Tabela e aktiviteteve kryesore. Veprimtaria njerëzore (studimet sociale): llojet, përshkrimi dhe veçoritë

Aktiviteti është një veprimtari ekskluzivisht njerëzore që rregullohet nga vetëdija. Ajo gjenerohet nga nevojat dhe ka për qëllim transformimin e botës përreth nesh, si dhe kuptimin e saj.

Një person, duke përdorur motivet dhe nevojat e tij, në një mënyrë ose në një tjetër transformon mjedisin e jashtëm, dhe ky proces është krijues. Në këtë kohë, ai bëhet subjekt, dhe ajo që zotëron dhe transformon bëhet objekt.

Në këtë artikull do të shikojmë qeniet themelore njerëzore si dhe format e tyre, por para se të hyjmë në këtë, ka disa gjëra që duhen sqaruar.

aktivitetet janë të lidhura pazgjidhshmërisht: thelbi i një personi manifestohet në aktivitetet e tij. Njerëzit joaktivë nuk ekzistojnë, ashtu si vetë aktiviteti nuk ekziston pa një person.
Aktiviteti njerëzor ka për qëllim transformimin e mjedisit. B është në gjendje të organizojë kushtet e tij të jetesës në mënyrë që të ndihet rehat. Për shembull, në vend që të mbledhë bimë ose të kapë kafshë çdo ditë për ushqim, ai i rrit ato.
Aktiviteti është një akt krijues. Njeriu krijon diçka të re: makina, ushqim, madje rrit lloje të reja bimësh.

Njeriu dhe struktura bazë

Ekzistojnë tre lloje të veprimtarisë njerëzore: loja, puna dhe mësimi. Këto janë kryesoret dhe aktivitetet e tij nuk kufizohen vetëm në këto lloje.

Janë 6 komponentë strukturorë të veprimtarisë, të cilat janë formuar në një rend hierarkik. Fillimisht lind nevoja për aktivitet, pastaj formohet një motiv, i cili merr një formë më të gjallë dhe specifike në formën e një qëllimi. Pas kësaj, një person kërkon mjete që mund ta ndihmojnë atë të arrijë atë që dëshiron dhe, pasi ta gjejë atë, ai kalon në veprim, faza përfundimtare e së cilës është rezultati.

njeri: punë

Ekziston një shkencë e veçantë që synon studimin e kushteve të punës së njeriut dhe optimizimin e punës së tij

Puna përfshin aktivitete që synojnë marrjen e përfitimeve praktike. Puna kërkon njohuri, aftësi dhe aftësi. Puna e moderuar ka një efekt të mirë në gjendjen e përgjithshme të një personi: ai mendon më shpejt dhe orientohet në fusha të reja, si dhe fiton përvojë, falë së cilës ai është i aftë për lloje më komplekse të veprimtarisë në të ardhmen.

Besohet se puna është domosdoshmërisht një aktivitet i ndërgjegjshëm në të cilin një person ndërvepron me botën e jashtme. Çdo punë është e përshtatshme dhe kërkon përqendrim në rezultate.

Llojet e veprimtarisë njerëzore: mësimdhënie

Të mësuarit ka një qëllim kryesor - marrjen e njohurive ose aftësive. Ky lloj i lejon një personi të fillojë një punë më komplekse që kërkon trajnim të veçantë. Mësimi mund të jetë i organizuar, kur një person shkon qëllimisht në shkollë, hyn në një universitet, ku mësohet nga profesionistë, dhe i paorganizuar, kur një person fiton njohuri në formën e përvojës në procesin e punës. Vetë-edukimi përfshihet në një kategori të veçantë.

Llojet e veprimtarisë njerëzore: loja

E thënë thjesht, janë pushime. Një person ka nevojë për të, sepse loja ju lejon të relaksoni sistemin nervor dhe të shpëtoni psikologjikisht nga temat serioze. Lojërat gjithashtu kontribuojnë në zhvillim: për shembull, lojërat aktive mësojnë shkathtësinë dhe lojërat intelektuale zhvillojnë të menduarit. Lojërat moderne kompjuterike (aksioni) ndihmojnë në përmirësimin e përqendrimit dhe vëmendjes.

Format e veprimtarisë njerëzore

Ka shumë forma të veprimtarisë njerëzore, por ato ndahen në dy grupe kryesore: punë mendore dhe fizike.

Ai përfshin përpunimin e informacionit. Procesi kërkon vëmendje të shtuar, kujtesë të mirë dhe të menduarit fleksibël.

Puna fizike kërkon shumë energji, pasi muskujt janë të përfshirë në procesin e saj, duke ngarkuar sistemin musculoskeletal, si dhe sistemin kardiovaskular.

Kështu, mund të konkludojmë se aktiviteti është një parametër i domosdoshëm dhe unik jetësor që kontribuon në zhvillimin njerëzor.

PYETJE VETËTESTIMI

1. Çfarë është një aktivitet?

Aktiviteti është procesi i ndryshimit të vetëdijshëm dhe të qëllimshëm të një personi të botës dhe vetvetes.

3. Si lidhen aktivitetet dhe nevojat?

Veprimtaria njerëzore kryhet për të kënaqur nevojat e tij.

