Vježbe za razlikovanje samoglasnika prvog reda i suglasnika. Izdvajanje samoglasnika prvog reda iz riječi. Samoglasnici 1. i 2. reda

Izdvajanje samoglasnika prvog reda iz riječi

L.V.Shapovalova

Tema: Izdvajanje samoglasnika prvog reda iz riječi.

Cilj : razviti sposobnost izdvajanja samoglasnika 1. reda iz jednosložnih riječi.

Zadaci: naučiti analizirati i razlikovati stečeno znanje isticanjem potrebnih podataka i njihovim sistematiziranjem; poboljšati gramatičku strukturu govora i koherentan govor;

ispravna slušna percepcija na temelju vježbi izdvajanja samoglasnika iz jednosložnih riječi; razvijati dugoročno pamćenje, posebno učinkovito mišljenje, komunikacijsku kompetenciju;

njegovati motivaciju za učenje.

Oprema : predmetne slike, olovke u boji i olovke, ogledala, bilježnice, abecedarije, pijesak, plavi i crveni čipovi, pruge u boji, cvijet od sedam boja, logopedska ogledala, didaktički materijal.

Plan i tijek nastavnog sata.

ja Pripremna faza.

1. Organizacijski trenutak.

Što se dogodilo? Što se dogodilo?

Zašto zvono zvoni?

Spremni smo. Stol je ok.

Lekcija počinje...

Aktivno ćemo odgovoriti

Ponašati se,

Tako da dragi gosti

Htjeli smo doći opet!

2. Psihološki stav.

Prvo da vidimo u kakvom ste raspoloženju došli na nastavu. A u tome će vam pomoći raznobojne latice. Odaberite laticu boje koja odgovara vašem raspoloženju. Sastavljanjem cvijeta možemo razumjeti svoje raspoloženje.

Jezik boja:

Žuta, narančasta - veselo, razigrano, radosno;

Crveno – dobro, veselo raspoloženje;

Zelena – lijenost i ravnodušnost;

Plava - mirno;

Ljubičasta – tuga, tjeskoba;

Crno - tuga.

Djeco, svatko ima različita raspoloženja.

II. Glavna pozornica.

Artikulacijska gimnastika.

2. Pogodi zagonetke

Na licu je planina

Ima dva prozora.

(n O S)

Postolar, a ne postolar

Krojač, a ne krojač

Škare u ruci

A u ustima su čekinje

(R A Do)

Jako sam ukusna i zdrava,

Mogu li leći na stol?

Mogu ti uletjeti u usta

(S s R)

Ne zujim kad ležim

Ne zujim dok hodam.

Ako se vrtim u zraku,

Bit će mi lijepo ovdje

(i na Do)

Kakvo je ovo zadirkivanje?
Zovem: "Nataša!"
I viče: "Aška!"
Zovem "Serjoža"!
I viče: "Jež!"
Vičem: "Aj!"
A on zareži: "Oooh!"

( uh xo)

Gledajući u vodu svoj odraz.

Obješene grane s litice

Nježna, tužna.... (Vrba)

(Na ploči su slike predmeta – odgovori).

Za točan odgovor dijete dobiva sliku – odgovor.

Imenujte svoju sliku, naglašavajući samoglasnik u svom glasu. (F – uuuuu - k,

n – ooooo - s, r – aaaaa - k, s – yyyyy - r)

3. Izjava o temi i svrsi lekcije.

Pitanja za svako dijete:

Što trebate učiniti da biste izgovorili glas [U]?

Što trebate učiniti da biste izgovorili glas [O]?

Što trebate učiniti da biste izgovorili glas [A]?

Što trebate učiniti da biste izgovorili glas [Y]?

Pokažite artikulaciju svakog glasa bez glasa.

Dokažite da su A, O, U, Y samoglasnici.

Pri izgovoru zračna struja ne nailazi na nikakve prepreke.

Ovo su zvukovi prvog reda. Kako zvuče?

Koje slovo ovdje nedostaje? Zašto?

Izgovorite samoglasnik koji zvuči kratko, naglo: A. O. U. Y. E.

A sada na razvučen način: A ___ O ___ U ___ E ___ S ___

4. Uspoređivanje glasova s ​​njihovim grafičkim prikazom – rad s abecedom:

Djeco, čitat ću vam pjesme o samoglasnicima 1. reda, a vi pokažite ova slova u abecedi.

