Esė mano gimtosios rusų kalbos samprotavimai. Kam reikalinga gimtoji kalba? Kodėl išsilavinusiam žmogui reikia mokėti gimtąją kalbą?

Bibliografinis aprašymas: Khadieva N. N., Bulatova L. A. Kodėl reikia mokytis gimtosios (ne rusų) kalbos // Jaunasis mokslininkas. 2016. Nr.3. P. 14-16..07.2019).

Raktiniai žodžiai: Totorių kalba, mokinių motyvacija, totoriai, totorių kultūra.

Oi, kokia gera gimtoji, tėvo ir motinos kalba,

Aš amžinai per tave supratau daug dalykų pasaulyje!

Iš pradžių mama dainuodavo šia kalba, drebėdama raibuliavimą,

Ir tada močiutė bandė mane nuraminti pasaka.

Gimtoji kalba, tu padėjai man suprasti ir džiaugtis nuo mažens,

Ir sielos skausmas, kai akyse gęsta skaidri šviesa.

Tu, mano gimtoji kalba, padėjai man sukalbėti pirmąją maldą:

„Atleisk man, tėve ir motina, būk dosnus, mano Dieve!

Gabdulla Tukay (vertimas: A. Čepurovas)

2013 m. sausio 12 d. Tatarstano Respublikos įstatymu „Dėl Tatarstano Respublikos tautų kalbų“ totorių kalba kartu su rusų kalba buvo paskelbta valstybine kalba. Nuo tada ginčai netilo, ar būtina mokykloje mokytis totorių kalbos. Mokyklos mokinių tėvai net vyksta į mitingus, kur vieni kovoja už totorių kalbos mokymą, kiti – prieš kalbos mokymąsi.

Oponentai mano, kad mokantis totorių kalbos mokyklose vaikai rusų kalbą moka prasčiau nei galėtų. Pavyzdžiui, kreipimesi į prezidentę jie rašė, kad „rusų kalba nacionalinių respublikų mokyklose yra sunkioje padėtyje, ji mokomasi tik pradiniame lygmenyje, nes mokomasi nacionalinių kalbų. respublikas ir kad tai kelia grėsmę tarpetniniams santykiams ir šalies vienybei“.

Tačiau publikacijų internete analizė, įvairių apklausų ir tyrimų analizė parodė, kad Tatarstane nėra įrodymų, kad rusų kalbos mokoma nepakankamai, o vieningo valstybinio rusų kalbos egzamino Tatarstane rezultatai yra šiek tiek aukštesni. nei Rusijos vidurkis.

Netiesa ir tai, kad Tatarstano moksleiviai 11 metų mokosi totorių kalbos 5–6 valandas per savaitę. Totorių kalbos mokymo apimtys niekur, net ir mokyklose, kuriose totorių kalba mokomasi iš dalies, neviršija rusų kalbos apimčių ir sudaro 1000–1100 valandų per 11 studijų metų.

Atrodo, kad konfliktai dėl totorių kalbos studijų daugiausia kyla dėl nepriežiūros ir nepagarbos totorių kalbai.

Mokytojai mokykloje, žinoma, padeda mokiniams išmokti totorių kalbos ir stengiasi, kad pamokos būtų įdomios. Pavyzdžiui, totorių kalbos pamokose antroje klasėje mūsų mokyklos mokiniai mokosi Tatarstano Respublikos herbo ir vėliavos. Vyksta įvairūs konkursai, susiję su totorių kultūra ir totorių kalba, pavyzdžiui, totorių tautinio kostiumo konkursas. Vyksta renginiai, skirti didiesiems totorių poetams ir rašytojams.

Tačiau moksleiviai su dideliu malonumu mokosi užsienio kalbų, pavyzdžiui, anglų, nes mano, kad anglų kalbos žinios bus būtinos suaugusiųjų gyvenime ir profesijoje, o totorių kalbos žinios jiems bus mažiau naudingos. Pabandykime atsakyti į klausimą: kodėl taip atsitinka?

Šiandien mokyklose mokosi vaikai, kurių tėvai mokėsi 80-90-aisiais. Tuo metu totorių kalba mokyklose nebuvo privalomas dalykas. O vaikai iš mišrių šeimų, kurių tėvas ar mama buvo rusai pagal tautybę, atsisakė papildomų pamokų totorių kalba, nes nenorėjo mokytis papildomo dalyko. Jų tėvai tam neprieštaravo ir neprimygtinai reikalavo. Žinoma, tos kartos atstovai vėliau susidūrė su bendravimo, profesinės veiklos sunkumais, sunkumais padedant vaikams baigti totorių kalbos pamokas, tačiau nedaugelis iš jų palaiko totorių kalbos mokymąsi.

Dažnai tėvų požiūris apima ir mokinio požiūrį į dalyką, o problemos, kurios savo ruožtu iškyla mokymosi procese, turi įtakos tėvų požiūriui į dalyko mokymą. Deja, net tarp totorių tėvų yra tokių, kurie prieštarauja privalomam totorių kalbos mokymuisi.

