Musim semi kerja kolektif kelompok junior ke-2 telah tiba. Aplikasi untuk grup junior kedua bertema "musim semi". Senam jari “Bunga”

Kerajinan musim semi untuk taman kanak-kanak

Kelas master "Matahari musim semi".

Ditujukan: untuk anak usia 2 tahun, untuk kerajinan bersama antara orang tua dan anak.
Bezzubov Kirill, mahasiswa MBDOU No. 22 "Orlyonok", tahun ke-2. 5 bulan, g. Karpinsk.
Pengawas: Gergert Lyudmila Valerievna, guru MBDOU No. 22 "Orlyonok", Karpinsk.
Tujuan: desain kelompok, pameran karya anak bertema “Musim Semi”.
Target: kuasai teknik bekerja dengan serbet; kuasai teknik menggambar yang tidak biasa dengan telapak tangan.

pengembangan keterampilan motorik halus, persepsi warna, persepsi sentuhan, imajinasi. Mengembangkan minat pada aplikasi.
Bahan. Kertas Whatman lembar A3, guas, serbet kuning, gunting.

Saya memotong serbet menjadi kotak berukuran 5x5 cm.

Kirill menggulung bola dari serbet.

Saya menggambar lingkaran di selembar kertas Whatman.

Kami menggambar sinar matahari. Saya mengoleskan guas merah ke Kirill dengan kuas di satu telapak tangan, dan guas kuning di telapak tangan lainnya. Kirill meninggalkan jejak tangan di luar lingkaran. Hasilnya adalah sinar yang menakjubkan.

Kemudian Kirill mulai merekatkan bola-bola serbet ke tengah lingkaran.

Ternyata itu adalah matahari dengan sinar merah dan kuning.

Saya memotong matahari.

Kerajinan yang saya dan Kirill buat akan menjadi hadiah yang bagus untuk ibu. Matahari yang indah ini dapat ditempatkan di “Pojok Alam” di atas kalender cuaca. Matahari kita akan mengingatkan semua anak akan datangnya musim semi.
Di balik hangatnya sinar matahari musim semi
Lihat ke luar jendela dengan cepat
Dan angkat telapak tanganmu
Untuk menangkap keranjang kelinci.
Pengusir hama tidur di atas sehelai rumput
Dan siput itu menghangatkan tanduknya,
Dari bawah daun serangga
Wajah mereka tertarik pada matahari.
Laba-laba menyukai matahari
Cacing, serangga, jangkrik,
Bunga menyukai matahari,
Belajarlah untuk mencintai juga!

Di grup junior kedua, kelas seperti itu sangat sering diadakan. Tema “Musim Semi” adalah salah satu yang paling populer.

Penerapan di grup junior kedua - maksud dan tujuan

Jadi, cuaca sudah lebih hangat... Bagaimana cara meningkatkan minat anak-anak prasekolah terhadap alam musim semi? Aplikasi di kelompok junior kedua tentang topik ini akan membantu mengatasi tugas ini.

Pada saat yang sama, anak-anak mengembangkan keterampilan komposisi (mereka menentukan cara terbaik menempatkan bunga, rumput, semak, pohon di selembar kertas). Selain itu, aplikasi pada kelompok junior kedua mengembangkan imajinasi kreatif anak, serta menumbuhkan inisiatif dan kemandirian dalam kreativitas seni.

Di mana memulainya?

Yang terpenting adalah memikirkan matang-matang setiap langkah dalam kegiatan tersebut. Misalnya, sebelum aplikasi dibuat di kelompok junior kedua, ada baiknya mengarahkan anak-anak ke topik ini dengan beberapa kata pengantar.

Misalnya, Anda bisa memulai dengan fakta bahwa setiap orang mencintai tanah kelahirannya. Mereka cantik setiap saat sepanjang tahun. Namun, di musim semi, pepohonan berwarna merah muda dan buah-buahan yang subur sangat memanjakan mata. Langit biru, burung-burung beterbangan di dalamnya, bunga lilac dan tulip, rumput hijau... Semua ini membawa kepuasan dan kegembiraan bagi seseorang.

