Mësimi i një psikologu në grupin e moshuar janë emocionet tona. Shënime mësimi për grupin e moshuar "Bota e emocioneve" Qëllimi: Objektivat. Fëmijët lexojnë poezi për emocionet

Mësimi me një psikolog në grupin e moshuar:

"Emocionet tona"

Qëllimet: konsolidimi i njohurive të fituara për emocionet bazë; zhvilloni aftësinë për të kuptuar ndjenjat tuaja dhe ndjenjat e të tjerëve; vazhdojnë të zhvillojnë ndjeshmërinë, imagjinatën, shprehjen e të folurit, zhvillimin e shprehjeve të fytyrës dhe lëvizjeve.

Detyrat:

Forconi aftësinë për të njohur, për të treguar emocione, për të treguar verbalisht dhe për t'iu përgjigjur në mënyrë adekuate atyre.

Përmirësoni aftësitë e komunikimit të fëmijëve.

Kultivoni mirësinë dhe ndjeshmërinë.

Puna paraprake:

– njohja me emocionet bazë (gëzim, trishtim, neveri, frikë, zemërim, pakënaqësi).

– kryerja e ushtrimeve që nxisin ndërgjegjësimin për trupin e vet dhe lehtësojnë tensionin e muskujve.

Ecuria e mësimit

Psikologu:

Përshëndetje fëmijë! Më vjen mirë që ju shoh!

Rituali i mirëseardhjes.

Ushtrimi "Shoku me Mikun"

Psikologu: Çdo komunikim, çdo kontakt fillon me një përshëndetje.

Sot do të përshëndesim njëri-tjetrin në çifte. Zgjidhni një partner me sytë tuaj, dilni dhe shtrëngoni dorën e partnerit tuaj. Ju mund të përshëndesni njëri-tjetrin në çifte me një sërë pjesësh të ndryshme të trupit: pëllëmbët - brendësia dhe shpina, bërrylat, shpatullat, shpina, ijet, gjunjët, gishtat e këmbëve, thembra, veshët, hundët, pjesa e pasme e kokës, etj.

Psikologu stimulon kreativitetin e fëmijëve për të ardhur me përshëndetje të pazakonta.

Ushtrimi "Ecni në pyll".

Një psikolog fton fëmijët të bëjnë një shëtitje në një pyll imagjinar.Të gjithë fëmijët rreshtohen pas dhe ecin brenda si një gjarpër përgjatë një shtegu imagjinar. Me komandën e një të rrituri, ata kalojnë pengesa imagjinare.

Fëmijët përsërisin lëvizjet e psikologut: ata ecin në heshtje, në majë të gishtave, në mënyrë që të mos zgjojnë ariun, kalojnë mbi pemë të ngordhura, një gungë, lëvizin përgjatë një shtegu të ngushtë rreth së cilës rriten hithra, shkelin me kujdes përgjatë një ure të rrënuar që përfshin një përrua, hidhen mbi humoqe në një moçal, përkulen, mbledhin kërpudha dhe lule, kapin arra, etj.

Përgjigjet e fëmijëve.

Dëgjo: diçka po plas; Rrjetat e kobures fluturojnë, merimangat zvarriten; Pastrimi po qan, nuk dëshiron të jetë i errët dhe i zymtë. A nuk kemi frikë? Mirë, le të përpiqemi të çlirojmë pyllin nga frika.

Imitoni gjimnastikën "Mushtroni frikën tuaj":

1. Frika na tremb

Ata bëjnë fytyra të zemëruara,

Le të qëndrojmë për një sekondë

Ne jemi si ata.Zemërimi

2. Më trego gjithçka

Si mund të kesh frikë?Frikë

3. "Sikur" do të qanim,

Dhe ne do të ofendohemi.Fyerje

4. Tani le të mbajmë duart,

Le t'i buzëqeshim frikës së bashku!Gëzimi

Le të duartrokasim tre herë

Le të shkelim tre herë

Le të ngremë duart lart,

Le t'i bërtasim të gjithë pyllit:

"Jo i frikesuar!"

Edhe një herë: "Unë nuk kam frikë!"

Le të buzëqeshim përsëri

Le të qeshim me zë të lartë!

Pylli i errët u nda, frika u shndërrua në rreze dielli. Ata hidhen direkt në duart tuaja - të ngrohtë, të sjellshëm, të dashur!

Lojë "ABC e humorit".

Kafshët kanë ndjenja

Te peshqit, zogjtë dhe njerëzit.

Pa dyshim, ndikon

Të gjithë jemi në humor.

Kush po argëtohet?

Kush është i trishtuar?

Kush u tremb?

Kush është i zemëruar?

Heq të gjitha dyshimet

ABC e humorit.

(Fëmijëve të ulur në tryezë u jepet një zarf me një grup prej gjashtë letrash, secila prej të cilave përshkruan një personazh me një gjendje të ndryshme emocionale

Psikologu: Shikoni me kujdes kartat tuaja... Dhe tani, me sinjalin tim, merrni kartën në të cilën personazhi juaj është i befasuar, i lumtur... etj.

(Mund të përdorni piktograme në lojë - sugjerime me imazhe të emocioneve themelore. Detyra e fëmijëve: në grupin e tyre, gjeni një personazh me të njëjtin emocion.)

Psikologu: Tani dëgjoni me kujdes poezinë dhe përpiquni të gjeni pasaktësi.

A është e vërtetë kjo apo jo?

Pranverë e ngrohtë tani

Këtu rrushi është pjekur.

Kalë me brirë në livadh

Në verë ai kërcen në dëborë.

Ariu i vjeshtës së vonë

I pëlqen të ulet në lumë.

Dhe në dimër midis degëve

"Ga-ha-ga" - këndoi bilbili.

Më jep një përgjigje shpejt

- A është e vërtetë kjo apo jo?

Emocioni "surprizë"

Le të luajmë lojën "Mbaro fjalinë".

