Užsiėmimai su logopedu. Raidė "L". Kaip ištarti šią sudėtingą raidę l Garso nustatymas ir automatizavimas l sunku

GARSŲ ARTIKLIACIJOS [L] IR [L"]

Garso L (kietas ir minkštas) artikuliacijos trūkumai vadinami lambdacizmas.

Yra dvi pagrindinės netinkamo šių garsų artikuliavimo grupės: lambdacizmas ir paralambdacizmas.

Lambdacizmas:

Pusiau suminkštinta [L], priekinė liežuvio dalis pakelta, šaknis nuleista.

Visiškas garso nebuvimas [L] kietas (ampa – lempa, obaka – debesys).

Tarpdančių tarimas – liežuvio galiukas išsikiša tarp dantų.

Labiolabialinis – liežuvio ir dantų kontakto nebuvimas.

Nosies – minkštasis gomurys nuleistas, liežuvio šaknis pakyla.

Labiolabialinis [L].

KAM paralambdacizmasįtraukti visus kietojo ir švelnaus garso [L] pakeitimus kitais garsais: v, u, p, d, s.

Garsas [L"] yra minkštas, kaip taisyklė, neturi netaisyklingos artikuliacinės struktūros, bet dažnai pakeičiamas garsu (iot). Kalbos ontogenezėje minkštąjį [L"] vaikas įgyja kaip vieną. pirmųjų priebalsių.

GARSO KŪRIMAS [L] IR [L"]

Švelnų garsą [L"] nesunku išgirsti, jei vaikas turi galimybę pakelti priekinį liežuvio kraštą iki viršutinių alveolių. Užtenka prieš veidrodį pakviesti plačiai atverti burną, pakelti liežuvį. atsikelia ir šoka liežuviu „ant gumbų“ už viršutinių dantų, dainuodama dainą la-la-la. Šokame ir dainuojame (liežuvis šokinėja ir dainuoja) la-la-la.

Sunkus garsas [L] gali būti skleidžiamas vienu iš šių būdų:

Kramtykite liežuvio galiuką priekiniais dantimis. Liežuvis laisvai guli tarp dantų, jo galiukas aiškiai matomas, bet lūpos jo neliečia! Neatitraukdami liežuvio už dantų, priekiniais dantimis „kramtykite“ jo galiuką plačiai atverdami burną ir tuo pačiu ištardami: žemu balsu aaaaa (giedant), girdite la-la-la.
Lengvai laikydami liežuvio galiuką tarp dantų, pakvieskite vaiką „supykti ant liežuvio“ ir „dundėti“ - Y (ilgai), tada „galėti įsakyti“ greitai išimti („ištraukti“). ) liežuvio galiukas „atgal“.
Pratimas: pasakykite A; lengvai prikąsti liežuvio galiuką ir niūniuoti, supykti: Y (ilgas); greitai padėkite atgal. Klausykite, kas atsitiko: AL, AL, AL.
Tada gautą garsą pataisykite atvirkštiniuose skiemenyse: al, ol, ul, yl.
Tariant garsą (ilgai) U-U-U, siūlykite įkišti liežuvį tarp lūpų ir gauti bilabialą [L], kurį reikia skubiai perkelti į danties padėtį, kitaip defektas pasitaisys.

Normalus artikuliacijos organų įrengimas tariant garsą [L].

Liežuvio galiukas pakyla ir liečiasi su priekine gomurio dalimi (alveolėmis), o įjungus balsą lieka nejudantis;
Lūpos atviros;
Dantys atviri;
Oras iškvepiamas saikingu srautu;
Šiltas oro srautas jaučiamas ant delno, atnešto prie burnos.
Balso variklis veikia.

Parengiamieji garso pratimai [L]:

Pratimai lūpoms ir žandikauliams. Plačiai atidarykite burną, kaip tardami garsą „A“. Žandikauliai ir lūpos yra įtempti ir nejudantys. Dantys atviri iki pusantro piršto pločio. Liežuvis turi gulėti burnos apačioje. Vaikas turėtų kurį laiką išlaikyti šią poziciją. Uzsiciaupk. Pakartokite pratimą.

Pratimai liežuviui.

1) Ištraukite liežuvį. Sulenkite liežuvio galiuką ir kraštus taip, kad susidarytų „puodelis“ („kibiras“).

Vidurinė liežuvio dalis guli ant apatinės lūpos ir nesiliečia su viršutiniais dantimis. Atpalaiduokite liežuvį ir patraukite jį į burną. Pakartokite daug kartų.

2) „Plepukas“. Įtemptu, lenktu liežuvio galiuku, įjungus balsą, lėtai arba greitai judėkite (skabykite) per gomurį pirmyn ir atgal. Dantys atskiriami iki piršto pločio. Lūpos atviros ir neuždengia dantų. Žandikauliai turi būti nejudantys, dirba tik liežuvis.

Pastaba. Gali atsirasti tokių netikslumų: liežuvio galiukas nesiekia gomurio, subraižo tarpą, nepasiekiamas pratimo tikslas; lūpos ir dantys yra arti vienas kito, todėl nėra garso aiškumo; Pratimas atliekamas neįjungiant balso, todėl girdimas nuobodus garsas, tačiau jis turėtų skambėti.

3) Kaip ir atliekant pratimą „kalbėtojas“, pasidarykite liežuvį „puodelį“. Suapvalinkite lūpas. Atverkite dantis pusantro piršto atstumu. Nekeisdami liežuvio padėties įkiškite jį į burną ir lenktu galu ties alveolėmis pasiekite gomurį. Išgaubta liežuvio dalis yra tarp dantų ir suteikia liežuviui patogią padėtį. Lūpos įgauna ovalo formą. Pakartokite pratimą keletą kartų.

Pastaba. Liežuvio galiukas gali remtis ne į alveoles, o į gomurio vidurį, todėl išgaubta liežuvio dalis bus per toli nuo dantų. Tai trukdys formuoti tinkamą garsą [L].

4) Ilgo garso tarimas [L].

Padarykite liežuvį „puodeliu“ ir pakelkite jį prie alveolių, kaip ir ankstesniame pratime. Įjungti balsą. Liežuvis turi būti nejudantis. Pasigirsta ilgas garsas [L]. Lūpos ovalios, dantys atviri ir kartu su žandikauliu nejudantys. Valdymas delnu: jaučiamas šilto oro srautas.

Viena iš dažniausių mažų vaikų tarimo problemų yra neteisingas priebalsės „L“ tarimas. Kartais „L“ visiškai nėra vaiko kalboje arba pakeičiamas neteisingais variantais. Pavyzdžiui, raidė „Y“ žodžiuose „yug“, „yisa“ vietoj „pieva“ ir „lapė“. Kaip mažiems vaikams skatinti teisingą priebalsio garso „L“ kūrimą, kokius pratimus reikėtų atlikti?

Teisingo garso „L“ tarimo nustatymas neužims daug laiko, pakanka 15–20 minučių per dieną skirti pratimams, kuriais siekiama ištaisyti ir automatizuoti šio priebalsio tarimą.

Atliekame logopedinius pratimus

Logopedinių pratimų, reikalingų norint teisingai sukurti bet kokį garsą, sukeliantį tarimo problemų (įskaitant „L“), rinkinį sudaro keletas klasių tipų:

Artikuliacinė gimnastika;
Kalbinio kvėpavimo ugdymo užduotys;
Pratimai, skirti automatizuoti garsų tarimą.

Patartina, kad bet kurioje namų pamokoje būtų išvardytų veiklos rūšių elementų. Reikėtų nepamiršti, kad bendra tokio užsiėmimo trukmė 3–4 metų vaikui neturėtų viršyti 15–20 minučių.

5–6 metų vaikams bendra pamokos trukmė gali būti 20–25 minutės. Tokiu atveju logopedinius pratimus patartina kaitalioti su kalbos ugdymo užduotimis.

Pratimai, skirti nustatyti teisingą „L“ tarimą

Artikuliacinė gimnastika, įskaitant šiuos pratimus.

"Garlaivis"

Pratimo tikslas: praktikuokite liežuvio padėtį, reikalingą teisingam „L“ garsui išgauti.

Spektaklis: Vaikas šypsodamasis šiek tiek praveria burną, iškiša liežuvį, suspaudžia jį dantimis ir dainuoja „Y-y-y-y-y“, imituodamas garlaivio švilpimą.

