Pelajaran psikolog di kelompok senior adalah emosi kita. Catatan pelajaran untuk kelompok senior “Dunia Emosi” Tujuan: Tujuan. Anak-anak membaca puisi tentang Emosi

Pelajaran dengan psikolog di kelompok senior:

"Emosi Kita"

Sasaran: mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh tentang emosi dasar; mengembangkan kemampuan untuk memahami perasaan seseorang dan perasaan orang lain; terus mengembangkan empati, imajinasi, ekspresifitas bicara, perkembangan ekspresi wajah dan gerak.

Tugas:

Memperkuat kemampuan mengenali, menunjukkan emosi, menunjukkan secara verbal, dan meresponsnya secara memadai.

Meningkatkan keterampilan komunikasi anak.

Kembangkan kebaikan dan empati.

Pekerjaan awal:

– pengenalan emosi dasar (gembira, sedih, jijik, takut, marah, dendam).

– melakukan latihan yang meningkatkan kesadaran akan tubuh sendiri dan meredakan ketegangan otot.

Kemajuan pelajaran

Psikolog:

Halo anak-anak! Saya senang bertemu denganmu!

Ritual selamat datang.

Latihan “Teman ke Teman”

Psikolog: Komunikasi apa pun, kontak apa pun dimulai dengan salam.

Hari ini kita akan saling menyapa secara berpasangan. Pilih pasangan dengan mata Anda, maju dan jabat tangan pasangan Anda. Anda dapat saling menyapa secara berpasangan dengan berbagai bagian tubuh yang berbeda: telapak tangan - bagian dalam dan punggung, siku, bahu, punggung, pinggul, lutut, jari kaki, tumit, telinga, hidung, belakang kepala, dll.

Psikolog merangsang kreativitas anak dalam memunculkan sapaan yang tidak biasa.

Latihan “Berjalan di hutan.”

Seorang psikolog mengajak anak-anak berjalan-jalan di hutan khayalan.Semua anak berbaris di belakang dan berjalan di dalam ruangan seperti ular di sepanjang jalan imajiner. Atas perintah orang dewasa, mereka melintasi rintangan imajiner.

Anak-anak mengulangi gerakan psikolog: mereka berjalan dengan tenang, berjinjit agar beruang tidak membangunkan, melangkahi pohon mati, benjolan, bergerak di sepanjang jalan sempit di mana jelatang tumbuh, dengan hati-hati melangkah di sepanjang jembatan reyot yang membentang a sungai, melompati gundukan ke rawa, membungkuk, mengumpulkan jamur dan bunga, meraih kacang, dll.

Jawaban anak-anak.

Dengar: ada sesuatu yang retak; sarang laba-laba beterbangan, laba-laba merangkak keluar; Tempat terbuka itu menangis, tidak ingin gelap dan suram. Apakah kita tidak takut? Oke, mari kita coba membebaskan pembukaan hutan dari rasa takut.

Senam meniru “Taklukkan rasa takutmu”:

1. Ketakutan membuat kita takut

Mereka membuat wajah marah,

Mari kita berdiri sebentar

Kami seperti mereka.Amarah

2. Tunjukkan semuanya padaku

Bagaimana kamu bisa takut?Ketakutan

3. “Seolah-olah” kita akan menangis,

Dan kita akan tersinggung.Kebencian

4. Sekarang mari berpegangan tangan,

Mari tersenyum menghadapi ketakutan bersama!Sukacita

Ayo bertepuk tangan tiga kali

Mari kita injak tiga kali

Mari kita angkat tangan,

Mari kita semua berteriak ke seluruh hutan:

"Tidak takut!"

Sekali lagi: “Saya tidak takut!”

Ayo tersenyum lagi

Mari kita tertawa terbahak-bahak!

Hutan gelap terbelah, ketakutan berubah menjadi sinar matahari. Mereka melompat langsung ke tangan Anda - hangat, baik hati, penuh kasih sayang!

Permainan "ABC Suasana Hati".

Hewan punya perasaan

Pada ikan, burung, dan manusia.

Tidak diragukan lagi, hal itu berpengaruh

Kami semua sedang dalam mood yang baik.

Siapa yang bersenang-senang?

Siapa yang sedih?

Siapa yang takut?

Siapa yang marah?

Menghilangkan semua keraguan

ABC suasana hati.

(Anak-anak yang duduk di meja diberikan sebuah amplop berisi enam kartu yang masing-masing menggambarkan karakter dengan keadaan emosi yang berbeda.

Psikolog: Perhatikan baik-baik kartu Anda... Dan sekarang, atas isyarat saya, ambil kartu di mana karakter Anda terkejut, bahagia... dll.

(Anda dapat menggunakan piktogram dalam permainan - petunjuk dengan gambar emosi dasar. Tugas anak-anak: di set mereka, temukan karakter dengan emosi yang sama.)

Psikolog: Sekarang dengarkan baik-baik puisi itu dan coba temukan ketidakakuratannya.

Ini benar atau tidak?

Musim semi yang hangat sekarang

Buah anggur sudah matang di sini.

Kuda bertanduk di padang rumput

Di musim panas dia melompat ke salju.

Beruang akhir musim gugur

Suka duduk di sungai.

Dan di musim dingin di antara dahan

"Ga-ha-ga" - burung bulbul bernyanyi.

Beri aku jawaban dengan cepat

- Ini benar atau tidak?

Emosi "Kejutan"

Ayo mainkan game "Selesaikan kalimatnya".

Awal kalimat ini akan menjadi seperti ini:

Sukacita adalah...

Kejutan adalah...

Ketakutan adalah...

Kemarahan adalah...

Kesedihan adalah...

