Postavljanje zvuka "K"

1. metoda. Zvuk k treba postaviti mehanički pomoću prsta ili lopatice, na osnovu glasa t. U tom slučaju, glas t treba biti "čist" za dijete, odnosno izgovoren bez prizvuka.

Od djeteta se traži da izgovori slog ta. U trenutku izgovora učitelj pritišće prst na prednji dio stražnjeg dijela jezika, pri čemu nastaje slog cha. Zatim učitelj pomiče prst malo dublje, što rezultira slogom kya. Konačno, treća faza - još dublji pritisak na jezik - daje tvrdi zvuk - ka.

Vrlo često postoje takvi slučajevi: čim učitelj približi prst djetetovim ustima, dijete odmah pomakne jezik dublje u usta - skriva svoj jezik od učitelja. U takvim slučajevima učitelj mora naviknuti dijete na prst. Da bi to učinio, traži od djeteta da izgovori slog ta, a ono samo stavi prst na vrh jezika bez pritiskanja. Dijete treba tako trenirati sve dok ne nauči da u tom položaju ne gura vrh jezika natrag. Zatim učitelj započinje gore opisani rad na postavljanju glasa k.
U početku učitelj koristi samo prst za proizvodnju, ali čim se glas k pravilno dobije uz njegovu pomoć, uči dijete koristiti vlastiti prst.

Mehanički učinak na jezik ne smije se zaustaviti prerano, inače se razni nedostaci u izgovoru k mogu lako ukorijeniti, na primjer, meki zvuk ili zvuk s grlenom konotacijom.

2. metoda. Postavljanje K tijekom udisaja. Tiha ili šaptajuća imitacija hrkanja (paziti da se ne pojavi grleni zvuk P). Možete glasno hrkati do mile volje. U pravilu se nakon vježbe čuje zvuk sličan K. Zatim se uz udah izgovara KA, a na kraju KA uz izdisaj. Daljnja automatizacija slijedi tradicionalnu metodu: KA-KO-KU-KY i grupu mekih KI-KE-KYO.

Nedostaci izgovora glasa "k"

1. Umjesto k, čuje se samo kratki izdisaj ili zvuk sličan kašlju izazvan zatvaranjem glasnica nakon čega slijedi eksplozija luka. Jezik ne sudjeluje u artikulaciji.

Ispravak: ponovno instalirajte zvuk.

2. k se zamjenjuje glasom x. Razlog: jezik ne pritišće čvrsto nepce, ostavljajući prazninu kroz koju zrak bučno prolazi.

Ispravak:

A) omogućiti djetetu da na nadlanici osjeti razliku između oštrog guranja zraka na k i glatkog mlaza na x;

B) ako to ne pomogne, ponovno ga mehanički instalirajte.

3. Umjesto tvrdog čuje se meko (ket mjesto “mačka”). Razlog: jezik se ne zatvara stražnjim, nego srednjim dijelom nepca. Ta je artikulacija pravilna za ke, ki, gdje je glas k umekšan utjecajem sljedećih samoglasnika.

Ispravak: Pokažite pred ogledalom da jezik treba povući unazad. Spatulom, prstom ili sondom pritisnite stražnji dio jezika i gurnite jezik unazad koliko je potrebno da dobijete tvrd jezik. Pokažite djetetu do koje dubine treba uvući prst u usta (dvije falange).

4. Čuje se duboko, grleno k, karakteristično za neke istočne jezike. Razlog: jezik se svojim korijenskim dijelom zatvara za donji rub mekog nepca i za stražnju stijenku ždrijela. Nedostatak je trajan i obično nastaje zato što učitelj ili samo dijete preduboko pritisne stražnji dio jezika prilikom ispuštanja zvuka.
Ispravak: ponovno uvedite glas, počevši od sloga ta i pritišćući jezik nešto slabije nego što je potrebno za tvrdo k (kako dijete ne bi ponovno ušlo u grleni izgovor glasa).

5. Iza glasa k u povratnom slogu i u kombinaciji s ostalim suglasnicima čuje se prizvuk e (s). Obično ovaj nedostatak odgovara sličnom nedostatku u izgovoru glasova n, itd.

Ispravak:

A) provjerite izgovor glasova p i t, ako pati od sličnog nedostatka, prije svega ispravite te glasove;

B) otkloniti nedostatak izgovora glasa k uspoređujući ga s glasom p ili t (ap-ak, at-ak). Stavite djetetovu ruku na grkljan i pokažite da nakon izgovora zvuka ono ne smije vibrirati. Privremeno pojačajte snagu izdisaja nakon eksplozije, dopuštajući da se osjeti na nadlanici (ili na traci papira prinesenoj ustima).

6. Umjesto k ispada d. Razlog: u rad su uključene glasnice. Tipično, takvo izgovaranje glasa k odgovara sličnom nedostatku u izgovoru glasova p, itd.
Ispravak:

A) provjerite izgovor glasova p i t, ako su zvučni, prije svega ispravite te glasove;

B) eliminirajte vokalizaciju k uspoređujući ga s glasovima p i t (pa-ka, ta-ka, apa-aka, ap-ak). Obratite pažnju djetetu da u trenutku naklona i eksplozije grkljan ne smije vibrirati (stavite ruku na grkljan). Privremeno pojačajte snagu izdisaja nakon eksplozije.

7. Izgovor k, osobito u obrnutom slogu, nalikuje zvuku koji se čuje pri odčepljenju boce. Razlog tome je što se, kao kod sličnog neizgovora glasova p i t, istovremeno sa zatvaranjem jezika i nepca zatvaraju i glasnice (bez vibracije). Eksploziju proizvodi zrak u ustima i ždrijelu.
Ispravak:

A) provjeriti izgovor glasova p i t i ispraviti ga (ako je potrebno);

B) usporedite izgovor sva tri glasa (p - t - k; an - at -ak).
Kako bi se izbjegao povratak na neispravan izgovor, od djeteta treba tražiti da neko vrijeme izgovara glas k s nekom aspiracijom.

Kako naučiti dijete pravilno izgovarati zvuk s i druge zvižduće zvukove: artikulacijska gimnastika, postavljanje zvuka s, video - demonstracija jednostavnih i pristupačnih načina za proizvodnju zvuka s, pjesme sa zvukom s.

Mnoga djeca pogrešno izgovaraju glas S, koji im teško pada, i druge zviždaće glasove (s. z, z, z). Mogu preskočiti ovaj zvuk ili ga zamijeniti drugim zvukovima.
U normalnom razvoju govora, do pete godine života djeca pravilno izgovaraju sve glasove svog materinjeg jezika. a (s mogućim izuzetkom glasa p, koji se može pojaviti malo kasnije - u 5,5 godina). Ali sada rijetko koja djeca dosegnu ovu normu. Koji je razlog?
1. Ranije se u svakom vrtiću od treće godine do završetka vrtića sa svom djecom prije doručka redovito provodila artikulacijska gimnastika, a navečer individualne vježbe s djecom koja imaju poteškoća u izgovaranju glasova. I to nije radio logoped, nego obična priučena učiteljica! I to nisu bili izolirani kompleksi, vježbe i igre, već strogo utemeljeni sustav učenja govora i izgovora glasova. Jer bez sustava problemi se ne mogu riješiti. Sad je to prošlost i rijetko se može naći tako jasno i dosljedno izgrađen sustav rada učitelja u izgovoru zvukova s ​​djecom. Vjerojatno zato moderna djeca imaju više problema s govorom.
2. U današnje vrijeme roditelji puno manje pažnje posvećuju govoru svoje djece. Često se od djeteta traži samo nešto pokazati: “Gdje je Saturn? Gdje je Jupiter? Gdje je Ermitaž?”, a ne mogućnost izražavanja SVOJIH misli, SVOJIH osjećaja. Vrlo često čujem: “Koga briga što on govori. Glavno je da to možete razumjeti, to je sve!" Ali govor je sredstvo samoizražavanja, komunikacije i znanja. A o njegovom razvoju ovisi uspjeh svih vrsta ljudske djelatnosti.

Dijete nepravilno izgovara glas s i druge zvižduće zvukove. Što uraditi?

Kako pomoći djetetu ako nepravilno izgovara glas s i druge zvižduke? Mogu li roditelji pomoći svojoj bebi?
Kako je točno, roditelji čekaju do 5. godine i onda vode dijete logopedu. Iako je ponekad dovoljan jedan pritisak da se kod djeteta izazove ispravan zvuk i pomogne učvršćivanju u govoru bez čekanja do pete godine. A ovo "guranje" treba učiniti ne u dobi od 5-6 godina, kada već kasne, već mnogo ranije - sa 4 godine starosti. I što je najvažnije, da biste dali takav poticaj, uopće ne morate biti stručnjak! Samo trebate znati točnu tehnologiju podučavanje djece izgovoru zvukova i njegove nijanse.
Da bi se kod djece razvio pravilan izgovor svih glasova materinjeg jezika, u vrtićima se za svu djecu provode posebni tečajevi izgovora glasova (Napomena - čak ni u logopedskim vrtićima, već u najobičnijim vrtićima, satove izgovora glasova treba održavati redovito) . Ako iz nekog razloga nema takvih aktivnosti, možete pomoći djetetu kod kuće.
Poznajem mnoge majke i bake koje su se, živeći daleko od logopeda, same nosile s problemom teških zvukova i pomogle svojim bebama. A poznajem mnoge odgajatelje koji znaju kako spriječiti govorne poremećaje i pomoći djetetu da pravilno govori i nauči izgovarati sve glasove svog materinjeg govora. Svi možemo pomoći bebi i pokazati mu pravi put!
Ali želim vas upozoriti:
Ako dijete nema složene poremećaje govora, tada će tehnike o kojima ću govoriti u ovom članku biti dovoljne. A oduševit će i vas i sebe ispravnim glasom s ili z koji se odjednom pojavi u njegovom govoru. A takve je djece mnogo! Jedini zadatak koji preostaje jest automatizirati pravilan izgovor glasa, tj. automatizirati pravilan izgovor zadanog glasa.
Ali ako su djetetovi zvukovi oštećeni, čini mnogo gramatičkih pogrešaka, govor mu je nejasan i teško govori, onda ne možete bez logopeda. I što prije kontaktirate stručnjaka, to će rezultati biti bolji.
Sve vježbe artikulacije korisne su ne samo za djecu čiji je izgovor zvuka oštećen, već i za svu predškolsku djecu, jer razvijaju artikulacijski aparat, čine ga pokretljivijim, fleksibilnijim i uče ga svjesno kontrolirati.

Faze rada na zvuku.

Rad na novom glasu koji dijete netočno izgovara uključuje nekoliko faza:
1. Pojašnjenje pokreta organa artikulacijskog aparata potrebno za izgovor određenog zvuka, vježbanje pokreta artikulacijskog aparata - artikulacijska gimnastika,
2. Izgled zvuka- proizvodnja zvuka,
3. Stjecanje zvuka- učvršćivanje pravilnog izgovora glasova u djetetovom govoru (u izolaciji, u slogovima, u riječima, u frazama i tekstovima - pjesmice, priče, igre, pjesmice). Reći ću vam o svim ovim fazama detaljnije.

