Napisz esej o moim ojczystym języku rosyjskim. Dlaczego potrzebujesz języka ojczystego? Dlaczego wykształcony człowiek musi znać swój język ojczysty?

Opis bibliograficzny: Khadieva N. N., Bulatova L. A. Dlaczego musisz nauczyć się swojego ojczystego (nierosyjskiego) języka // Młody naukowiec. 2016. Nr 3. s. 14-16..07.2019).

Słowa kluczowe: Język tatarski, motywacja studencka, ludność tatarska, kultura tatarska.

O, jak dobry jest język ojczysty, język ojca i matki,

Dzięki Tobie na zawsze zrozumiałem wiele rzeczy na świecie!

Na początku matka śpiewała w tym języku, trzęsąc falami,

A potem babcia próbowała mnie uspokoić bajką.

Język ojczysty, pomogłeś mi zrozumieć i cieszyć się od najmłodszych lat,

I ból duszy, gdy jasne światło gaśnie w oczach.

Ty, mój ojczysty język, pomogłeś mi wypowiedzieć moją pierwszą modlitwę:

„Przebacz mi, ojcze i matko, bądź hojny, mój Boże!”

Gabdulla Tukay (tłumaczenie: A. Czepurow)

Ustawą Republiki Tatarstanu „O językach narodów Republiki Tatarstanu” z dnia 12 stycznia 2013 r. Język tatarski wraz z rosyjskim został uznany za język państwowy. Od tego czasu nie ucichły spory dotyczące konieczności nauki języka tatarskiego w szkole. Rodzice uczniów chodzą nawet na wiece, na których jedni walczą o nauczanie języka tatarskiego, inni przeciw nauce tego języka.

Przeciwnicy uważają, że nauka języka tatarskiego w szkołach prowadzi do tego, że dzieci znają rosyjski gorzej niż mogłyby. Na przykład w adresie do Prezydenta napisali, że „język rosyjski w szkołach republik narodowych jest w tragicznej sytuacji, uczy się go jedynie na poziomie podstawowym, ze względu na naukę języków narodowych republik republik i że zagraża to stosunkom międzyetnicznym i jedności kraju”.

Jednak analiza publikacji w Internecie, analiza różnych ankiet i badań wykazała, że w Tatarstanie nie ma dowodów na to, że języka rosyjskiego nie naucza się dostatecznie, a wyniki Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego w Tatarstanie są nieco wyższe niż średnia dla Rosji.

Nie jest też prawdą, że w Tatarstanie dzieci w wieku szkolnym uczą się języka tatarskiego 5–6 godzin tygodniowo przez 11 lat. Objętość nauczania języka tatarskiego nigdzie, nawet w szkołach z częściową nauką języka tatarskiego, nie przekracza wymiaru języka rosyjskiego i wynosi 1000–1100 godzin w ciągu 11 lat nauki.

Wydaje się, że konflikty wokół nauki języka tatarskiego powstają głównie na skutek zaniedbań i braku szacunku dla języka tatarskiego.

Nauczyciele w szkole oczywiście pomagają uczniom w nauce języka tatarskiego i starają się, aby zajęcia były ciekawe. Na przykład na lekcjach języka tatarskiego w drugiej klasie uczniowie naszej szkoły uczą się herbu i flagi Republiki Tatarstanu. Organizowane są różnorodne konkursy związane z kulturą tatarską i językiem tatarskim, np. konkurs stroju narodowego tatarskiego. Odbywają się wydarzenia poświęcone wielkim poetom i pisarzom tatarskim.

Natomiast uczniowie z wielką przyjemnością uczą się języków obcych, np. angielskiego, bo wierzą, że znajomość języka angielskiego będzie im niezbędna w dorosłym życiu i zawodzie, a znajomość języka tatarskiego będzie im mniej przydatna. Spróbujmy odpowiedzieć na pytanie: dlaczego tak się dzieje?

Dziś w szkołach uczą się dzieci, których rodzice studiowali w latach 80. i 90. Język tatarski nie był wówczas przedmiotem obowiązkowym w szkołach. Natomiast dzieci z rodzin mieszanych, w których ojciec lub matka byli ze względu na narodowość rosyjską, odmawiały dodatkowych zajęć z języka tatarskiego, bo nie chciały uczyć się dodatkowego przedmiotu. Ich rodzice nie byli temu przeciwni i nie nalegali. Przedstawiciele tego pokolenia, oczywiście, napotykali później trudności w porozumiewaniu się, w swojej działalności zawodowej, trudności w pomaganiu dzieciom w odrabianiu lekcji języka tatarskiego, ale niewielu z nich popiera naukę języka tatarskiego.

Często postawa rodzicielska rozciąga się na stosunek ucznia do przedmiotu, a problemy, które z kolei pojawiają się w procesie uczenia się, wpływają na postawę rodziców wobec nauczania przedmiotu. Niestety, nawet wśród rodziców tatarskich są tacy, którzy sprzeciwiają się obowiązkowej nauce języka tatarskiego.