Saya senang, bahagia,

Aku menghentakkan kakiku

Saya menari, saya bernyanyi

Dan aku bertepuk tangan. (I.Lopukhina)

Emosi "Kegembiraan"

Latihan "Kelinci Cerah".

Guru. Sekarang mari kita tutup mata kita. Biarkan semua orang membayangkan sinar matahari menatap matanya. Tutupi mereka dengan telapak tangan Anda. Kelinci berlari lebih jauh melintasi wajah, usap lembut dengan telapak tangan Anda: di dahi, di hidung, mulut, pipi, dagu. Usap dengan hati-hati agar tidak membuatnya takut. Usap kepala, leher, lengan, kaki... Dia naik ke perutnya, usap dia di sana. Kelinci cerah mencintaimu, dan kamu mengelusnya serta berteman dengannya. Berkomunikasi dengan sinar matahari membuat Anda merasa tenang, sehingga setiap orang dapat mendengarkan dirinya sendiri dengan cermat, merasakan suasana hatinya, keinginannya. Sekarang kamu bisa membuka matamu.

Semuanya tenang. Setiap daun membeku di dahan.

Peluit burung bulbul terdengar dari semak-semak.

Langit menjadi gelap di sana, di kejauhan hutan.

Matahari terbenam dan ada kedamaian.

Emosi "Tenang"

Game "Apa yang bisa menghiburmu." Katakan padaku, apa yang bisa meningkatkan moodmu? Mungkin lelucon lucu, acara TV yang bagus, bunga, sirkus, buku, gambar, balon atau... mungkin pil, suntikan?

Psikolog: Teman-teman, di hutan ajaib itu bagus, tapi sudah waktunya kita kembali.

Cerminan.

Permainan "Kami juga"

Psikolog berbicara tentang suasana hati yang baik, kegembiraan, senyuman, jeda di antara pernyataan. Setelah setiap pernyataan, anak-anak mengucapkan kalimat yang sama: “Kami juga!”

Psikolog: “Saya berbagi dengan Anda suasana hati saya yang baik!

Anak-anak:"Kami juga!"

Psikolog:"Aku memberimu senyuman"

Anak-anak:"Kami juga"

Psikolog: "Saya bersukacita"

Anak-anak: "Kami juga!"

Psikolog:"Aku melompat kegirangan!"

Anak-anak:"Kami juga!"

Psikolog: "Aku mencintaimu!"

Anak-anak:"Kami juga!"

Psikolog: “Aku memelukmu!”

Anak-anak: “Kami juga”

Semua orang berpelukan dalam satu lingkaran.

Apakah suasana hatimu sedang bagus? (YA!!!)

Pertemuan kita sudah selesai.

Dapatkan pengalaman yang menyenangkan!

Selamat tinggal!

Masukan:

Psikolog: Anak-anak, apa yang paling kamu sukai dari pelajaran hari ini?

(jawaban anak-anak)

Ritual perpisahan

Target: Konsolidasikan pengetahuan yang diperoleh tentang emosi; mengembangkan kemampuan untuk merasakan diri sendiri dan merasakan orang lain.

Kemajuan pelajaran

1.Salam

Latihan “Beri aku senyuman”:

Psikolog mengajak anak-anak secara melingkar untuk saling memberikan senyuman (Psikolog memberikan senyuman kepada yang berdiri di sebelah kirinya, anak ini tersenyum kepada anak berikutnya, dan seterusnya dalam lingkaran)

2. Bagian utama

· Latihan "Satu sama lain":

Anak-anak harus memilih temannya, mendekat dan menjabat tangannya. Dibolehkan jika anak-anak menyapa dengan cara yang berbeda: dengan telapak tangan, bahu, siku, punggung, jari tangan, pipi. Salam yang tidak biasa ditemukan.

· Latihan "Suasana hatiku"

Para pria diajak untuk berbicara secara metaforis tentang suasana hati mereka, dimulai dengan kata-kata: “Suasana hati saya hari ini seperti…”

Contoh: “Suasana hati saya hari ini seperti pelangi cerah di langit…”

· Meniru senam

Ø Cerita horor membuat kita takut, mereka membuat wajah marah, dan sesaat kita semua akan terlihat seperti mereka (anak-anak berpura-pura marah)

Ø Sekarang kita akan berlatih bagaimana kita bisa merasa takut (berpura-pura takut)

Ø Sekarang Anda telah menyinggung kami, kami akan tersinggung (berpura-pura tersinggung)

Ø Sekarang kita akan berpegangan tangan dan tersenyum dalam segala cuaca buruk (berpura-pura gembira)

· Latihan “Pelangi Emosi”

Teman-teman, lihat gambarnya dan ceritakan bagaimana perasaan tokoh utamanya...

1. Carlson bangun dari tempat tidur karena demam, dan sayang...

2. Serigala menangkap kelinci, dan kelinci...

3. Piglet bertemu Winnie the Pooh di jalan, yang...

· Permainan tebak

Teman-teman, sekarang saya akan menceritakan sebuah kisah kepada Anda, dan Anda mencoba menebak bagaimana perasaan karakternya.

1. Gadis Masha berusia 5 tahun. Ibu mengizinkan putrinya mengundang teman-temannya, membuat kue yang indah, dan membeli lilin. Dan ketika para tamu datang dan memberinya banyak hadiah, dia sangat senang dan berterima kasih kepada semua orang. (Bagaimana perasaan Masha?)

