingulli [h] vendoset më lehtë në rrokje të kundërta. Për ta bërë këtë, kërkojini fëmijës të shqiptojë rrokjen [at] me një nxjerrje të fortë në [t], duke i shtrirë pak buzët përpara dhe të kontrollojë nxjerrjen me pëllëmbë të dorës.

Nëse një fëmijë ka tingullin [sch], atëherë mund të vendosni [ch] prej tij nëse fëmija fillon të shqiptojë shpejt kombinimin [tsch].

Nga tingulli [ts], në momentin e shqiptimit të tij, kërkojini fëmijës të ngrejë majën e gjuhës lart dhe të shtrijë buzët përpara.

Në disa raste, është e mundur të vendoset [h] nga kombinimi [ts]. Për ta bërë këtë, rregulloni buzët në pozicionin "bri" dhe shqiptoni kombinimin "si një goditje" me një nxjerrje të fortë. Nëse gjuha nuk ngrihet, përdorni ndihmën mekanike - një shpatull, një sondë.

Tingulli [sch] vendosur në imitim të tingullit [h] - duke e shtrirë atë, ose nga [w], duke lëvizur gjuhën në bazën e dhëmbëve të sipërm.

Nga tingulli [zh], duke e shqiptuar me pëshpëritje.

Nga tingulli [sya] mekanikisht, duke ngritur gjuhën lart ose duke treguar.

Vendosja e tingujve S, Сь, З, Зь, Ц.

Një grup ushtrimesh: "shpatula", "ndëshkimi i gjuhës së keqe", "larja e dhëmbëve", "bilbili i trenit", "gjuhë e fortë", "lëkundje", "kotele e zemëruar", "brazë".

Metodat dhe teknikat për prodhimin e tingujve [С], [Сь], [З], [Зь], [Ц]

Në rastet e sigmatizmit dentar, mjafton të ulni majën e gjuhës në dhëmbët e poshtëm me ndihmën mekanike dhe në këtë mënyrë të fitoni një boshllëk në vend të një harku.

Në shqiptimin labio-dentar, është e nevojshme të pengohet pjesëmarrja e buzëve, për të cilat kryhen ushtrime artikuluese përgatitore. Ose ngadalësoni lëvizjen e buzëve me gishtin tuaj.

Në raste të tjera, fëmijës i kërkohet të buzëqeshë, duke tërhequr qoshet e gojës në mënyrë që dhëmbët të jenë të dukshëm dhe të fryjë në majë të gjuhës për të prodhuar një tingull fishkëllimë.

Fëmija i kërkohet të shqiptojë rrokjen ta në mënyrë të përsëritur, prezanton logopedi sonda nr. 2 ose top midis alveolave dhe majës së gjuhës (si dhe pjesës së përparme të pjesës së pasme të gjuhës) dhe shtyp lehtë poshtë.

Me sigmatizëm ndërdhëmbor, duhet të shqiptoni rrokjen [sa] me dhëmbë të shtrënguar në fillim të shqiptimit të saj ose të zgjasni pak shqiptimin e bashkëtingëllorit dhe të ulni nofullën në zanoren a.

Për sigmatizmin anësor, përdoret një teknikë e vendosjes me dy faza: ato shkaktojnë shqiptimin ndërdhëmbor për të hequr qafe zhurmën e mbytjes dhe më pas lëvizin gjuhën në pozicionin ndërdhëmbor.

Në disa raste, me sigmatizëm të izoluar të hundës, zëri vendoset nga tingulli [F]. Duke e shtyrë gjuhën midis dhëmbëve dhe duke i larguar buzët me ndihmën mekanike.

Shqiptimi i kombinimit [ee] ose [th] me tension përgatit formën e dëshiruar të gjuhës dhe prodhon një rrymë të përqendruar ajri.

Ngjashëm me tingullin [x]. Buzët në një buzëqeshje, dhëmbët në formën e një pickimi të saktë (pak të mbyllur). Kërkojini fëmijës të shqiptojë tingullin [x] "në dhëmbë" dhe të ndjejë rrjedhën e ftohtë të ajrit me pëllëmbën e tij.

Fëmija kërkohet të shqiptojë tingullin [T] me një nxjerrje të fortë të detyruar. Tingulli i zhurmshëm që rezulton (afër [Ts]) duhet të shtrihet sa më gjatë që të jetë e mundur. Është e nevojshme të monitoroni pozicionin e buzëve në një buzëqeshje dhe të kontrolloni forcën e rrjedhës së ajrit me pëllëmbën e dorës.

Një metodë ekuivalente e vënies në skenë nga tingulli [ts]. Duke zgjatur dhe rregulluar fuqinë e shqiptimit të tingullit, arrihet një [s] qartë: TSSSSssssssss.