Fillimi i këtyre fjalive do të jetë si ky:

Gëzimi është...

Surpriza është...

Frika është...

Zemërimi është...

Trishtimi është...

Jam i lumtur, i lumtur,

Unë shkel këmbët e mia

Unë kërcej, këndoj

Dhe unë duartrokas. (I. Lopukhina)

Emocioni "Gëzimi"

Ushtrimi "Sunny Bunny".

Mësues. Tani le të mbyllim sytë. Të gjithë le të imagjinojnë se një rreze dielli e ka parë në sytë e tij. Mbulojini ato me pëllëmbët tuaja. Lepuri vrapoi më tej nëpër fytyrë, duke e goditur butësisht me pëllëmbët tuaja: në ballë, në hundë, gojë, faqe, mjekër. Goditeni me kujdes që të mos e trembni. I ledhati kokën, qafën, krahët, këmbët... Ai u ngjit në bark, e goditi atje. Lepuri me diell të do, dhe ti e përkëdhelesh dhe bëhesh miq me të. Komunikimi me rrezet e diellit ju bën të ndiheni të qetë, kështu që të gjithë mund të dëgjojnë me kujdes veten e tyre, të ndjejnë disponimin e tyre, dëshirat e tyre. Tani mund të hapni sytë.

Gjithçka është e qetë. Çdo gjethe ngriu në degë.

Nga shkurret vjen një bilbil bilbil.

Aty u errësua qielli, në largësi të pyllit.

Dielli perëndoi dhe pati paqe.

Emocioni "i qetë"

Loja "Çfarë mund t'ju gëzojë". Më thuaj, çfarë mund të të ngrejë humorin? Ndoshta një shaka qesharake, një shfaqje e mirë televizive, lule, një cirk, një libër, vizatim, një tullumbace apo... ndoshta pilula, injeksione?

Psikologu: Djema, është mirë në pyllin magjik, por është koha që ne të kthehemi.

Reflektimi.

Loja "Edhe ne"

Psikologu flet për një humor të mirë, gëzim, buzëqeshje, pauzë midis deklaratave. Pas çdo deklarate, fëmijët thonë të njëjtën frazë: "Edhe ne!"

Psikologu: “Ndan me ju humorin tim të mirë!

Fëmijët:"Edhe ne!"

Psikologu:"Unë të jap një buzëqeshje"

Fëmijët:"Edhe ne"

Psikologu: "Gezohem"

Fëmijët: "Edhe ne!"

Psikologu:"Unë po kërcej nga gëzimi!"

Fëmijët:"Edhe ne!"

Psikologu: "Unë të dua!"

Fëmijët:"Edhe ne!"

Psikologu: "Të përqafoj!"

Fëmijët: "Edhe ne"

Të gjithë përqafohen në një rreth të vetëm.

A jeni në humor të mirë? (PO!!!)

Takimi ynë ka përfunduar.

Kaloni një përvojë të këndshme!

Mirupafshim!

Komentet:

Psikologu: Fëmijë, çfarë ju pëlqeu më shumë në mësimin e sotëm?

(përgjigjet e fëmijëve)

Rituali i lamtumirës

Synimi: Konsolidoni njohuritë e fituara për emocionet; zhvilloni aftësinë për të ndjerë veten dhe për të ndjerë të tjerët.

Ecuria e mësimit

1.Përshëndetje

Ushtrimi "Më jep një buzëqeshje":

Psikologu i fton fëmijët në një rreth që t'i dhurojnë një buzëqeshje njëri-tjetrit.

2. Pjesa kryesore

· Ushtrimi "Për njëri-tjetrin":

Fëmijët duhet të zgjedhin një mik, të dalin dhe t'i shtrëngojnë dorën. Është e mirëseardhur nëse fëmijët përshëndesin në mënyra të ndryshme: me pëllëmbët, shpatullat, bërrylat, kurrizin, gishtat, faqet. Janë shpikur përshëndetje të pazakonta.

· Ushtrimi "humori im"

Djemtë janë të ftuar të flasin në mënyrë metaforike për gjendjen shpirtërore të tyre, duke filluar me fjalët: "Disponimi im sot është si..."

Shembull: "Gjendja ime sot është si një ylber i ndritshëm në qiell..."

· Imitoni gjimnastikën

Ø Historitë horror na trembin, nxjerrin fytyra të zemëruara dhe për një sekondë të gjithë do të dukemi si ata (fëmijët shtiren se janë të zemëruar)

Ø Tani do të praktikojmë se si mund të frikësohemi (bëni sikur jemi të frikësuar)

Ø Tani ju na keni ofenduar, ne do të ofendohemi (të shtirë ofendim)

Ø Tani do të mbajmë duart dhe do të buzëqeshim në çdo mot të keq (të shtirë gëzim)

· Ushtrimi "Ylberi i emocioneve"

Djema, shikoni foton dhe më tregoni si ndihet personazhi kryesor...

1. Carlson ngrihet nga shtrati me ethe, dhe Bebi...

2. Ujku e kapi lepurin dhe lepurin...

3. Piglet takoi Winnie Pooh në rrugë, i cili...

· Lojë me mend

Djema, tani do t'ju tregoj një histori dhe ju përpiquni të merrni me mend se si u ndjenë personazhet.

1. Vajza Masha mbushi 5 vjeç. Mami e lejoi vajzën e saj të ftonte miqtë e saj, pjek një tortë të bukur dhe bleu qirinj. Dhe kur të ftuarit erdhën dhe i dhanë dhurata të shumta, ajo u lumturua vërtet dhe i falënderoi të gjithë. (Si u ndje Masha?)

