ფსიქოლოგის გაკვეთილი უფროს ჯგუფში არის ჩვენი ემოციები. გაკვეთილის ჩანაწერები უფროსი ჯგუფისთვის „ემოციების სამყარო“ მიზანი: მიზნები. ბავშვები კითხულობენ ლექსებს ემოციებზე

გაკვეთილი ფსიქოლოგთან უფროს ჯგუფში:

"ჩვენი ემოციები"

მიზნები: შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია ძირითადი ემოციების შესახებ; განუვითარდეთ თქვენი და სხვისი გრძნობების გაგების უნარი; განაგრძეთ თანაგრძნობის, წარმოსახვის, მეტყველების გამომხატველობის, სახის გამომეტყველებისა და მოძრაობების განვითარება.

Დავალებები:

გაიძლიერეთ ამოცნობის, ემოციების გამოვლენის, სიტყვიერი მითითების და მათზე ადეკვატური რეაგირების უნარი.

გააუმჯობესეთ ბავშვების კომუნიკაციის უნარი.

განავითარეთ სიკეთე და თანაგრძნობა.

წინასწარი სამუშაოები:

– ძირითადი ემოციების გაცნობა (სიხარული, სევდა, ზიზღი, შიში, ბრაზი, წყენა).

– სავარჯიშოების ჩატარება, რომელიც ხელს უწყობს საკუთარი სხეულის ცნობიერებას და ხსნის კუნთების დაძაბულობას.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ფსიქოლოგი:

გამარჯობა ბავშვებო! Მიხარია შენი ნახვა!

მისასალმებელი რიტუალი.

სავარჯიშო "მეგობარი მეგობარს"

ფსიქოლოგი: ნებისმიერი კომუნიკაცია, ნებისმიერი კონტაქტი იწყება მისალმებით.

დღეს ერთმანეთს წყვილ-წყვილად მივესალმებით. აირჩიე პარტნიორი თვალებით, ადექი და ხელი დაუქნიე პარტნიორს. შეგიძლიათ მიესალმოთ ერთმანეთს წყვილებში სხეულის სხვადასხვა ნაწილით: ხელისგულები - შიგნიდან და უკან, იდაყვები, მხრები, ზურგი, თეძოები, მუხლები, ფეხის თითები, ქუსლები, ყურები, ცხვირი, თავის უკანა მხარე და ა.შ.

ფსიქოლოგი ასტიმულირებს ბავშვების კრეატიულობას უჩვეულო მისალმების გამოგონებაში.

სავარჯიშო "გასეირნება ტყეში".

ფსიქოლოგი ბავშვებს ეპატიჟება სასეირნოდ წარმოსახვით ტყეში.ყველა ბავშვი დგას უკანა რიგში და გველივით დადის სახლში წარმოსახვითი ბილიკით. ზრდასრული ადამიანის ბრძანებით ისინი კვეთენ წარმოსახვით დაბრკოლებებს.

ბავშვები იმეორებენ ფსიქოლოგის მოძრაობებს: ჩუმად, ფეხის წვერებზე დადიან, რომ არ გააღვიძონ დათვი, გადააბიჯებენ მკვდარ ხეებს, თითოს, მოძრაობენ ვიწრო ბილიკზე, რომლის ირგვლივ ჭინჭრის ციება იზრდება, ფრთხილად აბიჯებენ გახეხილ ხიდზე, რომელიც გადის ნაკადი, ხტუნვაზე გადახტეთ ჭაობში, მოხარეთ, აგროვებთ სოკოებს და ყვავილებს, აწვდით თხილს და ა.შ.

ბავშვების პასუხები.

მოუსმინე: რაღაც იბზარება; ობობა დაფრინავს, ობობები გამოდიან; გაწმენდა ტირის, არ უნდა იყოს ბნელი და პირქუში. არ გვეშინია? კარგი, მოდით ვცადოთ შიშისგან გაწმენდილი ტყის გათავისუფლება.

მიმიკური ტანვარჯიში "დაიპყრო შენი შიში":

1. შიშები გვაშინებს

ისინი გაბრაზებულ სახეებს ქმნიან,

დავდგეთ ერთი წამით

ჩვენც მათნაირი ვართ.გაბრაზება

2. მაჩვენე ყველაფერი

როგორ შეიძლება შეგეშინდეთ?შიში

3. „თითქოს“ ვტიროდით,

და ჩვენ გავხდებით განაწყენებული.წყენა

4. ახლა მოდი ხელი ჩავკიდოთ,

ერთად გავიღიმოთ შიშებზე!სიხარული

სამჯერ დავუკრათ ტაში

სამჯერ დავაკაკუნოთ

ხელები მაღლა ავწიოთ,

მოდით ყველამ ვიყვიროთ მთელ ტყეს:

"Არ მეშინია!"

კიდევ ერთხელ: "არ მეშინია!"

ისევ გავიღიმოთ

მოდით, ხმამაღლა ვიცინოთ!

ბნელი ტყე გაიყო, შიშები მზის სხივებად გადაიქცა. ისინი პირდაპირ ხელში ხტებიან - თბილი, კეთილი, მოსიყვარულე!

თამაში "ABC of Mood".

ცხოველებს აქვთ გრძნობები

თევზებში, ფრინველებში და ადამიანებში.

ეჭვგარეშეა, ეს გავლენას ახდენს

ჩვენ ყველანი ხასიათზე ვართ.

ვინ მხიარულობს?

ვინ არის მოწყენილი?

ვის შეეშინდა?

ვინ არის გაბრაზებული?

ყველა ეჭვს აქრობს

განწყობის ABC.

(მაგიდასთან მსხდომ ბავშვებს ეძლევათ კონვერტი ექვსი ბარათისგან შემდგარი ნაკრებით, რომელთაგან თითოეული ასახავს პერსონაჟს განსხვავებული ემოციური მდგომარეობის მქონე

ფსიქოლოგი: ყურადღებით დააკვირდით თქვენს ბარათებს... ახლა კი, ჩემი სიგნალით, აიღე ბარათი, რომელზეც თქვენი პერსონაჟი გაკვირვებულია, ბედნიერია... და ა.შ.

(თამაშში შეგიძლიათ გამოიყენოთ პიქტოგრამები - მინიშნებები ძირითადი ემოციების გამოსახულებით. ბავშვების დავალება: მათ ნაკრებში იპოვონ იგივე ემოციის მქონე პერსონაჟი.)

ფსიქოლოგი: ახლა ყურადღებით მოუსმინეთ ლექსს და შეეცადეთ იპოვოთ უზუსტობები.

ეს მართალია თუ არა?

თბილი გაზაფხული ახლა

აქ ყურძენი მწიფდება.

რქიანი ცხენი მდელოზე

ზაფხულში თოვლში ხტება.

გვიანი შემოდგომის დათვი

უყვარს მდინარეში ჯდომა.

ზამთარში კი ტოტებს შორის

"გა-ჰა-გა" - მღეროდა ბულბული.

სწრაფად გამეცი პასუხი

- ეს მართალია თუ არა?

ემოცია "სიურპრიზი"

მოდით ვითამაშოთ თამაში "დაასრულე წინადადება".

ამ წინადადებების დასაწყისი ასეთი იქნება:

სიხარული არის...

სიურპრიზი არის...