Prva razina. Artikulacijska gimnastika za zvižduće zvukove (s, s, z, z, z)

U pravilu, kod djeteta koje ne izgovara glas s ili ga nepravilno izgovara, poremećen je i zvučni izgovor ostalih zvižduka (u zvižduke spadaju glasovi s, z, c i meka verzija glasova - s, bě). Jedan od razloga nepravilnog izgovora glasova je nedovoljna pokretljivost organa artikulacijskog aparata. Stoga su vam za pravilan izgovor potrebne posebne "redovite vježbe" - artikulacijska gimnastika.
U kompleks artikulacijske gimnastike kombiniraju se vježbe koje pripremaju strogo definirane pokrete artikulacijskog aparata i položaje jezika i usana potrebne za zadanu skupinu zvukova, te proizvode pravilnu struju zraka. Stoga stvarno ne preporučam da majke, očevi, bake i djedovi smišljaju vlastite komplekse artikulacijske gimnastike iz različitih knjiga i s interneta. Uostalom, svi kompleksi artikulacijske gimnastike nipošto nisu sastavljeni nasumično! Nemoguće je istovremeno oblikovati pokrete koji su suprotni jedni drugima, stoga se u kompleksu artikulacijske gimnastike sve vježbe međusobno nadopunjuju i usmjerene su na jedan cilj - jednu skupinu zvukova!
Artikulacijsku gimnastiku treba izvoditi svakodnevno bez pauza. Najprikladnije vrijeme je prije doručka ujutro. Izvođenje takve gimnastike zahtijeva samo 3-5 minuta vašeg vremena.
Svaki put se artikulacijska gimnastika izvodi na razigran način– u obliku bajke ili priče, uz vježbe. Ovdje je vaša mašta dobrodošla - možete smisliti bilo koji zaplet u koji uključite ove vježbe, te mijenjati zaplet i likove u skladu s interesima vaše bebe!

Savjeti za izvođenje artikulacijske gimnastike - važno je znati i izvoditi:

Obično se izvode 2-3 vježbe odjednom. Svaka vježba se izvodi više puta.
Ako dodate kompleksu nova vježba, onda postoji samo jedna, a sve ostale vježbe bi trebale biti već poznate djetetu u to vrijeme.
Ako je djetetu teško raditi stare poznate vježbe, tada se ne uvodi nova vježba, već se učvršćuju stare. Ali konsolidacija se događa u novom obliku za dijete - u novom zapletu, s novim likovima.
Artikulacijsku gimnastiku treba raditi sjedeći ispred ogledala.– Sjednite pored djeteta okrenuti prema ogledalu i pokažite sve pokrete, dijete jasno vidi vaše lice.
Neophodno je pratiti simetriju lica prilikom izvođenja gimnastičkih pokreta.(pokreti djeteta trebaju biti simetrični u odnosu na lijevu i desnu polovicu lica). To je djetetu jasno vidljivo u ogledalu i može pratiti izvodi li pokret ispravno.
Tijekom artikulacijske gimnastike potrebno je pratiti točnost i glatkoću pokreta, dati djetetu jasne kriterije za ispravnost i netočnost izvođenja vježbe, ispraviti njegove pogreške, pratiti odsutnost nepotrebnih bočnih pokreta, dobar tempo gimnastike i sposobnost prijelaza iz jednog pokreta u drugi. Ako vježbe jednostavno izvodite formalno, onda je njihova provedba beskorisna ili od male koristi! Uostalom, ne naziva se uzalud artikulacijska gimnastika. Ovo je prava “gimnastika” u kojoj su važni pravilni pokreti, a ne samo igranje jezikom! Analogno tome: ako samo lijeno vrtite rukama, onda to neće biti tjelesni odgoj ili fitness i neće imati dobar rezultat za vaše zdravlje! Isto je i u artikulacijskoj gimnastici. Za rezultat je bitna kvaliteta pokreta, a ne pokret sam po sebi.
Vježbe artikulacijske gimnastike, ako se izvode pravilno i točno, većini djece nisu lake. Stoga ni u kom slučaju nemojte grditi dijete, nemojte tugovati što ne uspije prvi put. Sve treba naučiti! A postoji jedan zakon života - sve što se razvije razvija se! Dakle, sve je još pred vama! Pohvalite bebu za ono što već radi - već možete raširiti jezik, jezik vam se već počeo brzo pomicati itd.

Pripremni kompleks artikulacijske gimnastike uključuje vježbe potrebne za izgovaranje bilo kojeg glasa. Upravo s ovim pripremnim kompleksom najbolje je započeti vježbanje artikulacijske gimnastike u vrtiću ili kod kuće. Osnovna verzija takvog kompleksa koju možete početi raditi kod kuće:
Osmijeh i držeći usne u osmijehu. U tom slučaju prednji zubi su izloženi i jasno vidljivi.
Cijev. Povlačenje usana naprijed cjevčicom. Ovim pokretom miču se samo usne!
Prsten. Prstenaste usne.
Alternacija: osmijeh - prsten - cijev.
Mirno otvaranje i zatvaranje usta, usne u osmijehu. Ne bi trebalo biti drugih nepotrebnih pokreta!
Jezik je širok.
Jezik je uzak.
Alternacija:široki jezik – uzak jezik.
Podizanje jezika za gornje zube.
Izmjenični pokreti jezik gore-dolje.
Izmjenični pokreti jezik s vrhom jezika prema dolje: pomaknite jezik dublje u usta – približite ga zubima.

Ako su ti pokreti djetetu laki, odmah možete prijeći na kompleks za zviždanje. Ako postoje poteškoće, tada morate trenirati osnovne pokrete iz pripremnog kompleksa. Ako dijete ne može izvoditi vježbu naizmjenično "osmijeh - prsten - cijev", preporučujem savjetovanje s logopedom.

Skup artikulacijskih vježbi za zviždanje zvukove str. z, c (Razvila Fomicheva M.V.).

Korisni savjeti:

• U svakoj vježbi koju dajem opis pokreta i tipičnih pogrešaka(Pogledajte “Na što obratiti pozornost”). Nakon opisa naći ćete video sve vježbe.
• Prvo, radite sve ove vježbe sami pred ogledalom, Obraćajući pažnju na sve nijanse, savladajte ih, a zatim ih naučite svojoj djeci.
• Nikada nemojte grditi dijete zbog pogreške, samo mu ponovno pokažite ispravnu verziju vježbe, fokusirajući se na potrebnu nijansu, opišite djetetu riječima kako izvoditi pokrete, na što treba paziti. Djeca su potpuno smirena u vezi s "pogreškama smiješnog jezika" i rado ga "uče" da pravilno izvodi pokrete.

Vježba 1. Stavite loptu u gol.

Naš zadatak: U ovoj vježbi dijete će naučiti usmjeravati dugu, usmjerenu struju zraka.
Izvođenje vježbe:
Stavite dvije kocke na stol - to su vrata. I pored kapije na stolu ispred djeteta stavite vatu. Dijete ispruži usne naprijed cjevčicom, puše u loptu i pokušava je zabiti u vrata od kockica.

Ne napuhujte obraze! Beba ih može držati rukama kako bi se kontrolirala.
Mlaz zraka treba biti dug i bez prekida – jedan dugi izdah.

Vježba 2. Kaznite zločesti jezik.

Naš zadatak: naučite dijete da drži jezik raširenim i opuštenim. I nastavite proizvoditi usmjerenu struju zraka.
Izvođenje vježbe:
Dijete, lagano otvorivši usta, stavi jezik na donju usnu i, mljaskajući usnama, kaže pet-pet-pet. Zatim otvara usta i drži jezik opuštenim, širokim i naslonjenim na donju usnu.
Ne volim s djecom “kažnjavati” jezik koji se već trudi svim silama vježbati, pa ovu vježbu s djecom radim u drugom zapletu - jezik se odmara i pjeva pjesmu pet-pet-pet. Ili predlažem da dijete masira jezik: pet-pet-pet. Možete smisliti vlastiti zaplet.
Na što morate obratiti pozornost:
Rubovi jezika dodiruju kutove usta – jezik je zaista vrlo širok.
Usnama više puta potapšamo jezik tijekom jednog izdisaja, dok mlaz zraka teče glatko, bez prekida, bez zadržavanja daha.
Dijete može provjeriti je li vježba pravilno izvedena na ovaj način: prinese komad vate ustima i ona će se skrenuti. Djeca uvijek jako vole ovu vrstu samotestiranja.

Vježba 3. Široki jezik - palačinka.

Naš zadatak: naučit ćemo dijete da drži jezik za zubima u mirnom, opuštenom stanju.
Izvođenje vježbe:
Morate se nasmiješiti, staviti široki prednji rub jezika na donju usnu i držati ga u tom stanju dok brojite od jedan do pet do deset. Isprobajte prvo sami!
Na što morate obratiti pozornost kada vježbu promatrate u ogledalu:
Usne ne smiju biti u napetom osmijehu – grimasi, trebaju biti opuštene u osmijehu.
Donja usna ne smije se uviti.
Jezik ne bi trebao "bježati" daleko - jednostavno pokriva donju usnicu.
Bočni rubovi jezika dodiruju kutove usta – opušten je.
Ako vježba ne uspije, trebate nastaviti s prethodnom - "kazniti jezik". I vratite se na ovu vježbu kasnije.

Vježba 5. Tko će dalje šutnuti loptu?

Naš zadatak- vježbat ćemo pravilnu struju zraka - zrak ide sredinom jezika, struja zraka je glatka, duga, kontinuirana.
Izvođenje vježbe:
Trebat će vam vata, koju ćemo pokušati otjerati. Flis je naša “lopta”. Morate se nasmiješiti i staviti široki prednji rub jezika na donju usnu. Zatim dugo izgovarajte glas f. I otpuhnite vatu na suprotni rub stola.
Na što morate obratiti pozornost:
Donja usna ne smije biti prevučena preko donjih zuba.
Ne napuhujte obraze!
Morate izgovoriti glas f, a ne x - to je sa zvukom f da je struja zraka uska, kako nam treba.

Vježba 6. Operimo zube.

Naš zadatak: naučit ćemo dijete da drži vrh jezika iza donjih zuba - to je potrebno za izgovaranje zviždukavih zvukova.
Izvođenje vježbe:
Nasmiješite se, lagano otvorite usta. Vrhom jezika operite donje zube. Prvo pomičite jezik s jedne na drugu stranu, a zatim odozdo prema gore.
Na što morate obratiti pozornost:
Usne su nasmijane i nepomične tijekom cijele vježbe.
Kada se pomiče s jedne strane na drugu, jezik je na desnima, a ne na gornjem rubu zuba.
Kada se krećete odozdo prema gore, vrh jezika treba biti širok i kretati se prema gore od korijena zuba.

Ponekad odrasli smatraju artikulacijsku gimnastiku dosadnom i nezanimljivom. Ali ne za djecu! Iz vlastitog iskustva znam da se djeca jako vole pogledati u ogledalo, “naučiti svoj zločesti jezik” i poboljšati tehniku ​​izvođenja vježbe. I svoj djeci! A ako se zaplet vježbi promijeni, onda interes za njih uvijek ostaje vrlo visok, a postoji i neka vrsta intrige - što će biti novo ovaj put? Uostalom, sama beba jasno vidi svoje rezultate, vidi da svaki put čini pokret sve boljim i boljim, sve preciznijim. I na taj način beba istražuje sebe, građu svog tijela, što je vrlo uzbudljivo i za predškolce.

Koliko će vremena trebati za pripremne radove? To je jednostavno nemoguće reći u odsutnosti. Za jedno dijete dovoljno je tri puta, za drugo - tjedan dana, za treće - mjesec dana. Ali što su bolje razvijeni organi artikulacijskog aparata, to će beba brže naučiti pravilno izgovarati sve glasove. Stoga, ne treba gubiti vrijeme na ovo i žuriti!

Vježbe kompleksa artikulacijske gimnastike za zviždanje zvukova možete vidjeti u videu ispod.

