Vienas iš jų – mažų tūrinių (pavyzdžiui, iš „Kinder“ siurprizų) arba plokščių žaislų, kurių pavadinimuose yra automatizuoti garsai*, naudojimas. Ši technika taip pat padeda suaktyvinti vaiko dėmesį ir maksimaliai palaiko jo domėjimąsi mokoma medžiaga visos pamokos metu, suteikdama saviraiškos džiaugsmą ir, žinoma, sukeldama teigiamas emocijas. Žaidimo situacija sukuria atpalaiduojančią atmosferą pamokoje, išlaisvina vaiką iš suvaržymų, skatina bendrauti, skatina greitą kontaktą su logopedu. Darbas su žaislu atliekamas šių žaidimų metu:

Labirintas. Vaikas, aiškiai ištardamas tiriamą garsą, nurodyta tvarka įvardija kiekviename albumo puslapyje pateiktas nuotraukas, judindamas pasirinktą žaislą išilgai jomis. Judėjimas prasideda nuo langelio, pažymėto žvaigždute. Jei vaikas neteisingai įvardija žodį, kitas veiksmas negali būti atliktas, kol žodis nebus pavadintas teisingai.

Labirintas su tarimu. Judėdamas labirintu vaikas turi ne tik pavadinti paveikslėlius, bet ir nurodyti kito judesio kryptį. Pavyzdžiui, arbata - į dešinę, žuvėdra - į dešinę, arbatinukas - žemyn..." %

Labirintas praleidžiant posūkį.Žaidimas žaidžiamas dviem etapais. Pirmiausia vaikas iš eilės įvardija visus paveikslėlius, o tada, pradedant nuo paveikslėlio, pažymėto žvaigždute, vieną po kito.

Labirintas yra priešingas. Pirmiausia vaikas ištaria visus žodžius – labirinto paveikslėlių pavadinimus. Tada jis padeda žaislą ant paskutinės labirinto nuotraukos ir pajuda priešinga kryptimi, šaukdamas žodžius.

Šiuos žaidimus rekomenduojama žaisti su kiekvienu labirintu (p. 4-5, 20-21). Jei eidamas labirintu žaislas atsiduria kvadrate su klaustuku, vaikas tam tikroje padėtyje turi sugalvoti žodį su automatizuotu garsu.

Vėliau garsų tarimas įtvirtinamas frazėse, sakiniuose, istorijose ir poetiniuose tekstuose.

Būkite kantrūs ir malonūs. Tuomet darbo su vaiku rezultatai jus tikrai džiugins.

* Užpakalinėje dangtelio pusėje yra šie plokšti žaislai: Nykštukas, vėžlys, šuniukas, lenktynininkas.

Artikuliacinė gimnastika

Visi pratimai atliekami prieš veidrodį. 1, 2, 4 pratimai apima laikymąsi statinėje pozoje, skaičiuojant iki 5 (iki 10); 3, 5, b pratimai atliekami 10-15 kartų.

1. Mentele

Išsižioti. Uždėkite platų, atsipalaidavusį liežuvį ant apatinės lūpos. Įdėkite „mentele“ į burną, stengdamiesi neįtempti liežuvio.

Išsižioti. Pakelkite platų, atsipalaidavusį liežuvį prie viršutinės lūpos. Sulenkite vidurinę liežuvio dalį, lenkdami šoninius kraštus į viršų.

Čiulpkite liežuvį prie burnos stogo, ištempdami hipoglosinį raištį. Lėtai ir stipriai spustelėkite liežuvį. Apatinis žandikaulis turi būti nejudantis!

6. IŠVALYKITE DANTUS

Pirmiausia atlikite užsimerkę, tada atidarę burną.

5. SKANIUS uogienės

Viršutinius dantis „valykite“ iš vidaus liežuvio galiuku (iš kairės į dešinę, iš viršaus į apačią). Apatinis žandikaulis nejuda!

Šiek tiek atidarykite burną. Plačiu liežuviu laižykite viršutinę lūpą, judesiais iš viršaus į apačią. Apatinis žandikaulis nejuda!

Pratimas „Lokomotyvas“. Padėkite traukiniui patekti į stotį. Paleiskite pirštu keliu, aiškiai tardami: Ch-Ch-Ch... (Lūpos pastumtos į priekį ir suapvalintos. Liežuvio galiukas liečia gomurį. Šoniniai liežuvio kraštai stipriai prispaudžiami prie viršutinių krūminių dantų. Liežuvio užpakalinė dalis pakeliama. Kai ištariamas garsas, liežuvio galiukas. liežuvis nukrenta nuo gomurio.)

Pratimas „Dainos“. Thumbelina nusprendė išmokyti taisyklingai ištarti savo mėgstamą garsą Ch. Tam ji sugalvojo skiemenines dainas! Atidžiai klausykite ir pakartokite dainas su Thumbelina. Stenkitės nedaryti klaidų. (Stebėkite ryškų garso Ch tarimą skiemenų eilėse. Jei vaikas suklydo, pakvieskite jį pakartoti skiemenų eilutę.)

1 labirintas

Prieš pradėdami dirbti su labirintais, atidžiai perskaitykite įvadą!

Pratimas „Gyvas – negyvas“*. Pirmiausia įvardykite žodžius, žyminčius gyvus objektus, o paskui – negyvuosius objektus.

Pratimas „Stebuklinga lazdelė“*. Palietę paveikslėlius burtų lazdele, pakeiskite jų pavadinimus pagal pavyzdį. Pavyzdys: žuvėdra – žuvėdra. Kokie žodžiai nepasikeitė?

Pratimas „Atspėk“. Aš pavadinsiu veiksmo žodį, o jūs pasirenkate jam tinkamą objektinį žodį ir kartu sakote abu žodžius. Pavyzdys: Jie geria... (arbatą).

Pratimas „Fotografas“*. Naudodami stebuklingą fotoaparatą, „nufotografuokite“ (įsiminkite) kuo daugiau nuotraukų. Uždarykite albumą ir pavadinkite šias nuotraukas.

