Test på ström- och spänningstransformator. Tester på elteknik och elektronik test i ämnet. Fysiska tester

Krasnodar Humanitarian and Technological College

Behandlas på mötet Godkänd

Institutionen för allmän humaniora Biträdande direktör för vattenresursförvaltning

och naturvetenskapliga discipliner ____________ G.A. Slovtsova

Avdelningschef _________ T.S. Yatsenko "____"__________20__

"___"_________________20__

Alternativ för testuppgifter

Inom disciplinen "Elektronik och elektronik"

För specialiteter: ”Underhåll och reparation

Biltransport"

"Träbearbetningsteknik"

Sammanställd av:

Lärare på KGTC

T.S. Yatsenko.

Krasnodar 2010

Avsnitt 1 "Direkt elektrisk ström"

1. Bestäm motståndet för glödlampan om det står 100 W och 220 V

a) 484 Ohm b) 486 Ohm

c) 684 Ohm d) 864 Ohm

2. Vilken tråd med samma diameter och längd värms upp mer - koppar eller stål vid samma ström?

a) Koppar b) Stål

c) Båda ledningarna värms upp d) Ingen av trådarna

Värmer inte likadant

3. Hur kommer spänningen att förändras vid ingångsterminalerna på en DC elektrisk krets med ett aktivt element om ett annat element kopplas parallellt med det ursprungliga?

a) Kommer inte att förändras b) Kommer att minska

c) Kommer att öka d) Det finns inte tillräckligt med data för att svara

4. I ett likströmsnät är spänningen vid elkällans plintar 26 V. Spänningen vid konsumentklämmorna är 25 V. Bestäm spänningsförlusten vid plintarna i procent.

a) 1 % b) 2 %

c) 3 % d) 4 %

5. Människokroppens elektriska motstånd är 3000 ohm. Vilken ström passerar genom den om en person är under en spänning på 380 V?

a) 19 mA b) 13 mA

c) 20 mA d) 50 mA

6. Vilken av trådarna av samma längd, gjorda av samma material, men med olika diametrar, värms upp starkare vid samma ström?

A) Båda trådarna värms lika upp;

B) Tråd med större diameter värms upp mer;

C) En tråd med mindre diameter värms upp mer;

D) Ledare värms inte upp;

7. Vilka ledningar kombinerar hög mekanisk hållfasthet med god elektrisk ledningsförmåga?

a) I stål b) I aluminium

c) I stål-aluminium d) I koppar

8. Bestäm kretsens totala resistans vid parallellkoppling av konsumenter, vars resistans är 10 ohm?

a) 20 Ohm b) 5 Ohm

c) 10 Ohm d) 0,2 Ohm

9. Två källor har samma emk och strömmar, men olika inre resistanser. Vilken källa har större effektivitet?

a) Källornas effektivitet är lika.

b) En källa med lägre inre resistans.

c) En källa med högt inre motstånd.

d) Internt motstånd påverkar inte effektiviteten.

10.I en elektrisk krets är två resistiva element kopplade i serie. Vad är inspänningen vid en ström på 0,1 A, om R 1 = 100 Ohm; R2 = 200 Ohm?

a) 10 V b) 300 V

c) 3 V d) 30 V

11. Vilken av följande egenskaper motsvarar inte en parallellkoppling av grenar?

a) Spänningen på alla grenar av kretsen är densamma.

b) Strömmen i alla grenar är densamma.

c) Det totala motståndet är lika med summan av resistanserna för alla grenar av kretsen

d) Förhållandet mellan strömmar är omvänt proportionellt mot förhållandet mellan motstånd på kretsens grenar.

12. Vilka enheter är kapabla att mäta spänning i en elektrisk krets?

a) Amperametrar b) Wattmätare

c) Voltmetrar d) Ohmmetrar

13. Vilken metod för att ansluta källor gör att du kan öka spänningen?

a) Seriell anslutning b) Parallell anslutning

c) Blandad förening d) Ingen

14. Människokroppens elektriska motstånd är 5000 ohm. Hur mycket ström passerar genom den om en person är under en spänning på 100 V?

a) 50 A b) 5 A

c) 0,02 A d) 0,2 A

15. Två motstånd med en resistans på 10 ohm och 150 ohm är parallellkopplade med en elektrisk krets. Ingångsspänningen är 120 V. Bestäm strömmen före förgreningen.

a) 40 A b) 20 A

c) 12 A d) 6 A

16. DC motoreffekt 1,5 kW. Nettoeffekt som levereras till lasten är 1,125 kW. Bestäm motorns effektivitet.

a) 0,8 b) 0,75

c) 0,7 d) 0,85

17. Vilket av följande medel motsvarar inte en seriekoppling av grenar med likström?

a) Strömmen i alla element i kretsen är densamma.

b) Spänningen vid kretsklämmorna är lika med summan av spänningarna vid alla dess sektioner.

c) spänningen på alla element i kretsen är densamma och lika stor som inspänningen.

D) Förhållandet mellan spänningar i sektioner av kretsen är lika med förhållandet mellan motstånd i dessa sektioner av kretsen.

18. Vilka enheter kan mäta strömstyrkan i en elektrisk krets?

a) Amperemeter b) Voltmeter

c) Psykrometer d) Wattmätare

19.Vad kallas elektrisk ström?

a) Rörelse av utsläppta partiklar.

b) Mängden laddning som överförs genom en ledares tvärsnitt per tidsenhet.

c) Jämnt accelererad rörelse av laddade partiklar.

d) Ordnad rörelse av laddade partiklar.

20. Dechiffrera förkortningen av EMF.

a) Elektroniskt dynamiskt system b) Elektriskt drivsystem

c) Elektromotorisk kraft d) Elektronisk kraft.

Avsnitt 2 "Växelström"

1. Ström och spänning anges: i = max * sin (t) u = u max * sin(t + 30 0 ). Bestäm fasvinkeln.

a) 0 0 b) 30 0

c) 60 0 d) 150 0

2. Kretsen består av ett resistivt element med ett motstånd på R=220 Ohm. Spänningen vid dess terminaler är u= 220 * sin 628t. Bestäm avläsningarna för amperemetern och voltmetern.

a) = 1 A u=220 V b) = 0,7 A u=156 V

c) = 0,7 A u=220 V d) = 1 A u=156 V

3. Sinusformad spänningsamplitud 100 V, initial fas = - 60 0 , frekvens 50 Hz. Skriv ner ekvationen för det momentana värdet av denna spänning.

a) u=100 * cos(-60t) b) u=100 * sin (50t - 60)

c) u=100*sin (314t-60) d) u=100*cos (314t + 60)

4. Total belastningseffektförbrukning S= 140 kW, och reaktiv effekt Q= 95 kVAr. Bestäm belastningsfaktorn.

a) cos = 0,6 b) cos = 0,3

c) cos = 0,1 d) cos = 0,9

5. Vid vilken spänning är det mer lönsamt att överföra elektrisk energi till kraftledningar med en given effekt?

a) När låg b) När hög

c) Spelar ingen roll d) Spänningsvärde

Godkänd av GOST

6. Spänningen vid terminalerna på kretsen med ett resistivt element ändras enligt lagen: u=100 sin (314=30 0 Bestäm lagen för förändring av ström i kretsen om R = 20 Ohm.

a) I = 5 sin 314 t b) I = 5 sin (314 t + 30 0 )

c) I = 3,55 tum (314t + 30 0 ) d) I = 3,55 sin 314t

7. Amplitud av nuvarande värde max = 5 A och initial fas = 30 0 . Skriv ner uttryck för det momentana värdet av denna ström.

a) I = 5 cos 30 t b) I = 5 sin 30 0

c) I = 5 sin (t+30 0 ) d) I = 5 sin (t+30 0 )

8. Bestäm perioden för signalen om frekvensen för sinusströmmen är 400 Hz.

a) 400 s b) 1,4 s

c) 0,0025 s d) 40 s

9. I en elektrisk växelströmskrets som endast innehåller aktivt motstånd R flyter elektrisk ström.

a) Saknar fas från spänning med 90 0

b) Spänningen är 90 framåt i fas 0

c) I fas med spänning

D) Spänningsoberoende.

