System korzeniowy” (klasa 6). Test „Root. System korzeniowy” (stopień 6) Modyfikacja systemów korzeniowych w badaniu korzeni

Źródło.

Przykłady testów zamkniętych

1.1 Funkcje korzeniowe

a) wchłanianie wody i soli mineralnych,

b) fotosynteza,

c) symbioza z innymi organizmami,

d) rozmnażanie wegetatywne,

e) transpiracja.

1.2. Główny korzeń nazywa się:

a) najgrubszy

b) najdłuższy

c) najbardziej rozgałęziony,

d) rozwijający się z korzenia embrionalnego,

e) utworzone z łodygi.

1.3. Korzenie podrzędne nazywane są:

a) najgrubszy,

b) najdłuższy,

c) najbardziej rozgałęziony,

d) rozwijający się z korzenia zarodkowego,

e) utworzone z łodygi.

1.4. Włóknisty system korzeniowy charakteryzuje się:

a) nie ma głównego korzenia,

b) główny korzeń jest dobrze wyrażony,

c) kilka głównych korzeni,

d) korzenie boczne są dobrze rozwinięte,

d) istnieją korzenie przypadkowe.

2.1. Korzeń ma strefy:

a) podziały,

b) wzrost,

c) oddziały,

d) wchłanianie,

d) wykonanie.

2.2. Korzeń ma tkanki:

przykrycie,

b) fotosyntetyczny,

c) główny,

d) przewodzący,

e) edukacyjne.

3.1. Dostarczenie włośnikom wody i soli mineralnych zapewniają:

a) dyfuzja,

b) zjawisko kapilarności,

c) ciśnienie korzeni,

d) transport aktywny,

e) parowanie wody przez liście.

3.2. Przepływ wody i soli mineralnych z korzenia do łodygi zapewniają:

a) dyfuzja,

b) zjawisko kapilarności,

c) ciśnienie korzeni,

d) transport aktywny,

d) parowanie wody przez liście.

3.3. Nawozy mineralne:

a) saletra,

b) chlorek sodu,

c) mocznik,

d) torf,

e) superfosfat.

3.4.Nawozy organiczne:

a) saletra,

b) superfosfat,

c) torf,

d) obornik,

d) mocznik.

3. 5. Rola nawozów azotowych:

a) przyspieszyć dojrzewanie owoców,

b) sprzyjają wzrostowi nadziemnych części roślin,

c) zwiększyć mrozoodporność roślin,

d) wspomagają wzrost cebul,

e) promować wzrost bulw.

4.1. Warzywo korzeniowe jest modyfikacją:

a) główny korzeń,

b) korzenie boczne,

c) korzenie przypadkowe,

d) kłącza,

d) łodyga.

4.2. Bulwy korzeniowe są modyfikacjami:

a) główny korzeń,

b) korzenie przypadkowe,

c) korzenie boczne,

d) kłącza,

d) łodyga.

Przykłady tekstów jawnych

1. Wymień funkcje roota.

   Wymień rodzaje korzeni.

   Wymień rodzaje systemów korzeniowych.

2.1. Wymień strefy główne.

3.1. Wymień mechanizmy dostarczania wody i minerałów

sole do włośników.

3.2. Wymień mechanizmy ruchu wody i minerałów

sole z korzenia przez naczynia łodygi.

3.3. Kiedy i w jakim celu stosuje się nawozy potasowe do gleby?

3.4. Kiedy i w jakim celu stosuje się nawozy fosforowe do gleby?

3.5. Kiedy i w jakim celu stosuje się nawozy azotowe do gleby?

Odpowiedzi do testów zamkniętych

1. a, c, d

1. dodać

2.1. a, b, d, e

2.2. a, c, d, e

3.1. a, d

H.2. b, c, d

3.3. a, c, d

3.4. płyta CD

3.5. B

4.1. A

4.2. pne

Odpowiedzi do testów zamkniętych

1. 1) mechaniczny (mocuje roślinę w glebie); 2) pochłania i odprowadza do powierzchni nadziemnej wodę i sole mineralne; 3) syntetyzuje substancje biologicznie czynne; 4) uwalnia do gleby różne kwasy; 5) uczestniczy w oddychaniu; 6) narząd rozmnażania wegetatywnego; 7) magazyn rezerwowych składników odżywczych; 8) wchodzi w symbiozę z grzybami i bakteriami guzkowymi.

