Uppsats på mitt ryska språk som modersmål. Varför behöver du ett modersmål? Varför behöver en utbildad person kunna sitt modersmål?

Bibliografisk beskrivning: Khadieva N. N., Bulatova L. A. Varför du behöver lära dig ditt modersmål (icke-ryska) // Ung vetenskapsman. 2016. Nr 3. P. 14-16..07.2019).

Nyckelord: Tatarspråk, studentmotivation, tatariskt folk, tatarisk kultur.

Åh, hur bra är modersmålet, fars och mors språk,

Jag har för alltid förstått många saker i världen genom dig!

Först sjöng mamman på detta språk och skakade krusningarna,

Och så försökte min mormor lugna mig med en saga.

Modersmål, du hjälpte mig att förstå och glädja från tidig ålder,

Och själens smärta, när det klara ljuset bleknar i ögonen.

Du, mitt modersmål, hjälpte mig att be min första bön:

"Förlåt mig, far och mor, var generösa, min Gud!"

Gabdulla Tukay (översättning: A. Chepurov)

Genom lagen i Republiken Tatarstan "Om språken för folken i Republiken Tatarstan" daterad 12 januari 2013, förklarades det tatariska språket, tillsammans med ryska, som statsspråk. Sedan dess har tvister inte avtagit om det är nödvändigt att lära sig tatariska språket i skolan. Föräldrar till skolelever går till och med på möten där vissa kämpar för att lära ut tatariska språket, medan andra kämpar mot att lära sig språket.

Motståndarna tror att det att studera tatariska språket i skolor leder till att barn kan ryska sämre än de kunde. Till exempel, i ett anförande till presidenten, skrev de att "det ryska språket i de nationella republikernas skolor är i en svår situation, det studeras endast på en grundläggande nivå, på grund av studiet av de nationella språken i republikerna, och att detta hotar interetniska relationer och landets enhet.”

En analys av publikationer på Internet, en analys av olika undersökningar och studier visade dock att det i Tatarstan inte finns några bevis för att det ryska språket inte lärs ut tillräckligt och resultaten av Unified State Examination i det ryska språket i Tatarstan är något högre än genomsnittet för Ryssland.

Det är inte heller sant att skolbarn i Tatarstan studerar tatariska språket 5–6 timmar i veckan i 11 år. Volymen av undervisning i det tatariska språket ingenstans, inte ens i skolor med partiell undervisning i det tatariska språket, överstiger inte volymen ryska, vilket uppgår till 1000–1100 timmar under 11 års studier.

Det verkar som att konflikter kring studiet av det tatariska språket främst uppstår på grund av försummelse och respektlöshet för det tatariska språket.

Lärare i skolan hjälper förstås eleverna att lära sig tatariska språket och försöker göra klasserna intressanta. Till exempel, i tatariska språklektioner i andra klass, studerar eleverna i vår skola Republiken Tatarstans vapensköld och flagga. Olika tävlingar relaterade till tatarisk kultur och tatariska språket hålls, till exempel den tatariska folkdräktstävlingen. Evenemang hålls tillägnade de stora tatariska poeterna och författarna.

Men skolbarn studerar främmande språk, till exempel engelska med stort nöje, eftersom de tror att kunskaper i engelska kommer att vara nödvändiga i deras vuxna liv och yrke, och kunskaper i tatariska kommer att vara mindre användbara för dem. Låt oss försöka svara på frågan: varför händer detta?

Idag studerar barn vars föräldrar studerade på 80- och 90-talen i skolor. På den tiden var det tatariska språket inte ett obligatoriskt ämne att studera i skolor. Och barn från blandade familjer, där fadern eller mamman var ryska av nationalitet, vägrade ytterligare klasser i det tatariska språket eftersom de inte ville lära sig ett extra ämne. Deras föräldrar var inte emot det och insisterade inte. Representanter för den generationen stötte naturligtvis på svårigheter i kommunikationen, i sin yrkesverksamhet, svårigheter att hjälpa sina barn att slutföra lektioner i det tatariska språket, men få av dem stöder studiet av det tatariska språket.

Ofta sträcker sig föräldrarnas attityd till elevens inställning till ämnet, och problem som i sin tur uppstår under inlärningsprocessen påverkar föräldrarnas inställning till att undervisa i ämnet. Tyvärr finns det även bland tatariska föräldrar de som motsätter sig obligatorisk inlärning av det tatariska språket.