10. Vanligtvis är vektordiagram byggda för:

a) Amplitudvärden för EMF, spänningar och strömmar

b) Effektiva värden på EMF, spänningar och strömmar.

c) Effekt- och amplitudvärden

d) Momentana värden på EMF, spänningar och strömmar.

11. Amplitudvärde för spänning u max =120V, initial fas =45. Skriv ner ekvationen för det momentana värdet för denna spänning.

a) u= 120 cos (45t) b) u= 120 sin (45t)

c) u= 120 cos (t + 45 0 ) d) u= 120 cos (t + 45 0 )

12. Hur kommer fasförskjutningen mellan spänning och ström på induktorn att förändras om båda dess parametrar (R och X) L ) fördubblas samtidigt i storlek?

a) Kommer att minska med hälften b) Kommer att öka med hälften

c) Kommer inte att förändras d) Kommer att minska med fyra gånger

13. Momentan strömvärde I = 16 sin 157 t. Bestäm strömmens amplitud och effektiva värde.

a) 16A; 157 A b) 157 A; 16 A

c) 11,3 A; 16A d) 16A; 11.3

14. Vilket är förhållandet mellan amplituden och det effektiva värdet för sinusströmmen.

a) = b) = max *

c) = max d) =

15.I en sinusformad strömkrets med ett resistivt element omvandlas källenergin till energi:

a) magnetfält b) elektriskt fält

c) termiska d) magnetiska och elektriska fält

16. Ange växelströmsparametern som spolens induktiva reaktans beror på.

a) Effektivt värde av ström b) Initial fas av ström

c) AC-period d) Maximalt strömvärde

17. Vilket av de givna förhållandena för den elektriska kretsen för en sinusformad ström innehåller ett fel?

a) b) u =

CD)

18. En kondensator med kapacitet C är ansluten till en källa för sinusformad ström. Hur kommer strömmen i kondensatorn att förändras om frekvensen på sinusströmmen minskas med 3 gånger?

a) Minskar 3 gånger b) Ökar med 3 gånger

c) Förblir oförändrad d) Strömmen i kondensatorn är inte beroende av

Frekvenser av sinusformad ström.

19. Hur kommer perioden för en sinusformad signal att förändras när frekvensen minskar med 3 gånger?

a) Perioden kommer inte att ändras b) Perioden kommer att öka med 3 gånger

c) Perioden kommer att minska med 3 gånger d) Perioden kommer att ändras med tider

20. Spole med induktans L ansluten till en sinusformad spänningskälla. Hur kommer strömmen i spolen att förändras om källans frekvens ökar med 3 gånger?

a) Minskar med 2 gånger b) Ökar med 32 gånger

c) Kommer inte att förändras d) Kommer att förändras med en faktor

Avsnitt 3 "Trefasström"

1.Vad är strömmen i nollledningen i en symmetrisk trefaskrets vid anslutning av lasten till en stjärna?

A) Märkström av en fas b) Noll

c) Summan av märkströmmarna för två faser d) Summan av märkströmmarna för tre faser

2. En symmetrisk last är förbunden med en triangel. Vid mätning av fasströmmen visade amperemetern 10 A. Vad blir strömmen i den linjära tråden?

a) 10 A b) 17,3 A

c) 14,14 A d) 20 A

3.Varför är ett avbrott i neutralledningen i ett fyrpassagesystem en nödsituation?

a) Vid alla faser av energimottagaren sjunker spänningen.

b) Vid alla faser av energimottagaren ökar spänningen.

c) En kortslutning uppstår

d) I vissa faser av energimottagaren ökar spänningen, i andra minskar den.

4.Välj förhållandet som motsvarar fas- och linjärströmmen i en trefasig elektrisk krets när den är ansluten med en stjärna.

a) l = f b) l = f

c) f = l d) f = l

5. Glödlampor med en märkspänning på 220 V är anslutna till ett trefasnät med en spänning på 220 V. Bestäm lampkopplingsschemat.

a) Tretrådsstjärna.

b) Fyrtrådsstjärna

c) Triangel

d) Sextrådsstjärna.

6.Vilket är förhållandet mellan fas- och nätspänningar vid anslutning av elförbrukare med en triangel.

a) Och l = Och f b) Och l = * Och l

c) Och f = * Och l d) Och l = * Och f

7. I en trefaskrets är linjär spänning 220 V, linjär ström är 2A, aktiv effekt är 380 W. Hitta effektfaktorn.

a) cos = 0,8 b) cos = 0,6

c) cos = 0,5 d) cos = 0,4

8. I ett trefasnät med en linjär spänning på 380 V ansluts en trefasmotor, vars lindningar är konstruerade för 220 V. Hur ska motorlindningarna anslutas?

a) Triangel b) Stjärna

c) Motorn kan inte anslutas till detta nätverk d) Det är möjligt med en triangel, det är möjligt

Stjärna

a) 2,2 A b) 1,27 A

c) 3,8 A d) 2,5 A

10. I en symmetrisk trefaskrets är den linjära strömmen 2,2 A. Beräkna fasströmmen om lasten är kopplad med ett delta.

a) 2,2 A b) 1,27 A

c) 3,8 A d) 2,5 A

11. Skjuvvinkeln mellan tre sinusformade emk som bildar ett trefasymmetriskt system är:

a) 150 0 b) 120 0

c) 240 0 d) 90 0

12.Kan strömmen i nollledningen i en fyrtrådskrets ansluten med en stjärna vara lika med noll?

a) Kanske b) Kan inte

c) Alltid lika med noll d) Aldrig lika med noll.

13.Belastningen ansluts enligt en fyrtrådskrets. Kommer fasspänningarna på lasten att ändras om nollledningen går sönder: 1) symmetrisk last 2) asymmetrisk last?

a) 1) ja 2) nej b) 1) ja 2) ja

c) 1) nej 2) nej d) 1) nej 2) ja

Avsnitt 4 "Säkerhet"

1. Enligt den grad av säkerhet som bestäms av produktionens karaktär och miljötillståndet, högrisklokaler...

a) Dessa är torra, uppvärmda rum med icke-ledande golv och en relativ luftfuktighet på högst 60 %

b) detta är rum med hög luftfuktighet, mer än 75 %, ledande golv och temperaturer över +30

c) detta är ett rum med en luftfuktighet nära 100 %, en kemiskt aktiv miljö

d) alla ovanstående tecken

2. Vilka kraftledningar används för att överföra el?

a) Overhead b) Kabel

3. Vilka elektriska installationer med spänning i förhållande till marken eller höljen till enheter och elektriska maskiner anses vara högspänningsinstallationer?

a) Installationer med en spänning på 60 V b) Installationer med en spänning på 100 V

c) Installationer med en spänning på 250 V d) Installationer med en spänning på 1000 V