Atrodo, kad daug kas priklauso nuo tėvų, nes vaikui labai svarbi šeima, o vaikams – šeimos narių nuomonė.

Taip pat norėčiau atkreipti dėmesį į šiuos dalykus. Anglų kalbos mokymuisi sukurta daug spalvingų ir įdomių video pamokų, parduodami kompaktiniai diskai, knygos, įvairūs vadovėliai, darbo sąsiuviniai, mokomoji medžiaga ir kt. Vaikams vyksta specialios anglų kalbos stovyklos. Kai net Kazanės knygynuose galite rasti ribotą skaičių totorių literatūros kūrinių. Taip nutinka ne todėl, kad jos nėra leidžiamos, o todėl, kad parduotuvės tokių knygų perka ribotais kiekiais, laikydami jas nekomercinėmis. Vaikiškų pasakų totorių kalba yra labai mažai. Tai, kas buvo parduota, buvo labai brangi. Manau, kad daugelis norėtų savo namų bibliotekoje turėti tokių rašytojų ir poetų kaip A. Kutuy, M. Jalil, G. Tukay, A. Absaljamov, A. Alish, S. Hakimo kūrybą.

Nė viename iš šešių knygynų nerasta nei vieno gražaus spalvoto leidinio apie totorių tautos istoriją.

Žinoma, Tatarstano Respublikos Vyriausybė kuria įvairias totorių kalbos ir kultūros populiarinimo programas. Svetainėje http://anatele.ef.com, vadovaujantis Tatarstano Respublikos prezidento Rustamo Minnikhanovo nurodymais, yra totorių kalbos mokymo projektas „Ana Tele“. Taip pat yra ir kitų mokymo vietų.

Didelis pliusas mokant totorių kalbos yra tai, kad aplink daug totorių, visur girdime totorių kalbą, parduotuvių ir įstaigų iškabos dviem kalbomis, veikia nacionalinė televizija, radijas. Totorių kanalai rodo totorių kalbos vaizdo pamokas. Jie pradėjo kurti filmus totorių kalba pagal didžiųjų totorių literatūros klasikų kūrinius, pavyzdžiui, buvo sukurtas filmas pagal garsiąją A. Absaljamovo knygą „Baltos gėlės“ apie gydytojų darbą.

Jau keletą metų Kazanės federaliniame universitete vyksta nemokami kursai visiems, norintiems išmokti totorių kalbos. Šiuose kursuose daugiau nei pusė studentų yra atvykę iš Ukrainos, Maskvos, Uzbekistano, Baškirijos, yra studentų net iš Afrikos. Ir daugelis jų yra Kazanės mieste laikinai, studijų ar darbo sutarties metu, tačiau jie atvyko mokytis totorių kalbos kaip pagarbos didžiajai respublikai ir totoriams ženklą, ir svarsto galimybę mokytis totorių kalbos. kalba yra būtinybė.

Reikia išmanyti savo gimtojo krašto ir žmonių istoriją, mokytis liaudies meno, klausytis liaudies klasikinės muzikos. Kai vaikai pradės gerbti savo žmones ir jais didžiuotis, jie norės žinoti totorių kalbą kaip respublikos, kurioje gyvena, kalbą.

Bet kokios naujos kalbos mokymasis padeda žmonėms lengviau mokytis kitų kalbų ir gerina savo gimtosios kalbos žinias. Mokydami tautines kalbas, moksleiviai susipažįsta su žmonių istorija ir jų kultūra. Tai skatina geresnį žmonių tarpusavio supratimą.

Literatūra:

Garyapova G. N. Vidurinių mokyklų rusakalbių mokinių totorių kalbos mokymo motyvacijos didinimo problemos. Pedagoginių idėjų festivalis „Atvira pamoka“. http://festival.1september.ru/articles/647345/
Tatarstano Respublikos ministrų kabineto 2013 m. gruodžio 31 d. nutarimas. Nr. 1125 „Dėl Tatarstano Respublikos valstybinių kalbų ir kitų kalbų vartojimo Tatarstano Respublikoje organizuojant ir vedant kultūros renginius nuostatų patvirtinimo“.
Faktai ir fantastika apie valstybinių kalbų mokymą Tatarstano mokyklose. Nėra formato. RU. http://kazan.bezformata.ru/listnews/gosudarstvennih-yazikov-v-shkolah/33886041/

Raktiniai žodžiai: Totorių kalba, mokinių motyvacija, totoriai, totorių kultūra.

Anotacija: Straipsnyje aptariamos gimtosios (ne rusų) kalbos mokymosi problemos, pateikiama trumpa publikacijų nagrinėjama tema analizė, pateikiami apklausos duomenys.

Gimtosios kalbos paslaptys, arba Kodėl reikia žinoti etimologiją?

Įvadas

Žodžio kilmės žinojimas padeda ne tik suprasti jo reikšmę, bet ir taisyklingai vartoti kalboje, taisyklingai linksniuoti ar jungti, derinti sakinyje su kitomis kalbos dalimis. Vadinasi, tokių žinių dėka savo kalboje galime taisyklingai vartoti žodžius, frazes ir sakinius, todėl mūsų kalba bus nuosekli, įdomi ir taisyklinga.

