Regeln für Aufgabe 7 der Prüfung auf Russisch. Algorithmen zur Erledigung von Prüfungsaufgaben in russischer Sprache

Algorithmus zum Erledigen von Aufgaben des Einheitlichen Staatsexamens

Auf Russisch.

Teil 1.

Übung 1. Welcher der folgenden Sätze gibt die im Text enthaltenen HAUPTinformationen richtig wieder?

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

Aufgabe 2. Welches der folgenden Wörter (Wortkombinationen) soll in der Lücke im dritten (3) Satz des Textes stehen? Schreiben Sie dieses Wort auf.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

1. Lesen Sie den Text sorgfältig durch.

2. Stellen Sie durch sequentielle Auswahl der vorgeschlagenen Kommunikationsmittel eine logische Entsprechung zwischen dem Satz mit der Lücke und dem Satz davor her. Mithilfe dieser Technik können Sie bestimmen, welches Wort in der Lücke stehen sollte.

Aufgabe 3. Lesen Sie einen Fragment eines Wörterbucheintrags, der die Bedeutung des Wortes angibt (………). Bestimmen Sie die Bedeutung, in der dieses Wort (…….) im Satz des Textes verwendet wird. Notieren Sie die diesem Wert entsprechende Zahl im angegebenen Fragment des Wörterbucheintrags.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

Lesen Sie die Aufgabe sorgfältig durch.

das angegebene Angebot finden;

Fügen Sie jede der vorgeschlagenen lexikalischen Interpretationen ein, um das zur Analyse angegebene Wort zu ersetzen.

Hören Sie sich den neuen Klang und die neue Bedeutung des Satzes an;

Bestimmen Sie, ob der Satz während des sprachlichen Experiments seine semantische Integrität verloren hat oder nicht:

wenn der Satz seine semantische Integrität nicht verloren hat, ist die Antwort richtig;
Wenn sich die Bedeutung des Satzes geändert hat, ist die Antwort richtig.

Aufgabe 4. In einem der folgenden Wörter wurde ein Fehler bei der Platzierung der Betonung gemacht: Der Buchstabe, der den betonten Vokalton bezeichnet, wurde falsch hervorgehoben. Schreiben Sie dieses Wort auf.

Denken Sie daran: Die Beweglichkeit des russischen Akzents führt zu objektiven Schwierigkeiten bei der Bewältigung dieser Aufgabe.

Agent, Augustovsky, Agentur, Qual, Akropolis, Alkohol, Alphabet, Anapest, Anatom, Antithese, Apostroph, Wassermelone, Verhaftung, Aristokratie, Argument, Asymmetrie, Astronom, Atlas (Sammlung geografischer Karten), Atlas (Stoff), Bourgeoisie, Wesen ,

Bürokratie, Flughäfen

SCAM, purpurrot, laufen, verwöhnen, verwöhnen, verwöhnen, verbeugen (bAnta, verbeugt sich)

Barmann, hemmungslos, Birkenrinde und Birkenrinde, Gaspipeline, Blagovest, Gunst, blockieren, bombardieren, Fass, wahnhaft und wahnsinnig, Rüstung (jemandem etwas zuweisen), Rüstung (Schutzpanzer), Bäckerei, Bourgeoisie, Sandwich, Sein, Bürokratie

brutto, kochen (kochen, kochen, kochen, kochen), Wächter, Weide, Tierarzt, einschalten, Wasserversorgung, Wolgodonski, Wolf (Volka, Wölfe, Wölfe), Dieb (Diebe, vorOV, vorAM, über Diebe), Magie, investieren, konkav, Alarm, exorbitant teuer

Gaspipeline, Gastronomie, Hektar, Entstehung, Staatsbürgerschaft, Grenadier, Birne

Cousine, Jungfrau, Demokratie, Abteilung, Despot, Bindestrich, Akt, Diagnose, Dialog, Apotheke, weiß, Beute, Dogma, Vereinbarung, vertraglich, nackt, rot, Dokument, Bericht, nackt, dosinya, Freizeit, außerordentlicher Professor, vor Schwarz, Dramaturgie, schläfrig, Beichtvater,
Ketzer,
Jalousien, Maulkorb, Leben,

Buch, (jemandem etwas zuweisen), Buch (mit einer Rüstung bedecken), beneidenswert, gebeugt, Verschwörung (geheime Vereinbarung), Verschwörung (Zauber), gebeugt, lang, frostig, beschäftigt (Person), beschäftigt (mit jemandem), Korken, verkorkt, schimmelig, versiegeln, versiegelt, pulverisieren, rufen (rufen, rufen, rufen), Winterer, Bosheit, Bedeutung, Bedeutung, Scharfsinn, gezackt

Schaufel, Schaufel, Reiniger,
Chassis, Näherin, RAU, Spritzen, Sauerampfer, Schotter, Chips, Chips,
Exkursion, Experte, Export, ausgestattet, Express, EpilOg, PullOver

Rechtlich göttlich

Religion, Auspuff,
Flunder, Katalog, Gummi, Husten, Viertel, Zeder, Kilometer, Kinematographie, Speisekammer, Keuchhusten, Hochschule, Koloss, Kompass, komplex, Eigennutz, hübscher, Brennnessel, Feuerstein, Kochen, Küche, Schmerzen, Brocken, Klinge, Glanz t (Abfall, Reste), Klappe (Stoffstück),
verführerisch, meisterhaft, Medikamente, Einblicke, Manager, Metallurgie, dürftig (Kleinigkeiten sind erlaubt), Jugend, Milchmann, Monolog, Tortur,

nackt, nackt (Schnitt), nackt (Dame halten), gebeugt, über eine lange Zeit, Absicht, Neigung, Rückhand, beginnen, begonnen, Rückstand, Krankheit, Nachruf, Hass, unprätentiös, Ölpipeline, Neugeborenes,
bereitstellen, erleichtern, erschweren, umarmt, umarmt, erleichtern, ermutigen, leihen, verbittert, Großhandel, informieren, Rand, entkorken, Jugend, teilweise, Lähmung,
Parterre, Pflügen, Erstgeborener, schimmelig, Pizzeria, Angebot, Fabel, verstanden, verstanden, verstanden, erhoben, Mittag, Aktentasche, Sockel, Beerdigung, bei der Beerdigung, Plateau, antizipieren, unternommen, übergeben, Belohnung, Bonus, Satz Oder Mitgift

sachkundig, Rüben, Silage, Waise, Waisenkinder, Pflaumenfall, Beileid, Einberufung, Konzentration, Mittel, Statue, Status, Satzung, Stenografie, Tischler, Gefäß, gebogen,
dortOzhnya, Tänzerin, Kuchen, Kuchen, Schuh,
Dekoration, beschleunigen, vertiefen, Kohle, Ukrainisch, verbessern, tot, erwähnt, erwähnen, stärken, verschärfen,
Faksimile, Porzellan, Extravaganz, Phänomen, Fetisch, Fluorographie, Vorsatzblatt, Form,
haos, charakteristisch (typisch), charakteristisch (Schauspieler), Fürsprecher, Fürbitte, Fürbitte, gepflegt (Adj.), gepflegt (Adj.), Christ, Christusverkäufer,
Zement, Kette, Zigeuner,

Aufgabe 5. In einem der folgenden Sätze FALSCH Das markierte Wort wird verwendet. Korrigieren Sie den Fehler und schreiben Sie das Wort richtig. Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

Lesen Sie alle Vorschläge sorgfältig durch.

Bestimmen Sie die lexikalische Bedeutung jedes der Paronymwörter, indem Sie Synonyme und Antonyme auswählen oder berücksichtigen, mit welchen Wörtern jedes von ihnen kombiniert werden kann;

Geben Sie die richtige Antwort an.

Adressat - Adressat. Empfänger – die Person oder Organisation, an die die Postsendung adressiert ist (Empfänger); Adressat – die Person oder Organisation, die die Postsendung versendet (Absender).

Anekdotisch - anekdotisch. Anekdotisch – einer Anekdote innewohnend, basierend auf einer Anekdote (anekdotische Geschichte); anekdotisch - lächerlich, lächerlich (anekdotischer Fall).

Archaisch - archaisch. Archaisch – charakteristisch für die Antike (archaische Sichtweise), archaisch – außer Gebrauch, entspricht nicht neuen Ansichten, Regeln (archaischer Gebrauch).

Jeden Tag – jeden Tag. Wochentag – kein Feiertag (Wochentag); alltäglich - prosaisch, eintönig (Alltagsarbeit).

Einatmen – seufzen. Einatmen – absorbieren, Luft einatmen (Sauerstoff einatmen), etwas inspirieren (Mut einatmen); seufzen – einen Seufzer ausstoßen (erleichtert atmen); ruhe dich ein wenig aus (lass mich atmen); sehne dich, sei traurig (seufze nach Kindern).

Lehrreich - lehrreich. Pädagogisch – bezogen auf Bildung (Bildungssystem); pädagogisch – bezogen auf den Lehrer (Lehrraum).

Jeder – jeder. Jeder – jeder (jede Minute); alle Arten - die vielfältigsten (alle Arten von Suchen).

Wahlfach - selektiv. Wahlfach – im Zusammenhang mit Wahlen, gewählt durch Abstimmung (gewählte Position); selektiv - teilweise (Stichprobe)

Harmonisch – harmonisch. Harmonisch – bezogen auf Harmonie (harmonische Reihe); harmonisch - harmonisch, koordiniert (harmonische Persönlichkeit).

Main - Hauptstadt. Main - Hauptstraße, bedeutendste, zentrale, ältere Straße (Hauptstraße); Kapital - bezogen auf den Titel (Titelrolle).

Motor – Antrieb. Motor – eine Maschine, die in Bewegung setzt, Kraft (Elektromotor); Beweger – das, was in Bewegung setzt, trägt dazu bei (der Beweger der Gesellschaft, Fortschritt ist überholt).

Demokratisch – demokratisch. Demokratisch – bezogen auf Demokratie, Demokrat (demokratisches Lager); demokratisch - Merkmal der Demokratie, Demokrat (demokratischer Akt).

Dynamisch – dynamisch. Dynamisch – bezogen auf Dynamik, Bewegung (dynamische Theorie); dynamisch – mit großer innerer Energie (dynamisches Tempo).

Diplomatisch - diplomatisch. Diplomatisch – bezogen auf Diplomatie, Diplomat (diplomatischer Posten); diplomatisch – subtil kalkuliert, ausweichend (diplomatisches Verhalten).

Lang Lang. Lang – mit großer Länge (langer Bericht); lang - langfristig (langer Urlaub, langer Zeitraum).

Freiwilliger - Freiwilliger. Freiwillig – ohne Zwang ausgeführt (freiwillige Arbeit); Freiwilliger – bezogen auf einen Freiwilligen (Freiwilligeninitiative, Freiwilligenarmee).

Dramatisch – dramatisch. Dramatisch – Ausdruck starker Gefühle, voller Dramatik (dramatische Situation); dramatisch – bezogen auf Drama (Drama-Club).

Freundlich - freundlich. Freundlich – in Bezug auf einen Freund, Freunde (freundschaftliches Treffen); freundlich – basierend auf Freundschaft (freundliches Land).

Erbärmlich – erbärmlich. Erbärmlich – Trauer, Melancholie, Leiden ausdrücken; klagend, traurig (erbärmliche Stimme); mitfühlend – anfällig für Mitleid, Sympathie; mitfühlend, berührend (mitfühlende Worte, Menschen).

Sparsam – sparsam. Ersatz – als Reserve verfügbar (Notausgang); sparsam – in der Lage, Vorräte anzulegen (sparsame Person).

Wütend – bösartig. Böse – voller Feindseligkeit (wütende Person); böswillig – einen schlechten Zweck verfolgend, vorsätzlich (böswilliger Schuldner).

Führungskraft – Leistung. Führungskraft – fleißig, mit dem Ziel, etwas zu erreichen (Führungskraft); darstellend – bezogen auf den Darsteller (ausführende Fähigkeit).

Reisender - Geschäftsreisender. Abgeordnet – eine Person auf Geschäftsreise (abgeordneter Spezialist); Reise – im Zusammenhang mit einem Reisenden (Reisekosten).

Komisch - komisch. Comic – im Zusammenhang mit Komödie (Comicfigur); komisch - lustig (komischer Look).

Kritisch – kritisch. Kritisch – bezogen auf Kritik (kritischer Artikel); kritisch – die Fähigkeit zur Kritik haben (kritischer Ansatz).

Logisch – logisch. Logisch – bezogen auf Logik (logisches Denken); logisch – richtig, vernünftig, konsistent (logisches Denken).

Methodisch – methodisch. Methodisch – bezogen auf die Methodik (methodische Konferenz); methodisch - genau dem Plan folgen (methodische Arbeit).

Hasserfüllt – hasserfüllt. Hasserfüllt – voller Hass (hasserfüllte Handlungen); gehasst – Hass verursachen (gehasster Feind).

Unerträglich – intolerant. Unerträglich – etwas, das nicht ertragen werden kann (unerträgliche Kälte); intolerant – inakzeptabel (intolerante Haltung).

Verarmen – verarmen. Arm werden – arm werden (durch Inflation arm werden); verarmen – arm machen (Leben verarmen lassen).

Gefährlich – vorsichtig. Gefährlich – mit Gefahr verbunden (gefährliche Brücke); vorsichtig – vorsichtig handeln (vorsichtige Person).