2. Djali erdhi nga shkolla. Si zakonisht, ai bëri të gjitha detyrat e shtëpisë dhe filloi të luante me macen e tij të dashur Murka. Në dysheme kishte një vazo të bukur me lule, të cilën nëna ime e vlerësonte shumë. Dhe befas, duke vrapuar pranë kësaj vazo, djali aksidentalisht e rrëzoi atë. Ai nuk dinte çfarë të bënte, sepse nëna e tij do të kthehej nga puna së shpejti. (Si mendoni se u ndje nëna?)

3. Një ditë të nxehtë vere, pa ndonjë arsye të dukshme, të gjitha retë u mblodhën në qiell. Qielli u errësua dhe bubullima gjëmonte. Vanya ishte vetëm në shtëpi dhe u frikësua. Por shpejt gjithçka kaloi, retë u zhvendosën në qytete të tjera, moti filloi të kthjellohej. Dhe Vanya shikoi nga dritarja me interes. Dhe aty…. Një ylber me bukuri të jashtëzakonshme, të cilin Vanya nuk e ka parë kurrë në jetën e tij... (Si ndihet heroi?)

· Lojë "ABC e humorit"

Djemtë, njerëzit dhe kafshët kanë ndjenja të ndryshme, madje edhe zogjtë dhe peshqit. Mund të themi se të gjithë jemi të prekur nga disponimi ynë. Dikush po argëtohet, dikush është i trishtuar, dikush ka frikë nga dikush, dikush është i zemëruar për diçka.

Le të tregojmë se cili është disponimi ynë tani, dhe djemtë e tjerë do të përpiqen të marrin me mend disponimin tuaj.

Fëmijët ftohen të shikojnë një zarf me karta; çdo figurë përshkruan një hero përrallësh me një shprehje të ndryshme të fytyrës.

Ushtrimi: Shikoni me kujdes kartat. Dhe në sinjalin e ziles, merrni kartën ku heroi është i frikësuar, i lumtur, i befasuar, etj.

· Lojë "Mbaro fjalinë"

Fillimi i fjalive u lexohet fëmijëve dhe ata duhet të përfundojnë.

Ne gëzohemi kur...

Jemi të trishtuar kur...

Ne zemërohemi kur...

Jemi të habitur kur...

Kemi frikë nga diçka kur...

· Lojë "Magjistarët"

Fëmijët ftohen të imagjinojnë se mund të përmbushin çdo dëshirë të njerëzve.

Për shembull:

Nëna juaj qoftë gjithmonë pranë jush

Qofshin të gjithë të shëndetshëm

Le të mos ketë luftë dhe askush të mos grindet kurrë

Qofshin të gjithë të lumtur

Lërini të gjithë të kenë miq

“DHE PASTAJ TË GJITHË NJERËZIT DO TË GËZOHEN!!!”

“Nr.26 mektep – balabaksha” KMM

KSU "Shkolla-kopshti Nr. 26"

Mësimi i psikologjisë

në grupin përgatitor

Tema: "Udhetim ne token e emocioneve"

dhe disponimi"

Psikologu: K.Zh. Kusainova

Psikologia: Kusainova K.Zh.

Petropavl kalasy 2016

Tema:"Udhëtim në vendin e emocioneve dhe gjendjeve shpirtërore"

Synimi: Zhvillimi i sferës emocionale të fëmijëve të moshës parashkollore.

Detyrat:

Edukative:

Zgjeroni të kuptuarit e fëmijëve për emocionet themelore (gëzim, trishtim, befasi, zemërim, frikë)

Trajnoni ekspresivitetin e shprehjeve të fytyrës dhe pantomimave.

Konsolidoni njohuritë për ndjenjat, disponimin dhe emocionet.

Ndihmojini fëmijët të ndërgjegjësohen për gjendjet e tyre emocionale dhe të çlirohen nga emocionet negative.

Edukative:

Zhvilloni aftësinë për të kuptuar gjendjen emocionale të njerëzve të tjerë.

Zhvilloni ndjeshmërinë (aftësinë për të simpatizuar dhe empatizuar).

Zhvilloni aftësi të vetë-rregullimit dhe vetëkontrollit.

Zhvilloni aftësinë për të përcjellë gjendje të ndryshme emocionale duke përdorur mjete të ndryshme shprehëse.

Edukative:

Nxitja e respektit për personalitetin e një shoku dhe pranimi i individualitetit të çdo fëmije

Zhvilloni aftësinë për të ndihmuar të tjerët në situata të vështira.

Zhvilloni aftësinë për të komunikuar me mirësjellje me të tjerët.

Rezultati i pritur: fëmijët do të fitojnë besim në shprehjen e emocioneve të ndryshme; do të jenë në gjendje të përdorin aftësitë dhe aftësitë e fituara në jetën e përditshme, përkatësisht, të jenë më tolerantë ndaj njëri-tjetrit, të rregullojnë gjendjen e tyre emocionale; merrni parasysh gjendjen emocionale të të tjerëve.

Puna paraprake me fëmijët: zbatimi i një sërë klasash psikologjike me temën "Jam i befasuar, i zemëruar, i frikësuar, i kapur dhe i lumtur"; një program për zhvillimin e aftësive të shkëlqyera motorike.

Pajisjet: fotot e fëmijëve , Kartat e tregimeve me emrat e emocioneve dhe ndjenjave, kartat "Situata", fletushkat "Emocionet", "Emrat e emocioneve dhe ndjenjave", kartat për paraqitjen "Pema e humorit"; domino;

Ecuria e mësimit

Fëmijët hyjnë në sallë dhe qëndrojnë në një rreth me psikologun

pershendetje. Mësues: Përshëndetje e dashura ime! Më vjen shumë mirë që ju shoh të gjithëve! Sot ju ftoj të shkoni në një vizitë në Tokën përrallore të Emocioneve, por vetëm ata që dinë t'u flasin fjalë të mira dhe të dashura njerëzve të tjerë mund ta vizitojnë këtë vend. Ti mundesh? (Përgjigjet e fëmijëve)

Një qiri magjik do të na ndihmojë. ia kaloni njëri-tjetrit? Duke i thënë fjalë të mira fqinjit tuaj.

