Catatan ekstrakurikuler membaca "Karpet Musim Dingin yang Cemerlang" (kelas 5). SEBAGAI. Pushkin. “Langit sudah bernafas di musim gugur…”, “Tahun itu cuaca musim gugur…”, “Di balik musim semi, keindahan alam…” IV. Memperbarui pengetahuan. Pengantar topik

Fungsi "baca" digunakan untuk membiasakan diri Anda dengan karya tersebut. Markup, tabel, dan gambar dokumen mungkin tidak ditampilkan dengan benar atau tidak lengkap!

burung-burung). Berbeda dengan perbandingan dua istilah, yang memberikan apa yang dibandingkan dan apa yang dibandingkan, metafora hanya mengandung yang kedua, yang menciptakan kekompakan dan kiasan dalam penggunaan kata-kata. Metafora merupakan salah satu kiasan yang paling umum, karena kemiripan suatu objek atau fenomena dapat didasarkan pada berbagai ciri.

Metaforanya sederhana. Metafora yang dibangun atas penyatuan objek atau fenomena menurut salah satu ciri umumnya. Haluan kapal, kaki meja, fajar kehidupan, suara ombak, hujan peluru, matahari terbenam yang terik, tuturan mengalir.

Metaforanya diperluas. Sebuah metafora yang dibangun di atas berbagai asosiasi kesamaan. Sekarang angin merangkul kawanan ombak dengan pelukan yang kuat dan melemparkan mereka dengan amarah yang liar ke tebing, menghancurkan massa zamrud menjadi debu dan cipratan (Gorky).

Metafora leksikal (mati, membatu, terhapus). Sebuah kata di mana transfer metaforis aslinya tidak lagi dirasakan. Pena baja, jarum jam, gagang pintu, selembar kertas.

Dalam metafora, penulis menciptakan gambar - representasi artistik dari objek, fenomena yang ia gambarkan, dan pembaca memahami kesamaan apa yang menjadi dasar hubungan semantik antara makna kiasan dan makna langsung dari kata tersebut: Ada, sedang dan, Saya berharap, akan selalu ada lebih banyak orang baik di dunia, daripada orang jahat dan jahat, jika tidak maka akan terjadi ketidakharmonisan di dunia, akan miring... terbalik dan tenggelam. Julukan, personifikasi, oxymoron, antitesis dapat dianggap sebagai jenis metafora.

Personifikasi adalah salah satu jenis metafora ketika suatu sifat dipindahkan dari benda hidup ke benda mati. Ketika dipersonifikasikan, objek yang dideskripsikan digunakan secara eksternal oleh seseorang: Pepohonan, membungkuk ke arahku, mengulurkan tangan kurusnya. Bahkan lebih sering lagi, tindakan yang hanya boleh dilakukan oleh manusia dikaitkan dengan benda mati: Hujan memercikkan kaki telanjang di sepanjang jalan taman.

Sinonimi adalah suatu kebetulan makna dasar (dengan tetap mempertahankan perbedaan corak semantik dan pewarnaan stilistika) morfem, kata, struktur sintaksis, dan satuan fraseologis.

Sinonim dari awalan. Kehadiran makna nyata atau gramatikal yang sama untuk awalan. Roar - mengaum (jika ada arti umum terjadinya suatu tindakan, kata kerja pertama memiliki warna intensitas tambahan). Memanjat pohon - memanjat pohon (kata kerja dengan awalan menjadi usang). Melarang - melarang (kata kerja pertama berkonotasi formalitas). Ada banyak sinonim awalan yang berfungsi untuk membentuk bentuk sempurna (tanpa mengubah leksikal

- materi tambahan dengan topik "Musim Dingin"