   1) główny; 2) zdania podrzędne; 3) boczne.

   1) pręt; 2) włóknisty.

2.1. 1) podział; 2) wzrost; 3) ssanie; 4) przeprowadzanie.

3.1. 1) dyfuzja; 2) osmoza; 3) transport aktywny.

3.2. 1) ciśnienie korzeni; 2) parowanie wody przez liście; 3) zjawisko kapilarności.

3.3. 1) w pierwszej połowie lata; 2) wspomagają rozwój i wzrost systemu korzeniowego.

3.4. 1) jesienią z obornikiem; 2) przyspieszyć dojrzewanie owoców i zwiększyć odporność roślin na zimno.

3.5. 1) przed siewem; 2) wpływają na wzrost nadziemnych części rośliny.

Uzupełnij zdania:

1. Przez korzeń roślina otrzymuje wodę i wodę z gleby.

2. Tworzą ją wszystkie korzenie rośliny...

3. System korzeni mniszka lekarskiego ma dobrze wyrażoną...

4. System korzeniowy mniszka lekarskiego nazywa się...

5. Korzenie wyrastające z łodygi nazywane są...

6. Jeśli główny korzeń nie rozwija się lub nie różni się od licznych

inne korzenie rośliny, system korzeniowy nazywa się...

7. O korzeniu głównym i korzeniach przybyszowych...

8. Najwyższa żyzna warstwa ziemi nazywa się...

9. Ciemny kolor gleby zależy od obecności...

10. Gleba różni się od skał obecnością...

11. Gleba ma specjalną właściwość zwaną...

12. Kiedy ziarno kiełkuje, pojawia się pierwszy łupina nasienna...

13. Korzeń rośnie...

14. Uszczypnięcie wierzchołka korzenia podczas sadzenia młodych roślin nazywa się...

15. Końcówka korzenia pokryta...

16. Pod osłoną znajduje się obszar (strefa) ...

17. Dalia, chistyak i niektóre inne rośliny mają pewne boczne i

korzenie przypadkowe zamieniają się w...

18. Długi przerost zewnętrznej komórki korzenia nazywa się...

19. Nad strefą ssania znajduje się strefa...

20. Strefę podziału korzenia tworzy tkanka zwana...

21. W miejscu przejścia korzenia tworzy się tkanka zwana...

22. Pod warstwą komórek tworzących włośniki znajduje się...

23. Siłę i elastyczność korzenia zapewnia tkanka zwana...

24. Przepływ wody z korzenia do łodygi ułatwia...

25. W strefie znajdują się dawno martwe puste komórki z grubymi błonami

gospodarstwa nazywają się...

26. Podczas oddychania komórki korzeni absorbują... i uwalniają...

27. W wyniku pogrubienia korzeni bocznych lub przybyszowych...

28. Bluszcz rozwija osobliwe korzenie - ...

29. Marchew, buraki, rzepa mają główny korzeń i dolne odcinki łodygi

przemienić się...

Test. Źródło. Systemy korzeniowe

Z informacji podanych przy każdym pytaniu wybierz te litery

oznaczenia, po których podawane są prawidłowe odpowiedzi.

1. Woda i sole mineralne dostają się do rośliny z gleby:

a) przez korzenie;

b) przez korzenie i dolną część łodygi;

c) przez korzenie i inne narządy rośliny mające kontakt z glebą.

2. Większość roślin jednoliściennych ma system korzeniowy:

a) pręt;

b) włóknisty;

c) mieszane.

3. Marchew, buraki i rzepa rozwijają się:

a) wszystkie rodzaje korzeni;

b) tylko główny korzeń;

c) korzenie główne i boczne.

4. Korzenie pszenicy, żyta, jęczmienia:

a) prawie wszystkie tej samej długości i grubości;

b) różnią się długością i grubością;

c) prawie wszystkie tej samej długości i grubości, z wyjątkiem trzech, które są zauważalne

większe (dłuższe i grubsze) od pozostałych.