Pratimas "Skaičiuoti". Svečiai atvyko į Mukha-Tsokotukha. Suskaičiuokite drugelius, žiogus ir bites. Pavyzdys: vienas drugelis, du drugeliai... Kas atėjo daugiau? Kas yra mažiau? Suskaičiuokite vabzdžius atvirkštine tvarka. Pavyzdys: keturi drugeliai, trys drugeliai...

Pratimas "Kas turi ką?" Užbaikite sakinius pagal paveikslėlius. Pavadinkite gyvūnų jauniklius, aiškiai ištardami garsą Ch.

Pratimas „Nauji žodžiai“. Cipollino sužinojo, kad jei žodyje pakeisite bent vieną raidę, jos reikšmė pasikeis. Patikrinkite, ar tai tiesa?

Paskutinį garsą žodžiuose pakeiskite garsu Ch. Pavyzdys: kreida - ... (Kardas).

MEL -... PRIEŠAS...

PLANAS - ... KULIK - ... GRAM - ...

Pirmąjį garsą žodžiuose pakeiskite garsu Ch. Pavyzdys: blogas -... (stebuklas). Kokius žodžius sugalvojai?

HUDO - ... BAS - ...

RIEŠUTĖS - ... KAMULIAI - ... AKCIJA - ...

Pratimas „Sudarykite sakinį“. Sudarykite sakinius apie Vanechką ir Tanya naudodami diagramas pagal paveikslėlius. Pavyzdys: Vanechka... žiūrėti. - Vanečkai davė laikrodį.

Pratimas „Pataisyk sakinį“. Vėžlys pateikė pasiūlymų. Bet jis sumaišė juose visus žodžius. Klausykite pasiūlymų. Raskite ir ištaisykite vėžlio klaidas.

Paštas atnešė paštininką.

Studentas išsprendė problemą.

Avys gano piemenį.

Anūkė miške rinko mėlynes.

Dachą pasiėmėme su daiktais lagamine.

Drugelis pagauna merginą tinkleliu.

Žuvis pagavo Vovočką meškere.

Miša gyvena kaime su seneliais. Ryte gano avį. Avis ant kaklo skamba varpelis. Mišai padeda šuo Žučka.

Po pietų Miša paima meškerę ir eina su Žučka prie upės. Ten draugai žvejoja ir žaidžia kamuoliu.

Vakare Miša ir jo seneliai sėdi prie krosnies ir geria arbatą.

Pratimas „Sulenk paveikslėlį“. Atspėk mįsles. Naudokite skaičiavimo pagaliukus (degtukus), kad padarytumėte paveikslėlius pagal modelį. Prisiminkite ir pakartokite kiekvieną mįslę.

Koks stebuklas? Štai stebuklas: patiekalas viršuje, patiekalas apačioje. Stebuklas eina keliu. Galva kyšo, o kojos kyšo.

L. Uljanicka

Kokius žodžius su garsu H prisimeni iš šio eilėraščio?

Iš karšto šulinio vanduo teka per kraštą.

A. Roždestvenskaja Sudarykite sakinį su žodžiu virdulys.

Pratimas „Surask žodį“. Pavadinkite paveikslėlius, paryškindami garsą Ch. Raskite žodžius, kurių pradžioje (viduryje, pabaigoje) yra garsas Ch. Sujunkite kiekvieną paveikslėlį su atitinkama schema. Sudarykite sakinį su kiekvienu žodžiu - paveikslėlio pavadinimą. Kiekvienai diagramai sugalvokite savo žodžių pavyzdžius.

Pratimas „Nuspalvink garso diagramą“. Nuspalvinkite kiekvieno žodžio garso modelį. Kietuosius priebalsius nurodykite mėlyna spalva, minkštuosius priebalsius – žaliai, o balses – raudonai.

Pratimas „Sujungti žodžius į skiemenis“. Skaitykite skiemenis. Raskite paveikslėlius, kurių pavadinimai prasideda šiais skiemenimis. Pavadinkite šias nuotraukas. Rodyklės jums padės. Nuo skiemens prasidedančių rodyklių skaičius yra lygus paveikslėlių, prasidedančių tuo skiemeniu, skaičiui. Pavyzdys: arbata - arbatinukas, puodelis, žuvėdra. Kiekvienam skiemeniui sugalvokite daugiau žodžių.

Pratimas „Paslaptingi žodžiai“. Sudėkite raides eilės tvarka. Užsirašykite žodžius, kuriuos sugalvojote. Paveikslėliai padės atlikti užduotį.

Pratimas „Žodis išsklaidė“. Pažiūrėk į paveikslėlius. Tuščiose langeliuose užrašykite jų vardus iš išsibarsčiusių raidžių. Su kiekvienu žodžiu sugalvokite 2–3 sakinius.

Pratimas „Surinkite žodį“. Padėkite Little Bunny rinkti žodžius. Įrašykite gautus žodžius į tuščius langelius. Su kiekvienu žodžiu padarykite 2-3 sakinius.

raudona žvaigždė.

Antrasis žingsnis yra trys langeliai į dešinę.

Trečiasis žingsnis yra trimis langeliais žemyn.

Ketvirtas žingsnis yra viena ląstelė į dešinę.

Penktas ėjimas – trimis ląstelėmis aukštyn.

Šeštas žingsnis yra trys langeliai į kairę.

Pirmas ėjimas – pažymėta raidė

žalia žvaigždė.

Antrasis žingsnis yra viena ląstele žemyn.

Trečias žingsnis yra viena ląstelė į dešinę.

Ketvirtasis žingsnis yra dviem langeliais žemyn.

Penktas ėjimas – viena ląstelė į kairę.

Šeštas žingsnis yra keturiomis ląstelėmis aukštyn.

Pratimas „Iššifruoti žodžius“. Kokių žodžių norėjo drugelis? Iššifruokite juos. Sudarykite juos iš pirmųjų žodžių raidžių - paveikslėlių pavadinimų - ir įrašykite juos į tuščius langelius.

Pratimas „Laiptai“. Pažiūrėkite ir pavadinkite paveikslėlius. Suskaičiuokite kiekvieno žodžio garsų skaičių ir įrašykite žodžius į atitinkamus kryžiažodžio „kopėčių“ langelius.