2. Anak laki-laki itu pulang sekolah. Seperti biasa, dia mengerjakan semua pekerjaan rumahnya dan mulai bermain dengan kucing kesayangannya, Murka. Di lantai ada vas bunga yang indah, yang sangat disayangi ibuku. Dan tiba-tiba, saat berlari melewati vas ini, anak laki-laki itu secara tidak sengaja menjatuhkannya. Dia tidak tahu harus berbuat apa, karena ibunya akan segera pulang kerja. (Menurutmu bagaimana perasaan ibu?)

3. Suatu hari di musim panas, tanpa alasan yang jelas, semua awan berkumpul di langit. Langit menjadi gelap dan guntur menderu. Vanya sendirian di rumah dan dia menjadi takut. Namun tak lama kemudian semuanya berlalu, awan berpindah ke kota lain, cuaca mulai cerah. Dan Vanya memandang ke luar jendela dengan penuh minat. Dan disana…. Pelangi dengan keindahan luar biasa, yang belum pernah dilihat Vanya seumur hidupnya... (Bagaimana perasaan sang pahlawan?)

· Permainan "ABC Suasana Hati"

Teman-teman, manusia dan hewan memiliki perasaan yang berbeda, bahkan burung dan ikan. Kita dapat mengatakan bahwa kita semua dipengaruhi oleh suasana hati kita. Ada yang bersenang-senang, ada yang sedih, ada yang takut pada seseorang, ada yang marah karena sesuatu.

Ayo tunjukkan bagaimana suasana hati kita saat ini, dan orang lain akan mencoba menebak suasana hatimu.

Anak-anak diajak melihat amplop berisi kartu, setiap gambar menggambarkan pahlawan dongeng dengan ekspresi wajah yang berbeda.

Latihan: Perhatikan kartunya dengan cermat. Dan saat bel berbunyi, ambil kartu yang membuat pahlawan takut, senang, terkejut, dll.

· Permainan "Selesaikan kalimatnya"

Awal kalimat dibacakan kepada anak-anak, dan mereka harus menyelesaikannya.

Kami bersukacita ketika...

Kita sedih ketika...

Kita marah ketika...

Kami terkejut ketika...

Kita takut akan sesuatu ketika...

· Permainan "Penyihir"

Anak-anak diajak berimajinasi bahwa mereka bisa memenuhi segala keinginan orang.

Misalnya:

Semoga ibumu selalu berada di dekatmu

Semoga semuanya sehat

Jangan sampai ada perang dan tidak ada yang bertengkar

Semoga semua orang bahagia

Biarkan semua orang punya teman

“DAN SEMUA ORANG AKAN BERSENANG!!!”

“No.26 mektep – balabaksha” KMM

KSU “Sekolah-TK No.26”

Pelajaran psikologi

dalam kelompok persiapan

Topik: "Perjalanan ke negeri emosi"

dan suasana hati"

Psikolog: K.Zh. Kusainova

Psikolog: Kusainova K.Zh.

Petropavl kalasy 2016

Subjek:"Perjalanan ke Negeri Emosi dan Suasana Hati"

Target: Perkembangan lingkungan emosional anak usia prasekolah senior.

Tugas:

Pendidikan:

Memperluas pemahaman anak tentang emosi dasar (gembira, sedih, terkejut, marah, takut)

Melatih ekspresi ekspresi wajah dan pantomim.

Konsolidasikan pengetahuan tentang perasaan, suasana hati, dan emosi.

Bantu anak-anak menjadi sadar akan keadaan emosi mereka dan bebaskan diri dari emosi negatif.

Pendidikan:

Kembangkan kemampuan untuk memahami keadaan emosi orang lain.

Mengembangkan empati (kemampuan bersimpati dan berempati).

Mengembangkan keterampilan pengaturan diri dan pengendalian diri.

Kembangkan kemampuan untuk menyampaikan keadaan emosi yang berbeda dengan menggunakan berbagai cara ekspresif.

Pendidikan:

Menumbuhkan rasa hormat terhadap kepribadian sahabat dan penerimaan terhadap individualitas setiap anak

Kembangkan kemampuan untuk membantu orang lain dalam situasi sulit.

Mengembangkan kemampuan berkomunikasi secara sopan dengan orang lain.

Hasil yang diharapkan: anak-anak akan mendapatkan kepercayaan diri dalam mengekspresikan emosi yang berbeda; akan mampu menggunakan keterampilan dan kemampuan yang diperoleh dalam kehidupan sehari-hari, yaitu lebih toleran satu sama lain, mengatur keadaan emosi; memperhitungkan keadaan emosi orang lain.

Pekerjaan awal dengan anak-anak: pelaksanaan serangkaian kelas psikologi dengan topik “Saya kaget, marah, takut, cengeng dan senang” sebuah program untuk pengembangan keterampilan motorik halus.

Peralatan: foto anak-anak , kartu cerita dengan nama emosi dan perasaan, kartu “Situasi”, selebaran “Emosi”, “Nama emosi dan perasaan”, kartu untuk tata letak “Pohon Suasana Hati”; kartu domino;

Kemajuan pelajaran

Anak-anak pergi ke aula dan berdiri melingkar bersama psikolog

Salam. Guru: Halo sayangku! Saya sangat senang melihat Anda semua! Hari ini saya mengundang Anda untuk berkunjung ke Negeri Dongeng Emosi, tetapi hanya mereka yang tahu cara mengucapkan kata-kata yang baik dan penuh kasih sayang kepada orang lain yang dapat mengunjungi negara ini. Kamu bisa? (Jawaban anak-anak)

Lilin ajaib akan membantu kita. Saling menyebarkannya? Mengucapkan kata-kata baik kepada tetangga Anda.

(Lilin menyala, musik diputar)

(Anak-anak mengoper lilin satu per satu dalam lingkaran dan mengucapkan kata-kata baik)

Guru:- Sekarang tutup matamu, saya akan mengucapkan kata-kata yang akan membantu kita menemukan diri kita di Negeri Emosi dan Suasana Hati

“Lilin ajaib menyala

Bawa aku ke Negeri Emosi.”