Slovo u zraku

Na dlanu

Na susjedovim leđima.

A – početak abecede, po čemu je i poznata.

I lako ju je prepoznati, široko postavlja noge.

PismoOKO uvijek stajao okolo, normalno,

Otišla je u krevet i naborala bokove. I sad je ovalna!

U - puž na stazi hrabro pusti rogove,

Makni se s puta, ne daj da se kuća nosi.

I jadno slovoY ,

Luta okolo sa štapom, jao!

ovo -E s otvorenim ustima

I s ogromnim jezikom.

5. Igra za pozornost.

Za koje zvukove nisu postojale jezičke?

A – A – A - pjevala je mama.

A - A - A - pjevala je beba.

A – A – A - Pjevajmo za lutku.

A – A – A - i lutka spava.

Y – Y – Y - bundeva, perle i brkovi.

E – E – E

Ema i Edik otišli su u kino i kupili sladoled.

6. Pisanje samoglasnika 1. reda.

Napiši slovo koje odgovara samoglasniku u riječima: MAK, SOM, MAČKA, BIK, LUK - samostalni rad.

(Djeca ispisuju prstima slova: A, O, Y, U na tanjuriću s pijeskom)

7. Igra "Clap-top"

O - pljesnite rukama, U - lupnite nogom, A - pljesnite i lupnite u isto vrijeme.

Slike: stablo, ormar, vuk, luk, slon, stol s rakovima.

8. Rad sa slikarskim materijalom.

(na stolu su slike s jednim ili dva samoglasnika: kuća, mak, mačka, luk, knjiga, sat, guske itd.)

Odaberite slike čiji nazivi sadrže jedan samoglasnik.

Izgovorite riječ, ističući samoglasnik (razvlačeći se) i imenujte je te zapišite u bilježnicu.

9. Vježba igre "Zabavna gimnastika" - za pozornost.

Pažljivo slušajte moje upute i točno ih slijedite:

Podignite ruke gore;

Spustite desnu ruku prema dolje;

Stavite lijevu ruku na pojas;

Spustite ruke;

Skrenuti desno;

Pogledaj lijevo.

10. Proširenje i pojašnjenje rječnika.

Na stolu imate predmetne slike, prvo odaberite slike koje počinju glasom A, (O, U) radimo u paru.

Imajte na umu da se na stolu nalazi neka vrsta kamena. Tko zna što je ovo?

Kakav zvuk proizvodi ova riječ?

Što je "ugljen", kako razumijete?

Gdje se vadi ugljen?

Živimo u DNR i ugljen je glavno bogatstvo naše republike. I na našoj zastavi je crna, koja simbolizira plodnu zemlju i ugljen Donbasa.

Koje su druge boje na zastavi DPR-a?

Donbas je naša domovina i mi je volimo. Što možemo poželjeti ljudima Donbasa?

Za stanovnike Donbasa nebo je bez oblaka,

Zraka sunca za ljude Donbasa.

Mir, dobro narodu Donbasa,

Neka ovaj rat prestane!

Navedite samoglasnike u riječi "Donbass". Što one znače?

11. Vježbe u razjašnjavanju boja.

Uzmite plavu i crvenu olovku.

Što predstavljamo plavom bojom? Crvena?

12. Čitanje kombinacije samoglasnika 1. reda.

Ueovau uaaaajme aoye oau ia ua

Primijetili ste da ovdje ima pravih riječi, navedite ih.

13. Rad sa shemom riječi [D], [O], [M].

Koliko ima ukupno zvukova?

Koliko slova ima riječ?

Koliko samoglasnika?

Gdje je samoglasnik?

14. Tjelesne vježbe. "KUĆA"

KUĆA – djeca stoje uspravno, ruku spojenih na leđima;

KUĆA - djeca čučnu, obuhvate koljena rukama, pognute glave;

KUĆA – skaču i dižu ruke uvis.

Pojašnjavaju se leksička značenja riječi: KUĆA, KUĆA, KUĆA.

15. Rad s abecedama.

c) od abecede sastavi riječ DOM

Zamijenite [O] s [Y]. Čitati.

Objašnjenje leksičkog značenja riječi DIM.

Zamijenite [Y] s [A]. Čitati

Zapiši to u svoju bilježnicu. Označite samoglasnik crvenom olovkom.

