전 세계의 Gdz Novitskaya Pleshakov

워크북의 두 번째 부분을 위한 GDZ 우리 주변의 세계, 3학년 >>

워크북 파트 1의 3학년을 위한 우리 주변 세계 주제에 대한 워크북 과제에 대한 답변, 저자 Pleshakov 및 Novitskaya, Perspective 프로그램. 워크북은 숙제에 도움이 될 것입니다. 워크북은 이전 1, 2학년과 동일한 스타일로 구성되어 있지만(웹 사이트에도 답변이 있습니다) 작업이 논리적으로 더 복잡하고 답변을 찾는 것이 점점 더 어려워지고 있습니다. . 미리 준비된 숙제는 여러분이 주변 세계를 탐색하고 숙제를 쉽게 A+로 완료하는 데 도움이 될 것입니다!

이미 워크북의 첫 번째 부분을 완료했다면 두 번째 부분으로 진행하세요. GDZ에서 워크북의 두 번째 부분까지 The world around us, grade 3 >>

주변 세계의 과제에 대한 답변, 3학년, 1부

페이지를 스크롤하여 답변을 확인하세요.

지식의 기쁨 주제에 대한 GDZ

페이지 3-5. 지식의 빛

1. 이성, 지식, 숙련된 손의 힘에 관해 해당 지역 사람들의 속담을 선택하십시오. 를 적어.

마음이 그러하듯, 연설도 마찬가지입니다.
당신만큼 키가 크지만 당신의 몸만큼 똑똑합니다.
배움은 빛이고 무지는 어둠이다.
반복은 배움의 어머니이다.
모르는 것은 부끄러운 것이 아니라, 배우지 못하는 것은 부끄러운 일이다.
숙련된 손은 지루함을 모릅니다.
입에 기도하고 손으로 일하라.
어려움 없이 연못에서 물고기를 끌어낼 수도 없습니다.
머리가 나쁘면 발도 쉴 곳이 없습니다.
지식은 머리의 왕관입니다.

2. ...학교 수업에서 배우고 싶은 내용에 대해 질문을 만들고 적어보세요.

바람은 왜 부나요?
곰이 겨울에 동면하는 이유는 무엇입니까?
태양계는 어떻게 작동하나요?

멘지스의 유사츠가

3. 위 사진 속 자연의 구석구석을 보세요. 이 식물에 대해 이미 알고 있는 것을 말해 보세요.

멘지스의 슈도츠가 입니다. 식물의 두 번째 이름은 Douglas fir입니다. 상록 침엽수입니다. 브리티시 컬럼비아에서 캘리포니아, 몬타나, 콜로라도, 텍사스 및 뉴 멕시코까지 태평양 연안 전체에서 자랍니다.

그에 대해 더 알고 싶은 내용에 대한 질문을 만들고 적어보세요. 질문에 대한 답을 찾아보세요.

나뭇가지에 달린 빨간 꽃은 뭐죠? 붉은색 꽃은 어린 새싹이다.
이 나무는 얼마나 자랄 수 있나요? 높이가 50미터 이상까지 자랄 수 있습니다.

4. 4페이지의 사진을 보고 말해주세요. 5, 모스크바 붉은 광장에 대해 이미 무엇을 알고 있습니까?

붉은 광장은 모스크바의 중심에 위치하고 있습니다. 그 위에는 성 바실리 대성당, 미닌과 포자르스키 기념비, 레닌 영묘, 모스크바 크렘린이 있습니다.

사진에 묘사된 문화 기념물에 대해 그 밖에 무엇을 알고 싶은지에 대한 질문을 작성하고 적어 보세요. 질문에 대한 답을 찾아보세요.

Spasskaya Tower의 높이는 얼마입니까? 71m
몇 년도에 지어졌나요? 성 바실리 교회? 대성당은 1552년 10월 초 가장 거룩한 테오토코스의 중보일에 정확하게 일어난 카잔 점령과 카잔 칸국에 대한 승리를 기념하여 끔찍한 이반의 명령에 의해 1555-1561년에 지어졌습니다.

페이지 6-11. 수업에 대한 답변 우리 주변 세계를 연구하는 방법

1. 이 학생들은 주변 세계를 연구하기 위해 어떤 방법을 사용합니까?

왼쪽부터: 자연물 식별, 관찰, 체험, 모델링, 측정.

2. 실습 "관찰"

먹이를 주는 동안 수족관 물고기(또는 다른 동물)의 행동을 관찰하십시오. 작업의 단계를 생각하고 메모해 보세요.

1. 관찰 목적: 생선이 더 좋아하는 것이 건조된 것인지 살아있는 것인지 알아보기 위함입니다.
2. 관찰 계획: 건조 먹이와 살아있는 먹이를 동시에 수족관에 던지고 물고기가 어떤 먹이를 먼저 먹는지 관찰합니다.
3. 관찰 결과: 물고기가 먼저 살아있는 먹이를 먹는 것을 보았습니다. 그들은 그에게 큰 관심을 보였습니다.
4 결론: 물고기는 건사료보다 살아있는 먹이를 더 좋아합니다.

3. 실무 "체험"

자석을 이용해 실험을 해보세요. 작업의 단계를 생각하고 메모해 보세요.

1. 실험의 목적: 주방의 어떤 품목이 철로 만들어졌는지 알아보는 것입니다.
2. 실험 계획: 자석을 물체에 부착하고 물체에 달라붙는지 확인합니다.
3. 실험 결과: 자석이 여러 물체에 달라붙었습니다.
4. 결론: 자석을 사용하여 우리는 부엌에 냉장고, 숟가락 배터리, 칼, 포크, 싱크대 등 철제 물체가 있다는 것을 알게 되었습니다.

5. 실제 작업 "질량 측정".

추가하세요.

저울은 질량을 측정하는 장치입니다.

6. 실제 작업 "길이 측정".

추가하세요.

자와 줄자는 길이를 측정하는 도구입니다.

페이지 12-13. GDZ 7명의 구루에서 레슨까지 이 책은 지식의 원천이다

1. 특히 좋아했던 인기 과학 도서에 대한 정보를 적어보세요.

제목: 얼음에 관한 뜨거운 사실

3. 개인의 삶에서 책과 모국어의 중요성에 대한 설명을 읽으십시오.

Marcus Tullius Cicero는 고대 로마의 정치가이자 철학자이자 뛰어난 연설가입니다. 인터넷, Wikipedia에서 가져온 정보입니다.

콘스탄틴 그리고리예비치 파우스토프스키(Konstantin Grigorievich Paustovsky)는 러시아의 소련 작가로 낭만주의 장르의 작가로, 단편소설과 어린이 동화 작가로 가장 잘 알려져 있습니다. 인터넷, Wikipedia에서 가져온 정보입니다.

4. 책과 독서의 이점에 대한 자신만의 진술을 생각해 보십시오. 받아 적어.

책을 읽으면서 우리는 새롭고 유익한 것들을 많이 배우고 언어 능력도 발전합니다.

5. 고대 그리스 도시 트로이가 무엇으로 유명한지 어떤 참고서에서 알 수 있습니까? 받아 적어.

백과사전, 사전, 가이드북, 아틀라스에서.

페이지 14-17. 주제에 대한 답변 사이트 여행을 떠나자

2. 1~2가지 예를 들어보세요.

미술관: Tretyakov 갤러리, Hermitage.

박물관-아파트, 주택-박물관, 박물관-부동산: Chukovsky House-Museum, L.N. 톨스토이.

자연 보호 구역, 국립 공원: 백인 생물권 보호 구역, 소치 국립 공원, Losiny Island(모스크바).

4. 스스로 또는 추가 문헌, 인터넷의 도움을 받아 부록의 사진에 표시된 박물관을 결정하십시오. 잘라서 적절한 상자에 붙여 넣으세요.

페이지 18-21. GDZ 계획에서 알려줄 내용

지형 계획은 기존 표지판을 사용하여 해당 지역을 정확하게 그린 것입니다.

2. 계획 기호에 직접 서명하거나 교과서의 도움을 받아 서명하십시오.

도시; 과수원; 초원과 길; 흙길.

3. 부록에서 계획 기호를 잘라내어 해당 창에 붙여넣습니다.

5. 수업 중에 교사가 "교과서에 표시된 계획의 규모는 무엇을 의미합니까? "라고 물었습니다. ... 누가 정답을 맞혔나요? 상자를 확인하십시오.

답변: 아이라(Ira)의 말이 맞습니다.

6. 실무 "관광 계획"

1. 교과서에 나오는 동물원 계획을 보세요. 수평선의 측면에 초점을 맞추고 동물원의 어느 부분에 살고 있는지 확인하십시오.

a) 호랑이 - 북부 지역

b) 사자 - 남부 지역

c) Bullfinches 및 기타 새 - 서부 지역

d) 낙타 - 동부 지역.

2. 교과서에 나오는 모스크바 계획의 일부를 고려하십시오. 어떤 랜드마크가 그려져 있나요?

답변: 모스크바 주립 대학, 참새 언덕, 대학, 루즈니키 경기장, 식물원, 올림픽 선수촌.

3. 상트페테르부르크 중심부의 계획을 생각해 보세요. Moskovsky 역에서 Winter Palace까지 가는 방법을 결정하세요. 이 경로에서 무엇을 볼 수 있는지 적어 보세요.

답변: Nevsky Prospekt를 따라 Palace Square까지 걸어가야 합니다. 길을 따라 가면 Anichkov Bridge, Kazan Cathedral, Alexander Column을 볼 수 있습니다.

페이지 22-23. 종이에 행성 주제에 대한 답변

1. 교과서를 활용하여 정의를 완성하세요.

지도는 기호를 사용하여 평면에 지구 표면을 축소한 이미지입니다.

3. 지도에 표시된 색상:

물 - 파란색, 땅: 평원 - 녹색과 노란색, 산 - 갈색.

4. 교과서를 이용하여 정의를 완성해 보세요.

대륙은 사방이 물로 둘러싸인 거대한 땅입니다.

세계의 일부는 대륙 또는 근처에 섬이 있는 대륙의 일부입니다.

5. 모든 대륙과 세계 일부의 이름을 표에 적습니다.

대륙: 유라시아, 아프리카, 북미, 남미, 호주, 남극 대륙.

세계 일부: 유럽, 아시아, 아프리카, 미국, 호주, 남극 대륙.

6. 교과서 지도를 사용하여 예를 들어보세요.

바다: 검정, 노랑, 오호츠크, Laptev, Barents, 빨강.

강: 오브, 레나, 예니세이, 볼가, 미시시피, 아마존, 갠지스.

섬: 마다가스카르, 스리랑카, 크레타, 태즈메이니아, 브랑겔.

페이지 24-25. 세계 정치지도의 국가와 민족 주제에 대한 GDZ

1. 로마는 이탈리아의 수도이다. 이웃 (이웃 국가) - 스위스, 프랑스, ​​​​오스트리아, 슬로베니아.

3. 전통의상을 입은 각국의 대표자들을 살펴보세요. 해당 국가와 수도의 이름을 적어보세요.

벨로루시인. 국가 - 벨로루시(벨로루시), 수도 - 민스크.

멕시코인. 국가 - 멕시코, 수도 - 멕시코 시티.

터키인. 국가 - Türkiye, 수도 - 앙카라.

중국인. 국가 - 중국, 수도 - 베이징.

페이지 26-27. 여행을 통해 우리는 세계를 탐험합니다.

귀하의 도시로의 여행을 준비할 계획을 세우십시오.

모스크바에 계시다면 상트 페테르부르크의 지역 역사 박물관 "제방 위의 집"에 대해 글을 쓰십시오. 주립 지역 역사 박물관 "Nevskaya Zastava"에 관한 것입니다. 모든 도시에는 지역 역사 박물관이 있습니다.

여행 목적: 우리 조국의 역사에 대해 더 자세히 알아보세요.
여행 목적지: 지역 민속 박물관.
여행지에 관한 정보 출처: 인터넷.
참고 문헌: 박물관 공식 웹사이트.
지도, 다이어그램, 계획, 가이드: 박물관으로 가는 도시 지도.
장비: 펜과 메모장.
일기예보: 상관없습니다.
복장 규정: 비즈니스 정장.
나의 동반자: 부모님.

박물관에는 흥미로운 골동품이 많이 있습니다. 가이드는 우리 도시와 지역의 역사에 대해 자세히 설명했습니다.

3. 벨고로드 지역의 "On the Edges" 농장에서 양봉가의 기술을 배웁니다. 부록에서 그림을 잘라냅니다. 일하는 꿀벌의 작업 순서와 양봉가의 관심사를 관찰하면서 사진 이야기를 보완하십시오.

28~31페이지. 운송 주제에 대한 답변

1. 해당 지역 사람들의 고대 교통 수단을 그리거나 사진을 붙여보세요.

3. "호기심 많은 승객" 프로젝트

프로젝트 이름: 버스 - 수족관.

교통수단명 : 버스.

내부 장식용 그림, 사진 및 텍스트:

텍스트: 물고기의 이름과 간단한 특성(사는 곳, 먹는 것)

페이지 32-33. 미디어 및 커뮤니케이션

1. 정보를 전달하기 위한 기호를 생각해 보세요. 깃발에 그려보세요.

알파벳의 각 글자에 가상의 기호를 할당하고 이 기호를 사용하여 단어를 쓸 수 있습니다.

2. 친구에게 보내는 편지..

세부정보를 입력하세요! 디자인 예:

누구에게서 이바노바 이바나
어디 모스크바, Nekrasova 거리 67-98

출발 색인 105120

스미르노프 사샤에게
모스크바로 가는 곳, Nekrasova St. 67-99

목적지 색인 105120

3. 관심 있는 자연 현상이나 문화 행사, 또는 해당 지역 사람들에 관한 지역 신문이나 잡지의 정보를 액자에 넣으세요.

신문이나 잡지가 없다면, 도시의 뉴스 웹사이트에서 흥미로운 뉴스를 찾아 인쇄해 보세요.

4. 미디어와 통신의 이름을 기억해 두십시오.

대답: 텔레비전, 라디오, 신문, 잡지. 인터넷 미디어.

전화, 전신, 우편 - 의사소통 수단.

통합 문서 섹션에 대한 GDZ 세상은 집과 같습니다

페이지 34-35. 민속 예술 속의 자연 세계

1. 그리스어로 번역된 "에코스"(oikos)라는 단어는 "집", "거주"를 의미합니다.

그리스어로 번역된 "로고스"라는 단어는 "지식", "단어"를 의미합니다.

고대 그리스인들은 인간이 거주하고 개발한 땅을 묘사하기 위해 “오이쿠메네”라는 단어를 사용했습니다.

2. 고대 물레 조각. 우주의 몇 계층이 그려져 있는지 결정하십시오.

이 골동품 물레 조각은 두 개의 층을 보여줍니다. 위쪽은 빛과 태양의 왕국이고 중간 계층은 동물과 사람이 사는 계층입니다.

지구의 많은 민족의 고대 전설에서 단일 세계는 세 계층으로 구성됩니다. 여기에 전설 중 하나가 있습니다.
낮은 층은 지하 세계와 물의 통치자인 뱀의 거처입니다. 동화 속 뱀은 저녁에 태양이 서쪽으로 갈 때 삼켜서 아침에 동쪽으로 풀어줍니다.
상위 계층은 하늘, 빛의 왕국, 태양, 하늘의 생명을주는 물입니다. 여기에서 강력한 빛이 우주의 질서를 통제합니다.
동물과 사람은 중간층에 산다. 이 층은 주변의 모든 자연과 함께 광대한 우주와 인간이 만나는 장소입니다. 인간은 세상의 중심인 내면에 있다. 인간은 큰 전체의 중간 부분입니다.

