Shëmbëlltyra dhe përralla të krishtera për fëmijë për mësime në edukimin shpirtëror dhe moral.

Kharitonova N.V.

Si e shohim botën?

Në rrugë ishte një pemë e vjetër e tharë.

Një natë një hajdut kaloi pranë tij dhe u frikësua - iu duk se po qëndronte atje, duke e pritur.

Kaloi një i ri i dashuruar dhe zemra i rrihte me gëzim. Ai e ngatërroi pemën për të dashurin e tij.

Fëmija, i frikësuar nga përrallat e frikshme, shpërtheu në lot kur pa pemën dhe vendosi se ishte një fantazmë, por pema ishte vetëm një pemë.

Ne e shohim botën ashtu siç jemi vetë.

Dhe pse ju?

Përrallë nga Andrei Merko

Një ditë Mishutka i vogël e pyeti babanë e tij Ariu:

Babi, i njeh të gjithë ata që jetojnë në pyllin tonë?

Po, bir, të gjithë.

Por më thuaj, a është ujku më trimi? - pyeti i biri.

"Ai është shumë trim, shumë më trim se unë," u përgjigj ariu.

A është tigri i fortë? - Mishutka nuk u dorëzua.

Tepër e fortë, as që mund t'i afrohem.

Epo, po për rrëqebullin? A është ajo e zgjuar?

Woohoo! - mërmëriti ariu. - Ajo është aq e shkathët sa gjethja nuk lëviz kur gjuan për gjahun.

Po dhelpra? Ata thonë se ajo është shumë e zgjuar.

Po bir, kanë të drejtë. Ajo është vërtet e zgjuar dhe e shkathët.

Pra, pse, babi, je kreu i pyllit, dhe jo një tigër, një ujk apo një dhelpër e zgjuar? - pyeti Mishutka i hutuar.

E shikon, bir,Ujku është trim, por nuk mund të jetë i kujdesshëm. Tigri është i fortë, por shumë gjaknxehtë. Rrëqebulli është i shkathët, por shpesh nuk mund të mbajë atë që ka fituar. Dhelpra është e zgjuar, por ndonjëherë ajo përdor aftësitë e saj për të mposhtur të tjerët, dhe për këtë arsye futet në telashe. Epo, unë thjesht shoh dhjetë entitete ku ata shohin vetëm një. Dhe në varësi të situatës dhe kohës, unë jam ose dhelpër, ose tigër, ose ujk. Prandaj unë jam kreu i pyllit.

Bota është ashtu siç e shihni.

Një i ri erdhi në një oaz, piu ujë dhe pyeti një plak që po pushonte pranë burimit:

Çfarë lloj njerëzish jetojnë këtu?

Plaku, nga ana tjetër, e pyeti të riun:

Çfarë lloj njerëzish jetojnë nga vini?

"Një bandë egoistësh me qëllime të këqija," u përgjigj i riu.

Në të njëjtën ditë, një tjetër i ri shkoi në burim për të shuar etjen nga rruga. Duke parë plakun, ai përshëndeti dhe pyeti:

Çfarë lloj njerëzish jetojnë në këtë vend?

Plaku bëri të njëjtën pyetje si përgjigje: "Çfarë lloj njerëzish jetojnë nga keni ardhur?"

E mrekullueshme! I ndershëm, mikpritës, miqësor. Më lëndoi të ndahesha me ta.

Këtu do të gjeni të njëjtat, - tha plaku.

Një burrë që i dëgjoi të dyja bisedat pyeti: "Si mund t'i jepni dy përgjigje të tilla identike të njëjtës pyetje?"

Për të cilën plaku u përgjigj:

Secili prej nesh mund të shohë vetëm atë që mban në zemrat tona.

Kushdo që nuk ka gjetur asgjë të mirë kudo që ka qenë, nuk do të mund të gjejë asgjë tjetër as këtu e as në ndonjë vend tjetër.

Nëse nuk ju pëlqen diçka në botën përreth jush, atëherë ajo që na shqetëson më shumë nuk është vetë fenomeni, por mendimi ynë për të.

A janë Ferri dhe Parajsa njësoj?

Një ditë një njeri i mirë po fliste me Zotin dhe e pyeti: Zot, do të doja të dija se çfarë është Parajsa dhe çfarë është Ferri.

Zoti e çoi te dy dyer, hapi njërën dhe e futi njeriun e mirë brenda.

Kishte një tavolinë të madhe të rrumbullakët, në mes të së cilës kishte një tas të madh të mbushur me ushqime, që mbante erë shumë të shijshme. Njerëzit e ulur rreth tryezës dukeshin të uritur. Të gjithë kishin lugë me doreza të gjata e të gjata të ngjitura në duar.

Ata mund të arrinin një tas të mbushur me ushqim dhe të merrnin ushqimin, por për shkak të dorezave të gjata, ata nuk mund t'i ngrinin lugët në gojë. Njeriu i mirë u trondit nga pamja e fatkeqësisë së tyre.

Zoti tha: "Sapo keni parë Ferrin".

Zoti dhe njeriu i mirë më pas ecën drejt derës së dytë. Aty ishte e njëjta tryezë e madhe e rrumbullakët, i njëjti tas gjigant i mbushur me ushqime të shijshme.

Njerëzit e ulur rreth tryezës mbanin të njëjtat lugë me doreza shumë të gjata.

Vetëm këtë herë dukeshin të ushqyer, të lumtur dhe të thellë në bisedat e këndshme me njëri-tjetrin.

Njeriu i mirë i tha Zotit: "Nuk e kuptoj".

"Është e thjeshtë," iu përgjigj Zoti,

"Këta kanë mësuar të ushqejnë njëri-tjetrin. Të tjerët mendojnë vetëm për veten e tyre."

Nëse Ferri dhe Parajsa janë të strukturuar në të njëjtën mënyrë, a do të thotë kjo ndryshimi është brenda nesh?

Shëmbëlltyra e ujqërve.

Njëherë e një kohë, një plak i zbuloi një të vërtetë jetësore nipit të tij:

Ka një luftë në çdo person, shumë e ngjashme me luftën e dy ujqërve. Një ujk përfaqëson të keqen: zili, xhelozi, keqardhje, egoizëm, ambicie, gënjeshtra. Ujku tjetër përfaqëson mirësinë: paqen, dashurinë, shpresën, të vërtetën, mirësinë dhe besnikërinë.

Nipi, i prekur deri në thellësi të shpirtit nga fjalët e gjyshit, u mendua për një moment dhe më pas pyeti:

Cili ujk fiton në fund?

Plaku buzëqeshi dhe u përgjigj:

Ujku që ushqeni fiton gjithmonë.

A është bota armiqësore për njerëzit?

Studenti e pyeti dervishin:

Mësues, a është bota armiqësore për njerëzit? Apo i sjell të mira një personi?

"Unë do t'ju tregoj një shëmbëlltyrë se si bota e trajton një person," tha mësuesi.

“Njëherë e një kohë jetonte një Shah i madh.

Ai urdhëroi ndërtimin e një pallati të bukur. Aty kishte shumë gjëra të mrekullueshme.

Ndër mrekullitë e tjera në pallat kishte një sallë ku pasqyroheshin të gjitha muret, tavani, dyert dhe madje edhe dyshemeja. Pasqyrat ishin jashtëzakonisht të qarta, dhe vizitori nuk e kuptoi menjëherë se ishte një pasqyrë përpara tij - ata pasqyronin objektet me aq saktësi.

Përveç kësaj, muret e kësaj salle janë projektuar për të krijuar një jehonë.

Ju pyesni: "Kush jeni ju?" - dhe do të dëgjoni si përgjigje nga anët e ndryshme: "Kush je ti kush je?"

Një ditë një qen vrapoi në këtë sallë dhe ngriu i habitur në mes - një tufë e tërë qensh e rrethuan nga të gjitha anët, lart dhe poshtë.

Qeni nxori dhëmbët për çdo rast dhe të gjitha reflektimet iu përgjigjën në të njëjtën mënyrë.

E frikësuar seriozisht, ajo leh e dëshpëruar. Jehona përsëriti lehjen e saj.

Qeni leh më fort. Jehona nuk ngeli prapa. Qeni nxitoi aty-këtu, duke kafshuar ajrin,

Dhe reflektimet e saj gjithashtu nxituan përreth, duke klikuar dhëmbët e tyre.

Të nesërmen në mëngjes, shërbëtorët e gjetën qenin fatkeq të pajetë, të rrethuar nga miliona reflektime të qenve të ngordhur. Nuk kishte njeri në dhomë që mund t'i shkaktonte ndonjë dëm. Qeni vdiq duke luftuar me reflektimet e tij."

Tani e sheh, - përfundoi dervishi,- bota nuk sjell as të mirën as të keqen në vetvete. Ai është indiferent ndaj njerëzve. Gjithçka që ndodh rreth nesh është vetëm një pasqyrim i mendimeve, ndjenjave, dëshirave dhe veprimeve tona.

Bota është një pasqyrë e madhe.

Rregulli bazë për arritjen e një qëllimi

Tre të ardhur erdhën te Mjeshtri i harkut:

Ju jeni qitësi më i shkathët në të gjithë botën! “Ne duam të bëhemi po aq të suksesshëm dhe të vazhdojmë punën tuaj”, thanë ata.

Unë mund t'ju mësoj gjuajtjen me hark! – iu përgjigj Mjeshtri. - Trego të gjitha sekretet dhe mençurinë e kësaj çështjeje. Por unë do të marr vetëm një si student! Dhe ai mund të bëhet qitësi më i mirë dhe një person vërtet i suksesshëm.

Për të zgjedhur dikë si dishepull, Mjeshtri i sugjeroi që të tre të kalonin një provë të vogël. Ai vari një shënjestër në një pemë dhe në një distancë prej disa metrash la poshtë të ardhurin e parë.

Çfarë shihni para jush? - pyeti Mjeshtri.

Unë shoh një pemë me një objektiv të varur në të.

Çfarë tjetër? – pyeti Mjeshtri

Prapa ka një lëndinë të gjelbër me lule që rriten mbi të.

"Mirë," tha Master dhe thirri kandidatin tjetër për t'u bërë student. – Çfarë shihni përballë?

"Unë shoh një objektiv, një pemë, një pastrim, lule, qiell," u përgjigj i sapoardhuri i dytë.

Mirë! – iu përgjigj Mjeshtri dhe të njëjtën pyetje i bëri të sapoardhurit të tretë. -Cfare shikon?

Unë shoh një objektiv para meje! - ai u pergjigj.

Mirë, - tha Mjeshtri, - çfarë tjetër?

Asgje tjeter! Gjëja më e rëndësishme është objektivi, unë vetëm atë e shoh!

Te lumte! - tha Mjeshtri. – Do të arrini sukses të madh në jetë. Unë do të të marr si student.

Kur ka një qëllim, asgjë tjetër nuk ka rëndësi.

