Sukūrė biologijos pamokas paukščių tema. Biologijos pamokos "Paukščių klasė. Dauginimasis ir vystymasis" metodinis tobulinimas. Įvadas į temą

Biologijos pamokos užrašai 8 klasei

VIII tipo pataisos mokykla

tema "Paukščių dauginimasis ir vystymasis"

Mokytoja-defektologė, oligofrenopedagogė

Gimaeva Irina Munirovna,

GBS(K)OU "Chistopol S(K)OSH No. 10 VIII type"

Prekė: biologija.

Klasė: 8.

Programos skyrius: Paukščiai.

Pamokos tema: Paukščių dauginimasis ir vystymasis.

Pamokos tikslas: formuoti paukščių dauginimosi ir vystymosi idėją.

Pamokos tikslai:

Pataisomoji ir auklėjamoji:

apibendrinti ankstesnėse pamokose įgytas žinias;

plėsti mokinių akiratį ir pažintinį susidomėjimą.

Korekcinis ir vystomasis:

plėtoti žodinę monologinę mokinių kalbą atsakant į mokytojo klausimus;

daryti nuoseklius teiginius apie paukščių dauginimąsi;

ugdyti analitinį mąstymą lyginant paukščius su ropliais;

ugdyti savanorišką dėmesį atliekant užduotis naudojant korteles ir elektroninį vadovą.

Pataisomoji ir auklėjamoji:

įskiepyti meilę gamtai;

ugdyti pagarbą paukščiams;

teigiamos mokymosi motyvacijos ugdymas naudojant IKT.

Įranga: daugialypės terpės įranga; nešiojamas kompiuteris; video fragmentai: „Kiaušinių formavimas“, „Embriono vystymasis kiaušinyje“, „Gegutės kūdikis“, „Gegutės kūdikio maitinimas“, „Strutis“; pristatymas; kiekvienai porai: žali kiaušiniai, Petri lėkštelė, skrodimo adatos, didinamieji stiklai, pincetas, atvirutės individualiam darbui.

Pamokos tipas- kombinuotas

Pamokos tipas: pamoka naudojant kompiuterines technologijas; ugdymo problemų nustatymas ir sprendimas, dirbtuvės.

Mokymo metodai ir mokymo metodai: problemiška – paieška, istorija, pokalbis, darbas su kortelėmis ir kompiuteriu.

Darbo formos: poromis, individualus.

Pamokos struktūra

Mokytojų veikla

Studentų veikla

1. Org. momentas

Mokytojo žodis.

Mokytojai klauso.

2. Pamokos tikslų ir uždavinių nustatymas.

Įgyvendina metodinę techniką „Žinome – norime žinoti – sužinojome“.

Mokiniai kartu su mokytoju nustato pamokos tikslus

3. Patikrinti anksčiau išstuduotą medžiagą.

Supažindina su užduotimis. 1. Nustatykite tinkamą atitiktį. 2.Individualios užduotys naudojant korteles. Tikrina, ar tinkamai vykdomas.

Atliekamas priekyje.

Atlikti savarankiškai

4. Naujos medžiagos studijavimas.

1. Pasakoja istoriją naudojant daugialypės terpės sąranką. 2. Rodo vaizdo fragmentą.

Mokytojai klauso. atsakyk klausimą. Žiūrėkite vaizdo klipą. Atsakyk klausimą. Nustatykite, kur paukščiai gamina kiaušinius.

1 pratimas.

Supažindina su laboratorinių darbų paskirtimi. Stebi užduoties vykdymą. Patikrinimai daugialypės terpės ekrane.

Perskaitykite instrukcijas. Jie atlieka užduotį, dirba iš kortelių: užsirašo piešinį ir suformuluoja išvadą.

2 užduotis.

Mokinių pranešimas apie paukščių lizdus.

Rodomas vaizdo klipas apie embriono vystymąsi kiaušinyje. Pokalbis.

Mokinių pranešimas apie paukščių veisimąsi ir veisimąsi.

Suteikia užduotį kortelėje. Tikrina medžiagos meistriškumą.

Mokinio žinutė apie paukščių priežiūrą savo palikuonims. Rodomi vaizdo klipai apie gegutę ir strutį.

Klausyk mokinio. Atsakyk klausimą. Mokinys skaito eilėraštį apie elgesio miške taisykles.

Peržiūrėkite vaizdo klipą ir atsakykite į klausimus.

Klausyk mokinio. Atsakyk klausimą.

Jie dirba su perforuota kortele. Palyginti tarp perų ir lizdų jauniklių.

Klausymas mokinio pranešimas apie gegutę naudojant pristatymo skaidrę.

5. Studijuotos medžiagos konsolidavimas

3 užduotis.

Darbas su multimedijos instaliacija. Tikrina darbus.

Atlikite testo užduotį naudodami korteles.

6. Refleksija. Pamokos santrauka.

Apibendrina pamoką. Padeda padaryti išvadą. Įgyvendina metodinę techniką „Žinome – norime žinoti – sužinojome“. Prižiūri mokinių darbą.

Užpildyti formą. Užsirašykite užduotį.

Per užsiėmimus

Org. momentas

Laba diena vaikinai! Šiandien mes tęsime temą „Paukščiai“.

Iš pateikto sąrašo pasirinkite, ką žinote ir ką norėtumėte žinoti. (2 skaidrė).

Aš žinau

Aš noriu žinoti

Sužinoti

1. Išorinė paukščio struktūra.

2. Vidinė paukščio sandara.

3. Prisitaikymo prie skrydžio ypatybės.

4. Plunksnų sandara ir rūšys.

5. Paukščių dauginimosi ir vystymosi ypatumai.

Užpildę lentelę, vaikai kartu su mokytoja suformuluoja pamokos tikslą ir pamokos uždavinius: (3 skaidrė)

Ištirkite paukščio kiaušinio susidarymą

Ištirkite paukščio kiaušinio struktūrą

Jauniklių gimimas ir vystymasis.

Prieš leisdamiesi į kelionę įgyti naujų žinių, patikrinkime, kaip įvaldėte apžvelgtą medžiagą.

Uždengtos medžiagos kartojimas.

Tikslas: patikrinkite, ar mokiniai supranta medžiagą tema: „Paukščių išorinės ir vidinės sandaros ypatybės“ ir įsitikinkite, kad jie yra pasirengę mokytis naujos medžiagos.

Nustatykite tinkamą atitiktį. (4 skaidrė)

(Priekinė apklausa).

Individualios užduotys naudojant korteles. (5 skaidrė)

Užduoties teisingumo tikrinimas.

3. Naujos medžiagos mokymasis.

Tikslas: pagilinti žinias tema „Paukščiai“. Toliau nustatyti paukščių dauginimosi ir vystymosi ypatybes.

Atidžiai klausykite istorijos.

a) Kiaušinio susidarymas paukščio kūne

Paukščių patelės deda kiaušinėlius, kurie susidaro jų kiaušidėse. Kiaušiniai vystosi ne visi iš karto, kaip roplių, o po vieną. Jei jie visi vystytųsi vienu metu, patelės negalėtų skristi.

Paukščių kiaušiniai skiriasi dydžiu ir spalva. (6 skaidrė).

(Rmokytojo pasakojimas naudojant multimedijos ekraną, rodantis filmuką „Kiaušinių formavimas) .

– Siekdami geriau suprasti kiaušinėlio sandarą, atliksime laboratorinius darbus. (7 skaidrė).

- Prisiminkime saugos taisykles atliekant laboratorinius darbus.

Instrukcija:

Saugos reikalavimai prieš pradedant laboratoriją. veikia:

Nelieskite darbui paruoštų medžiagų ir įrangos.

Atlikdami darbus atidžiai klausykite saugos nurodymų.

Gaukite studijų užduotį iš savo mokytojo.

Saugos reikalavimai laboratorijos metu. veikia:

Atlikite visus veiksmus tik taip, kaip nurodė mokytojas.

Nedarykite staigių judesių, nelieskite pašalinių daiktų. Nenukreipkite pradurtų ar pjaustytų įrangos dalių į savo stalo kaimyną

Mėgintuvėliai ir stikleliai turi būti lengvai valdomi, nespaudžiant jų pirštais.

Laikykitės tvarkos ir disciplinos.

Saugos reikalavimai po pamokų

Išvalykite savo darbo vietą ir patikrinkite jos saugumą

- Susipažinkime su laboratorinių darbų atlikimo tvarka.

(Lygiagrečiai su instrukcijų skaitymu atliekami laboratoriniai darbai.)

Instrukcijų kortelė.

Tema: Vištienos kiaušinio sandaros tyrimas.

Tikslas: Atlikdami tyrimus ištirkite vištienos kiaušinio struktūrines ypatybes.

Įranga: laboratoriniai instrumentai, gyvas objektas.

Progresas:

1. Apsvarstykite vištienos kiaušinį: kokios formos, spalvos, kuo jis padengtas? ( apvalkalas)

2. Nulaužkite lukštą ir supilkite kiaušinio turinį į Petri lėkštelę.

3. Apsvarstykite baltymas Ir trynys. Raskite baltymuose tankias virveles -

virveles. Iš kokios kiaušinio dalies jie kilę?

4. Ant trynio suraskite balkšvą apvalią dėmę - gemalinis diskas arba embrionas. Kur jis yra?

5. Apžiūrėkite apvalkalą. Koks jausmas? Naudodami rankinį padidinamąjį stiklą, pažiūrėkite, ar kiaute nėra mažų skylučių – porų.

6. Pincetu sulaužykite lukšto gabalėlį ir patraukite žemyn. Apsvarstykite subshell membrana.

7. Raskite bukąją kiaušinio dalį po lukštu oro kamera.

Žodyno darbas: lukštas, albuminas, trynys, virvelės, gemalinis diskas (embrionas), apvalkalo membrana, oro kamera.

1 pratimas. Darbas su kortelėmis.

Patikrinkite daugialypės terpės ekrane (8 skaidrė).

2 užduotis. Darbas su kortelėmis.

. Suformuluokite išvadą apie kiaušinio struktūrą:

Kiaušinio išorė padengta kietu ________________________________.

Kiaušinio viduje yra _______________ ir _________________________.

Dėka ___________________________, trynys yra baltumo viduryje.

Trynio paviršiuje yra balkšva dėmė, tai yra _________.

Po apvalkalu yra du ______________________ ___________ sluoksniai.

Bukajame kiaušinio gale susidaro _______________________ _____________.

Patikrinkite daugialypės terpės ekrane (9 skaidrė).

