Qushlar mavzusida biologiya darslari ishlab chiqilgan. "Qushlar sinfi. Ko'payish va rivojlanish" biologiya darsining uslubiy ishlanmasi. Mavzuga kirish
8-sinf uchun biologiya dars konspektlari
VIII tipdagi tuzatish maktabi
"Qushlarning ko'payishi va rivojlanishi" mavzusida
O'qituvchi-defektolog, oligofrenopedagog
Gimaeva Irina Munirovna,
GBS(K)OU "Chistopol S(K)OSH No 10 VIII turi"
Element: biologiya.
Sinf: 8.
Dastur bo'limi: Qushlar.
Dars mavzusi: Qushlarning ko'payishi va rivojlanishi.
Darsning maqsadi: qushlarning ko'payishi va rivojlanishi haqida tasavvur hosil qilish.
Dars maqsadlari:
Tuzatish va tarbiyaviy:
oldingi darslarda olingan bilimlarni umumlashtirish;
o'quvchilarning dunyoqarashi va kognitiv qiziqishlarini kengaytirish.
Tuzatish va rivojlantirish:
o'qituvchining savollariga javob berishda talabalarning og'zaki monolog nutqini rivojlantirish;
qushlarning ko'payishi haqida izchil bayonotlar berish;
qushlarni sudralib yuruvchilar bilan taqqoslashda analitik fikrlashni rivojlantirish;
kartalar va elektron qo'llanma yordamida vazifalarni bajarishda ixtiyoriy e'tiborni rivojlantirish.
Tuzatish va tarbiyaviy:
tabiatga muhabbat uyg'otish;
qushlarga hurmatni tarbiyalash;
AKTdan foydalanishda o'rganish uchun ijobiy motivatsiyani rivojlantirish.
Uskunalar: multimedia uskunalari; noutbuk; video parchalar: "Tuxum shakllanishi", "Tuxumdagi embrionning rivojlanishi", "Kuku bolasi", "Kukuk bolasini boqish", "Tuyaqus"; taqdimot; har bir juftlik uchun: xom tuxum, Petri idishi, kesuvchi ignalar, kattalashtiruvchi ko'zoynak, pinset, individual ish uchun kartalar.
Dars turi- birlashtirilgan
Dars turi: kompyuter texnologiyasidan foydalangan holda dars; ta'lim muammolarini qo'yish va hal qilish, seminar.
O'qitish usullari va usullari: muammoli - qidiruv, hikoya, suhbat, kartalar va kompyuter bilan ishlash.
Ish shakllari: juftlikda, individual.
Darsning tuzilishi
O'qituvchi faoliyati
Talabalar faoliyati
1. Org. moment
O'qituvchining so'zi.
O'qituvchilar tinglashmoqda.
2. Darsning maqsad va vazifalarini belgilash.
“Biz bilamiz – bilmoqchimiz – bilib oldik” uslubiy texnikasini amalga oshiradi.
Talabalar o'qituvchi bilan birgalikda darsning maqsadini aniqlaydilar
3. Oldin o'rganilgan materialni tekshirish.
Vazifalar bilan tanishtiradi. 1. To'g'ri moslikni o'rnating. 2.Kartochkalar yordamida individual topshiriqlar. To'g'ri bajarilishini tekshiradi.
Old tomondan ijro etilgan.
Mustaqil ravishda bajaring
4. Yangi materialni o'rganish.
1. Multimedia sozlamalari yordamida hikoya qiladi. 2. Video fragmentni ko'rsatadi.
O'qituvchilar tinglashmoqda. savollarga javob bering. Videoklipni tomosha qiling. Savollarga javob bering. Qushlar tuxum ishlab chiqaradigan joyni aniqlang.
1-mashq.
Laboratoriya ishining maqsadi bilan tanishtiradi. Vazifaning bajarilishini nazorat qiladi. Multimedia ekranida tekshiradi.
Ko'rsatmalarni o'qing. Ular topshiriqni bajaradilar, kartalar bo'yicha ishlaydilar: chizma bo'yicha eslatma tuzadilar va xulosa chiqaradilar.
Vazifa 2.
Qushlarning uyalari haqida talabalar hisoboti.
Tuxumdagi embrionning rivojlanishi haqida videorolik ko'rsatilmoqda. Suhbat.
Qushlarning ko'payishi va ko'payishi haqida talabalar hisoboti.
Kartochkada topshiriq beradi. Materialni o'zlashtirganligini tekshiradi.
Qushlarning avlodlari uchun g'amxo'rlik haqida talabalar xabari. Kuku va tuyaqush haqida videoroliklar ko'rsatilmoqda.
Talabani tinglang. Savollarga javob bering. Talaba o'rmonda o'zini tutish qoidalari haqida she'r o'qiydi.
Videoklipni tomosha qiling va savollarga javob bering.
Talabani tinglang. Savollarga javob bering.
Ular perfokarta bilan ishlaydi. Taqqoslash nasl va uyali jo'jalar o'rtasida.
Tinglash taqdimot slayddan foydalangan holda kakuk haqidagi talabaning xabari.
5. O'rganilayotgan materialni mustahkamlash
Vazifa 3.
Multimedia o'rnatish bilan ishlash. Ishni tekshiradi.
Kartochkalar yordamida test topshirig'ini bajaring.
6. Reflektsiya. Dars xulosasi.
Darsni umumlashtiradi. Xulosa chiqarishga yordam beradi. “Biz bilamiz – bilmoqchimiz – bilib oldik” uslubiy texnikasini amalga oshiradi. Talabalarning ishini nazorat qiladi.
Shaklni to'ldiring. Vazifani yozing.
Darslar davomida
Org. moment
Xayrli kun yigitlar! Bugun biz "Qushlar" mavzusini o'rganishni davom ettiramiz..
Taqdim etilgan ro'yxatdan nimani bilishingizni va nimani bilishni xohlayotganingizni tanlang. (2-slayd).
bilaman
bilishni xohlayman
Topmoq
1. Qushning tashqi tuzilishi.
2. Qushlarning ichki tuzilishi.
3. Parvozga moslashish xususiyatlari.
4. Patlarning tuzilishi va turlari.
5. Qushlarning ko`payishi va rivojlanishining xususiyatlari.
Jadvalni to'ldirgandan so'ng, bolalar o'qituvchi bilan birgalikda darsning maqsadi va darsning maqsadlarini belgilaydilar: (3-slayd)
Qush tuxumining shakllanishini o'rganing
Qush tuxumining tuzilishini o'rganish
Jo'jalarning tug'ilishi va rivojlanishi.
Yangi bilimlarga ega bo'lish uchun sayohatga chiqishdan oldin, o'rgangan materialingizni qanday o'zlashtirganingizni tekshirib ko'raylik.
Yopilgan materialni takrorlash.
Maqsad: talabalarning “Qushlarning tashqi va ichki tuzilishining xususiyatlari” mavzusidagi materialni tushunishlarini tekshirish va ularning yangi materialni o'rganishga tayyorligiga ishonch hosil qilish.
To'g'ri moslikni o'rnating. (4-slayd)
(Frontal so'rov).
Kartalardan foydalangan holda individual vazifalar. (5-slayd)
Topshiriqning to'g'riligini tekshirish.
3. Yangi materialni o'rganish.
Maqsad:"Qushlar" mavzusidagi bilimlaringizni chuqurlashtirish. Qushlarning ko'payishi va rivojlanishidagi xususiyatlarni aniqlashni davom eting.
Hikoyani diqqat bilan tinglang.
a) Qush tanasida tuxum hosil bo'lishi
Urg'ochi qushlar tuxumdonlarida hosil bo'lgan tuxum qo'yadi. Tuxumlar sudralib yuruvchilardagi kabi bir vaqtning o'zida emas, balki bir vaqtning o'zida rivojlanadi. Agar ularning barchasi bir vaqtning o'zida rivojlangan bo'lsa, urg'ochilar ucha olmaydi.
Qushlarning tuxumlari hajmi va rangi har xil. (6-slayd).
(R“Tuxum shakllanishi) .
- Tuxumning tuzilishini yaxshiroq tushunish uchun laboratoriya ishlarini olib boramiz. (7-slayd).
- Keling, xavfsizlik qoidalarini eslaylik laboratoriya ishlarini bajarishda.
Ko'rsatma:
Laboratoriyani boshlashdan oldin xavfsizlik talablari. ishlari:
Ishga tayyorlangan materiallar va jihozlarga tegmang.
Ishni bajarayotganda xavfsizlik qoidalarini diqqat bilan tinglang.
O'qituvchidan o'quv topshirig'ini oling.
Laboratoriya ishida xavfsizlik talablari. ishlari:
Barcha harakatlarni faqat o'qituvchining ko'rsatmasi bo'yicha bajaring.
To'satdan harakatlar qilmang, begona narsalarga tegmang. Uskunaning pirsing yoki kesuvchi qismlarini stol qo'shningizga to'g'ridan-to'g'ri yo'naltirmang
Probirkalar va slaydlarni barmoqlaringiz bilan siqib qo'ymasdan osonlik bilan ishlov berish kerak.
Tartib va tartibni saqlang.
Darsdan keyin xavfsizlik talablari
Ish joyingizni tozalang va uning xavfsizligini tekshiring
- Laboratoriya ishlarini bajarish tartibi bilan tanishamiz.
(Ko'rsatmalarni o'qish bilan parallel ravishda laboratoriya ishlari olib borilmoqda.)
Yo'riqnoma kartasi.
Mavzu: Tovuq tuxumining tuzilishini o'rganish.
Maqsad: Tadqiqot orqali tovuq tuxumining strukturaviy xususiyatlarini o'rganing.
Uskunalar: laboratoriya asboblari, tirik ob'ekt.
Jarayon:
1. Tovuq tuxumini ko'rib chiqing: qanday shakl, rang, nima bilan qoplangan? ( qobiq)
2. Qobiqni sindirib, tuxum tarkibini Petri idishiga quying.
3. Ko'rib chiqing oqsil Va sarig'i. Proteindagi zich iplarni toping -
shnurlar. Ular tuxumning qaysi qismidan keladi?
4. Sarig'ida oppoq dumaloq dog'ni toping - germinal disk yoki embrion. U qayerda joylashgan?
5. Qobiqni tekshiring. Bu qanday his qiladi? Qo'lni kattalashtiruvchi oynadan foydalanib, qobiqdagi kichik teshiklarni - teshiklarni qidiring.
6. Chig'anoqning bir qismini cımbızla sindirib, pastga torting. O'ylab ko'ring pastki qavat membranasi.
7. Tuxumning qobiq ostidagi to'mtoq qismini toping havo kamerasi.
Lug'at bilan ishlash: qobiq, albumin, sarig'i, kordonlar, germinal disk (embrion), qobiq osti membranasi, havo kamerasi.
1-mashq. Kartalar bilan ishlash.
Multimedia ekranida tekshiring (Slayd 8).
Vazifa 2. Kartalar bilan ishlash.
. Tuxumning tuzilishi haqida xulosa chiqaring:
Tuxumning tashqi tomoni qattiq ____________________________ bilan qoplangan.
Tuxumning ichida ______________ va _____________________ bor.
Sarig'i ___________________________ tufayli oqning o'rtasida joylashgan.
Sarig'i yuzasida oq rangli nuqta bor, bu _________.
Qobiq ostida _________________ ___________ ning ikkita qatlami mavjud.
Tuxumning to'mtoq uchida ___________________ _____________ hosil bo'ladi.
Multimedia ekranida tekshiring (Slayd 9).
Qushlar uyalari haqida talabalar xabari. (10-slayd).
Bahorda havo quvnoq qushlarning shovqini va shovqini bilan o'tadi. Qushlar qishlashdan qaytib, eng muhim ishni - o'z avlodlarini ko'paytirishni amalga oshiradilar.
Ko'pchilik qushlar tuxum qo'yishdan oldin uya quradilar. Qushlarning ba'zilari erga, boshqalari daraxtlar va butalar yoki toshlar orasiga uya qo'yadi. Rooks, masalan, daraxtlarga uya quradi. Ular novdalar va kichik shoxlarni olib, ularni katlaydilar va ular keng savat oladilar. Uyaning ichki qismi patlar va quruq o't poyalari bilan qoplangan. Qovoqlardan farqli o'laroq, lapwings erga uya yasaydi - tuproqdagi chuqurlik quruq o't pichoqlari va somonlar bilan qoplangan.
Qushlarga yordam berish va tabiatdagi xatti-harakatlar haqida suhbat.
Ba'zi qushlar uya qurmaydilar, keyin odamlar yordamga kelishadi. Yulduzlar, ko'kraklar, chumchuqlar va chaqqonlar yog'och uylarda baxtli joylashadilar. (11-slayd)
Ko'paytirish vaqti barcha hayvonlar uchun alohida davr hisoblanadi. Bu vaqtda qushlar va hayvonlarni ovlash taqiqlanadi, o'rmonda muayyan xatti-harakatlar qoidalariga rioya qilish kerak. O'rmonda qanday xulq-atvor qoidalarini bilasiz? (12-slayd).
Talaba o'rmonda o'zini tutish qoidalari haqida she'r o'qiydi. (13-slayd).
Qushlar qo'yilgan tuxumni inkubatsiya qiladi va ularni tanasining issiqligi bilan isitadi. Issiqlik ta'sirida embrionlar tuxum ichida rivojlanadi. Sariq va oq ular uchun oziq-ovqat va suv manbai bo'lib xizmat qiladi. Embrionlar tuxum qobig'idagi teshiklar orqali kiradigan havodan kislorodni nafas oladi. Jo'jalar tez rivojlanadi. Masalan, qoraqalpoqlarda ular inkubatsiya boshlanganidan 17-18 kun o'tgach, tovuqlarda - 21 kundan keyin tuxumdan chiqadi. (14-slayd)
Ko'rsatish video fragment tuxumda embrionning rivojlanishi haqida. Savollar bo'yicha suhbat:
Embrion nima bilan oziqlanadi? - Embrionning suv manbai nima? - Embrion rivojlanishi uchun qanday sharoitlar zarur?
Talaba xabari uya qo'yadigan va tug'adigan qushlar haqida . (15-17-slaydlar)
Uya quruvchi qushlarda jo'jalar ko'r, yalang'och, yordamsiz tug'iladi (qo'rg'on, chumchuq, qaldirg'och, o'rmonchi).
Ota-onalar turli hasharotlar va lichinkalarni olib kelib, jo'jalarning keng ochilgan og'ziga soladi.
Ota-onalarning g'amxo'rligi tufayli jo'jalar tez o'sadi va tez orada uyadan uchib ketadi.
Naslchilik qushlarida (o'rdak, g'oz, tovuq) jo'jalar ko'ruvchan tug'iladi va qalin pat bilan qoplangan.
Bunday jo'jalar, zo'rg'a qurib, ota-onasining orqasidan yugurishlari mumkin. Jo'jalar ovqatni o'zlari pishadi va kattalar qushlar faqat uni topishga yordam beradi.
Vazifa 3. Kartalar bilan ishlash.
Multimedia ekranida tekshiring. (18-slayd)
Talaba xabari qushlarning avlodlari uchun g'amxo'rlik qilish haqida.
Nega kuku yomon ona?
Kukuk 1-3 kun oralig'ida 20 ta tuxum qo'yadi.
O'z uyasi bo'lmasa, u tuxum qo'ymaydi - ularni boshqa qushlarning uyalariga tashlaydi.
Birinchidan, u o'z mulki atrofida uchib ketadi va mos uya topadi.
Keyin u yashirinib, o'zi tanlagan uyning aholisini kuzatadi.
Va to'g'ri vaqtni egallab, egalari yo'qligida u tuxumni tashlaydi.
Agar uya kuchli bo'lsa, tepada oching, kuku to'g'ridan-to'g'ri unga tuxum qo'yadi.