16. Gimnastika za ruke.

Šaka – rub – dlan.

17. Vježbati slaganje rečenica.

Ljudi, riječi koje izgovaramo same po sebi ne govore ni o čemu, ništa nam ne govore. Na primjer, riječ "kuća". Možemo to reći mnogo puta, ali nikada nećemo saznati kakva je to kuća (visoka ili niska, nova ili stara), gdje stoji (u gradu ili selu), tko u njoj živi. Da bi sova počela pričati priče, moraju se međusobno sprijateljiti. Na primjer, "Radnici su izgradili novu kuću." Iz prijateljskih riječi proizašao je prijedlog.

Reci mi što si saznao o kući?

Tko je sagradio kuću?

Koja je ovo kuća?

Sastavite rečenice s riječju "kuća".

(Kuća je velika i lijepa. Kuća se nalazi na obali rijeke. U kući živi prijateljska obitelj.)

Rečenice također mogu biti prijatelji. Ovako ispada priča.

Prepričaj priču o kući.

Recite mi, bismo li imali riječi bez samoglasnika? Ponude? Priča?

ІІІ. Završna faza.

Poanta.

Je li vam se svidjela lekcija?

Čega se sjećate o tome?

Sada da provjerimo kakvog ste raspoloženja?

2. Ocjenjivanje aktivnosti svakog učenika.

Dokuchaevskaya SOSHI br. 27 MES DPR

Izolacija prvih samoglasnika

niz riječi.

otvorena logopedska sesija

2. razred

Pripremila: nastavnik – defektolog

L.V.Shapovalova

2017. – 2018. akademska godina godina.

Podsjetnici koje sam izradio za učenike osnovnih škola koji pohađaju govorni centar olakšat će razumijevanje gradiva o temama kao što su: Analiza zvučnog sastava riječi. Zvukovi i slova. Riječ. Ponuda. Dijagram grafičkog prijedloga. Provjera riječi s nenaglašenim samoglasnicima u korijenu. Zvučno-slogovni obrazac riječi i druge važne teme u kojima učenici čine mnoge specifične pogreške u pisanju i govoru.

Preuzimanje datoteka:

Pregled:

Podsjetnik za učenike.

Analiza glasovnog sastava riječi. Konvencionalni grafički simboli.

Zvukovi i slova.

1. Konvencionalne grafičke oznake zvukova:

- (crveni krug) – samoglasnik;

- (plavi krug) – tvrdi suglasnik;

- (zeleni krug) – meki suglasnik.

1. Znati:

a) Po čemu se glas razlikuje od slova? –

zvuk čujemo i izgovaramo, ne podudara se uvijek s pravopisom slova u riječi;

pismo pišemo i vidimo (čitamo očima), možemo ga dotaknuti, ocrtati, nacrtati.

b) Na ruskom 10 samoglasnika (samoglasnici prvog reda - A, O, U, E, Y

Samoglasnici drugog reda - Ya, Yo, Yu, E, I),

Slova A-Z, O-Y, U-Y, E-E, Y-I su upareni.

21 suglasnika(B, V, G, D, Z, ZH, J, K, L, M, N, P, R, S, T, F, X, C, Ch, Sh, Shch) i još dva posebna slova su b i b.

Svi zvuci ruskog jezika dijele se u dvije grupe:

SAMOGLASNICI (ima ih šest: a o e y y i) izgovara se slobodno, bez ikakve smetnje u ustima, možete pjevati ili crtati. Samoglasnici tvore slogove. Samoglasnici Ya, E, Yo, Yu mogu značiti jedan zvuk: (i - [a], e - [e], ë - [o], yu – [y]) Iza mekih suglasnika (vjeverica - [b elka]) I dva zvuka: (ja – [ja], e - [ye], yo – [yo], yu - [yu]) na početku riječi (stablo - [yolka]), iza samoglasnika (bayan - [bayan]), a također i nakon b i b (veznica - [u yunok], jeo -).