Nevoja është nevoja me përvojë dhe e perceptuar e një personi për atë që është e nevojshme për të ruajtur trupin e tij dhe për të zhvilluar personalitetin e tij. Ekzistojnë tre lloje të nevojave: natyrore, sociale dhe ideale.

4. Cili është motivi i veprimtarisë? Si ndryshon një motiv nga një qëllim? Cili është roli i motiveve në veprimtarinë njerëzore?

Motivi është arsyeja pse një person vepron, dhe qëllimi është ai për të cilin një person vepron. I njëjti aktivitet mund të shkaktohet nga motive të ndryshme. Për shembull, nxënësit lexojnë, pra kryejnë të njëjtën veprimtari. Por një student mund të lexojë, duke ndjerë nevojën për njohuri. Tjetri është nga dëshira për të kënaqur prindërit. E treta nxitet nga dëshira për të marrë një notë të mirë. I katërti dëshiron të pohojë veten. Në të njëjtën kohë, i njëjti motiv mund të çojë në lloje të ndryshme aktivitetesh. Për shembull, duke u përpjekur të afirmohet në ekipin e tij, një student mund të provojë veten në aktivitete arsimore, sportive dhe sociale.

5. Përcaktoni nevojën. Emërtoni grupet kryesore të nevojave njerëzore dhe jepni shembuj të veçantë.

Nevoja është nevoja me përvojë dhe e perceptuar e një personi për atë që është e nevojshme për të ruajtur trupin e tij dhe për të zhvilluar personalitetin e tij.

Në shkencën moderne, përdoren klasifikime të ndryshme të nevojave. Në formën më të përgjithshme, ato mund të kombinohen në tre grupe: natyrore, sociale dhe ideale.

Nevojat natyrore. Në një mënyrë tjetër ato mund të quhen të lindura, biologjike, fiziologjike, organike, natyrore. Këto janë nevoja njerëzore për gjithçka që është e nevojshme për ekzistencën, zhvillimin dhe riprodhimin e tij. Ato natyrore përfshijnë, për shembull, nevojat e njeriut për ushqim, ajër, ujë, strehim, veshje, gjumë, pushim, etj.

Nevojat sociale. Ato përcaktohen nga anëtarësimi i një personi në shoqëri. Nevojat sociale konsiderohen si nevoja të njeriut për punë, krijimtari, krijimtari, veprimtari shoqërore, komunikim me njerëzit e tjerë, njohje, arritje, pra në çdo gjë që është produkt i jetës shoqërore.

Nevojat ideale. Ata quhen ndryshe shpirtërore ose kulturore. Këto janë nevojat e një personi për gjithçka që është e nevojshme për zhvillimin e tij shpirtëror. Ideali përfshin, për shembull, nevojën për vetë-shprehje, krijimin dhe zhvillimin e vlerave kulturore, nevojën që një person të kuptojë botën përreth tij dhe vendin e tij në të, kuptimin e ekzistencës së tij.

6. Çfarë mund t'i atribuohet rezultateve (produkteve) të veprimtarisë njerëzore?

Produktet e veprimtarisë njerëzore përfshijnë përfitimet materiale dhe shpirtërore, format e komunikimit midis njerëzve, kushtet dhe marrëdhëniet shoqërore, si dhe aftësitë, aftësitë dhe njohuritë e vetë personit.

7. Emërtoni llojet e veprimtarive njerëzore. Shpjegoni shumëllojshmërinë e tyre duke përdorur shembuj specifikë.

Bazuar në arsye të ndryshme, dallohen lloje të ndryshme aktivitetesh.

Në varësi të karakteristikave të marrëdhënies së një personi me botën përreth tij, aktivitetet ndahen në praktike dhe shpirtërore. Aktivitetet praktike kanë për qëllim transformimin e objekteve reale të natyrës dhe shoqërisë. Aktiviteti shpirtëror shoqërohet me ndryshimin e vetëdijes së njerëzve.

Kur veprimtaria njerëzore lidhet me rrjedhën e historisë, me përparimin shoqëror, atëherë dallohet një orientim progresiv ose reaksionar i veprimtarisë, si dhe krijues ose shkatërrues. Bazuar në materialin e studiuar në kursin e historisë, mund të jepni shembuj të ngjarjeve në të cilat janë shfaqur këto lloj aktivitetesh.

Në varësi të përputhshmërisë së veprimtarisë me vlerat e përgjithshme kulturore dhe normat shoqërore ekzistuese, përcaktohen veprimtaritë e ligjshme dhe të paligjshme, morale dhe imorale.

Në lidhje me format shoqërore të bashkimit të njerëzve me qëllim të kryerjes së veprimtarive, dallohen veprimtaritë kolektive, masive dhe individuale.

Në varësi të pranisë ose mungesës së risisë së qëllimeve, rezultateve të veprimtarisë, metodave të zbatimit të tij, bëhet dallimi midis aktivitetit monoton, shabllon, monoton, i cili kryhet në mënyrë rigoroze sipas rregullave dhe udhëzimeve, reduktohet aktiviteti i ri në një aktivitet të tillë. në minimum, dhe më së shpeshti plotësisht i munguar, dhe inovativ, aktivitet krijues, krijues.