Agar uy ichi bo'sh joyda joylashgan bo'lsa, uning yon tomondan kirish joyi bo'lsa, unda tuxum erga qo'yiladi.
Keyin tuxumni tumshug'iga olib, kuku uni uyaga olib boradi.
“Kichik kukuk”, “Kichik kukukni boqish”, “Tuyaqus” (youtube.com/watch?v=i7QGu4UkGKo) videosini tomosha qiling.
Filmlar uchun savol: Qushlar o'z avlodlari uchun qayg'urishlarini qanday ko'rsatishadi?
4.O`rganilgan materialni tekshirish (20-slayd).
5. Darsni aks ettirish. (21-slayd).
Maqsad: darsni umumlashtirish, uy vazifasi, bilimlarni baholash.
Darsning birinchi bosqichi jadvalidagi "O'rgandim" ustunini to'ldirish. “Bilmoqchiman”, “Bildim” ustunlarini taqqoslash va xulosa.
Uy vazifasi: qushlarni asrash mavzusida rasm chizish.
6. Dars materiali men uchun edi
7.Menga uy vazifasi ko'rinadi
faol / passiv
Qoniqarli/qoniqarsiz
Qisqa/uzoq
Charchagan / charchagan emas
Yaxshilashdi/yomonlashdi
Tushunarli / tushunilmagan
foydali/foydasiz
qiziqarli / zerikarli
Oson / qiyin
qiziq / qiziq emas
Adabiyotlar ro'yxati:
1. Biologiya. Hayvonlar. 8-sinf: darslik. maxsus (tuzatish) ta'lim muassasalari uchun VIII turlari / A.I. Nikishov, A.V. Teremov. - 6-nashr, qayta ko'rib chiqilgan. - M.: Ta'lim, 2008.- 232 b.
2. Pimenov A.V., Pimenova E.A. Biologiya: "Hayvonlar" bo'limi uchun didaktik materiallar, 7-8-sinflar - 2-nashr - M.: NC ENAS nashriyoti, 2006. - 160 b.
Internet resurslari:
1. images.yandex.ru/yandsearch?text
2. yandex.ru/video/search?text
3. youtube.com/watch?v=RaQZoYAgZj0
4. wildportal.ru/ptitsi/581_ptitsi_2.html
5. v.900igr.net/zip/a960a3f4bea06dd04fac0920b07de8da.zip
6. youtube.com/watch?v=zWF6-0t0SJY
7. mirknig.com/2012/03/31/tishe-pticy-na-gnezdah.html
8. dikiymir.ru/catalog-statei/zoo/114-kukushra.html#ixzz2mQyLsvcK
9. yandex.ru/yandsearch?win=90&clid=2008267- 1000&text=qush+uyalarini+yoʻq qilmang
Balamutova Tatyana Ivanovna, Klimenkovskaya o'rta maktabining biologiya o'qituvchisi
Uslubiy ishlanma
"Qushlar sinfi" mavzusidagi biologiya darsi
Ushbu darsda o'quvchilar qushlarning umumiy xususiyatlari, havo muhitiga moslashishi bilan bog'liq holda ularni tashkil qilish xususiyatlari bilan tanishadilar.
Darsni o'tkazish uchun siz "Qush patlari to'plami" tarqatma materiallarni tayyorlashingiz kerak. Siz tovuq yoki g'oz patlaridan foydalanishingiz mumkin. Tuklar molting paytida yig'iladi. Kontur va pastga patlar, aslida pastga, kartalarga yopishtirilgan. Tarqatma materiallardan tashqari, ish uchun to'ldirilgan qushlar kerak bo'ladi.
Sinf: 7
Trening turi:
Dars shakli: dars
Usullari: qisman qidirish, tadqiqot, og'zaki
Dars mavzusi: Qushlar sinfi
Maqsadlar:
o'quvchilarga qushlarning umumiy xususiyatlari, havo muhitiga moslashishi bilan bog'liq holda ularni tashkil qilish xususiyatlari haqida bilim berish.
maktab o'quvchilarining kognitiv ob'ektlarni tahlil qilish va taqqoslash ko'nikmalarini rivojlantirishni ta'minlash;
qush turlarining xilma-xilligini saqlash istagini tarbiyalash
Uskunalar: to'ldirilgan qushlar, jadvallar “Chordata turi. Sinf qushlari”, “Xordalar turi. Sudralib yuruvchilar sinfi", patlar to'plami, "Qush tuxumining tuzilishi" modeli.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy bosqich
II
Bulbul sadolari.
O'qituvchi. Qushlar, gullar va daraxtlar kabi, tabiatni badiiy idrok etishga hissa qo'shadilar. Go'zallikka intilish va uni tushunish qobiliyati insonda tabiat bilan muloqot qilish jarayonida paydo bo'lgan. Ular orasida gullar va qushlar yaratgan taassurotning yorqinligi jihatidan alohida o'rin tutadi. Ular nafaqat shakl va ranglarning boyligi bilan o'ziga jalb qiladi. Gullar, siz bilganingizdek, xushbo'y va qushlar qo'shiq aytadi. Bu tabiatga o'ziga xos hid va ovozli rang beradi. Qushlar dunyosi maftunkor, u bilan muloqot tabiat haqidagi bilimimizni kengaytiradi va uni yaxshiroq tushunishga imkon beradi.
Qushlar va to'ldirilgan qushlar tasvirlari bilan jadvallar ko'rsatilgan.
O'qituvchi. Qushlarning parvozga moslashuvi qanday? Talabalarning javoblari doskaga qisqacha yoziladi.
Qushlarning eng xarakterli xususiyati patlarning mavjudligi va uchish qobiliyatidir. Bu bir qator qurilmalar tomonidan ta'minlanadi. Keling, ularni laboratoriya ishlarini bajarish jarayonida ko'rib chiqaylik.
1. Yo'riqnoma kartasi
1. To'ldirilgan qushni tekshiring. Uning tana shakli qanday? (Savollarga javob berishda darslikdagi 134-136-betlardagi matndan foydalaning). Qushlarning tana qismlarini sanab bering. Qushlarni boshqa umurtqali hayvonlardan qanday belgilari bilan ajratish mumkin? Qushlarning tana qoplamalari haqida nimalarni bilasiz?
Guruch. Tuklar tuzilishi: 1 - fan; 2 - magistral; 3 - yuqori teshik; 4 - pastki teshik; 5 - boshlanish; 6 - fanatning mayin qismi
Guruch. Tuklar (A) va fan (B) tuzilishi diagrammasi: 1 - magistral; 2 - fan; 3 - ikkinchi darajali soqollar; 4 - birinchi tartibdagi soqollar; 5 - ilgaklar
2. Patlar qush tanasida qanday joylashganligini aniqlang. Kichikroq patlar qayerda va kattaroqlari qayerda? Nega?
3. Qushlarning patlari to'plamini ko'rib chiqing. Ularning tuzilishini solishtiring, qanday o'xshashlik va farq bor. Kontur patining tuzilishiga e'tibor bering. Bir chekka, magistral, fanat toping. Kattalashtiruvchi oyna ostida fanning cho'tkalarini tekshiring. 1-tartibdagi soqollarni toping. Tirnoqlar qanday vazifani bajaradi? Patlarning tuzilishini chizing va ularning asosiy qismlarini belgilang.
Guruch. Tuklar turlari: 1 - kontur ruchkasi; 2 - ikkilamchi tuklar (grouse); 3 - tuklar; 4 - filamentli tuklar; 5 - tuklar; 6 - haqiqiy paxmoq
4. Qushning boshini tekshiring. Gagaga e'tibor bering. U qanday qismlardan iborat? Gaganing tagida sereni toping. U nima uchun ishlatiladi? Tashqi burun teshiklarini toping. Boshda yana qanday sezgi organlari joylashgan?
5. Qushning old va orqa oyoqlarini tuzilishini solishtiring. Nima uchun ularning tuzilishida bunday keskin farqlar paydo bo'ldi?
2. Tegishli jadvallar yordamida talabalarning hisobotlari.
1. Tananing skeleti harakatsiz va qattiq tuzilmani hosil qiladi; bir qancha umurtqalar birlashib, tos suyaklari bilan qattiq tuzilish hosil qiladi murakkab sakrum. Quyruq umurtqalari ham dum patlarini ushlab turish uchun bir suyakka birlashadi. Ko'krak suyagi katta va uning ustida katta tepalik paydo bo'ladi - kaltak - qanot mushaklarini kuchaytirish uchun.
Ilgak shaklidagi qovurg'alar kuchli, ammo engil tuzilishni hosil qiladi: katta suyaklar uchuvchi qushlarda ichi bo'sh. O'pka qovurg'alargacha o'sadi, shuning uchun parvoz paytida qovurg'alarning harakati avtomatik ravishda o'pkaning ventilyatsiyasiga olib keladi. Bosh suyagi imkon qadar engil: zamonaviy qushlarning tishlari yo'q, ular shoxli tumshug'i bilan almashtiriladi. Old oyoq tashqi ko'rinishi bo'yicha oddiy umurtqali oyoq-qo'liga unchalik o'xshamaydi. Teri ham uchuvchi sirt hosil bo'lishida ishtirok etadi. Qanotda bor qanot, qanotni qanot yuzasining qolgan qismidan ajratib turadigan, ko'tarilish qobiliyatiga ega bo'lgan 1-barmog'ida o'tirgan bir nechta (odatda to'rtta) juda kichik parvoz patlari tomonidan hosil bo'ladi. Tik ko'tarilish paytida qanotning hujum burchagi kuchayadi va qanot ostida parvoz uchun noqulay bo'lgan havo turbulentliklari hosil bo'ladi. Qush qanotini tashqariga chiqarib tashlaydi, natijada paydo bo'lgan bo'shliq orqali havo oqimini ta'minlaydi va bu uning ko'tarilishini kamaytirmasdan qanotning hujum burchagini oshirishga imkon beradi.
Orqa oyoq-qo'llari yuradi, kalta va kuchli femur bilan. Fibula tibia bilan birlashadi, unga tarsal suyaklarning yuqori qatori o'sadi.
Tarsal elementlarning pastki qatori bitta suyakni - tarsusni hosil qiladi (bu ikki oyoqli dinozavrlarda bo'lgan). Qushlarning oyoqlarida to'rt-ikki barmoq bor.
Uzoq vaqt davomida qushlarning rivojlanishiga uchuvchi dinozavrlar to'sqinlik qildi, ammo oxir-oqibat qushlar g'alaba qozonishdi va arxozavrlar yo'q bo'lib ketgandan so'ng, ular butun Yerni egallab, ko'plab shakllarni keltirib chiqardilar va hozir gullab-yashnayotgan holatda. Hozirgi vaqtda Yerda 8600 ga yaqin qush turlari mavjud bo'lib, ular kamida 100 milliard kishidan iborat. Bu gullab-yashnashi qushlarning ilg'or xususiyatlari bilan izohlanadi, ulardan patlarning qoplami muhim ahamiyatga ega.
2. Qushlarning patlari elastik tayoqchaga ega - magistral, uning oxiri katta patlarda ichi bo'sh bo'lib, deyiladi boshida yozish uchun patlar o‘tkirlashgan davrlar xotirasiga. Magistraldan novdalar muxlis, ko'plab ingichka va tor plitalardan iborat - echkisoqol, tayoqning har ikki tomonida bir xil tekislikda joylashgan. Bu birinchi tartibli barbulalar ikkinchi tartibli barbullarni o'z ichiga oladi va ular mikroskopik jihatdan kichik ilgaklar bilan jihozlangan. Ushbu dizayn zich, elastik, deyarli havo o'tkazmaydigan plastinka hosil qiladi. Tuklar qopqog'i engil, issiqlikni yaxshi o'tkazmaydi va qush tanasiga sodda ko'rinish beradi.
Tuklarning bir nechta turlari mavjud. Kontur patlar plitkalar shaklida bir-birining ustiga yopishib, qushning tanasi atrofida qopqoq hosil qiladi, ba'zan juda qattiq va bardoshli (kapercaillie'da u har doim ham ov oti bilan teshmaydi). Kontur ostida patlar yumshoq yotadi mayin patlar. Ularning o'qi qisqa, tikanlar bir-biriga bog'lanmagan. Shuningdek, kontur patlari va pastki xususiyatlarini birlashtirgan patlar mavjud - yarim paxmoq. Tananing turli qismlarida kontur patlari turli shakl va teng bo'lmagan o'lchamlarga ega. Eng katta va kuchli patlar qushlarning qanotlarida, bular parvoz patlari patlar. Parvoz patlari assimetrik muxlislarga ega. Bir patning kengroq shamollatgichi boshqa patning shamollatuvchisining tor qismini qoplaydi. Parvoz tuki pastki tomondan biroz konkav bo'lib, bu uning pastdan yuqoriga egilishiga yo'l qo'ymaydi.
Quyruq patlari, dumning tarkibiy qismlari, ularning nomini oldi, chunki ilgari dumga rul ma'nosi berilgan. Ammo, ma'lum bo'lishicha, dum faqat qushning burilish harakatini tenglashtiradi; Qushlar parvozda qanotlari yordamida boshqariladi va dumning harakatlanishi parvozning sababi emas, balki oqibatidir. Ammo patlarning nomi - quyruq patlari - saqlanib qolgan. Qush shoxga o'tirishga yoki tik ko'tarilishga tayyorlanayotganda, uning parvozini sekinlashtirish uchun quyruq xizmat qiladi.
Tuklar qopqog'i osongina namlanadi, shuning uchun qushlar quyruqning ildizi ustida joylashgan koksikulyar bezning yog'li sekretsiyasi bilan patlarini moylashadi. Bu bez ayniqsa suvda suzuvchi qushlarda rivojlangan.
3. Kuchli mushaklar qushlar 160 km/soat tezlikda (qora chaqqonlar uchun) va o'rtacha 50-90 km/soat tezlikda uchish imkonini beradi.
4. Ovqat hazm qilish tizimi.
Qushlar tishsiz bo'lgani uchun oziq-ovqat uzun qizilo'ngach orqali kiradi buqoq, u dastlabki kimyoviy ta'sirga duchor bo'lgan joyda. Hosildan u ikki bo'limdan iborat oshqozonga kiradi: bezli Va mushak- kindik. Mushakli oshqozon qushlarning tishlarini almashtiradi: ovqat hazm qilish shirasiga namlangan ovqat mushak devorlarining qisqarishi tufayli eziladi. Bu jarayonga qush tomonidan yutilgan toshlar yordam beradi, ular tegirmon toshlari vazifasini bajaradi. oshqozondan chiqib ketadi o'n ikki barmoqli ichak, oshqozon osti bezini o'rash. Qushlarning jigari katta bo‘lib, tez hazm bo‘ladi. Keyinchalik ingichka ichak keladi, u qisqa yo'g'on ichakka aylanadi va u kloakaga ochiladi. Ko'p qushlar bor ko'r ichak, tizimning assimilyatsiya yuzasini oshirish.
5. Nafas olish tizimi.
Qushlardagi metabolizm juda qizg'in, tana harorati 42 ° C ga etadi. Intensiv metabolizmni ta'minlash uchun sizga ko'p kislorod kerak. Shuning uchun qushlarning nafaqat o'pkalari bor, ular qanchalik tez-tez qanotlarini qoqib qo'ygan bo'lsa, shunchalik kuchli shamollatiladi, balki havo yostiqchalari, hajmi bo'yicha o'pkadan ko'p marta katta. Ularning bir nechta juftlari bor: nazofarengeal, servikal, protorakal, metatorakal va qorin bo'shlig'i, shuningdek, juft bo'lmagan interklavikulyar qop. Qush qanotlarini ko'targanda, qoplar kengayadi va o'pkadan havo bilan to'ldiriladi. Qanotlar tushirilganda, sumkalar siqiladi va ularni qoldiradigan havo chiqishda ikkinchi marta o'pkadan o'tadi. Bu ikki tomonlama nafas olish qushlarni nafas qisilishidan xalos qiladi: ular qanchalik tez uchsa, shunchalik qattiqroq nafas oladi.