Druckfehler - Abmelden. Ein Tippfehler ist ein versehentlicher Fehler beim Schreiben (ein unglücklicher Tippfehler); Abmelden – eine Antwort, die den Kern der Sache nicht berührt (unverschämtes Abbestellen).

Meister – Meister. Meistern – lernen Sie, etwas zu verwenden, nehmen Sie es in Ihren Tätigkeitsbereich auf (meistern Sie die Herstellung neuer Produkte); lernen – es zur Gewohnheit machen; verstehen, erinnern (lernen, was Sie lesen).

Bio – Bio. Organisch – bezogen auf die Pflanzen- oder Tierwelt (organische Substanz); organisch – untrennbar verbunden, natürlich (organische Integrität).

Verurteilung – Diskussion. Verurteilung – Ausdruck der Missbilligung, Verurteilung (Verurteilung eines Kriminellen); Diskussion - umfassende Betrachtung (Diskussion des Problems);

Verantwortlich - verantwortlich. Responsiv – eine Antwort sein (Antwort); verantwortlich - verantwortlich, wichtig (verantwortungsbewusster Arbeiter).

Meldepflichtig – eindeutig. Berichterstattung – bezogen auf den Bericht (Berichtszeitraum); deutlich – deutlich unterscheidbar (eindeutiger Klang).

Politisch – politisch. Politisch – bezogen auf Politik (Politiker); politisch – diplomatisch und vorsichtig handeln (politischer Hinweis).

Verstehen – verständlich. Intelligent – versteht schnell (eine verständnisvolle Person); verständlich - klar (verständlicher Grund).

Vertreter - Vertreter. Repräsentativ – einen positiven Eindruck hinterlassen (vorzeigbares Erscheinungsbild); Vertreter - gewählt (Vertreter); im Zusammenhang mit der Vertretung, repräsentativ (Vertretungskosten).

Präsentation - Bereitstellung. Präsentation - Präsentation zur Einarbeitung, Nominierung zur Ermutigung (Präsentation von Merkmalen); Bereitstellung – jemandem etwas zur Verfügung stellen (einen Kredit gewähren).

Auffällig – spürbar. Scharfsinnig – fähig zur Wahrnehmung (aufmerksamer Kritiker); spürbar - spürbar (spürbarer Unmut).

Realistisch – realistisch. Realistisch – dem Realismus folgend (realistische Malerei); realistisch – der Realität entsprechend, durchaus praktisch (realistisches Ziel).

Versteckt – geheimnisvoll. Versteckt – geheim, unsichtbar (versteckte Bedrohung); geheimnisvoll – nicht offenherzig (geheimnisvolle Person).

Taktisch – taktisch. Taktvoll – Taktgefühl besitzen (taktvoller Akt); taktisch – bezogen auf Taktik (taktische Aufgabe).

Technisch – technisch. Technisch – bezogen auf Technologie (technischer Fortschritt); technisch – über hohe Fähigkeiten verfügen (technischer Schauspieler).

Glück gehabt. Glück – glücklich; derjenige, der Glück hat (glücklicher Entdecker); erfolgreich - erfolgreich (Glückstag).

Tatsächlich – sachlich. Tatsächlich – den Tatsachen entsprechend (tatsächlicher Sachverhalt); sachlich – enthält viele Fakten (Sachverhaltsbericht).

Master - Wirtschaft. Meister – mit dem Eigentümer verwandt; wie zum Beispiel ein guter Eigentümer (Eigentümerinteresse); wirtschaftlich – mit der Wirtschaft beschäftigt, mit der Wirtschaft verbunden (Wirtschaftsfragen).

Explizit – offensichtlich. Explizit – offensichtlich, unverhüllt (offensichtliche Überlegenheit); deutlich – deutlich, klar unterscheidbar (klares Flüstern).

Aufgabe 6. Bei einem der unten hervorgehobenen Wörter wurde ein Fehler bei der Bildung der Wortform gemacht. Korrigieren Sie den Fehler und schreibe das Wort richtig.

Finden Sie Fehler in der Ausbildung und im Gebrauch

Groß- und Kleinschreibung von Ziffern;

Ziffern eineinhalb, eineinhalbhundert;

Sammelzahlen, einschließlich Ziffern Beides beides;

Komparativ- und Superlativgrade von Adjektiven und Adverbien;

Nominativ- und Genitivplural einiger Substantive;

Imperativformen einiger Verben.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

1. Bestimmen Sie, zu welcher Wortart dieses Wort gehört.

2. Wenn dieser Name eine Zahl ist, denken Sie daran

für komplexe Kardinalzahlen beide Teile verbeugen sich;

Fälle

Von 50 - 80

200, 300, 400

Von 500 – 900

fünfzig

Absätze Und zehn Und

fünfzig

fünf Yu zehn Yu

Oh hallo Und zehn Und

zweihundert

dv Wow hundert

dv Geist st Bin

zweihundert

dv geschickt st ami

o dv Wow st Oh

fünfhundert

Absätze Und hundert

Absätze Und st Bin

fünfhundert

fünf Yu st ami

Oh hallo Und st Oh

wenn sich nur die Deklination zusammengesetzter Ordnungszahlen ändert das letzte Wort;

Ziffer beide wird mit maskulinen und neutralen Substantiven verwendet und beide- weiblich;

Fälle

M., Mi. Gattung

J. Gattung

beide

über beides

beide

über beides

Sammelnummern ( zwei drei vier usw.) werden mit Substantiven verwendet, die männliche Personen, Namen von Tierbabys, gepaarte Objekte bezeichnen oder nur eine Pluralform haben.

3. Wenn es sich bei diesem Namen um ein Adjektiv handelt, stellen Sie sicher, dass die Formen der Vergleichsgrade korrekt gebildet werden. Denken Sie daran: Sie können einfache und zusammengesetzte Formen von Vergleichsgraden nicht mischen.

Vergleichsgrade von Adjektiven

Vergleichend

Exzellent

einfach

zusammengesetzt

einfach

zusammengesetzt

Schön ihres)

weniger- sie

Tiefer e

mehr Schön

weniger Schön

Schön eish- Th

Großartig aish- Th

nai das Schwierigste

am meisten Schön

Vergleichsgrade von Adverbien

vergleichend

exzellent

einfach

zusammengesetzt

-ihres)- verletzt - krank ihr, krank zu ihr

-e – einfach einfacher e-sie- dünn - dünner e

Adverb + Mehr oder weniger) mehr dünn

weniger Interessant

Komparativgrad + Pronomen jeder, alles:

tat das Beste von allem (von allen)

4. Wenn es sich um ein Verb handelt, achten Sie auf die richtige Bildung

Imperativformen;

Vergangenheitsformen ohne Suffix sind –NU-.

(Es gibt - Nun ja, da ist ein Fehler im Verb – die richtige Antwort)

5. Wenn es sich um ein Substantiv handelt, stellen Sie sicher, dass es richtig gebildet ist.

Nominativ Pluralformen;

Genitiv Pluralformen.

Nominativ Plural

m. nett

Mit dem Ende - und ich(Betonung auf Ende)

Mit dem Ende - s, -i ( Betonung auf Basis)

Einfluss der dualen Zahl)

Adressen, Küste, Jahrhundert, Ventilator, Direktor, Arzt, Rinne, Inspektor, Boot, Klee, Futter, Kiste, Körper, Seine, Bezirk, Urlaub, Reisepass, Koch, Professor, Abwechslung, Wächter, Heuhaufen, Sanitäter, Nebengebäude, Stall, Ladestock, Stapel, Stempel, Anker, Falke.

Sätze, Minen,

Redakteure, Scharfschützen, Traktoren, Kuchen, Fronten, Fahrer.

Bände

Bäckereimechaniker

1. Animierte fremdsprachige Substantive. An

-tor, -sor stilistisch neutral: Regisseure

1. Animierte fremdsprachige Substantive. An -ähm,

-äh:Ingenieure

2. Unbelebt. Fremdwörter in

-tor, -sor:Prozessoren

3. Animierte fremdsprachige Substantive. An

-tor mit einer buchstäblichen Note: Herausgeber.

Denken Sie daran: Öl – Plural. h. - Öl A

Creme - Plural - Creme S(keine Sahne A)

männlich

weiblich

Durchschnitt

Banknoten

Giraffe

Saal

Einstellung

Klavier

Teerpappe

Tüll

Shampoo

Sandale, Stiefel

Manschette, Hornhaut

Sneaker

reservierter Platz

Soße (mit Soße)

Slipper

Schuh (keine Schuhe)

Nachname

Bast

Tentakel

Aufgabe 7. Stellen Sie eine Übereinstimmung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

1. Suchen Sie nach Fehlern in Sätzen:

1) mit homogenen Mitgliedern; (Suchen Sie nach homogenen Prädikaten mit der Konjunktion I. Stellen Sie eine Frage vom Verb an homogene Satzglieder. Die Frage muss gleich sein, wenn nicht, dann ist es ein Fehler!!! Dies ist die richtige Antwort. (I sehen??? (Satzelement fehlt) und stolz Natur? Ich sehe was?, worauf bin ich stolz?)

2) mit Partizipationsphrasen; (Schauen Sie sich das Ende des Partizips an. Denken Sie daran, dass eine Übereinstimmung mit dem zu definierenden Wort bestehen muss in Geschlecht, Numerus, Kasus.)

3) mit Eigennamen, in Anführungszeichen gesetzt und Namen von Zeitungen, Zeitschriften, Büchern, Gemälden, Filmen;

4) mit abgeleiteten Präpositionen danke, zustimmend, trotzdem und nicht abgeleitete Präposition Von, wird in Redewendungen verwendet nach der Fertigstellung, nach der Ankunft, nach der Fertigstellung, nach der Ankunft;

5) mit Doppelgewerkschaften nicht nur sondern auch; sondern und;

6) Verwendung von Anführungszeichen;

7) beginnend mit den Worten: jeder, der...; die, die...; keiner von denen, die...

Aufgabe 8. Identifizieren Sie das Wort, in dem der unbetonte Vokal der zu testenden Wurzel fehlt. Schreiben Sie dieses Wort aus, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

1. Streichen Sie Wörter mit wechselnden Vokalen durch, da diese nicht die richtige Antwort sind:

1.1. Lesen Sie jedes Wort sorgfältig durch und suchen Sie nach Wörtern mit einem abwechselnden Vokal in der Wurzel ( gar – Berge, zar – zor, Clan – Klon, tvar – Schöpfung, lag – Lodge, bir – ber, pir – per, dir – der, tyr – ter, Welt – mer, blist – Glanz, Stahl – stel, zhig – verbrannt, chit – gerade, kas – Zopf, rast – rasch – gewachsen, skak – skoch, Mohn – mok, gleich – gleichmäßig).

2) Wählen Sie Testwörter für die verbleibenden Wörter aus und denken Sie daran, dass es unter ihnen Wörterbuchwörter geben kann, bei denen der unbetonte Vokal auswendig gelernt werden muss;

3) Wenn Sie ein Wörterbuchwort finden, können Sie es streichen, da es dann nicht die richtige Antwort ist;

4) Wenn es Ihnen gelungen ist, ein Testwort für das Wort zu finden, bei dem der unklare Vokalton betont wurde und deutlich zu hören ist, dann haben Sie die richtige Antwort gefunden.

Aufgabe 9. Identifizieren Sie die Zeile, in der in beiden Wörtern im Präfix derselbe Buchstabe fehlt. Schreiben Sie diese Wörter auf, indem Sie den fehlenden Buchstaben einfügen.

Sie müssen die folgenden Rechtschreibregeln kennen:

Schreibweise von Präfixen in –З und –С;

Schreibweise der Präfixe PRE und PRI;

VOR -

BEI -

bleiben (=wieder)

Ankommen (nähern)

Verachten (Hass)

Sich um jemanden kümmern (um jemandem Schutz zu bieten)

verraten (= erneut)

Hinzufügen (mehr geben, etwas ändern, hinzufügen)

Verneige dich, verbeuge dich (= erneut)

Lean (Ansatz)

Konvertieren (inkarnieren)

Vortäuschen (unvollendete Handlung)

Transient (= re-)

Kommen (nähern)

Aushalten (aushalten)

Gewöhne dich daran (gewöhne dich daran)

Nachfolger (= neu, übernehmen)

Empfänger (Radio)

Zurücktreten (sterben)

Setzen (schließen)

Wechselfälle (Schicksalsumkehrungen)

Torwächter – Wache am Tor

Unveränderlich (unerschütterlich, unzerstörbar)

Anhängen (anhängen)

Eine unabdingbare Bedingung (obligatorisch)

Inakzeptable Bedingungen (unmöglich)

Grenze (Grenze)

Kapelle (Anbau in der Kirche)

Heruntergespielt (sehr)

Heruntergespielt (leicht)

Erinnern:

VOR-

BEI-

Präambel, vorherrschen, die Mächtigen, Prädikat, Gegenwart, vorzeigbar, Präsident, Präsidium, Vermutung, Preisliste, Vorspiel, verführen, nicht scheitern, Premiere, Vernachlässigung, Droge, Gegenwart, Hindernis, Vorrecht, Prestige, Anwärter, Präferenz

privat, anspruchsvoll, Privileg, Umstand, gutaussehend, wählerisch, Abenteuer, Primadonna, Primat, primitiv, Priorität, beklagenswert, schwören, beanspruchen, verschönern, unprätentiös, skurril

Präfixe auf –З und –С:
Die Schreibweise hängt vom folgenden Konsonanten ab

vor stimmhaften Konsonanten – z Appell, wurzellos

vor stimmlosen Konsonanten - mit

backen, unbeschwert, still

Aufgabe 10. Schreiben Sie das Wort auf, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe E /I/ steht

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

1) Finden Sie heraus, in welchem Teil des Wortes der Buchstabe fehlt: in der Endung oder im Suffix.