(Një qiri ndizet, muzika luan)

(Fëmijët kalojnë qirinjën njëri pas tjetrit në një rreth dhe thonë fjalë të mira)

Mësues:- Tani mbylli sytë, do të them fjalët që do të na ndihmojnë të gjejmë veten në vendin e emocioneve dhe humorit.

“Qiri magjik digjet

Më çoni në vendin e emocioneve.”

Këtu jemi në Tokën Magjike.

(Një qiri i ndezur vendoset në tryezë. Fëmijët ulen në karrige)

Shiko kush na takon këtu? Ky është gnome Veselchak. Do të na ndihmojë të kujtojmë se çfarë emocionesh kemi. Dhe ai përgatiti detyra për ne. Dhe cilat do t'i zbulojmë tani. (Fëmijët ulen në tavolina)

Detyra nr. 1

1. "Identifikoni emocionet."

Në detyrën e parë, Xhuxhi Veselchak përgatiti fotografi të fëmijëve për ne. Ju lutem më tregoni nëse fotografitë janë të ndryshme apo të njëjta (përgjigjet e fëmijëve: të ndryshme, pse mendoni? (përgjigjet e fëmijëve: sepse ato shprehin emocione të ndryshme).

Le të shohim fotografitë dhe të përcaktojmë se çfarë emocionesh shprehin ato. (gëzim, trishtim, befasi, zemërim, frikë)

Djema, si e keni përcaktuar se ky është gëzim (përgjigjet e fëmijëve: buzëqeshje, vetullat e ngritura, sytë hapur) e kështu me radhë për çdo emocion.

2. "Imagjinoni".

Mësuesja: - Djema, tani le të përpiqemi të portretizojmë emocione të ndryshme:

*Imagjinoni që jeni në cirk dhe një klloun ju bën të qeshni (të shtirë gëzimin);

*Ti theve vazon e preferuar të nënës tënde (të shtirë trishtimin);

*Ju mbeteni vetëm në një dhomë të errët (të shtirë frikë);

* Lodra juaj ishte thyer (shqipni zemërim)

* Në një pastrim pa një lule me bukuri të jashtëzakonshme (befasi e shtirur)

Djema, cilat emocione ishin më të lehta për ju? (përgjigjet e fëmijëve).

3. Fëmijët lexojnë poezi për Emocionet

Fëmijë, le të kënaqim gnomën Gëzuar me poezi për Emocionet! (Gëzim, trishtim, habi, frikë, zemërim)

Lera lexon poezinë "Gëzimi"

Fëmijët gëzohen në diell,

Kafshët gëzohen në ngrohtësinë.

Pranvera shikonte në dritare,

Dhe kjo është arsyeja pse ne të gjithë jemi të lumtur.

Ruslan lexon poezinë "Surpriza"

Unë u habita atëherë

Duke parë një mustak në lumë.

Aq e mahnitshme

Ky mustak është i madh, i madh.

Danil lexon poezinë "Zemërimi"

Bletët më zemëruan

Si fluturojnë me entuziazëm

Dhe ata gumëzhin, gumëzhin, gumëzhin.

Sepse më zemërojnë shumë.

Dasha lexon poezinë "Frika"

Shikova në dollapin tim,

Një frikë e errët jetonte atje.

Por kur ndeza dritën

Frika u zhduk - ai u tërhoq.

Nastya lexon poezinë "Trishtimi"

Më erdhi trishtimi

Por unë isha ulur në dritare,

Dhe pastaj u ndjeva i trishtuar

Se nuk ka njeri nën dritare.

Pas çdo leximi diskutohet emocioni.

Detyra nr. 2

4. "Zgjidhni siç duhet" (Puna me letra)

Në tavolinat tuaja ka copa letre me situata të ndryshme dhe përballë tyre emocione dhe ndjenja. Përputhni situatat në letra me emrat e duhur të emocioneve dhe ndjenjave.

Fëmijët duhet të përcaktojnë se me cilin emocion përputhet kjo figurë dhe të shpjegojnë zgjedhjen e tyre.

5 "Ngrohja".

Ftojini fëmijët të kërcejnë nën muzikë argëtuese.

Fëmijët qëndrojnë në një rreth, thonë fjalë dhe bëjnë lëvizje:

Ne do të kërcejmë pak (fëmijët kërcejnë).

Dhe le t'i përplasim duart (përplasim duart).

Dhe tani ne jemi duke rrotulluar (tjerr).

Dhe ata u fundosën në tokë (ulen në dysheme afër njëri-tjetrit).

Shtrihet, shtrihet (shtrihet).

Dhe ata i buzëqeshën njëri-tjetrit (kthejeni kokën nga njëri-tjetri dhe buzëqeshni).

Këtu jemi bashkë: ti dhe unë (trego fillimisht fqinjin, pastaj veten).

Sepse ne jemi miq! (Ngrihu, mbaj duart)

Bravo djema! Tani na pret detyra tjetër e gnome.

Ju bëtë një punë të shkëlqyeshme me detyrën dhe gnoma Veselchak ju fton t'i tregoni atij situatat tuaja të jetës dhe çfarë emocionesh keni përjetuar. Dhe kubi i tij magjik do të na ndihmojë për këtë.

5. "Kub me emocione"

Fëmijët i kalojnë njëri-tjetrit një kub me emocione (në secilën anë të kubit ka një emocion gëzimi, trishtimi, etj.)

*Gëzohem kur...

*Jam i habitur kur...

*Nemerohem kur...

*Ndihem i trishtuar kur...

*Kam frikë kur...

Detyra nr. 3

Djema, Xhuxhi Veselchak dëgjoi secilin prej jush! Dhe ai dëshiron t'ju tregojë një histori për një djalë.