Varësisht nga sferat shoqërore në të cilat zhvillohen veprimtaritë dallohen veprimtaritë ekonomike, politike, shoqërore etj.Përveç kësaj në çdo sferë të jetës shoqërore dallohen lloje të caktuara të veprimtarisë njerëzore karakteristike për të. Për shembull, sfera ekonomike karakterizohet nga aktivitetet e prodhimit dhe konsumit. Aktivitetet politike karakterizohen nga veprimtari shtetërore, ushtarake dhe ndërkombëtare. Për sferën shpirtërore të jetës së shoqërisë - shkencore, arsimore, të kohës së lirë.

8. Si lidhen aktiviteti dhe vetëdija?

Çdo imazh shqisor i një objekti, çdo ndjesi ose ide, që ka një kuptim dhe kuptim të caktuar, bëhet pjesë e ndërgjegjes. Nga ana tjetër, një numër ndjesish dhe përvojash të një personi janë përtej qëllimit të vetëdijes. Ato çojnë në veprime pak të vetëdijshme, impulsive, të cilat u përmendën më herët, dhe kjo ndikon në aktivitetin njerëzor, ndonjëherë duke shtrembëruar rezultatet e tij.

Aktiviteti, nga ana tjetër, kontribuon në ndryshimet në vetëdijen njerëzore dhe zhvillimin e saj. Vetëdija formohet nga aktiviteti në mënyrë që në të njëjtën kohë të ndikojë në këtë veprimtari, ta përcaktojë dhe ta rregullojë atë. Duke zbatuar praktikisht idetë e tyre krijuese të lindura në ndërgjegjen e tyre, njerëzit transformojnë natyrën, shoqërinë dhe veten e tyre. Në këtë kuptim, vetëdija njerëzore jo vetëm që pasqyron botën objektive, por edhe e krijon atë. Duke përvetësuar përvojën historike, njohuritë dhe metodat e të menduarit, duke fituar aftësi dhe aftësi të caktuara, një person zotëron realitetin. Në të njëjtën kohë, ai vendos qëllime, krijon projekte për mjetet e ardhshme dhe rregullon me vetëdije aktivitetet e tij.

DETYRAT

1. Në Kamchatka, e famshme për vullkanet e saj aktive, po futen teknologji të veçanta për përpunimin e lëndëve të para vullkanike. Kjo punë filloi me një vendim të veçantë të guvernatorit. Ekspertët kanë përcaktuar se prodhimi i silikateve nga shkëmbinjtë vullkanikë është një biznes shumë fitimprurës që nuk kërkon investime të konsiderueshme. Sipas llogaritjeve të tyre, puna e një fabrike mund të sjellë 40 milion rubla në buxhetin rajonal dhe 50 milion rubla në buxhetin e shtetit. Konsideroni këtë informacion nga këndvështrimi i temës së studiuar: përcaktoni se cilat lloje të veprimtarisë njerëzore u shfaqën në ngjarjet e përshkruara, emërtoni subjektet dhe objektet e veprimtarisë në secilin rast dhe gjurmoni lidhjen midis vetëdijes dhe veprimtarisë në këtë shembull.

Lloji i veprimtarisë - puna, aktiviteti material, subjektet - punëtorët, specialistët, objektet - lëndët e para vullkanike, fitimi i biznesit. Lidhja midis vetëdijes dhe aktivitetit - së pari ne jemi të vetëdijshëm për ngjarjen, bëjmë një raport për të (llogaritjet e përfitimit), pastaj fillojmë të veprojmë (fusim teknologjitë).

2. Përcaktoni nëse veprimtaria praktike apo shpirtërore përfshin: a) veprimtarinë njohëse; b) reformat sociale; c) prodhimi i mallrave esenciale.

a) veprimtaria njohëse i referohet veprimtarisë shpirtërore, sepse njohja ka për qëllim marrjen e njohurive, dhe njohuria është ideale, ajo nuk mund të shihet ose preket;

b) reformat sociale do të lidhen me veprimtari praktike, sepse ky lloj aktiviteti synon transformimin e shoqërisë;

c) prodhimi i mallrave esenciale do të lidhet me veprimtari praktike, sepse objekti në këtë rast do të jetë natyra, dhe rezultati do të jetë pasuria materiale.

3. Emërtoni veprimet që përbëjnë veprimtaritë e një mjeku, fermeri, shkencëtari.

Një mjek kryesisht punon me njerëzit: ai i sheh ata, nxjerr përfundime bazuar në rezultatet e testeve dhe, nëse është e nevojshme, i trajton ata. Fermer: studion tokën për të ditur se çfarë do të rritet në të dhe nëse duhet të plehërohet, e kultivon atë, mbjell gjithçka që është e nevojshme në të, kujdeset për bimët dhe korr. Shkencëtar: merret me shkencë, mbledh dhe teston materiale në çdo fushë shkencore, studion vetitë e tyre, përpiqet të përmirësojë dhe zbulojë diçka të re, kryen eksperimente, etj.

4. A. N. Leontyev shkroi: "Aktiviteti është më i pasur, më i vërtetë se vetëdija që i paraprin." Shpjegoni këtë ide.

Vetëdija e lejon një person të mendojë, por jo çdo mendim të çon në veprim, që do të thotë se aktiviteti është më i pasur dhe më i vërtetë.

Llojet e aktiviteteve njerëzore janë shumë të ndryshme. Në varësi të kritereve të ndryshme, ndahet në praktike, punëtore, arsimore, lojërash, materiale, shpirtërore, morale, imorale, progresive, reaksionare dhe përfshin gjithashtu krijimtarinë dhe komunikimin.