3. “어디 가시나요, 토마스?”라는 노래를 바탕으로 일련의 질문과 답변을 만들어 보세요.

- "어디 가세요, 마샤?" - "가게로." - “가게에 왜 가요?” - "제품의 경우." - "왜 음식이 필요한가요?" - “점심 준비해요.” - "점심이 왜 필요해요?" - "가족에게 먹이를 주세요." - "왜 가족이 필요한가요?" - "사과를 수집하세요." - "사과는 왜 필요한가요?" - "파이를 굽으세요." - "파이가 왜 필요한가요?" - "테이블을 차리고 잔치를 열어라!"

페이지 36-39. 모든 것은 무엇으로 구성되어 있나요?

1. 각 행에서 추가 사진을 찾으세요. 당신의 선택을 설명하십시오.

대답: 맨 윗줄에는 머그잔이 있습니다. 왜냐하면 그것은 인간 제품이고 그 밖의 모든 것은 자연물이기 때문입니다. 맨 아래 줄에는 박새가 있습니다. 왜냐하면 그것은 자연의 물체이고 그 밖의 모든 것은 사람이 만든 물체이기 때문입니다.

2. 자연물의 예를 들어보십시오.

무생물: 돌, 모래, 물, 공기, 구름.

야생동물 개체: 새, 물고기, 고양이, 거미, 선인장, 해파리.

3. 교과서에 있는 글과 그림을 이용하여 표를 채워보세요.

고체, 액체 및 기체.

고체: 돌, 연필, 침대, 시계, 유리.

액체: 물, 우유, 해바라기유, 주스, 등유.

가스: 산소, 수소, 이산화탄소.

4. 설명에서 물질을 찾아 상자에 이름을 적습니다.

이 물질은 살아있는 유기체의 일부입니다. 인체의 2/3가 이 물질로 구성되어 있습니다. - 물

이 물질은 지하에서 돌 형태로 발견되며 바다와 바다의 물에도 용해됩니다. 부엌의 모든 집에서 찾을 수 있습니다. 소금.

이 물질은 과자, 패스트리, 케이크 등 많은 제품에 첨가됩니다. 자연에서는 식물에서 발견됩니다. 설탕.

이 물질은 불이 잘 타기 때문에 주방에서 우리 조수 역할을 합니다. 하지만 누수가 발생하면 아파트 전체로 퍼질 수 있어 매우 위험합니다. 천연 가스.

이러한 물질은 인공적으로 생성됩니다. 그들은 가정 용품, 창틀, 장난감 및 기타 여러 제품을 만드는 데 사용됩니다. 플라스틱.

5. 파란색 연필로 고체의 이름에 밑줄을 긋고, 녹색 연필로 물질의 이름에 밑줄을 긋습니다.

고체(파란색 연필): 못, 편자, 철사, 가솔린 캔, 고드름, 빙원, 사탕, 소금통.

물질(녹색 연필): 소금, 철, 알루미늄, 구리, 플라스틱, 휘발유, 물, 설탕.

페이지 40-41. 천체의 세계 수업에 대한 7guru의 답변

1. 교과서의 정보를 활용하여 본문에 숫자 데이터를 작성합니다.

태양의 지름 109 지구 지름의 몇 배. 태양의 질량 33만명우리 행성의 질량의 몇 배입니다. 지구에서 태양까지의 거리는 이다. 1억 5천만 킬로미터. 태양 표면의 온도가 도달합니다. 섭씨 6천도, 그리고 태양의 중심에 - 섭씨 1,500만도.

2. 표를 작성하세요.

색상별 별의 차이.

백 : 레굴루스, 데네브.

파란색: 시리우스, 베가.

노란색: 태양, 카펠라.

빨간색: 알데바란, 세페우스.

3. 태양계 모델을 만들어 보세요...

검정색 또는 파란색 판지 한 장을 가져다가 태양계 다이어그램에 따라 그 위에 색칠된 플라스틱 원을 붙입니다.

4. 크로스워드 퍼즐을 풀어보세요.

2. 망원경으로 선명하게 보이는 고리가 있는 행성은 토성입니다.

5. 우리가 살고 있는 행성은 지구입니다.

6. 행성은 지구보다 태양에 더 가까운 지구의 이웃입니다-금성.

7. 행성은 지구보다 태양에서 더 멀리 위치한 지구의 이웃입니다-화성.

8. 토성과 해왕성 사이에 위치한 행성은 천왕성입니다.

5. 다양한 정보 소스를 활용하여 더 알고 싶은 별, 별자리, 행성에 대한 메시지를 준비하세요.

화성은 태양으로부터 네 번째 행성이다. 붉은색을 띠기 때문에 '붉은 행성'이라고 불린다. 화성에는 포보스와 데이모스라는 두 개의 위성이 있습니다. 과학자들은 오랫동안 화성을 연구해 왔습니다. 현재 탐사선은 행성 표면에서 작동하고 있습니다. 출처 - 위키피디아, 인터넷.

페이지 42-43. 보이지 않는 보물 사이트의 GDZ

1. 교과서 본문에서 바람의 기원을 설명하는 단락을 찾아보세요. 주의 깊게 읽어보시기 바랍니다. 바람이 어떻게 발생하는지에 대한 다이어그램을 생각해 내고 그립니다.

2. 공기를 구성하는 가스의 이름을 다이어그램에 표시하십시오. 교과서를 사용하여 자신을 테스트하십시오.

3. 공기의 특성을 연구하고 결론을 적습니다.

1. 공기는 투명한가, 불투명한가? - 투명한.

2. 공기에도 색깔이 있나요? 아니요

3. 공기에서 냄새가 나나요? no4. 공기가 가열되고 냉각되면 어떻게 되나요?

이 실험은 공기가 가열되면 팽창한다는 것을 보여줍니다.
이 실험은 공기가 냉각되면 압축된다는 것을 보여줍니다.

5. 공기는 어떻게 열을 전도합니까? 답: 공기는 열전도율이 낮습니다.

4. 이번 실험에 사용된 장비의 이름은 무엇입니까?

페이지 44-45. 가장 중요한 물질

실제 작업 "물의 특성 조사"

경험 1. 유리막대를 물 한 컵에 담그세요. 그녀가 보이나요? 이것은 물의 어떤 성질을 나타내는가?

막대기가 보입니다. 이는 물이 맑다는 것을 의미합니다.

경험 2. 물의 색과 이 페이지에 표시된 줄무늬의 색을 비교해 보세요. 무엇이 보이나요? 이것은 무엇을 의미 하는가?

물은 색깔이 없고 무색이다.

경험 3. 깨끗한 물 냄새를 맡아보세요. 이런 식으로 물의 어떤 성질을 결정할 수 있습니까?

순수한 물은 냄새가 나지 않습니다. 즉, 냄새가 없다는 뜻입니다.

경험 4.

유색 물로 채워진 튜브가 달린 플라스크를 뜨거운 물에 넣습니다. 당신은 무엇을 관찰하고 있나요? 이것은 무엇을 의미합니까?

결론: 물이 튜브 위로 올라오기 시작했습니다. 이는 물이 가열되면 팽창한다는 것을 의미합니다.

경험 5. 동일한 플라스크를 얼음이 담긴 접시에 넣습니다. 당신은 무엇을 관찰하고 있나요? 이것은 무엇을 의미합니까?

결론: 수위가 낮아지는 것은 물이 식으면서 수축한다는 의미입니다.

일반적인 결론: 물은 투명하고, 무색, 무취이며, 가열하면 팽창하고 냉각되면 수축합니다.

페이지 46-47. 통합 문서 주제에 대한 답변 민속 예술의 자연 요소

1. 애플리케이션에서 사진을 잘라냅니다. 자연 요소의 이름으로 라벨을 붙입니다. 테이블 아래쪽에 해당 지역 사람들의 미술의 특징인 불, 물, 공기의 이미지를 그려보세요.

해당 지역 사람들의 예술에 나타난 불, 물, 공기의 이미지.

2. 해당 지역 사람들의 창의력으로 만든 불, 물, 공기에 관한 수수께끼를 적어보세요.

러시아 사람들의 작품에서 불, 물, 공기에 관한 수수께끼:

먹이를 주면 살고, 마실 것을 주면 죽는다. (불)

붉은 소가 빨대를 모두 먹었습니다. (불)

혀가 있지만 짖지 않고, 이빨이 없지만 물립니다. (불)

그것은 물방울로 바닥으로, 상단으로-보이지 않게 날아갑니다. (물)

팔도 다리도 없지만 산을 파괴합니다. (물)

산을 굴릴 수 없고 체로 들 수 없고 손에 쥘 수 없는 것은 무엇입니까? (물)

흐르고 흐르고 새어나오지 않고 달리고 달리고 떨어지지 않습니다. (강)

완두콩은 수백 개의 길을 따라 흩어져 있으며 왕도 여왕도 아름다운 처녀도 흰살 생선도 수집하지 않습니다. (공기)

완두콩은 70개의 도로에 흩어져 있습니다. 누구도 그것을 모을 수 없습니다. 성직자도, 서기도, 우리 바보들도 마찬가지입니다. (공기)

3. 민속 자수의 패턴을 살펴보세요. 불, 물, 공기의 이미지를 식별합니다.

물의 이미지는 아래의 파도이고, 공기의 이미지는 새입니다. 불의 이미지는 일반적으로 바퀴나 태양으로 묘사됩니다. 사진 중앙에는 태양이 있습니다. 이것은 불의 이미지입니다.

페이지 48-49. GDZ 창고 토지

1. 스스로 정의를 완성하거나 교과서의 도움을 받아 완성하십시오.

미네랄은 천연물질입니다.

암석은 광물의 천연 화합물입니다.

2. 실제 작업 "화강암 구성"

연구 결과를 바탕으로 차트를 작성해 보세요.

화강암의 구성. 화강암: 장석, 운모, 석영.

3. 지구의 창고에 무엇이 저장되어 있는지 아십니까? 응용 프로그램에서 사진을 잘라내어 해당 창에 붙여넣습니다.

4. 석유, 이회토, 모래, 점토, 분필, 셰일(크라스노다르 지역) 등 해당 지역의 광물 이름을 적습니다.

페이지 50-51. 우리 주변의 세계에 대한 교훈을 위한 GDZ 우리 발 아래의 기적

실무 "토양 조성 연구"

경험 1. 마른 흙 덩어리를 물에 던지십시오. 당신은 무엇을 관찰하고 있나요? 이것은 무엇을 의미 하는가?

결론: 흙은 바닥에 가라앉지만 전부는 아니다. 토양에는 공기가 있습니다.

경험 2. 불 위에 신선한 흙을 데우세요. 차가운 유리잔을 흙 위에 올려놓습니다. 당신은 무엇을 관찰하고 있나요? 이것은 무엇을 의미 하는가?

결론: 유리에 김이 서렸습니다. 이는 토양에 물이 있음을 나타냅니다.

경험 3. 계속해서 흙을 따뜻하게 하세요. 연기와 불쾌한 냄새가 나타날 때까지 기다리십시오.

결론: 토양에는 부식질이 포함되어 있습니다.

경험 4. 부식질이 탄 소성 토양을 물 한 컵에 붓고 저어줍니다. 무엇이 먼저 바닥에 가라앉고 시간이 지나면 어떻게 되는지 관찰하세요. 이 경험은 무엇을 말해주는가?

결론: 먼저 모래가 바닥에 가라앉고 그 다음에는 점토가 가라앉았습니다. 이는 토양에 모래와 점토가 포함되어 있음을 의미합니다.

경험 5. 흙이 오랫동안 놓여 있던 유리잔에 물 몇 방울을 떨어뜨립니다. 불 위에 유리잔을 올려 놓으세요. 물은 어떻게 됐나요? 유리는 어떻게 됐나요? 이들은 미네랄 소금입니다. 이 경험은 무엇을 말해주는가?

결론: 물이 증발하여 유리에 잔여물이 남았습니다. 이는 토양에 미네랄 염이 포함되어 있음을 나타냅니다.

일반적인 결론: 토양의 구성에는 공기, 물, 부식질, 모래, 점토 및 무기염이 포함됩니다.

페이지 52-55. 식물의 세계

1. 설명을 통해 식물의 그룹을 알아보세요. 상자에 그룹의 이름을 적습니다.

이 식물에는 씨앗이 익는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃 및 과일이 있습니다. 꽃무늬

이 식물에는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃 또는 과일이 없습니다. 그들의 몸은 엽상체(thallus)라고 불립니다. 해초.

이 그룹에 속하는 식물은 줄기와 잎이 있지만 뿌리, 꽃, 씨앗이 있는 열매는 없습니다. 미하이.

이 식물에는 꽃과 열매를 제외한 모든 부분이 있습니다. 그들의 씨앗은 원뿔 모양으로 익습니다. 침엽수.

이 그룹에 속하는 식물은 큰 깃털처럼 보이는 뿌리, 줄기, 잎을 가지고 있습니다. 하지만 꽃도, 과일도, 씨앗도 없습니다. 페르네스.

2. 수업 중에 교사는 꽃 피는 식물의 예를 물었습니다. 아이들은 이렇게 대답했어요... 정답을 맞힌 남자는 누구일까요? 누가 실수를 했나요?

Nadya는 정답을 가지고 있고, Seryozha는 하나의 실수(오답 - 소나무)를 가지고 있으며, Ira는 두 개의 실수(해초, 가문비나무), Vitya는 세 개의 실수(thuja, 낙엽송, 고사리)를 가지고 있습니다.

3. 이 식물들을 알아보세요. 식물의 이름과 그들이 속한 그룹을 쓰세요.

답: 윗줄 왼쪽부터: 자홍색(꽃이 만발), 샐비어(꽃이 만발), 두꺼비(꽃이 만발), 치커리(꽃이 만발). 맨 아래 줄 왼쪽부터: 고사리(고사리), funaria(이끼), 전나무(침엽수), 삼나무 소나무(침엽수).

4. "그린 페이지(Green Pages)"라는 책을 사용하여 각 그룹의 식물 종 중 하나에 대한 메시지를 준비합니다. 메시지에 대한 종명, 그룹 및 간략한 정보를 적어주세요.

삼나무 소나무는 시베리아와 러시아 유럽 지역의 북동부 지역에서 자라는 침엽수 식물 (나무)입니다. 사람들은 종종 그것을 시베리아 삼나무라고 부릅니다. 이 나무의 바늘은 5개 묶음으로 수집됩니다. 큰 원뿔은 맛있는 씨앗, 즉 잣을 익히게 됩니다.

페이지 56-57. GDZ 민속 예술 속의 비옥한 땅과 식물

1. 원하는대로 패턴을 색칠하십시오. 두 번째 수건:

2. 식물이 액션 전개에 중요한 역할을 하는 지역 사람들의 동화에 대한 그림을 그립니다.

식물을 소재로 한 동화: 『황금빛 빗수아리와 기적의 분필』(집 안에 콩이나 도토리가 싹이 나서 하늘로 자라났다), 『순무』, 『보약사과』, "야생 백조"(소녀는 쐐기풀로 셔츠를 엮었습니다).