Pratimas „Išvalykite kelią“. Padėkite Mama Bear išvalyti taką šalia namo. Paleisk pirštu taku, aiškiai tardamas: Š-Š-Š... - juk toks garsas girdisi šluojant šepečiu. (Lūpos pastumtos į priekį ir suapvalintos. Liežuvio galiukas prispaustas prie gumbų už viršutinių dantų. Šoniniai liežuvio kraštai tvirtai prispausti prie viršutinių krūminių dantų. Liežuvio užpakalinė dalis pakelta. Liežuvis įtemptas. .)

Pratimas „Dainos“. Auksaplaukis mėgsta dainuoti įvairias skiemenines dainas. Atidžiai klausykite ir pakartokite dainas kartu su auksarankiu. Stenkitės nedaryti klaidų. (Stebėkite ryškų garso Ш tarimą skiemenų eilėse. Jei vaikas suklydo, pakvieskite jį pakartoti skiemenų eilutę.)

|
Sudėtingi balsiai: e;e;yu;i | e;u;e;y;a;o;e;ya;i;yu |
Priebalsių garsų ir raidžių nustatymas: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Sudėtingi priebalsiai: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;l | p;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Šioje svetainės skiltyje rasite kalbos ugdymo pamokas, skirtas užsiėmimams su vaikais nuo 1 iki 7 metų. Mes () siūlome internetinius artikuliacijos pratimus ir programas, kurias atliksite jūs ir jūsų vaikas. Geriau mokytis dažnai ir mažomis porcijomis, nei rengti ilgas pamokas, bet su ilgomis pertraukomis. Paprastai besivystantys vaikai geba išmokti kalbą. Vaikams, turintiems sunkių kalbos sutrikimų, reikalinga sisteminga logopedo pagalba.

Garso nustatymas

Tikslas: išmokyti vaiką tarti standartizuotą garsą sch.

Įranga: artikuliacinio aparato sandaros schema tariant garsą u; zondas, mentele; paveikslėliai-simboliai, temų nuotraukos.

Garso pastatymas įvairiais būdais.

1. Imituojant:

Vaikui siūlomas garso tarimo pavyzdys kartu su žaidimo vaizdais (maža gyvatė šnypščia ir pan.); Tuo pačiu metu naudojamas vizualinis taisyklingos artikuliacijos ir lytėjimo (lytėjimo) pojūčių valdymas.

2. Iš artikuliacinės struktūros:

Vaiko prašoma atkurti artikuliacinį garso modelį, pritaikyti tinkamą oro srovę ir nustatyti balso buvimą / nebuvimą; rezultatas turėtų būti normalizuotas garsas.

3. Iš atskaitos garso:

Vaiko prašoma ilgai tarti garsą h – chschschsch…

4. Iš atskaitos garso su mechanine pagalba:

Vaiko prašoma ištarti skiemenis si/as, mentele šiek tiek pakeliant liežuvio galiuką link alveolių, švelniai stumiant atgal, rezultatas turi būti garsas. sch.

Garso tarimo pažeidimų taisymas / Ш/

Vaiko prašoma ištarti ilgą garsą /Ш/, šiuo metu logopedas judina lūpų kampučius, išgaudamas garsą /Ш/.

GARSO GAMYBA

Artikuliacinės gimnastikos pratimai yra vienodi (žr. Ш, Ж).

Ш – priebalsis, žodinis, priekinis kalbinis, frikatyvus, bebalsis, švelnus.

Normalus nustatymas skleidžiant garsą.

1. Liežuvio galiukas pakeltas į gomurio priekį (į alveoles). Šoniniai liežuvio kraštai tvirčiau prispaudžiami prie viršutinių krūminių dantų nei skleidžiant garsą Ш. Iškvėpimo momentu ištiestas liežuvis visa mase ir galiuku spaudžia gomurį. Liežuvio raumenys įsitempę.

2. Lūpos šiek tiek pastumtos į priekį ir suapvalintos.

3. Dantys užkimšti arba suvesti.

4. Iškvepiamas oras liežuvio viduryje išeina į susidariusį siaurą tarpą; ant delno, pritraukto prie burnos, jaučiamas šiltas, ilgai trunkantis oro srautas, išeinantis su tam tikra įtampa.

5. Garsas sch nuobodu, minkšta.

Į garso gamybą sch Pradėti galima tik nustačius garsą Ш Pirmiausia reikia išbandyti garso kūrimą imituojant. Jei imitaciniai pratimai neduoda efekto, turite pereiti prie toliau pateiktų pratimų. Esant prastam garso Ш tarimui, būtina pasiekti jo tarimą. Garsas Ш tariamas taip pat, kaip ir garsas Ш, tik dėl stipraus liežuvio spaudimo gomuriui labiau pailgėjęs ir įtemptas.

PARENGIAMIEJI PRAKTIMAI..

Pratimas.

Išsižioti. Čiulpkite visu liežuviu iki burnos stogo, kad frenuumas būtų ištemptas. Liežuvio galiukas pakeltas į gomurio priekį (ties alveolėmis). Vaikas šį pratimą atlieka padedamas logopedo, kuris pirštą po liežuviu padeda horizontalioje padėtyje. Pirštas turi prispausti liežuvį prie gomurio vidurinėje dalyje. Įtraukę orą, stipriai jį iškvėpkite, tardami ilgą garsą Sh. Pasigirs garsas Shch. Tuo pačiu metu liežuvis turi atsispirti. Liežuvio elastingumą ir tarpą logopedas reguliuoja piršto spaudimu. Būtina pasiekti ilgą garsą. Siekiant didesnio įtikinėjimo tariant garsą, logopedas garsą Ш taria kartu su vaiku.

Pastaba. Kokios gali būti klaidos kuriant garsą ш?

1. Iškvepiant (kai tariamas garsas Ш) liežuvio galiukas tolsta nuo alveolių. Susidaro didelis tarpas, pro kurį praeina oras. Vietoj garso Ш pasigirsta garsas Ш arba tiesiog duslus švilpimas. Kai pratimas atliekamas teisingai, liežuvio galiukas tarnauja kaip skydas, kuris iš dalies neleidžia orui praeiti. Oras prasiskverbia pro siauresnį tarpą nei tariant garsą Ш.