Šio darbo tikslas:

nustatyti „Etimologijos“ skyriaus vaidmenį kalbotyroje.

Šio darbo tikslai:

nustatyti kalbotyros skyriaus „Etimologija“ ypatumus;
nustatyti etimologijos reikšmę kalbotyroje;
pavyzdžiais apsvarstykite etimologinių žinių vaidmenį;
padaryti išvadas apie „etimologijos“ vaidmenį kalbotyroje.

Etimologija

(iš senovės graikų ἔτυμον „tiesa, pagrindinė žodžio reikšmė“ ir λόγος „žodis, mokymas, sprendimas“) – kalbotyros šaka, tirianti žodžių kilmę.

Pavyzdžiui, žodis „sepijos“. Šiuolaikinėje rusų kalboje žodžiai „vištiena“ ir „mergutė“ yra artimi. Žodis „sepijos“ turi kilti iš būdvardžio „caracat“. Palyginimas su gerai žinomu rusišku žodžiu „volosata“ (trumpa būdvardžio „plaukuotas“ forma) rodo, kad būdvardis „karakata“ taip pat turi reikšti kažko perteklių.

Rusų kalba nėra žodžio „korok“, tačiau atsižvelgiant į tai, kad bulgarų ir lenkų kalbose yra žodis „krak“ - kojelė, galime padaryti išvadą, kad žodis „sepijos“ reiškia „šimtakojis“. Neatlikus šio tyrimo neįmanoma suprasti žodžio reikšmės.

Žodžio kilmę galima rasti etimologiniame žodyne. Etimologinių žodynų medžiaga ne tik suteikia supratimą apie tai, kaip, kokia kalba atsirado tas ar kitas žodis, kokiu keliu jis vystėsi, kokiomis kalbomis buvo įrašytas, kokia forma ir kokia prasme, bet taip pat leidžia nustatyti, kurie žodžiai yra dažniau Dauguma jų turi neginčijamą, tik teisingą etimologiją, o kai kurie – hipotetinę.

P. Ya. Černychas. „Šiuolaikinės rusų kalbos istorinis ir etimologinis žodynas“
Maksas Vasmeris. „Rusų kalbos etimologinis žodynas“
V. V. Vinogradovas. „Žodžių istorija“
Žodynas „Iš rusiškų žodžių istorijos“
Žodynas „Naujiena rusų etimologijoje“

Išvada

Taigi, susipažinus su etimologijos sąvoka, identifikavus skyriaus „Etimologija“ ypatumus ir žinias apie ją pritaikius dirbant su konkrečiais pavyzdžiais, buvo nustatyta, kad šios dalies vaidmuo kalbotyroje yra labai didelis, nes leidžia. taisyklingas žodžių vartojimas žodžiu ir raštu.

Naudotos literatūros sąrašas

Vinogradovas V.V. Žodžių istorija. – M.: Rusų kalbos institutas pavadintas. V.V. Vinogradova, 1999 m.
Otkupščikovas Yu.V.. Prie žodžio ištakų. – M.: Išsilavinimas, 1986 m.
Shapovalova O.A.. Rusų kalbos etimologinis žodynas. – M.: Feniksas, 2008 m.

https://ru.wikipedia.org/wiki/Etymology
http://yazykoznanie.ru/content/view/26/214

Ar jums reikia išmokti savo gimtąją kalbą?

Kiekviena kalba istorinės raidos metu įgyja savo specifinę formą. Tautinė būtis skverbiasi į individualią sąmonę per kalbą, nes individas pradeda kalbėti ne kokia nors abstrakčia kalba, o savo gimtąja kalba, kurios įvaldymo nepastebi.

Yra teorijų, pagal kurias kiekviena kalba yra tautinės dvasios produktas arba suprantama kaip liaudies demiurgas. Pavyzdžiui, vokiečių mokslininko W. Humboldto samprata išdėstyta taip: „Kalba“, – rašė jis, „yra tarsi išorinė liaudies dvasios apraiška, žmonių kalba yra jos dvasia, t. o žmonių dvasia yra jos kalba – sunku įsivaizduoti ką nors identiškesnio“.

Kalba glaudžiai susijusi su žmonių gyvenimu ir atspindi viską, kas domisi ir kelia nerimą tam tikra kalba kalbantiems, kas jiems reikšminga: prigimtį, gyvenimo būdą, istoriją ir tradicijas.

Įvairių tautybių žmonės pasaulį suvokia ir struktūrizuoja skirtingai, nes kalba, kurią išmokstame vaikystėje, daro didelę įtaką mūsų požiūriui į pasaulį. Taip atsitinka ne tik dėl to, kad vaikas jau gimdoje girdi savo gimtąją kalbą ir yra biologiškai linkęs suvokti, jausti ir mąstyti šia kalba, o kūdikiui tai atrodo dar vienas juslinis suvokimas supančią tikrovę, kai iš chaoso. Iš pojūčių, kuriuos vaikas pradeda, sudaro nuoseklų pasaulio vaizdą.