Di sini kita berada di Negeri Ajaib.

(Lilin yang menyala diletakkan di atas meja. Anak-anak duduk di kursi)

Lihat siapa yang menemui kita di sini? Ini adalah kurcaci Veselchak. Ini akan membantu kita mengingat emosi apa yang kita miliki. Dan dia menyiapkan tugas untuk kita. Dan yang mana yang sekarang akan kita cari tahu (Anak-anak duduk di meja)

Tugas No.1

1. “Identifikasi emosinya.”

Pada tugas pertama, Dwarf Veselchak menyiapkan foto anak-anak untuk kami. Tolong beritahu saya jika fotonya berbeda atau sama (jawaban anak: berbeda, mengapa menurut Anda? (jawaban anak: karena mengekspresikan emosi yang berbeda).

Mari kita lihat foto-fotonya dan tentukan emosi apa yang diungkapkannya. (kegembiraan, kesedihan, keterkejutan, kemarahan, ketakutan)

Teman-teman, bagaimana kamu menentukan bahwa ini adalah kegembiraan (jawaban anak-anak: tersenyum, alis terangkat, mata terbuka lebar) dan seterusnya untuk setiap emosi.

2. “Bayangkan.”

Guru: - Teman-teman, sekarang mari kita coba menggambarkan emosi yang berbeda:

*Bayangkan Anda berada di sirkus dan seorang badut membuat Anda tertawa (berpura-pura gembira);

*Kamu memecahkan vas kesayangan ibumu (berpura-pura sedih);

*Anda ditinggalkan sendirian di ruangan gelap (berpura-pura takut);

* Mainanmu rusak (berpura-pura marah)

* Di tempat terbuka Anda melihat bunga dengan keindahan luar biasa (berpura-pura terkejut)

Teman-teman, emosi manakah yang paling mudah kamu tunjukkan? (jawaban anak-anak).

3. Anak membaca puisi tentang Emosi

Anak-anak, mari kita menyenangkan si kurcaci Merry dengan puisi tentang Emosi! (Sukacita, kesedihan, keterkejutan, ketakutan, kemarahan)

Lera membaca puisi "Kegembiraan"

Anak-anak bersukacita di bawah sinar matahari,

Hewan-hewan bersukacita dalam kehangatan.

Musim semi melihat ke luar jendela,

Dan itulah mengapa kami semua bahagia.

Ruslan membaca puisi “Kejutan”

Saya terkejut saat itu

Melihat ikan lele di sungai.

Begitu menakjubkan

Ikan lele ini besar-besar.

Danil membacakan puisi “Kemarahan”

Lebah membuatku marah

Bagaimana mereka terbang dengan penuh semangat

Dan mereka mendengung, mendengung, mendengung.

Karena mereka membuatku sangat marah.

Dasha membaca puisi "Ketakutan"

Aku melihat ke dalam lemariku,

Ketakutan yang gelap tinggal di sana.

Tapi saat aku menyalakan lampunya

Ketakutannya hilang - dia mundur.

Nastya membaca puisi “Kesedihan”

Kesedihan menghampiriku

Tapi aku sedang duduk di jendela,

Dan kemudian saya merasa sedih

Bahwa tidak ada seorang pun di bawah jendela.

Setelah setiap pembacaan, emosi didiskusikan.

Tugas No.2

4. “Pilih yang benar” (Bekerja dengan kartu)

Di meja Anda ada potongan kertas dengan situasi berbeda dan berlawanan dengan emosi dan perasaan. Cocokkan situasi pada kartu dengan nama emosi dan perasaan yang sesuai.

Anak-anak harus menentukan emosi apa yang cocok dengan gambar ini dan menjelaskan pilihan mereka.

5 “Pemanasan.”

Ajaklah anak-anak menari diiringi musik yang menyenangkan.

Anak-anak berdiri melingkar, mengucapkan kata-kata dan melakukan gerakan:

Kami akan melompat sedikit (anak-anak melompat).

Dan mari kita bertepuk tangan (bertepuk tangan).

Dan sekarang kita berputar (berputar).

Dan mereka tenggelam ke tanah (duduk di lantai berdekatan).

Diregangkan, diregangkan (diregangkan).

Dan mereka saling tersenyum (saling menoleh dan tersenyum).

Di sinilah kita bersama: Anda dan saya (tunjuk dulu tetangganya, lalu diri kita sendiri).

Karena kita berteman! (berdiri, berpegangan tangan)

Bagus sekali, teman-teman! Sekarang tugas gnome selanjutnya menanti kita.

Anda melakukan pekerjaan yang sangat baik dengan tugas tersebut, dan gnome Veselchak mengundang Anda untuk memberi tahu dia situasi hidup Anda dan emosi apa yang Anda alami. Dan kubus ajaibnya akan membantu kami dalam hal ini.

5. “Kubus dengan emosi”

Anak-anak saling mengoper sebuah kubus yang berisi emosi (di setiap sisi kubus terdapat emosi senang, sedih, dll.)

*Saya bersukacita ketika...

*Saya terkejut ketika...

*Saya marah ketika...

*Saya merasa sedih ketika...

*Saya takut ketika...

Tugas No.3

Teman-teman, Dwarf Veselchak mendengarkan kalian masing-masing! Dan dia ingin menceritakan sebuah kisah tentang seorang anak laki-laki.

