Shënime për leximin jashtëshkollor “Qilimi brilant i dimrit” (klasa e V). A.S. Pushkin. “Qielli tashmë po merrte frymë në vjeshtë...”, “Atë vit moti i vjeshtës...”, “Pas pranverës, bukuria e natyrës...” IV. Përditësimi i njohurive. Hyrje në temë

Funksioni "lexo" përdoret për t'u njohur me punën. Shënimi, tabelat dhe fotografitë e dokumentit mund të shfaqen gabimisht ose jo të plota!

zogjtë). Ndryshe nga krahasimi me dy terma, në të cilin jepen edhe ajo që krahasohet edhe ajo që krahasohet, metafora përmban vetëm të dytën, e cila krijon kompaktësi dhe figurativitet në përdorimin e fjalëve. Metafora është një nga tropet më të zakonshme, pasi ngjashmëria midis objekteve ose fenomeneve mund të bazohet në një sërë veçorish.

Metafora është e thjeshtë. Një metaforë e ndërtuar mbi bashkimin e objekteve ose dukurive sipas një prej karakteristikave të tyre të përbashkëta. Harku i një anijeje, këmba e një tavoline, agimi i jetës, zhurma e dallgëve, një breshër plumbash, perëndimi i diellit flakëron, fjala rrjedh.

Metafora është zgjeruar. Një metaforë e ndërtuar mbi asociacione të ndryshme ngjashmërie. Tani era përqafon tufat e valëve me një përqafim të fortë dhe i hedh me zemërim të egër mbi shkëmbinjtë, duke i copëtuar masat smeraldi në pluhur dhe spërkatje (Gorky).

Metaforë leksikore (e vdekur, e gurëzuar, e fshirë). Një fjalë në të cilën transferimi origjinal metaforik nuk perceptohet më. Stilolaps çeliku, akrepa e orës, doreza e derës, fletë letre.

Në një metaforë, autori krijon një imazh - një paraqitje artistike të objekteve, dukurive që përshkruan, dhe lexuesi kupton se në çfarë ngjashmërie bazohet lidhja semantike midis kuptimit figurativ dhe të drejtpërdrejtë të fjalës: kishte, ka dhe, Shpresoj, do të ketë gjithmonë më shumë njerëz të mirë në botë, sesa të këqij dhe të këqij, përndryshe do të kishte disharmonie në botë, do të anonte... përmbysej dhe fundosej. Epiteti, personifikimi, oksimoroni, antiteza mund të konsiderohet një lloj metafore.

Personifikimi është një nga llojet e metaforës kur një karakteristikë transferohet nga një objekt i gjallë në një jo të gjallë. Kur personifikohet, objekti i përshkruar përdoret nga jashtë nga një person: Pemët, duke u përkulur drejt meje, zgjasin krahët e tyre të hollë. Akoma më shpesh, veprimet që lejohen vetëm për njerëzit i atribuohen një objekti të pajetë: shiu spërkati këmbët zbathur përgjatë shtigjeve të kopshtit.

Sinonimia është një rastësi në kuptimin themelor (duke ruajtur dallimet në nuancat semantike dhe ngjyrosjen stilistike) të morfemave, fjalëve, strukturave sintaksore dhe njësive frazeologjike.

Sinonimi i parashtesave. Prania e një kuptimi të përbashkët real ose gramatikor për parashtesat. Ulërim - ulërimë (nëse ka një kuptim të përgjithshëm të shfaqjes së një veprimi, folja e parë ka një hije shtesë të intensitetit). Ngjit një pemë - ngjit një pemë (folja me parashtesë merr një karakter të vjetëruar). Ndaloj - ndaloj (folja e parë ka një konotacion të formalitetit). Ekziston një sinonimi i pasur i parashtesave që shërbejnë për të formuar formën e përsosur (pa ndryshuar leksikorin

- materiale shtesë me temën "Dimri"