Shumë e rrallë teknika e inhalimit. Vendosni një gjuhë të gjerë në fund të gojës në mënyrë që të jetë në kontakt përgjatë gjithë perimetrit me dhëmbët e poshtëm. Zgjatni buzët në një buzëqeshje, dhëmbët pak të mbyllur në formën e një pickimi të saktë. Në këtë pozicion, pas nxjerrjes (shpatullat duhet të ulen), fëmija duhet të "thithë" shumë pak ajër në vetvete, aq pak sa të godasë majën e gjuhës. Më pas, "përzitni" një rrymë ajri brenda dhe jashtë gojës. Në fillim, ushtrimi kryhet me një ritëm të shpejtë, pastaj, nëse tingulli është i qartë, ngadalësoni ritmin.

Nga tingulli [sh] me imitim ose mekanik, duke lëvizur ngadalë gjuhën përpara në dhëmbët e sipërm, pastaj poshtë. Dhëmbët duhet të mbyllen.

Tingulli [Sy] mund të vendoset nga [C] në kombinim [isi] me tingullin më të lartë të mundshëm [ii] me një ritëm të shpejtë.

Ngjashëm me prodhimin e [s] nga tingulli [Хь].

Tingulli [З] (зь) vendoset në të njëjtën mënyrë si [s] (s), por me zë të lidhur. Në rastet kur tingulli [z] rezulton ende i shurdhër, ai shqiptohet midis dy bashkëtingëlloreve - [mzm]. Nxirrni tingullin [m] sa më gjatë që të jetë e mundur dhe shqiptoni tingullin [z] (s) shpejt.

Tingulli [Ts] vendosur nga një kombinim i [t] dhe [s] ose nga [t] me një ritëm të shpejtë me një nxjerrje të detyruar në [t]. Sidoqoftë, tingulli në rrokjen e kundërt është më i mirë - [ats].

[Ts] nga tingulli [h] me imitim, duke i shtrirë buzët sa më shumë që të jetë e mundur në një buzëqeshje.

Cilësimi i zërit [Y]

Set i ushtrimeve:

"Le të lajmë dhëmbët"
"gjilpërë",
"rrëshqitje",
"spiralja",
"Gjuha është e fortë".

Metodat dhe teknikat për prodhimin e tingullit [Y].

Shpesh është e mundur të krijohet një tingull duke imituar. Është e dobishme të shtohet shfaqja e artikulacionit dhe ndjesia prekëse e rrjedhës së ekspirimit gjatë shqiptimit të zgjatur [vv].

Fëmija shqipton kombinimin [aia] ose [ia] disa herë. Nxjerrja intensifikohet disi në momentin e shqiptimit të [i] dhe menjëherë, pa ndërprerje, shqiptohet [a]. Ju mund ta vendosni tingullin menjëherë në fjalë ku tingulli [th] është i pari.

Fëmija shqipton rrokjen [zya], duke e përsëritur atë disa herë. Gjatë shqiptimit, logopedi shtyp pjesën e përparme të pjesës së pasme të gjuhës me një shpatull, duke e zhvendosur pak mbrapa derisa të merret tingulli i dëshiruar.

Kur shqiptoni tingullin [хь] për një kohë të gjatë, kushtojini vëmendje hendekut shumë të hollë midis dhëmbëve dhe rritjes së nxjerrjes.

Nëse tingulli [th] zëvendësohet nga tingulli [l], diferencimi duhet të bëhet duke ulur majën e gjuhës poshtë me një shpatull ose siç tregohet.

Vendosja e tingujve [K], [G], [X]

Set i ushtrimeve:

"rrëshqitje",
"spiralja",
"piktori",
gargara,
kollitjes.

Mënyrat dhe teknikat e bërjes së tingujve k, g, x.

Tingulli [X] Ajo kryhet në imitim të ushtrimit "le të ngrohim duart". Hapni gojën me dy gishta dhe fryni ajrin e ngrohtë në pëllëmbët tuaja. Në disa raste, animi i kokës lart ndihmon.

Tingulli [K](кь) vendoset nga tingulli [t] (т) me asistencë mekanike. Fëmija shqipton rrokjen [ta] (tya) disa herë; në momentin e shqiptimit, logopedi përdor një shpatull ose sondë për të lëvizur gjuhën më thellë në gojë duke shtypur pjesën e përparme të pjesës së pasme të gjuhës. Së pari dëgjohet [ta], pastaj [tya – kya – ka].

Tingulli [G]. Ndonjëherë është më e lehtë të vendosësh fillimisht tingullin [g] nga [s]. Fëmija e kthen kokën prapa dhe shqipton [vv] me një nxjerrje të fortë, ndërsa e shtyn pak nofullën e poshtme përpara, duke e ulur dhe ngritur - "ariu rrënqethet".

Nëse tingulli rezulton të jetë rus i jugut.

Ndodh që edhe tingulli [x] të shqiptohet pa ngritur pjesën e pasme të gjuhës dhe një pjesë e ajrit të kalojë në hundë, ndaj rrjedhja e ajrit duhet të kontrollohet duke e shtrënguar pak hundën.