6. Sketsa

“Suatu hari seorang anak laki-laki sedang berjalan-jalan dan makan es krim. Es krimnya enak, manis dan sejuk. Dia baru saja mulai memakannya. Dan tiba-tiba seorang pria melewatinya dengan sepeda, mendorong anak itu, dia terjatuh dan menjatuhkan es krimnya. Bocah itu bahkan meneteskan air mata karena kesedihan. Namun es krim tersebut tidak bisa lagi dikeluarkan dari genangan air, dan tiba-tiba anak laki-laki itu merasa kebencian dan kemarahan berubah menjadi bola tepat di dalam dirinya. Dia menghembuskan napas dan mereka terbang menjauh. Mereka menjadi semakin kecil dan menghilang sama sekali. Anak laki-laki itu merasa amarahnya telah hilang, rasa dendamnya telah hilang. Nah, es krimnya jatuh dan jatuh. “Beberapa anjing beruntung,” pikir anak laki-laki itu dan melanjutkan perjalanannya.

Apakah Anda ingat situasi ofensif yang pernah Anda alami sendiri? (Misalnya, seseorang menyinggung atau membuat Anda kesal: mereka tidak mengizinkan Anda bermain, ibu Anda tidak mengizinkan Anda menonton TV, saudara laki-laki atau perempuan Anda mengambil mainan).

Katakan padaku bagaimana perasaanmu dalam situasi ini?

7. Permainan “Uuuuh”

Teman-teman, apakah kamu ingin menghilangkan rasa dendam dan amarahmu? Mari kita coba melakukan hal yang sama seperti anak ini. Bayangkan kebencian dan kemarahan berubah menjadi bola di dalam diri Anda, dan hembuskan napas. Wah, wah, wah.

Apakah semua orang berhasil?

Bagaimana perasaanmu sekarang?

Bisakah kita mengendalikan emosi kita sendiri?

Apa yang dapat Anda lakukan untuk meningkatkan mood Anda? (Baca, mainkan, bantu, beri pujian, dll).

Suasana hati kita bergantung pada apa?

Dan sekarang teman-teman, konsolidasikan pengetahuan kita tentang emosi kita. Saya mengajak Anda untuk bermain permainan “Domino” bersama saya, namun domino ini bukanlah yang biasa Anda mainkan, melainkan “Domino Emosi”

9. Permainan “Domino Emosi”

“Domino Emosi” adalah domino di mana piktogram berfungsi sebagai gambar. Emosi: gembira, sedih, takut, terkejut, marah Anak-anak juga menyebutkan emosi selama permainan dan membandingkan emosi yang berbeda. Kami memulai permainan dengan gambar “sukacita-sukacita”.

Teman-teman, perjalanan kita menuju negeri Emosi dan Suasana Hati telah berakhir. Dan gnome Veselchak mengundang kita untuk kembali ke taman kanak-kanak dengan permadani ajaib

10.Relaksasi “Danau Tenang”

Sekarang berbaringlah dengan lebih nyaman. Berbaringlah dan rileks. Sekarang tutup matamu dan dengarkan aku.

Latihan ini dilakukan dengan musik yang menenangkan dan menenangkan.

Bayangkan suatu pagi yang cerah dan indah. Anda berada di dekat danau yang tenang dan indah, Anda hanya dapat mendengar suara napas dan percikan air.

Matahari bersinar terang dan membuat Anda merasakan sinar matahari menghangatkan Anda. Anda mendengar kicauan burung dan kicau belalang.

Anda benar-benar tenang. Matahari bersinar, udara bersih dan transparan. Kamu merasakan hangatnya mentari dengan segenap kehangatanmu. Anda tenang dan tidak bergerak, seperti pagi yang tenang ini.

Anda merasa tenang dan bahagia, Anda terlalu malas untuk bergerak. Setiap sel tubuh Anda menikmati kedamaian dan kehangatan sinar matahari. Anda sedang istirahat….

Sekarang buka matamu. Kami kembali ke rumah, istirahat yang cukup, suasana hati kami ceria, dan perasaan menyenangkan tidak akan meninggalkan kami sepanjang hari.

Bagian terakhir.

Apakah Anda menikmati pelajaran hari ini? (anak-anak menjawab: ya)

Anak-anak, betapa senangnya suasana hatimu saat ini, biarkanlah sepanjang hari!

(jawaban anak-anak: bagus)

Apa yang kita lakukan hari ini?

Tugas gnome manakah yang paling Anda sukai?

(jawaban anak-anak: sebutkan permainan dan latihan yang mereka mainkan)

Bagus sekali, teman-teman! Mari kita beri pujian pada diri kita sendiri karena telah melakukan pekerjaan dengan baik!

Ringkasan pelajaran psikologi penguatan pada kelompok senior dari seri “Di Dunia Emosi” dengan topik: “Di Kebun Binatang”

Tugas perangkat lunak:
Konsolidasi pengetahuan tentang emosi: "kegembiraan", "kesedihan", "kemarahan", "ketakutan";
Konsolidasi kemampuan untuk memahami keadaan emosi orang lain, kemampuan untuk mengekspresikan keadaan emosi seseorang secara memadai;
Pengembangan empati, kesewenang-wenangan, imajinasi.

Bahan dan peralatan: Surat dengan piktogram, ditetapkan untuk permainan "Kebun Binatang Hewan", fragmen musik untuk psiko-senam

Teknik metodis: percakapan, menulis cerita, psiko-senam, relaksasi, permainan didaktik, bermain (menggambarkan) keadaan emosi, ritual awal dan akhir kelas.

Kemajuan pelajaran

Teman-teman datang ke pelajaran kita hari ini; mereka, seperti Anda, ingin belajar lebih banyak tentang wilayah emosi yang kita semua tinggali. Mari kita mulai pelajaran dengan ritual salam kita.