SUGLASNICI (ima ih puno) - izgovara se s barijerom u ustima (u obliku usana, zuba, jezika) Može biti tvrdo ili meko: teško - ispred samoglasnici prvog reda (A, O, U, E, Y), i također zapamtite - P, P, C - uvijek čvrsta. (Na primjer: l uk - zvuk l zvuči čvrsto jer on stoji ispred U – samoglasnik prvog reda, guma - zvuk sh uvijek zvuči čvrsto) meko - sprijeda samoglasnici drugog reda (I, E, Yu, E, I i B), i zapamtite - J, Ch, S - uvijek mekan. (Na primjer: l yuk – zvuk l zvuči tiho jer je ispred YU – samoglasnik drugog reda; h a sh a - glasovi h i sh uvijek će zvučati nježno). Svi ostali suglasnici, osim Sh, Zh, Ts, Y, Ch, Shch, mogu biti tvrdi ili meki. Suglasnici mogu biti zvučni ili nezvučni (razlikuju se po radu glasnica - pri izgovoru zvučnog suglasnika glasnice rade (vibriraju), a kod izgovora bezvučnog suglasnice su zatvorene i ne titraju. Zvučnost ili gluhoća je konstanta (nepromjenjiva). ) znak, tj. isti zvuk ne može biti i gluh i zvučn Šest parova zvukova razlikuje se po zvučnosti - gluhoći i nazivaju seupareni suglasnici - B - P, V - F, G - K, D - T, Z - S, Zh - Sh.(bačva - bubreg, u njemu - pozadina, gost - kost, kuća - volumen, zub - juha, toplina - lopta)

Riječ. Ponuda.

Dijagram grafičkog prijedloga.

Znati:

1) Grafički simboli: ______________________ . - rečenica (duga traka)

Riječi (kratke trake)

Slogovi (kratke pruge)

Zvukovi.

1. Riječi se dijele na dijelove (slogove);
2. Slogovi su podijeljeni na glasove. Slog mora imati samoglasnik i jedan ili više suglasnika. Postoje slogovi sastavljeni od jednog samoglasnika;
3. riječ se razlikuje od sloga ili glasa po tome što ima značenje;
4. znati prepoznati, imenovati: riječ (tata), slog (pa), glasove (p, a);
5. govorimo u rečenicama. Rečenice se sastoje od riječi;
6. znati prebrojati broj i red riječi u rečenici (uključujući prijedloge i veznike). Na primjer: Tanja je kupila jabuku. 1. riječ – Tanya, 2. – kupljeno, 3. – jabuka. Zec je trčao kroz šumu. 1. riječ - Zec, 2. - trčao, 3. - duž, 4. - šuma.
7. Postoje kratke riječi (prijedlozi) koje treba pisati odvojeno od drugih riječi -

Na, - ispod, - do, - od, - preko, - zbog, - ispod (neki se sastoje od dva dijela) itd. Prijedlozi povezuju riječi u rečenici i govore o smještaju predmeta u prostoru.

9) Kada analiziramo rečenicu, računamo i duge i kratke riječi (prijedlozi, veznici)

Kolja pije sok. (3) Kolja pije sok iz čaše. (5).

10) Rečenica se piše velikim slovom, s točkom na kraju (ili drugim interpunkcijskim znakovima, ovisno o svrsi izjave). Rečenica, za razliku od riječi ili izraza, nosi cjelovitu misao.

Program za otpis gotove ponude.

1. Čitamo rečenicu kako bismo zapamtili kako je napisana. Cilj: zapisati bez grešaka.
2. Riječi čitamo onako kako su napisane (ortoepsko čitanje), čitanje cijele rečenice, prepoznavanje njenog grafičkog oblika u obliku velikog slova, znaka na kraju, prisutnost interpunkcijskih znakova: zareza, crtice, dvotočke i sl.
3. Rečenice dijelimo na dijelove za prepisivanje (na riječi ili kombinacije “prijedlog + pridružena riječ”). Na primjer:“Na podu je ležao šešir.”

Ili ga dijelimo na fraze od dvije riječi:“Mama je ulila / u tavu / vruću vodu.”Kada smo savladali metodu rastavljanja na riječi ili izraze od dvije riječi, učimo dijeliti rečenice u izraze od tri riječi (ili četiri - s prijedlogom) -“Na šumskoj čistini / stajala su četiri vučića.”

