Abstrakt i GCD për aplikim në grupin e dytë të vogël të kopshtit me temë: Pranvera. Përmbledhje e një mësimi mbi aplikimin në grupin e dytë të vogël me temën: "Pranvera 2-të e vogla e grupit të hapur mësimi i hapur pranveror"

Integrimi i fushave arsimore:“Njohja”, “Krijimtaria artistike”, “Socializimi”, “Komunikimi”.

Përmbajtja e programit:

Fusha arsimore "Njohja"

prezantoni shenjat karakteristike të pranverës;
konsolidoni emrat e formave gjeometrike - rreth, katror, drejtkëndësh, trekëndësh, sqaroni njohuritë e ngjyrave, zhvilloni perceptimin e ngjyrave.

Fusha arsimore "Komunikimi"

praktikoni krijimin e fjalive bazuar në figura.

Zona arsimore « Socializimi"

zhvilloni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës përreth dhe zogjve; nxitni një dëshirë për t'i ndihmuar ata;
përfshini fëmijët të marrin pjesë në një situatë loje të krijuar nga një i rritur.

Zona arsimore « Krijimtaria artistike"

mësoni të përshkruani shtëpitë e shpendëve duke përdorur teknikën e aplikimit: krijoni një përbërje duke përdorur forma të gatshme;
konsolidoni aftësinë për të paraqitur forma të gatshme që mbivendosen me njëra-tjetrën;
zhvilloni një ndjenjë të formës dhe ritmit, krijoni interes dhe një qëndrim pozitiv ndaj aplikimit.

Materialet dhe pajisjet: magnetofon, kolonë muzikore: “Zërat e zogjve”; kavalet, ilustrime të natyrës pranverore; imazhet e zogjve: rook, yll; për secilin fëmijë: një fletë letre blu A4 me një siluetë të ngjitur të një peme thupër, forma të gatshme për ngjitjen e një shtëpie zogjsh: katror, trekëndësh, rreth, drejtkëndësh; leckë vaji, ngjitës, furça ngjitëse, peceta pëlhure, një pjatë zogjsh e bërë paraprakisht duke përdorur metodën "origami", dy për secilin fëmijë.

Puna paraprake: shikimi i pemëve, zogjve; duke parë ilustrime të natyrës pranverore, shtëpi zogjsh, fole. Leximi i poezive, gjëegjëzave për zogjtë.

PËRPARIMI I AKTIVITETEVE

- Djema, shkova sot në kopsht dhe isha i lumtur. Dielli po shkëlqen me shkëlqim. Jashtë është ngrohtë. Bora po shkrihet. Zogjtë po këndojnë. Pra, çfarë kohe të vitit është? (Pranverë)

Muzika po luhet. Fëmijët dëgjojnë muzikë për ca kohë, pastaj mësuesi lexon një poezi në sfondin e muzikës.

Pranvera vjen pas dimrit,
Ajo sjell ngrohtësi për ju dhe mua.
Sjell qiej blu
Akullnajat, rryma e këndimit,
Shkrihet dhe aguliçet,
Dhe shkrirja e akullit në lumenj.

- Djema, më thoni, çfarë ka ndryshuar në natyrë me ardhjen e pranverës?

Fëmijët emërtojnë me radhë shenjat karakteristike të pranverës bazuar në figura. (Dielli po shkëlqen më shumë, akullnajat po shkrihen në çatitë e shtëpive, përrenjtë rrjedhin përgjatë rrugëve, janë shfaqur njollat e para të shkrira, lulet e para janë shfaqur në kodra, copa akulli po notojnë përgjatë lumit, zogjtë janë duke bërë fole, zogjtë na janë kthyer nga rajonet e ngrohta).

– Cilët zogj fluturojnë nga rajonet e ngrohta? (Yjet, kokrrat).
– Dëshiron të fluturosh si zogj?
- Ju djema do të rrotulloheni dhe do të shndërroheni në zogj të gëzuar!

Muzika po luhet. Fëmijët, pasi janë "shndërruar" në zogj, dalin në qilim. Mësuesi kryen lëvizje në muzikë, fëmijët përsërisin pas tij.

