Mësimi: ecni në pyllin e dimrit, grupi i mesëm. Një shëtitje në pyllin e dimrit. Nëse duart tuaja ftohen, filloni t'i fërkoni ato.

Institucion arsimor parashkollor buxhetor komunal

“Kopshti i kombinuar” Nr.166

Kemerovë

Savelyeva Elena Nikolaevna,

mësues logopedi

Tema: "Ecni në pyllin e dimrit"

(përmbledhje e një loje mësimi mbi terapinë e të folurit në grupin e mesëm)

Synimi: Krijimi i një situate loje, zhvillimi i të folurit koherent.

Detyrat edukative korrektuese:

Aktivizimi dhe përditësimi i fjalorit mbi temën.

Përmirësimi i strukturës gramatikore.

Përmirësimi i aftësive të analizës së shëndoshë të fjalëve.

Detyrat e korrigjimit dhe zhvillimit:

Zhvillimi i të folurit koherent, vëmendja dhe perceptimi vizual dhe dëgjimor, aftësitë motorike artikuluese, koordinimi i lëvizjeve, imagjinata krijuese. Mësimi i teknikave të empatisë tek fëmijët.

Detyrat edukative:

Zhvillimi i aftësive të bashkëpunimit, pavarësisë dhe ndihmës reciproke, respekti për natyrën. Për të kultivuar një ndjenjë të përsosur të bukurisë nga komunikimi me natyrën.

Puna paraprake:

Gjatë orëve edukative, zhvillohet një bisedë për formimin e flokeve të borës (nga pikat e ujit), për formën e borës (kanë gjithmonë 6 skaje). Ushtrimi i frymëmarrjes "Flakat e borës" (koordinimi i të folurit me lëvizjen, zhvillimi i imagjinatës). N.V. Nishcheva (shënime të orëve të terapisë së të folurit në grupin e mesëm të një kopshti për fëmijët me zhvillim të nevojave të veçanta).

Dëgjimi i muzikës: "Ti, dimër-dimër", simfoni nga P.I. Çajkovski "Ëndrrat e dimrit", pjesë nga cikli "Stinët".

Aktivitet pamor: vizatimi i një peme të Krishtlindjes në dëborë, fjollat ​​e borës.

Leximi i trillimeve për dimrin: një histori për një lepur.

Poezi: sugjeruar nga N.V. Lypës. "Ka ardhur dimri", "Flakat e borës", "Bora e parë", "Gjithçka është më e zemëruar.....", gjëegjëza rreth dimrit, argëtimi dimëror. (N.V. Nishcheva "Sistemi i punës korrigjuese në një grup terapie të të folurit për fëmijë me sëmundje të përgjithshme moszhvillimi i të folurit.” Shën Petersburg, “Childhood-Press” 2001.-55-56 f.)

Lojëra dhe ushtrime: N.V. Nishchev "Gruaja e borës" (koordinimi i fjalëve me lëvizjen, zhvillimi i imagjinatës krijuese), gjimnastika e gishtërinjve: "Topi i borës" (koordinimi i të folurit me lëvizjen, zhvillimi i imagjinatës).

(N.V. Nishcheva "Sistemi i punës korrigjuese në një grup të terapisë së të folurit për fëmijët me moszhvillim të përgjithshëm të të folurit." Shën Petersburg, "Shtypi i fëmijërisë" 2001.-57 f.)

Lojë e të folurit: "Në dimër".

Pajisjet:

Muzika nga P.I. Tchaikovsky nga koncerti "Stinët" - "Dimri rus".

Varëse me rroba dimri. Flannelgraph - ka kube dëbore dhe fjolla dëbore mbi të. Paneli i pyllit dimëror, bredha, zogjtë dimërues (bullfinches, titmice). Lodrat: lepur i bardhë, ariu. Maska. Fotot: pyll dimëror, ski, kapele dimërore, xhaketë dimri, çizme dimërore, shall dimëror, pemë, kthjellime, bredha, shkurre, fjolla bore. Piktograme, dru i gërvishtur. shkurre, fjolla bore.

Ecuria e mësimit:

Koha e organizimit:

Muzika nga P.I. Çajkovski nga koncerti "Stinët". (fëmijët hyjnë në muzikë).

L: Fëmijë, na erdhën miqtë tanë. thuaj përshëndetje. Përshëndetje të dashur mysafirë!

Hyrje në temë:

L: Fëmijë, Zimushka-dimër na ftoi për një shëtitje në pyllin e dimrit.

Me çfarë do të dëshironit të shkoni atje?

D: Ski, udhëtim me sajë, vozitje, patinazh (zgjedhja).

L: Çfarë rrobash do të veshësh?

D: Rrobat e dimrit.

L: Ashtu është, rroba dimërore (e theksuar në zë - rroba dimri). Çfarë çizme do të vishni? (çizme dimërore).

Çfarë kapele do të vishni? (kapele dimri).

L: Vishuni, bravo! Ne hipëm në ski dhe morëm shtyllat tona. Le të dalim në rrugë. Cilën rrugë do të marrim?

D: Në një rrugë dimërore (simulon skijimin). Paneli i pyllit dimëror.

L: (shtrihet). Dhe këtu është dimri, pylli përrallor, magjik. Si është në pyll?

D: Ftohtë. Ne jemi të ftohtë.

L: Po djema, ngrica nuk është e madhe, por nuk ju thotë të qëndroni. Me çfarë janë të mbuluara të gjitha pemët?

D: Me gëzof, i butë, i bardhë, i pastër, i ashpër, borë e ftohtë.

L: Dhe çfarë tjetër është mbuluar me borë?

D: Bredhi, shkurre, kthjellime.

L: Nga se përbëhet bora?

D: Nga fjokat e borës.

L: Frynte era mbi fijet e borës. Flokët e borës? Çfarë bëjnë flokët e borës? (flokët e borës fluturuan, filluan të rrotullohen, bien dhe shtrihen në tokë).

D: Rrotullohen, rrotullohen, fluturojnë, bien, shtrihen në tokë.

L: Është dimër i mirë. Çfarë është e mirë për dimrin?

D: Në dimër mund të bëni patinazh në akull, ski, të ndërtoni një fortesë dëbore, të ndërtoni një burrë dëbore, të luani topa bore.

L: Çfarë të keqe ka dimri?

D: Mund të jetë shumë ftohtë, motelet fryjnë, duhet shumë kohë për t'u veshur jashtë, është e vështirë të ecësh me rroba të ngrohta, duhet të thash rrobat, ftohemi në dimër dhe sëmuremi.