1. Podijelite rečenice na dijelove koji vam odgovaraju (ovisno o tome koliko se riječi možete sjetiti, kako ne biste pogriješili u njima).
2. Čitamo slog po slog dio koji ćemo prepisati, pregledavajući svako slovo i pravopisno izgovarajući (kako se riječ piše prema pravilima) svaki glas.
3. Pročitani dio ponavljamo "za sebe", koncentrirajući se na jasan izgovor.
4. Zapisujemo dio rečenice s pravopisnim izgovorom, bez gledanja u uzorak (možete ga pokriti komadom papira) i koristite samo svoje pamćenje.
5. Provjeravamo napisanu rečenicu u dijelovima, prateći pravopisno čitanje svakog dijela u uzorku i u našoj bilješci. Po potrebi dodatno provjeravamo interpunkcijske znakove.

PODSJETNICA ZA UČENIKE 3. – 4. RAZREDA

1. Tražite nasumične pogreške

"Provjerite svoj rad"

(Prva provjera)

1. Jeste li propustili neko pismo?
2. Jeste li dodali dodatno slovo?
3. Jeste li napisali drugo pismo umjesto jednog?
4. Jeste li pravilno nacrtali svako slovo?

1. Tražim pravopisne pogreške

"Provjerite svoj rad"

(Druga provjera)

Provjerite svaku riječ posebno, počevši od zadnje:

1. Nije li ovo riječ iz rječnika?
2. Ima li pravopisa u riječi? Koji?
3. Označite opasna mjesta.
4. Gdje je moguće, odaberite ispitne riječi.

Ako više nema takvih grešaka u vašem radu, super ste!

1. Provjera ponuda

"Provjerite svoj rad"

(Treća provjera)

Provjerite svaku riječ posebno, počevši od prve:

1. Jeste li propustili koju riječ?
2. Jeste li napisali dodatnu riječ?
3. Kako se pišu prijedlozi i veznici?
4. Jesu li riječi međusobno ispravno povezane? (provjeri završetke)
5. Postoji li točka na kraju i veliko slovo na početku rečenice?
6. Postoje li potrebni zarezi i drugi znakovi?

Ako više nema takvih grešaka u vašem radu, super ste!

1. JAKO JE VAŽNO DA POKUŠATE SAMI PRONAĆI SVE GREŠKE!

ZAPAMTITE, NAUČITE:

ZAPAMTITE, NAUČITE:

Ispred A O U E Y - svi su suglasnici TVRDI,

Ispred I YE YU E I - svi su suglasnici MEKI.

ZAPAMTITE, NAUČITE:

Ispred A O U E Y - svi su suglasnici TVRDI,

Ispred I YE YU E I - svi su suglasnici MEKI.

ZAPAMTITE, NAUČITE:

Ispred A O U E Y - svi su suglasnici TVRDI,

Ispred I YE YU E I - svi su suglasnici MEKI.

ZAPAMTITE, NAUČITE:

Ispred A O U E Y - svi su suglasnici TVRDI,

Ispred I YE YU E I - svi su suglasnici MEKI.

ZAPAMTITE, NAUČITE:

Ispred A O U E Y - svi su suglasnici TVRDI,

Ispred I YE YU E I - svi su suglasnici MEKI.

ZAPAMTITE, NAUČITE:

Ispred A O U E Y - svi su suglasnici TVRDI,

Ispred I YE YU E I - svi su suglasnici MEKI.

IZGLED

U KORIJENU gljiva – gljiva

ODAKLE POTIČE RIJEČ OD U RIJEČI MARINE

Provjera završena.

PROMIJENI OBLIK Za provjeru riječi planina

RIJEČI Promijenite oblik riječi: planina – planine.

Provjera završena.

TRAŽITE DRUGE Za provjeru riječi junaštvo

RODBINA daljinski.

Provjera završena.

Da biste provjerili nenaglašeni samoglasnik u korijenu riječi, nije potrebno u mislima prolaziti kroz sve srodne riječi. Ponekad je dovoljno jednostavno

IZGLED odaberite root i provjera je gotova:

U KORIJENU gljiva – gljiva

ODAKLE POTIČE RIJEČ OD U RIJEČI MARINE korijen nije razumljiva riječ, ali se javlja

DOGODILO? dolazi od riječi more.

Provjera završena.

PROMIJENI OBLIK Za provjeru riječi planina prve dvije metode ne pomažu.

RIJEČI Promijenite oblik riječi: planina – planine.

Provjera završena.