Zogj të vegjël në pranverë
Të gjithë po fluturojnë për në shtëpi
kthehen nga jugu
Të gjithë zogjtë kanë nevojë për të.
Zogjtë argëtohen gjatë gjithë ditës
Ata kërcenin: hije-hije-hije.
Kemi kërcyer në mëngjes
Për të zgjuar agimin.
Këtu ka insekte dhe kokrra
Ju mund t'i hani ato në mënyrë të shijshme.
Peck, peck,
Dhe pastaj kërceni
Ata përplasën krahët,
U tundën pendët.
Lëkundje një, lëkunde një tjetër
Fluturoni në shtëpi të gjithë.

- Zogj, zogj, rrotullohuni dhe shndërrohuni në fëmijë.
Pranvera ka ardhur, zogjtë po kthehen nga zonat e ngrohta, do të shfaqen zogjtë e tyre, por ku do të jetojnë zogjtë me zogjtë e tyre nëse nuk kanë shtëpi? Si mund t'i ndihmojmë ata? Çfarë mund të bëjmë për ta? (Ndërtoni shtëpi për ta).

Si quhet kjo shtëpi? (Shtëpia e zogjve). Tani do të ndërtojmë shtëpi zogjsh për zogjtë.

- Shkoni në tavolina. Ju keni pjesë të një shtëpie zogjsh në pjatat tuaja. Le t'i shikojmë ato. Një bllok i gjatë në të cilin do të bashkojmë pjesë të shtëpisë, mure, çati, dritare

(Mësuesi tregon pjesët e shtëpisë së zogjve të zmadhuara në madhësi, fëmijët gjejnë pjesë të ngjashme në pjata, i marrin ato, duke i treguar mësuesit).

- Tani shikoni se si e montojmë shtëpinë e zogjve. Unë do ta vendos bllokun me anën e ngjyrosur poshtë, do ta mbaj poshtë, do të vendos ngjitësin dhe do ta ngjis në trungun e pemës. Do t'i ngjis muret - shtëpinë - në mes të bllokut, dhe do të gozhdoj dhe do ta ngjis çatinë sipër. Do të bëj dhe do të ngjis një vrimë në mur - një dritare (hyrje). Dritarja në shtëpinë e zogjve quhej hyrje sepse ylli fluturon në shtëpinë e tij. Nga vjen emri - letok. Shtëpia e zogjve është gati. Tani le të luajmë me gishtat.

Gjimnastikë gishtash:

Zogjtë fluturuan dhe përplasën krahët.
Ata u ulën në pemë dhe pushuan së bashku.

- Mblidhni shtëpitë tuaja të shpendëve Le të përpiqemi t'i shtrojmë ato në një fletë letre (ne do të specifikojmë ngjyrën dhe formën e pjesëve të shtëpisë së zogjve).

– Sa shokë të mrekullueshëm që jeni. Të gjithë morën shtëpi zogjsh. Zogjtë do t'i shohin dhe patjetër do të fluturojnë për t'ju vizituar, ata do të thonë faleminderit që u kujdesët për ta, dhe tani mund të dëgjoj zogjtë duke kënduar.

- Djema, më sillni shpejt shtëpitë tuaja të zogjve, zogjtë tashmë kanë ardhur dhe duan të jetojnë në shtëpitë tuaja. Vendosni çdo zog në shtëpinë tuaj të zogjve. Sa të lumtur janë zogjtë në shtëpitë e tyre, sa të ngrohtë dhe komod janë në shtëpitë e tyre, ata do të këndojnë këngë tingëlluese dhe do të na kënaqin me këngë.

Klasa master në grupin e 2-të të rinj. Aplikacioni "Pranvera".

Detyrat e softuerit: Vazhdoni t'u mësoni fëmijëve se si të punojnë me letër dhe të bëjnë aplikacione në mënyra të ndryshme; Vazhdoni të mësoni se si të punoni me ngjitës; Zhvilloni aftësi të shkëlqyera motorike të gishtave dhe syve. Mësoni të zgjidhni gjëegjëza; Zhvilloni interesin krijues për punën dhe imagjinatën. Kultivoni durimin, këmbënguljen, punën e palodhur, saktësinë.