Dėmesio: Jei atliekant šį pratimą (dainuojant „Y-y-y-y-y“) suaugęs žmogus išgirsta švelnų „L“, tuomet reikia paprašyti vaiko kuo toliau iškišti liežuvį, dantimis suspaudus ne ant galiuko, o vidurinėje liežuvio dalyje.

"Turkijos kūdikis"

Kaip kalakutas kalba? „Bl-bl-bl“, gurguliuoja ir „bamba“. Pakvieskite vaiką pamėgdžioti kalakuto „pokalbį“ atlikdami šį pratimą:

1 žingsnis.Šiek tiek pravėręs burną vaikas uždeda liežuvį ant viršutinės lūpos, o liežuvio galiukas turi šiek tiek pasilenkti į viršų, tarsi tekėtų aplink lūpą.

2 žingsnis. Praktikuokite, atlikite kelis judesius liežuvio galiuku aukštyn ir žemyn viršutine lūpa.

3 veiksmas. Prijunkite dūzgimą iškvėpdami, tuo pačiu didindami judesių greitį, kol gausite „bl-bl-bl“.

Šis pratimas bus labai naudingas norint teisingai išgauti „L“ garsą, nes puikiai lavina liežuvio galiuko judrumą ir praktikuoja teisingą jo pakėlimo laipsnį.

"Kaip arklys joja?"

Šis pratimas susideda iš dviejų dalių. Pirmoje dalyje lavinamas spragtelėjimo įgūdis, padedantis sustiprinti liežuvio raumenis ir lavinti gebėjimą pakelti liežuvį aukštyn. Antroji dalis padeda vaikui nustatyti liežuvio padėtį burnoje, kai jis sako „L“.

1 žingsnis. Vaikas šypsosi, atidarydamas burną ir rodydamas dantis. Tada jis kelis kartus brūkšteli liežuviu, atsiremdamas į burnos stogą. (Imituokite arklio spragtelėjimą).

Svarbu: Atliekant šį pratimą apatinis žandikaulis neturi būti paslankus, turi judėti tik liežuvis.

2 žingsnis. Paaiškinkite vaikui, kad žirgai gali jodinėti tyliai, ir pakartokite ankstesnio pratimo liežuvio judesius tyliai, nenaudodami jūsų balso.

Svarbu:Įsitikinkite, kad liežuvio galiukas atsiremia į viršutinį gomurį ir neišsikiša už burnos.

"Vėjas"

Pratimo tikslas: išmokti iškvėpti orą taip, kad jis iš burnos išeitų palei liežuvio kraštus, o ne išilgai jo centrinės dalies.

Spektaklis: vaikas šiek tiek atidaro burną ir dantukais sukanda liežuvio galiuką. Tada jam reikia iškvėpti, imituojant vėją. Jei neaišku, ar vaikas šį pratimą atlieka taisyklingai, jam pūsdami laikykite prie burnos vatos gabalėlį. Tai padės nustatyti oro srauto kryptį.

Galimi garso „L“ tarimo iškraipymai vaikams

Yra du dažniausiai pasitaikantys būdai neteisingai tarti „L“ mažiems vaikams. Tai tarpdančių ir nosies tarimas.

Tarpdančių „L“ tarimo atveju liežuvio galiukas tęsiasi už viršutinių smilkinių ir yra beveik tarp dantų. Pasirodo, pereinamasis variantas, kažkas tarp „L“ ir „B“. Norint išspręsti šią problemą, reikalingas standartinis pratimų rinkinys, išgaunantis priebalsį „L“.

Nosies tarimo atveju skirtumas yra akivaizdesnis. Kalbos aparatas veikia taip: užpakalinė liežuvio dalis liečia minkštąjį gomurį, o jo galiukas turi liesti viršutinius smilkinius. Oro srauto pratekėjimas per kalbos aparato organus šiuo atveju taip pat skiriasi: jis praeina (iš dalies arba visiškai) per nosies kanalą, todėl gautas garsas panašus į „n“ ir „g“ derinį. Sakinys „pūlingas gyveno laimingai“ šiuo atveju vaikui skambės kaip „Vesengo Zhing pūlingas“.

Norint sėkmingai išspręsti šią problemą, būtina atlikti pratimus, kurie padės pakoreguoti oro srauto kryptį ir.

Teisingo garso „L“ tarimo konsolidavimas (automatizavimas)

Pratimai, skirti lavinti taisyklingą automatinį garso „L“ tarimą, turi būti atliekami po artikuliacinės gimnastikos 15–20 minučių.

Mes praktikuojame „L“ tarimą skiemenyse:

Lu-ly-la-lo, la-lo-lu-ly, ly-lo-lu-la;

Ol-el-al-yal, yol-ol-il-el, yal-yul-ol-yol.

Gaminame logopedines gyvates naudodami vaikiškas loto korteles:

Laviname žodžių tarimą, sekdami logopedinę gyvatę. Kortelių/žodžių parinkčių pavyzdžiai:

pakalnutė, kregždė, smeigtukas, uola, makaronai, mokykla, uosis, palapinė, naras, chalatas, salotos, lempa, briedžio ritinys, valtis, kakta, laužtuvas, muilas.

Galite naudoti ne tik daiktavardžius, bet ir kitas kalbos dalis: veiksmažodžius, būdvardžius:

Jis dainavo, prausėsi, niūniavo, pūtė, žiovojo, avėdavo batus, lankstydavosi, čiupdavo, vėdavo, sėjo, stovėjo, sėdėjo, kabėjo, įsižeidė, matė, nekentė.

Alkanas, šaltas, drąsus, subrendęs, saldus, sveikas, liūdnas, raudonas, baltas, vangus, mažas, piktas.

Ypatingas dėmesys turėtų būti skiriamas priebalsio „L“ tarimui sunkiais atvejais: kai viename žodyje yra dvi raidės „l“ ir kai raidė „l“ yra šalia kitų garsų.

Dvi raidės „L“ viename žodyje:

lojo, siuntė, šnekučiavosi, plaukė, prarijo, laužė, tarnavo, gavo, taikė, sprogo, bučiavosi, skrido.

„L“ ir kito priebalsio garso santaka:

Dėkingumas, akys, sudegintas, Klava, javai, saldus, džinas, gumulas, gaublys, bėdos, nuopelnai, gumuliukai, iltys.

Mokomės eilėraščių ir liežuvio griežimo:

O, prie upės, prie Volžankos

Lakštingala plūduriuoja ant pagaliuko

Atsisėdau ant plonos lentos,

Jis pradėjo skambią dainą.

Pakvieskite vaiką išanalizuoti pasaką ir paaiškinti, kas iš tikrųjų negali atsitikti. Išmokite pasaką kartu, teisingai tardami „L“.

Petya yra maža, jis paėmė mėtų ir susmulkino

Motina tai pamatė ir neliepė mėtos smulkinti.

Pakartokite liežuvio sukimą kartu, aiškiai suformuluodami žodžiais, kuriuose yra „L“. Paprašykite savo vaiko paaiškinti, kas yra mėta. Pridėkite kalbos raidos pamokų elementus: leiskite jam aptarti, kodėl jos negalima sutraiškyti.

Komplektai su logopediniais pratimais: kortelės, knygos, žaidimai, loto, mokymo priemonės tėveliams

Rinkinys žaismingiems savarankiškiems pratimams namuose „Logopedo lagaminas“ Garso „L“, „R“ pastatymas. Vaikams nuo 4-7 metų.
Į rinkinį įeina: ryškios darbo sąsiuviniai su užduotimis ir pratimais (atpažinimo abėcėlė, tekstai, žodžiai, profesijos); edukacinis domino „Juokingi gyvūnai“; mokomoji loterija „Mokytis garsų [Р], [Р’]“; mokomoji loterija „Mokytis garsų [L], [L’]“. Ryškus, kokybiškas leidinys, su teigiamais tėvų ir logopedų atsiliepimais. Atskirai galite įsigyti tik edukacinę loteriją „Mokimės L garsų“.
500 kortelių rinkinys + metodinės rekomendacijos – skirtas „grynojo“ garso tarimo įgūdžiams įtvirtinti ir automatizuoti bei lavinti foneminę klausą. Sukurta mokytojams, bet gali būti naudojama ir tėvelių mokymuisi namuose. Kortelės yra dvipusės (paveikslėlis + žodžio rašyba su paryškintu garsu), kiekvieno garso žodžiai parenkami taip, kad leistų greitai ir efektyviai įvesti duotus garsus į kalbą.
Kitas nuostabus „Umnitsa“ rinkinys - „Mes kalbame iš lopšio“. Jis išmokys vaiką ne tik taisyklingai tarti garsus žodžiuose, bet ir apskritai lavins kalbą bei intelektą. Tinka mažiems vaikams nuo 0 iki 3 metų. Sukurta kursų kursui virš 53 savaičių. Rinkinyje labai daug medžiagų, jį sudaro: metodinė pagalba „Kalbos veiklos ugdymas“; klasės dienoraščiai; lapinės knygos\kalbėtojai\kartotojai; Mumbler/imitacinės kortelės; minkštas žaislas Vilkas. „Umnitsa“ rinkiniai visada turi teigiamų tėvų atsiliepimų, mokytis su jais įdomu, lengva ir efektyvu.