Det verkar som att mycket beror på föräldrarna, eftersom familjen är väldigt viktig för barnet och familjemedlemmarnas åsikter är av största vikt för barnen.

Jag vill också notera följande. För att lära sig engelska har många färgglada och intressanta videolektioner skapats, cd-skivor, böcker, olika läroböcker, arbetsböcker, utbildningsmaterial etc. Det finns speciella engelskläger för barn. När, även i Kazan bokhandlar, kan du hitta ett begränsat antal verk av tatarisk litteratur. Detta händer inte för att de inte publiceras, utan för att butiker köper sådana böcker i begränsade kvantiteter, eftersom de anser att de inte är kommersiella. Det finns väldigt få barnsagor på tatariska språket. Det som såldes var väldigt dyrt. Jag tror att många skulle vilja ha verk av sådana författare och poeter som A. Kutuy, M. Jalil, G. Tukay, A. Absalyamov, A. Alish, S. Hakim i sitt hembibliotek.

Inte en enda vacker färgpublikation om tatarernas historia hittades i någon av de sex bokhandlarna.

Självklart utvecklar regeringen i Republiken Tatarstan olika program för att popularisera det tatariska språket och kulturen. På webbplatsen http://anatele.ef.com, i enlighet med instruktionerna från presidenten för Republiken Tatarstan Rustam Minnikhanov, finns ett projekt för att lära ut det tatariska språket "Ana Tele". Det finns andra utbildningsplatser också.

Ett stort plus med att lära ut tatariska språket är att det finns många tatarer runt omkring, vi kan höra tatariska tal överallt, skyltar till butiker och institutioner är placerade på två språk, det finns nationell tv och radio. Tatariska kanaler visar videolektioner i tatariska språket. De började göra filmer på det tatariska språket baserade på verken från de stora klassikerna i tatarisk litteratur, till exempel gjordes en film baserad på den berömda boken av A. Absalyamov "Vita blommor" om läkarnas arbete.

Sedan flera år tillbaka har Kazan Federal University varit värd för gratiskurser för alla som vill lära sig tatariska språket. I dessa kurser är mer än hälften av eleverna de som kom från Ukraina, Moskva, Uzbekistan, Bashkortostan, och det finns till och med studenter från Afrika. Och många av dem är tillfälligt i staden Kazan, under en studieperiod eller ett anställningskontrakt, men de kom för att lära sig det tatariska språket som ett tecken på respekt för den stora republiken och det tatariska folket, och de överväger att lära sig tataren språk en nödvändighet.

Du behöver känna till historien om ditt hemland och folk, studera folkkonst, lyssna på klassisk folkmusik. När barn börjar respektera sitt folk och vara stolta över dem, kommer de att vilja lära sig tatariska språket som språket i den republik där de bor.

Att lära sig ett nytt språk hjälper människor att lära sig andra språk lättare och förbättrar deras kunskaper om sitt modersmål. När de studerar nationella språk får skolbarn bekanta sig med folkets historia och deras kultur. Detta främjar bättre ömsesidig förståelse mellan människor.

Litteratur:

Garyapova G. N. Problem med att öka motivationen för att lära ut det tatariska språket till rysktalande elever i gymnasieskolor. Festival av pedagogiska idéer "Öppen lektion". http://festival.1september.ru/articles/647345/
Resolution från Republiken Tatarstans ministerkabinett daterad den 31 december 2013. Nr 1125 "Om godkännande av bestämmelserna om användning av statliga språk i Republiken Tatarstan och andra språk i Republiken Tatarstan när man organiserar och genomför kulturella evenemang."
Fakta och fiktion om undervisning i statliga språk i skolor i Tatarstan. Inget format. RU. http://kazan.bezformata.ru/listnews/gosudarstvennih-yazikov-v-shkolah/33886041/

Nyckelord: Tatarspråk, studentmotivation, tatariskt folk, tatarisk kultur.

Anteckning: Artikeln diskuterar problemen med att lära sig ett modersmål (icke-ryska), ger en kort analys av publikationer om det aktuella ämnet och ger enkätdata.

Hemligheter av modersmålet, eller Varför behöver du kunna etymologi?