Shëmbëlltyra "Dituria e vërtetë".

Një ditë, një mësuese shkolle erdhi te një mësuese shumë e respektuar dhe e akuzoi atë se metoda e saj e mësimdhënies ishte absolutisht e palogjikshme, se ishte një lloj muhabeti i çmendur dhe disa gjëra të tjera të këtij lloji. Mësuesja mori një perlë nga çanta e saj. Ajo tregoi dyqanet në qendrën tregtare dhe tha:

Merreni në dyqanet që shesin sende argjendi dhe bateri ore dhe shikoni nëse mund të merrni njëqind paund ari për të.

Mjeshtri i shkollës provoi gjithçka që mundi, por atij iu ofruan jo më shumë se njëqind denarë argjendi.

Shkëlqyeshëm”, tha mësuesi. – Tani shkoni te një argjendari i vërtetë dhe shikoni se çfarë do t'ju japë për këtë gur.

Mësuesi i shkollës shkoi në dyqanin më të afërt të bizhuterive dhe u befasua tepër kur iu ofruan befas dhjetë mijë paund ari për këtë gur.

Mësuesi tha:

Ju jeni përpjekur të kuptoni natyrën e njohurive që unë jap dhe metodën time të mësimdhënies, ashtu si tregtarët e argjendit u përpoqën ta vlerësonin këtë gur.

Nëse dëshironi të jeni në gjendje të përcaktoni vlerën e vërtetë të një guri,

Bëhuni një argjendari.

Shëmbëlltyra e bretkosës së qëllimshme

Disa bretkosa u mblodhën dhe filluan të flisnin.

Sa keq që jetojmë në një moçal kaq të vogël. Sikur të mund të arrija në kënetën fqinje, është shumë më mirë atje! - kërciti një bretkocë.

Dhe kam dëgjuar se ka një vend të madh në male! Ka një pellg të pastër, të madh, ajër të pastër dhe pa djem huliganë, - kërciti bretkosa e dytë me ëndërr.

Çfarë rëndësie ka kjo për ju? – këputi zhaba i madh. - Ju nuk do të arrini kurrë atje!

Pse të mos arrish atje? Ne bretkosat mund të bëjmë gjithçka! Vërtet, miq? - tha bretkosa ëndërrimtare dhe shtoi, - t'i dëshmojmë këtij zhaba të dëmshëm se mund të lëvizim në mal!

Le të! Le të! Le të kalojmë në një pellg të madh të pastër! - të gjitha bretkosat kërcyenin me zëra të ndryshëm.

Kështu që të gjithë filluan të përgatiteshin për të lëvizur. Dhe zhaba i vjetër u tha të gjithë banorëve të kënetës për "idenë e trashë të bretkosave".

Dhe kur bretkosat u nisën, të gjithë ata që mbetën në moçal bërtitën me një zë:

Ku po shkoni, bretkosa, kjo është e PAMUNDUR! Ju nuk do të arrini në pellg. Është më mirë të ulesh në kënetën tënde!

Por bretkosat nuk dëgjuan dhe vazhduan. Ata ecën për disa ditë, shumë rraskapitën forcat e tyre të fundit dhe braktisën qëllimin e tyre. Ata u kthyen në kënetën e tyre të lindjes.

Të gjithë ata që takuan bretkosat në rrugën e tyre të vështirë i larguan nga kjo ide e çmendur. Dhe kështu shoqëria e tyre u bë gjithnjë e më e vogël. Dhe vetëm një bretkocë nuk u largua nga shtegu. Ajo nuk u kthye në moçal, por arriti në një pellg të pastër e të bukur dhe u vendos në të.

Pse ishte në gjendje të arrinte qëllimin e saj? Ndoshta ajo ishte më e fortë se të tjerët?

Doli që kjo bretkocë ishte thjesht e shurdh!Ajo nuk dëgjoi se ishte e PAMUNDUR! Nuk dëgjova askënd ta dekurajonte, kjo është arsyeja pse ajo arriti lehtësisht qëllimin e saj!

Shëmbëlltyra e gocës dhe shqiponjës.

(Kjo shëmbëlltyrë bazohet në një histori nga mitologjia e lashtë indiane se si u krijua njeriu)

Në fillim, Zoti krijoi një gocë deti dhe e vendosi në fund. Jeta e saj nuk ishte shumë e larmishme. Ajo nuk bëri asgjë gjatë gjithë ditës

Sapo hapa lavamanin, lashë pak ujë dhe e mbylla përsëri. Kalonte ditë pas dite dhe ajo vazhdoi të hapte e mbyllte lavamanin, duke hapur e mbyllur...

Pastaj Zoti krijoi shqiponjën dhe i dha atij fluturim falas dhe mundësinë për të arritur majat më të larta. Nuk kishte kufij për të, por shqiponja duhej të paguante për lirinë e tij.

Asgjë nuk i ra nga qielli. Kur kishte zogj, gjuante me ditë për të marrë ushqim të mjaftueshëm. Por ai ishte i lumtur që e paguante këtë dhuratë me një çmim të tillë.

Në fund të fundit, Zoti e krijoi njeriun. Dhe e çoi fillimisht te goca, pastaj te shqiponja. Dhe ai i tha që të zgjidhte vetë mënyrën e tij të jetesës.

Duke mësuar dhe zhvilluar vazhdimisht, ne bëjmë një zgjedhje midis dy formave të ekzistencës. Goca nënkupton njerëz që nuk janë të etur për të zgjeruar horizontet e tyre. Shumë shpesh, në këtë rast, ata duhet të bëjnë të njëjtën gjë gjatë gjithë jetës së tyre.

Kush vendos të jetojë si shqiponjë sigurisht që zgjedh një rrugë të vështirë. Me shumë mundësi, ekziston vetëm një mënyrë për ta përfunduar atë - ne duhet të mësojmë të gjejmë kënaqësi në të mësuarit dhe zhvillimin.

Sa më shumë të mësojmë dhe të rritemi, aq më të lirë bëhemi. Pengesat dhe problemet bëhen, nga ky këndvështrim, mësime.

Mësimi i fluturave.

Një ditë u shfaq një hendek i vogël në fshikëz dhe një person që kalonte aty qëndroi për orë të gjata dhe shikoi një flutur që përpiqej të dilte nga ky boshllëk i vogël. Kaloi shumë kohë, flutura dukej se hoqi dorë nga përpjekjet e saj dhe hendeku mbeti po aq i vogël. Dukej se flutura kishte bërë gjithçka që mundej dhe se nuk kishte më forcë për asgjë tjetër.

Pastaj burri vendosi të ndihmonte fluturën, ai mori një thikë shkrimi dhe preu fshikëzën. Flutura doli menjëherë. Por trupi i saj ishte i dobët dhe i dobët, krahët e saj ishin transparentë dhe mezi lëviznin.

Burri vazhdoi të shikonte, duke menduar se krahët e fluturës ishin gati të drejtoheshin dhe të forcoheshin dhe ajo do të fluturonte larg. Asgjë nuk ndodhi!

Gjatë gjithë jetës së saj, flutura tërhoqi trupin e saj të dobët dhe krahët e saj të pashtrirë përgjatë tokës. Ajo kurrë nuk ishte në gjendje të fluturonte.

Dhe gjithçka sepse personi, duke dashur ta ndihmojë atë, nuk e kuptoi që fluturës i duhet përpjekje për të dalë nga hendeku i ngushtë i fshikëzës në mënyrë që lëngu nga trupi të kalojë në krahë dhe në mënyrë që flutura të mund të fluturojë. Jeta e bëri të vështirë që flutura të largohej nga kjo guaskë në mënyrë që të rritet dhe të zhvillohet.

Ndonjëherë është përpjekje që na nevojitet në jetë. Nëse do të na lejohej të jetonim pa hasur vështirësi, do të ishim të privuar. Nuk mund të ishim aq të fortë sa jemi tani. Nuk do të mund të fluturonim kurrë.

Kërkova forcë... Dhe jeta më dha vështirësi për të më bërë të fortë.

Kërkova mençuri... Dhe jeta më dha probleme për të zgjidhur.

Kërkova pasuri... Dhe jeta më dha tru e muskuj që të punoja.

Kërkova mundësinë për të fluturuar...Dhe jeta më dha pengesa që t'i kapërceja.

Kërkova dashuri... Dhe jeta më dha njerëz që mund t'i ndihmoja me problemet e tyre.

Kërkova përfitime... Dhe jeta më dha mundësi.

Nuk mora asgjë që kërkova. Por mora gjithçka që më duhej.

Flokë dëbore e fortë.

Le të kontrollojmë se cili prej nesh është më i fortë, kush mund ta thyejë këtë degë të thatë.

Floku i parë i dëborës iku dhe u hodh me gjithë fuqinë mbi degë. Dega as që lëvizte. E dyta është pas saj. Asgjë gjithashtu. Së treti. As dega nuk lëvizi. Flokët e borës ranë në degë gjithë natën. Mbi të u formua një borë e tërë. Dega u përkul nën peshën e borës, por nuk donte të thyhej. Dhe gjatë gjithë kësaj kohe një fjollë e vogël dëbore rri pezull në ajër dhe mendoi: "Nëse më të mëdhenjtë nuk mund të thyejnë degën, atëherë ku duhet të shkoj?"

Por miqtë e saj e thirrën: - Provojeni! Papritur do të keni sukses!

Dhe flokja e borës më në fund vendosi. Ajo ra në një degë, dhe... dega u thye, megjithëse kjo fjollë dëbore nuk ishte më e fortë se të tjerat.

Dhe kush e di, ndoshta është vepra jote e mirë që do ta mposhtë të keqen në jetën e dikujt, megjithëse nuk je më i fortë se të tjerët.

Kush e ka fajin?

Në një vagon treni, një vajzë shkruan me zell diçka në një fletore. Mami e pyet: "Çfarë po shkruan, bijë?" - “Përshkruaj vendet që shoh nga dritarja. Mund ta lexosh mami, - i përgjigjet vajza. Mami lexon atë që ka shkruar dhe ngre vetullat lart: "Por ti ke kaq shumë gabime në fjalët e tua, bijë!" - “Oh, mami! - thërret vajza. - Treni këtu është disi ndryshe! Ai lëkundet aq shumë sa është shumë e vështirë të shkruash saktë!

Gjithmonë fajësoni veten për gabimet tuaja, jo rrethanat dhe nuk do të gaboni kurrë.

Mos me harro.

Një shëmbëlltyrë për mëshirën dhe dashurinë për natyrën për fëmijët

Një lule u rrit në një fushë dhe u gëzua: në diell, dritë, ngrohtësi, ajër, shi, jetë... Dhe gjithashtu për faktin se Zoti nuk e krijoi atë si hithër apo gjembak, por në atë mënyrë që t'i pëlqejë njeriut.

U rrit dhe u rrit... Dhe papritmas një djalë kaloi dhe e grisi. Pikërisht ashtu, pa e ditur as pse.