5. Rozwijają się korzenie boczne:

a) tylko na głównym korzeniu;

b) tylko na korzeniach przybyszowych;

c) zarówno w przypadku zdań głównych, jak i podrzędnych.

6. Powstają korzenie przypadkowe:

a) tylko na głównym korzeniu;

b) tylko w dolnej części łodygi;

c) zarówno na łodydze, jak i na liściach.

7. Na sadzonki topoli, wierzby lub czarnej porzeczki umieszczone w wodzie

rozwijać:

a) korzenie przypadkowe;

b) korzenie boczne;

c) korzenie przybyszowe i na nich korzenie boczne.

8. Korzeń rośnie:

a) tylko góra;

b) wierzchołek i wszystkie inne obszary za nim;

c) odcinek wystający z łodygi.

9. Główny korzeń rozwija się:

a) w roślinach jednorocznych;

b) w roślinach dwuletnich i bylinach;

c) w roślinach dwuliściennych wyhodowanych z nasion.

10. Główny korzeń jest wyraźnie widoczny w systemie korzeniowym:

a) fasola;

b) pszenica;

c) porzeczki wyhodowane z sadzonek łodygowych.

11. Można zobaczyć czapkę korzeniową:

a) wyłącznie przy użyciu mikroskopu;

b) przy użyciu szkła powiększającego;

c) gołym okiem.

12. Komórki czapki korzeniowej:

a) żywy;

b) martwe, z grubymi skorupami;

c) obok żywych są i umarli.

13. Komórki strefy podziału:

a) mały, luźno położony;

b) małe, ściśle przylegające do siebie;

c) duży, okrągły.

14. Włośniki to:

a) komórka zewnętrznej warstwy korzenia z długim odrostem;

b) długi wzrost zewnętrznej komórki korzeniowej;

c) nitkowaty korzeń boczny.

15. Włośniki żyją:

a) około miesiąca;

b) kilka dni;

c) około jednego dnia.

16. Włośniki zwykle nie są już:

a) 10 mm;

b) 20 mm;

c) 30 mm.

17. Strefa ssania, podobnie jak inne strefy korzeniowe:

a) stale zwiększa długość;

b) stale porusza się po wierzchołku rosnącego korzenia, a nie

zwiększa długość;

c) nie przesuwa się po wierzchołku korzenia i nie zwiększa długości (o

w tym samym miejscu zamiast martwych włośników powstają nowe).

18. Wytrzymałość i elastyczność korzenia zapewniają:

a) tkanka pokrywająca;

b) tkanina przewodząca;

c) tkanina mechaniczna.

19. Rośliny ogrodowe wymagają podlewania:

a) rzadko i stopniowo;

b) rzadko, ale obficie;

c) często i stopniowo;

d) często i obficie.

20. Rośliny potrzebują największej ilości wody:

a) podczas wzrostu;

b) podczas dojrzewania owoców;

c) podczas kwitnienia.

21. Lepiej podlewać rośliny uprawne w ogrodach i ogrodach warzywnych:

a) rano;

b) w ciągu dnia;

c) wieczorem.

22. Spulchnienie gleby pomaga:

a) zachowanie wilgoci i przepływu powietrza do gleby;

b) ochrona wilgoci;

c) przedostanie się powietrza do gleby.

23. Powstaje roślina okopowa marchwi lub buraków:

a) gdy rośnie główny korzeń:

b) wraz ze wzrostem głównego korzenia i dolnych odcinków łodygi;

c) gdy rosną dolne części łodygi.

24. W wyniku pogrubienia korzeni bocznych lub przybyszowych rozwijają się:

a) bulwy;

b) szyszki korzeniowe, czyli „bulwy” korzeniowe;

c) warzywa korzeniowe

Test 9. Systemy korzeniowe

Sklasyfikuj poniższe rośliny według rodzaju korzenia.

systemy wykorzystujące notację cyfrową.

Systemy korzeniowe:

A. Rod -

B. włóknisty -

B. Korzeń palowy z dużą liczbą korzeni przypadkowych -

Nazwy roślin:

1. Bluegrass

2. Pszenica

3. Kukurydza

4. Mniszek lekarski

5. Żyto

6. Marchew

7. Burak

8. Pomidor

9. Koniczyna

10. Słonecznik

11. Babka

12. Cebula

13. Ziemniaki

14. Czosnek

15. Kapusta

Opcja 1.