Introduktion

Att känna till ursprunget till ett ord hjälper inte bara att förstå dess betydelse, utan också att använda det korrekt i språket, böja eller konjugera det korrekt och kombinera det i en mening med andra delar av talet. Följaktligen, tack vare sådan kunskap, kan vi korrekt använda ord, fraser och meningar i vårt tal, vilket kommer att göra vårt tal sammanhängande, intressant och korrekt.

Syftet med detta arbete:

bestämma rollen för avsnittet "Etymologi" i lingvistik.

Mål med detta arbete:

identifiera funktionerna i avsnittet om språkvetenskap "Etymologi";
bestämma betydelsen av etymologi i lingvistik;
överväga med exempel rollen av etymologisk kunskap;
dra slutsatser om "etymologins" roll i lingvistik.

Etymologi

(från det antika grekiska ἔτυμον "sanning, ett ords grundläggande betydelse" och λόγος "ord, undervisning, bedömning") - en gren av lingvistik som studerar ordens ursprung.

Till exempel ordet "bläckfisk". På modern ryska är orden "kyckling" och "jungfru" nära det. Ordet "bläckfisk" måste komma från adjektivet "caracat". En jämförelse med det välkända ryska ordet "volosata" (en kort form av adjektivet "hårig") visar att adjektivet "karakata" också måste betyda ett överskott av något.

Det finns inget ord för "korok" på ryska, men med tanke på att de bulgariska och polska språken har ordet "krak" - ben, kan vi komma till slutsatsen att ordet "bläckfisk" betyder "tusenfoting". Utan att göra denna forskning är det omöjligt att förstå innebörden av ordet.

Ursprunget till ordet finns i den etymologiska ordboken. Materialet i etymologiska ordböcker ger inte bara en uppfattning om hur, på vilket språk det här eller det ordet uppstod, vilken väg det tog i sin utveckling, på vilka språk det spelades in, i vilken form och med vilken betydelse, men låter dig också avgöra vilka ord som är vanligare. De flesta av dem har en obestridlig, endast korrekt etymologi, och några har en hypotetisk.

P. Ya Chernykh. "Historisk och etymologisk ordbok för det moderna ryska språket"
Max Vasmer. "Etymologisk ordbok för det ryska språket"
V. V. Vinogradov. "Ordens historia"
Ordbok "Från historien om ryska ord"
Ordbok "Ny i rysk etymologi"

Slutsats

Efter att ha blivit bekant med begreppet etymologi, identifierat särdragen i avsnittet "Etymologi" och tillämpat kunskap om det i att arbeta med specifika exempel, fastställdes det att denna sektions roll i lingvistik är mycket stor, eftersom den tillåter korrekt användning av ord i muntligt och skriftligt tal.

Lista över begagnad litteratur

Vinogradov V.V. Ordens historia. – M.: Institutet för ryska språket uppkallat efter. V.V. Vinogradova, 1999.
Otkupshchikov Yu.V.. Till ordets ursprung. – M.: Utbildning, 1986.
Shapovalova O.A.. Etymologisk ordbok för det ryska språket. – M.: Phoenix, 2008.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Etymology
http://yazykoznanie.ru/content/view/26/214

Behöver du lära dig ditt modersmål?

Varje språk får sin specifika form under sin historiska utveckling. Den nationella existensen tränger in i det individuella medvetandet genom talet, eftersom individen börjar tala inte på något abstrakt språk, utan på sitt modersmål, vars behärskning han inte märker.

Det finns teorier enligt vilka varje språk är en produkt av den nationella andan eller förstås som folkets demiurg. Den tyske vetenskapsmannen W. Humboldts begrepp uttrycks till exempel på följande sätt: "Språk", skrev han, "är liksom en yttre manifestation av folkets ande, folkets språk är dess ande, och folkets ande är dess språk – det är svårt att föreställa sig något mer identiskt.”

Språket är nära förknippat med människornas liv och det återspeglar allt som intresserar och oroar de som talar ett visst språk, det som är betydelsefullt för dem: deras natur, levnadssätt, historia och traditioner.