2) Wenn in der Endung ein Vokal fehlt, verwenden Sie die unbestimmte Form des Verbs, um seine Konjugation zu bestimmen:

in den persönlichen Endungen von Verben der ersten Konjugation werden die Vokale E, U geschrieben;

In den persönlichen Endungen von Verben der zweiten Konjugation werden die Vokale I, A (I) geschrieben.

3) Wenn im Suffix ein Vokal fehlt, analysieren Sie die Art der Schreibweise:

fehlender Vokal in Partizipsuffixen ushch, yushch, ashch, yashch, ich, iss (Ohm).

fehlender Vokal vor Partizipsuffix vsh, nn .

4) Schreibweise von Partizipsuffixen ushch, yushch, ushch, yashch, ich, iss (Ohm) hängt von der Konjugation des ursprünglichen Verbs ab:

in Partizipien , gebildet aus Verben ICH Konjugationen , Suffixe werden geschrieben ush, yush, iss(om) ;

in Partizipien , gebildet aus Verben II Konjugationen , Suffixe werden geschrieben ashch, yash, ich.

5) Einen Vokal vor Suffixen buchstabieren Partizipien vsh und nn hängt davon ab von da an Ja - Ja oder es essen Die Infinitivform des ursprünglichen Verbs endet:

bei oder bei , dann vorher nn Passive Partizipien der Vergangenheit behalten einen Vokal und ich);

wenn das ursprüngliche Verb auf endet essen oder essen , dann vorher nn nur geschrieben e ;

vor dem Suffix vsh der gleiche Vokal bleibt erhalten , wie vor dem Ende T in unbestimmter Form.

TIPP: Setzen Sie das Verb in die 3. Person Plural. (Was machen SIE? Was werden SIE tun?) Endung -ut-ut – Verb 1-Konjugation – in den Endungen sollten Sie einen Brief schreiben E,

Endung - at-yat - Verb 2 Konjugationen - in den Endungen sollten Sie einen Brief schreiben UND.

Aufgabe 11. Schreiben Sie das Wort auf, in dem anstelle der Lücke der Buchstabe I steht

Sie müssen die Schreibweise von Suffixen kennen

Substantive ( ec, ic; Tinte, Tinte; links, hinein; ichk, echk; ik, ek );

Adjektive ( iv, ev; Liv, Chiv );

Verben ( Weide, Yva; Eva, Eizellen; I, E vor dem betonten Suffix wa) .

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

1) Bestimmen Sie, zu welcher Wortart (Substantiv, Adjektiv, Verb) das Wort mit dem fehlenden Buchstaben im Suffix gehört.

2) Wenden Sie die gewünschte Regel an.

Adjektiv

-ev- unbetont: cle ev oh, Emaille ev Th

-iv- Schlagzeug: Flachs Ich habe Th

Ausnahme: barmherzig Ich habe Oh, Dummkopf Ich habe Th

-chiv-:Infusion Chiv Th

-liv-: Talent Liv Th

Verb

-ova- (-eva-)

auflegen

Ich hänge

Yva- (-iva-)

genervt sein

Ich bin genervt

DEFINITIONSTABELLE

Endungen von Verben und Suffixe von Partizipien

Verb Endungen

Suffixe gültig. Partizipien

Suffixe leiden. Partizipien

Ich Konjugation

ausruhen

-essenschreibenessen

-JaschreibenJa

-utschreibenut

-yutGedankeut

-ush-schreibenUschtsch Th

-jusch-GedankeJuschtsch Th

-om-getragenOhm Th

-essen-weht essenTh

II-Konjugation

N.F. An - Und T

-ihnenstrengihnen

-Heystrengsehen

-itestrengite

-beistrengJa

-yatLagerungJa

-asch-atmenasch Th

-Kasten-LagerungKasten Th

-ihnen-Lagerungihnen Th

Aufgabe 12. Bestimmen Sie den Satz, in dem NOT und Solov KONSOLIDIERT (SEPARAT) geschrieben werden. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie dieses Wort auf.

)? Es ist zu beachten, dass die Regeln für das Schreiben von NOT mit verschiedenen Wortarten wie folgt gruppiert werden können:

NICHT mit Substantiven, qualitativen Adjektiven, Adverbien, die auf – O und – E enden;

NICHT mit Verben und Gerundien;

NICHT mit Partizipien.

Nicht mit Substantiven, Adjektiven und Adverbien, die auf O, E enden

einwandfrei

auseinander

1.Nicht ohne NOT verwendet:

Ignorant
Lügengeschichten

leichtsinnig

lächerlich

1.Wenn es Widerstand gibt mit der GewerkschaftA Es ist nicht wahr, es ist eine Lüge

Nicht glücklich, aber traurig

Nicht nah, aber fern

Adverb nicht in O-E: hat nicht gehandelt wie ein Freund

2. Wenn Sie für ein Wort mit dem Präfix NOT ein Synonym ohne NOT finden können

Feind (Feind)

Unglück (Trauer)

Feind (Feind)

Unglücklich (traurig)

Nicht nah (weit)

2. Wenn das Wort mit NOT die Wörter weit, überhaupt, überhaupt nicht, überhaupt nicht, überhaupt nicht enthält

Weit davon entfernt, eine Schönheit zu sein

Überhaupt kein Freund

Überhaupt nicht interessant

Überhaupt nicht süß

3. Denken Sie daran:

nicht groß

Sklave

Problem

Mängel

Unterholz

Keine Ahnung

Tollpatsch

3. Denken Sie daran:

nicht in Maßen, nicht in Übereinstimmung mit dem Beispiel, nicht zum Guten, nicht in Eile, nicht nach Geschmack, nicht aus eigener Kraft, nicht nach dem Bauchgefühl, nicht mit der Hand usw.; b) weder geben noch nehmen, weder sein noch ich, weder hier noch dort, weder Licht noch Morgendämmerung, noch für irgendetwas

um nichts, keinen Hintern, keinen Reifen, nicht für einen Hauch Tabak, nicht für einen Penny usw.

nicht einer (niemand) – nicht einer (viele), nicht einmal (nie) – nicht einmal (oft) .

2.Nicht mit Verben und Gerundien

einwandfrei

auseinander

1.Nicht ohne NOT verwendet:

empört sein (empört)

toben gehen (Wut)

nicht wohl

nicht gefallen

hassen

1.Immer separat

War nicht

Nicht aufholen

Nicht wissend

2. Mit dem Präfix darunter

UNTER-= unter dem Normalwert, nicht 100% nicht in ausreichender Menge vorhanden sein
es gibt ein Antonym mit over- (=excess)
die Suppe zu wenig salzen (die Suppe zu stark salzen)
Das Ergebnis ist unbefriedigend
fehlt = nicht genug
Dir fehlt die Geduld.
^Mir fehlt immer Geld.

2. Mit Präfixen nicht + bis

nicht durchgeführt bis zum Ende
Ich kann den Film nicht zu Ende schauen und kann ihn nicht nach Hause bringen
Sie kam nicht zu Ende und verstummte.
(bis zum Ende impliziert)
erreicht nicht = erreicht nicht
Das Seil reicht nicht aus Vor Boden.
Vor Im fünften Stock fehlt die Pappel

3. Nicht mit Partizipien und verbalen Adjektiven.

einwandfrei

auseinander

1. nicht ohne NOT verwendet:
N Einheiten Wahnsinn (b.b., nicht up. ohne NOT)
2. KEINE Opposition mit der Konjunktion A und
abhängige Wörter: n ohne Saatfeld (Nr. A, ZS)

1. mit knapp Partizipien: not_closed
2. IST Gegensätze mit der Konjunktion a:
unvollendet A begann mit dem Treffen
3. IST abhängig Wörter:
nicht_ gesät zur Zeit Feld, noch nicht gepflügtes Feld

4.NOT und NOR mit negativen PRONOUNEN

einwandfrei

auseinander

Es gibt KEINE Präposition zwischen NOT und dem Pronomen: No one, no one

Es gibt eine Entschuldigung

Niemand, niemand

Aufgabe 13. Bestimmen Sie den Satz, in dem beide hervorgehobenen Wörter ZUSAMMEN (SEPARAT) geschrieben werden. Öffnen Sie die Klammern und schreiben Sie diese beiden Wörter auf.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

1) Lesen Sie den Satz und denken Sie über seine Bedeutung nach.

2) Bestimmen Sie, zu welcher Wortart das hervorgehobene Wort gehört.

Gewerkschaften also das auch, auch, aber darüber hinaus, darüber hinaus, also, deshalb sind geschrieben einwandfrei ; Sie können durch Synonyme derselben Wortart ersetzt werden.

Wörter anderer Wortarten, deren Klang diesen Konjunktionen ähnelt egal, das Gleiche auf die gleiche Weise, dafür, dafür, wofür , und so, daraus werden separat geschrieben. Sie bestehen aus zwei Komponenten: einer davon (würde) kann entweder aus dem Satz entfernt oder an einer anderen Stelle neu angeordnet werden; andere Komponente (das, das womit, ja das) durch andere Wörter ersetzen.

Abgeleitete Präpositionen werden zusammen geschrieben: CONSEQUENCE = wegen, IN VIEW = wegen, ABOUT = ungefähr, TOWARD = zu, DEPITE = trotz.

Abgeleitete Präpositionen werden separat geschrieben: WÄHREND = IN FORTSETZUNG, IM UNTERSCHIED, IM ABSCHLUSS, WÄHREND.

Für fortlaufende, getrennte oder getrennte Schreibweise von Adverbien gelten die entsprechenden Regeln.

Abgeleitete Präpositionen

Substantive mit Präpositionen

während

Es gab keine Neuigkeiten V fließen des Jahres.

Wie lang?

(Zeitwert)

innerhalb (was?) Flüsse

Suchen V Fortsetzung (was?) Serie.

IN(schnell) aktuell Flüsse

Suchen V(demnächst) Fortsetzung Serie

Fortsetzung

Sie sagte in Fortsetzung Std.

abschließend Artikel

Am Ende, am Ende

Sa V Abschluss

Sa V(aus Pflicht) Abschluss

im Gegensatz von anderen

(benutzt mit aus)

Unterschied V Unterschiede Leben.

Unterschied V(stark) Unterschiede Leben.

als Konsequenz= aufgrund

Er ist nicht gekommen wegen Krankheiten.

Denken Sie daran: später Und - Adverb

als Konsequenz

Eingegriffen als Konsequenz in einem Diebstahlsfall.

Eingegriffen V(neu) Folge in einem Diebstahlsfall.

wie=gefällt mir

Schiff wie Flaschen

Fehler V Irgendwie Substantiv.

um= ungefähr, ungefähr

Sich einigen um Ausflüge.

Setzen An überprüfen in der Bank.

Setzen An(meins) überprüfen.

in Richtung=k

Gehen in Richtung zu einem Freund.

Gehen zum Treffen mit Freunden.

Gehen An(lange erwartet) treffen.

im Hinblick auf=wegen

Im Hinblick auf Es hat geregnet und wir sind nicht ins Kino gegangen.

ICH gemeint Morgen. (stabiler Ausdruck).

als Kegel

im Hinterkopf Städte

(Kegelblick, Stadtblick)

Adverbien

Substantive mit Präpositionen

erheben hoch (siehe Verb)

erheben Zum Seitenanfang Berge

An(am meisten) Spitze Berge

Schuhe für mich genau richtig

pünktlich blühend -

V ( Frühling) es ist Zeit Blüte

Abgeleitete Präpositionen

Partizipien mit Negation

Trotz Da es regnete, verließen wir die Stadt

(Obwohl es hat geregnet).

Egal ob Bei schlechtem Wetter gingen wir wandern.

(trotz was?)

Trotz Vater, er stand vom Tisch auf.

Egal ob Ich, er hat den Raum verlassen.

(=ohne hinzusehen)

Aufgabe 14. Geben Sie alle durch NN (N) ersetzten Zahlen an.

Bestimmen Sie, zu welcher Wortart ein Wort mit fehlendem Buchstaben gehört.

Wenden Sie die Rechtschreibregel N und NN im Suffix dieser Wortart an.

Substantiv:

1. Wenn der Wortstamm auf N endet und das Suffix mit N beginnt:

Malinn IR(Mali N A)

2.Wenn Substantiv. gebildet aus einem Adjektiv mit NN, oder aus einem Partizip:

Erkrankungenne Granne(Krankheit enne y)

verwöhnt(verwöhnt)

3. Denken Sie daran: Mangel an Stolz nn itza

1. In Wörtern, die aus Substantiven mit den Suffixen -in-, -an-, -yan- gebildet werden

TorfYang IR(vom Substantiv Torf)

2. In Wörtern, die aus Adj. gebildet werden. mit einer N: StudieN IR(aus adj. Studie N y), Märtyrer, Arbeiter

3. In Worten:

Gaff Yang Itza (Haken) Yang y) ,Hanf Yang IR (Cannabis) Yang y)

var de ik (var Ja y), kopch Ja Granne (kopch Ja y)

kosten Yang ika (Kosten Yang oh) weise Ja Granne (weise Ja y)

Öl de Itza (Öl) de y), Hafer Yang Itza (Hafer) Yang y)

GOST In itsa (gost In y), Brennholz Yang IR (Brennholz) Yang Autsch)

schlau Ja Granne (smart N j), großartig de itza

Adjektiv:

1. Substantiv -H+ -H-: Karmann Th

2. -ONN-, -ENN-: Kommissionionn Oh, Preiselbeerenenne Oh,

! ohne im Wind nn Th

3. Ausnahmen mit -YANN-: GLASNN OH, TINNN OH BAUMNN JJ

YU nn und du ( Yun S nat Uralisten)

1. -IN-: gus In Th

2. Ausnahme WINDN JJ(Tag, Person)

3. -AN- (-YAN-): Lederde Th

Erinnern: Yu N y;

Gaff Yang Oh, Zimmer Yang oh, ry Yang Oh, trink Yang Oh, richtig N y (historische Suf. - YAN-); Bar N Juhuu, swi N Oh, Si N oh, grün N oh, iss N Oh, Kern N j.