1. Ritual “persahabatan dimulai dengan senyuman”
Anak-anak yang duduk melingkar berpegangan tangan, menatap mata tetangganya dan diam-diam saling tersenyum.

2. Momen kejutan - menerima surat
Pagi ini, saya menemukan surat yang menarik di atas meja di kantor saya (dia mengeluarkan sebuah amplop berisi surat - 2 piktogram yang digambar dalam satu lembar: kesedihan, kegembiraan). Apakah kalian mengenali emosi ini? Dan berdasarkan tanda apa Anda menebak bahwa itu adalah mereka? (Anak-anak diharapkan menjelaskan tanda-tanda mengungkapkan suka dan duka)
Siapa yang ingin membuat dongeng kecil (dongeng bayi) di mana keadaan emosional ini akan hadir dalam urutan ini? (Variasi dongeng anak. Jika anak merasa kesulitan atau tamu merasa malu, maka psikolog sendiri yang memulai dongeng tersebut, melibatkan anak dalam penciptaannya melalui pertanyaan-pertanyaan yang mengarahkan dan kalimat-kalimat yang belum selesai. Pada tahap pembelajaran ini adalah penting untuk mendengarkan semua versi dongeng.)

3. Kemudian psikolog menawarkan pilihannya sendiri:
“Itu adalah hari libur. Mitya sedang duduk di rumah. Dia menggambar untuk ibu, membuat mobil dari set konstruksi untuk ayah, tetapi mereka sibuk dan bahkan tidak melihat hadiah Mitya. Mitya menjadi sedih. Setelah beberapa waktu, orang tuanya selesai bekerja, melihat hadiah Mitya dan sangat bahagia. Tiba-tiba ibuku berkata: “Bukankah sebaiknya kita pergi ke kebun binatang hari ini?” Mitya sangat senang.”

Dan di kebun binatang terdapat banyak sekali hewan yang berbeda-beda, namun tidak semuanya bangun dengan ceria dan ceria hari ini, sekarang kita akan mengetahui seperti apa suasana hati hewan kita.

4. Permainan “Kebun Binatang Suasana Hati”
Tujuan: mengkonsolidasikan manifestasi emosional yang telah dipelajari (kegembiraan, kesedihan, kemarahan, kedengkian) dengan menghubungkannya dengan berbagai manifestasi emosional hewan pada kartu bergambar.
Presenter menunjukkan kepada anak-anak sebuah kartu dengan keadaan emosi dan meminta mereka untuk menemukan binatang dengan keadaan emosi yang sama di kartu mereka dan menamainya (anak harimau yang ceria, kuda nil yang marah, dll.).

5. Psiko-senam “Kebun Binatang”
Satu, dua, berbalik dan berubah menjadi singa!
Satu, dua, berbalik dan berubah menjadi tupai!
Satu, dua, berbalik, berubah menjadi gajah!
Satu, dua, berbalik, berubah menjadi burung bulbul!

6. Permainan “Hewan yang sangat berbeda”
Anak-anak berdiri melingkar dan menggambarkan binatang-binatang dalam keadaan yang dikatakan pemimpinnya:
- kelinci pengecut
- beruang yang marah
- gajah sedih
- monyet lucu
- serigala jahat
- burung hantu yang tenang

7. Relaksasi mini “Kelinci Cerah”
Bayangkan sinar matahari menatap mata kita. Tutup mereka. Kelinci itu berlari lebih jauh ke wajahnya, dengan lembut usap dia dengan telapak tangan Anda: di dahinya... di hidungnya... di mulutnya... di pipinya... di dagunya... belai dia dengan hati-hati sehingga bukan untuk membuatnya takut. Kepala... perut... lengan... kaki. Dia memanjat kerahnya - belai dia di sana juga. Kelinci cerah bukanlah orang yang nakal - dia mencintai dan membelai Anda, dan Anda mengelusnya serta berteman dengannya. Sinar matahari berteman dengan semua binatang. Suasana hati mereka menjadi tenang dan bersahabat. Kami akan mengingat suasana hati ini dan pergi ke grup bersamanya.

8. Ritual akhir kelas “Simpul Persahabatan”
Anak-anak meletakkan telapak tangan mereka membentuk lingkaran sehingga mereka mendapatkan jabat tangan yang kuat sehingga tidak ada yang bisa melepaskannya.