Video. Artikulacijska gimnastika za zviždanje (s, z, z)

Druga faza. Proizvodnja zvuka.

U drugoj fazi, ona djeca koja pravilno izgovaraju glas s, razjašnjavaju njegovu artikulaciju i izgovor, te učvršćuju svoje vještine. Ista djeca koja nisu znala kako ga izgovoriti uče izgovarati ovaj zvuk - "zvižduk".
Vrlo je važno da dijete bude svjesno pravilne artikulacije zvuka i da može samo sebe provjeriti. To je moguće od dobi od 4 godine. A na satovima razvoja govora sva se djeca tome uče (barem bi ih trebali učiti čak iu najobičnijem vrtiću).
Zašto su djeci s dobrim izgovorom zvukova potrebna ta znanja i vještine? Razvijati njihovu sposobnost svjesnog upravljanja organima artikulacijskog aparata, za pojašnjenje i učvršćivanje pravilnog izgovora, za jasniji i brži rad artikulacijskih organa, za dobru pokretljivost organa artikulacijskog aparata. Sve te vještine razvijaju se postupno i zahtijevaju obuku.

Sa 4 godine Dijete će naučiti kako funkcioniraju zubi, usne i jezik pri izgovaranju glasova u obliku bajke - igre "Bajke o jeziku".

Od 5 godina Djeci možete objasniti ispravnu artikulaciju zvuka u obliku koji nam je poznat (bez bajke) i postaviti djetetu pitanja: „Kako rade usta? Što radi jezik” itd. U starijoj predškolskoj dobi već je važno ne samo napraviti pokret i moći razgovarati o pravilnom izvođenju vježbe, već i pratiti glatkoću i točnost pokreta, brzo prebacivanje na novi pokret i lakoća pokreta.

Artikulacijska gimnastika s djecom bilo koje dobi može se upotpuniti vježbom ili igrom onomatopeje uz zadani zvuk, koju ćete pronaći u nastavku.

Prilikom proizvodnje zvuka beba uči i pravilnu artikulaciju zvuka.

Pravilna artikulacija zvuka str.

Prilikom pravilnog izgovaranja zvuka sa:
Usta se smiješe (uglovi usana su lagano povučeni unatrag),
Zubi zatvoreni
Vrh jezika se naslanja na donje sjekutiće (tj. nalazi se na dnu, a ne na vrhu),
Prednji dio stražnjeg dijela jezika je blizu alveola i s njima čini procjep (djeca alveole poznaju kao „kvržice” na nepcu, na vrhu usta),
Pri izgovoru glasa na sredini jezika stvara se žlijeb kroz koji struji zrak.
Za razliku od zvukova siktanja pri izgovaranju zvukova zviždanja strujanje hladnog zraka! Kako biste utvrdili koji mlaz zraka dolazi iz usta, morate prinijeti ruku ustima, dlanom prema dolje. Izgovorite sami u tom položaju glas Š, a zatim glas S i vidjet ćete razliku. Tu razliku svojoj bebi možete pokazati puhanjem u ruku dok izgovara ova dva glasa. A onda će on sam rado eksperimentirati da vidi kako mu to ide - hladan mlaz zraka ili ne.

Za četverogodišnju djecu možete vježbati glas C u obliku igre. Pozovite svoje dijete da vozi bicikl. Da bismo to učinili, moramo napuhati gume koje su malo ispuhane zrakom. Radit ćemo s pumpom i napumpati gume zrakom: sssss. Pokažite sebi kako "pumpa radi" - sss (pokažite artikulaciju ovog zvuka tako da dijete može jasno vidjeti vaše lice). Pitajte svoje dijete: u kojem su položaju usne kad pumpica zviždi? (U osmijehu). Da li se zubi vide? (Da). Gdje je vrh jezika? (Ispod, skriven iza donjih zuba). Kakav zrak ulazi - hladan ili vruć? (Cool) – prinesite nadlanicu ustima. Usporedite sa zvukom X - je li zrak topliji uz zvuk X ili zvuk pumpe C?
Pozovite svoje dijete da "uzme pumpu" (pantomima - zamišljena radnja) i "napumpa gume" - zazviždi ssss.
Vrlo često je čak i takvo pojašnjenje pravilnog zvučnog izgovora glasa C u igri "Pumpa" dovoljno da četverogodišnje dijete počne pravilno izgovarati zvuk!

Događa se da "svirati pumpu" nije dovoljno i potrebno je razjasniti artikulaciju zvuka pojedinačno, ispred ogledala. Kod proizvodnje zvuka oponašanjem Možete pozvati bebu da puše u svoj lagano isplaženi široki jezik, oponašajući vas. Nakon toga morate pomaknuti jezik iza donjih zuba. “Pogledaj gdje mi je jezik. Vidiš li zube? Učiniti isto. Nasmiješite se tako da vam se zubi vide. Pritisnite svoj široki jezik na prednje zube na vrhu. Dobro napravljeno! Sada pokrij usta i pušimo. Podignite ruku do brade – osjećate li strujanje zraka?” Stavite vatu na djetetovu bradu tako da mlaz zraka udara u nju. Ako dijete slabo puše, zamolite ga da puše jače, ali nemojte napuhati obraze. Dakle, oponašanjem će dijete dobiti pravilan glas s. Ponovite ovaj zvuk 5-6 puta s pauzama.

Ne treba očekivati ​​da će se glas C, koji se pojavljuje oponašanjem, odmah pojaviti u govoru djeteta. Za dijete, ovo je samo zvuk pumpe u igri! Čak i sljedeći dan, beba će možda sve zaboraviti, a vi ćete morati ponovno pokazati vježbu proizvodnje zvuka. I zamolite ga da zviždi kao pumpa, stvara buku kao usisivač, puše i zviždi kao vjetar, itd. Da bi zvuk ušao u djetetov govor potrebne su igre i vježbe u igri za njegovu automatizaciju, o čemu ću govoriti u sljedećem članku. Uostalom, bebi nije nimalo zanimljivo samo ponavljanje riječi i fraza sa zvukom! I također trebate naučite dijete razlikovati zvukove koji su bliski i slični jedni drugima, kako ih ne bi zbunili u govoru. O tome ćemo također govoriti u nastavku ovog članka.

I na kraju vam želim ponuditi dva videa o stvaranju zvukova zviždanja s demonstracijom jednostavnih i pristupačnih tehnika.

Kako naučiti dijete od 3-4 godine da pravilno izgovara zviždanje S i Z? Video

Ako je dijete dobro u pokretima artikulacijske gimnastike, tada će mu, u pravilu, nekoliko jednostavnih tehnika omogućiti da gotovo odmah nauči kako pravilno izgovarati zvižduće zvukove s i z. Naučit ćete kako svoje dijete kod kuće naučiti pravilno izgovarati glas s i ispraviti njegov izgovor iz videa Irine Denisove. Svojim roditeljima dijeli neke profesionalne logopedske tajne.

Ako ste uspjeli uspješno evocirati zvuk, preostaje samo automatizirati njegov točan izgovor u slogovima, riječima i frazama. O igrama i vježbama za automatizaciju glasova C i Sʹ u govoru djeteta možete saznati u članku

Ako je djetetov izgovor mnogih glasova poremećen, vježbe artikulacije su mu vrlo teške i ne može proizvesti „ispravan“ glas, onda se svakako trebate obratiti logopedu u dječju kliniku ili logopedski vrtić. Adrese svih ustanova u kojima možete dobiti besplatnu pomoć logopeda uvijek možete saznati u svom okružnom ili gradskom odjelu za obrazovanje.

I na kraju članka nalazi se nekoliko pjesama za nastavu govora s djecom na temelju glasa s.

Pjesme sa zvukom S. Video za satove govora s djecom.

Pjesma o pijesku- pjesma za izgovor izdvojenog glasa sssss - onomatopeja: kako pijesak sipa ssss. U budućnosti se može koristiti za automatizaciju izgovora ovog zvuka u frazama.

Pjesma o slovu S. Riječi s glasom S. Kako od slova O napraviti slovo S?

Vidimo se opet!

Više o formiranju pravilnog izgovora zvukova kod djece predškolske dobi možete pročitati:

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO TEČAJ UZ APLIKACIJU ZA IGRU

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: što je važno znati i što učiniti. Varalka za roditelje"

Kliknite na ili na naslovnicu tečaja ispod za besplatna pretplata

Tehnike za proizvodnju zvukova zviždanja [S,Sʹ]

Značajke skupine zviždajućih zvukova.

Grupa zviždajućih glasova uključuje glasove S, S', Z, Z' i Ts (u transkripciji: [s], [s"], [z], [z"], [ts]). Svrstani su u istu skupinu jer imaju sličnu artikulaciju. Na primjer, glasovi [s] i [z] razlikuju se samo u prisutnosti ili odsutnosti glasa, zvukovi [s] i [s"] - u dodatnom usponu srednjeg dijela jezika.

[C]: suglasnik, usneni, bezvučni, frikativni, prednjezični, tvrdi;

[Z]: suglasnik, usneni, zvučni, frikativni, prednjezični, tvrdi;

[S’], [Z’]: meko;

[C]: suglasnik, usneni, bezvučni, okluzivni frikativni, prednjezični, tvrdi.

U skupini zviždajućih zvukova osnova je artikulacija zvuka [s]. Ovaj zvuk je osnova cijele grupe.

Kako normalno izgovoriti glas [s].

Zvuk [s] - suglasnik, dosadan, tvrd. Uparen s njim u smislu tvrdoće i mekoće je zvuk ("s"). Uparen po zvučnosti i gluhoći je glas [z].

Pri izgovoru glasa [s] organi artikulacije zauzimaju sljedeći položaj:

- usne

- zubi

- Vrh jezika

- bočni rubovi jezika

- dorzum jezika u svomispred

- zračni mlaz

- meko nebo

- glasnice

Pripremna faza

Nanema zvuka [c], rad počinje formiranjem ispravne artikulacije zvuka; razvijeni su: položaj usana u osmijehu s izloženošću gornjih i donjih sjekutića; sposobnost izravnavanja jezika; sposobnost držanja širokog vrha jezika iza donjih sjekutića, duga, jaka struja zraka koja teče sredinom jezika.

Interdentalno: izvode se vježbe za jačanje mišića vrha jezika i prednje strane stražnjeg dijela jezika; generiranje usmjerenog mlaza zraka; uvježbava se glas [i], pri čemu je položaj jezika blizak normalnoj artikulaciji glasa [s].

Strana: Daju se vježbe za širenje jezika, sposobnost držanja širokog, jačanje bočnih rubova jezika; stvaranje struje zraka koja teče sredinom jezika; u ovom slučaju, obje polovice jezika trebaju raditi ravnomjerno, treba vježbati glasove [i, f] (kod ovog posljednjeg postoji jaka struja zraka usmjerena na sredinu jezika).
nosni: razvija se sposobnost držanja raširenog jezika na donjoj usni, sposobnost usmjeravanja struje zraka na vrh jezika umetnut između usana (zubi); sposobnost držanja širokog vrha jezika iza donjih sjekutića; položaj usana u osmijehu s otkrivenim sjekutićima; zvukovi [i, f] i razlikovanje zvukova [f - x] vježbaju se pomoću taktilnih osjeta (s [f] - struja zraka je uska, hladna; s [x] - široka, topla).