4. Ange de spänningsvärden vid vilka det är nödvändigt att jorda elektrisk utrustning i lokaler utan ökad fara.

a) 127 V b) 220 V

c) 380 V d) 660 V

5. För att skydda elektriska nätverk med spänningar upp till 1000 V, använd:

a) brytare b) säkringar

c) båda d) varken det ena eller det andra

6. Vilken fara utgör spänningsresonans för elektriska apparater?

a) Oacceptabel överhettning av enskilda element i den elektriska kretsen b) Nedbrytning av isoleringen av lindningarna på elektriska maskiner och enheter

c) Nedbrytning av kabel- och kondensatorisolering

d) Alla listade nödlägen

7. Elektriska högspänningskretsar:

A) Nät med spänning upp till 1 kV b) nät med spänning från 6 till 20 kV

c) nät med en spänning på 35 kV d) nät med en spänning på 1000 kV

8. Vilken spänning är acceptabel i särskilt farliga miljöer?

a) 660 V b) 36 V

c) 12 V d) 380 / 220 V

9. I enlighet med kraven för skydd mot miljöpåverkan tillverkas elmotorer:

a) skyddad b) stängd

c) explosionssäker d) allt ovanstående

10. Vilken ström är farligast för människor, allt annat lika?

a) Konstant b) Variabel med en frekvens på 50 Hz

c) Variabel med en frekvens på 50 MHz d) Fara i alla fall

11. Vilken spänning är tillåten i explosionsfarliga områden?

a) 660 V b) 36 V

c) 12 V d) 180 / 220 V

12. Ange de högsta och lägsta beröringsspänningarna som fastställts av säkerhetsföreskrifter beroende på yttre förhållanden:

a) 127 V och 6 V b) 65 V och 12 V

c) 36 V och 12 V d) 65 V och 6 V

13. Skyddsjordning används för att skydda elektriska installationer (metalldelar) ...

a) inte strömsatt b) strömsatt

c) det finns inte tillräckligt med data för att svara på frågan

14.Vad bestämmer graden av elektrisk stöt till en person?

a) Från strömstyrkan b) från strömfrekvensen

c) från spänning d) Från alla ovanstående faktorer

15. Vilken elektrisk mängd har en direkt fysisk effekt på människokroppen?

a) Overhead b) Kabel

c) Underjordisk d) Allt ovanstående

16. Fungerar säkringsskyddet vid haveri på motorhuset: 1) i en trefas 2) i ett fyrtrådigt trefasströmnät?

a) 1) ja 2) nej b) 1) nej 2) nej

c) 1) ja 2) nej d) 1) nej 2) ja

17. Vilka delar av elektriska apparater är jordade?

a) Ansluten till spänningsförande delar b) Isolerad från spänningsförande delar

c) Allt ovanstående d) Inget är jordat

18. Är en 36 V-källa för elektrisk energi farlig för människor?

a) Farligt b) Inte farligt

c) Farligt under vissa förutsättningar d) Det beror på om strömmen är växelström eller

Konstant.

Avsnitt 5 "Transformatorer"

1. Vilka transformatorer används för att leverera el till hushållskonsumenter?

a) mätning b) svetsning

c) effekt d) autotransformatorer

2. En isolerande strömtransformator har lindningar med antalet varv 2 och 100. Bestäm dess transformationsförhållande.

a) 50 b) 0,02

c) 98 d) 102

3. Vilken enhet kan inte anslutas till mätlindningen på en strömtransformator?

a) Amperemeter b) Voltmeter

c) Ohmmeter d) Strömlindningar för en wattmätare

4. En enfas krafttransformator har en märkingångsspänning på 6000 V och en utspänning på 100 V. Bestäm transformationsförhållandet.

a) 60 b) 0,016

c) 6 d) 600

5. Vid vilka värden av transformationsförhållandet är det lämpligt att använda autotransformatorer?

a) k > 1 b) k > 2

c) k ≤ 2 d) spelar ingen roll

6. Varför är en svetstransformator gjord för en relativt låg sekundärspänning? Ange fel svar.

a) Att öka svetsströmmen vid en given effekt. b) För att förbättra säkerhetsförhållandena för svetsaren

c) För att erhålla en kraftigt fallande yttre karakteristik d) Svetsning sker vid låg spänning.

7. Vilken fysisk lag ligger till grund för en transformators funktionsprincip?

a) Ohms lag b) Kirchhoffs lag

c) Lagen för självinduktion d) Lagen för elektromagnetisk induktion

a) 1) Olast 2) Kortslutning b) 1) Kortslutning 2) Olast

c) båda i kortslutningsläge d) Båda i viloläge

9. Hur kommer en minskning av antalet varv på primärlindningen i en enfastransformator att påverka värdet på tomgångsströmmen?

a) Strömmen kommer att öka b) Strömmen kommer att minska

c) Strömstyrkan kommer inte att ändras d) En kortslutning kommer att inträffa

10. Bestäm transformationsförhållandet för mätströmtransformatorn om dess nominella parametrar är 1 = 100 A; 1 = 5 A?

a) k = 20 b) k = 5

c) k = 0,05 d) Det finns inte tillräckligt med data att lösa

11. I vilket läge fungerar mätströmtransformatorer (TT) och spänningstransformatorer (VT)? Ange fel svar:

a) ТН i kortslutningsläge b) ТН i viloläge

c) Т Т i viloläge d) ТН i kortslutningsläge

12. Vad leder ett brott i sekundärkretsen till en strömtransformator till?

a) För att kortsluta b) till viloläge

c) För att öka spänningen d) För att bryta transformatorn

13.I vilka lägen kan en krafttransformator fungera?

a) I viloläge b) I lastläge

c) I kortslutningsläge d) I alla listade lägen

14. Vilka transformatorer gör att du smidigt kan ändra spänningen vid utgångsterminalerna?

15. Vilket driftläge för transformatorn låter dig bestämma transformationsförhållandet?

a) Lastläge b) Viloläge

c) Kortslutningsläge d) Inget av ovanstående

16. En transformators primärlindning innehåller 600 varv, och transformationsförhållandet är 20. Hur många varv finns i sekundärlindningen?

a) Krafttransformatorer b) Instrumenttransformatorer

c) Autotransformatorer d) Svetstransformatorer

17. Vad är den grundläggande skillnaden mellan autotransformatorer och en transformator?

a) Lågt omvandlingsförhållande

b) Möjlighet att ändra omvandlingsförhållandet

c) Elektrisk anslutning av primär- och sekundärkretsarna

d) Effekt

18. Vilka enheter kan inte anslutas till en spänningstransformator?

a) voltmeter b) amperemeter

c) spänningslindning wattmeter d) ohmmeter

Avsnitt 6 "Asynkrona maskiner"

1. Rotationsfrekvensen för asynkronmotorns magnetfält är 1000 rpm. Rotorhastighet 950 rpm. Definiera slip.

a) 50 b) 0,5

c) 5 d) 0,05

2. Vilken metod för att reglera rotorhastigheten på en asynkronmotor är den mest ekonomiska?

a) Frekvensreglering b) Reglering genom att mäta antalet polpar

c) Reostatkontroll d) Inget av ovanstående

3. För vilket syfte införs ytterligare motstånd i lindningskretsen för en asynkronmotor vid uppstart?

a) För att erhålla det maximala startmomentet.

b) För att erhålla det minsta initiala startmomentet.

c) För att minska mekaniska förluster och slitage på ringar och borstar d) För att öka motoreffektiviteten

4. Bestäm rotationsfrekvensen för statorns magnetfält för en asynkron ekorrburmotor om antalet polpar är 1 och strömfrekvensen är 50 Hz.

a) 3000 rpm b) 1000 rpm

c) 1500 rpm d) 500 rpm

5.Hur ändrar man rotationsriktningen för magnetfältet på statorn på en asynkron trefasmotor?

a) Det räcker att ändra växlingsordningen för alla tre faserna b) Det räcker att ändra växlingsordningen för två faser av tre

c) Det räcker med att ändra växlingsordningen för en fas d) Detta är inte möjligt

6.Vad är den maximala rotationshastigheten för det roterande magnetfältet hos en asynkronmotor vid en växelströmsfrekvens på 50 Hz?