동화 "순무"에 대한 삽화

3. 땅과 식물을 먹이는 것에 관한 해당 지역 사람들의 수수께끼와 속담을 선택하고 적어 보십시오.

잠언: 작은 땅은 검지만 흰 빵을 생산한다. 지구는 접시입니다. 넣은 것을 꺼내는 것입니다.

지구에 관한 수수께끼 : 비가 내립니다. 그녀는 모든 것을 마시고 다른 모든 것은 녹색으로 변하고 자랍니다. 모두가 그녀의 어머니라고 부르고 모두가 그녀를 쫓습니다.

페이지 58-61. 동물의 세계 수업에 대한 답변

1. 나열된 동물 그룹의 이름을 적습니다.

개구리, 두꺼비, 영원 - 이것은 양서류.
지렁이, 거머리는 회충.
달팽이, 민달팽이, 문어, 오징어는 조개.
가재, 게, 새우는 갑각류.
불가사리, 성게, 성게는 극피동물.
거미, 전갈, 건초 만드는 사람 - 이것은 거미류.
도마뱀, 뱀, 악어, 거북이는 파충류.

2. 동물의 이름을 알아보세요. 동물의 이름과 그들이 속한 그룹을 쓰세요.

58페이지 왼쪽에서 오른쪽으로: 호박달팽이(연체동물), 금방울새(새), 건초거미(거미류).
59쪽 맨 윗줄 왼쪽부터: 수달(동물), 왕게(갑각류), 장수풍뎅이(곤충).
59페이지 맨 아래 줄 왼쪽에서 오른쪽으로: 버봇(물고기), 청개구리(양서류), 풀뱀(파충류).

3. 개구리와 두꺼비의 모습을 비교해 보세요. (구두로) 그들의 유사점과 차이점을 말해보세요.

첫째, 차이점에 대해. 두꺼비는 일반적으로 개구리보다 크기가 더 큽니다. 두꺼비는 몸이 두껍고 넓으며 다리가 짧습니다. 개구리에는 두꺼비의 머리 뒤쪽에 위치한 큰 이하선이 없습니다. 개구리의 피부는 부드럽고 촉촉한 반면, 두꺼비의 피부는 건조하고 결절로 덮여 있습니다. 개구리의 알은 둥글고 두꺼비의 알은 긴 끈처럼 보입니다.
유사점: 두꺼비와 개구리는 모두 양서류입니다. 그들은 눈이 부풀어 오른다. 뒷다리는 앞다리보다 길다. 그들은 점프해서 움직인다. 그들은 수역 근처에 더 자주 산다. 그들은 곤충을 먹습니다.

4. 애플리케이션에서 세부 사항을 잘라내고 개발 모델을 구축합니다.

물고기, 개구리, 새의 발달 모델.

5. '동물의 세계' 퀴즈에 대한 질문을 2~3개 생각하고 적어보세요.

닭이 알에서 부화하는 데 며칠이 걸릴까요?
개구리는 두꺼비와 어떻게 다른가요?
토끼가 아기에게 우유를 먹나요?

6. "그린 페이지(Green Pages)"라는 책을 사용하여 각 그룹의 동물 종 중 하나에 대한 메시지를 준비합니다.

핑크 연어. 핑크 연어는 주로 바다에 서식하지만 강에 알을 낳는 물고기입니다. 핑크 연어의 길이는 50cm에 이르며 핑크 연어는 작은 물고기와 갑각류를 먹습니다. 산란하는 동안 분홍연어의 색이 변하고, 수컷의 등에 커다란 혹이 생깁니다. 그러므로 물고기의 이름. 핑크 연어는 보호와 보존이 필요한 귀중한 물고기입니다.

페이지 62-63. 주제에 대한 GDZ 동물의 세계로의 여행

페이지 64-65. 민속 예술의 동물 이미지

1. 조각 디자인을 완성합니다 ...

수탉 자수가 있는 수건 사진, 칠면조 모양의 Dymkovo 장난감이 있는 사진, 말, 동물 모양의 정원 및 집용 나무 장식을 붙일 수 있습니다.

3. 마법의 동물이 사람들을 돕는 지역 사람들의 동화 줄거리를 간략하게 적으십시오.

"Ivan Tsarevich와 회색 늑대 이야기", "Little Little Khavroshechka", "Turnip", "Magic Ring", "Bull-Tar Barrel"과 같은 동화를 기억합시다.

이반 차레비치와 회색늑대.

왕에게는 세 아들이 있었습니다. 그의 정원에는 황금사과가 달린 사과나무가 있었는데, 매일 밤 사과가 사라지기 시작했습니다. 왕은 누가 사과를 훔치고 있는지 알아보기 위해 아들들을 보냈습니다. 두 아들은 잠이 들었지만 이반은 불새가 사과를 먹고 있는 것을 보았습니다. 왕은 아들들에게 불새를 가져오라고 명령했습니다. 그들은 각자의 길을 갔다. Ivan은 비문이 적힌 기둥이 있는 분기점에 도착했습니다. 직진하는 사람은 끝까지 춥고 배고프다. 왼쪽으로 가는 사람은 죽을 것이지만, 그의 말은 살 것이다. 그리고 오른쪽으로 가는 사람은 살아남을 것이지만 말은 죽을 것이다. Ivan은 오른쪽으로 갔다. 회색늑대는 숲에서 뛰쳐나와 말을 먹은 뒤 이반을 충실하게 섬기기 시작했습니다. 그 늑대는 이반이 불새와 그의 신부를 구하고 살아남도록 도왔습니다.

작은 혹등고래 말

농부에게는 세 아들이 있었습니다. 그들의 아버지는 밀을 지키라고 그들을 보냈습니다. 두 아들은 잠을 잤고 이반은 말을 잡았습니다. 말은 그에게 작은 혹등고래 말을 주었습니다. 작은 혹등고래 말은 친구가 왕을 위한 불새, 반지, 미인을 찾는 것을 도왔습니다. 왕은 결혼하고 싶었지만 끓는 물에 목욕을 해야 했습니다. 차르는 이반에게 먼저 수영을 요청했습니다. 말은 이반을 도왔고 그는 멋져졌습니다. 그리고 왕은 삶아졌습니다. Ivan과 Tsar Maiden은 결혼했습니다. (막심 에고로프 글)

페이지 66-67. GDZ 7명의 구루에서 수업까지 살아있는 자연의 보이지 않는 실들

1. 본문을 주의 깊게 읽어보세요. 녹색-초식 동물, 파란색-포식자, 빨간색-식충 동물, 갈색-잡식 동물 등 다양한 색상으로 다양한 그룹의 동물 이름에 밑줄을 긋습니다.

여름은 다양한 동물들이 살기 좋은 계절입니다. 우리는 하늘에서 제비를 자주 봅니다. 그들은 공중에 날아다니는 수많은 곤충을 잡습니다. 물 근처에서 개구리는 모기를 사냥합니다. 숲에서 그들은 먹이-작은 설치류-여우와 올빼미를 찾습니다. 여기에는 토끼를 위한 풍성한 식탁이 놓여 있고 엘크- 이것은 다른 나뭇가지, 잎, 나무껍질입니다. 까마귀와 멧돼지의 경우 식물과 동물 모두 모든 음식에 적합합니다.

이 GDZ "4학년 플레샤코프 노비츠카야를 위한 우리 주변의 세계"숙제를 매우 빠르게 준비하고 수행하는 데 도움이 됩니다. 아이가 스스로 숙제를 한다면 이는 특히 도움이 될 것입니다. 책의 주제와 출판사는 작업 준비와 솔루션에 매우 능숙하게 접근했습니다. 과제번호가 순서대로 나열되어 있어 과제를 검색하시면 궁금한 사항에 대한 답변을 빠르게 얻으실 수 있습니다.

주제의 중요성

이 주제는 모든 종류의 공예를 수행하고 우리를 둘러싼 사물과 사물에 대한 연구 보고서를 준비하라는 요청을 받기 때문에 가장 노동 집약적 인 주제 중 하나입니다. 주변 세계 외에도 주목해야 할 다른 개체가 있습니다. 이것이 우리의 워크북이 만들어진 이유입니다. 4학년 Pleshakov를 위한 주변 세계의 GDZ온라인으로 다운로드하지 않고 답변의 정확성을 확인하는 데 필요합니다. 답을 복사만 해서는 안 되며, 스스로 생각하고 결정이 올바른지 확인해야 합니다.

구조

저자들은 숙제를 하는 것이 부담스럽지 않도록 워크북을 구성하려고 노력했습니다. 또한, 답안집의 이름은 온라인에서 더 빠르고 편리하게 답변을 접할 수 있도록 더 많은 사람들이 어떤 키워드를 사용하는지를 고려하여 작성되었습니다.

이미 두 번째 공부를 하고 계시다면 여기로 >>

이 페이지에는 노트북의 첫 번째 부분에 대한 답변이 있습니다. 이미 두 번째 공부를 하고 계시다면 여기로 >>

2학년을 위한 "당신 주변의 세계" 주제에 대한 워크북의 기성 답변은 부모가 자녀의 숙제를 준비하고 탐색하는 데 도움이 될 것입니다. Perspective 프로그램의 워크북 파트 1에 대한 워크북을 제공합니다. 과제에 대한 모든 답변은 2학년 학생 Maxim Egorov가 부모님의 도움을 받아 작성했으며 초등학교 교사의 확인과 승인을 받았습니다. 귀하에게 어려움을 초래할 수 있는 작업에 대해 설명해드립니다. 답변으로, 우리는 또한 백과사전 기사에서 읽을 수 있고 교사가 집에서 보고서나 프레젠테이션을 준비하도록 요청할 때 사용할 수 있는 관련 주제에 대한 확장된 정보를 제공합니다.

우리 주변의 세계 워크북 파트 1의 GDZ, 2학년

이야기에 대한 사진:

링크를 따라가면 다른 징후를 선택할 수 있습니다: 날씨에 대한 모든 생명체 및 무생물의 징후 >>

포토 스토리용 사진:

36 페이지. 가을.

가을 개월입니다.

1. 첫 번째 열에서는 고대 로마 달력의 가을 달 이름을 큰 소리로 읽습니다. 그들의 소리를 가을의 현대 러시아 이름 소리와 비교하십시오. 두 번째 열에 러시아 이름을 쓰십시오. 그들의 기원에 대해 구두로 결론을 내립니다.

두 번째 열에는 위에서 아래로 9월 10월 11월을 씁니다.

장로들로부터 알아보고 세 번째 열에 해당 지역 사람들의 언어로 가을 달의 이름을 적으십시오.

세 번째 열에는 위에서 아래로 짖는 원숭이라고 씁니다.

2. 연결된 해당 지역 사람들의 언어로 가을 달의 이름을 적으십시오.

a) 무생물의 현상: 비종, 울부짖는 소리, 진흙새, 우울한 소리, 울부짖는 소리.

b) 살아있는 자연 현상: 낙엽, 낙엽.

c) 사람들의 어려움: 빵 재배자, 결혼식 정원사, 희극 제작자, 나뭇잎 자르는 사람.

3. 위대한 러시아. 따라서 여름은 작별 인사를하고 가을은 다른 시간에 한 번 이상 맞이합니다. 해당 지역 사람들의 고대 달력에 따라 가을이 오는 날짜를 기록하십시오.

대답: 러시아의 여름은 9월 1일(현대의 가을 도착일), 9월 14일(구식에 따른 가을의 도착), 9월 23일(모스크바 주의 추분일로 간주되었습니다. 가을이 시작되는 날).

4. 선택할 수 있는 그림 캡션: 황금빛 가을; 슬픈 시간 - 눈의 매력; 마을의 가을; 가을 모스크바; 겨울을 기다리고 있습니다.

pp.38-39. 무생물의 가을.

1. 가을에 태양의 위치를 ​​나타내는 그림에 표시하세요. 귀하의 선택을 (구두로) 설명하십시오.

두 번째 다이어그램을 표시해 보겠습니다. 가을의 징후가 있습니다 (비, 낙엽, 태양이 땅 위로 낮아짐).

이해하려면: 지구는 태양을 중심으로 회전하지만 지구의 축은 항상 같은 방향으로 기울어집니다. 축이 태양을 향해 기울어지면 지면에 비해 높게 보이고, "바로 머리 위에" 있고, 광선이 "수직으로" 떨어지며, 이 시기를 여름이라고 합니다. 지구가 태양을 중심으로 회전할 때 축은 지구를 기준으로 이동하고 태양은 지구를 기준으로 하강하는 것처럼 보입니다. 그 광선은 지구에 비스듬히 떨어집니다. 가을이 다가오고 있습니다.

2. 교과서 본문을 활용하여 무생물의 가을 현상 목록을 작성합니다.

답: 서리, 서리, 비, 안개, 추분, 결빙.

3. 날짜를 적어주세요.

40-41페이지. 추분 당시의 민속 명절.

아무르 지역 나나이 사냥꾼들의 전통의상은 갈색, 빨간색, 분홍색, 파란색이 조합된 무늬로 이루어져 있다. 접시는 황금색이고 칠해져 있습니다.

캄차카의 순록 목동들은 순록 가죽으로 만든 옷과 신발을 입는데, 보통 갈색이나 회색의 모든 색조와 밝은 털로 되어 있습니다.

P.42-43. 가을의 별이 빛나는 하늘.

1. 교과서에 있는 그림을 활용하여 별을 연결하여 곰과 백조의 모양을 만들어 보세요. 왼쪽 그림에서 북두칠성의 양동이를 강조 표시하세요.

답은 그림을 참조하세요.

2. 별이 빛나는 하늘에 큰 곰이 어떻게 나타났는지에 대한 동화 이야기를 그림으로 그려보세요.

동화: 어느 날 새끼 곰이 꿀을 먹고 싶어 벌집을 파괴하려고 나무 위로 올라갔습니다. 그리고 숲 벌들은 화가 나서 새끼 곰을 공격하고 쏘기 시작했습니다. 새끼 곰은 나무 위로 점점 더 높이 오르기 시작했습니다. 이를 본 어미 곰도 달려가서 새끼 곰을 구하고, 나무 위로 올라가 나무 꼭대기까지 따라갔습니다. 그녀는 아들을 덮고 벌은 점점 더 쏘습니다. 벌들이 나에게 닿지 않도록 더 높이, 바로 하늘까지 올라가야 했습니다. 그들은 아직도 거기에 있습니다: 큰곰자리(Ursa Major)와 작은곰자리(Ursa Minor).

또는 곰이 사냥꾼을 피해 나무에 숨었다가 하늘로 올라가 추격을 피한 이야기를 써보세요.

나무 꼭대기에서 하늘로 올라가는 곰을 그립니다.

3. 별이 빛나는 하늘을 관찰하세요. 익숙하고 새로운 별자리와 별을 찾아보세요. 큰곰자리의 특종 위치를 확인하세요. 당신이 볼 수 있었던 별자리와 별의 이름을 적어보세요.

별자리: 큰곰자리, 작은곰자리, 물고기자리, 양자리, 안드로메다.

별: 금성, 시리우스, 북극성.

4. 가을하늘의 별자리 중 하나에 대한 이야기를 써 보세요. 이를 위해 아틀라스 식별자, 기타 서적, 인터넷의 정보를 사용하십시오(귀하의 재량에 따라).