Människor av olika nationaliteter uppfattar och strukturerar världen på olika sätt, eftersom språket vi lär oss i barndomen avsevärt påverkar hur vi ser världen. Detta händer inte bara för att barnet redan i livmodern hör sitt modersmål och är biologiskt benäget att uppfatta, känna och tänka på detta språk, och för barnet verkar det som ett annat av sinnena för att förstå den omgivande verkligheten, när det kommer från kaoset. av förnimmelser barnet börjar bilda en sammanhängande bild av världen.

Men för att ett barn ska bli kapabelt att utveckla sina egna tankar måste det först tillgodogöra sig de tankar som skapats av sitt folk. Det är på ditt modersmål du bättre kan behärska grunderna i kunskap och mer fullständigt uttrycka dina kreativa förmågor.

En typisk medborgare i den ryska federationen med icke-rysk nationalitet är övervägande flytande i två språk: sitt modersmål och ryska, eller i värsta fall bara ryska. I vårt nyligen avnationaliserade sovjetiska förflutna var försök att skydda modersmålet från diskriminering. straffas mycket hårt.

Bashkirspråket är ett av världens antika och ursprungliga språk; en mer detaljerad beskrivning lämnades av den enastående vetenskapsmannen - lingvisten från 1000-talet Mahmud Kashgari, som klassificerade det som ett av de mest utvecklade turkiska språken. Till skillnad från andra språk har bashkirspråket mer fullständigt absorberat ljudrikedomen i den omgivande världen, där det i synnerhet kännetecknas av närvaron av specifika vokaler och konsonanter: ө, ғ, ҫ, һ, ә, ҙ, ү , ң, ҡ, som saknas inte bara på ryska utan även på andra turkiska språk.

Etnografer har upprepade gånger noterat att "basjkirernas syn och hörsel har utvecklats till en anmärkningsvärd subtilitet." Du kan bli övertygad om det senare till och med bara genom att lyssna på Bashkir-tal, som överraskar med sin rikedom av ljud.

Ett av de stora problemen med att lära eleverna sitt modersmål i urbana förhållanden är att inte alla föräldrar med bashkirisk nationalitet talar sitt modersmål väl. Många av dem har tappat behovet av det, några har aldrig studerat bashkirspråket i skolan. Och därför är en viktig uppgift för bashkiriska språklärare att främja bashkirspråket och övertyga sådana föräldrar om behovet av att deras barn lär sig sitt modersmål. Offentliga organisationer och möten med kreativa grupper, poeter, författare, sångare och kända personer från Bashkortostan bör spela en viktig roll i detta. Att vädja till folkkonstens ursprung är av stor betydelse och bidrar till utbildningen av den yngre generationen i de bästa traditionerna för folken i Bashkortostan.

”Kulturens död genomförs alltid på samma sätt - genom att isolera kulturens element, d.v.s. när symbolismen dog till följd av förändrade levnadsförhållanden, då var språket som ett isolerat element i kulturen dömt att döma”, säger M. Mamardashvili. Han tror att språket dör "inte under inflytande av en främmande kultur och inte under inflytande av vodka och andra civilisationsnyheter, utan under inflytande av nya medel för ackumulering, konsolidering, överföring och konsumtion av naturligt språk", det vill säga, allt detta leder till att det symboliska medvetandets liv dör.

En av de främsta anledningarna till att unga människor inte kan sitt modersmål borde kanske vara de ovan nämnda faktorerna, och inte bara tillskriva detta motviljan att behärska sitt folks språk. När allt kommer omkring är det sällsynt att någon av representanterna för Bashkir-intelligentian kan skryta med att deras barn talar sitt modersmål flytande, eftersom detta inte bara förklaras av den otillräckliga utvecklingen av etnisk självmedvetenhet, ideologiska förhållanden som hindrar utvecklingen av nationella språk, deras status etc., men också av förlustsymboliken.

Ett folk är odödligt så länge språket som det födde finns. Och ett språk är levande tills dess symboliska liv, de symboliska sammanhangen för ett visst språks liv, förstörs. Alla språk behöver dessa symboliska sammanhang för att fungera som ett språk. Det beror på oss om den framtida generationen kommer att kunna sitt modersmål. En person som älskar sitt språk kommer att respektera andra språk.