TRAŽITE DRUGE Za provjeru riječi junaštvo prethodne metode nisu prikladne.

RODBINA Odabiremo srodnu riječ - daljinski

Provjera završena.

Da biste provjerili nenaglašeni samoglasnik u korijenu riječi, nije potrebno u mislima prolaziti kroz sve srodne riječi. Ponekad je dovoljno jednostavno

IZGLED odaberite root i provjera je gotova:

U KORIJENU gljiva – gljiva

ODAKLE POTIČE RIJEČ OD U RIJEČI MARINE korijen nije razumljiva riječ, ali se javlja

DOGODILO? dolazi od riječi more . Provjera završena.

PROMIJENI OBLIK Za provjeru riječi planina prve dvije metode ne pomažu.

RIJEČI Promijenite oblik riječi: planina – planine . Provjera završena.

TRAŽITE DRUGE Za provjeru riječi junaštvo prethodne metode nisu prikladne.

RODBINA Odabiremo srodnu riječ - daljinski

Provjera dovršena

Podsjetnik - razmišljanje "Zvukovno-slogovna shema riječi"

Zvučno-slogovna analiza riječi je kada se usmeno utvrđuje slijed i prisutnost slogova i glasova u riječi. Tijekom rasprave crta se dijagram riječi, gdje se koriste grafički simboli: pravokutnik - riječ, podijeljena okomitim prugama prema broju slogova, gdje se nalaze krugovi različitih boja - zvukovi.

Kako pravilno prepoznati zvukove i koji zvukovi postoje?

Postoje 2 vrste glasova - suglasnici i samoglasnici.

Karakteristike samoglasnika - naglašeni i nenaglašeni, samoglasnici 1. reda (A O U E Y, samoglasnici 2. reda (jotirani - Ya Yo Yu E i glas I).Pogreška je kada djeca kažu da su samoglasnici 2. reda meki - samo su suglasnici tvrdi i meki!

Karakteristike suglasnika su tvrdi i meki, zvučni i bezvučni.

Označavamo zvukove:

O – crveni krug - samoglasnici (A O U E Y, I Y Y Y E I)

A O U E Y - označavaju tvrdoćustojeći ispred suglasnik,

I Y Y E I, b - označavaju mekoćustojeći ispred suglasnik.

O - plavi krug -tvrdi suglasnici(stoje ispred samoglasnika A O U E Y ili ispred drugih suglasnika, uvijek tvrdi - Š Ž C)

O – zeleni krug -meki suglasnici(stoje ispred samoglasnika I Y Yu E I i slova b, ponekad zvuče meko ispred suglasnika (gvo z d, g s t), uvijek mekano - CH SHCHY)

Slova b i b ne predstavljaju glasove, pa nisu označena kružićima.

Pravilo podjele slogova– svaki slog ima svoj samoglasnik – dakle –Toliko je samoglasnika u riječi, toliko slogova!

Počnimo razmišljati o riječi i dijagramu:

Ovo je riječ PAHULJICA. (tijekom razgovora crtamo dijagram)

1) Da bismo odredili broj slogova, plješćemo - SNE - ZHIN - KA - 3 sloga. Podijelite pravokutnik na 3 dijela.

2) prvi slog je SNE. Sastoji se od zvukova:

S – suglasnik, gluh, čvrsto zvuči – označit ću ga plavim krugom.

N – suglasnik, zvučni, zvuči meko, jer iza njega ide glas E (ili dolazi ispred E) – označit ću ga zelenim krugom.

E – čuo sam, napiši E (označi SNIJEG) – samoglasnik (nenaglašen) – označit ću ga crvenim krugom.

3) drugi slog - ZHIN, sastoji se od glasova:

I – suglasnik, zvučni, uvijek tvrd – plavi krug.

I – čuje se Y, iza Š piše I, samoglasnik (naglašen) – crveni kružić.

N – suglasnik, čvrsto zvuči – plavi krug.

4) treći slog – KA, sastoji se od glasova:

DO – suglasnik, gluh, tvrd, označit ću ga plavim krugom.

A – samoglasnik – označit ću ga crvenim krugom.

OOO

OOO

Oh Oh

Sada označimo glasove slovima i provjerimo riječ
PAHULJICA

Bilješke o lekciji

Predmet. Zvukovi samoglasnika.

Cilj. Naučite djecu da čuju i prepoznaju samoglasnike prvog reda.