Apa yang harus menjadi aplikasi di grup junior kedua dengan tema “Musim Semi”? Anda dapat membuatnya tidak standar, sangat menarik, unik.

Jadi, sebuah contoh. Kami mulai membuat elemen untuk komposisi. Benang berwarna digunakan untuk pohon. Mereka dipotong menjadi tiga bagian (krem dan coklat) dengan panjang sekitar lima belas sentimeter. Ujung-ujungnya disejajarkan dan diikat menjadi simpul longgar. Setelah itu, batang dibuat - kuncir ditenun. Benang (cabang pohon) diluruskan.

Setelah itu, ambil kertas beludru coklat. Di bagian belakang lembaran, telapak tangan anak digariskan dan dipotong. Ini akan menjadi semak.

Rumputnya terbuat dari kertas hijau yang kusut. Dimensinya tidak terlalu besar - lebarnya sekitar dua sentimeter dan panjang lima sentimeter. Kertas itu dilipat empat kali. Di satu sisi, ujung-ujungnya sedikit terpotong. Kertasnya terbuka - rumputnya sudah siap!

Dan inilah poin utamanya - bunga! Terbuat dari serbet putih, pink, kuning dan krem. Masing-masing dipotong menjadi empat kotak, dari mana bola digulung. Ini akan menjadi bunga kecil.

Mereka direkatkan di sekitar cabang semak dan pohon. Ternyata itu adalah taman yang mekar!

Hiasi kelompok dengan karya anak-anak

Pilihan yang bagus untuk tema musim semi adalah aplikasi Sangkar Burung. Di kelompok junior kedua, anak mana pun bisa melakukan ini. Yang penting setelah itu guru bersama anak-anak bisa mendekorasi kelompok dengan kerajinan tangan dan membuat pameran karya.

Aplikasi “Rumah Burung” di kelompok muda kedua dapat dibagikan. Pada selembar kertas Whatman yang besar, anak-anak dapat merekatkan bagian-bagian yang berbeda.

Mungkin ada yang mengerjakan langsung sangkar burung, ada yang merekatkan burung, ada yang mengerjakan pohon, dan ada yang mengerjakan daun.

Bagaimanapun, apa pun pilihan yang dipilih (aplikasi umum, atau pribadi untuk setiap anak), kegiatan ini akan mengembangkan persepsi warna dan sentuhan, imajinasi dan minat pada karya kreatif pada anak-anak.

Komposisi kolektif

Omong-omong, ada satu peringatan. Sebaiknya pelajaran “Applique” dilakukan pada kelompok junior kedua secara berkelompok. Anak-anak akan merasa lebih menarik untuk memotong berbagai bentuk dalam satu meja. Selain itu, mereka akan belajar bekerja sama, menghargai pendapat orang lain, dan berkompromi.

Pada saat yang sama, aplikasinya akan menjadi sangat orisinal, karena anak-anak akan memotong kelopak dengan berbagai bentuk dan warna - bisa berupa bunga poppy merah, atau aster putih, dan singkatnya, setiap anak dapat bangga dengan kelopaknya. komposisi kolektif panorama. Selain itu, anak-anak akan belajar membagi kertas berwarna, gunting, kuas, dan lem.

Sebelum mulai bekerja, Anda juga dapat melihat foto, kartu pos, dan kalender dengan gambar berbagai bunga, berbicara tentang musim semi dan tanaman, serta memecahkan teka-teki tentang topik ini.

Hadiah untuk orang tua

Ngomong-ngomong, tidak perlu mendekorasi grup dengan kerajinan ini. Aplikasi “Musim Semi” di grup junior kedua juga bisa menjadi kado yang luar biasa untuk orang tua, misalnya untuk seorang ibu pada tanggal 8 Maret. Anda hanya perlu merekatkan matahari, bunga, rumput tempat kelinci dan tupai berjemur, dan dedaunan dengan kupu-kupu dan serangga tumbuh di pepohonan.

Orang tua selalu menghargai hadiah dari anaknya. Apalagi itu dibuat sendiri! Karena itu, jangan lupakan liburan musim semi! Orang dewasa harus melihat apa yang telah diajarkan kepada anak-anak mereka dan seberapa keras mereka berusaha!