Nga kursi i studimeve sociale në shkollë dihet se një nga tiparet kryesore dalluese të njerëzve, në krahasim me kafshët shumë të organizuara, konsiderohet aktiviteti i qëllimshëm si përmbushja e vazhdueshme e detyrave të caktuara për të ndryshuar botën përreth nesh, gjë që rezulton. në krijimin e të ashtuquajturës “natyrë e dytë”.

Çdo aktivitet ndërtohet mbi katër elementë kryesorë:

objekt (një objekt që mund të ndryshojë);
subjekti (ai që kryen veprimtarinë);
qëllimet (rezultati i synuar i një veprimi);
motivet (pasqyron se në çfarë bazohet vullneti i një personi për veprim).

Llojet kryesore të veprimtarisë njerëzore

Këto përfshijnë materiale dhe shpirtërore. Qëllimi i së parës është të ndryshojë realitetin përreth, duke përfshirë natyrën dhe shoqërinë. Nga ana tjetër, ajo ndahet në prodhim (qëllimi është ndryshimi i objekteve natyrore) dhe social-transformues (qëllimi është ndryshimi dhe përmirësimi i sistemit të marrëdhënieve shoqërore).

Një shembull i llojit të parë është krijimi i mallrave për konsum publik.

Transformimi shoqëror shfaqet në dukuri të ndryshme socio-politike, si: reformat e qeverisë, revolucionet, krijimi i partive, pjesëmarrja në zgjedhje.

Aktiviteti shpirtëror kërkon të ndryshojë vetëdijen njerëzore si në personin e një personi ashtu edhe në të gjithë shoqërinë. Është e vështirë të mbivlerësohet ndikimi i saj në jetën tonë. Ky lloj ndihmon në bashkimin e njerëzve, orienton çdo individ për të gjetur rrugën dhe lumturinë e tij.

vlera (botëkuptim);
prognostike (planifikimi i së ardhmes);
veprimtari njohëse (fitimi i njohurive për botën që na rrethon).

Klasifikimi i veprimtarive materiale dhe shpirtërore në kategori të ndryshme është i kushtëzuar.

Në praktikë, këto dukuri nuk janë asgjë më shumë se dy anët e së njëjtës medalje. Secila prej tyre përfshin mishërim material dhe bazohet në planifikimin, përcaktimin e qëllimeve, metodave dhe mënyrave për t'i arritur ato.

Aktivitete praktike

Ai konsiston në transformimin e të gjithë botës përreth, duke përfshirë natyrën dhe shoqërinë.

Aktivitete transformuese sociale

Qëllimi kryesor është ndryshimi i strukturës së shoqërisë dhe fenomeneve shoqërore. Subjekti është një shoqëri, klasë, grup ose individ.

Ata kryejnë veprime dhe detyra të rëndësishme për shoqërinë, ndjekin interesa dhe qëllime publike, duke përdorur mjete ekonomike, politike dhe ideologjike për këtë.

Veprimtari shpirtërore

ndikim në mendimin krijues dhe njohuritë shkencore;
formimi, ndryshimi i këndvështrimit për jetën;
planifikimi për ngjarjet e ardhshme.

Jeta shpirtërore e një personi bazohet në:

shkencore;
krijues;
aktivitetet fetare.

E dyta përfshin artistike, muzikore, aktrim, arkitekturë dhe regji.

Veprimtari shoqërore

Një nga manifestimet e tij është veprimtaria politike, e cila bazohet në administratën publike. Jetët e njerëzve të përfshirë në proceset shoqërore ndikohen domosdoshmërisht nga partitë politike dhe vendimet e qeverisë.

Ata, nga ana e tyre, ndikohen nga forma të ndryshme të pjesëmarrjes së njerëzve në jetën politike të vendit, me ndihmën e të cilave qytetarët shprehin vullnetin dhe qëndrimin e tyre qytetar dhe paraqesin kërkesat e tyre politike para zyrtarëve të qeverisë.

Aktiviteti prognostik

Ai përfaqëson ndërtimin e një modeli të veprimeve dhe ngjarjeve të ardhshme, një supozim për ndryshime të mundshme në realitet. Burimi i këtij lloj aktiviteti është fantazia njerëzore, e cila i paraprin realitetit dhe ndërton një model të së ardhmes.

Rezultatet e projektimit janë:

plane, tabela, diagrame për shpikje dhe struktura të ndryshme ndërtimi;
modele ideale për ndryshime sociale;
idetë e formave të reja të strukturës shtetërore dhe politike.

Aktivitetet kryesore janë loja, komunikimi dhe puna.

Loja karakterizohet nga kryerja e veprimeve reale me mjete imagjinare.

Komunikimi është procesi i transmetimit të informacionit si rezultat i ndërveprimit. Njerëzit janë të detyruar të kontaktojnë njëri-tjetrin për të kënaqur nevojën për aktivitete të përbashkëta.

Ai konsiston jo vetëm në shkëmbimin e informacionit, por edhe në transferimin e emocioneve, përvojave me njëri-tjetrin, shfaqjen e një ose një tjetër qëndrimi ndaj njerëzve dhe gjërave, shprehjen e një vlerësimi të sjelljes së të tjerëve, veprimeve të tyre.