Której z poniższych funkcji nie pełnią korzenie?

1) mocowanie rośliny w glebie; 2) wchłanianie roztworów substancji mineralnych z gleby; 3) magazynowanie składników odżywczych; 4) tworzenie składników odżywczych.

Korzenie jednej rośliny nazywane są systemem korzeniowym, ponieważ:

1) roślina ma wiele korzeni; 2) wszystkie korzenie rośliny pełnią te same funkcje; 3) korzenie mają różne nazwy; 4) korzenie mają różne rozmiary.

Główny korzeń nazywa się korzeniem:

1) rozwój z korzenia embrionalnego; 2) najtrwalszy; 3) najbardziej rozgałęziony; 4) najgrubszy.

Czapka korzeniowa:

1) chroni czubek korzenia przed uszkodzeniem; 2) bierze udział w wchłanianiu roztworów mineralnych; 3) uczestniczy w przenoszeniu do pnia roztworów substancji mineralnych; 4) root w ogóle go nie potrzebuje.

Tworzone są strefy podziału i rozszerzenia:

1) główny materiał; 2) tkanina przewodząca; 3) tkanka okrywająca; 4) tkanina edukacyjna.

Włośniki korzeniowe to:

1) jedna wydłużona żywa komórka; 2) jedna wydłużona martwa komórka; 3) grupa martwych komórek; 4) grupa żywych komórek.

Naczynia tkanki przewodzącej poruszają się:

1) woda z minerałami od korzenia do łodygi i liści; 2) woda z minerałami od liści po korzenie; 3) roztwory substancji organicznych od liści do korzeni; 4) roztwory substancji organicznych od korzenia do liści.

Wytrzymałość i elastyczność korzenia zapewniają:

1) tkanina edukacyjna; 2) tkanina przewodząca; 3) tkanina główna; 4) tkanina mechaniczna.

Bulwy korzeniowe są pogrubieniem:

1) główny korzeń; 2) korzenie boczne; 3) korzenie przybyszowe i boczne; 4) wszelkie korzenie.

Korzenie powietrzne to:

1) korzenie przypadkowe; 2) korzenie boczne; 3) korzenie przybyszowe i boczne; 4) wszelkie korzenie.

Co wskazują liczby w systemie korzeniowym:

Systemy korzeniowe, modyfikacja korzeni.

Opcja 2.

Korzenie nie pełnią następujących funkcji:

1) mocowanie rośliny w glebie; 2) wchłanianie roztworów substancji mineralnych z gleby; 3) fotosynteza; 4) magazynowanie składników odżywczych.

System korzeniowy pszenicy jest włóknisty, ponieważ:

1) roślina ma wiele korzeni; 2) pszenica nie ma wyraźnego głównego korzenia; 3) korzenie mają różne nazwy; 4) istnieje wyraźny główny korzeń.

Rdzeń nazywa się zdaniem podrzędnym:

rozwijający się z korzenia embrionalnego; 2) rozciągający się od łodygi; 3) rozciągający się od głównego korzenia; 4) najcieńszy.

Ile sekcji (stref) można wyróżnić w strukturze korzenia:

1) 2; 2) 4; 3) 5; 4) 6.

Czapkę korzenia tworzą komórki:

1) tkanina przewodząca; 2) tkanka powłokowa; 3) tkanina edukacyjna; 4) główny materiał.

Pod koroną korzenia znajduje się obszar:

1) ssanie; 2) przeprowadzanie; 3) podziały; 4) rozciąganie.

Strefa ssania zlokalizowana jest:

1) daleko od wierzchołka korzenia; 2) w pobliżu wierzchołka korzenia tylko w dużych korzeniach; 3) w pobliżu wierzchołka korzenia każdego korzenia; 4) na całej długości korzenia.

Powierzchnię gospodarstwa tworzą:

1) naczynia i rurki sitowe; 2) wyłącznie statkami; 3) tylko rurki sitowe; 4) w tej strefie nie ma komórek.

Roślina okopowa jest pogrubieniem:

1) główny korzeń; 2) korzeń boczny; 3) korzeń przypadkowy; 4) dowolny korzeń.