Pekerjaan pendidik sangatlah penting

Dalam hal ini, tentu saja, tidak begitu penting apa topik karyanya. “Musim Semi”, “Musim Panas”, atau mungkin itu akan menjadi aplikasi “Ruang” di grup muda kedua. Yang penting adalah bagaimana pendidik bekerja dengan anak-anak.

Anda pasti harus mendiskusikan topik lamaran dengan mereka, membaca puisi, cerita atau dongeng, dan menunjukkan gambar yang sesuai. Misalnya dengan tema “Musim Semi”, Anda bisa mengambil foto berbagai bunga dan menanyakan persamaan dan perbedaannya. Penting untuk menjelaskan kepada anak-anak teknik melakukan pekerjaan, mengajukan pertanyaan-pertanyaan tertentu dan memberi mereka kesempatan untuk menjawabnya. Jangan lupa tentang lembaran kertas kasar. Hasilnya adalah kerajinan yang luar biasa indah.

Ingatlah bahwa setiap momen perlu ditampilkan secara detail. Dari gambar utama hingga desain tepi applique. Gigi atau kelopak bulat - anak-anak harus memahami apa sebenarnya yang mereka potong.

Dianjurkan untuk membuat bunga sebanyak mungkin. Komposisinya akan terlihat cerah dan elegan. Yang penting anak berusaha dan tertarik. Dalam hal ini, bunganya akan terlihat seperti hidup.

Saat membuat komposisi umum, Anda bisa membuat “padang rumput” utuh. Pada saat yang sama, saran setiap anak didengarkan. Pekerjaan tersebut, tentu saja, dilakukan bersama dengan para guru, yang dapat memperbaiki “kesalahan” apa pun pada waktu yang tepat.

Akhirnya

Bagaimana saya bisa mengakhiri pelajaran ini? Di bagian akhir Anda dapat membaca beberapa puisi lagi dengan tema “Musim Semi”. Tentang bunga, tentang kebangkitan alam, tentang kedatangan burung...

Jangan lupa membantu anak-anak dalam mendekorasi komposisinya. Katakan padaku apa yang terbaik, bagaimana memadukan bunga, di mana menempatkan sangkar burung.

Setelah pekerjaan selesai, lihat aplikasi yang sudah selesai bersama mereka, diskusikan, bicarakan tentang musim semi. Singkatnya, kesimpulannya harus indah dan cerah.

Artinya, setelah memikirkan dengan cermat jalannya pelajaran dan mengembangkan rencana khusus, guru akan segera menarik minat setiap anak dan mengajarinya banyak hal. Pada saat yang sama, anak-anak akan terpikat oleh pekerjaan seperti itu sepanjang pelajaran kreativitas.

Perlu juga dicatat fakta bahwa applique membantu mengembangkan selera estetika dan imajinasi artistik anak, pemikiran desain (bagaimanapun juga, merakit "keseluruhan" dari potongan-potongan tidaklah mudah), keterampilan motorik dan sensasi sentuhan (Anda tidak hanya dapat menggunakan kertas untuk ini, tetapi juga kain, herbarium, jerami, dll.).

Selain itu, bayi mulai memahami apa arti kata “teknologi” itu sendiri. Untuk memperoleh suatu hasil, ia bekerja dengan melakukan tindakan tertentu. Aplikasi pada grup junior kedua dengan tema “Musim Semi” adalah sebuah karya yang indah. Anak itu memotong gambarnya, melapisinya dengan lem, memilih tempat yang cocok untuknya, dll.

Membuat aplikasi sama sekali tidak sulit. Anda dapat mempersiapkan pelajaran ini hanya dalam beberapa menit. Tapi hasilnya... Ini akan membuat Anda terkesan!

Lembaga pendidikan prasekolah anggaran kota

“TK No.2 “Umka””

Ringkasan GCD untuk grup junior kedua dengan topik “Dandelion di rumput”

Pendidik: Maksimova A.A.

Mias 2016

Sasaran: terus mengajarkan cara membuat komposisi dari bagian-bagian applique, terus mempelajari cara menggunakan lem untuk merekatkan applique.