Studentų žinutė apie paukščių lizdus. (10 skaidrė).

Pavasarį orą persmelkia linksmas paukščių šurmulys ir ošimas. Paukščiai grįžta iš žiemojimo, kad atliktų svarbiausią dalyką – veistų savo palikuonis.

Dauguma paukščių lizdus susikuria prieš dėdami kiaušinius. Vieni paukščiai peri ant žemės, kiti ant medžių ir krūmų ar tarp akmenų. Pvz., Rookai lizdus stato medžiuose. Jie neša šakeles ir mažas šakeles, jas sulenkia ir gauna platų krepšį. Lizdo vidus išklotas plunksnomis ir sausų žolės stiebais. Skirtingai nei stulpeliai, snapeliai sukasi lizdą ant žemės – įdubimas dirvoje išklotas sausomis žolės ir šiaudų ašmenimis.

Pokalbis apie pagalbą paukščiams ir elgesį gamtoje.

Kai kurie paukščiai nekelia lizdų, tada jiems į pagalbą ateina žmonės. Mediniuose nameliuose laimingai įsikuria starkiai, zylės, žvirbliai, šlakiai. (11 skaidrė)

Veisimo laikas yra ypatingas laikotarpis visiems gyvūnams. Šiuo metu paukščių ir žvėrių medžioklė draudžiama, miške reikia laikytis tam tikrų elgesio taisyklių. Kokias elgesio miške taisykles žinai? (12 skaidrė).

Mokinys skaito eilėraštį apie elgesio miške taisykles. (13 skaidrė).

Paukščiai inkubuoja padėtų kiaušinių ir šildo juos kūno šiluma. Šilumos įtakoje kiaušinėlių viduje vystosi embrionai. Trynys ir baltymas jiems yra maisto ir vandens šaltinis. Embrionai kvėpuoja deguonimi iš oro, kuris patenka per kiaušinio lukšto poras. Jaunikliai greitai vystosi. Pavyzdžiui, uogose iš kiaušinių jie išsirita praėjus 17–18 dienų nuo inkubacijos pradžios, viščiukuose – po 21 dienos. (14 skaidrė)

Rodyti video fragmentas apie embriono vystymąsi kiaušinyje. Pokalbis klausimais:

Kuo maitinasi embrionas? – Iš ko embrionui tiekiamas vanduo? – Kokios sąlygos būtinos embriono vystymuisi?

Studento žinutė apie lizdus ir jauniklius . (15–17 skaidrės)

Perintiems paukščiams jaunikliai gimsta akli, nuogi, bejėgiai (robliai, žvirbliai, kregždės, geniai).

Tėvai atsineša įvairių vabzdžių, lervų ir deda į plačiai atvertas viščiukų burnas.

Tėvų rūpesčio dėka jaunikliai greitai auga ir netrukus išskrenda iš lizdų.

Veisliniuose paukščiuose (antys, žąsys, viščiukai) jaunikliai gimsta regintys ir padengti storais pūkais.

Tokie jaunikliai, vos išdžiūvę, gali bėgti paskui tėvus. Jaunikliai lesalą skina patys, o suaugę paukščiai tik padeda jį surasti.

3 užduotis. Darbas su kortelėmis.

Patikrinkite daugialypės terpės ekrane. (18 skaidrė)

Studento žinutė apie paukščių priežiūrą jų palikuonims.

Kodėl gegutė bloga mama?

Gegutė deda 20 kiaušinių kas 1-3 dienas.

Neturėdama savo lizdo, ji kiaušinių neperi – meta į kitų paukščių lizdus.

Pirmiausia ji skraido aplink savo turtą ir susiranda tinkamą lizdą.

Tada, pasislėpusi, ji stebi savo pasirinkto būsto gyventojus.

Ir išnaudojęs tinkamą momentą, nesant šeimininkams, meta kiaušinį.

Jei lizdas stiprus, atviras viršuje, gegutė deda kiaušinį tiesiai į jį.

Jei lizdas yra įduboje, jei jis turi įėjimą iš šono, tada kiaušinis dedamas ant žemės.

Tada, paėmusi kiaušinį į snapą, gegutė neša jį į lizdą.

Žiūrėkite vaizdo įrašą „Gegutė“, „Mažosios gegutės maitinimas“, „Strutis“ (youtube.com/watch?v=i7QGu4UkGKo).

Klausimas filmams: kaip paukščiai rodo rūpestį savo palikuonims?

4.Išnagrinėtos medžiagos tikrinimas (20 skaidrė).

5. Pamokos refleksija. (21 skaidrė).

Tikslas: pamokos apibendrinimas, namų darbai, žinių įvertinimas.

Pirmojo pamokos etapo lentelės stulpelio „Išmokta“ užpildymas. Stulpelių „Noriu žinoti“, „Sužinojau“ ir išvados palyginimas.

Namų darbai: nupieškite piešinį apie paukščių apsaugą.

6.Pamokos medžiaga buvo skirta man

7.Man atrodo, namų darbai

aktyvus / pasyvus

Patenkintas/nepatenkintas

Trumpas ilgas

Nepavargęs / nepavargęs

Pagerėjo/pablogėjo

Suprato / nesuprato
naudinga/nenaudinga
įdomu/nuobodu

Lengva/sunku
įdomu / neįdomu

Bibliografija:

1.Biologija. Gyvūnai. 8 klasė: vadovėlis. specialiosioms (pataisos) ugdymo įstaigoms VIII rūšis/A.I. Nikišovas, A.V. Teremovas. - 6-asis leidimas, pataisytas. - M.: Išsilavinimas, 2008.- 232 p.

2. Pimenov A.V., Pimenova E.A. Biologija: didaktinė medžiaga skyriui „Gyvūnai“, 7-8 klasės - 2 leidimas - M.: Leidykla NC ENAS, 2006. - 160 p.

Interneto šaltiniai:

1. images.yandex.ru/yandsearch?text

2. yandex.ru/video/search?text

3. youtube.com/watch?v=RaQZoYAgZj0

4. wildportal.ru/ptitsi/581_ptitsi_2.html

5. v.900igr.net/zip/a960a3f4bea06dd04fac0920b07de8da.zip

6. youtube.com/watch?v=zWF6-0t0SJY

7. mirknig.com/2012/03/31/tishe-pticy-na-gnezdah.html

8. dikiymir.ru/catalog-statei/zoo/114-kukushra.html#ixzz2mQyLsvcK

9. yandex.ru/yandsearch?win=90&clid=2008267- 1000&text=ne+nenaikinti+paukščių+lizdų

Balamutova Tatjana Ivanovna, Klimenkovskajos vidurinės mokyklos biologijos mokytoja

Metodinis tobulinimas

biologijos pamoka tema „Paukščių klasė“

Šioje pamokoje mokiniai susipažįsta su bendromis paukščių savybėmis, jų organizavimo ypatumais, susijusiais su jų prisitaikymu prie oro buveinių.

Norėdami vesti pamoką, turite sudaryti dalomąją medžiagą „Paukščių plunksnų kolekcija“. Galite naudoti vištienos ar žąsies plunksnas. Lydymosi metu renkamos plunksnos. Ant kortelių klijuojamos kontūrinės ir pūkų plunksnos, iš tikrųjų pūkai. Be dalomosios medžiagos, darbui reikės paukščių iškamšų.

Klasė: 7

Treniruotės tipas:

Pamokos forma: pamoka

Metodai: iš dalies paieška, tyrimas, žodinis

Pamokos tema: Paukščių klasė

Tikslai:

suteikti studentams žinių apie bendrąsias paukščių savybes, jų organizavimo ypatumus, susijusius su jų prisitaikymu prie oro buveinės.

užtikrinti moksleivių gebėjimų analizuoti ir lyginti pažintinius objektus ugdymą;

skatinti norą išsaugoti paukščių rūšių įvairovę

Įranga: paukščių iškamšos, lentelės „Type Chordata. Klasės paukščiai“, „Tipų akordai. Klasė Ropliai“, plunksnų rinkinys, modelis „Paukščio kiaušinio sandara“.

Pamokos eiga:

I. Organizacinis etapas

II

Skamba lakštingalos trilai.

Mokytojas. Paukščiai, kaip ir gėlės bei medžiai, prisideda prie meninio gamtos suvokimo. Grožio troškimas ir gebėjimas jį suprasti žmoguje atsirado bendraujant su gamta. Tarp jų gėlės ir paukščiai užima ypatingą vietą dėl jų sukuriamo įspūdžio ryškumo. Jie traukia ne tik savo formų ir spalvų turtingumu. Gėlės, kaip žinote, kvepia, o paukščiai gieda. Tai suteikia gamtai ypatingo aromato ir skambesio spalvos. Paukščių pasaulis žavi, bendravimas su juo praplečia žinias apie gamtą ir leidžia geriau ją suprasti.

Rodomos lentelės su paukščių ir paukščių iškamšų vaizdais.

Mokytojas. Koks yra paukščių prisitaikymas skrydžiui? Mokinių atsakymai trumpai užrašomi lentoje.

Būdingiausias paukščių bruožas yra plunksnų buvimas ir gebėjimas skristi. Tai užtikrina daugybė įrenginių. Apsvarstykime juos atliekant laboratorinius darbus.

1. Instrukcijų kortelė

1. Apžiūrėkite paukščio iškamšą. Kokios jos kūno formos? (Atsakydami į klausimus, remkitės tekstu, esančiu vadovėlyje 134-136 p.). Išvardykite paukščio kūno dalis. Kokiomis savybėmis paukščius galima atskirti nuo kitų stuburinių? Ką žinote apie paukščių kūno dangas?

Ryžiai. Plunksnos struktūra: 1 - ventiliatorius; 2 - bagažinė; 3 - viršutinė skylė; 4 - apatinė skylė; 5 - pradžia; 6 - pūkinė ventiliatoriaus dalis

Ryžiai. Plunksnos (A) ir vėduoklės (B) struktūros diagrama: 1 - bagažinė; 2 - ventiliatorius; 3 - antros eilės barzdos; 4 - pirmos eilės barzdos; 5 - kabliukai

2. Išsiaiškinkite, kaip ant paukščio kūno išsidėsčiusios plunksnos. Kur yra mažesnės plunksnos, o kur didesnės? Kodėl?

3. Išnagrinėkite paukščių plunksnų rinkinį. Palyginkite jų struktūrą, kokie yra panašumai ir skirtumai. Atkreipkite dėmesį į kontūrinės plunksnos struktūrą. Raskite kraštą, bagažinę, ventiliatorių. Po padidinamuoju stiklu apžiūrėkite ventiliatoriaus šerius. Raskite 1 eilės barzdas. Kokia yra spygliuočių funkcija? Nubraižykite plunksnų struktūrą ir pažymėkite pagrindines jų dalis.