a) 1000 rpm b) 5000 rpm

c) 3000 rpm d) 100 rpm

7. Överbelastningskapaciteten för en asynkronmotor bestäms enligt följande:

a) Förhållande mellan startmoment och nominellt

b) Förhållande mellan maximalt vridmoment och nominellt

c) Förhållandet mellan startström och märkström

d) Förhållandet mellan märkström och startström

8. Vad är den mekaniska effekten i en asynkronmotor med en stationär rotor? (S=1)

a) P=0 b) P>0

c) P<0 г) Мощность на валу двигателя

9. Varför är statormagnetkretsen hos en asynkronmotor gjord av isolerade plåtar av elektriskt stål?

A) För att minska förluster på grund av magnetiseringsomkastning

b) För att minska virvelströmsförlusterna

c) För att öka motståndet

d) Av strukturella skäl

10. Vid reglering av rotationshastigheten för magnetfältet hos en asynkronmotor erhölls följande värden: 1500; 1000; 750 rpm Hur kontrollerades hastigheten?

a) Frekvensreglering. b) Stolpereglering.

c) Reostatisk reglering d) Inget av ovanstående

11.Vad är den roterande delen i en induktionsmotor?

a) Stator b) Rotor

c) Ankare d) Säng

12.Rotorn hos en fyrpolig asynkronmotor, ansluten till ett trefasströmnät med en frekvens på 50 Hz, roterar med en frekvens på 1440 rpm. Vad är slip lika med?

a) 0,56 b) 0,44

c) 1,3 d) 0,96

13. För vilket ändamål är en asynkronmotor med en lindad rotor utrustad med släpringar och borstar?

a) För att ansluta rotorn till justeringsreostaten b) För att ansluta statorn till justeringsreostaten

c) För att ansluta motorn till det elektriska nätverket

d) För att ansluta rotorn till statorn

14.Ta bort den icke-existerande metoden för att reglera rotationshastigheten för en asynkronmotor.

A) Frekvensreglering b) Reglering genom att ändra antalet par

Polyusov

c) Glidkontroll d) Reostatisk kontroll

15. En trefas asynkronmotor med en effekt på 1 kW är ansluten till ett enfasnät. Hur mycket användbar axelkraft kan erhållas från denna motor?

a) Högst 200 W b) Högst 700 W

c) Minst 1 kW d) Minst 3 kW

16. Vilken typ av energi är asynkronmotorer konstruerade för att omvandla?

a) Elektrisk energi till mekanisk energi

B) Mekanisk energi till elektrisk energi

c) Elektrisk energi till termisk energi

d) Mekanisk energi till inre

17. Lista driftsätten för en asynkron elmotor

a) Motorlägen b) Generatorläge

c) Elektromagnetiskt bromsläge d) Allt ovanstående

18.Vad är namnet på huvudegenskapen för en asynkronmotor?

a) Yttre egenskaper b) Mekaniska egenskaper

c) Justeringskarakteristik d) Glidning

19. Hur kommer magnetfältets rotationsfrekvens att förändras när polparen i en asynkron trefasmotor ökar?

a) Öka b) Minska

c) Förblir detsamma d) Antalet polpar påverkar inte frekvensen

Rotationer

20. bestämma slirningen för en trefas asynkronmotor om det är känt att rotorhastigheten släpar efter magnetfältsfrekvensen med 50 rpm. Magnetfältsfrekvens 1000 rpm.

a) S=0,05 b) S=0,02

c) S=0,03 d) S=0,01

21.Ange den största nackdelen med en asynkronmotor.

a) Designens komplexitet

b) Rotationshastighetens beroende av axelns vridmoment

c) Låg verkningsgrad

d) Brist på ekonomiska anordningar för smidig reglering av rotorhastigheten.

22. För vilket syfte införs ytterligare motstånd i lindningskretsen för en asynkronmotor vid start?

a) För att minska strömmen i lindningarna b) För att öka vridmomentet

c) För att öka sliret d) För att reglera rotationshastigheten

Avsnitt 7 "Synkronmaskiner"

1. Synkronisering av en synkrongenerator som arbetar i kraftsystemet är omöjlig om:

a) Turbinens vridmoment är större än amplituden för det elektromagnetiska vridmomentet. b) Turbinens vridmoment är mindre än amplituden för det elektromagnetiska vridmomentet.

c) Dessa moment är lika

d) Frågan ställdes felaktigt

2. Hur är det möjligt att ändra effektfaktorn för en synkronmotor över ett brett område?

a) Genom att påverka strömmen i motorns statorlindning

b) Genom att påverka motorns exciteringsström

c) I båda dessa fall

d) Detta är inte möjligt

3.Hur många poler ska en synkrongenerator med en strömfrekvens på 50 Hz ha om rotorn roterar med en frekvens på 125 rpm?

a) 24 par b) 12 par

c) 48 par d) 6 par

4. Med vilken hastighet roterar synkrongeneratorns rotor?

a) Med samma hastighet som statorströmmarnas cirkulära magnetfält b) Med en hastighet som är större än rotationshastigheten för statorströmfältet

c) Vid en hastighet som är lägre än rotationshastigheten för statorströmfältet d) Rotorns rotationshastighet bestäms av tillverkaren

5. För vilket syfte placeras ibland en extra kortsluten lindning på rotorn på en synkronmotor?

a) För att öka vridmomentet

b) För att minska vridmomentet

c) Att snurra rotorn under start

d) För att reglera rotationshastigheten

6. För en synkron trefasmotor har belastningen på axeln minskat med 3 gånger. Kommer rotorhastigheten att ändras?

a) Rotorhastigheten ökade 3 gånger

b) Rotorhastigheten minskade med 3 gånger

c) Rotorhastigheten beror inte på belastningen på axeln d) Rotorhastigheten har ökat

7. Synkrona kompensatorer, som används för att förbättra effektfaktorn för industriella nätverk, förbrukar från nätverket

a) induktiv ström b) reaktiv ström

c) aktiv ström d) kapacitiv ström

8.Vad ska gapet vara mellan rotorn och statorn på en synkrongenerator för att säkerställa en sinusform av den inducerade EMF?

a) Ökning från mitten till stolpstyckets kanter b) Minska från mitten till stolpstyckets kanter

c) Strikt identisk runt hela rotorns omkrets

D) Spalten ska vara 1-1,5 mm

9. Med vilken frekvens roterar magnetfältet hos statorlindningarna i en synkrongenerator om en EMF med frekvensen 50 Hz induceras i dess lindningar, och induktorn har fyra polpar?

a) 3000 rpm b) 750 rpm

c) 1500 rpm d) 200 rpm

10. Synkronmotorer avser motorer:

a) med justerbar hastighet

B) med oreglerad rotationshastighet

c) med steghastighetskontroll

d) med mjuk hastighetskontroll

11. Till vilken elektrisk energikälla är statorlindningen på en synkronmotor ansluten?

a) Till en trefas strömkälla b) Till en enfas strömkälla

c) Till en växelströmskälla d) Till en likströmskälla

12. När en synkronmaskin arbetar i generatorläge är det elektromagnetiska vridmomentet:

a) roterande b) bromsning

c) noll d) huvudkaraktär

13. Vilka typer av enheter används synkronmaskiner till?

a) Generatorer b) Motorer

c) Synkrona kompensatorer d) Allt ovanstående

14. Turbogenerator med antalet polpar p=1 och en magnetfältsrotationsfrekvens på 3000 rpm. Bestäm strömmens frekvens.

a) 50 Hz b) 500 Hz

c) 25 Hz d) 5 Hz

15. Synkrongeneratorn är ansluten till kraftsystemet:

a) I viloläge b) I lastläge

c) I driftläge d) I kortslutningsläge

Avsnitt 8 "Elektronik"

1. Vilka dioder används för att likrikta växelström?

a) Plan b) Punkt

c) Båda d) Inga

2. I vilka fall används parallellkoppling av dioder i likriktarkretsar?

a) I frånvaro av en kondensator b) I frånvaro av en spole

c) I frånvaro av motstånd d) I frånvaro av trefas

Transformator

3.Vilka element kan kantutjämningsfilter tillverkas av?