Fjalor i ri Emrat: dimër, dhjetor, janar, shkurt, akull, acar, ftohtë, acar,stuhi, stuhi, stuhi, borë, rrëshqitje bore, flok bore, topa bore. Foljet: hakmarrje, ngrirje, përshkruaj (rreth ngricës), pranga, zemërim. Mbiemrat: i ftohtë, me borë, i fortë (acar, akull), i ftohtë,i akullt, me borë, i fortë, stuhi. Ndajfoljet: i ftohtë, i ftohtë, i ftohtë, i vrenjtur, stuhi, me borë, i bardhë. Dialogu Objektivat: zhvillimi i aftësive të përgjithshme të të folurit, intonacioniekspresiviteti i të folurit. stuhi bore Ku ishe mbrëmë, mirë? Kam vozitur nëpër të gjitha oborret, I pallto lesh të qepura për pemë, Ajo i veshi me gëzof. Dhe ngrica është e pakuptimtë për ta! Oh, stuhi, stuhi, stuhi, Çfarë po bënit këtë mëngjes, hajde? Unë endej nëpër rrugë, Të gjitha gardhet ishin të zbardhura. Oh, stuhi, stuhi, stuhi, Ku po qarkulloje gjatë ditës, hajde? I grisja kapelet njerëzve gjatë ditës, Ajo hodhi borën poshtë jakës së saj ... Kështu që u bë e bukur përreth, Kam përzier qiellin me tokën! Oh, stuhi, stuhi, stuhi, Ku do të jesh këtë mbrëmje, mirë? Çfarë mbrëmjeje do të jem përreth, Unë do t'ju them nesër në mëngjes! Përsëritja e emrave të muajve të dimrit Qëllimet: konsolidoni emrat e muajve të dimrit, mësonithënie monologe koherente. Mësuesja i fton fëmijët të dëgjojnë një fragment ngavjersha “Dymbëdhjetë muaj”.Zhvillon një bisedë mbi një poezi dhe ua mëson fëmijëve. Anija nisi lundrimin, Irekildomskoval Dhjetor. Kalendari fillon Muaji me emrin Janar. Një shall rrotullohet në një stuhi të bardhë, Erdhi i mbuluar me borë shkurt. V. Stepanov Pyetje dhe detyra: Çfarë ndodh me natyrën në dhjetor? Pse thonë se janari fillon kalendarin? Cili muaj dimri zakonisht ka stuhi? Emërtoni muajin e parë (të dytë, të tretë) të dimrit. Rendisni muajt e dimrit sipas radhës.

Loja "Çfarë? Cila?"

Qëllimet: pasuroni fjalorin, mësoni përzgjedhjenmbiemrat e një emri të dhënë.

Ecuria e lojës. Mësuesja vendos një fotografi para fëmijëve,pyet se çfarë është përshkruar në të dhe kërkon të zgjedhë fjalët -

shenjat.

Për shembull:

Dimër (çfarë?) - e bardhë, stuhi, e ftohtë, e ftohtë, etj.

Fjalët: dimër, burrë dëbore, bullfinch, akull, flok bore.

Loja "Emëroje me mirësi"

Qëllimet: zhvillojnë të folurit gramatikor, mësojnëformojnë fjalë duke përdorur zvogëlues

prapashtesa.

Ecuria e lojës. Loja luhet me top.Mësuesi/ja hedhnjëri nga fëmijët e thërret fjalën atëherë.Fëmija

kthen topin duke përdorur këtë fjalë në mënyrë zvogëluesenjë prapashtesë e përzemërt, pra emërton një objekt a dukuri

me dashamirësi.

Fjalët: borë (top bore), burrë dëbore, erë, dimër, akull, acar,

ftohtë etj.

Lojë "Familja"

Qëllimet: zhvilloni fjalimin gramatikor, mësoni fëmijëtzgjidhni fjalë të lidhura për një fjalë të caktuar.

Ecuria e lojës. Mësuesja u shpërndan kartat fëmijëve, në secilin prej tyrenë të cilën shkruhet fjala “borë” (loja luhet me një të vogël

Për shembull:

Snow Maiden, burrë dëbore, bullfinch, reshje bore, motor dëbore, borë.