Ryžiai. Plunksnų tipai: 1 - kontūro rašiklis; 2 - antrinė pūkų plunksna (tetervinas); 3 - pūkų plunksna; 4 - gijų plunksna; 5 - šereliai; 6 - tikras pūkas

4. Apžiūrėkite paukščio galvą. Atkreipkite dėmesį į snapelį. Iš kokių dalių jis susideda? Raskite smegenis snapo apačioje. Kam jis naudojamas? Raskite išorines šnerves. Kokie kiti jutimo organai yra ant galvos?

5. Palyginkite paukščio priekinių ir užpakalinių galūnių sandarą. Kodėl jų struktūroje atsirado tokie ryškūs skirtumai?

2. Mokinių ataskaitos naudojant atitinkamas lenteles.

1. Liemens skeletas neaktyvus ir sudaro standžią struktūrą; kai kurie slanksteliai susilieja ir sudaro standžią struktūrą su dubens kaulais kompleksinis kryžkaulis. Uodegos slanksteliai taip pat yra sujungti į vieną kaulą, kad palaikytų uodegos plunksnas. Krūtinkaulis yra didelis, o ant jo atsiranda didelis ketera - kilis - stiprinti sparnų raumenis.

Šonkauliai su kablio formos atramomis sudaro tvirtą, bet lengvą struktūrą: dideli kaulai skraidančiuose paukščiuose tuščiaviduriai. Plaučiai auga iki šonkaulių, todėl šonkaulių judėjimas skrydžio metu automatiškai veda prie plaučių ventiliacijos. Kaukolė kuo lengvesnė: šiuolaikiniai paukščiai neturi dantų, juos pakeičia raguotas snapas. Priekinė galūnė savo išvaizda nėra labai panaši į įprastą stuburinio gyvūno galūnę. Oda taip pat dalyvauja formuojant skraidantį paviršių. Ant sparno yra sparnas, kurią sudaro kelios (dažniausiai keturios) labai mažos skrydžio plunksnos, sėdinčios ant 1-ojo piršto, kuris gali pakilti, atskirdamas sparną nuo likusio sparno paviršiaus. Staigių pakilimų metu didėja sparno atakos kampas, po sparnu susidaro nepalankios skrydžiui oro turbulencijos. Paukštis išsikiša savo sparną, leisdamas orui tekėti pro susidariusį tarpą, o tai leidžia padidinti sparno atakos kampą nesumažinant jo keliamosios galios.

Užpakalinės galūnės vaikšto, su trumpu ir galingu šlaunikauliu. Šeivikaulis susilieja su blauzdikauliu, prie kurio išauga viršutinė šlaunies kaulų eilė.

Apatinė tarsalinių elementų eilė sudaro vieną kaulą – tarsą (jį turėjo dvikojai dinozaurai). Paukščiai turi keturis ar du pirštus ant kojų.

Ilgą laiką paukščių vystymuisi trukdė skraidantys dinozaurai, tačiau galiausiai nugalėjo paukščiai ir, išnykus archozaurams, jie apgyvendino visą Žemę, sukėlė daugybę formų ir dabar klesti. Dabar Žemėje gyvena apie 8600 paukščių rūšių, kurioms atstovauja mažiausiai 100 milijardų individų. Šis klestėjimas paaiškinamas progresuojančiomis paukščių savybėmis, kurių plunksnų danga yra svarbi.

2. Paukščio plunksna turi elastingą strypą - bagažinė, kurio galas tuščiaviduris didelėmis plunksnomis ir vadinamas pradžioje atminti laikus, kai rašymui buvo galąstos plunksnos. Atsišakoja nuo kamieno ventiliatorius, sudarytas iš daugybės plonų ir siaurų plokščių - ožka, esantis toje pačioje plokštumoje abiejose strypo pusėse. Šiose pirmos eilės strypuose yra antros eilės strypų ir jose yra mikroskopiškai maži kabliukai. Ši konstrukcija sudaro tankią, elastingą, beveik orui nepralaidžią plokštę. Plunksnų gaubtas yra lengvas, blogai praleidžia šilumą ir suteikia paukščio kūnui rafinuotą išvaizdą.

Yra keletas plunksnų tipų. Kontūras plunksnos plytelių pavidalu persidengia viena su kita, sudarydamos dangą aplink paukščio kūną, kartais labai kietą ir patvarią (kurtiniams ne visada perveria medžioklinis šūvis). Po kontūrinėmis plunksnomis guli minkštos pūkuotas plunksnos. Jų kotas trumpas, spygliai tarpusavyje nesusipynę. Taip pat yra plunksnų, kurios sujungia kontūrinių plunksnų ir pūkų savybes - pusiau pūkas.Įvairiose kūno vietose kontūrinės plunksnos yra skirtingos formos ir nevienodo dydžio. Didžiausios ir stipriausios plunksnos yra ant paukščių sparnų, tai yra skrydžio plunksnos plunksnos. Skrydžio plunksnos turi asimetrines ventiliatorius. Vienos plunksnos platesnė vėduokle uždengia siauresnę kitos plunksnos vėduoklės dalį. Skrydžio plunksna yra šiek tiek įgaubta apatinėje pusėje, kuri neleidžia jai lenktis iš apačios į viršų.

Uodegos plunksnos, uodegos komponentai, gavo savo pavadinimą, nes anksčiau uodegai buvo suteikta vairo reikšmė. Bet, kaip paaiškėjo, uodega tik išlygina paukščio posūkį; Paukščiai skrisdami valdo sparnų pagalba, o uodegos judėjimas yra ne skrydžio priežastis, o pasekmė. Tačiau plunksnų pavadinimas – uodegos plunksnos – išlieka. Uodega padeda paukščiui sulėtinti skrydį, kai jis ruošiasi atsisėsti ant šakos arba staigiai pakilti.

Plunksnų dangalas lengvai sušlampa, todėl paukščiai sutepa plunksnas riebalinėmis uodegos liaukos išskyromis, esančiomis virš uodegos šaknies. Ši liauka ypač išsivysčiusi vandens paukščiams.

3. Galingi raumenys paukščiai leidžia jiems skristi iki 160 km/h greičiu (juodajam sparnui), o vidutiniškai – 50-90 km/val.

4. Virškinimo sistema.

Kadangi paukščiai yra be dantų, maistas patenka į ilgą stemplę struma, kur yra preliminarus cheminis poveikis. Iš pasėlių jis patenka į skrandį, kurį sudaro dvi dalys: liaukinis Ir raumeningas- bamba. Raumeningas skrandis pakeičia paukščių dantis: virškinimo sultimis išmirkęs maistas sutrinka dėl raumenų sienelių susitraukimų. Šiam procesui padeda paukščio praryti akmenukai, kurie veikia kaip girnos. išeina iš skrandžio dvylikapirštės žarnos, apvyniodamas aplink kasą. Paukščių kepenys yra didelės, o virškinimas greitas. Toliau ateina plonoji žarna, kuri virsta trumpa storąja žarna, kuri atsiveria į kloaką. Daugelis paukščių turi akloji žarna, padidinant sistemos įsiurbimo paviršių.

5. Kvėpavimo sistema.

Paukščių medžiagų apykaita labai intensyvi, kūno temperatūra siekia 42°C. Norint užtikrinti intensyvią medžiagų apykaitą, reikia daug deguonies. Todėl paukščiai turi ne tik plaučius, kurie kuo dažniau plaka sparnais intensyviau vėdinami, bet ir oro pagalvės, daug kartų didesnis nei plaučių tūris. Jų yra kelios poros: nosiaryklės, gimdos kaklelio, priekinės ląstos, metatorakalinės ir pilvinės, plius neporinis tarpraktinis maišelis. Kai paukštis pakelia sparnus, maišeliai išsiplečia ir prisipildo oro iš plaučių. Nuleidus sparnus, maišeliai suspaudžiami, o iš jų išeinantis oras antrą kartą pučiasi pro plaučius prie išėjimo. Tai dvigubas kvėpavimas atpalaiduoja paukščius nuo dusulio: kuo greičiau jie skrenda, tuo sunkiau kvėpuoja.

6. Kraujotakos sistema. Paukščių širdyse yra du prieširdžiai ir du skilveliai. Paukščio skilvelį skaido vientisa pertvara, kuri užtikrina, kad iš kairiojo skilvelio į arterijos kamieną tekėtų tik grynas arterinis kraujas, kuris arterijomis pernešamas po visą paukščio kūną.

7. Išskyrimo organai- inkstai - yra plokščios formos ir tamsiai raudonos spalvos ir yra stuburo šonuose, tiesiai greta dubens kaulų ir juose užima specialias įdubas. Iš inkstų yra du šlapimtakiai, kurie išteka į kloaką nesudarant šlapimo pūslės. Didžiąją dalį vandens iš šlapimo sugeria kloakos sienelės, todėl šlapimas yra tirštas ir pasta. Pagrindinis azoto metabolizmo produktas yra šlapimo rūgštis. Druskos išskiriamos per nosies liaukas, kurios ypač išsivysčiusios paukščiams, susijusiems su jūra.

8. Lytiniai organai. Vyrams prie inkstų yra porinės pupelės formos sėklidės, kurios teka į kloaką. Patelėms vystosi tik kairioji kiaušidė, todėl paukštis gali sumažinti kūno svorį. Apvaisinti kiaušinėliai leidžiasi išilgai kiaušialąstės, pakeliui pasidengdami baltyminiu sluoksniu, lukšto membranomis ir kalkingu lukštu (modelio „Paukščio kiaušinio sandara“ demonstracija). Paukščių kiaušialąstės nebūna dėl kūno svorio išsaugojimo. Kai tik susiformuoja kiaušinis, paukštis nedelsdamas deda jį, neapsunkindamas savęs nereikalinga našta. Nė vienas paukštis vienu metu nededa daugiau nei vieno kiaušinio.

Iš padėtų kiaušinių jaunikliai(arba lizdus) paukščiams (pavyzdžiui, balandžiams), nuskabomas nuogas, visiškai bejėgis jauniklis. U perų paukščių (vištų, ančių), viščiukas yra gerai apsirengęs ir nuo pirmos valandos po išsiritimo gali bėgioti ir pešti maistą.