Kurze Adjektive enthalten genauso viele ns wie vollständige Adjektive.

Tuma nn Aya Abstand - Abstand Tuma nn A

im Wind N Dieses Mädchen ist ein Mädchen im Wind N A

Partizipien:

Н – НН IN Suffixen von Partizipien und verbalen Adjektiven

1. Es gibt ein Präfix: um gesiebtes Mehl

(außer der Konsole Nicht-)

Aber: unaufgefordert ihr nn das ist eine Qual

1. Es gibt ein Präfix Nicht-: Nicht Aussaat N das ist eine Qual

2. Nein ¬, aber es gibt ZS: Aussaat nn und ich durch ein Sieb Mehl

2. Nein ¬: Aussaat N das ist eine Qual

3. Es gibt ein Suffix -ova-/-eva-:

marin Eizellennn y Gurken

3. Ausnahmen: Kova N oh, zäh N oh, guter Bissen N th (-ov-, -ev- sind Teil der Wurzel)

4. Aus einem Perfektivverb ohne Präfix gebildet:

Resho nn Aufgabe (zu entscheiden, was Mit machen?)

Aber: aus Wunde nn Th , Wunde nn Th im Bein Kämpfer

! Sein Wundenn Th, der Soldat blieb im Dienst.

Die Frauen wurden sofort gehängt gelöschtnn Oh.(Passive Gleichnisse weisen, weil sie eine verbale Bedeutung behalten, auf einen vorübergehenden Zustand und nicht auf eine dauerhafte Attributqualität hin.), windlos

4. Ausnahme: Wunde N oh, windig

5. Dieselben Wörter werden in ihrer wörtlichen Bedeutung Partizipien sein : Name nn Oh, spiel doch nn Oh Arbeit.

5. Wenn sich ein Partizip in ein Adjektiv verwandelt, kann sich die lexikalische Bedeutung des Wortes ändern: ein kluges Kind, ein ungebetener Gast, ein geschworener Bruder, ein inhaftierter Vater, eine Mitgift, der Sonntag der Vergebung, ein fertiger Mann.

Ausnahmen: niedlich, begehrenswert,

unerhört, beispiellos, heilig,

unerwartet, unerwartet, zufällig, absichtlich, langsam, wachsam, arrogant, geprägt

6. Die Schreibweise ändert sich bei der Zusammensetzung komplexer Wörter nicht: Goldfisch N oh, Schrott N Th-Bruch N Oh, Wort alles als Ganzes hat Bedeutung Adj.(hohes Maß an Qualität) und nicht die Bedeutung „adj. + Partizip.“

7. Kurze Partizipien: Das Mädchen ist verwöhnt N A

SOLLTE DIFFERENZIERT WERDEN

Kurzes Adjektiv

Kurze Kommunion

Das Mädchen wurde erzogen nna (sama – kurzes Adjektiv). Kann durch ein vollständiges Adjektiv ersetzt werden: gut erzogen ICH.

Das Mädchen wurde erzogen N und im Waisenhaus (von wem?) - ein kurzes Sprichwort. Ersetzt durch ein Verb: Das Mädchen wurde großgezogen.

Adverb

Kurzes neutrales Partizip

 Kap.  Adv.

Er antwortete absichtlich(wie? Auf welche Weise?).

Absichtlich ist ein Umstand.

Substantiv  kr. ???

Fall nachgedacht (was?) von allen Seiten.

Ausgedacht ist ein Prädikat.

Aufgabe 15. Setzen Sie Satzzeichen. Geben Sie die Nummern der Sätze an, in die Sie ein Komma setzen müssen.

Ausführungsalgorithmus:

1. Finden Sie homogene Mitglieder im Satz.

2. Bestimmen Sie, welche Konjunktionen sie verbinden:

wenn es sich um eine einzelne verbindende oder trennende Konjunktion handelt ( und, oder, entweder, ja (= und ), Komma vor ihm nicht platziert ;

wenn es eine Doppelunion ist ( sondern und; nicht so sehr..., aber; nicht nur sondern auch; obwohl... aber ), Das Komma wird nur vor dem zweiten Teil der Doppelkonjunktion gesetzt ;

wenn das wiederholte Konjunktionen , Das es wird ein Komma gesetzt nur vor denen, die es sind zwischen homogenen Mitgliedern ;

vor gegnerischen Allianzen zwischen homogenen Mitgliedern es gibt immer ein Komma .

3. Überprüfen Sie, ob der Satz paarweise verbundene homogene Elemente enthält. Denken Sie daran: wenn homogene Mitglieder in einem Satz sind dann paarweise verbunden Zwischen gepaarten Gruppen und nur einer wird ein Komma gesetzt!

Aufgabe 16. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Erinnern:

partizipativ beantwortet die Fragen Welche? welche? welche? welche? ;

Partizip beantwortet die Fragen Was hast du gemacht? was machen? Und bezeichnet eine zusätzliche Aktion mit einem Verb - Prädikat ; Beteiligungsumsatz beantwortet die Fragen Wie? Wann? Warum?

Die Platzierung von Satzzeichen in einer Partizipialphrase hängt von ihrer Position in Bezug auf das zu definierende Substantiv ab.

die Partizipialphrase wird schriftlich immer durch Kommas hervorgehoben;

homogene Definitionen und Umstände, die durch Partizipial- und Adverbialphrasen ausgedrückt und durch eine einzelne Konjunktion UND verbunden werden, werden nicht durch ein Komma getrennt.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

1) Finden Sie Partizipations- und Adverbialphrasen im Satz und definieren Sie deren Grenzen richtig. Immer durch Kommas getrennt.

2) Bestimmen Sie, welche Position im Satz die Partizipialphrase einnimmt (VOR – wird nicht durch Kommas hervorgehoben!!! NACH dem zu definierenden Wort – wird hervorgehoben!!!).

3) Überprüfen Sie, ob der Satz homogene Mitglieder mit der Konjunktion I enthält, ausgedrückt durch Partizipial- oder Partizipialphrasen. Vor der Konjunktion I steht kein Komma.

4).Achtung! Mitten in der Revolution sollte es keine Zahlen geben Provokation!!! Eliminiere sie!!!Verwenden Sie die Technik, den hervorgehobenen Umsatz zu eliminieren.

Aufgabe 17.

Denken Sie daran: Einleitende Wörter können aus einem Satz entfernt werden, ohne die Grundidee der syntaktischen Struktur zu ändern. Verwenden Sie die Technik, hervorgehobene Wörter zu eliminieren.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

1) Überprüfen Sie, ob die hervorgehobenen Wörter einleitend sind.

Einleitende Wörter können aus dem Satz entfernt oder durch synonyme einleitende Wörter ersetzt werden; sie werden durch Kommas getrennt.

Satzglieder, die mit einleitenden Wörtern gleichbedeutend sind, können nicht entfernt werden, ohne die Bedeutung der syntaktischen Struktur zu ändern; Sie werden nicht durch Kommas getrennt.

Denken Sie daran, dass die folgenden Wörter nicht einleitend sind und nicht durch Kommas getrennt werden: als ob, als ob, vielleicht, zum größten Teil, als ob, wörtlich, außerdem, denn letztendlich scheint es kaum, sowieso, schließlich sogar, genau, manchmal, als ob darüber hinaus nur, Inzwischen, sicher, äußerst, ich nehme an, gewiss, definitiv, teilweise, zumindest, wahrhaftig, wie zuvor, also einfach, wenn auch, entschieden, dennoch, nur, angeblich.

Aufgabe 18. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Ausführungsalgorithmus:

1. Finden Sie die grammatikalische Grundlage des Satzes.

2. Bestimmen Sie die Grenzen der Haupt- und Unterteile.

3. Lesen Sie den Satz und achten Sie dabei auf die ausgewählten Zeichen. Dies hilft, eine falsch gefundene Lösung zu identifizieren oder umgekehrt die richtige Wahl zu bestätigen.

Erinnern! In der Regel handelt es sich bei dieser Aufgabe um komplexe Sätze mit Nebensätzen , darin Konjunktionswort welches steht nicht am Anfang des Nebensatzes, sondern in der Mitte sie also Vor einem Konjunktivwort steht kein Komma. (1. Eliminieren Sie die Zahlen um das Wort „which“

4. Aufmerksamkeit für die Gewerkschaft I). Bestimmen Sie, was es verbindet: Teile eines komplexen Satzes - ein Komma, homogene Satzglieder - kein Komma.

Aufgabe 19. Setzen Sie Satzzeichen: Geben Sie alle Zahlen an, die im Satz durch Kommas ersetzt werden sollen.

Um die Aufgabe abzuschließen, verwenden Sie den Algorithmus:

1. Identifizieren Sie die grammatikalischen Grundlagen im Satz.

2. Bestimmen Sie die Grenzen einfacher Sätze als Teil einer komplexen syntaktischen Struktur.

3. Sehen Sie, wie diese Teile miteinander verbunden sind.

4. Finden Sie heraus, ob es im Satz vorhanden ist Gewerkschaft I , und wenn es im Satz vorhanden ist, bestimmen Sie, was es verbindet:

Wenn homogene Mitglieder , dann steht davor ein Komma nicht platziert ;

Wenn Teile eines komplexen Satzes , dann steht davor ein Komma wird gestellt .

5. Finden Sie 2 Konjunktionen in der Nähe: was wäre wenn, was wann und wenn und obwohl, aber wann, also wenn und wann:

Komma zwischen Konjunktionen Nicht gesetzt, wenn die Wörter im Satz fortgesetzt werden dann ja, aber

Komma zwischen Konjunktionen wird gestellt, Wenn nein SO, SO, ABER.

Aufgabe 20. Welche der Aussagen entsprechen dem Inhalt des Textes? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

Besonderes Augenmerk sollte auf den zweiten und dritten Satz gelegt werden:

sie (Argument und Schlussfolgerung) enthalten die Hauptinformationen;

Daher sollten Sie unter den Antwortmöglichkeiten nach einer suchen, die die Informationen des 2. und 3. Satzes vereint.

Denken Sie daran, dass die Hauptinformationen nur in ihrer wörtlichen Bedeutung angegeben werden. (GENAU und SPEZIFISCH)

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

1. Markieren Sie in jedem Satz die Schlüsselwörter, die für das Verständnis des in diesem Text behandelten Themas wichtig sind. Achten Sie bei komplexen Sätzen auf den Hauptteil.

2. Bestimmen Sie die Ursache-Wirkungs-Beziehungen zwischen Sätzen im Text, indem Sie Konjunktionen, verwandte Wörter und einleitende Konstruktionen analysieren.

3. Kürzen Sie den Text, indem Sie sekundäre Informationen löschen (verschiedene Arten von Erklärungen, Details, Beschreibungen kleinerer Tatsachen, Kommentare, lexikalische Wiederholungen).

4. Vermitteln Sie in einem Satz die wichtigsten im Text enthaltenen Informationen.

5. Korrelieren Sie Ihre Version der Textkomprimierung (Ihr Satz, der seine Hauptidee vermittelt) mit den Antwortoptionen.

Aufgabe 21. Welche der folgenden Aussagen sind wahr? Bitte geben Sie Antwortnummern an.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

1. Lesen Sie den Text.

2. Um seinen Redetyp zu bestimmen, verwenden Sie die Technik der imaginären „Fotografie“:

Wenn Sie den gesamten Text in einem Bild „fotografieren“ können, dann ist das so Beschreibung ;

Wenn Sie den Text in einer aufeinanderfolgenden Reihe von Bildern „fotografieren“ können, ist dies der Fall Erzählung ;

Wenn der Text nicht „fotografiert“ werden kann, ist dies der Fall Argumentation .

3. Denken Sie daran

Beschreibung zeigt (das sehen wir: ein Porträt einer Person, eine Landschaft, ein Interieur);

Erzählung erzählt (dies ist eine Kette von Ereignissen oder Aktionen und Aktionen von Charakteren);

Argumentation beweist und ist nach dem Schema aufgebaut: These – Beweis – endgültige Schlussfolgerung.

Bestimmen Sie, zu welcher Art von Rede der vorgeschlagene Text gehört.

Arten der Rede

Kompositionsschema

Erzählung

(Was ist passiert?)

Ich kam, ich sah, ich eroberte.

eine Abfolge von Aktionen oder Ereignissen melden.

Es werden Verben verwendet.

Mehrere Frames

Exposition

Der Anfang

Handlungsentwicklung

Höhepunkt

5. Auflösung

Beschreibung

(Welche?)

Geben Sie die Eigenschaften eines Objekts, einer Person, eines Ortes oder eines Zustands an. Adjektive werden verwendet.

1 Rahmen

Vom Gesamteindruck bis ins Detail.

Begründung (warum?)

diese oder jene vorgebrachte Position (These) zu begründen, das Wesen, die Ursachen dieses oder jenes Phänomens, Ereignisses zu erklären.