Puna ka për qëllim marrjen e rezultateve që kanë përfitime praktike.

Llojet e veprimtarisë profesionale njerëzore

Aktiviteti profesional karakterizohet nga organizimi, në të shumtën e rasteve është monoton dhe rregullohet me rregulla standarde. Personi që e realizon ka informacion të detajuar, të thellë dhe aftësi praktike në një fushë të caktuar njohurish.

Rezultatet e aktiviteteve të tilla kanë një rëndësi të madhe shoqërore, pasi ato ndikojnë në jetën e shumë njerëzve.

Koncepti i "profesionit" përfshin lloje të ndryshme të veprimtarisë. Në total, ekzistojnë pesë lloje të veprimtarisë profesionale:

Njeriu-teknologji. Puna e njeriut me mekanizma, materiale, energji.
Njeri-njeri. Edukim, trajnim, shërbim, udhëheqje.
Njeriu-natyrë. Ndërveprimi me pesë mbretëritë e natyrës së gjallë (kafshët, bimët, kërpudhat, viruset), si dhe objektet e natyrës së pajetë (mineralet, mineralet, etj.).
Njeriu-shenja. Puna me numra, gjuhë, shenja.
Njeriu është një imazh artistik. Krijimi i muzikës, letërsisë, aktrimit, pikturës etj.

Shembull i aktivitetit progresiv

Në varësi të pasojave që ka pasur veprimtaria në rrjedhën e historisë, zhvillimin e shtetit dhe të shoqërisë, dallohen veprimtaritë progresive (përfshin zhvillimin, përmirësimin, krijimin) dhe reaksionare (shkatërruese).

Si shembull i veprimtarisë progresive, mund të citohen transformimet industriale të Pjetrit I, heqja e skllavërisë nga Aleksandri II, si dhe reformat e P. A. Stolypin.

Veprimtari reaksionare

Në ndryshim nga ai progresiv që çon në zhvillim, ai regresiv (reaksionar), përkundrazi, çon në rënie dhe shkatërrim, p.sh.

futja e oprichnina;
dekret për krijimin e vendbanimeve ushtarake;
vendosja e një embargoje ushqimore etj.

Veprimtari materiale

Ky është rezultat i ndryshimeve dhe përpunimit të botës përreth, duke përfshirë objektet natyrore dhe fenomenet shoqërore.

Shembujt më të thjeshtë të këtij lloji janë: kultivimi i bimëve, kultivimi i tokës, peshkimi, ndërtimi etj.

Veprimtaria kolektive dhe shembujt e saj

Aktivitetet ndahen në grupe të veçanta në varësi të numrit të lëndëve që i kryejnë ato. E kundërta e veprimtarisë kolektive është veprimtaria individuale.

E para bazohet në unifikimin dhe koordinimin e aktiviteteve të secilit anëtar të ekipit. Detyra e integrimit është e menaxherit. Efikasiteti vlerësohet në bazë të rezultateve të prodhimit. Në këtë rast, një rol të rëndësishëm luan faktori psikologjik, përkatësisht, cilësitë personale të menaxherit, nga të cilat varet efikasiteti i punës së ekipit.

Për më tepër, efektiviteti i aktiviteteve të ekipit varet nga cilësia e marrëdhënieve ndërpersonale, puna e mirëkoordinuar dhe pajtueshmëria psikologjike e pjesëmarrësve në aktivitetet e punës.

Një shembull i mrekullueshëm i veprimit kolektiv është ndërtimi i Murit të Madh të Kinës.

konkluzioni

Llojet e paraqitura të veprimtarisë njerëzore dhe kriteret për ndarjen e tyre në kategori të ndryshme janë përgjithësisht të pranuara, por jo universale. Për psikologët, lloje të caktuara të veprimtarisë janë themelore, për historianët - të tjerët, për sociologët - të tjerët.

Kështu, ekziston një shumëllojshmëri e gjerë e klasifikimeve të veprimtarive njerëzore që i karakterizojnë ato nga pikëpamja: të dobishme/të dëmshme, progresive/regresive, morale/imorale, etj.

Aktivitetet janë veprime të caktuara që kryhen nga një person me qëllim që të prodhojë diçka domethënëse për veten ose për njerëzit përreth tij. Ky është një aktivitet kuptimplotë, me shumë komponentë dhe mjaft serioz, i cili ndryshon thelbësisht nga çlodhja dhe argëtimi.

Përkufizimi

Disiplina kryesore që studion veprimtarinë njerëzore si pjesë e kurrikulës është shkenca sociale. Gjëja e parë që duhet të dini për t'iu përgjigjur saktë një pyetjeje mbi këtë temë është përkufizimi bazë i konceptit që studiohet. Megjithatë, mund të ketë disa përkufizime të tilla. Një tjetër thotë se aktiviteti është një formë e veprimtarisë njerëzore që synon jo vetëm përshtatjen e trupit me mjedisin, por edhe transformimin e tij cilësor.

Të gjitha qeniet e gjalla ndërveprojnë me botën përreth. Megjithatë, kafshët përshtaten vetëm me botën dhe kushtet e saj; ato nuk mund ta ndryshojnë atë në asnjë mënyrë. Por njeriu ndryshon nga kafshët në atë që ka një formë të veçantë ndërveprimi me mjedisin, që quhet aktivitet.

