Eseu raționamentul în limba mea maternă rusă. De ce ai nevoie de o limbă maternă? De ce o persoană educată trebuie să-și cunoască limba maternă?

Descriere bibliografica: Khadieva N. N., Bulatova L. A. De ce trebuie să-ți înveți limba maternă (non-rusă) // Tânăr om de știință. 2016. Nr. 3. P. 14-16...07.2019).

Cuvinte cheie: Limba tătară, motivația studenților, poporul tătar, cultura tătară.

O, cât de bună este limba maternă, limba tatălui și a mamei,

Am înțeles pentru totdeauna multe lucruri din lume prin tine!

La început, mama a cântat în această limbă, scuturând valuri,

Și apoi bunica mea a încercat să mă liniștească cu un basm.

Limba maternă, m-ai ajutat să înțeleg și să mă bucur de la o vârstă fragedă,

Și durerea sufletului, când lumina clară se estompează în ochi.

Tu, limba mea natală, m-ai ajutat să spun prima mea rugăciune:

„Iertați-mă, tată și mamă, fiți generoși, Dumnezeule!”

Gabdulla Tukay (traducere: A. Chepurov)

Prin Legea Republicii Tatarstan „Cu privire la limbile popoarelor Republicii Tatarstan” din 12 ianuarie 2013, limba tătară, împreună cu rusa, a fost declarată limba de stat. De atunci, disputele nu s-au domolit dacă este necesar să înveți limba tătară la școală. Părinții elevilor de școală merg chiar la mitinguri unde unii luptă pentru predarea limbii tătare, în timp ce alții luptă împotriva învățării limbii.

Oponenții cred că studiul limbii tătară în școli îi face pe copii să cunoască limba rusă mai prost decât ar putea. De exemplu, într-o adresă adresată președintelui, ei au scris că „limba rusă în școlile republicilor naționale se află într-o situație gravă, este studiată doar la nivel de bază, datorită studiului limbilor naționale ale republicile și că acest lucru amenință relațiile interetnice și unitatea țării”.

Cu toate acestea, o analiză a publicațiilor de pe internet, o analiză a diferitelor sondaje și studii au arătat că în Tatarstan nu există dovezi că limba rusă nu este predată suficient și rezultatele examenului de stat unificat în limba rusă în Tatarstan sunt puțin mai mari. decât media pentru Rusia.

De asemenea, nu este adevărat că în Tatarstan școlarii studiază limba tătară 5-6 ore pe săptămână timp de 11 ani. Volumul predării limbii tătare nicăieri, chiar și în școlile cu predare parțială în limba tătară, nu depășește volumul limbii ruse, însumând 1000–1100 de ore pe 11 ani de studiu.

Se pare că conflictele în jurul studiului limbii tătare apar în principal din cauza neglijenței și lipsei de respect față de limba tătară.

Profesorii de la școală, desigur, îi ajută pe elevi să învețe limba tătară și încearcă să facă orele interesante. De exemplu, la lecțiile de limbă tătară din clasa a doua, elevii școlii noastre studiază stema și steagul Republicii Tatarstan. Se desfășoară diverse concursuri legate de cultura tătară și limba tătară, de exemplu, concursul național de costume tătară. Sunt organizate evenimente dedicate marilor poeți și scriitori tătari.

Cu toate acestea, școlarii studiază cu mare plăcere limbi străine, de exemplu, engleza, deoarece ei cred că cunoașterea limbii engleze va fi necesară în viața și profesia lor de adult, iar cunoașterea limbii tătarice le va fi mai puțin utilă. Să încercăm să răspundem la întrebarea: de ce se întâmplă asta?

Astăzi, copiii ai căror părinți au studiat în anii 80 și 90 învață în școli. La acea vreme, limba tătară nu era o materie obligatorie de studiu în școli. Și copiii din familii mixte, în care tatăl sau mama erau ruși după naționalitate, au refuzat cursuri suplimentare în limba tătără pentru că nu doreau să învețe o materie suplimentară. Părinții lor nu s-au împotrivit și nu au insistat. Reprezentanții acelei generații, desigur, au întâmpinat ulterior dificultăți în comunicare, în activitățile lor profesionale, dificultăți în a-și ajuta copiii să finalizeze lecțiile în limba tătară, dar puțini dintre ei susțin studiul limbii tătare.

Adesea, atitudinea părintească se extinde la atitudinea elevului față de materie, iar problemele care, la rândul lor, apar în timpul procesului de învățare afectează atitudinea părinților față de predarea materiei. Din păcate, chiar și printre părinții tătari există cei care se opun învățării obligatorii a limbii tătare.