Tugas:

Edukasi: terus mengajarkan cara membuat komposisi dari bagian-bagian sesuai model, belajar merekatkan detail-detail komposisi menggunakan lem pada dasar applique, memperkaya tuturan dengan kata benda baru;

Pendidikan: menumbuhkan kecintaan terhadap alam, menumbuhkan kemampuan menikmati kreativitas;

Perkembangan: mengembangkan persepsi estetika dan imajinasi kreatif, memperluas pemikiran imajinatif.

Bahan dan peralatan: bagian applique, karton hijau (padang rumput), lem, serbet, presentasi.

Pekerjaan awal: mempelajari puisi “Dandelion” oleh E. Serova, melihat ilustrasi dan gambar plot tentang topik ini, berbicara tentang tanda-tanda awal musim semi.

Kemajuan pelajaran

Anak-anak duduk setengah lingkaran di kursi.

Pendidik: Ibu Musim Semi akan datang, buka gerbangnya (slide 1)

Melalui lembah, hutan, dan halaman rumput.

Membangunkan alam dari tidur.

Bukan sebagai tamu, tapi sebagai tuan rumah.

Musim semi akan datang muda.

T: Teman-teman, bagaimana Anda mengetahui jam berapa sekarang di luar?

T: Bagaimana Anda menentukan hal ini?

D: Cuaca menjadi hangat, salju mencair, rumput muncul (Slide 2)

T: Siapa yang tahu bunga apa yang pertama kali mekar dengan datangnya musim semi?

D: ibu dan ibu tiri, tetesan salju, lampu, adonis, dandelion.

T: Benar. Dan hari ini kita akan membicarakan salah satunya. (slide 3)

Sekarang saya akan memberi tahu Anda sebuah teka-teki, dan Anda dapat menebak jenis bunga apa itu.

Matahari terbenam di pagi hari

Mereka muncul di tempat terbuka.

Ini dalam gaun kuning

Berdandan…..(dandelion) (slide 4)

T: Keluarlah, asisten saya Polina, ceritakan sebuah puisi tentang bunga dandelion.

(Memakai dandelion - gaun kuning,

ketika dia besar nanti dia akan berdandan

dalam gaun putih

ringan, lapang, patuh pada angin sepoi-sepoi.)

Q: Teman-teman, maukah saya mengajarimu cara membuat dandelion yang begitu indah?

Tapi pertama-tama kita harus bersiap-siap untuk bekerja.

Latihan fisik.(slide 5)

DI DALAM: Ayo teman-teman ke meja, saya akan ajari kalian cara membuat dandelion yang indah, cerah, dan lapang!

Senam jari"Matahari dan Hujan"

Sunny (angkat tangan ke atas dengan jari terentang dan putar tangan ke kiri dan ke kanan). Hujan (turunkan tangan dan gerakkan jari).

Jari sudah siap!

Q: Apa yang ada di mejamu?

D: lem, daun, bunga, serbet.

Q: Yang pertama adalah membuat komposisi tanpa lem.

Kedua, tempelkan lem pada batang dan lemnya, lalu kepala bunganya, lalu daunnya.

Ditunjukkan di papan oleh guru, anak-anak di lembarannya sendiri.

T: Betapa indahnya bunga dandelion yang kamu dapat. Dan sekarang kita akan membuat padang rumput luas dengan bunga dandelion.

Anak-anak meletakkan karyanya di atas karpet

Warnanya tiba-tiba menjadi seperti bunga,

Menyalakan segala sesuatu di sekitar!

Dalam gaun kuning baru

Padang rumput dandelion.

Dan kau dan aku berubah menjadi lebah yang terbang di padang rumput ini

Anak-anak “terbang” di padang rumput, berdengung, dan duduk di dekat bunga.

T: Terima kasih teman-teman, atas padang rumput yang begitu indah, kami membantu musim semi dalam kerja kerasnya.

Cerminan :

Teman-teman, bunga apa yang kami gambarkan di applique?

Kapan dandelion tumbuh?

Apakah kalian menyukainya?

Dan bagi saya, terima kasih atas perhatiannya.

