zvuk [s]

Pripremna faza

Lekcija 1

Vježbe disanja

"Harmonic". I. p. - stanite uspravno, spustite ruke. Postavite dlanove na stomak i duboko udahnite kroz nos. Zadržite dah 1-2 sekunde. Izdahnite kroz usta.

Razvoj snage izdisaja.

"Hladan vetar". Nakon što ste uvukli zrak u pluća, snažno dunite kroz usne ispružene naprijed pomoću cijevi. Prinesite nadlanicu ustima. Trebali biste osjetiti oštar, udarajući hladan mlaz.

Vježbe igre

"Osmeh". “Drago nam je što smo upoznali prijatelja.” Istegnite usne u osmijehu do krajnjih granica i držite ih u napetom položaju neko vrijeme. Zubi su zatvoreni. Ponovite 3-4 puta.

"Ljubavi majmuni." Pokreti sa zatvorenim usnama desno i lijevo. (Ako imate poteškoća, pomozite kažiprstima.)

Vježbe za izravnavanje i jačanje bočnih rubova jezika

"Track". Postavite široki, rašireni jezik na donju usnu i držite ga u tom položaju brojeći do 5.

"Jezik traži pukotinu u ogradi." Ispružiti rašireni jezik između zuba i grickati ga. (Tragovi zuba trebaju ostati na jeziku.)

“Jezik spava na krevetiću.” Spuštanje zadnje strane jezika. Pritisnite vrh jezika na donje sjekutiće i spustite leđa.

Bilješka. U slučaju poteškoća, zamolite djecu da kašlju ili zijevaju, dok se meko nepce nehotice podiže, a korijen jezika pada. Djecu možete zainteresirati tako što ćete ponuditi da se upoznate ili pozdravite mali jezik.

Izolacija zvuka [s] na pozadini slogova i riječi među glasovima koji su udaljeni po akustičnim i artikulatornim karakteristikama.

Igra "Uhvati zvuk". Dijete treba da pljesne rukama kada čuje zvuk [s]. Prvo, nastavnik izgovara glasove [l], [s], [r] [s], [l], [m], [b], [s], zatim slogove la, so, ro, su, pa, su, sy, ba. Ako dijete prepozna zvuk iz zvučnog ili slogovnog niza, daju se riječi mak, sir, grana, polica, sin, lepinja, lampa, som.

Izgovor samoglasnika s promjenama u jačini i visini glasa.

"Hajde da zapevamo uspavanku lutki": a-a-a-a-a-a-a-a.

"zubobolja": ooo

"Steam zviždaljka": uh-uh.

Lekcija 2

Vježbe disanja

Razvoj snage izdisaja

Duvanje kroz cijev. Puhanje mjehurića od sapunice. Poređenje trajanja izdisaja. Izgovaranje glasa [f] (dug izdisaj), izgovaranje glasa [t] (kratak izdisaj).

Razvijanje pravilnog smjera strujanja zraka duž srednje linije jezika

Otpuhnite papirnatu pahuljicu sa svog dlana. Čija će pahulja dalje letjeti?

Vježbe za usne i mišiće lica

"Zabavljamo se". "Osmeh". Usne su u osmehu, zubi su spojeni na 2 mm.

"Spužve se ljuljaju na ljuljašci." Zubi i usne su stisnuti. Naizmjenično podižite uglove usta uz pomoć prstiju.

“Spavaj, špijunko mala, spavaj, druga. Desno oko spava - budi se. Lijevo oko spava i budi se.” Naizmjenično otvaranje i zatvaranje očiju.

Vežbe za jezik

"Jezik tamni." Stavite jezik na dno usta. “Jezik je zaronio na dno rijeke.” "Da vidimo gdje živi mali jezik." Spuštanje jezika do dna usta.

"Jezik prolazi kroz pukotinu na vratima." Grickanje jezika zubima od vrha do sredine i obrnuto.

"Majmunsko zadirkivanje" Stavite široki jezik na donju usnu i izgovarajte slogove pet-pet-pet-pet-pet.

"Razgovor između pasa Barbose i Puške." Izgovaranje kombinacija slogova pu-bu, pu-bu, pu-bušapuću, tiho i glasno.

Razvoj fonemske svijesti

Izolacija zvuka [s] među zvukovima koji su slični po akustičnim i artikulatornim karakteristikama. Zvukovi: [s], [z], [s], [sh], [ts], [s]. slogovi: sa, za, tako, sha, tso, su, zy, sy. Riječi pas, zeko, sunce, bunda, čizme, bašta itd. Dijete podiže ruku ili pljesne rukama ako čuje zvuk [s].

Lekcija 3

Vježbe disanja Razvijanje snage izdisaja

"Ugasi svijeću." Razvoj intenzivnog isprekidanog izdisaja sa izgovorom ewww.

Razvijanje pravilnog smjera strujanja zraka duž srednje linije jezika

"Oluja zavija." Prinesite bočicu sa uskim grlom donjoj usni i dunite. Ako se istovremeno pojavi šum, to znači da je struja zraka pravilno usmjerena.

Vježbe za usne i mišiće lica

“Majmun se smiješi, a slon je spreman da popije malo vode.”

Usne u osmehu (zadržite da izbrojite 5-6). Naizmjenični položaji - usne u osmijehu i "cijev".

“Boli me zubi sa desne strane. Bole zubi sa leve strane.” Naizmjenično podizanje uglova usana uz istovremeno zatvaranje odgovarajućeg oka.

Vežbe za jezik

"Kapi kiše lupaju po krovu." Pregrizite zubima široki jezik i izgovarajte slogove Ta-ta-ta-ta-ta-ta.

"Lopata". Stavite široki jezik na donju usnu tako da bočne ivice jezika dodiruju uglove usta. Jezik je miran, nije napet. Ako se jezik ne opusti, predložite da čvrsto stisnete usne, zatim ih razvucite u osmijeh i gurnite jezik između njih.

Vježbe za razvijanje sposobnosti formiranja luka sa bočnim rubovima jezika sa gornjim kutnjacima

„Beba uči da izgovara zvuk [i].“ Stavite vrh jezika iza donjih zuba i izgovorite zvuk [i]. Pazite da rupica na jeziku bude tačno na sredini.

"Magareća pjesma" Izgovaranje zvučnih kombinacija ia.

"Brod". Izvucite jezik iz usta i savijte ga u čamac (“žlijeb”). Ako vježba ne uspije, možete staviti tanak štapić ili sondu na srednji dio jezika.

"Gljivice". Sakupljat ću različite gljive u korpi - russula, mahovina, itd. Sisanje jezika do krova usta. (Preporučuje se za korištenje prilikom korekcije bočnog sigmatizma.)

Razvoj preklopljivosti organa artikulacionog aparata i koordiniran rad usana i jezika

Izgovaranje samoglasnika ja-yu, yu-ya, ja-e, e-ya; i-i-e; i-i-e-yu.

Razvoj fonemske svijesti

Izoliranje zvuka [s] od riječi. Pronađite igračke čiji nazivi sadrže zvuk [s], od brojnih drugih ( sova, lisica, medvjed, pas, slon, auto, žirafa, magarac).

Određivanje položaja glasa [s] u riječima sova, slon, šuma, nos.

Lekcija 4

Vježbe disanja

Razvoj snage izdisaja

Razvijanje ispravnog smjera strujanja zraka duž središnje linije

“Sanke su se spustile niz brdo.” Nasmiješite se, spustite vrh jezika iza donjih zuba i podignite leđa. Izdahni.

Razvijanje dugog, snažnog izdisaja pri dugom izgovaranju zvučnih kombinacija iffffff, iffffff.

Vježbe za usne

Usne u osmehu (broj do 10).

"Čamac se ljulja na valovima." Naizmjenično podizanje uglova usta prema gore (sa i bez pomoći ruku).

Vežbe za jezik

“Jezik je bolestan i leži u krevetu.” Širom otvorite usta i zakašljajte (jezik se nehotice spusti na dno usta). Postavite jezik na "put" na dnu usta tako da se pojavi mali jezik. (Zadržite se u ovom položaju što je duže moguće.)

"Teaseri." Stavite široki jezik na donju usnu i recite: bah-bah-bah-bah-bah, bla-blah-blah-blah-blah-blah(sa promjenom intonacije).

Jezik je „užljebljen“ unutar usta.

Bilješka. Ako vježba ne uspije, upotrijebite bocu s uskim grlom. Kada puhnete u balon, na vašem jeziku se nehotice pojavljuje okrugla praznina.

"Smiješni klovnovi" Izvijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok se vrh oslanja na desni donjih sjekutića. Izgovaranje kombinacije zvukova e-hee-hee.

Razvoj preklopljivosti organa artikulacionog aparata

"Jezik se ljulja na ljuljački." Izgovaranje slogova ja-la, ja-la, ja-la, postepeno povećavajući njihov broj u jednom izdahu.

Razvoj fonemske svijesti

Različite riječi koje zvuče slično: medvjed— posuda, kaciga— kaša, sir— lopta, sol— play naughty(na osnovu slika).

Pronalaženje slika sa glasovima [s] u njihovim nazivima na teme “Povrće” i “Voće”.

Lekcija 5

Razvoj snage izdisaja

Razvijanje pravilnog smjera strujanja zraka duž srednje linije jezika. "Vjetar trese list." Usne u osmehu, zubi otvoreni. Duvanje na istureni jezik koji leži na donjoj usni.

Vježbe za usne

“Hipopotamus ima otvorena usta, nilski konj traži kiflice.” Smile. Kada izbrojite "jedan", čvrsto stisnite usne, a na "dva" širom otvorite usta.

Vežbe za jezik

Izvijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok se vrh oslanja na desni donjih sjekutića. Pronounce i, he, ee.

Podizanje i spuštanje srednjeg dijela jezika (stražnji dio jezika sa vrhom jezika spuštenim kod donjih desni.

"Brod". Podignite bočne ivice jezika dok ne dobijete udubljenje na sredini jezika.

"Vesela djeca." Početna pozicija je ista. Izgovarajte kombinacije zvukova Ihee hee, Ihee Hee, Ihee hee.

"Razgovor sa vanzemaljcima" Izgovaranje slogova tee-tee-tee, tee-tee-te, tee-tee-tee(sa promjenom naglaska i intonacije).

Razvoj fonemske svijesti i jednostavne vrste fonemske analize

— Ima li zvuka [s] u riječima? kupus, cvekla, rotkvice, pasulj, zelena salata, beli luk?

- Pronađite povrće čiji nazivi sadrže glas [s]. Gdje se čuje zvuk [s] u riječi? salata? Jednom riječju bijeli luk? Jednom riječju kupus?

Razvoj logičkog mišljenja

Igra "Peta kvota". Kupus, cvekla, krompir, rotkvice, kajsije. Ostavite dodatnu sliku po strani.

Lekcija 6

Razvoj snage izdisaja

Razvijanje pravilnog smjera strujanja zraka duž srednje linije jezika

Smile. Spustite vrh jezika iza donjih zuba, podignite leđa u brežuljku i izdahnite.

Vježbe za usne

Podizanje i spuštanje gornje usne otkrivajući gornje zube.

Naizmjenično podizanje i spuštanje uglova usta.

Vežbe za jezik

Jezik držite nepomičan sa “žlijebom” na vanjskoj strani usta, a zatim široko otvorite usne, a zatim njima dodirnite “žlijeb”.

Igra "Ja nisam ja." Logoped izgovara fraze, a djeca odgovaraju: “I ja” ili “Ne ja”. Na primjer, logoped kaže: "Volim čokoladu." A djeca odgovaraju: "I ja, i ja, i ja." “Volim da žvačem šolju.” Djeca: "Ne ja, ne ja, ne ja."

Razvoj preklopljivosti organa artikulacionog aparata i razvoj koordinisanog rada usana i jezika

Izgovaranje kombinacija slogova pti-pti-pti, pti-pti-pti; petit-pt, petit-pt; pt-pt-pt-pt-pt.