Es geht um Ursachen und Folgen, Ereignisse und Phänomene, unsere Vorstellungen, Einschätzungen, Gefühle. - über das, was nicht fotografiert werden kann.

1. These (bewiesener Gedanke) →

2. Argumente (Beweise, Beispiele) →

3. Schlussfolgerungen.

Aufgabe 22. Schreiben Sie Synonyme (Synonympaare) aus den angegebenen Sätzen auf. (Es kann verschiedene lexikalische Mittel geben.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

1. Wenn die Aufgabe erfordert, dass Sie eine bestimmte lexikalische Einheit in einer bestimmten Textpassage finden, müssen Sie dies tun

Erinnern Sie sich an die Definition dieser lexikalischen Einheit:

Antonyme- Dies sind Wörter derselben Wortart, die in ihrer lexikalischen Bedeutung entgegengesetzt sind.! Antonyme können kontextbezogen sein, das heißt, sie werden nur in einem bestimmten Kontext zu Antonymen.

Synonyme- Dabei handelt es sich um Wörter derselben Wortart mit gleicher oder ähnlicher Bedeutung, aber unterschiedlichem Klang und Schreibweise. Synonyme können wie Antonyme kontextbezogen sein

Homonyme-Das sind jedoch Worteklangstark (mitmöglich andersRechtschreibung) oder SchreibenSania (wenn möglichanders klingendnii), aber unterschiedlich in der Bedeutung.

Historismen- Dies sind veraltete Wörter, die aufgrund des Verschwindens der von ihnen bezeichneten Objekte und Phänomene aus dem Leben verloren gegangen sind.

Neologismen– neue Wörter von begrenztem Nutzen.

Phraseologismus- Lexikonisch unteilbare Phrasen in fertiger Form wiedergegeben: Nase hängen, gewinnen, Stimme eines Schreienden)

Aufgabe 23. Finden Sie unter den Sätzen 1-8 (es können auch andere Satznummern vorhanden sein) einen, der mit dem vorherigen durch ein Possessivpronomen (ein anderes Kommunikationsmittel) verbunden ist. Schreiben Sie die Nummer dieses Angebots.

In Aufgabe B7 benötigte lexikalische Kommunikationsmittel:

lexikalische Wiederholungen (Wiederholungen von Wörtern und Phrasen);

Synonyme und synonyme Substitutionen;

kontextbezogene Synonyme;

Antonyme (einschließlich kontextbezogener).

Morphologische Kommunikationsmittel:

Gewerkschaften;

Personal-, Demonstrativ- und einige andere Pronomen anstelle von Wörtern aus vorherigen Sätzen;

Adverbien;

Grade des Vergleichs von Adjektiven und Adverbien.

Zu den syntaktischen Mitteln zum Verbinden von Sätzen gehören:

syntaktische Parallelität (gleiche Wortstellung und gleiche morphologische Gestaltung der Mitglieder benachbarter Sätze);

Parzellierung (Entfernung eines beliebigen Teils aus einem Satz und seine Gestaltung in Form eines unabhängigen unvollständigen Satzes);

unvollständige Sätze;

einleitende Worte und Sätze, Appelle, rhetorische Fragen.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

1. Es ist notwendig, die Kategorien von Pronomen gründlich zu erlernen, da bei Aufgaben dieser Art die pronominale Verbindung am gefragtesten ist.

2. Denken Sie daran, dass Sie den Zusammenhang eines bestimmten Satzes bestimmen müssen mit dem vorherigen , mit dem, der ist vor dem Angebot, das Sie in Betracht ziehen .

Klassen von Pronomen nach Bedeutung

persönlich

Einheit h.pl. H.

1 l. - Ich wir

2 l. - du du

3 l. - er sie es sie

Rückgaberecht

ich selbst

Fragend

Relativ

wer, was, welche, wessen, welche, wie viele, was

Nicht definiert

jemand, etwas, einige, mehrere, einige, einige, jemand, irgendjemand, irgendjemand, einige, einige, irgendwelche, einige, einige, wie viele – irgendwann

Negativ

niemand, nichts, niemand, niemand, niemand, nichts

Possessive

mein, dein, dein, unser, dein, sein, ihr, ihr

Zeigefinger

das, dies, so, so, so sehr, das (veraltet)

Endgültig

alle, jeder, jeder, sich selbst, jeder, der andere, die meisten, der andere

Wenn einige Pronomen dekliniert werden, ändert sich das gesamte Wort: Ich – zu mir, du – zu dir...

Unterscheiden Sie zwischen den Kategorien von Pronomen.

Heiraten. Sie (seine, ihre) Buch- wessen? - Possessiv Pronomen.

Wir sahensie (er, sie ) - dem? - Personalpronomen.

WHO Sind Sie heute im Dienst? - Fragepronomen.

Wir wissen nicht, WHO heute ist diensthabender Offizier ein Relativpronomen.

Aufgabe 24. Stellen Sie die im Text der Rezension fehlenden Begriffe wieder her, mit deren Hilfe die sprachlichen Merkmale dieses Textes charakterisiert werden.

Algorithmus zum Erledigen der Aufgabe:

Lesen Sie die Liste der bildlichen und ausdrucksstarken Sprachmittel in den Beispielantworten sorgfältig durch.

Teilen Sie alle Begriffe in 3 Gruppen ein: Pfade, Figuren, Vokabeln.

Lesen Sie die Rezension sorgfältig durch und fügen Sie das erforderliche IVS ein.

4 . Bei Schwierigkeiten können Sie die Technik anwenden, die Begriffe aus der Liste auszuschließen, die ihrer Bedeutung nach nicht an Stelle von Lücken im Text stehen können.

1. Wanderwege – Wörter und Ausdrücke, die im übertragenen Sinne verwendet werden:

Beiname – bildliche Definition (Durch wellig Der Mond kriecht durch den Nebel... /A.S. Puschkin/);

Personifikation – Zuschreibung menschlicher Qualitäten, Handlungen, Emotionen an Objekte, Natur, abstrakte Konzepte ( Die Erde schläft im blauen Schein / M.Yu. Lermontow/);

Vergleich - ein Vergleich zweier Objekte oder Phänomene, um das eine mit Hilfe des anderen zu erklären ( Eis zerbrechlich auf dem kühlen Fluss wie schmelzender Zucker liegt auf. Nekrasov/);

Metapher – Übertragung von Eigenschaften von einem Objekt auf ein anderes aufgrund ihrer Ähnlichkeit (Lit Ebereschen-Lagerfeuer rot / S.A. Yesenin/);

Metonymie – allegorische Bezeichnung des Redegegenstandes, „Umbenennung“, Ersetzung eines Begriffs durch einen anderen, der damit in einem kausalen Zusammenhang steht ( Alle Flaggen wird uns besuchen /A.S. Puschkin/);

Synekdoche – eine Art Metonymie, bei der der Name eines Teils anstelle des Namens des Ganzen verwendet wird oder umgekehrt (wir alle sehen uns Napoleons / A.S. Puschkin / an);

Hyperbel – übermäßige Übertreibung bestimmter Eigenschaften des abgebildeten Objekts (Der Sonnenuntergang brannte wie hunderttausend Sonnen /V.V. Mayakovsky/);

Litotes – übermäßige Untertreibung der Eigenschaften des abgebildeten Objekts oder Phänomens (Dein Spitz, lieber Spitz, nicht mehr als ein Fingerhut / A.S. Griboedov/);

Ironie - versteckter Spott; Verwendung eines Wortes oder Ausdrucks in einem Sinne, der dem wörtlichen Sinn entgegengesetzt ist (Otkole, schlau, du bist wahnhaft, Kopf? /I.A. Krylow/);

Paraphrase – Ersetzen des Namens eines Objekts oder Phänomens durch eine Beschreibung seiner charakteristischen Merkmale oder einen Hinweis auf seine charakteristischen Merkmale ( König der Bestien/anstatt ein Löwe/);

2. Redewendungen – spezielle syntaktische Konstruktionen, die der Sprache Ausdruckskraft verleihen:

Antithese – ein scharfer Kontrast von Konzepten, Gedanken, Bildern (Du und die Armen, Du und die Überflussreichen, Du und die Mächtigen, Du und die Machtlosen, Mutter Rus! /N.A. Nekrasov/);

Umkehrung – umgekehrte Wortreihenfolge (Weiß einsames Segel/M.Yu. Lermontow/);

Gradation – Anordnung von Wörtern oder Ausdrücken in aufsteigender oder absteigender Reihenfolge ihrer Bedeutung (semantisch oder emotional) ( Glühte, brannte, leuchtete riesige blaue Augen);

Oxymoron - eine kontrastierende Kombination von Wörtern mit entgegengesetzter Bedeutung ( Tote Seelen, lebende Leiche, traurige Freude);

Parzellierung – absichtliche Verletzung der Grenzen eines Satzes (Das ist vor langer Zeit passiert. Vor sehr langer Zeit. Anna war in Schwierigkeiten. Groß.);

Anaphora – Einheitlicher Anfang, Wiederholung ähnlicher Wörter am Anfang von Strophen oder eng beieinander liegenden Phrasen ( Warten ich und ich komme wieder. Warte einfach viel. Warten Wenn der gelbe Regen mich traurig macht, Warten wenn der Schnee weggefegt ist, Warten wenn es heiß ist, Warten, wenn andere nicht erwartet werden, gestern vergessen haben /K. Simonov/);

Epiphora – Wiederholung derselben Wörter oder Phrasen am Ende mehrerer benachbarter Strukturen (ich würde gerne wissen, warum ich Titularrat? Warum genau Titularrat? /N.V. Gogol/);

eine rhetorische Frage – eine Frage, die gestellt wird, um auf ein bestimmtes Phänomen aufmerksam zu machen (Sein oder Nichtsein? /Shakespeare/);

rhetorischer Appell – emotionale Anziehungskraft auf Menschen, die nicht direkt an der Kommunikation beteiligt sind, oder auf unbelebte Objekte (Leute dieser Welt, kümmert euch um die Welt!);

Ellipse - Weglassen des Prädikats, um der Sprache Dynamik zu verleihen (Wir Dörfer - zu Asche, Städte - zu Staub / V.A. Schukowski /);

lexikalische Wiederholung - bewusste Wiederholung desselben Wortes oder Satzes, um die Emotionalität und Ausdruckskraft der Aussage zu verstärken (Es schien, als sei alles in der Natur eingeschlafen: Schlafen Gras, habe geschlafen Bäume, habe geschlafen Wolken).

fraglich - Antwortformular – eine Präsentationsform, bei der sich Fragen und Antworten abwechseln (Was soll ich tun? Ich weiß es nicht. Wen soll ich um Rat fragen? Unbekannt.);

syntaktische Parallelität – die gleiche syntaktische Struktur benachbarter Sätze, die gleiche Anordnung ähnlicher Satzteile in ihnen (ich schaue mit Angst in die Zukunft, / ich schaue mit Sehnsucht in die Vergangenheit. /M.Yu. Lermontov/);

homogene Satzglieder .

3 .Lexikalische Ausdrucksmittel: Wortschatz

Dialektwörter - ein Wort oder eine Phrase, die in einem bestimmten Gebiet (territorialer Dialektismus), einer sozialen Gruppe (sozialer Dialektismus) oder einem Beruf (beruflicher Dialektismus) existiert: Hahn kräht

Jargonismen- die Sprache einer sozialen Gruppe, die sich von der allgemeinen Sprache unterscheidet und viele künstliche Wörter und Ausdrücke enthält. Es gibt verschiedene Fachjargons: Salon, Bürger, Diebe, Student, Schule, Armee, Sport usw. „Geruch“ kommt aus dem Jägerjargon, „amba“ kommt vom Meer.

Antonyme(Griechisch Ameise – gegen und auf уma – Name) – Wörter mit entgegengesetzter Bedeutung: „List und Liebe“, „Weiß ist nur der Glanz, Schwarz ist der Schatten.“

Archaismen(aus dem Griechischen Archaios – alt) – ein veraltetes Wort oder eine Redewendung.

Neologismen(aus dem Griechischen Neos – neu und Logos – Wort) – ein neu gebildetes Wort, das im Zusammenhang mit der Entstehung neuer Konzepte im Leben (in Wissenschaft, Technik, Kultur, im Alltag) auftauchte. Der Neologismus betont die Ausdruckskraft der Sprache. Zum Beispiel „Mittelmäßigkeit“ statt „Mittelmäßigkeit“.

Synonyme(aus dem Griechischen - namensgebend) 1) Wörter, die sich in der Schreibweise unterscheiden, aber in der Bedeutung ähnlich (oder identisch) sind: besiegen-überwinden (den Feind); laufen – eilen; schön liebenswert; Nilpferd - Nilpferd. 2) Kontextsynonyme sind Wörter oder Phrasen, deren Bedeutung im gleichen Kontext ähnlich ist; diese Wörter sind individueller, situativer Natur: Nadel – Ostankino-Nadel (Turm); über Wellen reden (murmeln); Geräusch (Rascheln, Rascheln, Flüstern) von Laub.

Kontextuelle Synonyme - Wörter oder Wortkombinationen, die nur in einem bestimmten Kontext eine ähnliche Bedeutung erlangen. „Nichtstun“ ist passive Ruhe.