Pelajaran di grup junior ke-2. Aplikasi. Tema "Musim semi. Bunga musim semi." Isi program: 1. Memantapkan dan memperluas pengetahuan anak tentang ciri-ciri musim semi. Belajarlah untuk menemukan tanda-tanda ini di alam. 2.Terus ajari anak menjawab pertanyaan guru dengan runtut. 3.Untuk membentuk pengetahuan anak tentang bunga musim semi yang pertama. 4. Meningkatkan kemampuan memahami makna teka-teki dan menemukan jawabannya. 5.Terus ajari anak bekerja dengan hati-hati menggunakan kuas, kertas, dan lem. 6. Kembangkan ketekunan dan keterampilan mendengarkan. Pekerjaan awal: 1.Lihat ilustrasi bunga musim semi. 2. Penyusunan cerita deskriptif pendek tentang mata air dengan menggunakan gambar. 3. Pengamatan terhadap perubahan alam. 4.Siapkan materi demonstrasi. 5.Buat bunga untuk applique. 6.Siapkan amplop berisi teka-teki. Materi demonstrasi: 1.Ilustrasi yang menggambarkan bunga musim semi dan musim semi. Selebaran: 1.Bunga untuk menghias keranjang. 2.Lem, kuas lem, serbet. 3. Selembar kertas bergambar keranjang. Kemajuan pelajaran: Ketuk pintunya. Pendidik: Teman-teman, siapa yang datang kepada kita? Seorang gadis masuk dengan sekeranjang besar bunga dan seikat bunga di tangannya. Pendidik: Gadis, siapa namamu? Gadis: Nama saya Vesna. Alam sedang bangkit, dia tidak punya waktu untuk tidur hari ini. Waktu dalam setahun yang disebut musim semi akan datang. Pendidik: Anak-anak, beri tahu saya jam berapa sekarang? Anak-anak: Musim Semi Pendidik: Apa tanda-tanda musim semi yang kamu ketahui? Anak-anak: Matahari bersinar terang, semakin hangat, salju mencair, burung berkicau, kuncup bermunculan di pepohonan, bunga pertama bermunculan. Gadis Vesna memberikan keranjangnya kepada gurunya. Guru menunjukkan bunga kepada anak-anak. Bersama-sama mereka memandanginya: betapa indahnya, betapa berwarna-warninya, bagaimana batang, kelopaknya, dan bagian tengahnya. Guru menjelaskan, jika bunganya banyak maka disebut karangan bunga. Gadis (Musim Semi): Dan aku juga membawakanmu sebuah gambar, yang menggambarkan keranjang dan bunga. Pendidik: Teman-teman, mari kita lihat? Guru membukanya. Gambar menunjukkan keranjang dengan batang, tetapi tanpa kuncup bunga. Gadis (Musim Semi): Saat aku bergegas menujumu, aku kehilangan semua bunga di jalan, tapi untuk menemukan bunganya kamu harus menebak teka-teki tentang musim semi. Ambil amplop yang berisi teka-teki, di setiap amplop beserta teka-tekinya terdapat jawaban yang benar dalam bentuk ilustrasi. Jika anak-anak menjawab dengan benar, setiap amplop berisi bunga, yang kemudian perlu ditempelkan ke dalam keranjang. 1. Salju mencair, matahari menghangat, rerumputan menghijau dimana-mana, alam tersenyum. Jam berapa dalam setahun? (musim semi) 2. Pada malam hari ia akan bersembunyi, dan halaman akan menjadi gelap. Di pagi hari, kegembiraan (matahari) kembali menyinari jendela kita. 3. Mekar dari bawah salju, menyambut musim semi sebelum orang lain (tetesan salju). 4. Bunga tumbuh menembus salju, menuju sinar matahari, kecil dan halus, tetesan salju putih. Pendidik: Bagus sekali, Anda telah menebak semua teka-tekinya, untuk ini kami menerima semua bunga yang hilang dari keranjang dan sekarang kami dapat mengembalikannya ke tempatnya, kami akan merekatkannya bersama Anda. Namun sebelum kita mulai mendekorasi keranjang kita, Anda dan saya akan bersantai dan bermain sebentar. Permainan jari "Bunga". Bunga merah kami membuka kelopaknya. Angin sepoi-sepoi bertiup pelan, kelopak bunga bergoyang. Bunga merah kami menutupi kelopaknya. Mereka tertidur dengan tenang. Setelah permainan, bersama anak-anak, mulailah membuat aplikasi dan menghias keranjang dengan bunga. Pendidik: Teman-teman, lihat betapa indahnya keranjang bunga kita! Gadis (Musim Semi) berterima kasih kepada anak-anak atas bantuan mereka. Mengucapkan selamat tinggal.
Ivenina Irina Nikolaevna

Yulia Bortnikova

Abstrak GCD kreativitas seni (Aplikasi) untuk kelompok junior kedua.