Wydaje się, że wiele zależy od rodziców, bo rodzina jest dla dziecka bardzo ważna, a zdanie jej członków jest dla dziecka najważniejsze.

Chciałbym również zwrócić uwagę na następującą kwestię. Aby uczyć się języka angielskiego, stworzono wiele kolorowych i ciekawych lekcji wideo, sprzedaje się płyty CD, książki, różne podręczniki, zeszyty ćwiczeń, materiały edukacyjne itp. Istnieją specjalne obozy angielskiego dla dzieci. Kiedy nawet w kazańskich księgarniach można znaleźć ograniczoną liczbę dzieł literatury tatarskiej. Dzieje się tak nie dlatego, że nie są one wydawane, ale dlatego, że sklepy kupują takie książki w ograniczonych ilościach, traktując je jako niekomercyjne. W języku tatarskim jest bardzo niewiele bajek dla dzieci. To, co zostało sprzedane, było bardzo drogie. Myślę, że wielu chciałoby mieć w swojej domowej bibliotece dzieła takich pisarzy i poetów jak A. Kutuy, M. Jalil, G. Tukay, A. Absalyamov, A. Alish, S. Hakim.

W żadnej z sześciu księgarń nie znaleziono ani jednej pięknej kolorowej publikacji na temat historii narodu tatarskiego.

Oczywiście Rząd Republiki Tatarstanu opracowuje różne programy popularyzujące język i kulturę tatarską. Na stronie http://anatele.ef.com, zgodnie z poleceniem Prezydenta Republiki Tatarstanu Rustama Minnikhanova, istnieje projekt nauczania języka tatarskiego „Ana Tele”. Są też inne miejsca szkoleniowe.

Dużym plusem w nauczaniu języka tatarskiego jest to, że wokół jest wielu Tatarów, wszędzie słychać mowę tatarską, szyldy sklepów i instytucji są umieszczone w dwóch językach, działa ogólnokrajowa telewizja i radio. Kanały tatarskie pokazują lekcje wideo języka tatarskiego. Zaczęli kręcić filmy w języku tatarskim w oparciu o dzieła wielkich klasyków literatury tatarskiej, na przykład powstał film na podstawie słynnej książki A. Absaljamowa „Białe kwiaty” o pracy lekarzy.

Od kilku lat Kazański Uniwersytet Federalny organizuje bezpłatne kursy dla wszystkich, którzy chcą nauczyć się języka tatarskiego. Na tych kursach ponad połowa studentów to ci, którzy przyjechali z Ukrainy, Moskwy, Uzbekistanu, Baszkortostanu, są nawet studenci z Afryki. I wielu z nich przebywa w mieście Kazań tymczasowo, w okresie studiów lub umowy o pracę, ale przyjechali uczyć się języka tatarskiego na znak szacunku dla wielkiej republiki i narodu tatarskiego i rozważają naukę języka tatarskiego język koniecznością.

Trzeba poznać historię swojej ojczyzny i ludzi, studiować sztukę ludową, słuchać ludowej muzyki klasycznej. Kiedy dzieci zaczną szanować swój naród i być z niego dumne, będą chciały poznać język tatarski jako język republiki, w której żyją.

Nauka dowolnego nowego języka pomaga ludziom łatwiej uczyć się innych języków i poprawia ich znajomość języka ojczystego. Ucząc się języków narodowych, uczniowie zapoznają się z historią ludzi i ich kulturą. Sprzyja to lepszemu wzajemnemu zrozumieniu między narodami.

Literatura:

Garyapova G. N. Problemy zwiększenia motywacji do nauczania języka tatarskiego uczniów rosyjskojęzycznych w szkołach średnich. Festiwal Pomysłów Pedagogicznych „Lekcja Otwarta”. http://festival.1september.ru/articles/647345/
Uchwała Gabinetu Ministrów Republiki Tatarstanu z dnia 31 grudnia 2013 r. Nr 1125 „W sprawie zatwierdzenia Regulaminu używania języków państwowych Republiki Tatarstanu i innych języków Republiki Tatarstanu przy organizacji i prowadzeniu wydarzeń kulturalnych.”
Fakty i fikcja na temat nauczania języków państwowych w szkołach w Tatarstanie. Brak formatu. RU. http://kazan.bezformata.ru/listnews/gosudarstvennih-yazikov-v-shkolah/33886041/

Słowa kluczowe: Język tatarski, motywacja studencka, ludność tatarska, kultura tatarska.

Adnotacja: W artykule omówiono problemy nauki języka ojczystego (nierosyjskiego), dokonano krótkiej analizy publikacji na omawiany temat oraz przedstawiono dane ankietowe.

Tajemnice języka ojczystego, czyli Dlaczego warto znać etymologię?