E thërrmonte dhe e hodhi në rrugë. Lulja u bë e dhimbshme dhe e hidhur. Djali as nuk e dinte që shkencëtarët kishin vërtetuar se bimët, ashtu si njerëzit, mund të ndjejnë dhimbje.

Por mbi të gjitha, lulja u ofendua që sapo u këput ashtu, pa asnjë dobi e kuptim, dhe u privua nga rrezet e diellit, ngrohtësia e ditës dhe freskia e natës, shiu, ajri, jeta...

Gjëja e fundit që mendoi ishte se ishte akoma mirë që Zoti nuk e krijoi atë me hithra. Në fund të fundit, atëherë djali me siguri do të kishte djegur dorën e tij.

Dhe ai, pasi mësoi se çfarë ishte dhimbja, nuk donte që askush tjetër në tokë të vuante...

Mosmarrëveshja midis erës dhe diellit.

Një ditë, Era dhe Dielli i zemëruar verior filluan një mosmarrëveshje se cili prej tyre ishte më i fortë. Ata u grindën për një kohë të gjatë dhe vendosën të provonin fuqinë e tyre në një udhëtar.

Era tha: "Do t'ia shqye mantelin në një çast!" Dhe ai filloi të frynte. Ai fryu shumë fort dhe për një kohë të gjatë. Por burri vetëm e mbështillej veten më fort në mantelin e tij.

Atëherë Dielli filloi ta ngrohte udhëtarin. Fillimisht uli jakën, më pas zgjidhi rripin dhe më pas hoqi mantelin dhe e mbajti në krah.Dielli i tha Erës: "E shikon: me mirësi dhe dashuri mund të arrish shumë më tepër sesa me dhunë."

Lumturia është afër.

Macja e vjetër e urtë ishte shtrirë në bar dhe zhytej në diell. Pastaj një kotele e vogël, e shkathët, vrapoi pranë tij. Ai kaloi me salto pranë maces, më pas u hodh lart me shpejtësi dhe filloi të vraponte përsëri në rrathë.

Çfarë po bën? - pyeti macja me përtesë.

Po mundohem të kap bishtin tim! - iu përgjigj kotelja pa frymë.

Por pse? - qeshi macja.

Më thanë se bishti është lumturia ime. Nëse e kap bishtin, do të kap lumturinë time. Kështu që unë kam tre ditë që ndjek bishtin tim. Por ai vazhdon të më ikë.

Po, - buzëqeshi macja plakë e urtë, - një herë e një kohë unë, ashtu si ju, vrapova pas lumturisë sime, por ajo gjithmonë më ikte. E braktisa këtë ide. Pas pak e kuptovase nuk ka kuptim të ndjekësh lumturinë. Më ndjek gjithmonë në këmbë. Kudo që të jem, lumturia ime është gjithmonë me mua, vetëm duhet ta kujtoj këtë.

Zemra e nënës.

Në një buzë pylli të ndriçuar nga dielli, u rrit një thupër e bukur me vajzat e saj të vogla. Ajo i donte fëmijët e saj, duke i përkëdhelur me degë të hapura, duke i mbrojtur nga era e ftohtë dhe shiu i rrëmbyeshëm. Dhe në verë, nën tendën e saj, asnjë diell përvëlues nuk i trembte pemët e thuprës. Ata u ndjenë "të ngrohtë në diell dhe mirë në praninë e nënës".

Por një ditë shpërtheu një stuhi në pyll. Jo një shaka. Rrotulla bubullimash tronditën tokën dhe qielli ndriçohej vazhdimisht nga vetëtima. Bukuritë me trung të hollë dridheshin nga frika. Por mështekna i qetësoi ata, duke i përqafuar me degët e saj të forta: "Mos kini frikë nga asgjë, nuk do t'ju vërë re nën degët e mia". Ajo nuk kishte kohë për të përfunduar.

Një përplasje e fortë u dëgjua në pyll. Një rrufe e madhe goditi pa mëshirë pemën e thuprës, duke djegur thelbin e trungut të saj. Por thupra nuk mori flakë. Forca e saj po e linte, një erë e keqe u përpoq ta hidhte përtokë, një shi i fortë po zhbënte degët, por poshtë tyre ishin fëmijët e saj dhe askush përveç nënës së tyre nuk mund t'i përqafonte edhe më fort atë, duke i përkëdhelur edhe më shumë të hollat ​​e tyre me degët e saj të dobësuara fytyrat e tyre, duke i larë me lot që rrjedhin poshtë gjetheve. Herën e fundit. Dashuria e nënës nuk kishte kufi.

Vetëm kur mbaroi gjithçka dhe dielli shkëlqeu përsëri mbi pyllin e larë nga shiu, ajo, duke u lëkundur, u zhyt në heshtje në tokë. "Unë nuk do t'ju lë kurrë," u pëshpëriti ajo pemëve të thuprës, "trupi im do të jetë i tejmbushur me bar dhe do të mbulohet me myshk, por zemra e nënës sime nuk do të pushojë kurrë së rrahuri në të.

Kur pema e thuprës ra, ajo përsëri përqafoi me butësi vajzat e saj dhe nuk lëndoi asnjë prej tyre. Pra, tre bukuroshe të holla rriten rreth një trungu të vjetër të mbuluar me myshk. Ndodh që një udhëtar ulet të pushojë në hijen e tyre në trungun e një peme të vjetër dhe i duket se është çuditërisht i butë. Ai mbyll sytë dhe dëgjon zemrën e nënës së tij duke rrahur brenda tij...

Liqeni i Shenjtë.

Aty jetonin dy vëllezër - brigjet dhe një motër - lumi. Njëra breg ishte e lartë dhe e mbuluar me pyje të dendur, prandaj konsiderohej e pasur. Dhe tjetra, e ulët dhe me rërë, është e varfër.

Një herë bregu i varfër i kërkoi vëllait të pasur dru zjarri për të ndezur zjarr dhe për t'u ngrohur. Po, ku atje! Bregu i pasur ishte i indinjuar:

Nëse ju jap sado pak çdo herë, atëherë, e shihni, nuk do t'ju mbetet asgjë. Dhe unë do të bëhem, si ju, i varfër!

E dëgjoi qielli dhe u vrenjos. Rrufeja shkëlqeu dhe goditi një lis të madh në një breg të lartë. Pylli mori flakë. Dhe filloi një zjarr i tillë sa banka e lartë u lut:

Motra lumë! Vëlla kujdesu! Ndihmoni! Ruaj! Pa ujë dhe rërë, unë do të humbas!

Pa hezituar, lumi dhe bregu i varfër nxituan për të ndihmuar vëllain e tyre.

Dhe ata u përpoqën aq shumë sa ajo, duke derdhur ujë në zjarr, u dorëzua deri në pikën e fundit, dhe ai, duke e mbuluar me rërë, hoqi dorë nga çdo kokrra e fundit e rërës.

Kështu e shuanin zjarrin.

Por kjo nuk i solli lehtësim vëllait të pasur. Në fund të fundit, tani kishte vetëm një depresion të madh bosh para tij. Dhe nuk kishte as motër e as vëlla...

Koha ka kaluar.

Shirat dhe burimet punëtore e mbushën gradualisht ultësirën me ujë. Dhe u bë një liqen, të cilin njerëzit, pasi mësuan historinë e tij, e quajtën "të shenjtë". Çfarë tjetër mund të quash fryt i dashurisë sakrifikuese?

Dhe kur dikush qëndronte këtu gjatë natës, banka e lartë, duke psherëtirë në faj, i dhuronte bujarisht drutë e zjarrit më të mirë, që mjaftonin pa ndryshim deri në agim, pavarësisht se netët në këto vende ishin gjithmonë të gjata dhe të ftohta...

Njohuritë e nevojshme.

Përrallë kineze.

Në kohët e lashta jetonte një njeri me emrin Zhu. Një ditë mësoi se gjuetari i vjetër Ma Teng dinte të vriste dragonjtë. Zhu erdhi tek ai dhe i kërkoi që ta mësonte se si të vriste dragonjtë.

Ky është një art i vështirë. A jeni gati të studioni nga mëngjesi në mbrëmje pa pushim për pesë vjet? A keni para për të paguar mësimin?

Po, - tha Zhu dhe filloi të mësojë. Kanë kaluar pesë vite të gjata. Gjatë gjithë këtyre viteve ai mësoi me zell të mposht dragonjtë. U kthye në fshat pa asnjë qindarkë në xhep, por mundi çdo dragua. Zhu jetoi një jetë të gjatë, por kurrë nuk takoi një dragua. Dhe duke qenë se nuk dinte të bënte asgjë, jeta i kaloi në pikëllim dhe nevojë. Dhe vetëm kur u plak, Zhu kuptoi një të vërtetë të thjeshtë:dituria e mirë është ajo për të cilën njerëzit kanë nevojë dhe u sjellin dobi.

Për një djalë që besonte në mrekulli.

Djali pëlqente të lexonte përralla të mira dhe të zgjuara dhe besonte gjithçka që shkruhej atje. Prandaj, ai kërkoi mrekulli në jetë, por nuk mund të gjente asgjë në të që do të ishte e ngjashme me përrallat e tij të preferuara. Duke u ndjerë disi i zhgënjyer në kërkimin e tij, ai e pyeti nënën e tij nëse ishte e drejtë që ai besonte në mrekulli? Apo nuk ka mrekulli në jetë?

"E dashura ime," iu përgjigj nëna e tij me dashuri, "nëse përpiqesh të rritesh për të qenë një djalë i sjellshëm dhe i mirë, atëherë të gjitha përrallat në jetën tënde do të realizohen.Mos harroni se ata nuk kërkojnë mrekulli - ata vijnë te njerëzit e mirë vetë."

Materiali u mblodh nga faqe të ndryshme interneti.

GODI I EDUKIMIT

Tregtari u kthye në shtëpi pas bredhjeve të gjata.
Për hidhërimin e tij, ai zbuloi se djali i tij ishte plotësisht jashtë kontrollit. I riu nuk e dëgjoi fare nënën e tij. Përdori gjuhë të keqe. Ai ishte i pasjellshëm me fqinjët e tij. Ka kryer vepra të ndryshme penale. Dhe nuk reagoi fare për komente nga jashtë.
Cfare duhet te bej?
Babai nuk donte të përdorte masa të dhunshme. Pse! Është djali i tij!
Tregtari mori një shtyllë të madhe prej druri. Dhe e gërmoi në oborr, në vendin më të dukshëm. Dhe pas çdo keqbërjeje, djali i tij nguli një gozhdë të madhe në këtë shtyllë.
Koha ka kaluar. Çdo ditë e më shumë thonj shfaqeshin në shtyllë.
Në fillim i riu bëri sikur nuk e vuri re këtë shtyllë.
Por pastaj u ndje shumë i turpëruar. Dhe djali filloi të monitorojë sjelljen e tij. U bë më i sjellshëm. U bë më i sjellshëm.
Babai ishte shumë i lumtur. Dhe tani për çdo vepër të mirë ai filloi të tërhiqte një gozhdë.
Kishte gjithnjë e më pak gozhda. Dhe i riu u bë më miqësor, më i sjellshëm. Ai merrte me kënaqësi çdo punë shtëpie. Nëna filloi të shkëlqejë nga gëzimi për djalin e saj.
Dhe pastaj erdhi momenti solemn: babai mori pincë dhe nxori gozhdën e fundit nga shtylla.
Por kjo i bëri një përshtypje krejtësisht të papritur djalit tim. Ai qau me hidhërim.
-Pse po qan? - pyeti babai. - Nuk ka më gozhda në shtyllë.
- Po, nuk ka gozhdë. Por unë shoh vrimat nga ato gozhdë. Ata qëndruan...