Tingulli [X] vendoset nga tingujt s dhe w mekanikisht - në momentin e shqiptimit të tyre, lëvizeni gjuhën më thellë në gojë. Tingulli g vendoset nga tingulli d në të njëjtën mënyrë si tingulli k.

Inskenimi i tingujve të tjerë

Cilësimi i zërit [U].

Duke i shtrirë buzët përpara, shqiptoni tingullin [u], më pas mbyllni dhe hapni buzët me gishta. Ose bëni ushtrimin “balalaika” me gishta në buzë me një ritëm më të shpejtë. Tingulli mund të futet menjëherë në fjalë: letër, Pinocchio etj.

Kur zëvendësoni [B] me [P], fillimisht duhet të mësoni: të dalloni tingujt, të dalloni shqiptimin e pasaktë nga i sakti, të mësoni të përfshini zërin në fazën e përgatitjes së pozicionit artikulues.

Cilësimi i zërit [B].

Duke i shtrirë buzët përpara, shqiptoni tingullin u, më pas shtypni mekanikisht buzën e poshtme te dhëmbët.

Kafshoni buzën e buzës tuaj të poshtme, shtrini pak buzët në një buzëqeshje dhe gumëzhitje, pastaj hapni gojën ashpër dhe thoni [A]. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet kohëzgjatjes dhe forcës së nxjerrjes në buzën e poshtme.

Cilësimi i zërit [D].

Shqiptoni tingullin [B] me gjuhën tuaj të mbërthyer midis dhëmbëve, më pas përdorni gishtat për të përhapur buzët.
Nga tingulli [Z] ose [Zh]. Në momentin e shqiptimit, përdorni lëvizje të mprehta të shpatullës për të shtypur majën e gjuhës kundër alveolave.

Rekomandime për prodhimin e tingujve për çrregullime të ndryshme të të folurit

Moszhvillimi fonetik-fonemik i të folurit (FFSD).

Prodhimi i tingujve gjatë FFNR kryhet me përdorimin maksimal të të gjithë analizuesve. Vëmendja e fëmijëve tërhiqet nga elementët bazë të artikulimit të tingullit gjatë periudhës së evokimit të tij.

Është marrë parasysh sa vijon:

për prodhimin fillestar, zgjidhen tingujt që u përkasin grupeve të ndryshme fonetike;
tingujt e përzier në të folurit e fëmijëve përpunohen gradualisht në një mënyrë të vonuar;
konsolidimi përfundimtar i tingujve të studiuar arrihet në procesin e diferencimit të tingujve të afërt akustikisht.

Që në fillim të mësimit, është e nevojshme të mbështetemi në analizën e vetëdijshme dhe sintezën e përbërjes së tingullit të fjalës.

Dëmtimi i dëgjimit.

Në rast të dëmtimit të dëgjimit, vërehet një defekt në zë. Nëse zëri është plotësisht i dëmtuar, puna fillon me tinguj fërkimi, dhe me më të thjeshtët prej tyre në artikulim - [B]. Pas tij ata kalojnë në tingujt [Z] dhe [Zh], dhe më pas në plozivë në sekuencën: [B], [D], [G].

Ju mund të arrini zërin e një tingulli falë një kalimi të drejtpërdrejtë në të nga një prej tingujve - [M], [N], [L], [R] ( mmmba, nnnba). Në fillim, logopedi e përqendron vëmendjen e fëmijës në qartësinë e shqiptimit të saktë në përgjithësi, d.m.th. qartësia dhe korrektësia e tingujve të theksuar dhe stresi korrekt, më pas merret me prodhimin e tingujve (zakonisht S, Ш, Ж, Р, Б, Д, Г) dhe automatizimin e tyre në fjalorin e fëmijës. Gjëja kryesore në punën me fëmijët me dëmtim të dëgjimit është kontrolli vizual dhe i prekshëm.

Belbëzimi.

Puna korrigjuese në shqiptimin e tingullit kryhet paralelisht me korrigjimin e belbëzimit. Evokimi i tingujve fillon me tingujt më të lehtë dhe më të ruajtur. Një analizë e detajuar e defektit është e një rëndësie të veçantë. Procesi i punës me tingujt është i ngjashëm me punën me disartrinë. Mënyrat dhe metodat e prodhimit të tingujve për belbëzimin përdoren si për dislalinë.

Disartria.

Puna korrigjuese për disartrinë është komplekse dhe përfshin punën në:

normalizimi i tonit të muskujve;
forcimi i perceptimit të modeleve dhe lëvizjeve artikuluese përmes zhvillimit të ndjesive vizuale-kinestetike;
zhvillimi i lidhjeve të kushtëzuara ndërmjet lëvizjes, zërit dhe frymëmarrjes.