6. Qon aylanish tizimi. Qushlarning yuraklarida ikkita atriya va ikkita qorincha bor. Qush qorinchasi qattiq parda bilan bo‘linadi, bu esa chap qorinchadan arterial magistralga faqat toza arterial qonning oqib o‘tishini ta’minlaydi, bu qon tomirlar orqali qush tanasi bo‘ylab tashiladi.
7. Chiqaruvchi organlar- buyraklar - tekis shaklga va to'q qizil rangga ega bo'lib, umurtqa pog'onasining yon tomonlarida, tos suyaklariga to'g'ridan-to'g'ri qo'shni va ulardagi maxsus chuqurliklarni egallaydi. Buyraklardan ikkita siydik yo'llari bor, ular siydik pufagi hosil qilmasdan kloakaga bo'shaydi. Siydikdagi suvning katta qismi kloaka devorlari tomonidan so'riladi, shuning uchun siydik qalin va pastadir. Azot almashinuvining asosiy mahsuloti siydik kislotasidir. Tuzlar, ayniqsa, dengiz bilan bog'liq qushlarda yuqori darajada rivojlangan burun bezlari tomonidan chiqariladi.
8. Reproduktiv organlar. Erkaklarda, buyraklar yaqinida kloakaga oqadigan juftlashgan loviya shaklidagi moyaklar mavjud. Ayollarda faqat chap tuxumdon rivojlanadi, bu esa qushning tana vaznini kamaytirishga imkon beradi. Urug'langan tuxum tuxum yo'li bo'ylab tushadi, yo'lda oqsil qatlami, qobiq membranalari va kalkerli qobiq bilan qoplanadi ("Qush tuxumining tuzilishi" modeli namoyishi). Tana vaznini saqlash tufayli qushlarda ovoviviparite mavjud emas. Tuxum paydo bo'lishi bilanoq, qush uni keraksiz yuk bilan yuklamasdan darhol qo'yadi. Hech bir qush bir vaqtning o'zida bir nechta tuxum qo'ymaydi.
Tuxum qo'ygandan jo'jalar(yoki uyalar) qushlar (masalan, kaptarlar), yalang'och, butunlay nochor jo'ja pecked qilinadi. U nasl qushlar (tovuqlar, o'rdaklar), jo'ja yaxshi mo'ynali va tuxumdan chiqqandan keyingi birinchi soatdan boshlab yugurib, ovqatni eyishga qodir.
9. Qushlarning asab tizimi yaxshi rivojlangan. Parvozdagi harakatlarni muvofiqlashtiruvchi serebellum ayniqsa yaxshi rivojlangan. Oldingi miya yarim sharlari sudralib yuruvchilarnikiga qaraganda kattaroq, miyaning optik qismlari yuqori darajada rivojlangan. Qushlarning ko'zlari yo'llari turar joy(fokuslash) ikki usulda: linzaning shaklini o'zgartirish va u bilan retinaning orasidagi masofani o'zgartirish. Qushlar ranglarni yaxshi ajrata oladi. Umuman olganda, qushlarning ko'rish qobiliyati eshitishdan ko'ra yaxshiroq rivojlangan.
Qushlarning katta miyalari ularning yuqori rivojlanishidan dalolat beradi. Qushlar murakkab faoliyat shakllariga qodir. Ular tez-tez juftlash turnirlari (matlash) o'tkazadilar va ular yangi narsalarni osongina o'rganadilar. Mavsumiy parvozlar, murakkab uyalarni qurish - bularning barchasi yuqori asabiy faoliyatning yaxshi rivojlanganligidan dalolat beradi. Qushlarning xatti-harakatlarida muhim rol o'ynaydi bosib chiqarish(imprinting): tuxumdan chiqqan jo'ja uni kim oziqlantirsa, uni ona deb hisoblay boshlaydi, shuning uchun u unga ergashadi.
IV. Bilimlarni dastlabki egallashni tekshirish bosqichi.
Darslik matni bilan talabalarning mustaqil ishi. V.V. Latyushin Biologiya "Qushlar sinfining umumiy xususiyatlari" 134-136-betlarda va xuddi shu muallifning bosma ish daftaridagi vazifalarni bet. 65 № 1-6.
§ 27-ni o'rganing, paragrafdagi savollarga javob bering. Bosma ish daftaridagi 66-betdagi 7-10-sonli topshiriqlarni bajaring.
VII. Reflektsiya.
O'qituvchi: "Gaplarni davom ettiring. Bizning darsimiz tugadi va men aytmoqchiman:
Bugun darsda men muvaffaqiyatga erishdim (muvaffaqiyatsiz) ..."
Adabiyotlar ro'yxati:
6. N. I. Galushkova. Biologiya. Hayvonlar. 7-sinf: V.V.Latyushin, V.A.Shapkin darsligi asosida tuzilgan dars ishlanmalari. - Volgograd: O'qituvchi, 2006. - 281 p.
7. A.S.Malchevskiy “Ornitologik ekskursiyalar. Seriya: qushlarimiz va hayvonlarimiz hayoti” 4-son. Leningrad universiteti nashriyoti, 1981 yil.
8. A.S. Bogolyubov "Keling, qushlarga yordam beraylik!", M.: "Ekotizim", 2002.
9. V.V. Strokov "O'rmonlarning patli do'stlari", M.: "Prosveshchenie", 1975 yil.
10. K.N. Blagoslonov "Qushlarni himoya qilish va jalb qilish", M.: "Ta'lim", 1972 yil.
11. M.A. Voinstvenskiy, V.M. Ermolenko "Obyektivdagi tirik tabiat", K.: "Naukova Dumka", 1970.
"Protozoa: rizopodlar, radiolaryanlar, quyosh baliqlari, sporozolar" mavzusida
Kurs mazmunining nazariy materiallar bilan to‘yinganligi, o‘quv xonalarining yetarlicha jihozlanmaganligi, o‘quv jarayonining rivojlanishga yo‘naltirilganligi men uchun biologiya o‘qitishda faollik yondashuvidan foydalanishimga sabab bo‘ldi. Darsda tadqiqot usulidan foydalanish o`quvchilarning bilim olishga bo`lgan qiziqishini oshiradi, o`quvchilar faoliyatining mustaqillik darajasini oshiradi, bilim manbalari bilan ishlash qobiliyatini rivojlantiradi.
Ushbu darsda tadqiqot jarayonida siz amyobalarning strukturaviy xususiyatlarini o'rganishingiz, ularning harakatini va asabiylashish ko'rinishlarini kuzatishingiz mumkin. Ammo dars uchun amyobalarni suyultirish kerak.
Amyobalarni ikki yo'l bilan ko'paytirish mumkin:
1. Guruch donalarida amyobalarni yetishtirish. Petri idishiga sovuq qaynatilgan suv quyib, 3-4 dona tozalanmagan guruch donalari solib, uni yoping va issiq joyga qo'ying. Bir necha kundan keyin guruch donalari atrofidagi suv mayda, rangsiz flagellatlar va bakteriyalar (amyobalar uchun oziq-ovqat) massasining rivojlanishi tufayli loyqa bo'ladi. Oldindan olib kelingan namunalardan amyobalar pipetka yordamida tayyorlangan ozuqa muhitiga ko'chiriladi. Har 1,5-2 haftada bir marta stakanga 1-2 dona guruch qo'shing. Agar amyobalar soni tez ortib ketsa, ular tayyor ozuqa muhiti solingan yangi Petri idishlariga joylashtiriladi. Harorat 20-23 ° C darajasida saqlanishi kerak, chunki amyobalar uning tebranishlariga juda sezgir.
2. Qayin shoxlarida amyobalar yetishtirish. 0,5 litrli idishga 300 ml suv quyiladi, 2 g tug'ralgan qayin shoxlari qo'yiladi. 10 kun davomida idishlar issiq, qorong'i joyda joylashtiriladi. Bu vaqt ichida bakteriyalar ko'payib, shoxlar ustida po'stloq plyonka hosil qiladi. Muhitning reaktsiyasi neytral bo'lishi kerak - lakmus qog'ozi bilan tekshiring. Kislotali reaktsiya uchun suyuqlik natriy karbonatning bir foizli eritmasi bilan ishqorlanadi, ishqoriy reaktsiya uchun esa xlorid kislotaning bir foizli eritmasi bilan kislotalanadi. Hosil bo‘lgan ozuqa muhitiga amyobalar pipetka bilan quyiladi.10-15 kundan keyin 10 marta kattalashtiruvchi lupa yordamida banka devorlarida amyobalar ko‘rinadi. Ularning ko'p qismi suyuqlikda, shuningdek chirigan o'simlik qoldiqlarida to'xtatiladi. Amyoba madaniyati 2-3 oy davomida hayotiyligini saqlab qoladi. Agar suv suyultirilgan sut rangini pushti rangga ega bo'lsa (madaniyatning qarishi), amyobalar yangi ozuqa muhitiga qayta ekiladi. Madaniyatda amyoba proteyasidan tashqari boshqa turlar ham ko'payadi - amoeba lymax va amoeba radiosa (1-rasm). Amoeba limax kichik, juda harakatchan, bitta keng psevdopodiyaga ega. Amoeba radiosa kattaroq, ingichka psevdopodlar bilan ajralib turadi.
Darsdan oldin darhol vaqtinchalik tayyorgarlik tayyorlanadi. Agar madaniyatda ko'plab amyobalar mavjud bo'lsa, unda bir nechta namunalarni shisha slayddagi bir tomchi suvga qo'yish mumkin. Amyobalar juda katta protozoa bo'lganligi sababli, qopqoq oynasi plastilindan yasalgan "oyoqlar" bilan jihozlangan bo'lishi kerak.
Guruch. 1. Amoeba limax (1)
Amoeba radiosa (2)
Men ushbu dars ishlanmasini misol sifatida taklif qildim.
Sinf: 7
Trening turi: yangi materialni o'rganish bo'yicha dars
Dars shakli: dars
Usullari: qisman qidirish, tadqiqot, og'zaki, ingl
Dars mavzusi: Protozoa: rizopodlar, radiolaryanlar, kungaboqarlar, sporozolar.
Maqsadlar:
talabalarga oddiy hayvonlarning umumiy xususiyatlari va ularning xilma-xilligi haqida bilim berish;
mikroskop bilan ishlash va protozoalarni tanib olish ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettiring.
talabalarni faol kognitiv faoliyat va tadqiqot ishlariga jalb qilish uchun sharoit yaratish;
salomatlikni saqlash uchun sanitariya-gigiyena qoidalariga rioya qilish zarurligini tarbiyalash.
Uskunalar: mikroskoplar, protozoa madaniyati, slaydlar va qoplamalar, plastilin, salfetkalar, "Protozoa" jadvallari.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy bosqich
Salomlashish, qatnashmaganlarni qayd etish, o`quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish, o`quvchilar diqqatini tashkil etish.
II. Talabalarni yangi materialni o'rganishga tayyorlash bosqichi
Levenguk sinfga kiradi. Egnida parik, professor qalpoq, egnida qora chopon. U qo'lida o'zi ixtiro qilgan mikroskopni ushlab turadi.
Levenguk. Salom bolalar! Siz meni tanidingizmi? Ha, men Gollandiyadan kelgan o'sha savdogarman - Entoni van Levenguk. Men juda uzoq vaqt oldin - 17-asrda yashaganman. U 1632 yilda Delft shahrida tug'ilgan. Siz u erda hech qachon bo'lganmisiz? Afsuski, bu juda go'zal shaharcha. Ha... (O‘ylanib). Otam boyib ketishimni juda xohlardi. Meni Amsterdamda tijorat bo‘yicha o‘qishga yubordi. Men ota-onamni hurmat qilardim, shuning uchun men bo'ysunmaslikka jur'at etmadim - o'qishni tugatdim va o'z biznesimni boshladim. Kiyim do'koni. U mato va kanvas bilan savdo qilgan. Ishlar yuqoriga qarab ketmoqda. Shunday qilib, men hamma oddiy odamlar kabi yashagan bo'lardim - sekin, engil, lekin menda bir ishtiyoq bor edi, sizningcha, sevimli mashg'ulot. Menga kattalashtiruvchi ko'zoynaklarni silliqlash juda yoqdi - siz ularni linzalar deysiz - ularni silliqlash, planshetlarga joylashtirish va ko'rinmas olamni ko'zoynak orqali tomosha qilish. Atrofda hamma narsa qanchalik qiziq! Bir o'ylab ko'ring: bir bochkadan bir tomchi yomg'ir suvi - buning o'ziga xosligi nimaga o'xshaydi? Va agar siz bu tomchiga lupa orqali qarasangiz, unda kim yashaydi?! Lekin sizning tirnoqlaringiz ostida axloqsizlikdan boshqa hech narsa yo'q deb o'ylaysizmi? Siz nohaqsiz! Ko'rinib turibdiki, u erda ko'rinmas hayvonlar - mayda hayvonlar, ya'ni lotin tilidan tarjima qilingan - yashaydi. Va ularning hammasi ham zararsiz emas, ba'zi yomonlari bor - shunchaki ushlab turing! Shuning uchun qo'lingizni tez-tez va sovun bilan yuving. Buning hech qanday zarari bo'lmaydi, faqat bitta foyda. Hatto podshoh Pyotr I ham menga tashrif buyurdi. U menga juda yoqdi - u juda qiziquvchan, hamma narsaga qiziqardi. Men unga mikroskopni ko‘rish uchun berdim va shu qadar ta’sirlandimki, hatto unga mikroskop sovg‘a qildim. Aytishlaricha, u hali ham buzilmagan - Sankt-Peterburgdagi Kunstkamerada saqlangan.
Ha, bir tomchi qon mikroskopda ham, daraxt bargida ham, pashsha qanotida ham qiziqarli ko'rinadi. Ammo eng qiziq narsa, ko'lmakdan oddiy bir tomchi suvni kuzatishdir. U hayvonlarga to'la - ularning o'ziga xos hayoti bor. Ko'rmoqchimisiz? Levenguk ketmoqda.
III. Yangi materialni o'rganish bosqichi
Laboratoriya ishi "Ameba - chuchuk suv ildizpoyalarining vakili"
Yo'riqnoma kartasi
1. Amyoba bilan vaqtinchalik preparatni oling va mikroskopning past kattalashtirishidan foydalanib, uni toping - tartibsiz shakldagi kulrang donador bo'lak. Bir necha daqiqa davomida tana shaklidagi o'zgarishlarni va amyobaning harakatini kuzating. Pseudopodlarning hosil bo'lish jarayoniga e'tibor bering. Bunda donador protoplazmaning oqimi aniq ko'rinadi. Tana shakli qanchalik tez o'zgaradi? Amyoba qanday harakat qiladi?
2. Qisqartiruvchi vakuolani toping - protoplazmaning oddiy dumaloq shaklga ega engilroq maydoni. Bir necha daqiqa davomida vakuolaning qisqarishi va to'ldirilishini kuzating. Qisqaruvchi vakuol siklining davomiyligi qancha? Qisqaruvchi vakuola qanday vazifani bajaradi?
3. Ovqat hazm qilish vakuolalarini toping. Qisqaruvchi va hazm qilish vakuolalarining o'lchamlarini solishtiring. Ovqat hazm qilish vakuolalari sonini hisoblang. Amyobalar nima yeydi? Daftaringizga amyoba chizing. Rasmda ko'rsating: 1 - psevdopodlar, 2 - protoplazma, 3 - ovqat hazm qilish vakuolalari; 4 - kontraktil vakuola.