Tačiau tam, kad vaikas galėtų ugdyti savo mintis, pirmiausia jis turi įsisavinti savo žmonių sukurtas mintis. Būtent gimtąja kalba galite geriau įsisavinti žinių pagrindus ir visapusiškiau išreikšti savo kūrybinius gebėjimus.

Tipiškas ne rusų tautybės Rusijos Federacijos pilietis daugiausia laisvai kalba dviem kalbomis: gimtąją ir rusų, o blogiausiu atveju – tik rusų. Neseniai nutautintoje sovietinėje praeityje buvo bandoma apsaugoti gimtąją kalbą nuo diskriminacijos. nubaustas labai griežtai.

Baškirų kalba yra viena iš seniausių ir originalių pasaulio kalbų, išsamesnį aprašymą paliko išskirtinis mokslininkas - XI amžiaus kalbininkas Mahmudas Kašgaris, kuris ją priskyrė vienai iš labiausiai išsivysčiusių tiurkų kalbų. Skirtingai nuo kitų kalbų, baškirų kalba labiau įsisavino supančio pasaulio garsų turtingumą, kuriame ji ypač išsiskiria specifinių balsių ir priebalsių buvimu: ө, ғ, ҫ, һ, ә, ҙ, ү , ң, ҡ, kurių nėra ne tik rusų, bet ir kitose tiurkų kalbose.

Etnografai ne kartą pažymėjo, kad „baškirų regėjimas ir klausa yra išvystyti nepaprastai subtiliai“. Pastaruoju galite įsitikinti net tiesiog klausydami baškirų kalbos, kuri stebina savo garsų sodrumu.

Viena didžiausių problemų mokant moksleivius gimtosios kalbos miesto sąlygomis yra ta, kad ne visi baškirų tautybės tėvai gerai kalba savo gimtąja kalba. Daugelis iš jų prarado poreikį, kai kurie niekada nesimokė baškirų kalbos mokykloje. Todėl svarbi baškirų kalbos mokytojų užduotis yra populiarinti baškirų kalbą ir įtikinti tokius tėvus, kad jų vaikai turi mokytis gimtosios kalbos. Svarbų vaidmenį čia turėtų atlikti visuomeninės organizacijos ir susitikimai su kūrybinėmis grupėmis, poetais, rašytojais, dainininkais, žinomais Baškirijos žmonėmis. Apeliacija į liaudies meno kilmę yra labai svarbi ir prisideda prie jaunosios kartos ugdymo geriausių Baškirijos tautų tradicijų.

„Kultūros mirtis visada vykdoma vienodai – izoliuojant kultūros elementus, t.y. kai simbolika mirė dėl besikeičiančių gyvenimo sąlygų, tai kalba, kaip izoliuotas kultūros elementas, buvo pasmerktas“, – sako M. Mamardašvili. Jis mano, kad kalba miršta „ne veikiama svetimos kultūros ir ne nuo degtinės bei kitų civilizacijos naujovių, o veikiama naujų natūralios kalbos kaupimo, įtvirtinimo, perdavimo ir vartojimo priemonių“, tai yra, visa tai veda į simbolinio sąmonės gyvenimo mirtį.

Bene viena iš pagrindinių priežasčių, kodėl jaunimas nemoka savo gimtosios kalbos, turėtų būti minėti veiksniai, o ne tai sieti tik su nenoru įvaldyti savo tautos kalbos. Juk retas kuris iš baškirų inteligentijos atstovų gali pasigirti, kad jų vaikai laisvai kalba gimtąja kalba, nes tai paaiškinama ne tik nepakankamu etninės savimonės ugdymu, ideologinėmis sąlygomis, stabdančiomis tautinės raidos vystymąsi. kalbomis, jų statusu ir pan., bet ir praradimo simbolika.

Žmonės yra nemirtingi tol, kol egzistuoja kalba, kurią ji pagimdė. O kalba gyva tol, kol nesunaikinamas jos simbolinis gyvenimas, simboliniai tam tikros kalbos gyvenimo kontekstai. Bet kuriai kalbai reikia šių simbolinių kontekstų, kad veiktų kaip kalba. Nuo mūsų priklauso, ar būsimoji karta mokės savo gimtąją kalbą. Žmogus, kuris myli savo kalbą, gerbs kitas kalbas.

Tai oficiali daugianacionalinėje Rusijoje, kur toje pačioje teritorijoje gyvena dešimtys skirtingų tautybių. Jį naudojo didžiausi poetai ir rašytojai, mokslininkai ir menininkai. Tai šimtmečių istorijos, kultūros ir mąstymo būdo palikimas. Mini esė „Kodėl mokytis rusų kalbos? Paprastai rašo 5 klasės mokiniai. Apie tai, ką verta rašyti, o ką geriau praleisti, kalbėsime toliau. Taip pat pateiksime tris unikalius esė šia tema.