Wstęp

Znajomość pochodzenia słowa pomaga nie tylko zrozumieć jego znaczenie, ale także poprawnie go używać w języku, poprawnie odmieniać lub koniugować oraz łączyć w zdaniu z innymi częściami mowy. Dzięki temu, dzięki takiej wiedzy, potrafimy poprawnie używać słów, zwrotów i zdań w naszej mowie, co sprawi, że nasza mowa będzie spójna, interesująca i poprawna.

Cel tej pracy:

określić rolę działu „Etymologia” w językoznawstwie.

Cele tej pracy:

zidentyfikować cechy sekcji językoznawstwa „Etymologia”;
określić znaczenie etymologii w językoznawstwie;
rozważ na przykładach rolę wiedzy etymologicznej;
wyciągnąć wnioski na temat roli „etymologii” w językoznawstwie.

Etymologia

(od starogreckiego ἔτυμον „prawda, podstawowe znaczenie słowa” i λόγος „słowo, nauka, sąd”) - dział językoznawstwa badający pochodzenie słów.

Na przykład słowo „mątwa”. We współczesnym języku rosyjskim słowa „kurczak” i „dziewica” są mu bliskie. Słowo „mątwa” musi pochodzić od przymiotnika „karakat”. Porównanie ze znanym rosyjskim słowem „volosata” (krótka forma przymiotnika „włochaty”) pokazuje, że przymiotnik „karakata” również musi oznaczać nadmiar czegoś.

W języku rosyjskim nie ma słowa „korok”, ale biorąc pod uwagę, że w języku bułgarskim i polskim występuje słowo „krak” - noga, możemy dojść do wniosku, że słowo „mątwa” oznacza „stonoga”. Bez przeprowadzenia tych badań nie da się zrozumieć znaczenia tego słowa.

Pochodzenie słowa można znaleźć w słowniku etymologicznym. Materiał słowników etymologicznych nie tylko daje wyobrażenie o tym, jak, w jakim języku powstało to lub inne słowo, jaką drogę obrało w swoim rozwoju, w jakich językach zostało zapisane, w jakiej formie i jakim znaczeniu, ale pozwala również określić, które słowa występują częściej. Większość z nich ma niepodważalną, jedynie poprawną etymologię, a niektóre mają hipotetyczną.

P. Ja Czernych. „Słownik historyczny i etymologiczny współczesnego języka rosyjskiego”
Maks Vasmer. „Słownik etymologiczny języka rosyjskiego”
V. V. Winogradow. „Historia słów”
Słownik „Z historii słów rosyjskich”
Słownik „Nowość w rosyjskiej etymologii”

Wniosek

Zatem po zapoznaniu się z pojęciem etymologii, rozpoznaniu cech działu „Etymologia” i zastosowaniu wiedzy na ten temat w pracy z konkretnymi przykładami stwierdzono, że rola tego działu w językoznawstwie jest bardzo duża, gdyż pozwala na prawidłowe użycie słów w mowie ustnej i pisemnej.

Wykaz używanej literatury

Winogradow V.V. Historia słów. – M.: Instytut Języka Rosyjskiego im. VV Vinogradova, 1999.
Otkupshchikov Yu.V.. Do początków tego słowa. – M.: Edukacja, 1986.
Shapovalova O.A.. Słownik etymologiczny języka rosyjskiego. – M.: Feniks, 2008.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Etymologia
http://yazykoznanie.ru/content/view/26/214

Czy potrzebujesz nauczyć się swojego języka ojczystego?

Każdy język uzyskuje swoją specyficzną formę w toku swojego rozwoju historycznego. Istnienie narodowe przenika poprzez mowę do świadomości jednostki, gdyż jednostka zaczyna mówić nie w jakimś abstrakcyjnym języku, ale w swoim języku ojczystym, którego opanowania nie zauważa.

Istnieją teorie, według których każdy język jest wytworem ducha narodowego lub jest rozumiany jako demiurg ludu. Na przykład koncepcję niemieckiego naukowca W. Humboldta sformułowano w następujący sposób: „Język” – pisał – „jest jakby zewnętrznym przejawem ducha ludu, język ludu jest jego duchem, a duch narodu jest jego językiem – trudno sobie wyobrazić coś bardziej identycznego.”

Język jest ściśle związany z życiem ludzi i odzwierciedla wszystko, co interesuje i niepokoi użytkowników danego języka, co jest dla nich istotne: ich naturę, sposób życia, historię i tradycje.

Ludzie różnych narodowości odmiennie postrzegają i konstruują świat, gdyż język, którego uczymy się w dzieciństwie, znacząco wpływa na to, jak postrzegamy świat. Dzieje się tak nie tylko dlatego, że dziecko już w łonie matki słyszy swoją ojczystą mowę i jest biologicznie predysponowane do postrzegania, czucia i myślenia w tym języku, a dla dziecka wydaje się to kolejnym zmysłem rozumienia otaczającej rzeczywistości, kiedy z chaosu wrażeń, jakie dziecko zaczyna tworzyć spójny obraz świata.