4. Ehtiyotkorlik bilan yon tomondan qopqoq oynasi ostiga stol tuzining kichik kristalini qo'ying. Tuz suvda eriguncha kuting. Amyoba tanasining shakli o'zgarishini kuzating. Tajriba natijalarini tushuntiring. Amyobalar kimyoviy stimullarga qanday ta'sir qiladi?
5. O'rnatilgan amyoba bilan mikroslayd oling. Birinchidan, mikroskopning past va keyin yuqori kattalashtirishda rangli oval shaklidagi yadroni toping. Yadro va vakuolalarning kattaliklarini solishtiring. Amyoba yadrosini chizing va uni belgilang: 5 - yadro.
Bolalar xabarlari
Dizenterik amyoba Sankt-Peterburg harbiy tibbiyot akademiyasining professori Lesh tomonidan kashf etilgan. Bu amyoba ichak yaralari va og'ir kolitni keltirib chiqaradi va ichak hujayralari va qizil qon tanachalari bilan oziqlanadi. Hozirda kasallikni davolaydigan dorilar mavjud. Profilaktik choralar juda muhim - shaxsiy gigiena qoidalariga rioya qilish, ichimlik suvini ifloslanishdan himoya qilish.
Dengiz ildizpoyalari foraminiferlar ("ko'taruvchi teshiklar") uyga ega - qum donalari bilan qoplangan yoki CaCO3 bilan singdirilgan organik moddalar qatlami bo'lgan qobiq. Uzoq psevdopodiya nafaqat og'izdan, balki qobiq devorlarining teshiklaridan ham chiqadi. O'lik foraminiferlarning kalkerli qobiqlari dengiz tubida qalin cho'kindi qatlamini hosil qiladi, vaqt o'tishi bilan ohaktoshga aylanadi.
Radiolariyaliklar Ular butun umri davomida dengizlarning suv ustunida suzadilar. Ular issiq suvlarda eng ko'p. Ular sitoplazmada joylashgan ichki skeletga ega bo'lib, u ignalar tomonidan ochiladigan tuzilishga birlashtirilgan. Uzun filamentli psevdopodiyalar hujayra sirtini maksimal darajada oshiradi. Skelet turli materiallardan iborat. Butun umri davomida radiolyariyalarni o‘rgangan E.Gekkel ularni dunyodagi eng go‘zal mavjudotlar deb hisoblagan. Dengiz tubidagi radiolariyalarning qoldiqlari baʼzi orollarni (masalan, Barbados) tashkil etuvchi kremniyli gil va slanetslarni hosil qiladi. Bosim va er osti issiqligi ta'sirida ulardan yarim qimmatbaho toshlar hosil bo'ladi: jasper, kalsedon, opal.
Solnechniki- Bular radiolarianlarga o'xshash chuchuk suv protozoalari, shuningdek, chaqmoq toshli, ammo markaziy kapsulasiz.
Darslik matni bilan talabalarning mustaqil ishi. V.V. Latyushin "Biologiya "Protozoalarning tizimli guruhlari", 13-15-betlar va xuddi shu muallif tomonidan chop etilgan ish kitobida 5-6-topshiriqlarni bajarish.
Savollar bo'yicha suhbat:
Hayvonlar qanday belgilariga ko'ra protozoalarga bo'linadi?
Nima uchun protozoa tanasi mustaqil organizm hisoblanadi?
V. Uyga vazifa haqida talabalarga ma'lumot berish bosqichi.
3-§ni o'rganing, paragraf uchun savollarga javob bering. Sinxronizatsiya qiling.
Protozoa
Oddiy va murakkab
Yutish, chiqarish, harakatlantirish
Mikroskopik darajada kichik
VII. Reflektsiya
Xulosa - svetofor o'yini.
Yashil rang - menga dars yoqdi.
Sariq rang - menga dars yoqdi, lekin...
Qizil rang - Menga dars yoqmadi, chunki ...
Adabiyotlar ro'yxati:
1. A. I. Nikishov, I. X. Sharova. Biologiya. Hayvonlar. 7-8 sinflar." - M.: Ta'lim, 1993. – 256 b.
2. A. V. Binas, R. D. Mash, A. I. Nikishov. Maktabda biologik tajriba.- M.: Ta'lim, 1990. - 192 b.
3. Bolalar uchun ensiklopediya. – M: Avanta plus, 2001 s. 219.
4. S. A. Molis. Zoologiya o'qish uchun kitob. – M.: Ta’lim, 1986. – 224 b.
6.N. I. Galushkova. Biologiya. Hayvonlar. 7-sinf: V.V.Latyushin, V.A.Shapkin darsligi bo‘yicha dars ishlanmalari. - Volgograd: O'qituvchi, 2006. - 281 p.
Biologiya darsining uslubiy ishlanmasi
Mavzuda “Coelenterates turi. Sinflar: gidroid, skifoid, marjon poliplari"
Ushbu dars chuchuk suv gidrasining tashqi va ichki tuzilishining xususiyatlarini, ularning yashash muhiti bilan bog'liqligini aniqlashga imkon beradi; gidroid, skifoid va marjon sinflari vakillarini tanishtirish; avlodlar almashinishi va regeneratsiya hodisasi haqida tushuncha berish.
Avgust-sentyabr oylarida dars uchun gidralarni sekin oqadigan suv havzalarida tutish yaxshidir. Bir nechta shisha idishlar suv ustunidan olingan va sirt ustida suzuvchi o'simliklar bilan to'ldiriladi (elodea, o'q, suv o'ti va boshqalar). Maktab laboratoriyasida bankalar derazaga qo'yiladi. Bir-ikki kundan keyin gidralar idishlarning devorlariga o'tadi. Oxirida kauchuk lampochka bilan pipetka yoki shisha naychadan foydalanib, ular oldindan tayyorlangan akvariumga yoki 2-3 litrli bankalarga ehtiyotkorlik bilan o'tkaziladi. Akvariumning pastki qismida yuvilgan kalsinlangan qum qatlamini, elodea novdalari yoki boshqa o'simliklarni joylashtiring va uni o'rnatilgan va filtrlangan musluk suvi bilan to'ldiring.
Gidralari bo'lgan idishlar 20-24 ° S haroratda yorug'likda saqlanadi (kichik chiroq bilan biroz qizdirilishi mumkin). To'g'ridan-to'g'ri quyosh nuri va haroratning keskin o'zgarishiga yo'l qo'ymaslik kerak. Gidralar tezda yangi sharoitlarga o'rganib qolishadi va yaxshi parvarish bilan tomurcuklanma orqali kuchli ko'payishni boshlaydilar. Madaniyatni muvaffaqiyatli parvarish qilishning eng muhim sharti muntazam ovqatlanishdir (har ikki kunda): sikloplar yoki dafniya yoki qirib tashlangan go'sht (uni gidralarning cho'zilgan chodirlariga ehtiyotkorlik bilan tushiring). Oziq-ovqat qoldiqlari akvariumdan zudlik bilan olib tashlanishi kerak. Och hidralar juda cho'zilib ketadi, tomurcuklanmani to'xtatadi, jinsiy ko'payishga o'tadi va tez orada o'ladi. Gidralar va ular uchun oziq-ovqatdan tashqari, akvariumda boshqa hayvonlar bo'lmasligi kerak. Hovuz mollyuskalari, kirpik qurtlari va suv qo'ng'izlari ayniqsa xavflidir, ular hidralarni yeyishi mumkin. Suv bug'langanda yangi suv qo'shiladi. Suvni to'liq almashtirish tavsiya etilmaydi. Ko'p miqdordagi gidralarni olish uchun ularning tomurcuklanmasını tezlashtirish kerak: kuniga ikki yoki uch marta oziqlantirish, haroratni 26-28 ° S ga ko'tarish. Darsdan bir kun oldin gidrani oziqlantirishni to'xtating.
Sinf: 7
Trening turi: yangi materialni o'rganish bo'yicha dars
Dars shakli: dars
Usullari: qisman izlanish, tadqiqot.
Dars mavzusi: Coelenterates turi. Sinflar: gidroid, skifoid, marjon poliplari
Maqsadlar:
o‘quvchilarning chuchuk suv gidralarining tashqi va ichki tuzilishi xususiyatlarini, ularning yashash muhiti bilan bog‘liqligini bilishlarini ta’minlash;
gidroid, skifoid va marjon sinflari vakillarini tanishtirish;
avlodlar almashinishi va regeneratsiya hodisasi haqida tushuncha berish;
radial simmetriya tushunchasini shakllantirish;
talabalarni faol kognitiv faoliyat va tadqiqot ishlariga jalb qilish uchun sharoit yaratish;
tabiatga g'amxo'rlik va oqilona munosabatni tarbiyalash
Uskunalar: jadval "Type Coelenterates", ho'l preparatlar.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy bosqich
II. Talabalarni yangi materialni o'rganishga tayyorlash bosqichi
O'qituvchi: Koelenteratlar uzoq vaqtdan beri o'simlik dunyosining bir qismi sifatida tasniflangan (dengiz anemonlari, marjonlarning "qo'llari", oq marjon novdalari tasvirlangan chizmalar ko'rsatilgan). Nima deb o'ylaysiz?
Nafaqat gubkalar, balki koelenteratlar ham hayvonlar ekanligini qanday isbotlash mumkin? Nega ular bu nomni oldilar?
1740 yilda shveytsariyalik olim Abraham Tremblay "qo'llari shox shaklida bo'lgan chuchuk suv polipi" ni topdi, keyinchalik bu nomga ega. chuchuk suv gidrasi (jadvalda ko'rsatilgan).
Rezyume
Avraam (Ibrohim) Tremblay 1710 yilda Jenevada zodagon oilasida tug'ilgan. Uning bolaligi va yoshligi Evropadagi ko'plab ziyolilar tabiat tarixiga murojaat qilgan paytga to'g'ri keldi. Uning o'zi dastlab hayvonlardan ko'ra matematikaga ko'proq qiziqqan va universitetda o'qib yurganida matematik tahlil bo'yicha maqola yozgan. O'qishni tugatgach, yigit Gollandiyaga ish izlab ketdi. U erda u Gaaga yaqinidagi graf Villem Bentink mulkida repetitor bo'ldi. Aynan shu erda Tremblay o'zining kuzatish va tajribalarini o'tkazdi. 1740 yildan 1744 yilgacha u hayratlanarli miqdordagi kashfiyotlar qildi. Tremblay hidralarda ijobiy fototaksisni aniqladi - bu hodisa ko'zsiz hayvonlar yorug'lik tomon harakatlanishi mumkin. Uning birinchi yutuqlaridan biri gidradan kesilgan kichik bir parcha butun organizmni qayta tiklashi mumkinligini isbotlash edi. Birinchi tajriba gidrani ko'ndalang kesish va ikkala qismni kuniga bir necha marta lupa ostida tekshirishdan iborat edi. Tez orada har bir yarmidan butun gidra o'sdi. Keyinchalik, u qayta tiklangan shaxslar qanday ovqatlanayotganini kuzatdi.
Chuchuk suv gidrasining tanasi miniatyura ikki qavatli sumkaga o'xshaydi (jadvalga muvofiq ko'rsatiladi) bir uchida taglik bilan, uning yordamida gidra substratga biriktiriladi va qarama-qarshi uchida og'iz ochiladi. Og'iz teshigi chodirlar bilan o'ralgan va o'lja kiradigan ovqat hazm qilish bo'shlig'iga olib boradi.
III. Tadqiqot orqali yangi materialni o'rganish
Yo'riqnoma kartasi
1. Gidra bilan soat oynasini oling. Uni tinchlantirsin. Hayvon tagligi bilan stakanga yopishib, to'g'rilanganda, tananing o'lchamini yalang'och ko'z bilan baholang, tananing uzunligini, chodirlarini va agar mavjud bo'lsa, buyraklar hajmini alohida qayd qiling. Kattalashtiruvchi oynadan foydalanib, tashqi strukturaning xususiyatlarini ko'rib chiqing. Yagona, tana, og'iz konusni toping. Og'izni o'rab turgan chodirlar sonini hisoblang. To'g'rilangan chodirlarda ko'p sonli mayda shishlarni ko'rib chiqing - qichitqi hujayralarining batareyalari. Gidra chizing, belgilang: 1 - soley, 2 - og'iz konusi, 3 - tana, 4 - qichitqi hujayralar batareyalari bo'lgan tentaklar, 5 - buyraklar. Gidraning qanday tarkibiy xususiyatlari uning biriktirilgan turmush tarzi bilan bog'liqligini o'ylab ko'ring. Gidraga qanday simmetriya xosdir? Darslik matnidan savolga javob toping.
2. Yoruvchi igna yordamida gidraning tanasiga ehtiyotkorlik bilan teging. Mexanik tirnash xususiyati - tananing va tentaklarning qisqarishiga uning reaktsiyasiga e'tibor bering. Gidraning tirnash xususiyati reaktsiyasini aks ettiruvchi kontur chizmasini tuzing. Gidraning stimulyatsiyaga javobi nima deb ataladi? Darslik matnidan savolga javob toping.
3. Gidra to'g'rilanganda, soat oynasiga kristall tuz soling. Gidraning kimyoviy tirnash xususiyati bilan reaksiyasi qanday? Hayvonning turli ogohlantirishlarga qanday munosabati bor?
4. Pipetka bilan bir nechta jonli sikloplarni yoki dafniyalarni tuting va ularni gidra bilan soat oynasiga qo'ying. Gidra ozuqasini tomosha qiling. Bu tajriba ancha uzoq davom etadi. Gidraning chodirlari unga tegsa, sikloplar bilan nima sodir bo'ladi? Cyclops qanchalik tez yutilganiga e'tibor bering. Qichitqi hujayralarning ahamiyati nimada? Ular qayerda joylashgan? Ovqat hazm qilish jarayoni qayerda sodir bo'ladi, unda qanday hujayralar ishtirok etadi?
5. Gidra kesmasining mikroskopik namunasini avval past, keyin esa yuqori mikroskop kattalashtirishda tekshiring. Ektoderma va endoderma hujayralarining hajmi va shaklidagi farqlarga e'tibor bering. Tananing ikki qatlamini ajratib turadigan nozik mezoglea (qo'llab-quvvatlovchi plastinka) chizig'ini qidiring. Gidra tanasining ko'ndalang kesmasini chizing va belgilang: 1 - ektoderma, 2 - endoderma, 3 - mezoglea (qo'llab-quvvatlovchi plastinka), 4 - ichak bo'shlig'i.
Talabalarning boshqa sinflar haqida hisobotlari.
Skifoid.
Meduzalarning rasmlari va fotosuratlari va meduzaning ho'l tayyorlanishi ko'rsatilgan.
Ko'pchilik meduzalar yirtqichlardir. Iltimos, diqqat qiling: gumbazdan pastga osilgan chodirlarda zaharli suyuqlik bo'lgan qichitqi hujayralari mavjud. Ularning yordami bilan meduza o'tayotgan baliq va qisqichbaqasimonlarni yuqtiradi va keyin uni og'ziga soladi. Hatto odam ham bu tentaklar bilan aloqa qilishdan kuyishi mumkin. Qora dengiz meduzalarining aksariyati xavfli emas. Ular kichik va qirg'oq yaqinida joylashgan. Ularning quloqli meduza deb ataladi yoki aureliya. Ammo boshqa Qora dengiz meduzasi - rizostomiya, yoki burchak og'zi,- unchalik xavfsiz emas: ko'pchilik uchun uning kuyishi terining qattiq tirnash xususiyati keltirib chiqaradi.
Marjon poliplari.