Det är officiellt i det multinationella Ryssland, där dussintals olika nationaliteter bor på samma territorium. Det användes av de största poeterna och författare, vetenskapsmän och konstnärer. Det är ett arv av flera hundra år gammal historia, kultur och sätt att tänka. Miniuppsats "Varför studera ryska?" Vanligtvis skrivet av elever i 5:e klass. Vi kommer att prata vidare om vad som är värt att skriva och vad som är bättre att utelämna. Vi kommer också att presentera tre unika essäer om detta ämne.

Miniuppsatsen ska representera studentens självständiga resonemang och motivera de skäl som motiverar honom att studera. Uppgiften ges av en anledning. Faktum är att eleverna i 5:an är i den åldern när de börjar ställa frågor. Och det är mycket viktigt att de förstår innebörden av lärande; visste varför de gjorde allt detta; fått motivation.

Det är hemma hos de flesta ryssar.
Det är officiellt i Ryssland och talas av representanter för olika folk i det multinationella landet.
Berömda litterära och vetenskapliga verk skrevs på den. Den användes av A. Pushkin, F. Dostoevsky, L. Tolstoy, I. Bunin och många andra författare och poeter.
Det är en av de svåraste i världen. Samtidigt en av de vackraste och mest välljudande.
Vi behöver det för att läsa, kommunicera, studera bra och få en anständig utbildning.

Det skulle vara bra om du i din uppsats ger ett kort citat från en av de berömda ryska (och kanske utländska) författarna, kulturpersonligheterna och vetenskapsmännen.

Men var försiktig när du använder material för förberedelser – försök att skriva uppsatsen själv. När allt kommer omkring kommer din lärare alltid att förstå om du skrev det själv eller kopierade någon annans färdiga skapelse.

Uppsats 1. Varför studerar jag ryska?

Jag är medborgare i Ryssland. Ryska är mitt modersmål. Det var på den jag uttalade mina första ord - "mamma" och "pappa". Det talas av miljontals människor runt om i världen - inte bara i Ryssland utan även utomlands. Jag vill veta det ännu bättre så att jag kan skriva och använda ord vars betydelse jag ännu inte vet.

Jag vet att ryska är ett väldigt svårt språk. En av de svåraste i världen. Men samtidigt är det vackert och smidigt. Jag gillar hur det låter. Det är viktigt att lära sig det så att du enkelt kan läsa skönlitterära böcker och läroböcker, utan att undra över ordens betydelse. Hans kunskap är grunden för min utbildning.

Vårt land är multinationellt. Dussintals nationer bor i den. Var och en av dem talar inte bara sitt modersmål utan också ryska. Det förenar oss och ger människor av olika nationaliteter möjlighet att kommunicera med varandra.

Kunskaper om det ryska språket hjälper dig att bekanta dig med verk av stora poeter och författare - A.S. Pushkina, F.I. Tyutcheva, I.A. Bunina. Mina föräldrar säger att de låter bäst i originalet, och att utlänningar som läser översättningar går miste om mycket. Jag älskar att läsa, och jag gillar att jag kan bekanta mig med alla verk av ryska poeter och författare.

	Betyg av de TOP 7 bästa onlineskolorna
	Onlineskola för att förbereda sig för Unified State Exam i 4 ämnen: ryska, matematik, engelska, fysik. Klasserna hålls på en modern IT-plattform, inklusive videokommunikation, chatt, simulatorer och en uppgiftsbank.
	En pedagogisk IT-portal som hjälper dig att bli programmerare från grunden och starta en karriär inom din specialitet. Utbildning med garanterad praktik och gratis masterclasses.
	Den största engelska språkskolan online, som ger möjlighet att lära sig engelska individuellt med en rysktalande lärare eller som modersmål.
	Engelska skolan via Skype. Starka rysktalande lärare och modersmålstalare från Storbritannien och USA. Maximal konversationsövning.
	Onlineskola för den nya generationens engelska språk. Läraren kommunicerar med eleven via Skype, och lektionen sker i en digital lärobok. Personligt träningsprogram.
	Onlineuniversitet för moderna yrken (webbdesign, internetmarknadsföring, programmering, management, affärer). Efter utbildningen kan eleverna genomgå en garanterad praktik hos partners.
	En interaktiv onlinetjänst för att lära sig och öva engelska på ett roligt sätt. Effektiv träning, ordöversättning, korsord, lyssnande, vokabulärkort.