Se pare că foarte mult depinde de părinți, pentru că familia este foarte importantă pentru copil, iar părerea membrilor familiei este de o importanță capitală pentru copii.

De asemenea, aș dori să notez următoarele. Pentru a învăța limba engleză au fost create multe lecții video colorate și interesante, se vând CD-uri, cărți, diverse manuale, caiete de lucru, materiale educaționale etc.. Există tabere speciale de engleză pentru copii. Când, chiar și în librăriile din Kazan, puteți găsi un număr limitat de lucrări ale literaturii tătare. Acest lucru se întâmplă nu pentru că nu sunt publicate, ci pentru că magazinele achiziționează astfel de cărți în cantități limitate, considerându-le necomerciale. Există foarte puține basme pentru copii în limba tătară. Ceea ce s-a vândut a fost foarte scump. Cred că mulți și-ar dori să aibă în biblioteca lor de acasă lucrări ale unor scriitori și poeți precum A. Kutuy, M. Jalil, G. Tukay, A. Absalyamov, A. Alish, S. Hakim.

Nu s-a găsit nici măcar o publicație colorată frumoasă despre istoria poporului tătar în niciuna dintre cele șase librării.

Desigur, Guvernul Republicii Tatarstan dezvoltă diverse programe pentru a populariza limba și cultura tătară. Pe site-ul http://anatele.ef.com, în conformitate cu instrucțiunile președintelui Republicii Tatarstan Rustam Minnikhanov, există un proiect pentru predarea limbii tătare „Ana Tele”. Există și alte site-uri de antrenament.

Un mare plus în predarea limbii tătare este că sunt mulți tătari în jur, putem auzi vorbirea tătară peste tot, semnele magazinelor și instituțiilor sunt plasate în două limbi, există televiziune și radio naționale. Canalele tătare arată lecții video din limba tătără. Au început să facă filme în limba tătară bazate pe lucrările marilor clasici ai literaturii tătare, de exemplu, un film a fost realizat pe baza celebrei cărți a lui A. Absalyamov „Flori albe” despre munca medicilor.

De câțiva ani, Universitatea Federală din Kazan găzduiește cursuri gratuite pentru toți cei care doresc să învețe limba tătară. La aceste cursuri, mai mult de jumătate dintre studenți sunt cei veniți din Ucraina, Moscova, Uzbekistan, Bashkortostan și sunt chiar și studenți din Africa. Și mulți dintre ei se află temporar în orașul Kazan, în timpul unei perioade de studii sau a unui contract de muncă, dar au venit să învețe limba tătară ca semn de respect pentru marea republică și poporul tătar și se gândesc să învețe tătarul. limbajul este o necesitate.

Trebuie să cunoașteți istoria pământului și a oamenilor natali, să studiați arta populară, să ascultați muzică populară clasică. Când copiii încep să-și respecte poporul și să fie mândri de ei, vor dori să cunoască limba tătară ca limba republicii în care trăiesc.

Învățarea oricărei limbi noi îi ajută pe oameni să învețe mai ușor alte limbi și le îmbunătățește cunoștințele despre limba lor maternă. Când studiază limbile naționale, școlarii se familiarizează cu istoria poporului și cultura lor. Acest lucru promovează o mai bună înțelegere reciprocă între popoare.

Literatură:

Garyapova G. N. Probleme de creștere a motivației predării limbii tătare elevilor vorbitori de limbă rusă din școlile secundare. Festivalul ideilor pedagogice „Lecția deschisă”. http://festival.1september.ru/articles/647345/
Rezoluția Cabinetului de Miniștri al Republicii Tatarstan din 31 decembrie 2013. Nr. 1125 „Cu privire la aprobarea Regulamentului privind utilizarea limbilor de stat ale Republicii Tatarstan și a altor limbi în Republica Tatarstan la organizarea și desfășurarea de evenimente culturale.”
Fapte și ficțiune despre predarea limbilor de stat în școlile din Tatarstan. Fără format. RU. http://kazan.bezformata.ru/listnews/gosudarstvennih-yazikov-v-shkolah/33886041/

Cuvinte cheie: Limba tătară, motivația studenților, poporul tătar, cultura tătară.

Adnotare: Articolul discută problemele învățării unei limbi native (non-rusă), oferă o scurtă analiză a publicațiilor pe tema luată în considerare și oferă date de sondaj.

Secretele limbii materne, sau De ce trebuie să știi etimologia?