L: Por kafshët në pyll nuk ngrijnë. Pse?

D: Kanë pallto të ngrohta leshi.

L: Kush është ulur nën pemën e Krishtlindjes?

Dhe ai tund veshët.

Ai kërcen me shkathtësi.

Dhe thith një karotë.

D: (ata shikuan nën pemën e Krishtlindjes dhe panë një lepur). Oh, është një lepur, lepur, lepur.

L: Me çfarë humori mendoni se na përshëndet? (i gëzuar, i gëzuar). Zgjidhni një maskë që i përshtatet humorit të lepurushit. (zgjidhni në tapet).

Si eshte ai?

D: Veshë të gjatë, bisht i shkurtër, hundë rozë, pallto e bardhë. Është e bardhë në dimër dhe gri në verë.

L: Kush e kafshoi lëvoren e pemës o fëmijë?

D: Lepurush. Në dimër, ai nuk gërryen karotat, por lëvoren e pemëve.

L: Dhe ne menduam se po hante karrota.

Lojë e të folurit: "Në dimër" ( Rozhdestvenskaya V.I. dhe Pavlova A.I. lojëra dhe ushtrime për korrigjimin e belbëzimit. Ed. "Iluminizmi", 1978 f. 23)

Lepuri i bardhë ulur

Dhe ai tund veshët.

Ai tund veshët.

Është ftohtë që lepurushi të qëndrojë në këmbë

Lepuri duhet të kërcejë

Si kjo, si kjo.

Ariu e trembi lepurin

Lepuri u hodh dhe u largua me galop.

Si kjo, si kjo.

L: Ku shkoi lepurushi me galop?

D: Pas një trungu, nën një shkurre, pas një peme, nën një pemë Krishtlindjeje, pas një bore.

Histori(rrëfim i pavarur bazuar në figura).

Le të kujtojmë se çfarë bëmë sot?

Fotot janë postuar. Logopedi fillon dhe fëmijët vazhdojnë.

Ne shkuam për një shëtitje në pyllin e dimrit me ski.

Ne u veshëm për dimër.

Ne vendosëm një kapelë dimri.

Xhaketë dimërore.

Çizme dimërore.

Shami dimërore.

Na priti një pyll dimëror magjik, përrallor.

Ai i mbuloi me të bardhë të gjitha pemët, strofkat dhe shkurret. Dëborë me gëzof, me push, të ftohtë, të pastër.

Frynte një erë dhe fjollat ​​e borës u rrotulluan, fluturuan dhe ranë në tokë.

Takuam një lepur me gëzof, të bardhë me veshë të gjatë.

Ai ishte ulur nën pemën e Krishtlindjes.

Ne u miqësuam me të.

Përmbledhja e mësimit:

L: Oh, djema, Dimri na dha flok dëbore si një dhuratë lamtumire (ata marrin flok bore dhe karamele "flokë dëbore" janë të lidhura me to. Karamelet quhet "flokë bore". Nga cila fjalë erdhi? (nga fjala " borë”).

Le t'i themi lamtumirë mysafirëve tanë.

1. 
   Vorobyova V.K. Metodat për zhvillimin e të folurit koherent tek fëmijët me moszhvillim sistematik të të folurit. - M., 2005.
2. 
   Glukhov V.P. Formimi i të folurit koherent tek fëmijët parashkollorë me moszhvillim të përgjithshëm të të folurit. - M., 2004.
3. 
   Efimenkova L.N. Formimi i të folurit tek fëmijët parashkollorë. - M., 1985.

4. N.V. Nishçeva. "Një sistem i punës korrigjuese në një grup terapie të të folurit për fëmijët me moszhvillim të përgjithshëm të të folurit." Shën Petersburg, “Shtypi i Fëmijërisë” 2001

BUXHETAR ARSIMOR PARASHKOLLOR KOMUNAL

INSTITUCIONI "KOPSHTI Nr. 3" YLBER "

LLOJI I KOMBINUAR » TYNDY

RAJONI AMUR

GCD

"Ecni në pyllin e dimrit"

Grupi i mesëm

Edukator:

Rudi Galina Anatolevna

2013

Synimi: të qartësojë dhe konsolidojë njohuritë e fëmijëve për kafshët e egra.

Detyrat : prezantoni jetën e kafshëve në pyllin e dimrit; të zhvillojë interesin kognitiv dhe aftësitë e vëzhgimit; fjalim koherent, aftësia për t'iu përmbajtur skemave - modeleve në tregim; të mësojnë të analizojnë dhe të nxjerrin përfundime; kultivoni një qëndrim të kujdesshëm ndaj natyrës së gjallë.

Aktivizimi i fjalorit: grabitqarë, tufë.

Pajisjet: Pemët e Krishtlindjeve (artificiale); kone, leshi pambuku për të imituar borën, rrëshqitje (kafshë pylli), instalim multimedial, model TV.Puna e mëparshme:Një bisedë për jetën e kafshëve në pyll duke përdorur ilustrime. Vëzhgimi i pemëve në vend. Leximi i tregimit "Lepuri i Bardhë" nga Sokolov-Mikitov. Hartimi i projekteve krijuese rreth kafshëve duke përdorur diagrame modele.

Teknikat metodike:metoda e lojës, përdorimi i vizualizimit, vëzhgimi, metodat dhe teknikat verbale, dizajni.

Llojet e integrimit të zonave arsimore:komunikimi, socializimi, njohja, muzika, edukimi fizik, fiksioni, krijimtaria artistike.

Lëvizja e GCD:

Para fillimit të NOD, mësuesi rregullon pemët e Krishtlindjeve, vendos leshi pambuku në degë, shpërndan konet e pishës dhe var zogjtë në pemë.

edukator: Djema, ne ishim të ftuar të shfaqeshim në programin "Në botën e kafshëve" dhe të flisnim për jetën e kafshëve të egra. Por për të mësuar më shumë rreth tyre, tani do të shkojmë në një vizitë dhe mund ta merrni me mend se ku.

Lexon gjëegjëzën:

Ka njëqind pemë aspen në këtë shtëpi,

Njëqind thupër dhe njëqind pemë rowan,

Pisha, bredha dhe dushqe,

Në verë, manaferrat, kërpudhat.

Ka shumë banorë në të,

Emërto këtë shtëpi (pyll)

Është ftohtë në pyll në dimër, duhet të vishemi (imitim).