Ringkasan pelajaran untuk kelompok senior “Dunia Emosi” Tujuan: Pembentukan gagasan anak-anak tentang emosi melalui interaksi yang menyenangkan. Tujuan: Pendidikan:  Meringkas pengetahuan yang diperoleh dari mempelajari topik ini, berdasarkan materi yang telah dipelajari sebelumnya;  Memperluas pemahaman anak tentang emosi dasar, mengajari mereka membedakan emosi menggunakan gambar skema;  Perluas kosakata Anda. Perkembangan:  Mengembangkan kemampuan anak dalam memahami perasaan dirinya dan perasaan orang lain;  Mengembangkan perhatian, pemikiran logis dan kemampuan menyampaikan emosi melalui sarana artistik;  Meredakan ketegangan otot. Pendidikan:  Mengembangkan budaya bicara;  Mengembangkan kemampuan untuk mendengar satu sama lain;  Meningkatkan sikap positif. emosional I. Bagian pengantar. 1. Momen organisasi. Psikolog Guru: Teman-teman, halo, hari ini kita mendapat pelajaran yang tidak biasa. Mari kita saling menyapa menggunakan permainan "Halo teman!" Berpasangan. Ritual selamat datang. Salam: “Halo teman!” Halo Teman! (berjabat tangan). Apa kabarmu? (saling menepuk bahu). Kemana Saja Kamu? (membuat isyarat bertanya dengan tangannya). Aku terlewat! (melipat tangan di depan dada di area jantung). Anda datang! (rentangkan tangan ke samping). Bagus! (memeluk). Ayo duduk (ada bantal di lantai sesuai jumlah anak). 2. Pendahuluan. Psikolog pendidikan: Semua orang pasti tahu apa itu suasana hati. Terkadang kita bersenang-senang, Terkadang kita bosan, Seringkali kita ingin ceria, Namun kita juga sedih. Fenomena yang sangat aneh - Perubahan mood. Penting bagi semua pria untuk mengetahui bahwa mereka tidak boleh berkecil hati. Teman-teman, hari ini kita akan mengunjungi dunia emosi yang ajaib. Dan karena dunia ini ajaib, maka kita berubah menjadi penyihir. Saya akan memberi Anda masing-masing peralatan ajaib. Ini adalah cangkir dan sedotan transparan. II. Bagian utama. 3. Bereksperimenlah dalam mengubah suasana hati. Psikolog pendidikan: Saat kita tenang, merasa baik, senang dengan segala hal dan tidak ada yang terlalu mengganggu kita, saat ini mood kita seperti air jernih. Lihatlah air yang jernih ini, pikiran kita sama tenang dan murninya. Tapi kebetulan juga guys, ada seseorang atau sesuatu yang bisa merusak mood kita, lalu pikiran kita tidak enak, sedih, kita merasa tidak enak, lalu pikiran kita seperti air yang gelap dan keruh (turunkan kuas dengan cat hitam di gelasmu). Artinya suasana hati menjadi sedih. Dan ini juga terjadi: seseorang mengumpat, bertengkar, dan mengepalkan tangan. Apa yang dialami seseorang saat ini? (merasa marah, marah). Benar! (teteskan kuas dengan cat merah ke dalam segelas air jernih). Apa warna airnya? (Merah). Seperti inilah warna wajah orang jahat. Kemarahan mendidih dan mendidih di dalam diri seseorang (psikolog menunjukkan cara membuat pusaran air: mengaduk dengan sedotan atau meniupkan udara ke dalam air, membentuk gelembung). Psikolog pendidikan: Ingatkah saat Anda sedang marah, mengapa hal itu bisa terjadi? (Anak-anak berbicara). Apa yang dapat Anda lakukan untuk mengatasi perasaan tidak baik ini? Mari kita coba mengubah warna suasana hati ini. Saat menawarkan metodenya sendiri, anak dapat mencelupkan kuas dengan cat kuning ke dalam gelas, melambangkan emosi yang menyenangkan. Kemudian mereka mengamati dan menyuarakan bagaimana warna amarah di kaca itu berubah. Itulah suasana oranye menyenangkan yang kami dapatkan. Teman-teman, ketika kita sedang bersenang-senang, tersenyum, maka suasana hati kita indah, gembira, antusias, gembira, dan pikiran kita seperti kembang api: berkilau dan berkilau seperti air di gelas ini. (Melemparkan kilauan ke dalam gelas dan mengaduknya dengan sedotan). Lihat betapa indahnya itu! Mari kita coba keajaiban juga. Di sini, di atas nampan adalah kegembiraan kita bersama, ambil beberapa bintang dan lemparkan ke dalam gelas. Untuk membuat kilauannya berkilau, ambil tongkat ajaib dan nyalakan pertunjukan kembang api. (Anak-anak menyelesaikan tugas). Lihat betapa indahnya kilauan bintang-bintang! Ciumlah, mungkin airnya berbau kegembiraan? Anda membuat kembang api yang sangat menyenangkan! Guys, apakah mood kalian sudah membaik? Apakah kamu sudah bersukacita? Dan kami melangkah lebih jauh. Mari kita duduk di kursi. 4. Bekerja dengan presentasi. Psikolog menunjukkan kepada anak-anak presentasi dengan topik: “Saya dan emosi saya.” Di atas meja di depan anak-anak terdapat piktogram dengan keadaan emosi yang berbeda-beda (gembira, sedih, marah, takut, terkejut, tenang). Psikolog pendidikan: Orang memiliki suasana hati yang berbeda-beda, yang menentukan ekspresi wajahnya (ekspresi wajah manusia). Melihat ekspresi wajah, Anda dapat mengetahui apa yang dirasakan seseorang, suasana hatinya seperti apa. Sekarang dengarkan baik-baik teka-teki itu. Setelah menyelesaikannya, tunjukkan piktogram yang menggambarkan emosi yang sesuai. 1. Aku ceria, ceria, aku menghentakkan kakiku. Saya menari dan bernyanyi dan bertepuk tangan. I.Lopukhina. - Bagaimana perasaan gadis itu? (Sukacita). Tunjukkan kegembiraan di wajah Anda. 2. Pemiliknya meninggalkan kelinci - Kelinci tertinggal di tengah hujan. A.Barto. - Bagaimana perasaan sang pahlawan? (Kesedihan). Tunjukkan kesedihan. 