Mjeshtër lodrash

Në një vend të largët jetonte një plak që i donte shumë fëmijët. Ai vazhdimisht bënte lodra për ta.
Por këto lodra doli të ishin aq të brishta saqë u thyen më shpejt sesa fëmija kishte kohë të luante me to. Pasi thyen një lodër tjetër, fëmijët u mërzitën shumë dhe erdhën te mjeshtri për të kërkuar të reja. Me kënaqësi u dha të tjera, edhe më të brishta...
Më në fund ndërhynë prindërit. Ata erdhën te plaku me një pyetje:
- Na thuaj, o i mençur, pse u jep gjithmonë fëmijëve tanë lodra kaq të brishta, saqë fëmijët qajnë pa ngushëllim kur i thyejnë?
Dhe pastaj i urti tha:
"Do të kalojnë shumë pak vite përpara se dikush t'u japë zemrën këtyre fëmijëve të mëparshëm." Ndoshta, pasi kanë mësuar të mos thyejnë lodrat e brishta, ata do të jenë më të kujdesshëm për zemrën e dikujt tjetër?..
Prindërit menduan për një kohë të gjatë. Dhe ata u larguan duke falënderuar Mësuesin.

Shëmbëlltyrë për një mësues dhe student të mençur.

Nëse shpirti im është i rëndë dhe është grumbulluar një ngarkesë inati, zhgënjimi, pakënaqësie me veten dhe të tjerët, më pëlqen të rilexoj shëmbëlltyrat e kombeve të ndryshme. Këtu është një nga të preferuarat e mia.
Mësues dhe nxënës
-Ti je kaq i mençur. Jeni gjithmonë në humor të mirë, asnjëherë i zemëruar. Më ndihmo të jem edhe unë i tillë.

Mësuesi pranoi dhe i kërkoi nxënësit të sillte patate dhe një qese transparente.

"Nëse zemëroheni me dikë dhe keni mëri," tha mësuesi, "atëherë merrni këto patate." Në njërën anë shkruani emrin tuaj, në anën tjetër emrin e personit me të cilin ka ndodhur konflikti dhe vendosni këto patate në një qese.

- Dhe kjo është e gjitha? - pyeti studenti i hutuar.

"Jo," u përgjigj mësuesi. Këtë çantë duhet ta mbani gjithmonë me vete. Dhe sa herë që ofendoheni nga dikush, shtoni patate në të. Studenti ra dakord.

Kaloi ca kohë. Çanta e studentit u mbush me disa patate të tjera dhe u rëndua mjaft. Ishte shumë e papërshtatshme ta mbani atë gjithmonë me vete. Përveç kësaj, patatet që ai futi në fillim filluan të prishen. U mbulua me një shtresë të keqe të rrëshqitshme, disa mbinë, disa lulëzuan dhe filloi të lëshonte një erë të mprehtë dhe të pakëndshme.

Nxënësi erdhi te mësuesi dhe tha:

"Nuk është më e mundur ta mbash këtë me vete." Së pari, qesja është shumë e rëndë dhe së dyti, patatet janë prishur. Sugjeroni diçka ndryshe.

Por mësuesi u përgjigj:

—— E njëjta gjë ndodh në shpirtin tuaj. Kur je i zemëruar ose i ofenduar me dikë, një gur i rëndë shfaqet në shpirtin tënd. Ju thjesht nuk e vini re atë menjëherë. Pastaj ka gjithnjë e më shumë gurë. Veprimet kthehen në zakone, zakonet në karakter, gjë që krijon vese fetale. Dhe është shumë e lehtë ta harrosh këtë barrë, sepse është shumë e rëndë për ta mbajtur me vete gjatë gjithë kohës. Ju dhashë mundësinë që të vëzhgoni të gjithë këtë proces nga jashtë. Sa herë që vendosni të ofendoheni ose, anasjelltas, të ofendoni dikë, mendoni nëse keni nevojë për këtë gur.

Një shëmbëlltyrë komike për Mësuesin.

Kur lindi një mësues i ri, tre zana zbritën në djepin e tij. Dhe zana e parë tha: "Ti do të jesh përgjithmonë i ri, sepse gjithmonë do të ketë fëmijë pranë teje".
Zana e dytë tha: "Ti do të jesh e bukur në mendime dhe në shpirt, sepse nuk ka thirrje më fisnike sesa t'u japësh zemrën fëmijëve". Zana e tretë parashikoi: "Ti do të jesh i pavdekshëm, sepse do të vazhdosh jetën në studentët e tu".
Por pastaj zana e katërt, e keqja, zbriti në djep dhe tha me një zë të zymtë: Por ju gjithmonë do të kontrolloni fletoret, dita juaj e punës do të jetë 8 orë para drekës dhe 8 orë pas, të gjitha mendimet tuaja do të jenë në shkollë dhe vetëm për shkollën dhe nuk do të qetësoheni kurrë. Kështu që zgjidhni para se të jetë tepër vonë! Mësuesi tha: "Është tepër vonë, kjo zanë shfaqet gjithmonë shumë vonë dhe ata mësues që vendosën të lidhin jetën e tyre me shkollën, me fëmijët, nuk do ta ndryshojnë kurrë këtë profesion të mrekullueshëm".

Shëmbëlltyrë për mësuesin më të mirë

Prindërit zgjodhën mësuesin më të mirë për djalin e tyre. Në mëngjes, gjyshi e mori nipin në shkollë. Kur gjyshi dhe nipi hynë në oborr, u rrethuan nga fëmijët.
"Çfarë plaku qesharak," qeshi një djalë.
"Hej, pak yndyrë," bëri një fytyrë tjetër.
Fëmijët bërtisnin dhe u hodhën rreth gjyshit dhe nipit të tyre. Më pas mësuesi i ra ziles, duke lajmëruar fillimin e mësimit dhe fëmijët ikën. Gjyshi me vendosmëri e kapi për dore nipin dhe doli në rrugë.
"Hurray, unë nuk do të shkoj në shkollë," ishte i lumtur djali.
"Ti do të shkosh, por jo tek ky," u përgjigj gjyshi i zemëruar "Unë do të të gjej vetë një shkollë." Gjyshi e mori nipin në shtëpinë e tij, ia besoi gjyshes dhe vetë shkoi të kërkonte një mësues më të mirë. Kur shikonte një shkollë, gjyshi hynte në oborr dhe priste mësuesin që t'i linte fëmijët të pushonin. Në disa shkolla fëmijët nuk i kushtonin vëmendje të moshuarit, në disa të tjera e ngacmonin. Gjyshi u kthye në heshtje dhe u largua. Më në fund, ai hyri në oborrin e vogël të shkollës së vogël dhe u mbështet i lodhur pas gardhit. Ra zilja dhe fëmijët u derdhën në oborr.
- Gjysh, a po ndihesh keq, të sjell pak ujë? - u dëgjua një zë.
"Ne kemi një stol në oborrin tonë, ju lutem uluni," sugjeroi një djalë.
- A do që të thërras mësuesin? - pyeti një fëmijë tjetër. Së shpejti një mësues i ri doli në oborr. Gjyshi e përshëndeti dhe tha: - Më në fund gjeta shkollën më të mirë për nipin tim. - E ke gabim, gjysh, shkolla jonë nuk është më e mira. Është i vogël dhe i ngushtë.
Plaku nuk debatoi. Ai ra dakord për gjithçka me mësuesin dhe u largua. Në mbrëmje nëna e djalit e pyeti gjyshin e tij:
- Baba, ti je analfabet. Pse mendoni se keni gjetur mësuesin më të mirë? - Mësuesit njihen nga nxënësit - u përgjigj gjyshi .

Shëmbëlltyra "Mësuesi dhe studentët".