Puna e terapisë së të folurit kryhet në sfondin e mjekimit, fizioterapisë, terapisë fizike dhe masazhit; nëse është e nevojshme, përdoret një pozicion frenues i refleksit.

Puna me tingujt me disartri ka karakteristikat e veta:

Nuk është e nevojshme të arrihet menjëherë pastërtia e plotë e tingullit; lustrimi i çdo tingulli duhet të kryhet për një periudhë të gjatë kohore, në sfondin e punës gjithnjë e më komplekse në zhvillim të tingujve të tjerë.
Është e nevojshme të punohet njëkohësisht në disa tinguj që i përkasin tingujve të ndryshëm.
Sekuenca e punës në tinguj diktohet nga ndërlikimi gradual i cilësimeve artikuluese dhe struktura e defektit.
Para së gjithash, fonema me artikulim më të thjeshtë ose shqiptim më të paprekur zgjidhen për korrigjim. Në praktikë, shpesh ndodh që tingujt që janë më të ndërlikuar në artikulim janë më pak të shqetësuar.
Para se të evokoni tinguj, është e nevojshme të dalloni fonemën me vesh. Fëmija gjithashtu duhet të mësojë të njohë ndryshimin midis shqiptimit të tij dhe zërit normal. Në procesin e punës, është e nevojshme të krijohen lidhje ndër-analizuese midis lëvizjes së muskujve artikulues dhe ndjesisë së tyre, midis perceptimit të një tingulli nga veshi, imazhit vizual të strukturës artikuluese të një tingulli të caktuar dhe ndjesisë motorike kur duke e shqiptuar atë. Metoda më e zakonshme është lokalizimi fonetik. Kur një logoped i jep në mënyrë pasive gjuhën dhe buzët e fëmijës pozicionin e nevojshëm për një tingull të caktuar. Shumë ushtrime kryhen pa kontroll vizual, duke tërhequr vëmendjen e fëmijës ndaj ndjesive proprioceptive. Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet shqiptimit të tingujve të zanoreve, të cilat kontribuojnë në aktivizimin e qiellzës së butë dhe lëvizjes së nofullës.

Alalia (ONR).

Puna e terapisë së të folurit mund të jetë efektive vetëm nëse kryhet në mënyrë gjithëpërfshirëse në sfondin e mjekimit aktiv dhe trajtimit fizioterapeutik të kryer nga një neuropsikiatër.

Puna e terapisë së të folurit në shqiptimin e tingullit është e lidhur ngushtë me zhvillimin e fjalorit të fëmijëve. Kur zgjeroni fjalorin ose punoni në një frazë, tingujt individualë shfaqen në fjalimin e fëmijëve. Në fazën fillestare, nevojitet punë për të sqaruar tingujt e zanoreve dhe bashkëtingëlloret e theksuara.

Kur vendosni dhe konsolidoni, sekuenca e asimilimit të tingujve në një pozicion të caktuar në një fjalë ka një rëndësi të madhe. Mënyra më e suksesshme për të rregulluar një tingull është në fund të një fjale, pastaj në fillim të një fjale, një tingull në një pozicion midis dy zanoreve, një tingull në një bashkim para një bashkëtingëllore, një tingull në një bashkim pas një bashkëtingëllore. .

Puna në tingujt gjatë alalia ose OHP kryhet në faza:

zhvillimi i një imazhi gojor të tingullit të theksuar;
zhvillimi i ndjesive kinestetike të analizuesit motorik të të folurit.

Ushtrime që synojnë kompensimin e çrregullimeve apraksike.

Zhvillimi i lëvizjeve të diferencuara të gjuhës dhe buzëve.
Zhvillimi i lëvizjeve të vetëdijshme të diferencuara të gjuhës (ngritja e majës së gjuhës, pjesa e përparme ose e pasme e pasme e gjuhës) për t'u mbyllur me pjesë të ndryshme të qiellzës.
Zhvillimi i lëvizjeve të diferencuara të buzëve dhe gjuhës në mënyra të ndryshme të prodhimit të tingujve (diferencimi i ndalimit dhe fërkimit).
Zhvillimi i lëvizjeve të vetëdijshme të diferencuara të gjuhës (majë dhe shpinë) për formimin e fërkimit.
Zhvillimi i lëvizjeve të diferencuara të buzëve dhe gjuhës për formimin e palatoglossusit dhe fërkimit labiolabial.

Si një teknikë ndihmëse për alalia motorike, përdoret trajnimi i hershëm i shkrim-leximit, dhe për alalia shqisore, përdoret gjithashtu përsëritja e frazës së dëgjuar dhe elementet e leximit nga buzët. Mungesa e tingujve të caktuar nga një fëmijë nuk është një pengesë serioze për të mësuar përmendësh shkronjat dhe për të zotëruar teknikën e bashkimit të tingujve. Fëmija zhvillon gradualisht lidhjen midis fonemës, grafmës dhe artikulit.

Afazia.