Pajisjet: ngjitës, leckë vaji, sfond i përgatitur për vepra artizanale, spërkatje letre me ngjyra të ndryshme në tabaka, pjesë të prera të aplikimit në pjata, peceta blu për aplikim.
GCD:

Edukator: Djema, le të ulemi në karrige.
Fëmijët ulen në një rreth në karrige. Mësuesi ulet në një karrige pranë tyre. Tërheq vëmendjen e fëmijëve te pellgu në dysheme. -Çfarë është kjo? -Nga erdhi ajo? (Mësuesja dhe fëmijët shikojnë nga afër dhe shohin një imazh të Pranverës në pellg) - Po, Pranvera u përpoq, ajo qau një pellg të tërë lotësh. -Ku eshte ajo? Pse po qan? Dimri më ka fshehur dhe nuk dëshiron të më lërë të shkoj. Do të jetë shumë e vështirë, dimri nuk dëshiron të largohet dhe unë duhet ta luftoj atë. Ne duhet të zgjojmë gjithë natyrën, të rritim lule dhe gjethe në të gjitha pemët. Nëse nuk kam kohë, shumë pemë do të mbeten pa gjethe dhe do të qëndrojnë të zhveshura pa gjethe. Shumë pastrime do të jenë pa lule dhe insektet nuk do të kenë ku të ulen. Me ndihmo. E di që nëse provoni, do të keni sukses. Unë mbështetem tek ju. -Mos qaj, ne do të të ndihmojmë, Pranverë.

Edukator: Djema, pra çfarë? Le ta ndihmojmë Vesnën. (po) Ejani dhe shikoni se si ju dhe unë do të krijojmë pikturat tona.

Edukator: Këtu kemi disa përgatitje, në këto piktura pranvera nuk ka ardhur ende.
Çfarë shihni në foto? (përgjigjet e fëmijëve) (1440x1920)
Por ne mund të ndryshojmë gjithçka. Tani do t'ju tregoj gjëegjëza, dhe ju do të më tregoni se çfarë duhet të shfaqet në foto që pranvera t'u vijë atyre. Si mund të ndihmojmë në pranverë? Çfarë mund të bëjmë, a mendoni? Dhe gjëegjëzat do të na ndihmojnë me këtë. Duke hamendësuar se cilat do të ndihmojmë pranverën. Ka një simite në një pjatë -
Ana e nxehtë e artë.
Dhe pllaka është blu -
Nuk ka fund në horizont. (Dielli)
(1440x1920)E saktë, do të përshkruajmë një ditë të ndritshme me diell? (do të ngjitim diellin) Çfarë forme dhe ngjyre e përgatitëm diellin? (rreth i verdhë). Ashtu është - po e ngjit. Këshillë 2 - Thekonet e pambukut po notojnë nëpër qiell, Kjo është një kullë dhe ajo është një deve. Duhet të hidhem në leshin e pambukut, është i lartë. Mbi ne po notojnë në qiell... (retë) Nga do t'i bëjmë retë? (nga një pecetë blu - le ta thërrmojmë). E ngjis
(1440x1920)

Këshilla tjetër - Ata rriten - bëhen të gjelbër,
Nëse bien, do të zverdhen,
Nëse shtrihen aty, do të bëhen të zeza.. (gjethe) Nga çfarë mund të bëni lehtë gjethe në një pemë? (nga spërkatjet e gjelbra)
(1440x1920) Si duhet të punoni me spërkatje? (Kujdes, përpiquni të mos fryni mbi të) Sa zam duhet të merrni që të ngjiten të gjitha spërkatjet? (shumë ngjitës, duhet ta aplikoni në mënyrë të rastësishme në të gjithë kurorën) Dhe ja një sugjerim tjetër për të marrë një fotografi - Motra të vogla elegante. Gjatë gjithë ditës, të ftuarit priten nga bletët dhe trajtohen me mjaltë. (Lule) Si mund të bëjmë lule? (nga spërkatjet me ngjyra). Ashtu është, ne morëm një foto pranverore - ngjitëm një diell të ndritshëm dhe re, bëmë gjethe jeshile në një pemë dhe lule./data/files/f1494865834.jpg (1440x1920) Së bashku me diskutimin, tregoj se si të gjithë elementët e bëhet zanati: Ngjit diellin, thërrmoj një pecetë dhe ngjis retë, ngjit gjethet, spërkat me ngjyra në një pemë, bëj njolla lulesh në një kthinë. Fëmijët ulen në tavolinat e përgatitura. Por para se të fillojmë, le të luajmë pak me gishtat.