Phraseologismus - eine lexikalisch unteilbare, in ihrer Zusammensetzung und Struktur stabile, bedeutungsvollständige Phrase, reproduziert in Form einer vorgefertigten Spracheinheit. (Die Stirn runzeln, einen Sieg erringen, den Kopf senken, die Nase brechen, vor Scham brennen, die Zähne zeigen, plötzlicher Tod, Melancholie, beißender Frost, zerbrechliches Boot, heikle Frage, heikle Situation)

Homonyme- gleichklingende Wörter, die unterschiedliche Bedeutungen haben, zum Beispiel: Verein (Paar und Sport), ändere deine Meinung (viele Dinge und ändere deine Meinung). In der mündlichen Rede entstehen Lauthomonyme (Homophone) – Wörter, die gleich klingen, obwohl sie unterschiedlich geschrieben sind: weinen und weinen, kochen und öffnen.

TEIL 2

Es ist notwendig, den vorgeschlagenen Text zu analysieren, die Position des Autors zu einem der darin aufgeworfenen Probleme zu ermitteln und die eigene Einstellung zum Gelesenen richtig und überzeugend auszudrücken. Der Umfang des Aufsatzes beträgt mindestens 200 Wörter.

Um die Aufgabe richtig zu erledigen, müssen Sie es wissen Bewertungskriterien Teil C.

Plan zum Verfassen eines Aufsatzes – Begründung des vorgeschlagenen Textes

Unabhängig vom Inhalt des Textes können Sie den folgenden Plan verwenden, der auf der Grundlage der Anforderungen für die Bearbeitung der Aufgabe von Teil C erstellt wurde:

1. Formulieren Sie das Problem - K 1

2. Kommentieren Sie das Problem.K-2

4. Äußern Sie Ihre eigene Meinung und stimmen Sie der des Autors zu oder nicht. K-4

5. Beweisen Sie Ihren Standpunkt, indem Sie mindestens zwei Argumente angeben (jedes davon wird in einem neuen Absatz aufgeführt).

6. Abschließende Schlussfolgerung (Schlussfolgerung).

Problem - eine Frage, die den Autor des Ausgangstextes interessiert und seine Gedanken und Überlegungen anregt.

Theorie zu Aufgabe 7

AUFGABE: Stellen Sie eine Entsprechung zwischen den Sätzen und den darin gemachten Grammatikfehlern her: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus. In der 1. Spalte sind unter den Buchstaben A) B) C) D) D) Beispiele aufgeführt, in der 2. Spalte unter den Zahlen 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) werden Begründungen für grammatikalische Fehler angegeben.

Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben.

So sollte die Antwort aussehen:

In der Buchstabenaufgabe suchen wir nach abgeleiteten Präpositionen (normalerweise beginnt der Satz damit) und überprüfen die Groß-/Kleinschreibung des Substantivs, das nach der Präposition steht. Alle folgenden Präpositionen können nur mit dem Dativ eines Substantivs kombiniert werden:

Laut (wer? was?)
Danke an (wer? was?)
Im Gegensatz zu (wer? was?)
Wie (wer? was?)
Trotz (wer? was?)

Auch in einem Satz kann es Präpositionen geben, die im Genitiv mit einem Substantiv kombiniert werden:

in Maßen (von was?)
während (was?)
in Fortsetzung von (was?)
wegen (was?)
abschließend (was?)
in Form von (was?)
aus einem Grund (was?)
wie (was?)

Zum Beispiel: Danke Förderung Das Serviceniveau in den Filialen des Unternehmens ist bei der Anzahl der Kunden gestiegen.

Wir suchen eine Konstruktion in Aufgaben mit einem BuchstabenB. „alle, die…“, „diejenigen, die…“, „einer, der…“ usw., ist die Übereinstimmung von Subjekt und Prädikat (Singular/Plural) im Haupt- und Nebensatz zu prüfen .

pl.s.s.s.s. Plural

Zum Beispiel: Alle die Puschkins „Boris Godunow“ lasen, erinnert sich Landstreicher Varlaam.

ODER

Alle, die lesen Puschkins „Boris Godunow“, sie erinnern sich an den Landstreicher Varlaam.

Buchstabenzuweisungen müssen in Anführungszeichen gesetzt werden.
Zum Beispiel: Für diejenigen, die ihre Heimatkultur leidenschaftlich lieben, erscheint D.S. vor uns. Likhachev im Buch" Briefe über das Gute und das Schöne» .
Erläuterung: Anwendung ist eine Definition, die durch ein Substantiv ausgedrückt wird.
Erläuterung:

Wenn ein allgemeiner Titel (Buch, Zeitung, Zeitschrift, Gemälde usw.) vor den Anführungszeichen steht, muss der Titel in Anführungszeichen in I.P. erscheinen. Zum Beispiel der Roman „Eugen Onegin“; Gemälde „Herbst“; Lied „Dubinushka“.

Steht vor den Anführungszeichen kein Gattungsname, wird der in Anführungszeichen stehende Name abgelehnt. Zum Beispiel in „Eugen Onegin“; in „Herbst“ von Levitan; in „Dubinuschka“.

Wenn ein Satz homogene Satzglieder enthält, die durch die Konjunktion „und“ verbunden sind, gefolgt von einem oder mehreren gemeinsamen abhängigen Wörtern, muss überprüft werden, ob der erste homogene Satzteil mit diesem gemeinsamen abhängigen Wort übereinstimmt.

Zum Beispiel im Satz „Wir haben gehofft und geglaubt zum Sieg „Das erste homogene Mitglied des Satzes „gehofft“ stimmt nicht mit „im Sieg“ überein, daher liegt in diesem Satz ein grammatikalischer Fehler vor.

Zum Beispiel: „Ich liebe Zeichnen und Malen "

Werden in einem Satz homogene Satzglieder durch Doppelkonjunktionen „nicht nur – sondern auch“, „sowohl – so als auch“, „wenn nicht – dann“ verbunden, ist zu prüfen, ob die homogenen Satzglieder unmittelbar dahinter stehen Konjunktionen. Zum Beispiel im Satz „Wir haben gewartet nicht nur Mascha, sondern auch Wanja“ sind die Konjunktionen korrekt. Wenn wir den Ort eines von ihnen ändern: „Wir Sie warteten nicht nur auf Mascha, sondern auch Vanya“ erscheint ein grammatikalischer Fehler im Satz.

Wörter aus verschiedenen Wortarten können nicht als homogene Satzglieder verwendet werden

Zum Beispiel: „Ich liebe Zeichnen und Malen "

Es ist inakzeptabel, die Homogenität der syntaktischen Elemente eines Satzes zu verletzen. Die Partizipationsphrase und der untergeordnete Teil eines komplexen Satzes können nicht als homogene syntaktische Elemente fungieren.
Beispielsweise wurde im Satz „Ivan, der in der 9. Klasse studiert und am Wettbewerb teilgenommen hat, ...“ ein Fehler gemacht.

Die Buchstabenaufgabe beginnt mit einer Adverbialphrase
Zum Beispiel: Erhalten haben Radishchev absolvierte eine häusliche Grundschulausbildung in Moskau und wurde in das St. Petersburg Page Corps eingeschrieben.
Partizipien beantworten die Fragen:was machen? Was hast du gemacht?
Erläuterung: Das Gerundium drückt eine zusätzliche Handlung mit der durch das Verb ausgedrückten Haupthandlung aus. Die Person, die beide Aktionen ausführt, muss dieselbe sein. Im Satz wird die Aktion „eingeschrieben“ von „sie, einige Leute“ (unbestimmter persönlicher Satz) und die Aktion „erhalten“ von Radishchev ausgeführt.
Erläuterung: Partizipationsphrasen können meistens nicht zusammen mit unpersönlichen Sätzen verwendet werden, außer in Fällen, in denen die Handlung durch die Wörter „kann, kann nicht“ ausgedrückt wird.

Wir suchen nach Partizipationsphrasen in Aufgaben mit Buchstaben
Das Sakrament beantwortet die Fragen: Was tut er? was hat er getan? was gemacht?
Beispiele für Partizipien: arbeiten, zweifeln, ankommen, geschrieben usw.
Zum Beispiel: An einen der Helden des Romans, diejenigen, die suchen Der Sinn des Lebens, der Weg zur inneren Freiheit öffnet sich.

Erläuterung: Wenn ein Satz ein Partizip enthält, muss seine Form (Endung) mit dem Substantiv übereinstimmen, das er modifiziert. Dazu stellen wir eine Frage vom zu definierenden Wort bis zum Partizip. Zum Beispiel: „Es kamen viele Leute (wer?) in den Wald.“ Das Ende des Partizips muss mit dem Ende der Frage dazu übereinstimmen.

Man kann direkte und indirekte Rede nicht vermischen. Es ist nicht akzeptabel, die Pronomen „ICH, WIR, DU, DU“ im untergeordneten Teil eines Satzes in der indirekten Rede zu verwenden.
Zum Beispiel: „Dima hat das zugegeben ICH Ich bin heute nicht bereit für den Unterricht.“

Fehler im Zusammenhang mit einer Verletzung der Wortreihenfolge in einem einfachen Satz

Art des Fehlers	Beispiel
Das Thema nimmt einen Platz ein, der nicht der etablierten allgemein anerkannten Ordnung entspricht.	Der Autor diskutiert in seinem Artikel die Probleme des Humanismus und der Barmherzigkeit.
Das Komplement ist isoliert von dem Wort, das es steuert.	Über seine Einstellung zum Problem können wir uns mit dem Autor nicht einigen.
Die Definition ist vom zu definierenden Wort isoliert.	Er war beeindruckt von dem majestätischen und schönen Gebäude des Theaters auf der rechten Seite.
Der Umstand nimmt einen Platz ein, der nicht der allgemein anerkannten Ordnung entspricht.	Später, nach dem Krieg, kehrte er aus dem Krankenhaus nach Leningrad zurück.
Falsche Position der Präposition.	Nach zwei Stunden endete der Streit (zwei Stunden später)Präpositionen mischen von und mit (mit) Schuld von und mit durch und wegen	Als er ankam Mit Von den Dörfern bis zur Stadt war ich über viele Dinge überrascht. Rückkehr mit In der Schule machte er sich sofort an die Hausaufgaben. Soldaten, die teilgenommen haben An Krieg, kehrte zum friedlichen Leben zurück. Wahrer Heldentum offenbart bei Kämpfe um Moskau. Aus Von morgens bis abends arbeitete er in seiner Redaktion. Er ist fast gestorben durch h Verrat an einem Freund.
Keine Entschuldigung.	Du kannst nicht anders, als dich zu verbeugen sein Heldentum.
Einen unnötigen Vorwand haben.

Klassifikation von Grammatikfehlern:

falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition
falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs
Störung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat
Verstoß im Satzbau mit inkonsistenter Anwendung
Fehler beim Aufbau eines Satzes mit homogenen Gliedern
Verletzung der Homogenität von Konzepten
Verletzung der Homogenität syntaktischer Elemente
falscher Satzbau mit Partizipialphrasen
Verstoß beim Satzbau mit einer Partizipialphrase
falscher Satzbau bei indirekter Rede
Verletzung der Wortstellung in einem einfachen Satz

Lernen Sie, Grammatikfehler zu erkennen. Wenn Sie lernen, sie in einer Aufgabe souverän zu erkennen, verlieren Sie im Aufsatz keine Punkte. (Kriterium 9 – „Einhaltung sprachlicher Normen“.) Darüber hinaus erfordert eine Aufgabe, für die Sie 5 Punkte erreichen können, besondere Aufmerksamkeit!

Aufgabe 7 Einheitliches Staatsexamen in Russisch

Aufgabenstellung: Stellen Sie eine Entsprechung zwischen grammatikalischen Fehlern und den Sätzen her, in denen sie gemacht wurden: Wählen Sie für jede Position in der ersten Spalte die entsprechende Position aus der zweiten Spalte aus.

Grammatische Fehler

bietet an

A) Verstoß beim Aufbau eines Satzes mit einer Partizipialphrase B) Fehler beim Aufbau eines komplexen Satzes

C) Verstoß gegen den Satzbau mit inkonsistenter Anwendung

D) Störung der Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat

D) Verletzung der aspektzeitlichen Korrelation von Verbformen

1) I.S. Turgenev unterzieht Basarow der schwierigsten Prüfung – der „Prüfung der Liebe“ – und enthüllte damit das wahre Wesen seines Helden. 2) Jeder, der die Krim besuchte, nahm nach dem Abschied von ihm lebendige Eindrücke vom Meer, den Bergen und dem Süden mit Gräser und Blumen.

3) Die Arbeit „The Tale of a Real Man“ basiert auf realen Ereignissen, die Alexei Maresyev widerfahren sind.

4) S. Mikhalkov argumentierte, dass die Welt des Kaufmanns Samoskworetschje dank des hervorragenden Schauspiels der Schauspieler auf der Bühne des Maly-Theaters zu sehen sei.

5) Im Jahr 1885 v.d. Polenow stellte auf einer Wanderausstellung 97 Skizzen aus, die er von einer Reise in den Osten mitgebracht hatte.

6) Die Theorie der Beredsamkeit für alle Arten poetischer Kompositionen wurde von A.I. geschrieben. Galich, der am Zarskoje-Selo-Lyzeum russische und lateinische Literatur unterrichtete.

7) In I. Maschkows Landschaft „Blick auf Moskau“ spürt man die klingende Schönheit einer Stadtstraße.

8) Glücklich sind diejenigen, die nach einem langen Weg mit Kälte und Matsch ein vertrautes Haus sehen und die Stimmen von Verwandten hören.

9) Wenn man klassische Literatur liest, fällt einem auf, wie unterschiedlich die „Stadt Petrov“ in den Werken von A.S. dargestellt wird. Puschkina, N.V. Gogol, F.M. Dostojewski.