Sinfga savol:
Mana, suv osti dunyosidan bir novda. Sizningcha, bu nima? (Marjon novdasi ko'rsatilgan)
Ushbu filial mercan polip konstruktsiyasining bir qismidir. U ohaktoshdan hosil bo'lgan, ammo unda ko'plab mayda teshiklar va chuqurliklar mavjud. Bu teshiklarda bir vaqtlar gulga o'xshash chodirlari bo'lgan mayda poliplar mavjud edi. Bu tentacles qichitqi hujayralariga ega, shuning uchun ba'zi marjonlar issiq metall kabi inson terisini yoqib yuboradi.
Marjon poliplari- ajoyib quruvchilar. Dengiz suvidan ohak ajratib, undan o'z skeletlarini quradilar va hayratlanarli darajada go'zal suv osti bog'larini yaratadilar.
Marjonlar 50 m gacha chuqurlikda, issiq, tiniq sho'r suvda, toshloq tubida joylashadi. Marjon koloniyalari turli sur'atlarda o'sadi. Shunday qilib, Janubiy Xitoy dengizida marjon rifining portlashlari paytida 1410 yilda zarb qilingan tangalar topilgan.Bu riflarda kema halok bo'lganidan keyin ular marjonlar bilan o'ralgan. Bu erda poliplarning skeleti 33 yil ichida 1 m tezlikda o'sdi. Va 20 oydan keyin Fors ko'rfazida cho'kib ketgan kema 69 sm qalinlikdagi marjon zirhlari bilan qoplangan - bu erda marjonlar tezroq o'sgan.
Agar marjonlar qurgan qal'aning chekkalari suv ustida ko'tarilsa, ular o'rtasida suv havzasi - laguna bo'lgan orol hosil qiladi. Bunday orolning nomi nima ekanligini kim biladi? (Atoll).
Marjon qal'asi tepasida okean bo'lsa-chi? (Marjon rifi).
Riflar haqida nimalarni bilasiz? Ular Avstraliya uchun qanday ahamiyatga ega?
Dengiz anemonlari
Coral poliplari sinfining vakillari. Ammo mustamlaka shakllaridan farqli o'laroq, bular yolg'iz hayvonlardir. Ular qutb kengliklaridan tropiklargacha bo'lgan dengizlarda yashaydilar: qirg'oq qoyalarida ham, tubsiz chuqurliklarda ham. Yorqin rangli dengiz anemonlari ko'pincha g'alati gullar bilan yanglishadilar. Dengiz anemonlarining tinch ko'rinishi aldamchi. Dengiz anemonlari dengiz tubiga yoki har qanday qobiqqa mahkam bog'langan va gulbargga o'xshash chodirlarni qichitqi hujayralari bilan yoyib, ehtiyotsiz baliq yoki qisqichbaqalarni kutishadi. O'ljani qo'lga olib, dengiz anemoni to'pga aylanadi va ovqatni hazm qiladi. Qora dengiz anemonlari kichik (diametri 3-5 sm va balandligi bir xil), ko'pincha qirg'oq bo'yidagi qoyalarda, qoziqlarda va kemalarning tubida to'dalarni hosil qiladi. Ba'zi dengiz anemonlarining zahari xavflidir; Ularga teginish og'riqli kuyishga olib kelishi mumkin.
Koelenteratlarning tabiat va inson hayotidagi ahamiyati
Ko'p yigitlar texnologiyaga qiziqishadi. Meduza dizaynerlarga muhim apparat yaratishda yordam berganini bilarmidingiz? Dengiz hayvonlari bo'ronni boshlanishidan ancha oldin his qilishlari uzoq vaqtdan beri ma'lum bo'lgan. Aniqlanishicha, bo'ron yaqinlashganda havo tebranishlari to'lqinlar cho'qqilariga ishqalanish natijasida paydo bo'ladi. Bu tebranishlarning chastotasi sekundiga 8-13 marta. Meduzaning eshitish bo'shlig'i dengizning "ovozi" bilan rezonansga moslashib, qisqarishi yoki ochilishi mumkin. Tabiatdan olingan ishoradan foydalanib, ixtirochilar elektron qurilma - bo'ron xabarchisini loyihalashtirdilar. Bu 12 soat oldin bo'ron yaqinlashayotganini bilib olishga yordam beradi va momaqaldiroq va bo'ronlar, tayfunlar va bo'ronlarni bashorat qilishi mumkin. Fan tirik organizmlar tuzilishi tamoyillaridan foydalangan holda qurilmalar yaratish bilan shug'ullanadi bionika.
Qutb meduzasining chodirlari orasida baliqlarning ba'zi turlarining qovurg'alari boshpana topadi. Meduzalar ko'plab dengiz hayvonlari uchun ozuqa hisoblanadi. Aurelia va Rhopilema Yaponiya va Xitoyda oziq-ovqat sifatida ishlatiladi. Qizil, pushti va qora marjonlar zargarlik buyumlarini tayyorlash uchun ishlatiladi. Ohakli marjonlar riflar, orollar, atollar hosil qiladi va qurilishda ishlatiladi. Cho'chqa meduza va fizaliya zahari kuyishlar, konvulsiyalar va yurak tutilishiga olib keladi.
IV. Dastlabki bilimlarni tekshirish bosqichi
Darslik matni bilan talabalarning mustaqil ishi. V.V. Latyushin Biologiya "Protozoa tizimli guruhlari" 25-28-betlarda va xuddi shu muallifning bosma ish kitobida topshiriqlarni bajarish bet. 10-11 № 1-7
V. Uyga vazifa haqida talabalarga ma'lumot berish bosqichi
3-§ni o'rganing, paragraf uchun savollarga javob bering. betdagi 8-12-sonli topshiriqlarni bajaring. Chop etilgan ish kitobida 11-12.
VI. Darsni umumlashtirish bosqichi
VII. Reflektsiya
O'qituvchi: "Darsning nimasi sizga ko'proq yoqdi?"
Adabiyotlar ro'yxati:
1. A. I. Nikishov, I. X. Sharova. Biologiya. Hayvonlar. 7-8 sinflar." - M.: Ta'lim, 1993. – 256 b.
2. A. V. Binas, R. D. Mash, A. I. Nikishov. Maktabda biologik tajriba.- M.: Ta'lim, 1990. - 192 b.
3. Bolalar uchun ensiklopediya. – M: Avanta plus, 2001 s. 219.
4. S. A. Molis. Zoologiya o'qish uchun kitob. – M.: Ta’lim, 1986. – 224 b.
5. O. P. Semenenko, I. P. Upatova, A. I. Churilova. Biologiya o`qitish metodikasi: 6-10-sinflarda biologiya darslarini o`tkazishning nostandart shakllari. – X.: Chayon, 2000. – 152 b.
Biologiya darsining uslubiy ishlanmasi
mavzusida"Qisqichbaqasimonlar turi »
Ushbu dars o'quvchilarga mollyuskalarning tuzilish xususiyatlari va yashash joylari bilan bog'liq hayot jarayonlari bilan tanishish imkonini beradi. Dars uchun quruq salyangozlar o'rmon yoki parkdagi nam va soyali joylarda tuproq yuzasidan yoki o'simliklardan yig'iladi. Yig'ish uchun eng yaxshi vaqt - yomg'irdan keyin iliq oqshom.
Ular terrarium yoki kataklarda 5-6 sm qalinlikdagi tuproq va qum qatlami bilan saqlanadi.Qafas oynasi tez-tez artib turiladi, salyangozlar qolib ketgan shilimshiqlar tozalanadi. Qisqichbaqasimonlarni bankalarda saqlashda ular shisha bilan qoplangan, chunki qog'oz, masalan, salyangozlar tomonidan osongina chaynalgan. Ular marul, karahindiba, karam, sabzavotning bezaklari va qobig'i bilan oziqlanadi. Ular Tradescantia barglari va yangi bodringni bajonidil eyishadi. Qishda, salyangozlar suvga namlangan jo'xori uni bilan oziqlanishi mumkin, u kichik likopchaga joylashtiriladi va qafasga joylashtiriladi. Atrof-muhitning qurib ketishiga yo'l qo'ymaslik kerak. Etarli namlikni saqlab turish uchun qafas vaqti-vaqti bilan buzadigan amallar shishasidan suv bilan püskürtülür. Agar mollyuskalar harakatsiz bo'lib qolsa (erga chuqur kirib, qobiqqa solib, og'izdagi stakanga yopishsa), ularni vaqti-vaqti bilan "uyg'otish" kerak: mollyuskalarni iliq suv bilan sayoz idishga solib qo'yish kerak. uyg'onganlarida darhol ovqatlanadilar. Bunday sharoitda mollyuskalar asirlikda 2-3 yilgacha yashaydi va hatto ko'payadi.
Suv mollyuskalari (hovuz salyangozlari, g'altaklar) suv o'simliklari (elodea, suv o'ti, shoxli o'tlar va boshqalar) bilan akvariumda (pastki qismida 2-3 sm qum) saqlanadi. Salyangozlarning dushmanlari yirtqich suv qo'ng'izlari va choyshablar, shuningdek zuluklardir, shuning uchun ularning akvariumda bo'lishi istalmagan. Agar suv o'simliklari mavjud bo'lsa, suv mollyuskalari hech qanday ovqatlanishni talab qilmaydi.
Hovuzlar fevraldan kuzgacha tuxum qo'yadi, g'altaklar - apreldan yoz oxirigacha. Uzum salyangozlari va Achatina odatda yozda qafas tuprog'ida katta tuxum qo'yadi.
Ishdan oldin er mollyuskalari etarlicha faol bo'lishi uchun iliq suvda saqlanishi kerak.
Sinf: 7
Trening turi: yangi materialni o'rganish bo'yicha dars
Dars shakli: dars
Usullari: qisman izlanish, tadqiqot
Dars mavzusi: Qisqichbaqasimonlar turi
Maqsadlar:
o‘quvchilarga mollyuskalarning umumiy xususiyatlari, yashash muhiti bilan bog‘liq holda hayot jarayonlari haqida bilim berish;
maktab o'quvchilarining ilmiy bilish usullaridan (kuzatish, tajriba) foydalanish ko'nikmalarini rivojlantirishga ko'maklashish;
qisqichbaqasimonlarga - tirik tabiat ob'ektlariga nisbatan g'amxo'rlik va oqilona munosabatni tarbiyalash
Uskunalar: gastropodlar va ikki pallalilarning nam preparatlari; dengiz va chuchuk suv mollyuskalarining chig'anoqlari, rasmlar, chizmalar, jonli hovuz salyangozlari va g'altaklari
Darsning borishi:
I. Tashkiliy bosqich
Salomlashish, qatnashmaganlarni qayd etish, o`quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish, o`quvchilar diqqatini tashkil etish.
II. Talabalarni yangi materialni o'rganishga tayyorlash bosqichi
Talabalarning stollarida jonli mollyuskalar - umumiy hovuz salyangozlari va g'altaklar.
O'qituvchi: Mollyuskalar turi boshqa hayvonlardan qanday xususiyatlar bilan ajralib turadi? (yumshoq tanali, ko'plarida qobiq bor)
Nima uchun qobiqlar turli xil tuzilish va ranglarga ega? (qobiq to'plamlari namoyishi)
III. Yangi materialni o'rganish bosqichi
1. Yangi materialni o'rganish kuzatish va tajriba jarayoni orqali amalga oshiriladi.
Yo'riqnoma kartasi
1. Mollyuska stakan ustida sudralay boshlaganida, oddiy hovuz salyangozi bilan banka oling,
uning tuzilishini ko'rib chiqing. Poydevorida kichik ko'zlari bo'lgan chodirli boshni, boshning pastki qismida og'zini ochadigan va oyoq tagini toping (rasm bilan solishtiring). Gastropodning tanasi qanday qismlardan iborat?
2. Hovuz salyangozining shisha ustida silliq siljishiga e'tibor bering, oyoq mushaklarining to'lqinsimon qisqarishlari aniq ko'rinadi.
3. Qisqichbaqa suv yuzasiga ko'tarilganda, nafas olish teshigi qanday ochilib, o'pka bo'shlig'iga olib borilishini kuzating. Nafas olish teshigi qancha vaqt ochiqligini aniqlash uchun soatdan foydalaning. Ehtiyotkorlik bilan qalam bilan suv havzasi salyangozini idishning pastki qismiga surib qo'ying va uning o'pkasiga olingan havo qancha vaqt etarli ekanligini aniqlash uchun soatdan foydalaning. Turli xil mollyuskalar qanday nafas olishini darslikda o'qing.
4. Quruq salyangozi solingan kavanozni oling va shisha ustida emaklab yurgan salyangozni kuzating. Ikki juft chodir va mushak oyog'i bo'lgan boshni toping. Shisha orqali salyangozning keng oyog'i bo'ylab o'tadigan mushaklarning qisqarishi to'lqinlari aniq ko'rinadi. Ko'zlar qayerda? O'pka ochilishini toping. Nafas olish teshigi qancha vaqt ochiq yoki yopiq qolishiga soatda e'tibor bering. Qovoqning nam terisiga e'tibor bering. Teri bezlari doimo shilimshiqni ajratib turadi va mollyuska orqasida shilliq iz qoldiradi. Er yuzidagi mollyuska uchun ajratilgan shilimshiqning ahamiyati nimada?
5. Mollyuskani shisha plastinkaga o'tkazing va salyangoz sudralay boshlaganda, uning chodirlariga qalam bilan ehtiyotkorlik bilan teging. Ko'zlar ularga vidalanayotganda, chodirlarning qanday tortilishini tomosha qiling. Kuchli tirnash xususiyati bilan butun tana qisqaradi, asta-sekin qobiqqa tushadi. Chodirlar mollyuskalar hayotida qanday rol o'ynaydi?
6. Mollyuska tinchlansa, salyangoz tanasiga tegmasdan, uning oldidagi stakan bo'ylab sarimsoq bo'lagini o'tkazing. Uning xatti-harakatlarini kuzating. Bu tajriba nima deydi?
7. Olma yoki sabzi bo'lagini mollyuska oldiga qo'ying. Mollyuska qanday ovqatlanishini tomosha qiling. Agar siz jim o'tirsangiz, salyangozning jag'i bilan ovqat bo'lagini qirib tashlayotganini eshitishingiz mumkin. Kuzatishni tugatgandan so'ng, mollyuskani bankaga o'tkazing.
2. Ikki pallali mollyuskaning tuzilishi haqida talabalar hisoboti.
Ikki pallali mollyuskalarning kollektsiyalari, tishsiz mollyuskaning ho'l preparati va qo'sh pallali mollyuskaning rasmi namoyish etilgan.
Chizmadan foydalanib, o'quvchi qobiq, mantiya, g'unajin va oyoqlarning tuzilishi haqida gapiradi. Ikki pallali mollyuskaning tuzilishini kitob bilan solishtiradi. Qobiq kitobning qattiq qobig'iga, ligamentlar bog'lashga, mantiya va gillalar - barg shaklidagi organlarga - kitob sahifalariga mos keladi. Yopuvchi mushaklarning qobiqqa biriktirilish joylarini ko'rsatadi, bo'sh qobiqning klapanlarini siqib chiqaradi, keyin bosimni chiqaradi. Ko'rinib turibdiki, bosim bo'shatilganda, chiziqlar ajralib chiqadi. Bu elastik ligamentning rolini tushuntiradi, garchi u valfni dorsal tomondan birga ushlab tursa ham, qobiqni ochadi.
Talabalar qobiq klapanlarini tekshiradilar va shoxli, chinni va marvarid qatlamlarini topadilar.
3. Darslik matni bilan talabalarning mustaqil ishi. 45-47-betlardagi matnni o‘qing va 1,2,3,5,6,8-betdagi topshiriqlarni bajaring. Chop etilgan ish kitobida 23-24.
IV. Dastlabki bilimlarni tekshirish bosqichi
Sinov va oʻzaro tekshirish (Javoblar keyinroq beriladi - 1-A; 2-B; 3-A; 4-A; 5-B; 6-B; 7-B-D).