შიში არის...

გაბრაზება არის...

სევდა არის...

ბედნიერი ვარ, ბედნიერი,

ფეხებს ვაკაკუნებ

ვცეკვავ, ვმღერი

და ხელებს ვკრავ. (ი. ლოპუხინა)

ემოცია "სიხარული"

სავარჯიშო "მზიანი კურდღელი".

მასწავლებელი. ახლა დავხუჭოთ თვალები. ყველამ წარმოიდგინოს, რომ მზის სხივი თვალებში ჩახედა. დაფარეთ ისინი თქვენი ხელისგულებით. კურდღელი უფრო გარბოდა სახეზე, რბილად მოხვია ხელისგულებით: შუბლზე, ცხვირზე, პირზე, ლოყებზე, ნიკაპზე. გულდასმით დაარტყით, რომ არ შეგაშინოთ. მოეხვია თავზე, კისერზე, მკლავებზე, ფეხებზე... მუცელზე ავიდა, იქ მოეფერა. მზიან კურდღელს უყვარხართ, თქვენ მას ეფერებით და მეგობრობთ. მზის სხივთან კომუნიკაცია მშვიდად გრძნობდა თავს, ასე რომ ყველას შეუძლია ყურადღებით მოუსმინოს საკუთარ თავს, იგრძნოს მათი განწყობა, სურვილები. ახლა თქვენ შეგიძლიათ გაახილოთ თვალები.

ყველაფერი მშვიდია. ყოველი ფოთოლი ტოტზე გაიყინა.

ბუჩქებიდან ბულბულის სასტვენი მოდის.

ცა დაბნელდა იქ, ტყის მოშორებით.

მზე ჩავიდა და სიმშვიდე იყო.

ემოცია "სიმშვიდე"

თამაში "რამ შეიძლება გაგახალისოს." მითხარი, რამ შეიძლება აგიმაღლოს განწყობა? იქნებ მხიარული ხუმრობა, კარგი სატელევიზიო შოუ, ყვავილები, ცირკი, წიგნი, ნახატი, ბუშტი ან... იქნებ აბები, ინექციები?

ფსიქოლოგი: ბიჭებო, ჯადოსნურ ტყეში კარგია, მაგრამ ჩვენი დაბრუნების დროა.

ანარეკლი.

თამაში "ჩვენც"

ფსიქოლოგი საუბრობს კარგ განწყობაზე, სიხარულზე, ღიმილზე, განცხადებებს შორის პაუზაზე. ყოველი განცხადების შემდეგ ბავშვები ამბობენ ერთსა და იმავე ფრაზას: "ჩვენც!"

ფსიქოლოგი: „გაგიზიარებთ ჩემს კარგ განწყობას!

ბავშვები:"Ჩვენც!"

ფსიქოლოგი:"გაგიღიმებ"

ბავშვები:"Ჩვენც"

ფსიქოლოგი: "მიხარია"

ბავშვები: "Ჩვენც!"

ფსიქოლოგი:"სიხარულისგან ვხტები!"

ბავშვები:"Ჩვენც!"

ფსიქოლოგი: "Მიყვარხარ!"

ბავშვები:"Ჩვენც!"

ფსიქოლოგი: "მე ჩაგეხუტები!"

ბავშვები: "ჩვენც"

ყველა ერთ წრეში ეხუტება.

კარგ ხასიათზე ხარ? (დიახ!!!)

ჩვენი შეხვედრა დასრულდა.

მიიღეთ სასიამოვნო გამოცდილება!

ნახვამდის!

გამოხმაურება:

ფსიქოლოგი: ბავშვებო, რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად დღევანდელ გაკვეთილზე?

(ბავშვების პასუხები)

დამშვიდობების რიტუალი

სამიზნე:შეძენილი ცოდნის კონსოლიდაცია ემოციების შესახებ; განუვითარდეთ საკუთარი თავის და სხვების შეგრძნების უნარი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

1.გამარჯობა

სავარჯიშო "მომეცი ღიმილი":

ფსიქოლოგი ეპატიჟება ბავშვებს წრეში, რომ ერთმანეთს ღიმილი აჩუქოს.(ფსიქოლოგი ღიმილს აძლევს მარცხნივ მდგომს, ეს ბავშვი მეორეს უღიმის და ასე შემდეგ წრეში)

2. ძირითადი ნაწილი

· სავარჯიშო "ერთმანეთს":

ბავშვებმა უნდა აირჩიონ მეგობარი, ავიდნენ და ხელი ჩამოართვან. მისასალმებელია, თუ ბავშვები ესალმებიან სხვადასხვა გზით: ხელისგულებით, მხრებით, იდაყვებით, ზურგით, თითებით, ლოყებით. არაჩვეულებრივი მისალმებებია გამოგონილი.

· სავარჯიშო "ჩემი განწყობა"

ბიჭები მოწვეულნი არიან მეტაფორულად ისაუბრონ თავიანთ განწყობაზე, დაწყებული სიტყვებით: "ჩემი განწყობა დღეს ისეთია..."

მაგალითი: "ჩემი განწყობა დღეს ჰგავს კაშკაშა ცისარტყელას ცაში..."

· მიმიკური ტანვარჯიში

Ø საშინელებათა ისტორიები გვაშინებს, გაბრაზებულ სახეებს აჩენენ და ერთი წამით ყველა მათ დავემსგავსებით (ბავშვები თითქოს გაბრაზებულები არიან)

Ø ახლა ჩვენ ვივარჯიშებთ, თუ როგორ შეგვიძლია შეშინდეს (თვითონ გვეშინია)

Ø ახლა თქვენ გვაწყენინეთ, ჩვენ გვეწყინება (ჩვენი შეურაცხყოფა)

Ø ახლა ჩვენ ჩავკიდებთ ხელს და გავიღიმებთ ყველა ცუდ ამინდს (სიხარულის მოჩვენებითი)

· სავარჯიშო "ემოციების ცისარტყელა"

ბიჭებო, ნახეთ სურათი და მითხარით, როგორ გრძნობს თავს მთავარი გმირი...

1. კარლსონი სიცხით დგება საწოლიდან და ბეიბი...

2. მგელმა კურდღელი დაიჭირა და კურდღელი...

3. გოჭმა გზაზე გაიცნო ვინი პუხი, რომელიც...

· გამოიცანი თამაში

ბიჭებო, ახლა მე მოგიყვებით ამბავს და თქვენ ცდილობთ გამოიცნოთ რას გრძნობდნენ პერსონაჟები.

1. გოგონა მაშა 5 წლის გახდა. დედამ ქალიშვილს მეგობრების მოწვევის უფლება მისცა, გამოაცხო ლამაზი ტორტი და იყიდა სანთლები. და როცა სტუმრები მოვიდნენ და ბევრი საჩუქრები გადასცეს, მართლა გაუხარდა და მადლობა გადაუხადა ყველას. (რას გრძნობდა მაშა?)

2. ბიჭი სკოლიდან სახლში მოვიდა. ჩვეულებისამებრ, მან ყველა საშინაო დავალება შეასრულა და საყვარელ კატა მურკასთან დაიწყო თამაში. იატაკზე ყვავილების ულამაზესი ვაზა იყო, რომელსაც დედა ძალიან აფასებდა. და უცებ, ამ ვაზას გავარდა, ბიჭმა შემთხვევით დაარტყა იგი. არ იცოდა რა ექნა, რადგან დედა სამსახურიდან მალე დაბრუნდებოდა. (როგორ ფიქრობ, როგორ გრძნობდა დედა?)