6.Skicë

“Një ditë një djalë po ecte në rrugë dhe po hante akullore. Akullorja ishte e shijshme, e ëmbël dhe e lezetshme. Ai sapo filloi ta hante. Dhe befas një djalë kaloi pranë tij me një biçikletë, e shtyu djalin, ai ra dhe i ra akullorja. Madje djalit kishte lot në sy nga pikëllimi. Por akullorja nuk mund të tërhiqet më nga pellgu dhe befas djalit iu duk se inati dhe zemërimi u kthyen në topa pikërisht brenda tij. I nxori dhe ata fluturuan larg. Ata u bënë gjithnjë e më të vegjël dhe u zhdukën plotësisht. Djali ndjeu se zemërimi ishte zhdukur, inati ishte zhdukur. Epo, akullorja ra dhe ra. "Disa qen është me fat," mendoi djali dhe vazhdoi.

A ju kujtohet një situatë fyese që ju vetë e keni përjetuar ndonjëherë? (Për shembull, dikush ju ofendoi ose ju mërzit: nuk ju lanë të luani një lojë, nëna juaj nuk ju la të shikoni TV, vëllai ose motra juaj hoqën një lodër).

Më thuaj si u ndjeve në këtë situatë?

7. Lojë "U-u-u-h"

Djema, doni të hiqni qafe pakënaqësinë dhe zemërimin tuaj? Le të përpiqemi të bëjmë të njëjtën gjë si ky djalë. Imagjinoni se si pakënaqësia dhe zemërimi kthehen në topa brenda jush dhe nxirrni ato. Wow, wow, wow.

A ia dolën të gjithë?

Si ndiheni tani?

A mund t'i kontrollojmë vetë emocionet tona?

Çfarë mund të bëni për të përmirësuar disponimin tuaj? (Lexoni, luani, ndihmoni, jepni një kompliment, etj.).

Nga çfarë varet disponimi ynë?

Dhe tani djema, për të konsoliduar njohuritë tona për emocionet tona. Ju ftoj të luani lojën “Domino” me mua, por kjo domino nuk është ajo që luani zakonisht, por “Domino emocionesh”

9. Lojë "Domino e emocioneve"

"Domino e Emocioneve" është një domino ku piktogramet shërbejnë si fotografi. Emocionet: gëzimi, trishtimi, frika, habia, zemërimi Fëmijët gjithashtu emërtojnë emocionet gjatë lojës dhe krahasojnë emocione të ndryshme. E nisim lojën me foto “gëzim-gëzim”.

Djema, udhëtimi ynë në vendin e emocioneve dhe humorit po përfundon. Dhe gnoma Veselchak na fton të kthehemi në kopshtin e fëmijëve në qilima magjike

10. Relaksimi “Liqeni i qetë”

Tani shtrihuni më rehat. Shtrihuni dhe relaksohuni. Tani mbylli sytë dhe më dëgjo.

Ushtrimi kryhet për të qetësuar muzikën relaksuese.

Imagjinoni një mëngjes të mrekullueshëm me diell. Jeni pranë një liqeni të qetë dhe të bukur, mund të dëgjoni vetëm frymëmarrjen tuaj dhe spërkatjen e ujit.

Dielli po shkëlqen fort dhe ju bën të ndjeni rrezet e diellit duke ju ngrohur. Ju dëgjoni cicërimën e zogjve dhe cicërimën e një karkaleca.

Ju jeni absolutisht i qetë. Dielli po shkëlqen, ajri është i pastër dhe transparent. Ju e ndjeni ngrohtësinë e diellit me gjithë ngrohtësinë tuaj. Ju jeni të qetë dhe të palëvizshëm, si ky mëngjes i qetë.

Ndiheni të qetë dhe të lumtur, jeni shumë dembel për të lëvizur. Çdo qelizë e trupit tuaj gëzon paqen dhe ngrohtësinë e diellit. Po pushoni….

Tani hapni sytë. Jemi kthyer në shtëpi, kemi pushuar mirë, jemi në humor të gëzuar dhe ndjenjat e këndshme nuk do të na lënë gjatë gjithë ditës.

Pjesa e fundit.

A ju pëlqeu mësimi i sotëm? (fëmijët përgjigjen: po)

Fëmijë, çfarë humori jeni tani, le të qëndrojë gjithë ditën!

(përgjigjet e fëmijëve: mirë)

Çfarë bëmë sot?

Cila detyrë gnome ju pëlqeu më shumë?

(përgjigjet e fëmijëve: listoni lojërat dhe ushtrimet që ata luajtën)

Bravo djema! Le t'i japim vetes një përkëdhelje për të bërë një punë të mirë!

Përmbledhje e një mësimi psikologjik forcues në grupin e moshuar nga seria "Në botën e emocioneve" me temën: "Në kopshtin zoologjik"

Detyrat e softuerit:
Konsolidimi i njohurive për emocionet: "gëzimi", "trishtimi", "zemërimi", "frika";
Konsolidimi i aftësisë për të kuptuar gjendjet emocionale të njerëzve të tjerë, aftësia për të shprehur në mënyrë adekuate gjendjet emocionale të dikujt;
Zhvillimi i ndjeshmërisë, arbitraritetit, imagjinatës.

Materialet dhe pajisjet: Letër me piktograme, vendosur për lojën "Kopshti zoologjik i kafshëve", fragmente muzikore për psiko-gjimnastikë

Teknikat metodike: bisedë, shkrim tregimesh, psiko-gjimnastikë, relaksim, lojë didaktike, lojë (paraqitje) e gjendjeve emocionale, ritualet e fillimit dhe mbarimit të orëve.

Ecuria e mësimit

Djemtë erdhën në mësimin tonë sot; ata, si ju, duan të mësojnë më shumë për vendin e emocioneve në të cilin jetojmë të gjithë. Le ta fillojmë mësimin me ritualin tonë të përshëndetjes.