1. Mantiya bu:
A - konka ostida joylashgan teri burmasi;
B - harakat organi;
B - himoya qobig'i;
G - mollyuska tanasining bo'limi.
2. Qisqichbaqasimonlaryashash:
A - faqat dengizda;
B - faqat toza suv havzalarida;
B - dengizda, chuchuk suv havzalarida va quruqlikda;
G - faqat quruqlikda.
3. Ikki pallalilar - suvda yashovchilar, quyidagilarga ega:
A - gillalar;
B - o'pka;
B - nafas olish organlari yo'q;
G- nafas olmang, chunki qobiq klapanlari mahkam yopilgan.
4. Ro'yxatga olingan hayvonlardan oshqozon oyoqlilarga quyidagilar kiradi:
A - uzum salyangozi;
B - tishsiz;
B - istiridye;
G - sakkizoyoq.
5. Katta ko‘lmak salyangozining chiqarish organlariga quyidagilar kiradi:
A - jigar;
B - buyrak;
B - ichaklar;
G - anal ochilish.
6. Mollyuskalar tanasi quyidagilarga bo'linadi:
A - bosh va ko'krak;
B - bosh, torso va oyoq;
B - sefalotoraks va qorin bo'shlig'i;
G - bosh, ko'krak, qorin.
7. Mollyuskalarning qon aylanish tizimi:
A - yopiq;
B - qonning organlar orasidagi bo'shliqqa oqib o'tadigan kapillyarlari bor;
B - ochiq;
G - kameralardan iborat yurakka ega.
V. Uyga vazifa haqida talabalarga ma'lumot berish bosqichi.
11-§ni o'rganing, paragraf uchun savollarga javob bering. Agar so'ralsa, gastropodlar, ikki pallalilar va sefalopodlar haqida hisobot tayyorlang.
VI. Darsni umumlashtirish bosqichi.
VII. Reflektsiya.
O'qituvchi: "Gaplarni davom ettiring. Bizning darsimiz tugadi va men aytmoqchiman:
Bu men uchun kashfiyot edi...”
Adabiyotlar ro'yxati:
1. A. I. Nikishov, I. X. Sharova. Biologiya. Hayvonlar. 7-8 sinflar." - M.: Ta'lim, 1993. – 256 b.
2. A. V. Binas, R. D. Mash, A. I. Nikishov. Maktabda biologik tajriba.- M.: Ta'lim, 1990. - 192 b.
3. Bolalar uchun ensiklopediya. – M: Avanta plus, 2001 s. 219.
4. S. A. Molis. Zoologiya o'qish uchun kitob. – M.: Ta’lim, 1986. – 224 b.
5. O. P. Semenenko, I. P. Upatova, A. I. Churilova. Biologiya o`qitish metodikasi: 6-10-sinflarda biologiya darslarini o`tkazishning nostandart shakllari. – X.: Chayon, 2000. – 152 b.
6. N. I. Galushkova. Biologiya. Hayvonlar. 7-sinf: V.V.Latyushin, V.A.Shapkin darsligi bo‘yicha dars ishlanmalari. - Volgograd: O'qituvchi, 2006. - 281 p.
Dars mavzusi: "Qushlar sinfi"
Darsning maqsadi:
O'quv - o'quvchilarning qushlar haqidagi bilimlarini mustahkamlash va umumlashtirish va tizimlashtirish, qushlarning parvozga moslashishi, ularning tabiat va inson hayotidagi o'rni, qushlarni himoya qilish zarurligini asoslash haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
Rivojlantiruvchi - ma'lumot varaqlari yordamida bilimlarni umumlashtirish ko'nikmalarini rivojlantirish.tahlil qilish va taqqoslash qobiliyatini rivojlantirish; turli axborot manbalarini taqdim etish va talabalarning ular bilan ishlash usullarini ishlab chiqish orqali talabalarni faol kognitiv faoliyatga jalb qilish;
Tarbiyaviy - fanga kuchli qiziqish, tabiatga muhabbat, tirik organizmlarning birligini anglash.
Dars turi: Bilimlarni umumlashtirish.
O'qitish usullari: kommunikativ, analitik, muammoli, qisman qidiruvga asoslangan, ilg'or o'rganish, tushuntirish va illyustrativ.
Darsda foydalaniladigan texnologiyalar: AKT , muammoli ta'lim texnologiyasi, o'yin (elementlar), sog'liqni saqlash - ta'lim, tadqiqot.
Dars jihozlari: multimediali o‘rnatish, audioyozuvlar, o‘quv taqdimoti, amaliy ish uchun tarqatma materiallar (har xil turdagi ruchkalar, kattalashtiruvchi ko‘zoynaklar, kesuvchi ignalar).
Darslar davomida
1. Krossvord (Krossvord yechishda dars mavzusini nomlang)
1. Org. moment
O'qituvchi: - Xayrli tong, bolalar! Javoblaringiz to'g'ri va asosli bo'lishi uchun bugun faol bo'lishingizni istardim.
Qushlar sayyoramizning barcha burchaklarida yashaydi. Ular baland tog'larda, muzli subpolyar cho'lda, suvsiz qumlarda va okeanlarning ulkan kengliklarida joylashgan. Ko'pincha yashirin turmush tarzini olib boradigan sutemizuvchilardan farqli o'laroq, qushlar har doim odamlarga yaqin. Atrofga qarang: ular bizni o'zlarining tez, oson parvozlari, chiroyli qo'shiqlari va turli xil pat ranglari bilan quvontiradi.
Bugun biz darsni "Qushlar" mavzusidagi bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirishga bag'ishlaymiz, unda biz gaplashamiz.bizni o'rab turgan qushlar haqida, ularning tuzilishi va tabiatdagi va inson hayotidagi ahamiyati va ularni himoya qilish nima uchun muhimligi haqida.
O'qituvchi . Darsni boshlashdan oldin men sizga mashhur bir iborani eslatmoqchiman
“Kuzda tovuqlarni sanaydilar ”deb, ularni to'plash va ehtiyotkor bo'lishlarini tilaydilar.
« Bilimlar doirasi »
( Frontal so'rov).
Qushlarni qaysi fan o'rganadi?(ornitologiya)
Dunyodagi eng kichik qush? (Kolibri )
Qishda qushning tana harorati qanday va yozda qanday?(bir xil: +40 - +42 O BILAN)
Sun'iy tovuq nima deb ataladi?(Inkubator)
Topishmoqni toping: men onamni tanimayman, otamni tanimayman, lekin men unga tez-tez qo'ng'iroq qilaman. Men bolalarni taklif qilmayman - ularni begonalarga sotaman.(kuku)
Qaysi qushning 2 barmog'i bor?(Afrika tuyaqushida)
Dekabr va yanvar oylarida bizning hududimizdagi qaysi qushlar jo'jalarini chiqaradi?(O'zaro hisob-kitoblar)
Xitoyda baliq ovlash uchun qanday qushdan foydalanishadi?(Kormorant).
Tovuq tuxumda nafas oladimi? (Ha, qobiqdagi teshiklar orqali ).
Qaysi qushlarning urg'ochilari erkaklarnikidan kattaroq va kuchliroqdir.(Yirtqich hayvonlarda).
12.Qush uyasidagi tuxumlarini aylantiradimi va nima uchun?(Ha, hatto isitish uchun)
13.Qaysi qush patli mushuk deyiladi?(boyqush)
14. Topishmoqni toping: kim suvda suzdi, lekin quruq qoldi?(G'oz)
15.Ko‘krak suyagi kig‘irsiz bo‘lgan qushlar turkumi qanday nomlanadi? (stavkalar)
16. Qaysi qushlar ucha olmaydi?(Pingvinlar, tuyaqushlar)
17.Dunyodagi eng katta qushni ayting(Tuyaqush, uning vazni 150 kg va balandligi 2 m dan oshishi mumkin)
18.Qaysi qush buyuk rus yozuvchisi nomi bilan atalgan?(Gogol)
19.Bizning hududimizga qaysi qushlar birinchi bo'lib uchadi?(Qaymoqlar, starlinglar)
20. Bu qushlar orasida "kosmetika fabrikasi"mi? (Koksikulyar bez ).
21.Flamingolarning ikkinchi nomi nima? (qizil g'oz)
22. Qush suyaklari ichida nima bor? (havo).
23. Qushlarda yurak nechta kameradan iborat? (to'rtta).
24. Qaysi qushlarning jo'jalari onasini tanimaydi? (kukuklar).
25. Qush tinchlik va poklik ramzimi? (kabutar).
26. Qishda qushlar uchun nima qo'rqinchli - sovuqmi yoki ochlikmi? (ochlik).
27 Qushlar etishmayotgan tishlarini qanday qoplaydi? (oshqozondagi toshlar, shisha bo'laklari).
Klaster qush
"Qushlarning parvozga moslashishi"
(“Parvoz” videosi)
Qushlarning parvozga qanday moslashuvi bor?
PARVUZ AKSESUARLARI | |
Tashqi tuzilish | Tana tekislangan, patlar bilan qoplangan, old oyoqlari qanotlarga, kichik boshga, katta ko'zlarga va harakatlanuvchi bo'yinga aylanadi. |
Skelet | Suyaklar ichi bo'sh, havo bilan to'ldirilgan, bosh, umurtqa pog'onasi va oyoq-qo'llari suyaklarining birlashishi tufayli skelet engillashadi va kuch kuchayadi. |
Mushaklar | Kuchli parvoz mushaklari (tana vaznining 25%). |
Ovqat hazm qilish tizimi | Tez hazm qilish va oziq-ovqatning assimilyatsiyasi, qisqa yo'g'on ichak, ichaklar tezda bo'shatiladi. |
Nafas olish tizimi | Murakkablik: ko'rinishi (ikkilamchi uchinchi bronxlar); havo qoplari, kislorodga boy havo nafas olish va chiqarish paytida ham o'pkadan o'tadi. |
Qon aylanish tizimi | 4 - kamerali yurak; arterial qon organlarga oqib o'tadi, tez metabolizm, gaz almashinuvi, tez qon harakati, yurakning qizg'in ishi. |
Asab tizimi | Vizual analizatorni takomillashtirish, eshitish, harakatlarni aniq muvofiqlashtirish, yuqori darajadagi asabiy faoliyat, murakkab xatti-harakatlar. |
Chiqaruvchi organlar | Quviq yo'q. Urik kislotasini pulpa shaklida tez-tez chiqarish (suv sarfini kamaytiradi). |
Jismoniy mashqlar.
"Sehrli quti"
Bu qutida nima borligini taxmin qilishingiz kerakmi?
Bu mahsulot, menga yoqadi, lekin agar men bu mahsulotni haddan tashqari iste'mol qilsam, menda tish kasalligi - karies rivojlanadi. Va ko'p ota-onalar buni farzandlaridan yashirishadi. Siz taxmin qilmadingizmi? (Shirinlik)
Diqqat savol! Konfet qush nomi bilan atalgan. Bu qushning inglizcha nomitepetreSankt nomidan kelib chiqqan. Siz bilganingizdek, suv ustida yura oladigan Piter. Va bu qushlar faqat dengizda, hatto bo'ronda ham xuddi shunday qilishlari mumkin.
Siz taxmin qilmadingizmi?
A. M. Gorkiyning she'ridan biz bu qush dengizning bo'z tekisligida g'urur bilan uchib, bo'ronda quvonishini bilib oldik.. (Burg'uchi)
"Kim tezroq" sayohati
Keling, boshlaylik (qushlarning buyruqlarini bilasizmi). O'z navbatida, har bir jamoaga qushlarning nomlari taklif qilinadi, ular o'z tarkibini nomlashlari kerak:
1. capercaillie - o'rmon tovuqlari,
2. qarg'a - o'tkinchilar,
3. o‘tinchi – o‘rmonchi,
4. tuyaqush – tuyaqushga o‘xshash,
5. g'oz - anseriformes,
6. qora guruch - o'rmon tovuqlari,
7. magpie - o'tkinchilar,
8. oqqush - Anseriformes,
9. burgut boyo'g'li - boyqushlar,
10. ko'ndalang - o'tkinchilar,
11. o'rdak - Anseriformes,
12. qirg'ovul - tovuq.
“UCHINCHI G'ildirak" :
Taqdim etilgan qushlar ro'yxatidan g'alati narsani toping. Javobingizni asoslang.
Yog'och o'smir, lark, bulbul
Javob: o'rmonchi, chunki qush o'rnashib qolgan, bulbul va lark
migratsiya.
Buzzard, osprey, burgut boyo'g'li
Javob: burgut boyo'g'li, chunki tunda yashaydigan yirtqich qushlar, dov-daraxt va osprey esa sutkalik.
3. Starling, tit, oriole
HAQIDAjavob: oriole, chunki madaniy landshaftlarda uchramaydi).
4.Hazel guruch, qora guruch, turna
Javob: kran, chunki u Galina tartibiga, ya'ni o'rmon tovuq qushlariga tegishli emas; turna - ochiq joylar qushi).
"O'qituvchi" sayohati
Taqdimot himoyasi Qarama-qarshi guruhga “Tuxumning tuzilishi”, “Patning tuzilishi” mavzularini tushuntiring.
"Ornitologik futbol".
Jamoalar navbatma-navbat alifbo harflaridan boshlangan qushlarning nomlarini aytadilar. Javob bera olmagan jamoa yutqazadi.
Masalan:
A - laylak B - oltin burgut
C - qarg'a G - qal'a
D – qoraqarag‘ay E – archa o‘rmoni
F – lark Z – ispinoz
I - oriole K - g'oz
L - yutish M - mandarin o'rdak
N – rhea O – burgut
P – bedana R – findiq grouse
S - starling T - qora grouse
U - halqa F - burgut boyo'g'li
X – xoxlan C – cho‘chqa
H – kran raqqosi Sh – avocet
Sh – tillo E – emu
Yu-yula men qirg'iyman
"Qushlarning ovozi" aks ettirish
Darsni yakunlash.
Uyga vazifa: “Qushlarning inson hayotidagi ahamiyati” mavzusida insho yozish »
Baholash.
Ushbu qahramonlarni ko'rgan multfilm nomini ayting.
"Ornitologik futbol".
A -
B -
IN -
G -
D -
E -
VA -
Z -
VA -
TO -
L -
M -
N -
HAQIDA -
P -
R -
BILAN -
T -
U -
F -
X -
C -
H -
Sh-
SCH -
E -
YU -
men -
"Qushni tanib olish" ni pauza qilish
(o'tinchi)
Qishda o'rmon tinch, lekin uzoqda bir joyda qisqa, keskin taqillatish eshitiladi. Bu qush o'rmonda yorig'i bo'lgan daraxtni topadi va unga "temirchi" ni joylashtiradi. U erda archa va qarag'ay konuslarini sudrab olib, ularni yoriqga suradi, keyin konuslarni maydalab, tarozi ostidagi urug'larni olib tashlaydi. Ular po'stlog'ida va daraxtlarning qobig'i ostida, yog'ochda yashovchi hasharotlar bilan oziqlanadi. Ertalabdan kechgacha u tumshug‘i shlakdek kuchli daraxtni qirqish bilan shug‘ullanadi, so‘ng uzun tili bilan hasharotlar oladi. Daraxt bir necha kun davomida bo'shliq hosil bo'lgunga qadar chuqurchaga tashlanadi. Daraxt kovaklariga uyalar.
(Starling)
May tongi... Tong. Daryodan ko'k tuman sezilmas tarzda o'rmalab, yaqinlashadi. Ammo endi tuman pushti rangga aylanadi. Quyosh chiqmoqda. Va birinchi nurlar bilan qushlar uyg'onadi. Qadimgi oʻrmon ularning ovoziga toʻla. O'rmonning sehrgarlari chertishni boshladi. Va go'yo jim o'rmon o'zining birinchi tirnashini kutayotganga o'xshaydi.Har bir daraxt qaltirab gapirardi. Bu qush haqida ular bejiz aytishmaydi: "O'rmon orkestrida bu birinchi skripka - eng hurmatli, eng jo'shqin va eng nozik".