9. Paukščių nervų sistema gerai išvystyta. Ypač gerai išvystytos smegenėlės, koordinuojančios judesius skrydžio metu. Priekiniai smegenų pusrutuliai yra didesni nei roplių, o smegenų optinės skiltys yra labai išsivysčiusios. Paukščių akių būdai apgyvendinimas(fokusavimas) dviem būdais: keičiant lęšio formą ir keičiant atstumą tarp jo ir tinklainės. Paukščiai gerai skiria spalvas. Apskritai paukščių regėjimas yra geriau išvystytas nei klausa.

Gana didelės paukščių smegenys rodo jų aukštą išsivystymą. Paukščiai gali atlikti sudėtingas veiklos formas. Jie dažnai rengia poravimosi turnyrus (matting) ir lengvai išmoksta naujų dalykų. Sezoniniai skrydžiai, sudėtingų lizdų statymas – visa tai įrodo gerai išvystytą aukštesnę nervinę veiklą. Vaidina svarbų vaidmenį paukščių elgesyje įspaudas(įspaudimas): jauniklis, išlindęs iš kiaušinio, jį maitinantįjį pradeda laikyti motina, todėl seka paskui jį.

IV. Pirminio žinių įgijimo patikrinimo etapas.

Savarankiškas mokinių darbas su vadovėlio tekstu. V.V. Latyushin Biology „Bendrosios paukščių klasės charakteristikos“ 134-136 p. ir užduočių atlikimas to paties autoriaus spausdintoje darbo knygelėje p. 65 Nr.1-6.

Studijuokite § 27, atsakykite į pastraipos klausimus. Atspausdintoje darbo knygelėje atlikti 66 p. pateiktas užduotis Nr.7-10.

VII. Atspindys.

Mokytojas: „Tęskite sakinius. Mūsų pamoka baigėsi, ir aš noriu pasakyti:

Šiandien klasėje man pavyko (nepavyko)..."

Bibliografija:

6. N. I. Galuškova. Biologija. Gyvūnai. 7 klasė: pamokų planai pagal V. V. Latyušino, V. A. Šapkino vadovėlį. – Volgogradas: Mokytojas, 2006. – 281 p.

7. A.S.Malčevskis „Ornitologinės ekskursijos. Serija: Mūsų paukščių ir gyvūnų gyvenimas“ 4 numeris. Leningrado universiteto leidykla, 1981 m.

8. A.S. Bogolyubovas „Padėkime paukščiams!“, M.: „Ekosistema“, 2002 m.

9. V.V. Strokovas „Pluunksnuoti miškų draugai“, M.: „Prosveščenie“, 1975 m.

10. K.N. Blagoslonovas „Paukščių apsauga ir pritraukimas“, M.: „Švietimas“, 1972 m.

11. M.A. Voinstvenskis, V.M. Ermolenko „Gyvoji gamta objektyve“, K.: „Naukova Dumka“, 1970 m.

tema „Pirmuonys: šakniastiebiai, radiolariai, saulažuvės, sporozojai“

Kurso turinio prisotinimas teorine medžiaga, nepakankamas kabinetų įrengimas, ugdymo proceso raidos orientacija man buvo priežastis, dėl kurios dėstant biologiją taikau veiklumo metodą. Tyrimo metodo naudojimas klasėje didina mokinių susidomėjimą mokymusi, didina mokinių darbo savarankiškumo laipsnį, ugdo gebėjimą dirbti su žinių šaltiniais.

Šioje pamokoje tyrimo proceso metu galite ištirti amebų struktūrinius ypatumus, stebėti jų judėjimą ir dirglumo apraiškas. Bet pamokai amebas reikia skiesti.

Amebas galima veisti dviem būdais:

1. Amebų auginimas ant ryžių grūdų. Į Petri lėkštelę supilkite šaltą virintą vandenį, suberkite 3-4 neluptus ryžių grūdelius, uždarykite ir pastatykite šiltoje vietoje. Po kelių dienų vanduo aplink ryžių grūdus taps drumstas, nes susiformuoja mažų, bespalvių žvynelių ir bakterijų (maisto ameboms) masė. Amebos iš anksčiau atvežtų mėginių pipete persodinamos į paruoštą maistinę terpę. Kartą per 1,5–2 savaites į puodelį įberkite 1–2 grūdelius ryžių. Jei amebų skaičius sparčiai daugėja, jos dedamos į naujas Petri lėkštes su paruošta maistine terpe. Reikia palaikyti 20-23°C temperatūrą, nes amebos labai jautrios jos svyravimams.

2. Amebų kultūra ant beržo šakų. Į 0,5 litro stiklainį supilama 300 ml vandens, dedama 2 g susmulkintų beržo šakų. 10 dienų stiklainiai dedami į šiltą, tamsią vietą. Per tą laiką bakterijos dauginasi, ant šakų suformuodamos sluoksniuotą plėvelę. Terpės reakcija turi būti neutrali – patikrinkite lakmuso popieriumi. Esant rūgštinei reakcijai, skystis šarminamas vieno procento natrio karbonato tirpalu, o šarminės reakcijos atveju – 1 procento druskos rūgšties tirpalu. Amebos pipete supilamos į gautą maistinę terpę.Po 10-15 dienų, naudojant 10x padidinimo stiklą, amebas galima pamatyti ant stiklainio sienelių. Daugelis jų yra pakibę skystyje, taip pat ant pūvančių augalų liekanų. Amebų kultūra išlieka gyvybinga 2-3 mėnesius. Jei vanduo įgauna atskiesto pieno spalvą su rausvu atspalviu (kultūrinis senėjimas), amebos persėjamos į šviežią maistinę terpę. Be amebų protea, kultūroje dauginasi ir kitos rūšys – ameba lymax ir ameba radiosa (1 pav.). Amoeba limax yra maža, labai judri, su viena plačia pseudopodija. Ameba radiosa yra didesnė, su radialiai besiskiriančiais plonais pseudopodais.

Prieš pat pamoką ruošiamasi laikiniems pasiruošimams. Jei kultūroje yra daug amebų, kelis egzempliorius galima įdėti į vandens lašą ant stiklelio. Kadangi amebos yra gana dideli pirmuonys, dengiamajame stikle turi būti plastilino „kojos“.

Ryžiai. 1. Ameba limax (1)

Ameba radijas (2)

Kaip pavyzdį pateikiau šios pamokos plėtrą.

Klasė: 7

Treniruotės tipas: naujos medžiagos mokymosi pamoka

Pamokos forma: pamoka

Metodai: iš dalies paieška, tyrinėjimas, žodinis, vaizdinis

Pamokos tema: Pirmuonys: šakniastiebiai, radiolariai, saulėgrąžos, sporozojai.

Tikslai:

suteikti mokiniams žinių apie pirmuonių bendrąsias savybes ir jų įvairovę;

toliau lavinti įgūdžius dirbti su mikroskopu ir atpažinti pirmuonis.

sudaryti sąlygas mokinių įtraukimui į aktyvią pažintinę veiklą ir tiriamąjį darbą;

ugdyti poreikį laikytis sanitarinių ir higienos taisyklių, siekiant išlaikyti sveikatą.

Įranga: mikroskopai, pirmuonių kultūra, stikleliai ir dengiamieji stikleliai, plastilinas, servetėlės, stalai "Protozoa".

Pamokos eiga:

I. Organizacinis etapas

Pasisveikinimas, pravaikštų fiksavimas, mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas, mokinių dėmesio organizavimas.

II. Mokinių paruošimo mokytis naujos medžiagos etapas

Leeuwenhoek įeina į klasę. Jis dėvi peruką, profesoriaus kepuraitę ir juodą plevenantį chalatą. Jis rankose laiko savo išradimą mikroskopą.

Leuvenhukas. Sveiki bičiuliai! Ar atpažinote mane? Taip, aš esu tas pats pirklys iš Olandijos – Anthony van Leeuwenhoek. Gyvenau labai seniai – XVII a. Jis gimė 1632 m. Delfto mieste. Ar ten kada nors buvai? Gaila, labai gražus miestelis. Taip... (Galvoja). Mano tėvas labai norėjo, kad būčiau turtingas. Išsiuntė mane studijuoti komercijos į Amsterdamą. Aš gerbiau savo tėvus, todėl nedrįsau nepaklusti - baigiau mokslus ir įkūriau savo verslą. Audinių parduotuvė. Prekiavo audiniais ir drobėmis. Reikalai kyla aukštyn. Taigi gyvenčiau kaip visi paprasti žmonės – lėtai, lengvai, bet turėjau vieną aistrą, tavo nuomone, hobį. Man labai patiko šlifuoti didinamuosius stiklus – jūs juos vadinate lęšiais – šlifuoti, kišti į planšetes ir pro tuos stiklus žiūrėti į nematomą pasaulį. Kaip įdomu viskas aplinkui! Tik pagalvokite: lietaus vandens lašas iš statinės – kuo, atrodytų, jis toks ypatingas? O jei pažvelgsi į tą lašą per padidinamąjį stiklą, kas jame gyvena?! Bet manote, kad po jūsų nagais nėra nieko, išskyrus nešvarumus? Esate neteisus! Matyt, nepastebimai ten gyvena animalcules – smulkūs gyvūnai, tai yra išvertus iš lotynų kalbos. Ir ne visi yra nekenksmingi, yra ir bjaurių – tik laikykis! Taigi dažnai plaukite rankas su muilu. Iš to nebus jokios žalos, tik viena nauda. Net caras Petras I mane aplankė. Jis man labai patiko – buvo toks žingeidus, viskuo domėjosi. Ir aš daviau jam pažiūrėti mikroskopą ir taip susijaudinau, kad net padovanojau. Sako, jis vis dar nepaliestas – saugomas Sankt Peterburgo Kunstkameroje.

Taip, mikroskopu įdomiai atrodo ir kraujo lašas, ir medžio lapas, ir musės sparnas. Tačiau įdomiausia stebėti paprastą vandens lašą iš balos. Čia knibždėte knibžda gyvūnų – jie turi savo, ypatingą gyvenimą. Ar norėtumėte pamatyti? Leeuwenhoek lapai.

III. Naujos medžiagos mokymosi etapas

Laboratorinis darbas „Ameba – gėlavandenių šakniastiebių atstovė“

Instrukcijų kortelė

1. Paimkite laikiną preparatą su ameba ir, naudodami mažą mikroskopo padidinimą, suraskite jį - pilką granuliuotą netaisyklingos formos gumulą. Kelias minutes stebėkite kūno formų pokyčius ir amebos judėjimą. Atkreipkite dėmesį į pseudopodų formavimosi procesą. Šiuo atveju aiškiai matomas granuliuotos protoplazmos srautas. Kaip greitai keičiasi tavo kūno formos? Kaip juda ameba?