Kosa kata baru Kata benda: musim dingin, Desember, Januari, Februari, es, es, dingin, es,badai salju, badai salju, badai salju, salju, tumpukan salju, kepingan salju, bola salju. kata kerja: balas dendam, bekukan, jelaskan (tentang embun beku), belenggu, kemarahan. Kata sifat: sangat dingin, bersalju, kuat (embun beku, es), dingin,sedingin es, bersalju, kuat, badai salju. Kata keterangan: dingin, dingin, beku, berawan, badai salju, bersalju, putih. Dialog Sasaran: mengembangkan keterampilan berbicara umum, intonasiekspresifitas ucapan. BADAI SALJU Di mana kamu tadi malam, oke? Saya berkeliling ke semua halaman, SAYA menjahit mantel bulu untuk pohon, Dia mendandani mereka dengan bulu. Dan embun beku bagi mereka tidak masuk akal! Oh, badai salju, badai salju, badai salju, Apa yang kamu lakukan pagi ini, ayolah? Saya berkeliaran di sepanjang jalan, Semua pagarnya dicat putih. Oh, badai salju, badai salju, badai salju, Di mana Anda berputar-putar sepanjang hari, ayolah? Saya merobek topi orang-orang di siang hari, Dia melemparkan salju ke kerahnya... Sehingga semuanya menjadi indah, Saya mencampurkan langit dan bumi! Oh, badai salju, badai salju, badai salju, Di mana kamu akan berada malam ini, oke? Malam apa aku akan berada di sekitar, Aku akan memberitahumu besok pagi! Pengulangan nama-nama bulan musim dingin Sasaran: konsolidasikan nama-nama bulan-bulan musim dingin, ajarkanucapan monolog yang koheren. Guru mengajak anak-anak untuk mendengarkan kutipan daripuisi "Dua Belas Bulan" Melakukan percakapan selanjutnya puisi dan mengajarkannya kepada anak-anak. Kapal itu berlayar, IrekildomskovalDesember. Kalender dimulai Bulan bernama Januari. Selendang ikal di tengah badai salju putih, Datang tertutup salju Februari. V.Stepanov Pertanyaan dan tugas: Apa yang terjadi dengan alam di bulan Desember? Mengapa mereka mengatakan bahwa bulan Januari memulai kalender? Bulan musim dingin manakah yang biasanya mengalami badai salju? Sebutkan bulan musim dingin pertama (kedua, ketiga). Buatlah daftar bulan-bulan musim dingin secara berurutan.

Permainan “Apa? Yang?"

Sasaran: memperkaya kosa kata, mengajarkan seleksikata sifat untuk kata benda tertentu.

Kemajuan permainan. Guru meletakkan gambar di depan anak-anak,bertanya apa yang tergambar di atasnya dan meminta untuk memilih kata -

tanda-tanda.

Misalnya:

Musim dingin (apa?) - putih, badai salju, dingin, beku, dll.

Kata-kata: musim dingin, manusia salju, bullfinch, es, kepingan salju.

Game “Sebutkan dengan baik”

Sasaran: mengembangkan pidato tata bahasa, mengajarmembentuk kata-kata menggunakan kata-kata kecil

akhiran.

Kemajuan permainan. Permainan ini dimainkan dengan bola, guru melemparsalah satu dari anak-anak itu memanggil kata itu.Anak itu

mengembalikan bola menggunakan kata ini secara kecilakhiran kasih sayang, yaitu menamai suatu objek atau fenomena

baik.

Kata-kata: salju (bola salju), manusia salju, angin, musim dingin, es, embun beku,

dingin, dll.

Permainan "Keluarga"

Sasaran: mengembangkan pidato tata bahasa, mengajar anak-anakmemilih kata-kata terkait untuk kata tertentu.

Kemajuan permainan. Guru membagikan kartu kepada anak-anak, pada masing-masing anakyang tertulis kata “salju” (permainan ini dimainkan dengan kecil

Misalnya:

Snow Maiden, manusia salju, bullfinch, hujan salju, mobil salju, bersalju.

Permainan "Siapa yang lebih besar?"