Labiodentalni parasigmatizam: razvija se sposobnost uspoređivanja i razlikovanja zvukova [s - f] na uho pomoću slika-simbola; provode se vježbe za vježbanje pokreta donje usne prema dolje i gore; razvijanje sposobnosti držanja usana u osmijehu s otkrivenim gornjim i donjim sjekutićima, sposobnosti držanja širokog vrha na donjim sjekutićima, dodirujući ih; zvuk [i] se razrađuje; sposobnost izgovora kombinacije samoglasnika [ie] s napetošću (ovo pomaže usporiti pokrete donje usne prema gore, priprema željeni oblik jezika i usmjerava koncentriranu struju zraka).

Prizubni: sposobnost uspoređivanja i razlikovanja zvukova [s - t] na uho razvija se pomoću slika-simbola; daju se vježbe za razvoj duge, usmjerene struje zraka; položaj širokog vrha jezika iza donjih sjekutića; razvija se sposobnost izmjenjivanja pokreta širokog jezika gore-dolje, dodirujući korijene gornjih i donjih sjekutića; sposobnost da zadržite osmijeh na usnama; uvježbavaju se glasovi [i, f].

Siktanje: sposobnost uspoređivanja i razlikovanja zvukova [s - sh] na uho razvija se pomoću slika-simbola; razvijaju se vještine: držanje širokog jezika iza donjih sjekutića, naizmjenični pokreti širokog jezika iza donjih i gornjih zuba; držite usne u osmijehu s otkrivenim gornjim i donjim sjekutićima; usmjerite struju zraka na sredinu jezika; naizmjenični pokreti širokog vrha jezika od donjih sjekutića do hioidnog frenuluma (pokreti duž dna usne šupljine naprijed-natrag); uvježbavaju se glasovi [i, f].

Napomena: prilikom ispravljanja svih vrsta sigmatizma, zvuk [s] se ne poziva djetetu, već se zamjenjuje imenovanjem vježbe "Hladni vjetar", tako da ne dolazi do klizanja u neispravnu verziju prethodnog stereotipa.

Metode zaustavi zvuk [C]

Ne.

Način postavljanja

NEMA ZVUKA [C]

Na bez zvuka: koristi se tehnika oponašanja, postići pravilan izgovor izoliranog glasa [s], pritom pazeći na pravilan položaj organa artikulacijskog aparata (nasmiješiti se tako da se vide zubi i puhati na vrh jezika dok se ne dobije zviždući zvuk ).

Oponašanjem

[S]: - igra "Pumpa", pjesma o vodi

Jež frkće - fffsss

Lagani povjetarac

Cilj: postići ispravan zvuk izoliranog zvuka.
U nedostatku zvuka, koristeći tehniku ​​imitacije, postižu pravilan izgovor izoliranog zvuka [s], privlačeći pozornost djeteta na pravilan položaj organa artikulacijskog aparata. Od djeteta se traži da gurne jezik među zube i puhne u njega: f-f-f, zatim makne jezik iza donjih zuba, razvuče usne u osmijeh, stisne zube i izgovori zvuk [s]: pjevajte pjesmu pumpa, voda, povjetarac.

Proizvodnja zvuka temeljena na imitaciji. Sjednite s djetetom ispred ogledala i pokažite mu pravilnu artikulaciju glasa "C". Pobrinite se da vaše dijete pažljivo prati vaše pokrete jer o tome ovisi ispravan izgovor zvuka. Neka dijete za vama otvori usta, malo se nasmiješi, isplazi jezik, pritisne vrh jezika na donje zube i ispuhne mlaz zraka preko jezika. Kao rezultat poduzetih radnji, čut će se zvuk "C".

Produkcija zvuka temeljena na oponašanju koristeći trenutke igre. Logoped posebnim vježbama oponaša određene radnje, na primjer: balon se ispuhuje (s-s-s-s). Štoviše, u ovakvim simulacijskim vježbama ponekad se koriste stvarni objekti koji dodatno pobuđuju djetetovo zanimanje budući da ono može samostalno komunicirati s njima.

"Prisjetimo se vježbe. Široko se nasmiješite, pokažite zube i izgovorite zvuk [i] u sebi. Sada, s tako lijepim osmijehom, puhnite u loptu." Prilikom izvođenja ove vježbe važno je osigurati da se usne ne približavaju, ne pokrivaju zube, a vrh jezika je strogo iza donjih zuba. Kao rezultat toga, čuje se slab, ali jasan zvuk [c ]. Izgovor zvuka fiksiran je u onomatopeji.

Imitacijom: izvedite "Ograda" - "Prozor" - "Most". Ponovno se vratite u položaj "ograda". Puhnite u balon da "pjeva" ili izvedite vježbu "Hladan vjetar".

Proizvodnja zvukana temelju referentnih zvukova . Stručnjak odabire one zvukove koji su referentni za željeni zvuk. Za glas "S" to su glasovi "I" i "F". Nakon što je naučio pravilno izgovarati glasove podrške, djetetu će biti lakše malo promijeniti svoju artikulaciju kako bi proizvelo glas "C".

Iz referentnog zvuka:

a) Izvedite “Ograda” - “Prozor” - “Most” - “Ograda”. Izgovarajte zvuk [i] dugo vremena, zatim napravite vježbu "Hladan vjetar": "i-i-i-issss."

b) Isto s glasom [f]: “f-f-f-f-ssss”.

Od referentnih zvukova.

Zvuk [S] :

- od [i] – zapjevajte zvuk i zatim zapuhnite hladan povjetarac

Ta-ta-ta, ča-ta-ta, ti-ti-ti - i pusti hladan povjetarac

- od [f] – za interdentalni izgovor

Proizvodnja zvukamehanički . Specijalist, koristeći raspoloživa sredstva, samostalno postavlja djetetove artikulacijske organe u pravilan položaj i traži od njega da glatko, ali snažno ispuhuje zrak. Kada dijete dobije glas "C", može ga samostalno izgovoriti bez pomoći odraslih.

Ako prva metoda ne radi, možete koristiti mehaničku pomoć. Napravimo širok osmijeh, zubi su otkriveni, vrh jezika je iza donjih zuba. Na vrh jezika stavimo tanki drveni štapić u sredini, na primjer, šibicu bez sumporne glave. Lagano pritisnemo štapićem i tako formiramo utor za strujanje zraka duž srednje linije jezika. Dijete puše u vrh jezika. Čuje se zvuk [s]. Pažnja! Mlaz zraka trebao bi biti jak, uzak i osjećati se hladno (ne toplo!) kada nadlanicom prinesete ustima. Mehanička pomoć može se koristiti u fazi izgovora izoliranih glasova (onomatopeja) i slogova. Zatim postupno uklanjamo štapić. Kada dijete nauči izgovarati pravilan glas [c] samostalno, bez mehaničke pomoći, možete prijeći na automatizaciju ovog glasa u riječima i rečenicama.

Mehanička metoda:

a) Izvedite vježbe “Ograda” - “Prozor” - “Most”, tj. raširite jezik i naslonite napeti vrh na donje zube. Stavite lopaticu ili sondu duž jezika tako da pritišće samo prednji dio jezika; usne u osmijeh, stisnuti zubi, puhati zrak snažno, ravnomjerno, kao u vježbi "Hladan vjetar".

b) Isto s polaganim uklanjanjem lopatice ili sonde.

Mješovita metoda:

a) Izvedite vježbe "Ograda" - "Most" - "Lopata" - "Ograda", tj. ugrizite široki jezik zubima, recite "t-t-t" i puhnite u balon. Kako se izdisaj produljuje, glas [t] prelazi u glas [s]. Morate koristiti sondu za postavljanje "utora" duž srednjeg dijela jezika. Nakon pravilnog izdisaja, jezik se postupno pomiče iza zuba.

b) Izvedite vježbu „Ograda“, recite „i-i-i“; zatim vježba “Hladan vjetar” - “sssss”, držite vrh jezika sondom (iiiiiiisssss).

1. Dijete se treba široko osmjehnuti i staviti široki, rašireni jezik među zube – samo njegov ispruženi vrh neka se naslanja na donje zube. Pazite da dijete ne grize jezik gornjim zubima.
2. Zamolite dijete da puhne u sam vrh jezika tako da osjeti hladnoću na njemu. Neka dijete stavi ruku na usta i osjeti izdisaj na njima.
3. Dok dijete puše u vrh jezika, vi stavite čačkalicu na njega po središnjoj liniji, lagano je pritisnite na jezik, formirajući „utor“ po kojem će se ubuduće „puhati“ zrak. Čačkalica bi trebala stati oko dva centimetra u djetetova usta. Ako vam se jezik izmigolji, gurnite ga dublje.
4. Kada čačkalicom pritisnete jezik, počinje se čuti nejasan "šuškajući" zvižduk.
5. Nakon toga dijete treba spojiti zube tako da se između njih stavi samo čačkalica (ne treba je gristi), a jezik ostane iza zuba (unutra). Dijete treba nastaviti puhati na vrh jezika, izdisaj treba osjetiti između zuba. Dok se zubi približavaju, zvižduk se ne može prekinuti.
6. Dok dijete "zviždi", vi mu jače ili, obrnuto, slabije pritisnite čačkalicom na jezik, pomičući je u dubinu usta ili, obrnuto, dodirujući je do samog vrha jezika. Dakle, tražite poziciju u kojoj će glas [s] zvučati najispravnije.
7. Kada se pronađe takav položaj, u njemu trenirate zviždući zvuk, koji se može nazvati "zvižduk komarca".
8. U trenutku kada zvuk [s] zvuči ispravno, morat ćete pažljivo izvaditi čačkalicu iz djetetovih usta. Zvuk će se još neko vrijeme čuti inercijom.
9. Ova tehnika se mora koristiti sve dok dijete ne nauči samostalno postaviti jezik na pravo mjesto i zviždati poput "komarca".
10. Nakon ovoga počnite izgovarati slogove (na osnovu slika).
11. Ako dijete izgubi artikulaciju zvuka u slogu, neko vrijeme s njim izgovarajte slogove pomoću čačkalice.
12. Kada je glas pravilno izgovoren, recite djetetu koji glas izgovara.

Postavljanje zvuka [S] iz ispravnog [Sh]
1. Dijete mora proizvesti zvuk [sh].
2. Za to vrijeme neka se jezik polako pomiče naprijed, od alveola do gornjih sjekutića. Jezik ne smije napuštati nepce. Gornji sjekutići su neposredno iznad donjih. Djetetu možete u tišini pokazati ovaj pokret.
3. Ako čujete isprekidan zvuk, to znači da dijete pomicanjem jezika otkida jezik od nepca. Pozovite ga da lagano otvori usta i pomiče jezik dok se gleda u ogledalo.
4. S takvim pokretom jezika u djetetovom izgovoru prvo će se čuti nešto omekšani zvuk [w], zatim nejasan zvižduk i, na kraju, ispravan zvuk [s]. To će se dogoditi ako su sjekutići djeteta zatvoreni. Ako su usta malo otvorena, zvuk [s] neće biti sasvim točan. Upozorite svoje dijete da će se zvuk jezika mijenjati kako se jezik pomiče i pozovite ih da zajedno vide kakav će zvuk dobiti.
5. Kada dijete izgovori zvuk [s] (više ili manje točno), recite mu da je napravilo zvuk koji podsjeća na "zvižduk" komarca.
6. Nakon ovoga vježbajte s djetetom ovu "zvižduku". Neka odmah stavi jezik na mjesto gdje se čuje.
7. Nakon toga, kada izgovara glas [s], dijete mora zatvoriti sjekutiće tako da budu u obliku pravilnog zagriza (odnosno zatvoriti usta) iu tom položaju nastaviti "zviždati".
8. Zatim "naučite" komarca da izgovara slogove (pomoću slika).
9. Kada dijete bude moglo slobodno izgovoriti glas [s], recite mu koji glas izgovara.