„L“ tarimas ir vaiko amžius

Kai kurie tėvai skuba, bandydami teisingai ištarti „L“ vaikui, kuris tik neseniai pradėjo kalbėti. Remiantis logopediniais standartais, „L“ ir „R“ tarimas yra sunkiausias mažiems vaikams, todėl galutinis garso „L“ išradimas laikomas aiškaus jo tarimo įtvirtinimu sulaukus 5 metų. 6 metai.

Mokytoja, vaikų raidos centro specialistė
Družinina Elena

Pamoka kaip atskirti garsą „L“, logopedo pratimai:

Ikimokyklinis amžius yra aktyviausios vaiko raidos laikotarpis. Jo kūne vyksta reikšmingi fiziologiniai pokyčiai, vystosi mąstymo procesai, psichika, emocinė-valinė sfera ir visa asmenybė.

Tyrimai parodė, kad visi vaiko psichiniai procesai vystosi tiesiogiai dalyvaujant kalbai. Ir akivaizdu, kad šios žmogaus funkcijos pažeidimas sukelia harmoningo kūdikio vystymosi sunkumų. Norėdami greitai padėti vaikui įvaldyti kalbą, tėvai turi žinoti ikimokyklinio amžiaus vaiko kalbos raidos dėsningumus.

Su amžiumi susiję kalbos raidos nukrypimai

Įprastai iki trejų metų vaikas turėtų išmokti beveik visus kalbos garsus, išskyrus šnypštimo garsus (Sh, Shch, Ch, Zh) ir garsus R, Rb. Šiam amžiui būdingas kalbos aktyvumo padidėjimas, vaikai pradeda vartoti kalbą norėdami sužinoti naujų faktų. Kitaip tariant, tai yra „kodėl“ amžius.

Štai dažniausios klaidos, kurias vaikai daro šiame kalbos vystymosi etape:

garso R pakeitimas L, L (ranka - liukas),
šnypščiančių Sh, Shch, Ch, Zh pakeitimas minkštais Sy, Zz (skarelis - syarf),
L pakeitimas garsais L, Y (lankas - liukas, lempa - yampa).

Penkerių metų vaikas jau turėtų taisyklingai tarti visus kalbos garsus ir savo mintims išreikšti ne tik paprastus, bet ir sudėtingus sakinius.

Jei vaikas ilgą laiką neteisingai taria garsus, sustiprėja jo motoriniai artikuliaciniai įgūdžiai, iškreipiamas kalbos garsų suvokimas. Kūdikis neteisingai taria garsą, bet pats jo nesupranta. Jei laiku nepadėsite vaikui, jam atsiras nuolatinis kalbos defektas, kurį bus daug sunkiau įveikti.

Taisyklingo vaiko garsų tarimo formavimas

Dažnai, jei vaikas neserga lėtinėmis ligomis, kalbos aparato organų (liežuvio, minkštojo ir kietojo gomurio, lūpų) vystymosi patologijų, nervų sistemos veiklos sutrikimų, suaugusieji namuose gali padėti kūdikiui. įvaldyti vieną ar kitą garsą. Tokiu atveju jums tereikia žinoti procedūrą, reikalingą trūkstamam arba iškraipytam garsui sukurti.

Pirma, pagrindinis dalykas, nuo kurio tėvai turėtų pradėti, yra artikuliacinės motorikos stiprinimas. Tai pasiekiama atliekant įvairius pratimus, kurių literatūroje pateikiama daug.
Antra, tai pati gamyba arba garso nuskaidrinimas. Kiekvienas garsas turi savo techniką.
Kitas etapas bus garso įtvirtinimas pirmiausia skiemenyse, o paskui žodžiais.
Po to, kai vaikas sėkmingai ištaria garsą žodžiais, jam siūlomos opozicinių garsų (Zh-Sh, Ch-Shch, Z-S, T-D ir kt.) diferencijavimo (diskriminavimo) užduotys.
Toliau ateina vaikiškų eilėraščių įsiminimo etapas, liežuvio griežinėliai, mįslės, eilėraščiai su garsu.
Ir galiausiai, mes nustatome garsą kalboje: pasakoja pasakas, rašo istorijas.

Kaip išmokyti vaiką namuose tarti kietą garsą „L“.

Šiame straipsnyje norėtume plačiau pakalbėti apie kieto garso „L“ kūrimą.

Dažniausiai tariant garsą „L“ susiduriama su šiais trūkumais: garso visiškai nėra, jį pakeičia kiti - L, V, U, I. (suoliukas - „lyavka“, „yavka“). Atsižvelgiant į tai, kad norint ištarti šį garsą reikia viršutinės liežuvio padėties, reikia išsiaiškinti, ar vaikas gali jį pakelti.

Kad liežuvis aiškiai išlaikytų norimą padėtį, siūlome šiuos pratimus, skirtus liežuvio raumenims stiprinti:

„Sting“ – parodyk siaurą liežuvį
"Sting" - "Scapula" - rodo siaurą arba platų liežuvį.
„Sūpynės“ - liežuvis pakaitomis liečia apatinę ir viršutinę lūpas.
„Švytuoklė“ - liežuvio galas virsta lūpų kampučiais.
„Nubauskime neklaužadą liežuvį“ - ištieskite liežuvį, paglostykite jį lūpomis (penki-penki-penki), kad jis taptų platus.
"Liežuvis miega" - lengvai įkandote išsikišusio liežuvio galą, atidarydami ir uždarydami burną, lūpas ir liežuvį atsipalaidavę ir nejudėdami.

Pastebėję, kad vaikas gali lengvai susidoroti su siūlomais pratimais, galite tiesiogiai pradėti garsą „L“.

Pirmasis būdas paskambinti L: išskleistas liežuvis guli nejudėdamas tarp dantų („Liežuvis miega“), mama siūlo dainuoti AAA ir nepertraukiant įkąsti liežuvio galiuką, toliau dainuodama tą patį garsą - paaiškėjo VISKAS. Noriu perspėti, kad šiame etape nereikia klausti vaiko, kokį garsą jis išleido. Tai galima padaryti tik daug kartų pakartojus pratimą, kai viskas pavyksta.

Antrasis nustatymo būdas: dainuok YYYYY, kramtydamas savo platų liežuvį. Šis pratimas vaikui rodomas tyliai, kad nebūtų girdimas garsas L, kitaip jis ištars jį įprastu iškraipymu.

Šiomis technikomis gautas garsas pirmiausia fiksuojamas uždaruose skiemenyse (AL, IL, OL, UL); toliau - tarp balsių garsų (ALA, ILA, ULO...), po to atviraisiais skiemenimis (LA-LA, LO-LO, LU-LU, LA-LU, LO-LU ir kt.).

kur žodžio gale yra garsas L: galinis, asilas, kėdė, ritinys, stiklas ir kt.
kur žodžio pradžioje yra garsas L: slidės, bastas, valtis, bala, arklys ir kt.
kur garsas L yra žodžio viduryje: iltis, klasė, šlovė, akys, blusa ir kt.

Tada kartu su vaiku pradedate mintinai minti paprastus eilėraščius, eilėraščius ir mįsles, kuriose dažnai randamas garsas L. Tai leis automatizuoti gautą garsą ir įvesti jį į kalbą.