1. Rituali "miqësia fillon me një buzëqeshje"
Fëmijët e ulur në një rreth mbajnë duart, shikojnë në sytë e fqinjit të tyre dhe buzëqeshin në heshtje me njëri-tjetrin.

2. Moment surprizë - marrja e një letre
Këtë mëngjes, gjeta një letër interesante në tryezën në zyrën time (ai nxjerr një zarf që përmban një letër - 2 piktograme të vizatuara në një fletë: trishtim, gëzim). A i njihni ju këto emocione? Dhe me çfarë shenjash menduat se ishin ata? (Fëmijët pritet të shpjegojnë shenjat e shprehjes së gëzimit dhe trishtimit)
Kush dëshiron të dalë me një përrallë të vogël (përrallë për fëmijë) në të cilën këto gjendje emocionale do të ishin të pranishme në këtë renditje? (Variacionet e përrallave për fëmijë. Nëse fëmijët e kanë të vështirë ose të turpëruar nga të ftuarit, atëherë psikologu e fillon vetë përrallën, i përfshin fëmijët në krijimin e saj nëpërmjet pyetjeve drejtuese dhe fjalive të papërfunduara. Në këtë fazë të mësimit është është e rëndësishme të dëgjoni të gjitha versionet e përrallave.)

3. Pastaj psikologu ofron opsionin e tij:
“Ishte një ditë pushimi. Mitya ishte ulur në shtëpi. Ai vizatoi një fotografi për nënën, bëri një makinë nga një grup ndërtimi për babin, por ata ishin të zënë dhe as nuk i shikuan dhuratat e Mitya. Mitya u trishtua. Pas ca kohësh, prindërit mbaruan punën, shikuan dhuratat e Mitya dhe ishin shumë të lumtur. Papritur nëna ime thotë: "A nuk duhet të shkojmë sot në kopshtin zoologjik?" Mitya ishte shumë e lumtur.”

Dhe në kopshtin zoologjik ka shumë kafshë të ndryshme, por jo të gjithë u zgjuan të gëzuar dhe të gëzuar sot, tani do të zbulojmë se në çfarë humori janë kafshët tona.

4. Lojë "Mood Zoo"
Qëllimi: për të konsoliduar manifestimet emocionale të studiuara tashmë (gëzim, trishtim, zemërim, keqdashje) duke i lidhur ato me manifestimet e ndryshme emocionale të kafshëve në kartat me figura.
Prezantuesi u tregon fëmijëve një kartë me një gjendje emocionale dhe u kërkon të gjejnë një kafshë me të njëjtën gjendje emocionale në kartën e tyre dhe ta emërojnë atë (këlysh tigri i gëzuar, hipopotam i zemëruar, etj.).

5. Psiko-gjimnastikë “kopshti zoologjik”
Një, dy, kthehu dhe kthehu në një luan!
Një, dy, kthehu dhe kthehu në një ketër!
Një, dy, kthehuni, kthehuni në një elefant!
Një, dy, kthehu, kthehu në bilbil!

6. Lojë "Kafshë të tilla të ndryshme"
Fëmijët qëndrojnë në një rreth dhe përshkruajnë kafshë në gjendjen që udhëheqësi thotë:
- lepur frikacak
- ariu i zemëruar
- elefant i trishtuar
- majmunë qesharak
- ujk i keq
- buf i qetë

7. Mini relaksimi "Sunny Bunny"
Imagjinoni sikur një rreze dielli të shikonte në sytë tanë. Mbyllni ato. Lepuri vrapoi më tej mbi fytyrën e tij, përkëdhele butësisht me pëllëmbët e tua: në ballë... në hundë... në gojë... në faqe... në mjekër... përkëdhele me kujdes në mënyrë që të për të mos e trembur larg. Koka... barku... krahët... këmbët. Ai u ngjit në jakë - e përkëdheli edhe atje. Lepuri me diell nuk është një person i djallëzuar - ai ju do dhe ju përkëdhel, dhe ju e përkëdhelni dhe bëni miq me të. Rrezja e diellit u miqësua me të gjitha kafshët. Humori i tyre u bë i qetë dhe miqësor. Ne do ta kujtojmë këtë humor dhe do të shkojmë në grup me të.

8. Rituali i përfundimit të klasës "Nyja e miqësisë"
Fëmijët vendosin pëllëmbët e tyre në një rreth në mënyrë që të marrin një shtrëngim duarsh të fortë që askush nuk mund ta zgjidhë.