2. Liežuvis neturi slysti iš po piršto. Liežuvio galas guli prie alveolių. Jei liežuvio galiukas išslysta iš po piršto ir pasislenka gilyn į burną (už alveolių), tai garsas Ш negirdimas arba girdimas neaiškiai.

Mankštinkitės be logopedo pagalbos. Pats vaikas pakiša pirštą po liežuviu ir paspaudžia.

Pratimas tarti garsą nenaudojant piršto. Jei šis pratimas nepadeda, leidžiama pirštu tarti skiemenis ir žodžius.

Norėdami sukurti garsą ь, galite naudoti garsą s. Vaikas kelis kartus taria skiemenį si arba sa išplėstiniu švilpimo elementu: si, si... Tada logopedas įkiša po liežuviu mentelę ar zondą ir skiemenų tarimo momentu šiek tiek pakelia, judindamas. šiek tiek atgal. Tą patį akustinį efektą galima pasiekti ir nekeliant liežuvio, o tik mentele palietus jį šiek tiek pajudinus atgal.

Jei garsas H tariamas taisyklingai, tai iš jo nesunku išgauti garsą u, išplečiant galutinį garsą h kaip frikacinį elementą. Pasigirsta ilgas garsas, kuris vėliau lengvai atskiriamas nuo sprogstamojo elemento. Garsas iš karto įvedamas į skiemenis, o paskui į žodžius.

1. Liežuvio galiukas pakelti į gomurio priekį (į alveoles). Šoninius liežuvio kraštus tvirčiau prispaudžiame prie viršutinių krūminių dantų, nei skambant š. Iškvėpimo momentu visą ištiesto liežuvio masę ir galiuką prispaudžiame prie gomurio. Įtempiame liežuvio raumenis.
2. Lūposšiek tiek pastumkite jį į priekį ir apvalykite.
3. Dantys užsidarome arba sujungiame.
4. Iškvėptas oras liežuvio viduryje pereina į susidariusį siaurą tarpą; ant delno, pritraukto prie burnos, jaučiamas šiltas, ilgai trunkantis oro srautas, išeinantis su tam tikra įtampa.
5. Garsas blankus, švelnus.Balso klostės atidaryti, kad jie nevibruotų.

Garsą sh pradedame nustatyti tik nustatę garsą sh. Pirmiausia reikia išbandyti garso kūrimą imituojant. Jei imitaciniai pratimai neduoda efekto, pereikite prie toliau pateiktų pratimų. Esant prastam garso ь tarimui, būtina pasiekti jo susidarymą. Garsas u tariamas taip pat kaip garsas w, tik dėl stipraus liežuvio spaudimo gomuriui labiau pailgėjęs ir įtemptas.

PARUOŠIMO PRATIMAS

Pratimas. Mes atveriame burną. Būtina čiulpti visą liežuvį iki gomurio, kad „frenulumas“ būtų ištemptas. Liežuvio galiuką pakeliame į gomurio priekį (į alveoles). Vaikas šį pratimą atlieka padedamas logopedo, kuris pirštą po liežuviu padeda horizontalioje padėtyje. Pirštas prispaudžia liežuvį prie gomurio vidurinėje dalyje.

Paėmę oro, stipriai jį iškvėpiame, bandydami ištarti ilgą garsą sh. Išgirs garsą Tokiu atveju liežuvis turėtų atsispirti. Liežuvio elastingumą ir tarpą reguliuoja logopedas, naudodamas piršto spaudimą. Pasiekiame ilgą garsą. Aiškumo dėlei, tardamas garsą sch, logopedas jį taria kartu su vaiku.

II darbo etapas

(veda kaip pamokos dalis)

Tema. Esamo garso tarimo patikslinimas sch arba vadindamas jį pamėgdžiojimu.
Tikslas. Skatinkite vaikus taisyklingai tarti garsus sch. Išmokite nustatyti liežuvio padėtį tariant garsą sch.

Ankstesnis darbas. Sugebėjimas sulaikyti lūpas šypsodamasis ir išplėsti liežuvį susiformavo praktikuojant garsus ir ai, s. Liežuvio judėjimas aukštyn buvo sukurtas susipažįstant su garsais t, d, n, w, f; nukreipta oro srovė – su garsais f, v, s, h, w, g.
Parengiamieji darbai. Paaiškinkite, kaip vaikai taria garsus sch.
Žaidimas "Kas yra pastabus?"
Trumpas aprašymas
Vaikai sėdi puslankiu arba prie stalų. Logopedė klausia: „Vaikai, ar matėte, kaip mama kepa bulves? Kai ji užpila aliejaus ant karštos keptuvės, ji šnypščia:
„shch...“ Kaip šnypščia?.. Kas matė gyvates zoologijos sode? Ar žinai, kaip jie šnypščia? Klausyk: „shchshch...“
Dabar pakartokime viską kartu, lyg gyvatės šnypščia... Vaikai užduotį atlieka iš pradžių visi kartu, paskui – atskirai.

„Kai sakome, kad garsas sch, kur liežuvio galiukas? – klausia mokytoja. („Liežuvio galiukas yra už viršutinių dantų“;) „Parodyk, kur liežuvio galiukas pakyla“. Demonstracijos metu logopedas patikrina, kaip kiekvienas vaikas atlieka pratimą.

Metodinės instrukcijos. Padėti vaikams gerai ištarti garsus sch, būtina stebėti teisingą artikuliacinio aparato organų padėtį. Jei vaikas turi garsą sch jei tai nepadeda, reikia pakviesti jį, atidarius burną, pakelti platų liežuvio galiuką į viršutines alveoles ir jo nenuleisdami kartu ištarti garsų derinį. siūti, tada gausite garsą sch. Arba, esant tokiai pačiai artikuliacijos organų pozicijai, tarkite kartu shch. Vaikai turėtų atkreipti dėmesį į tai, kad tardami garsą sch lūpos šypsosi, matosi dantys, liežuvis pakeltas už viršutinių dantų.