Topik: Aplikasi kolektif “Musim semi telah tiba.”

Integrasi bidang pendidikan: kognisi, komunikasi, kreativitas seni, musik.

Target: perkenalkan anak-anak pada tanda-tanda musim semi; mengembangkan ucapan, perhatian, ingatan yang koheren; mengembangkan keterampilan motorik halus dan mata; melatih kemampuan bekerja secara kolektif; menanamkan pada anak minat berkreasi.

Bahan: Kertas Whatman dengan tempelan “Bintik Musim Semi”, bunga dari kertas berwarna untuk setiap anak, tempel, kuas, serbet (untuk setiap anak, rekaman audio “Suara Musim Semi.”

Pekerjaan awal:- observasi di alam;

Membaca puisi tentang musim semi;

Pemeriksaan lukisan dan ilustrasi tentang musim semi;

Menebak teka-teki.

Langkah GCD:

1 Momen organisasi.

Anak masuk kelompok, duduk setengah lingkaran, guru membacakan puisi:

"Musim semi telah tiba"

Hutan bergemerisik, bumi bermekaran,

Alirannya bernyanyi dan berdering:

"Musim semi telah tiba, musim semi telah tiba -

Dengan pakaian yang terbuat dari sinar!

Hati anak-anak bersukacita,

Berjuang menuju hamparan padang rumput:

"Musim semi telah tiba, musim semi telah tiba

Di karangan bunga!

V-l: Teman-teman, puisi ini tentang apa? (tentang musim semi).

V-l: Benar, tentang musim semi.

Teman-teman, perhatikan baik-baik gambarnya (menunjuk ke kertas Whatman

Dengan tulisan “Spring – Little Stonefly” ditempel di atasnya.

2 Percakapan dengan anak-anak.

V-l: Teman-teman, sebutkan tanda-tanda musim semi.

Anak-anak: Salju mencair, aliran sungai berdering, matahari bersinar lebih terang, burung-burung yang bermigrasi terbang masuk, angin hangat bertiup, orang-orang telah berganti dari pakaian musim dingin yang hangat ke pakaian musim semi yang ringan, kuncup-kuncup membengkak di pepohonan, yang pertama bunga bermunculan.

3. Permainan didaktik “Kumpulkan bunga” diadakan

Guru memberikan setiap anak sebuah amplop berisi gambar potongan. Anak-anak meletakkan bunganya di atas karpet. Kemudian guru menanyakan kepada setiap anak jenis bunga apa yang didapatnya.

Vl: Teman-teman, sekarang kami akan tunjukkan bagaimana bunga tumbuh.

4. Senam jari “Bunga”

Bunga tinggi tumbuh di tempat terbuka. (Tunjukkan bunga itu dengan tanganmu).

Pada suatu pagi musim semi saya membuka kelopaknya. (Renggangkan jarimu).

Kecantikan dan nutrisi untuk seluruh kelopak (Gerakkan jari-jari Anda rapat dan pisahkan).

Bersama-sama mereka menumbuhkan akar di bawah tanah. (Telapak tangan ke bawah, sisi belakang).

5

V-l: Teman-teman, Anda memberi tahu tanda-tanda musim semi, menunjukkan bagaimana bunga tumbuh, mengingat nama-nama bunga musim semi, mengumpulkan gambar, dan sekarang saya mengusulkan untuk menggambarkan tempat terbuka dengan bunga di sebelah “Lalat musim semi” kami.

Anak-anak mengerjakan kerja kolektif “Musim semi telah tiba” (bantuan guru jika diperlukan).

Rekaman audio “Sounds of Spring” diputar)