Aby jednak dziecko mogło rozwijać własne myśli, musi najpierw przyswoić sobie myśli stworzone przez jego ludzi. To w swoim ojczystym języku możesz lepiej opanować podstawy wiedzy i pełniej wyrazić swoje zdolności twórcze.

Typowy obywatel Federacji Rosyjskiej niebędący narodowością rosyjską włada przeważnie biegle dwoma językami: językiem ojczystym i rosyjskim lub w najgorszym przypadku tylko rosyjskim.W naszej niedawnej zdenacjonalizowanej przeszłości sowieckiej próby ochrony języka ojczystego przed dyskryminacją były ukarany bardzo surowo.

Język baszkirski jest jednym ze starożytnych i oryginalnych języków świata, bardziej szczegółowy opis pozostawił wybitny naukowiec – lingwista XI wieku Mahmud Kashgari, który zaklasyfikował go do jednego z najbardziej rozwiniętych języków tureckich. W przeciwieństwie do innych języków, język baszkirski pełniej wchłonął bogactwo dźwiękowe otaczającego świata, w którym w szczególności wyróżnia się obecnością określonych samogłosek i spółgłosek: ö, `, `, ``, ۙ, ``, `` , ``, ``, których nie ma nie tylko w języku rosyjskim, ale także w innych językach tureckich.

Etnografowie wielokrotnie zauważyli, że „wzrok i słuch Baszkirów są rozwinięte z niezwykłą subtelnością”. O tym drugim można się przekonać już po prostu słuchając mowy Baszkirów, która zaskakuje bogactwem dźwięków.

Jednym z dużych problemów w nauczaniu uczniów języka ojczystego w warunkach miejskich jest to, że nie wszyscy rodzice narodowości baszkirskiej dobrze mówią w swoim języku ojczystym. Wielu z nich straciło taką potrzebę, niektórzy nigdy nie uczyli się języka baszkirskiego w szkole. Dlatego ważnym zadaniem nauczycieli języka baszkirskiego jest promowanie języka baszkirskiego i przekonanie takich rodziców o konieczności nauki przez ich dzieci języka ojczystego. Ważną rolę powinny w tym odegrać organizacje publiczne i spotkania z grupami twórczymi, poetami, pisarzami, piosenkarzami i znanymi osobistościami Baszkortostanu. Odwoływanie się do korzeni sztuki ludowej ma ogromne znaczenie i przyczynia się do edukacji młodego pokolenia w najlepszych tradycjach ludów Baszkortostanu.

„Śmierć kultury dokonuje się zawsze w ten sam sposób – poprzez izolowanie elementów kultury, tj. gdy w wyniku zmiany warunków życia umarła symbolika, wówczas język jako izolowany element kultury został tym samym skazany na zagładę” – mówi M. Mamardashvili. Uważa, że język umiera „nie pod wpływem obcej kultury i nie pod wpływem wódki i innych nowinek cywilizacyjnych, ale pod wpływem nowych sposobów akumulacji, utrwalania, przekazywania i konsumpcji języka naturalnego”, czyli wszystko to prowadzi do śmierci symbolicznego życia świadomości.

Być może jednym z głównych powodów, dla których młodzi ludzie nie znają swojego języka ojczystego, powinny być wymienione powyżej czynniki, a nie przypisywać tego jedynie niechęci do opanowania języka swojego narodu. Przecież rzadko którykolwiek z przedstawicieli inteligencji baszkirskiej może pochwalić się tym, że jego dzieci płynnie mówią w swoim ojczystym języku, ponieważ tłumaczy się to nie tylko niewystarczającym rozwojem samoświadomości etnicznej, warunkami ideologicznymi utrudniającymi rozwój tożsamości narodowej języków, ich statusu itp., ale także symboliki utraty.

Naród jest nieśmiertelny, dopóki istnieje język, który zrodził. A język żyje, dopóki jego symboliczne życie, symboliczne konteksty życia danego języka nie zostaną zniszczone. Każdy język potrzebuje tych symbolicznych kontekstów, aby funkcjonować jako język. Od nas zależy, czy przyszłe pokolenia będą znać swój język ojczysty. Osoba, która kocha swój język, będzie szanować inne języki.

Jest to oficjalne w wielonarodowej Rosji, gdzie na tym samym terytorium żyją dziesiątki różnych narodowości. Używali go najwięksi poeci i pisarze, naukowcy i artyści. Jest to dziedzictwo wielowiekowej historii, kultury i sposobu myślenia. Miniesej „Dlaczego uczyć się języka rosyjskiego?” Zwykle pisane przez uczniów piątej klasy. O tym, co warto napisać, a co lepiej pominąć, porozmawiamy dalej. Zaprezentujemy także trzy wyjątkowe eseje na ten temat.