Introducere

Cunoașterea originii unui cuvânt ajută nu numai la înțelegerea sensului acestuia, ci și la utilizarea corectă în limbă, la flexia sau conjugarea corectă a acestuia și la combinarea lui într-o propoziție cu alte părți de vorbire. În consecință, datorită unor astfel de cunoștințe, putem folosi corect cuvintele, frazele și propozițiile în vorbirea noastră, ceea ce va face ca vorbirea noastră să fie coerentă, interesantă și corectă.

Scopul acestei lucrări:

determina rolul secţiunii „Etimologie” în lingvistică.

Obiectivele acestei lucrări:

identificați trăsăturile secțiunii de lingvistică „Etimologie”;
determina semnificația etimologiei în lingvistică;
luați în considerare cu exemple rolul cunoașterii etimologice;
trageți concluzii despre rolul „Etimologiei” în lingvistică.

Etimologie

(din greaca veche ἔτυμον „adevăr, sensul de bază al unui cuvânt” și λόγος „cuvânt, învățătură, judecată”) - o ramură a lingvisticii care studiază originea cuvintelor.

De exemplu, cuvântul „sepie”. În rusă modernă, cuvintele „pui” și „feioară” sunt aproape de el. Cuvântul „sepie” trebuie să provină de la adjectivul „caracat”. O comparație cu binecunoscutul cuvânt rusesc „volosata” (o formă scurtă a adjectivului „păros”) arată că adjectivul „karakata” trebuie să însemne și un exces de ceva.

Nu există un cuvânt pentru „korok” în rusă, dar având în vedere că limbile bulgară și poloneză au cuvântul „krak” - picior, putem ajunge la concluzia că cuvântul „sepie” înseamnă „centipede”. Fără a face această cercetare, este imposibil să înțelegem sensul cuvântului.

Originea cuvântului poate fi găsită în dicționarul etimologic. Materialul dicționarelor etimologice nu oferă doar o idee despre cum, în ce limbă a apărut un cuvânt sau altul, ce cale a urmat în dezvoltarea sa, în ce limbi a fost înregistrat, în ce formă și cu ce semnificație, dar de asemenea, vă permite să determinați care cuvinte sunt mai des. Cele mai multe dintre ele au o etimologie indiscutabilă, doar corectă, iar unele au una ipotetică.

P. Ya. Chernykh. „Dicționar istoric și etimologic al limbii ruse moderne”
Max Vasmer. „Dicționar etimologic al limbii ruse”
V. V. Vinogradov. „Istoria cuvintelor”
Dicționar „Din istoria cuvintelor rusești”
Dicționar „Nou în etimologia rusă”

Concluzie

Astfel, după familiarizarea cu conceptul de etimologie, identificarea trăsăturilor secțiunii „Etimologie” și aplicarea cunoștințelor despre acesta în lucrul cu exemple specifice, s-a stabilit că rolul acestei secțiuni în lingvistică este foarte mare, deoarece permite utilizarea corectă a cuvintelor în vorbirea orală și scrisă.

Lista literaturii folosite

Vinogradov V.V. Istoria cuvintelor. – M.: Institutul de Limba Rusă care poartă numele. V.V. Vinogradova, 1999.
Otkupshchikov Yu.V.. La originile cuvântului. – M.: Educație, 1986.
Shapovalova O.A.. Dicționar etimologic al limbii ruse. – M.: Phoenix, 2008.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Etymology
http://yazykoznanie.ru/content/view/26/214

Trebuie să-ți înveți limba maternă?

Fiecare limbă capătă forma sa specifică în cursul dezvoltării sale istorice. Existența națională pătrunde în conștiința individuală prin vorbire, deoarece individul începe să vorbească nu într-o limbă abstractă, ci în limba sa maternă, a cărei stăpânire nu o observă.

Există teorii conform cărora fiecare limbă este un produs al spiritului național sau este înțeleasă ca demiurgul poporului. De exemplu, conceptul omului de știință german W. Humboldt este afirmat după cum urmează: „Limba”, a scris el, „este, parcă, o manifestare exterioară a spiritului poporului, limba poporului este spiritul său, iar spiritul poporului este limbajul său - este greu să-ți imaginezi ceva mai identic.”

Limba este strâns legată de viața oamenilor și reflectă tot ceea ce îi interesează și îngrijorează pe vorbitorii unei anumite limbi, ceea ce este semnificativ pentru ei: natura, modul de viață, istoria și tradițiile lor.