Me afazinë motorike aferente, thirrja e tingujve fillon me imitimin e tingujve labial dhe para-gjuhësor, si dhe fonemave zanore të kundërta A dhe U. Logopedi i quan tingujt me imitim dhe më pas shton tingujt m dhe v.

Kur punoni në shqiptimin e tingullit në afazi, duhet të merren parasysh një sërë veçorish:

tingujt e një grupi artikulues nuk mund të evokohen;
tingujt nuk duhet të futen në emra në rasën emërore, por në fjalë dhe fraza të nevojshme për komunikim (ok, unë do, nesër, sot, etj.).

Ndërlidhja e dy proceseve - formimi i strukturës rrokore të një fjale dhe shqiptimi i tingujve të përfshirë në fjalë - shkakton shqiptimin e një tingulli të ri të vështirë.

Rinolalia.

Planifikimi i punës për të korrigjuar shqiptimin për rhinolalia rekomandohet në sekuencën e mëposhtme:

Zanoret A, E, O, U, Y. Bashkëtingëlloret P, F, V, T, K, X, S, G, L, B dhe variantet e tyre të buta.
Tingujt: I, D, Z, Sh, R.
Tingujt: Zh, Ch, C.

Në procesin e paraqitjes së fonemave, është e nevojshme të përfshihen analizues vizual, dëgjimor dhe kinestetik. Mbështetja në kontrollin kinestetik dhe vizual ndihmon për t'u njohur me ndjesinë e lëvizjes së gjuhës përpara dhe shkallën e tensionit në organet e artikulacionit.

Rëndësi e veçantë i kushtohet aftësisë për të ndjerë nxjerrjen e drejtuar. Prodhimi i tingujve fillon vetëm pasi të jetë formuar frymëmarrja e saktë e të folurit. Evokimi dhe automatizimi i zërit ndodh në një nxjerrje shumë të qetë me përqendrim të vëmendjes jo në tingull, por në nxjerrjen e saktë. Metoda mekanike e shtrëngimit të hundës duhet të bëhet me një gisht, duke shtypur krahun e hundës në fytyrë dhe jo septumin e hundës.

Duke marrë parasysh shkallën e aktivizimit të qiellzës së butë, bashkëtingëlloret pa zë vendosen së pari në radhën: F, S, Ш, Ш, Х.

Ata fillojnë me tingullin [F], pasi është më i lehtë dhe më i arritshëm për sa i përket artikulimit. Fëmija kërkohet të vendosë buzën e poshtme në dhëmbët e sipërm dhe të nxjerrë frymën nga mesi i gojës. Duke ndezur zërin, marrim tingullin [B]. Tingujt shpërthyes në vepër janë më komplekse për shkak të kohëzgjatjes së tyre të shkurtër, kështu që prodhimi kryhet më vonë. Për të marrë tingullin [P], mund t'i kërkoni fëmijës të nxjerrë frymën me forcë me buzët e tij të ngjeshura fort, në këtë kohë duke përdorur gishtin tregues për të mbyllur dhe hapur në mënyrë alternative buzët e poshtme dhe të sipërme.

Tingulli [T] mund të shkaktohet nga shqiptimi ndërdhëmbor i tingullit [P] ose [S].

Shqiptimi i zanoreve formohet në një sulm të fortë, me zë të lartë, pa bërtitje ose tension ("në një maskë"). Ushtrimi i zanoreve A, E, O, Y,
U përgatit aparatin artikulues për prodhimin e bashkëtingëlloreve të forta dhe tingullin [I] për ato të buta.

Korrigjimi i tingujve të pasmë të qiellzës është i pamundur me një qiellzë të ngushtë, gotike ose me një shkurtim të theksuar të qiellzës së butë. Në raste të tilla, artikulimi faring i tingullit nuk duhet të pengohet, pasi ai ndryshon pak nga tingulli normal. Fëmijët me kinestezi të reduktuar dhe çrregullime të dëgjimit fonemik duhet të përdorin fillimisht tinguj analogë.

Nëse ka një proto [P], vendosim [Ш] nga forma e pëshpëritur e P me dhëmbët afër dhe buzët të rrumbullakosura. Nëse fëmija e ka më të lehtë artikulimin e ulët [Ш], atëherë e futim atë në të folur.

Kur tingëllon në skenë Povalyaeva M.A. rekomandon përdorimin e asistencës mekanike në raste ekstreme, pasi ndihma mekanike e bën të vështirë futjen e zërit në të folur. Është e rëndësishme të kihet parasysh se evokimi i zërit nëpërmjet artikulimit ndërdhëmbor vonon ritmin e punës. Me rhinolalia, nuk rekomandohet shqiptimi i tingujve bashkëtingëllore në një mënyrë të tërhequr, të ekzagjeruar, pasi tensioni dhe nxjerrja rritet dhe koha e harkut zgjatet.