Përmbledhja e mësimit për grupin e moshuar "Bota e emocioneve" Qëllimi: Formimi i ideve të fëmijëve për emocionet përmes ndërveprimit lozonjar. Objektivat: Edukative:  Të përmbledhë njohuritë e marra nga studimi i kësaj teme, bazuar në materialin e studiuar më parë;  Të zgjerojë të kuptuarit e fëmijëve për emocionet bazë, t'i mësojë ata të dallojnë emocionet duke përdorur imazhe skematike;  Zgjeroni fjalorin tuaj. Zhvillimore:  Të zhvillojë aftësinë e fëmijëve për të kuptuar ndjenjat e tyre dhe ndjenjat e të tjerëve;  Të zhvillojë vëmendjen, të menduarit logjik dhe aftësinë për të përcjellë emocione me mjete artistike;  Lehtësimin e tensionit të muskujve. Edukative:  Të zhvillojë kulturën e të folurit;  Të zhvillojnë aftësinë për të dëgjuar njëri-tjetrin;  Promovoni një qëndrim pozitiv. emocionale I. Pjesa hyrëse. 1. Momenti organizativ. Mësues-psikolog: Djema, përshëndetje, sot kemi një mësim të pazakontë. Le të përshëndesim njëri-tjetrin duke përdorur lojën "Përshëndetje, mik!" Ndaheni në çifte. Rituali i mirëseardhjes. Përshëndetje: "Përshëndetje, mik!" Përshëndetje mik! (shtrëngon duart). Si po ja kalon? (përkëdheli njëri-tjetrin mbi supe). Ku ke qene? (bëjnë një gjest pyetës me dorën e tyre). Unë mungova! (palosin krahët mbi gjoks në zonën e zemrës së tyre). Ti erdhe! (përhapin krahët anash). Mirë! (përqafim). Le të ulemi (ka jastëkë në dysheme sipas numrit të fëmijëve). 2. Hyrje. Psikologu edukativ: Të gjithë e dinë pa dyshim se çfarë është disponimi. Ndonjëherë ne argëtohemi, Ndonjëherë jemi të mërzitur, Shpesh duam të gëzojmë, por jemi edhe të trishtuar. Një fenomen shumë i çuditshëm - Ndryshimet në humor. Është e rëndësishme që të gjithë djemtë të dinë se nuk duhet të dekurajohen. Djema, sot do të vizitojmë botën magjike të emocioneve. Dhe meqenëse bota është magjike, atëherë ju dhe unë shndërrohemi në magjistarë. Unë do t'i jap secilit prej jush një çantë magjike. Kjo është një filxhan transparent dhe kashtë. II. Pjesa kryesore. 3. Eksperimentoni për ndryshimin e humorit. Psikologu edukativ: Kur jemi të qetë, ndihemi mirë, jemi të kënaqur me gjithçka dhe asgjë nuk na shqetëson veçanërisht, në këtë kohë disponimi ynë është si uji i pastër. Shikoni këtë ujë të pastër, mendimet tona janë po aq të qeta dhe të pastra. Por ndodh gjithashtu, djema, që dikush ose diçka mund të na prishë humorin, dhe më pas mendimet tona janë të pakëndshme, të trishtuara, ndihemi keq, pastaj mendimet tona janë si uji i errët dhe me baltë (ul një furçë me bojë të zezë në gotën tuaj). Kjo do të thotë se gjendja shpirtërore është bërë e trishtuar. Dhe ndodh edhe kjo: dikush shan, grindet dhe shtrëngon grushtat. Çfarë po përjeton një person në këtë moment? (ndihet i zemëruar, i zemëruar). E drejtë! (hedh një furçë me bojë të kuqe në një gotë me ujë të pastër). Çfarë ngjyre mori uji? (E kuqe). Pikërisht në këtë ngjyrë bëhet fytyra e një njeriu të keq. Zemërimi është duke vluar dhe vluar brenda një personi (psikologu tregon se si të bëni një vorbull: përzieni me një kashtë ose fryni ajrin në ujë, duke formuar flluska). Psikologu edukativ: E mbani mend kur ishit të zemëruar, pse ndodhi? (Fëmijët flasin). Çfarë mund të bëni për të kapërcyer këto ndjenja jo të mira? Le të përpiqemi të ndryshojmë ngjyrën e këtij humori. Kur ofrojnë metodën e tyre, fëmijët mund të zhysin një furçë me bojë të verdhë në një gotë, duke simbolizuar emocione të këndshme. Pastaj ata vëzhgojnë dhe shprehin se si ngjyra e zemërimit në gotë ka ndryshuar. Ky është humori argëtues portokalli që kemi. Djema, kur argëtohemi, buzëqeshim, atëherë disponimi është i mrekullueshëm, i gëzuar, entuziast, ngazëllyes dhe mendimet tona janë si fishekzjarre: ato shkëlqejnë dhe shkëlqejnë si uji në këtë gotë. (Hedh xixëllonjat në një gotë dhe i trazon me një kashtë). Shikoni sa e bukur është! Le të provojmë edhe një magji. Këtu në tabaka është gëzimi ynë i madh i përbashkët, merrni disa yje dhe hidhini në një gotë. Për t'i bërë xixat të shkëlqejnë, merrni një shkop magjik dhe nisni një shfaqje fishekzjarre. (Fëmijët përfundojnë detyrën). Shikoni sa me gëzim shkëlqejnë yjet! E nuhasni, ndoshta uji ka erë gëzimi? Keni bërë disa fishekzjarre të mrekullueshme argëtuese! Djema, a është përmirësuar disponimi juaj? A jeni bërë i gëzuar? Dhe ne po shkojmë më tej. Le të ulemi në karrige. 4. Puna me prezantimin. Psikologu u tregon fëmijëve një prezantim me temën: "Unë dhe emocionet e mia". Në tryezën përballë fëmijëve ka piktograme me gjendje të ndryshme emocionale (gëzim, trishtim, zemërim, frikë, habi, qetësi). Psikologu edukativ: Njerëzit kanë humor të ndryshëm, të cilat përcaktojnë shprehjet e tyre të fytyrës (shprehjet e fytyrës njerëzore). Duke parë shprehjet e fytyrës, mund të dalloni se çfarë ndjen një person, në çfarë lloj humori është. Tani dëgjoni me kujdes gjëegjëzat. Pasi t'i zgjidhni ato, tregoni piktogramin që përshkruan emocionin përkatës. 