Një ditë, studentët e pyetën Hing Shi se cila ishte detyra e tij kryesore si Mësues.
I urti buzëqeshi dhe tha:
- Nesër do të mësoni për këtë.
Të nesërmen, dishepujt do të kalonin pak kohë në rrëzë të malit, të cilin vendasit e quajtën Mali i Pavdekshëm, Xian Yue. Herët në mëngjes, studentët mblodhën gjëra që mund të ishin të dobishme për ta në rrugë dhe së bashku shkuan në këmbët e Xian Yue, të cilën nuk e kishin vizituar kurrë më parë.
Në kohën e drekës, të lodhur dhe të uritur, ata arritën në një kodër piktoreske dhe, duke u ndalur për të pushuar, vendosën të darkonin me oriz dhe perime të kripura, të cilat Mësuesi i kishte marrë me vete. Duhet të theksohet se i urti i kriposi perimet me shumë bujari, dhe për këtë arsye pas ca kohësh dishepujt u bënë të etur. Por, me fat, rezultoi se i gjithë uji që kishin marrë me vete tashmë kishte mbaruar. Atëherë dishepujt u ngritën dhe filluan të kontrollonin rrethinën në kërkim të një burimi të freskët.
Vetëm Hing Shi nuk u ngrit nga vendi i tij dhe nuk mori pjesë në kërkim. Si rezultat, pasi nuk gjetën një burim uji, studentët vendosën të ktheheshin, por më pas i urti u ngrit dhe, duke iu afruar atyre, tha: "Burimi që po kërkoni ndodhet pas asaj kodre".
Dishepujt nxituan të gëzuar atje, gjetën një burim dhe, pasi shuan etjen, u kthyen te Mësuesi, duke i sjellë ujë. Hing Shi refuzoi ujin, duke treguar anijen që qëndronte në këmbët e tij - ishte pothuajse e mbushur. - Mësues, pse nuk na latë të pimë menjëherë nëse kishe ujë? "Unë e përmbusha detyrën time," u përgjigj i urti, "së pari zgjova një etje tek ju, e cila ju detyroi të kërkoni një burim, ashtu siç zgjoj tek ju një etje për dije". Pastaj, kur u dëshpërove, të tregova se cili drejtim ishte burimi, duke të mbështetur kështu. Epo, duke marrë më shumë ujë me vete, ju dhashë një shembull se ajo që dëshironi mund të jetë shumë afër, thjesht duhet të kujdeseni paraprakisht për të, duke mos lejuar që rastësia apo harresa të ndikojnë në planet tuaja... - Pra, Detyra kryesore e Mësuesit është të zgjojë etjen, të mbështesë dhe të japë shembullin e duhur - pyetën dishepujt? "Jo," tha Hing Shi, " Detyra kryesore e Mësuesit është të kultivojë njerëzimin dhe mirësinë te nxënësi, - ai buzeqeshi dhe vazhdoi, "dhe uji qe me solle me thote qe deri tani po e kryej si duhet detyren time kryesore..
Një student vjen te mësuesi dhe i thotë:
- Mësues, jam i lodhur. Unë kam një jetë kaq të vështirë, aq vështirësi dhe probleme, notoj kundër rrymës gjatë gjithë kohës, nuk kam forcë. Çfarë duhet bërë?
Në vend që të përgjigjej, mësuesi vendosi në zjarr tre enë identike me ujë. I hodha karotat në një enë, futa një vezë në një tjetër dhe derdha kokrra kafeje të bluara në një të tretën.
- Çfarë ndryshoi? - pyeti ai studentin.
"Veza dhe karotat u gatuan dhe kafeja u tret," u përgjigj studenti.
"Jo," u përgjigj Mësuesi. - Ky është vetëm një vështrim sipërfaqësor i gjërave. Shikoni, karotat e forta, pasi kanë qenë në ujë të valë, janë bërë të buta dhe të lakueshme. Veza e brishtë dhe e lëngshme u bë e fortë. Nga pamja e jashtme ata nuk kanë ndryshuar, ata vetëm ndryshuan strukturën e tyre, nën ndikimin e të njëjtave rrethana të pafavorshme - ujë të valë. Po ashtu edhe njerëzit. Ata që janë të fortë nga jashtë mund të shpërbëhen dhe të bëhen të dobët, ku ata që janë të brishtë dhe të butë vetëm sa ngurtësohen dhe bëhen më të fortë.
- Po kafeja? - pyeti studenti.
- Oh, kjo është gjëja më interesante. Kokrrat e kafesë u tretën plotësisht në mjedisin e ri armiqësor dhe e ndryshuan atë - ata e kthyen ujin e vluar në një pije aromatike të mrekullueshme.
MORALI: Ka njerëz të veçantë që nuk ndryshojnë për shkak të rrethanave - ata i ndryshojnë vetë rrethanat. Ata i shndërrojnë në diçka të re dhe të bukur, duke nxjerrë përfitime dhe njohuri nga situata dhe mjedisi në të cilin gjenden.

Një shëmbëlltyrë për një mësues dhe nxënësit e tij.

Një herë Mësuesi i pyeti nxënësit e tij: - Pse, kur njerëzit grinden, bërtasin? "Sepse ata po humbasin qetësinë e tyre," tha njëri. - Po pse të bërtasësh nëse pranë teje është një person tjetër? - pyeti mësuesi. - Nuk mund të flasësh me të në heshtje? Pse të bërtasësh nëse je i zemëruar? Nxënësit dhanë përgjigjet e tyre, por asnjëri prej tyre nuk e kënaqi Mësuesin. Më në fund ai shpjegoi: "Kur njerëzit janë të pakënaqur me njëri-tjetrin dhe grinden, zemrat e tyre largohen." Për të kaluar këtë distancë dhe për të dëgjuar njëri-tjetrin, ata duhet të bërtasin. Sa më shumë të zemërohen, aq më shumë largohen dhe aq më fort bërtasin. - Çfarë ndodh kur njerëzit bien në dashuri? Ata nuk bërtasin, përkundrazi, flasin në heshtje. Sepse zemrat e tyre janë shumë afër dhe distanca mes tyre është shumë e vogël. Dhe kur ata dashurohen edhe më shumë, çfarë ndodh? - vazhdoi Mësuesja. - Ata nuk flasin, thjesht pëshpëritin dhe bëhen edhe më të afërt në dashurinë e tyre. - Në fund, ata as nuk kanë nevojë të pëshpërisin. Ata thjesht shikojnë njëri-tjetrin dhe kuptojnë gjithçka pa fjalë.

Alfabetikisht më i riu më i vjetri

Djali i madh erdhi nga shkolla i mërzitur. - Çfarë ka ndodhur, bir? - pyeti nëna. Lotët i rrodhën papritmas faqet e djalit dhe ai tha me vështirësi: "Mësuesi tha që nuk jam i aftë të studioj". Kam dështuar në provim. Të gjithë fëmijët lexojnë mirë, por unë mezi lexoj. Edhe pse përpiqem shumë. Babai e përqafoi djalin e tij dhe i tha butësisht: "Mos u shqetëso, një ligj magjik do të të ndihmojë: të mësosh do të thotë të mësosh". - Por si...

Hing Shi nuk ishte një burrë i pasur, pavarësisht nga fakti se ai kishte një shkollë të lulëzuar në të cilën studionin shumë të rinj që erdhën tek ai nga e gjithë Kina. Një ditë, një nga nxënësit e pyeti: - Mësues, fama jote bubullon në të gjithë vendin, mund të jesh një i pasur që nuk e di se çfarë do të thotë të kujdesesh për të nesërmen. Pse nuk përpiqeni për pasuri? - Kam gjithçka që më nevojitet për...

Një shëmbëlltyrë për ata që e kanë të vështirë Profesori mori një gotë me ujë, zgjati dorën me gotën përpara dhe pyeti studentët e tij: - Sa mendoni se peshon kjo gotë? Në audiencë dëgjohej një pëshpëritje e gjallë. - Rreth 200 gram! Jo, 300 gram, ndoshta! Ose ndoshta të gjitha 500! - filluan të dëgjoheshin përgjigje. "Sigurisht, nuk do ta di me siguri derisa ta peshoj." Por tani kjo nuk është e nevojshme. Pyetja ime është kjo:...

Një ditë Zhao Zeng pyeti Mësuesin se çfarë është më e rëndësishme për një person: bukuria e jashtme apo e brendshme. Në përgjigje të kësaj, Hing Shi e pyeti studentin: "Më thuaj, nëse ke nevojë të blesh një shtëpi dhe ke pasur para të mjaftueshme ose për një shtëpi me pamje të bukur, por të pakëndshme, ose për një shtëpi të papërshkrueshme, por të ngrohtë dhe të besueshme. ” Çfarë do të zgjidhnit? - Do të preferoja një shtëpi të thjeshtë nga jashtë por të rehatshme nga brenda. - Dhe nëse një person bleu një shtëpi ...

Një grup maturantësh të suksesshëm me karriera të mrekullueshme erdhën për të vizituar profesorin e tyre të vjetër. Sigurisht, së shpejti biseda u kthye në punë - të diplomuarit u ankuan për vështirësi të shumta dhe probleme të jetës. Pasi u ofroi miqve të tij kafe, profesori shkoi në kuzhinë dhe u kthye me një tenxhere kafeje dhe një tabaka të mbushur me filxhanë të ndryshëm - porcelani, qelqi, ...

Një ditë, Buda dhe dishepujt e tij kaluan pranë një fshati në të cilin jetonin kundërshtarët e budistëve. Fshatarët dolën me nxitim nga shtëpitë e tyre, rrethuan Budën dhe dishepujt dhe filluan t'i fyenin. Dishepujt gjithashtu filluan të entuziazmohen dhe ishin gati për të luftuar, por prania e Budës pati një efekt qetësues. Por fjalët e Budës i hutuan si fshatarët ashtu edhe dishepujt. Ai iu drejtua studentëve...

Një njeri i mençur ishte i lumtur gjatë gjithë jetës së tij. Ai buzëqeshte dhe qeshte gjatë gjithë kohës, askush nuk e pa kurrë të trishtuar. Kur ai u plak dhe tashmë ishte shtrirë në shtratin e vdekjes, gati për t'u nisur për në një botë tjetër, një nga studentët e tij tha: "Ne jemi të mahnitur nga ju, mësues". Pse nuk jeni kurrë i trishtuar? Si e bëni këtë? Për të cilën plaku u përgjigj: "Një herë, kur isha i ri, e pyeta zotërinë tim për këtë." ...

Studenti erdhi te mësuesi dhe filloi të ankohej. Natyrisht, për jetën tuaj të vështirë. (Unë nuk do të citoj fjalë specifike, përveç nëse ju vetë gjeni ndonjë histori të dhimbshme - lexoni gazetën. Më mirë diçka nga "shtypi i verdhë".) Unë i kërkova Mësuesit për këshilla se çfarë të bëja kur kjo, dhe një tjetër, dhe erdhi një e treta, dhe në përgjithësi, ata thjesht heqin dorë! Mësuesi u ngrit në heshtje dhe e vuri përballë...

Puna e një mësuesi është një tokë e të mençurve dhe e përjetshmes: në skenë - zemra njerëzore, prapa skenave - shpirtra njerëzorë, në auditor - fate njerëzore.

Duke menduar për këtë, më kujtohet "Shëmbëlltyra e mësuesit dhe e dishepujve".

Fundi i shekullit të 15-të. Zbulimi i një bote të re. Udhëtarët sjellin shumë gjëra të reja në Evropë. Kryesisht ata sjellin ar - kjo është pasuri, kjo është fuqi mbi njerëzit.

Por nuk është vetëm etja për fitim që i tërheq njerëzit në Botën e Re. Një nga marinarët e Kristofor Kolombit kthehet në Evropë me farat e një bime domate të paparë kurrë më parë.

Pasi e shijoi atë dhe mësoi për vlerën e saj, marinari nuk mund t'i rezistonte tundimit për ta rritur këtë perime të mrekullueshme në shtëpi. Dhe tani, një vit më vonë, korrja e parë.

Fqinjët provuan domate dhe u kërkuan atyre t'i mësonin se si të rritnin një perime të panjohur. Ai u dha vetëm dymbëdhjetë dishepujve një farë dhe tha:

"Në një vit do të vij dhe do të kontrolloj se si mësuat të rritni domate nga unë." Dhe studentët shkuan në shtëpi dhe mësuesi shkoi të shikonte veprat e nxënësve të tij.

Jo të gjithë patën të njëjtat rezultate. Mësuesi nuk e pa bimën për nxënësin e parë.

Ku janë frytet e punës suaj? - pyeti mësuesi.

Nuk munda ta ruaj farën që më ke dhënë, mësuesi im. E hëngri miu.

Mësimi për ju tani e tutje. Ruaje si beben e syrit ate per te cilen ke marre pergjegjesi. Dhe studenti i dytë nuk kishte një bimë.

Është shumë herët, mësues, mbolla një farë, ngriu.

Çdo gjë ka kohën e vet, kohën e vet. "Mos bëni asgjë para se të jetë e nevojshme," u përgjigj mësuesi.

Dhe studenti i tretë doli i pakujdesshëm.

Kërkoj falje mësues, mbolla një farë, por harrova të mbin.