3. ზაფხულის ერთ ცხელ დღეს, გაურკვეველი მიზეზის გამო, ყველა ღრუბელი შეიკრიბა ცაში. ცა დაბნელდა და ჭექა-ქუხილი იღრიალა. ვანია სახლში მარტო იყო და შეეშინდა. მაგრამ მალე ყველაფერი გავიდა, ღრუბლებმა სხვა ქალაქებში გადაინაცვლეს, ამინდმა გარკვევა დაიწყო. და ვანიამ ინტერესით გაიხედა ფანჯარაში. და იქ…. არაჩვეულებრივი სილამაზის ცისარტყელა, რომელიც ვანიას ცხოვრებაში არ უნახავს... (რას გრძნობს გმირი?)

· თამაში "ABC of Mood"

ბიჭებს, ადამიანებს და ცხოველებს განსხვავებული გრძნობები აქვთ, ფრინველებსა და თევზებსაც კი. შეიძლება ითქვას, რომ ჩვენზე ყველა გავლენას ახდენს ჩვენი განწყობა. ვიღაც მხიარულობს, ვიღაც მოწყენილია, ვიღაცას ეშინია, ვიღაცა რაღაცაზე ბრაზობს.

მოდით ვაჩვენოთ, როგორია ჩვენი განწყობა ახლა და სხვა ბიჭები შეეცდებიან გამოიცნონ თქვენი განწყობა.

ბავშვებს ეწვევათ დაათვალიერონ კონვერტი ბარათებით; თითოეულ სურათზე გამოსახულია ზღაპრის გმირი სხვადასხვა სახის გამომეტყველებით.

ვარჯიში:ყურადღებით დააკვირდით ბარათებს. და ზარის სიგნალზე აიღეთ ბარათი, სადაც გმირს ეშინია, ბედნიერი, გაკვირვებული და ა.შ.

· თამაში "დაასრულე წინადადება"

წინადადებების დასაწყისი ეკითხება ბავშვებს და მათ უნდა დაასრულონ.

ჩვენ გვიხარია, როცა...

ჩვენ ვწუხვართ, როცა...

ჩვენ ვბრაზდებით, როცა...

გვიკვირს, როცა...

რაღაცის გვეშინია, როცა...

· თამაში "ოსტატები"

ბავშვებს შეუძლიათ წარმოიდგინონ, რომ მათ შეუძლიათ შეასრულონ ადამიანების ნებისმიერი სურვილი.

Მაგალითად:

დედა ყოველთვის შენთან იყოს

ყველა ჯანმრთელი იყოს

ომი არ იყოს და არავინ იჩხუბოს

ყველა ბედნიერი იყოს

დაე, ყველას ჰყავდეს მეგობრები

"და მაშინ ყველა ადამიანი გაიხარებს!!!"

„No26 მექტეპი – ბალაბაქშა“ კმმ

კსუ "26 სკოლა-ბაღი"

ფსიქოლოგიის გაკვეთილი

მოსამზადებელ ჯგუფში

თემა: "მოგზაურობა ემოციების ქვეყანაში"

და განწყობა"

ფსიქოლოგი: კ.ჟ. კუსაინოვა

ფსიქოლოგი: კუსაინოვა კ.ჟ.

Petropavl Kalasy 2016 წ

თემა:"მოგზაურობა ემოციებისა და განწყობების ქვეყანაში"

სამიზნე:უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ემოციური სფეროს განვითარება.

Დავალებები:

საგანმანათლებლო:

გააფართოვეთ ბავშვების ძირითადი ემოციების გაგება (სიხარული, სევდა, გაოცება, ბრაზი, შიში)

ავარჯიშეთ სახის გამონათქვამებისა და პანტომიმის ექსპრესიულობა.

გააერთიანეთ ცოდნა გრძნობების, განწყობებისა და ემოციების შესახებ.

დაეხმარეთ ბავშვებს გააცნობიერონ თავიანთი ემოციური მდგომარეობა და განთავისუფლდნენ უარყოფითი ემოციებისგან.

საგანმანათლებლო:

განუვითარდეთ სხვა ადამიანების ემოციური მდგომარეობის გაგების უნარი.

განუვითარდეთ თანაგრძნობა (თანაგრძნობისა და თანაგრძნობის უნარი).

განუვითარდეთ თვითრეგულირების და თვითკონტროლის უნარები.

განუვითარდებათ სხვადასხვა ემოციური მდგომარეობის გადმოცემის უნარი სხვადასხვა ექსპრესიული საშუალებების გამოყენებით.

საგანმანათლებლო:

ხელი შეუწყოს მეგობრის პიროვნების პატივისცემას და თითოეული ბავშვის ინდივიდუალურობის მიღებას

რთულ სიტუაციებში სხვების დახმარების უნარის განვითარება.

გამოიმუშავეთ სხვებთან თავაზიანი კომუნიკაციის უნარი.

Მოსალოდნელი შედეგი:ბავშვები მოიპოვებენ ნდობას სხვადასხვა ემოციების გამოხატვისას; შეძლებენ შეძენილი უნარებისა და შესაძლებლობების გამოყენებას ყოველდღიურ ცხოვრებაში, კერძოდ, იყვნენ უფრო შემწყნარებლები ერთმანეთის მიმართ, დაარეგულირონ ემოციური მდგომარეობა; გაითვალისწინეთ სხვების ემოციური მდგომარეობა.

წინასწარი მუშაობა ბავშვებთან:ფსიქოლოგიური გაკვეთილების სერიის განხორციელება თემაზე: „გაკვირვებული ვარ, გაბრაზებული ვარ, მეშინია, ჩავწვდი და ბედნიერი ვარ“; პროგრამა შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის.

აღჭურვილობა:ბავშვების ფოტოები , მოთხრობის ბარათები ემოციებისა და გრძნობების სახელებით, ბარათები „სიტუაცია“, დარიგებები „ემოციები“, „ემოციების და გრძნობების სახელები“, ბარათები „განწყობის ხის“ განლაგებისთვის; დომინო;

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბავშვები შედიან დარბაზში და წრეში დგანან ფსიქოლოგთან

სალამი. მასწავლებელი:Გამარჯობა ძვირფასო! ძალიან მიხარია ყველას ნახვა! დღეს გეპატიჟებით ეწვიოთ ემოციების ზღაპრულ ქვეყანაში, მაგრამ მხოლოდ მათ, ვინც იცის როგორ თქვას კეთილი, მოსიყვარულე სიტყვები სხვა ადამიანებისთვის, შეუძლია ამ ქვეყნის მონახულება. Შენ შეგიძლია? (ბავშვების პასუხები)

ჯადოსნური სანთელი დაგვეხმარება. გადასცენ ერთმანეთს? მეზობლისადმი კეთილი სიტყვების თქმა.