Nje loje "Kush është më i madh?"

Qëllimet: zhvilloni proceset fonemike, mësoni të zgjidhnifjalë për një tingull të caktuar.

Ecuria e lojës. Mësuesja u ofron fëmijëve një konkurs: kushdo të dalë me më shumë fjalë duke filluar me tingullin [s] në temën “Dimri”. Per cdo

Përgjigja e saktë i jepet një shenjë. Në fund të lojës, rezultati përmblidhet.

Lojë "Topat magjike të borës"

Qëllimet: zhvilloni vëmendjen vizuale, përmirësoniaftësitë e analizës dhe sintezës së zërit, leximi, parandalimi i dis-

grafika

Hodigames. Mësuesi vendos në flanegraf (osevizaton në një fletë letre, në një fletore) rrathë të bardhë me të shkruar

letra mbi to. U thotë fëmijëve se këto janë topa bore.Më pas mësuesi i fton fëmijët të emërtojnë cilën fjalë

do të funksionojë nëse vendosni gunga nga më të mëdhenjtë i vogël .

Për shembull: rrëshqitje.

Nje loje " Bej kujdes"

Qëllimet: zhvillojnë vëmendjen vizuale, fonemikedëgjimi, të forcojë aftësinë për të zgjedhur fjalët që përfshijnë

tingullin e dhënë, qartësoni dhe aktivizoni fjalorintema leksikore “Dimri”.

Hodigames. Mësuesi i fton fëmijët të marrin parasyshfoto dhe gjeni "fjalët e dimrit" me tingullin [s] mbi të. Kur të gjithë

emërtohen fjalët, mësuesi mund t'i ftojë fëmijët të zgjedhinfjalë të tjera me një tingull të caktuar dhe përcakto vendin e tingullit në

fjalë (fillimi, mesi, fundi).

Fjalët: slitë, deme, borë, fjolla bore, rrëshqitje bore etj.

Poezi për lexim dhe mësim përmendësh

Dimri ka filluar të zbardhet.

Vendosa të zbardh pyllin.

Ketrat filluan ta ndihmojnë -

Gëlqere spërkatje në qiell.

Këtu lepurushi me ndrojtje

Unë ofrova të ndihmoja miqtë e mi -

Ai zbardh veten

Në dimër mos e keni problem ta zbardhni.

N. Antonova

PYLI DHE FUSHA E BARDHË...

Pylli dhe fusha janë të bardha,

Livadhe të bardha.

Pranë aspenave të mbuluara me borë

Degët si brirë.

Nën akullin e fortë

Ujërat e lumenjve janë në gjumë.

Bora të bardha

Dëbora ra në çati.

Yjet janë të ndritshëm në qiell

Ata udhëheqin një valle të rrumbullakët.

Viti i vjetër thotë lamtumirë -

Viti i Ri po vjen.

E. Trutneva

FLOKAT DORËS

E lehtë, me krahë,

Si fluturat e natës

Tjerrje, rrotullim

sipër tavolinë pranë llambës.

U mblodhëm për zjarrin.

Ku duhet të shkojnë?

Edhe ata, të akullt,

Unë dua të ngrohem.

DHE . Bursov

KA ARDHUR DIMRI

Ka ardhur dimri i lumtur

Me patina dhe sajë,

Me ski pluhur,

Me një përrallë të vjetër magjike.

Në pemën e dekoruar të Krishtlindjes

Fenerët po lëkunden.

Qoftë dimri juaj argëtues

Nuk mbaron më!

I. Chernitskaya

enigma

Qëllimet: zhvilloni vëmendjen dëgjimore, mësoni komunikiminpohim monolog (interpretimi i gjëegjëzës).

Do t'i lyej degët me bojë të bardhë,

Unë do të hedh argjend në çatinë tuaj.

Erërat e ngrohta do të vijnë në pranverë

DHE Do të më nxjerrin nga oborri.