Korzenie - przyczepy to:

1) główne korzenie; 2) korzenie boczne; 3) korzenie przybyszowe; 4) może być dowolnym korzeniem.

Co wskazują liczby na rysunku:

1)_________; 2)____________; 3)___________; 4)____________.

Odpowiedzi. Temat „Systemy korzeniowe”

Opcja 1.

Opcja 2.

Źródło.

Część 1

Zadania z możliwością wyboru jednej poprawnej odpowiedzi.

A 1. Korzeń jest

1) zmodyfikowany pęd

2) roślina embrionalna

3) podziemny organ roślinny

4) część ucieczki

A 2. Której z poniższych funkcji nie pełnią korzenie?

1) utrwalanie roślin w glebie

2) pobieranie wody i soli mineralnych z gleby

3) magazynowanie składników odżywczych

4) tworzenie składników odżywczych w roślinie

A 3. Korzenie jednej rośliny nazywane są systemem korzeniowym, ponieważ

1) roślina ma wiele korzeni

2) wszystkie korzenie roślin są połączone wspólną funkcją

3) korzenie mają różne nazwy

4) wszystkie korzenie wyrastają z jednego

A 4. Jak nazywają się korzenie wyrastające z łodygi?

1) drogą powietrzną

2) główne

3) zdania podrzędne

4) bok

A 5. Jak nazywają się korzenie wyrastające z głównego korzenia?

1) strona

2) powietrze

3) zdania podrzędne

4) oddechowy

A 6. Włóknisty system korzeniowy to taki, w którym

1) rdzeń główny nie różni się od licznych zdań podrzędnych

2) główny korzeń jest wysoko rozwinięty i podobny do pręta

3) korzenie boczne odchodzą od korzenia głównego

4) główny korzeń rozwija się z korzenia zarodka

A 7. Na cebulce tulipana

1) korzenie palowe

2) korzenie przypadkowe

3) korzenie boczne

4) wszystkie rodzaje korzeni

A 8. Ucięta gałąź topoli umieszczona w wodzie wypuszcza korzenie

1) strona

2) zdania podrzędne

3) powietrze

4) główny

A 9. Ma włóknisty system korzeniowy

1) pszenica

3) kapusta

A 10. Posiada system korzeni palowych

2) tulipan

3) truskawki

4) tymotka

A 11. Cebula ma włóknisty system korzeniowy. Ile liścieni znajduje się w zarodku nasion cebuli?

A 12. W strefie znajdują się naczynia korzeniowe

1) ssanie

2) wykonanie

4) podziały

A 13. Strefę podziału korzenia tworzy tkanka

1) okładka

2) przewodzący

3) edukacyjne

4) główny

A 14. W strefie znajdują się włośniki

1) ssanie

2) wykonanie

4) podziały

A 15. Wzrost długości korzenia następuje dzięki tkance

1) okładka

2) przewodzący

3) edukacyjne

4) główny

16. Dzieje się na terenie obiektu

1) absorpcja wody

2) podział komórek

3) ruch wody i minerałów

4) wzrost korzenia na długość

A 17. Czapka korzeniowa jest utworzona z komórek strefy

1) ssanie

2) podziały

3) wykonanie

A 18. Czapka korzeniowa

1) zapewnia przepływ substancji w całej roślinie

2) pełni funkcję ochronną

3) daje siłę korzeniom

4) uczestniczy w podziale komórek

A 19. Tkanina zapewnia wytrzymałość i elastyczność korzenia

1) okładka

2) główne

3) przewodzący

4) mechaniczne

A 20. Włos korzeniowy jest

1) część korzenia składająca się z jednego rzędu komórek

2) małe korzenie boczne

3) wydłużona komórka na powierzchni korzenia, przystosowana do wchłaniania substancji

4) grupa komórek absorbujących wodę i sole mineralne

A 21. Włośniki zapewniają

1) ochrona korzenia przed kontaktem z glebą

2) wzrost korzenia na długość

3) wzrost grubości korzeni

4) pobieranie wody i soli mineralnych z gleby przez korzeń

A 22. Włośniki korzeniowe rośliny żyją

1) około jednego dnia

2) kilka dni

3) około miesiąca

4) ponad rok

A 23. Przez nią przepływają statki przewodzące wodę i sole mineralne

1) kora korzenia

2) kora i część środkowa

3) środkowa część korzenia

4) pomiędzy korą a częścią środkową

A 24. Nazywa się to uszczypnięciem wierzchołka korzenia podczas przesadzania młodych roślin