(სანთელი ანთებულია, მუსიკა უკრავს)

(ბავშვები წრეში ერთმანეთის მიყოლებით ატარებენ სანთელს და ამბობენ კეთილ სიტყვებს)

მასწავლებელი:-ახლა დახუჭე თვალები, მე ვიტყვი იმ სიტყვებს, რომლებიც დაგვეხმარება აღმოვჩნდეთ ემოციების და განწყობების ქვეყანაში.

"ჯადოსნური სანთელი იწვის

წამიყვანე ემოციების ქვეყანაში“.

აქ ჩვენ ჯადოსნურ ქვეყანაში ვართ.

(მაგიდაზე ანთებული სანთელი დევს. ბავშვები სხედან სკამებზე)

ნახეთ ვინ გვხვდება აქ? ეს არის ჯუჯა ვესელჩაკი. ის დაგვეხმარება გავიხსენოთ რა ემოციები გვაქვს. და მან მოამზადა დავალებები ჩვენთვის. და რომელს გავარკვევთ ახლა.(ბავშვები სხედან მაგიდებთან)

დავალება No1

1. „ემოციის ამოცნობა“.

პირველ ამოცანაში ჯუჯა ვესელჩაკმა ჩვენთვის მოამზადა ბავშვების ფოტოები. გთხოვთ, მითხრათ, ფოტოები განსხვავებულია თუ ერთნაირი (ბავშვების პასუხები: განსხვავებული, რატომ ფიქრობთ? (ბავშვების პასუხები: რადგან ისინი სხვადასხვა ემოციებს გამოხატავენ).

მოდით გადავხედოთ ფოტოებს და განვსაზღვროთ რა ემოციებს გამოხატავენ ისინი. (სიხარული, სევდა, გაოცება, რისხვა, შიში)

ბიჭებო, როგორ დაადგინეთ, რომ ეს არის სიხარული (ბავშვების პასუხები: ღიმილი, წარბები აწეული, ფართოდ გახელილი თვალები) და ასე შემდეგ თითოეული ემოციისთვის.

2. „წარმოიდგინე“.

მასწავლებელი: - ბიჭებო, ახლა მოდით ვცადოთ სხვადასხვა ემოციების წარმოჩენა:

*წარმოიდგინეთ, რომ ცირკში ხართ და ჯამბაზი გაცინებს (სიხარულის მოჩვენება);

*თქვენ დაამტვრიეთ დედას საყვარელი ვაზა (მოჩვენებითი სევდა);

*ბნელ ოთახში მარტო რჩებით (შიშის მოჩვენება);

* თქვენი სათამაშო გატეხილია (აჩვენეთ გაბრაზება)

* გაწმენდაში დაინახეთ არაჩვეულებრივი სილამაზის ყვავილი (მოჩვენებითი სიურპრიზი)

ბიჭებო, რომელი ემოციების შესრულება იყო თქვენთვის ყველაზე ადვილი? (ბავშვების პასუხები).

3. ბავშვები კითხულობენ ლექსებს ემოციებზე

ბავშვებო, მოდით გავახაროთ ჯუჯა მხიარული ლექსებით ემოციების შესახებ! (სიხარული, სევდა, გაოცება, შიში, გაბრაზება)

ლერა კითხულობს ლექსს "სიხარული"

ბავშვები ხარობენ მზეზე,

ცხოველები ხარობენ სითბოთი.

გაზაფხული ფანჯარაში იყურებოდა,

და ამიტომ ჩვენ ყველანი ბედნიერები ვართ.

რუსლანი კითხულობს ლექსს "სიურპრიზი"

მაშინ გამიკვირდა

მდინარეში ლოქოს დანახვა.

Იმდენად საოცარი

ეს ლოქო დიდია, დიდი.

დანილი კითხულობს ლექსს "რისხვა"

ფუტკრებმა გამაბრაზეს

როგორ დაფრინავენ ენთუზიაზმით

და ისინი ზუზუნებს, ზუზუნებს, ზუზუნებს.

იმიტომ რომ ასე მაბრაზებენ.

დაშა კითხულობს ლექსს "შიში"

ჩემს კარადაში ჩავიხედე,

იქ ბნელი შიში ცხოვრობდა.

მაგრამ როცა შუქი ავანთე

შიში გაქრა - უკან დაიხია.

ნასტია კითხულობს ლექსს "სევდა"

სევდა მომივიდა

მაგრამ მე ვიჯექი ფანჯარაზე,

და მერე სევდიანი ვიგრძენი

რომ ფანჯრის ქვეშ არავინაა.

ყოველი წაკითხვის შემდეგ განიხილება ემოცია.

დავალება No2

4. „აირჩიე სწორად“ (ბარათებთან მუშაობა)

თქვენს მაგიდებზე არის ფურცლები სხვადასხვა სიტუაციებით და მათ საპირისპიროდ ემოციებითა და გრძნობებით. შეადარეთ ბარათებზე არსებული სიტუაციები ემოციებისა და გრძნობების შესაბამისი სახელებით.

ბავშვებმა უნდა დაადგინონ, რომელ ემოციას შეესაბამება ეს სურათი და აუხსნან თავიანთი არჩევანი.

5 "გათბობა".

მოიწვიე ბავშვები იცეკვონ მხიარულ მუსიკაზე.

ბავშვები დგანან წრეში, ამბობენ სიტყვებს და ასრულებენ მოძრაობებს:

ჩვენ ცოტას გადავხტებით (ბავშვები ხტებიან).

და მოდით, ხელები დავკრათ (დააკრათ ხელები).

ახლა კი ჩვენ ვტრიალებთ (ვტრიალებთ).

და ისინი მიწაზე ჩაიძირნენ (ისხდნენ იატაკზე ერთმანეთთან ახლოს).

დაჭიმული, დაჭიმული (გაჭიმული).

და ერთმანეთს გაუღიმეს (თავი გადააქციე ერთმანეთისკენ და გაიღიმე).

აქ ვართ ერთად: მე და შენ (ჯერ მეზობელზე მიუთითეთ, მერე საკუთარ თავზე).

იმიტომ რომ მეგობრები ვართ! (ადექი, ხელი მოკიდე)

აბა კარგად ბიჭებო! ახლა ჯუჯის შემდეგი დავალება გველოდება.

თქვენ შესანიშნავად შეასრულეთ დავალება და გნომი ვესელჩაკი გიწვევთ უამბოთ მას თქვენი ცხოვრებისეული სიტუაციები და რა ემოციები განიცადეთ და ამაში დაგვეხმარება მისი ჯადოსნური კუბი.

5. "კუბი ემოციებით"

ბავშვები ერთმანეთს ემოციებით გადასცემენ კუბს (კუბის თითოეულ მხარეს არის სიხარულის, სევდის ემოცია და ა.შ.)

*მიხარია, როცა...

* მიკვირს, როცა...

* ვბრაზდები, როცა...

* ვგრძნობ სევდიანს, როცა...

* მეშინია, როცა...

დავალება No3

ბიჭებო, ჯუჯა ვესელჩაკმა მოუსმინა თითოეულ თქვენგანს! და მას სურს მოგიყვეთ ამბავი ბიჭზე.