Pavyzdžiai:

Ant lango stiklo paviršiaus

sunkus stiklo lašas.

Lašas nukrito ant mėlynos gėlės

ir atidarė vieną žiedlapį.

Pabėgo, pabėgo

pienas baigėsi.

Man buvo sunku jį pagauti

Būti namų šeimininke nėra lengva!

Viskas balta, balta, balta.

Sniego buvo daug.

Tai smagios dienos!

Viskas ant slidžių ir pačiūžų!

Jei nesate tikri savo jėgomis arba bijote kaip nors pakenkti savo kūdikiui, visada yra išeitis kreiptis į specializuotus centrus, kurių dabar yra daug. Išklausęs keletą logopedijos užsiėmimų ir įvaldęs „sudėtingo“ garso ištarimo įgūdžius, jūsų vaikas galės toliau dirbti su savo tėvais, lavindamas kalbą.

Siūlome kartu su vaiku atlikti pratimus, parodytus kitame logopedės Natalijos Gorinos vaizdo įraše.

Kaip išvengti kalbos sutrikimų

Tėvai turi atsiminti, kad jų elgesys taip pat gali turėti įtakos vaiko kalbos raidai. Kaip turėtų elgtis tėvai, jei nori, kad jų vaiko kalba vystytųsi be nereikalingų sunkumų?

Visų pirma, su kūdikiu reikia kalbėti lėtai ir ramiai. Taip yra dėl to, kad dėl nepakankamai išvystyto klausos suvokimo vaikas neturės laiko išgirsti ir atpažinti suaugusiojo kalbos.
Būtina pasakyti vaikui, kaip taisyklingai ištarti žodį, kurį jam sunku pasakyti. Paprastai vaikai mielai kartoja po suaugusiųjų. Tik nepamirškite, kad per dideli reikalavimai gali įžeisti vaiką, ir jis gali tapti visiškai uždaras.
Nepatartina perkrauti vaiko ankstyvu raidžių mokymu ir skaitymu, ypač jei tai daroma be jo noro, nes laukiamas rezultatas gali būti priešingas.
Klaida versti mažą vaiką deklamuoti poeziją prieš svečius. Tai yra didelis stresas kūdikiui, kurio kalba dar nėra visiškai išsivysčiusi. Vėliau tokios suaugusiųjų klaidos gali sukelti mikčiojimą.
Pavėluotai vystantis kalbai, neturėtumėte panikuoti, tiesiog reikia daugiau dėmesio skirti kalbos žaidimams su vaiku, kad papildytumėte jo pasyvų žodyną.
Be to, kalbos raidos trūkumų prevenciją palengvina normali kitų kalbos organų (klausos, balso, kvėpavimo aparatų, regos, uoslės, lytėjimo) veikla, kurių koordinuotas darbas prisideda prie taisyklingos kalbos formavimo.

Nepamirškite, kalbos raidos darbas greitai nesibaigia. Tai ilgas procesas. Būtina nuolat plėsti kūdikio žodyną, skaityti jam knygas, kurti istorijas pagal paveikslėlius, remiantis jo patirtais įspūdžiais. Skatinkite vaiką visais įmanomais būdais bendrauti, švelniai ir nepastebimai taisyti jo klaidas, kartu pateikdami teisingos kalbos pavyzdį.

Atkreipiame jūsų dėmesį į šį vaizdo įrašą, kuriame galite išsamiai apsvarstyti garso „L“ gamybą namuose.

Švelnaus garso „L“ kūrimas aptariamas kitame vaizdo įraše.

L Nr.1 GARSO AUTOMATIKA L TIESIAIS SKIEMENYS

LA – LA – LA LA – LO – LU

LO – LO – LO LO – LU – LA

LU - LU - LU LU - LA - LY

LY – LY – LY LY – LU – LA

VLA – VLA – VLA VLA – VLO – VLU

VLO – VLO – VLO VLO – VLU – VLA

VLU – VLU – VLU VLU – VLA – VLY

VLY – VLY – VLY VLY – VLU – VLA

L Nr.2 GARSO AUTOMATIKA L GRYNAIS KALBĖMIS IR ŽODŽIAIS

La - la - la - letena Lu - lu - lu - lankas

Lo - lo - lo - laužas Ly - ly - ly - slidės

Žodžiai su skiemens kirčiu:

Letena, suoliukas, lempa, trintukas, kregždutė, lakas, šulinys, pakalnutė, verpimas, aktai, uosis, ledas, gyslas, mažas, pjūklas, kumštis, ritinys, salotos, chalatas, palapinė, smeigtukas, uola.

Didinamasis stiklas, lankas, sija, Lusha, skylė, uosis, verpimas, pjūklas, neklaužada, kirtiklis, beluga, svogūnas, briedis, valtis, alkūnė, šaukštas, laužtuvas, žvejyba, kakta, arklys, pelkė, kaliošai, šulinys, pilotas, Volodia, kojinė, šalta, alkana, sulūžusi.

Bast, slidininkas, slidės, stalai, kolos, tikslai, jaučiai, pelynas, kūdikis, šypsena, akmenimis

Žodžiai be skiemens kirčio:

Mokykla, dainavo, Mila, valgė, muilavo, pūtė, bėgo, vaikščiojo, važiavo, vežė, nešiojo, rašė, apsirengė, skaitė, įsižeidė.

Mėnulis, pieva, veja, krepšelis, pamišėlis, balandis, gilė, denis, priėmimas, baltas, paryškintas, raudonas, šerdis, visas, šakutė, prinokęs, bitės, akiniai, penalų dėklai, kanalai, stotys, atostogos, vaikai, liepsnos.

L Nr.3 GARSO AUTOMATIKA L GRYNAIS KALBĖMIS IR ŽODŽIAIS

La - la - la - kastuvas ir pjūklas. Lu - lu - lu - nusipirkome pjūklą.

Lo - lo - lo - valtyje yra irklas. Ly - ly - ly - valtyje yra stalai.

Lo-lo-lo, lo-lo-lo Lu-lu-lu, lu-lu-lu

Lauke šilta. Šalia langų ant grindų.

Lu-lu-lu, lu-lu-lu La-la-la, la-la-la

Stalas yra kampe. Stiklo nepastebėjo.

Ly - ly - ly, ly - ly - ly Lu - lu - lu, lu - lu - lu

Įmušėme įvarčius. Į stiklą nepataikėme.

La-la-la, la-la-la

Tik lange nėra stiklo.

Kilnus, dėkingas, debesis, akys, lygus, galva, sudegintas, blogis, grūdas, put, klasė, Klava, sandėliukas, galia.

Plakatas, skara, maudytis, verkti, sluoksniuoti, lėkštė, plastikas, pleistras, šlovė, miela, šlovinga, silpna, siųsti, butelis, vėliavėlė, išėjo, išėjo.

Blokas, gaublys, klounas, plaustas, blogas, kvadratas, antspaudas, dramblys, žodis, irklas, kompleksas, pūsti, buteliai, laivynas, plojimai, plojimai.

Palaidinė, kulnas, kvailumas, raizginys, gėlynas, klubas, braškės, gumbas, nesąžiningas, plūgas, gandas, klausykite, tarnaukite, atsitiktinumas, nuopelnas.

Gumbas, blogis, iltis, plūduriuoti, girdėti, reputacija, katilai, gluosniai, botagas

L Nr.4 GARSO AUTOMATIKA L SAKINIUOSE

Alachas mažas. Mila yra maža. Alla ir Mila yra mažos.

Prie namo yra bala. Kūdikis įkrito į balą. Vaikinas nuleido valtį.

Alla miegojo. Vova pažadino Alą. Alla atsistojo.

Lusha yra maža. Lusha pavargo. Lusha užmigo.

Laivas ant vandens. Valtyje yra irklai. Mila sėdi valtyje.

Tėtis galando pjūklą. Tėtis nukirto eglutę. Slava nešė šakas.

Klava išplovė grindis. Mila padėjo Klavai. Mila nešė vandenį.

Mila turi baltus dantis. Dramblys turi baltas iltis. Fortepijonas turi baltus klavišus.

Alla turi gėlių lovą. Gėlyne yra floksų. Gėlių lovoje yra kardelių.

Alla sujungė žodžius. Mila sukrovė kubelius. Luša sulankstė knygas.