Kur vihet në skenë, duhet të merret parasysh ekonomia dhe forca e proceseve të formimit të tingullit dhe asimilimit. Përpjekjet e fëmijës për të arritur artikulimin duhet të jenë sa më të natyrshme.

Prodhimi i tingujve kryhet në një sekuencë të përcaktuar nga rrjedha fiziologjike e formimit të shqiptimit të tingullit tek fëmijët në kushte normale. Kjo sekuencë korrespondon me programin e trajnimit për fëmijët në grupin përgatitor të terapisë së të folurit.

Megjithatë, ndryshimet janë mjaft të pranueshme nëse ato diktohen nga karakteristikat individuale të fëmijëve individualë dhe kontribuojnë në avancimin e tyre të suksesshëm.

Procedura e punës me tingujt(Konovalenko V.V., Konovalenko S.V.):

Fishkëllima S, Z, Z, Ts, S'.
Hissing Sh.
Sonor L.
Hissing J.
SonoraR, Ry.
Hissing Ch, Shch.

Mosha optimale për korrigjimin e zërit. Bogomolova A.I. e konsideron moshën optimale për korrigjimin e shqiptimit të tingullit të jetë 4-5 vjeç, dhe për tingullin [p] - 6 vjet dhe rekomandon fillimin e punës me tinguj fërshëllimë, pasi ato kanë një rrymë ajri më pak të fokusuar, pra më të dobët.

Duke u mbështetur në këtë apo atë tingull si bazë, logopedi duhet të vazhdojë nga fakti se vetëm një rrokje është njësia minimale në të cilën realizohet. Prandaj, mund të flasim për prodhimin e një tingulli vetëm nëse ai shfaqet si pjesë e një rrokjeje.

Pika fillestare për prodhimin e tingujve të fortë duhet të jenë tingujt në rrokje me zanoren A (И për L); për tingujt e butë duhet të merren rrokjet me zanoren I.

Automatizimi i tingullit të korrigjuar fillon me rrokje të drejtpërdrejta, pastaj të kundërta, dhe së fundi - në rrokje me një kombinim të bashkëtingëlloreve. Tingujt Ts, Ch, Shch, L janë më të lehta për t'u rregulluar në rrokjet e kundërta, dhe më pas në ato të përparme. Tingujt P, Pb mund të automatizohen nga një proto analog dhe në të njëjtën kohë të gjenerojnë dridhje. Në disa raste të vështira, për shembull me disartri, tingujt me një devijim të lehtë nga norma mund të futen në të folur: p të theksuara, fërshëllimë.

Literatura:

Normalisht, formimi i shqiptimit të saktë të tingullit K ndodh për dy vjet (M.F. Fomicheva).

Gjatë shqiptimit të tingullit K, buzët janë neutrale dhe marrin pozicionin e zanores tjetër. Maja e gjuhës është ulur dhe prek incizivët e poshtëm. pjesa e përparme dhe e mesme e pjesës së pasme të gjuhës janë ulur, pjesa e pasme mbyllet me qiellzën. Skajet anësore të gjuhës shtypen kundër dhëmbëve të pasmë. Qiellza e butë është e ngritur dhe mbyll kalimin në zgavrën e hundës. Kordat vokale janë të hapura. Rryma e nxjerrë shpërthen mbylljen midis gjuhës dhe qiellzës, duke rezultuar në një zhurmë karakteristike.

Me artikulimin e G-së shtohet pjesëmarrja e foleve vokale. forca e nxjerrjes dhe tensioni i organeve të artikulacionit janë dobësuar në krahasim me K.

Gjatë artikulimit të tingullit X, në ndryshim nga K, pjesa e pasme e gjuhës mbyllet plotësisht me qiellzën: krijohet një boshllëk përgjatë vijës së mesit të gjuhës, përmes së cilës ajri i nxjerrë prodhon zhurmë.

Kur shqiptoni të buta Кь, Гь, Хь, gjuha lëviz përpara dhe bën një ndalesë me qiellzën (dhe për Хь - një hendek). Pjesa e mesme e pjesës së pasme të gjuhës i afrohet qiellzës së fortë. Pjesa e përparme është poshtë. Maja e gjuhës është pak më afër dhëmbëve të poshtëm, por nuk i prek ato. Buzët shtrihen disi dhe zbulojnë dhëmbët.

Inskenimitingull [k]

Me imitim: fëmijës i kërkohet të lakojë gjuhën e tij në një "rrëshqitje", ta shtypë atë në qiellzë dhe, pa e ulur atë, të fryjë topin e pambukut nga pjesa e pasme e dorës të sjellë në gojë => [k]. Nëse imitimi dështon, atëherë mekanikisht

mekanikisht duke përdorur një gisht ose shpatull, bazuar në zë[T]. Fëmija kërkohet të shqiptojë rrokjen ta. Në momentin e shqiptimit, mësuesi shtyp gishtin në pjesën e përparme të pjesës së pasme të gjuhës, duke rezultuar në rrokjen cha. Më pas mësuesi e lëviz gishtin pak më thellë, duke rezultuar në rrokjen kya. Më në fund, faza e tretë - presioni edhe më i thellë në gjuhë - jep një tingull të fortë - ka.