Postavljanje zvuka [S] iz ispravnog [Sʹ]
Zamolite svoje dijete da oponaša zvuk [s"]. Pogledajte mu u usta i vidite gdje mu je vrh jezika.
1. Vrh jezika može se oslanjati na bazu gornjih sjekutića ili na gornje sjekutiće. U tom slučaju počnite proizvoditi zvuk [s] za svoje dijete (vidi dolje).
2. Vrh jezika može se nasloniti na donje sjekutiće. Tada ćete prvo morati naučiti dijete da izgovori ovaj zvuk s jezikom u gornjem položaju.
Izrada zvuka [s"] s jezikom u gornjem položaju.
Stavite vrh jezika na gornje sjekutiće i u tom položaju izgovorite glas [s"]. Lagano otvorite usta tako da dijete može vidjeti vašu artikulaciju. Zamolite dijete da izgovori glas [s"] na isti način kao vas.
Budući da dijete već zna kako izgovoriti ovaj zvuk, ovaj zadatak mu neće predstavljati velike poteškoće, jer će provjeriti ispravnost svog izgovora na uho.
Konačna proizvodnja zvuka [s].
1. Neka dijete izgovori “gornjojezični” glas [s"]. Svoj dlan (malo ispod) trebate prisloniti na usta kako biste na njima osjetili izdahnuti mlaz zraka (malo hladan). Usne bi trebale biti razvučen u osmijeh.
2. Tijekom dugog izgovora tihog glasa [s"] (pažljivo prateći strujanje zraka u dlanu) dijete treba postupno zaokružiti usne i na kraju ih izvući u cjevčicu, kao pri izgovoru samoglasnika. [u] (samo ostavljajući širu rupu). Tiho pokazujete djetetu kako promijeniti oblik usana, a ono to ponavlja za vama. Glas [s"] će zvučati čvršće.
Pazite da dijete, dok zaokružuje usne, ne otvara široko usta, u ekstremnim slučajevima može mu se dopustiti da gornje sjekutiće stavi na donje.
3. Dijete uvijek mora gledati kako mu struja zraka udara u dlan. Dajte mu sljedeće upute: “Trebao bi postupno povlačiti usne prema naprijed, ali mlaz zraka i dalje treba padati u tvoj dlan. Postajat će sve toplije i toplije, a na kraju ćete ga morati zagrijati.”
4. Kao rezultat toga, dijete će ispustiti tvrdi zvuk [s]. Ako primijetite da pokušava održati tihi izgovor (zaokruživanjem usana to bi trebalo automatski nestati), recite mu da sada njegov zadatak nije izgovoriti glas [s"], već ispustiti vrući mlaz zraka na njegovom dlanu.
5. Recite svom djetetu da kada ispusti zvuk s usnama razvučenim u osmijeh, mršavi, mali komarac "cvrči" u njegovim ustima, a mlaz zraka ispada hladan. A kad razvuče usne u cjevčicu, debeli, dobro uhranjeni komarac "zacvili", a mlaz zraka postane vruć.
6. Na kraju pozovite dijete da odmah “zacvili debelim komarcem”. Ako je to teško, neka izgovori (prema slici) slog [su] (djetetove usne su već u odgovarajućem položaju). Ovaj bi se slog trebao izgovoriti "debeli komarac".
7. Ako se čuje ispravan ili gotovo ispravan glas [s], morat ćete pomaknuti usne prema naprijed, kao kod izgovora samoglasnika [s] (tako da se vide gornji i donji sjekutići). Zubi trebaju ostati zatvoreni. Pokažite svom djetetu kako to učiniti. Tako će vaš izgovor biti točniji. Možete (na temelju slike) izgovoriti slog [sy].
8. Da biste razjasnili izgovor, možete zamoliti dijete da čvršće pritisne jezik na gornje zube.
9. Ubuduće popravite zvuk u slogovima [sa], [sy], [se], [so], [su] ("naučite debelog komarca govoriti").
10. Kada dijete točno izgovori glas [s], recite mu koji glas izgovara.

Postavljanje zvuka [C] tijekom udisaja
1. Neka dijete s blago otvorenim ustima položi pljosnati široki jezik na dno usne šupljine tako da cijelim obodom bude u kontaktu s donjim zubima. Pokaži mu ovu artikulaciju. Zatim treba stisnuti (ali ne stisnuti) zube u pravilan zagriz i razvući usne u osmijeh.
2. U ovom položaju, nakon izdisaja (ramena trebaju biti spuštena), dijete treba “usisati” vrlo malo zraka u sebe, toliko malo da “udara” na sam vrh jezika i osjeća hladnoću na njemu. Kao rezultat toga, čut će se više ili manje razumljiv, vrlo tih zvuk [s].
3. Ako zvuk [s] ne radi (možda se čuje samo "jecaj"), to znači da je dijete preduboko udahnulo. Možda ćete čak primijetiti kako su mu se prsa podigla. Recite mu da ne smije udahnuti, već samo “usisati” malo zraka kroz zube kako bi “ohladio” vrh jezika. Pokažite mu kako to učiniti tako da shvati u kojoj mjeri mora izvesti suptilnu radnju.
4. Nakon toga recite djetetu da taj isti zrak koji osjeća hladan na vrhu jezika (jer se još nije zagrijao) “ispuhne” kroz zube. Neka ga “otpuhne” s vrha jezika i “procijedi” kroz zube. Usne trebaju ostati u širokom osmijehu. Kao rezultat toga, dijete će izgovoriti tihi zvuk [s].
5. Neka ubuduće izgovara glas [s] dok udiše i izdiše (kao da "vozi" isti sićušni dio zraka naprijed-natrag). Pazite da ne ostane bez daha, dajte mu odmor. Prsa i ramena trebaju biti spušteni, usne izvučene u osmijeh. Pri udisaju zrak treba točno udarati o vrh jezika i odmah se „otpuhati“ s vrha jezika. Možete pozvati svoje dijete da otpuhne "jeziv osjećaj" s vrha jezika.
6. Kada je zvuk [s] prilično stabilan, skrenite pozornost djeteta na činjenicu da proizvodi tanki zvižduk, poput "malog komarca". Neka dulje "zviždi" dok izdišete.
7. Zatim trebate "zviždati" samo dok izdišete - isprekidano, s pauzama ("komarac će, kažu, zviždati, pa razmisliti malo, pa opet zviždati").
8. Nakon toga prijeđite na izgovor slogova [sa], [se], [sy]. [so], [su] (iz slika). Recite svom djetetu da će vaš "komarac naučiti govoriti".
9. Kada dijete nepogrešivo izgovori glas [s], recite mu koji glas izgovara.

Postavljanje zvuka [S] iz zvuka [T]

Zubi trebaju biti malo otvoreni, ali ne stisnuti. Neka dijete izdahne za vama i dugo izgovara glas [T]. Izdisaj treba osjetiti na dlanu u mlazu. Zatim trebate razvući usne u osmijeh i u tom položaju nastaviti dugo izgovarati zvuk [T], moguće je da nakon [T] čuti će se točna [s].
Ako se to ne dogodi i zvuk je nejasan, zamolite dijete da se snažno nasmiješi, rastežući usne u "žicu". Zviždanje će zvučati tanje.

Postavljanje zvuka [S] iz zvuka [Ts]

Mogućnost postavljanja zvuka C iz zvuka C nije uobičajena, ali poznavanje ove metode neće naškoditi nijednom logopedu. Dijete kažedugačak i razvučen glas C. Ako je ovaj uvjet ispunjen, čuje se druga komponenta diftonga - glas C. Najveća poteškoća je privući djetetovu pozornost i dati mu priliku da čuje ovaj zvuk. Ako ne možete odmah izgovoriti C izolirano, možete izgovoriti TsS, prekidajući zvuk kratkim pauzama: TsS-S-S-S. Daljnje pauze se produljuju. I odmah prelaze na izgovaranje slogova

Zvuk[S]. Utor se ne formira, vrh jezika se ne drži Koristim čep od obične kemijske olovke. Dijete steže štapić zubima, a struja zraka usmjerava se u kapu, a zatim počinjem automatizirati zvuk u slogovima. Rezultat je dobar.

Glas [C] za malokluziju (progenija)

Postavljanje glasa C tijekom potomstva (donja čeljust je gurnuta prema naprijed)
Postoji još jedan način postavljanja C tijekom potomstva: stavite jezik na donje sjekutiće i u tom položaju izgovorite potporni glas T. Čut će se gotovo jasan S zvuk.

Glas [C] za anomalije u strukturi govornih organa

U slučaju potomstva (donja čeljust strši naprijed) glas C se može postaviti na sljedeći način: jezik postaviti u usnu šupljinu tako da bude pritisnut uz donje sjekutiće po cijelom obodu, a gornje sjekutiće postaviti na jezik tako da između njih ostane mali razmak. Početni zvuk C nastat će zbog prolaska zraka kroz ovaj otvor. Ako se utor ne formira, možete koristiti sondu, usku lopaticu, šibicu ili čačkalicu.

Glas [S] s gotičkom strukturom neba

Postavljanje zvuka C s visokim nepcem ili nedostatkom donjih sjekutića
Kod ove anomalije, glas C nalazi se na gornjoj elevaciji jezika, kada se vrh oslanja na gornje sjekutiće. Sama postavka provodi se prema klasičnoj shemi: rad na izdisaju, formiranje utora itd. Nakon pojave prigušenog S sa glasom Š, prelazi se na spuštanje vrha jezika prema dolje (što više nije teško učiniti).

INTERDENTALNI sigmatizam

Interdentalno: od djeteta se traži da: pomakne široki vrh jezika iza donjih sjekutića, spoji ih i „pusti lagani povjetarac“.

Pozovite dijete da se prisjeti vježbe "Ograda" - "Prozor" - "Most" - "Ograda". A onda dugo puše „Hladan vjetar“, tj. Pratite položaj jezika iza donjih zuba.

Kod interdentalnog sigmatizma djetetu se najprije pokazuje pravilna artikulacija glasa [C]. Skreće se pozornost da vrh jezika leži na prednjim donjim zubima i ne smije biti vidljiv između zuba, oni su zatvoreni. Ako dijete ne može odmah izgovoriti zvuk oponašanjem, trebate pribjeći mehaničkoj pomoći: vrh jezika se pritisne šibicom. Dijete, nakon što ga je zagrizlo, izgovara zvuk [C].

LABIODENTALNI sigmatizam

Labiodentalni: Od djeteta se traži da uz pomoć vizualne kontrole dugo izgovara glas [s] dok su usne postavljene u osmijeh (ponekad se koristi mehanička pomoć - donja usna se drži djetetovim prstom na udubini ispod donja usna).

a) Uspoređivanje i razlikovanje na sluh glasova [s-f] - u riječima koje su slične po glasovnom sastavu, s razlikovanjem u slogovima, među fonemima.

b) Vježbe su iste kao u odsutnosti zvuka. Pripremne vježbe.

c) Izvedite vježbe “Ograda” - “Prozor” - “Most” - “Ograda” - “Hladan vjetar”. Ako to ne uspije, logoped pridržava djetetovu donju usnu, otkrivajući sjekutiće i predlaže izvođenje vježbe „Hladan vjetar“. Zatim dijete samo prstom drži donju usnicu, sprječavajući je da se povuče prema gornjim sjekutićima i ponavlja vježbu „Hladni vjetar“. Kada se zvuk dobije izolirano, izgovorite ga u kombinaciji s samoglasnicima (prvo uz mehaničku pomoć, a zatim bez nje).