6.ესკიზი

„ერთ დღეს ბიჭი ქუჩაში დადიოდა და ნაყინს ჭამდა. ნაყინი გემრიელი, ტკბილი და მაგარი იყო. მან ახლახან დაიწყო მისი ჭამა. და უცებ ვიღაც ბიჭმა ველოსიპედით ჩაუარა, ბიჭს უბიძგა, დავარდა და ნაყინი ჩამოაგდო. ბიჭს მწუხარებისგან ცრემლებიც კი მოადგა. მაგრამ ნაყინის ამოღება აღარ შეიძლება გუბეიდან და უცებ ბიჭს მოეჩვენა, რომ წყენა და ბრაზი სწორედ მის შიგნით გადაიქცა ბურთებად. ამოისუნთქა და გაფრინდნენ. ისინი სულ უფრო და უფრო დაპატარავდნენ და მთლიანად გაქრნენ. ბიჭმა იგრძნო, რომ ბრაზი გაქრა, წყენა გაქრა. ისე, ნაყინი წაიქცა და დაეცა. "ზოგიერთ ძაღლს გაუმართლა", - გაიფიქრა ბიჭმა და განაგრძო.

გახსოვთ შეურაცხმყოფელი სიტუაცია, რომელიც თქვენ ოდესმე განიცადეთ? (მაგალითად, ვინმემ გაწყენინა ან გაწყენინა: არ გაძლევს თამაშის უფლებას, დედამ არ გაუშვა ტელევიზორის ყურების საშუალება, ძმამ ან დამ წაართვეს სათამაშო).

მითხარი, როგორ გრძნობდი თავს ამ სიტუაციაში?

7. თამაში "U-u-u-h"

ბიჭებო, გსურთ თავი დააღწიოთ წყენას და ბრაზს? ვცადოთ იგივე გავაკეთოთ, როგორც ეს ბიჭი. წარმოიდგინეთ, როგორ გადაიქცევა წყენა და ბრაზი ბურთებად თქვენში და ამოისუნთქეთ ისინი. ვაი, ვაი, ვაი.

ყველამ მიაღწია წარმატებას?

როგორ გრძნობ თავს ახლა?

შეგვიძლია თუ არა საკუთარი ემოციების კონტროლი?

რა შეგიძლიათ გააკეთოთ თქვენი განწყობის გასაუმჯობესებლად? (წაიკითხეთ, ითამაშეთ, დაეხმარეთ, მიეცით კომპლიმენტი და ა.შ.).

რაზეა დამოკიდებული ჩვენი განწყობა?

ახლა კი ბიჭებო, გავამყაროთ ჩვენი ცოდნა ჩვენი ემოციების შესახებ. გეპატიჟებით ჩემთან ერთად ითამაშოთ თამაში "დომინოები", მაგრამ ეს დომინო არ არის ის, რასაც ჩვეულებრივ თამაშობთ, არამედ "ემოციების დომინოები"

9. თამაში "ემოციების დომინოები"

"ემოციების დომინო" არის დომინო, სადაც პიქტოგრამები ემსახურება სურათებს. ემოციები: სიხარული, სევდა, შიში, გაკვირვება, ბრაზი ბავშვები ასევე ასახელებენ ემოციებს თამაშის დროს და ადარებენ სხვადასხვა ემოციებს. თამაშს ვიწყებთ „სიხარული-სიხარული“ სურათებით.

ბიჭებო, ჩვენი მოგზაურობა ემოციებისა და განწყობების ქვეყანაში სრულდება. და ჯუჯა ვესელჩაკი მოგვიწოდებს საბავშვო ბაღში დავბრუნდეთ ჯადოსნური ფარდაგებით

10. დასვენება "მშვიდი ტბა"

ახლა უფრო კომფორტულად დაწექი. დაჭიმეთ და დაისვენეთ. ახლა დახუჭე თვალები და მომისმინე.

სავარჯიშო შესრულებულია მშვიდი, დამამშვიდებელი მუსიკისთვის.

წარმოიდგინეთ მშვენიერი მზიანი დილა. წყნარ, ულამაზეს ტბასთან ხარ, მხოლოდ შენი სუნთქვა და წყლის შხაპი გესმის.

მზე კაშკაშა ანათებს და გრძნობს, რომ მზის სხივები გათბობს. გესმით ჩიტების ჭიკჭიკი და კალიების ჭიკჭიკი.

აბსოლუტურად მშვიდი ხარ. მზე ანათებს, ჰაერი სუფთა და გამჭვირვალეა. მთელი სითბოთი გრძნობ მზის სითბოს. მშვიდი და უმოძრაო ხარ, როგორც ეს მშვიდი დილა.

თავს მშვიდად და ბედნიერად გრძნობთ, ძალიან ეზარებათ მოძრაობა. თქვენი სხეულის ყველა უჯრედი ტკბება მშვიდობით და მზის სითბოთი. შენ ისვენებ….

ახლა გაახილე თვალები. სახლში დავბრუნდით, კარგად დავისვენეთ, ხალისიან ხასიათზე ვართ და სასიამოვნო გრძნობები მთელი დღის განმავლობაში არ გვტოვებს.

დასკვნითი ნაწილი.

მოგეწონათ დღევანდელი გაკვეთილი? (ბავშვები პასუხობენ: დიახ)

ბავშვებო, რა ხასიათზე ხართ ახლა, მთელი დღე დარჩეს!

(ბავშვების პასუხები: კარგი)

რა გავაკეთეთ დღეს?

გნომის რომელი დავალება მოგეწონათ ყველაზე მეტად?

(ბავშვების პასუხები: ჩამოთვალეთ მათ მიერ ნათამაშები თამაშები და სავარჯიშოები)

აბა კარგად ბიჭებო! მოდი მივცეთ თავი კარგი საქმის გასაკეთებლად!

გაძლიერებული ფსიქოლოგიური გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში სერიიდან "ემოციების სამყაროში" თემაზე: "ზოოპარკში"

პროგრამული დავალებები:
ემოციების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია: „სიხარული“, „სევდა“, „ბრაზი“, „შიში“;
სხვა ადამიანების ემოციური მდგომარეობის გაგების უნარის კონსოლიდაცია, საკუთარი ემოციური მდგომარეობის ადეკვატურად გამოხატვის უნარი;
თანაგრძნობის, თვითნებობის, წარმოსახვის განვითარება.

მასალები და აღჭურვილობა:წერილი პიქტოგრამებით, ნაკრები თამაშისთვის "ცხოველთა ზოოპარკი", მუსიკალური ფრაგმენტები ფსიქო-ტანვარჯიშისთვის

მეთოდური ტექნიკა: საუბარი, მოთხრობების წერა, ფსიქო-ტანვარჯიში, რელაქსაცია, დიდაქტიკური თამაში, ემოციური მდგომარეობის თამაში (გამოსახვა), დაწყების და დამთავრების რიტუალები.

გაკვეთილის მიმდინარეობა

ბიჭები მოვიდნენ ჩვენს გაკვეთილზე დღეს; მათ, ისევე როგორც თქვენ, სურთ მეტი გაიგონ ემოციების ქვეყნის შესახებ, რომელშიც ჩვენ ყველანი ვცხოვრობთ. დავიწყოთ გაკვეთილი ჩვენი მისალმების რიტუალით.

1. რიტუალი „მეგობრობა იწყება ღიმილით“
წრეში მსხდომი ბავშვები ერთმანეთს უჭერენ ხელს, მეზობლის თვალებში უყურებენ და ჩუმად უღიმიან ერთმანეთს.