이야기: 목동자리는 북반구 하늘에 있는 별자리입니다. 여름과 가을에 모두 관찰됩니다. 마치 무리를 지키는 남자처럼 보입니다. 고대인의 상상력은 그를 지팡이와 두 마리의 개와 함께 묘사했습니다. 이 별자리에 대한 몇 가지 신화가 있지만 가장 흥미로운 신화는 지구상 최초의 농부가 사람들에게 땅 경작을 가르쳤던 이 별자리로 변했다는 것입니다. 목동자리에는 큰곰자리 옆에 매우 밝은 별인 Arcturus가 포함되어 있으며 그 자체가 부채꼴 모양을 닮았습니다.

원한다면 가을 하늘의 별자리에 대한 동화를 생각해보십시오. 별도의 종이에 적어서 아름답게 정리하세요.

먼저 가을에 북반구 하늘에 어떤 별자리가 보이는지 알아내야 합니다. 그림에 표시되고 레이블이 지정됩니다.

우리는 그들 중 하나 또는 그들 모두에 대한 동화를 한꺼번에 생각해냅니다.

동화: 사람들은 같은 도시에 살았습니다. 그들은 친절하고 정직했으며, 열심히 노력하여 모든 것을 성취했습니다. 그 중에는 소를 돌보는 목자, 마차꾼, 쌍둥이 아이들, 우물에서 물을 길어오는 물병자리, 아름다운 처녀와 카시오페이아 등 많은 사람들이 있었습니다. 그들은 또한 황소자리, 양자리, 말, 사냥개 등의 애완동물을 키웠습니다. 그리고 소년 페르세우스가 피리를 불기 시작했을 때 근처 숲의 모든 동물, 즉 교활한 여우, 스라소니, 사자, 어미 곰과 새끼 곰이 그의 말을 들으러 왔습니다. 물고기, 고래, 돌고래가 해안으로 헤엄 쳤습니다. 동화 속 유니콘과 용도 부드러운 멜로디에 귀를 기울였습니다. 그러던 어느 가을, 마을 근처에서 화산 폭발이 시작되었습니다. 그는 숲과 들판을 불태우고 집을 무너뜨리고 도시와 그 주민들을 모두 불태울 준비가 되어 있었습니다. 그러나 거대한 용은 사람들에게 이렇게 말했습니다. 여러분은 누구에게도 해를 끼친 적이 없습니다. 여러분은 모두 매우 훌륭하며 제가 여러분을 구해 줄 것입니다. 그는 그의 등에 태울 수 있는 모든 사람을 모아 그를 천국으로 데려갔습니다. 그래서 페르세우스 별자리와 용은 오늘날까지도 여전히 하늘에서 빛나고 있으며, 가을 밤하늘에는 모두를 위한 자리가 있었습니다.

페이지 44-45. 우리집 근처 잔디.

1. 부록에서 그림을 오려 각 식물을 해당 창에 배치하세요.

3. 집 주변의 초본 식물을 고려하십시오. 지도책 식별자를 사용하여 여러 허브의 이름을 찾아 적어보세요.

답변: 클로버, 블루그래스, 강아지풀, 야로우, 매듭풀(새 메밀), 질경이, 민들레, 민트, 우엉.

4. 집 근처에서 자라는 허브 중 하나에 대한 이야기를 써 보세요. Green Pages 책이나 기타 출처의 정보를 사용하십시오(귀하의 재량에 따라).

민트.
우리 집 근처에는 민트가 자라고 있어요. 이 식물은 매우 기분 좋은 냄새가 난다. 우리는 종종 민트를 모아서 녹색 잎을 말리고 차에 첨가합니다. 나는 민트 차를 마시는 것을 좋아합니다. 민트에는 약용 민트를 포함하여 여러 종류가 있습니다.

질경이.
질경이는 도로를 따라 자라는데, 이것이 그 이름을 얻은 곳입니다. 잎이 넓고 줄기가 길며 작은 꽃이 피고 씨앗이 익는다. 이 식물은 약용입니다. 상처를 입었다면 질경이를 바르면 상처가 더 빨리 낫습니다.

붙여넣기용 사진:

46~47쪽. 고대 여성의 작품.

1. 이 식물 중에서 아마를 찾으십시오.

정답: 왼쪽에서 두 번째.

3. 당신은 코스트로마시의 아마와 자작나무 껍질 박물관에 있습니다. 아마 가공, 린넨 실 및 직물 제작 도구 사진을 살펴보십시오. 원 안에 이름의 번호를 적으세요. 1. 물레. 2. 직조 공장. 3. 물레. 4. 러플. 5. 절구와 유봉. 6. 아마 공장.

답은 그림에 있습니다.

아마 가공에 대한 교육 비디오를 자녀에게 보여주면 매우 유용할 것입니다. >> 이렇게 하면 학생은 전체 과정을 명확하게 볼 수 있고 아마 가공을 위한 물체의 목적을 더 잘 기억할 수 있습니다.

페이지 48-49. 가을의 나무와 관목.

1. 나뭇잎으로 나무와 관목을 식별하고 원 안에 이름의 번호를 적습니다.

답은 그림에 있습니다. 가을에는 린든, 자작나무, 개암나무의 잎이 노랗게 변합니다. 가을의 Euonymus는 노란색이나 보라색일 수 있습니다. 참나무 잎은 주황색으로 변합니다. 로완, 단풍나무, 아스펜은 황적색입니다. 가을에 가막살나무 잎은 줄기 부분이 녹색 또는 노란색이고 가장자리가 빨간색입니다.

사진과 함께 가을의 나무와 관목에 대한 이야기는 이 주제의 작업에 도움이 될 것입니다 >>

2. 이 식물들 중에서 관목을 찾아 그 이름에 밑줄을 긋습니다.

답: 주니퍼.

가을에 바늘이 노랗게 변하고 떨어지는 나무를 찾으십시오.

답 : 낙엽송.

3. 숲, 공원, 광장을 방문하세요. 가을 옷을 입고 나무와 관목을 감상해 보세요. 여러 나무와 관목의 이름을 알아보려면 식별 지도책을 사용하세요. 를 적어.

대답: 자작나무, 포플러, thuja, 단풍나무, 마가목, 린든, 가문비나무, 소나무, 아스펜.

4. 잎이 떨어지면 관찰하고 기록하십시오. 자작 나무의 경우-10 월; 린든 나무의 경우 - 9월; 단풍나무 - 9월; 포플러의 경우 - 11월; 아스펜의 경우 - 9월; viburnum에서 - 10 월.

50-51페이지. 가을에는 멋진 화단

3. 가을 꽃밭 식물 몇 가지를 알아보세요. 그들의 이름을 적어보세요.

답: 국화, 과꽃, 달리아, 루드베키아, 헬레늄, 장식용 양배추.

붙여넣기용 사진:

4. 가을 꽃밭에 있는 식물 중 하나에 대한 이야기를 써 보세요.

달리아

1. 전설은 달리아 꽃이 지구에 어떻게 나타났는지 알려줍니다. 달리아는 빙하기가 시작되면서 사라진 마지막 화재 현장에 나타났습니다. 이 꽃은 땅에 따뜻함이 도착한 후 땅에서 처음으로 싹이 트고 꽃이 피면서 죽음에 대한 생명의 승리, 추위에 대한 따뜻함을 나타냅니다.

2. 고대에는 달리아가 지금처럼 흔하지 않았습니다. 그렇다면 그것은 단지 왕실 정원의 재산이었습니다. 누구도 궁전 정원에서 달리아를 제거하거나 제거할 권리가 없었습니다. 조지라는 젊은 정원사가 그 정원에서 일했습니다. 그리고 그는 한때 아름다운 꽃인 달리아를 준 사랑하는 사람이있었습니다. 그는 봄에 왕궁에서 몰래 달리아 새싹을 가지고 나와 신부 집 근처에 심었습니다. 이것은 비밀로 남을 수 없었고, 그의 정원의 꽃이 이제 그의 궁전 밖에서 자라고 있다는 소문이 왕에게 도달했습니다. 왕의 분노는 끝이 없었습니다. 그의 법령에 따라 정원사 게오르그는 경비원에게 체포되어 감옥에 갇혔으며 그곳에서 결코 떠날 수 없었습니다. 그 이후로 달리아는 이 꽃을 좋아하는 모든 사람의 재산이 되었습니다. 이 꽃, 달리아는 정원사의 이름을 따서 명명되었습니다.

52~53쪽. 버섯

2. 버섯의 구조도를 그리고 그 부분에 이름을 붙입니다. 교과서에 있는 다이어그램을 사용하여 자신을 테스트해 보세요.

버섯의 주요 부분: 균사체, 줄기, 모자.

4. 지도책 식별자 From Earth to Sky(Pleshakov) >>를 사용하여 식용 및 비식용 버섯의 다른 예를 제시하십시오.

식용 버섯: 나비, boletus, 우유 버섯, 사프란 우유 모자, russula.

먹을 수 없는 버섯: 비행 agaric, galerina, svinushka.

페이지 54-55. 다리가 여섯 개이고 다리가 여덟 개입니다.

1. 이 곤충을 뭐라고 부르나요? 원 안에 이름의 번호를 적으세요.

2. 애플리케이션에서 그림을 오려내고 곤충의 변화에 ​​대한 도표를 만듭니다. 서명을 완료하세요.

곤충 변형의 다이어그램.

계란 - 애벌레 - 잠자리. 계란 - 애벌레 - 번데기 - 나비.

3. 이 줄에서 추가 그림을 찾아 동그라미를 치세요. 귀하의 결정을 (구두로) 설명하십시오.

답변: 추가 거미. 다리가 8개 있어 거미류로 분류되는 반면, 사진의 다른 것들은 다리가 6개 있어 곤충입니다.

4. 관심 있는 곤충이나 거미에 관한 이야기를 써 보세요. 지도책 식별자, "Green Pages!" 또는 "The Giant in the Clearing"(선택 사항)의 정보를 사용하십시오.

우리 dacha 근처의 숲에는 여러 개의 큰 개미집이 있습니다. 개미는 하루 종일 일하며 씨앗과 죽은 동물을 수집합니다. 개미는 진딧물도 풀을 뜯는다. 진딧물의 등을 때리면 진딧물은 한 방울의 달콤한 액체를 분비합니다. 이 액체는 개미를 유인합니다. 그들은 과자를 좋아합니다.

페이지 56-57. 새의 비밀

1. 이 새들의 이름은 무엇입니까? 원 안에 이름의 번호를 적으세요.

철새: 제비, 날렵한, 찌르레기, 오리, 왜가리, 루크.

겨울을 나는 새: 제이, 딱따구리, 동고비, 박새, 까마귀, 참새.

2. 철새와 월동하는 새의 다른 예를 들어보십시오. "Green Pages"책의 정보를 사용할 수 있습니다.

철새: 두루미, 빨간 스타트, 도요새, 아구창, 할미새, 기러기.

겨울철 새 : 갈까마귀, 비둘기, 멋쟁이 새, 까치.

3. 당신이 사는 도시(마을)의 새들을 관찰하세요. 식별 지도책을 사용하여 이름을 알아보세요. 새들의 행동에 주의를 기울이십시오. 새마다 고유한 특성이 있나요? 관찰 결과를 바탕으로 이야기를 써보세요. 그림을 그리고 사진을 붙여보세요.

어치는 숲속의 새이지만 최근에는 공원과 광장 등 도시에서 점점 더 많이 볼 수 있습니다. 이것은 매우 아름다운 새입니다. 그녀의 날개에는 푸른 색조를 띤 다양한 색상의 깃털이 있습니다. 제이는 날카롭고 날카로운 비명을 지른다. 이 숲의 미녀는 도토리 먹기를 좋아하고, 남은 음식도 줍고, 때로는 새 둥지를 파괴하고, 심지어 작은 새를 공격하기도 합니다.

페이지 58-59. 다양한 동물들이 겨울을 준비하는 방법

1. 설명으로 동물을 알아보세요. 이름을 쓰세요.

개구리
두꺼비
도마뱀
뱀

2. 여름옷과 겨울옷을 입은 다람쥐와 토끼를 색칠해 보세요. 각 동물의 자연 환경을 그려보세요. 이 동물들이 털 색깔을 바꾸는 이유를 (구두로) 설명하세요.

토끼는 여름에는 회색이고 약간 불그스름하며 겨울에는 피부가 흰색으로 변합니다.

다람쥐는 밝은 황갈색부터 검은색까지 다양한 색상이 있습니다. 가을에는 털갈이도 하고 털을 더 두껍고 따뜻한 털로 바꾸지만 색깔은 크게 변하지 않습니다.

3. 겨울용 물품을 만든 사람이 누구인지 표시하세요.

답: 1. 다람쥐. 2. 마우스.

4. 본문에 나오는 동물의 이름을 적으세요.

고슴도치는 땅 속 구멍에 마른 나뭇잎, 풀, 이끼로 작은 둥지를 만듭니다. 그 안에서 그는 봄까지 동면한다. 그리고 늦가을에는 곰이 쓰러진 나무 아래에 굴을 만들고 겨울 내내 그 안에서 잠을 잔다.

60-61페이지. 가을 숲의 보이지 않는 실.

1. 참나무와 숲속의 동물은 어떤 관계에 있나요? 부록의 그림을 오려 그림 1의 창에 붙여넣고, 그림 2의 동물 이름을 쓰세요.

답: 다람쥐, 제이, 쥐. 그들은 참나무 열매를 먹고 여기에 산다.

2. 애플리케이션에서 그림을 잘라내 다이어그램 창에 붙여넣습니다. 프레임워크 내에서 이름을 사용하여 다이어그램을 만듭니다.

답변: 다람쥐와 생쥐는 견과류를 먹습니다. 로완 - 아구창.

3. 가을 숲의 보이지 않는 실의 예를 들어 다이어그램 형태로 묘사하십시오.

예: 다람쥐(원뿔의 씨앗을 먹음)와 딱따구리(나무껍질에 사는 곤충을 먹어서 나무를 치유함)는 소나무를 먹습니다.

4. 사진을 보세요. 가을 숲의 보이지 않는 실이 무엇을 생각나게 하는지 (구두로) 말해주세요.

견과류는 다람쥐와 생쥐를 연상시킵니다. 도토리 - 다람쥐, 제이, 쥐. 로완 - 아구창.

62-63페이지. 가을 작품.

1. 사람들이 가을에 집, 정원, 채소밭에서 무엇을 하는지 나열해 보세요.

집에서: 그들은 창문을 단열하고, 겨울을 위해 장작과 석탄을 저장하고, 스토브와 난방 보일러를 준비하고, 겨울을 위한 솔기를 만듭니다.

정원에서: 나무 수확, 설치류 및 서리로부터 나무 줄기 보호, 낙엽 태우기

정원에서: 야채를 수집하여 저장을 위해 지하실로 보내고 침대를 파냅니다.

2. 가족의 가을 출근 사진을 선택해 붙여넣으세요.

붙여넣기용 사진:

그러한 일을 하기 위해서는 어떤 자질이 필요한지 생각해보고 적어보세요.

대답: 땅에 대한 사랑, 근면, 삽, 괭이, 갈퀴로 일하는 능력, 인내, 힘.

페이지 64-65. 건강.