1) szczepienie

2) wzgórze

3) sadzonki

4) zbieranie

A 25. Jeśli usuniesz wierzchołek korzenia rośliny, to wtedy

1) wzrasta liczba korzeni bocznych

2) korzeń będzie nadal rósł

3) powstają szyszki korzeniowe

4) roślina umrze

A 26. Wspomaga tworzenie korzeni przybyszowych

1) pasierb

2) przycięcie łodygi

3) zbieranie

4) wzgórze

A 27. Ułatwia pobieranie wody z gleby

1) proces oddychania

2) ciśnienie korzeni

3) podział komórek

4) ruch cytoplazmy

A 28. Temperatura wody, przy której siła ssania korzeni będzie najmniejsza

A 29. W procesie oddychania korzenie podobnie jak inne narządy roślinne

1) pochłaniają tlen i uwalniają dwutlenek węgla

2) pochłaniają dwutlenek węgla i uwalniają tlen

3) absorbują wodę i uwalniają tlen

4) pochłaniają parę wodną i uwalniają dwutlenek węgla

A 30. Rośliny uprawne słabo rosną na glebie bagiennej, ponieważ jest jej niewiele

1) minerały

2) powietrze

3) substancje organiczne

A 31. Wartość parcia korzenia maleje wraz z

1) wzrost temperatury

2) zmniejszenie zawartości tlenu w glebie

3) obniżenie temperatury

4) zmiana rodzaju nawozu

A 32. Wiosną rośliny uprawne zasilane są nawozami azotowymi. Jest to konieczne dla

1) zwalczanie szkodników

2) wzrost roślin

3) ochrona roślin przed chorobami

4) do rozmnażania roślin

A 33. Nawozy zwiększają odporność roślin na zimno

1) azot i fosfor

2) azot

3) fosfor i potas

4) wszelkiego rodzaju nawozy

A 34. Modyfikacja korzenia to

1) korzeń marchwi

2) kłącze konwalii

3) bulwa ziemniaka

4) cebulka tulipana

A 35. Zmodyfikowane korzenie służą do

1) magazynowanie składników odżywczych

2) dopływ powietrza

3) magazynowanie wody

4) wszystkie powyższe

A 36. Podczas odchwaszczania roślin uprawnych konieczne jest usunięcie wielu chwastów, np. ostu, wraz z korzeniami, gdyż

1) zajmują miejsce w glebie

2) rośliny te rozmnażają się za pomocą korzeni

3) korzenie chwastów emitują szkodliwe substancje do upraw

substancje roślinne

4) pochłaniają dużo wody i soli mineralnych

Część 2

B 1. Ustal kolejność stref korzeniowych, zaczynając od czapki korzeniowej

1) teren obiektu

2) strefa ssania

3) strefa podziału

4) strefa rozciągania

5) czapka korzeniowa

B 2. Wybierz z listy cechy strukturalne i funkcje charakterystyczne dla korzenia.

1) nie tworzy liści i wrasta głęboko w glebę

2) przeprowadza wymianę gazową przez komórki szparkowe

3) pełni funkcję fotosyntezy

4) zakotwicza roślinę w glebie

5) pochłania wodę i minerały

6) reguluje parowanie wody przez liście

B 3. Dopasuj

Część 3

Pytania z możliwością swobodnej odpowiedzi

C 1. Na bagnistych obszarach tundry wiele roślin cierpi na brak wilgoci. Z czym to się wiąże?

C 2. W jakim przypadku stosowaniu nawozów mineralnych do gleby towarzyszy zanieczyszczenie środowiska?

C 3. Jak możesz wyjaśnić, że korzenie niektórych roślin, np. storczyków, mogą zmieniać kolor na zielony pod wpływem światła?

C 4. Dlaczego zaprawianie ziemniaków zwiększa ich plon?

C 6. W jaki sposób wiedza o oddychaniu korzeni jest wykorzystywana przy uprawie roślin?

Odpowiedzi.

Część 1.