Miniesej powinien przedstawiać niezależne rozumowanie ucznia, uzasadniając powody, które motywują go do nauki. Zadanie zostało postawione nie bez powodu. Faktem jest, że uczniowie piątej klasy są właśnie w tym wieku, kiedy zaczynają zadawać pytania. Bardzo ważne jest, aby rozumieli znaczenie uczenia się; wiedzieli, dlaczego to wszystko robią; otrzymał motywację.

Pochodzi z większości Rosjan.
Jest to oficjalny język w Rosji, którym posługują się przedstawiciele różnych narodów tego wielonarodowego kraju.
Powstały na nim słynne dzieła literackie i naukowe. Używał go A. Puszkin, F. Dostojewski, L. Tołstoj, I. Bunin i wielu innych pisarzy i poetów.
Jest to jeden z najtrudniejszych na świecie. Jednocześnie jeden z najpiękniejszych i eufonicznych.
Potrzebujemy go, aby czytać, komunikować się, dobrze się uczyć i zdobywać przyzwoite wykształcenie.

Byłoby wspaniale, gdybyś w swoim eseju zamieścił krótki cytat jednego ze znanych rosyjskich (a może i zagranicznych) pisarzy, osobistości kultury i naukowców.

Zachowaj jednak ostrożność podczas korzystania z materiałów do przygotowania - spróbuj sam napisać esej. W końcu Twój nauczyciel zawsze zrozumie, czy sam to napisałeś, czy skopiowałeś gotowe dzieło kogoś innego.

Esej 1. Dlaczego uczę się języka rosyjskiego?

Jestem obywatelem Rosji. Rosyjski jest moim językiem ojczystym. To na nim wypowiedziałam swoje pierwsze słowa – „mama” i „tata”. Mówią nim miliony ludzi na całym świecie – nie tylko w Rosji, ale także za granicą. Chcę to poznać jeszcze lepiej, żeby móc poprawnie pisać i używać słów, których znaczenia jeszcze nie znam.

Wiem, że rosyjski jest bardzo trudnym językiem. Jeden z najtrudniejszych na świecie. Ale jednocześnie jest piękny i elastyczny. Podoba mi się sposób, w jaki to brzmi. Warto się tego nauczyć, aby móc z łatwością czytać beletrystykę i podręczniki, nie zastanawiając się nad znaczeniem słów. Jego wiedza jest podstawą mojej edukacji.

Nasz kraj jest wielonarodowy. Żyje w nim kilkadziesiąt narodów. Każdy z nich mówi nie tylko w swoim ojczystym języku, ale także po rosyjsku. Jednoczy nas i daje ludziom różnych narodowości możliwość wzajemnego komunikowania się.

Znajomość języka rosyjskiego pomaga zapoznać się z twórczością wielkich poetów i pisarzy - A.S. Puszkina, FI. Tyutcheva, I.A. Bunina. Moi rodzice mówią, że najlepiej brzmią w oryginale, a obcokrajowcy czytający tłumaczenia wiele tracą. Uwielbiam czytać i podoba mi się to, że mogę zapoznać się z dziełami rosyjskich poetów i pisarzy.

	Ocena TOP 7 najlepszych szkół internetowych
	Internetowa szkoła przygotowująca do Unified State Exam z 4 przedmiotów: rosyjski, matematyka, angielski, fizyka. Zajęcia odbywają się na nowoczesnej platformie informatycznej, obejmującej komunikację wideo, czat, symulatory i bank zadań.
	Edukacyjny portal informatyczny, który pomoże Ci zostać programistą od zera i rozpocząć karierę w swojej specjalności. Szkolenie z gwarantowaną praktyką i bezpłatnymi kursami mistrzowskimi.
	Największa szkoła języka angielskiego online, która zapewnia możliwość indywidualnej nauki języka angielskiego z lektorem rosyjskojęzycznym lub native speakerem.
	Szkoła języka angielskiego przez Skype. Silni rosyjskojęzyczni nauczyciele i native speakerzy z Wielkiej Brytanii i USA. Maksymalna praktyka konwersacyjna.
	Internetowa szkoła języka angielskiego nowej generacji. Nauczyciel komunikuje się z uczniem za pośrednictwem Skype'a, a lekcja odbywa się w cyfrowym podręczniku. Program treningu personalnego.
	Internetowa uczelnia nowoczesnych zawodów (projektowanie stron internetowych, marketing internetowy, programowanie, zarządzanie, biznes). Po odbyciu szkolenia studenci mogą odbyć gwarantowany staż u partnerów.
	Interaktywny serwis internetowy do nauki i ćwiczenia języka angielskiego w zabawny sposób. Efektywne szkolenia, tłumaczenie słów, krzyżówki, słuchanie, karty słownictwa.