Uppsats 2. Varför studera ryska

Vi bor i världens största land. Ryska är det officiella språket i Ryssland. Det talas av alla folk i vårt multinationella land. Därför är det väldigt viktigt för oss som det huvudsakliga kommunikationsmedlet. Men det talas också utanför Ryssland - till exempel i OSS-länderna. I framtiden vill jag resa mycket och jag är glad att jag kommer att kunna åka till många länder i världen, och människorna som bor i dem kommer att förstå mig.

Jag läste en gång ett citat från K. Paustovsky: "Sann kärlek till sitt land är otänkbar utan kärlek till sitt språk." Jag håller med om detta uttryck. Jag älskar mitt fosterland och jag älskar det ryska språket. Det förefaller mig välljudande, flexibelt och rikt.

Det är viktigt att lära honom att tala och skriva korrekt. Vi skriver inte brev som våra mammor och pappor. Men vi skriver meddelanden till klasskamrater och vänner på sociala nätverk. Vi kommunicerar mycket skriftligt. Jag vill alltid skriva rätt, för att inte verka outbildad för andra killar.

Ryska var modersmålet för stora författare, poeter och vetenskapsmän. A. Pushkin, I. Bunin, F. Tyutchev, M. Lermontov och många andra skrev om den. Det har skrivits många bra böcker, dikter och vetenskapliga verk på den. Jag gillar att läsa och jag är glad att mitt land har producerat så många författare som har blivit kända över hela världen.

Uppsats 3. Varför du behöver lära dig ryska

För det första, eftersom jag är medborgare i Ryssland, är detta det officiella språket i vårt multinationella land. Det talas av människor av olika nationaliteter som bor i olika regioner. Det förenar oss och hjälper oss att kommunicera.

För det andra eftersom det talas av miljontals människor från andra länder i världen. Jag vet att dessa främst är OSS-länder. Men många ryssar bor också i mycket avlägsna länder. Till exempel i USA. Jag tycker om att resa och jag är väldigt glad att jag kommer att kunna prata med andra människor när jag besöker många länder runt om i världen.

För det tredje är det modersmålet för stora författare och poeter. A. Pushkin, M. Lermontov, I. Bunin, L. Tolstoy och många andra skrev om den. För det fjärde, för att jag inte kan få en bra utbildning utan att kunna det ryska språket. Jag kommer definitivt att ta det efter 11:e klass och jag skulle vilja skriva Unified State Exam med 100 poäng.

För det femte gillar jag hur det låter, hur många ord det innehåller som vi kan uttrycka våra känslor med och allt som omger oss. Jag skulle vilja veta innebörden av varje ord så att mitt tal skulle vara rikt och läskunnigt. Utan kunskap blir det svårt för mig att kommunicera med vänner, läsa böcker och klara prov. Det är därför de är så viktiga för mig.

Slutsats

Använd exempeluppsatser som informationskällor, men skriv inte om dem. Läraren vet väl hur du skriver och kommer alltid att förstå om du har gjort arbetet själv eller kopierat någon annans version. Försök att förstå orsakerna som motiverar dig att studera och prata om dem. Det är inte så svårt som det kan verka vid första anblicken. Du bör inte peka på andra människor, än mindre skylla någon för bristande läskunnighet och tillräcklig kunskap. Prata bara om dig själv.

Tjuvasjspråket är språket för mina föräldrar, min familj och mitt folk! Jag är väldigt glad att min far ingjutit en kärlek till mitt modersmål i mig. Och jag hade aldrig en fråga: varför skulle jag kunna mitt modersmål?! Det här är nog redan en del av mig.

CHUVASH är ett språk som jag inte skäms för att tala, ett språk där jag uttrycker min kärlek till mina föräldrar, mitt hemland, platsen där jag är född och uppvuxen! Men varför uppstår en sådan fråga bland moderna Chuvash-ungdomar? Jag frågade en polyglot vän om detta. Han svarade mig att varje språk är en viss världsbild, hur människor förstår världen omkring dem. Till exempel uttrycket "spela ett instrument." På ryska är "att spela" bortskämd, inte seriöst. På italienska säger de bokstavligen "att sjunga på ett instrument", på chuvash "att tala på ett instrument". Här är ett exempel på hur dessa tre nationer närmar sig processerna för återgivning av livemusik. Det är därför du behöver lära dig ditt språk – här döljer sig kulturen!