Oamenii de naționalități diferite percep și structurează lumea diferit, deoarece limba pe care o învățăm în copilărie influențează semnificativ modul în care vedem lumea. Acest lucru se întâmplă nu numai pentru că copilul aflat deja în pântece își aude vorbirea maternă și este biologic predispus să perceapă, să simtă și să gândească în acest limbaj, iar pentru bebeluș i se pare un alt simț pentru înțelegerea realității înconjurătoare, când din haos. a senzațiilor pe care le începe copilul formează o imagine coerentă a lumii.

Dar pentru ca un copil să devină capabil să-și dezvolte propriile gânduri, trebuie mai întâi să asimileze gândurile create de poporul său. În limba ta maternă poți să stăpânești mai bine elementele de bază ale cunoștințelor și să-ți exprimi mai pe deplin abilitățile creative.

Un cetățean tipic al Federației Ruse de naționalitate non-rusă vorbește predominant două limbi: limba sa maternă și rusa, sau în cel mai rău caz, doar rusă. În trecutul nostru recent deznaționalizat sovietic, încercările de a proteja limba maternă de discriminare au fost pedepsit foarte aspru.

Limba Bashkir este una dintre limbile antice și originale ale lumii; o descriere mai detaliată a fost lăsată de remarcabilul om de știință - lingvist din secolul al XI-lea Mahmud Kashgari, care a clasificat-o drept una dintre cele mai dezvoltate limbi turcești. Spre deosebire de alte limbi, limba Bashkir a absorbit mai pe deplin bogăția sonoră a lumii înconjurătoare, în care, în special, se distinge prin prezența vocalelor și consoanelor specifice: ө, ғ, ҫ, һ, ә, ҙ, ү , ң, ҡ, care lipsesc nu numai în rusă, ci și în alte limbi turcești.

Etnografii au remarcat în mod repetat că „viziunea și auzul bașkirilor sunt dezvoltate la o subtilitate remarcabilă”. Te poți convinge de acesta din urmă chiar și doar ascultând discursul Bashkir, care surprinde prin bogăția sa de sunete.

Una dintre marile probleme în a preda elevilor limba lor maternă în condiții urbane este că nu toți părinții de naționalitate bașkiră vorbesc bine limba lor maternă. Mulți dintre ei și-au pierdut nevoia, unii nu au studiat niciodată limba bașkira la școală. Și, prin urmare, o sarcină importantă a profesorilor de limbă bașkir este să promoveze limba bașkira și să convingă acești părinți de necesitatea ca copiii lor să învețe limba lor maternă. Organizațiile publice și întâlnirile cu grupuri creative, poeți, scriitori, cântăreți și oameni celebri din Bashkortostan ar trebui să joace un rol important în acest sens. Apelul la originile artei populare este de mare importanță și contribuie la educarea tinerei generații în cele mai bune tradiții ale popoarelor din Bashkortostan.

„Moartea culturii se realizează întotdeauna în același mod - prin izolarea elementelor culturii, adică. când simbolismul a murit ca urmare a schimbării condițiilor de viață, atunci limba ca element izolat al culturii a fost astfel condamnată”, spune M. Mamardashvili. El crede că limba moare „nu sub influența unei culturi străine și nu sub influența vodcii și a altor noutăți ale civilizației, ci sub influența noilor mijloace de acumulare, consolidare, transmitere și consumare a limbajului natural”, adică toate acestea duc la moartea vieţii simbolice a conştiinţei.

Poate că unul dintre motivele principale pentru care tinerii nu își cunosc limba maternă ar trebui să fie factorii menționați mai sus, și nu să atribuie acest lucru doar reticenței de a stăpâni limba poporului lor. La urma urmei, este rar ca vreunul dintre reprezentanții inteligenței bașkire să se laude că copiii lor vorbesc fluent limba maternă, deoarece acest lucru se explică nu numai prin dezvoltarea insuficientă a conștiinței de sine etnice, condiții ideologice care împiedică dezvoltarea națională. limbi, statutul lor etc., dar și prin simbolismul pierderii.

Un popor este nemuritor atâta timp cât există limba pe care a născut-o. Și o limbă este vie până când viața ei simbolică, contextele simbolice ale vieții unei anumite limbi, sunt distruse. Orice limbă are nevoie de aceste contexte simbolice pentru a funcționa ca limbă. Depinde de noi dacă generația viitoare își va cunoaște limba maternă. O persoană care își iubește limba va respecta alte limbi.

Este oficial în Rusia multinațională, unde zeci de naționalități diferite trăiesc pe același teritoriu. A fost folosit de cei mai mari poeți și scriitori, oameni de știință și artiști. Este o moștenire a istoriei, culturii și modului de gândire de secole. Mini-eseu „De ce să studiezi limba rusă?” De obicei scris de elevii de clasa a V-a. Vom vorbi în continuare despre ce merită scris și despre ce este mai bine să omitem. Vom prezenta și trei eseuri inedite pe această temă.