1. 여름과 가을에 어떤 놀이를 좋아하는지 그려보세요. 그림 대신 사진을 붙여넣을 수도 있습니다.

여름 및 가을 게임: 따라잡기, 태그, 숨바꼭질, 축구, 피구, 콘달, 배드민턴, 여학생용 - 고무줄, 돌차기 놀이.

2. 여름과 가을에 좋아하는 게임에서 어떤 자질이 발달했는지 생각하고 적어보세요.

대답: 민첩성, 힘, 독창성, 용기, 세심함, 인내.

3. 가족 중 장로들에게 귀하 지역에서 열리는 주사위 놀이 게임 중 하나에 대해 이야기해 달라고 요청하십시오. 게임에 대해 함께 설명해보세요. 이름을 지어주세요...

게임 "톨 오크"

우리 조부모님은 Rus'에서 이 게임을 플레이하셨는데, 그 이름은 지난 세기 50년대부터 보존되어 왔습니다. 플레이하려면 공이 하나 필요합니다. 4명에서 30명(또는 그 이상)의 어린이가 놀 수 있습니다.

모두가 원 안에 서 있습니다. 원 안에 공을 가지고 있는 사람이 한 명 있습니다. 그는 공을 자신 위로 높이 던지고 선수 중 한 사람의 이름을 외칩니다. 예를 들어 "Lyuba!" 공을 던진 아이를 포함해 모든 아이들이 사방으로 흩어진다. Lyuba는 공을 집어 남자 중 한 명에게 던져야합니다. 맞은 사람이 다음에 공을 던집니다.

그들은 지루해질 때까지 놀아요.

이 게임은 반응 속도, 정확성, 실행 속도, 민첩성 등 어떤 특성을 개발합니까?

66-69페이지. 가을의 자연 보호.

3. 우리는 1학년 때 러시아 레드북에 나오는 식물과 동물을 만났습니다. 그들의 이름을 기억하세요. 원 안에 숫자를 쓰세요.

4. 그리고 여기 러시아 레드 북의 대표자들이 몇 명 더 있습니다. 교과서를 사용하여 색칠하고 라벨을 붙입니다.

양송이버섯, 밤나무, 귤.

5. 귀하의 지역에 살고 있는 러시아 레드북(Red Book of Russia) 대표자 중 한 사람에 대한 이야기를 쓰십시오.

예: 대서양 바다코끼리. 이 희귀종의 서식지는 바렌츠해와 카라해입니다. 성인 해마의 길이는 4m에 달하고 대서양 해마의 무게는 약 1.5톤에 이릅니다. 이 해마 종은 거의 완전히 멸종되었습니다. 오늘날 전문가의 노력 덕분에 인구가 약간 증가한 것으로 기록되었지만 특수 장비 없이는이 동물의 번식지에 도달하는 것이 극히 어렵 기 때문에 정확한 수를 결정하는 것은 여전히 ​​불가능합니다.

또는 Red Book의 동물에 대한 보고서 >> 페이지에서 이야기를 가져옵니다.

70 페이지. 가을 산책.

붙여넣기용 사진:

이 페이지는 주변 세계의 GDZ, 3학년, 1부 - 저자 Pleshakov A.A.의 통합 문서를 제공합니다. 및 Novitskaya M.Yu. 2019~2020학년도. 이 "워크북"이 우리 주변 세계에 관한 숙제를 준비하는 데 도움이 되기를 바랍니다.

배움의 즐거움

Page 3 - 5 - 지식의 빛

1. 이성, 지식, 숙련된 손의 힘에 관해 해당 지역 사람들의 속담을 선택하십시오. 를 적어.

마음의 힘에 관한 잠언- 이성은 힘을 이긴다. - 추론에 대한 조언은 좋습니다. - 마음이 그러하듯 말 역시 그러하다. - 이성은 금보다 아름답지만 진실은 태양의 빛이다. - 주먹으로 한 사람을 이길 수 있지만 정신으로는 수천을 이길 수 있습니다. 마음과 이성에 관한 더 많은 속담 지식의 힘에 관한 잠언- 증서는 악에 강하지 않고 진실에 강하다. - 지식이 부보다 낫다. - 새는 깃털이 붉지만 사람은 지식이 있다. - 지식은 부보다 더 가치가 있습니다. - 지식과 지혜가 사람을 장식합니다. 숙련된 손에 관한 잠언- 숙련된 손은 과학의 조수입니다. - 은으로 금손을 살 수 없습니다. - 백 개의 팁이 숙련된 손을 대체할 수는 없습니다. - 장인과 바느질하는 사람은 자신과 타인에게 기쁨을 가져다줍니다.

2. “어떻게?”, “왜”, “왜?”에 대한 질문 인류는 대부분의 위대한 발견을 빚지고 있습니다. 학교 수업에서 배우고 싶은 내용에 대한 질문을 만들고 적어 보세요.

블랙홀은 어떻게 나타나는가? 이집트에서는 피라미드가 어떻게 만들어졌나요? 왜 일본은 떠오르는 태양의 나라라고 불립니까? 버뮤다 삼각지대에서 비행기가 사라지는 이유는 무엇입니까? 우주를 탐험하는 이유는 무엇입니까? 딱따구리가 나무를 두드리는 이유는 무엇입니까? 새들은 왜 학교에서 날까요?

3. 위 사진 속 자연의 구석구석을 보세요. 이 식물에 대해 이미 알고 있는 것을 말해 보세요. 그에 대해 더 알고 싶은 내용에 대한 질문을 만들고 적어보세요. 질문에 대한 답을 찾아보세요.

Douglasia 또는 falsesuga tissolifolia 또는 Menzies의 falsesuga 사진은 Douglasia를 보여줍니다. pseudosuga tissolifolia 또는 pseudosuga mensis, pseudosuga Ienzis, Douglas fir, pseudosuga tissolifolia, Douglas fir, Oregon Pine, Douglas fir라고도합니다. - 멘지스의 거짓말쟁이 슈가는 그녀를 어디서 찾을 수 있을까?- 멘지스 팔세추가는 북미는 물론 아시아에서도 발견됩니다. - 더글러스 전나무의 최대 높이는 얼마입니까?- Douglasia는 최대 100m 높이에 도달할 수 있습니다. - 이 식물에는 왜 이렇게 많은 이름이 있으며, 어떻게 생겨났나요?- 1791년 북미를 여행하는 동안 생물학자이자 의사인 아치볼드 멘지스는 전나무처럼 보이는 큰 나무를 보았습니다. 이 나무에 대한 메시지는 눈에 띄지 않았습니다. 그러나 1827년 영국의 식물학자 데이비드 더글러스(David Douglas)가 이 나무를 유럽으로 들여와 재발견했습니다. 그 후 나무에 "더글라스 전나무(Douglas fir)"라는 이름이 붙여졌습니다. 연구 과정에서 전나무와의 모든 유사성에도 불구하고 소나무과의 의사 헴록 속을 구별 할 수있게 해주는 많은 차이점이 있음이 발견되었습니다. 그래서 "더글라스 전나무"는 더글라스 의사 헴록이 되었고, 심지어 나중에는 주목 잎이 있는 의사 헴록이 되었습니다. 그런 다음 발견 자, 즉 Menzies pseudo-hemlock을 기리기 위해 나무의 이름을 지정하기로 결정했지만 "Douglas fir"또는 "Douglas fir"라는 오래된 이름은 보존되어 산림 관리인이 사용합니다.

4. 5페이지의 사진을 통해 모스크바 붉은 광장에 대해 이미 알고 있는 내용을 알려주십시오. 사진에 묘사된 문화 기념물에 대해 그 밖에 무엇을 알고 싶은지에 대한 질문을 작성하고 적어 보세요. 질문에 대한 답을 찾아보세요.

모스크바의 붉은 광장 사진은 붉은 광장을 보여줍니다. 왼쪽에는 성 바실리 대성당이 있고 오른쪽에는 Spasskaya Tower가 있습니다. 성전 앞에는 옛날에 왕의 칙령을 선포하던 곳이 있었습니다. 붉은 광장에는 다른 명소도 있습니다. 예를 들어 V.I. 레닌 영묘가 있습니다. - 모스크바 붉은 광장의 전체 면적은 킬로미터로 얼마이며, 사람들이 광장에 들어갈 수 있나요? - 붉은 광장의 길이는 길이 330m, 너비 70m로, 총 면적은 23,100제곱미터, 즉 0.023제곱킬로미터입니다. 제곱미터를 헥타르로 환산하면 붉은 광장의 면적은 2.31헥타르인 것으로 나타난다. 한 사람이 0.21m2의 면적을 차지하면 붉은 광장에는 23,100:0.21 = 110,000명이 들어갈 수 있는 것으로 나타났습니다. 동시에, 2017년 기준 12,380,664명인 모스크바 전체 인구는 붉은 광장에 들어갈 수 없을 것입니다. - 모스크바 붉은광장을 왜 빨간색이라고 부르나요? - '붉은 처녀'라는 표현은 동화 속에 자주 등장하는데, 이는 아름다운 처녀를 의미한다. 정사각형에 적용하면 빨간색은 아름답다는 의미입니다. 다른 버전에 따르면 그는 모스크바가 설립되었을 때 자주 불에 타는 목조 건물이 많이 있었다고 믿습니다. 크렘린 옆 광장도 예외는 아니었습니다. 그래서 잦은 화재로 인해 광장은 포자르(Pozhar)라고 불리게 되었고, 나중에는 불의 색깔과 같다고 해서 “붉은 광장”이라고 부르기 시작했습니다. - Spasskaya Tower의 높이는 얼마입니까? - 별을 포함한 스파스카야 타워의 높이는 71미터입니다.

5. 고대 그리스 신화의 다이달로스와 이카루스 그림을 색칠해 보세요.

고대 그리스 신화의 다이달로스와 이카루스에 대한 삽화

페이지 6 - 11 - 우리 주변의 세계를 연구하는 방법

1. 이 교과서에서는 우리 주변 세계를 연구하기 위해 어떤 방법을 사용합니까? 직접 서명하거나 참조 단어를 사용하여 서명하십시오.

참고용어 : 관찰, 체험, 자연물 식별, 측정, 모델링.

2. 실제 작업 "관찰".
작업 목적: 관찰 단계를 마스터하는 것입니다.
먹이를 주는 동안 수족관 물고기(또는 다른 동물)의 행동을 관찰하십시오. 작업의 단계를 생각하고 메모해 보세요.

1. 관찰 목적: 먹이를 주는 동안 수족관 물고기의 행동을 관찰합니다.
2. 관찰 계획:
   • 금붕어에게 마른 먹이를 먹이고, 물 표면에 붓고,
   • 물고기의 행동을 추적하고,
   • 관찰 결과를 기록한다.
3. 관찰 결과: 금붕어가 쏟아진 먹이를 5분 이내에 다 먹지 못했다면, 과식을 하여 남은 먹이가 물을 망친다는 뜻입니다.
4. 결론: 금붕어가 충분한 양의 먹이를 섭취하는 것이 중요하지만 너무 많지는 않습니다.

관찰 목표가 달성되었는지 알아보기 위해 서로 질문을 해보세요. 해당 상자에 "+" 기호를 넣어 진행 상황을 평가하세요.
관찰의 목적을 공식화할 수 있었습니다.
우리는 명확한 모니터링 계획을 세웠습니다.
관찰 계획을 성공적으로 완료하고 결과를 기록했습니다.
우리는 관찰로부터 결론을 도출할 수 있었습니다.

3. 실제 작업 "경험".
작업 목적: 실험 수행 단계를 마스터하는 것입니다.
자석을 이용해 실험을 해보세요. 작업의 단계를 생각하고 메모해 보세요.

1. 실험의 목적: 자석이 어떤 금속이라도 끌어당길 수 있는지 알아보는 것입니다.
2. 실험 계획:
   1. 자석을 가져 가세요.
   2. 테이블 위에는 금속(핀), 금(귀걸이), 은(펜던트)으로 만든 물건을 흩뿌립니다.
   3. 각 항목 근처에 자석을 놓습니다.
   4. 결과를 기록하십시오.
3. 실험 결과: 자석은 금속으로 만들어진 물체를 끌어당기지만 어떤 종류의 물체도 끌어당기지 않습니다.
4. 결론: 자석은 금속으로 만들어진 물체를 끌어당길 수 있지만 어떤 종류의 물체도 끌어당길 수 없습니다. 금속인 금과 은으로 만든 물체는 자석에 끌리지 않습니다.

경험의 목표가 달성되었는지 알아보기 위해 서로 질문을 생각해 보세요. 해당 상자에 "+" 기호를 넣어 진행 상황을 평가하세요.
실험의 목적을 공식화할 수 있었습니다.
우리는 실험에 대한 명확한 계획을 세웠습니다.
실험 계획을 성공적으로 완료하고 결과를 기록했습니다.
우리는 경험을 통해 결론을 내릴 수 있었습니다.
4. 각 경우에 어떤 장치(도구)가 필요합니까? 화살표로 표시합니다.


5. 실제 작업 "질량 측정".
작업 목적: 저울을 사용하여 질량을 측정하는 방법을 배웁니다.
1. 그림을 사용하여 저울의 구조를 연구합니다.

2. 저울 중량 세트를 고려하십시오. 각 무게의 질량을 기록합니다.
3. 선생님이 주신 물건의 질량을 측정합니다. 측정 결과를 표에 입력합니다.

4. 작성을 완료하세요.

저울은 질량을 측정하는 장치입니다.

우리는 저울이 어떻게 작동하는지 배웠습니다.
우리는 저울이 어떻게 작동하는지 이해합니다.
질량을 측정하는 방법을 배웠습니다.

6. 실제 작업 "길이 측정".
작업 목적: 자(테이프)를 사용하여 길이를 측정하는 방법을 배웁니다.

1. 그림을 사용하여 눈금자와 줄자의 구조를 연구합니다. 그것들을 비교하십시오. 자를 사용할 때와 줄자를 사용할 때를 생각해 보세요.

길이가 짧은 물체를 측정하려면 자를 사용해야 합니다. 물체가 큰 경우 줄자를 사용하는 것이 좋습니다.

2. 빈칸을 채워보세요.

완료된 작업:

3. 선생님이 주신(또는 지시한) 물건의 길이를 측정해 보세요. 측정 결과를 표에 입력합니다.

4. 작성을 완료하세요.

자와 줄자는 길이를 측정하는 도구입니다.

업무의 목표가 달성되었는지 알아보기 위해 서로 질문과 과제를 생각해 보세요. 해당 상자에 "+" 기호를 넣어 진행 상황을 평가하세요.
우리는 자와 줄자가 어떻게 작동하는지 배웠습니다.
우리는 어떤 경우에 자를 사용해야 하고, 어떤 경우에 줄자를 사용해야 하는지 이해했습니다.
길이를 측정하는 방법을 배웠습니다.
우리는 측정 결과를 기록하는 방법을 배웠습니다.

페이지 12 - 13 - 책은 지식의 원천이다

1. 특히 좋아했던 인기 과학 도서에 대한 정보를 적어보세요.

2. 이 책의 그림을 그려보세요. 그림 대신 책 주제에 대한 사진을 붙여넣을 수도 있습니다.

3. 모스크바 지하철의 "Reading Moscow" 열차에 있는 개인의 삶에서 책과 모국어의 중요성에 대한 설명을 읽어보세요.