2. სიურპრიზის მომენტი - წერილის მიღება
დღეს დილით ჩემს კაბინეტში მაგიდაზე საინტერესო წერილი დამხვდა (ის ამოიღებს კონვერტს, რომელშიც არის წერილი - ერთ ფურცელზე დახატული 2 პიქტოგრამა: სევდა, სიხარული). ბიჭებო, ცნობთ ამ ემოციებს? და რა ნიშნებით გამოიცანით, რომ ეს ისინი იყვნენ? (ბავშვებმა უნდა ახსნან სიხარულისა და მწუხარების გამოხატვის ნიშნები)
ვის სურს მოიფიქროს პატარა ზღაპარი (ბავშვის ზღაპარი), რომელშიც ეს ემოციური მდგომარეობები ამ თანმიმდევრობით იქნება წარმოდგენილი? (საბავშვო ზღაპრების ვარიაციები. თუ ბავშვებს უჭირთ ან უხერხულნი არიან სტუმრების მხრიდან, მაშინ ფსიქოლოგი თავად იწყებს ზღაპარს, ჩართავს ბავშვებს მის შექმნაში წამყვანი კითხვებით და დაუმთავრებელი წინადადებებით. გაკვეთილის ამ ეტაპზე ეს არის მნიშვნელოვანია ზღაპრების ყველა ვერსიის მოსმენა.)

3. შემდეგ ფსიქოლოგი გთავაზობთ საკუთარ ვარიანტს:
„დასვენების დღე იყო. მიტია სახლში იჯდა. მან დედას დახატა ნახატი, მამას სამშენებლო კომპლექტიდან მანქანა გაუკეთა, მაგრამ ისინი დაკავებული იყვნენ და მიტიას საჩუქრებს არც კი უყურებდნენ. მიტია მოწყენილი გახდა. გარკვეული პერიოდის შემდეგ, მშობლებმა დაასრულეს სამუშაო, დაათვალიერეს მიტიას საჩუქრები და ძალიან გაუხარდათ. უცებ დედაჩემი მეუბნება: "დღეს ზოოპარკში არ უნდა წავიდეთ?" მიტია ძალიან ბედნიერი იყო“.

ზოოპარკში კი ბევრი სხვადასხვა ცხოველია, მაგრამ დღეს ყველამ არ გაიღვიძა ხალისიანმა და ხალისიანმა, ახლა გავარკვევთ რა ხასიათზე არიან ჩვენი ცხოველები.

4. თამაში "განწყობის ზოოპარკი"
მიზანი: უკვე შესწავლილი ემოციური გამოვლინებების კონსოლიდაცია (სიხარული, სევდა, ბრაზი, ბოროტება) მათი დაკავშირებით ცხოველების სხვადასხვა ემოციურ გამოვლინებებთან სურათების ბარათებზე.
წამყვანი უჩვენებს ბავშვებს ემოციური მდგომარეობის მქონე ბარათს და სთხოვს, იპოვონ იგივე ემოციური მდგომარეობის მქონე ცხოველი ბარათზე და დაასახელონ (მხიარული ვეფხვის ბელი, გაბრაზებული ჰიპოპოტამი და ა.შ.).

5. ფსიქო-ტანვარჯიში „ზოოპარკი“
ერთი, ორი, შემობრუნდი და ლომად იქცე!
ერთი, ორი, შემობრუნდი და ციყვად გადააქციე!
ერთი, ორი, შემობრუნდი, სპილო გადააქციე!
ერთი, ორი, შემობრუნდი, ბულბულად იქცე!

6. თამაში "ასეთი განსხვავებული ცხოველები"
ბავშვები დგანან წრეში და ასახავს ცხოველებს იმ მდგომარეობაში, რომელსაც ლიდერი ამბობს:
- მშიშარა კურდღელი
- გაბრაზებული დათვი
- სევდიანი სპილო
- მხიარული მაიმუნები
- ცუდი მგელი
- მშვიდი ბუ

7. მინი რელაქსაცია "Sunny Bunny"
წარმოიდგინეთ, რომ მზის სხივი გვიყურებდა თვალებში. დახურეთ ისინი. კურდღელი კიდევ უფრო გარბოდა მის სახეზე, ნაზად მოეფერა მას ხელისგულებით: შუბლზე... ცხვირზე... პირზე... ლოყებზე... ნიკაპზე... ფრთხილად მოეფერე ისე, რომ რომ არ შეაშინოს იგი. თავი... მუცელი... მკლავები... ფეხები. საყელოზე აწია - იქაც მოეფერა. მზიანი კურდღელი არ არის ბოროტი ადამიანი - მას უყვარხარ და გეფერება, შენ კი გეფერება და მეგობრობ. მზის სხივი ყველა ცხოველს დაუმეგობრდა. მათი განწყობა მშვიდი და მეგობრული გახდა. ჩვენ გავიხსენებთ ამ განწყობას და მასთან ერთად წავალთ ჯგუფში.

8. საკლასო რიტუალის დასრულება „მეგობრობის კვანძი“
ბავშვები ხელებს ისე ათავსებენ წრეში, ისე რომ ძლიერი ხელის ჩამორთმევის საშუალება არავის შეუძლია.