Ata ecin përgjatë një shtegu në pyll me muzikë. Ne ecim me kujdes, ngremë këmbët në mënyrë që të mos biem në një borë.

edukatori: Kështu erdhëm në pyll. Slide1

Edukatori: Shikoni më nga afër, çfarë shihni në pyll?

Fëmijët: Pemët e Krishtlindjeve në dëborë, kone, zogj në pemë.

edukator: Djema, si ka erë pylli?

Fëmijët: Gjilpërat e pishave, bredhitë, freskia, freskia, ajri i pyllit është shumë i mirë për shëndetin.

Edukatori: Merreni me mend kush jeton këtu? (rrëshqitje)

Bën gjëegjëza:

Foshnja me flokë të kuqe

Kërpudha dhe kone në zgavër (Ketri)

Mashtrues dinake, koka e kuqe.

Një bisht me gëzof është një bukuri, kush është? (Dhelpra)

Kosa nuk ka strofull.

Ai nuk ka nevojë për një vrimë

Këmbët të shpëtojnë nga armiqtë,

Dhe nga uria - leh. (Lepuri)

Këmbët me klube,

Ai fle në një strofkë gjatë dimrit.

Mendoni dhe përgjigjuni

Kush është ky? (ariu)

Kush ecën në pyll i zemëruar dhe i uritur në dimrin e ftohtë? (Ujk)

I zemëruar i prekshëm, jeton në shkretëtirën e pyllit.

Ka shumë gjilpëra, por jo një fije të vetme. (Iriqi)

edukator: A mendoni se vetëm kafshët e rritura jetojnë në pyll?

Fëmijët: Fëmijët jetojnë në pyll.

Loja "Gjeni këlyshin" (rrëshqitje)

Edukatori: Fëmijë, kafshët janë aq të lumtura që i ndihmuat të gjejnë këlyshët e tyre, saqë vendosën t'ju ndihmojnë dhe t'ju tregojnë për jetën e tyre në pyllin e dimrit, shikoni në ekran (bisedë duke përdorur një instalim multimedial). Çfarë mendoni se e ndihmon lepurin të vrapojë shpejt dhe të kërcejë larg?

Fëmijët: Putrat.

Edukatori: Këmbët e tij të pasme janë të forta dhe të gjata, pak më të gjata se ato të përparme, kështu që gjurmët e këmbëve të pasme janë përpara atyre të përparme. Lepuri vrapon dhe sythe. Por nëse armiku e kapërcen, atëherë edhe këtu i ndihmojnë këmbët e pasme. Mendoni si?

Fëmijët: Lepuri fillon të luftojë me putrat e tij.

edukatorja: Nga kush ka frikë lepuri?

Fëmijët: Dhelpra, ujku.

edukator: Ujqërit hanë jo vetëm lepujt. Ata sulmojnë gjahun më të madh, si derri i egër, dre dhe dreri. Ujqërit gjuajnë në tufa, zakonisht një familje ujku: një ujk me këlyshët e saj dhe një ujk. Ujqërit e kanë të vështirë të ecin në dëborë, ndaj ecin nëpër rrugë. Këtu kemi diçka tjetër që kemi arritur! Edhe nga rrëshqitjet e vogla ata nuk ecin me këmbë, por shtrihen anash ose bark dhe rrëshqasin poshtë. Ujqërit janë shumë të guximshëm. Ata mund të ndjekin gjahun për një kohë të gjatë.

Minuta e edukimit fizik:

Kishte një fëmijë - një lepur.

Ai kishte shumë frikë nga gjithçka.

Unë vrapova nëpër pyll,

Ilya u ul nën një shkurre.

Ai u fsheh nga të gjitha kafshët,

Ai shkoi në shtrat para gjithë të tjerëve.

Dhe, pasi ra në gjumë, ai pa një ëndërr,

Se ai është trim dhe i fortë.

(Të gjitha lëvizjet kryhen në përputhje me tekstin.)

edukator: Djema, çfarë bëjnë një ari dhe një iriq në dimër?

Fëmijët: Ata janë duke fjetur.

Edukatorja: Çfarë hanë dhelprat, ujqërit dhe arinjtë?

Përgjigjet e fëmijëve: Mishi i kafshëve të tjera.

edukatorja: Çfarë hanë një lepur, një ketër, një dre?

Përgjigjet e fëmijëve: kërpudha, arra, liken, bar, lëvore...

Edukatori: Kafshët mund të ndahen në grupe, cilat?

Fëmijët: mishngrënës dhe barngrënës.

Edukatori: Djema, si mund t'i quani me një fjalë të gjithë ata që jetojnë në pyll?

Fëmijët: Kafshët e egra.

Mësuesi/ja përmbledh ecjen. Po, është mirë në pyll! Bukuria e pemëve dhe kafshëve qesharake u japin njerëzve kaq shumë gëzim, kështu që pylli duhet të dashurohet dhe të mbrohet, të mos thyejë degë, të mos trembë kafshët.

Në dimër, pylli është shumë i ftohtë dhe i uritur, çfarë mendoni se mund të bëhet për të ndihmuar zogjtë dhe kafshët? (rrëshqitje)

Fëmijët varin një ushqyes me fara për zogjtë dhe bukë për ketrat. Djemtë i thonë lamtumirë pyllit dhe kthehen përgjatë shtegut.

Edukatore. Fëmijë, shikoni, çfarë janë këto vizatime në pastrimin e pyllit? Unë mendoj se e di. Artisti e vizatoi këtë, por vetëm diçka mungon. Vizatimi "Le të ndihmojmë artistin" (përfundoni veshët, bishtat, e kështu me radhë).

Gjimnastikë gishtash "Si bora, bora në një kodër ..."

Fëmijët vizatojnë. Vlerësimi i mësuesit.

edukator: Djema, ju dini shumë për jetën e kafshëve në pyll. Unë propozoj t'ju flas në TV në mënyrë që të gjithë banorët e qytetit tonë të dëgjojnë për jetën e kafshëve.

Fëmijët ulen.

Edukatori: (në mikrofon) Kujdes, vëmendje! Fillon emisioni televiziv "Në botën e kafshëve". Ajo drejtohet nga spikerja, emri i plotë dhe ndihmësit e saj të vegjël (rendon emrat e fëmijëve).

Fëmijët prezantojnë projektet e tyre krijuese "Në botën e kafshëve".