a) Från motstånd b) Från kondensatorer

c) Från induktorer d) Från alla ovanstående enheter

4. För att likrikta växelspänning, använd:

a) Enfaslikriktare b) Flerfaslikriktare

c) Brygglikriktare d) Allt ovanstående

5. Vilka områden är typiska för att förbättra elektronikelementbasen?

A) Ökad tillförlitlighet b) Minskad strömförbrukning

c) Miniatyrisering d) Allt ovanstående

6. Ange spänningspolariteten vid emittern och kollektorn på pnp-transistorn.

a) plus, plus b) minus, plus

c) plus, minus d) minus, minus

7.Hur är elementen i en integrerad krets kopplade till varandra?

a) Sprayning av guld- eller aluminiumspår genom fönster i en mask b) Lödning med laserstråle

c) Termokompression

d) Alla ovanstående metoder

8. Vilka egenskaper är karakteristiska för både integrerade kretsar (IC) och storskaliga integrerade kretsar (LSI)?

a) Miniatyr b) Minskning av interna anslutningsledningar

c) Komplex teknik d) Allt ovanstående

9.Vad heter mittskiktet av bipolära transistorer?

a) Handfat b) Källa

c) Bas d) Samlare

10. Hur många p-n-övergångar innehåller en halvledardiod?

a) En b) Två

c) Tre d) Fyra

11.Vad heter den centrala regionen i en fälteffekttransistor?

a) Dränering b) Kanal

c) Källa d) Ström

12.Hur många p-n-övergångar har en halvledartransistor?

a) En b) Två

c) Tre d) Fyra

13. Styrda likriktare är baserade på:

a) Dioder b) Fälteffekttransistorer

c) Bipolära transistorer d) Tyristorer

14. I vilken grad av integration är integrerade kretsar som innehåller 500 logiska element?

a) Till liten b) Till medium

c) För hög d) Till ultrahög

15. Elektroniska enheter som omvandlar likspänning till växelspänning kallas:

a) Likriktare b) Växelriktare

c) Zenerdioder d) Filter

16. Vilka gratis laddningsbärare orsakar strömmen i en fotoresistor?

a) Hål b) Elektroner

c) Protoner d) Neutroner

Avsnitt 9 "Elektrisk drivning"

1. Mekaniska egenskaper hos en seriematad DC-motor.

a) Mjuk b) Hård

c) Absolut stel d) Asynkron

2. Elektriska drivningar av kranmekanismer måste fungera när:

a) Variabel belastning b) Konstant belastning

c) Oavsett vad d) Alla

3. Elektriska drivningar av pumpar, fläktar, kompressorer kräver elektriska motorer med stela mekaniska egenskaper. Följande motorer används för detta:

A) Asynkron med släpringar b) Kortsluten asynkron

c) Synkron d) Allt ovanstående

4.Hur många elmotorer ingår i eldriften?

a) En b) Två

c) Flera d) Antalet elmotorer beror på

Typ av elektrisk drivning

5. I vilket läge fungerar elektriska drivningar av kranar, hissar och vinschar?

a) I långtidsläge b) I korttidsläge

c) I upprepat korttidsläge d) I upprepat långtidsläge

6. Vilken enhet ingår inte i den elektriska enheten?

a) Styranordning b) Elmotor

c) Kontrollanordning d) Manövermekanism

7. Elektriska drivenheter för vindbroar och lås är konstruerade för att fungera:

a) I långtidsläge b) I intermittent läge

c) I korttidsläge d) I dynamiskt läge

8. Vilka funktioner utför den elektriska drivenheten?

a) Ändrar kraften på arbetsmekanismens axel

b) Ändrar spänningens värde och frekvens

c) Ändrar elmotorns kopplingsmönster, utväxling, rotationsriktning d) Alla funktioner listade ovan

9.I vilket driftläge för den elektriska drivningen ska motorn konstrueras för maximal effekt?

a) I intermittent läge b) I långtidsläge

c) I korttidsläge d) I upprepat-långtidsläge

10. Vilka problem löses med elnätet?

a) Elproduktion b) Elförbrukning

c) Eldistribution d) Elöverföring

Möjliga svar:

Sektion 1:

Sektion 2:

4. R

1. Antalet varv i primärlindningen av en transformator är 2 gånger större än antalet varv i dess sekundärlindning. Vad äramplitud av spänningsfluktuationer vid ändarna av sekundärlindningen av transformatorn i tomgångsläge när amplituden av spänningsfluktuationer vid ändarna av primärlindningen är 50 V? 1) 50 V 2) 100 V 3) 50 V4) 25 V

2. För att öka den elektriska spänningen vid överföring av elektrisk energi över långa avstånd används den1) transformator 2) generator 3) batteri 4) stabilisator

3. Spänningsfluktuationer över en kondensator i en växelströmskrets beskrivs av ekvationen, där alla kvantiteter uttrycks i SI. Kapacitansen för kondensatorn är. Hitta amplituden för strömmen.

1) 0,002 A 2) 0,12 A 3) 0,2 A 4) 1,2 A

4. Längs sektionen av kretsen med motstånd R växelström flyter. Hur kommer växelströmseffekten att förändras i denna del av kretsen om det effektiva värdet av strömmen på den ökas med 2 gånger och dess motstånd minskas med 2 gånger?1) kommer inte att förändras 2) kommer att öka med 2 gånger 3) kommer att minska med 3 gånger 4) kommer att öka med 4 gånger

5. När frekvensen av växelström ökar med 4 gånger, spolens induktiva reaktans1) kommer inte att förändras 2) kommer att öka med 4 gånger 3) kommer att minska med 2 gånger 4) kommer att minska med 4 gånger

2. För att öka den elektriska spänningen vid överföring av elektrisk energi över långa avstånd används den1) transformator 2) generator 3) batteri 4) stabilisator

1) 0,002 A 2) 0,12 A 3) 0,2 A 4) 1,2 A

Sektion 1 -“ Transformatorer”

Alternativ 1

1. I tomgångstestet uppmättes: U 1 = 220 V; Iio = 0,4 A; P 10 = 16 W.

Vad är det aktiva motståndet för magnetiseringskretsen i en transformators ekvivalenta krets:

a) 550 Ohm; b) 100 Ohm; c) 0,0018 Ohm; d) 3025 Ohm; e) 150 Ohm.

2. Vektordiagrammet för magnetiseringskrafterna hos en tvålindad transformator som visas i figuren är konstruerat i enlighet med ekvationen

där , - transformatorns ström och kortslutningsspänning. Vilket beroendenummer tror du är korrekt? 5

4. Graderna av ferromagnetiska material är följande:

3414; 79 NM; 1000 NM1; 34 NKMP.

Vad är dessa material respektive?

a) ferrit;		c) ferrit;
		permolloy;	permolloy;
permolloy;	permolloy;
		permolloy.	permolloy.

5. Bestäm vilken av de givna magnetkärnorna som tillhör en enfastransformator (A eller B) och på vilka stavar av den valda magnetkärnan ska primär- (W 1) och sekundär (W 2) lindningar placeras?

a) A; 1; 3 b) A; 2; 3 c) A; 2; 2 d) B; 1; 3 d) B; 1; 2 f) B; 2; 2

Alternativ nr 2

1. Transformatorns magnetiska kärna av stål är sammansatt av tunna isolerade plattor eller tejper. I vilket syfte görs detta:

a) minska förluster i lindningar;

b) minska förluster på grund av hysteres;

c) att eliminera magnetisering av den magnetiska kretsen;

d) reducering av förluster på grund av virvelströmmar;

e) öka styrkan hos kärnstrukturen.

2.
Det magnetiska flödets beroende av tiden Ф(t) visas i figuren. Med tanke på lagen om elektromagnetisk induktion vad blir beroendet E(t):

a)0,1,6,5,8,9,13,12,14,18

b) 0,1,4,5,8, 9, 11, 15,19

c)0,2,4,5,8,7,11,12,16,18

d) 0,2,4,5, 8, 7, 11,15,19

e) 0,3,4,9,8,10,12,16,18.