Alena Ilgacheva, Chuvashia: ”På min skola hade västvärldens inflytande en enorm inverkan... Alla hade engelska inom mode, västerländska traditioner, europeisk kultur... Chuvash-språket och kulturen ansågs vara värdelösa klasser, alla hoppade aktivt över dem... Även om vi hade också de i våra familjer som talade i Chuvash, men de var väldigt blyga och gömde det. Nu har alla lämnat, och jag kommer inte att säga att de "känner och hedrar" kulturen i sitt hemland... Det här är fruktansvärt... Så han försvinner... Jag studerade på en musikskola och högskola i Cheboksary. Det här är den lyxigaste utbildningen du kan få... Här, genom musik, ingjutades chuvash-folkets kultur och traditioner, alla gillade verkligen att studera, det var intressant, och alla lärarna älskade musiken, barnen.. När jag studerade Chuvash-musikens historia, blev jag mycket slagen av dissonansen i det faktum att Chuvash, det visar sig, är de mest musikaliska människorna, biblioteken innehåller böcker som beskriver detta i detalj. Bland Chuvash ansågs en person som inte sjöng eller kunde spela ett musikinstrument som en utstött. De pratade i sånger, "den bästa gåvan är en sång", de kommunicerade med naturen genom sång. Det finns många bevis, minnen från människor av den här typen: "den där killen på munspelet kunde spela vilken låt som helst när han var i farten, han var en Chuvash", "den här killen kom från Chuvashia i armén, sjöng vackert"... Och dessa runddanser är som strömmar... Motiv av tjuvas musik enligt strukturen liknar den kinesiska... Dissonansen uppstår i det faktum att vi i den allmänna skolans historia fick lära oss att tjuvas är hedningar, och vi läser många texter på programmet om hur de led av kristnandet, att de inte var läskunniga och att skrivande dök upp nyligen... Och denna fantastiska musikalitet var inte av intresse för någon i skolans allmänna historia... Bara torra fakta som behöver läggas in i allas huvuden varje år så att systemet tvingar...”

Olga Nikiforova, Chuvashia: "Jag ska berätta lite om mig själv, jag föddes i en militärfamilj, vi bodde på olika platser i landet, för det mesta i Ryazan. Mina föräldrar pratade inte tjuvasj till mig hemma, de kommunicerade bara med varandra. Jag lärde mig språket på sommaren i byn och kommunicerade med lokala barn och min mormor. Och jag ville verkligen förstå vad mina föräldrar pratade om! Jag minns hur jag vid 10-11 års ålder, som bodde i Ryazan, saknade Chuvashia, lyssnade på låtar, skrev brev och verkligen ville tillbaka! Och när vi flyttade hit tänkte jag att jag inte skulle behärska skolans läroplan i 7:an på tjuvasjspråket. Men hur förvånad jag blev när jag insåg att jag kunde tjuvasjspråket bättre än 70 % av eleverna i klassen. Jag märkte att kärlek och patriotism för språk och kultur är starkast när man bor i ett främmande land. När vi var i en Chuvash taiga-by förra sommaren hörde jag från en lokal 7-8-årig flicka, "Jag vill inte lära mig engelska, jag vill lära känna Chuvash." Det var väldigt sött och smärtsamt på samma gång!”

Irina Ershova, Moskva:"När jag skrev min avhandling hade jag turen att träffa den biträdande generaldirektören för en energiutrustningsanläggning från Nizhny Novgorod. En dag frågade han: "Hur? Du vet inte hur man pratar tjuvasj? Är detta ditt modersmål?” Han blev hjärtligt överraskad! Sedan 2011 har jag känt en känsla av skam över att jag inte kan prata tjuvasj. Ja, jag förstår det, eftersom mina föräldrar talar det, men jag talar det inte själv. Varför känna Chuvash? Varför behöver du känna till ditt hemlands historia och kultur? Konstiga frågor... Varför behöver du känna mamma och pappa?! Det här är kärlek till ditt lilla hemland!”
Anastasia Akhmerova, Ulyanovsk: "Tjuvasjspråket är vårt modersmål. Våra föräldrars och förfäders språk. Och vem, om inte vi, ska fortsätta vårt folks traditioner och utveckla kulturen? Och du vet, i Ulyanovsk hör jag Chuvash oftare än i Cheboksary. Ja, engelska och kinesiska värderas nu. Men vad är det för fel med det faktum att vi också kommer att känna vår inhemska tjuvasj?”