"Ujku": Ujku jeton në pyll në një vrimë të thellë. Ai duket si një qen. Një ujk është një grabitqar, duke ndjekur një lepur. Kjo kafshë ka ngjyrë gri. Ujqërit quhen edhe infermierë të pyllit sepse hanë kafshë të dobëta dhe të sëmura.

"Ketri": Ketri jeton në pyll. Bën fole në zgavra ose në degë pemësh. Ajo ngjit bukur degët. Në të njëjtën kohë, ai përdor bishtin e tij të gjatë me gëzof si timon. Bishti shërben gjithashtu si një jastëk i shkëlqyer ngrohjeje për ketrin në të ftohtin e dimrit. Në dimër, palltoja është gri, dhe në verë është e kuqe. Ketri ushqehet me farat e bredhit ose pishës, arra, lisat, manaferrat dhe kërpudhat. Kur ruan ushqimin për dimër, ketri bën shumë depo: nëse një memorie zhduket, pjesa tjetër do të mbetet e paprekur.

"Moose": Moose është një kafshë e madhe. Ka thundra në këmbë dhe brirë të mëdhenj në kokë që duken si degë pemësh. Leshi i Moose është shumë i ngrohtë, kështu që nuk ftohet në dimër. Moose ha myshk, manaferrat, kërpudhat, barin dhe gjethet. Në pyll, moja ka shumë miq - minj, lepurushë, dhelpra, ketra. Ekziston edhe një armik - një ujk.

edukatori: Epo, djema, ne nuk vumë re se si shkuam për një shëtitje në pyll dhe u shfaqëm në televizion! Te lumte! Çfarë gjërash të reja mësuat gjatë udhëtimit tuaj?

Në fund të NOD, organizohet një ekspozitë e projekteve krijuese të fëmijëve "Bota e Kafshëve".

Detyrat: konsolidoni njohuritë për pjesët e trupit, vazhdoni të zhvilloni tek fëmijët aftësitë e forcimit të muskujve të bustit dhe aparatit ligamento-muskulor të këmbëve; zhvillojnë koordinimin e lëvizjeve, ndjenjën e ekuilibrit, interesin kognitiv - emocional, aktivitetin motorik të fëmijëve; konsolidimi i njohurive për metodat e vetë-masazhit; kultivoni një qëndrim respektues ndaj njëri-tjetrit; krijoni një atmosferë të mirëqenies emocionale dhe psikologjike.

Integrimi i zonave: shëndeti, njohja, komunikimi, socializimi, edukimi fizik, muzika.

Puna paraprake: mësimi i gjimnastikës për sytë "Ketri", kompleksi i vetë-masazhit "Iriqi".

Pajisjet: Pema e Krishtlindjes, dy shporta me pishe, 2 për çdo fëmijë; pista shëndetësore; 2 "litarët kinder".

Shoqërimi muzikor fonogramet: kënga e Shainsky "Është kënaqësi të ecësh së bashku", "Kënga e ketrit", kënga e grupit të shfaqjes "Buzëqeshje" - "Snowflakes argjendi", kënga "Miu i gëzuar", kënga "Iriqi i varfër", muzikë për relaksim.

Ecuria e ngjarjes

Edukator:

Djema, ju ftoj sot për një shëtitje në pyllin e dimrit.

Është plot me mrekulli përrallore

Ka heshtje në pyll,

Topi i ri i borës shkëlqen ...

E bukur në pyll në dimër

Në një ditë blu të ftohtë!

A jeni dakord? (Po.)

Shoqërimi muzikor: fonogram i këngës së Shainsky "Është kënaqësi të ecësh së bashku".

Edukator: Le të më ndjekim të gjithë së bashku.

Ecja në një kolonë pas mësuesit për 10 s.

Edukator:

Ecja me gjarpër - 10-12 s.

Që të mos humbasim,

Ne duhet të qëndrojmë së bashku.

Ne do të shkojmë në pyll,

Në të na presin shumë mrekulli.

Edukator:

Ecja me gjunjë të lartë – 12 – 15 s.

Ne ecim nëpër borë,

Ngrini këmbët më lart!

Ne po ecim nëpër reshjet e dëborës

Dhe ne nuk lodhemi fare.

Edukator:

Vraponi shpejt në një kolonë prapa një të rrituri për 15-20 s.

Është ftohtë në pyll në dimër -

Të gjithë vrapuan pas meje!

Vrapimi do të jetë më argëtues

Do të jemi më të ngrohtë me vrapim.

Edukator:

Ecja me duartrokitje nën gju – 10 s.

Ne ecim përgjatë rrugës,

Ne i ngremë këmbët së bashku

Ne i ngrohim duart. - 2 herë.

Edukator:

Ecja në gishta.

Këtu është pastrimi, këtu është pylli,

Të gjitha pemët janë deri në qiell!

Gjithçka në pastrim është e bardhë

I mbuluar me borë të butë.

Edukator:

Vrapim i lehtë.

Ata fluturojnë drejt nesh nga qielli

Push i lehtë.

Ecje e shpejtë

Argjend dhe shkëlqim

Flokë dëbore të bardha.

Fëmijët, duke ecur në një rreth, marrin një pecetë flok dëbore.

Formimi në një rreth.

Shoqërimi muzikor: fonogrami i këngës Show grupi "Buzëqeshje" ‒ "Silver Snowflakes" http://x-minus.org/track

Ushtrime të frymëmarrjes

Gjimnastikë për parandalimin e këmbëve të sheshta "Flakat e borës"