Mini-eseu ar trebui să reprezinte raționamentul independent al studentului, justificând motivele care îl motivează să studieze. Sarcina este dată cu un motiv. Cert este că elevii de clasa a V-a sunt la acea vârstă când încep să pună întrebări. Și este foarte important ca aceștia să înțeleagă sensul învățării; știau de ce făceau toate acestea; a primit motivație.

Este nativ pentru majoritatea rușilor.
Este oficial în Rusia și este rostit de reprezentanți ai diferitelor popoare ale țării multinaționale.
Pe ea au fost scrise lucrări literare și științifice celebre. A fost folosit de A. Pușkin, F. Dostoievski, L. Tolstoi, I. Bunin și mulți alți scriitori și poeți.
Este una dintre cele mai dificile din lume. În același timp, una dintre cele mai frumoase și eufonice.
Avem nevoie de ea pentru a citi, a comunica, a studia bine și a primi o educație decentă.

Ar fi grozav dacă în eseul dvs. ați furniza un scurt citat de la unul dintre celebrii scriitori ruși (și poate străini), personalități culturale și oameni de știință.

Dar aveți grijă când utilizați materiale pentru pregătire - încercați să scrieți singur eseul. La urma urmei, profesorul tău va înțelege întotdeauna dacă ai scris-o singur sau ai copiat creația terminată a altcuiva.

Eseu 1. De ce studiez limba rusă?

Sunt cetățean al Rusiei. Rusa este limba mea maternă. Pe el am rostit primele mele cuvinte - „mamă” și „tată”. Este vorbită de milioane de oameni din întreaga lume - nu numai în Rusia, ci și în străinătate. Vreau să-l cunosc și mai bine, astfel încât să pot scrie și folosi corect cuvinte al căror sens încă nu îl cunosc.

Știu că rusa este o limbă foarte dificilă. Una dintre cele mai dificile din lume. Dar, în același timp, este frumos și flexibil. Îmi place cum sună. Este important să-l înveți, astfel încât să poți citi cu ușurință cărți și manuale de ficțiune, fără a te întreba despre sensul cuvintelor. Cunoștințele lui stau la baza educației mele.

Țara noastră este multinațională. În ea trăiesc zeci de națiuni. Fiecare dintre ei vorbește nu numai limba lor maternă, ci și rusă. Ne unește și oferă oamenilor de naționalități diferite posibilitatea de a comunica între ei.

Cunoașterea limbii ruse vă ajută să faceți cunoștință cu operele marilor poeți și scriitori - A.S. Pushkina, F.I. Tyutcheva, I.A. Bunina. Părinții mei spun că sună cel mai bine în original și că străinii care citesc traduceri ratează foarte mult. Îmi place să citesc și îmi place că pot face cunoștință cu orice lucrări ale poeților și scriitorilor ruși.

	Evaluare din TOP 7 cele mai bune școli online
	Scoala online de pregatire pentru Examenul Unificat de Stat la 4 materii: rusa, matematica, engleza, fizica. Cursurile se desfășoară pe o platformă IT modernă, inclusiv comunicare video, chat, simulatoare și o bancă de activități.
	Un portal IT educațional care te ajută să devii programator de la zero și să începi o carieră în specialitatea ta. Training cu stagiu garantat și cursuri de master gratuite.
	Cea mai mare școală online de limbă engleză, care oferă posibilitatea de a învăța engleza individual cu un profesor vorbitor de limbă rusă sau vorbitor nativ.
	Scoala de limba engleza prin Skype. Profesori puternici vorbitori de limbă rusă și vorbitori nativi din Marea Britanie și SUA. Practică maximă de conversație.
	Scoala online de noua generatie de limba engleza. Profesorul comunică cu elevul prin Skype, iar lecția se desfășoară într-un manual digital. Program de antrenament personal.
	Universitatea online de profesii moderne (web design, internet marketing, programare, management, afaceri). După formare, studenții pot face un stagiu garantat cu parteneri.
	Un serviciu online interactiv pentru învățarea și practicarea limbii engleze într-un mod distractiv. Antrenament eficient, traducere de cuvinte, cuvinte încrucișate, ascultare, carduri de vocabular.