2. Raskite susitraukiančią vakuolę – šviesesnę, taisyklingos apvalios formos protoplazmos sritį. Kelias minutes stebėkite vakuolės susitraukimą ir užpildymą. Kokia yra susitraukimo vakuolės ciklo trukmė? Kokia yra susitraukiančios vakuolės funkcija?

3. Raskite virškinimo vakuoles. Palyginkite susitraukimo ir virškinimo vakuolių dydžius. Suskaičiuokite virškinimo vakuolių skaičių. Ką valgo amebos? Užrašų knygelėje nupieškite amebą. Paveiksle nurodykite: 1 - pseudopodai, 2 - protoplazma, 3 - virškinimo vakuolės, 4 - susitraukimo vakuolė.

4. Atsargiai po šone esančiu dengiančiu stiklu padėkite nedidelį valgomosios druskos kristalą. Palaukite, kol druska ištirps vandenyje. Stebėkite, kaip keičiasi amebos kūno forma. Paaiškinkite eksperimento rezultatus. Kaip amebos reaguoja į cheminius dirgiklius?

5. Paimkite mikro stiklelį su fiksuota ameba. Pirmiausia, esant mažam, o paskui dideliu mikroskopo padidinimu, raskite spalvotą ovalo formos branduolį. Palyginkite branduolio ir vakuolių dydžius. Nupieškite amebos branduolį ir pažymėkite: 5 - branduolys.

Vaikų žinutės

Dizenterinė ameba atrado Sankt Peterburgo karo medicinos akademijos profesorius Lešas. Ši ameba sukelia žarnyno išopėjimą ir sunkų kolitą ir minta žarnyno ląstelėmis bei raudonaisiais kraujo kūneliais. Dabar yra vaistų, kurie gydo ligą. Itin svarbios prevencinės priemonės – asmeninės higienos laikymasis, geriamojo vandens apsauga nuo taršos.

Jūros šakniastiebiai foraminifera („guolio skylės“) turi namą - apvalkalą, kuris yra organinės medžiagos sluoksnis, padengtas smėlio grūdeliais arba impregnuotas CaCO3. Ilgos pseudopodijos išnyra ne tik iš burnos, bet ir iš skylių kriauklės sienelėse. Kalkingi negyvų foraminiferų kriauklės sudaro storą nuosėdų sluoksnį jūros dugne, kuris laikui bėgant virsta kalkakmeniu.

Radiolaristai Jie visą gyvenimą plaukia jūrų vandens storymėje. Daugiausia jų yra šiltuose vandenyse. Jie turi vidinį skeletą, esantį citoplazmoje, kurį sudaro adatos, sujungtos į ažūrinę struktūrą. Ilgos gijinės pseudopodijos padidina ląstelės paviršių. Skeletas sudarytas iš įvairių medžiagų. Visą gyvenimą radiolaristus studijavęs E. Haeckelis laikė juos gražiausiomis pasaulio būtybėmis. Radiolarijų liekanos jūros dugne sudaro silikatinį molį ir skalūnus, sudarančius kai kurias salas (pavyzdžiui, Barbadosą). Slėgio ir požeminės šilumos įtakoje iš jų susidaro pusbrangiai akmenys: jaspis, chalcedonas, opalas.

Solnechniki– Tai gėlavandeniai pirmuonys, panašūs į radiolarius, taip pat su titnaginiais dygliukais, bet be centrinės kapsulės.

Savarankiškas mokinių darbas su vadovėlio tekstu. V.V. Latyušinas „Biologija „Pirmuonių sisteminės grupės“, p. 13-15 ir 5-6 užduočių atlikimas to paties autoriaus spausdintoje darbo knygelėje.

Pokalbis klausimais:

Pagal kokias savybes gyvūnai priskiriami pirmuoniams?

Kodėl pirmuonių kūnas yra nepriklausomas organizmas?

V. Mokinio informavimo apie namų darbus etapas.

Išstudijuokite § 3, atsakykite į pastraipos klausimus. Padarykite sinchroną.

Pirmuonys

Paprasta ir sudėtinga

Sugerti, išskirti, judėti

Mikroskopiškai mažo dydžio

VII. Atspindys

Pabaigai – šviesoforo žaidimas.

Žalia spalva – man patiko pamoka.

Geltona spalva – man patiko pamoka, bet...

Raudona spalva – man nepatiko pamoka, nes...

Bibliografija:

1. A. I. Nikišovas, I. X. Šarova. Biologija. Gyvūnai. 7-8 klasės“. - M.: Išsilavinimas, 1993. – 256 p.

2. A. V. Binas, R. D. Mašas, A. I. Nikišovas. Biologinis eksperimentas mokykloje.- M.: Edukacija, 1990. - 192 p.

3. Enciklopedija vaikams. – M: Avanta plius, 2001 p. 219.

4. S. A. Molis. Knyga skaitymui apie zoologiją. – M.: Išsilavinimas, 1986. – 224 p.

6.N. I. Galuškova. Biologija. Gyvūnai. 7 klasė: pamokų planai pagal V. V. Latyušino, V. A. Šapkino vadovėlį. – Volgogradas: Mokytojas, 2006. – 281 p.

Biologijos pamokos metodinis tobulinimas

tema „Tipas Coelenterates. Klasės: hidroidiniai, skifoidiniai, koralų polipai

Ši pamoka leidžia išsiaiškinti gėlavandenės hidros išorinės ir vidinės sandaros ypatybes, ryšį su buveine; pristatyti hidroidų, skifoidų ir koralų klasių atstovus; duoti idėją apie kartų kaitą ir atsinaujinimo reiškinį.

Hidras pamokai geriausia gaudyti rugpjūčio – rugsėjo mėnesiais tvenkiniuose su lėtai tekančiu vandeniu. Keletas stiklinių indelių pripildomi iš vandens stulpelio paimtų ir paviršiuje plūduriuojančių augalų (elodėjos, strėlės antgalio, tvenkinio ir kt.). Mokyklos laboratorijoje stiklainiai dedami ant lango. Po paros ar dviejų hidra persikelia ant stiklainių sienelių. Pipete ar stikline tūbele, kurios gale yra guminė lemputė, jie atsargiai perkeliami į anksčiau paruoštą akvariumą arba į 2-3 litrų stiklainius. Į akvariumo dugną įdėkite sluoksnį nuplauto deginto smėlio, elodėjos ar kitų augalų šakelių ir užpilkite nusistovėjusiu ir filtruotu vandentiekio vandeniu.

Indai su hidra laikomi šviesoje 20–24 ° C temperatūroje (galima šiek tiek pašildyti maža lempa). Reikėtų vengti tiesioginių saulės spindulių ir staigių temperatūros svyravimų. Hidros greitai pripranta prie naujų sąlygų ir, gerai prižiūrimos, pradeda energingai daugintis pumpuromis. Svarbiausia sėkmingo kultūros palaikymo sąlyga yra reguliarus maitinimas (kas antrą dieną): arba ciklopais, arba dafnijomis, arba nubraukta mėsa (atsargiai nuleidžiant ant išskėstų hidras čiuptuvų). Maisto likučiai turi būti nedelsiant pašalinti iš akvariumo. Alkanos hidras labai pailgėja, nustoja formuotis, pereina prie lytinio dauginimosi ir greitai miršta. Be hidrų ir joms skirto maisto, akvariume neturėtų būti kitų gyvūnų. Ypač pavojingi tvenkinių moliuskai, blakstienų kirmėlės ir vandens vabalai, kurie gali ėsti hidras. Vandeniui išgaruojant, įpilama naujo vandens. Visiškas vandens keitimas nerekomenduojamas. Norint gauti daug hidrų, reikia paspartinti jų pumpuravimą: maitinti du ar tris kartus per dieną, pakelti temperatūrą iki 26-28°C. Dieną prieš pamoką nustokite maitinti hidra.

Klasė: 7

Treniruotės tipas: naujos medžiagos mokymosi pamoka

Pamokos forma: pamoka

Metodai: iš dalies paieška, tyrimas.

Pamokos tema: Tipas Coelenterates. Klasės: hidroidiniai, skifoidiniai, koraliniai polipai

Tikslai:

užtikrinti, kad mokiniai žinotų gėlavandenių hidrų išorinės ir vidinės sandaros ypatumus, ryšį su buveine;

pristatyti hidroidų, skifoidų ir koralų klasių atstovus;

pateikti idėją apie kartų kaitą ir atsinaujinimo reiškinį;

formuoti radialinės simetrijos sampratą;

sudaryti sąlygas mokinių įtraukimui į aktyvią pažintinę veiklą ir tiriamąjį darbą;

ugdyti rūpestingą ir protingą požiūrį į gamtą

Įranga: lentelė "Tipas Coelenterates", šlapi preparatai.

Pamokos eiga:

I. Organizacinis etapas

II. Mokinių paruošimo mokytis naujos medžiagos etapas

Mokytojas: Koelenteratai nuo seno buvo priskiriami augalų pasauliui (rodo piešinius, vaizduojančius jūros anemonus, koralų „tiršelius“, baltojo koralo šakelę). Kodėl manote?

Kaip įrodyti, kad ne tik kempinės, bet ir koelenteratai yra gyvūnai? Kodėl jie gavo šį vardą?

1740 m. šveicarų mokslininkas Abrahamas Tremblay atrado „gėlo vandens polipą su ragų formos rankomis“, vėliau pavadintą. gėlavandenė hidra (rodoma lentelėje).

Gyvenimo aprašymas

Abraomas (Abraomas) Tremblay gimė 1710 m. Ženevoje kilmingoje šeimoje. Jo vaikystė ir jaunystė įvyko tuo metu, kai daugelis Europos intelektualų pasuko gamtos istorijos link. Jis pats iš pradžių labiau domėjosi matematika nei gyvūnais, o studijuodamas universitete parašė darbą apie matematinę analizę. Baigęs mokslus jaunuolis išvyko ieškoti darbo į Olandiją. Ten jis tapo mokytoju grafo Willemo Bentincko dvare netoli Hagos. Būtent čia Tremblay atliko savo stebėjimus ir eksperimentus. Nuo 1740 iki 1744 m jis padarė stebėtinai daug atradimų. Tremblay atrado teigiamą fototaksį hidrose – reiškinį, kai gyvūnai be akių gali judėti link šviesos. Vienas iš pirmųjų jo laimėjimų buvo įrodyti, kad mažas gabalėlis, nupjautas iš hidros, gali atkurti visą organizmą. Pirmąjį eksperimentą sudarė sunkumas skersai perpjauti hidra ir keletą kartų per dieną apžiūrėti abi dalis po padidinamuoju stiklu. Netrukus iš kiekvienos pusės išaugo visa hidra. Vėliau jis stebėjo, kaip maitinasi atsinaujinę asmenys.