3. Di jalan, angsa mencubit Lucy, dan kakinya sakit dalam waktu lama. - Aku di sini untukmu, angsa jahat! - Lucy mengancam. Dan mereka menjawabnya: “Ha-ha-ha”! L.Uspenskaya. - Angsa jenis apa? (Kejahatan). Bersikaplah marah. 4. Di pinggir hutan, dua orang perempuan tua mengambil jamur susu dan jamur susu. Burung Hantu: “Ooh!”, Burung Hantu: “Ooh!” Arwah wanita tua itu membeku: “Cerely!” E. Blaginina. - Bagaimana perasaan wanita tua? (Takut). Tunjukkan rasa takut. 5. Gadis itu membuat telinga, cakar, ekor panjang dari tanah liat. Adik laki-laki itu terkejut: Seekor tikus abu-abu kecil keluar. Marijan. - Bagaimana perasaan kakakmu? (Heran). Mari kita bertindak terkejut. 6. Semuanya sunyi. Setiap daun membeku di dahan. Peluit burung bulbul terdengar dari semak-semak. Langit menjadi gelap di sana, di kejauhan hutan. Matahari terbenam dan ada kedamaian. I.Lopukhina. Psikolog guru: Teman-teman, Anda melakukan pekerjaan dengan baik dengan tugas ini! Anda dan saya menjadi tenang, dan ada pula yang menjadi gembira. Mari kita tunjukkan sekarang. 5. Sesi pendidikan jasmani “Senyum”. Pertama kita bertepuk tangan, lalu kita menginjak, lalu kita berbalik dan saling tersenyum. Kami beristirahat sebentar. 6. Kumpulkan gambar. Psikolog pendidikan: Saya punya tugas baru untuk Anda. Datanglah ke meja. Ada sebuah amplop di depan Anda masing-masing. Buka. Ini berisi kartu yang dipotong menjadi beberapa bagian. Ada suasana tersembunyi di gambar ini. Buatlah gambar dan tentukan suasana hati (anak-anak menyelesaikan tugas). Psikolog pendidikan: Suasana hati apa yang Anda lihat dalam gambar? (jawaban anak-anak). Bagus sekali! 7. Mendengarkan musik. Psikolog pendidikan: Sekarang duduklah di karpet, saya sarankan Anda mendengarkan musik. Cobalah rasakan mood musiknya (anak-anak mendengarkan musik klasik “Ocean of Feelings”). Psikolog Guru: Bagaimana perasaan Anda setelah mendengarkan karya ini? (jawaban anak-anak). Psikolog pendidikan: Musik ini mencerminkan berbagai emosi. Teman-teman, kamu benar. Ada suka, duka dan cemas disini. Judul karya ini adalah “Lautan Perasaan”. 8. “Psiko-senam” Pelatihan emosi. Guru-psikolog: Teman-teman, kamu bisa menunjukkan suasana hatimu tidak hanya dengan bantuan ekspresi wajah, mis. wajah kita, tetapi juga melalui gerakan dan gerak tubuh kita. Saya sarankan Anda memeriksanya. Anda perlu menunjukkan suasana hati tertentu melalui ekspresi wajah dan gerak tubuh. Ayo bersiap. Tunjukkan seekor tikus yang takut pada kucing; Tunjukkan rubah licik yang ingin masuk ke kandang ayam; Tunjukkan pada saya seekor anjing yang kakinya sakit; Tunjukkan orang yang sedang marah; Perlihatkan seekor semut yang sedang menarik tongkat besar dan mengalami kesulitan; Tersenyumlah seperti kucing yang berjemur di bawah sinar matahari. Bagus sekali! Anda melakukan pekerjaan dengan sangat baik. II. Bagian terakhir. 9. Relaksasi. Psikolog pendidikan: Anda dan saya telah bekerja keras, menyelesaikan semua tugas, dan saya sarankan Anda istirahat sebentar. Berbaringlah di karpet, rentangkan tangan di sepanjang tubuh. Latihan: “Mimpi ajaib” Anak-anak berbaring di lantai, di atas karpet. Lengan sedikit ditekuk di siku, berbaring di sepanjang tubuh, telapak tangan menghadap ke bawah, dan kaki sedikit terbuka lebar. Psikolog pendidikan: Sekarang, ketika saya mulai membaca puisi, musik yang tenang dan tenang akan diputar, Anda akan menutup mata dan permainan "Mimpi Ajaib" akan dimulai. Anda tidak akan benar-benar tertidur dan Anda akan mendengar semuanya. Beristirahatlah dengan tenang dengan mata tertutup. Bulu mata terkulai dan mata tertutup. Kami beristirahat dengan tenang dan tertidur dalam tidur ajaib. Bernapaslah dengan mudah, merata, dalam. Ketegangan telah hilang dan seluruh tubuh menjadi rileks. Seolah-olah kita sedang berbaring di atas rumput... Di atas rumput hijau yang lembut... Matahari kini menghangat, tangan kita terasa hangat. Matahari lebih panas sekarang, kaki kami hangat. Bernapaslah dengan mudah, bebas, dalam. Bibirnya hangat dan lemas, tapi sama sekali tidak lelah. Bibir sedikit terbuka dan rileks dengan nyaman. Dan lidah kita yang taat terbiasa santai. (Musik yang menyenangkan terdengar lebih keras, lebih cepat, lebih energik). Senang rasanya beristirahat, tapi sekarang saatnya bangun. Regangkan tubuh, tersenyumlah, tarik napas dalam-dalam, bangun! 10. Refleksi. Psikolog pendidikan: Teman-teman, perjalanan kita melalui negeri emosi akan segera berakhir. Mari kita ingat emosi apa yang kita bicarakan hari ini? (Anak-anak memanggil). Psikolog pendidikan: Menurut saya suasana hati Anda sedang baik, dan saya sarankan Anda memilih emotikon dengan suasana hati yang Anda alami saat ini dan menempelkannya di papan (anak-anak menempelkan emotikon). Sekarang tunjukkan suasana hati Anda dengan gerak tubuh dan ekspresi wajah. Psikolog pendidikan: Saya sangat menyukai senyuman Anda. Saya berharap Anda selalu ceria dan gembira. 11. Ritual perpisahan. Saya senang bertemu dengan Anda. Dan sekarang aku mengucapkan selamat tinggal padamu!