Eseul 2. De ce să studiezi limba rusă

Trăim în cea mai mare țară din lume. Rusa este limba oficială în Rusia. Este rostită de toate popoarele țării noastre multinaționale. Prin urmare, este foarte important pentru noi ca principal mijloc de comunicare. Dar se vorbește și în afara Rusiei - de exemplu, în țările CSI. Pe viitor îmi doresc mult să călătoresc și mă bucur că voi putea merge în multe țări din lume, iar oamenii care locuiesc în ele mă vor înțelege.

Am citit odată un citat din K. Paustovsky: „Dragostea adevărată pentru țara cuiva este de neconceput fără dragostea pentru limba sa”. Sunt de acord cu această expresie. Îmi iubesc patria și iubesc limba rusă. Mi se pare eufonis, flexibil și bogat.

Este important să-l înveți să vorbească și să scrie corect. Nu scriem scrisori ca mamele și tații noștri. Dar le scriem mesaje colegilor de clasă și prietenilor pe rețelele de socializare. Comunicăm mult în scris. Întotdeauna vreau să scriu corect, ca să nu par needucat altor băieți.

Rusa a fost limba maternă a marilor scriitori, poeți și oameni de știință. A. Pușkin, I. Bunin, F. Tyutchev, M. Lermontov și mulți alții au scris despre el. Pe ea au fost scrise o mulțime de cărți bune, poezii și lucrări științifice. Îmi place să citesc și mă bucur că țara mea a produs atât de mulți scriitori care au devenit celebri în întreaga lume.

Eseul 3. De ce trebuie să înveți limba rusă

În primul rând, pentru că sunt cetățean al Rusiei, aceasta este limba oficială în țara noastră multinațională. Este vorbită de oameni de diferite naționalități care trăiesc în diferite regiuni. Ne unește și ne ajută să comunicăm.

În al doilea rând, pentru că este vorbit de milioane de oameni din alte țări ale lumii. Știu că acestea sunt în principal țări CSI. Dar mulți ruși trăiesc și în țări foarte îndepărtate. De exemplu, în SUA. Îmi place să călătoresc și sunt foarte fericit că voi putea vorbi cu alte persoane în timp ce vizitez multe țări din întreaga lume.

În al treilea rând, este limba maternă a marilor scriitori și poeți. A. Pușkin, M. Lermontov, I. Bunin, L. Tolstoi și mulți alții au scris despre ea. În al patrulea rând, pentru că nu pot obține o educație bună fără să cunosc limba rusă. Cu siguranță o voi lua după clasa a XI-a și aș vrea să scriu Examenul Unificat de Stat cu 100 de puncte.

În al cincilea rând, îmi place felul în care sună, câte cuvinte conține cu ajutorul cărora ne putem exprima sentimentele și tot ceea ce ne înconjoară. Aș dori să știu semnificația fiecărui cuvânt, astfel încât discursul meu să fie bogat și alfabetizat. Fără cunoștințe, îmi va fi dificil să comunic cu prietenii, să citesc cărți și să trec examene. De aceea sunt atât de importante pentru mine.

Concluzie

Folosiți eseuri ca surse de informații, dar nu le rescrieți. Profesorul știe bine cum scrieți și va înțelege întotdeauna dacă ați făcut singur munca sau ați copiat versiunea altcuiva. Încearcă să înțelegi motivele care te motivează să studiezi și să vorbești despre ele. Nu este atât de dificil pe cât ar părea la prima vedere. Nu ar trebui să îndreptați spre alți oameni, cu atât mai puțin să învinovățiți pe cineva pentru lipsa de alfabetizare și de cunoștințe suficiente. Vorbește doar despre tine.

Limba civașă este limba părinților mei, a familiei mele și a poporului meu! Sunt foarte bucuros că tatăl meu mi-a insuflat dragostea pentru limba mea maternă. Și nu am avut niciodată o întrebare: de ce să-mi cunosc limba maternă?! Aceasta este probabil deja o parte din mine.

CHUVASH este o limbă pe care nu mi-e rușine s-o vorbesc, o limbă în care îmi exprim dragostea față de părinți, țara natală, locul în care m-am născut și am crescut! Dar de ce apare o astfel de întrebare în rândul tinerilor Chuvaș moderni? Am întrebat un prieten poliglot despre asta. Mi-a răspuns că fiecare limbă este o anumită viziune asupra lumii, felul în care oamenii înțeleg lumea din jurul lor. De exemplu, expresia „cânta la un instrument”. În rusă, „a juca” este răsfăț, nu serios. În italiană se spune literal „a cânta pe un instrument”, în cievaș „a vorbi pe un instrument”. Iată un exemplu despre modul în care aceste trei națiuni abordează procesele de reproducere a muzicii live. De aceea trebuie să-ți înveți limba - cultura este ascunsă aici!