Gėlavandenės hidros korpusas primena miniatiūrinį dviejų sluoksnių maišelį (rodo pagal lentelę) su padu viename gale, kurio pagalba hidra tvirtinama prie pagrindo, o kitame gale su anga burna. Burnos anga yra apsupta čiuptuvų ir veda į virškinimo ertmę, kur patenka grobis.

III. Naujos medžiagos mokymasis atliekant tyrimus

Instrukcijų kortelė

1. Paimkite laikrodžio stiklą su hidra. Leisk jai nusiraminti. Kai gyvūnas padu prisitvirtina prie stiklo ir išsitiesina, plika akimi įvertinkite kūno dydį, atskirai atkreipkite dėmesį į kūno ilgį, čiuptuvus ir inkstų dydį, jei tokių yra. Naudodami padidinamąjį stiklą, ištirkite išorinės struktūros ypatybes. Raskite padą, kūną, burnos kūgį. Suskaičiuokite burną supančių čiuptuvų skaičių. Ištirkite daugybę nedidelių patinimų ant ištiesintų čiuptuvų – geliančių ląstelių baterijų. Nupieškite hidra, pažymėkite etiketę: 1 - padas, 2 - burnos kūgis, 3 - kūnas, 4 - čiuptuvai su geliančių elementų baterijomis, 5 - inkstai. Pagalvokite, kokios hidra struktūrinės savybės yra susijusios su jos gyvenimo būdu. Kokio tipo simetrija būdinga hidrai? Raskite atsakymą į klausimą vadovėlio tekste.

2. Skerdimo adata atsargiai palieskite hidra korpusą. Atkreipkite dėmesį į jo reakciją į mechaninį dirginimą – kūno ir čiuptuvų susitraukimą. Padarykite kontūro piešinį, atspindintį hidros reakciją į dirginimą. Kaip vadinama hidra reakcija į stimuliaciją? Raskite atsakymą į klausimą vadovėlio tekste.

3. Kai hidra išsitiesins, į laikrodžio stiklą įdėkite druskos kristalą. Kokia yra hidra reakcija į cheminį dirginimą? Kokios yra gyvūno reakcijos į įvairius dirgiklius?

4. Sugauti pipete keletą gyvų ciklopų ar dafnijų ir paleisti į laikrodžio stiklą su hidra. Stebėkite hidra maitinimą. Šis eksperimentas trunka gana ilgai. Kas nutinka kiklopui, kai Hidros čiuptuvai jį paliečia? Atkreipkite dėmesį, kaip greitai kiklopai praryjami. Kokia yra geliančių ląstelių reikšmė? Kur jie yra? Kur vyksta virškinimo procesas, kokios ląstelės jame dalyvauja?

5. Iš pradžių ištirkite mikroskopinį hidros skerspjūvio pavyzdį mažu, o paskui dideliu mikroskopo padidinimu. Atkreipkite dėmesį į ektodermos ir endodermos ląstelių dydžio ir formos skirtumus. Ieškokite plonos mezoglėjos juostelės (atraminės plokštės), skiriančios du kūno sluoksnius. Nubraižykite hidros kūno skerspjūvį ir pažymėkite: 1 - ektoderma, 2 - endodermas, 3 - mezoglėja (atraminė plokštė), 4 - žarnyno ertmė.

Studentų pranešimai apie kitas koelenteratų klases.

Skifas.

Rodomi medūzų piešiniai ir nuotraukos bei drėgnas medūzos paruošimas.

Dauguma medūzų yra plėšrūnai. Atkreipkite dėmesį: nuo kupolo kabančiuose čiuptuvuose yra dilgėlių ląstelių su nuodingu skysčiu. Su jų pagalba medūza užkrečia praeinančias žuvis ir vėžiagyvius, o tada deda jas į burną. Net žmogus gali nudegti nuo sąlyčio su šiais čiuptuvais. Dauguma Juodosios jūros medūzų nėra pavojingos. Jie yra maži ir randami prie kranto. Jų vadinama ausyte medūza arba aurelija. Bet dar viena Juodosios jūros medūza - rizostomija, arba kampelis,- ne toks saugus: daugeliui jo nudegimai sukelia stiprų odos dirginimą.

Koralų polipai.

Klausimas klasei:

Čia yra šaka iš povandeninio pasaulio. Kaip manote, kas tai yra? (Rodoma koralo šakelė)

Ši šaka yra koralinio polipo konstrukcijos gabalas. Jis susidaro iš kalkakmenio, tačiau jame yra daug mažų skylių ir įdubimų. Šiose skylutėse kažkada buvo maži polipai su į gėlę panašiais čiuptuvais. Šie čiuptuvai turi geliančias ląsteles, todėl kai kurie koralai žmogaus odą degina kaip karštą metalą.

Koralų polipai- puikūs statybininkai. Išgaudami iš jūros vandens kalkes, jie iš jo susikuria savo skeletą ir suformuoja nuostabiai gražius povandeninius sodus.

Koralai įsikuria iki 50 m gylyje šiltame, skaidriame sūriame vandenyje, ant akmenuoto dugno. Koralų kolonijos auga skirtingu greičiu. Taip Pietų Kinijos jūroje per koralinio rifo sprogimus buvo aptiktos 1410 metais nukaldintos monetos, kurios buvo užmūrytos koralų po to, kai šiuose rifuose žuvo laivas. Čia polipų skeletas per 33 metus išaugo 1 m greičiu. O po 20 mėnesių Persijos įlankoje nuskendęs laivas buvo padengtas 69 cm storio koralų šarvais – čia koralai augo daug greičiau.

Jei koralų pastatytos tvirtovės pakraščiai pakyla virš vandens, jie sudaro salą, kurios viduryje yra vandens telkinys – marios. Kas žino, kaip vadinasi tokia sala? (Atolas).

Ką daryti, jei virš koralų tvirtovės yra vandenynas? (Koralinis rifas).

Ką tu žinai apie rifus? Kokią reikšmę jie turi Australijai?

Jūros anemonai

Koralų polipų klasės atstovai. Tačiau skirtingai nuo kolonijinių formų, tai yra pavieniai gyvūnai. Jie gyvena jūrose nuo poliarinių platumų iki atogrąžų: ir pakrantės uolienose, ir bedugne. Ryškių spalvų jūros anemonai dažnai painiojami su keistomis gėlėmis. Rami jūros anemonų išvaizda yra apgaulinga. Jūros anemonai yra tvirtai prisitvirtinę prie jūros dugno ar bet kokio kiauto ir, išskleidę į žiedlapius panašius čiuptuvus su geliančiais ląstelėmis, laukia neatsargios žuvies ar krevetės. Sugavęs grobį, jūros anemonas susitraukia į kamuolį ir virškina maistą. Juodosios jūros anemonai yra maži (3-5 cm skersmens ir tokio pat aukščio), dažnai formuojasi ant pakrančių uolų, krūvų, laivų dugno. Kai kurių jūros anemonų nuodai yra pavojingi; Palietus juos, galite nudeginti.

Koelenteratų svarba gamtoje ir žmogaus gyvenime

Daugelis vaikinų domisi technologijomis. Ar žinojote, kad medūzos padėjo dizaineriams sukurti svarbų aparatą? Jau seniai pastebėta, kad jūros gyvūnai artėjančią audrą pajunta gerokai prieš jai prasidedant. Nustatyta, kad artėjant audrai oro virpesiai kyla dėl trinties į bangų keteras. Šių virpesių dažnis yra 8-13 kartų per sekundę. Medūzos klausos ertmė gali susitraukti arba atsitraukti, prisiderindama prie jūros „balso“ rezonanso. Pasitelkę užuominą iš gamtos, išradėjai sukūrė elektroninį prietaisą – audrų pasiuntinį. Tai padeda sužinoti apie artėjančią audrą prieš 12 valandų ir gali numatyti perkūnijas ir škvalus, taifūnus ir uraganus. Mokslas užsiima prietaisų kūrimu naudojant gyvų organizmų sandaros principus bionika.

Tarp poliarinių medūzų čiuptuvų prieglobstį randa kai kurių rūšių žuvų mailius. Medūzos yra daugelio jūrų gyvūnų maistas. Aurelija ir Rhopilema Japonijoje ir Kinijoje vartojamos kaip maistas. Papuošalams gaminti naudojami raudoni, rožiniai ir juodi koralai. Kalkingi koralai formuoja rifus, salas, atolus, naudojami statybose. Kryžminės medūzos ir fizalijų nuodai iš geliančių ląstelių sukelia nudegimus, traukulius ir širdies sustojimą.

IV. Pradinių žinių įgijimo tikrinimo etapas

Savarankiškas mokinių darbas su vadovėlio tekstu. V.V. Latyushin Biology “Sisteminės pirmuonių grupės” 25-28 p. ir užduočių atlikimas to paties autoriaus spausdintoje darbo knygelėje p. 10-11 Nr.1-7

V. Mokinio informavimo apie namų darbus etapas

Išstudijuokite § 3, atsakykite į pastraipos klausimus. Atlikite užduotis Nr. 8-12 p. 11-12 spausdintoje darbo knygelėje.

VI. Pamokos apibendrinimo etapas

VII. Atspindys

Mokytojas: „Kas tau labiausiai patiko pamokoje?

Bibliografija:

1. A. I. Nikišovas, I. X. Šarova. Biologija. Gyvūnai. 7-8 klasės“. - M.: Išsilavinimas, 1993. – 256 p.

2. A. V. Binas, R. D. Mašas, A. I. Nikišovas. Biologinis eksperimentas mokykloje.- M.: Edukacija, 1990. - 192 p.

3. Enciklopedija vaikams. – M: Avanta plius, 2001 p. 219.

4. S. A. Molis. Knyga skaitymui apie zoologiją. – M.: Išsilavinimas, 1986. – 224 p.

5. O. P. Semenenko, I. P. Upatova, A. I. Churilova. Biologijos mokymo metodai: Nestandartinės biologijos pamokų vedimo formos 6-10 kl. – Kh.: Skorpionas, 2000. – 152 p.