Va u tashqi ko'rinishida kamtar: kichkina, uzun dumi kulrang va katta, biroz g'amgin ko'zlari bilan. U bizga erta bahorda, ba'zi joylarda hali qor bo'lganda uchib ketadi. Bu qushlarning kelishi bahorning ishonchli belgisidir
Sinov
1. Sanab o'tilgan qushlardan quyidagi qushlarning koksikulyar bezi yo'q:
a) kaptar
b) tuyaqush
c) g'oz
2. Patning teriga botgan pastki qismi deyiladi.
a) fan
b) magistral
c) erta
3. Qushlarning mushaklari maksimal hajmiga etadi:
a) orqa
b) ko'krak
v) subklavian mushaklari
4. Qushlarning umurtqa pog‘onasida:
a) to'rtta bo'lim
b) beshta bo'lim
c) oltita bo'lim
5, Qushlardagi ko'krak qafasining hajmi quyidagi sabablarga ko'ra o'zgarishi mumkin:
a) qovurg'alarning harakatlanuvchi ulanishi.
b) qanotlarning qoqishi
v) sternum bilan kilning harakatlanuvchi bog'lanishi
6. Evolyutsiya jarayonida qushlarning nechta barmoqlari saqlanib qolgan?
a) 3
b) 4
5 da
7. Chiroq quyidagilarning bir qismidir:
a) yuqori oyoq-qo'llar
b) pastki ekstremitalar
c) ko'krak qafasi
8. Buqoq - bu organ:
a) oziq-ovqat mahsulotlarini saqlash va to'liq hazm qilish
b) oziq-ovqat mahsulotlarini saqlash va qisman hazm qilish
9. Qaysi qushning oshqozoni eng rivojlangan mushakli?
a) qora guruchda
b) burgutda
c) o'rmonchida
10. Qushlarning havo qoplarida:
a) gaz almashinuvi sodir bo'ladi
b) gaz almashinuvi sodir bo'lmaydi
11. Qushlarning aortasi:
a) aralash qon
b) arterial qon
c) venoz qon
12. Tizimli qon aylanishi quyidagi vaqtda tugaydi:
a) chap atrium
b) o'ng atrium
v) chap qorincha
d) o'ng qorincha
13. Qushlarning tuxumlari rivojlanish davrida:
a) onaning tanasidan suvni so'rib olish
b) tashqi muhitdan suvni yutish
c) tuxum tarkibidagi suvni so'rib olish
“Qushlarning ko’payishi va rivojlanishi” mavzusida biologiya darsi 7-sinf
Darsning maqsadi: qushlarning ko'payishi va individual rivojlanishi xususiyatlarini ochib berish. Qushlar va sudraluvchilarning embrionlari o'rtasidagi o'xshashliklarga asoslanib, ushbu hayvonlar guruhlari o'rtasidagi munosabatlarni o'rnating.
Ta'lim maqsadlari: Talabalarning qushlarning ichki tuzilishi haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish, qushlarning reproduktiv tizimining strukturaviy xususiyatlarini o'rganish, uning parvozga moslashish xususiyatlarini aniqlash. Qushlardagi urug'lanish turini, ularning ko'payish va rivojlanish jarayoni qanday sodir bo'lishini aniqlang. Qush tuxumining tuzilishini va uning qobig'ining funktsiyalarini, shuningdek, jo'jalarning rivojlanish turlarini o'rganing. Qushlar o'z nasllariga qanday g'amxo'rlik qilishini va bu hodisaning ularning hayotida qanday ahamiyatga ega ekanligini bilib oling.
Tarbiyaviy vazifalar: Tirik tabiatning go'zalligi (qushlarning tasvirlari va ovozlari) uchun estetik tuyg'ularni rivojlantirishni davom eting. Aqliy mehnat madaniyatini tarbiyalashni davom ettirish, kognitiv qiziqishni shakllantirish (biologik vazifalar, talabalarning hisobotlari).
Rivojlanish vazifalari: Xotira, nutq, mantiqiy fikrlash va mustaqil ishlash ko'nikmalarini rivojlantirishni davom ettirish, shuningdek, umumiy akademik ko'nikmalarni rivojlantirish (o'qish, xabarlarni tayyorlash).
Dars turi: birlashtirilgan
Usullari: muammoli-qidiruv, tadqiqot, tushuntirish va illyustrativ, hikoya, suhbat, juftlik bilan ishlash.
Uskunalar: tuyaqush tuxumining modeli, “Qushlar sinfi. Kabutarning skeleti va mushaklari”, “Qushlar sinfi. Kabutarning ichki tuzilishi”, “Qushlarning xilma-xilligi va ekologik guruhlari”, “Xordalilarning embrion rivojlanishi”, taqdimot, tarqatma materiallar, laboratoriya jihozlari.
DARS BARAJI 1.Darsni tashkil etish.
Salomlashish, mavzu xabari, dars maqsadlari, ish rejasi, qatnashmaganlarni belgilash.
Dars maqsadlari:
parvoz bilan bog'liq holda qushlarning ichki organ tizimlarining strukturaviy xususiyatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash;
qushlarning ko'payishi va rivojlanishi xususiyatlarini ochib berish .
(SLIDE № 1) Dars mazmuni: (doskaga yozilgan)
1. Qushlarning ichki organlari.
2. Reproduktiv organ tizimi: erkak jinsiy a'zolari; ayol jinsiy organlari.
3. Tuxumning tuzilishi va rivojlanishi. (Va boshqalar.)
4. Embrionning rivojlanishi.
5. Jo'jalarning rivojlanish turlari.
II. Bilimlarni yangilash:
"Bir untsiya tajriba va mehnat bir tonna nazariyadan qimmatroqdir" (Jon Dyui).
Millionlab yillar oldin birinchi qushlar paydo bo'lgan. Shu paytgacha faqat dinozavrlar yashaydigan ma'yus dunyo qushlarning sadosi bilan yangradi. Va millionlab yillar o'tgach, bu qo'shiqni qadrlay oladigan odam er yuzida yurdi.
(SLIDE № 2) Erkak boshini ko‘tardi, osmonda lalak bor ekan! Qo'shiq aytadi, qo'shiq aytadi, qanotlarini qoqib qo'yadi!
(SLIDE № 3) Erkak boshini ko‘tarib qarasa, uyining tomi tepasida, baland eman daraxtining tepasida uya qurgan laylakni ko‘rdi. Laylak bir oyog'ida turadi, tumshug'ini chertadi, kasrlarni uradi va laylakni xursand qilishni xohlaydi!
(SLIDE № 4) Erkak boshini ko'tardi - va u erda burgut erkin, osongina uchadi! "Men uchun ham shunday bo'lsa edi", deb o'yladi odam, qanotlarini yasadi va qo'ng'iroq minorasidan pastga tushdi. U yuqoriga ko‘tarilgunga qadar bir necha marta o‘zini pastga tashladi, mushaklari kuchiga emas, aqli quvvatiga tayandi. Va aviatsiya tug'ildi. Samolyotlar tovushdan tezroq, qushlardan uzoqroqda uchadi. Ammo parvoz samaradorligi nuqtai nazaridan qushlarga erishib bo'lmaydi.
(SLIDE № 5) Bir gramm yog' uchun titmouse 100 km uchadi!
Harbiy bilim yurtlarini yosh navigatorlar bitirmoqda. Kema yoki samolyot sizni yerning istalgan nuqtasiga olib borishi mumkin.
(SLIDE № 6, № 7) Ammo qishlashdan keyin bizga qaytib kelgan qushlar, faqat o'zlariga ma'lum bo'lgan diqqatga sazovor joylarni topadilar va kuzda boshlangan ochiq joyga qo'nishadi!
(SLIDE № 8) Qushlar juda yaxshi ko'rishadi va biz bejiz aytmaymiz: "Lochin kabi hushyor!" Ular mukammal eshitishadi va kuylashadi!
(SLIDE № 9) Kuz bog'i ularsiz zerikarli, bahorda qaytib kelganidan xursandmiz. Nima deyishim mumkin! Qushlar qushlar!
(SLIDE № 10) Qushlarning tashqi va ichki tuzilishining qanday xususiyatlari uchish imkonini beradi?
1. Qushlarning parvozga moslashishi
| IMZOR | PARVUZ AKSESUARLARI |
| Tashqi tuzilish (SLIDE № 11) | Tana tekislangan, patlar bilan qoplangan, old oyoqlari qanotlarga, kichik boshga, katta ko'zlarga va harakatlanuvchi bo'yinga aylanadi. |
| Skelet (SLIDE № 12) | Suyaklar ichi bo'sh, havo bilan to'ldirilgan, bosh, umurtqa pog'onasi va oyoq-qo'llari suyaklarining birlashishi tufayli skelet engillashadi va kuch kuchayadi. |
| Mushaklar (SLIDE № 13) | Kuchli parvoz mushaklari (tana vaznining 25%). |
| Ovqat hazm qilish tizimi(SLIDE № 14) | Tez hazm qilish va oziq-ovqatning assimilyatsiyasi, qisqa yo'g'on ichak, ichaklar tezda bo'shatiladi. |
| Nafas olish tizimi (SLIDE № 15) | Murakkablik: ko'rinishi (ikkilamchi uchinchi bronxlar); havo qoplari, kislorodga boy havo nafas olish va chiqarish paytida ham o'pkadan o'tadi. |
| Qon aylanish tizimi (SLIDE № 16) | 4 - kamerali yurak; arterial qon organlarga oqib o'tadi, tez metabolizm, gaz almashinuvi, tez qon harakati, yurakning qizg'in ishi. |
| Asab tizimi (SLIDE № 18) | Vizual analizatorni takomillashtirish, eshitish, harakatlarni aniq muvofiqlashtirish, yuqori darajadagi asabiy faoliyat, murakkab xatti-harakatlar. |
| Chiqaruvchi organlar (SLIDE № 19) | Quviq yo'q. Urik kislotasini pulpa shaklida tez-tez chiqarish (suv sarfini kamaytiradi). |
2 . Sudralib yuruvchilar va qushlarda miya tuzilishining xususiyatlari.
(SLIDE № 19) O'qituvchi. Jadvalning 2 va 3-ustunlarida tasvirlangan funksiyalar hayvonlarning qaysi sinfiga tegishli ekanligini aniqlang.
(SLIDE № 20)
| Miya bo'limi | Sudralib yuruvchilar | Qushlar |
| Xushbo'y loblar | Hid burun teshigi va til orqali qabul qilinadi. | Kam rivojlangan (kivi va tozalagichlardan tashqari) |
| Old miya | Yaxshi rivojlangan, miya yarim korteksining rudimentlari paydo bo'ladi, shartli reflekslarning rivojlanishi | Yuqori darajada rivojlangan, miya yarim korteksining katta maydoni, murakkab instinktlar. |
| Serebellum | Yomon rivojlangan | Juda yaxshi rivojlangan, harakatlarni aniq muvofiqlashtirish |
| O'rta miya | Rivojlanmagan | Yaxshi rivojlangan ko'rish burchaklari, mukammal ko'rish. |
1. Reproduktiv organlar:
Oldingi darsda biz qushlarning asab tizimi biz avval o‘rgangan umurtqali hayvonlar sinflariga (baliqlar, amfibiyalar, sudralib yuruvchilar) nisbatan ancha rivojlanganligini bilib oldik. Bu qushlarning xatti-harakatlarining katta murakkabligini (shartli reflekslarning rivojlanishi) tushuntirdi. Ammo qushlarning ko'p harakatlari tug'ma, instinktivdir. Bu, masalan, ko'payish bilan bog'liq xulq-atvor xususiyatlari: juftlik shakllanishi, uya qurish, tuxumlarning inkubatsiyasi.
Ko'pgina qushlar uchun ko'payish uchun rag'batlantirish etarli miqdorda oziq-ovqat va kunduzgi soatlarning uzunligi hisoblanadi. Bizning mo''tadil kengliklarda qushlar turli vaqtlarda bo'lsa-da, bahorda sodir bo'ladi. Qushlarni ko'paytirishdan oldin juftlarni shakllantirishning murakkab tartibi (ular odatda bir mavsum uchun shakllanadi, faqat katta qushlarda juftliklar ko'p yillar davomida shakllanadi). Ko'pgina qushlarning erkaklari qo'shiq aytadilar, turnirlar tashkil qiladilar va o'zlarining patlarining yorqin ranglarini namoyish etadilar. Bularning barchasi deyiladi gapirish. Bu chetda o'tirib, juda qiyin tanlov qiladigan ayollarni jalb qilish uchun xizmat qiladi.
– Sudralib yuruvchilarning reproduktiv organlarini eslaylik (ayolda tuxumdonlar, erkakda moyaklar bor)
Qushlarning reproduktiv organlari haqida nima deya olasiz?
– O'qituvchining ko'rgazmali hikoyasi (Slayd 21)slayddan o'qing
Qushlar ikki xonali. Erkakda ikkita moyak bor, ular ko'payish vaqtida minglab marta ko'payadi, urg'ochi esa bitta tuxumdonga ega. Reproduktiv organlardan kloakagacha bo'lgan ajratuvchi naychalar (ikkita vas deferens yoki tuxum yo'li) tarqaladi.
Ko'payish davrida tuxumdon kichik uzumga o'xshaydi. To'plamning har bir "berry" tuxum hujayrasini o'z ichiga olgan yupqa devorli vesikuladir. Pishib bo'lgach, u kattalashib boradi va kelajakdagi tuxumning sarig'iga aylanadigan ozuqa moddalarini to'playdi. Tuxum tuxumdondan tuxum yo'liga chiqqanda, urug'lanish sodir bo'ladi. Qushlarda, sudralib yuruvchilar kabi, urug'lantirish ichkidir. Urug'langan tuxum bo'linishni boshlaydi va tuxum yo'lidan o'tib, membranalar bilan o'ralgan.
(SLIDE № 22) Tuxum qo'yishdan oldin, ko'plab qushlarning tuxumlari tuxum yo'lida bo'yoqlar bilan qoplangan. Bo'shliqlarda va boshqa yopiq joylarda uy quradigan qushlarning tuxumlari odatda bitta rangga ega - oq yoki ko'k. Ochiq uyalarni quradigan qushlarda tuxumlar ko'pincha himoya rang sifatida ishlaydigan xarakterli naqshga ega.
Tuxum hujayrasi tuxumdonni tark etgandan boshlab, tuxum qo'ygunga qadar butun jarayon taxminan bir kun davom etadi. Qush bir vaqtning o'zida faqat bitta tuxum qo'yadi.
Qushlarning reproduktiv organ tizimining qanday xususiyatlari parvoz bilan bog'liq? (faqat naslchilik mavsumida reproduktiv organlar hajmining oshishi, urg'ochida bitta tuxumdon, faqat bitta tuxum qo'yilishi).
2 .Ko‘rsatma kartasi bo‘yicha 8-sonli amaliy ishni bajarish, “Tuxumning tuzilishi qanday?” maqolasidagi testdan foydalanish. (202–203 darslikdan). Talabalar 92-bet No175, 176-sonli bosma asosli ish daftarlarida amaliy ishlarni bajaradilar.
Yo'riqnoma kartasi
(ish kitobi 92-bet, 175, 176-topshiriq)
Amaliy ish.
Mavzu: Tovuq tuxumining tuzilishini o'rganish.
Maqsad: tovuq tuxumining tuzilish xususiyatlarini o'rganish
Uskunalar: laboratoriya asboblari, tirik ob'ekt.