Alena Ilgacheva, Chuvahia: „La școala mea, influența Occidentului a avut un impact uriaș... Toată lumea avea engleza în modă, tradiții occidentale, cultura europeană... Limba și cultura ciuvașă erau considerate ore inutile, toată lumea le-a sărit în mod activ... Deși am avut și cei din familiile noastre care vorbeau în ciuvaș, dar erau foarte timizi și au ascuns-o. Acum toată lumea a plecat și nu voi spune că „cunosc și onorează” cultura patriei lor... Este groaznic... Așa că el dispare... Am studiat la o școală de muzică și la o facultate din Cheboksary. Aceasta este cea mai luxoasă educație pe care o poți obține... Aici, prin muzică, s-a insuflat cultura și tradițiile poporului chuvaș, tuturor le-a plăcut foarte mult să învețe, a fost interesant, iar profesorii au iubit muzica, copiii... Studiind istoria muzicii Chuvash, am fost foarte impresionat de disonanța faptului că Chuvașii, se dovedește, sunt cei mai muzicali oameni, bibliotecile conțin cărți care descriu acest lucru în detaliu. Printre chuvași, o persoană care nu cânta sau nu putea cânta la un instrument muzical era considerată un paria. Au vorbit în cântece, „cel mai bun cadou este un cântec”, au comunicat cu natura prin cântec. Există o mulțime de dovezi, amintiri ale unor oameni de acest tip: „tipul ăla de la armonică putea să cânte orice melodie în mișcare, era cievaș”, „tipul ăsta a venit din Ciuvasia în armată, a cântat frumos”... Și aceste dansuri rotunde sunt ca pâraiele... Motivele muzicii ciuvaș după structură sunt asemănătoare cu cele chinezești... Disonanța apare în faptul că în istoria școlii generale am fost învățați că chuvașii sunt păgâni și citim multe texte în program despre felul în care au suferit de pe urma creștinizării, că nu erau alfabetizați și că scrisul a apărut recent... Și această muzicalitate uimitoare nu a interesat pe nimeni în istoria generală a școlii... Doar fapte seci care trebuie puse. în capul tuturor în fiecare an, astfel încât sistemul impune...”

Olga Nikiforova, Chuvahia: „Vă spun puțin despre mine, m-am născut într-o familie de militari, am trăit în diferite locuri din țară, de cele mai multe ori în Ryazan. Părinții mei nu mi-au vorbit civaș acasă; au comunicat doar între ei. Am învățat limba vara în sat, comunicând cu copiii din localitate și cu bunica. Și chiar îmi doream să înțeleg despre ce vorbeau părinții mei! Îmi amintesc cum, la vârsta de 10-11 ani, locuind în Ryazan, îmi era dor de Chuvashia, ascultam cântece, scriam scrisori și îmi doream neapărat să mă întorc! Și când ne-am mutat aici, m-am gândit că nu voi stăpâni programa școlară în clasa a VII-a în limba civașă. Dar cât de surprins am fost când mi-am dat seama că cunosc limba civașă mai bine decât 70% dintre elevii clasei. Am observat că dragostea și patriotismul față de limbă și cultură sunt cele mai puternice atunci când trăiești într-o țară străină. Când eram într-un sat de taiga Chuvash vara trecută, am auzit de la o fetiță locală de 7-8 ani: „Nu vreau să învăț engleza, vreau să știu Chuvash”. A fost foarte dulce și dureros în același timp!”

Irina Ershova, Moscova:„Când îmi scriam disertația, am avut norocul să îl cunosc pe directorul general adjunct al fabricii de echipamente energetice din Nijni Novgorod. Într-o zi a întrebat: „Cum? Nu știi să vorbești civaș? Aceasta este limba ta maternă?” A fost din suflet surprins! Din 2011, am simțit un sentiment de rușine că nu pot vorbi limba civașă. Da, înțeleg, din moment ce părinții mei o vorbesc, dar eu nu o vorbesc eu. De ce știi Chuvash? De ce trebuie să cunoașteți istoria și cultura pământului vostru natal? Întrebări ciudate... De ce trebuie să-i cunoști pe mama și pe tata?! Aceasta este dragostea pentru mica ta patrie!”
Anastasia Akhmerova, Ulyanovsk: „Limba civașă este limba noastră maternă. Limba părinților și strămoșilor noștri. Și cine, dacă nu noi, ar trebui să continue tradițiile poporului nostru și să dezvolte cultura? Și știi, în Ulyanovsk aud civaș mai des decât în Ceboksary. Da, engleza și chineza sunt apreciate acum. Dar ce este în neregulă cu faptul că ne vom cunoaște și Ciuvașul nostru natal?”