Biologijos pamokos metodinis tobulinimas

tema"Moliuskų rūšis »

Ši pamoka leidžia mokiniams susipažinti su moliuskų struktūrinėmis ypatybėmis ir gyvenimo procesais, susijusiais su jų buveine. Pamokai sausumos sraigės renkamos drėgnose ir pavėsingose ​​vietose miške ar parke nuo dirvos paviršiaus arba nuo augalų. Geriausias laikas rinkti – šiltas vakaras po lietaus.

Jie laikomi terariumuose arba narvuose, kurių apačioje yra 5-6 cm žemės ir smėlio sluoksnis.Narvelio stiklas dažnai šluostomas, kad pasišalintų sraigių paliktos gleivės. Laikant vėžiagyvius stiklainiuose, jie uždengiami stiklu, nes, pavyzdžiui, popierių sraigės lengvai sukramto. Jie šeriami salotomis, kiaulpienėmis, kopūstais, apkarpomis ir daržovių žievelėmis. Jie noriai valgo Tradescantia lapus ir šviežius agurkus. Žiemą sraiges galima šerti vandenyje pamirkytais avižiniais dribsniais, kurie dedami į nedidelę lėkštę ir įdedami į narvą. Aplinkai neturėtų būti leidžiama išdžiūti. Norint palaikyti pakankamą drėgmę, narvas karts nuo karto apipurškiamas vandeniu iš purškimo buteliuko. Jei moliuskai tampa neaktyvūs (įkasa į žemę, įkiša į kiautą ir prisitvirtina prie stiklinės prie žiočių), juos reikia karts nuo karto „pažadinti“: sudėkite moliuskus į negilų dubenį su šiltu vandeniu ir šeriami iš karto, kai pabunda. Tokiomis sąlygomis moliuskai nelaisvėje išgyvena iki 2-3 metų ir net dauginasi.

Vandeniniai moliuskai (tvenkinės sraigės, ritės) laikomi akvariume (apačioje 2-3 cm smėlio) su vandens augalais (elodėja, tvenkinė, raguolė ir kt.). Sraigių priešai yra plėšrūs vandens vabalai ir blakės, taip pat dėlės, todėl jų buvimas akvariume yra nepageidautinas. Vandens moliuskai nereikalauja šėrimo, jei yra vandens augalų.

Tvenkiniai deda kiaušinėlius nuo vasario iki rudens, ritės – nuo ​​balandžio iki vasaros pabaigos. Vynuogių sraigės ir Achatina deda didelius kiaušinius narvo dirvoje, dažniausiai vasarą.

Prieš darbą sausumos moliuskus reikia laikyti šiltame vandenyje, kad jie būtų pakankamai aktyvūs.

Klasė: 7

Treniruotės tipas: naujos medžiagos mokymosi pamoka

Pamokos forma: pamoka

Metodai: iš dalies paieška, tyrimas

Pamokos tema: Moliuskų tipas

Tikslai:

suteikti mokiniams žinių apie bendras moliuskų savybes, jų gyvenimo procesus, susijusius su jų buveine;

skatinti moksleivių gebėjimų ugdymą naudojant mokslinius pažinimo metodus (stebėjimą, eksperimentą);

ugdyti rūpestingą ir protingą požiūrį į vėžiagyvius – gyvus gamtos objektus

Įranga:šlapi preparatai iš pilvakojų ir dvigeldžių; jūrinių ir gėlavandenių moliuskų kriauklės, iliustracijos, piešiniai, gyvos tvenkinių sraigės ir ritės

Pamokos eiga:

I. Organizacinis etapas

Pasisveikinimas, pravaikštų fiksavimas, mokinių pasirengimo pamokai tikrinimas, mokinių dėmesio organizavimas.

II. Mokinių paruošimo mokytis naujos medžiagos etapas

Ant mokinių stalų stovi gyvi moliuskai – paprastosios kūdros sraigės ir ritės.

Mokytojas: Kokios savybės išskiria moliuskų tipą nuo kitų gyvūnų rūšių? (minkšto kūno, daugelis turi apvalkalą)

Kodėl kriauklės turi skirtingą struktūrą ir spalvą? (kriauklių kolekcijų demonstravimas)

III. Naujos medžiagos mokymosi etapas

1. Naujos medžiagos tyrimas atliekamas stebint ir eksperimentuojant.

Instrukcijų kortelė

1.Paimkite indelį su įprasta tvenkinio sraigė, kai moliuskas pradeda ropoti ant stiklo,

apsvarstykite jo struktūrą. Raskite galvą su čiuptuvais su mažomis akimis prie pagrindo, burnos anga apatinėje galvos pusėje ir pėdos padą (palyginkite su paveikslėliu). Iš kokių dalių sudaro pilvakojų kūnas?

2. Atkreipkite dėmesį į sklandų tvenkinio sraigės slydimą ant stiklo, aiškiai matomi banginiai kojų raumenų susitraukimai.

3. Kai moliuskas pakyla į vandens paviršių, stebėkite, kaip atsidaro kvėpavimo anga, vedanti į plaučių ertmę. Norėdami nustatyti, kiek laiko bus atidaryta kvėpavimo anga, naudokite laikrodį. Atsargiai pieštuku nustumkite kūdros sraigę į stiklainio dugną, o laikrodžiu nustatykite, kiek laiko jai pakanka oro, patenkančio į plaučius. Kaip kvėpuoja skirtingi moliuskai, skaitykite vadovėlyje.

4. Paimkite stiklainį su sausumos sraigėmis ir stebėkite, kaip sraigė ropoja ant stiklo. Raskite galvą su dviem poromis čiuptuvų ir raumeninga koja. Pro stiklą aiškiai matomos raumenų susitraukimų bangos, einančios palei plačią sraigės koją. Kur akys? Raskite plaučių angą. Atkreipkite dėmesį į laikrodį, kiek laiko kvėpavimo anga lieka atvira arba uždaryta. Atkreipkite dėmesį į drėgną moliusko odą. Odos liaukos nuolat išskiria gleives, palikdamos gleivių pėdsaką už moliusko. Kokia išskiriamų gleivių reikšmė sausumos moliuskui?

5. Perkelkite moliuską į stiklinę lėkštę, o kai sraigė pradės ropoti, atsargiai pieštuku palieskite jo čiuptuvus. Stebėkite, kaip atitraukiami čiuptuvai, o į juos įsukamos akys. Esant stipresniam dirginimui, visas kūnas susitraukia, palaipsniui traukiasi į apvalkalą. Kokį vaidmenį moliuskų gyvenime atlieka čiuptuvai?

6. Kai moliuskas nurims, priešais stiklinę perbraukite česnako gabalėlį neliesdami sraigės kūno. Stebėkite jos elgesį. Ką sako ši patirtis?

7. Prieš moliuską padėkite gabalėlį obuolio arba morkos. Stebėkite, kaip maitinasi moliuskas. Jei sėdite ramiai, girdite, kaip sraigė žandikauliu nubraukia maisto gabalėlį. Baigę stebėti, perkelkite moliuską į stiklainį.

2. Studentų pranešimas apie dvigeldžio moliusko sandarą.

Eksponuojamos dvigeldžių moliuskų kiautų kolekcijos, šlapias bedanties moliusko preparatas ir dvigeldžio moliusko piešinys.

Naudodamas piešinį, mokinys pasakoja apie apvalkalo, mantijos, žiaunų, kojų sandarą. Lygina dvigeldžio moliusko sandarą su knyga. Apvalkalas atitinka kietą knygos plutą, raiščiai – aprišimą, mantija ir žiaunos – lapo formos organus – knygos puslapius. Parodo uždaromųjų raumenų prisitvirtinimo prie apvalkalo vietas, suspaudžia tuščio apvalkalo vožtuvus, tada atleidžia slėgį. Matosi, kad atleidus slėgį, varčios išsiskiria. Tai paaiškina elastinio raiščio vaidmenį, kuris, nors ir sulaiko vožtuvą nugarinėje pusėje, taip pat atveria apvalkalą.

Mokiniai apžiūri apvalkalo vožtuvus ir randa raguotus, porcelianinius ir perlamutrinius sluoksnius.

3. Savarankiškas mokinių darbas su vadovėlio tekstu. Perskaitykite tekstą p. 45-47 ir atlikite 1,2,3,5,6,8 užduotis p. 23-24 spausdintoje darbo knygelėje.

IV. Pradinių žinių įgijimo tikrinimo etapas

Testavimas ir abipusis patikrinimas (Atsakymai pateikiami vėliau - 1-A; 2-B; 3-A; 4-A; 5-B; 6-B; 7-B-D).

1. Mantija yra:

A - odos raukšlė, esanti po kriaukle;

B - judėjimo organas;

B - apsauginis apvalkalas;

G - moliusko kūno dalis.

2. Moliuskaigyventi:

A – tik jūroje;

B - tik gėlo vandens telkiniuose;

B - jūroje, gėlo vandens telkiniuose ir sausumoje;

G – tik sausumoje.

3. Dvigeldžiai – vandens gyventojai, turi:

A - žiaunos;

B - plaučiai;

B - neturi kvėpavimo organų;

G- neįkvėpkite, nes korpuso vožtuvai yra sandariai uždaryti.

4. Iš išvardytų gyvūnų pilvakojai apima:

A - vynuoginė sraigė;

B - be dantų;

B - austrė;

G - aštuonkojis.

5. Didžiosios kūdros sraigės šalinimo organai yra:

A - kepenys;

B - inkstai;

B - žarnynas;

G – analinė anga.

6. Moliuskų kūnas skirstomas į:

A - galva ir krūtinė;

B - galva, liemuo ir koja;

B - cefalotoraksas ir pilvas;

G – galva, krūtinė, pilvas.

7. Moliuskų kraujotakos sistema:

A – uždarytas;

B - turi kapiliarus, iš kurių kraujas teka į tarpą tarp organų;

B - atvira;

G - turi širdį, susidedančią iš kamerų.

V. Mokinio informavimo apie namų darbus etapas.

Išstudijuokite § 11, atsakykite į pastraipos klausimus. Jei pageidaujate, paruoškite ataskaitas apie pilvakojus, dvigeldžius ir galvakojus.