책이 없는 집은 영혼이 없는 육체와 같습니다. Cecero 조국에 대한 진정한 사랑은 언어에 대한 사랑 없이는 생각할 수 없습니다. 킬로그램. 파우스토프스키

Cicero Marcus Tullius - 로마 정치가, 연설가 및 작가. 정보는 New Illustrated Encyclopedic Dictionary(798페이지)에서 가져왔습니다. Paustovsky Konstantin Georgievich - 러시아 작가. 서정적 산문의 대가. New Illustrated Encyclopedic Dictionary(545페이지)에서 가져온 정보입니다.

4. 책과 독서의 이점에 대한 자신만의 진술을 생각해 보십시오. 받아 적어.

인간의 모든 지혜는 책 속에 숨겨져 있습니다. 읽어보면 이해할 수 있다.

5. 고대 그리스 도시 트로이가 무엇으로 유명한지 어떤 참고서에서 알 수 있습니까? 받아 적어.

고대 세계, 완전한 백과사전, Hardman S., Steele F., Thames R., 2007 - A. B. Preobrazhensky. 나는 세계를 탐험합니다: 어린이 백과사전: 고대 세계의 역사. 2001.

Page 14 - 15 - 소풍을 떠나자

1. 설명을 찾아 화살표로 표시하세요.

실행된 옵션:

2. 1~2가지 예를 들어보세요.

미술관: A. S. 푸쉬킨의 이름을 딴 트레티야코프 미술관, 미술관

박물관-아파트, 집-박물관, 박물관-부동산: 블라디미르 마야코프스키 박물관, S.S. 아파트 박물관 프로코피예프

자연보호구역, 국립공원: 모스크바 주립 박물관-콜로멘스코예 보호구역 , 이즈마일롭스키 섬 - 박물관 보호구역

3. 동물원이나 식물원에 물어보고 싶은 질문을 생각하고 적어보세요.

• 하마는 왜 분홍색 우유를 먹나요?
• 코끼리가 쥐를 무서워한다는 것이 사실인가요?
• 기린의 혀는 무슨 색인가요?
• 참나무에 도토리가 나오려면 몇 년이 걸리나요?
• 호두를 호두라고 부르는 이유는 무엇입니까?

다른 남자들이 어떤 질문을 준비했는지 알아보세요. 대답해 주실 수 있나요?

4. 스스로 또는 추가 문헌, 인터넷의 도움을 받아 부록의 사진에 표시된 박물관을 결정하십시오. 잘라서 적절한 상자에 붙여 넣으세요.

A.S.의 이름을 딴 미술관 푸쉬킨

5. 귀하의 지역에서 여행을 갈 수 있는 곳을 생각하고 적어 보십시오. 당신에게 가장 흥미로워 보이는 장소의 이름에 밑줄을 그으세요.

• 차고 현대 미술관
• 모스크바 크렘린 박물관 병기고실
• 별자리 투영기
• 박물관 "거꾸로 된 집"

페이지 16 - 17 - 우리의 여행

여행을 떠나서 그것에 대한 사진 이야기를 써보세요. 여행을 어떻게 평가하고 그 이유를 적어보세요.

모스크바의 병기고실

나는 여행을 좋아했다. 나는 새롭고 흥미로운 것들을 많이 배웠습니다.

Page 18 - 21 - 계획에서 알려 주는 내용

사이트 계획- 이것은 전통적인 표지판을 사용하여 만든 지역의 정확한 그림입니다.

2. 계획 기호에 직접 서명하거나 교과서의 도움을 받아 서명하십시오.

3. 부록에서 계획 기호를 잘라내어 해당 창에 붙여넣습니다.

			1 - 경작지. 2 - 채소밭.

4. 계획의 상징을 그립니다.

교과서를 사용하여 자신을 테스트하십시오.

5. 수업 중에 교사가 "교과서에 표시된 계획의 규모는 무엇을 의미합니까? "라고 물었습니다. 아이들은 이렇게 대답했습니다.

Seryozha: "설계도의 1cm는 지상의 1m에 해당합니다."
Nadya: "계획상의 1cm는 지상의 50m에 해당합니다."
Vitya: "지면의 1cm는 평면도의 10m에 해당합니다."
Ira: 계획상의 1cm는 지상의 100m에 해당합니다.

누가 정답을 맞혔나요? 상자를 확인하십시오.

6. 실무 "관광 계획".

1) 교과서에 나오는 동물원 계획을 보세요.

수평선의 측면에 초점을 맞추고 동물원의 어느 부분에 살고 있는지 확인하십시오.

a) 호랑이 - 북쪽에
b) 사자 - 남쪽에
c) Bullfinches 및 기타 새 - 서쪽
d) 낙타 - 동쪽에

2) 교과서에 나오는 모스크바 계획의 일부를 고려하십시오.

모스크바 계획의 일부

도시의 어떤 명소가 그려져 있는지 적어보세요.

스패로우 힐스 루즈니키 스타디움

3) 상트페테르부르크 중심부의 계획을 생각해 보세요. Moskovsky 역에서 Winter Palace까지 가는 방법을 결정하세요. 이 경로에서 무엇을 볼 수 있는지 적어 보세요.

상트페테르부르크 중앙 부분 계획 Moskovsky 역에서 Nevsky Prospekt를 따라 좌회전하고 Anichkov Bridge를 지나 Alexander Column을 지나 우회전해야 합니다. 그리고 우리는 겨울 궁전 근처에 있을 것입니다. 이 경로를 따라가면 Anichkov Bridge, Kazan Cathedral, Alexander Column 및 Palace Square를 볼 수 있습니다.

계획에 다른 경로를 추가하세요. 구두로 설명하십시오.

다른 여행 계획을 수업에 가져오신다면 고려해 보세요. 여행 계획을 읽는 방법을 배웠는지 확인하기 위해 서로 질문과 작업을 생각해 보세요.

우리는 계획에서 지평선의 측면을 결정하는 방법을 배웠습니다.
우리는 지도에서 다양한 랜드마크를 찾는 방법을 배웠습니다.
우리는 계획에 따라 이곳저곳으로 가는 방법을 결정하는 법을 배웠습니다.
우리는 계획에 특정 경로를 그리는 방법을 배웠습니다.

페이지 22 - 23 - 종이 위의 행성

1. 교과서를 활용하여 정의를 완성하세요.

지도는 기호를 사용하여 평면에 지구 표면을 축소한 이미지입니다.

2. 세계지도에서 수평선의 측면을 표시합니다.

3. 지도에 표시된 색상:

4) 교과서를 이용하여 정의를 완성해 보세요.

본토사방이 물로 둘러싸인 거대한 땅입니다. 대륙이라고도 불립니다. 세계의 일부- 본토 또는 근처에 섬이 있는 본토의 일부입니다.

대륙과 세계 일부 사이의 유사점과 차이점이 무엇인지 (구두로) 설명하십시오.

5. 모든 대륙과 세계의 일부 이름을 표에 적으세요.

일치하지 않는 대륙과 세계 일부의 이름을 어떤 색으로든 칠하세요.

6. 교과서 지도를 사용하여 예를 들어보세요(각 단락에 3-4개의 이름).

바다:바렌츠해, 아라비아해, 노르웨이해, 보퍼트해. 강하:레나, 아마존, 볼가, Ob. 섬:알류샨 열도, 뉴질랜드 제도, 마다가스카르 섬, 태즈메이니아 섬.

Page 24 - 25 - 세계 정치 지도상의 국가와 민족

1. 세계의 벽면 정치 지도를 보세요. 수도가 로마인 나라의 이름과 국경을 결정하세요. 로마는 여러분이 이미 많은 문화를 알고 있는 고대 도시입니다. 이웃 국가의 이름은 무엇입니까? 세계의 정치지도를 연구하여 얻은 정보를 적어보세요.

지도를 보고 이웃 국가가 프랑스, ​​스위스, 오스트리아, 슬로베니아임을 확인하세요. 로마는 이탈리아의 수도이며, 오스트리아, 스위스, 프랑스, ​​슬로베니아가 있습니다.

2. 하인리히 슐리만에 관한 이야기를 읽어보세요. 세계 정치 지도에서 그가 언어를 배운 국가, 거주하고 일했던 국가를 찾아보세요. 체크박스로 표시하세요.

하인리히 슐리만은 1922년에 태어났습니다. 독일. 고대 도시 트로이를 찾는 그의 어린 시절 꿈은 18세에 그를 트로이로 향하는 배 도로테아의 선원으로 이끌었습니다. 베네수엘라. 배는 폭풍에 휘말려 침몰했지만 하인리히는 기적적으로 탈출해 바다에 갇히게 됐다. 암스테르담. 여기서 그는 무역 사무소에서 일했고 2년 만에 마스터했습니다. 러시아인 , 영어 , 프랑스 국민 , 네덜란드 사람 , 스페인의 , 포르투갈 인 그리고 이탈리아 사람 언어. 그런 다음 하인리히 슐리만(Heinrich Schliemann)은 페테르스부르크그리고 20년 동안 그는 러시아 수도에서 무역 사업을 운영했습니다. 이 기간 동안 그는 배웠다. 광택 , 스웨덴어 , 그리스 어, 아라비아 사람그리고 다른 언어들은 금 채굴로 부자가 되었습니다. 미국. 그리고 마침내 그는 떠났다. 그리스- 당신의 꿈을 이뤄 라. 일리아드를 원본으로 읽기 위해 그는 6주 만에 고대 그리스어를 배웠다. 호머의 텍스트가 그의 지침이 되었습니다. 그리고 고대 그리스 땅은 고고학자에게 그 비밀을 드러냈습니다. G. Schliemann은 아테네에 묻혔습니다.

G. Schliemann이 언어를 배웠고 그가 살고 일했던 모든 국가를 지도에 표시해 보겠습니다.

세계의 정치 지도 - 이미지를 확대하려면 클릭하세요.

3. 전통 의상을 입은 각국의 대표자들을 살펴보세요. 세계의 정치 지도에서 모국어가 사용되는 국가를 찾아보세요. 이들 국가의 이름과 수도를 적어보세요.

국가: 벨로루시 수도 - 민스크	국가: 멕시코 수도: 멕시코시티
국가: 터키 수도 - 앙카라	국가: 중국 수도: 베이징

Page 26 - 27 - 여행을 통해 우리는 세상에 대해 배웁니다.

1. 친구들과 함께 도시(마을) 주변 여행 준비에 대해 토론하고 계획을 세우십시오. 이를 위해 교과서의 샘플 계획을 사용하십시오.

여행 목적: 왕족의 죽음에 대해 알아보세요. 여행 목적지: 피의 사원 여행 목적지에 대한 정보 출처: 인터넷. 참고자료: 러시아 전역에서 온 순례자들은 7월에 “예카테린부르크 교구의 성지, 왕실 기념일” 경로를 따라 출발할 것입니다. Pravoslavie.ru; E. Guilbaut “왕실 죽음의 미스터리”, 기사 2004; 그렉 킹, 페니 윌슨 "로마노프 가문. 왕조의 운명을." 출판사 "Eksmo", 모스크바, 2005 지도, 다이어그램, 계획, 가이드: 예카테린부르크 시의 지도. 장비: 카메라, 네비게이터. 일기 예보: gismeteo.ru 웹사이트에서 확인하세요. 복장 규정: 헐렁하고 편안한 신발. 내 동반자: 부모.

2. 여행이 끝난 후 일기에서 가장 흥미로운 것을 선택하여 이 줄에 적어보세요.

니콜라이 2세 황제의 비극적인 죽음은 러시아 제국의 종말을 의미했습니다. 엔지니어 Ipatiev의 집에서 Yekaterinburg에서 발생한 치명적인 사건은 많은 전설을 불러 일으켰습니다. 역사가들이 풀어야 할 미스터리가 많이 남아 있습니다.

3. 벨고로드 지역의 “On the Edges” 농장에서 우리는 양봉 기술을 배울 것입니다. 부록에서 그림을 잘라냅니다. 일하는 꿀벌의 작업 순서와 양봉가의 관심사를 관찰하면서 사진 이야기를 보완하십시오.

Page 28 - 29 - 운송

1. 해당 지역 사람들의 고대 교통 수단을 그리거나 사진을 붙여보세요.

고대 교통수단 사진 - 트로이카가 끄는 썰매

2. 유형별로 차량을 배포합니다. 육상 운송은 빨간색 원으로, 해상 운송은 파란색 원으로, 항공 운송은 노란색 원으로 표시됩니다.

다음 중 어느 차량이 고대 차량이고 ​​어느 차량이 현대 차량입니까? 구두로 대답하십시오.

3. “호기심 많은 승객” 프로젝트. 이야기를 읽고 사진을 보세요.

당신은 이미 "Reading Moscow"열차에 대해 알고 있습니다. 모스크바 지하철에는 아쿠아렐(Aquarelle) 열차도 운행됩니다. 마차에 타면 마치 미술관에 온 듯한 느낌이 듭니다. 여러분 또래의 소년, 소녀, 소년들은 러시아 예술가들의 창작물을 관심을 가지고 바라보고 있습니다. 이 열차의 승객들은 종종 가능한 한 많은 그림을 보기 위해 이 차 저 차를 이동합니다. 많은 사람들이 특히 마음에 드는 것을 사진으로 찍습니다. "수채화"열차는 모든 예술 애호가와 호기심 많은 사람들에게 훌륭한 선물입니다.
기차 "수채화"

호기심 많은 승객을 위한 운송 수단 중 하나에 대한 프로젝트를 생각해 보세요. 귀하의 프로젝트에서 귀하 지역의 어떤 자연 및 문화 현상을 제시하고 싶습니까? 30-31페이지에 프로젝트를 그리고 설명하세요.

프로젝트 이름 : 클래식 트램
교통수단 이름 : 트램
모습 :

설명: 트램에서는 클래식 음악이 연주됩니다. 작곡 중간중간 아나운서는 작품의 집필, 그 작품을 쓴 작곡가, 그들의 삶, 연주자와 관련된 다양한 흥미로운 사실에 대해 이야기합니다.

Page 32 - 33 - 미디어와 커뮤니케이션

1. 정보를 전달하기 위한 기호를 생각해 보세요. 깃발에 그려보세요.

친구와 노트를 교환하고 깃발의 정보를 해독하세요. 말로 적어보세요.

왼쪽에는 주의가 필요한 일부 이벤트에 대해 경고하는 표시가 있습니다. 오른쪽에는 추가 이동 방향을 나타내는 오른쪽 화살표가 있습니다.

2. 친구에게 편지를 보낸다고 상상해 보세요. 필수 정보를 사용하여 우편 봉투를 작성하세요.

3. 관심 있는 자연 현상이나 문화 행사, 해당 지역 사람들에 대한 지역 신문이나 잡지의 정보를 액자에 넣으세요.

4. 미디어와 통신의 이름을 기억해 두십시오. 교과서를 사용하여 자신을 테스트하십시오.

미디어 및 커뮤니케이션우편 서비스, 전신, 전화, 라디오, 텔레비전, 인터넷.

세상은 집과 같아요

Page 34 - 35 - 민속 예술에 나타난 자연 세계

1. p.의 교과서 본문을 사용합니다. 46 문장을 완성하세요.