Razvoj fonemske svijesti

“Podigni ga i nazovi ga.” Stavite slike u dvije hrpe koje prikazuju objekte čija imena sadrže glasove [s] i [w].

Odredite položaj glasa [s] u riječima sanke, čizme, sova, autobus.

Postavka zvuka [s]

Položaj organa artikulacionog aparata pri pravilnom izgovaranju zvuka [s]

Zubi su spojeni i nalaze se na udaljenosti od 1 mm. Usne su razvučene kao da se smiješe. Jezik se naslanja na donje sjekutiće, a na sredini jezika se formira "žlijeb" duž kojeg struji mlaz izdahnutog zraka. Zvuk [s] je tup, izgovara se bez učešća glasa.

Tehnike za proizvodnju zvuka [s]

Auditivna percepcija zvuka. Stvaranje slušne slike zvuka

Tehnike igre. "Zviždaljke." "Snježna oluja".

Formiranje vizuelne slike zvuka

Prikazivanje artikulacijske pozicije zvuka na lutki ili dijagramu artikulacije. Prikaz profila artikulacije.

Formiranje kinestetičke slike zvuka(osjećaj položaja organa artikulacije)

Prikazivanje položaja organa artikulacije prstima. Spustite stisnute prste desne ruke (imitacija jezika) na podnožje prstiju lijeve ruke (kao da su donji zubi). Opis položaja organa artikulacije.

Otvori usta. Spustite vrh jezika prema donjim sjekutićima tako da se na sredini jezika stvori praznina. Izdahnite snažno i ravnomjerno. Zvuk bi trebao biti [s].

Bilješka. Ako se "žljeb" ne formira duž srednje linije djetetovog jezika, stavite štap duž jezika. Zatvorite zube koliko god štap dozvoljava i izgovorite zvuk [s]. Uradite istu vježbu s polaganim vađenjem štapa od usta do zuba i van, a zatim ponovite nekoliko puta bez upotrebe štapa.

Korekcija šištavog sigmatizma prema M.E. Khvatsev (1959)

1. Podizanje i spuštanje srednjeg dijela stražnjeg dijela jezika sa vrhom jezika spuštenim na donje desni.

2. Duvanje u jezik kada je u niskom položaju.

3. Jezik je postavljen sa dubokim “žlijebom” i glas [s] se izgovara. Zatim se postupno dubina "utora" smanjuje.

4. Izgovara se zvuk [s].

Postavka zvuka [s] prema R.E. Levina (1965.)

1. Interdentalni izgovor glasa [s]. Konsolidacija u slogovima, riječima, a zatim prijelaz na normalnu artikulaciju.

2. Dijete izgovara glas [r] otegnuto, a zatim, isto tako, gurne jezik što je više moguće naprijed, potrebno je da se vrhom nasloni na donje zube.

3. Oslanjanje na zvuk [x]. Šapnite kombinaciju zvuka ihee, a zatim to ponovite sa stisnutim zubima.

4. Izgovaranje kombinacije br sa napetošću.

Korekcija labiodentalnog sigmatizma

Pokažite da prilikom izgovaranja glasa [s] usna ne smije doći u dodir s gornjim sjekutićima ili im se približiti.

Naizmjenični pokreti usana sa uzastopnom promjenom njihovog zatvaranja i otvaranja, povezani s otkrivanjem zuba i otkrivanjem donjih sjekutića.

Po potrebi se koristi mehanička pomoć u vidu pritiskanja donje usne lopaticom prema dolje. Dug izgovor [s], a zatim slogova i riječi koje počinju njime.

Korekcija interdentalnog sigmatizma

Stisnite zube i, bez otpuštanja, izgovorite [s] na otegnuti način. (U početku se zvuk izgovara stisnutim zubima.)

Izgovaranje slogova i riječi sa stisnutim zubima. Postepeno prelaze na normalan izgovor fonema.

Korekcija dentalnog sigmatizma

Demonstracija pravilne artikulacije fonema. Korištenje slike profila. Oslanjanje na kinestetičke senzacije (osjetite hladan mlaz na stražnjoj strani šake kada pravilno izgovarate zvuk [s]).

Vježbe artikulacije

Umetanje ravnog jezika između zuba.

Isplaziti jezik na „žlijeb“ način sa otvorenim ustima.

Izvijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok se vrh jezika oslanja na desni donjih sjekutića.

Korekcija šištavog sigmatizma

Razlikovanje ispravnog i pogrešnog zvuka zvuka [s] (zvižduk - šištanje).

Pokazivanje pred ogledalom razlike između ispravne i defektne artikulacije.

Dodatno koristite kinestetičke senzacije, prikazujući artikulaciju rukama.

Nakon što ste postigli ispravnu artikulaciju, uključite izdisaj, pustite da osjetite hladnu struju izdahnutog zraka.

Možete privremeno koristiti interdentalnu artikulaciju zvuka [s]. Ubuduće prijeđite na normalan izgovor sa stisnutim zubima, kao što se radi kod korekcije interdentalnog sigmatizma.

Korekcija bočnog sigmatizma

Postignite formiranje "žlijeba" duž srednje linije jezika.

Koristite zvuk [t] kao osnovu. Izgovarajte [t] s nekom težnjom. Prisustvo aspiracije se kontroliše osećanjem struje vazduha na ruci.

U sljedećoj fazi rada od djeteta se traži da spusti vrh jezika iza donjih sjekutića. Stisnite zube i izgovorite zvuk blizu [ts], koji sadrži glasove [t] i [s].

Postepeno, tokom vježbi, zvuk [s] se produžava, a zatim se razdvaja. Nakon toga možete objasniti djetetu da je to pravilno izgovoren zvuk [s].

Upotreba mehaničke pomoći.

Od djeteta se traži da izgovori glas [f], gurajući jezik što je više moguće naprijed i naslonivši vrh na donje zube. Karakteristična buka za zvuk [w] treba da bude praćena zviždanjem.

Oslonite se na zvuk [x].

Šapnite kombinaciju ihee, a zatim istu zvučnu kombinaciju izgovoriti stisnutim zubima. U tom slučaju čuje se zvuk blizu [s"].

Kao rezultat vježbi, zvuk je fiksiran, a zatim možete obratiti pažnju na razliku u zvuku zvukova [s] i [s"].

Korekcija nazalnog sigmatizma

Odredite pravilan smjer strujanja zraka, zatvarajući prolaz u nosnu šupljinu podizanjem nepca. Razvijanje pravilne artikulacije jezika.

Korekcija zamjene zvuka [s] na [t], [d]

1. Umetanje ravnog jezika između zuba.

2. “Grove” sa otvorenim ustima.

3. Savijanje stražnjeg dijela jezika prema gore dok se vrh oslanja na desni donjih sjekutića.

Korekcija bočnog sigmatizma prema E.Ya. Sizova (1992)

Masaža mišića lica i usana

Masaža se izvodi uz hiperkorekciju zahvaćene strane:

- tapšanje zaglađenog nazolabijalnog nabora;

- kružni pokreti na spoju žvačnih mišića;

- milovanje usana;

- blago peckanje zatvorenih usana (obično na zahvaćenoj strani);

- kružni pokreti milovanja u uglovima usta (više na strani zaglađenog nazolabijalnog nabora);

- blago peckanje spuštenog ugla usta;

- štipanje ruba donje vilice (više na zahvaćenoj strani).

Masaža jezika

- lagano maženje po jeziku;

- tapkanje po jeziku lopaticom ili prstima;

- vrlo lagano tapkanje po zahvaćenoj bočnoj ivici jezika.

Artikulacijska gimnastika

Vježbe za usne i mišiće lica

Zubi i usne su stisnuti. Naizmjenično podižite uglove usta. Ako se kut usana ne podiže, pomozite prstima. U isto vrijeme, drugi kut usana držite mirnim. Ugao usta zahvaćen parezom podignite dva do tri puta, a zdravog – jednom.

Vežbe za jezik

1. Nasmiješite se, stavite jezik na donju usnu, a zatim pomjerite jezik na desnu stranu i zagrizite lijevu ivicu jezika zubima. Vratite se u početni položaj.

2. Nasmiješite se, stavite jezik na donju usnu, lagano pomjerite jezik ulijevo i zagrizite desni rub jezika zubima. Vratite se u početni položaj.

3. Nasmejte se, stavite jezik na donju usnu, pomerite jezik na desnu stranu i klizite zubima duž jezika.

4. Nasmejte se, stavite jezik na donju usnu, pomerite jezik na levu stranu i klizite zubima duž jezika.

5. Grickanje bočnih ivica jezika.

Za zahvaćenu stranu, broj vježbi se udvostručuje.

Konsolidacija slušne slike zvuka

Oksana Popova

Zvučno zagrijavanje

Kada počnete raditi na razvijanju pravilnog izgovora, važno je osigurati da dijete samo primijeti nedostatak izgovora. Često se dešava da deca shvate opšte značenje reči, ne obraćajući pažnju na to da se pojedini glasovi izgovaraju pogrešno. U ovoj fazi rada koristim sljedeće vježbe.

1. Vježba "Najpažljiviji"

Instrukcije. Pogledaj sliku i pažljivo slušaj da li izgovaram njihova imena pravilno ili netačno. Ako je slika pravilno nazvana, podignite ruku, a ako je pogrešno nazvana, negativno odmahnite glavom.

Želim da poništim činjenicu da na jednom času moje dijete i ja vježbamo jednu slikovnu riječ. Prvo radimo na riječima u kojima je glas na prvoj poziciji, zatim na kraju, a zatim u sredini riječi.

Čim beba počne samouvjereno i ispravno obavljati ovaj zadatak, uvodi složeniju vježbu.

2. Vježba "Gledaj, nemoj pogriješiti"

Instrukcije. Pokaži mi kako se zovem.

Zatim, kada dete samouvereno i pravilno pokaže sve slike, menjamo uloge, sada dete imenuje, a ja pokazujem, dok detetu skrećem pažnju da mi je teško da pokažem pravu sliku, pošto ono imenuje to netačno.

Predlažem da dijete nauči pravilno izgovarati glas [C]. Kada se dijete složi, predlažem da igrate sljedeću igru.

3. Vježbe “Pumpa”, “Pjesma o vodi”, “Zviždaljka”. Ove vježbe su slične jedna drugoj.

Instrukcije. Pažljivo slušajte i zapamtite kakav zvuk ispušta pumpa kada pumpa vazduh. Oslikajte pokrete rukama kada napumpavate gume pumpom, kada čujete kako pumpa zviždi i ne reagujte na druge zvukove.

Ove vježbe se ne praktikuju odjednom u jednoj lekciji, već se uvode postepeno (jedna vježba po lekciji). Treba ih ispunjavati sve dok dijete samopouzdano ne odgovori na vaša pitanja.

Paralelno sa radom na razvoju fonemskih procesa, priprema se i artikulacioni aparat.

Tokom svojih časova koristim klasičan set artikulacione gimnastike za zviždanje. Međutim, izvođenje vežbi sedeći ispred ogledala deci nije baš interesantno (na ovaj način vežbamo samo nove vežbe), pa u svom radu koristim prezentacije gimnastike za jezik, uz poeziju ili muziku.

Artikulacijska gimnastika

1. "Kazni nestašni jezik."

Smile. Lagano otvori usta. Smireno stavite jezik na donju usnu i, šmocajući ga usnama, ispustite zvukove pet-pet-pet. U jednom izdisaju nekoliko puta potapšajte jezik usnama, a zatim držite široki jezik u mirnom položaju otvorenih usta, brojeći od 1 do 5 - 10. Pazite da se dijete ne zadržava u izdahnutom zraku. Donja usna ne treba da se savija ili da se povlači preko donjih zuba. Bočne ivice jezika dodiruju uglove usta.