Sasaran: mengembangkan proses fonemik, belajar memilihkata-kata untuk suara tertentu.

Kemajuan permainan. Guru menawarkan kompetisi kepada anak-anak: siapaakan menghasilkan lebih banyak kata yang dimulai dengan bunyi [s] pada topik "Musim Dingin". Untuk setiap

Jawaban yang benar diberi tanda. Di akhir permainan, hasilnya diringkas.

Permainan "Bola salju ajaib"

Sasaran: mengembangkan perhatian visual, meningkatkanketerampilan analisis dan sintesis suara, membaca, pencegahan dis-

grafik

permainan hodi. Guru menempatkan pada kain flanel (ataumenggambar di selembar kertas, di buku catatan) lingkaran putih dengan tulisan

surat pada mereka. Memberi tahu anak-anak bahwa ini adalah bola salju.Kemudian guru mengajak anak menyebutkan kata yang mana

ini akan berhasil jika Anda menempatkan gumpalan dari yang terbesar kecil .

Misalnya: menggeser.

Permainan " Hati-hati"

Sasaran: mengembangkan perhatian visual, fonemikpendengaran, memperkuat kemampuan memilih kata-kata yang termasuk

diberikan suara, memperjelas dan mengaktifkan kamustopik leksikal "Musim Dingin".

permainan hodi. Guru mengajak anak untuk mempertimbangkangambar dan temukan “kata-kata musim dingin” dengan suara [s] di atasnya. ketika semua

kata-kata tersebut diberi nama, guru dapat mengajak anak untuk memilihkata lain dengan bunyi tertentu dan menentukan tempat bunyi tersebut

kata (awal, tengah, akhir).

Kata-kata: kereta luncur, bullfinch, salju, kepingan salju, tumpukan salju, dll.

Puisi untuk dibaca dan dipelajari dengan hati

Musim dingin sudah mulai memudar.

Saya memutuskan untuk mengapur hutan.

Tupai mulai membantunya -

jeruk nipis percikan ke langit.

Di sini kelinci dengan takut-takut

Saya menawarkan untuk membantu teman-teman saya -

Dia menutupi diri sendiri

Di musim dingin tidak keberatan memutihkannya.

N.Antonova

HUTAN DAN LAPANGAN PUTIH...

Hutan dan ladang berwarna putih,

Padang rumput putih.

Dekat pohon aspen yang tertutup salju

Cabang seperti tanduk.

Di bawah es yang kuat

Air sungai-sungai sedang tertidur.

Tumpukan salju putih

Salju turun di atap.

Bintang-bintang terang di langit

Mereka memimpin tarian bundar.

Tahun tua mengucapkan selamat tinggal -

Tahun Baru akan datang.

E. Trutneva

kepingan salju

Ringan, bersayap,

Seperti kupu-kupu malam

Berputar, berputar

Di atas meja dekat bola lampu.

Kami berkumpul untuk menyalakan api.

Ke mana mereka harus pergi?

Mereka juga, sedingin es,

Saya ingin melakukan pemanasan.

DAN . Bursov

MUSIM DINGIN TELAH TIBA

Musim dingin yang bahagia telah tiba

Dengan sepatu roda dan kereta luncur,

Dengan ski bubuk,

Dengan dongeng tua yang ajaib.

Di pohon Natal yang dihias

Lenteranya berayun.

Semoga musim dinginmu menyenangkan

Itu tidak berakhir lagi!

I. Chernitskaya

Teka-teki

Sasaran: mengembangkan perhatian pendengaran, mengajarkan komunikasipernyataan monolog (interpretasi teka-teki).

Saya akan mengecat dahan-dahannya dengan cat putih,

Aku akan melempar perak ke atap rumahmu.

Angin hangat akan datang di musim semi

DAN Aku akan diusir dari halaman.

(Musim dingin)

Sebulan dalam teka-teki ini:

hari miliknya - hari terpendek dari semua hari,

Setiap orang malam lebih panjang dari malam.