Esej 2. Po co uczyć się języka rosyjskiego

Żyjemy w największym kraju na świecie. Rosyjski jest językiem urzędowym w Rosji. Mówią nim wszystkie narody naszego wielonarodowego kraju. Dlatego jest dla nas bardzo ważny jako główny środek komunikacji. Ale mówi się nim także poza Rosją - na przykład w krajach WNP. W przyszłości chcę dużo podróżować i cieszę się, że będę mogła odwiedzić wiele krajów na świecie, a ludzie w nich mieszkający mnie zrozumieją.

Czytałem kiedyś cytat K. Paustowskiego: „Prawdziwa miłość do ojczyzny jest nie do pomyślenia bez miłości do języka”. Zgadzam się z tym wyrażeniem. Kocham moją Ojczyznę i kocham język rosyjski. Wydaje mi się eufoniczny, elastyczny i bogaty.

Ważne jest, aby nauczyć go poprawnie mówić i pisać. Nie piszemy listów jak nasze matki i ojcowie. Ale piszemy wiadomości do kolegów z klasy i przyjaciół w sieciach społecznościowych. Dużo komunikujemy się na piśmie. Zawsze chcę pisać poprawnie, aby nie wydawać się niewykształconym innym facetom.

Rosyjski był językiem ojczystym wielkich pisarzy, poetów i naukowców. Pisali na ten temat A. Puszkin, I. Bunin, F. Tyutchev, M. Lermontow i wielu innych. Napisano na ten temat wiele dobrych książek, wierszy i prac naukowych. Lubię czytać i cieszę się, że mój kraj wydał na świat tak wielu pisarzy, którzy stali się sławni na całym świecie.

Esej 3. Dlaczego warto uczyć się języka rosyjskiego

Po pierwsze, ponieważ jestem obywatelem Rosji, jest to język urzędowy w naszym wielonarodowym kraju. Mówią nim ludzie różnych narodowości, którzy mieszkają w różnych regionach. Jednoczy nas i pomaga nam się komunikować.

Po drugie dlatego, że posługują się nim miliony ludzi z innych krajów świata. Wiem, że są to głównie kraje WNP. Ale wielu Rosjan mieszka także w bardzo odległych krajach. Na przykład w USA. Lubię podróżować i bardzo się cieszę, że odwiedzając wiele krajów na całym świecie, będę mogła porozmawiać z innymi ludźmi.

Po trzecie, jest to język ojczysty wielkich pisarzy i poetów. Pisali na ten temat A. Puszkin, M. Lermontow, I. Bunin, L. Tołstoj i wielu innych. Po czwarte, ponieważ bez znajomości języka rosyjskiego nie mogę zdobyć dobrego wykształcenia. Na pewno zdam go po 11 klasie i chciałbym napisać jednolity egzamin państwowy ze 100 punktami.

Po piąte, podoba mi się to, jak brzmi, ile zawiera słów, którymi możemy wyrazić swoje uczucia i wszystko, co nas otacza. Chciałbym znać znaczenie każdego słowa, aby moja mowa była bogata i wykształcona. Bez wiedzy trudno będzie mi komunikować się ze znajomymi, czytać książki i zdawać egzaminy. Dlatego są dla mnie tak ważne.

Wniosek

Używaj przykładowych esejów jako źródeł informacji, ale nie przepisz ich. Nauczyciel dobrze wie, jak piszesz i zawsze zrozumie, czy sam wykonałeś pracę, czy skopiowałeś wersję od kogoś innego. Spróbuj zrozumieć powody, które motywują Cię do studiowania i rozmawiania o nich. Nie jest to tak trudne, jak mogłoby się wydawać na pierwszy rzut oka. Nie należy wskazywać na innych ludzi, a tym bardziej winić kogoś za brak umiejętności czytania i pisania oraz wystarczającej wiedzy. Mów tylko o sobie.

Język czuwaski jest językiem moich rodziców, mojej rodziny i mojego ludu! Bardzo się cieszę, że mój ojciec zaszczepił we mnie miłość do mojego języka ojczystego. I nigdy nie zadałem sobie pytania: dlaczego miałbym znać swój język ojczysty?! To prawdopodobnie jest już część mnie.

Czuwasz to język, którego nie wstydzę się mówić, język, w którym wyrażam moją miłość do moich rodziców, mojej ojczyzny, miejsca, w którym się urodziłem i wychowałem! Ale dlaczego takie pytanie pojawia się wśród współczesnej młodzieży Czuwaski? Zapytałem o to znajomego poliglotę. Odpowiedział mi, że każdy język to pewien światopogląd, sposób, w jaki ludzie rozumieją otaczający ich świat. Na przykład wyrażenie „gra na instrumencie”. W języku rosyjskim „bawić się” oznacza rozpieszczanie, a nie poważne. W języku włoskim dosłownie mówią „śpiewać na instrumencie”, w języku czuwaskim „mówić na instrumencie”. Oto przykład podejścia tych trzech narodów do procesów reprodukcji muzyki na żywo. Dlatego musisz nauczyć się swojego języka - tutaj ukryta jest kultura!