გაკვეთილის შეჯამება უფროსი ჯგუფისთვის "ემოციების სამყარო" მიზანი: ბავშვების ემოციების შესახებ იდეების ჩამოყალიბება სათამაშო ურთიერთქმედების გზით. მიზნები: საგანმანათლებლო:  ამ თემის შესწავლით მიღებული ცოდნის შეჯამება, ადრე შესწავლილ მასალაზე დაყრდნობით;  გააფართოვოს ბავშვებს ძირითადი ემოციების გაგება, ასწავლოს ემოციების გარჩევა სქემატური გამოსახულებების გამოყენებით;  გააფართოვე შენი ლექსიკა. განმავითარებელი:  განუვითარდებათ ბავშვებს მათი და სხვების გრძნობების გაგების უნარი;  ყურადღების, ლოგიკური აზროვნებისა და ემოციების მხატვრული საშუალებებით გადმოცემის უნარის განვითარება;  კუნთების დაძაბულობის მოხსნა. საგანმანათლებლო:  მეტყველების კულტურის განვითარება;  განუვითარდებათ ერთმანეთის მოსმენის უნარი;  პოზიტიური განწყობის ხელშეწყობა. ემოციური I. შესავალი ნაწილი. 1. საორგანიზაციო მომენტი. მასწავლებელი-ფსიქოლოგი: ბიჭებო, გამარჯობა, დღეს არაჩვეულებრივი გაკვეთილი გვაქვს. მოდით მივესალმოთ ერთმანეთს თამაშის "გამარჯობა, მეგობარო!" დაყავით წყვილებად. მისასალმებელი რიტუალი. მისალმება: "გამარჯობა, მეგობარო!" Გამარჯობა მეგობარო! (ხელს აქნევს). Როგორ ხარ? (ერთმანეთს მხარზე დაადებენ). Სად იყავი? (გააკეთეთ კითხვითი ჟესტი ხელით). Ავაცილე! (ხელები გადაახვიეთ მკერდზე გულის არეში). შენ მოხვედი! (გაშალეთ ხელები გვერდზე). კარგად! (ჩახუტება). დავსხდეთ (იატაკზე ბალიშები დევს ბავშვების რაოდენობის მიხედვით). 2. შესავალი. საგანმანათლებლო ფსიქოლოგი: ყველამ უდავოდ იცის რა არის განწყობა. ხან ვხალისობთ, ხან მოწყენილი ვართ, ხშირად გვსურს გამხიარულება, მაგრამ ასევე ვწუხვართ. ძალიან უცნაური ფენომენი - განწყობის ცვლილებები. მნიშვნელოვანია ყველა ბიჭმა იცოდეს, რომ არ უნდა იმედგაცრუდეს. ბიჭებო, დღეს ჩვენ ვეწვევით ემოციების ჯადოსნურ სამყაროს. და რადგან სამყარო ჯადოსნურია, მაშინ მე და შენ ვიქცევით ჯადოქრებად. თითოეულ თქვენგანს მივცემ ჯადოსნურ კომპლექტს. ეს არის გამჭვირვალე ჭიქა და ჩალა. II. Მთავარი ნაწილი. 3. ექსპერიმენტი განწყობის შეცვლაზე. აღმზრდელი ფსიქოლოგი: როცა მშვიდად ვართ, თავს კარგად ვგრძნობთ, ყველაფრით კმაყოფილი ვართ და განსაკუთრებულად არაფერი გვაწუხებს, ამ დროს ჩვენი განწყობა სუფთა წყალს ჰგავს. შეხედეთ ამ წმინდა წყალს, ჩვენი აზრები ისეთივე მშვიდი და სუფთაა. მაგრამ ეს ასევე ხდება, ბიჭებო, რომ ვიღაცამ ან რაღაცამ შეიძლება გაგვაფუჭოს განწყობა, შემდეგ კი ჩვენი აზრები უსიამოვნოა, სევდიანი, თავს ცუდად ვგრძნობთ, შემდეგ ჩვენი აზრები ბნელ, ტალახიან წყალს ჰგავს (შუშავს ფუნჯს შავი საღებავით თქვენს ჭიქაში). ეს ნიშნავს, რომ განწყობა სევდიანი გახდა. და ასეც ხდება: ვიღაც იფიცებს, ეჩხუბება და მუშტებს იკრავს. რას განიცდის ადამიანი ამ დროს? (იგრძნობს გაბრაზებას, გაბრაზებას). უფლება! (წითელი საღებავის ფუნჯს ჩააგდებს ჭიქა სუფთა წყალში). რა ფერი გახდა წყალი? (წითელი). ზუსტად ასეთი ფერი ხდება ბოროტი ადამიანის სახე. ბრაზი ადუღდება და იფეთქებს ადამიანში (ფსიქოლოგი გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა გააკეთოთ მორევი: აურიეთ ჩალით ან ჩააბერეთ ჰაერი წყალში, წარმოქმნით ბუშტებს). განათლების ფსიქოლოგი: გაიხსენეთ, როცა გაბრაზებული იყავით, რატომ მოხდა ეს? (ბავშვები საუბრობენ). რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ამ არაკეთილსინდისიერი გრძნობების დასაძლევად? შევეცადოთ ამ განწყობის ფერი შევცვალოთ. როდესაც სთავაზობენ საკუთარ მეთოდს, ბავშვებს შეუძლიათ ყვითელი საღებავით ფუნჯი ჩაასველონ ჭიქაში, რაც სასიამოვნო ემოციების სიმბოლოა. შემდეგ აკვირდებიან და ახმოვანებენ, როგორ შეიცვალა ბრაზის ფერი ჭიქაში. ეს არის მხიარული ნარინჯისფერი განწყობა ჩვენ მივიღეთ. ბიჭებო, როცა ვხალისობთ, ვიღიმებით, მაშინ განწყობა მშვენიერია, ხალისიანი, ენთუზიაზმით სავსე, მხიარული და ჩვენი ფიქრები ფეიერვერკივითაა: ისინი ანათებენ და ანათებენ, როგორც წყალი ამ ჭიქაში. (აყრის ნაპერწკლებს ჭიქაში და ურევს ჩალით). შეხედე რა ლამაზია! მოდი, მაგიაც ვცადოთ. აქ უჯრაზე არის ჩვენი საერთო დიდი სიხარული, აიღეთ რამდენიმე ვარსკვლავი და ჩააგდეთ ჭიქაში. იმისთვის, რომ ნაპერწკლები გაბრწყინდეს, აიღეთ ჯადოსნური ჯოხი და მოაწყვეთ ფეიერვერკი. (ბავშვები ასრულებენ დავალებას). ნახეთ, რა მხიარულად ანათებენ ვარსკვლავები! ისუნთქე, იქნებ წყალს სიხარულის სუნი ასდის? თქვენ გააკეთეთ შესანიშნავი სახალისო ფეიერვერკი! ბიჭებო, თქვენი განწყობა გაუმჯობესდა? გახდი ბედნიერი? და ჩვენ უფრო შორს მივდივართ. დავსხდეთ სკამებზე. 4. პრეზენტაციასთან მუშაობა. ფსიქოლოგი ბავშვებს უჩვენებს პრეზენტაციას თემაზე: „მე და ჩემი ემოციები“. ბავშვების წინ მაგიდაზე არის პიქტოგრამები სხვადასხვა ემოციური მდგომარეობით (სიხარული, სევდა, ბრაზი, შიში, გაოცება, სიმშვიდე). საგანმანათლებლო ფსიქოლოგი: ადამიანებს აქვთ განსხვავებული განწყობა, რაც განსაზღვრავს მათ სახის გამომეტყველებას (ადამიანის სახის გამონათქვამები). სახის გამონათქვამების დათვალიერებისას შეგიძლიათ გაიგოთ, რას გრძნობს ადამიანი, რა განწყობაზეა. ახლა ყურადღებით მოუსმინეთ გამოცანებს. მათი ამოხსნის შემდეგ აჩვენეთ შესაბამისი ემოციის ამსახველი პიქტოგრამა. 