(Dimër)

Një muaj në këtë gjëegjëzë:

Ditët e tij - më e shkurtra nga të gjitha ditët,

Të gjithë netët janë më të gjata se netët.

Tek fusha e livadhe

Binte borë deri në pranverë.

Vetëm muaji ynë do të kalojë,

ne Le të festojmë Vitin e Ri.

(dhjetor)

Ai fluturon në një tufë të bardhë

DHE shkëlqen në fluturim.

Ai shkrihet një yll i ftohtë

Në pëllëmbë dhe në gojë.

(borë)

Ju pickon veshët, ju pickon hundën,

Ngrica zvarritet në çizmet e ndjera.

Nëse spërkatni ujë, ai do të bjerë

Jo më ujë, por akull.

Madje zogu nuk fluturon,

Nga Bryma e ngrin zogun.

Dielli u kthye drejt verës.

Çfarë muaji është ky, më thuaj?

(janar)

Bora po bie në thasë nga qielli,

Rreth shtëpisë ka reshje dëbore.

Këto janë stuhi dhe stuhi

Aktiv fshati u sulmua.

Bryma është e fortë gjatë natës,

Gjatë ditës, pikat mund të dëgjohen të kumbojnë.

Dita u rrit ndjeshëm.

Epo, si kjo cfare muaji eshte ky

(shkurt)

Duke ardhur me një vazhdim tëky fillim i tregimit

Mësuesja i fton fëmijët të dëgjojnë fillimin e tregimitdhe jepni një fund.

Pushimet dimërore mami i dërgoi gjyshes Sashukfshati. Është mirë në fshat, ka shumë borë! Dëshironi të zbrisni malet me një sajë?

shko ski, shko ski po deshe, por mbi te gjitha SashaMë pëlqeu skulptura nga bora!Dhe pastaj një ditë, kur Sasha

po bënte një kala bore, dëgjoi dikë që ankohej kërcitje...

Tekste për ritregim

* * *

Zona pyjore e mbuluar me borë me gëzof.Insekte të voglafshihej nga të ftohtit nën lëvore.Qetësisht rreth e rrotull. Herë pas here

do të fluturojë një tufë finches ose cica, ose do të fillojë zoguPërdorni sqepin tuaj për të hequr farat e shijshme nga një kon. Ndonjëherë një lepur

Ai do të qëndrojë në një kolonë në pastrim, do të dëgjojë dhe do të vrapojë në pyll.

G. Skrebitsky

Pyetje:

Ku u fshehën defektet?

Çfarë bëjnë zogjtë në pyllin e dimrit?

Kë mund të takoni në pyllin e dimrit?

stuhi bore

Shpërtheu një stuhi, qielli u shkri në tokë.stuhia e fshatit bëri reshje të mëdha dëbore

Unë shkova në shtëpi nga shkolla me Bug. Ata ishin rrugëshumbën rrugën. Foshnja ra. Ai u mbështet

me shpinën nga pirgu i kashtës dhe e zuri gjumi.Qeni filloi të ulërijë dhe të thërrasë për ndihmë. Nga fshati

Mësuesja erdhi me fëmijët dhe ata filluan të gërmojnëNdihmoi foshnjën me putrat dhe surratgërmoj djalin. bebe

gërmoi, solli nëkasollja ishte e mbuluar me një pallto leshi. Ai u shpëtua.

Sipas V. Dmitrieva

Pyetje:

Si ishte moti në fshat?

Nga u kthyen Baby dhe Bug?

Çfarë ndodhi gjatë rrugës?

Çfarë ndodhi me djalin?

Çfarë bëri qeni?

Kush erdhi në shpëtim?

Si i ndihmoi njerëzit Zhuchka?

Si përfundoi historia?

Tekst për ritregim

DIMOR DIMËR

Vera e nxehtë ka ikur, vjeshta e artë ka kaluar,ra borë - ka ardhur dimri.

Nën erërat e ftohta, shumë herë të mëdhaBora filloi të bjerë në thekon...