Oprema. Predmetne slike, tablica sa samoglasnicima prvog reda, crveni krugovi.

Napredak lekcije.

I. Organizacijski trenutak.

Učenik koji imenuje glas samoglasnika će sjediti.

II. Učvršćivanje gradiva iz prethodnog sata.

Učenici imenuju samoglasnike na temelju tihe artikulacije logopeda. Logoped izgovara tihe samoglasnike sljedećim redoslijedom: a, o, u, e, s, skrećući pozornost djece na položaj usana pri izgovaranju ovih glasova: a - usta su širom otvorena; o - usne su zaobljene i blago povučene prema naprijed; y - usne su zaobljene i više proširene prema naprijed; uh, s - usne se lagano razvlače u osmijeh. (Ovaj slijed pomoći će učenicima da zapamte samoglasnike prvog reda.) Radi jasnoće, možete koristiti tablicu. Učenici uče ove samoglasnike navedenim redoslijedom.

III. Izdvajanje samoglasnika prvog reda od niza drugih glasova.

Logoped pomiješano izgovara samoglasnike i suglasnike. Učenici za samoglasnik: a) pokazuju crveni krug, b) odgovarajuće slovo, c) zapisuju slovo samoglasnika u bilježnicu, a, m, p, y, s, t, s, r, l, e, o, k, t, y, a, l, e, p, o

IV. Izdvajanje samoglasnika prvog reda iz slogova.

a) am, mind, ym, us, op, yr, al, ys, ak, from

b) ma, mu, mi, su, po, ry, la, sy, ka, onda

V. Sažetak lekcije.

Govorni terapeut. Danas smo učili čuti i prepoznavati samoglasnike.

Odjeljci: Osnovna škola

• Aktiviranje dječje pažnje, priprema za nadolazeću lekciju, fokusiranje na temu lekcije i obnavljanje relevantnog vokabulara.
• Vježbajte označavanje mekoće suglasnika pri pisanju samoglasnicima drugog reda.
• Korekcija procesa pamćenja i pažnje.
• Razvijanje komunikacijskih vještina, odgovaranja na pitanja i kontrole vlastitog ponašanja.

Oprema: Tablica sa samoglasnicima prvog i drugog reda; tablica slogova; kartice za samostalan rad; olovke u boji; lopta; ploče s ljepljivom trakom (30/30) za razvoj fine motorike, kutije graha.

Napredak lekcije

1. Organiziranje vremena.

Provjera spremnosti za nastavu.

1. Razvoj fine motorike ruku.

Dečki, ispred vas je ploča s ljepljivom trakom i kutija graha. Predlažem da na ploču stavite božićno drvce, sunce, kuću. Bravo, napravio si sjajan posao.

1. Ponavljanje prethodno obrađenog gradiva.

Prisjetimo se i izgovorimo s vama samoglasnike prvog i drugog reda. (Skrećemo pozornost djece na tablicu samoglasnika).Molim vas, recite mi kako nastaju samoglasnici drugog reda? (jotovani suglasnik + samoglasnik).

Sada usporedite parove samoglasnika: A-Z; O–E; U-Yu; E-E; Y-I. (Utvrđujemo sličnost ovih parova u artikulaciji i razliku u pravopisu). Ljudi, ovi samoglasnici se nazivaju uparenim samoglasnicima i kako ih ne bismo brkali u pisanju, vi i ja ćemo ih naučiti razlikovati.

1. Objavljivanje novog materijala.

U našoj lekciji naučit ćemo razlikovati uparene samoglasnike, a s vama ćemo naučiti da su samoglasnici drugog reda čarobni, čine suglasnik mekim. Ovdje je tablica s ravnim slogovima. Čitajmo ravne slogove u zboru, kombinirajući M, (N, S, itd.), u parovima sa samoglasnicima prvog, zatim drugog reda.

M	A O E U Y	N	A O E U Y
	I E E Yu I		I E E Yu I

(Pri ponovnom čitanju obratite pozornost na promjenu zvuka suglasnika iz blizine samoglasnika drugog reda).

Ljudi, što se događa sa suglasnicima kada iza njih dođe drugi samoglasnik? (Suglasnik postaje mek).

Predlažem da se malo igrate.