Glasha nusipirko pakalnučių. Danguje švietė mėnulis. Pelė įkrito į spąstus. Klava išmoko patarlę. Slava turi baltus balandžius. Laivynas išplaukė. Laivas siūbavo ant bangų. Alla apsivilko palaidinę. Dangumi plaukė baltas debesis. Medvilnė vadinama baltuoju auksu.

BRAŠKĖS

Saldžios prinokusios braškės.

Kiek uogų – žiūrėk!

Net Alos suknelė

Sultyse esančios braškės yra raudonos.

L Nr.5 GARSO AUTOMATIKA L SAKINIUOSE IR EILIUOSE

Šaukštas iš skardos – skarda.

Iš šiaudų pagaminta šiaudinė trobelė.

Šilkinė suknelė – šilkas.

Suknelė iš lino – lino.

Eglių alėja - eglė.

Salė su kolonomis – koloninė.

Pakalnutės pievoje – pievinės lelijos.

Jie laužo laužtuvu ir smeigia skiltuvu.

Jie kulia kuliamąja, o plaka trintuvu.

Atvėsinkite šaltyje.

Iš skeveldros lengva, o nuo krosnelės šilta.

Šluota yra kampe, o kilimėlis yra ant grindų.

Kuo gilesnis šulinys, tuo šaltesnis vanduo.

Kalėdų eglutėje yra eglės spygliai.

Pagrindinis stipruolis yra toks nusilpęs, kad gali net verkti.

Šuo gėrė prie siurblio, lemputė buvo lempoje ir ji tapo šviesi,

Siurblys maitino lapdogą. Tarsi visa tamsa būtų nunešta už kampų.

L Nr.6 GARSO AUTOMATIKA L ATvirkščiai SIEMENS, ŽODŽIAI,

GRYNAI

AL - OL - ST YAL - YOL - YUL YOL - IL - UL

AL – YAL – OL IL – YL – EL OL – AL – YL

Prieškambaris, mažas, davė, nukrito, kotas, geluonis, kanalas, stiklas, penalas, rašė, stotis, metalas, išmušė, striukė, lazda, skalbimo šluostė, šokdynė, violetinė, miegojo.

Stalas, grindys, jautis, dūris, tikslas, slėnis, namas, vilkas, kalva, ketera, pilnas, ilgas, žaibas, vidurdienis, viršelis, auksagalvis, futbolas, marinuotas agurkas, kėdė, pūtė, aulas, apsauga, mulas, bandelė, pūtė, užmigo, traukė, žiovojo, šnabždėjo, siūbavo, gniaužė.

Kaukė, plovė, verkė, plovė, pamiršo, kaukė, butelis, užsidegęs, gniuždė, švytėjo, nurimo, stovėjo, važiavo, nuvyto, okupavo, keitė, kėlė, bijojo, juokėsi.

Vaikščiojo, vedė, šilkas, eglė, kirpčiukai, telyčia, bitė, asilas, ožka, naujakuris, katilas, spragtelėjo, šluotele, kreida, dainavo, nepažeistas, galėjo, sėdėjo, apsirengęs, pakabintas, norėjo, šnypštė, voverė, smulkiai.

Michailas, brangusis, mušė, gėrė, įmušė, vairavo, vežė, pjovė, pirko, vežė, mokė, tempė, aplankė, gysla, šakutė, pjūklas, gertuvė, šienapjovė, neštuvai.

Al - al - al - tamsus rūsys. Alka – alka – turiu lazdą.

Ol - ol - ol - išplovė grindis. Olka – olka – turiu adatą.

St – st – st – sulūžusi kėdė. Ilka - ilka - Aš turiu šakutę.

Dumblas - dumblas - dumblas - išploviau grindis.

L Nr.7 GARSO AUTOMATIKA L ŽODŽIAIS, SAKINIAIS, EIRAŠTOMIS

Abėcėlė, deimantas, Altajaus, chalva, maršalas, šalavijas, balkonas, išleido, krito, krito, išpylė, trypė, velti, išspyrė.

Pučiamas, trankytis, metimas, stūmimas, išlenktas, raumuo, ugnikalnis, kojinės.

Sėjo, išlydė, vėtė, vėgėlė, sėja, mazgas, pjūklas, išėjo, įsižeidė, nekentė, genys, uosis, gėrė, išmušė, pasodino, išmoko, ištraukė, paleido, iššoko.

Kėdė nukrito ant grindų. Pavelas nuėjo į futbolą. Tėtis nupirko eglutę. Lakštingala dainavo ant šakos. Ant akmens sėdėjo erelis. Mano brolis išvažiavo į stotį. Ant stalo yra šakutė, lėkštės ir stiklinės. Luša užsidėjo ant galvos baltą skarelę. Volodia bus pilotas. Slava geria pieną. Mila cirke pamatė klouną. Sodininkas kastuvu kasa gėlyną. Gėlyne augs floksai. Mama nupirko Violetinį odekoloną. Mila ir Volodia plaukia valtimi, Volodia irkluoja. Dailidė pagamino kėdę. Obuoliai sunokę ant obels.

Miegojau, miegojau, banga pasivijo bangą,

Pavargusi nuo miego, banga grimzdo į gelmę,

Atsistojo ir atsistojo. Iš gelmių iškilo banga,

Palauk, palauk, tu neplauksi

Vėl pavargau vien bangose!

Ir vėl užmigau.

L Nr.8 GARSO AUTOMATIKA L SUJUNGTAME TEKSTAE

KAIP LAPE PAGAVO VARNA

Lapė gulėjo sniege. Ji užsimerkė ir nejudėjo. Ją pamatė varna. Ji atsargiai nuskrido prie lapės, priėjo arčiau ir įsmeigė jai į uodegą, o lapė gulėjo tarsi negyva. Varna šokinėjo aplink lapę, priėjo prie galvos ir norėjo įsmeigti lapei į akį. Lapė pašoko, pagriebė kvailą varną ir nubėgo į mišką.

KAČIUKAI

Lada padėjo ant stalo puodelį pieno ir uždengė rankšluosčiu. Prie stalo žaidė kačiukai. Vienas kačiukas pagriebė rankšluostį ir nutempė ant grindų. Puodelis taip pat nukrito ir pienas išsiliejo. Kačiukai pradėjo pilti pieną. Jie išgėrė pieno ir užmigo po stalu.

PELĖDA

Pelėda, pelėda, pelėda

Didelė galva.

Sėdėjau ant šakos,

Pasuko galvą,

Ji žiūrėjo į visas puses.

L Nr.9 GARSO AUTOMATIKA L SUJUNGTAME TEKSTAE IR EILIUOSE

ANT EŽERO

Buvo ruduo. Saulė švietė ryškiai, bet buvo silpnai šilta. Šeštadienį berniukai išvyko žvejoti. Jie atsisėdo po krūmu ir užmetė meškeres. Kaip gražu buvo aplinkui! Ežero pakrantės apaugusios nendrėmis. Nuo kranto į vandenį leidosi alksnio šakos. Už ežero buvo jaunas drebulės medis. Saulė leidosi. Jos spinduliai apšvietė mišką ir ežerą. Žuvys gerai įkando. Berniukai pagavo daug ešerių ir kuojų.

PO LIETAUS KARVE PIEVOJE

Žiūrėk, debesys plaukioja grindiniu virš pievos...

Pudra buvo išplauta vandeniu. „O, kokie jie gražūs!

Tiesiai iš mūsų kiemo jie kaip pieno balos,

Vaikai atbėgo! Jie yra baltesni už kremą

O taip, bala gili, kaip šviežio pieno puta“, –

Yra ir jūra, ir upė. Karvė atsiduso ir duso,

Bet aš niekam nesakiau

Ir ji mielai niūniavo: „Moo“.

Sniegas šiandien baltas, baltas,

Aplink šviesu.

užsimoviau kumštines

Jaučiu šilumą vilkėdama žieminį paltą.

L Nr.10 GARSO AUTOMATIZAVIMAS PAKALDĖSE, PAKOKLIUOSE, EIRAŠTOSE

Melagį lengviau sugauti nei luošą. Melas nepadaro žmogaus gražaus. Melas vaikšto ant tarakonų kojų. Kai meluoji, tampi melagiu amžinai. Atidėkite dykumą, bet neatidėliokite darbų. Mažas poelgis geriau nei didelis dykinėjimas. Lakštingala maža, bet jos balsas auksinis. Aš nevalgiau, bet sėdėjau prie stalo.