3. Vilka krav bör ställas på materialet i transformatorkärnan för drift vid högre frekvenser:

a) minskning av specifik vikt;

b) låga förluster på grund av magnetiseringsomkastning och virvelströmmar;

c) ökning av Curie-temperaturen;

d) ökat motstånd mot korrosion;

e) minskning av strömtätheten.

4. Vilket av följande material används för tillverkning av krafttransformatorkärnor: stål (1), koppar (2), ferrit (3), permalloy (4), aluminium (5), kisel (6), alsifer (7) ).

a) 1, 3,6; b) 1,2,4; c) 1,3,4,7; d) 2,3,4,6; e) 1,4,5,7.

5. I transformatorn är det övre ståloket ersatt med koppar. Hur kommer transformatorns magnetiseringsström att förändras?

a) den aktiva delen av magnetiseringsströmmen kommer att minska;

b) den aktiva delen av magnetiseringsströmmen kommer att öka

c) kommer inte att förändras;

d) det totala nuvarande värdet ökar;

e) den reaktiva delen av magnetiseringsströmmen kommer att minska.

f) det totala värdet av magnetiseringsströmmen kommer att minska;

g) strömmens reaktiva komponent kommer att öka.

Alternativ nr 3

1. I den ekvivalenta kretsen för transformatorn som visas i figuren har den:

ri = r2' = 5 Ohm; x 1 = x 2 ′ = 5 ohm.

Vad är transformatorns märkström om vi vet:

U IH = 141 V; U kortslutning = 10%.

a) 7,05 A; b) lA; c) 10A; d) 14,1 A; e) 28,2 A.

2. Vad kommer att hända med transformatorns utspänning i viloläge när en magnetisk shunt smidigt införs i kretsen, som visas i figuren?

PLANEN

fysiklektion

"Vetenskapens själ är den praktiska tillämpningen av dess upptäckter"

(W. Thomson)

ÄMNE: ”Transformers. Elöverföring".

MÅL:

Bekantskap med de grundläggande fysiska egenskaperna och funktionsprincipen för en transformator.
Konsolidera och fördjupa tidigare inlärda kunskaper om ämnena: "Elektromagnetisk induktion", "Växelström".
Utveckling av tänkande, logik, kognitiva färdigheter.
Intressebildning för ämnet, för sitt yrke, utbildning av sparsamhet och ekonomi.

TYP AV LEKTION: En lektion i att lära sig nytt material.

UTRUSTNING OCH LITTERATUR: dator, transformatormodeller, tändspolar; likriktare; layout för att visa fenomenet elektromagnetisk induktion; lärobok G.Ya Myakishev "Fysik-11".

UNDER Lektionerna:

Organisationsstadiet.
1. Temabudskap, motivation och aktualisering.
Förklara ett nytt ämne av läraren.
1. Historien om skapandet av transformatorn.
2. Definition av en transformator.
3. Transformatorenhet.
4. Funktionsprincip.
5. Driftlägen, deras funktioner.
6. Symbol.
7. Elöverföring.
8. Ansökan.
9. Slutsatser.
Konsolidering av det studerade materialet.
1. Provarbete (handout).
2. Samtal (frågor).
3. Erfarenhet: "Uppkomsten av växelström i en sluten krets genom att ändra det magnetiska flödet."
Utrustning:

Spole (ledare);
Magnet;
Amperemeter.

Läxa: lärobok §24, 25, 26; ex. 3 (4) – kreativ uppgift.
Lektionssammanfattning.

Sammanfattning av ämnet med Steinbergmetoden

Historien om skapandet av transformatorn:

1875 – uppfunnet av P.N. Yablochkov

1878 - Begagnade

1882 – förbättrad av N.F. Usagin

Definition:

Tr är en enhet som används för att omvandla växelspänning (öka eller minska) utan strömförlust.

Enhet:

- Magnetisk kärna – sluten stålkärna (F t) – för magnetisk flödeskoncentration

Primärlindning - ansluter till en alternerande (~) spänningskälla

Sekundärlindning - lasten är ansluten till den

Funktionsprincip: fenomenet elektromagnetisk induktion.

En växelström flyter genom primärlindningen, vilket skapar ett växelmagnetiskt flöde i kärnan. Den penetrerar sekundärlindningen och exciterar en inducerad emk i den, och en elektrisk växelström flyter genom lindningen.

Driftlägen:

- XX (tomgång) – bestäm omvandlingsförhållandet K

PP (driftläge) – effekten i primärlindningen är ungefär lika med effekten i sekundärkretsen

KZ (kortslutning) - en kraftig ökning av strömmen, eftersom motståndet minskar (farligt)

Symbol:

Elöverföring: Kraftfulla step-up transformatorer installeras efter kraftverk (för att öka spänningen), eftersom Strömstyrkan minskar och därför minskar värmeförlusterna.

Ansökan:

- effekt (U eller)

Svetsning (U)

Mätning (J eller U)

Autotransformatorer (U)

Likriktare (~ DC)

Slutsatser:

När spänningen ökar minskar strömmen lika mycket och vice versa.

Det resulterande magnetiska flödet för eventuella förändringar i strömmen förblir alltid oförändrat (F t = const)

Testa på ämnet "Transformator"

Alternativ 1

I 1	Vilken fysisk kvantitet bestäms i tomgångsläge (tomgång)? belastningsström J 2 utspänning Tr U 2 omvandlingsförhållande K antal varv N 2
AT 2	Hur kommer det magnetiska flödet F t i kärnan att förändras med ökande belastningsström? ökar ändras inte minskar det finns inget rätt svar
VID 3	Belastningen ökar. Hur kommer strömförbrukningen P 2 att förändras? minskar ändras inte ökar det finns inget rätt svar
AT 4	Vid vilken spänning överförs elektricitet över långa avstånd? varierande hög varierande låg konstant låg på konstant hög
VID 5	Högspänningslindningen (HV) har:

Testa på ämnet "Transformator"

Alternativ -2

I 1	I vilket läge är spänningen på primärlindningen U 1 på transformatorn Tr störst? Arbetsläge viloläge XX kortslutningsläge Tr driftläge spelar ingen roll
AT 2	Strömmen i sekundärlindningen J 2 ökade. Hur kommer strömmen i primärlindningen J 1 att förändras? ändras inte ökar minskar blir lika med noll
VID 3	Primärlindningen Tr har en konstant spänning. Vad är spänningen på sekundärlindningen? permanent alternerande enfas alternerande trefas lika med noll
AT 4	K=0,2. Transformator -? ökande nedåt
VID 5	Lågspänningslindningen (LV) har: ett stort antal varv med "litet" tvärsnitt ett stort antal varv av en "tjock" sektion litet antal varv med "litet" tvärsnitt litet antal varv av "tjock" sektion

SVARKODER:

Frågor	1	2	3	4	5
Alternativ 1	3	2	3	1	1
Alternativ-2

Utvecklingen av en experimentlektion om ämnet "Transformers" presenteras. Den här lektionen är den sista i studien av ämnet "Transformers." Denna lektion låter dig systematisera elevernas kunskaper om ämnet. Kort med uppgifter väljs på ett sådant sätt att de täcker alla avsnitt av detta ämne (enheter, applikationer, prestandaegenskaper, olika typer, funktionsprincip). Varje kort har 3-4 frågor, på vilka 3-4 svarsalternativ erbjuds. För varje elev finns ett provblad som de valda svaren förs in i. De rätta svaren summeras och beroende på antalet poäng får eleven ett betyg i slutet av lektionen.