Një mësim për ju. Zgjoni farën, përgatiteni për rritje dhe vetëm atëherë mbillni.

Dhe studenti i katërt takoi mësuesin me kokën ulur:

Kam harruar, mësues, të mbjell farën.

Mbani mend: ajo që shkon përreth vjen përreth.

Dhe studenti i pestë nuk kishte asgjë për t'u mburrur. Ai mbolli, fara mbiu, por studenti vendosi ta transplantonte në një vend tjetër. Bima vdiq.

"Çdo gjë duhet të ketë rrënjët e saj," tha mësuesi.

Studenti i gjashtë dukej i trishtuar.

Bima ime ka mbirë mësues, kam harruar ta ujit. Bima ime është tharë.

Mos harroni, asgjë nuk mund të jetojë pa ushqim.

Dhe studenti i shtatë ishte i zhgënjyer.

"Një fqinj erdhi, hodhi një sy dhe bima vdiq," i tha studenti mësuesit.

Mbajeni fëmijën tuaj nga syri i keq.

Edhe studenti i tetë nuk kishte asgjë për t'u mburrur.

Unë, mësuesi, dëgjova këshillat e të tjerëve.

Mos dëgjoni ata që nuk dinë.

As studenti i nëntë nuk mund të mburrej.

Mjeshtër, farën e mbolla shumë vonë.

Ajo që ishte e mirë dje nuk është gjithmonë e mirë sot.

Mësuesi pa një bimë nga nxënësi i dhjetë, por ajo ishte e brishtë dhe pa fruta.

Kam harruar të fekondoj tokën, mësues.

"Mos prisni fruta pa tokë pjellore," udhëzoi mësuesi.

Vetëm nxënësi i njëmbëdhjetë erdhi në gëzimin e mësuesit. Studenti korri një korrje të mirë.

Mësues, ndoqa të gjitha këshillat tuaja.

Ju jeni një student i mirë, unë jam krenar për ju.

Por një mrekulli e vërtetë e priste mësuesin tek nxënësi i dymbëdhjetë.

O mësues! Unë bëra gjithçka që më mësove, dhe gjithashtu flisja me bimën çdo herë. Herët në mëngjes erdha për t'i uruar mirëmëngjes dhe e pyeta se si e kaloi natën. Gjatë ditës hyra për t'u treguar se si po shkonin punët e mia, të gruas dhe të fëmijëve të mi. Çdo mbrëmje i tregoja bimës një histori para gjumit dhe në heshtje, me një pëshpëritje, i uroja natën e mirë. Dhe numri i frutave u rrit disa herë. Bima më falënderoi për kujdesin tim. Dhe mësuesi, me lot në sy, falënderoi nxënësin e tij, i cili u bë mësuesi i tij.

Lëreni të gjithë përmbajtjen e punës suaj të vazhdojë në kujtesën, mendjet dhe zemrat e studentëve tuaj dhe lërini studentët tuaj të ndryshojnë botën tuaj, duke e bërë atë më të ndritshme, më të sjellshme dhe më të gëzuar.

Dhe këtu është thirrja
Shtëpia e shkollës po zbrazet shpejt.
Në heshtjen kumbuese
Hapat e fundit.
Por në një klasë të qetë ju jeni ende ulur në tryezë,
Dhe përsëri studentët tuaj janë para jush.
Dhe në heshtje ju mendoni për ta,
Dje të huaj, tani familje,
Për pyetjen e tyre, për përgjigjen tuaj,
Për diçka për të cilën nuk ka përgjigje...
Dhe nesër dita do të vijë përsëri,
Dhe njerëzit e gëzuar të shkollës
Mbushni dyshemetë me zhurmë
Dhe në vorbullën e jetës do të rrotullohet!
Njëherë e një kohë isha në tavolinën e tretë përballë murit
Unë ëndërroja për të ardhmen dhe nxitoja të bëhesha i rritur
Edhe atëherë vendose të bëhesh mësues,
Rruga që zgjodhi nuk ishte e lehtë, por e dinte se ishte mjaft i fortë.
Dhe përsëri ka heshtje në shkollë,
Dhe globi i vjetër pranë dritares,
Në revistë ka një prapashtesë dhe rast,
Dhe kaq shumë fate dhe shpresa ...
Fati i vendit, fati i tokës është në duart tuaja,
Ëndrrat e studentëve tuaj do të realizohen.
Ata duhet të mbjellin grurë, të udhëheqin anijet në rrugën e tyre,
Kushtojini jetën tuaj fëmijëve, ashtu siç keni bërë...
Dhe përsëri ka heshtje në shkollë,
Dhe globi i vjetër pranë dritares,
Në revistë ka një prapashtesë dhe rast,
Dhe kaq shumë fate dhe shpresa ...
Sergej Vladimirsky

Ju jeni të nevojshëm, të nevojshëm përgjithmonë
Edhe i riu edhe i moshuari,
Për t'i pasuruar ato me këmbëngulje.
Kështu nxirret xeherorja
Kështu që drita e pranverës është gjithmonë e pritur,
Dhe kështu rriten drithërat.
Puna juaj...
Kjo është mënyra se si një argjendari ndonjëherë lustron një diamant të vogël,
Kështu i japin shkëlqim çelikut damask...
Po, gjëja kryesore në fatin aktual
Toka ju ka borxh
Dhe lartësitë që i hapeshin vështrimit.
Ju jeni si një nënë mbi djep,
Kur përsëri, përsëri, përsëri
Duke shfletuar fletoret e shkollës
Nuk mund të mbyllësh sytë natën,
Na ushqeni me dituri
Për hir të mirësisë dhe lumturisë në botë.
Mësues!
Qofshi njëqind herë
Ata do të lavdërojnë, falënderojnë
Dhe ata do të ngjiten në fronin e këngëve,
Kështu që, me çdo brez tash e tutje,
Është magjike që ju të dukeni më të rinj
Në punë që është kaq e mrekullueshme!

Ju përkushtoheni familjes së shkollës,
Ju i quani ata fëmijët tuaj.
Duke ecur rrugëve të jetës
Dhe mësimet tuaja mbahen mend,
Dhe ata ju mbajnë në zemrat e tyre.

Fëmijët tuaj të këqij.
Ju lutemi pranoni mirënjohjen tonë!

M. Sadovsky

Mësues. Të gjitha tiparet e saj
Sqaruar në një mënyrë të thjeshtë në mëngjes:
Vetmia e mirësisë së qetë,
Madhështia e ndërtimit të lashtë.
Por përsëri fjalimi është i qetë dhe i lehtë,
Dhe përsëri ata marrin frymë me shkëlqim të reflektuar
Heksametrat e vargut të lashtë,
Dhe spërkatja e gjetheve në ish-kopshtet biblike.
Atdheu, liria, ai tym i hidhur,
Çfarë do të na zgjojë vonë apo herët,
Por më lejoni të qaj në pendim të paktën një herë:
"Mësues, para emrit tënd..."

Le të ketë më pak pushime se jeta e përditshme,
Por ai që është bërë mësues do të kuptojë:
Çfarë gëzimi është të jesh i dobishëm për njerëzit
Mësojini popullit Madhërisë së Tij!
Sillni Atij dhuratën e urtësisë dhe diturisë,
Dhe mirësia juaj është drita e zemrës suaj.
Nuk ka thirrje më të përgjegjshme në tokë
Nuk ka asgjë më të nderuar dhe më të gëzueshme.
E përvijuar nga ide të pavdekshme
Puna juaj le të jetë e ndershme deri në fund!
Dhe pastaj ata do të hapen për ju
Bashkëqytetarë të rinj me zemër të pastër!
Dhe ata do ta mbajnë atë si një garë stafetë,
Si kujtim për mësuesin tuaj
Dëshira për ta bërë këtë tokë më të bukur,
Planeti ku jetojmë!

Zotat ndriçojnë me inteligjencë dhe lumturi,
Dhe për mua, duke i falur mëkatet e vdekshme,
Të gjithë mësuesit tokësorë dhanë,
Bekimi për vargjet e para.
Dhe si i kam paguar ato?
Detyra ime e përjetshme dhe faji i përjetshëm -
Veprimet e liga dhe të këqijat,
Pa ndjerë se zemërimi im është i sëmurë.
Mendova se ishte bezdi dhe teka
Përparime të ankesave të pamerituara.
Sa më tej ato surpriza mizore,
Sa më shpesh ndërgjegjja juaj të trazon shpirtin.
Në një ëndërr, fjalimet dhe fytyrat e tyre shqetësohen.
Nuk më intereson asgjë për t'i dhënë.
Unë jam gati, do të pendohem, do t'i lutem Zotit,
Por unë nuk e ofendova, megjithatë.
Dhe mizoritë do të mundojnë përgjithmonë,
Të përkushtuar pa asnjë turp,
Edhe pse e di që kam qenë pa pendim për një kohë të gjatë
Unë u fala lehtë dhe përgjithmonë.
E megjithatë unë me të vërtetë dua falje
Ata duhet të luten me ndihmën e vargjeve
Dhe merrni vetëm falje prej tyre
Mëkate të paqëllimta, të pakuptimta.
Shtyrja e rreshtave të pendimit,
E mundova veten, jo ty mësuesja.
Për krijimtari dëshirat e denja
Qielli dhe toka nuk frymëzuan.
Lërini ata të ndriçojnë kokën tuaj
Lajmëtarët e qiellit janë me pushime.
Vetë Krishti duhet t'ju japë shëndet
Sikur të ishte ngritur vërtet!
Pavel Sergeychuk

Mësues, ditët e jetës suaj janë si një,
Ju jeni të gjithë ata që erdhën tek ju për të studiuar,
Ju i quani ata fëmijët tuaj.
Por fëmijët rriten, nga shkolla
Duke ecur rrugëve të jetës

Ju përkushtoheni familjes së shkollës,

Dhe mësimet tuaja mbahen mend,

Dhe ata ju mbajnë në zemrat e tyre.

Mësuesi i preferuar, person i dashur,

Bëhuni më i lumturi në botë

Edhe pse ndonjëherë është e vështirë për ju

Fëmijët tuaj të këqij.

Na shpërbleve me miqësi dhe dije,

Ju lutemi pranoni mirënjohjen tonë!

Kujtojmë se si na sollët në sy të publikut

Nga nxënësit e klasës së parë të ndrojtur, qesharak.

Çdo ditë hyj në klasë,

Çdo ditë hyj në klasë,
Dhe fluturon orë pas ore,
Dhe pëllëmba ime është në shkumës,
A keni njohuri se si të ndizni një zjarr?

Të gjithë janë ulur në tavolinat e tyre,
Sytë e të cilëve digjen,
Dikush po fle në këtë kohë,
Çfarëdo që të pyesësh, ai hesht!

Dikush po shikon përsëri nga dritarja,
Ata nuk do të shfaqin filma atje,
Vajza nuk ka asnjë problem
Thuaj fjalën dhe qaj menjëherë!