그리스어로 번역된 "ekos"("oikos")라는 단어는 " 집, 거주지 ". 그리스어로 번역된 "로고스"라는 단어는 다음을 의미합니다. 지식 . 고대 그리스인들은 이 단어를 "에쿠메네"라고 불렀습니다. 인간이 거주하고 발전한 세계의 일부 .

2. 골동품 물레 조각을 색칠해 보세요. 우주의 몇 계층이 그려져 있는지 결정하십시오. 그것들을 말로 설명하십시오.

3. “어디 가세요, 토마스?”라는 노래를 기반으로 해당 지역 사람들의 자연과 삶에 대한 지식을 활용하여 일련의 질문과 답변을 만듭니다. 최종 답을 얻으려면 교과서의 프롬프트를 사용하거나 이 노래를 작곡할 사람의 이름을 쓰세요. 텍스트와 함께 그림을 그려서 선물로(별도 용지에) 만들 수 있습니다.

옵션 1-어디 가시나요, 목자님? 당신은 양떼를 어디로 이끌고 있습니까? - 현장에서. - 왜 현장에 있어야 합니까? - 양에게 먹이를 주세요. - 양에게 먹이를 주는 이유는 무엇인가요? -양털을 주도록. - 왜 양털이 필요한가요? - 아이들이 겨울을 따뜻하게 보낼 수 있도록. 옵션 #2- 어디 가세요, 안야? - 버섯을 모아보세요. - 버섯이 왜 필요한가요? - 수프를 요리합니다. - 수프가 왜 필요해요? - 스스로 먹이를 주고 친구들을 대접하세요!

Page 36 - 37 - 모든 것은 무엇으로 이루어져 있는가?

1. 각 행에서 추가 사진을 찾아 동그라미를 칩니다. 귀하의 선택을 (구두로) 설명하십시오.

자연물 - 자연과 관련된 모든 것. 게다가 우리 주변에는 인간이 만들어낸 수많은 사물들이 있습니다. 첫 번째 사진은 인간이 만든 물건인 머그잔을 제외한 자연물을 보여주기 때문에 이 행에서는 불필요할 것이다. 두 번째 사진은 자연물인 박새를 제외하고 인간이 만든 물체를 보여주기 때문에 이 행에서는 불필요할 것이다.

2. 자연 물체의 예를 들어보세요(각 줄에 3-4개).
무생물: 행성, 폭포, 돌.
살아있는 자연의 물체: 나무, 동물, 새, 곤충.
3. 교과서에 있는 글과 그림을 이용하여 표를 채워보세요. 자신만의 예시로 이를 보완할 수 있습니다.

4. 물질 설명을 통해 알아보고 해당 물질의 이름을 상자에 적습니다.
— 이 물질은 살아있는 유기체의 일부입니다. 인체는 이 물질의 2/3로 구성되어 있습니다.

— 이 물질은 지하에서 돌 형태로 발견되며 바다와 바다의 물에도 용해됩니다. 모든 집, 부엌에서 찾을 수 있습니다.

- 이 물질은 과자, 케이크, 페이스트리 등 많은 제품에 첨가됩니다. 자연에서는 식물에서 발견됩니다.

설탕

— 이 물질은 불이 잘 타기 때문에 주방에서 우리의 보조 역할을 합니다. 하지만 누수가 발생하면 아파트 전체로 퍼질 수도 있지만 매우 위험합니다.

천연 가스

- 이 물질들은 인공적으로 생성된 것입니다. 그들은 가정 용품, 창틀, 장난감 및 기타 여러 제품을 만드는 데 사용됩니다.

플라스틱

5. 소금, 못, 철, 말굽, 알루미늄, 철사, 구리, 휘발유 캔, 플라스틱, 휘발유, 고드름, 물, 얼음, 사탕 등 고체의 이름은 파란색 연필로, 물질의 이름은 녹색 연필로 밑줄을 긋습니다. , 설탕, 소금 통.

페이지 38 - 39

6. 실무(경험) “물은 용매이다.”

실험의 목적: 물에 용해되는 물질과 용해되지 않는 물질을 확인하는 것입니다.
1) 실험을 진행하기 위한 계획(순서)을 제시합니다.

1. 4개의 유리잔에 물을 붓습니다.
2. 1 잔에 설탕을 넣으십시오.
3. 두 번째 잔에 소금을 넣습니다.
4. 세 번째 잔에 분필을 넣습니다.
5. 네 번째 유리에 점토를 넣습니다.
6. 결과를 관찰하십시오.
7. 출력 쓰기

2) 그림을 보세요. 실험을 수행하는 데 필요한 장비를 선택하세요. 선택한 항목에 체크 표시를 하십시오.

3) 지시사항을 따르세요.

플라스크의 물을 4개의 비커에 붓습니다. 1 번 유리에 설탕을 붓고 2 번 유리에 소금을 넣고 3 번 유리에 분필을 부순 다음 (분필을 절구에 갈아서) 4 번 유리에 점토를 붓습니다. 유리 막대로 모든 물질을 저어줍니다. 당신은 무엇을 관찰하고 있나요? 말로 설명해보세요.

4) 표의 해당 열에 "+" 기호를 넣어 실험 결과를 기록합니다.

5) 결론을 도출합니다. 응용 프로그램을 사용하여 자신을 테스트하십시오.

물은 설탕과 소금을 녹이지만 모래와 분필은 녹지 않습니다.

경험의 목표가 달성되었는지 확인하기 위해 서로 질문을 브레인스토밍하세요. 해당 상자에 "+" 기호를 넣어 진행 상황을 평가하세요.
딱 맞는 체험 플랜을 제안해 드렸습니다.
우리는 올바른 장비를 선택했습니다.
우리는 실험 결과를 정확하게 기록했습니다.
우리는 경험을 통해 올바른 결론을 도출했습니다.

Page 40 - 41 - 천체의 세계

1. 교과서의 정보를 활용하여 본문에 숫자 데이터를 작성합니다.

태양의 지름 109 지구 지름의 몇 배. 태양의 질량 33만명우리 행성의 질량의 몇 배입니다. 지구에서 태양까지의 거리는 이다. 1억 5천만 킬로미터 . 태양 표면의 온도가 도달합니다. 6천도 , 그리고 태양의 중심에 - 1500만~2000만도 .

반 친구들에게 태양에 대해 이야기해 주세요. 이야기에 교과서의 데이터를 포함하십시오.

2. 표를 작성하세요. 교과서(56페이지 그림)에서 한 가지 예를 들어보세요. 추가 문헌과 인터넷에서 다른 예(각 열의 1-2)를 찾아보세요.

색상별 별의 차이

색상별 별 이름

3. 태양과 그 주위를 도는 천체가 태양계를 구성합니다. 태양계 모델을 만들어 보세요. 이렇게하려면 플라스틱으로 행성 모델을 성형하고 판지에 올바른 순서로 배치하십시오. 행성의 이름에 라벨을 붙이고 모델에 붙입니다.

4. 크로스워드 퍼즐을 풀어보세요.

1) 태양계에서 가장 큰 행성.
2) 망원경을 통해 선명하게 보이는 고리를 가지고 있는 행성.
3) 태양에 가장 가까운 행성.
4) 태양에서 가장 먼 행성.
5) 우리가 살고 있는 행성.
6) 행성은 지구보다 태양에 더 가까운 지구의 이웃입니다.
7) 행성은 지구보다 태양에서 더 멀리 위치한 지구의 이웃입니다.
8) 토성과 해왕성 사이에 위치한 행성.

5. 다양한 정보 소스를 활용하여 더 알고 싶은 별, 별자리, 행성에 대한 메시지를 준비하세요. 메시지의 기본 정보를 적어보세요. 정보 출처를 제공하세요.

스타 알데바란밤하늘에서 가장 밝은 별 중 하나인 황소자리의 가장 밝은 주요 별은 알데바란이라고 불립니다. 아랍어에서 이 단어는 '따르다'를 의미하기도 합니다. 알데바란은 주황색-빨간색 거성입니다. 그 밝기는 태양의 밝기보다 150배 더 ​​크다. 우리로부터 65광년 떨어져 있다. 출처: Tarasov L.V., Tarasova T.B. 공간: 백과사전 - M.: Eksmo, 2015.- 96 p.:ill. -(당신의 첫 번째 백과사전).

Page 42 - 43 - 보이지 않는 보물

1. 교과서 본문에서 바람의 기원을 설명하는 단락을 찾아보세요. 주의 깊게 읽어보시기 바랍니다. 바람이 어떻게 발생하는지에 대한 다이어그램을 생각해 내고 그립니다.

자연에서 움직이는 공기는 바람입니다. 아시다시피, 여러 장소의 지구는 태양에 의해 다르게 가열됩니다. 공기는 땅에서 가열됩니다. 따뜻한 공기는 차가운 공기보다 가볍습니다. 그것은 올라가고 차가운 공기가 그 자리로 돌진합니다. 이곳은 바람이 일어나는 곳이다.

다른 사람들이 어떤 계획을 제안했는지 살펴보세요. 귀하의 작업과 동료의 작업을 평가하십시오. 누구의 계획이 정확하고 정확하며 이해할 수 있습니까? 누가 실수를 했나요? 가장 성공적인 패턴에 따라 바람의 발생에 대해 알려주세요.
2. 공기를 구성하는 가스의 이름을 다이어그램에 표시하십시오. 교과서를 사용하여 자신을 테스트하십시오.

살아있는 유기체가 호흡할 때 흡수하는 가스의 이름에 녹색 연필로 밑줄을 긋습니다.
살아있는 유기체가 숨을 쉴 때 방출하는 가스의 이름을 빨간색 연필로 밑줄을 긋습니다.
3. 공기의 특성을 연구하고 결론을 적습니다.

1) 공기는 투명한가, 불투명한가?
공기는 투명합니다.
2) 공기에도 색깔이 있나요?
공기에는 색깔이 없습니다.
3) 공기에서 냄새가 나나요?
공기에는 냄새가 없습니다.
4) 가열되거나 냉각되면 공기는 어떻게 되나요?
뜨거운 공기가 팽창하다 .

이 경험은 다음을 시사합니다. 찬 공기가 압축된다.
5) 공기는 어떻게 열을 전도합니까?
공기는 열을 잘 전달하지 못합니다.

4. 이번 실험에 사용된 장비의 이름은 무엇입니까? 화살표로 표시합니다.

Page 44 - 45 - 가장 중요한 물질

실제 작업 "물의 특성 연구"

작업의 목표: 물의 성질을 결정합니다.

유리막대를 물 한 컵에 담그세요. 그녀가 보이나요? 이것은 물의 어떤 성질을 나타내는가?

결론: 물이 맑다.

물의 색과 이 페이지에 표시된 줄무늬의 색을 비교해 보세요. 무엇이 보이나요? 이것은 무엇을 의미 하는가?

결론: 물은 무색이다.

깨끗한 물 냄새를 맡아보세요. 이런 식으로 물의 어떤 성질을 결정할 수 있습니까?

결론: 물에는 냄새가 없습니다.

유색 물로 채워진 튜브가 달린 플라스크를 뜨거운 물에 넣습니다. 당신은 무엇을 관찰하고 있나요? 이것은 무엇을 의미합니까?

결론: 가열하면 물이 팽창합니다.

동일한 플라스크를 얼음이 담긴 접시에 넣습니다. 당신은 무엇을 관찰하고 있나요? 이것은 무엇을 의미합니까?

결론: 물은 냉각되면 수축합니다.

일반적인 결론: 물은 투명하고 무색, 무취이며 가열하면 팽창하고 냉각하면 수축합니다.

각 경험의 목적을 결정하십시오. (구두로) 진행 상황을 설명하세요. 부록에서 결과를 확인하세요.

우리는 실험에 적합한 장비를 선택했습니다.
우리의 결론은 부록에 제시된 결론과 일치했습니다.
우리는 물의 특성을 정확하게 결정했지만 결론을 부정확하게 공식화했습니다.
우리는 물의 일부 특성을 결정하는 데 실수를 범했습니다.

Page 46 - 47 - 민속 예술의 자연 요소

1. 애플리케이션에서 사진을 잘라냅니다. 자연 요소의 이름으로 라벨을 붙입니다. 테이블 아래쪽에 해당 지역 사람들의 미술 및 응용 예술의 특징인 불, 물, 공기의 이미지를 그려보세요.

2. 해당 지역 사람들의 창의력으로 만든 불, 물, 공기에 관한 수수께끼를 적어보세요. 다른 실무 그룹의 참가자들에게 이를 기원합니다.

불에 관한 수수께끼불새가 날아가서 황금빛 깃털을 떨어뜨립니다. (불) 술을 마시지 않고 산다. 그러나 그에게 마실 것을 주면 그는 죽습니다. (불) 물 속의 붉은 수탉이 나갔습니다. (불)씹기 - 씹지는 않지만 다 먹습니다. (불) 물에 관한 수수께끼겨울에는 떨어지고, 봄에는 졸졸졸 흐르고, 여름에는 소리를 내고, 가을에는 물방울이 떨어진다. (물) 더운 날 가장 바라는 것은 (물) 산을 굴릴 수도, 체로 걸을 수도, 손에 쥘 수도 없는 것은 무엇입니까? (물) 공기에 관한 수수께끼우리는 무엇을 호흡합니까? 우리는 무엇을 놓치고 있나요? (에어) 방에서도, 길거리에서도 볼 수 없는 것은 무엇인가요? (공기)

3. 민속 자수의 패턴을 살펴보세요. 불, 물, 공기의 이미지를 식별합니다.

자연 요소에 대한 동화를 구두로 작성하십시오.

Page 48 - 49 - 토지 저장 구역

1. 스스로 정의를 완성하거나 교과서의 도움을 받아 완성하십시오.

탄산수 - 이것은 천연 물질입니다. 바위 - 천연 미네랄 화합물입니다.

2. 실제 작업 "화강암 구성".

작업 목적: 화강암을 구성하는 광물을 결정합니다.

1. 장석, 석영, 운모 등 광물 샘플을 검사하고 비교합니다. 속성(색상, 투명도, 광택)을 구두로 설명합니다.
2. 돋보기로 화강암 조각을 검사하십시오. 색깔 있는 곡물을 찾아보세요. 이것은 광물 장석입니다. 반투명 곡물을 찾으십시오. 이것이 광물석영이다. 검고 반짝이는 알갱이를 찾아보세요. 이것은 운모 광물입니다.
3. 연구 결과를 바탕으로 차트를 작성해 보세요.

4. 결론을 도출합니다(구두로). 응용 프로그램을 사용하여 자신을 테스트하십시오.

업무의 목표가 달성되었는지 알아보기 위해 서로 질문과 과제를 생각해 보세요. 해당 상자에 "+" 기호를 넣어 진행 상황을 평가하세요.

우리는 광물의 성질을 정확하게 설명했습니다.
화강암을 구성하는 광물을 정확하게 식별했습니다.
"화강암 구성" 다이어그램을 올바르게 작성했습니다.
우리의 결론은 부록에 제시된 결론과 일치했습니다.

3. 지구의 창고에 무엇이 저장되어 있는지 아십니까? 부록에서 사진을 잘라내어 해당 상자에 붙여 넣으세요.

4. 해당 지역의 광물 이름을 적어보세요.

금, 가스, 석유, 화강암, 석면, 철광석.

Page 50 - 51 - 발밑의 기적

실제 작업 "토양 구성 연구".

작업 목적: 토양에 무엇이 포함되어 있는지 확인합니다.