Komponentët kryesorë

Gjithashtu, për t'i dhënë një përgjigje të mirë një pyetjeje të studimeve shoqërore rreth veprimtarisë njerëzore, duhet të dini për konceptet e objektit dhe subjektit. Subjekti është ai që kryen veprimet. Nuk duhet të jetë një person i vetëm. Subjekti mund të jetë gjithashtu një grup njerëzish, një organizatë ose një vend. Objekti i veprimtarisë në shkencat shoqërore është ajo që synohet në mënyrë specifike. Ky mund të jetë një person tjetër, burime natyrore ose ndonjë fushë e jetës publike. Prania e një qëllimi është një nga kushtet kryesore në të cilat aktiviteti njerëzor është i mundur. Shkenca sociale, përveç qëllimit, nxjerr në pah edhe komponentin e veprimit. Ajo kryhet në përputhje me qëllimin e vendosur.

Llojet e veprimeve

Përshtatshmëria e një aktiviteti është një tregues nëse një person po lëviz drejt rezultatit që është i rëndësishëm për të. Qëllimi është imazhi i këtij rezultati, për të cilin synon subjekti i veprimtarisë, dhe veprimi është një hap i drejtpërdrejtë që synon realizimin e qëllimit me të cilin përballet një person. Shkencëtari gjerman M. Weber identifikoi disa lloje veprimesh:

E qëllimshme (me fjalë të tjera - racionale). Ky veprim kryhet nga një person në përputhje me qëllimin. Mjetet për të arritur rezultatin e dëshiruar zgjidhen me vetëdije dhe merren parasysh efektet anësore të mundshme të aktivitetit.
Vlera-racionale. Veprimet e këtij lloji ndodhin në përputhje me besimet që ka një person.
Afektiveështë një veprim që shkaktohet nga përvoja emocionale.
Tradicionale- bazuar në zakon ose traditë.

Komponentë të tjerë të aktivitetit

Duke përshkruar veprimtarinë njerëzore, shkenca sociale nxjerr në pah edhe konceptet e rezultatit, si dhe mjetet për të arritur një qëllim. Rezultati kuptohet si produkti përfundimtar i të gjithë procesit të kryer nga subjekti. Për më tepër, mund të jetë dy llojesh: pozitive dhe negative. Përkatësia në kategorinë e parë ose të dytë përcaktohet nga korrespondenca e rezultatit me qëllimin e vendosur.

Arsyet pse një person mund të marrë një rezultat negativ mund të jenë të jashtme dhe të brendshme. Faktorët e jashtëm përfshijnë ndryshimet në kushtet e mjedisit për keq. Faktorët e brendshëm përfshijnë faktorë të tillë si vendosja e një qëllimi fillimisht të paarritshëm, zgjedhja e gabuar e mjeteve, inferioriteti i veprimeve ose mungesa e aftësive ose njohurive të nevojshme.

Komunikimi

Një nga llojet kryesore të veprimtarisë njerëzore në shkencat sociale është komunikimi. Qëllimi i çdo lloj komunikimi është të arrihet një rezultat. Këtu qëllimi kryesor është shpesh shkëmbimi i informacionit, emocioneve apo ideve të nevojshme. Komunikimi është një nga cilësitë themelore të një personi, si dhe një kusht i domosdoshëm për socializim. Pa komunikim, një person bëhet antisocial.

Nje loje

Një lloj tjetër i aktivitetit njerëzor në studimet sociale është një lojë. Është karakteristikë si për njerëzit ashtu edhe për kafshët. Lojërat për fëmijë simulojnë situata në jetën e të rriturve. Njësia kryesore e lojës së fëmijëve është roli - një nga kushtet kryesore për zhvillimin e vetëdijes dhe sjelljes së fëmijëve. Një lojë është një lloj aktiviteti në të cilin përvoja sociale rikrijohet dhe asimilohet. Kjo ju lejon të mësoni metodat e kryerjes së veprimeve shoqërore, si dhe të zotëroni objektet e kulturës njerëzore. Terapia e lojës është bërë e përhapur si një formë e punës korrigjuese.

Puna

Është gjithashtu një lloj i rëndësishëm i veprimtarisë njerëzore. Pa punë, socializimi nuk ndodh, por është i rëndësishëm jo vetëm për zhvillimin personal. Puna është një kusht i domosdoshëm për mbijetesën dhe përparimin e mëtejshëm të qytetërimit njerëzor. Në nivelin e një individi, puna është një mundësi për të siguruar ekzistencën e dikujt, për të ushqyer veten dhe të dashurit e tij, si dhe mundësi për të realizuar prirjet dhe aftësitë e natyrshme.

Arsimi

Ky është një lloj tjetër i rëndësishëm i veprimtarisë njerëzore. Tema e studimeve sociale kushtuar veprimtarisë është interesante sepse shqyrton llojet e ndryshme të saj dhe na lejon të marrim parasysh të gjithë larminë e llojeve të veprimtarisë njerëzore. Përkundër faktit se procesi i të mësuarit të njeriut fillon në barkun e nënës, në një periudhë të caktuar kohore ky lloj aktiviteti bëhet i qëllimshëm.