Ladda ner:

Förhandsvisning:

Fackman inom statsbudgeten

utbildningsinstitution "Automotive Lyceum"

Lektionens ämne: "Transformers" (test på ämnet)

Lektionstyp: lektion om generalisering och systematisering av kunskap,

Primärt mål : Kontrollera elevernas behärskning av detta material med hjälp av ett test

Syftet med lektionen:

Pedagogisk- generalisera och fördjupa elevernas kunskaper om transformatorer, transformatorers struktur och funktionsprincip
Utvecklandet - förmågan att utveckla elevernas tankeförmåga, bildandet av färdigheter vid utförande av beräkningsuppgifter, förmågan att utveckla självständigt tänkande
Pedagogisk - bidra till utvecklingen hos elever av ett hållbart intresse för disciplinen och färdigheterna att arbeta i ett team
Bildande av professionell kompetens – organisera sin egen verksamhet, bestämma metoder och medel för att utföra professionella uppgifter. Utvärdera deras effektivitet och kvalitet

Didaktisk och metodisk utrustning i klassrummet

Dator
interaktiv tavla
Quest-kort
Testblad

Litteratur

1 Shikhina A.Ya. "Elektroteknik"

M. Högre skola. 2009

2 Kasatkina A.S. "Fundamentals of Electrical Engineering"»

M. Högre skola. 2005

3 Vanyushin M. Multimediakurs

"Det är som första gången i elektricitetens värld" 2009

http://www.elt .com/.

4 Elektronisk kurs "Elektroteknik"

http.//www/Edu.ru

Eleverna får besked om sina betyg en vecka i förväg. Eleverna bör veta:

Koncept, ömsesidig induktion, transformator
Design och princip för drift av transformatorn
Transformator klassificering

Eleverna ska kunna:

Arbeta med koncept
Beräkna transformatorverkningsgraden
Utför beräkningar av transformationskvoten

Kraven på studenter under kursen specificeras. Varje elev måste ha ett betygsblad förberett, som återspeglar poängen för varje genomförd uppgift.

Under lektionerna

Steg 1 . Introduktion och motiverande -4 min

Läraren kontrollerar elevernas närvaro, förklarar hur de är redo för lektionen, förklarar för eleverna varför de har samlats för den här lektionen och kommunicerar huvudsyftet med lektionen

2 Stora scenen – 35 min.

Organisering av individuellt arbete av elever med uppgiftskort (provuppgifter). Eleverna svarar på testfrågor och återkallar tidigare studerat material.

3 Final detta n - 6 minuter Läraren sammanfattar. Noterar de positiva aspekterna av svaren och vad man ska vara uppmärksam på i framtiden. Tack eleverna för deras arbete

Självanalys av klasser

En sammanfattande lektion om ämnet "Transformers" är den sista lektionen i studien av avsnittet "Transformers". Lektionen sammanfattar och systematiserar elevernas kunskaper om detta ämne. Förlitar sig på kunskaper, färdigheter och förmågor hos elever som förvärvats i tidigare klasser om detta ämne. Skapar intresse för elteknik

Denna typ av lektion valdes under processen att välja och analysera material för klasser.

Kort med uppgifter täcker alla avsnitt av detta ämne och frågorna har ett differentierat fokus.

Huvudvikten i lektionen ligger på utvecklingen av elevernas mentala aktivitet

Under lektionen sker självständigt arbete av elever

Kunskapskontroll sker i slutet av lektionen. En analys av utfört arbete ges. De positiva och negativa aspekterna av svaren noteras, men testfrågorna är det.

Eleverna var aktiva under lektionen. De svarade gärna på frågor. Det fanns till och med en anda av konkurrens mellan dem

Det mål som läraren satt upp nåddes. Mer än hälften av eleverna fick positiva betyg

Bilaga 1

Registerblad

Student__________________ grupp____________

Karta	frågor	Totalpoäng
Karta		Totalpoäng








5-10
5-11

Bilaga 2

Uppdragskort

Karta nr 5-2
Transformatorer: enhet
Vilka transformatorer visas?	« a" och "b" - stav
	"en stav "b" - bepansrad
	"a"-rustning "b"-stav
Varför pressas högfrekventa magnetiska ledningar från ferromagnetiskt pulver?	För att öka tillverkningstekniken
	För att öka den magnetiska ledningsförmågan För att minska värmeförlusterna
Vilken lindning är låg spänning
Vilken lindning är låg spänning

Karta nr 5-3
Transformatorns funktionsprincip Transformationsförhållande
Transformatorns funktionsprincip är baserad på	Amperes lag
	Lagen för elektromagnetisk induktion
	Lenz-principen
Vad är förhållandet mellan spänningen vid terminalerna på primär- och sekundärlindningarna?	Förhållandet mellan antalet varv av lindningar
	Ungefär förhållandet mellan antalet varv av lindningar
Ui = 200 V; P = kW; I2 = 0,5 A Bestäm det ungefärliga värdet av transformationsförhållandet
	k=50
	k=10
	k=0,1

Karta nr 5-4
Transformatordrift under belastning
	Kommer inte att förändras
	Kommer att öka 2 gånger
	Kommer att minska med 2 gånger
Vilka variabla fysiska storheter är i fas under drift av en belastad transformator?	E 1; E 2; U 2
	E 1; E 2
	E 1; U 1
Skiftvinkeln mellan spänningen på sekundärlindningen och belastningsströmmen kommer att öka med 2 gånger. Hur kommer fasvinkeln att förändras mellan spänning och ström i primärlindningen?	Kommer inte att förändras
	Kommer att öka ca 2 gånger
	Kommer att minska med ca 2 gånger

Karta nr 5-5
Transformatorenergi och effektivitetsförluster
Beror energiförlusten på belastningen: a) - i lindningarna b) – i kärnorna i tr-ra	bero
	Var inte beroende
	a) beroende, b) inte beroende
	a) inte beroende, b) beroende
Vid vilken belastningsström är förlusterna i kärnan lika med förlusterna i lindningarna? 0 10 20 30 I 2 A	I 2 = 0
	I 2 = 10 A
	I 2 = 20 A
	I 2 = 40 A
Effekten vid ingången och utgången av rörledningen mättes: Pi = 10 kW; P2 = 9,8 kW Bestäm effektiviteten. transformator %


	Det finns inte tillräckligt med data för att lösa problemet

Karta nr 5-6

Hur många stavar ska en trefas transformatorkärna ha?	två
	ett
	tre
Autotransformatorns transformationsförhållande k=10 A) vilken del av lindningsvarven är gemensam för primär- och sekundärkretsarna B) vilken ström som flyter genom dessa lindningar	A) 0,1 co1; b)0,9 ǀ 1
	A) 09 co1; b)0,1 ǀ 1
Vilka enfas svetstransformatorer produceras av inhemsk industri	STE
	STAN-1; TS-500
	Alla listade märken

Karta nr 5-7
Transformatorer: trefas autotransformatorer, svetsning
Bilden visar anslutningspanelen på en trefastransformator med nedtrappning. Vilka terminaler ska användas? ansluten till elnätet	A, B, C
	a, b, c
	o, a, i, med
Vilka enheter kan inte anslutas till en spänningstransformator?	Voltmetrar, wattmeterspänningslindningar, högspänningsrelälindningar
	Amperemetrar, strömlindningar av wattmätare, lågspänningsrelälindningar
Varför används svetsmaskiner med en brant yttre karaktäristik för svetsning?	För att få en stabil spänning på 60-70 V på sekundärlindningen

Karta nr 5-8
Transformatorer: trefas autotransformatorer, svetsning
Antalet varv i varje lindning är 1000, i varje fas av sekundärlindningen 200. Nätspänningen i försörjningsnätet är 1000 V Bestäm den linjära spänningen vid utgången av tr-ra	200 V
	500 V
	Det finns inte tillräckligt med data för att lösa problemet
Vad är den grundläggande skillnaden mellan en autotransformator och en transformator?	Lågt omvandlingsförhållande
	Möjlighet att ändra omvandlingsförhållandet
	Elektrisk anslutning av primära och sekundära kretsar
Varför är svetssystem utformade för relativt små sekundärspänningar (ange fel svar)	För att öka svetsströmmen vid en given effekt
	För att förbättra säkerhetsförhållandena för svetsaren
	För att erhålla en kraftigt fallande yttre egenskap