Ne jemi fjolla bore, ne jemi push, Nuk na shqetëson të rrotullohemi. Ne jemi bore balerina Ne kërcejmë ditë e natë.	I.P. këmbët së bashku. Ka një flok dëbore në dorën e djathtë. 1. Hidhni një fjollë dëbore me dorën tuaj të djathtë. 2. Kape me dorën e majtë.
Flokë dëbore e bardhë, me gëzof, argjendi Rrotullohet, shkëlqen, nuk di ku të bjerë.	I.P. – në këmbë, këmbët sa gjerësia e shpatullave, duart poshtë. Performanca: 1. Anim (vëni një flok dëbore para jush); 2. Qëndroni drejt 1. Anim (merr një flok dëbore);
Era, era, fryn më fort Për ta bërë kërcimin më argëtues Filxhan akulli - Flokë dëbore e vogël.	1. Ngrini pecetën lart me gishtat e njërës këmbë. E tundni atë. 2. më e ulët. 3. Ngrini pecetën lart me gishtat e këmbës tjetër. E tundni atë. 4. më e ulët. (4 herë me secilën këmbë.)
Flokët e borës po fluturojnë, Pothuajse e padukshme Ka gjithmonë shumë prej tyre në dimër. Dhe këtu unë jam një flok dëbore - Një copë akulli me gëzof - Më në fund e kapa me këmbën time.	I.P. – ulur, krahët të mbështetur pas jush. Ngrini pecetën me gishtat e njërës këmbë dhe vendoseni në këmbën tjetër. (4 herë me secilën këmbë.)
Njëherë e një kohë jetonte një pikë në një re: pika - vajzat dhe djemtë - njëzet mijë djem! Njëzet mijë vajza! Dyzet mijë pika të bardha - djemtë dhe vajzat - menjëherë bashkoi duart Dhe ata nxituan në tokë.	I.P. – në këmbë, duart në rrip, një pecetë shtrihet në dysheme. Merrni pecetën me gishtat e njërës këmbë dhe përkuleni në gju. Kërceni në këmbën e dytë 5 herë, më pas ndërroni këmbët. 5 herë.
Era këndon një këngë Në buzë të pyllit, Më thërret për të kërcyer Në një kërcim të rrumbullakët me miqtë.	I.P. – duke qëndruar me këmbët tuaja sa gjerësia e shpatullave, duart poshtë. Përkuluni, merrni një fjollë dëbore, ngrini krahët lart, shtrihuni, qëndroni në gishtat e këmbëve, rrotullohuni rreth vetes. Ulini duart poshtë. 5-6 herë.

Edukator:

Luajti me një flok dëbore

Është koha për të nisur rrugën, miqtë e mi.

Duke ecur rreth rrethit, fëmijët vendosin fjolla dëbore në një shportë.

Shikoni djema, ka disa gjurmë këtu. Le t'i ndjekim ato.

Gjurmët ndjekin rrugën e shëndetit: dërrasë me shirita, urë (moduli i butë gjysmërrethor), harqe, dyshekë masazhi.

Gjurmët të çojnë në një pemë të Krishtlindjes, nën të cilën ka 2 shporta me kone pishe.

Edukator: Djema, shikoni, ka një shportë me kone pishe nën pemën e Krishtlindjes. Kush e la këtu? (Përgjigjet e fëmijëve.) Ndoshta ketri. Le të kujtojmë gjimnastikën tonë për ketrin, ajo do të na dëgjojë dhe do të vijë me vrap.

Gjimnastikë për sytë: "Ketri në pemën e Krishtlindjes"

Squirrel shfaqet në kolonën zanore të "Squirrel's Song".

ketri:Ç'kemi djema. Dhe unë kam qenë duke ju shikuar për një kohë të gjatë.

Ju jeni kaq i madh, keni luajtur me fjollat ​​e borës dhe keni ecur nëpër shtigje pa rënë. A deshiron te luash me mua? (Po.)

Ketri shpjegon lojën.

Lojë në natyrë: "Ketri, pema e Krishtlindjes, ngrica"

Detyrat : trajnimi i aftësive të ndryshme të lëvizjes; formimi i qëndrimit të duhur; zhvillimi i vëmendjes, shpejtësia e reagimit; koordinimi i lëvizjeve; forcimi i sistemit muskulor të këmbëve dhe këmbëve.

Ecuria e lojës: Duke përdorur një rimë numërimi, përzgjidhen "Ketri" dhe "Frost". Pjesa tjetër e lojtarëve po luajnë "Pemët e Krishtlindjeve".

Numëruesi:

Unë jam një kafshë dhe ju jeni një kafshë,

Unë jam Belchonok, ju jeni një ferret.

Ju jeni dinak, dhe unë jam i zgjuar.

Kush është i zgjuar del jashtë

Prezantuesja, me ndihmën e fëmijëve, shtron qarqe nga litarët më të mirë, dhe "pemët e Krishtlindjeve" qëndrojnë në to.

Me urdhër të liderit, loja fillon. "Ketri" vrapon në "pemën e Krishtlindjes" më të afërt për t'u fshehur nën të nga "brica". "Frost" kërkon të "ngrijë" - të yndyrë - "Ketri". Por nëse "ketri", duke ikur nga "brica", arrin të hidhet në rrethin ku qëndron "pema e Krishtlindjeve", ai bëhet "pema e Krishtlindjeve", dhe "pema e Krishtlindjeve" bëhet "ketri" dhe vrapon. larg "ngricës", pastaj zhvendosjen e radhës nga një rreth tjetër "pema e Krishtlindjes" "Ketri" i yndyrshëm bëhet "acar". Nëse "ketri", kur vrapon nga një "pema e Krishtlindjeve" në tjetrën dhe nga "shtëpia" e fundit, "acar" nuk është në gjendje të yndyrë, atëherë "ngrica" ​​vazhdon të udhëheqë. Nëse "brica" ​​arrin të yndyrë "ketrin", ky i fundit bëhet "acar".

Rregullat: "Frost" mund të prishë "ketrin" në dy raste:

1) kur ajo vrapon te "pema e Krishtlindjes" ose;

2) nëse ka dy persona në një rreth. Për shembull, kur "pema e Krishtlindjes" hezitoi në momentin kur "ketri" u hodh drejt saj dhe, pasi u bë vetë "ketri", nuk doli nga rrethi.

ketri: Djema, unë përgatita kone pishe për ju si dhuratë. Dëshironi të luani me ta?

Shoqërimi muzikor: fonogram i këngës "Gëzuar Miu".

http://x-minus.org/track/7949/children-russians-fun-mouse.html

"Kush do t'i heqë konet më shpejt"

Detyra: forcojnë aparatin ligamento-muskulor të këmbëve.

Materialet e nevojshme: 2 kone për çdo fëmijë, dy korda më të mira

Ecuria e lojës. Lojtarët ndahen në dy skuadra, secila prej të cilave qëndron rreth unazave të bëra nga korda më të mira. Kone vendosen në unaza, 2 për secilin lojtar. Me sinjalin e liderit, lojtarët e marrin konin me këmbën e djathtë dhe e mbajnë jashtë ringut. E njëjta gjë bëhet me këmbën e majtë. Skuadra që e përfundon së pari fiton.

Rregullat: Çdo lojtar mund të mbajë vetëm dy kone, me këmbë të ndryshme.