U shtri përgjatë rrugës dhe u zhduk në jelekgjurma e lepurit, gjurma e dhelprës, putra me gisht, kaçurrela

gjatë rrugës. Ketri vrapoi nëpër rrugë dhe, duke u dridhur me pushin e tijbisht, tundur në pemë.Mbi to ka shumë kone Po kërcejnë

Nga konet janë të mbushura me zogj të gjallë - karkaleca. Dhe më poshtë, në pemën e thuprës,si rruaza u ulën demikat me gjoks të kuq.

Sipas I. Sokolov-Mikitov

Pyetje:

Për cilën periudhë të vitit flet historia?

Cilat shenja të dimrit janë renditur në tregim?

Gjurmët e kujt janë të dukshme në dëborë?

Çfarë bëri ketri?

Cilët zogj kërcejnë mbi kone? Per cfare?

Cilat zogj u vendosën në pemën e thuprës? Me çfarë janë të ngjashme?

GBOU "Shkolla speciale me konvikt në Dankov"

"Qilimi i shkëlqyer i dimrit"

/Mësim publik

lexim jashtëshkollor në klasën e 5-të

bazuar në veprat e A.S. Pushkin /

Mësues: Krovopuskova N.S.

"Qilimi i shkëlqyer i dimrit"

Synimi: zhvillojnë teknika të leximit të rrjedhshëm shprehës; përmblidhni njohjen e studentëve me poezitë e A.S. Pushkin për dimrin.

Punë korrigjuese : kultivimi i shijes artistike dhe interesit të nxënësve për letërsinë artistike;

edukimi estetik i nxënësve, korrigjimi i sferës së tyre emocionale;

zhvillimi i kujtesës, vëmendjes, të folurit koherent.

Pajisjet: 1. Ditarët e librave të lexuar.

2. Libra me poezi të A.S. Pushkin "Rruga e dimrit".

3. Riprodhimi i pikturave:

I.E.Grabar. "Azure e shkurtit"

A.A.Plastov. "bora e parë",

K.A.Korovin. "Në dimër"

A.P. Ryabushkin. "Mëngjesi i dimrit".

4. P.I. Drama e Çajkovskit "Dhjetor". "Koha e Krishtlindjeve" nga seriali

"Stinët".

5. Vizatime nga nxënësit dhe esetë e tyre për dimrin.

6. Fjalët e urta dhe thëniet për dimrin.

7. Qëndroni me fotografi artistike

"Qilimi i shkëlqyer i dimrit."

Gjatë orëve të mësimit:

Momenti org.

Njohja me materiale të reja .

Zgjidhja e fjalëkryqit “Dimri”.

Zgjidh gjëegjëza :

-Çfarë mjeshtri është ky?

Aplikohet në xhami

Dhe gjethet dhe bari,

Dhe gëmusha me trëndafila?

-Yjet filluan të rrotullohen,

Filluan të shtriheshin në fushë.

Jo, jo yje, por push,

Jo push, por...

Kur gjithçka është e mbuluar

borë gri,

Dhe dielli është herët

A po na thotë lamtumirë?

Tek fusha e livadhe

Binte borë deri në pranverë.

Vetëm muaji ynë do të kalojë,

Viti i Ri po vjen.

Nga të gjitha stinët, dimri është më i vjetri. Ajo, si një nënë, mbulon tokën. Pyjet dhe fushat pushojnë në dimër, njerëzit, zogjtë dhe kafshët pushojnë. Ka paqe dhe qetësi përreth.

Lexova një poezi të D. Kedrin:

2. Bisedë mbi pikturatA. Plastova,

I. Grabar,

K. Korovina,

A. Ryabushkina.

Gjëja kryesore në pikturat e tyre është vërtetësia e imazhit, thjeshtësia dhe ekspresiviteti i jashtëzakonshëm piktorik.