1. Jam i gëzuar, i gëzuar, i shkel këmbët. Unë kërcej dhe këndoj dhe duartrokas. I. Lopukhina. - Si ndihet vajza? (Gëzimi). Tregoni gëzim në fytyrën tuaj. 2. Pronari e braktisi lepurin - Lepuri mbeti në shi. A. Barto. - Si ndihet heroi? (Trishtim). Trego trishtim. 3. Në rrugë, patat e shtrënguan me gisht Lucin dhe këmba e saj dhemb për një kohë të gjatë. - Unë jam këtu për ju, patat e liga! - kërcënoi Lucy. Dhe ata iu përgjigjën: "Ha-ha-ha"! L. Uspenskaya. - Çfarë lloj patash? (E keqja). Vepro i zemëruar. 4. Në buzë të pyllit, dy plaka morën kërpudha qumështi dhe kërpudha qumështi. Bufi: "Ooh!", Bufi: "Ooh!" Shpirtrat e plakave u ngrinë: "Vërtet!" E. Blaginina. - Si ndihen gratë e moshuara? (Frikë). Trego frikë. 5. Vajza skalit nga balta Veshë, putra, një bisht të gjatë. Vëllai i vogël habitet: Doli një mi i vogël gri. Marijan. - Si ndihet vëllai juaj? (Çudi). Le të veprojmë të befasuar. 6. Gjithçka është e qetë. Çdo gjethe ngriu në degë. Nga shkurret vjen një bilbil bilbil. Aty u errësua qielli, në largësi të pyllit. Dielli perëndoi dhe pati paqe. I. Lopukhina. Mësues-psikolog: Djema, keni bërë një punë të shkëlqyer me këtë detyrë! Unë dhe ti jemi bërë të qetë dhe disa janë bërë të gëzuar. Le ta tregojmë tani. 5. Sesioni i edukimit fizik “Buzëqeshje”. Së pari do të duartrokasim, Dhe pastaj do të shkelim, Dhe pastaj do të kthehemi dhe do t'i buzëqeshim njëri-tjetrit. Ne pushuam pak. 6. Mblidhni një fotografi. Psikologu edukativ: Unë kam një detyrë të re për ju. Ejani në tryezë. Para secilit prej jush është një zarf. Hapur. Ai përmban një kartë të prerë në disa pjesë. Në këtë foto fshihet një humor. Hartoni figurën dhe përcaktoni gjendjen shpirtërore (fëmijët përfundojnë detyrën). Psikologia edukative: Çfarë humori keni në foto? (përgjigjet e fëmijëve). Te lumte! 7. Dëgjimi i një pjese muzikore. Psikologu edukativ: Tani ulu në tapet, të sugjeroj të dëgjosh një pjesë muzikore. Mundohuni të ndjeni disponimin e muzikës (fëmijët dëgjojnë muzikën klasike "Oqeani i ndjenjave"). Mësues-psikolog: Si u ndjetë pasi dëgjuat këtë vepër? (përgjigjet e fëmijëve). Psikologu edukativ: Kjo pjesë muzikore pasqyron një sërë emocionesh. Djema, kishit të drejtë. Këtu ka gëzim, ankth dhe trishtim. Titulli i kësaj vepre është "Oqeani i ndjenjave". 8. “Psiko-gjimnastikë” Stërvitja e emocioneve. Mësues-psikolog: Djema, ju mund të tregoni disponimin tuaj jo vetëm me ndihmën e shprehjeve të fytyrës, d.m.th. fytyrën tonë, por edhe nëpërmjet lëvizjeve dhe gjesteve të trupit tonë. Unë ju sugjeroj ta kontrolloni këtë. Ju duhet të tregoni një humor të caktuar duke përdorur shprehjet e fytyrës dhe gjestet. Le të bëhemi gati. Trego një mi që ka frikë nga një mace; Tregoni një dhelpër dinake që dëshiron të futet në kafazin e pulave; Më trego një qen të cilit i dhemb këmba; Trego një person që është i zemëruar; Trego një milingonë që po tërheq një shkop të madh dhe po e kalon shumë të vështirë; Buzëqeshni si një mace që zhytet në diell. Te lumte! Keni bërë një punë shumë të mirë. II. Pjesa e fundit. 9. Relaks. Psikologu edukativ: Unë dhe ju kemi punuar shumë, kemi përfunduar të gjitha detyrat dhe ju sugjeroj të pushoni pak. Shtrihuni në tapet, shtrini krahët përgjatë trupit. Ushtrimi: “Ëndrra magjike” Fëmijët shtrihen në dysheme, në tapet. Krahët janë pak të përkulur në bërryla, shtrihen përgjatë trupit, pëllëmbët poshtë dhe këmbët janë pak të hapura. Psikologu edukativ: Tani, kur të filloj të lexoj poezi, do të luajë një muzikë e qetë, e qetë, do të mbyllni sytë dhe do të fillojë loja “Ëndrra Magjike”. Ju nuk do të bini në gjumë dhe do të dëgjoni gjithçka. Pushoni qetësisht me sytë mbyllur. Qerpikët bien dhe sytë mbyllen. Ne pushojmë të qetë dhe biem në gjumë në një gjumë magjik. Merrni frymë lehtë, në mënyrë të barabartë, thellë. Tensioni ka ikur dhe i gjithë trupi është i relaksuar. Sikur jemi të shtrirë në bar... Në bar të gjelbër të butë... Dielli po ngroh tani, duart tona janë të ngrohta. Dielli është më i nxehtë tani, këmbët tona janë të ngrohta. Merrni frymë lehtë, lirisht, thellë. Buzët janë të ngrohta dhe të çaluara, por aspak të lodhura. Buzët ndahen pak dhe relaksohen këndshëm. Dhe gjuha jonë e bindur është mësuar të jetë e qetë. (Muzika e këndshme tingëllon më e fortë, më e shpejtë, më energjike). Ishte bukur të pushoje, por tani është koha për t'u ngritur. Shtrihu, buzëqesh, merr frymë thellë, zgjohu! 10. Reflektimi. Psikologu edukativ: Djema, rrugëtimi ynë nëpër vendin e emocioneve po i vjen fundi. Le të kujtojmë se për cilat emocione folëm sot? (Fëmijët thërrasin). Psikologu edukativ: Mendoj se jeni në humor të mirë dhe ju sugjeroj të zgjidhni një emoticon me humorin që po përjetoni tani dhe ta lidhni në tabelë (fëmijët vendosin emoticon). Tani tregoni disponimin tuaj me gjeste dhe shprehje të fytyrës. Psikologia edukative: Më pëlqyen shumë buzëqeshjet tuaja. Ju uroj të jeni gjithmonë të gëzuar dhe të gëzuar. 11. Rituali i lamtumirës. U gëzova që ju takova. Dhe tani ju them lamtumirë!