III darbo etapas (veda kaip pamokos dalis ir už pamokos ribų)

Tema. sch
žodžiuose.
Tikslas. Išmokykite vaikus taisyklingo tarimo
garsas schžodžiuose.
Ankstesnis darbas. Išsiaiškintas atskirto garso tarimas sch.
Parengiamieji darbai. Raskite daiktus ir žaislus, kurių pavadinimuose yra garsas sch, Pavyzdžiui: šepetys, šuniukas, šlifavimas, dėžutė, lietpaltis, replės ir kt.

Žaidimas „Skautai“ Trumpas aprašymas

Mokytojas slepia daiktus įvairiose kambario vietose. Pasikvietusi vaikus ir susodinusi juos puslankiu, mokytoja sako, kad jie vaidins „skautus“. Vaikai turi rasti paslėptus objektus. (Įvardija, kuriuos.) Paieškoms skiriama skautų grupė: kiekvienas turi atsinešti rastą daiktą ir pavadinti. Tas, kuris surado objektą ir pavadino jį, gauna „skauko ženklą“.

Metodinės instrukcijos.Įsitikinkite, kad įvardydami objektą vaikai paryškintų garsą sch, tardamas jį šiek tiek ilgiau nei kitus garsus. Kai vaikas atneša daiktą ir pavadina jį, galite pakviesti vaikus kartu pakartoti daikto pavadinimą, o tada paprašyti tų vaikų, kuriems reikia šį garsą įtvirtinti žodžiais, pakartoti.

IV darbo etapas (veda kaip visa pamoka)

Tema. Taisyklingo garso tarimo ugdymas sch kalboje.
Tikslas. Pratinkite vaikus taisyklingai tarti garsus sch atsakydamas į klausimus apie istoriją „Draugai“.
Ankstesnis darbas. Garso tarimas buvo patikslintas sch izoliuotas ir žodžiais.
Parengiamieji darbai. Pasirinkite klausimus pagal istorijos turinį.

Istorija „Draugai“

Du draugai išėjo pasivaikščioti V giraitė. Su savimi jie pasiėmė šuniuką. Draugai ėjo per žydinčią pievą. Ten jie rinko rūgštynes. Šuniukas vijosi skraidančius drugelius. Jie atėjo į giraitę. Gera giraitėje! Paukščiai čiulba, auksakiškės gieda, jaunikliai čiulba. Prie kelmo bendražygiai pamatė bėgantį driežą. Vaikai bėgiojo aplinkui V giraitė, žaidė su šuniuku. Jie norėjo eiti toliau į mišką, į tankmę. Vienas iš bendražygių sako: „Neik ten, ten slankioja vilkai, ieškodami maisto“. Draugai nusijuokė iš pokšto ir nusprendė, kad laikas grįžti. Patenkinti jie grįžo namo. Berniukai nešė rūgštynes, o šuniukas – traškutį. Jie grįžo namo pietauti ir su apetitu valgė kopūstų sriubą, keptą lydeką ir daržoves.

Metodinės instrukcijos.Įsitikinkite, kad garsą ištariate teisingai sch.

Eilėraščiai, eilėraščiai, mįslės, liežuvio virpėjimai Dėl tarimo įtvirtinimas garsas sch

***
Šuniukas buvo toks niūrus!
Aš vis maitindavau jį kopūstų sriuba,
Apsaugotas nuo stipraus šalčio.
Šuniukas cyptelėjo iš džiaugsmo,
Vis tiek būtų! Jis užaugo laimingas!
Dabar mano šuniukas yra ne šuniukas, o šuo -
Tikras!
***
Du šuniukai skruostas prie skruosto
Jie suspaudžia šepetį kampe.
Ir grindų šepetys
Virš galvos yra lazda.
Lazda yra šuniukų spragtelėjimas nuo peties,
Du šuniukai paliko maistą.
***
Plazdantys pelekai
Ir dantytas, bet liesas,
Ieškau maisto pietums,
Lydeka vaikšto aplink karšį!
Štai ir viskas!
***
Akys, ūsai,
Uodega, nagai,
Ir nusiprausia švariau nei visi kiti.
Kas čia? Katė-katė!
***
Mama, neieškok mūsų -
Kopūstų sriubai žiupsnome rūgštynių.
Giraitėje žolė juda,
Sugnybsim rūgštynes.
***
Valau šuniuką šepetėliu,
kutenu jo šonus.
***
Upėje gyveno lydeka,
Kreidos vanduo šepetėliu,
Išviriau svečiams kopūstų sriubą,
Ji gydė mažylius.

Šechovcova Nina
Individualios logopedinės pamokos „Garso kūrimas [sch]“ santrauka

Tema: Garso nustatymas [Ш]

Tikslas:

1. Švietimo:

Stiprinti gebėjimą taisyklingai tarti garsas [sch];

2. Korekcinis:

foneminės klausos ugdymas;

Foneminės analizės įgūdžių ugdymas;

3. Švietimo:

Ugdykite teigiamą požiūrį į užsiėmimas;

Įranga: paveikslėlis (dramblys, artikuliacijos profilis garsas [sch].

Planuoti:

I.Org. momentas

Sveikinimai. Temos žinutė klases.

II Pagrindinė dalis

1. Artikuliacinė gimnastika

3. Pirštų gimnastika

4. Pratimas kalbiniam kvėpavimui lavinti

5. Pratimai veido išraiškai lavinti

6. Temos paskelbimas klases.

8. Garso gamyba.

9. Fiziniai pratimai.

garsas.

Vaiko aktyvumo vertinimas.

Pamokos eiga

I.Org. momentas.

Sveikinimai

Sveiki. Šiandien aplankykite mus klasė atėjo toks nuostabus dramblys. Jo vardas Dumbo. Mūsų dramblys labai protingas, moka kalbėti, žino beveik viską garsai ir raidės, bet čia garsas Jis negali ištarti [sch]. Ar galite padėti drambliui?

II. Pagrindinė dalis.

1. Artikuliacinė gimnastika

Dabar darysime pratimus, dramblį pastatysime prie veidrodžio, priešais jus, kad parodytumėte kaip taisyklingai juos atlikti.