Loja luhet 2 herë. Me shoqërim muzikor.

ketri: Sa të zgjuar që janë! Të gjithë e bënë atë, miqësia fitoi!

Edukator: Faleminderit ketri që na mësove të luajmë lojëra kaq interesante. Ne gjithashtu duam t'ju tregojmë se çfarë mund të bëjmë.

Djema, le t'i mësojmë ketrit se si të bëjë masazhin e Hedgehog? Dhe në vend të topave tanë Hedgehog, ne do të marrim kone.

Fëmijët me një ketër marrin nga 1 kon dhe ulen në një rreth.

Fonogrami i këngës "Iriqi i varfër".

Http://x-minus.org/track/199205/children's-songs-poor-hedgehog

Vetë-masazh "Iriqi":

1. Masazh i duarve:
Djemtë mblidhen në një rreth,	Fëmijët ulen në prehër në një rreth
Dhe iriqët ngjiten në krahët tuaj. Iriq, iriq, je me gjemba, Hip mes krahëve. Iriqi rrotullohet, pëllëmba e tij po buzëqesh.	Mbajeni gungën midis pëllëmbëve tuaja dhe kryeni lëvizje të ngadalta rrethore.
Papritur ai vrapoi shpejt, vrapoi, vrapoi. Ai e shtypi pëllëmbën e tij.	Fëmijët kryejnë lëvizje të shpejta rrethore, duke shtypur më fort gungën.
Shikoni, vrimat janë bërë Dhe pëllëmbët e mia nuk janë të lodhur.	Ndaloni lëvizjet, ekzaminoni pëllëmbët
2. Masazh i dorës së djathtë dhe të majtë:
Iriq, iriq, je me gjemba, rrotullohu në dorezë.	Fëmijët e rrotullojnë gungën lart e poshtë, fillimisht me njërën dorë, duke e shtypur lehtë gungën (nga dora në shpatull dhe shpinë).
Iriqi po rrotullohet, dora po buzëqesh. Fëmijët po përpiqen, iriq po rrotullohet ngadalë.	Fëmijët e rrokullisin konin e pishës lart e poshtë krahut tjetër, duke ushtruar presion të lehtë mbi konin e pishës (nga dora në shpatull dhe shpinë).
3. Masazh i gjirit:
Iriq, iriq, je me gjemba, rrotullohu në gjoks. Iriqi rrotullohet, pëllëmba dhe gjoksi i tij janë duke buzëqeshur. Fëmijët po përpiqen, iriq po rrotullohet ngadalë.	Fëmijët e rrotullojnë gungën me pëllëmbën e tyre në një rreth në gjoks.
4. Masazh i shpinës:
Fëmijët kthehen në një rreth, gjunjëzohen dhe afrohen me njëri-tjetrin, në mënyrë që secili fëmijë të arrijë në shpinë të fqinjit. Fëmijët i bëjnë njëri-tjetrit masazhe shpine
Iriq, iriq, je me gjemba, rrotullohu në shpinë. Iriqi rrotullohet, pëllëmba dhe shpina e tij janë duke buzëqeshur. Fëmijët po përpiqen, iriq po rrotullohet ngadalë.	Fëmijët e rrotullojnë konin lart e poshtë, pastaj në një rreth.
5. Masazh i këmbëve:
Fëmijët qëndrojnë përballë në një rreth dhe vendosin konin e pishës në dysheme. Masazhoni këmbët fillimisht me këmbën e djathtë, pastaj me të majtën.
6. Masazh i këmbëve:
Iriq, iriq, je me gjemba, Unë do t'ju bëj një udhëtim Këmba po rrotullohet, iriq po buzëqesh. Fëmijët po përpiqen, këmba po rrotullohet ngadalë.	Vendoseni topin në dysheme, shtypeni me këmbën e djathtë, rrotulloni topin përpara dhe mbrapa, duke shtypur lehtë topin. E njëjta gjë me këmbën e majtë.
Kjo është ajo, iriq është i lodhur Relaksohuni, flini pak, i dashur.	Fëmijët marrin kone dhe i fshehin në pëllëmbët e tyre.

ketri: Oh djema, kaq mirë! Faleminderit shumë. Unë do t'i mësoj të gjitha kafshët të bëjnë këtë masazh. U argëtova me ty, por më duhet të shkoj, ka shumë për të bërë. vrapova. Mirupafshim!

Ketri ikën.

Ushtrim relaksues "Po bie borë"

Drejtuar me muzikë të qetë për relaksim

Papritur erdhi stuhia e borës,	fëmijët qëndrojnë, "të shpërndarë si bizele",
Ata rrotulloheshin dhe këndonin,	U rrotulluan rreth vetes
Dhe ata donin fjolla dëbore	duke u rrotulluar gjithnjë e më ngadalë,
Mbuloni gjithë tokën me veten tuaj.	u ulën, duke mbuluar kokat e tyre,
Erërat po fryjnë të egra,	ngrihuni, tundni krahët fuqishëm,
Ka shumë borë,
Edhe zogjtë nuk fluturojnë	ulin duart, ulin kokat e tyre,
Sepse po bie borë.
Ai rrotullohet dhe shtrihet,	uleni ngadalë dhe shtrihuni
Së shpejti do të kalojë dimri.	në shpinë, me sy të mbyllur, duke marrë frymë të qetë.

Edukator: Djema, ka ardhur koha për ne, është koha për të shkuar në kopshtin e fëmijëve.

Më ndiqni hap pas hapi.

Fëmijët prapa mësuesit në një kolonë, një nga një, ecin nëpër sallë, duke kryer ushtrime të frymëmarrjes dhe hyjnë në grup.

Literatura:

1. Kalmykova L.N. Përshëndetje, gishti i vogël! Ku jetoni?: indeksi i kartave të lojërave tematike të gishtërinjve / komp. L.N. Kalmykova.- Volglgrad: Mësues, 2014.-247 f.
2. Karalashvili E.A. Momenti i edukimit fizik. Ushtrime dinamike për fëmijët 5-10 vjeç. – M.: Qendra tregtare Sphere, 2001. - 64 f. (Seriali "Së bashku me fëmijët")
3. Kartushina M.Yu. Ne duam të jemi të shëndetshëm: Aktivitete shëndetësore dhe edukative për fëmijët e grupit përgatitor të kopshtit [Tekst] / M.Yu. Kartushina. – M.: Qendra Krijuese “Sfera”, 2004. – 384 f. - (seri "Programi i Zhvillimit").
4. Revistë shkencore dhe praktike Instruktor i edukimit fizik i institucionit arsimor parashkollor nr. 1, 2009.
5. Revistë shkencore dhe praktike Instruktor i edukimit fizik i institucionit arsimor parashkollor nr. 3, 2009.