Vendosja e zërit për kollën

1. Fëmija duhet të "kollitet" pas mësuesit. Hapni gojën gjerësisht në mënyrë që fëmija të shohë se ku ndodhet gjuha e të rriturit dhe, duke nxjerrë ajrin, imitoni një kollë të lehtë (lloji që ndodh kur fyti është i lënduar), me një tingull të dukshëm.[k] ([khe]). Ju duhet të "kolliteni" në heshtje me nxjerrje minimale, atëherë midis tingujve [k] dhe [e] nuk do të ketë tingull të theksuar [x], por do të dëgjohet një aspiratë e lehtë. Duke përsëritur ushtrimin pas jush, fëmija duhet të "kollitet" në pëllëmbën e tij.

2. Tregojini fëmijës se si të "kollitet" me një pëshpëritje - "kolliteni" mezi dëgjueshëm, pothuajse pa nxjerrë frymë, duke eliminuar tingullin e mesëm [x] nga shqiptimi juaj. Fëmija duhet të përsërisë pas mësuesit. Ushtrimi duhet të kryhet pas një nxjerrjeje të plotë.

3. Nëse fitohet tingulli i saktë [k], domethënë fëmija në të vërtetë do të shqiptojë rrokjen [ke], pasi e kemi konsoliduar atë, kalojmë në rrokje me tinguj të tjerë zanore. Ju mund të jepni udhëzimet e mëposhtme: "Tani do të kollitemi kështu: [kollë]"

4. Në fund shqiptoni tingullin veçmas, fëmija përsërit tingullin pas mësuesit.

Inskenimitingull [g]

Vendosja e tingullit [G'] me imitim. Fëmija kërkohet të vendosë dorën në qafë dhe, duke "ndezur" zërin e tij, të shqiptojë tingullin [K]

Inskenimi i zërit [G] me asistencë mekanike. Fëmija kërkohet të thotë “po-po-po”, ndërsa logopedi e lëviz gjuhën prapa me një shpatull derisa të dëgjohen kombinimet e tingujve “po-po-ha”.

Inskenimi tingulli [x]

Bërja e tingullit [X] me imitim.

A). - Tingulli [X] evokohet lehtësisht nga imitimi duke përdorur një teknikë loje: "Hapni gojën gjerësisht dhe merrni frymë në duart tuaja, "ngrohni ato". Në këtë rast, logopedi sigurohet që maja e gjuhës së fëmijës të jetë në fund, dhe pjesa e pasme të ngrihet pjerrët, por të mos prekë qiellzën. Ju, për shembull, mund ta ftoni së pari fëmijën tuaj të bëjë një "rrëshqitje të ulët" dhe vetëm atëherë "lerë flladin".

Ftojeni fëmijën të imagjinojë se është në ngrica të forta. Çfarë ndodh me duart tuaja në të ftohtë? Ata po ngrijnë. Duart duhet të ngrohen. Sillni pëllëmbët në gojë dhe fryni ajrin e ngrohtë mbi to (rrymë ajri i ngrohtë). Në të njëjtën kohë, tingulli [x] dëgjohet.

b). Ju mund t'i ofroni fëmijës tuaj një fotografi ose lodër qesharake për ta bërë atë të qeshë, të qeshë me të dhe më pas t'i tërhiqni vëmendjen tek e qeshura: ne qeshim "ha ha ha". Ne rregullojmë tingullin [X] në kombinim me zanoret e tjera (O, E, Y).

Inskenimi i zërit [X] me asistencë mekanike. Nëse nuk është e mundur të prodhohet një tingull me imitim, ai mund të prodhohet me ndihmën mekanike, domethënë duke përdorur një sondë për të lëvizur gjuhën më thellë në gjuhë. I kërkojmë fëmijës të shqiptojë rrokjen "sa", me pozicionin e saktë të gjuhës do të dalë "sa-sa-ha-ha".

Vendosja e tingullit [X] nga [K] e duhur. Fëmija kërkohet të shqiptojë tingullin [K] shpesh dhe në mënyrë të zgjatur. Në këtë kohë, fitohet kombinimi "kh". Është e nevojshme të tërheqim vëmendjen e fëmijës për faktin se pas tingullit dëgjohet tingulli [X], pas së cilës ne ndajmë [K] nga [X]. Rezulton [X].

Gjimnastikë artikuluese për tingujt e pasmë gjuhësor K, Kj; G, Gy; X, Xx; Y

1. Kafshoni gjuhën.

Buzëqeshni, hapni pak gojën dhe kafshoni gjuhën.