Mini rašinys turi reprezentuoti savarankišką studento samprotavimą, pagrįsti priežastis, skatinančias jį mokytis. Užduotis duota dėl priežasties. Faktas yra tas, kad 5 klasės mokiniai yra tokio amžiaus, kai pradeda klausinėti. Ir labai svarbu, kad jie suprastų mokymosi prasmę; žinojo, kodėl visa tai daro; gavo motyvaciją.

Ji yra gimtoji daugumai rusų.
Jis yra oficialus Rusijoje ir ja kalba įvairių daugianacionalinės šalies tautų atstovai.
Ant jo buvo parašyti žinomi literatūros ir mokslo kūriniai. Ją naudojo A. Puškinas, F. Dostojevskis, L. Tolstojus, I. Buninas ir daugelis kitų rašytojų bei poetų.
Tai vienas sunkiausių pasaulyje. Tuo pačiu metu vienas gražiausių ir eufoniškiausių.
Mums to reikia, kad galėtume skaityti, bendrauti, gerai mokytis ir gauti tinkamą išsilavinimą.

Būtų puiku, jei savo esė pateiktumėte trumpą vieno iš žinomų Rusijos (o gal ir užsienio) rašytojų, kultūros veikėjų ir mokslininkų citatą.

Tačiau būkite atsargūs, kai naudojate medžiagą pasiruošimui – pabandykite rašinį parašyti patys. Juk mokytojas visada supras, ar pats parašei, ar nukopijavai kažkieno baigtą kūrinį.

Esė 1. Kodėl aš studijuoju rusų kalbą?

Aš esu Rusijos pilietis. Rusų kalba yra mano gimtoji kalba. Būtent ant jo ištariau pirmuosius žodžius - „mama“ ir „tėtis“. Ja kalba milijonai žmonių visame pasaulyje – ne tik Rusijoje, bet ir užsienyje. Noriu tai žinoti dar geriau, kad galėčiau taisyklingai rašyti ir vartoti žodžius, kurių reikšmės dar nežinau.

Žinau, kad rusų kalba yra labai sunki. Vienas iš sunkiausių pasaulyje. Bet tuo pat metu jis yra gražus ir lankstus. Man patinka, kaip tai skamba. Svarbu tai išmokti, kad galėtumėte lengvai skaityti grožinės literatūros knygas ir vadovėlius, nesusimąstydami apie žodžių reikšmę. Jo žinios yra mano išsilavinimo pagrindas.

Mūsų šalis yra daugiatautė. Jame gyvena dešimtys tautų. Kiekvienas iš jų kalba ne tik gimtąja, bet ir rusų kalba. Tai mus vienija ir suteikia galimybę skirtingų tautybių žmonėms bendrauti vieniems su kitais.

Rusų kalbos žinios padeda susipažinti su didžiųjų poetų ir rašytojų kūryba – A.S. Puškina, F.I. Tyutcheva, I.A. Bunina. Mano tėvai sako, kad jie geriausiai skamba originale, o vertimus skaitantys užsieniečiai daug ko praranda. Mėgstu skaityti, man patinka, kad galiu susipažinti su bet kokiais rusų poetų ir rašytojų kūriniais.

	TOP 7 geriausių internetinių mokyklų įvertinimas
	Internetinė mokykla, skirta pasirengti vieningam valstybiniam 4 dalykų egzaminui: rusų kalbos, matematikos, anglų kalbos, fizikos. Užsiėmimai vyksta modernioje IT platformoje, apimančioje vaizdo ryšį, pokalbius, simuliatorius ir užduočių banką.
	Mokomasis IT portalas, padedantis tapti programuotoju nuo nulio ir pradėti karjerą pagal specialybę. Mokymai su garantuota praktika ir nemokamomis meistriškumo klasėmis.
	Didžiausia internetinė anglų kalbos mokykla, suteikianti galimybę mokytis anglų kalbos individualiai su rusakalbiu mokytoju arba gimtąja kalba.
	Anglų kalbos mokykla per Skype. Stiprūs rusakalbiai mokytojai ir gimtakalbiai iš JK ir JAV. Maksimali pokalbio praktika.
	Internetinė naujos kartos anglų kalbos mokykla. Mokytojas su mokiniu bendrauja per Skype, o pamoka vyksta skaitmeniniame vadovėlyje. Asmeninė treniruočių programa.
	Internetinis šiuolaikinių profesijų universitetas (interneto dizainas, internetinė rinkodara, programavimas, vadyba, verslas). Po mokymų studentai gali atlikti garantuotą praktiką pas partnerius.
	Interaktyvi internetinė paslauga, skirta smagiai mokytis ir praktikuoti anglų kalbą. Efektyvus mokymas, žodžių vertimas, kryžiažodžiai, klausymas, žodyno kortelės.