Përshkrimi i materialit: Unë ju ofroj një përmbledhje të aktiviteteve edukative të drejtpërdrejta për fëmijët e grupit të mesëm (4-5 vjeç) me temën "Ecni në pyllin e dimrit". Materiali do të jetë i dobishëm për mësuesit e shkollave të mesme. Kjo është një përmbledhje e një mësimi edukativ që synon kultivimin e interesit për natyrën tonë amtare.

Përmbledhje e aktiviteteve të drejtpërdrejta edukative në grupin e mesëm me temën "SHËTIM NË pyllin e dimrit"

Integrimi i fushave “Njohja”, “Muzika”, “Komunikimi”, “Krijimtaria Artistike”, “Socializimi”.
Përmbajtja e programit:
1) Krijoni tek fëmijët një imazh të pyllit, kafshëve të pyllit duke përdorur lloje të ndryshme arti; ngjall një përgjigje emocionale. Pasuroni fjalorin tuaj: - pyll dimëror, pemë - të zhveshura, të përhapura, të ngrira, të mbuluara me borë. Bora është me gëzof, e butë, e thellë, e lirshme. Lepuri është i bardhë, me gëzof, frikacak, i shpejtë dhe i kujdesshëm. Dhelpra është bishtgjatë, dinake, e kuqe. Ariu i fjetur, den.
2) Vazhdoni të mësoni se si të dëgjoni me kujdes veprat muzikore, duke ndjerë karakterin e tyre; kryejnë lëvizje që korrespondojnë me natyrën e muzikës, ndryshojnë në mënyrë të pavarur lëvizjet në përputhje me ritmin e veprës muzikore.
3) Mësojini fëmijët të presin dhe ngjitin një pemë të Krishtlindjes (një objekt i përbërë nga disa pjesë). zhvillojnë aftësitë teknike, imagjinatën, kreativitetin.
Materialet: kavalete, piktura me peizazhin e një pylli dimëror, fletë albumi, furça me ngjitës, peceta, lecka vaji, gërshërë. Sheshe për pemën e Krishtlindjes, kapele lepurash dhe arinjsh, një trung, trungje, një zile.

Ecuria e mësimit.

Fëmijët hyjnë lirshëm në sallë dhe përshëndesin të rriturit. Mësuesja u shpjegon fëmijëve se sot ata do të zhvillojnë mësime në "pyllin e dimrit". Mësimi ynë quhet: "Në pyllin e dimrit".
Ka shumë dëborë në pyllin e dimrit, ne mund të arrijmë në pastrimin e pyllit vetëm në një sajë: (shoqëruar nga këndimi i të rriturve ose drejtori muzikor i këngës "Sleigh" muzikë nga Fillipenko) - fëmijë me një mësues me makinë rreth në një rreth dhe ndaloni në pastrim.
Mësuesi tërheq vëmendjen te pikturat me një peizazh të një pylli dimëror. Pyetje: - Çfarë lloj pemësh ka në pyll? Çfarë lloj bore? Çfarë mund të thuash për një dhelpër që kërkon diçka në pyll? Si është ajo? Çfarë bën ariu në dimër? Kush di poezi për bukurinë e natyrës dimërore? (leximi i poezive: Tokmakova "Borë", Drozhzhina - "Duke ecur në rrugë" Yesenin - "Thupër".
Shikoni, ka lepurushë në këtë pastrim! Cilat janë ato? Le të ulemi në pastrimin mbi trungje dhe trungje (ata ulen). Gjëegjëzë nga lepuri.
Drejtori muzikor: - Sot, djema, do të dëgjojmë një këngë që ju e dini. Kjo këngë është shkruar nga kompozitori Krasev, quhet "Kënga e lepurushëve". Një këngë prekëse. Muzika dhe kënga do t'ju tregojnë për lepurushët e gëzuar dhe të shpejtë që gëzohen me ardhjen e dimrit. Ata argëtohen shumë duke kërcyer nëpër pastrimin e pyllit, ata me dëshirë shkojnë të vizitojnë njëri-tjetrin. Dëgjojeni dhe më tregoni se çfarë karakteri ka kjo këngë; çfarë lepurushësh janë në këtë këngë?
Dëgjimi: - "Kënga e lepurushëve" muzika nga Krasev. Pyetje: - Çfarë lloj karakteri, çfarë lloj lepurash, si quhet kjo këngë?
Edukatori: - Ne pushuam në një pastrim pylli, dhe tani do të shkojmë më tej nëpër pyllin e dimrit. (fëmijët lëvizin në një zinxhir ndërsa të rriturit këndojnë në anën tjetër të sallës). Aty ka tavolina, të përgatitura për aplikim. Shikoni djema, ky është një pastrim krejtësisht i ndryshëm. Bosh, asnjë pemë e vetme. Nuk ka ku të fshihen zogjtë dhe kafshët nga të ftohtit dhe uria. Le të mbjellim shumë pemë Krishtlindjesh në këtë pastrim. Uluni në tavolina. Çfarë ngjyre mendoni se do të jenë pemët tona të Krishtlindjeve? Dhe do t'i presim nga një shesh. Duhet të pritet nga këndi në cep diagonalisht, dhe ajo që marrim është, çfarë? Kjo është e drejtë - trekëndëshat. Ata duhet të ngjiten njëra mbi tjetrën për të bërë një pemë të Krishtlindjes. Kush do t'ju tregojë se si të merrni trekëndëshat nga një katror? Ku do të filloni?
Gjatë punës së pavarur të fëmijëve, mësuesi monitoron përdorimin e saktë të gërshërëve dhe rregullimin e pjesëve të pemës së Krishtlindjes.
Kushdo që ka ngjitur pemën e Krishtlindjes i vendos gjërat në rregull në tryezë dhe ulet siç duhet.
Analiza:(fëmijët qëndrojnë pranë tavolinave anash, në mënyrë që mësuesi të shohë punën e shokëve të tyre) - Shikoni, djema, çfarë pastrimi të bukur kemi. Çfarë lloj pemësh të Krishtlindjeve u rritën këtu? (i madh dhe i vogël, me gëzof dhe jeshil)
Çfarë ju pëlqen në livadhin tonë? Po, fëmijë, tani në këtë pastrim zogjtë dhe kafshët që jetojnë në pyll në dimër do të mund të fshihen nga era dhe ngrica. (Mund të vendosni silueta zogjsh dhe kafshësh në pemë dhe nën pemë)
Fëmijë, një ari erdhi në pastrimin tonë, ai dëshiron të luajë me ne. Lojë: "Lepuri dhe ariu"
Fëmijë, sot bëmë një shëtitje në pyllin e dimrit. Dëgjuam "këngën e lepurit", luajtëm me një ari dhe zbukuruam një livadh me borë me pemë Krishtlindjesh.
Çfarë ju pëlqeu më shumë në mësim? Pse?
Dhe tani është koha që ne të kthehemi në kopshtin e fëmijëve.