2. "Ndëshkoni gjuhën e keqe"

Buzëqeshni, hapni pak gojën, vendosni skajin e gjerë të përparmë të gjuhës në buzën tuaj të poshtme dhe "goditni" me buzët tuaja, duke thënë "pesë-pesë-pesë". (Ushtrimet alternative nr. 1 dhe nr. 2)

3. "Spatula"

Buzëqeshni, hapni gojën pak, vendosni skajin e gjerë të përparmë të gjuhës në buzën tuaj të poshtme. Mbajeni atë në këtë pozicion për një numërim nga 1 në 5-10.

4. "Gorka"

Buzëqeshni, hapni gojën, maja e gjuhës qëndron në dhëmbët e poshtëm. Përkulni gjuhën tuaj, duke mbështetur majën e gjuhës në dhëmbët e poshtëm.

5. "Ne do të ndërtojmë një rrëshqitje, do ta shkatërrojmë rrëshqitjen"

Buzëqeshni, hapni gojën, maja e gjuhës qëndron në dhëmbët e poshtëm. Përkulni gjuhën, duke mbështetur majën e gjuhës në dhëmbët e poshtëm dhe më pas relaksohuni. Kryeni këto lëvizje në mënyrë alternative.

6. "Era fryn nga kodra"

Buzëqeshni, hapni pak gojën. Vendoseni gjuhën në një pozicion "rrëshqitës" dhe më pas fryni me qetësi dhe pa probleme përgjatë mesit të gjuhës. Ajri duhet të jetë i ftohtë.

Sonda për prodhimin e tingujve të pasmë gjuhësor

Tingujt prapagjuhësorë (K, G, X) shfaqen në të folurin e një fëmije mjaft herët, zakonisht para moshës 2 vjeç, por në praktikë nuk është e pazakontë të hasësh fëmijë që shqiptimi i këtyre tingujve është i dëmtuar.

Mund të lexoni për artikulimin e saktë dhe shkeljet e shqiptimit të tingujve prapagjuhësorë (K, G, X).

Për të përgatitur muskujt e gjuhës për shqiptimin e tingujve prapagjuhësorë, kryhen disa hapa. Në thelb, këto janë ushtrime për të forcuar muskujt në pjesën e pasme të gjuhës.

Ushtrime për t'u përgatitur për prodhimin e tingujve prapagjuhësorë

1. Maja e gjuhës mbështetet në mishin e poshtëm, pjesa e pasme e gjuhës ngrihet dhe bie. Goja është e hapur. Kërkohet kontrolli vizual në pasqyrë.

2. Thithja e pjesës së pasme të gjuhës në qiellzën e fortë. Maja e gjuhës është në mishrat e poshtme.

Vendosja e zërit K

1. Me imitim (nëse nuk ka zë). Simulimi i një goditjeje me pistoletë.

2. Vendosja e K-së nga T-ja e përparme gjuhësore duke përdorur një shpatull, sondë ose mjete të tjera të disponueshme.

Fëmija thotë TA-TA-TA. Logopedi shtyp me një shpatull (sondë) në pjesën e përparme të pjesës së pasme të gjuhës, duke lëvizur afërsisht 1 cm. Rezulton diçka e tillë: TA-TYA-KYA-KA.

Në disa raste, thjesht përdor një gisht të mbështjellë me garzë sterile ose një shami të pastër dhe e shtyj pjesën e pasme të gjuhës prapa.

3. Nga struktura e saktë artikuluese e formuar me ndihmën e gjimnastikës. Maja e gjuhës është në mishrat e poshtme, pjesa e pasme e gjuhës është e shtypur fort në qiellzë. Shtoni një nxjerrje të shkurtër të fortë dhe të mprehtë.

Vendosja e zërit G

1. Tingulli G vendoset nga tingulli K me anë të zërit.

2. Tingulli G mund të vendoset edhe me analogji me tingullin K nga rrokja DA mekanikisht.

PO-YA-GYA-GA.

Vendosja e zërit X

1. Nga tingulli SH mekanikisht, duke lëvizur një shpatull (sondë) ose dorezë të një luge çaji përgjatë pjesës së pasme të gjuhës thellë në zgavrën e gojës SH-SH-HH-X ose SA-SHCHA-HYA-HA

2. Nga tingulli K. Shqiptoni tingullin K me aspirim, d.m.th. K nuk është i mprehtë, shpërthyes, por i qetë me hapjen e harkut dhe kalimin e tij në hendekun KXX.

3. Me imitim (nëse nuk ka zë). Imitim i ngrohjes së duarve me frymëmarrje.

Logopedë!

Shtoni metodat tuaja për të krijuar tinguj prapagjuhësorë në komente ose shkruani se cilat metoda për të bërë tinguj prapagjuhësor përdorni zakonisht.

Nëse ju duk i dobishëm ky informacion, ndajeni atë me miqtë tuaj në rrjetet sociale. Nëse keni pyetje mbi temën, shkruani në komente. Terapistja juaj e të folurit në internet, Natalya Vladimirovna Perfilova.