Minuta e edukimit fizik“Gju për gju” Më pas flasim sërish për fazat e punës dhe fëmijët i shkojnë punës. Fëmijët bëjnë punën e tyre nën muzikë (muzika e pyllit të pranverës). Ndërsa punoj, dal dhe u jap sugjerime verbale fëmijëve. Të gjitha punimet janë të ekspozuara në kanavacë radhitjeje. Çfarë lloj pune kemi marrë? Çfarë ju pëlqen në punën tuaj? Çfarë lloj pune ju pëlqen më shumë? Pse? (i zoti, djemtë u përpoqën më të mirën).
Ka një trokitje në derë. Ata sjellin një telegram - "Faleminderit djema, më ndihmuat shumë. Bravo për të gjithë ju! pranvera"
Edukator: Ke bërë më të mirën dhe ke bërë një punë të mrekullueshme. Mësimi ynë ka mbaruar.

Mësimi në grupin e dytë të vogël. Aplikacion. Tema "Pranvera. Lulet pranverore". Përmbajtja e programit: 1. Të konsolidojë dhe zgjerojë njohuritë e fëmijëve për shenjat karakteristike të pranverës. Mësoni të gjeni këto shenja në natyrë. 2.Vazhdoni t'i mësoni fëmijët t'u përgjigjen pyetjeve të mësuesit në mënyrë koherente. 3.Të formojë njohuri te fëmijët për lulet e para të pranverës. 4. Përmirësoni aftësinë për të kuptuar kuptimin e gjëegjëzave dhe për të gjetur përgjigjen. 5.Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të punojnë me kujdes me një furçë, letër dhe ngjitës. 6. Kultivoni këmbënguljen dhe aftësitë e të dëgjuarit. Punë paraprake: 1.Shikoni ilustrime të luleve të pranverës. 2. Përpilimi i një tregimi të shkurtër përshkrues për pranverën duke përdorur figura. 3. Vëzhgimi i ndryshimeve në natyrë. 4.Përgatitni material demonstrues. 5.Bëni lule për aplikacionin. 6.Përgatitni zarfe me gjëegjëza. Materiali demonstrues: 1.Ilustrime që përshkruajnë lulet e pranverës dhe pranverën. Fletëpalosje: 1.Lule për të dekoruar shportën. 2.Ngjitës, furça ngjitëse, peceta. 3. Një copë letër me një foto të një shporte. Ecuria e mësimit: Trokitni në derë. Edukatori: Djema, kush po vjen tek ne? Një vajzë hyn me një shportë të madhe me lule dhe një pako në dorë. Edukatorja: Vajza, si e ke emrin? Vajza: Unë quhem Vesna. Natyra po zgjohet, ajo nuk ka kohë për të fjetur sot. Koha e vitit e quajtur pranvera po vjen. edukatorja: Fëmijë, më tregoni në cilën kohë të vitit është tani? Fëmijët: Pranvera Edukatorja: Cilat shenja të pranverës dini? Fëmijët: Dielli po shkëlqen fort, po ngrohet, bora po shkrihet, zogjtë po këndojnë, sythat po shfaqen në pemë, po shfaqen lulet e para. Vajza Vesna i jep shportën e saj mësueses. Mësuesja u tregon fëmijëve lule. Së bashku i shikojnë: sa të bukura janë, sa ngjyra janë, sa kanë kërcell, petale dhe qendër. Mësuesja shpjegon se nëse ka shumë lule, atëherë quhet buqetë. Vajza (Pranvera): Dhe unë ju solla një foto, ajo përshkruan një shportë dhe lule. Edukatori: Djema, le të hedhim një sy? Mësuesi e shpalos atë. Në foto shihet një shportë me kërcell, por pa sytha lulesh. Vajza (Pranvera): Ndërsa po nxitoja drejt teje, i humba të gjitha lulet gjatë rrugës, por për të gjetur lulet do të duhet të gjesh gjëegjëza për pranverën. Merrni zarfe me gjëegjëza; në çdo zarf, së bashku me gjëegjëzat, është përgjigja e saktë në formën e një ilustrimi. Nëse fëmijët përgjigjen saktë, çdo zarf përmban lule, të cilat më pas do të duhet të ngjiten në shportë. 1. Bora është shkrirë, dielli po ngroh, bari po gjelbërohet gjithandej, natyra po buzëqesh. Cila është koha e vitit? (pranverë) 2. Natën do të fshihet Do të errësohet në oborr. Në mëngjes, gëzimi (dielli) po rreh përsëri në dritaren tonë. 3. Lulëzon nga poshtë borës, duke e mirëpritur pranverën para gjithë të tjerëve (pikë bore). 4. Një lule rritet nëpër borë, kah rrezet e diellit, e vogël e delikate, një borë e bardhë. Edukatori: Bravo, i keni marrë me mend të gjitha gjëegjëzat, për këtë kemi marrë të gjitha lulet e humbura nga shporta dhe tani mund t'i kthejmë në vendin e tyre, do t'i ngjisim së bashku me ju. Por para se të fillojmë të dekorojmë shportën tonë, unë dhe ti do të pushojmë dhe do të luajmë pak. Lojë me gisht "Lule". Lulet tona të kuqe flakë hapin petalet e tyre. Flladi merr frymë pak, petalet lëkunden. Lulet tona të kuqe flakë mbulojnë petalet e tyre. Ata bien në gjumë të qetë. Pas lojës, së bashku me fëmijët, filloni aplikimin dhe dekorojeni shportën me lule. edukatorja: Djema, shikoni sa të bukura dolën shportat tona me lule! Vajza (Pranvera) falenderon fëmijët për ndihmën e tyre. thotë lamtumirë.
Ivenina Irina Nikolaevna