Notieren Sie die ausgewählten Zahlen in der Tabelle unter den entsprechenden Buchstaben.

Wie erledigt man eine solche Aufgabe? Es ist besser, von der linken Seite zu beginnen. Suchen Sie das genannte syntaktische Phänomen (Partizipialphrase, Subjekt und Prädikat usw.) in den Sätzen rechts und prüfen Sie, ob ein grammatikalischer Fehler vorliegt. Beginnen Sie mit denen, die leichter zu finden und zu identifizieren sind.

Schauen wir uns typische Grammatikfehler in der Reihenfolge an, in der sie in der Prüfung überprüft werden sollten.

Inkonsistente Anwendung

Ein inkonsistenter Anhang ist der in Anführungszeichen eingeschlossene Titel eines Buches, einer Zeitschrift, eines Films, eines Bildes usw.

Änderungen je nach Fall in einem Satz generisch Wort, und die inkonsistente Anwendung ist in der ursprünglichen Form und ändert sich nicht: V Roman"Krieg und Frieden"; Bild Levitan „Goldener Herbst“ Bei der Haltestelle U-Bahnstation „Twerskaja“.

Wenn der Satz kein generisches Wort enthält, ändert sich die Anwendung selbst von Fall zu Fall: Helden von „Krieg und Frieden“; Ich schaue mir Levitans „Goldenen Herbst“ an, treffen Sie mich in Twerskaja.

Grammatikfehler : im Roman „Krieg und Frieden“; im Gemälde „Goldener Herbst“ an der U-Bahn-Station Tverskoy.

Bei der Zuordnung kam es in Satz 3 zu einem solchen Fehler.

Direkte und indirekte Rede.

Ein Satz mit indirekter Rede ist ein komplexer Satz. Vergleichen:

Der Dirigent sagte: „Ich bringe dir Tee“ – Der Schaffner sagte, dass er uns Tee bringen würde. Grammatikfehler: Der Schaffner sagte, dass ich Ihnen Tee bringen werde.(Das Personalpronomen muss sich ändern.)

Der Passagier fragte: „Darf ich das Fenster öffnen?“ – Der Passagier fragte, ob er das Fenster öffnen könne. Grammatikfehler : Der Passagier fragte, ob er das Fenster öffnen könne.(Der Satz enthält LI als Konjunktion; die Konjunktion DAS ist in einem Satz nicht erlaubt.)

Partizipativ

Wir finden Sätze mit einer Partizipialphrase und prüfen, ob deren Konstruktion fehlerhaft ist.

1. Das definierte (Haupt-)Wort darf nicht in die Partizipialphrase fallen, es kann davor oder danach stehen. Grammatikfehler: diejenigen, die kamen Zuschauer zu einem Treffen mit dem Direktor. Rechts: Zuschauer, die kamen, um den Regisseur zu treffen oder Zuschauer, die kamen, um den Regisseur zu treffen.

2. Das Partizip muss in Geschlecht, Numerus und Kasus mit dem Hauptwort übereinstimmen, das durch Bedeutung und Fragestellung bestimmt wird: Bewohner Berge (welche?), die von einem Hurrikan erschreckt werden oder Bewohner Berge(welche?), bewachsen mit Fichten. Grammatikfehler: Bewohner von Bergen, die von einem Hurrikan verängstigt werden oder Bewohner der mit Fichten bewachsenen Berge.

Beachten Sie: eines der Ereignisse, die sich letzten Sommer ereigneten(Wir stimmen das Partizip mit dem Wort EINS überein – wir sprechen von einem Ereignis). Ich erinnere mich an eine Reihe von Ereignissen, die letzten Sommer stattgefunden haben (wir stellen bei EVENTS die Frage: „Welche?“).

3. Das Partizip hat eine Gegenwartsform ( Schüler lernt eine Regel auswendig), Vergangenheitsform ( Schüler, der die Regel auswendig gelernt hat), aber es gibt kein Futur ( Schüler lernt eine Regel auswendig- Grammatikfehler).

Bei der Zuordnung kam es in Satz 5 zu einem solchen Fehler.

Beteiligungsumsatz

Erinnern: Das Partizip benennt die zusätzliche Handlung und das Prädikatsverb benennt die Haupthandlung. Gerundium und Prädikatsverb müssen sich auf dasselbe Zeichen beziehen!

Wir finden das Subjekt im Satz und prüfen, ob es eine Aktion namens Gerundium ausführt. Als Natasha Rostova zum ersten Ball ging, war sie von Natur aus aufgeregt. Wir begründen: Aufregung kam auf - Natasha Rostova ging- verschiedene Charaktere. Korrekte Möglichkeit: Beim ersten Ball erlebte Natasha Rostova eine natürliche Aufregung.

In einem bestimmten persönlichen Satz lässt sich das Subjekt leicht wiederherstellen: ICH, WIR, DU, DU: Berücksichtigen Sie bei der Abgabe eines Angebots(Du) grammatikalische Bedeutung des Wortes. Wir begründen: Sie berücksichtigen Und du schminkst- Es liegt kein Fehler vor.

Das Prädikatsverb kann ausgedrückt werden Infinitiv: Beim Verfassen eines Satzes müssen Sie die grammatikalische Bedeutung des Wortes berücksichtigen.

Wir begründen: Nachdem ich den Satz gelesen habe, scheint es mir, dass kein Fehler vorliegt. ME kann nicht das Subjekt sein, da es nicht in der ursprünglichen Form vorliegt. Dieser Satz enthält einen grammatikalischen Fehler.

Der grammatikalische Zusammenhang zwischen Subjekt und Prädikat.

Der Fehler kann in komplexen Sätzen verborgen sein, die nach dem Modell „JENE, DIE …“, „JEDER, DER …“, „ALLE, DIE …“, „KEINER VON, DIE …“, „VIELE VON, DIE …“, „EINER VON“ aufgebaut sind, aufgebaut sind DIE, DIE..." Jeder einfache Satz innerhalb eines komplexen Satzes hat sein eigenes Subjekt; Sie müssen prüfen, ob sie mit ihren Prädikaten konsistent sind. WER, JEDER, NIEMAND, EINS werden mit Prädikaten im Singular kombiniert; DIESE, ALLE, VIELE werden mit ihren Prädikaten im Plural zusammengefasst.

Lassen Sie uns den Vorschlag analysieren: Keiner derjenigen, die im Sommer dort waren, wurde enttäuscht. NIEMAND WAR – Grammatikfehler. WER HAT BESUCHT – es gibt keinen Fehler. Diejenigen, die nicht zur Ausstellungseröffnung erschienen sind, bereuten es. Sie bedauerten es – es gab keinen Fehler. Wer ist nicht gekommen? - Grammatikfehler.

Bei der Zuordnung kam es in Satz 2 zu einem solchen Fehler.

Verletzung der typzeitlichen Korrelation von Verbformen.

Achten Sie besonders auf Prädikatsverben: Eine falsche Verwendung der Verbform führt zu Verwirrung in der Handlungsfolge. Ich arbeite unaufmerksam und mit Unterbrechungen und habe dadurch viele lächerliche Fehler gemacht. Beheben wir den Fehler: Ich arbeite unaufmerksam, zeitweise und mache dadurch viele lächerliche Fehler.(Beide imperfektive Verben stehen im Präsens.) Ich habe unaufmerksam und zeitweise gearbeitet und dadurch viele lächerliche Fehler gemacht.(Beide Verben stehen in der Vergangenheitsform, das erste Verb – Imperfektiv – gibt den Vorgang an, das zweite – Perfektiv – gibt das Ergebnis an.)

Bei der Zuordnung ist in Satz 1 folgender Fehler aufgetreten: Turgenjew entlarvt und enthüllt...

Homogene Satzglieder

Grammatische Fehler in Sätzen mit Konjunktionen UND.

Union UND Es ist nicht möglich, eines der Glieder eines Satzes mit dem ganzen Satz zu verbinden. Ich mag es nicht, krank zu werden und wenn ich eine schlechte Note bekomme. Moskau ist eine Stadt welches der Geburtsort von Puschkin war und von ihm ausführlich beschrieben. Als Onegin nach St. Petersburg zurückkehrte und nachdem er Tatjana getroffen hatte, erkannte er sie nicht. Hörte einen Vortrag über die Bedeutung von Sport und Warum müssen sie es tun?. (Korrigieren wir den Fehler: Habe einen Vortrag über die Bedeutung des Sports und die Vorteile sportlicher Aktivitäten gehört. Oder: Wir hörten einen Vortrag über welche Bedeutung hat der Sport? Und Warum müssen sie es tun? .)
Union UND kann homogene Mitglieder nicht verbinden, ausgedrückt durch die Voll- und Kurzform von Adjektiven und Partizipien: Er ist groß und dünn. Sie ist klug und schön.
Union UND kann einen Infinitiv und ein Substantiv nicht verbinden: Ich liebe es, Wäsche zu waschen, zu kochen und Bücher zu lesen. (Rechts: Ich wasche gerne Wäsche, koche und lese Bücher.)
Es ist schwierig, einen Fehler in einer solchen Syntax zu erkennen: Die Dekabristen liebten und bewunderten das russische Volk. In diesem Satz bezieht sich der Zusatz PEOPLE auf beide Prädikate, ist aber grammatikalisch nur mit einem von ihnen verbunden: BEWUNDERT (VON WEM?) DAS VOLK. Aus dem Verb GELIEBT stellen wir die Frage WER? Stellen Sie sicher, dass Sie von jedem Prädikatsverb eine Frage zu seinem Objekt stellen. Hier sind die typischen Fehler: Eltern kümmern sich um Kinder und lieben sie; Ich verstehe und sympathisiere mit Ihnen; er studierte und wandte die Regel an; Ich liebe meinen Sohn und bin stolz auf ihn. Um einen solchen Fehler zu korrigieren, müssen verschiedene Zusätze eingeführt werden, von denen jeder mit seinem eigenen Prädikatsverb übereinstimmt: Ich liebe meinen Sohn und bin stolz auf ihn.

Verwendung zusammengesetzter Konjunktionen.

Lernen Sie, die folgenden Konjunktionen in einem Satz zu erkennen: „NICHT NUR..., ABER AUCH“; "SONDERN UND". Bei diesen Konjunktionen ist es nicht möglich, einzelne Wörter zu überspringen oder durch andere zu ersetzen: Nicht nur wir, auch unsere Gäste waren überrascht. Die Atmosphäre dieser Ära in der Komödie wird nicht nur von den Schauspielern, sondern auch von den Charakteren abseits der Bühne geschaffen. Die Arbeiten laufen sowohl tagsüber als auch nachts auf Hochtouren.
Teile einer Doppelkonjunktion müssen unmittelbar vor jedem der homogenen Elemente stehen . Eine falsche Wortstellung führt zu einem Grammatikfehler: Wir untersuchten nicht nur der antike Teil Städte, sondern besuchte auch neue Gebiete.(Korrekten Reihenfolge: Wir haben uns nicht nur umgeschaut..., sondern auch besichtigt...)Im Aufsatz brauchen Sie Wie wäre es mit den Hauptcharakteren?, Sag es mir über künstlerische Besonderheiten. (Korrekten Reihenfolge: Der Aufsatz muss erzählen Wie wäre es mit den Hauptcharakteren?, und über künstlerische Besonderheiten. )

Verallgemeinerung von Wörtern mit homogenen Begriffen

Das verallgemeinernde Wort und die darauf folgenden homogenen Glieder stehen im selben Kasus: Betreiben Sie zwei Sportarten:(Wie?) Skifahren und Schwimmen.(Grammatikfehler: Starke Menschen haben zwei Eigenschaften: Freundlichkeit und Demut.)

Präpositionen mit homogenen Mitgliedern

Präpositionen vor homogenen Mitgliedern können nur weggelassen werden, wenn diese Präpositionen gleich sind: Er besuchte V Griechenland, Spanien, Italien, An Zypern. Grammatikfehler: Er besuchte V Griechenland, Spanien, Italien, Zypern.

Komplexer Satz

Fehler im Zusammenhang mit der falschen Verwendung von Konjunktionen, verwandten Wörtern und demonstrativen Wörtern kommen sehr häufig vor. Es kann viele mögliche Fehler geben, schauen wir uns einige davon an.

Zusätzliche Konjunktion: Mich quälte die Frage, ob ich meinem Vater alles erzählen sollte. Mir war nicht klar, wie weit ich von der Wahrheit entfernt war.

Koordinierende und unterordnende Konjunktionen mischen : Als Murka es satt hatte, sich mit den Kätzchen herumzuärgern, und sie irgendwohin ging, um zu schlafen.

Zusätzliches Teilchen WÜRDE: Ich brauche ihn, um mich zu besuchen.

Fehlendes Indexwort: Ihr Fehler ist, dass Sie es zu eilig haben.(In Band fehlt)

Das Konjunktivwort, das vom zu definierenden Wort abgerissen wird: Warmer Regen befeuchtete den Boden, den die Pflanzen so brauchten.(Rechts: Warm Regen in dem Pflanzen benötigt, befeuchtet den Boden.)

Bei der Zuordnung wurde in Satz 9 ein solcher Fehler gemacht.

Falsche Verwendung der Kasusform eines Substantivs mit einer Präposition

1. Präpositionen DANKEN, NACH, GEGENTEIL, KONTRAST, IM KONTRAST, WAHRSCHEINLICH + Substantiv im DATIV: Dank der FähigkeitYu , dem Zeitplan zufolgeYu , entgegen den RegelnBin .