Për shembull, në vitet '50 të shekullit të kaluar, fëmijët filluan të mësohen në moshën 7-8 vjeç; në vitet '90, edukimi masiv u fut në shkolla nga mosha gjashtë vjeç. Sidoqoftë, edhe para fillimit të mësimit të synuar, fëmija thith një sasi të madhe informacioni nga bota rreth tij. Shkrimtari i madh rus L.N. Tolstoy theksoi se në moshën 5 vjeçare një person i vogël mëson shumë më tepër se në pjesën tjetër të jetës së tij. Sigurisht, mund të argumentohet me këtë deklaratë, por ka një sasi të mjaftueshme të së vërtetës në të.

Dallimi kryesor nga llojet e tjera të aktivitetit

Shpesh, nxënësit e shkollës marrin një pyetje të studimeve sociale si detyrë shtëpie: "Aktiviteti është një mënyrë e ekzistencës së njerëzve". Në procesin e përgatitjes për një mësim të tillë, gjëja më e rëndësishme për t'u theksuar është ndryshimi karakteristik midis veprimtarisë njerëzore dhe përshtatjes së zakonshme me mjedisin, karakteristik për kafshët. Një nga këto lloje aktivitetesh, i cili synon drejtpërdrejt transformimin e botës përreth nesh, është kreativiteti. Ky lloj aktiviteti i lejon një personi të krijojë diçka krejtësisht të re, duke transformuar në mënyrë cilësore realitetin përreth.

Llojet e aktivitetit

Koha kur studentët studiojnë temën e studimeve sociale "Njeriu dhe veprimtaria", sipas Standardit Federal të Arsimit Shtetëror - klasa e 6-të. Në këtë moshë, nxënësit zakonisht janë mjaft të rritur për të dalluar llojet e aktiviteteve, si dhe për të kuptuar rëndësinë e tyre për zhvillimin e përgjithshëm të një personi. Në shkencë, dallohen llojet e mëposhtme:

Praktike- synon drejtpërdrejt transformimin e mjedisit të jashtëm. Ky lloj, nga ana tjetër, ndahet në nënkategori shtesë - aktivitete materiale dhe prodhuese, si dhe në ato sociale dhe transformuese.
Shpirtërore- një aktivitet që ka për qëllim ndryshimin e vetëdijes së një personi. Ky lloj ndahet edhe në kategori shtesë: njohëse (shkencë dhe art); i orientuar nga vlera (përcaktimi i qëndrimit negativ ose pozitiv të njerëzve ndaj fenomeneve të ndryshme të botës përreth); si dhe aktivitetet prognostike (planifikimi i ndryshimeve të mundshme).

Të gjitha këto lloje janë të lidhura ngushtë me njëra-tjetrën. Për shembull, përpara se të kryhen reforma (referojuni), është e nevojshme të analizohen pasojat e tyre të mundshme për vendin (aktivitetet e parashikimit.

Mësimi i studimeve sociale në klasën e 10-të

Mësuesit e KOU “Shkolla e Mesme Nr. 2” (me kohë të plotë dhe të pjesshme)”

Kosenok Irina Vasilievna

Tema e mësimit : "Aktiviteti njerëzor dhe diversiteti i tij"

Qellime dhe objektiva: shpjegoni konceptet dhe termat: “aktivitet”, “motive veprimtarie”, “nevoja”, “interesa”, “kreativitet”, “qëllim”, “mjete për arritjen e qëllimit”, “veprime”, “të pavetëdijshme”; të njihet me thelbin shoqëror të veprimtarisë njerëzore, me tipologjinë e veprimtarisë, të zbulojë natyrën dhe karakteristikat e veprimtarisë krijuese; zhvillojnë tek studentët aftësinë për të kryer një kërkim gjithëpërfshirës, për të sistemuar informacionin shoqëror për një temë, për të krahasuar, analizuar, nxjerrë përfundime, për të zgjidhur në mënyrë racionale detyra njohëse dhe problemore; kontribuojnë në zhvillimin e pozitës qytetare të nxënësve.

Lloji i mësimit: mësim kërkimor.

Gjatë orëve të mësimit

I. Momenti organizativ

Një ditë Khoja Nasreddin u zgjua në mes të natës, doli në rrugë dhe filloi të këndojë. Fqinjët e dëgjuan këtë dhe pyetën: "Çfarë po bën, Khoja?" "Kam shumë për të bërë sot," u përgjigj ai, "Unë dua që dita të vijë herët."

Për çfarë është kjo shëmbëlltyrë? - Çfarë lidhje ka me temën e mësimit tonë?

Çfarë është "aktiviteti"? Si ndryshojnë aktivitetet e kafshëve nga aktivitetet njerëzore? Çfarë roli luan aktiviteti në jetën tonë?

Ne do t'u përgjigjemi këtyre pyetjeve në mësimet tona. Ne do të shqyrtojmë pyetjet e mëposhtme:

1. Thelbi dhe struktura e veprimtarisë.

2. Nevojat dhe interesat.

3. Shumëllojshmëri aktivitetesh.

4. Veprimtari krijuese.

Të gjitha gjallesat ndërveprojnë me mjedisin e tyre. Nga pamja e jashtme, kjo manifestohet në lëvizje - aktivitet motorik. Por kafshët karakterizohen nga përshtatja me mjedisin e tyre. Ata përdorin vetëm atë që u ka dhënë natyra.

Një person ka një formë të tillë specifike të ndërveprimit me mjedisin si aktivitet.