2. "Palačinka".

Usta su otvorena. Usne u osmehu. Postavite široku prednju ivicu jezika na donju usnu i držite je u tom položaju, brojeći od 1 do 5-10. Pazite da usne nisu napete, nemojte se istezati u širok osmeh, kako bi donja usna bila ne uvlačiti ili povlačiti donje zube. Jezik ne viri daleko: trebalo bi da pokriva samo donju usnu. Bočne ivice jezika treba da dodiruju uglove usta.

3. "Jezik ide preko zuba."

Usta su otvorena. Usne u osmehu. Pokreti jezika:

a) širokim jezikom dodirnuti gornje zube spolja, zatim iznutra;

b) širokim jezikom dodirnuti donje zube spolja, a zatim iznutra.

Prilikom izvođenja pazite da se jezik ne suzi, da donja vilica i usne budu nepomične.

4. "Hajde da operemo zube."

Usta su otvorena. Usne u osmehu. Širokim vrhom jezika gladite donje zube, pomičući jezik gore-dolje. Pazite da se jezik ne suzi, da se zaustavi na gornjoj ivici zuba i da ne ide dalje od nje, da usne budu u položaju osmeha, a donja vilica da se ne pomera.

5. "Slide".

Usta su otvorena. Usne u osmehu. Široki vrh jezika naslanja se na tuberkule iza donjih zuba, leđa se prvo uzdižu dok ne dotaknu gornje sjekutiće, a zatim se spuštaju. Pazite da vrh jezika ne napusti alveole, a da usne i donja vilica ostanu nepomične.

6. "Reel".

Usta su otvorena. Usne u osmehu. Široki vrh jezika oslanja se na baze donjih sjekutića. Bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornje kutnjake. Široki jezik se „izvrće“ naprijed i povlači u dubinu usta. Pazite da se jezik ne suzi, da bočne ivice jezika klize preko kutnjaka, da vrh jezika ne odlepi od sekutića, da usne i donja vilica budu nepomične.

7. "Ograda".

Zubi su zatvoreni. Usne u osmehu. Vidljivi su gornji i donji sjekutići.

8. "Prati zube."

Nasmejte se, pokažite zube, malo otvorite usta i vrhom jezika „očistite“ donje zube, prvo pomerajući jezik s jedne na drugu stranu, a zatim odozdo prema gore.

9. "Češalj."

Usne u osmehu. Ugrizi se za jezik zubima. “Vucite” ga između zuba napred-nazad, kao da ga “češljate”.

Nakon što je dijete naučilo pravilno izvoditi osnovne vježbe artikulacije, na osnovu šematske slike uvodim dijete u artikulatornu pozu.

1. Usne se smeju.

2. Zubi na maloj udaljenosti.

3. Jezik, širok, naslanja se na donje zube, na sredini jezika se nalazi žljeb.

4. Struja zraka je jaka i hladna.

5. Vrat ne zuji.

Zatim učimo da zadržimo artikulatornu poziciju zvuka [C] i pređemo direktno na proizvodnju zvuka.

Ove metode proizvodnje zvuka [C] nisam ja izmislio, samo sam prikupio i sistematizovao najefikasnije koje aktivno koristim u svom radu.

Osnovne metode proizvodnje zvuka [C]

Imitacijom.

Zajedno sa svojim djetetom sjedite ispred ogledala i pokažite djetetu ispravnu artikulaciju glasa „C“. Zamolite dijete da otvori usta, nasmiješi se, raširi jezik, pritisne zategnuti vrh na donje sjekutiće i pusti "povjetarac" preko jezika, čuje se zvuk "C".

2. metoda.

Imitacijom sa uvođenjem tehnika igranja:

– napumpati točak (ssss);

Hladan vjetar duva (sss);

Balon je ispuhan (ssss);

Dunite u bocu sa uskim grlom (dobićete zvuk s-s-s).

Od referentnih zvukova.

Za zvuk “S” to su glasovi “I” i “F”.

Glas "F" je isti u načinu formiranja (prorez, uvežbava se usmerena struja vazduha. Glas "I" je isti na mestu tvorbe (prednje-jezično, vrh jezika iza donjih sekutića i isto podizanje prednjeg dijela stražnjeg dijela jezika.

Igre i vježbe za uvježbavanje zvučne artikulacije [i].

1. Dijete izgovara glas [i] (pazite da je artikulacija tačna, odrasla osoba završava riječ: i-grushka, i-golka, i-zbushka, i-riska, i-zum, i-kra, i- yun.

2. Odrasla osoba imenuje jedan predmet, dijete imenuje mnoge: čarapa - čarape, bip - bip, dvorac - brave, pijesak - pijesak, kreda - bojice, gruda - grudvice. Zvuk dijete izgovara naglašeno, istaknut glasom i artikulacijom.

3. Odaberite slike objekata čija imena sadrže zvuk [i]. Neka ih dijete imenuje: vrba, iglice, mraz, Indija, oriola. Imajte na umu da riječi ne smiju sadržavati zvukove koje dijete izgovara pogrešno.

Nakon što su govorni organi dobro pripremljeni, mišići artikulacionog aparata ojačani i razvijeni precizni, koordinirani pokreti, možete preći direktno na proizvodnju zvuka.

“Prisjetimo se vježbe “Udajte loptu u gol.” Široko se nasmiješite, pokažite zube i izgovorite zvuk [i] u sebi. Sada, sa tako lijepim osmijehom, duni na loptu.” Prilikom izvođenja ove vježbe važno je paziti da se usne ne približavaju, da ne prekrivaju zube i da vrh jezika bude strogo iza donjih zuba. Rezultat je slab, ali jasan [c] zvuk. Izgovor zvuka fiksiran je u onomatopeji.

Koristite poklopac od obične hemijske olovke. Dijete zubima steže štap, a struja zraka se usmjerava u kapicu, tada počinjem automatizirati zvuk u slogovima.

Opcija podešavanja zvuka C od zvuka C nije uobičajena. Dijete dugo izgovara glas C. Ako je ovaj uslov ispunjen, čuje se druga komponenta diftonga - glas C. Najveća poteškoća je skrenuti pažnju djeteta i dati mu priliku da čuje ovaj zvuk. Ako ne možete odmah da izgovorite C u izolaciji, možete izgovoriti TsS, prekidajući zvuk kratkim pauzama: TsS-S-S-S. Dalje pauze se produžavaju. I odmah prelaze na izgovaranje slogova.

Podešavanje zvuka [C] tokom potomstva (donja vilica je gurnuta naprijed). Postavite jezik na donje sjekutiće i izgovorite potporni zvuk T u ovom položaju. Čut će se gotovo jasan zvuk [C].

U slučaju potomstva (donja čeljust viri naprijed), glas C se može postaviti na sljedeći način: Postaviti jezik u usnu šupljinu tako da je pritisnut na donje sjekutići duž cijelog perimetra, a gornje sjekutiće postaviti na jezik tako da postoji mali razmak između njih. Početni zvuk C će biti rezultat prolaska zraka kroz ovaj procjep. Ako se žljeb ne formira, možete koristiti sondu, usku lopaticu, šibicu ili čačkalicu.

Postavljanje C zvuka uz visoko nepce ili odsustvo donjih sjekutića. Kod ove anomalije, zvuk C se nalazi u gornjoj elevaciji jezika, kada vrh leži na gornjim sjekutićima. Samo podešavanje se izvodi po klasičnoj shemi: rad na izdisaju, formiranje žlijeba itd. Nakon pojave prigušenog S sa zvukom Š, prelaze na spuštanje vrha jezika prema dolje (što više nije teško izvodljivo).

9. metod.

Kod bočnog sigmatizma potreban je poseban pripremni rad kako bi se aktivirali mišići bočnih rubova jezika, koji se, kao rezultat izvedenih vježbi, mogu podići do bliskog kontakta sa bočnim zubima. Prilikom korekcije bočnog sigmatizma dijete se uči da duva na široko raširenu prednju ivicu jezika, zatim na vrh jezika između zuba. Zatim se jezik pomera iza zuba.

Bibliografija

1. Agranovich, Z. E. Za pomoć logopedima i roditeljima: zbirka domaćih zadataka za prevazilaženje nerazvijenosti fonemskog aspekta govora kod starijih predškolaca [Tekst] / Z. E. Agranovich. - St. Petersburg. :DJEČJA ŠTAMPA, 2006. – 160 str.

2. Budyonaya, T.V. Logopedska gimnastika [Tekst] / T.V. Budyonaya. - St. Petersburg. :DJEČJA ŠTAMPA, 1999. – 64 str.

3. Zaglyada L. I., Simkin M. L. Metode i tehnike za proizvodnju zvukova kod djece sa teškim oštećenjem govora [Tekst] / L. I. Zaglyada, M. L. Simkin. – Kemerovo: Izdavačka kuća KRIPKiPRO, 2009. – 117 str.

4. Polyakova, M. A. Priručnik za samoučenje o logopedskoj terapiji. Univerzalni vodič [Tekst] / M. A. Polyakova. – M.: Iris-press, 2008. – 208 str.

5. Rau, F. F. Tehnike za ispravljanje nedostataka u izgovoru fonema. Osnove teorije i prakse logopedske terapije [Tekst] / F. F. Rau. – M.: Prosvjeta, 1968. – 181 str.

6. Tkachenko, T. A. Logopedska enciklopedija [Tekst] / T. A. Tkachenko. – M.: OOOTD “Izdavački svijet knjiga”, 2008. – 248 str.

Pripremna faza:

— Naučite izvoditi vježbe artikulacije za zvuk [s] u potpunosti.

— Formirajte dugotrajnu usmjerenu struju zraka.

— Vježbajte razlikovanje riječi koje zvuče slično.

— Naučite da odredite prisustvo zvuka [s] u nizu zvukova.

— Ispravite nazive povrća, voća i odgovarajuće generalizirajuće koncepte.

— Razvijati ekspresivnost lica, pamćenje, pažnju, holističku percepciju, fine motoričke sposobnosti.

OPREMA:

Knjiga sa bajkom Teremok sa ilustracijama; kartice sa umetcima za vježbu "Ručak": tiganj (supa) - grašak; posuda za salatu (salata) - šargarepa; tanjir (pire krompir) - krompir; šolja (kompot) - kruška; pite - jabuka; slike predmeta (kost, tiganj, kobasica); izrezana slika koja prikazuje povrće.

1. Organizacioni momenat.

Logoped. Sjednite udobno ispred ogledala, danas ćemo na času pričati bajku. (Donosi knjigu sa bajkom „Teremok.“) Da li ste prepoznali ovu bajku? Kako se zove? Dijete odgovara. U polju je kula (otvara 1. stranicu knjige), on stoji iza ograde (vježba “Ograda”). Mali miš projuri pored. Kucala je, ali niko nije odgovorio. Tada je miš pokušao da otvori vrata (vježba „Kapija“). Otvorena vrata. Miš se prvo uplašio, potom iznenadio, a onda bio sretan. Dijete, prateći logopeda, izvodi odgovarajuće pokrete lica. Ušla je u vilu i tamo počela da živi.
Dovedite stvari u red u vili (vježbe „Ugrizimo jezik, „Hajde da pljesnemo po jeziku“) i seo da se odmori (vježba “Lopata”).

2. Žaba žaba je skočila pored. Vidio sam malu vilu i zastao na trijemu (vježba "Lopata"), pita: "Ko živi u kućici?" (Dijete pomaže izgovoriti frazu.) Miš je pustio žabu unutra i počeli su da žive zajedno. Zapalili smo peć (dijete duva na vrh svog širokog jezika), počeo pripremati večeru. Hajde da vidimo šta imaju danas za ručak. Supa od graška, šta je to? (grašak.) Kakav pire krompir? (Krompir.) Salata od šargarepe, šta? (Šargarepa.) Kakav kompot od krušaka? (Kruška.) Kakve pite od jabuka? (Jabuka.)