Sergey Ivanov, Moskva:"Tjuvasjspråket och människorna i dag hotas inte av förryskningen, utan av globaliseringen. Observera att majoriteten av föräldrar till skolbarn som förespråkar att minska antalet timmar på tjuvasjspråket i skolan nämner en av huvudskälen inte som önskan att lära sig mer ryska, utan att kunna engelska bättre. Då uppstår frågan - vart ska det tjuvasiska språket och kulturen ta vägen? Svaret fick vi för länge sedan av G.N. Volkov i form av begreppet etnopedagogik. Konceptet "Çich. drack", "Sju välsignelser" är vad som saknas i dagens unga generation. Chuvash-språket bör inte bara ha en kommunikativ, utan också en axiologisk funktion - överföring av moraliska värderingar. Detta händer inte i skolan idag, det finns inga lektioner i vänlighet, respekt, att hedra äldre och ingjuta en kärlek till arbete. Klasser i det tjuvasiska språket och kulturen kan helt kompensera för denna komponent. För detta behövs nya utbildningsprogram, vi behöver gå bort från det traditionella undervisningssystemet och ta ett exempel från det finska utbildningssystemet med dess frihet att uttrycka sig själv och attityd. Angående behovet av att kunna chuvash-språket och föra det vidare till ättlingar. Personligen, förutom min kärlek till de melodiska nyanserna i mitt modersmål, är jag klart medveten om priset till vilket vi fick detta arv. Jag kan föreställa mig hur vårt folk försvarade det i svåra tider, i svåra tider, då de flydde från invasioner och försvarade sin frihet och rätten att tala sitt modersmål. Kan detta kallas en moralisk plikt, en handling av respekt för ens förfäder? Absolut ja. Det är lätt att glömma ditt språk, att ge upp det, att försöka bevara det och föra det vidare till dina barn - bara starka människor kan göra det, låt oss inse det."
Yan Fedorov, St. Petersburg: ”Det skulle vara trevligt för mig att lära känna honom så att jag kan kommunicera fritt med mina släktingar. Det finns familjer där det talas tjuvasj hemma. Så länge det finns sådana människor försvinner inte kulturen och språket. Unga människor är aktiva på vissa platser (Naberezhnye Chelny, Kazan), på andra är de inte så aktiva (Tallinn, Krasnoyarsk). Men mycket beror på henne, på ungdomen, på oss.”

Igor Ananyev, Norge:"I Norge talar många tjuvasj tjuvasj. Tjuvasjspråket är lite likt norska, och det är lättare att lära sig norska, ofta är orden desamma. Jag filmar ibland videor från Norge i Chuvash. När norrmän talar ryska har de en tjuvassk accent. Norrmän uttalar ordet "hall" som "sal". Det finns få bokstäver "g, d, zh, z", norrmän har ett mjukt språk, som tjuvasj. Chuvash "gädda" norska också gädda, skole skule - skola."

Ekaterina Danilova, St. Petersburg:"Även om jag växte upp bland modersmålstalare var jag intresserad av vår kultur från barndomen, men ingen kunde lära mig vårt broderi, göra nationella smycken, jag absorberade girigt traditioner, lyssnade på sånger, dialekt - detta finns fortfarande bevarat i byn. Nu försöker jag bemästra resten. Genom att känna till ditt språk, din kultur och fortsätta att studera det med andra språk och kulturer, börjar du uppskatta andra språk och andra kulturer och respekterar människor som talar andra språk och kulturer och alla i allmänhet. Mitt modersmål och min kultur lär mig att respektera andra, de utbildar mig varje dag. Att förstå detta kommer inte direkt, och detta kan ännu inte förklaras för barn. Men när vuxna kommer till mig på Chuvash Language Club, som jag har lett sedan 2014 i St. Petersburg, och säger att de ångrar att de inte kan sitt modersmål, är jag återigen övertygad om att vi kommer att vara skyldiga inför nästa generation om vi gör inte Låt oss föra vidare denna kulturella kod till dem. Och det är unikt här, jag är övertygad om detta varje gång jag pratar om tjuvasj på språkfestivaler och andra evenemang.”

Alina Shishkina