SKAITLIAI:

Bailusis zuikis Tiltu ėjo ožka

Ji perbėgo per lauką ir vizgino uodegą.

Jis įbėgo į sodą, užkliuvo už turėklų,

Radau kopūstų, jis įkrito tiesiai į upę.

Radau morką, kas netiki, yra jis,

Sėdi. Išeik iš rato!

Graužimas.

Savininkas ateina!

Lena ieškojo smeigtuko, meška atsisėdo ant rąsto,

Ir smeigtukas pakrito po suolu. Pradėjau žiūrėti į saulę.

Tingėjau lįsti po suolu, Nežiūrėk į šviesą, meški!

Visą dieną ieškojau segtuko. Jūsų akys gali skaudėti.

L Nr.11 GARSO AUTOMATIKA L EIRAŠTOSE IR KALBOSE

Lopšinė Nosy Jackdaws

Bye-bye, bye, Rašomi skaičiuojami rimai:

Tu, šunelis, neloja. - Aš žioplas!

Baltoji letenė, neraudok, - Tu durnas!

Nežadink mano Tanijos. - Mes žiopliai!

Naktis tamsu - - Šaunuolės!

Aš negaliu miegoti ir tik chenushki,

Mano Tanya bijo. Ir tik baltieji

Tu, šunelis, neloji, miško proskynoje

Negąsdink mano Tanijos. Jie žaidžia tylos žaidimą.

Vilkai išėjo medžioti. Liūtas gaudė uodą

Jie klajoja pulke per pelkę. Letena susilaužiau kaktą.

Beje, jie sako

Vilkai valgo uogas.

Liežuvio suktukai:

Klimas metė lanką į Luką. Polkanas stūmė lazdą.

Netoli varpo stulpo. Kalėdų eglutė turi smeigtukus ir adatas.

L Nr.12 GARSO AUTOMATIKA L IN Mįslės ir liežuvio virpėjimai

Nukristi nuo šakos Kas yra šaltą žiemą

Auksinės monetos. Ar jis klaidžioja piktas ir alkanas?

(lapai) (vilkas)

Valgė, valgė ąžuolą, ąžuolą, nardė, nardė

Sulaužė dantį, dantį. Ir ji prarado uodegą.

(pjūklas) (adata ir siūlai)

Kasiau žemę - šalia lovos yra du kastuvai,

Visai nepavargęs. Prie vonios yra trys mentelės,

O kas kartu su manimi kasė, suskaičiuok visus kastuvus!

Jis pavargęs. Kiek bus?

(kastuvas) Būtent... (penki)

Liežuvio suktukai:

Mama nuprausė Milą su muilu. Ivanas idiotas

Mila nemėgo muilo. Pienas šnekučiavosi

Aš to neištariau.

L Nr.13 GARSO AUTOMATIZAVIMAS TONGUROSE

Mažoji plepioji Petja buvo maža ir susmulkinta mėtomis.

Pienas šnekučiavosi, šnekučiavosi, mačiau mamą -

Aš to neišmušiau. Ji man neliepė jo sutraiškyti.

Ant ąžuolo sėdi genys, Klava padeda lanką ant lentynos,

O ąžuole yra įduba. Nikolka jai pašaukė.

Mūsų Polkanas pateko į spąstus. Slava valgė sūdytus taukus,

Sakalas atsisėdo ant nuogo kamieno. Taip, Slavai to neužtenka.

Ežiukas ir Kalėdų eglutė turi spygliuotų adatų.

Prie šulinio žiedo nėra.

Ipat nuėjo pirkti kastuvų. Ožkos malimas,

Ipatas nusipirko penkis kastuvus. Kam aš maliau miltus?

Eidamas per tvenkinį užkliuvo ant meškerės. Kas nešlifavo?

LH Nr. 1 GARSO AUTOMATIKA L skiemenimis

AL - AL - AL AL - OL - UL - EUL

FIR - FIR - FIR YAL - YUL - IL - YOL

YOL - YOL - YOL UL - YOL - YAL - IL

YUL - YUL - YUL YUL - YUL - YUL - YUL

IL – IL – IL FIR – AL – OL – EUL

LA - LA - LA LA - LE - LE - LI

LE - LE - LE LE - LE - LI - LA

LE - LE - LE LE - LA - LI - LE

LIU - LIU - LIU LIU - LI - LA - LE

LI – LI – LI LI – LYU – LA – LY

APLHS - APHIES - APLHS ALYA - ALYA - ALYA

Amarai - Amarai - Amarai VOS - VOS - VOS

Amarai - Amarai - Amarai ELY - ELY - ELY

Amarai - Amarai - Amarai YULYU - YULYU - YULYU

APHID - APIDAS - APHID ARBA - ARBA - ARBA

LH Nr. 2 GARSO AUTOMATIZAVIMAS ŽODŽIAIS

Al, ol, ul, yl, yul, il, eglė

Plienas, emalis, skara, distancija, medalis, pedalas, palmė, detalė, berniukas, toliau, festivalis, pirštas.

Druska, kandys, stogo veltinis, skausmas, Olga, tik, skausminga, pupelės, maišas, pulsas, gurgulis, vairas.

Plunksnų žolė, ramentas, butelis, kraujo kirmėlė, dulkės, realybė, muilas, lituoklis, tiulis, vestibiulis, laužas, dagtis, šprotai, stiprūs.

Eglė, sustingusi, taikinys, plyšys, apynys, pūga, skydas, paltas, rūgštynės, silkė.

Meistingumas, kailis, šaudymas, batalionas, paštininkas, medalionas.

Krepšiai, sultinys, buldogas, žiedadulkės, tulpė, paviljonas.

Ataskaitos kortelė, nikelis, švarkas, delfinas, šnicelis.

La, li, le, le, lyu

Laukai, Lyalya, dirželis, laukymė, solyanka, guliašas, vežimėlis.

Liepa, lapas, dušas, Liza, viburnum, Polina, sraigė.

Kaspinas, laistytuvas, miškas, kairė, lipimas, meškerė, gulbė, kopėčios, liūtas, bilietas, kelias, apgailestavimas, vežimėlis, antspaudas.

Lioša, ledas, linas, šviesa, skrydis, tolimas, ratai, vystyklai, silkė, žalia, žarija, kandis, lėktuvas.

Dūriu, užsisakau, mačiau, malu, sūdau, Liuba, žmonės, liukas, vėdrynas, dygliuotas.

LH Nr. 3 GARSO AUTOMATIZAVIMAS ŽODŽIAIS

Olya, Valya, Yulya, Kolya, laisvė, pjovimas, kulka, savaitė, kreidavimas, balinimas, priežiūra, sūdymas.

Veidas, lapė, lapas, citrina, gatvė, sėdėjo, stovėjo, beldė, ėjo, nešė, rašė, nešė, perbėgo, trypė, plojo, milžinas.

Avilys, laukas, ratas, musė, girininkas, ledynas, skanėstas, gervė, pyragas, ledo dreifas, atsigulkite.

lju

Lenkas, nasrai, bučinys, mėgstamiausias.

Ištarkite žodžius su priebalsių grupėmis:

La, li

Dėmė, paplūdimys, plokštelė, už, kepurė, skirtukas, šokis, blizgesys, purvas, žvilgsnis, butelis, vaikščioti, arčiau, molis, ilgis, plokštė, klimatas, pleištas, po velnių.

Le, le, le

Glebas, duona, pledas, pėdsakai, nelaisvė, klijai, lovelė, pelėsiai, blizgesys, narvas, blyški, komanda, hobis, klevas, Kijevas, kilimas, pliaukštelėjimas, plėvelė, snapas, raktas, lazda, bandelė, meilė, žėrutis, spanguolė, stebėti.