실습을 위해 준비된 장비를 검토합니다. 화살표를 사용하여 항목 이름을 나타냅니다. 그것들이 무엇을 위해 사용되는지 (구두로) 설명하십시오.

마른 흙 덩어리를 물에 던지십시오. 당신은 무엇을 관찰하고 있나요? 이것은 무엇을 의미 하는가?

결론: 토양에는 공기가 포함되어 있습니다.

불 위에 신선한 흙을 데우세요. 차가운 유리잔을 흙 위에 올려놓습니다. 당신은 무엇을 관찰하고 있나요? 이것은 무엇을 의미 하는가?

결론: 토양에는 수분이 포함되어 있습니다.

계속해서 흙을 따뜻하게 하세요. 연기와 불쾌한 냄새가 나타날 때까지 기다리십시오. 이것은 식물과 동물의 잔해로 형성된 부식토를 태운다. 부식질은 토양에 어두운 색을 부여합니다. 이 경험은 무엇을 나타냅니까?

결론: 토양에는 부식질이 포함되어 있습니다.

부식질이 탄 소성 토양 (회색)을 물 한 컵에 붓고 저어줍니다. 무엇이 먼저 바닥에 가라앉고 시간이 지나면 어떻게 되는지 관찰하세요. 이 경험은 무엇을 말해주는가?

결론: 토양에는 점토와 모래가 포함되어 있습니다.

흙이 오랫동안 놓여 있던 유리잔에 물 몇 방울을 떨어뜨립니다. 불 위에 유리잔을 올려 놓으세요. 물은 어떻게 됐나요? 유리에 남은 것은 무엇입니까? 이들은 미네랄 소금입니다. 이 경험은 무엇을 말해주는가?

결론: 토양에는 무기염이 포함되어 있습니다.
일반적인 결론: 토양의 구성에는 공기, 물, 부식질, 점토, 모래, 무기염이 포함됩니다.

각 경험의 목적을 결정하십시오. (구두로) 진행 상황을 설명하세요. 부록에서 결과를 확인하세요. 해당 상자에 "+" 기호를 넣어 작업을 평가하십시오.
실험을 위한 장비의 이름을 올바르게 지정했습니다.
우리의 연구 결과는 부록의 결과와 일치했습니다.
우리는 토양의 구성을 정확하게 결정했지만 결론을 부정확하게 공식화했습니다.
우리는 토양의 구성을 결정하는 데 실수를 저질렀습니다.

페이지 52 - 53 - 식물의 세계

1. 설명을 통해 식물의 그룹을 알아보세요. 상자에 그룹의 이름을 적습니다.

• 이 식물에는 씨앗이 익는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃 및 과일이 있습니다 (9 글자). 답: 개화. 꽃 피는 식물꽃과 열매가 있어요. 뿌리, 줄기, 잎 등 다른 모든 부분이 있습니다. 이 식물은 가장 다양합니다. 이 그룹에는 250,000종이 포함되어 있습니다. 꽃 피는 식물의 예: 수선화, 금잔화, 금잔화, 버드나무, 은방울꽃, 애스터, 해바라기, 배, 감자, 린든, 머위, 민들레.
• 이 식물에는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃 또는 과일이 없습니다. 그들의 몸은 thallus라고 불립니다 - 9 글자. 답: 조류. 해초- 물의 주민. 조류의 예로는 해초가 있습니다. 조류에는 뿌리, 줄기, 잎, 꽃 또는 과일이 없습니다. 조류의 몸은 긴 갈색 리본처럼 보이며 이를 엽상체(thallus)라고 합니다. 이 그룹에는 100,000종이 포함되어 있습니다.
• 이 그룹에 속하는 식물은 줄기와 잎이 있지만 뿌리, 꽃 또는 씨앗이 있는 열매는 없습니다(3글자). 답: 이끼. 이끼습한 곳에서 자라요. 줄기와 잎은 있으나 뿌리나 꽃, 씨가 있는 열매는 없습니다. 이 그룹에는 27,000종이 포함되어 있습니다.
• 이 식물에는 꽃과 열매를 제외한 모든 부분이 있습니다. 그들의 씨앗은 원뿔 모양으로 익습니다 - 7 글자. 답: 침엽수. 침엽수 식물뿌리, 줄기, 잎(바늘)은 있으나 꽃이나 열매는 없습니다. 과일 대신 씨앗이 익는 원뿔이 있습니다. 이 그룹에는 600 종이 포함됩니다. 침엽수의 예: 소나무, thuja, 낙엽송, 가문비나무.
• 이 그룹에 속하는 식물은 큰 깃털처럼 보이는 뿌리, 줄기, 잎을 가지고 있습니다. 그러나 그들은 꽃, 과일 및 씨앗이 없습니다-11 글자. 답: 양치류. 양치류큰 깃털처럼 보이는 아름다운 잎으로 쉽게 알아볼 수 있습니다. 양치류에는 잎 외에도 뿌리와 줄기가 있습니다. 꽃도, 과일도, 씨앗도 없습니다. 이 그룹에는 10,000종이 포함되어 있습니다.

2. 수업 중에 교사는 꽃 피는 식물의 예를 물었습니다. 아이들은 이렇게 대답했습니다.

• Seryozha: 수선화, 금송화, 금잔화, 버드나무, 소나무.
• 나디아: 은방울꽃, 과꽃, 해바라기, 배, 감자.
• Vitya : thuja, 낙엽송, 고사리, 수련, 딸기.
• 아이라: 해초, 가문비나무, 린든, 머위, 민들레.

정답을 맞힌 사람은 누구인가요? 한 번의 실수, 두 번의 실수, 세 번의 실수를 한 사람은 누구입니까?

Nadya는 정답을 가지고 있고 Seryozha는 한 가지 실수, Ira는 두 가지 실수, Vitya는 세 가지 실수를 가지고 있습니다.

3. 이 식물들을 알아보세요. 식물의 이름과 그들이 속한 그룹을 쓰세요.

개화	개화	개화	개화
양치류	이끼	침엽수	침엽수

4. “그린 페이지(Green Pages)”라는 책을 사용하여 각 그룹의 식물 종 중 하나에 대한 메시지를 준비합니다. 메시지에 대한 종명, 그룹 및 간략한 정보를 적어주세요.

우엉, 일명 우엉

많은 식물 : 계곡의 백합, 백설 공주 수련-지구 표면에서 사라지지만 엉겅퀴는 사라지지 않습니다.
우엉은 과일바구니가 사람의 옷에 단단히 달라붙어 여기저기 퍼져 있기 때문에 어디든 잘 자란다.

돋보기로 무장하고 이 식물을 자세히 관찰하면 공바구니 안에 작은 보라색 꽃이 보이고, 밖에는 특별한 잎이 보입니다. 그들은 가시로 끝나기 때문에 인간과 동물에게 쉽게 붙습니다.

Page 54 - 55 - 식물의 세계로의 여행

이 페이지에서 귀하의 지역이나 귀하가 방문한 다른 장소의 놀라운 식물 세계에 대한 사진 이야기를 준비하십시오. 사진과 설명을 통해 식물 세계에 대한 당신의 태도를 전달해보세요.

우랄의 식물

푸른 수레국화는 일년생 식물입니다. 숲 가장자리, 공터, 길가, 채소밭 및 곡물 밭의 잡초로 발견됩니다.

최대 120cm 높이의 관목으로 링곤베리와 가까운 친척입니다. 블루베리는 6~7월에 꽃이 피고 8~9월에 열매를 맺습니다. 그 과일은 매우 맛있습니다. 그들은 다양한 요리를 준비하는 데 널리 사용됩니다.

- 다년생 초본 식물. 러시아에서는 공터, 숲 가장자리, 수풀 사이, 건조하고 열린 잔디밭, 언덕 등 모든 곳에서 자랍니다 (극북 제외). 유럽에서는 오레가노라고 불리며 민트, 레몬밤, 세이지, 바질 및 기타 허브의 먼 친척입니다. 오레가노는 이탈리아의 전설적인 피자와 그리스 샐러드를 만드는 데 거의 가장 중요한 향신료입니다.

Page 56 - 57 - 민속 예술에 나타난 비옥한 땅과 식물

1. 앤티크 수건의 색상 패턴. 지구와 식물의 이미지를 식별합니다. 두 번째 수건을 해당 지역 사람들의 미술 및 응용 예술의 특징인 고대 패턴으로 장식하십시오.

이제 우리는 골동품 수건 자수에 대한 몇 가지 옵션을 제공합니다. 하지만 우선 자수에는 주로 흰색과 빨간색이 사용되었다는 점에 주목합니다. 이는 단순히 다른 염료가 없었기 때문입니다.

동시에 늙은 러시아 자수에는 다음 규칙이 사용되었습니다.

• 수건 바닥에는 흙을 표시하고 검은 색을 허용했습니다. 지구를 표시하기 위해 사각형, 마름모 등 기하학적 모양이 사용되었습니다.
• 수건 윗부분에는 식물을 수놓았는데, 대개 꽃과 나뭇잎의 이미지였습니다. 이미지가 허용됨
  수건 중간 부분의 곡물 귀.

2. 식물이 액션 전개에 중요한 역할을 하는 지역 사람들의 동화에 대한 그림을 그립니다.

이 작업을 완료하기 전에 식물이 액션 전개에 중요한 역할을 하는 동화를 기억해 봅시다.

• 우선 러시아 민화 '순무'가 떠오른다.
• 러시아 민화 "사과에 활력을 불어넣다".
• 러시아 민화 "꼭지와 뿌리".
• 러시아 민화 "Spikelet".
• 러시아 민화 "황금 귀".
• 브세볼로드 가르신(Vsevolod Garshin)의 <두꺼비와 장미>.
• 세르게이 악사코프(Sergei Aksakov)의 <주홍색 꽃>.
• 발렌틴 카타예프의 <일곱 개의 꽃>.
• 안드레이 플라토노프의 <알 수 없는 꽃>.
• 사무일 마샤크의 '12개월'.

이제 이 동화에 대한 몇 가지 그림을 그려 보겠습니다.

3. 땅과 식물을 먹이는 것에 관한 해당 지역 사람들의 수수께끼와 속담을 선택하고 적어 보십시오.

지구 간호사와 식물에 관한 잠언과 말식물은 지구의 장식입니다. 지구는 보살핌을 좋아합니다. 땅을 사랑하는 사람은 땅도 그를 불쌍히 여깁니다. 땅을 더 많이 비옥하게 하면 수확량이 더 높아질 것입니다. 땅에 부스러지고 땅에서 케이크가 나옵니다. 씨앗이 더 깊게 묻혀있을수록 더 잘 탄생할 것입니다. 클로버 없는 풀은 버터 없는 죽과 같습니다.

그리고 이제 수수께끼

지구 간호사와 식물에 관한 수수께끼그는 숨을 쉬고 성장하지만 걸을 수 없습니다. (답변: 식물) *** 안녕, 종들아, 파란색이야! 혀는 있지만 울리는 소리는 없습니다! (답 : 종꽃) *** 머리는 다리에 있고 머리에는 완두콩이 있습니다. (답 : 양귀비) *** 자매들이 서 있습니다 : 노란 눈, 하얀 속눈썹. (답 : 데이지) *** 전 세계가 먹이를줍니다. (답: 지구)

페이지 58 - 59 - 동물의 세계

1. 위에 나열된 동물 그룹의 이름을 쓰세요. 필요한 경우 참조 단어를 사용하십시오.

개구리, 두꺼비, 영원 - 이것은 양서류. 지렁이, 맥주는 회충. 달팽이, 민달팽이, 문어, 오징어는 조개. 가재, 게, 새우는 갑각류. 불가사리, 성게, 성게는 극피동물. 거미, 전갈, 건초 만드는 사람 - 이것은 거미류. 도마뱀, 뱀, 악어, 거북이는 파충류.

2. 동물의 이름을 알아보세요. 동물의 이름과 그들이 속한 그룹을 쓰세요. 필요한 경우 참조 단어를 사용하십시오.

		이미

Page 80 - 81 - 풍부한 자연을 보존하는 방법

1. 교과서 본문을 이용하여 표의 오른쪽 열을 작성합니다.

인간이 자연에 미치는 부정적인 영향	자연보전 대책
산업 기업 및 자동차의 독성 배출물을 대기 중으로 방출	유해물질을 포집하는 시설의 건설. 공기를 덜 오염시키는 자동차를 만듭니다(일부는 휘발유로, 일부는 전기로 운행).
생활 폐수, 산업 기업 및 농장의 폐기물이 물로 유입됨	오염된 물이 다양한 필터를 통과하는 처리시설을 건설합니다. 또한 처리장에서는 독성물질을 중화시키는 눈에 보이지 않는 박테리아를 사용해야 한다.
추출, 운송, 가공 중 미네랄 손실	미네랄을 추출하는 동안 조심스럽고 경제적으로 사용하세요. 운송 및 가공.
토양을 보호하는 식물의 파괴	식물은 뿌리로 흙을 튼튼하게 하여 땅을 보존합니다. 토양을 보호하고 식물을 심는 것이 중요합니다.
인구별 희귀식물 수집	자연보호구역, 국립공원, 식물원.
과도한 동물 사냥, 밀렵	희귀동물 사냥을 금지하고 제한합니다. 보호하다 동물, 자연 보호 구역 및 국립 공원 건설. 또한 도움 동물 보호 동물원.

2. 자연 공동체 보호를 나타내는 상징을 생각하고 그려보세요.

c) 저수지

다른 그룹에서 제안한 기호에 대해 토론하십시오. 가장 성공적인 것을 선택하십시오.

기존 표지판을 사용하여 자연 공동체를 보호하는 방법에 대해 알려주십시오.

러시아와 세계 인민들의 문화에 있어서의 자연 보존

1. 자연을 사랑하고 돌보는 것이 필요하다는 해당 지역 사람들의 속담, 전설, 동화를 (선택 사항) 적습니다.

라고 말하는 잠언 자연을 사랑하고 보호해야 한다는 것- 불은 왕, 물은 여왕, 땅은 어머니, 하늘은 아버지, 바람은 주인, 비는 생계를 유지하는 신이다. - 땅을 사랑하는 사람은 그를 불쌍히 여깁니다. - 지구에 먹이를 주면 지구도 당신을 먹일 것입니다. - 자연을 사랑합니다 - 친절하게 응해드리겠습니다! - 나무를 부러뜨리는 데는 1초가 걸리지만 자라는 데는 몇 년이 걸립니다. - 사랑하는 어머니처럼 고국을 돌보세요.

2. 자신이 환경 친화적인 정착촌의 수장이라고 상상해 보세요. 물, 바람, 태양열의 힘을 사용하여 난방, 조명, 다양한 활동, 폐기물 및 쓰레기 재활용, 벌채할 지역에 나무를 심는 상상의 농장 다이어그램을 프레임에 그려보세요. 나무와. 러시아와 세계 사람들의 고대 및 현대 문화에 관한 책에서 농촌 및 다차 정착지에 보존되어 있는 지역 사람들의 경험을 활용하십시오.

페이지 84 - 멋진 여행

해당 지역의 지역 역사 또는 동물 박물관, 박쥐 정원, 동물원, 자연 또는 역사 문화 보호 구역을 선택하여 방문하십시오. 가장 흥미로운 여행 사진을 첨부하세요.