3. Projurio je zec Zaustavio se i rekao: "Pustite me u kulu." I sa sobom ima punu korpu voća.

Igra prstima "Voće"

Evo zeca

Dimochka Voće u korpi:

Jabuke i kruške.

Posluži se, jedi!

Breskve i šljive

Zreo, prelepo!

Pogledajte Ranet!

Nema ukusnijeg voća od ovih!

Dijete ponavlja pokrete prstiju nakon logopeda.) Korpa je teška, zecu nije bilo lako da je nosi (dijete duva na vrh svog širokog jezika). Pustili su zeca u kućicu i svi su počeli da žive zajedno.

4. Mala sestra lisica trči pored (otvara se sljedeća stranica). Trči, repom pokriva tragove (vježba “Operimo donje zube”). Ona sanja o ukusnoj večeri. Pokaži mi šta lisica sanja kad je čuješ. prava reč.

Koft - tost - kosht - kost.

Chupchik - glup - supa - supa.

Shoshishka - kobasica - phosifka - kobasica.

Lisica je ugledala dvorac i pokucala (dijete izgovori željenu frazu) i zamolio da živi u maloj kući. Počeli su da žive zajedno.

5. Prolazi vrh - sivo bure, sa sobom nosi nekakvu torbu. Nisam mogao da izdržim, ispustio sam kesu i sve prosuo iz nje. Pomozite vrhu da prikupi sve (dijete skuplja izrezanu sliku "Povrće").Šta je pao vrh? Kako to nazvati jednom riječju? (Poziva.) Vrh je pokucao (izgovara željenu frazu). Pustili su ga u vilu.

6. Veliki prolazi (otvara se sljedeća stranica) medvjed. Zaustavljen blizu tornja (vježba "Lopata") i glasno pokucao. (Izgovara željenu frazu glasnim, ljutitim glasom.) Sve životinje su se sakrile u kućicu, plašile su se medveda. (drži vrh jezika iza donjih zuba). Nisu pustili medveda u dvorac. Zatim se popeo na toranj. Kula je zaškripala: ssss. Čim čujete kako kula škripi, glasno viknite životinjama: "Bježite!" Slušajte pažljivo: f, s, w, t, z, s... Medvjed je razbio toranj (udarci vrhom širokog jezika), ali si pomogao životinjama, upozorio ih. Nema štete! Ovo je kraj bajke (knjiga se zatvara) i ko je slušao - bravo! A ko god je pomogao da se to ispriča je pametan momak!

Podešavanje zvuka C

— Pojačajte pravilno izvođenje vježbi artikulacije.

— Nastavite sa formiranjem dugotrajne usmjerene struje zraka.

— Naučite pravilno izgovarati zvuk [s] uz mehaničku pomoć i imitaciju.

— Nastavite sa učenjem kako da izolujete zvuk [s] od brojnih zvukova.

— Nastavite učiti tvoriti relativne prideve.

— Uvježbajte pravilnu upotrebu oblika imenica u akuzativu i genitivu jednine.

— Razvijati pažnju, prostornu orijentaciju, fine motoričke sposobnosti.

OPREMA: igračka za zadirkivanje beba; dugačak tanak štap za stvaranje zvuka [s]; predmetne slike koje prikazuju pribor (čajnik, šolja, kašika, viljuška, tanjir); pite (lutke ili ravne slike); set riba.

1. Organizacioni momenat.

Logoped. Danas želim da vam predstavim Kida. Još je mali i ne može ništa. Dakle, želi da uči od tebe.

2. Beba vam se smiješi, a vi se smiješite njemu (vježba “Osmijeh”). Beba nema zube, pokaži mu kakvu ogradu od zuba imaš (vježba “Ograda”). Naučimo bebu da uperi jezik u lopaticu, ali prvo ga potapšajmo po jeziku: pet-pet-pet (vježba “Kazni nestašni jezik”). Sada stavite ravan jezik na donju usnu. Evo ti lopatice! (Vježba „Lopata“, praćena radom sa igračkom za igru.) Klinac je bio umoran i odlučio je da se odmori. I jezik je umoran. Stavite ga na donju usnu i dunite na nju da odmorite jezik. (vježba “Povjetarac”). Povjetarac mi je učinio hladnim jezikom. Sakrij ga iza donjih zuba (vježba „Jezik spava“). Dobro urađeno!

3. Beba je gladna. Počastimo ga čajem. Sipajte vodu u čajnik: ssss. Naučite svoju bebu da zviždi onako kako voda zviždi iz česme. (produkcija zvuka [s] uz mehaničku pomoć).

4. Kuhalo za vodu već ključa. Trebalo bi da zviždi: ssss. Čim čujete da čajnik ključa, recite klincu „Kri! Slušajte pažljivo: t, s, v, z, s, w, s, p, f, s. Hajde da pokažemo kako je kotlić zviždao: ssss (proizvođenje zvuka [s] uz mehaničku pomoć, zatim imitacijom).

5. Beba će piti čaj sa pitama. Pogledaj koliko pita ima ovde. Ova pita od malina je malina. A šta je ovo pita od jabuka? Ova pita od višanja, šta je to? (Trešnja.) Ova pita od jagoda, šta je to? (Jagoda.) Ova pita sa raznim bobicama, šta je to? (Bobica.) Ova pita sa različitim voćem, šta je to? (Voće.)

6. Klinac je pojeo dovoljno i otišao da opere suđe. Zviždaljke za vodu iz slavine: ssss (proizvodnja zvuka uz mehaničku pomoć, zatim imitacijom). Koje je posuđe Kid oprao? Šta je oprao? (Pokazuje sliku “Cup”.)Šta sad nema na stolu? (Sličan rad sa ostalim slikama.) Beba je stavila suđe u ormarić, zaškripala vrata: ssss

7. Klinac je otišao na rijeku, a mi ćemo ići s njim. Pogledao je u vodu i tamo su plivale ribe. Pokažite mu ribu koja pliva udesno. A sada oni koji plivaju ulijevo. Klinac želi da nahrani ribu, posipa mrvice u vodu: ssss (proizvođenje zvuka imitacijom, ako postoji poteškoća s mehaničkom pomoći).

8. Prije izlaska iz rijeke, Klinac želi da se igra sa ribom.

Kako naučiti dijete da pravilno izgovara zvuk s i druge zvukove zvižduka: artikulacijska gimnastika, postavljanje zvuka s, video - demonstracija jednostavnih i pristupačnih načina za proizvodnju zvuka s, pjesme sa zvukom s.

Mnoga djeca pogrešno izgovaraju glas S, koji im je težak, i druge zvukove zvižduke (s. z, z, z). Oni mogu preskočiti ovaj zvuk ili ga zamijeniti drugim zvukovima.
U normalnom razvoju govora, do pete godine, djeca pravilno izgovaraju sve zvukove svog maternjeg jezika. a (sa mogućim izuzetkom zvuka p, koji se može pojaviti nešto kasnije - sa 5,5 godina). Ali sada rijetko koja djeca dostižu ovu normu. Šta je razlog?
1. Ranije se u svakom vrtiću od treće godine do završetka vrtića redovno izvodila artikulacijska gimnastika sa svom djecom prije doručka, a uveče - individualne vježbe sa djecom koja imaju poteškoća u izgovaranju zvukova. I to nije radio logoped, već običan obučeni učitelj! I to nisu bili izolirani kompleksi, vježbe i igre, već strogo utemeljen sistem učenja govora i izgovora zvukova. Jer bez sistema se problemi ne mogu riješiti. Ovo je sada istorija i retko se može naći tako jasno i dosledno izgrađen sistem rada nastavnika u zvučnom izgovoru sa decom. Vjerovatno zbog toga savremena djeca imaju više problema s govorom.
2. Roditelji danas mnogo manje obraćaju pažnju na govor svoje djece. Često se od djeteta traži samo da pokaže nešto: „Gdje je Saturn? Gdje je Jupiter? Gde je Ermitaž?”, a ne sposobnost da izrazite SVOJE misli, SVOJA osećanja. Vrlo često čujem: „Koga briga šta priča. Glavna stvar je da to možete razumjeti, to je sve!” Ali govor je sredstvo samoizražavanja, komunikacije i znanja. A uspjeh svih vrsta ljudske djelatnosti zavisi od njenog razvoja.

Dijete pogrešno izgovara zvuk s i druge zvižduke. sta da radim?

Kako pomoći djetetu ako nepravilno izgovara glas s i druge zvižduke? Mogu li roditelji pomoći svojoj bebi?
Kako je tačno, roditelji čekaju do 5. godine i onda vode dete logopedu. Iako je ponekad dovoljan jedan pritisak da se kod djeteta izazove ispravan zvuk i pomogne da se učvrsti u govoru bez čekanja do pete godine. I ovo "guranje" treba raditi ne sa 5-6 godina, kada već kasne, već mnogo ranije - u dobi od 4 godine. A najvažnije je da da biste dali takav poticaj uopće ne morate biti stručnjak! Samo trebate znati tačnu tehnologiju podučavanje djece izgovoru zvuka i njegove nijanse.
Da bi kod djece razvili pravilan izgovor svih glasova njihovog maternjeg jezika, vrtići provode posebne časove izgovora zvukova za svu djecu (Napomena - čak ni u logopedskim vrtićima, već u najobičnijim vrtićima treba redovno održavati časove izgovora zvukova) . Ako iz nekog razloga nema takvih aktivnosti, možete pomoći svom djetetu kod kuće.
Znam mnoge majke i bake koje su se, živeći daleko od logopeda, i same nosile s problemom teških zvukova i pomagale svojim bebama. I poznajem mnoge odgajatelje koji znaju kako spriječiti poremećaje govora i pomoći djetetu da pravilno govori i nauči da izgovara sve zvukove svog maternjeg govora. Svi možemo pomoći bebi i pokazati mu pravi put!
Ali želim da vas upozorim:
Ako dijete nema složene poremećaje govora, tada će tehnike o kojima ću govoriti u ovom članku biti dovoljne. I on će oduševiti i vas i sebe ispravnim zvukom s ili z koji se iznenada pojavljuje u njegovom govoru. A takve djece ima mnogo! Jedini zadatak je da se pravilan izgovor zvuka učini automatskim, tj. automatizirati pravilan izgovor datog zvuka.
Ali ako su djetetovi zvuci narušeni, pravi mnogo gramatičkih grešaka, govor mu je nejasan i govori otežano, onda ne možete bez logopeda. I što prije kontaktirate specijaliste, rezultati će biti bolji.
Sve vežbe artikulacije su korisne ne samo za decu čiji je izgovor zvuka poremećen, već i za sve predškolce, jer razvijaju artikulacijski aparat, čine ga pokretljivijim, fleksibilnijim i uče ga svjesno kontrolirati.

Faze rada na zvuku.

Rad na novom zvuku koji dijete pogrešno izgovara uključuje nekoliko faza:
1. Pojašnjavanje pokreta organa artikulacionog aparata neophodan za izgovor zadanog zvuka, treniranje pokreta artikulacionog aparata - artikulatorna gimnastika,
2. Izgled zvuka- produkcija zvuka,
3. Snimanje zvuka- učvršćivanje pravilnog izgovora glasova u djetetovom govoru (izolovano, u slogovima, u riječima, u frazama i tekstovima - pjesme, priče, igre, pjesmice). Reći ću vam o svim ovim fazama detaljnije.