Ke ladang dan padang rumput

Salju turun hingga musim semi.

Hanya bulan kita yang akan berlalu,

Kami Mari kita rayakan Tahun Baru.

(Desember)

Dia terbang dalam kawanan putih

DAN berkilau dengan cepat.

Dia bintang yang dingin meleleh

Di telapak tangan dan di mulut.

(Salju)

Itu menyengat telingamu, itu menyengat hidungmu,

Embun beku merayap ke dalam sepatu bot kempa.

Jika Anda memercikkan air, air itu akan jatuh

Bukan air lagi, tapi es.

Bahkan burung itu tidak terbang,

Dari Embun beku membekukan burung itu.

Matahari berbalik menuju musim panas.

Ini bulan apa, beritahu aku?

(Januari)

Salju berjatuhan dalam kantong dari langit,

Ada tumpukan salju di sekitar rumah.

Itu adalah badai dan badai salju

Pada desa diserang.

Embun beku sangat parah di malam hari,

Pada siang hari, tetesan air terdengar berdering.

Hari meningkat secara nyata.

Nah, seperti ini bulan apa ini?

(Februari)

Akan hadir sekuelnyaawal cerita ini

Guru mengajak anak mendengarkan awal ceritadan menghasilkan sebuah akhir.

Liburan musim dingin ibu mengirim nenek Sashuk ke sanadesa. Bagus di pedesaan, banyak salju! Apakah Anda ingin turun gunung dengan kereta luncur?

bermain ski, bermain ski jika kamu mau. Tapi yang terpenting, SashaSaya suka memahat dari salju! Dan suatu hari, ketika Sasha

sedang membuat benteng salju, dia mendengar seseorang mengeluh mencicit...

Teks untuk diceritakan kembali

* * *

Pembukaan hutan tertutup salju halus, serangga kecilbersembunyi dari hawa dingin di bawah kulit kayu. Diam-diam di sekitar. Kadang-kadang

sekawanan burung kutilang emas atau burung dada akan terbang lewat, atau burung itu akan mulai bergerakGunakan paruh Anda untuk mengeluarkan biji-biji lezat dari kerucut. Terkadang kelinci

Dia akan berdiri dalam barisan di tempat terbuka, mendengarkan dan lari ke hutan.

G.Skrebitsky

Pertanyaan:

Di mana serangga itu bersembunyi?

Apa yang dilakukan burung di hutan musim dingin?

Siapa yang bisa kamu temui di hutan musim dingin?

BADAI SALJU

Badai salju terjadi.Langit meleleh ke tanah.badai salju di desa membuat tumpukan salju besar

Aku pulang sekolah bersama Bug. Mereka sedang dalam perjalanantersesat, bayinya terjatuh, dan ia bersandar

dengan punggung menghadap tumpukan jerami dan tertidur.Anjing itu mulai melolong dan meminta bantuan. Dari desa

Guru datang bersama anak-anak dan mulai menggaliMembantu bayi dengan cakar dan moncongnyamenggali anak itu. Bayi

digali, dibawa kegubuk itu ditutupi dengan mantel bulu. Dia diselamatkan.

Menurut V.Dmitrieva

Pertanyaan:

Bagaimana cuaca di desa?

Dari mana Baby dan Bug kembali?

Apa yang terjadi di perjalanan?

Apa yang terjadi dengan Anak itu?

Apa yang dilakukan anjing itu?

Siapa yang datang untuk menyelamatkan?

Bagaimana Zhuchka membantu orang?

Bagaimana ceritanya berakhir?

Teks untuk menceritakan kembali

MUSIM DINGIN MUSIM DINGIN

Musim panas yang terik telah berlalu, musim gugur emas telah berlalu,salju turun - musim dingin telah tiba.

Di bawah angin dingin, berkali-kali lipat besarnyaSalju mulai turun berkeping-keping...