Ata përgjigjen në tabelë,
Shumë studentë
Përsëriteni përsëri
Disa janë "tre" dhe disa janë "pesë"!

Çdo ditë hyj në klasë,
Unë shoh shikimet e shumë syve,
Por studentët e tij
Unë jam gjithmonë gati për të dhënë mësim!

Mark Lvovsky

Ju jeni një mësues me shkronjë të madhe,
Me një shpirt të ri dhe të bukur!
Sa vite të gjata, sa dimra
Ju jepni shpirtin tuaj të rinjve!
Dhe kështu shpirti për shumë vite
Qëndron i ri - ky është sekreti
Të jetës tuaj.
Lëreni të vazhdojë
Do të jeni plot lumturi dhe shëndet!

Mos guxoni të harroni mësuesit tuaj.

Ata shqetësohen për ne dhe na kujtojnë,

Dhe në heshtjen e dhomave të menduara

Ata janë duke pritur për kthimet dhe lajmet tona.

Ata i mungojnë këto takime të rralla.

Dhe pa marrë parasysh sa vite kanë kaluar,

Lumturia e mësuesit është formuar

Nga fitoret tona studentore.

Dhe ndonjëherë ne jemi kaq indiferentë ndaj tyre:

Në natën e Vitit të Ri nuk u dërgoj atyre urime,

Dhe në nxitim ose thjesht nga dembelizmi

Ne nuk shkruajmë, nuk vizitojmë, nuk telefonojmë.

Ata na presin. Ata po na shikojnë

Dhe ata gëzohen çdo herë për to

Kush do ta kalojë sërish provimin diku?

Për guxim, për ndershmëri, për sukses.

Mos guxoni të harroni mësuesit tuaj.

Qoftë jeta e denjë për përpjekjet e tyre.

Rusia është e famshme për mësuesit e saj,

Dishepujt i sjellin lavdi asaj.

Mos guxoni të harroni mësuesit tuaj.

A. Dementyev

Për ne, mësues i dashur,
Më pëlqen karakteri yt!
Askush tjetër veç teje
Ata nuk na përballojnë dot!
Ju jeni të sjellshëm dhe të drejtë!
Jeni shembull për ne në çdo gjë!
Ndjenjat më të mira
Klasa jonë ju shpreh!

Mësimdhënia nuk është punë, por heqje dorë,
Aftësia për të dhënë gjithçka,
Lëreni për një punë dhe mundim të gjatë,
Dhe në këtë ne shohim dritë dhe hirin.
Mësimdhënia - kur në sytë e të ftohtit
Agimi i mirëkuptimit do të ndizet,
Dhe ju do të kuptoni: Unë u përpoqa jo më kot
Dhe jo më kot ai shpërndau njohuritë e tij.
I mbuluar nga shiu me ngjyra të buqetave
Dhe i ndriçuar nga shkëlqimi i qindra syve,
Prano, mësues, asnjë fjalë përshëndetjeje,
Dhe një pjesë e shpirtit është nga ne mirënjohës!

Poezi për mësuesin

Në këtë ditë, mbyllni sytë dhe mbani mend personin
Kush ishte me ju në orën tuaj më të vështirë:
Ne të gjithë shkuam në shkollë, dhe 10 vjet më parë -
Pjesa mund të jetë e vogël, por e ëmbël për ne!
Pra, miku im, a ju kujtohet nëna juaj e dytë?
Po, po, kush më dha një buzëqeshje.
Në fund të fundit, ju e dini veten: nuk do t'ju them,
Sa shumë u dashurua papritur me të gjithë djemtë!
Mentori dhe miku juaj, dhe më e rëndësishmja - mësuesi,
Më i dashur nga të gjithë miqtë e mi; engjëlli juaj, kujdestari juaj!
Dhe le të jetë dita e sotme pak e zymtë në mëngjes;
(Tetori nuk është prill; dhe gjethja është vjollcë tani).
Ju dëshironi t'i thoni asaj: "Faleminderit shumë".
Për punë dhe për dashuri”.

Dhe përsëri në plepin e praruar,
Dhe shkolla është si një anije në skelë,
Aty ku mësuesit presin studentët,
Për të filluar një jetë të re.
Nuk ka njeri më të pasur dhe më bujar në botë,
se këta njerëz, përgjithmonë të rinj.
Ne i kujtojmë të gjithë mësuesit tanë,
Edhe pse ata vetë janë pothuajse gri.
Ata janë fati i secilit prej nesh,
Ata kalojnë nëpër të si një fije e kuqe.
E themi me krenari çdo herë
Tre fjalë të thjeshta: "Ky është mësuesi im".
Ne jemi të gjithë në duart e tij më të besueshme:
Shkencëtar, doktor, politikan dhe ndërtues...
Jetoni gjithmonë në studentët tuaj
Dhe ji i lumtur, mësuesi ynë kapiten!

Të gjithë ishim studentë.
Jemi rritur me mësuesit.
Dhe të gjithë mund të zgjedhin vetë
Pëlqyer mes mësuesve!
Dhe imazhi i mbartur ndër vite,
Duke mos harruar kurrë.
Me kalimin e viteve, duke u rritur,
Ndjeva një lidhje më të thellë.
Nuk është e mundur menjëherë për ne të kuptojmë:
Ajo që u mboll në ne doli,
Dhe vetëm falë tyre
Nuk jetojmë kot.
Mësues, vitet do të kalojnë,
Por kujtesa nuk do të fshihet plotësisht.
Ti je ideali im i përjetshëm,
Të kam ndjekur gjithë jetën.
Unë jam me nxitim në ditën e mësuesit
Një nga të parët në mëngjes
Të sjell një buqetë me lule,
Kush do të thotë më shumë fjalë.

Mësuesi na mëson me bujari këtë
Çfarë ju nevojitet vërtet në jetë:
Durim, lexim, numërim dhe shkrim,
Dhe besnikëri ndaj Atdheut të lindjes.

Nëse nuk do të kishte mësues,
Ndoshta nuk do të kishte ndodhur
As poet, as mendimtar,
As Shekspiri, as Koperniku.
Dhe sot e kësaj dite, ndoshta,
Nëse nuk do të kishte mësues,
Amerika e pazbuluar
Mbeti i pahapur.
Dhe ne nuk do të ishim Icari,
Ne kurrë nuk do të ngriheshim në qiell,
Nëse vetëm me përpjekjet e tij ne
Krahët nuk u rritën.
Pa të do të kishte një zemër të mirë
Bota nuk ishte aq e mahnitshme.
Sepse është shumë e dashur për ne
Emri i mësuesit tonë!

Aforizmi i preferuar

Një mësues mediokër shpjegon,

mirë - shpjegon

shquar - tregon

madhështore - frymëzuese

Shëmbëlltyrë
për studentin me krahë

Një plak ulet në anë të rrugës dhe shikon rrugën. Ai sheh një burrë që ecën dhe një djalë i vogël mezi arrin të ecë me të. Burri ndaloi dhe e urdhëroi fëmijën t'i jepte plakut pak ujë dhe një copë bukë nga dyqani.

- Çfarë po bën këtu, plak? - pyeti një kalimtar.

- Të pres! - iu përgjigj plaku. – Të është besuar ky fëmijë për të rritur.

- E drejte! – u habit burri.

- Pra, merrni me vete mençurinë:

Dita e mesueseve- Kjo është një festë vërtet kombëtare. Secili prej nesh shkoi në shkollë. Të gjithë (shpresoj vërtet!) kishin një mësues të preferuar (mësuesin e preferuar).

Sot ne kujtojmë ata që nuk janë më me ne dhe nderojmë ata që janë gjallë dhe mirë, duke ëndërruar që ata të jetojnë dhe të lulëzojnë për shumë vite në vijim.

Një mësues është një përgjegjësi e madhe dhe dashuri e pakufishme. Mendoj se mësues është edhe mirësi dhe mençuri. Epo, dhe, natyrisht, inteligjenca. Është gjithashtu e pamundur pa të.

Të dashur mësues, pedagogë, pedagogë të tanishëm dhe të ardhshëm! Meqenëse biseda tashmë është kthyer në mirësi dhe mençuri, sot nuk ju jap asgjë, por shëmbëlltyra...

Shëmbëlltyrë për mësuesin dhe pikën

Një ditë Mësuesi u tregoi studentëve një fletë të bardhë me një pikë të zezë në mes dhe i pyeti: "Çfarë shihni?"

Studenti i parë: "Pika".

Së dyti: "Pikë e zezë".

E treta: "Pikë e guximshme".

Pastaj Mësuesi u përgjigj: "Të gjithë keni parë vetëm një pikë dhe askush nuk e vuri re fletën e madhe të bardhë!"

Kështu e gjykojmë një person nga të metat e tij të vogla.

Caille Leon Emile. Mesimi. 1887

Shëmbëlltyra e mësuesit Hing Shi

Një ditë një grua e re fshatare erdhi në Hing Shi dhe e pyeti:

Mësues, si duhet ta rris djalin tim: në dashuri apo ashpërsi? Çfarë është më e rëndësishme?

Shiko, grua, hardhinë e rrushit, - tha Hing Shi, - nëse nuk e krasit atë, nëse nuk i këput lastarët dhe gjethet e tepërta për keqardhje, hardhia do të shkojë egër dhe ti, pasi ke humbur kontrollin mbi rritja e tij, nuk do të ketë manaferra të mira dhe të ëmbla.” Por nëse e mbroni hardhinë nga përkëdhelja e rrezeve të diellit dhe nuk i ujisni me kujdes rrënjët e saj çdo ditë, ajo do të thahet plotësisht. Dhe vetëm me një kombinim të arsyeshëm të të dyjave, do të mund të shijoni frutat e dëshiruara.

Tom Lovell. Una escuela en la antigua Mesopotamia

* * *

Një ditë dishepujt e pyetën Mësuesin se cila ishte detyra e tij kryesore. I urti, duke buzëqeshur, tha: "Nesër do të mësoni për të."

Të nesërmen dishepujt do të kalonin pak kohë në rrëzë të malit. Herët në mëngjes u nisën. Në kohën e drekës, të lodhur dhe të uritur, ata arritën në një kodër piktoreske dhe, duke u ndalur për të pushuar, vendosën të darkonin me oriz dhe perime të kripura, të cilat Mësuesi i kishte marrë me vete. Duhet të theksohet se i urti i kriposi perimet me shumë bujari, dhe për këtë arsye pas ca kohësh dishepujt u bënë të etur. Por, me fat, rezultoi se i gjithë uji që kishin marrë me vete tashmë kishte mbaruar. Pastaj dishepujt filluan të kontrollonin zonën përreth në kërkim të një burimi të freskët uji. Pasi nuk e gjetëm, u kthyem. I urti, duke iu afruar atyre, tha: "Burimi që kërkoni është mbi atë kodër." Dishepujt nxituan atje me gëzim dhe, pasi shuan etjen, u kthyen te Mësuesi, duke i sjellë ujë.