Die Präposition ON kann in der Bedeutung „NACH“ verwendet werden. In diesem Fall steht das Substantiv im Präpositionalfall und hat die Endung UND: beim Abschluss (nach dem Abschluss), bei der Ankunft in der Stadt (nach der Ankunft), nach Ablauf des Semesters (nach Ablauf des Semesters).

Erinnern: bei Ankunft UND, nach Fertigstellung UND, nach Fertigstellung UND, nach Ablauf UND, bei Ankunft E, bei Ankunft E.

Wir erinnern uns an die Verwaltungsfunktionen in den folgenden Sätzen:

Beweisen Sie (was?), dass es richtig ist

Bestaunen Sie (was?) Geduld

Geben Sie ein Beispiel für (was?) einen Fehler

Fassen Sie (was?) die Arbeit zusammen

Ein Verbrechen gestehen (was?).

Fräulein, seien Sie traurig (für wen?) für Sie

Achten Sie auf (was?) Kleinigkeiten

Weisen Sie auf (welche?) Mängel hin

Schuld (was?) an der Gier

Erinnern wir uns an die Paare:

Sorgen Sie sich um Ihren Sohn – machen Sie sich Sorgen um Ihren Sohn

Glaube an den Sieg – Vertrauen in den Sieg

Frage zum Bau – Probleme beim Bau

Mieteinnahmen erzielen – Mieteinnahmen erhalten

Unkenntnis des Problems – Unkenntnis des Problems

Durch Misstrauen beleidigt sein – durch Misstrauen beleidigt sein

Achten Sie auf die Gesundheit – achten Sie auf die Gesundheit

Beschäftigung mit dem Geschäft – Sorge um das Geschäft

Für die Reise bezahlen – für die Reise bezahlen

Feedback zu einem Aufsatz – Rezension eines Aufsatzes

Servicegebühr – Zahlung für den Service

Überlegenheit gegenüber ihm – Vorteil gegenüber ihm

Vor Gefahr warnen – vor Gefahr warnen

Unterscheiden Sie zwischen Freunden und Feinden – unterscheiden Sie Freunde von Feinden

Überrascht von Geduld – überrascht von Geduld

Charakteristisch für ihn – ihm innewohnend

Morphologische Normen (Bildung von Wortformen)

Morphologische Normen- Dies sind die Regeln für die Bildung grammatikalischer Wortformen verschiedener Wortarten.

Morphologische Normen von Substantiven

Nichtdeklinierbare Substantive, die unbelebte Objekte bezeichnen, sind Neutrum: Coupé, Medley, Bikini.
Ausnahmen: Lockenwickler, Hosen (Plural), Jalousien, Kiwi, Whisky, Brandy, Kaffee (m. und s.r.), Mokka, Strafe, Euro (m.r.).
Das Geschlecht von Substantiven, die Personen bezeichnen, wird anhand der Geschlechtszugehörigkeit bestimmt: schöne Madame, ernster Monsieur, schlaue Frau usw.
Das Geschlecht geographischer Namen und Namen von Pressorganen wird durch das Gattungswort bestimmt: Capri – Insel (m.r.), Jungfrau – Berg (m.r.), Monaco – Fürstentum (m.r.), Borjomi – Stadt (m.r.); „Times“ – Zeitung (weiblich).
Abkürzungen werden üblicherweise dem Geschlecht zugeordnet, zu dem das darin enthaltene Bezugswort gehört: NATO – Bündnis (m.r.), GUS – Commonwealth (m.r.); MSU – Universität (m.r.).
Einige männliche Substantive im Nominativ Plural anstelle der Endung -s(-s) kann ein gestresstes Ende haben -und ich):
- einsilbige Substantive: Seite - Seiten, Wald - Wälder, Auge - Augen, Haus - Häuser, Auge - Augen, Augenlid - Augenlider, Seide - Seide, Futter - Futter, Brett - Seiten usw.;
- zweisilbige Substantive, bei denen im Singular des Nominativs die Betonung auf der ersten Silbe liegt: Puffer – Puffer, Ufer – Ufer, Perlen – Perlen usw.
Das Geschlecht zusammengesetzter Substantive wird durch das Wort bestimmt, das die weitere Bedeutung des Substantivs ausdrückt: Admiral Butterfly, Münztelefon, Schlafsofa. Und wenn beide Konzepte gleichwertig sind, wird das Geschlecht durch das erste Wort bestimmt: Sessel-Bett, Café-Restaurant.

Morphologische Normen von Adjektiven

Sie können einfache und komplexe Formen des Komparativgrades eines Adjektivs nicht in einer Konstruktion kombinieren:besserer Aufsatz / dieser Aufsatz ist besser (nicht dieser Aufsatz ist besser)
Sie können die einfache und die komplexe Superlativform eines Adjektivs nicht mischen:der weiseste alte Mann/der weiseste alte Mann (nicht der weiseste alte Mann)

Morphologische Normen von Pronomen

Der Fehler liegt in der Formbildung des Possessivpronomensihre anstatt ihre: ihre Sohn.
Nach den Präpositionen der Personalpronomen er, sie, sie erscheint im indirekten Fall der BuchstabeN: zu ihm, von ihr.

Morphologische Normen von Ziffern

Bei der Deklination zusammengesetzter Ordnungszahlen ändert sich ihr letzter Teil, der bei der Deklination Formen annimmt, die mit der Form vollständiger Adjektive übereinstimmen: Zuerst, zuerst, zuerst usw. Der Rest des zusammengesetzten Ordinalnomen bleibt für alle Arten von Deklinationen unverändert und jede Änderung daran wird als morphologischer Fehler betrachtet: in zweitausendzwei.
Jeder Teil und jedes Wort, aus dem eine zusammengesetzte und komplexe Kardinalzahl besteht, wird separat dekliniert: traf vierundzwanzig Klassenkameraden.
Fälle, in denen es richtig ist, Sammelziffern zu verwenden:
- mit Substantiven, die Männer bezeichnen: zwei Brüder, drei Männer, vier Jungen.
- mit Substantiven Kinder, Menschen: zwei Kinder, vier Personen.
- mit Substantiven, die Tierbabys bezeichnen: drei Welpen, sieben Kinder.
- mit Substantiven, die nur Pluralformen haben. H.: fünf Tage.
- mit Substantiven, die gepaarte oder zusammengesetzte Objekte bezeichnen: zwei Gläser, zwei Skier.
- mit Pronomen: wir zwei, die fünf.
Ziffer beideWird nur mit Substantiven verwendet.:beide Mädchen, beide Bücher. Mit Substantiven m.r. und Mi R. das verwendete Formularbeide: beide Brüder, beide Elefanten.

Morphologische Normen von Verben

Für Verben gewinnen, überzeugen, überzeugen, abraten, finden, fühlen, überstrahlen, wagen, staubsaugenund einige andere haben nicht die Form einer 1-Personen-Einheit. H.
Erstellung von Rücksendeformularen:Kennengelernt, wollte Hallo sagen(nach Vokalen -s wird verwendet),Entschuldigung(kein Rücksendeformular).
Bildung von Imperativformen:gehen, winken, wegfahren, hinstellen, kaufen, hinlegen.
Bildung von Vergangenheitsformen:ausgehärtet, ausgetrocknet, nass(Nicht wurde stärker, trocknete aus, wurde nass).

Morphologische Normen von Partizipien

Bildung von Partizipien: gurgeln, winken, wollen(Nicht Spülen, Winken, Wollen);
Präsenspartizipien werden nicht aus perfektiven Verben gebildet.

Morphologische Normen des Gerundiums

Perfektive Partizipien werden aus dem Stamm des Infinitivs unter Verwendung eines Suffixes gebildet -V: gießen – verschütten, konservieren – konservieren, verdünnen – verdünnen.Es gibt perfektive Verben, aus denen mithilfe eines Suffixes Gerundien gebildet werden können -und ich oder -shi, -Läuse: hereinkommen – eintreten, schauen – schauen, sich anlehnen – anlehnen.
Imperfektive Partizipien werden aus dem Stamm des Infinitivs mithilfe von Suffixen gebildet -und ich: denken – denken, gehen – gehen, fliegen – fliegen.

Morphologische Normen von Adverbien

Adverbbildung: Da kann ich mich innerlich kaum lösen, ich werde es kaum schaffen, wir werden es in zwei Hälften teilen.
Bildung von Komparativgraden von Adverbien: schlecht – schlechter, schön – schöner, gut – besser, hart – härter.

Jetzt möchte ich ein Unikat anbieten „Spickzettel“. Ich erkläre Ihnen, wie einfach es ist, Aufgabe Nr. 7 zu lösen.

So erledigen Sie Aufgabe Nr. 7 ganz einfach

Als Beispiel für den Kommentar nehme ich die in der Demoversion für 2016 vorgeschlagene Aufgabe.

Ein Kommentar

Satz 1. Achten Sie auf die darin enthaltenen Verben - Prädikate. Sie stehen in verschiedenen Zeiten und sind Verben unterschiedlicher Art(entlarvt- gegenwärtig Zeit, nesov Sicht; enthüllt- Vergangenheit Zeit, Eule Sicht).

Fazit: Die typ-zeitliche Korrelation von Verben ist unterbrochen (Verben in einem Satz müssen vom gleichen Typ und der gleichen Zeitform sein). Antwort- D

Vorschlag 2. Vor uns liegt ein komplexer Satz. Schauen Sie sich den Stamm im Hauptsatz an: hat alles weggenommen. Wie wir sehen , Das Prädikat muss im Plural stehen. Nummer (weggenommen). Der Kern des Fehlers liegt hier darin, dass das Wort als Subjekt genommen wird WHO, und das ist Gegenstand des Nebensatzes ( wer besucht hat). Finden Sie daher die richtige grammatikalische Grundlage, dann sehen Sie den Fehler sofort. Antwort- G(die Verbindung zwischen Subjekt und Prädikat ist unterbrochen)

Vorschlag 3.Die Arbeit basiert auf „Tales of a Real Man“. Hier liegt ein Fehler vor. Wenn ein Satz gebräuchliche Substantive enthält (Geschichte, Roman, Buch, Oper, Ballett usw.), wird der Titel des Werks geschrieben im Nominativ.

Rechts: Im Mittelpunkt der Arbeit“ Geschichteüber eine reale Person.

Auf der Suche nach einer Antwort über die Bewerbung(Der Titel der Arbeit ist eine Anwendung, also eine durch ein Substantiv ausgedrückte Definition). Antwort: IN

Vorschlag 5. In diesem Satz sehen wir partizipativ weil es die Frage beantwortet Was(Skizzen mitgebracht Th von einer Reise in den Osten). Was ist hier los? Welche Skizzen? Gebracht S

Abschluss: Der Satz mit der Partizipialphrase ist falsch aufgebaut. Antwort: A

Vorschlag 9. Hier ist ein komplexer Satz. Schauen Sie, der untergeordnete Teil darin ist durch zwei untergeordnete Verbindungsarten mit dem Hauptteil verbunden – was in welchem Umfang. Alles, was Sie brauchen, ist ein Konjunktionswort wie viel. Daher lautet die Antwort B, das heißt, ein Fehler beim Aufbau eines komplexen Satzes.

Schreiben wir die Antworten in Zahlen auf:

Antwort:

Bedenken Sie, dass es in Aufgabe Nr. 7 5 Antworten und 9 Sätze gibt. Deshalb Nicht geeignet zur Beantwortung der Sätze Nr. 4,6,7,8

Welche anderen Sätze könnte es mit Fehlern geben? (sie sind nicht in der Demoversion)

Falsch konstruierter Satz mit indirekter Rede. Denken Sie daran, dass in einem solchen Satz nur Personalpronomen vorkommen sollten um 3 Gesicht.

Beispiele:

A. N. Nekrasov schrieb: „ ICH widmete die Leier seinem Volk.“

Rechts: " Er Lira..."

Fehler im Satz mit Partizipialphrase. Denken Sie an die Regeln. Sie sind auf dieser Seite. Ich möchte Sie daran erinnern Die Aktion in der Partizipialphrase muss vom Subjekt ausgeführt werden.

Beispiele:

Den Berg erklimmen, es wurde völlig dunkel. (Hier ist der Satz unpersönlich, es gibt kein Thema, es gibt niemanden, der den Berg erklimmt)

Annäherung an den Bahnhof, mir ist der Hut heruntergefallen. (Der Hut kann wegfliegen, aber bei der Fahrt zum Bahnhof nicht)

Richtiges Beispiel:

Vorbereitung auf die Prüfung, ich mache viele Testaufgaben. (Ich bereite mich vor und führe sie durch)

Fehler in Sätzen mit homogenen Mitgliedern. Hier kann es zu vielen unterschiedlichen Fehlern kommen. Denken Sie an die Regeln und Fehlerarten. Lassen Sie mich Ihnen einige Beispiele nennen.

Beispiele:

Sie kaufte Früchte, Äpfel, Birnen. (Obst ist ein allgemeinerer Begriff, also kein homogenes Wort, sondern ein verallgemeinerndes Wort. Sie kaufte Obst: Äpfel, Birnen).

Ich liebe viele Artikel: Mathematik, Russisch, Geschichte.

(Homogene Mitglieder müssen die gleiche Form haben wie das verallgemeinernde Wort: Ich liebe viele Objekte: Mathematik, Russisch, Geschichte).

Das sind meine Kommentare und Tipps. Trainiere, lerne die Regeln und dann wird alles klappen.

Melnikova Vera Alexandrowna.

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