Prva faza. Artikulacijska gimnastika za zviždanje (s, s, z, z, z)

U pravilu, kod djeteta koje ne izgovara glas s ili ga izgovara pogrešno, poremećen je i zvučni izgovor drugih zvižduka (zvukovi zvižduka uključuju glasove s, z, c i meku verziju glasova - sʹ, z). Jedan od razloga za nepravilan izgovor zvukova je nedovoljna pokretljivost organa artikulacionog aparata. Stoga je za pravilan izgovor potrebna posebna "redovna vježba" - artikulacijska gimnastika.
IN kompleks artikulacione gimnastike kombinovane su vežbe koje pripremaju striktno definisane pokrete artikulacionog aparata i pozicije jezika i usana neophodne za datu grupu zvukova i proizvode ispravnu struju vazduha. Stoga, zaista ne preporučujem da majke, očevi, bake i djedovi smišljaju svoje komplekse artikulacijske gimnastike iz različitih knjiga i s interneta. Uostalom, svi kompleksi artikulacijske gimnastike nikako nisu sastavljeni nasumično! Nemoguće je istovremeno formirati pokrete koji su suprotni jedni drugima, stoga se u kompleksu artikulacijske gimnastike sve vježbe međusobno nadopunjuju i imaju za cilj jedan cilj - jednu grupu zvukova!
Artikulacionu gimnastiku treba izvoditi svakodnevno bez pauza. Najpovoljnije vrijeme je prije doručka ujutro. Za izvođenje takve gimnastike potrebno je samo 3-5 minuta vašeg vremena.
Svaki put se artikulacijska gimnastika izvodi na razigran način– u obliku bajke ili priče, praćene vježbama. Ovdje je vaša mašta dobrodošla - možete smisliti bilo koji zaplet u koji uključite ove vježbe, te promijeniti radnju i likove u skladu sa interesima vaše bebe!

Savjeti za izvođenje artikulacijske gimnastike - važno je znati i izvoditi:

Obično se izvode 2-3 vježbe odjednom. Svaka vježba se izvodi više puta.
Ako dodate kompleksu nova vježba, onda postoji samo jedna, a sve ostale vježbe bi do tada već trebale biti poznate djetetu.
Ako je djetetu teško raditi stare poznate vježbe, tada se ne uvodi nova vježba, već se objedinjuju stare. Ali konsolidacija se događa u novom obliku za dijete - u novom zapletu, s novim likovima.
Artikulacionu gimnastiku treba raditi dok sjedite ispred ogledala.– Sjedite pored djeteta licem u ogledalo i pokažete sve pokrete, dijete vam jasno vidi lice.
Prilikom izvođenja gimnastičkih pokreta neophodno je pratiti simetriju lica.(pokreti djeteta trebaju biti simetrični u odnosu na lijevu i desnu polovinu lica). To je jasno vidljivo djetetu u ogledalu i može pratiti da li pravilno izvodi pokret.
Tokom artikulacione gimnastike potrebno je pratiti tačnost i glatkoću pokreta, dati djetetu jasne kriterije ispravnosti i neispravnosti izvođenja vježbe, ispravljati svoje greške, pratiti izostanak nepotrebnih pokreta sa strane, dobar tempo gimnastike i sposobnost prelaska iz jednog pokreta u drugi. Ako vježbe izvodite samo formalno, onda je njihova provedba beskorisna ili od male koristi! Uostalom, artikulacijska gimnastika se ne zove uzalud. Ovo je zaista „gimnastika“, u kojoj su važni pravilni pokreti, a ne samo igranje jezikom! Po analogiji: ako samo lijeno vrtite rukama, onda to neće biti fizičko vaspitanje ili fitnes i neće imati dobar rezultat za vaše zdravlje! Isto je i u artikulacionoj gimnastici. Za rezultat je bitan kvalitet pokreta, a ne bilo kakav pokret sam po sebi.
Vježbe artikulacijske gimnastike, ako se izvode pravilno i precizno, većini djece nisu lake. Stoga, ni u kom slučaju nemojte grditi svoje dijete, nemojte žaliti što ne uspijeva prvi put. Sve treba naučiti! I postoji jedan zakon života - sve što je razvijeno razvija se! Dakle, sve je još pred vama! Pohvalite svoju bebu za ono što već radi - već možete raširiti jezik, jezik vam je već počeo brzo da se kreće itd.

Pripremni kompleks artikulacione gimnastike uključuje vježbe potrebne za izgovaranje bilo kojeg zvuka. Upravo s ovim pripremnim kompleksom najbolje je početi prakticirati artikulatornu gimnastiku u vrtiću ili kod kuće. Osnovna verzija takvog kompleksa koju možete početi raditi kod kuće:
Smile i drži usne u osmijehu. U ovom slučaju, prednji zubi su izloženi i jasno vidljivi.
Tube. Povlačenje usana prema naprijed pomoću cijevi. Ovim pokretom se pokreću samo usne!
Prsten. Usne u obliku prstena.
Izmjena: osmijeh - prsten - cijev.
Mirno otvaranje i zatvaranje usta, usne u osmehu. Ne bi trebalo biti drugih nepotrebnih pokreta!
Jezik je širok.
Jezik je uzak.
Izmjena:široki jezik - uski jezik.
Podizanje jezika za gornje zube.
Naizmjenični pokreti jezik gore-dole.
Naizmjenični pokreti jezik sa vrhom jezika nadole: jezik pomerite dublje u usta - približite ga zubima.

Ako su ovi pokreti laki za dijete, tada možete odmah prijeći na kompleks za zviždanje. Ako postoje poteškoće, tada morate trenirati osnovne pokrete iz pripremnog kompleksa. Ako dijete ne može raditi vježbu naizmjeničnim “osmijeh – prsten – cijev”, onda toplo preporučujem konsultaciju sa logopedom.

Set artikulacionih vežbi za zviždanje str. z, c (Razvio Fomicheva M.V.).

Korisni savjeti:

• U svakoj vježbi koju dajem opis pokreta i tipičnih grešaka(Pogledajte “Na šta treba obratiti pažnju”). Nakon opisa naći ćete video sve vežbe.
• Prvo sve ove vježbe uradite sami ispred ogledala, Obraćajući pažnju na sve nijanse, savladajte ih, a zatim ih naučite svoju djecu.
• Nikada nemojte grditi dijete zbog greške, samo mu ponovo pokažite ispravnu verziju vježbe, fokusirajući se na potrebnu nijansu, opišite djetetu riječima kako da izvodi pokrete, na što treba paziti. Djeca su potpuno mirna kada je riječ o "smiješnim jezičkim greškama" i rado ga "nauče" da pravilno radi pokrete.

Vježba 1. Ubacite loptu u gol.

Naš zadatak: U ovoj vježbi dijete će naučiti da usmjerava dugu, usmjerenu struju zraka.
Izvođenje vježbe:
Stavite dvije kocke na sto - ovo su kapije. I pored kapije na sto ispred deteta stavite vatu. Dijete ispruži usne naprijed sa cijevi, duva po loptici i pokušava je zabiti u kapiju od kockica.

Ne nadimajte obraze! Beba ih može držati rukama da bi se kontrolisala.
Struja zraka treba biti duga i bez prekida - jedan dugi izdisaj.

Vježba 2. Kaznite nestašni jezik.

Naš zadatak: naučite svoje dijete da jezik drži raširenim i opuštenim. I nastavite proizvoditi usmjerenu struju zraka.
Izvođenje vježbe:
Dijete, lagano otvarajući usta, stavlja jezik na donju usnu i, cvokoćući usnama, kaže pet-pet-pet. Zatim otvara usta i drži jezik opuštenim, širokim i naslonjenim na donju usnu.
Ne volim da "kažnjavam" jezik kod dece, koji se već trudi da uvežbava, pa ovu vežbu radim sa decom u drugom zapletu - jezik miruje i peva pesmu pet-pet-pet. Ili predlažem djetetu da masira jezik: pet-pet-pet. Možete smisliti svoj vlastiti plan.
Na šta treba obratiti pažnju:
Rubovi jezika dodiruju uglove usta – jezik je zaista veoma širok.
Tokom jednog izdisaja nekoliko puta tapšamo jezik usnama, dok mlaz vazduha teče glatko, bez prekida, bez zadržavanja daha.
Dijete može provjeriti da li se vježba izvodi pravilno na ovaj način: prinesite mu ustima komadić vate i on će se skrenuti. Djeca uvijek vole ovu vrstu samotestiranja.

Vježba 3. Široki jezik - palačinka.

Naš zadatak: naučićemo dete da drži jezik za jezik u mirnom, opuštenom stanju.
Izvođenje vježbe:
Morate se nasmiješiti, staviti široku prednju ivicu jezika na donju usnu i držati je u tom stanju dok brojite od jedan do pet do deset. Prvo probajte sami!
Na šta trebate obratiti pažnju kada gledate vježbu u ogledalu:
Usne ne treba da budu u napetom osmehu - grimasi, treba da budu opuštene u osmehu.
Donja usna ne treba da se savija.
Jezik ne bi trebao "bježati" daleko - jednostavno prekriva donju usnu.
Bočne ivice jezika dodiruju uglove usta – opušten je.
Ako vježba ne uspije, onda morate nastaviti raditi prethodnu - "kažnjavati jezik". I vratite se ovoj vježbi kasnije.

Vježba 5. Ko će dalje šutirati loptu?

Naš zadatak- vežbaćemo ispravnu struju vazduha - vazduh ide sredinom jezika, struja vazduha je glatka, duga, neprekidna.
Izvođenje vježbe:
Trebat će vam vata koju ćemo pokušati otjerati. Flis je naša “loptica”. Morate se nasmiješiti i staviti široku prednju ivicu jezika na donju usnu. Zatim dugo izgovarajte zvuk f. I dunite vatu na suprotnu ivicu stola.
Na šta treba obratiti pažnju:
Donju usnu ne treba povlačiti preko donjih zuba.
Ne nadimajte obraze!
Morate izgovoriti glas f, a ne x - upravo sa glasom f je struja zraka uska, kao što nam treba.

Vježba 6. Operimo zube.

Naš zadatak: učit ćemo dijete da drži vrh jezika iza donjih zuba - to je potrebno za izgovaranje zvižduka.
Izvođenje vježbe:
Nasmiješite se, lagano otvorite usta. Koristite vrh jezika da operete donje zube. Prvo pomičite jezik s jedne strane na drugu, a zatim odozdo prema gore.
Na šta treba obratiti pažnju:
Usne su nasmijane i nepomične tokom cijele vježbe.
Kada se krećete s jedne na drugu stranu, jezik je na desni, a ne na gornjoj ivici zuba.
Kada se krećete odozdo prema gore, vrh jezika treba da bude širok i da se kreće prema gore od korena zuba.

Ponekad odrasli smatraju da je artikulirajuća gimnastika dosadna i nezanimljiva. Ali ne za djecu! Iz vlastitog iskustva znam da djeca jako vole da se gledaju u ogledalo, „uče svoj nestašni jezik“ i usavršavaju tehniku ​​izvođenja vježbe. I za svu djecu! A ako se zaplet vježbi promijeni, onda interes za njih uvijek ostaje vrlo visok, a postoji neka vrsta intrige - šta će ovog puta biti novo? Uostalom, i sama beba jasno vidi svoje rezultate, vidi da svaki put čini pokret sve boljim, sve preciznijim. I na taj način beba istražuje sebe, strukturu svog tijela, što je vrlo uzbudljivo i za predškolce.

Koliko će vremena biti potrebno za pripremne radove? To je jednostavno nemoguće reći u odsustvu. Za jedno dete je dovoljno tri puta, za drugo - nedelju dana, za treće - mesec dana. Ali što su bolje razvijeni organi artikulacionog aparata, brže će beba naučiti pravilno izgovarati sve zvukove. Stoga, nema potrebe gubiti vrijeme na ovo i žuriti!

Vježbe kompleksa artikulacijske gimnastike za zviždanje možete vidjeti u videu ispod.

Video. Artikulacijska gimnastika za zviždanje (s, z, z)

Druga faza. Produkcija zvuka.