"Šypsena"

Laikydami lūpas šypsodamiesi. Dantų nesimato.

Mūsų Deniska yra išdykėlis

Pritraukia lūpas link ausų.

Žiūrėk, sako jis

Aš dabar varlė!

"Skanus uogienė"

Šiek tiek atidarykite burną ir plačiu priekiniu liežuvio kraštu palaižykite viršutinę lūpą (liežuvis platus, jo šoniniai kraštai liečia burnos kampučius, judinant liežuvį iš viršaus į apačią, o ne iš vienos pusės į kitą). kad dirba tik liežuvis, o apatinis žandikaulis nepadeda, ne "pasodinta" liežuvis aukštyn – ji turėtų būti nejudėti (galite laikyti pirštu).

Jei Denisas yra blogos nuotaikos,

Deniska valgo mūsų skanią uogienę.

Viršutinę lūpą reikia patepti uogiene,

Ir plačiu liežuviu viską išlaižyti iš karto.

„Nubausk neklaužadą liežuvį“

Plačiai šypsokis. Uždėkite platų liežuvį ant apatinės lūpos ir, lengvai sukandę dantimis, pasakykite "ta-ta-ta" per 5-10 sekundžių. Tada paplekšnokite lūpomis liežuvį, sakydami "penki-penki-penki" per 5-10 sekundžių.

Tavo liežuvis išdykęs,

Jis tavęs neklauso.

Greitai jį nubausk:

"Penki-penki, penki-penki, penki-penki-penki!"

"Blynas"

Burna atvira, platus, atsipalaidavęs liežuvis remiasi į apatinę lūpą. Paplojame viršutinę lūpą kalba: penki-penki-penki. Lengvai įkąsti kalba: ta-ta-ta.

Keliamės anksti ryte,

Kepame skanius blynus.

Lakštelė per keptuvę

Tešla tepasi...

Pažiūrėk, koks jis gražus

Pasirodo, tai blynas.

"Valome dantis"

Nusišypsokite, atverkite burną liežuvio galiuku iš vidaus "švarus" pakaitomis apatiniai ir viršutiniai dantys.

Atidaryk burną, nusišypsok,

Parodyk man savo dantis

Nuvalykite viršų ir apačią

Juk jie mums nėra pertekliniai

"Didelis ir mažas"

3. Pirštų gimnastika

Parodykime drambliui, kaip gerai tu ir aš atliekame pirštų gimnastiką.

Mūsų pirštai tvirtai suspaudė vienas kitą

Kas nutiko? Įdomus!

Matyt, jiems sušalo

Juos apklosime antklode.

Jie suspaudžia kairę ranką į kumštį, o dešine suima ir stipriai suspaudžia. Tada jie keičia rankas. Tada jie nuleidžia rankas ir šiek tiek papurto. Pakartokite pratimą keletą kartų.

4. Pratimas kalbiniam kvėpavimui lavinti.

Išmokykime dramblį daryti kvėpavimo pratimų. Ramiai įkvėpkite per nosį, 2-3 sekundes palaikykite orą plaučiuose, tada lėtai iškvėpkite, sklandžiai iškvėpdami per burną.

„Sušaldykime smakrą“

Tikslas: suformuokite ilgą, nenutrūkstamą oralinį iškvėpimą, suaktyvinkite lūpų raumenis.

Patraukite apatinę lūpą po viršutine lūpa ir ilgai pūskite šaltą orą žemyn po smakru, atlikite tai tyliai ir vienu iškvėpimu.

"Lietus"

Tikslas: kalbos kvėpavimo formavimas, gebėjimas tarti žodžius vienu iškvėpimu.

1 - pakaitomis ištieskite rankas į priekį - "pagauti lašus" (įkvėpti); 2 - iškvepiant ištarti: "Lašelis-lašelis-lašelis!"; 3 - pakaitomis ištieskite rankas į priekį - "gaudyti lašus" (įkvėpti); 4 - iškvepiant ištarti: "Taip taip!". Pakartokite 3-4 kartus.

5. Pratimai veido išraiškai lavinti.

Įsivaizduok dabar (Lapkritį) Pas mus atėjo Kalėdų Senelis.

Įsivaizduokite, kad ant kelių turime pūkuotą kačiuką. Jis murkia, o tu jį glostyk.

Senelis ir moteris apakino Snieguolę, ir ji jų akyse atgijo. Ką išreiškia senelio ir moters veidai?

Parodykite, kaip Alionuška sėdi ir žiūri į brolį Ivanušką.

6. Temos paskelbimas klases.

Dabar jūs ir aš išmoksime taisyklingai tarti garsas [sch]. Ir išmokykime dramblį.

7. Artikuliacijos analizė pagal planą.

At garsas Lūpos šiek tiek pastumtos į priekį ir suapvalintos. Liežuvio galiukas pakeltas į kaušelius už viršutinių dantų. Šoniniai liežuvio kraštai stipriai prispaudžiami prie viršutinių krūminių dantų. Užpakalinė liežuvio dalis pakelta. Liežuvis įsitempęs. Balso stygos atpalaiduotos, gerklė nedreba. (be balso).

Garsas [Ш] – priebalsis, kurčias, visada minkštas.

8. Garso gamyba.

Dabar papasakosiu tau pasaką apie mažą traukinuką. Mūsų mažasis lokomotyvas bus liežuvis, o bėgiai – krūminiai dantys. Variklis negali užlipti ant bėgių, padėsime jam? Gerai, eime! Prispauskite šoninius liežuvio kraštus, kaip ratus, prie viršutinių krūminių dantų. Įsitikinti, kad "ratai" tvirtai stovėjo ant bėgių ir jokiomis aplinkybėmis nuo jų nenulipo (Vaikas turi jausti, kaip šoniniai liežuvio kraštai tvirtai prispaudžiami prie viršutinių dantų). Dabar pūskite į traukinį, kad jis važiuotų. Šauniai padirbėta.

Atsarginiai metodai, jei ankstesni nepavyksta metodus:

1. Lengviausias būdas nustatymas Shch iš garso Ch. Norėdami tai padaryti, turite ilgai vilkti ch ir tada pabaigoje išgirsite garsas Ш. Toliau turite tai ištempti kuo ilgiau. garsas, stengdamasis kalbėti kuo greičiau.