Alena Ilgacheva, Czuwaszja: „W mojej szkole wpływ Zachodu miał ogromny wpływ... W modzie, zachodnich tradycjach, kulturze europejskiej wszyscy mieli angielski... Język i kulturę Czuwaski uważano za zajęcia bezużyteczne, wszyscy aktywnie je opuszczali... Chociaż w naszych rodzinach też były osoby, które mówiły po czuwasku, ale były bardzo nieśmiałe i ukrywały to. Teraz wszyscy wyjechali i nie powiem, że „znają i szanują” kulturę swojej ojczyzny… To straszne… Więc on znika… Uczyłem się w szkole muzycznej i na studiach w Czeboksarach. To najbardziej luksusowa edukacja, jaką można zdobyć... Tutaj, poprzez muzykę, zaszczepiono kulturę i tradycje Czuwaski, wszyscy bardzo lubili się uczyć, było ciekawie, a wszyscy nauczyciele kochali muzykę, dzieci.. Studiując historię muzyki Czuwaski, bardzo uderzył mnie dysonans wynikający z faktu, że Czuwaski, jak się okazuje, to najbardziej muzykalny naród, w bibliotekach znajdują się książki, które szczegółowo to opisują. Wśród Czuwaszów osobę, która nie śpiewała lub nie potrafiła grać na instrumencie muzycznym, uważano za wyrzutka. Rozmawiali piosenkami, „najlepszym prezentem jest piosenka”, poprzez piosenkę komunikowali się z naturą. Dowodów, wspomnień ludzi tego typu jest mnóstwo: „ten facet na harmonijce ustnej potrafił w ruchu zagrać dowolną piosenkę, był Czuwaszem”, „ten facet pochodził z Czuwaszji w wojsku, pięknie śpiewał”… A te okrągłe tańce są jak strumienie... Motywy muzyki Czuwaski strukturą są podobne do chińskiej... Dysonans wynika z tego, że na historii szkoły powszechnej uczono nas, że Czuwaski to poganie i czytamy w programie wiele tekstów o tym, jak przeżyli chrystianizację, że nie umieli czytać i że pisanie pojawiło się niedawno... A ta niesamowita muzykalność nikogo w ogólnej historii szkoły nie interesowała... Tylko suche fakty, które trzeba przytoczyć co roku wszystkim do głów, żeby system narzucił...”

Olga Nikiforova, Czuwaszja: „Opowiem wam trochę o sobie, urodziłem się w rodzinie wojskowej, mieszkaliśmy w różnych miejscach w kraju, przez większość czasu w Riazaniu. W domu moi rodzice nie mówili do mnie po czuwasku, porozumiewali się tylko między sobą. Nauczyłem się języka latem we wsi, komunikując się z miejscowymi dziećmi i moją babcią. A ja naprawdę chciałam zrozumieć, o czym mówią moi rodzice! Pamiętam, jak w wieku 10–11 lat, mieszkając w Riazaniu, tęskniłem za Czuwaszią, słuchałem piosenek, pisałem listy i naprawdę chciałem wrócić! A kiedy się tu przeprowadziliśmy, pomyślałem, że nie opanuję programu szkolnego w 7. klasie w języku czuwaski. Ale jakież było moje zdziwienie, gdy zdałem sobie sprawę, że znam język czuwaski lepiej niż 70% uczniów w klasie. Zauważyłem, że miłość i patriotyzm do języka i kultury są najsilniejsze, gdy żyje się w obcym kraju. Kiedy zeszłego lata byliśmy w wiosce w tajdze Czuwaski, usłyszałam od miejscowej 7-8-letniej dziewczynki: „Nie chcę uczyć się angielskiego, chcę poznać Czuwaski”. To było bardzo słodkie i bolesne jednocześnie!”

Irina Erszowa, Moskwa:„Kiedy pisałem pracę dyplomową, miałem szczęście spotkać zastępcę dyrektora generalnego fabryki sprzętu energetycznego z Niżnego Nowogrodu. Któregoś dnia zapytał: „Jak? Nie umiesz mówić po czuwasku? Czy to jest twój język ojczysty?” Był szczerze zaskoczony! Od 2011 roku odczuwam wstyd, że nie umiem mówić w języku czuwaskim. Tak, rozumiem, bo moi rodzice to mówią, ale ja sam tego nie mówię. Dlaczego znasz Czuwaski? Dlaczego warto znać historię i kulturę swojej ojczyzny? Dziwne pytania... Po co znać mamę i tatę?! To jest miłość do waszej małej ojczyzny!”
Anastasia Akhmerova, Uljanowsk: „Język czuwaski jest naszym językiem ojczystym. Język naszych rodziców i przodków. A kto, jeśli nie my, powinien kontynuować tradycje naszego narodu i rozwijać kulturę? A wiesz, w Uljanowsku częściej słyszę Czuwasz niż w Czeboksarach. Tak, angielski i chiński są teraz cenione. Ale co w tym złego, że poznamy także naszego rodzimego Czuwaski?”