U drugoj fazi, ona djeca koja pravilno izgovaraju zvuk s pojašnjavaju njegovu artikulaciju i izgovor i učvršćuju svoje vještine. Ista djeca koja ga nisu znala izgovoriti uče da izgovaraju ovaj zvuk - "zvižduk".
Vrlo je važno da dijete bude svjesno pravilne artikulacije zvuka i da se može provjeriti. To je moguće od 4 godine. A u nastavi o razvoju govora sva djeca se tome uče (barem bi ih trebalo učiti čak iu najobičnijem vrtiću).
Zašto su djeci sa dobrim izgovorom zvuka potrebna ova znanja i vještine? Razvijati njihovu sposobnost svjesnog upravljanja organima artikulacionog aparata, pojašnjavanja i učvršćivanja pravilnog izgovora, za jasniji i brži rad artikulacijskih organa, za dobru pokretljivost organa artikulacionog aparata. Sve ove vještine se postepeno razvijaju i zahtijevaju obuku.

Sa 4 godine Dijete će naučiti kako zubi, usne i jezik funkcionišu pri izgovaranju zvukova u obliku bajke - igrice “Bajkane priče”.

Od 5 godina Djeci možete objasniti pravilnu artikulaciju zvuka u formi koja nam je poznata (bez bajke) i postaviti djetetu pitanja: „Kako funkcionišu usta? Šta radi jezik” itd. Već u starijem predškolskom uzrastu važno je ne samo napraviti pokret i moći razgovarati o pravilnom izvođenju vježbe, već i pratiti glatkoću i tačnost pokreta, brzo prebacivanje na novi pokret i lakoća pokreta.

Artikulacijska gimnastika s djecom bilo kojeg uzrasta može se upotpuniti vježbom ili igrom s onomatopejom sa zadanim zvukom, koju ćete pronaći u nastavku.

Kada proizvodi zvuk, beba uči i ispravnu artikulaciju zvuka.

Ispravna artikulacija zvuka str.

Kada pravilno izgovarate zvuk sa:
Usta se smeju (uglovi usana su blago povučeni),
Zubi zatvoreni
Vrh jezika se oslanja na donje sjekutiće (tj. nalazi se na dnu, a ne na vrhu),
Prednji deo zadnjeg dela jezika je blizu alveola i sa njima stvara procep (deca poznaju alveole kao „tuberkule“ na nepcu, na vrhu usta),
Prilikom izgovaranja zvuka na sredini jezika se formira žlijeb kroz koji struji zrak.
Za razliku od šištanja pri izgovaranju zvukova zvižduka struja hladnog vazduha! Da biste odredili koji mlaz zraka dolazi iz usta, potrebno je da prinesete ruku ustima, dlanom nadole. Izgovorite sami glas Š u ovoj poziciji, a zatim glas S i vidjet ćete razliku. Svojoj bebi možete pokazati ovu razliku tako što ćete duvati u njegovu ruku dok izgovarate ova dva zvuka. A onda će i sam rado eksperimentirati kako bi vidio kako mu to uspijeva - hladan mlaz zraka ili ne.

Za četverogodišnju djecu možete vježbati glas C u obliku igre. Pozovite svoje dijete da vozi bicikl. Da bismo to učinili, moramo napumpati gume koje su malo ispuhane zrakom. Radićemo sa pumpom i napumpati gume vazduhom: sssss. Pokažite sebi kako "pumpa radi" - sss (pokažite artikulaciju ovog zvuka tako da dijete može jasno vidjeti vaše lice). Pitajte svoje dijete: kakav je položaj usana kada pumpa zviždi? (U osmehu). Da li su zubi vidljivi? (Da). Gdje je vrh jezika? (Dolje, skriven iza njegovih donjih zuba). Kakav vazduh ulazi - hladan ili vruć? (Hladno) – prinesite nadlanicu ustima. Uporedite sa zvukom X - da li je vazduh topliji sa zvukom X ili zvukom pumpe C?
Pozovite svoje dijete da se “napumpa” (pantomima – zamišljena radnja) i “napumpa gume” – zviždi ssss.
Vrlo često je čak i takvo pojašnjenje pravilnog izgovora zvuka C u igrici "Pumpa" dovoljno da četverogodišnje dijete počne pravilno izgovarati zvuk!

Dešava se da "sviranje pumpe" nije dovoljno i potrebno je razjasniti artikulaciju zvuka pojedinačno, ispred ogledala. Prilikom proizvodnje zvuka imitacijom Možete pozvati bebu da puhne u svoj blago izbočeni široki jezik, oponašajući vas. Nakon toga morate pomaknuti jezik iza donjih zuba. „Pogledaj gde mi je jezik. Vidite li zube? Uradite isto. Nasmejte se da vam se vide zubi. Prislonite široki jezik na prednje zube na vrhu. Dobro urađeno! Sada pokrij usta i duvajmo. Podignite ruku do brade – možete li osjetiti strujanje zraka?” Stavite vatu na bradu djeteta tako da na nju udari mlaz zraka. Ako dijete slabo puše, zamolite ga da dune jače, ali ne naduvajte obraze. Dakle, imitacijom će dijete dobiti ispravan zvuk s. Ponovite ovaj zvuk 5-6 puta sa pauzama.

Ne treba očekivati ​​da će se glas C, koji se pojavljuje oponašanjem, odmah pojaviti u djetetovom govoru. Za dijete, ovo je samo zvuk pumpe u igrici! Čak i sljedećeg dana beba može već sve zaboraviti, a vi ćete morati ponovo demonstrirati vježbu proizvodnje zvuka. I zamolite ga da zviždi kao pumpa, pravi buku kao usisivač, duva i zviždi kao vjetar, itd. Da bi zvuk ušao u djetetov govor, potrebne su igre i vježbe igre koje će ga automatizirati, o čemu ću govoriti u sljedećem članku. Uostalom, samo ponavljanje riječi i fraza uz zvuk nije nimalo zanimljivo za bebu! I treba vam naučite dijete da razlikuje zvukove koji su bliski i slični jedni drugima, kako ih ne bi zbunili u govoru. O tome ćemo također govoriti u nastavku ovog članka.

I na kraju želim da vam ponudim dva videa o stvaranju zvižduka s demonstracijom jednostavnih i pristupačnih tehnika.

Kako naučiti dijete od 3-4 godine da pravilno izgovara zvukove zvižduka S i Z? Video

Ako je dijete dobro u pokretima artikulacijske gimnastike, tada će mu, u pravilu, nekoliko jednostavnih tehnika omogućiti da gotovo odmah nauči kako pravilno izgovarati zvukove zvižduka s i z. Kako možete naučiti svoje dijete kod kuće da pravilno izgovara zvuk s i ispravi njegov izgovor iz videa Irine Denisove. Sa roditeljima dijeli neke profesionalne logopedske tajne.

Ako ste uspjeli uspješno dočarati zvuk, onda ostaje samo da automatizirate njegov ispravan izgovor u slogovima, riječima i frazama. O igrama i vježbama za automatizaciju glasova C i Sʹ u govoru djeteta možete saznati u članku

Ako je djetetov izgovor mnogih zvukova poremećen, vježbe artikulacije su mu vrlo teške i ne može proizvesti "tačan" zvuk, onda se svakako trebate obratiti logopedu u dječiju ambulantu ili logopedski vrtić. Adrese svih institucija u kojima možete dobiti besplatnu pomoć logopeda uvijek možete saznati u vašem okružnom ili gradskom odjelu za obrazovanje.

I na kraju članka nalazi se nekoliko pjesama za govorne lekcije s djecom na temelju zvuka s.

Pjesme sa zvukom S. Video za govorne sate sa djecom.

Pesma o pesku- pjesma za izgovor izdvojenog zvuka sssss - onomatopeja: kako pijesak sipa sssss. U budućnosti se može koristiti za automatizaciju izgovora ovog zvuka u frazama.

Pesma o slovu S. Riječi sa glasom S. Kako napraviti slovo S od slova O?

Vidimo se opet!

Više o formiranju pravilnog izgovora zvuka kod djece predškolske dobi možete pročitati:

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO KURS SA APLIKACIJOM IGRICE

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: šta je važno znati i šta raditi. Varalica za roditelje"

Kliknite na ili na naslovnicu kursa ispod za besplatna pretplata

| h;f;sh;sch;ts;x |

Za razvoj govora koristite vrtalice, zagonetke, prepričavanja (nastavno prepričavanje), priče, bajke. Naučite sintezu zvuka djecu s problemima u izgovoru. Nastava sa specijalistom i kompjuterskim programima pomoći će djetetu da poboljša pamćenje i pažnju. Korektivni rad sa djecom podrazumijeva prevazilaženje govornih i psihofizičkih poremećaja kod djece. Online logopedske vježbe () mogu poslužiti kao koristan alat za logopede koji rade s predškolskom djecom.

Tehnike proizvodnje zvuka S.

· Pozovite bebu da se široko osmehne, ostavljajući mali razmak između zuba, stavite jezik na donje zube i pokušajte da izgovorite pesmu vode koja teče: „S-s-s-s.”

· Uzmite laganu plastičnu loptu i napravite kapiju. Sedi za sto. Pustite bebu da se nasmiješi, stavite vrh njegovog jezika na donju usnu i, izgovarajući slovo „F“, pokušajte zabiti loptu. Pobrinite se da vaša beba ne grize usnu ili ne naduva obraze. Zvuk bi trebao izlaziti u sredini jezika.

Podešavanje zvukova [S], [Sʹ], [Z], [Zʹ].

1. KOJI MOGU BITI DEFEKTI ZVIĐANJA?

Defekti zvižduka su posebno česti kod djece. Sigmatizmi (iskrivljen izgovor zviždača) i parasigmatizmi (zamjena zvukova zvižduka drugim: šištanjem, prednjezičnim itd.) uvelike kvare djetetov govor.

Sigmatizmi mogu biti:

- labiodentalni sigmatizam: zviždanje [s], [s"] se zamjenjuju glasovima bliskim [f], [f"]: "fabaka" (pas), "funka" (sanke), "finiy" (plavi), "feno" ( sijeno); glasovi [z], [z"] – na glasove koji podsjećaju na [v], [v"]: "vaika" (zeko), "vuby" (zubi), "vebra" (zebra), "veleny" (zeleno) ;

- interdentalni sigmatizam: vrh jezika se stavlja između zuba, zbog čega riječi sa zvižducima dobijaju zvuk "šepavca";

- lateralni sigmatizam: bočni rub jezika ili vrh jezika, pri izgovaranju zvižduka, pojavljuje se između kutnjaka s desne ili lijeve strane, dok jezik „pada“ na stranu, otuda i naziv;

- nosni sigmatizam: javlja se kada otvorena rinolalija(cijepanje tvrdog i mekog nepca) i rinofonija(pareza, paraliza mekog nepca), kada vazduh ulazi u nosnu šupljinu prilikom izgovaranja zvukova.

Parasigmatizmi mogu biti:

- parasigmatizam: zamjena glasova [s] - [s"] sa [t] - [t"] respektivno: "tanki" (sanke), "tom" (som), "teno" (sijeno), "mali" (plavo) ; zamjena glasova [z] - [z"] sa [d] - [d"]: "dvuk" (zvuk), "hrast" (zub), "Dina" (Zina), "dileny" (zeleno);

- šištavi parasigmatizam: glasovi [s] - [s"] zamjenjuju se glasovima [sh] ili [sch]: "shanki", "shanki" (sanke), "shushki", "shushki" (sušenje); zvukovi [z] - [ z" ] na glasove [zh] ili [zh"]: "zhuby", "zhyuby" (zubi), "zhima" (zima), "zhaika", "zhaika" (zeko).