Aktiviteti - një formë veprimtarie që synon jo vetëm përshtatjen me botën përreth, por edhe ndryshimin, transformimin e mjedisit të jashtëm; për të marrë një produkt ose rezultat të ri.

Kështu, si sjellja e kafshëve ashtu edhe veprimtaria njerëzore janë të përshtatshme, porvendosja e qëllimeve është e natyrshme vetëm për njerëzit.

Gjatë një veprimtarie të tillë realizohen fuqitë dhe aftësitë njerëzore, të cilat më pas mishërohen në produktet e veprimtarisë. Pikërisht në këtë zinxhir manifestohet thelbi shoqëror i veprimtarisë.

Le të kontrollojmë përparimin e arsyetimit tonë duke përdorur diagramin:

1. Thelbi dhe struktura e veprimtarisë

Le të njihemi me thelbin dhe strukturën e veprimtarisë. Lexoni në § 5 dhe gjeni:

Çfarë është një "subjekt" i veprimtarisë? - Cili është “objekti” i veprimtarisë?

Ku e fillon një person ndonjë aktivitet? - Çfarë është një “qëllim”?

Si i arrijnë njerëzit zakonisht qëllimet e tyre? - Çfarë janë “veprimet”? Jepni shembuj - Çfarë e përcakton suksesin ose dështimin e një aktiviteti?

Çfarë do të thotë shprehja "Mjetet duhet të korrespondojnë me qëllimin"?

A është e mundur, pasi të keni vendosur një qëllim fisnik, të përdorni mjete të pandershme?

Çfarë mendoni për shprehjen “Qëllimi justifikon mjetet”? Jepni arsyet për përgjigjen tuaj.

(Ndërsa studentët përgjigjen, një diagram ndërtohet në tabelë.)

Struktura e aktivitetit

2. Nevojat dhe interesi

Tani duhet të përcaktojmë se çfarë e motivon një person të veprojë. Per cfare? Po, të paktën për të mos u bërë heroi i shëmbëlltyrës tjetër, e cila u quajt "Druvari i zellshëm".

Një druvar i zellshëm mblodhi dru zjarri me ndershmëri, ai u pagua mirë dhe u lavdërua për punën e tij të palodhur. Atij i fshihej vetëm një gjë: druri i furçave shkoi në zjarret e Inkuizicionit, ku njerëzit u dogjën. Për çfarë është shëmbëlltyra?Ai thotë se një person duhet gjithmonë të kuptojë veprimet e tij, të parashikojë pasojat e tyre, të dijë se çfarë do të ndodhë si rezultat - e mirë apo e keqe.

Lexoni në § 5 të tekstit: - Çfarë është “motivi”? - Çfarë roli luajnë motivet në veprimtarinë njerëzore?

Çfarë mund të veprojë si motive? - Cilat janë “nevojat”?

Në cilat tre grupe të mëdha i ndanë nevojat autorët e teksteve?

Karakterizoni dhe analizoni ato. - Cilat prej tyre mendoni se janë më të rëndësishmet? Shpjegoni zgjedhjen tuaj.

Mbani mend dhe karakterizoni shkallën e nevojave të zhvilluara nga A. Maslow.

Cilat janë “qëndrimet sociale”? Jep shembuj.

Cilat janë "besimet"? Çfarë roli luajnë ata në veprimtarinë njerëzore?

Pse "interesat" luajnë një rol të veçantë në formimin e motiveve?

Si formohen ato? Nga çfarë varen? - Çfarë është “ideale”? “Ideali social”?

Çfarë do të thotë për ju "ideal moral"? - Çfarë kuptojmë me konceptin “veprimtari të ndërgjegjshme”?

A veprojmë gjithmonë me vetëdije? Çfarë është "pavetëdija"?

Ajo që nxit aktivitetin njerëzor

3. Shumëllojshmëri aktivitetesh

M.E. Saltykov-Shchedrin, në përrallën e tij "Përralla se si një njeri ushqeu dy gjeneralë", vendos dy zyrtarë të nderuar në një ishull të shkretë, të mësuar të jetojnë në gjithçka të gatshme. Këtu ata zbulojnë befas se "ushqimi i njeriut, në formën e tij origjinale, fluturon, noton dhe rritet në pemë". “Rrjedhimisht, nëse, për shembull, dikush dëshiron të hajë një thëllëzë, fillimisht duhet ta kapë, ta vrasë, ta këpusë, ta skuqë...”

Për çfarë aktiviteti bëhet fjalë në fragmentin e mësipërm? Çfarë lloje aktivitetesh ekzistojnë? Mundohuni t'i renditni ato.

Për të mos humbur në shumëllojshmërinë e aktiviteteve, shkencëtarët kanë krijuar modele të caktuara për klasifikimin e veprimtarisë njerëzore. Le të njihemi me ta. Lexoni në § 5:

Karakterizoni dhe analizoni modelin e parë të klasifikimit të veprimtarive: praktike, shpirtërore.

Karakterizoni dhe analizoni modelin e dytë për klasifikimin e veprimtarive: krijuese, shkatërruese.

Jepni shembuj të llojeve specifike të aktiviteteve.

Si ndiheni për lavdinë e Herostratit? Pse?

(Ndërsa përgjigjet përparojnë, një diagram ndërtohet në tabelë.)