1. ხალისიანი ვარ, ხალისიანი, ფეხებს ვაკაკუნებ. ვცეკვავ, ვმღერი და ხელებს ვკრავ. ი.ლოპუხინა. - როგორ გრძნობს თავს გოგონა? (სიხარული). აჩვენე სიხარული სახეზე. 2. პატრონმა კურდღელი მიატოვა - კურდღელი წვიმაში დარჩა. ა.ბარტო. - როგორ გრძნობს თავს გმირი? (სევდა). აჩვენე მწუხარება. 3. გზაზე ბატებმა ლუსის დაჭერა და ფეხი დიდხანს სტკივა. - მე აქ შენთვის ვარ, ბოროტი ბატები! - დაემუქრა ლუსი. და მათ უპასუხეს: "ჰა-ჰა-ჰა"! ლ.უსპენსკაია. - როგორი ბატები? (ბოროტება). იმოქმედეთ გაბრაზებული. 4. ტყის პირას ორმა მოხუცმა ქალმა რძის სოკო და რძის სოკო აიღო. ბუ: "ოჰ!", ბუ: "ოჰ!" მოხუცი ქალების სული გაიყინა: ”რა თქმა უნდა!” ე ბლაგინინა. - როგორ გრძნობენ თავს მოხუცი ქალები? (შიში). აჩვენე შიში. 5. გოგონა თიხისგან ძერწავს ყურებს, თათებს, გრძელ კუდს. პატარა ძმას უკვირს: გამოვიდა პატარა ნაცრისფერი თაგვი. მარიჯან. - შენი ძმა როგორ გრძნობს თავს? (გაოცება). მოდი ვიმოქმედოთ გაკვირვებულები. 6. ყველაფერი მშვიდია. ყოველი ფოთოლი ტოტზე გაიყინა. ბუჩქებიდან ბულბულის სასტვენი მოდის. ცა დაბნელდა იქ, ტყის მოშორებით. მზე ჩავიდა და სიმშვიდე იყო. ი.ლოპუხინა. პედაგოგი-ფსიქოლოგი: ბიჭებო, თქვენ ძალიან კარგად გააკეთეთ ეს დავალება! მე და შენ მშვიდად გავხდით, ზოგი კი გახარებული. ახლა ვაჩვენოთ. 5. ფიზიკური აღზრდის სესია „ღიმილი“. ჯერ ტაშს დავკრავთ, მერე დავკრავთ, მერე შემოვბრუნდებით და გავუღიმოთ ერთმანეთს. ცოტა დავისვენეთ. 6. შეაგროვეთ სურათი. განათლების ფსიქოლოგი: მე მაქვს ახალი დავალება თქვენთვის. მოდი მაგიდასთან. თითოეული თქვენგანის წინ არის კონვერტი. გახსენი. იგი შეიცავს რამდენიმე ნაწილად გაჭრილ ბარათს. განწყობა იმალება ამ სურათში. შეადგინეთ სურათი და განსაზღვრეთ განწყობა (ბავშვები ასრულებენ დავალებას). განათლების ფსიქოლოგი: როგორი განწყობა გაქვთ სურათებში? (ბავშვების პასუხები). კარგად გააკეთე! 7. მუსიკის მოსმენა. განმანათლებლის ფსიქოლოგი: ახლა დაჯექი ხალიჩაზე, გირჩევთ მოუსმინოთ მუსიკას. შეეცადეთ იგრძნოთ მუსიკის განწყობა (ბავშვები უსმენენ კლასიკურ მუსიკას "გრძნობების ოკეანე"). პედაგოგი-ფსიქოლოგი: რა გრძნობა გქონდა ამ ნაწარმოების მოსმენის შემდეგ? (ბავშვების პასუხები). საგანმანათლებლო ფსიქოლოგი: ეს მუსიკა ასახავს მრავალფეროვან ემოციებს. ბიჭებო, თქვენ მართალი იყავით. აქ არის სიხარული, შფოთვა და სევდა. ამ ნაწარმოების სათაურია „გრძნობების ოკეანე“. 8. „ფსიქო-ტანვარჯიში“ ემოციების ვარჯიში. მასწავლებელი-ფსიქოლოგი: ბიჭებო, თქვენ შეგიძლიათ აჩვენოთ თქვენი განწყობა არა მხოლოდ სახის გამომეტყველების დახმარებით, ე.ი. ჩვენი სახე, არამედ ჩვენი სხეულის მოძრაობები და ჟესტები. გირჩევთ შეამოწმოთ ეს. თქვენ უნდა აჩვენოთ გარკვეული განწყობა სახის გამონათქვამებისა და ჟესტების გამოყენებით. მოვემზადოთ. აჩვენე თაგვი, რომელსაც ეშინია კატის; აჩვენე მზაკვარი მელა, რომელსაც სურს ქათმის კუბოში მოხვედრა; მაჩვენე ძაღლი, რომელსაც ფეხი მტკივა; აჩვენე გაბრაზებული ადამიანი; აჩვენე ჭიანჭველა, რომელიც ზიდავს დიდ ჯოხს და ძალიან უჭირს; გაიღიმეთ, როგორც კატა მზეზე. კარგად გააკეთე! ძალიან კარგი საქმე გააკეთე. II. დასკვნითი ნაწილი. 9. რელაქსაცია. განმანათლებლის ფსიქოლოგი: მე და შენ ბევრი ვიმუშავეთ, დავასრულეთ ყველა დავალება და გირჩევთ ცოტა დაისვენოთ. დაწექით ხალიჩაზე, გაჭიმეთ ხელები სხეულის გასწვრივ. სავარჯიშო: „ჯადოსნური ოცნება“ ბავშვები წევენ იატაკზე, ხალიჩაზე. მკლავები ოდნავ მოხრილი აქვს იდაყვებში, წევს ტანის გასწვრივ, ხელისგულები ქვემოთ და ფეხები ოდნავ გაშლილი აქვს. აღმზრდელი ფსიქოლოგი: ახლა, როცა პოეზიის კითხვას დავიწყებ, წყნარი, წყნარი მუსიკა დაუკრავს, თვალებს დახუჭავ და დაიწყება თამაში „ჯადოსნური ოცნება“. ნამდვილად არ დაიძინებ და ყველაფერს გაიგებ. მშვიდად დაისვენე დახუჭული თვალებით. წამწამები ცვივა და თვალები მეხუჭება. ჩვენ მშვიდად ვისვენებთ და ჯადოსნურ ძილში ვიძინებთ. ისუნთქეთ ადვილად, თანაბრად, ღრმად. დაძაბულობამ გაქრა და მთელი სხეული მოდუნებულია. თითქოს ბალახზე ვიწექით... მწვანე რბილ ბალახზე... ახლა მზე თბება, ხელები გვიხურავს. მზე ახლა უფრო ცხელია, ჩვენი ფეხები თბილია. ისუნთქე ადვილად, თავისუფლად, ღრმად. ტუჩები თბილია და დაღლილი, მაგრამ სულაც არ არის დაღლილი. ტუჩები ოდნავ იშლება და სასიამოვნოდ მოდუნდება. და ჩვენი მორჩილი ენა მიჩვეულია სიმშვიდეს. (სასიამოვნო მუსიკა ჟღერს უფრო ხმამაღლა, უფრო სწრაფად, უფრო ენერგიულად). სასიამოვნო იყო დასვენება, მაგრამ ახლა ადგომის დროა. დაჭიმე, გაიღიმე, ღრმად ამოისუნთქე, გაიღვიძე! 10. რეფლექსია. განათლების ფსიქოლოგი: ბიჭებო, ჩვენი მოგზაურობა ემოციების ქვეყანაში დასასრულს უახლოვდება. გავიხსენოთ რა ემოციებზე ვისაუბრეთ დღეს? (ბავშვები ეძახიან). განმანათლებლის ფსიქოლოგი: ვფიქრობ, რომ კარგ ხასიათზე ხართ და გირჩევთ აირჩიოთ სმაილიკი იმ განწყობით, რომელსაც ახლა განიცდით და მიამაგროთ დაფაზე (ბავშვები ამაგრებენ სმაილიკებს). ახლა აჩვენეთ თქვენი განწყობა ჟესტებითა და მიმიკებით. განათლების ფსიქოლოგი: ძალიან მომეწონა შენი ღიმილი. გისურვებთ ყოველთვის იყოთ მხიარული და მხიარული. 11. გამოსამშვიდობებელი რიტუალი. გამიხარდა შენი გაცნობა. ახლა კი გემშვიდობები!