Dimri është periudha më e bukur, më interesante e vitit. Në fund të fundit, vetëm në dimër gjithçka përreth është e bardhë. Nuk është çudi që tërheq vëmendjen e poetëve dhe artistëve, kompozitorëve dhe fotografëve, d.m.th. ata që mund të shohin dhe kuptojnë bukurinë, ata që mund t'ua tregojnë këtë bukuri të tjerëve.

*Studentët lexojnë poezi nga I. Surikov, I. Nikitin, N. Nekrasov, F. Tyutchev

Viti 2017 është i pasur me përvjetorë:

80 vjeç Valentin Rasputin,

Yunna Petrovna Marits është 80 vjeç

70 vjetori i G. Oster

80 vjet E. Uspensky

85 vjetori i R. Rozhdestvensky

120 vjet V.P. Kataev

165 vjet N.G. Garin-Mikhailovsky.

125 vjeç M.I. Cvetaeva

130 vjet S.Ya. Marshak.

Në vitin 2019 do të festojmë 220 vjetorin e A.S. Pushkin. dhe meqenëse trungu i tij familjar i ka rrënjët në rajonin tonë, tashmë kanë filluar përgatitjet për ditëlindjen e tij.

/ Leximi i një poezie nga A.S. Pushkin"Mëngjesi i dimrit"/

Ne gjithashtu filluam të përgatitemi për përvjetorin e Pushkinit. Lexuam poezitë dhe përrallat e tij, vizatuam ilustrime për veprat e tij, të frymëzuara nga gjenialiteti i tij dhe kompozuam tregime vetë.

Dhe sot do t'i kushtojmë një mësim leximi jashtëshkollor leximit të poezive të poetit të madh, dhe tema e tij do të jetë rreshti i Pushkinit "Qilimi i shkëlqyer i dimrit"

Unë var një portret të A.S. Pushkin në tabelë.

3. Punoni me veprat e A.S. Pushkin .

1. Hyrja në ditarët e librave të lexuar nga A.S. Pushkin "Rruga e dimrit".

/kontrollo 3-4 ditarë/

2. Lexim i pavarur nga nxënësit e poezive të shënuara nga mësuesi/ja.Punë individuale me nxënësit e mëposhtëm:

Chernikov V., Beltikov A., Trusov R.

3. Bisedë për çështje:

a) -Në cilën poezi flet A.S. Pushkin për ardhjen e dimrit?

Pse e quan dimrin magjistare? Vërtetoje.

Lexoni poezinë.

Për çfarë janë të lumtur njerëzit?

b) - Në cilën poezi Pushkin e krahason stuhinë me një gjallesë?

krijesë?

Lexoje.

Kujt ia ka kushtuar këtë poezi poeti?

Si e trajtoi dadon e tij? Vërtetoje.

/vizatimet e fëmijëve rreth dados/

c) - Në cilën poezi tjetër e përshkruan Pushkin të njëjtën gjë

mot i keq?

d) - Shikoni fotot.

Për cilat poezi të Pushkinit janë të përshtatshme?

Vërtetoni se S. Pushkin i pëlqen mëngjeset e dimrit.

Leximi i poezisë "Mëngjesi i dimrit"

/strofa e tretë në kor/

Ju pëlqyen poezitë e Pushkinit? Dëshironi të lexoni më shumë nga veprat e tij?

Në mënyrë të pakuptueshme dhe pa vëmendje, poeti i madh ndikon në mendimet tona, në qëndrimin tonë ndaj botës.

Falë vargut të Pushkinit, fëmijët arritën të shkruanin ese të mrekullueshme për dimrin.

Në përputhje me vepratFotografitë artistike të S. Pushkin të vendosura në stendën "Winter's Brilliant Carpet".

/bisedë e shkurtër bazuar në fotografi/

Pse njerëzit që arritën të shohin bukurinë tokësore, ta kuptojnë dhe ta vlerësojnë atë, përpiqen të vizatojnë këto qoshe të mrekullueshme, t'i fotografojnë ato, t'i përshkruajnë këto momente të mrekullueshme në poezi dhe tregime?