Dėmesio! Tardami nepamirškite tuo įsitikinti garsas Vaikas patraukė lūpas į priekį ir pakėlė liežuvį prie viršutinių dantų.

2. Sklandžiai ištarkite šch. Reikėtų atkreipti vaiko dėmesį į tai, kad tariant besišypsančių lūpų garsas, matomi dantys, liežuvis pakeltas už viršutinių dantų.

9. Fiziniai pratimai.

Viena – kelkis, pasitrauk

Du – pasilenk, išsitiesk

Trys – trys plakimai rankomis, trys galvos linktelėjimai.

Keturios – platesnės kojos.

Penki – mojuokite rankomis

Šeši – ramiai atsisėskite prie stalo.

10. Izoliuoto tvirtinimas garsas.

Pasakyk man, ar matei, kaip mama kepa bulves? Kai ji užpila aliejaus ant karštos keptuvės, tai sušnypščia: "shch". Kaip šnypščia? Ar matėte gyvates zoologijos sode? Ar žinai, kaip jie šnypščia? Klausyk: "shchschch".. Dabar kartu pakartokime, kaip šnypščia gyvatės.

Dabar energingai nuvalykite jį drabužių šepetėliu. kelnes: „Š-š-š-...“

Pasikalbėkime su tavimi paglostyti:

ASCH-ASCH-ASCH, ASCH-ASCH-ASCH: nusipirkome lietpaltį.

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: kam reikia pagalbos?

OSCH-OSCH-OSCH, OSCH-OSCH-OSCH: sode augo asiūklis.

USCH-USCH-USCH, USCH-USCH-USCH: už tvoros yra gebenė.

DAUGIAU, DAUGIAU, DAUGIAU, DAUGIAU: pagavome karšį.

11. Foneminės klausos ugdymas.

-"Pagauk garsas» : ploji rankomis, kai girdi skamba u tarp kitų garsų, skiemenų,: tsa, re, [osh], ta, sh, kopūstų sriuba, [sa], zo, [schu], not, [ash]

III. Apatinė eilutė klases.

Puiku, šiandien labai stengėsi, esu tavimi labai patenkintas. Dramblys, jis taip pat sako ačiū, tu jam labai padėjai. Pasakyk man, kuri garsas ar mes šiandien išmokome ištarti? Kas jums patiko mūsų klasė?

Tu gali būti laisvas.

Jekaterina Suleymanova
Garso automatizavimas [s]. Artikuliacijos pratimai

Garso artikuliacijos pratimai [ш].

1. "Vamzdis".

Ištieskite uždarytas lūpas į priekį kaip vamzdelį. Laikykite šioje pozicijoje, kad suskaičiuotumėte 10.

2. „Langas“.

Patraukite lūpas į priekį ir padarykite jas kaip kvadratą. Lūpų kampučiai neturi liestis.

3. "Blynas".

Šiek tiek atidarykite burną ir ramiai uždėkite liežuvį ant apatinės lūpos. Laikykite, kad suskaičiuotumėte 10.

Įsitikinkite, kad apatinė lūpa nesusiriečia ir nesivelia per apatinius dantis. Liežuvis turi būti platus, jo kraštai liesti burnos kampučius. Neištempkite lūpų į stiprią šypseną, kad nebūtų įtampos. Neiškiškite liežuvio toli: Jis turi dengti tik apatinę lūpą.

4. „Skanus džemas“.

Šiek tiek atidarykite burną ir plačiu priekiniu liežuvio kraštu apsilaižykite viršutinę lūpą, judindami liežuvį iš viršaus į apačią, bet ne iš vienos pusės į kitą.

Įsitikinkite, kad veikia tik liežuvis, o apatinis žandikaulis nejuda. Liežuvis turi būti platus ir puodelio formos. Platus priekinis liežuvio kraštas turi visiškai uždengti viršutinę lūpą.

6. „Burė“.

Nusišypsokite, plačiai atverkite burną, pakelkite liežuvį aukštyn ir prispauskite galiuką prie viršutinių „gumbelių“ už viršutinių dantų. Laikykite liežuvį šioje padėtyje, kad suskaičiuotumėte 10.

7. "Muškite kamuolį į vartus".

Ištieskite lūpas šiaudeliu ir stipriai pūskite į vatos gumulėlį ant stalo. Įsitikinkite, kad jūsų skruostai neišpūstų.

8. „Dėmesys“.

Padarykite „puodelį“, uždėkite nedidelį vatos gabalėlį ant nosies galiuko, įkvėpkite per nosį ir stipriai pūskite per burną ant vatos, kad ji skristų aukštyn.

Teisingai garso artikuliacija [sch].

Lūpos pastumtos į priekį ir suapvalintos (langas). Liežuvio galiukas prispaudžiamas prie kaušelių už viršutinių dantų. Šoniniai liežuvio kraštai stipriai prispaudžiami prie viršutinių krūminių dantų. Liežuvio nugarėlė pakelta, liežuvis įsitempęs. Oro srovė nukreipta į viršų išilgai liežuvio vidurio, oras šiltas.

Kalbėkite staigiai ir energingai garsas [sch] [sch] [sch]…

Tarsi ilgai, ištemptai [schschsch]...

Charakteristika garsas [sch]: acc., kurčias, visada minkštas.

Žaidimas "Pagauk garsas» .

Suaugęs sako garsai. Vaikas ploja, jei girdi garsas [sch].

Shch, f, w, w, a, m, f, r, w, w, s, w, h, f, s, g, w, r, w, f, s, l, r, w...

Žaidimas "Pagauk garsas» .

Suaugęs žmogus taria skiemenis. Vaikas ploja, jei girdi garsas [sch].

Cha, zha, sha, sha, zho, taip, zy, schu, sa, ru, zhi, su, shu, scho, sho, ra, sha, ro, sy, ji, zhu, la, ro...

Žaidimas "Kartok paskui mane".

garsas [sch]) .

A) shcha-sch-sch, shche-sch-sch, sh-sh-sch, sh-sh-sh-sh, sh-sh-sch.