- defekti omekšavanja (zamjene za tvrdoću - mekoću): to je kada se tvrdi zvukovi [s] - [z] izgovaraju u skladu s tim, u paru [s"] - [z"]: "syup" (supa), "syanki" (sanke), "sin" (sin), " zet” (zeko), “zyuby” (zubi), “kozi” (koze). Ili obrnuto: “son” (plavo), “seno” (sijeno), “Soma” (Syoma), “zyma” (zima), “zyleny” (zeleno);

- zamjene za gluvoću - glasnost: glas [z] zamjenjuje se glasom [s], glas [z"] zamjenjuje se glasom [s"] i obrnuto: "suba" (zubi), "sima" (zima), "zanki" ” (sanke), “zeno” (sijeno).

Takva kršenja zvučnog izgovora mogu dovesti ne samo do dislalija(kršenje izgovora zvuka), ali i da disleksija(poremećaj čitanja) i disgrafija(poremećaj pisanja) .

2. KAKO ISPRAVNO PREGLEDATI ZVIĐANJE: [S], [S"], [Z], [Z"]

Za zvukove zvižduka veoma je važan oblik jezika i njegov položaj u usnoj duplji. Normalno, na [S], [Sʹ, [Z], [Zʹ], široki jezik svojim vrhom se oslanja na bazu donjih prednjih zuba. U ovom slučaju, bočni rubovi jezika su pritisnuti na gornje kutnjake. Ispada da je to humak sa udubljenjem u sredini.

Neka deca (posebno ona koja su bila bliski prijatelji sa cuclom!) imaju ravan jezik, sa slabo izraženom udubljenjem. Ali to je žljeb koji usmjerava struju izdahnutog zraka tokom zvižduka u pravom smjeru: strogo na sredini jezika. Nema dobro definisanog žlijeba - i mlaz zraka se širi u svim smjerovima. Osim toga, djetetov jezik ponekad ne može prisloniti vrh na bazu donjih sjekutića: stalno klizi. Dijete to ni ne osjeća: iz nekog razloga se gubi osjetljivost na vrhu jezika.

3. POČETNA FAZA PROIZVODNJE ZVIŽDUĆIH ZVUKA [S], [S"], [Z], [Z"] SA INTERDENTALNIM sigmatizmom i predentalnim parasigmatizmom

Počnite raditi na zvižducima sa zvukom [C]. Pokušajte, sedeći sa detetom ispred ogledala, da „konstruišete“ „pauna“ u ustima (vežba „Planina brdo“). Dobro je ako uspijete, ali ako ne, morat ćete u pomoć pozvati artikulacijsku gimnastiku i sve vrste bajki (na našoj web stranici predstavljene su vježbe artikulacije, „Priče iz bajki iz jezika jezika“).

Vrijeme je da se prisjetimo jezika gnoma. Ovog puta igraće ulogu penjača. (Vježba „Penjačica“: vrh jezika se „pripije“ za donje sjekutiće, stražnji dio jezičnih lukova). Dakle, donji zubi su kamena izbočina na kojoj morate ostati po svaku cijenu! Uostalom, strašno je pomisliti šta će se dogoditi ako penjač izgubi oslonac pod nogama! (Odrasla osoba broji koliko sekundi "penjač" može ostati na platformi: što duže, to bolje). Naravno, moraćete da kontrolišete tačnost svojih pokreta pomoću ogledala. Dijete će se jako potruditi: patuljak Jezik ne smije pasti sa litice!

Kako biste spriječili da vrh djetetovog jezika viri iza zuba (u slučaju interdentalnog sigmatizma), naučite dijete da ih stisne zajedno pričajući priču pod nazivom „Potočić“ (Artikulacijska vježba „Potočić“). “Bio jednom davno potok. Veoma nemiran i pričljiv. Spustio je čitav vodopad zvukova. Samo, evo problema, zvuci nisu bili sasvim u redu, nekako su šuštali i prskali su na sve strane. Niko nije mogao razumjeti o čemu stream govori. Da bi glas potoka bio jasan, morala se izgraditi brana. Stisni zube. Volim ovo. Nevjerovatno! Smile. Potok je ostao sa malom pukotinom između prednjih zuba i počeo je da teče u hladnom, ravnomjernom potoku.” Izgovarajte „S____“ dugo, pokazujući djetetu ispravnu artikulaciju zvuka [s]. Pustite bebu da stavi ruku ispod brade i uverite se da je mlaz vazduha hladan i uzak. Sada zamolite svoje dijete da organizira svoj vlastiti "stream". Ovo se neće dogoditi odmah. Najvažnije je da jezik ne viri između zuba i da ne ometa izgovor glasa [C]. Ako ovoga puta ništa ne uspije, pomoći će šibica (bez glave sumpora) i nastavak priče o pričljivoj potočiću. “Jednog dana je prolaz potoka bio blokiran balvanom. (Postavite šibicu jednim krajem između bebinih sjekutića i zamolite da je zadržite u tom položaju. Jezik je na dnu usne šupljine i ne viri!). Potok se morao jako potruditi da ukloni prepreku!” I sada dijete mora snažno izgovoriti zvuk [C], usmjeravajući mlaz zraka direktno na šibicu. Trebalo bi da izleti kao čep iz boce. Vježba se radi pod najstrožim nadzorom odraslih, ne daj Bože ako šibica završi u disajnim putevima bebe!

Još jedna vježba koja će vam pomoći da se nosite s interdentalnim sigmatizmom. Fenomenalno je i veoma smešno. Vrijeme je da se sa svojim djetetom prisjetite patuljevog prijatelja Jezika - mačića. Voli da se igra sa kolutovima. Znajući to, sam jezik se često pretvara u smiješan kolut.

vježba " Reel" Uzmi ponovo ogledalo. Vrh jezika, kao u prethodnim vježbama (“ Gorochka», « Climber», « Brook"), pritisnuti na donje sjekutiće iznutra. Srednji dio jezika se oštro savija i postaje širok, sa udubljenjem u sredini. Jezik "zavojnice" se ili kotrlja naprijed ili pomiče nazad. I tako - nekoliko puta. Najvažnije je da vrh jezika bude čvrsto pričvršćen za zube.

Ove četiri vježbe (“Planina”, “Penjačica”, “Rivek”, “Kol”) moraju se izvoditi najmanje mjesec dana. Mišići jezika bi trebali postati jači, a pokreti bi trebali dobiti preciznost i samopouzdanje. Oni će pomoći da se riješite interdentalnog sigmatizma.

4. PROIZVODNJA ZVIJUĆIH ZVUKA [S], [S"], [Z], [Z"] SA LABIODENTALNIM sigmatizmom

Šta ako djetetov problem nije u jeziku, već u donjoj usni, koja se pokušava spojiti s gornjim zubima zbog zvižduka? I onda se "pas" pretvara u "fabaka", "supa" u "fupu", "zeko" u "vaika", "ograda" u "vabor". U ovom slučaju, kao što se sjećate, govore o labiodentalnom sigmatizmu. Ali i sa tim se možete nositi. Treba samo pozvati donju usnu na poslušnost. Uzmite ogledalo, pokažite holivudski osmeh i, držeći prstom za bebinu donju usnu, zamolite dete sa jednako blistavim osmehom da dugo izgovara glasove [S______], [S"______]. Da li je uspelo? Sada skinite oslonac i pustite dete da ponovi ove zvukove. Šta- onda nije tako? Moraćete da ponavljate sve iznova... Iznova i iznova dok ne proradi. Ako ovo ne pomogne, morate naučite dijete neko vrijeme da samovoljno spusti donju usnu.Trebalo bi da je lako kontroliše!Izvodite iste vježbe artikulacije ("Goročka", "Penjačica", "Potok", "Reel") koje se koriste u borbi protiv interdentalnih sigmatizam (vidi gore).

Konačno je sve ok. Da biste pojačali pravilan izgovor, koristite slogove: S___A, S___I, S___Y, S___E, S___U, S___I, S___E, S___E, (zvižduci [S], [S"] se izgovaraju dugo vremena!) Ovdje donja usna može!) opet igraj protiv pravila! U redu je, morat ćeš izdržati još neko vrijeme.

5. TEHNIKE ZA KOREKCIJSKI RAD U INTERDENTALNOM SIZMATIZMU ZVIĐUĆIH ZVUKA [S], [S"], [Z], [Z"]

Ako se pri izgovoru [S] - [S"] i [Z] - [Z"] čuje neka vrsta škripanja, možemo sa sigurnošću govoriti o bočnom sigmatizmu. Sada problem leži i u samom jeziku i u smjeru strujanja zraka. Kod bočnog sigmatizma ne ide na sredinu jezika, već klizi ili lijevo ili desno, a možda i u oba smjera... Takva odstupanja od kursa lako je uočiti ako stavite dlanove na dječije obraze.

Vrlo često, lateralni sigmatizam ukazuje na ozbiljne poremećaje: paralizu ili parezu mišića jezika. Otklanjanje ovog kvara nije tako lako. Vjerovatno će vam trebati masaža i artikulacijska gimnastika (vježbe “Mountain Hill”, “Climber”, “River”, “Coil” itd.). Najvažnije je ojačati bočne ivice jezika, podići ih i usmjeriti struju zraka na sredinu jezika. Malo je vjerovatno da će uspjeti iz prvog puta. Započnite posao ispravljanja... kaznom. Ne, ne dete, nego jezik.

Recite svom djetetu da se jezik patuljaka ne odlikuje uzornim ponašanjem. I zato, mora biti kažnjen i udaranjem usnama: “pet-pet-pet-...” (Vježba “ Hajde da kaznimo nestašni jezik"). Široki, opušteni jezik treba da bude između usana, a ne da se pomera ili pomera u stranu! Čudno, dijete će ovu vježbu raditi sa velikim zadovoljstvom! Nakon vaspitnog rada, jezik će vjerovatno postati poslušan. Vrijeme je da iskoristite nagradu i zaigrate s njim nešto zanimljivo, na primjer fudbal. Napravite improvizovani gol na stolu od dvije kocke, stavite vatu ispred djeteta i pustite patuljaka Jezika da postigne golove u gol („vježba „Dajmo gol u gol“). Što više golova, to bolje. Pazite da vam jezik pri izvođenju vežbe leži ravno na donjoj usni i da vam obrazi nikako ne otiču! Ne zaboravite da podsetite dete da je igra zabavna, tako da se vaše usne smeju.

Fudbalska lopta.

U dvorištu je fudbalska lopta

Trčao je okolo u galopu cijeli dan.

Igrao je sa nama

Ali kučku nisam vidio.

naletela sam na njega:

SA_______________.

Tako nam ga je žao!

(E.G. Karelskaya)

Dijete mora pokazati kojim zvukom je lopta ispuhala: "S_________."

Lopta je zapečaćena i sada je treba napumpati. Pokažite kako jezik patuljaka naduvava loptu pomoću pumpe. Istina, bez pomoći djeteta, malo je vjerovatno da će se izboriti! Dijete demonstrira rad pumpe, a istovremeno trenira pravilno izgovaranje zvuka [C] (vježba “ Pumpa"). Artikulacija treba da bude jasna: usne se smeju, vrh jezika je čvrsto pričvršćen za donje sekutiće, vazduh se naglo izbacuje: s-s-s-s... Jezik mora biti apsolutno simetričan (ne pomerati se u stranu!). Radeći sve ovo, dete će naučiti da usmerava struju vazduha na sredinu jezika.

6. ŠTA UČINITI AKO DIJETE TIHO IZGOVORI GLASOVE [S] i [Z] ILI IH ZAMJENI GLASOVIMA SISKAJUĆIM (šištajući parasigmatizam)?

Očigledno, dijete ima hipertonus u mišićima jezika, vrh jezika se ne naslanja na donje zube, već je povučen nazad, duboko u usta, jezik je pretjerano podignut. Hipertonus se ublažava uz pomoć opuštajuće masaže i vježbi artikulacije („Palačinka“, „Kaznimo nestašni jezik“, „Dajmo gol“). Tada se proizvodnja zvukova zvižduka odvija na isti način kao kod interdentalnog sigmatizma (treći dio ovog članka).