U slučaju labiodentalnog sigmatizma potrebno je ukloniti labijalni zglob. To se postiže pokazivanjem pravilnog položaja usana pri izgovoru ovog glasa ili uz mehaničku pomoć (prstom odmaknuti donju usnicu od zuba). U drugim slučajevima, od djeteta se traži da se nasmiješi, lagano povuče kutove usana tako da zubi budu vidljivi i puhne u vrh jezika kako bi se proizvelo zviždanje tipično za [C]. Može se koristiti mehanička pomoć. Dijete više puta izgovara slog TA, odrasli umeće sondu br. 1 između alveola i vrha jezika (kao i prednjeg dijela leđa) i nježno je pritišće. Formira se okrugli otvor kroz koji struja izdahnutog zraka stvara zviždući zvuk. Upravljanjem sonde odrasla osoba može mijenjati veličinu razmaka dok se ne postigne željeni akustični učinak.

DENTALNI PARASIGMATIZAM

Prizubni: Koristeći demonstraciju ispravne artikulacije, taktilne senzacije (nadlanicom neka osjeti dugi mlaz zraka pri izgovoru [s] logopedom, a zatim sami), postignite ispravan zvuk [sa].

b) Usporedba i slušna diskriminacija glasova [s-t] u riječima koje su slične u zvučnom sastavu („sanjke”), u slogovima, među fonemima (vidi razvoj fonemskog sluha).

c) Laganim pritiskom lopatice na vrh jezika spustite je iza donjih sjekutića kako biste stvorili izlaz zraka kroz međuzubni otvor.

d) Pozovite dijete da drži jezik između sjekutića, široko ga raširi. S ovakvim položajem jezika dijete, izdišući zrak, osjeća njegov mlaz na vrhu jezika, proizvodeći zvuk sličan međuzubnom [s], zatim, lagano pritišćući rašireni jezik špatulom, na njegov vrh, treba postupno ga pomaknite iza donjih sjekutića.

Kod zubnog parasigmatizma ispravan zvuk glasa [C] postiže se demonstracijom ispravne artikulacije, taktilnim osjetom (nadlanicom), dijete osjeća dugu hladnu struju zraka pri izgovaranju glasa [C] na odrasloj osobi, a potom i sebi.

LATERALNI sigmatizam

Strana: u dva koraka: postižu interdentalni izgovor [s] kako bi se riješili škripanja (ponekad koriste mehaničku pomoć: šibicu; da razviju dugu brazdu duž središnje linije jezika); zatim pomaknite vrh jezika u položaj zuba (iza donjih sjekutića).

a) Vježbe su iste kao u odsutnosti zvuka.

b) Izvedite vježbu “Lopata”. Puhnite na široki jezik. Prvo je jezik između usana, a zatim između zuba.

c) Automatiziraju interdentalne glasove u slogovima i riječima, a zatim eliminiraju interdentalni sigmatizam.

Postavljanje zvuka [sa] strane.

Bolje je započeti proizvodnju zvuka vježbanjem referentnih glasova: [I], [F]. Kada dijete počne pravilno izgovarati glas [I], zamolite ga da puhne povjetarac preko jezika, čuje se zvuk [C] .
Drugi način postavljanja: iz interdentalnog zvuka [C]. Ova metoda pomaže zadržati bočne rubove jezika u istom položaju. Od djeteta se traži da ugrize vrh jezika i istovremeno pusti mlaz zraka preko jezika.

S bočnim sigmatizmom potrebna je posebna priprema za aktiviranje mišića bočnih rubova jezika, koji se, kao rezultat izvedenih vježbi, mogu podići do bliskog kontakta s bočnim zubima. Kod korekcije bočnog sigmatizma dijete se uči puhati u široko rašireni prednji rub jezika, zatim u vrh jezika između zuba. Zatim se jezik pomakne iza zuba.

Nazalni sigmatizam

nosni: Od djeteta se traži da: dugo izgovara glas [f], umetne široki vrh jezika između donje usne i gornjih sjekutića. Zatim širokim vrhom jezika u međuzubnom položaju puhnite na njega uz zvuk [f]; postupno pomičući vrh jezika iza donjih sjekutića.

a Iste vježbe kao u odsutnosti zvuka.

b) Razlikovanje nazalnog i oralnog izdisaja.

c) Izvedite vježbu „Lopata” – postavite jezik između usana. Puhnite na široki jezik. Puhnite u jezik u međuzubnom položaju.

d) Automatiziraju interdentalne glasove u slogovima i riječima, a zatim eliminiraju interdentalni sigmatizam.

S nazalnim sigmatizmom od djeteta se traži da dugo izgovara glas [F], umetne široki vrh jezika između donje usne i gornjih sjekutića, zatim širokim vrhom jezika u interdentalnom položaju, puhnite u njega zvukom [F], postupno pomičući vrh jezika iza donjih sjekutića.

SIZHING PARASIGMATIZAM

Siktanje: Sa širokim vrhom jezika u interdentalnom položaju, od djeteta se traži da dugo izgovara [f] i postigne pravilan glas [s].

a) Iste vježbe kao u odsutnosti zvuka.

b) Uspoređivanje i razlikovanje na sluh glasova [s-sh] u riječima, slogovima, među fonemima.

c) Izvedite vježbe “Ograda” - “Prozor” - “Most”, držite jezik iza donjih sjekutića.

d) Iz položaja “Mos” izvodite vježbu “Lopata” pušući na jezik u međuzubnom položaju.

e) Automatizirati interdentalni glas [s] u slogovima, riječima, frazama.

f) Korekcija interdentalnog zvuka [c] uz pomoć vježbi “Ograda” - “Prozor” - “Most” - “Ograda” - Hladan vjetar.”

Kako normalno izgovoriti meki zvuk [s"].

Glas [s"] ("sʹ") je suglasnik, tup, mekan. Po tvrdoći mu je uparen glas [c]. Po zvučnosti uparen mu je glas [z"] ("z") .

Pri izgovoru glasa [s"] organi artikulacije zauzimaju sljedeći položaj:

- usne blago razvučen u osmijeh, tako da su gornji i donji sjekutići izloženi;

- zubi približeni, tvoreći razmak od 1-2 mm;

- Vrh jezika širok, smješten u donjem dijelu donjih prednjih zuba;

- bočni rubovi jezika uzdignut i čvrsto spojen s gornjim bočnim zubima;

- dorzum jezika u svomprosjek dijelovi tvore uski razmak s gornjim alveolama za izlaz struje zraka;

- zračni mlaz jaka, teče niz sredinu jezika i čini se hladnom kada prinesete nadlanicu ustima;

- meko nebo čvrsto pritisnut na stražnju stijenku grla, sprječavajući izlazak zraka u nos;

- glasnice otvoriti, ne tvoriti glas.

Metode zaustavi zvuk [ C " ]

Ne.

Način postavljanja

BEZ ZVUKA

Nakon automatizacije, [s] se naziva imitacijom [s"] (koristeći slogove si, sya, se, syu) - od njih se traži da se osmjehnu šire, jer to pomaže ublažiti zvuk.

Pri izgovoru mekog [ C" ] usne se rastežu više nego kod C i postaju napete. Anteromedijalni dio leđa uzdiže se više do tvrdog nepca i lagano se pomiče prema naprijed u smjeru alveola, nakon čega se razmak još više sužava, a šum postaje jači.

Bibliografija

1. Arkhipova, E.F.Korekcijski i logopedski rad u prevladavanju izbrisane dizartrije u djece: udžbenik[Tekst]:/ E.F. ArhipovaM.: AST: Astrel, 2007. str. 114-123.

   Fomicheva, M.F. Edukacija pravilnog izgovora glasova djece: logopedska radionica: udžbenik. priručnik za studente pedagogije. škola za specijalno obrazovanje br. 03.08 “Doshk. obrazovanje" [Tekst]: / M.F. Fomicheva. –– M.: Obrazovanje, 1989, - 239 str.

   Karelina, I. B. “Logopedski rad s djecom s minimalnim dizartričnim poremećajima” [Tekst]: / I. B. Karelina //Autorov sažetak…. Kandidat pedagoških znanosti M., 2000. (monografija).

   Lopatina L.V., Serebryakova N.V. Prevladavanje poremećaja govora u predškolske dobi (korekcija izbrisane dizartrije): udžbenik [Tekst]: / L.V. Lopatina, N.V. Serebryakova –– St. Petersburg: Izdavačka kuća „SOYUZ”, 2000. – 192 str.

   Polyakova, M. A. Priručnik za samoučenje o logopediji. Univerzalni vodič[Tekst]:/ Marina Po Lyakova - 4. izd. - M.: Iris-press, 2009. - 208 str.

   Šabljiko, E.I. Ispravljanje kršenja izgovora zviždukavih zvukova u predškolske i osnovnoškolske djece [Tekst]:/ E.I. Shablyko / Priručnik za logopede predškolskih obrazovnih ustanova i škola, odgojitelje i roditelje. - M.: TC Sfera, 2013. - 64 str.

Prvi kompleks (za zvižduće zvukove [s], [z], [ts])

Za izgovor zviždukavih zvukova potrebni su složeni i precizni pokreti jezika koji uključuju vrh jezika (nalazi se iza donjih zuba), bočne rubove jezika (tijesno su uz gornje kutnjake), stražnji dio jezika (njegov prednji dio se diže do alveola i tvori s njima prorez, a pri učenju prvo luk, zatim prorez); pokreti usana (u osmijeh), donja čeljust (jedva spuštena) i prisutnost zračne struje (prilično jaka i usmjerena na sredinu jezika). Sljedeće vježbe pomažu razviti potrebne pokrete jezika i strujanja zraka.

Ubaci loptu u gol

Cilj: proizvesti dugu, usmjerenu struju zraka.
Kratki opis: ispružite usne naprijed cjevčicom i dugo puhajte u vatu (koja leži na stolu ispred djeteta), vozeći je između dvije kocke.

Smjernice:

• Pazite da vam se obrazi ne napuhnu, da biste to učinili, možete ih lagano primiti prstima.
• Gurnite loptu jednim izdahom, ne dopuštajući da struja zraka bude isprekidana.

Kazniti zločesti jezik

Cilj: razviti sposobnost opuštanja mišića jezika i držanja širokog i raširenog.
Kratki opis: lagano otvorite usta, smireno položite jezik na donju usnicu i, mljackajući je usnama, izgovarajte glasove pet-pet-pet... Široki jezik držite u mirnom položaju otvorenih usta, brojeći od jedan do pet do deset.

Metodičke upute.

• Donja usna ne smije biti uvučena ili navučena preko donjih zuba.
• Jezik treba biti širok, njegovi rubovi dodiruju kutove usta.
• U jednom izdisaju nekoliko puta morate potapšati jezik usnama. Pazite da dijete ne zadržava izdahnuti zrak. Provedbu možete provjeriti ovako: prinesite vatu djetetovim ustima! ako on pravilno izvede vježbu, ona će skrenuti. Istodobno, ova vježba potiče razvoj usmjerene struje zraka.

Neka jezik bude širok

Cilj: razviti sposobnost držanja jezika u mirnom, opuštenom položaju.
Kratki opis: nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široki prednji rub jezika na donju usnu. Zadržite ga u ovom položaju brojeći od jedan do pet do deset.

Metodičke upute.