Përmbledhja e mësimit të hapur

në grupin e dytë të të rinjve.

Tema "Pranvera. Lulet pranverore".

Drejtuar nga: Mësues i GBDOU 62

Sotskova Nadezhda Ivanovna

Përmbajtja e programit:

1. Për të konsoliduar dhe zgjeruar njohuritë e fëmijëve për shenjat karakteristike të pranverës.

Mësoni të gjeni këto shenja në natyrë.

2.Vazhdoni t'i mësoni fëmijët t'u përgjigjen pyetjeve të mësuesit në mënyrë koherente.

3.Të formojë njohuri te fëmijët për lulet e para të pranverës.

4. Përmirësoni aftësinë për të kuptuar kuptimin e gjëegjëzave dhe për të gjetur përgjigjen.

5.Vazhdoni t'i mësoni fëmijët të punojnë me kujdes me një furçë, letër dhe ngjitës.

6. Kultivoni këmbënguljen dhe aftësitë e të dëgjuarit.

Puna paraprake:

1.Shikoni ilustrime të luleve të pranverës.

2. Përpilimi i një tregimi të shkurtër përshkrues për pranverën duke përdorur figura.

3. Vëzhgimi i ndryshimeve në natyrë.

4.Përgatitni material demonstrues.

5.Bëni lule për aplikacionin, vizatoni një shportë në letër whatman.

6.Përgatitni zarfe me gjëegjëza.

Materiali demonstrues:

1. Shporta me lule.

2.Ilustrim që përshkruan lulet e pranverës dhe pranverën.

Fletushka:

1. Lule për të dekoruar shportën.

2. Ngjitës, furça ngjitëse, peceta.

3. Letër Whatman me një foto të një shporte.

Ecuria e mësimit:

Ka një trokitje në derë.

Edukator: Djema, kush po vjen tek ne?

Një vajzë hyn me një shportë të madhe me lule dhe një pako në dorë.

Edukator: Vajza, si e ke emrin?

Vajze: Emri im është Vesna.

Natyra zgjohet

Ajo nuk mund të fle sot.

Koha e vitit po vjen

Quhet pranvera.

Edukator: Fëmijë, më thoni, çfarë ore të vitit është tani? Cilat janë shenjat e pranverës që njihni?

Fëmijët: Dielli po shkëlqen fort, po ngrohet, bora po shkrihet, zogjtë po këndojnë,

Pemët fillojnë të lulëzojnë dhe shfaqen lulet e para.