Mësuesi refuzoi ujin, duke treguar enën që qëndronte te këmbët e tij. "Por pse nuk na le të pimë menjëherë nëse kishe ujë?" - u habitën studentët. I urti u përgjigj: “Unë po përmbushja detyrën time. Së pari, të zgjova një etje, e cila të bëri të kërkosh burimin, ashtu siç ngjall te ty etjen për dije. Kur u dëshpërove, të tregova se cili drejtim ishte burimi, duke të mbështetur kështu. Epo, duke marrë më shumë ujë me vete, ju dhashë një shembull që ajo që dëshironi mund të jetë shumë afër, thjesht duhet të kujdeseni paraprakisht për të.”

"Pra, detyra kryesore e Mësuesit është të zgjojë etjen, të mbështesë dhe të japë shembullin e duhur?" - pyetën studentët. "Jo. Detyra ime kryesore është të kultivoj humanizëm dhe dashamirësi te nxënësi”, tha Mësuesja dhe buzëqeshi. “Dhe uji që më sollët më thotë se deri tani unë po e kryej detyrën time kryesore si duhet...”

Jean-Baptiste-Simeon Chardin.Mësoresha e re e shkollës

Shëmbëlltyrë për Mësuesin

Një ditë një grua që jetonte në shtëpinë fqinje erdhi te Rumi. Ajo solli djalin e saj të vogël tek i urti.

"Nuk di çfarë të bëj, Rumi," tha ajo. "Unë i kam provuar të gjitha mënyrat, por fëmija nuk më dëgjon." Ai ha shumë sheqer! Ju lutemi tregoni atij se kjo nuk është mirë. Ai do t'ju dëgjojë sepse ju respekton shumë.”

Rumiu e shikoi fëmijën, besimin në sytë e tij dhe tha: “Kthehu pas tre javësh”.

Gruaja ishte krejtësisht e hutuar. Është një gjë kaq e thjeshtë! Pse kjo burrë i ndritur nuk i tha djalit të saj të mos hante kaq shumë sheqer?!

Nuk është e qartë... Njerëzit erdhën te Rumi nga vende të largëta dhe ai ndihmoi në zgjidhjen e problemeve shumë më serioze menjëherë.

Por çfarë të bëni - ajo erdhi me bindje tre javë më vonë. Rumi e shikoi përsëri fëmijën dhe i tha: "Kthehu edhe për tre javë".

Kur erdhën për të tretën herë, Rumi i tha djalit: "Bir, dëgjo këshillën time, mos ha shumë sheqer, është e keqe për shëndetin".

"Meqenëse më këshilloni," u përgjigj djali, "Unë nuk do ta bëj më këtë."

Pas kësaj, nëna i kërkoi fëmijës që ta priste jashtë. Kur doli, ajo e pyeti Rumin pse nuk e bëri herën e parë, sepse ishte kaq e thjeshtë...

Dhe Rumi i pranoi asaj se ai vetë i pëlqente gjithmonë të hante sheqer dhe para se të jepte një këshillë të tillë, duhej ta hiqte vetë këtë dobësi. Në fillim ai vendosi që tre javë do të mjaftonin, por gaboi...

Njeriu i shenjtë, i famshëm për mençurinë dhe forcën e tij shpirtërore, u largua nga ngrënia e ëmbëlsirave për gjashtë javë vetëm për të pasur të drejtën t'i thoshte djalit: "Bir, mos ha shumë sheqer, është e keqe për shëndetin tënd".

(Angel Coitier. Raporti i artë ).

Shëmbëlltyrë për mësuesin dhe nxënësit

Fundi i shekullit të 15-të. Zbulimi i një bote të re. Udhëtarët sjellin shumë gjëra të reja në Evropë. Kryesisht ata sjellin ar - kjo është pasuri, kjo është fuqi mbi njerëzit. Por nuk është vetëm etja për fitim që i tërheq njerëzit në Botën e Re. Një nga marinarët e Kristofor Kolombit kthehet në Evropë me farat e një bime të paparë më parë - një domate. Pasi e shijoi atë dhe mësoi për vlerën e saj, marinari nuk mund t'i rezistonte tundimit për ta rritur këtë perime të mrekullueshme në shtëpi. Dhe tani, një vit më vonë, korrja e parë. Fqinjët provuan domate dhe u kërkuan atyre t'i mësonin se si të rritnin një perime të panjohur. Ai u dha vetëm dymbëdhjetë studentëve një farë dhe tha: "Në një vit do të vij dhe do të kontrolloj se si mësuat të rritni një domate nga unë." Dhe studentët shkuan në shtëpi dhe kaloi një vit dhe mësuesi erdhi të shikonte veprat e nxënësve të tij.

Jo të gjithë patën të njëjtat rezultate. Mësuesi nuk e pa bimën për nxënësin e parë.

Ku janë frytet e punës suaj? - pyeti mësuesi.

Nuk munda ta ruaj farën që më ke dhënë, mësuesi im. E hëngri miu.

Mësimi për ju tani e tutje.Ruaje si beben e syrit ate per te cilen je pergjegjes .

Dhe studenti i dytë nuk kishte një bimë.

Është shumë herët, mësues, mbolla një farë, ngriu.

Çdo gjë ka kohën e vet, kohën e vet.Mos bëni asgjë para se të jetë e nevojshme , - u përgjigj mësuesi.

Dhe studenti i tretë doli i pakujdesshëm.

Kërkoj falje mësues, mbolla një farë, por harrova të mbin.

Një mësim për ju. Zgjoni farën, përgatiteni për rritje dhe vetëm atëherë .

Dhe studenti i katërt takoi mësuesin me kokën ulur:

Kam harruar, mësues, të mbjell farën.

Mbani mend: Ajo që shkon rrotull vjen rrotull .

Dhe studenti i pestë nuk kishte asgjë për t'u mburrur. Ai mbolli, fara mbiu, porStudenti vendosi ta transferonte në një vend tjetër. Bima vdiq.

- Çdo gjë duhet të ketë rrënjët e saj , tha mësuesi.

Studenti i gjashtë dukej i trishtuar.

Bima ime ka mbirë mësues, kam harruar ta ujit. Bima ime është tharë.

Mbani mend, asgjë nuk mund të jetojë pa ushqim .

Dhe studenti i shtatë ishte i zhgënjyer.

Erdhi një fqinj, hodhi një sy dhe bima vdiq, i tha nxënësi mësuesit.

- Mbajeni fëmijën tuaj nga syri i keq .

Edhe studenti i tetë nuk kishte asgjë për t'u mburrur.

Unë, mësuesi, dëgjova këshillat e të tjerëve.

- Mos dëgjoni ata që nuk dinë .

As studenti i nëntë nuk mund të mburrej.

Mjeshtër, farën e mbolla shumë vonë.

- Ajo që ishte e mirë dje nuk është gjithmonë e mirë sot .

Mësuesi pa një bimë nga nxënësi i dhjetë, por ajo ishte e brishtë dhe pa fruta.

Kam harruar të fekondoj tokën, mësues.

- Mos prisni fruta pa tokë pjellore , udhëzoi mësuesi.

Vetëm nxënësi i njëmbëdhjetë erdhi në gëzimin e mësuesit. Studenti korri një korrje të mirë.

Mësues, ndoqa të gjitha këshillat tuaja.

Ju jeni një student i mirë, unë jam krenar për ju.

Por një mrekulli e vërtetë e priste mësuesin tek nxënësi i dymbëdhjetë.

O mësues! Unë bëra gjithçka që më mësove, dhe gjithashtu flisja me bimën çdo herë. Herët në mëngjes erdha për t'i uruar mirëmëngjes dhe e pyeta se si e kaloi natën. Gjatë ditës hyra për t'u treguar se si po shkonin punët e mia, të gruas dhe të fëmijëve të mi. Çdo mbrëmje i tregoja bimës një histori para gjumit dhe në heshtje, me një pëshpëritje, i uroja natën e mirë. Dhe numri i frutave u rrit disa herë. Bima më falënderoi për kujdesin tim. Dhe mësuesi, me lot në sy, falënderoi nxënësin e tij, i cili u bë mësuesi i tij.

Lëreni të gjithë përmbajtjen e punës suaj të vazhdojë në kujtesën, mendjet dhe zemrat e studentëve tuaj dhe lërini studentët tuaj të ndryshojnë botën tuaj, duke e bërë atë më të ndritshme, më të sjellshme, më të gëzuar. .

Alexandre-Évariste Fragonard Pjesa III. Mësimi i Henrikut IV

Pse njerëzit kur grinden bërtasin?

Një herë Mësuesi i pyeti studentët e tij:

Pse njerëzit kur grinden bërtasin?

Sepse humbasin qetësinë, tha njëri.

Por pse të bërtisni nëse tjetri është pranë jush? - pyeti mësuesi. - Nuk mund të flasësh me të në heshtje? Pse të bërtasësh nëse je i zemëruar?

Nxënësit dhanë përgjigjet e tyre, por asnjëri prej tyre nuk e kënaqi Mësuesin. Në fund ai shpjegoi:

Kur njerëzit janë të pakënaqur me njëri-tjetrin dhe grinden, zemrat e tyre ndahen. Për të kaluar këtë distancë dhe për të dëgjuar njëri-tjetrin, ata duhet të bërtasin. Sa më shumë zemërohen, aq më fort bërtasin.

Çfarë ndodh kur njerëzit bien në dashuri? Ata nuk bërtasin, përkundrazi, flasin në heshtje. Sepse zemrat e tyre janë shumë afër dhe distanca mes tyre është shumë e vogël. Dhe kur ata dashurohen edhe më shumë, çfarë ndodh? - vazhdoi Mësuesja. - Ata nuk flasin, thjesht pëshpëritin dhe bëhen edhe më të afërt në dashurinë e tyre.

Në fund, ata as nuk kanë nevojë të pëshpërisin. Ata thjesht shikojnë njëri-tjetrin dhe kuptojnë gjithçka pa fjalë. Kjo ndodh kur dy njerëz të dashur janë afër. Pra, kur grindeni, mos lejoni që zemrat tuaja të largohen nga njëra-tjetra, mos shqiptoni fjalë që e rrisin edhe më shumë distancën mes jush. Sepse mund të vijë një ditë kur distanca të bëhet aq e madhe sa nuk do ta gjesh rrugën e kthimit.

Jan Steen. Mësuesja e shkollës

Shkolla me e mire

Prindërit kërkonin një shkollë dhe mësues të mirë për djalin e tyre dhe më në fund zgjodhën mësuesin më të mirë për djalin e tyre. Në mëngjes, gjyshi e mori nipin në shkollë. Kur gjyshi dhe nipi hynë në oborr, u rrethuan nga fëmijët.

Çfarë plaku qesharak,” qeshi një djalë.