4. Përmbledhja e mësimit.

Në mësimin e sotëm folëm për dimrin, si mund ta shfaqim në piktura dhe fotografi, si mund ta përshkruajmë duke përdorur fjalë.

Dhe tani dua t'ju tregoj se si mund të përshkruani dimrin, humorin e dimrit me ndihmën e muzikës.

/shfaqja nga P.I. Tchaikovsky "dhjetor. Viti i Krishtlindjes » nga seriali "Stinët" /

Ju pëlqyen fotot rreth dimrit?

A do të dëgjoni muzikë serioze klasike në të ardhmen?

Ju pëlqeu të kompozoni veten?

Fjala e fundit.

Djema, ju jam shumë mirënjohës për mësimin e sotëm. Këtu pashë që ishe bërë më i pjekur, më serioz. Prandaj, është koha t'ju tregoj atë që u them zakonisht nxënësve të shkollave të mesme:

Jo të gjithë mund të jenë një pishë në majë të një shkëmbi. Bëhu një shkurre në luginë. Nëse nuk mund të jesh shkurre, bëhu bar pranë përroit.

Por pavarësisht se kush jeni, përpiquni ta bëni jetën rreth jush më të bukur. Atëherë jeta do të bëhet më interesante për të gjithë ne.

Dhe sot ju sollët kënaqësi për veten tuaj, mua dhe, guxoj të shpresoj, të ftuarit e pranishëm në mësim. Ky është rezultati kryesor i mësimit.

Përgjigjet e detyrave. Kutyavina S.V. Fletore për leximin letrar. klasa e 3-të. M.: VAKO, 2017

Përgjigjet e faqeve 27-28

3. Për çfarë flet poeti? Shkruani shkurt.

Pemë në argjend të dimrit - pemët qëndrojnë në acar.

Tapeti i shkëlqyer i dimrit - toka është e mbuluar me borë.

4. Mbani mend si quhet kjo pajisje poetike. Shkruani termin që përputhet me përkufizimin

Metafora është një fjalë ose shprehje e përdorur në një kuptim figurativ bazuar në analogji ose ngjashmëri.

5. Si i kuptoni këto fjalë të urta për dimrin? Shpjegoni.

Në të ftohtin e dimrit të gjithë janë të rinj.

Gjatë motit të ftohtë, njerëzit fillojnë të lëvizin në mënyrë aktive për të shmangur ngrirjen..

Dimri nuk ekziston pa tre pallto dimërore.

Dimri kalon nëpër fazat e tij: ngricat, bora e parë, ngricat.

Në dimër nuk mund t'i rrafshoni rrugët - stuhia e dëborës do të bëjë dëmin e saj.

Pavarësisht se si i pastroni rrugët në dimër, një stuhi do të fshijë gjithçka.

7. Mësoni një term të ri. Mundohuni ta mbani mend.

Antiteza është një teknikë që konsiston në krahasimin e përshkrimeve, fjalëve ose frazave thelbësisht të ndryshme me kuptime të kundërta. Për shembull, në titujt e veprave të tilla: "Lufta dhe Paqja", "Krimi dhe Ndëshkimi".

8. Në poezinë "Mëngjesi i dimrit" ka një antitezë: një ndryshim i mprehtë në humor, një kontrast në përshkrimin e natyrës. Pse mendoni se poeti e përdor këtë teknikë?

Gjendja e natyrës këtu është në përputhje me gjendjen e shpirtit njerëzor. Shkëlqimi i një mëngjesi dimëror ndihet edhe më i fortë në ndryshim nga stuhia e djeshme. Atmosfera e zymtë, e shurdhër e natyrës së mbrëmjes i jep një ndjesi të veçantë përshtypjeve të mëngjesit të heroit. Është e pamundur të vlerësosh një mëngjes të gëzueshëm dhe me diell nëse nuk ka pasur kurrë një mbrëmje të stuhishme në jetën tënde. Kështu, natyra në këtë vepër është në harmoni me gjendjen shpirtërore të një personi që përjeton një ndjenjë të mahnitshme gëzimi dhe plotësie të jetës.