Karta nr 5-9

Hur kommer det magnetiska flödet i transformatorns kärna att förändras när belastningsströmmen fördubblas?	Kommer inte att förändras
	Kommer att öka 2 gånger
	Kommer att minska med 2 gånger
Vilka av de storheter som kan förändras under driften av transformatorn påverkar sekundärlindningens spänning	U 1; X Ib; ǀ 2 ; ω
	U1; ω; ǀ 2; ϕ 2
	ǀ 2 ; ω2; X 2b; Rн
Antalet varv i varje fas av lindningen är 1000, i varje fas av sekundärlindningen 200. Linjär spänning i nätverket är 1000Vu Bestäm den linjära spänningen vid transformatorns ingång om lindningarna är anslutna "triangel/stjärna"	200/√3
	1000/√3
	200 √3

Karta nr 5-10
Transformatorer, grundläggande egenskaper
Vilket fenomen bygger transformatorn på?	Självinduktion
	Ömsesidig induktion
	Elektromagnetisk induktion
	Magnetisk induktion
	Induktans
Tecken på en nedtrappningstransformator


Formel för att bestämma omvandlingsförhållandet	U 2 / U 1
	P 2 / P 1
	U 1/U 2
	P 1 / P 2

Karta nr 5-11
Transformatorer, huvudegenskaper
Vilken lindning av transformatorn kallas sekundärlindningen?	Lindningen av tr-ra till vilken växelspänningen är ansluten
	Lindning av tr-ra som lasten är ansluten till
	Lindningen av tr-ra som nätverket är anslutet till
Tecken på en step-up transformator


Det som kallas transformatorverkningsgrad	U 1/U 2
	P1/P2
	P2/P1

Bilaga 3

Styrkort

Karta fråga	5-10	5-11









Slutlig Punkt

Betygskriterier:

5 - 9-10 kort - poäng 48-58

4 – 7-8 kort – poäng 47-36

3 – 5-6 kort – poäng 35-29

2 – mindre än 5 kort

Förhandsvisning:

Öka elevernas motivation att studera fysik med hjälp av exemplet att studera ämnet "Transformers"»

Danilina Tatyana Nikolaevna. Lärare i fysik och elektroteknik

Funktioner i det moderna förhållningssättet till syftet med utbildning och dess struktur är fokus på personlighetsbildning. I det här fallet är det nödvändigt att ta hänsyn till både ålder och psykologiska egenskaper hos kontingenten och specifikationerna för den utbildningsinstitution där inlärningsprocessen äger rum.

Det avgörande problemet inom utbildning idag är motivation för lärande. Varje elev har sitt eget motiv för lärande och det måste man ta hänsyn till, detta måste man ta hänsyn till. Dessa motiv kan vara olika: pedagogiska och professionella.

Lärarens huvuduppgift att öka motivationen i fysikundervisningsprocessen är att organisera elevernas utbildningsaktiviteter på ett sådant sätt att det maximalt bidrar till avslöjandet av studentens interna potential.

Ett av sätten att öka motivationen är användningen av IKT i utbildningsprocessen

Individuella och gruppformer av studentarbete med informations- och kommunikationsteknik, klasser med hjälp av illustrativa och demonstrationsapplikationer projicerade på en interaktiv whiteboard med hjälp av en multimediaprojektor. Med hjälp av lokala datornätverk kan läraren kombinera både grupp- och individuella arbetssätt. Till exempel Lektion "Re-Promising" Under lektionen utför vissa elever en testuppgift direkt på datorn, medan andra förbereder sig för att svara på frågor om observerade fenomen och mönster.

Med hjälp av elektroniska visuella hjälpmedel och skapade presentationer om lektionsämnen kan du klassificera informationsobjekt: videofragment, videor, animationer, datorinteraktiva modeller.

Allt detta gör att du kan öka lektionens effektivitet. Öka attraktionskraften för presentationen av materialet. Differentiera typer av aktiviteter, samt diversifiera former av feedback

Användningen av IKT öppnar upp för didaktiska möjligheter relaterade till visualisering av material, dess "återupplivande", förmågan att visualisera de fenomen som inte kan demonstreras på andra sätt, och möjliggöra en kombination av kontroll- och utbildningsprocedurer.

"Didaktikens gyllene regel är synlighet" (Yan Kamensky)

Från arbetslivserfarenhet

Studiet av fysikkursen bygger på en föreläsnings-seminarieform av utbildning. GBPOU "Automotive Lyceum" utbildar följande yrken: - Bilmekaniker, svetsare. Eleverna är 16-17 år. Efter skolan möter de problem:

Val av yrke.
Lär känna en ny läroanstalt
Med nya utbildningsformer (föreläsningar, seminarier, prov)

När det gäller social status är eleverna huvudsakligen barn till arbetare, mer än hälften av dem i familjer med ensamstående föräldrar, vilket inte bidrar till processen för deras förståelse av den objektiva betydelsen av lärande. Kunskapskontroll vid antagning visar att nästan 90 % är -3.

Därför börjar processen med motivationen av ämnet.

Denna motivation kan demonstreras genom kreativa uppgifter med hjälp av IKT, självständigt arbete med hjälp av IKT. laborationer m.m.

Att använda IKT i en fysiklektion när du studerar ämnet "Transformers":

Vanyushin M. “Multimediakurs” Into the world of electricity like for the first time”, 2009 nttp://www.eltry.com

(avsnitt "transformatorer", huvudtext, videomaterial)

Videolektion "transformers"

Demonstration av en datorpresentation (presentation om ämnet "Transformers») (eleverna gör sina egna presentationer om detta ämne)
I slutet av lektionen måste varje elev lämna in en flervalstestfråga. Sedan bildar vi själva testet utifrån dessa frågor. Detta test ligger på datorn och kan användas för att testa på ämnet vem som missat lektionerna. Genom att frågorna och svarsalternativen är formulerade kan vi prata om elevernas uppfattning om materialet Elevernas aktivitet markeras med poäng. som sammanfattas i slutet av lektionen

Användning av IKT utanför lektionen(studenternas självständiga arbete)

Utifrån rapporten behöver du förbereda ett tal med en presentation.

Det är lättare att intressera och träna en elev när han uppfattar ett koordinerat flöde av ljud och visuella bilder, och han påverkas inte bara av information utan också av känslomässig påverkan.

Att engagera alla sinnen leder till exceptionella inlärningsvinster jämfört med traditionella undervisningsmetoder

Enligt UNESCO, med ljuduppfattning, är absorptionsgraden 12% av informationen, med visuell uppfattning - 25%, och med audiovisuell uppfattning av material upp till 65% av informationen.

Därför är utbildning med audiovisuella metoder för komplex presentation av information den mest effektiva formen av utbildning, vilket är vad som händer i praktiken.

Litteratur:

Gorlova L.A. Icke-standardiserade lektioner. Fysik 7-11 årskurser, – Moskva: “VAKO”, 2006.
Kon I. S. Den tidiga ungdomens psykologi. – M.: Utbildning, 1989.
Kharlamov I.F. Pedagogik. – M.: Högre skola, 1990.
IKT inom ämnesområdet. Del V. FysikRiktlinjer. GOU DPO TsPKS St. Petersburg "RTsOKO and IT" 2010.
Usova A.V., Bobrov A.A. Bildande av pedagogiska kompetenser i fysiklektionerna - M.: Education, 2011.
Saurov Yu.A. Fysik i 11:e klass Lektionsmodeller - Moskva "Enlightenment" 2005.
Usova A.V., Zavyalov V.V. Självständigt arbete i färd med att studera fysik: Metodhandbok - M.: Vyssh. skola, 1984.