LH Nr. 4 GARSO AUTOMATIZAVIMAS SAKINIUOSE IR SUJUNGTAME TEKSTAE

Lilija nupiešė žalią leliją. Julija ir Galya mėgsta čiuožti ant ledo. Lenya ir Julija nupirko saldainių. Žmonės lipo į liftą. Prie miško linai mėlynuoja. Polia ir Galya piešia palmę. Valja neišėjo pasivaikščioti, nes kilo pūga. Kolya pila pieną iš butelio į lėkštę. Virš miško skraidė gulbės. Toljos tėtis yra pilotas, šiandien jis skrenda. Iš prieplaukos šaudo ginklai, laivui įsakyta nusileisti. Ant tuopos pražydo jauni lipnūs lapai. Iš gatvės girdėjosi varvėjimo garsas. Leva lipdo iš plastilino. Lena turi žalią juostelę. Luda laisto tulpes iš laistytuvo.

MIŠKO ATOSTOGOS

Mokykla paskelbė miško švente. Šeštadienį vaikai rinkosi į mokyklą. Atsinešė kastuvus ir laistytuvus. Atvažiavo mašinos ir atvežė sodinukų. Kaimo tvenkinyje moksleiviai pasodino medžius, sutvarkė sporto aikštyną. Prie mokyklos buvo pasodintas eglynas.

Miške pučia pūga,

Jis plinta kaip baltas sniegas,

Ir mes apsiauname veltinius batus -

Nebijome pūgų.

LH Nr. 5 GARSO AUTOMATIKA LH TEKSTE IR EILIUOSE

BITĖS

Miške rinkau braškes ir pasiklydau. Aplink buvo jaunas eglynas. Atsiguliau ant kvapnaus eglių spyglių kilimo ir šalia kojų padėjau krepšelį braškių. Virš galvos zvimbė kamanės. Vapsvos greitai skrido. Naminės bitės skraidė nuo žiedo prie žiedo, rinkdamos saldžias sultis. Tada bitės dingo už eglyno. Ėjau paskui bites, jos man parodė kelią iki namų.

O neseniai dvi gazelės šviesioje salėje

Jie skambino ir dainavo: Fortepijonu

Ar jie tikrai vaidino Plyasovaya?

Ar visos karuselės sudegė? Pasiruoškite apvaliam šokiui,

O, ar jūs sveiko proto, gazelės? Susitikime su šokiais

Karuselės nesudegė, Naujieji metai!

Ir sūpynės išliko.

Jei jūs, gazelės, netriukšmavote, pelėdos skraido,

O kitą savaitę visi žmonės žiūrėjo,

Pelėdos būtų pašokusios ir atsisėdusios,

Ant sūpynių karuselės. Visi žmonės buvo nustebinti.

LH Nr. 6 GARSO AUTOMATIKA LH FRAZĖSE IR EIRAŠTOSE

Miškas didelis, bet miškas mažas. Lapas didelis, o lapas mažas. Kaimo gyventojai gyvena kaimuose ir miesteliuose. Lapuočių miškas yra lapuočių. Liepų alėja – liepa. Tuopos pūkas yra tuopa. Aviečių želė – avietė. Citrinų želė – citrina. Spanguolių želė – spanguolių. Pliušinis gelsvas – pliušinis.

BALANDŽIO METRO

balandis, balandis! Kas pastatė šį šviesų

Lašai skamba per kiemus, ši marmurinė stotis?

Per laukus teka upeliai, Kas po mumis nepastebimai

Ant takų yra balos. Ar praėjote ir šliaužėte?

Greitai skruzdėlės išlįs po sodais, po namais

Po žiemos šalčių. Darbininkai nuėjo į skerdyklą,

Meška skinasi kelią, kovoja su smėliu,

Per negyvą medieną, Su akmeniu, moliu ir vandeniu.

Paukščiai pradėjo dainuoti,

Ir putinas pražydo.

Liepa turi liepų žiedą, Mes dabar mesti -

Liepa turi liepų lapą, Sumušim priešą!

Liepos žiedas gydo, pasukite ranką – meskite!

O liepų lapas lipnus. Sniego gniūžtė lekia tiesiai į tikslą.

LH Nr. 7 GARSO AUTOMATIKA LH EIRAŠTOSE IR KALBOSE

Žiedlapiai branginami, klevo lapas ant klevo,

Žiedlapių gaila, klevo lapas žalias,

Tegul jie baltuoja, Lapai žali visą vasarą

Tegul jie tampa raudoni. Pažaliavo ant žalio klevo.

Lenya lipo kopėčiomis, dėdė Kolia dukra Field

Lenya nuskynė persikus. Padovanojo man kolio šuniuką

Su dainomis, Bet kolis šuniukas

Su persikais pabėgau nuo Polio į lauką.

Lenya nusirito laiptais žemyn!

Lyalya turi lėlę Lelya. Kolia smeigė kuolus,

Lelya pagaminta iš linų - Laukai laistomi.

Lala jai patinka.

Žmonės laukuose duoną brangina, Seklumoje radome vėgėlę.

Jie negaili jėgų duonai.

LH Nr. 8 GARSO AUTOMATIZAVIMAS eilėraščio TEKSTE

Visą dieną miega ant ledo sangrūdos.Lyja, visur pliaupia lietus.

Mažas riebus ruonis. Jaunikliai laimingi lizde:

Tingiam maišytojui - mama sėdės namuose,

Letenos virto plaukmenimis. Jis niekur neskris!

LIETUS PILJA

Lyja! Lyja! - Aš plūduriuosiu ant bangų!

Lašai šoka baloje, Palei kanalą - ir į Maskvą!

Plaustas plaukioja! Plaustas plaukioja! Tik lietus stiprėja.

Plaustas sukasi baloje. Tik lašeliai didėja.

Mažoji varlytė nesigailėdama užlipo ant Braggart plausto,

Ir šaukia: „Hurray! Persiųsti!" Jie smogė stipriau ir skaudžiau!..

Bangos taškosi! Bangos plaka! Maža varlytė baloje -

Užpildykite jį savo galva! Plysti!

Kas man yra bangos? Pats išsamiausias! Ir į žemę

Vairininkas nepasiduoda. Po varnalėša.

Išmokite sukti liežuvį:

Valya pobūvių batai yra puikūs. Valenkos veltiniai batai milžinui per maži. Ladai buvo įteiktas medalis. Liliputai išgėrė tabletę ir sumurmėjo. Virš pievos skraidė baltos gulbės. Olya padovanojo Lenai ilgą baltą juostelę. Liepos mėnesį nupirkome Julijai suktuką. Lenya lipdė elnią.

Neteisingai tariant garsus „l“ ir „r“ skauda ausis tiek suaugusiems, tiek vaikams. Savalaikė logopedinė korekcija - tarimo taisymas lengva žaisminga forma, kol nesumažėja vaiko savivertė dėl vaikų pajuokos. Garso „l“ nustatymas vyksta lengvai ir greitai, jei problema nustatoma laiku ir tėvai supranta, kokia svarbi teisinga garso „l“ artikuliacija tiek kalbai formuotis, tiek kūdikio pasitikėjimui.

Neteisingo garso tarimo parinktys

Yra keletas versijų, kaip iškreipiama raidė „l“ kalbant:

vietoj priebalsės raidės „l“ tariama balsė: „yozhka“ - „šaukštas“, „ypsha“ - „makaronai“;
pakeiskite „l“ į „uva“: „hoteuva“ - „norėjau“, „euva“ - „valgė“;
pakeiskite į „r“: „rapsha“ - „makaronai“, „rumble“ - „alkūnė“;
Vietoj „l“, greitai iškvepiant išpūstais skruostais, išgirsta „f“, pro nosį išeina „n“.

Vaikas šio garso neištaria dėl įvairių priežasčių. Ir pagal tarimo būdą galite suprasti priežastį, kodėl jam sunku pasakyti „l“, jis negali ištarti raidės.

Garso l tarimo sutrikimo priežastys

Yra keletas priežasčių, kodėl „l“ tarimas nesusiformuoja arba nutrūksta:

Kūdikis dar neišmoko tarti šio garso ir tiesiog jį praleidžia: pavyzdžiui, „net“ vietoj „lietus“. Būdami 4-5 metų vaikai jau yra įvaldę, o sulaukę 6 metų vaikas jau nebemoka tik kalbėti, bet jau gali atskirti kietą garsą nuo švelnaus;
tarpdančių tarimui būdinga netaisyklinga liežuvio padėtis, nors akustiškai jis atrodo aiškiai;
bilabialinis tarimas: liežuvis guli „apačioje“, o tai būdinga anglų kalbos garsui. Taip atsitinka, kai vaikas šeimoje turi bendrauti keliomis kalbomis;
judri apatinė lūpa ir atsipalaidavęs liežuvis - pasirodo „v“, o ne „l“: „vystymasis“ - „šakė“;

Šiais atvejais artikuliacijos sutrikimai paaiškinami netinkamu tarimo algoritmu, o būtent, nesusiformuoja liežuvio padėtis. Taip pat yra pažeidimų, kai diferenciacija sutrinka dėl netinkamo kvėpavimo, netaisyklingos liežuvio galiuko, jo vidurio padėties:

garsas susidaro per lūpas, o ne per liežuvį;
liežuvio galiukas nusileidžia, o ne remiasi į smilkinius;
liežuvio vidurys pakeltas, o liežuvio galiukas nuleistas, bet reikia atvirkščiai.