2 esė. Kodėl verta mokytis rusų kalbos

Mes gyvename didžiausioje pasaulio valstybėje. Rusų kalba yra oficiali kalba Rusijoje. Ja kalba visos mūsų daugiatautės šalies tautos. Todėl ji mums labai svarbi kaip pagrindinė bendravimo priemonė. Tačiau ja kalbama ir už Rusijos ribų – pavyzdžiui, NVS šalyse. Ateityje noriu daug keliauti ir džiaugiuosi, kad galėsiu nuvykti į daugybę pasaulio šalių, o jose gyvenantys žmonės mane supras.

Kartą perskaičiau K. Paustovskio citatą: „Tikra meilė savo šaliai neįsivaizduojama be meilės savo kalbai“. Sutinku su šia išraiška. Aš myliu savo Tėvynę ir myliu rusų kalbą. Man tai atrodo eufoniška, lanksti ir turtinga.

Svarbu išmokyti jį taisyklingai kalbėti ir rašyti. Nerašome laiškų kaip mūsų mamos ir tėčiai. Bet mes rašome žinutes kurso draugams ir draugams socialiniuose tinkluose. Daug bendraujame raštu. Visada noriu rašyti taisyklingai, kad kitiems vaikinams neatrodyčiau neišsilavinęs.

Rusų kalba buvo didžiųjų rašytojų, poetų ir mokslininkų gimtoji kalba. Ant jo rašė A. Puškinas, I. Buninas, F. Tiutčevas, M. Lermontovas ir daugelis kitų. Ant jo parašyta daug gerų knygų, eilėraščių, mokslinių darbų. Mėgstu skaityti ir džiaugiuosi, kad mano šalis užaugino tiek daug rašytojų, išgarsėjusių visame pasaulyje.

3 esė. Kodėl reikia mokytis rusų kalbos

Pirma, kadangi aš esu Rusijos pilietis, tai yra oficiali kalba mūsų daugianacionalinėje šalyje. Ja kalba skirtingų tautybių žmonės, gyvenantys skirtinguose regionuose. Tai mus vienija ir padeda bendrauti.

Antra, todėl, kad ja kalba milijonai žmonių iš kitų pasaulio šalių. Žinau, kad tai daugiausia NVS šalys. Tačiau daug rusų gyvena ir labai tolimose šalyse. Pavyzdžiui, JAV. Man patinka keliauti ir labai džiaugiuosi, kad galėsiu pabendrauti su kitais žmonėmis lankydamasis daugelyje pasaulio šalių.

Trečia, tai yra didžiųjų rašytojų ir poetų gimtoji kalba. Ant jo rašė A. Puškinas, M. Lermontovas, I. Buninas, L. Tolstojus ir daugelis kitų. Ketvirta, nes nemokėdamas rusų kalbos negaliu įgyti gero išsilavinimo. Po 11 klasės būtinai laikysiu ir Vieningą valstybinį egzaminą norėčiau rašyti su 100 balų.

Penkta, man patinka, kaip tai skamba, kiek jame yra žodžių, kuriais galime išreikšti savo jausmus ir viską, kas mus supa. Norėčiau žinoti kiekvieno žodžio reikšmę, kad mano kalba būtų turtinga ir raštinga. Be žinių man bus sunku bendrauti su draugais, skaityti knygas ir išlaikyti egzaminus. Štai kodėl jie man tokie svarbūs.

Išvada

Naudokite rašinių pavyzdžius kaip informacijos šaltinius, bet neperrašykite jų. Mokytojas puikiai žino, kaip rašai, ir visada supras, ar darbą atlikote pats, ar nukopijavote kažkieno versiją. Pasistenkite suprasti priežastis, skatinančias jus mokytis, ir apie jas pasikalbėkite. Tai nėra taip sunku, kaip gali pasirodyti iš pirmo žvilgsnio. Nereikėtų rodyti į kitus žmones, juo labiau kaltinti ką nors dėl raštingumo ir pakankamai žinių stokos. Kalbėk tik apie save.

Čuvašų kalba yra mano tėvų, mano šeimos ir mano žmonių kalba! Labai džiaugiuosi, kad tėvas įskiepijo man meilę gimtajai kalbai. Ir man niekada nekilo klausimas: kodėl turėčiau mokėti savo gimtąją kalbą?! Tai tikriausiai jau yra mano dalis.

ČUVAŠŲ – tai kalba, kuria nesigėdiju kalbėti, kalba, kuria išreiškiu savo meilę tėvams, savo gimtajam kraštui, vietai, kurioje gimiau ir užaugau! Tačiau kodėl toks klausimas kyla tarp šiuolaikinio čiuvašų jaunimo? Paklausiau apie tai draugo poligloto. Jis man atsakė, kad kiekviena kalba yra tam tikra pasaulėžiūra, tai, kaip žmonės supranta juos supantį pasaulį. Pavyzdžiui, posakis „groti instrumentu“. Rusiškai „žaisti“ yra lepinimas, o ne rimtas. Itališkai jie pažodžiui sako „dainuoti instrumentu“, čiuvašiškai „kalbėti instrumentu“. Štai pavyzdys, kaip šios trys tautos žiūri į gyvos muzikos atkūrimo procesus. Štai kodėl reikia išmokti savo kalbą – kultūra čia paslėpta!