(Xavfsizlik bo'yicha brifing )
TaraqqiyotQush tuxumining tuzilishini o'rganing.
1. Tovuq tuxumining shaklini ko'rib chiqing. Qobiqni sindirib, tuxum tarkibini Petri idishiga quying. Qobiqni saqlang.
Siz 2 ta qobiqni ko'rib chiqdingiz: ohak qobig'i Va pastki qobiq qobiq. Nima uchun yuvilgan tuxum tezroq buziladi deb o'ylaysiz?
2. Oq va sarig'ini tekshiring. Proteinda zich iplarni toping - kordlar (chalaza). Ular tuxumning qaysi qismidan keladi?
3. Sarig'ida oq yumaloq nuqta - germinal diskni toping. U qayerda joylashgan? Germinal diskning bu joylashuvining funktsional ahamiyatini tushuntiring.
4. Kesuvchi igna tig‘ini sarig‘i bo‘ylab o‘tkazing.Nimani kuzatasiz? Ushbu faktga asoslanib, qanday taxmin qilish mumkin?
5. Tuxum qobig'ini qo'l linzalari orqali tekshiring. Teshiklar ko'rinadimi? Agar topilgan bo'lsa, ular qanday taqsimlanadi: qobiqning bir qismida teng yoki guruhlanganmi? Teshiklarning funksiyalarini asoslab bering.
6. Chig'anoqning bir qismini cımbızla sindirib, pastga torting. Subshell membranasini ko'rib chiqing.
7. Tuxumning to'mtoq qismi qobig'i ostidagi havo kamerasini toping. Ushbu kameraning maqsadini tushuntiring.
8. "Tuxumning tuzilishi" diagrammasida (topshiriq No175) uning qismlarini belgilang va qiymatini ko'rsating (topshiriq No176).
9. Tuxumning tuzilish xususiyatlari haqida xulosa tuzing.
Ish natijalari:
(SLIDE № 23)
(SLIDE № 23) Qush tuxumining tuzilishi
| Tuxum qismlari | Amalga oshirilgan funktsiyalar |
| Shell | Mexanik shikastlanishdan, bakteriyalardan, gaz almashinuvidan himoya qilish, embrion skeletining shakllanishi uchun minerallar manbai. |
| Subshell membranasi | Havo kamerasining shakllanishi, himoyasi |
| Havo kamerasi | Jo'janing o'pkaga birinchi nafas olishi uchun havo ta'minoti |
| Sariqni shikastlanishdan himoya qiladi, embrion uchun qo'shimcha suv manbai |
|
| Oqning o'rtasida sarig'ining og'irligini qo'llab-quvvatlang |
|
| Embrionni oziq moddalar va suv bilan ta'minlash |
|
| Germinal disk | Embrionning rivojlanishi |
(SLIDE № 25) nazorat savoli: Embrionning muvaffaqiyatli rivojlanishi uchun qanday sharoitlar zarur?
| (SLIDE № 26) Embrion rivojlanishi uchun zarur shart-sharoitlar | (SLIDE № 27) Embrion kerakli hamma narsani qayerdan oladi? |
| 1. Tuxum sarig'i |
|
| Kislorod | 2.Atrof-muhitdan teshiklar orqali |
| Quritish va shikastlanishdan himoya qilish | 3. Oqsil, qobiq, qobiq osti membranasi |
| 4. Tuxum sarig'i va oq |
|
| 5. Qushning inkubatsiya davridagi issiqligi, t 39-40 0 S |
O'qituvchi: Shunday qilib, qush tuxumi murakkab yarim avtonom tizim bo'lib, tuxumdagi embrion barcha kerakli narsalar bilan ta'minlangan. Nima uchun tuxum yarim avtonom deb ataladi? (Chunki u qushning issiqligisiz ishlay olmaydi).
2. Qushlar va sudralib yuruvchilarning jinsiy tizimi tuzilishida o'xshashliklar bormi? (Ha. Urug'lantirish ichki, reproduktiv organlar kloakaga ochiladi).
3. Qushlar va sudralib yuruvchilar tuxumlarining tuzilishida o'xshashliklar bormi? (Ha. Katta urugʻlangan tuxum qoʻyadi; tuxumlari zich qobiq bilan qoplangan; tuxumlar ozuqa moddalariga (sarigʻiga) boy boʻladi; embrionning rivojlanishi ozuqa moddalari hisobiga sodir boʻladi).
4. Sariqning ahamiyati nimada? (Oziqlantiruvchi moddalar bilan ta'minlash).
5. Proteinning ahamiyati nimada? (Suv manbai va sarig'ini (embrionni) shikastlanishdan himoya qiladi.)
6. Tuxumning tashqi qobig'ining ahamiyati nimada? (Tuxumni bakteriyalarning kirib kelishidan himoya qiling).
Va bizda jismoniy tarbiya daqiqasi bor,
Keling, egilib, keling, keling!
To'g'rilangan, cho'zilgan,
Va endi ular orqaga egilib ketishdi.(oldinga va orqaga egilish)
Mening ham boshim charchagan.
Shunday ekan, keling, unga yordam beraylik!
O'ng va chap, bir va ikkita.
O'ylang, o'ylang, boshingizni torting.(bosh aylanishi)
To'lov qisqa bo'lsa ham,
Bir oz dam oldik.
(SLIDE № 28) 3. Vazifa. Yosh ornitologlar turli xil qushlarning uyalarida tuxumlar odatda uyaning tashqi devoriga qaraganini va to'mtoq uchi bilan yuqoriga qarab turishini payqashdi. Qush tuxumining tuzilishini sinchkovlik bilan o'rganib chiqib, ular tuxumlarning bu pozitsiyasining ahamiyatini angladilar. Yosh ornitologlarning "kashfiyotini" tushuntiring.
4. Embrionning rivojlanishi.
“Xordali hayvonlarning embrion rivojlanishi” jadvali asosida o‘qituvchining hikoyasi.
Uy tovuqlarida embrionning rivojlanishi yaxshi o'rganilgan.
Ikkinchi yoki uchinchi kunlarda bu embrionda qon aylanish tizimi va asab tizimi shakllanadi va ko'z pufakchalari aniq ko'rinadi.
Rivojlanishning bir bosqichida qush embrioni baliq embrioniga o'xshash bo'lib, gill yoriqlari va dumi bilan cho'zilgan baliqqa o'xshash tanadan dalolat beradi.
Vaqt o'tishi bilan u sudralib yuruvchilarning embrioniga o'xshaydi: oyoq-qo'llarining aproni quruqlik turiga, umurtqali nisbatan uzun dumga, birlashtirilmagan umurtqa pog'onasiga ega.
Beshinchi yoki oltinchi kuni embrion, umuman olganda, qushlarning aniq xususiyatlariga ega: tana shakli, tumshug'i, qanot rudimentlari. Rivojlanishning oxiriga kelib, jo'ja tuxumning butun ichki bo'shlig'ini to'ldiradi.
Chiqish paytida jo'ja pergament qobig'ini yorib o'tadi, tumshug'ini tiqadi havo kamerasi va nafas olishni boshlaydi. Yordamida tuxum tishi(tumshug'idagi tubercle) jo'ja qobiqni buzadi va undan chiqadi.
5. Inkubatsiya vaqti(Talaba xabari)
- Tovuq tuxum ustida 21 kun o'tiradi. Ajoyib dog'li o'rmonchi - atigi 10 kun. Kichik passerin qushlari odatda ikki hafta, yirik yirtqichlar esa bir yarim oygacha inkubatsiya qilishadi. Tuyaqush (tuyaqush emas, tuyaqush) o‘zining ulkan tuxumlarini olti hafta davomida chiqaradi. Ayol, so'ngra erkak, imperator pingvin to'qqiz hafta davomida qutb tunining o'rtasida "turadi", yarim kilogramm og'irlikdagi bitta tuxum. Sayyor albatros Ginnesning rekordlar kitobiga kiritilgan: u uyada 75-82 kun o'tiradi. Umuman olganda, tuxumlar kichik yoki katta, tropik yoki Arktikada bo'lib, barchasi uch oy ichida qo'yiladi.
O'qituvchi. Shuni ta'kidlash kerakki, inkubatsiya vaqti qushlarning kattaligiga, qurilishning tabiatiga va uyalarning joylashishiga bog'liq.
(SLIDE 29) Jo'ja rivojlanishining qanday turlari mavjud?(Talaba xabari)
(SLAYD № 30) Guruch, o'rdak, g'oz, oqqushlarda, shuningdek, parrandalarda jo'jalar ko'zlari ochiq holda tug'iladi va tuxumdan chiqqandan keyin bir necha soat yoki ertasi kuni uyadan chiqib ketishi va hatto onasining orqasidan yugurishi mumkin. Bunday qushlar deyiladi nasl. Mustaqilligiga qaramay, bu jo'jalar hayotning birinchi kunlarida hali ham isitishga muhtoj va ko'pincha onalarining qanotlari ostida yashirinadilar, chunki ularning tana harorati darhol o'zgarmaydi.
(SLIDE № 31) Yirtqich qushlarda, qarg'alarda, qoyalarda, kaptarlarda, o'rmon to'killarida, to'tiqushlarda, chumchuqlarda, ko'kraklarda va boshqalarda jo'jalar nochor, qovoqlari birlashtirilgan va quloqlari yopiq holda chiqadi. Ularning tanasi yalang'och yoki ingichka, siyrak tuklar bilan qoplangan. Ular oyoqqa turolmaydilar va uzoq vaqt uyalarini tark etmaydilar. Bu jo'jalar deyiladi uy qurish. Ularning ota-onalari, hatto uyadan sakrab, daraxtdan daraxtga ucha boshlaganlaridan keyin ham ularni uzoq vaqt ovqatlantiradilar. Jo'jalar ucha oladigan bo'lsa, oziqlantirish to'xtaydi.
O'qituvchi. Nega nasldor qushlarning jo'jalari ko'proq? Qushlar jo'jalarini nima bilan oziqlantiradi?
(SLIDE № 32) Turli qushlardagi uyaga oziq-ovqat bilan kelganlar soni
Nuthatch……………………………………………………………….kuniga 370-380 marta
Starling…………………………………………17 soat ichida 198 marta
Shahar qaldirg'ochi………………………….18 soat ichida 295 marta
Ajoyib tit …………………………………….18,5 soat ichida 332 marta
Redstart……………………………………….20 soat ichida 469 marta
Kulrang chivin ushlagich…………………………………….20 soat ichida 484 marta
Pied Flycatcher:
Erkak………………………………………..12 soatda 275 marta
Ayol………………………………………………………..12 soat ichida 312 marta
O'qituvchi: Qushlarning qanday foydalari bor? (Ular juda ko'p zararli hasharotlarni yo'q qiladi.)
Ha, qushlarning "ish kuni" juda uzoq va jo'jalarni boqish paytida ular juda ko'p zararli hasharotlarni yo'q qiladi.
Kuluçka qilish, jo'jalarni boqish va ularni isitish bilan bir qatorda, ota-onalar ham nasl haqida turli xil g'amxo'rlik qilishadi - uyani axlatdan tozalash, ota-onalar qushlarining uyalarini dushmanlardan birgalikda faol himoya qilish, ko'pincha kuch jihatidan ulardan ustundir.
IV. Mustahkamlash
Tuxum qobig'i va uning oqi bezlarning sekretsiyasidan hosil bo'ladi: a) tuxumdon; b) moyak; c) tuxum yo'li.
Embrionni bakteriyalar infektsiyasidan himoya qiladi: a) oqsil; b) qobiq ustidagi membrana; c) qobiq.
Zot qush: a) laqqa; b) qora guruch; c) tit.
Embrion qushning strukturaviy xususiyatlarini oladi: a) 2-kuni; b) 9-kuni; c) 5-kuni.
Qushlarning tuxumlari quyidagi haroratlarda inkubatsiya qilinadi: a) 32-35 0 S, b) 39-40 0 S; c) 36-37 0 S.
Qushlarda, sudralib yuruvchilardan farqli o'laroq, tuxum a) qobig'i yo'q; b) terisimon parda bilan qoplangan; v) ohak qobig'i bilan qoplangan; d) bo'yalmagan.
O'z tuzilishida qush embrioni sudraluvchilar embrioniga o'xshaydi. Bu quyidagilarni ko'rsatadi: a) qushlarning xilma-xilligi; b) qushlar va sudralib yuruvchilar munosabatlari haqida; v) sudralib yuruvchilarga nisbatan qushlarning murakkabligi haqida; d) organizmlarning rivojlanishi haqida.
(SLIDE № 33) Javob: 1 – in; 2 – b; 3 – b; 4 - ichida; 5 B; 6 - ichida; 7 – b. (O'zaro tekshirish: "5" - xatolik yo'q; "4" - 1-2 xato; "3" - 3-4 xato.)
V. Darsni yakunlash. Reflektsiya.
O'qituvchi: Bugungi darsda biz buni bilib oldik
1. Qushlar quruqlikda nisbatan yirik, sarigʻiga boy va bir qancha parda bilan qoplangan tuxumlar yordamida koʻpayadi;
2. Tuxumdagi embrionning rivojlanishi uchun ozuqa moddalari zarur; kislorod, issiqlik va ma'lum bir namlik.
3. Qushlar va sudralib yuruvchilarning ko'payishi va rivojlanishidagi o'xshashlik bu sinflarga mansub umurtqali hayvonlarning qarindoshligini ko'rsatadi;
4. Qushlarning ko‘payishi avval o‘rganilgan umurtqali hayvonlarnikiga qaraganda ancha rivojlangan. Buning yordamida odamlar o'zgargan hayot sharoitlariga muvaffaqiyatli va tezda moslashadi.
Bolalar, bizning darsimizning shiori tegishlimi? Dars davomida yangi narsalarni o'rgandingizmi? Darsga qiziqdingizmi? Darsdagi ishtirokingizni qanday baholaysiz? Olingan bilimlarni qayerda qo'llash mumkin? Tabiatda qanday xatti-harakatlar qoidalariga rioya qilish kerak? - Jadvaldan foydalanib, ish varaqingizdagi shu va boshqa savollarga javob bering.
(SLIDE № 34) V. Uyga vazifa. § 27, rioya qiling ixtiyoriy vazifa: 1. Bir oy davomida to'plangan tovuq tuxumlarini yorug'likda ko'rsangiz, ba'zi tuxumlarda havo kameralari kichik, boshqalarida esa ular juda kattalashganini sezasiz. Bunday hodisani qanday tushuntirish mumkin? 2. Qushlar bir necha kun davomida birma-bir tuxum qo'yadi va jo'jalar deyarli bir vaqtning o'zida (bir kun ichida) tuxum qo'yadi. Nima uchun bu sodir bo'lmoqda?1-ilova
| Men sinfda ishladim | faol / juda emas / passiv |
| Sinfdagi ishim orqali I | qoniqarli/norozi |
| Menga dars tuyuldi | qiziq/qiziq emas |
| Menda dars uchun material bor edi | aniq/aniq emas |
| Mening kayfiyatim |
|
Dars uchun o'zingizga qanday baho qo'ygan bo'lardingiz: "5", "4", "3", "2"?
Nega shoir Afrikani o'ziniki deb ataydi?
Sinfdan tashqari tadbir “Alvido, birinchi sinf!
Mavzu bo'yicha rus tilida murakkab so'zlar dars rejasi
Kvant shifo: Qanday qilib qalbingizning qorong'u tomonlarini yaxshilikka aylantirish mumkin
Ben Keyn - Gannibal. Urush xudosi. Kitob: “Gannibal. Qonli dalalar
Xorijiy fantaziya janridagi kitoblar va uning xususiyatlari
Jonatan Stroud "Bartimey trilogiyasi Stroud Jonatan Bartimey trilogiyasi fb2 yuklab olish