B) scha-scho, shchi-scha, schche-schi, schi-schi, shcha-schi, shchi-scha, shcha-schi, shchi-scha, shcha-schi, shchi-scho, shcha-schu, shchi-scha.

B) dabar. dabar dabar.

sho-shu-scho. scho-scho-schu.

ša-ša-ša. Aš tai jaučiu.

taip-taip-taip. dabar.

schu-schu-schu. dabar.

dabar.

D) dabar. sh-sh-shi- kopūstų sriuba.

Oho. schu- scha- scha.

schu-scho.

Žaidimas "Kartok paskui mane".

Suaugęs žmogus taria skiemenis, vaikas kartoja. (stebėkite teisingą tarimą garsas [sch]) .

A) asch-asch-asch. Ieškoti-ieškoti-ieškoti.

Ieškoti-ieškoti-ieškoti. Dėžė-dėžė-dėžė.

Oi-oi-oi. Ieškoti-ieškoti-ieškoti.

Šūš-šūš.

B) asch-shch. Yash-ysh.

Pelenų paieška. Ush-ysh.

Ash-ush. Uš-jašas.

Pelenų dėžė Siaubas

Uh-h. Paieška – paieška.

Jautrus Paieškos laukelis

Paieška Paieškos – va.

Stalčius Ieškoti

B) as-asch-asch. Ysch-ysch-yush.

Stumti-stumti-stumti. Jaš-us-us.

Ieškoti - ieškoti - ieškoti. Ieškoti-ieškoti-ieškoti.

Ieškok-ieškok-ieškok.

D) sch- sch- sch. Stumti-stumti-stumti.

sch- sch- sch. Shh-ush-shch.

Ieškoma. Protingas.

sch- sch- paieška. Ash-sch-sch.

Žaidimas "Kartok paskui mane".

Suaugęs taria žodžius, vaikas kartoja. (stebėkite teisingą tarimą garsas [sch]) .

1. Skydas, žnyplės, rūgštynės, šepetėlis, skruostai, lydeka, šuniukas, auksagalvis, skroblas, čiuptuvai, snukis, smulkintas akmuo, kutenimas, kopūstų sriuba, spragtelėjimas, žiupsnelis, teptukas, šepetys,

2. Dėžutė, žnyplės, daržovės, giraitė, kvadratas, maistas, pažadas, skanėstas, mokėkite, daugiau, kondensuotas pienas, ieškote, tempimas, valymas, šviečia, daiktai, girgždėjimas, karšis, plyšimas, virimas, rūkymas, kalbėjimas, žiūrėjimas, skraidymas, apsauga, ateitis, Koschey, skalbinių segtukas, maistas, skanėstas, liemuo, ateitis, girgžda.

3. Pagalba, karšis, lietpaltis, daržovė, erkė, barštis, bendražygis.

4. Plėšrūnas, grakštus, pagalbininkas, galia, galingas, augalinis, būtinas, generolas, pirtininkas, pjovėjas, naras, skalbėjas, mūrininkas, lenktynininkas, išradėjas.

Žaidimas "Profesijos".

Suformuokite daiktavardį, reiškiantį profesiją.

Stiklininkas – stikliukas.

tvora. ekskavatorius.

aštrinti būgnas.

švarus. suvirinimas.

nešioja. anglis.

akmuo. žiūrėti.

Žaidimas „Didžiuliai objektai“

Suformuokite padidintos reikšmės daiktavardį.

nosis – nosis.

jėga. namas.

katė. vilkas.

dantų. ranka.

akys. ūsai.

batas. turėti.

koja. galva.

Kolokacijos.

Plėšri lydeka.

Rūgštynės kopūstų sriuba.

Ieškau šuniuko.

Vilkiu lydeką.

Daržovių kopūstų sriuba.

Pažadėk skanėstą.

Aš ieškau daiktų.

Namai yra monstras.

Draugo apsiaustas.

Šuniukų šepetėlis.

Galinga kremzlė.

Pasilepinkite barščiais.

Žaidimas "Godus".

Vaikas sako, kad viskas yra jo.

Pavyzdžiui: mano skydas, mano lydeka...

daržovės, šuniukas, erkės, lietpaltis, šlakelis.

Pasiūlymai.

Šuniukas skina medžio gabalą.

Dėžutėje cypia šuniukas.

Daiktai yra dėžutėje.

Šuniukas pavogė dėžutę.

Mama pietums verda kopūstų sriubą ir keptą lydeką.

Šuniukas cypia tarpeklyje.

Vaikai tarpeklyje ieško šuniuko.

Netoli giraitės buvo daug rūgštynių.

Kopūstų sriuba ir košė – mūsų maistas.

Grynas kalbėjimas.

Vaikas pakartoja visą frazę po suaugusiojo.

Lyja, aš be lietpalčio, dabar.

Lietus nelyja, o aš vis dar dėviu lietpaltį.

Aš tavęs nepaleisiu – jaučiu, jaučiu, jaučiu.

Tu eik manęs ieškoti, čiupk, čiupk.

1. Du šuniukai skruostas į skruostą

Jie suspaudžia šepetį kampe.

2. Liesa Timka yra liesiausia iš visų,

Lieknas nei liesas Koščejus.

Jis nevalgo iš mūsų kopūstų sriubos,

Jokių barščių, jokių daržovių.

Štai jis liesas kaip Koschey

Tongue Twisters.

1. Vilkiu lydeką, tempiu ją,

Lydekos nepasiilgsiu.

2. Neieškok mūsų, mama.

Kopūstų sriubai žiupsnelių žiupsnome.

3. Vilkai sėlina, ieško maisto.

Auksaragis ir šuniukas.

Anė turi auksagalvį ir šuniuką. Auksaplaukis mielai čiupinėja šuniuko ausį. Šuniukas kutenantis, bet necypia. Šuniukas supranta: Auksaplaukis dar mažas.

Prie tvenkinio.

Vania ir tėtis eina prie tvenkinio. Ten kimba lydekos ir karšiai. Žiūrėdama į į tolį tekantį vandenį, Vania galvoja, kaip ištraukti lydeką be tėčio pagalbos.