Alena Ilgačeva, Chuvashia: „Mano mokykloje Vakarų įtaka turėjo didžiulę įtaką... Visiems buvo madoje anglų kalba, vakarietiškos tradicijos, europietiška kultūra... Čiuvašų kalba ir kultūra buvo laikomos nenaudingomis pamokomis, jas visi aktyviai praleido... Nors mūsų šeimose buvo ir tokių, kurie kalbėjo čiuvašiškai, bet jie buvo labai drovūs ir tai slėpė. Dabar visi išvažiavo, ir nesakysiu, kad jie „žino ir gerbia“ savo tėvynės kultūrą... Tai baisu... Taip jis dingsta... Mokiausi muzikos mokykloje ir kolegijoje Čeboksarų mieste. Tai pats prabangiausias išsilavinimas, kokį tik galima gauti... Čia per muziką buvo įskiepyta čiuvašų kultūra, tradicijos, visiems labai patiko mokytis, buvo įdomu, o mokytojai visi mylėjo muziką, vaikai... Studijuojant čiuvašų muzikos istoriją, mane labai pribloškė disonansas dėl to, kad čiuvašai, pasirodo, yra muzikaliausi žmonės, bibliotekose yra knygų, kuriose tai išsamiai aprašoma. Tarp čiuvašų asmuo, kuris nedainavo ar nemokėjo groti muzikos instrumentu, buvo laikomas atstumtuoju. Jie kalbėjo dainomis: „Geriausia dovana – daina“, su gamta bendravo per dainą. Yra daug įrodymų, tokio tipo žmonių prisiminimų: „tas vaikinas ant armonikos galėjo groti bet kokią dainą judėdamas, jis buvo čiuvašas“, „šis vyrukas atvyko iš Čiuvašijos į armiją, gražiai dainavo“... O tie apvalūs šokiai – kaip upeliai... Čiuvašų muzikos motyvai pagal sandarą panašūs į kinų... Disonansas kyla tame, kad bendrojoje mokyklos istorijoje mus mokė, kad čiuvašai yra pagonys, o mes skaitome programoje daug tekstų apie tai, kaip jie kentėjo nuo krikščionybės, kad buvo neraštingi ir kad raštas pasirodė neseniai... Ir šis nuostabus muzikalumas niekam neįdomus mokyklos bendrojoje istorijoje... Tik sausi faktai, kuriuos reikia įdėti Kiekvienais metais visiems į galvas, kad sistema primestų...“

Olga Nikiforova, Chuvashia: „Papasakosiu šiek tiek apie save, gimiau kariškių šeimoje, gyvenome įvairiose šalies vietose, didžiąją laiko dalį Riazanėje. Namuose tėvai su manimi nekalbėjo čiuvašiškai, bendravo tik vienas su kitu. Kalbą išmokau vasarą kaime, bendraudama su vietos vaikais ir močiute. Ir aš labai norėjau suprasti, apie ką mano tėvai kalba! Prisimenu, kaip būdama 10-11 metų, gyvendama Riazanėje, pasiilgau Čiuvašijos, klausiausi dainų, rašiau laiškus ir labai norėjau grįžti! O kai atsikraustėme čia, galvojau, kad 7 klasėje čiuvašų kalba neįsisavinsiu mokyklos programos. Bet kaip nustebau, kai supratau, kad čiuvašų kalbą moku geriau nei 70 % klasės mokinių. Pastebėjau, kad meilė ir patriotizmas kalbai ir kultūrai stipriausias gyvenant svetimame krašte. Kai praeitą vasarą buvome čiuvašų taigos kaime, iš vietinės 7–8 metų mergaitės išgirdau: „Aš nenoriu mokytis anglų kalbos, aš noriu žinoti čiuvašą“. Tai buvo labai miela ir kartu skausminga!

Irina Ershova, Maskva:„Kai rašiau disertaciją, man pasisekė sutikti Nižnij Novgorodo energetikos įrenginių gamyklos generalinio direktoriaus pavaduotoją. Vieną dieną jis paklausė: „Kaip? Nežinai, kaip kalbėti čiuvašiškai? Ar tai jūsų gimtoji kalba? Jis buvo nuoširdžiai nustebintas! Nuo 2011 metų jaučiu gėdą, kad nemoku čiuvašų kalbos. Taip, aš tai suprantu, nes mano tėvai taip kalba, bet aš pats nekalbu. Kodėl žinote čiuvašą? Kodėl reikia žinoti savo gimtojo krašto istoriją ir kultūrą? Keisti klausimai... Kam tau reikia pažinti mamą ir tėtį?! Tai meilė savo mažajai tėvynei!
Anastasija Akhmerova, Uljanovskas: „Čuvašų kalba yra mūsų gimtoji kalba. Mūsų tėvų ir protėvių kalba. O kas, jei ne mes, turėtume tęsti savo žmonių tradicijas ir plėtoti kultūrą? Ir žinote, Uljanovske čiuvašą girdžiu dažniau nei Čeboksaruose. Taip, dabar vertinamos anglų ir kinų kalbos. Bet kas blogo tame, kad pažinsime ir savo gimtąją čuvašą?