Membentang di seberang jalan dan menghilang ke dalam rompijejak kelinci Jejak rubah, cakar menunjuk, melengkung

sepanjang jalan. Tupai itu berlari ke seberang jalan dan gemetar karena bulunyaekornya, melambai ke pohon.Ada banyak kerucut di atasnya, mereka melompat

Oleh kerucutnya dipenuhi dengan burung-burung yang hidup - paruh. Dan di bawah, di pohon birch,seperti manik-manik, burung bullfinches berdada merah itu duduk.

Menurut I. Sokolov-Mikitov

Pertanyaan:

Ceritanya tentang jam berapa?

Tanda-tanda musim dingin apa yang tercantum dalam cerita tersebut?

Jejak kaki siapa yang terlihat di salju?

Apa yang dilakukan tupai itu?

Burung apa yang melompat ke atas kerucut? Untuk apa?

Burung apa yang hinggap di pohon birch? Apa kemiripannya?

GBOU "Sekolah Asrama Khusus di Dankov"

"Karpet musim dingin yang cemerlang"

/Pelajaran umum

ekstrakurikuler membaca di kelas 5 SD

berdasarkan karya A.S. Pushkin /

Guru: Krovopuskova N.S.

"Karpet musim dingin yang cemerlang"

Target: mengembangkan teknik membaca ekspresif yang lancar; merangkum pengenalan siswa dengan puisi A.S. Pushkin tentang musim dingin.

Pekerjaan korektif : memupuk selera seni dan minat siswa terhadap fiksi;

pendidikan estetika siswa, koreksi lingkungan emosional mereka;

pengembangan memori, perhatian, ucapan yang koheren.

Peralatan: 1. Buku harian buku yang dibaca.

2. Buku dengan puisi karya A.S. Pushkin “Winter Road”.

3. Reproduksi lukisan:

Yaitu Grabar. "Februari Biru"

A.A.Plastov. "Salju pertama",

K.A.Korovin. "Di musim dingin"

A.P. Ryabushkin. "Pagi musim dingin".

4. Drama P.I.Tchaikovsky "Desember". "Waktu Natal" dari serial tersebut

"Musim".

5. Gambar siswa dan esai mereka tentang musim dingin.

6. Amsal dan ucapan tentang musim dingin.

7. Berdiri dengan foto-foto artistik

"Karpet musim dingin yang cemerlang."

Selama kelas:

Momen organisasi.

Mengenal materi baru .

Memecahkan teka-teki silang "Musim Dingin".

Pecahkan teka-teki :

-Tuan macam apa ini?

Diterapkan pada kaca

Dan dedaunan dan rumput,

Dan semak mawar?

-Bintang-bintang mulai berputar,

Mereka mulai berbaring di lapangan.

Bukan, bukan bintang, tapi bulu halus,

Bukan basa-basi, tapi...

Ketika semuanya tertutup

salju kelabu,

Dan matahari masih pagi

Apakah dia mengucapkan selamat tinggal pada kita?

Ke ladang dan padang rumput

Salju turun hingga musim semi.

Hanya bulan kita yang akan berlalu,

Tahun Baru akan datang.

Dari semua musim, Musim Dingin adalah yang tertua. Dia, seperti seorang ibu, menutupi bumi. Hutan dan ladang beristirahat di musim dingin, manusia, burung, dan hewan beristirahat. Ada kedamaian dan ketenangan di sekelilingnya.

Saya membaca puisi karya D.Kedrin:

2. Percakapan tentang lukisanA.Plastova,

I.Grabar,

K.Korovina,

A.Ryabushkina.

Hal utama dalam lukisan mereka adalah kebenaran gambar, kesederhanaan, dan ekspresi gambar yang luar biasa.