• Nemojte razvlačiti usne u snažan osmijeh kako ne bi bilo napetosti.
• Pazite da vam se donja usna ne uvije.
• Ne isplažite jezik predaleko: trebao bi pokrivati ​​samo donju usnu.
• Bočni rubovi jezika trebaju dodirivati ​​kutove usta.
• Ako ova vježba ne uspije, morate se vratiti na vježbu "Kazni zločesti jezik".

Cilj: proizvode glatku, dugotrajnu, kontinuiranu struju zraka koja teče niz sredinu jezika.
Kratki opis: nasmiješite se, stavite široki prednji rub jezika na donju usnu i, kao da dugo izgovarate zvuk [f], otpuhnite vatu na suprotni rub stola.

Metodičke upute.

• Donja usna ne smije biti prevučena preko donjih zuba.
• Ne možeš napuhati obraze.
• Pazite da djeca izgovaraju glas [f], a ne glas [x], odnosno da strujanje zraka bude usko i da se ne raspršuje.

Operimo zube

Cilj: naučite djecu da drže vrh jezika iza donjih zuba.
Kratki opis: nasmiješite se, pokažite zube, lagano otvorite usta i vrškom jezika “očistite” donje zube, prvo pomičući jezik s jedne strane na drugu, zatim odozdo prema gore.

Metodičke upute.

• Usne su nepomične i u nasmiješenom položaju.
• Pomičući vrh jezika s jedne strane na drugu, pazite da je na desnima i da ne klizi po gornjem rubu zuba.
• Pomičući jezik odozdo prema gore, uvjerite se da je vrh jezika širok i da se počinje pomicati duž korijena donjih zuba.

Zalijepite bombone

Cilj: ojačati mišiće jezika i vježbati podizanje jezika prema gore.
Kratki opis: stavite široki vrh jezika na donju usnicu. Stavite tanki komadić karamele na sam rub jezika i zalijepite komadić slatkiša na nepce iza gornjih zuba.

Metodičke upute.

• Pazite da radi samo jezik - donja čeljust mora biti nepomična.
• Otvorite usta ne šire od 1,5-2 cm.
• Ako je u pokretu uključena donja čeljust, čisti kažiprst djeteta možete staviti sa strane između kutnjaka (tada neće zatvoriti usta).
• Vježba se mora izvoditi sporim tempom.

Gljiva

Cilj: razviti podizanje jezika prema gore, istezanje hipoglosalnog ligamenta (frenulum).
Kratki opis: nasmiješite se, pokažite zube, lagano otvorite usta i pritišćući široki jezik cijelom ravninom na nepce, širom otvorite usta. (Jezik će nalikovati tankom klobuku gljive, a istegnuti hioidni ligament nalik će njenoj stabljici.)

Metodičke upute.

• Provjerite jesu li vam usne u nasmijanom položaju.
• Bočne rubove jezika treba jednako čvrsto pritisnuti - nijedna polovica ne smije visjeti.
• Kada ponavljate vježbu, morate šire otvoriti usta.

Ukusan pekmez

Cilj: razviti pokret širokog prednjeg dijela jezika prema gore i položaj jezika blizak obliku čaše koji zauzima pri izgovoru glasa [w].
Kratki opis: lagano otvorite usta i ližite gornju usnu širokim prednjim rubom jezika, pomičući jezik odozgo prema dolje, ali ne s jedne na drugu stranu.

Metodičke upute.

• Pazite da samo jezik radi, a donja čeljust ne pomaže, ne "povlači" jezik prema gore - trebao bi biti nepomičan (možete ga držati prstom).
• Jezik bi trebao biti širok, njegovi bočni rubovi dodiruju kutove usta.
• Ako vježba ne uspije, morate se vratiti na vježbu "Kazni nestašan jezik". Čim se jezik raširi, potrebno ga je podići lopaticom i prebaciti preko gornje usne.

Harmonik

Cilj: ojačati mišiće jezika, rastegnuti hipoglosalni ligament (frenulum).
Kratki opis: nasmiješite se, lagano otvorite usta, prislonite jezik na nepce i, ne puštajući jezik, zatvorite i otvorite usta (kao što se rasteže mijeh harmonike, tako se rasteže i hioidni frenulum). Usne su u nasmiješenom položaju. Pri ponavljanju vježbe pokušajte sve šire otvarati usta i duže držati jezik u gornjem položaju.

Metodičke upute.

• Pazite da vam usne ostanu nepomične kada otvarate usta.
• Otvorite i zatvorite usta, držeći ih u svakom položaju brojeći od tri do deset.
• Pazite da kada otvorite usta jedna strana jezika ne visi.

Usredotočenost

Cilj: razvijati kretanje jezika prema gore, sposobnost oblikovanja jezika u kutlaču i usmjeravanje strujanja zraka sredinom jezika.
Kratki opis: nasmiješite se, lagano otvorite usta, stavite široki prednji rub jezika na gornju usnu tako da su mu bočni rubovi pritisnuti, a na sredini jezika bude utor, te otpuhnite vatu stavljenu na vrh nos. Zrak bi trebao ići u sredinu jezika, tada će runo poletjeti prema gore.

Metodičke upute.

• Provjerite je li donja čeljust nepomična.
• Bočni rubovi jezika trebaju biti pritisnuti na gornju usnicu; u sredini se stvara raspor u koji struji zračna struja. Ako ovo ne uspije, možete malo držati jezik za zubima.
• Donja usna ne smije se uvijati ili navlačiti preko donjih zuba.

Parobrod bruji

Cilj: razviti podizanje stražnjeg dijela jezika prema gore.
Kratki opis: lagano otvoriti usta i dugo izgovarati zvuk [s] (kao zujanje parobroda).

Metodičke upute.

• Pripazite da vrh jezika bude spušten i smješten u dubini usta, a stražnja strana podignuta prema nepcu.

purica

Cilj: razvijati kretanje jezika prema gore i pokretljivost njegova prednjeg dijela.
Kratki opis: lagano otvorite usta, stavite jezik na gornju usnicu i širokim prednjim rubom jezika pomičite po gornjoj usnici naprijed-nazad, pokušavajući ne podići jezik s usne – kao da ga gladite. Prvo radite spore pokrete, zatim ubrzajte tempo i dodajte svoj glas dok ne čujete bl-bl (kao brbljanje purice).

Metodičke upute.

• Pazite da jezik bude širok i da se ne sužava.
• Tako da se jezik pomiče naprijed-natrag, a ne s jedne na drugu stranu.
• Jezik bi trebao "lizati" gornju usnu, a ne biti bačen naprijed.

Swing

Cilj: razviti sposobnost brze promjene položaja jezika, što je potrebno pri kombinaciji zvuka [l] s samoglasnicima a, y, o, u.
Kratki opis: nasmiješite se, pokažite zube, lagano otvorite usta, stavite široki jezik iza donjih zuba (s unutarnje strane) i zadržite se u tom položaju brojeći od jedan do pet. Zatim podignite široki jezik za gornje zube (također s unutarnje strane) i držite ga brojeći od jedan do pet. Dakle, naizmjenično promijenite položaj jezika 4-6 puta.

Metodičke upute.

• Pazite da radi samo jezik, a donja čeljust i usne ostaju nepomične.

Kliknite vrhom jezika

Cilj: ojačati mišiće jezika i razviti kretanje jezika prema gore.
Kratki opis: osmijeh" pokažite zube, lagano otvorite usta i škljocnite vrhom jezika (kao što konj škljocne kopitima).

Metodičke upute.

• Vježba se prvo izvodi sporim tempom, a zatim bržim.
• Donja čeljust se ne smije pomicati; Samo jezik funkcionira.
• Ako dijete ne može kliknuti, trebate ga pozvati da izvede vježbu "Zalijepi bombon", a zatim se vratite na ovu vježbu.
• Pazite da se vrh jezika ne okreće prema unutra, odnosno da dijete pucketa jezikom i ne cmokne.

Tiho klikni vrhom jezika

Cilj: razvijati pokret jezika prema gore i pomoći djetetu da odredi mjesto jezika pri izgovoru glasa [l].
Kratki opis: dijete treba izvoditi iste pokrete jezikom kao u prethodnoj vježbi, samo tiho.

Metodičke upute.

• Pazite da donja čeljust i usne budu nepomični: vježbu izvodi samo jezik.
• Vrh jezika ne smije se saviti prema unutra.
• Vrh jezika leži na nepcu iza gornjih zuba, umjesto da viri iz usta.

Čiji su zubi čišći?

Cilj: razvijati kretanje jezika prema gore i sposobnost govora jezika.
Kratki opis: lagano otvorite usta i vrškom jezika "očetkajte" unutarnju stranu gornjih zuba, pomičući jezik s jedne na drugu stranu.

Metodičke upute.

• Usne u osmijehu, vide se gornji i donji zubi.
• Pazite da vrh jezika ne viri ili se savija prema unutra, već da se nalazi na korijenu gornjih zuba.
• Donja čeljust je nepomična; Samo jezik funkcionira.

Slikar

Cilj: vježbati pokrete jezika prema gore i njegovu pokretljivost.
Kratki opis: nasmiješite se, otvorite usta i vrhom jezika "pogladite" tvrdo nepce, pomičući jezik naprijed-natrag.

Metodičke upute.

• Usne i donja čeljust trebaju biti nepomične.
• Pazite da vrh jezika dosegne unutarnju površinu gornjih zuba dok se kreće naprijed i da ne strši iz usta.

Bubnjari

Cilj: ojačati mišiće vrha jezika, razviti kretanje jezika prema gore i sposobnost zatezanja vrha jezika.
Kratki opis: nasmiješite se, otvorite usta i lupkajte vrhom jezika iza gornjih zuba, više puta i jasno izgovarajući zvuk [d]: d-d-d. U početku polako izgovarajte glas d. Postupno ubrzavajte tempo.

Metodičke upute.

• Usta trebaju biti cijelo vrijeme otvorena, usne u osmijehu, donja čeljust nepomična; Samo jezik funkcionira.
• Uvjerite se da zvuk d ima karakter jasnog udarca - a ne škripanja.
• Vrh jezika ne smije se uviti.
• Glas d mora se izgovarati tako da se osjeti struja izdahnutog zraka. Da biste to učinili, morate prinijeti traku papira ustima. Ako se vježba pravilno izvodi, doći će do odstupanja.

Želite li čitati sve najzanimljivije o ljepoti i zdravlju, pretplatite se na newsletter!

1. Dijete se treba široko osmjehnuti i staviti široki, rašireni jezik među zube – samo njegov ispruženi vrh neka se naslanja na donje zube. Pazite da dijete ne grize jezik gornjim zubima.
2. Zamolite dijete da puhne u sam vrh jezika tako da osjeti hladnoću na njemu. Neka dijete stavi ruku na usta i osjeti izdisaj na njima.
3. Dok dijete puše u vrh jezika, vi stavite čačkalicu na njega po središnjoj liniji, lagano je pritisnite na jezik, formirajući „žljeb“ po kojem će se dalje „puhati“ zrak. Čačkalica bi trebala stati oko dva centimetra u djetetova usta. Ako vam se jezik izmigolji, gurnite ga dublje.
4. Kada pritisnete čačkalicu na jezik, počinje se čuti nejasan "šuškajući" zvižduk.
5. Nakon toga dijete mora spojiti zube tako da se između njih stavi samo čačkalica (ne treba je gristi), a jezik ostane iza zuba (unutra). Dijete treba nastaviti puhati na vrh jezika, izdisaj treba osjetiti između zuba. Dok se zubi približavaju, zvižduk se ne može prekinuti.
6. Dok dijete "zviždi", čačkalicom mu jače ili, obrnuto, slabije pritišćite jezik, pomičući mu je u dubinu usta ili, obrnuto, dodirujući njome sam vrh jezika. Dakle, tražite poziciju u kojoj će glas [s] zvučati najispravnije.
7. Kada se pronađe takav položaj, u njemu trenirate zviždući zvuk, koji se može nazvati "zvižduk komarca".
8. U trenutku kada zvuk [s] zvuči ispravno, morat ćete pažljivo izvaditi čačkalicu iz djetetovih usta. Zvuk će se još neko vrijeme čuti inercijom.
9. Ova tehnika se mora koristiti sve dok dijete ne nauči samostalno postaviti jezik na pravo mjesto i zviždati poput "komarca".
10. Nakon toga počnite s izgovaranjem slogova (na temelju slika).
11. Ako dijete izgubi artikulaciju zvuka u slogu, neko vrijeme izgovarajte slogove s njim pomoću čačkalice.
12. Kada je zvuk pravilno izgovoren, recite djetetu koji glas izgovara.