Vajza Vesna i jep shportën e saj mësueses. Trego lule me fëmijët

shikojini, sa të bukura janë, sa ngjyra janë, kanë petale dhe

e mesme Shpjegoni se nëse ka shumë lule, quhet buqetë.

Vajza (Pranverë): Ju solla edhe një foto, ajo përshkruan një shportë dhe

lulet.

I jep paketën mësuesit.

Edukator: Djema, le t'i hedhim një sy?

Mësuesi/ja e hap pakon. Fotografia tregon një shportë me

kërcell, por pa sytha lulesh.

Vajza (Pranverë): Ndërsa po nxitoja drejt teje, i humba të gjitha lulet gjatë rrugës, por për të gjetur lulet do të duhet të gjesh gjëegjëza për pranverën.

Merrni zarfe me gjëegjëza; në çdo zarf, së bashku me gjëegjëzat, është përgjigja e saktë në formën e një ilustrimi; nëse fëmijët përgjigjen saktë, në çdo zarf ka lule, të cilat më pas ngjiten në shportën me fëmijët.

1. Bora është shkrirë, dielli po ngroh

Bari është i gjelbër kudo

Natyra buzëqesh.

Cila është koha e vitit? (pranverë)

2. Do të fshihet natën

Do të errësohet në oborr.

Në mëngjes përsëri në dritaren tonë

Gëzimi (dielli) po rreh.

3. Çfarë lloj gjilpërash të holla janë ato?

A po gjelbërojnë në kodër?

Kjo, pasi mezi u rrit,

(Bari) arrin drejt diellit.

4. Shikoni djema

Leshi i pambukut varej në qiell

Ata po lundrojnë drejt nesh nga larg

Në qiellin e kaltër (retë).

5. Ditët e bukura nuk janë të rralla,

Degët zhyten në diell.

Dhe, si pika të vogla,

Degët janë të fryra (gonxhe).

6. Le të bëjmë një shtëpi për zogjtë

Me një dritare të vogël të rrumbullakët.

Këtu është një ytar i ulur në një pemë lajthie,

Ne po e ndërtojmë atë (një shtëpi zogjsh).

7. Lulëzon nga nën borë,

I pari që e mirëpret pranverën është (pika e borës).

Edukator: Bravo, i keni marrë me mend të gjitha gjëegjëzat, të gjithë morën një shpërblim për të

humbën lulet nga koshi dhe tani mund t'i kthejmë në vendin e tyre, ne

Ne do t'i ngjitim ato së bashku me ju tani. Por para se të fillojmë të dekorojmë shportën tonë, ju dhe unë do të pushojmë dhe do të luajmë pak.

Lojë me gisht "Lule".

Edukator: Secili prej jush i ka kthyer duart në një lule. Petalet

E mbyllur, e mbyllur fort.

Herët në mëngjes është e mbyllur (duart janë në pozicionin e tyre origjinal),

Por më afër mesditës (pëllëmbët largohen nga njëra-tjetra, jastëkët e mëdhenj

Gishtat e shtypur në skajet e gishtave tregues, duarve

I ngjan një sythi gjysmë të hapur)

Ai hap petalet, unë shoh bukurinë e tyre (duart janë të lidhura në kyçin e dorës,

Dhe gishtat ndryshojnë pa probleme në drejtime të ndryshme, duke kujtuar

Lule e hapur)

Deri në mbrëmje, lulja mbyll përsëri kurorën e saj (mbyllni gishtat -

lule e pahapur)

Dhe tani ai do të flejë (duart e tij janë në pozicionin origjinal),

Deri në mëngjes, si një zog i vogël (futni duart nën faqe - imitim i gjumit).

Pasi të keni luajtur së bashku me fëmijët, filloni aplikimin dhe dekorojeni shportën

lulet.

Edukator: Djema, shikoni sa bukur kemi bërë një shportë me të

lule, le ta varim në stendë që të shohin prindërit tuaj

puna jonë me ju. Mësimi ynë përfundon. Të gjithë më bëtë të lumtur.

Si lamtumirë, Pranvera ju jep dhuratat e saj të vogla.

Një vajzë (Pranvera) u jep fëmijëve libra për t'u ngjyrosur që përshkruajnë lulet e para të pranverës.