Aprašyti sutrikimai atsiranda dėl artikuliacinio aparato ypatybių. Tokiais atvejais teisingo garso automatizavimas užtruks porą logopedo seansų. Taip pat galite greitai išspręsti šią problemą namuose. Jei garsai sklinda, kai yra susiję su organiniais, funkciniais centrinės nervų sistemos sutrikimais, būtina fazinė sisteminė l garso gamyba ir automatizavimas.

Garso nustatymas l

Prieš pradedant pamokas, vaikui turi būti išsamiai paaiškinta ir parodyta, kaip taisyklingai ištarti garsą. Tokiu atveju logopedas ar tėvai turi parodyti vaikui, kaip taisyklingai turi veikti artikuliacinis aparatas, galima naudoti ir vaizdinę medžiagą.

Garso artikuliacija l

Taisyklinga l garso artikuliacija: aštrų liežuvį pakelia viršutiniai dantys, remiasi į alvioles (gomurio gumburus, esančius už viršutinių dantų). Liežuvio forma šiuo atveju primena balną, oras išeina palei liežuvio kraštus.

Artikuliacinė gimnastika garsui l

Yra keletas būdų, kaip sukurti garsą l, tarp kurių pirmąją vietą užima garso l formavimas. Vaikui patiks dėl smagių sąnarių pratimų:

pūsti muilo burbulus, pūsti žvakes, valtis ant vandens;
„valtis“: ant apatinės lūpos reikia uždėti atpalaiduotą platų liežuvį ir bandyti iš jo suformuoti valtį, jos nepakeliant;
„gyvatė“: ištieskite lūpas, tarsi šypsodamiesi, ir ištieskite aštrų, kietą liežuvį į priekį;
„ilgiausias liežuvis“: iškiškite jį kuo toliau ir stenkitės pasiekti smakrą, nosies galiuką arba skruostus;
„arklys“: atidarykite burną, palieskite liežuvį tarp viršutinių smilkinių ir bakstelėkite ten, kad pasigirstų arklio kanopų tarškėjimas;
„kalakutiena“: atidarykite burną, atpalaiduokite lūpas ir liežuviu perbraukite viršutinę lūpą, liežuviu judėdami iš viršaus į apačią, sakydami „bl“.

Yra daug vaizdo įrašų, kaip atlikti šiuos pratimus ruošiantis garsui L. Užsiėmimai ikimokyklinukams vyksta ramioje atmosferoje 1-2 kartus per dieną.

Garso automatika L

Prieš pradedant mokyti vaiką tarti L raidę, būtina apšilti artikuliacine gimnastika. Taip kalbos aparatas paruošiamas darbui, tonizuojamas liežuvis, lūpos ir skruostai. Iš esmės gimnastika yra logopediniai pratimai, skirti išgauti izoliuotą garsą.

Siūlome garso L automatizavimo skiemenyse ir sakiniuose pamokų santrauką, kuri padės mamoms organizuoti šį procesą namuose. Taip pat mįslės apie raidę L skatina atskirų garsų tarimą, nes atsakymas yra pats L. Kai tik vaikas išmoks tarti L atskirai, pereikite prie garso L automatizavimo tiesiais skiemenyse.

Jei vaikas dar neskaito pats, pirmiausia ištarkite tai patys, o tada pasiūlykite vaikui:

O po įsisavinimo atvirkštiniais skiemenyse:

Kitas etapas yra L automatizavimas žodžiuose. Turi būti laikomasi šios sekos:

garsas žodžio gale: grindys, salė, kampas, kanalas, beldžiamas, sugnybtas;

garsas žodžio viduryje: vilkas, stumdymas, gailestis, žiobris, žibuoklė, ugnikalnis, plaukų segtukas, žoliapjovė;

garsas suporuojamas su priebalsiais: vėliavėlė, klubas, liepsna, blokas, vėliavėlė, gaublys, planeta, bloknotas;

viename žodyje yra 2 garsai: plaukė, ravė, lipo, lūžo, prarijo, verkė, kūlė, varpas.

Norėdami įterpti garsą į žodžius ir frazes, pirmiausia turite išmokti kietą tarimą, nes švelninant garsą ištarti sunkiau.

Įvaldę L žodžius, jie įvaldo garsą frazėmis ir sakiniais:

prinokusios braškės, skardinis kareivis, sulūžęs pjūklas;

konjuguokite sakinius iš pradžių sakydami frazes pirmuoju asmeniu, tada daugiskaitos asmeniu ir trečiuoju asmeniu: „Sulaužiau dviratį - Mes sulaužėme dviratį - Ji sulaužė dviratį“.

Tada skaitome ir mokomės eilėraščių, prasidedančių raide L. Specialiuose eilėraščiuose garsas pasitaiko beveik kiekviename žodyje.

Skaitydami ir kartodami eilėraščius, žodžius turėtumėte tarti saikingai, lėtai, kad vaikas aiškiai ištartų garsą. Būtina paspartinti kalbą liežuvio sukimo ir mįslėse. Pavyzdžiui, „Štai linksma bandelė rieda kaip kamuolys“. Arba „Polkanas pastūmė lazdą letena“.

Žaidimai, skirti stiprinti tarimą

Logopedinių užsiėmimų žaidimo forma leidžia pažadinti vaiko susidomėjimą ir įsitraukti į procesą. Štai žaidimų, skirtų sustiprinti L tarimą, pavyzdžiai:

„Takos“: ant popieriaus lapo parašyta didelė L raidė ir banguoti takai nuo jos iki objektų, prasidedančių šiuo garsu. Vaikas turi uždėti pirštą ant raidės ir vesti liniją nuo jos, visą laiką tardamas garsą, o pabaigoje pavadinti objektą.

„Koloboks“: jums reikia padaryti figūrėlę iš lapės ir 10 kolobokų, taip pat paveikslėlius su žodžiais, kuriuose yra raidė L skirtingose žodžio dalyse. Jei kūdikis teisingai įvardija žodį iš paveikslėlio ir aiškiai ištaria garsą L, tada bandelė bėga nuo lapės, jei ne, ji ją suvalgo.

„Daiktų paveikslėliai“: paruoškite paveikslėlius su žodžiais iš l ir paprašykite vaiko pavadinti atvaizdą ir tada suraskite reikiamą objektą. Pavyzdžiui: parodyk man kėdę, parodyk obuolį.

Individualaus logopedinio užsiėmimo struktūra

Metodiškai teisinga kiekvieno pratimo seka ir trukmė – raktas į greitą garsą L. Svarbi sąlyga – vaikas nepavargtų. Norėdami tai padaryti, laikykitės šio laiko tarpo:

Gimnastika artikuliaciniam aparatui - ne ilgiau kaip 7 minutes.
Garso gamyba ir automatizavimas – 10-15 min. Iš jų pirmos 5 minutės kartojasi iš ankstesnių pamokų, o likęs laikas skiriamas naujiems skiemenims, žodžiams ir sakiniams.
Foneminis konsolidavimo darbas - 10 min.

4-5 metų vaikai turėtų būti treniruojami iki 20 minučių kasdien. Su vyresniais vaikais – pusvalandį.

Laikas neturėtų būti griežtas, nes kai kuriomis dienomis kūdikis gali greičiau pavargti, o kitomis – ilgiau mokytis. Jei vaikui sunku išlaikyti dėmesį, pasiūlykite pratimus atlikti lygiagrečiai su kita veikla. Pavyzdžiui, speciali spalvinimo knygelė su L raide, kurioje mažylis ją perpieš ir kartos skiemenis po mamos.