1. Igra "Magic Ball".

(Vježba slušnog razlikovanja izgovora tvrdih i mekih i mekih suglasnika).

Ljudi, ja ću vam reći tešku opciju i baciti loptu, a vi pozovite meku opciju i bacite mi loptu natrag. (Bacamo loptu jednu po jednu).

• izolirani.

B-B"; B-B"; G-G"; T-T"; D-D" itd.

A sada natrag, vi zovete meku verziju, ali ja je zovem tvrda.

• B-B"; B-B"; G-G"; T-T"; D-D" itd.
• u slogovima (bacanje lopte).

DA DA

DO-DE

DU-DU

DY-DI

1. Rad u bilježnici

Slogovni diktat.

Ja ću izgovoriti slogove, a ti zapiši slogove koji sadrže meki suglasnik u jedan, a tvrdi suglasnik u drugi stupac.

SA, SE, LE, RE, MU, MI, ZYA, FA, DO, RE, KI, BO, GE, YOU, TE, LA. (Provjeravamo na sluh).

Pogledajte ploču, ispred vas su napisani parovi riječi. Pročitajmo ih naglas.

MAL-MAL; LUK-LUK; MLJENO ZA SAPUN; NOS-NES; VOL-VEL.

Pogledaj, pročitaj ponovno i reci mi, jesu li isti u pravopisu, izgovoru i značenju? Obratite pozornost na prve suglasnike u ovim riječima. Kakvi su, gdje su tvrdi, a gdje mekani. Zapišite ove riječi u bilježnicu i olovkama u boji označite meke i tvrde suglasnike (plavom za tvrde, crvenom za meke).

MAL-MAL; LUMAC - KLOP; MLJENO ZA SAPUN; NOS - NES; VOL-VEL.

Bravo, sad da se malo odmorimo.

1. Psihička vježba.

Ustali smo, izašli iza svojih stolova, podigli ruke, duboko udahnuli kroz nos, spustili ruke dolje, izdisali, zrak kroz usta. Ruke nisu napete (4-5 puta). Fino. Sada zaplešimo malo uz živu glazbu.

Desna ruka ispred
A onda njena leđa,
I opet pred njom,
I malo ćemo ga protresti.
Plešemo boogie-woogie
Vrtimo se u krug i ovako plješćemo rukama. (Ista stvar samo s lijevom rukom).

Ti i ja se nismo puno odmarali, ali sad ćemo nastaviti s radom.

1. Rad s karticama.

Dečki, ispred vas su kartice s rečenicama u kojima nedostaju samoglasnici u riječima. Umetnite ih i zaokružite tvrde i meke suglasnike olovkama u boji (meki - zeleni, tvrdi - plavi i crveni samoglasnik drugog reda).

V...li ima cvijeće. L...sya l...bit l...k. Yur... je bio r...d da je ušao u prvi r...d. P...t...ut...t..., i W...t...cat...t.... Treba zalijevati trešnje....

Provjeravamo rad.

(Valjino cvijeće je uvenulo. Ljusja voli luk. Juri je bilo drago što je u prvom redu. Petja ima pačiće, a Vitja ima mačiće. Moramo zalijevati trešnje).

1. Samostalan rad.

(Ovaj rad se daje ako su djeca aktivno radila na satu i ako je ostalo vremena; ako nije, onda se zadatak daje kod kuće).

Smislite tri riječi koje počinju mekim suglasnikom. Zapiši ih u svoju bilježnicu. Olovkom u boji označite meki suglasnik. (Na ploči su napisani suglasnici kojima riječi počinju.)

• M- (primjer: lopta, Misha, medvjed).
• L- (primjer: lav, lijenost, ljudi).
• D- (dan, posao, djetlić).
• T- (sjena, tijelo, Timofej).

Sastavite jednu rečenicu s bilo kojom od riječi.(Primjer: Miša se igrao loptom).

1. Sažetak lekcije.

Sjetimo se naših samoglasnika prvog i drugog reda i izgovorimo ih ponovno. Ako samoglasnik drugog reda dolazi iza suglasnika, kakvu ćemo vrstu suglasnika imati?

Što smo naučili i što smo naučili na satu?

Dečki, danas ste u našoj lekciji napravili sjajan posao, bili ste pažljivi, aktivni, jako ste me razveselili. Hvala vam puno! Lekcija je gotova. Doviđenja.