7. AUTOMATIZACIJA ZVUKA [S] [S"]

a) u izolovanom iskazu:

Slijedeći savjete iz prethodnih odjeljaka, vi i vaše dijete ste već počeli automatizirati izolirani zvuk [C].

Sada će dijete izvesti „pjesmu o vodi” (dugo izgovarati zvuk [S_____]), slušajući ovu pjesmu. (Čitate redove, dijete izgovara glas [C]):

Sestrice

U moru pljusne val.

Čuješ li kako peva?

"WITH_______________".

Ova pesma vode

Kapi, prijateljske sestre,

Pevuši u tišini

Vjetar, riba i mjesec.

“S_______” - šuškaju pijeskom,

Šljunak na dnu mora.

“S________” - zgnječen o kamen,

“S_____” - teče niz staklo.

“S________” - i sakrio se u školjku.

Stavićemo vam je na uvo...

I čućete ponovo

Zvuk surfanja, pljusak vala:

"WITH_____________".

(E.G. Karelskaya)

(Nadamo se da niste zaboravili da bebin jezik ne treba da viri između zuba ili da se pomera u stranu na zvuk [S__]?)

b) u slogovima, riječima i frazama

Kada izolovani zvuk [S___] izađe savršeno, učvrstite svoj uspjeh na materijalu slogova, riječi, fraza i fraza:

SA-SO-SU-SY-SE

SA: sebe, bašta, salata, Sanya, čizma, bakalar, samovar, avion, saury, mreža, mast, sablja

SO: som, san, sok, sok, so, sonja, sove, leglo, sto, saće, solo, sočno, sorta

SU: supa, vrećica, čvor, čvor, sud, subota. svizac, smuđ, sušenje, čvor, suma, esencija

SY: sin, sir, vlažan, pun, zadovoljavajući, sova, sin, sir, itd.

AS: mi, ananas, kvas, prsno, sada, sat, klasa, palata, Karabas Barabas, atlas

SAD-SAD: pjena, minus, bus, šafran, fokus, zalogaj, ocat, plus, guma

IS: pirinač, miss, čempres, narcis, Pariz, Boris

SA-SA-SA: Lisica trči u šumi. Osa leti u bašti. Lagana pletenica.

SO-SO-SO: Lisica ima točak. U bioskopu Sophie Marceau.

SU-SU-SU: Ne bojimo se lisice. U šumi pada snijeg. Otac je naoštrio pletenicu.

SY-SY-SY: Lisica ima lepršav rep. Loše je za Sonju bez pletenice.

Sa-sa-sa, sa-sa-sa, - na našem stolu je osa.

Sy-sy-sy, sy-sy-sy, - ne bojimo se osa.

Su-su-su, su-su-su, nećemo otjerati osu.

AS-AS-AS: Sonya ima ananas. Idemo danas na predavanje. Imamo slobodan sat.

OS-OS-OS: Pas je ozlijedio nos. Senya ima pitanje. Senya je nosio sijeno u krošnje.

SAD-SAD-SAD: Ovo je niz perli. Stavimo znak plus. Od ose - ugriz.

IS-IS-IS: Skuvajte pirinač u posudi. Boris je ušao u razred. Narcis cveta u bašti.

SI-SI-SI SE-SE-SE SE-SE-SE

XYU-XYU XYA-XYA XYU-XYA

SI: snaga, plava, silueta, Sima, jaka, plava, plava, Sibir, lila

SE: seno, Seva, Sergej, Semjon, sever, sivo, selo, semafor, haringa

SE: losos, Syoma, veseo

SI-SI-SI: Odnesite sijeno na sjenik. Donesi Simi malo plave boje. Pozovite Sevu u posjetu.

SE-SE-SE: Zapjevajmo pjesmu lisici. Plava mašna na pletenici. Na volanu su žbice.

SE-SE-SE: Sirup ćemo dati osi. Danas su svi otišli u šumu!

SIO-SIO-SIO: Sve smo rekli Vasji.

SYU-SYU-SYU: Plesali smo svom snagom. Dali su sijena karasu.

Nastavite u istom duhu, birajući nove riječi sa glasovima [S] i [S"].

c) u vrtačama jezika

Senya i Sanya imaju soma sa brkovima.

Četrdeset četrdeset je pojelo komad sira.

U Dušinoj bašti ima pataka i gusaka.

Sanya i Kostya idu u posjetu Sonji.

Sanya i njegova nevjesta mijese tijesto.

Sanya kosi sijeno, a Sonya nosi sijeno.

Senya sjedi na boru u snu.

Komšija - domaćica - ima komšiju - vrpoljca.

U mačkinoj posudi su ukusne kobasice.

Bakine guske su uplašile Lucy.

Frosya ima ananas i kajsije na poslužavniku.

Sonya i Stas su jeli ananas.

Vlas je pojeo mast kod Slave, a Nazar je lizao kajmak.

Komšija kauča ima nemirnog komšiju.

Senka nosi Sanku i Sonju na sankama.

d) u zagonetkama

Ako je svih sedam zajedno,

Ispostavilo se... (PORODICA).

Treći dan je mirisan

U vrtu se nalazi perzijski... (JEREN).

Ova ptica voli mast

Žutoprsi... (TIT).

Brkata buba je dopuzala do brze,

Zamolio me da ga presečem... (BUDUĆNOST).

Poziva sve momke

Okusite žetvu... (BAŠTA).

Doletelo je mnogo osa

Čuvaj, dušo, svoje... (NOS).

Ne plaši se vrućine.

On je miljenik djece

Dobroćudan i pametan

Ovaj klemouhi... (SLON).

Ona ne spava nocu,

On veoma oštro gleda u daljinu.

Kao glava bundeve

Ovo je grabežljivac... (OWL).

(Zagonetke E.G. Karelskaya)

8. RAD NA ZVUKOVIMA [Z] [Z"]

Zvukovi [Z], [Zʹ] mogu imati isti nedostatak kao i glasovi [S], [S"]. Na njima treba raditi na isti način. Jedina razlika je što su [Z], [Zʹ] glasno (sa njihovim pri izgovoru postoji glas, glasne žice rade).Ako dijete ogluši ove zvukove (izgovara ih bez glasa), potrebno je ispričati bajku o glasu koji živi u grlu. ruku na grlu (svoj ili odraslog) i sluša priču. Na zvukovima [sa ] [s"] glas "spava" i ne drhti miris njegove kuće, već na zvukove [z] [z"] glas se budi i počinje da peva, a zidovi njegove kuće drhte i vibriraju. To jasno pokažite tako što ćete naizmenično izgovarati najpre gluhe, a zatim zvučne zvižduke. Zatim nastavite da konsolidujete zvukove [z] [z" ] u istom nizu kao i glasovi [S] [S"]. Jedina stvar koju treba zapamtiti je da se glasovi [z] [z"] na kraju riječi zaglušuju i pretvaraju u glasove [s] [s"]

ZA-ZO-ZU-ZY-ZE

ZA: hala, fabrika, zec, zeko, ograda, predstraža, zora, test, zašto, zakrpa, tor, zadatak

ZO: Zoja, Zosja, Zosim, zov, zora, zora, guša, zombi, budan, budan, zlato

Memorija: zub, zubi, zujalica, bizon

Nakon što ste uvježbali slogove i riječi, uzmite rečenice, čiste fraze i pjesme pune zvukova [Z], [Zʹ].

Za-za-za, za-za-za,

Koza juri za Zinom.

Zu-zu-zu, zu-zu-zu,

Stavimo kozu u tor.

Zy-zy-zy, zy-zy-zy,

Kozje zvonce.

Ze-ze-ze, ze-ze-ze,

Daćemo sijeno kozi.

Zoya i Zina imaju bobice bazge u korpi.

Zeku Bubu boli zub.

Zosya je pozvala zeca u posjetu.

Nazar odlazi na pijacu i kupuje kozu Nazara.

Zoja je zekina ljubavnica, ali zeka je bahata.

Zoološki vrt ima majmune, zmije, bizone i fazane.

Zoja ima mimoze, a Zina ruže.

Zvono je glasno zazvonilo i pozvalo Zoju u razred.

Ruža se smrzava od mraza.

Zina je zaboravila svoju korpu u prodavnici.

Trgovina je Zini kupila korpu.

Inscenacija zvukova i njihova automatizacija

Ispravljanje kršenja izgovora glasa /S/

Set vježbi: “Osmijeh”, “Lopata”, “Katalica”, “Pranje zuba”, “Zamah”, “Ukusni džem”.

Korekcija interdentalnog sigmatizma.

A). Dijete je pozvano da izvede vježbu „Zavojnica“; kada dijete nauči dobro izvoditi ovu vježbu, predlaže se da se „Zavojnica“ ukloni u stražnji dio usta, ali vrh jezika treba držati na mjestu - iza donjih zuba. Logoped stavlja šibicu na sredinu jezika i traži da se tiho duva tako da struja vazduha prođe kroz sredinu jezika. Zatim se šibica uklanja. Izgovara se zvuk /S/. Ako kvar i dalje postoji, preporučuje se neko vrijeme izgovoriti slogove, zatim riječi sa šibicom na sredini jezika ili sa zatvorenim zubima.

b). Ako dijete ne drži jezik iza donjih zuba, logoped ga drži na sljedeći način: u usta stavljamo savijenu šibicu čiji se jedan kraj nalazi prema korijenu donjih zuba, a drugi je koju drži logoped. Tražimo od djeteta da vrhom jezika dođe do ivice šibice i u tom položaju izgovori glas /S/.

V). Ukoliko nije moguće naučiti dijete da dugo drži jezik iza donjih sjekutića, učimo dijete da izgovori glas /S/ sa zatvorenim zubima.

Korekcija šištavog sigmatizma.

Prvo se od djeteta traži da razlikuje ispravne i netačne zvukove glasa /S/ (zvižduk - šištanje). Razlike između ispravne i defektne artikulacije tada se prikazuju ispred ogledala. Dodatno se koriste kinestetički osjećaji koji prikazuju artikulaciju rukama. Nakon postizanja pravilne artikulacije, aktivira se izdisaj, dajući priliku da osjetite hladnu struju izdahnutog zraka.

Možete privremeno koristiti interdentalnu artikulaciju zvuka /S/. U budućnosti je potrebno prijeći na normalan dentalni izgovor sa stisnutim zubima, kao što se radi kod korekcije interdentalnog sigmatizma (opcija c).

Korekcija bočnog sigmatizma.

Smatram da je ovo jedan od najtrajnijih nedostataka, a bez masaže u ustima i fizičkog tretmana teško je postići pozitivan rezultat.

Nakon kursa masaže logoped (logoped) može početi izvoditi one vježbe koje dijete nije uspjelo (npr. „Fipe“, „Cup“ itd.), odnosno postižemo formiranje “žlijeb” duž srednje linije jezika.

Kao osnova se koristi zvuk /T/. Zvuk /T/ se izgovara sa nekom težnjom. Prisustvo aspiracije se kontroliše osećanjem struje vazduha na ruci.

U sljedećoj fazi rada od djeteta se traži da spusti vrh jezika iza donjih sjekutića. Zubi se stisnu i izgovara se zvuk blizak /Ts/ u kojem se čuju glasovi /T/ i /S/.

Postepeno, tokom vežbi, zvuk /S/ se produžava, a zatim odvaja. Nakon čega se djetetu objašnjava da je to pravilno izgovoren glas /S/.

Podešavanje zvuka /S/ od zvuka /I/.

Ovo je metoda koju najčešće koristim. Od djeteta se traži da izvede vježbu “Osmijeh”, zatim lagano otvori usta i izgovori glas /I/. U ovom trenutku mu skrećemo pažnju na položaj jezika (leži u usnoj šupljini, vrh je iza donjih sjekutića). Tražimo od djeteta da nekoliko puta izgovori /I/, a zatim, držeći jezik u istom položaju, izgovori /S/.