Sergejus Ivanovas, Maskva:„Čiuvašų kalbai ir žmonėms šiandien gresia ne rusifikacija, o globalizacija. Atkreipiame dėmesį, kad dauguma moksleivių tėvų, pasisakančių už čiuvašų kalbos valandų skaičiaus mažinimą mokykloje, viena iš pagrindinių priežasčių įvardija ne norą daugiau mokytis rusų kalbos, o geriau mokėti anglų kalbą. Tada kyla klausimas – kur turėtų dingti čiuvašų kalba ir kultūra? Atsakymą mums seniai davė G.N. Volkovas etnopedagogikos sampratos pavidalu. Sąvoka „Çich. išgėrė“, „Septynios palaimos“ – štai ko trūksta šiandieninei jaunajai kartai. Čiuvašų kalba turėtų turėti ne tik komunikacinę, bet ir aksiologinę funkciją – moralinių vertybių perteikimą. Šiandien mokykloje to nebūna, nėra gerumo, pagarbos, vyresniųjų pagerbimo ir meilės darbui ugdymo pamokų. Čiuvašų kalbos ir kultūros pamokos galėtų visiškai kompensuoti šį komponentą. Tam reikalingos naujos edukacinės programos, reikia atsitraukti nuo tradicinės mokymo sistemos ir imti pavyzdį iš Suomijos švietimo sistemos su jos saviraiškos ir požiūrio laisve. Dėl būtinybės mokėti čiuvašų kalbą ir ją perduoti palikuonims. Asmeniškai, be meilės melodingiems gimtosios kalbos atspalviams, aš aiškiai žinau, už kokią kainą gavome šį paveldą. Įsivaizduoju, kaip mūsų žmonės ją gynė sunkiais laikais, sunkiais laikais, bėgdami nuo invazijų ir gindami savo laisvę ir teisę kalbėti gimtąja kalba. Ar tai galima pavadinti moraline pareiga, pagarbos savo protėviams poelgiu? Tikrai taip. Lengva pamiršti savo kalbą, jos atsisakyti, stengtis ją išsaugoti ir perduoti savo vaikams – tai gali padaryti tik stiprūs žmonės, pripažinkime.
Janas Fedorovas, Sankt Peterburgas: „Būtų malonu jį pažinti, kad galėčiau laisvai bendrauti su artimaisiais. Yra šeimų, kuriose namuose kalbama čiuvašiškai. Kol tokių žmonių bus, kultūra ir kalba niekur nedings. Vienur jaunimas aktyvus (Naberežnij Čelny, Kazanė), kitur – ne toks aktyvus (Talinas, Krasnojarskas). Tačiau daug kas priklauso nuo jos, nuo jaunimo, nuo mūsų“.

Igoris Ananyevas, Norvegija:„Norvegijoje daugelis čiuvašų kalba čiuvašiškai. Čiuvašų kalba šiek tiek panaši į norvegų kalbą, o norvegų kalbą išmokti lengviau, dažnai žodžiai sutampa. Kartais filmuoju vaizdo įrašus iš Norvegijos chuvash kalba. Kai norvegai kalba rusiškai, jie turi čuvašo akcentą. Norvegai žodį „hall“ taria kaip „sal“. Yra nedaug raidžių „g, d, zh, z“, norvegai turi švelnią kalbą, pavyzdžiui, čiuvašų. Chuvash "lydeka" norvegiškai taip pat lydeka, skole skule - mokykla.

Jekaterina Danilova, Sankt Peterburgas:„Nors užaugau tarp gimtakalbių, nuo vaikystės domėjausi mūsų kultūra, tačiau niekas negalėjo išmokyti mūsų siuvinėjimo, tautinių papuošalų gamybos, godžiai įsisavinau tradicijas, klausiausi dainų, tarmės – tai kaime iki šiol išsaugota. Dabar bandau įvaldyti visa kita. Žinodamas savo kalbą, kultūrą ir toliau mokydamasis su kitomis kalbomis bei kultūromis, pradedi vertinti kitas kalbas ir kitas kultūras bei gerbi žmones, kalbančius kitomis kalbomis ir kultūromis, ir apskritai visus. Gimtoji kalba ir kultūra moko mane gerbti kitus, jie mane ugdo kiekvieną dieną. Tai supranti ne iš karto, o vaikams to dar negalima paaiškinti. Bet kai suaugusieji ateina pas mane į čiuvašų kalbos klubą, kuriam vadovauju nuo 2014 metų Sankt Peterburge ir sako, kad gailisi nemokantys savo gimtosios kalbos, aš dar kartą įsitikinu, kad būsime kalti prieš kitą kartą, jei mes ne Perduokime jiems šį kultūros kodą. Ir tai čia unikalu, tuo įsitikinu kiekvieną kartą, kai kalbu apie čiuvašą kalbos festivaliuose ir kituose renginiuose.

Alina Šiškina