Postavljanje zvuka [S] iz ispravnog [Sʹ]

Zamolite svoje dijete da oponaša zvuk [s"]. Pogledajte mu u usta i vidite gdje mu je vrh jezika.
1. Vrh jezika može se oslanjati na bazu gornjih sjekutića ili na gornje sjekutiće. U tom slučaju počnite proizvoditi zvuk [s] za svoje dijete (vidi dolje).
2. Vrh jezika može biti naslonjen na donje sjekutiće. Tada ćete prvo morati naučiti dijete da izgovori ovaj zvuk s jezikom u gornjem položaju.

Izrada zvuka [s"] s jezikom u gornjem položaju.

Stavite vrh jezika na gornje sjekutiće i u tom položaju izgovorite glas [s"]. Lagano otvorite usta tako da dijete može vidjeti vašu artikulaciju. Zamolite dijete da izgovori glas [s"] na isti način kao vas.
Budući da dijete već zna kako izgovoriti ovaj zvuk, ovaj zadatak mu neće predstavljati velike poteškoće, jer će provjeriti ispravnost svog izgovora na uho.

1. Pustite dijete da izgovori “gornjojezični” glas [s"]. Dlan (malo ispod) trebate prisloniti na usta kako biste na njima osjetili struju izdahnutog (malo hladnog) zraka. Usne trebaju biti izdužene u osmijeh.
2. Tijekom dugog izgovora mekog glasa [s"] (pažljivo prateći struju zraka u dlanu) dijete treba postupno zaokružiti usne i na kraju ih izvući u cjevčicu, kao kod izgovora samoglasnika [u] (samo ostavljajući širu rupu). Tiho pokazujete djetetu kako promijeniti oblik usana, a ono to ponavlja za vama. Glas [s"] zvučat će čvršće.
Pazite da dijete, dok zaokružuje usne, ne otvara široko usta, u ekstremnim slučajevima može mu se dopustiti da gornje sjekutiće stavi na donje.
3. Dijete uvijek mora pratiti struju zraka koja mu pada na dlan. Dajte mu sljedeće upute: “Trebao bi postupno povlačiti usne prema naprijed, ali mlaz zraka i dalje treba padati u tvoj dlan. Postajat će sve toplije i toplije, a na kraju ćete ga morati zagrijati.”
4. Kao rezultat toga, dijete će proizvesti tvrdi zvuk [s]. Ako primijetite da pokušava održati tihi izgovor (zaokruživanjem usana to bi trebalo automatski nestati), recite mu da sada njegov zadatak nije izgovoriti glas [s"], već ispustiti vrući mlaz zraka na njegovom dlanu.
5. Recite svom djetetu da kada ispusti zvuk s usnama razvučenim u osmijeh, mršavi, mali komarac "cvrči" u njegovim ustima, a mlaz zraka ispada hladan. A kad razvuče usne u cjevčicu, debeli, dobro uhranjeni komarac "zacvili", a mlaz zraka postane vruć.
6. Na kraju pozovite dijete da odmah “zacvrči debelim komarcem”. Ako je to teško, neka izgovori (prema slici) slog [su] (djetetove usne su već u odgovarajućem položaju). Ovaj bi se slog trebao izgovoriti "debeli komarac".
7. Ako se čuje ispravan ili gotovo ispravan glas [s], morat ćete pomaknuti usne prema naprijed, kao pri izgovaranju samoglasnika [s] (tako da se vide gornji i donji sjekutići). Zubi trebaju ostati zatvoreni. Pokažite svom djetetu kako to učiniti. Tako će vaš izgovor biti točniji. Možete (na temelju slike) izgovoriti slog [sy].
8. Da biste razjasnili izgovor, možete zamoliti dijete da čvršće pritisne jezik na gornje zube.
9. Ubuduće popravite zvuk u slogovima [sa], [sy], [se], [so], [su] ("naučite debelog komarca govoriti").
10. Kada dijete točno izgovori glas [s], recite mu koji glas izgovara.

Postavljanje zvuka [S] iz međuzubnog zvuka [S]

Ako vaše dijete interdentalno proizvodi zvuk [s] (to jest, jezik mu se zalijepi među zube), zamolite ga da izgovori taj zvuk i vidite kako će to učiniti.
1. Uz djetetov jezik može se nalaziti "utor" čiji ćete "izlazni otvor" moći vidjeti nakon pregleda. Kroz ovaj "utor" treba dovoditi struju zraka.
Ako vaše dijete ima upravo takav izgovor, kada radite na glasu [s], možete ga izgovoriti naglas i nazvati glas svojim imenom. Odmah ćete morati pozvati dijete da izgovori glas [s] (međuzubno), a zatim mu jednostavno objasniti i pokazati kako najbolje "maknuti" jezik iza zuba (vidi dolje).
2. Jezik može ležati između zuba kao čvrsta masa, na njemu se ne stvara "utor", zrak izlazi iz djetetovih usta, jednostavno strujajući oko njih.
3. Glas [s] se može izgovoriti i na neki drugi način (ne međuzubno).
U posljednja dva slučaja dijete će najprije trebati „ispravno“ interdentalno izgovoriti glas [s]. Ne možete izgovoriti glas [s] naglas.

Podešavanje interdentalnog zvuka [s].

1. Neka vaše dijete isplazi svoj vrlo široki jezik među zube. Vrh jezika trebao bi se nalaziti u razini sjekutića ili malo stršiti prema naprijed. Usne trebaju biti snažno razvučene u osmijeh. Poželjno je (ako je moguće) da dijete kutnjacima lagano ugrize jezik s obje strane.
2. U tom položaju neka puše u samu sredinu dlana, "učineći" struju zraka što hladnijom. Možete staviti komadić vate na dlan i otpuhati. Vata treba biti otprilike deset centimetara od djetetovih usta. Pokušavajući ga ispuhati, stvorit će "utor" duž središnje linije jezika. Ispuštanje zraka bit će popraćeno nejasnim zviždanjem. Pazite da su djetetove usne stalno u osmijehu i da ne sudjeluju u artikulaciji. U početku možete držati gornju usnu prstom.
3. Pokažite djetetu njegov "utor" u zrcalu, objasnite mu da kroz njega struji zrak, skrenite mu pozornost na činjenicu da se čuje zvižduk. Recite mu da veliki komarac zviždi tako “bezobraznim glasom”, a sada ćete i vi i on naučiti zviždati tanko, kao što zviždi mali.

Konačna proizvodnja zvuka [s].

1. Dijete treba, ne prestajući "zviždati" i gledajući se u ogledalo (da mu "brazda" ne nestane), polako pomicati jezik iza gornjih sjekutića, kao da ih jezikom "gladi", sve dok se ne nasloni na njihovu unutarnju stranu. Pokažite mu kako to učiniti, izbjegavajući puni izgovor glasa [s] (gotovo samo ispuhujući zrak iz usta uz lagani zvuk).
2. Kada je djetetov jezik na unutarnjoj strani gornjih zuba, čut će se gotovo pravilan glas [s]. Nakon toga (prema vašim uputama) dijete treba pokriti usta u obliku pravilnog zagriza, začut će se puni zvuk [s].
3. Skrenite djetetovu pozornost na ovaj zvuk, recite mu da upravo tako mali komarac treba "zviždati".
4. Ubuduće "naučite" svog komarca da izgovara slogove (pomoću slika).
5. Nakon što dijete nauči bez poteškoća izgovarati slogove, recite mu koji je glas naučilo izgovarati.

Postavljanje zvuka [C] tijekom udisaja

1. Neka dijete s blago otvorenim ustima položi pljosnati široki jezik na dno usne šupljine tako da cijelim obodom bude u kontaktu s donjim zubima. Pokaži mu ovu artikulaciju. Zatim treba stisnuti (ali ne stisnuti) zube u pravilan zagriz i razvući usne u osmijeh.
2. U tom položaju, nakon izdisaja (ramena trebaju biti spuštena), dijete treba “usisati” vrlo malo zraka u sebe, toliko malo da “udara” na sam vrh jezika i da mu bude hladno. Kao rezultat toga, čut će se više ili manje razumljiv, vrlo tih zvuk [s].
3. Ako zvuk [s] ne radi (možda se čuje samo "jecaj"), to znači da je dijete preduboko udahnulo. Možda ćete čak primijetiti kako su mu se prsa podigla. Recite mu da ne smije udahnuti, već samo “usisati” malo zraka kroz zube kako bi “ohladio” vrh jezika. Pokažite mu kako to učiniti tako da shvati u kojoj mjeri mora izvesti suptilnu radnju.
4. Nakon toga recite djetetu da taj isti zrak koji osjeća hladan na vrhu jezika (jer se još nije zagrijao) “ispuhne” kroz zube. Neka ga “otpuhne” s vrha jezika i “procijedi” kroz zube. Usne trebaju ostati u širokom osmijehu. Kao rezultat toga, dijete će izgovoriti tihi zvuk [s].
5. Neka ubuduće izgovara zvuk [s] dok udiše i izdiše (kao da "vozi" isti sićušni dio zraka naprijed-natrag). Pazite da ne ostane bez daha, dajte mu odmor. Prsa i ramena trebaju biti spušteni, usne izvučene u osmijeh. Pri udisaju zrak treba točno udarati o vrh jezika i odmah se „otpuhati“ s vrha jezika. Možete pozvati svoje dijete da otpuhne "jeziv osjećaj" s vrha jezika.
6. Kada je zvuk [s] prilično stabilan, skrenite djetetovu pozornost na činjenicu da proizvodi tanki zvižduk, poput "malog komarca". Neka dulje "zviždi" dok izdišete.
7. Tada trebate "zviždati" samo dok izdišete - isprekidano, s pauzama ("komarac će, kažu, zviždati, pa malo razmisliti, pa opet zviždati").
8. Nakon toga prijeđite na izgovor slogova [sa], [se], [sy]. [so], [su] (iz slika). Recite svom djetetu da će vaš "komarac naučiti govoriti".
9. Kada dijete nepogrešivo proizvede glas [s], recite mu koji glas izgovara.

Postavljanje zvuka "C" sa strane.

Bolje je započeti proizvodnju zvuka uvježbavanjem referentnih zvukova: [I], [F]. Kada dijete počne pravilno izgovarati glas [I], zamolite ga da puše vjetar preko jezika, čuje se zvuk [C].
Drugi način postavljanja: iz interdentalnog zvuka [C]. Ova metoda pomaže zadržati bočne rubove jezika u istom položaju. Od djeteta se traži da ugrize vrh jezika i istovremeno pusti mlaz zraka preko jezika.