Serghei Ivanov, Moscova:„Limba civașă și oamenii de astăzi sunt amenințați nu de rusificare, ci de globalizare. Vă rugăm să rețineți că majoritatea părinților de școlari care pledează pentru reducerea orelor de limbă civașă la școală invocă unul dintre motivele principale nu ca dorința de a învăța mai multă rusă, ci de a cunoaște mai bine limba engleză. Atunci apare întrebarea - unde ar trebui să meargă limba și cultura civașă? Răspunsul ne-a fost dat cu mult timp în urmă de G.N. Volkov sub forma conceptului de etnopedagogie. Conceptul de „Çich. băut”, „Șapte binecuvântări” este ceea ce lipsește tinerei generații de astăzi. Limba civașă ar trebui să aibă nu numai o funcție comunicativă, ci și axiologică - transmiterea valorilor morale. Asta nu se întâmplă la școală astăzi; nu există lecții de bunătate, respect, onorarea bătrânilor și insuflarea dragostei pentru muncă. Cursurile în limba și cultura civașă ar putea compensa pe deplin această componentă. Pentru aceasta, sunt necesare noi programe educaționale, trebuie să ne îndepărtăm de sistemul tradițional de predare și să luăm un exemplu din sistemul educațional finlandez cu libertatea de exprimare și atitudine. În ceea ce privește nevoia de a cunoaște limba civașă și de a o transmite descendenților. Personal, pe lângă dragostea mea pentru nuanțele melodice ale vorbirii mele natale, sunt clar conștient de prețul cu care am obținut această moștenire. Îmi imaginez cum a apărat-o poporul nostru în vremuri grele, în vremuri grele, fugind de invazii și apărându-și libertatea și dreptul de a-și vorbi limba maternă. Poate fi numit asta o datorie morală, un act de respect față de strămoșii cuiva? Cu siguranță, da. Este ușor să-ți uiți limbajul, să renunți la el, să încerci să-l păstrezi și să-l transmită copiilor tăi - doar oamenii puternici o pot face, să recunoaștem.”
Yan Fedorov, Sankt Petersburg: „Ar fi bine să-l cunosc, astfel încât să pot comunica liber cu rudele mele. Există familii în care se vorbește civașa acasă. Atâta timp cât există astfel de oameni, cultura și limba nu vor dispărea. Tinerii sunt activi în unele locuri (Naberezhnye Chelny, Kazan), în altele nu sunt atât de activi (Tallinn, Krasnoyarsk). Dar depind multe de ea, de tineret, de noi.”

Igor Ananyev, Norvegia:„În Norvegia, mulți civași vorbesc civaș. Limba civașă este puțin asemănătoare cu norvegiană și este mai ușor să înveți norvegiană, adesea cuvintele sunt aceleași. Filmez uneori videoclipuri din Norvegia în Chuvash. Când norvegienii vorbesc rusă, au un accent civaș. Norvegienii pronunță cuvântul „hall” ca „sal”. Există puține litere „g, d, zh, z”; Norvegienii au o limbă blândă, cum ar fi Chuvash. Chuvash „știucă” norvegiană și știucă, skole skule - școală.”

Ekaterina Danilova, Sankt Petersburg:„Deși am crescut printre vorbitori nativi, m-a interesat cultura noastră încă din copilărie, dar nimeni nu m-a putut învăța broderia noastră, a face bijuterii naționale, am absorbit cu lăcomie tradițiile, am ascultat cântece, dialect - asta se mai păstrează în sat. Acum încerc să stăpânesc restul. Cunoscând limba, cultura și continuând să o studiezi cu alte limbi și culturi, începi să apreciezi alte limbi și alte culturi și să respecti oamenii care sunt vorbitori de alte limbi și culturi și pe toată lumea în general. Limba și cultura mea maternă mă învață să-i respect pe ceilalți, mă educă în fiecare zi. Înțelegerea acestui lucru nu vine imediat și acest lucru nu poate fi încă explicat copiilor. Dar când adulții vin la mine la Clubul Limbilor Chuvash, pe care îl conduc din 2014 la Sankt Petersburg și spun că regretă că nu-și cunosc limba maternă, sunt încă o dată convins că vom fi vinovați înaintea următoarei generații dacă noi nu Să le transmitem acest cod cultural. Și este unic aici, sunt convins de acest lucru de fiecare dată când vorbesc despre Chuvash la festivaluri lingvistice și alte evenimente.”

Alina Shishkina