Mësues i grupit të mesëm të MBDOU nr. 31 të qytetit të Apatity Oksana Nikolaevna Vorobey

Synimi:

Nxitni dashurinë për mjedisin natyror dhe respektin për të.

Detyrat:

• Vazhdoni të zhvilloni komunikimin verbal; aftësitë e të dëgjuarit.
• Zhvilloni inteligjencën, origjinalitetin dhe fleksibilitetin e të menduarit;
• Rritja e vetëbesimit;
• Formoni një formë dialogu të të folurit;
• Nxitni një qëndrim të kujdesshëm ndaj të gjithë banorëve të pyllit, mësojini ata të kujdesen për pyllin.

Pajisjet:

• fotografia është një mister;
• lodra të kafshëve të egra, lesovichok, pemë;
• fletë me dizajne të papërfunduara, stilolapsa me majë.

Etyd "Çfarë po ndodh atje?" .

edukatorja: Tani rri duarkryq dhe imagjino se kë ka përshkruar artisti në foto. A je i interesuar? Pra, le të shprehim interesin tonë përmes gjesteve dhe shprehjeve të fytyrës. Le të kthejmë kokën, të lëvizim njërën këmbë përpara dhe të transferojmë peshën e trupit tonë në të; Le të vendosim njërën dorë në kofshë dhe ta ulim tjetrën përgjatë trupit.

edukatori: Lesovichok jeton në pyll me kafshët dhe na fton ta vizitojmë, por pylli i tij është shumë i madh, dhe për të mos humbur, ne do të ndjekim njëri-tjetrin përgjatë rrugës. Unë sugjeroj të shkoni në pyll dhe të gjeni kafshë atje.

Por para se të fillojmë udhëtimin, le të kujtojmë rregullat e sjelljes në pyll.

Përgjigjet e fëmijëve: (nuk mund të bëni zhurmë, mbeturina, të thyeni pemë dhe shkurre)

Lesovichok:

Nëse keni ardhur në pyll për një shëtitje,
Frymë ajër të pastër
Vraponi, kërceni dhe luani
Vetëm mos harroni

Se nuk mund të bësh zhurmë në pyll,
Ju as nuk mund të këndoni me zë të lartë:
Kafshët do të tremben
Ata do të ikin nga buza e pyllit.

edukatorja: Rruga na çoi në buzë të pyllit. Ulu në trungje, çfarë dëgjon? (tingujt e natyrës).

Moment relaksi "Tingujt e jetës së egër" .

Pauzë dinamike "Më trego përgjigjen" .

Lesovichok i fton fëmijët të marrin me mend se cilët janë miqtë e tij dhe të luajnë me ta.

Bishti është me gëzof, leshi është i ndritshëm,
Dhe tinëzare dhe dinake.
Kafshët në pyll dinë gjithçka,
E kuqe e ndezur (dhelpra).

(Për t'i treguar dhelprës, bëni një hap të butë me gjysmë mbledhje, tërhiqni gishtat e këmbëve përpara, krahët gjysmë të përkulur në bërryla, të shtypura në trup.)

Kush është i ftohtë në dimër
Ende nëpër pyll të uritur? (ujk). (Ecje e vështirë, shprehje e zemëruar).

Ai nguli putrën e tij në zgavër,
Dhe le të rënkojmë, ulërimë,
Oh, sa i ëmbël është ai,
Këmbë kripore (ariu).

(Ecja në këmbë: pesha e trupit transferohet nga njëra këmbë në tjetrën, këmbët larg gjerësisë së shpatullave, gishtat e këmbëve drejtohen nga njëri-tjetri).

Edukatori: Bravo djema, i keni marrë me mend të gjithë banorët e pyllit.

Pse nuk mund të afroheni me kafshët?

Përgjigjet e fëmijëve: (ata mund të lëndojnë, kafshojnë; ata do të frikësohen dhe do të ikin larg shtëpisë; ata mund të sëmuren dhe të na infektojnë).

Si quhen shtëpitë e kafshëve të egra?

Përgjigjet e fëmijëve: Ariu jeton në një strofkë; Iriqi ka një vizon; Ujku jeton në një strofkë, etj.

Fizminutka

Një dy tre katër Pesë!
Si duhet t'i quajmë kafshë? (ec në vend).
Ata nuk i njohin njerëzit
Ata janë fshehur në pyll (përplas duart)

Të gjithë i njohin nga fotot. (pëllëmbët e palosura në libra)
Ujku, dhelpra, ariu dhe lepuri (me gishtin tregues të dorës së djathtë, përkulni gishtat në dorën e majtë)
Këto janë kafshë të egra pyjore (përshkruaj pemë)

Lesovichok: Ka telashe në pyll, turistët erdhën tek ne dhe lanë dhurata për banorët e pyllit.

Edukatori: Djema, si mund ta ndihmoni pyllin dhe banorët e tij? (duhet të mbledhësh mbeturinat dhe t'i marrësh me vete).

Le të ndihmojmë Lesovich. (heqja e plehrave nga pastrimi)

Është koha që ne të kthehemi në shtëpi.

Lesovichok: Mirupafshim djema! Unë do të qëndroj në pyll dhe do të ndihmoj banorët e pyllit.

Lamtumirë pyll i vjetër,
Plot mrekulli përrallore!
Ne ecëm përgjatë rrugës,
Ne vizituam skajin e pyllit,

Unë dhe ti u bëmë miq
Tani vraponi në shtëpi!

edukator: Djema, Lesovichok na dha një letër, dhe në letër

Bravo djema, e bëtë. Lesovichok gjithashtu ju kërkoi t'ju jepni një dhuratë nga ketri dhe iriq. (fëmijët marrin dhurata të ëmbla)