Musim dingin adalah waktu yang paling indah dan paling menarik sepanjang tahun. Lagi pula, hanya di musim dingin segala sesuatu di sekitarnya berwarna putih. Tak heran jika ia menarik perhatian para penyair dan seniman, komposer dan fotografer, yakni. mereka yang dapat melihat dan memahami keindahan, mereka yang dapat menunjukkan keindahan tersebut kepada orang lain.

*Siswa membaca puisi karya I. Surikov, I. Nikitin, N. Nekrasov, F. Tyutchev

Tahun 2017 kaya akan hari jadi:

Valentin Rasputin, 80 tahun,

Yunna Petrovna Marits berusia 80 tahun

Peringatan 70 tahun G.Oster

80 tahun E. Uspensky

Peringatan 85 tahun R. Rozhdestvensky

120 tahun V.P.Kataev

165 tahun N.G. Garin-Mikhailovsky.

125 tahun M.I. Tsvetaeva

130 tahun S.Ya. Marshak.

Pada tahun 2019 kita akan merayakan peringatan 220 tahun A.S. Pushkin. dan sejak silsilah keluarganya berakar di wilayah kami, persiapan ulang tahunnya sudah dimulai.

/Membaca puisi karya A.S.Pushkin"Pagi musim dingin"/

Kami juga mulai mempersiapkan hari jadi Pushkin. Kita membaca puisi dan dongengnya, menggambar ilustrasi untuk karyanya, terinspirasi oleh kejeniusannya, dan mengarang cerita sendiri.

Dan hari ini kita akan mendedikasikan pelajaran membaca ekstrakurikuler untuk membaca puisi-puisi penyair besar, dan temanya adalah baris-baris Pushkin “Karpet musim dingin yang cemerlang”

Saya menggantung potret A.S. Pushkin di papan tulis.

3. Bekerja dengan karya A.S.Pushkin .

1. Entri dalam buku harian buku yang dibaca oleh A.S. Pushkin “Winter Road”.

/periksa 3-4 buku harian/

2. Siswa membacakan puisi secara mandiri yang ditandai oleh guru.Pekerjaan individu dengan siswa berikut:

Chernikov V., Beltikov A., Trusov R.

3. Percakapan tentang masalah:

a) -Dalam puisi manakah A.S. Pushkin berbicara tentang datangnya musim dingin?

Mengapa dia menyebut musim dingin sebagai penyihir? Buktikan itu.

Baca puisi itu.

Apa yang membuat orang senang?

b) - Dalam puisi manakah Pushkin membandingkan badai dengan makhluk hidup?

makhluk?

Membacanya.

Kepada siapa penyair mendedikasikan puisi ini?

Bagaimana dia memperlakukan pengasuhnya? Buktikan itu.

/gambar anak-anak tentang pengasuh/

c) - Dalam puisi lain apa Pushkin menggambarkan hal yang sama

cuaca buruk?

d) - Lihat gambarnya.

Puisi Pushkin manakah yang cocok untuknya?

Buktikan bahwa S. Pushkin menyukai pagi musim dingin.

Membaca puisi “Pagi Musim Dingin”

/bait ketiga dalam paduan suara/

Apakah Anda menyukai puisi Pushkin? Apakah Anda ingin membaca lebih banyak karya-karyanya?

Tanpa disadari dan tidak mencolok, penyair hebat memengaruhi pikiran kita, sikap kita terhadap dunia.

Berkat syair Pushkin, anak-anak berhasil menulis esai indah tentang musim dingin.

Sesuai dengan karya-karyanyaFoto-foto artistik S. Pushkin ditempatkan di stand “Karpet Cemerlang Musim Dingin”.

/percakapan singkat berdasarkan foto/

Mengapa orang-orang yang berhasil melihat keindahan duniawi, memahami dan menghargainya, berusaha keras untuk menggambar sudut-sudut indah ini, memotretnya, menggambarkan momen-momen indah tersebut dalam puisi dan cerita?