Siergiej Iwanow, Moskwa:„Językowi Czuwaski i dzisiejszemu ludowi zagraża nie rusyfikacja, ale globalizacja. Należy pamiętać, że większość rodziców uczniów, którzy opowiadają się za skróceniem godzin nauki języka czuwaskiego w szkole, jako jeden z głównych powodów podaje nie chęć większej nauki języka rosyjskiego, ale lepszą znajomość języka angielskiego. Powstaje zatem pytanie – dokąd powinien pójść język i kultura Czuwaski? Odpowiedź dała nam dawno temu G.N. Wołkowa w formie koncepcji etnopedagogiki. Koncepcja „Çich. pił”, „Siedem błogosławieństw” – tego brakuje dzisiejszemu młodemu pokoleniu. Język czuwaski powinien pełnić nie tylko funkcję komunikacyjną, ale także aksjologiczną - przekazywanie wartości moralnych. W dzisiejszej szkole coś takiego się nie zdarza, nie ma lekcji życzliwości, szacunku, okazywania szacunku osobom starszym i zaszczepiania miłości do pracy. Zajęcia z języka i kultury Czuwaski mogłyby w pełni zrekompensować ten element. W tym celu potrzebne są nowe programy edukacyjne, musimy odejść od tradycyjnego systemu nauczania i wziąć przykład z fińskiego systemu edukacji z jego swobodą wyrażania siebie i postaw. O konieczności znajomości języka czuwaski i przekazywania go potomkom. Osobiście, oprócz zamiłowania do melodyjnych barw mojej ojczystej mowy, zdaję sobie doskonale sprawę z ceny, za jaką dostaliśmy to dziedzictwo. Mogę sobie wyobrazić, jak nasi ludzie bronili go w trudnych czasach, w trudnych czasach, uciekając przed najazdami i broniąc swojej wolności i prawa do mówienia w swoim ojczystym języku. Czy można to nazwać obowiązkiem moralnym, aktem szacunku dla przodków? Absolutnie tak. Łatwo jest zapomnieć swój język, porzucić go, spróbować go zachować i przekazać swoim dzieciom – tylko silni ludzie mogą tego dokonać, nie oszukujmy się”.
Yan Fedorov, Petersburg: „Byłoby miło, gdybym go poznał, abym mógł swobodnie komunikować się z bliskimi. Są rodziny, w których w domu mówi się po czuwasku. Dopóki będą tacy ludzie, kultura i język nie znikną. W jednych miejscach młodzi ludzie są aktywni (Nabierieżne Czełny, Kazań), w innych mniej (Tallin, Krasnojarsk). Ale wiele zależy od niej, od młodzieży, od nas.

Igor Ananyev, Norwegia:„W Norwegii wielu Czuwaski mówi po czuwasku. Język czuwaski jest trochę podobny do norweskiego i łatwiej jest nauczyć się norweskiego, często słowa są takie same. Czasami kręcę filmy z Norwegii w Czuwasz. Kiedy Norwegowie mówią po rosyjsku, mają akcent Czuwaski. Norwegowie wymawiają słowo „hall” jako „sal”. Jest kilka liter „g, d, zh, z”; Norwegowie mają miękki język, jak Czuwaski. Chuvash „szczupak” Norweski także szczupak, skole skule – szkoła.”

Ekaterina Danilova, Petersburg:„Chociaż wychowałem się wśród native speakerów, od dzieciństwa interesowałem się naszą kulturą, ale nikt nie mógł mnie nauczyć haftu, robienia biżuterii narodowej, chciwie chłonąłem tradycje, słuchałem pieśni, gwary - to zostało zachowane we wsi. Teraz staram się opanować resztę. Znając swój język, swoją kulturę i kontynuując naukę go z innymi językami i kulturami, zaczynasz doceniać inne języki i inne kultury oraz szanować ludzi, którzy mówią innymi językami i kulturami, i wszystkich w ogóle. Mój ojczysty język i kultura uczą mnie szacunku do innych, edukują mnie każdego dnia. Zrozumienie tego nie przychodzi od razu i nie można tego jeszcze wytłumaczyć dzieciom. Ale kiedy dorośli przychodzą do mnie do Klubu Językowego Czuwasz, który prowadzę od 2014 roku w Petersburgu i mówią, że żałują, że nie znają swojego języka ojczystego, po raz kolejny jestem przekonany, że będziemy winni przed następnym pokoleniem, jeśli my nie Przekażmy im ten kod kulturowy. I to jest tutaj wyjątkowe, przekonuję się o tym za każdym razem, gdy mówię o Czuwaszach na festiwalach językowych i innych wydarzeniach.”

Alina Szyszkina