4. Menyimpulkan pelajaran.

Dalam pelajaran hari ini kita berbicara tentang musim dingin, bagaimana kita dapat menampilkannya dalam lukisan dan foto, bagaimana kita dapat menggambarkannya dengan kata-kata.

Dan sekarang saya ingin menunjukkan kepada Anda bagaimana Anda dapat menggambarkan musim dingin, suasana musim dingin dengan bantuan musik.

/dimainkan oleh PI Tchaikovsky “Desember. waktu Natal » dari serial “Musim” /

Apakah Anda menyukai gambar tentang musim dingin?

Apakah Anda akan mendengarkan musik klasik yang serius di masa depan?

Apakah Anda suka menenangkan diri?

Kata terakhir.

Teman-teman, saya sangat berterima kasih kepada Anda atas pelajaran hari ini. Di sini saya melihat bahwa Anda menjadi lebih dewasa, lebih serius. Oleh karena itu, inilah saatnya memberi tahu Anda apa yang biasanya saya katakan kepada siswa sekolah menengah:

Tidak semua orang bisa menjadi pohon pinus di atas tebing. Jadilah semak di lembah. Jika Anda tidak bisa menjadi semak, jadilah rumput di tepi sungai.

Namun siapapun Anda, cobalah untuk membuat kehidupan di sekitar Anda menjadi lebih indah. Maka hidup akan menjadi lebih menarik bagi kita semua.

Dan hari ini Anda membawa kesenangan bagi diri Anda sendiri, saya dan, saya berani berharap, para tamu yang hadir di pelajaran. Ini adalah hasil utama dari pelajaran ini.

Jawaban atas tugas. Kutyavina S.V. Buku catatan tentang bacaan sastra. kelas 3. M.: VAKO, 2017

Jawaban halaman 27 - 28

3. Apa yang dibicarakan penyair? Tulis secara singkat.

Pohon berwarna perak di musim dingin - pepohonan berdiri di tengah embun beku.

Karpet musim dingin yang cemerlang - tanah tertutup salju.

4. Ingat apa nama perangkat puitis ini. Tuliskan istilah yang sesuai dengan definisinya

Metafora adalah kata atau ungkapan yang digunakan dalam arti kiasan berdasarkan analogi atau persamaan.

5. Bagaimana Anda memahami peribahasa tentang musim dingin ini? Menjelaskan.

Di musim dingin, semua orang tampak muda.

Saat cuaca dingin, orang mulai aktif bergerak untuk menghindari kedinginan..

Musim dingin tidak akan ada tanpa tiga mantel musim dingin.

Musim dingin melewati tahapannya: embun beku, salju pertama, embun beku.

Di musim dingin Anda tidak dapat meratakan jalan - badai salju akan berdampak buruk.

Tidak peduli bagaimana Anda membersihkan jalan di musim dingin, badai salju akan menyapu semuanya.

7. Pelajari istilah baru. Cobalah untuk mengingatnya.

Antitesis adalah teknik yang terdiri dari membandingkan deskripsi, kata, atau frasa yang sangat berbeda dengan makna yang berlawanan. Misalnya pada judul karya seperti: “War and Peace”, “Crime and Punishment”.

8. Dalam puisi “Pagi Musim Dingin” terdapat antitesis: perubahan suasana hati yang tajam, kontras dalam gambaran alam. Menurut Anda mengapa penyair menggunakan teknik ini?

Keadaan alam di sini selaras dengan keadaan jiwa manusia. Kemegahan pagi musim dingin terasa semakin kuat dibandingkan badai kemarin. Suasana alam malam yang suram dan membosankan memberikan kepedihan tersendiri pada kesan pagi sang pahlawan. Mustahil menghargai pagi yang ceria dan cerah jika tidak pernah ada malam yang penuh badai dalam hidup Anda. Dengan demikian, alam dalam karya ini selaras dengan suasana hati seseorang yang mengalami perasaan gembira dan kepenuhan hidup yang luar biasa.