VI. Pamokos apibendrinimo etapas.

VII. Atspindys.

Mokytojas: „Tęskite sakinius. Mūsų pamoka baigėsi ir noriu pasakyti:

Man tai buvo atradimas...“

Bibliografija:

1. A. I. Nikišovas, I. X. Šarova. Biologija. Gyvūnai. 7-8 klasės“. - M.: Išsilavinimas, 1993. – 256 p.

2. A. V. Binas, R. D. Mašas, A. I. Nikišovas. Biologinis eksperimentas mokykloje.- M.: Edukacija, 1990. - 192 p.

3. Enciklopedija vaikams. – M: Avanta plius, 2001 p. 219.

4. S. A. Molis. Knyga skaitymui apie zoologiją. – M.: Išsilavinimas, 1986. – 224 p.

5. O. P. Semenenko, I. P. Upatova, A. I. Churilova. Biologijos mokymo metodai: Nestandartinės biologijos pamokų vedimo formos 6-10 kl. – Kh.: Skorpionas, 2000. – 152 p.

6. N. I. Galuškova. Biologija. Gyvūnai. 7 klasė: pamokų planai pagal V. V. Latyušino, V. A. Šapkino vadovėlį. – Volgogradas: Mokytojas, 2006. – 281 p.

Pamokos tema: "Paukščių klasė"

Pamokos tikslas:

Edukacinis - mokinių žinių apie paukščius įtvirtinimas ir apibendrinimas bei sisteminimas, žinių apie paukščių prisitaikymą skraidyti, jų vaidmenį gamtoje ir žmogaus gyvenime, paukščių apsaugos būtinybės pagrindimą įtvirtinimas.

Lavinamieji – ugdykite žinių apibendrinimo įgūdžius informacinių lapelių pagalba.ugdyti gebėjimą analizuoti ir lyginti; įtraukti mokinius į aktyvią pažintinę veiklą, teikiant įvairius informacijos šaltinius ir plėtojant mokinių darbo su jais būdus;

Edukacinis – ugdyti didelį susidomėjimą dalyku, meilę gamtai, suvokimą apie gyvų organizmų vienovę

Pamokos tipas: Žinių apibendrinimas.

Mokymo metodai: komunikacinis, analitinis, probleminis, iš dalies paieška pagrįstas, išplėstinis mokymasis, aiškinamasis ir iliustratyvus.

Pamokoje naudojamos technologijos: IKT , probleminio mokymosi technologija, žaidimai (elementai), sveikata – švietimas, tyrimai.

Pamokos įranga: multimedijos instaliacija, garso įrašai, edukacinis pristatymas, dalomoji medžiaga praktiniam darbui (įvairių tipų rašikliai, didinamieji stiklai, skrodimo adatos).

UŽSIĖMIMŲ LAIKOTARPIU

1. Kryžiažodis (Spręsdami kryžiažodį įvardykite pamokos temą)

1. Org. momentas

Mokytojas: - Labas rytas, vaikinai! Norėčiau, kad šiandien būtumėte aktyvūs, kad jūsų atsakymai būtų teisingi ir pagrįsti.

Paukščiai gyvena visuose mūsų planetos kampeliuose. Jie randami aukštai kalnuose, ledinėje popoliarinėje dykumoje, bevandeniuose smėliuose ir didžiulėse vandenynų erdvėse. Skirtingai nuo žinduolių, kurie dažnai veda paslėptą gyvenimo būdą, paukščiai visada yra šalia žmonių. Apsidairykite aplinkui: jie džiugina mus greitu, lengvu skrydžiu, gražiu dainavimu ir įvairiomis plunksnų spalvomis.

Šiandien mes skiriame žinių apibendrinimo ir sisteminimo pamoką tema „Paukščiai“, kurioje kalbėsimeapie mus supančius paukščius, apie jų sandarą ir reikšmę gamtoje bei žmogaus gyvenime ir kodėl svarbu juos saugoti.

Mokytojas . Prieš pradėdamas pamoką, noriu priminti gerai žinomą posakį

“Rudenį skaičiuoja viščiukus“ ir linki būti susikaupusiems bei dėmesingiems.

« Žinių ratas »

( Priekinė apklausa).

Koks mokslas tiria paukščius?(Ornitologija)

Mažiausias paukštis pasaulyje? (Kolibris )

Kokia paukščio kūno temperatūra žiemą ir kokia vasarą?(tas pats: +40 - +42 O SU)

Kaip vadinama dirbtinė višta?(Inkubatorius)

Atspėk mįslę: aš nepažįstu savo mamos, nepažįstu savo tėvo, bet dažnai jam skambinu. Aš nekviesiu vaikų - parduosiu juos nepažįstamiems žmonėms.(Gegutė)

Kuris paukštis turi 2 pirštus?(Afrikiniame strutyje)

Kokie paukščiai mūsų rajone peri jauniklius gruodį ir sausį?(Sąskaitos)

Kokiu paukščiu jie gaudo žuvis Kinijoje?(Kormoranas).

Ar višta kvėpuoja kiaušiniu? (Taip, per lukšto poras ).

Kurių paukščių patelės yra didesnės ir stipresnės už patinus.(Mėsėdžiams).

12.Ar paukštis lizde apverčia kiaušinius ir kodėl?(Taip, tolygiai šildyti)

13.Koks paukštis vadinamas plunksnuota kate?(Pelėda)

14. Atspėk mįslę: kas plaukė vandenyje, bet liko sausas?(Žąsis)

15.Kaip vadinasi paukščių grupė, kuri turi krūtinę be kilio? (ratitae genties paukščiai)

16. Kokie paukščiai negali skristi?(Pingvinai, stručiai)

17.Įvardink didžiausią paukštį pasaulyje(Strutis, jo svoris gali viršyti 150 kg, o ūgis 2 m)

18.Koks paukštis pavadintas didžiojo rusų rašytojo vardu?(Gogolis)

19.Kokie paukščiai į mūsų rajoną atskrenda pirmieji?(Rookai, starkiai)

20. Ar tai „kosmetikos fabrikas“ tarp paukščių? (Uodegikaulio liauka ).

21.Koks antrasis flamingų pavadinimas? (raudona žąsis)

22. Kas yra paukščių kaulų viduje? (oras).

23. Kiek kamerų turi paukščių širdis? (keturis).

24. Kokie paukščių jaunikliai nepažįsta savo motinos? (gegutės).

25. Ar paukštis yra ramybės ir tyrumo simbolis? (balandė).

26. Kas paukščiams baisiau žiemą – šaltis ar alkis? (alkis).

27 Kaip paukščiai kompensuoja trūkstamus dantis? (akmenukai, stiklo gabalėliai skrandyje).

Klasterio paukštis

„Paukščių prisitaikymas skrydžiui“

(vaizdo įrašas „Skrydis“)

Kokius paukščius prisitaiko skrydžiui?

PASIŽYMAS

SKRYDŽIO PRIEDAI
Išorinė struktūra	Kūnas aptakus, padengtas plunksnomis, priekinės galūnės paverstos sparnais, maža galva, didelėmis akimis, judančiu kaklu.
Skeletas	Dėl galvos, stuburo ir galūnių kaulų susiliejimo kaulai yra tuščiaviduriai, pripildyti oro, skeletas pašviesėja, stiprėja.
Raumenys	Galingi skrydžio raumenys (25% kūno svorio).
Virškinimo sistema	Greitas maisto virškinimas ir įsisavinimas, trumpa dvitaškis, žarnynas greitai ištuštėja.
Kvėpavimo sistema	Komplikacija: atsiradimas (antrinių tretinių bronchų); oro maišeliai, deguonies turtingas oras praeina per plaučius tiek įkvėpus, tiek iškvepiant.
Kraujotakos sistema	4 – kamerinė širdis; arterinis kraujas priteka į organus, greita medžiagų apykaita, dujų mainai, greitas kraujo judėjimas, intensyvus širdies darbas.
Nervų sistema	Tobulėja regos analizatorius, klausa, tiksli judesių koordinacija, aukštas nervinės veiklos lygis, sudėtingas elgesys.
Išskyrimo organai	Šlapimo pūslės nėra. Dažnas šlapimo rūgšties išsiskyrimas minkštimo pavidalu (sumažina vandens suvartojimą).

Fiziniai pratimai.

"Stebuklinga dėžutė"

Ar reikia atspėti, kas yra šioje dėžutėje?

Tai produktas, man jis patinka, bet jei vartoju šį produktą per daug, man išsivysto dantų liga – kariesas. Ir daugelis tėvų tai slepia nuo savo vaikų. Ar neatspėjai? (saldainiai)

Dėmesio klausimas! Saldainis pavadintas paukščio vardu. Angliškas šio paukščio pavadinimastepetraskilęs iš vardo Šv. Petras, kuris, kaip žinote, galėjo vaikščioti vandeniu. Ir šie paukščiai tą patį sugeba padaryti tik jūroje, net ir per audrą.

Ar neatspėjai?

Iš A. M. Gorkio eilėraščio sužinojome, kad šis paukštis išdidžiai skrenda virš pilkos jūros lygumos ir džiaugiasi audra. (Petrel)

Ekskursija "Kas greičiau"

Taigi, pradėkime (ar žinote paukščių eiles). Savo ruožtu kiekvienai komandai bus pasiūlyti paukščių vardai, jie turi pavadinti būrį:

1. kurtiniai - miško viščiukai,

2. varna – žvėreliai,

3. genys - snapeliai,

4. strutis – panašus į strutį,

5. žąsys – anseriformes,

6. tetervinas - miško vištos,

7. šarka – žvėreliai,

8. gulbė – anseriformes,

9. erelis pelėda - pelėdos,

10. skersnapis – lervos

11. antis – anseriformes,

12. fazanas – vištiena.

“TREČIAS RATAS" :

Pateiktame paukščių sąraše raskite keistą. Pagrįskite savo atsakymą.

Dnygė, lynas, lakštingala

Atsakymas: genys, nes paukštis yra apsigyvenęs, o lakštingala ir lakštingala yra

migruojantis.

Vingris, erelis, apuokas

Atsakymas: apuokas, nes naktinis plėšrus paukštis, o vėgėlė ir žuvėdra yra dieniniai.

3. Varnėnas, zylė, raudonėlis

APIEatsakymas: oriole, nes kultūriniuose kraštovaizdžiuose nebūna).

4.Lazdyninis tetervinas, tetervinas, gervė

Atsakymas: kranas, nes jis nepriklauso Galinos būriui, o būtent miško viščiukams; gervė yra atvirų erdvių paukštis).

Ekskursija „Mokytojas“

Pristatymo gynimas Paaiškinkite priešingai grupei „Kiaušinio sandara“, „Punksnos sandara“

„Ornitologinis futbolas“.

Komandos paeiliui taria paukščių vardus, prasidedančius abėcėlės raidėmis. Komanda, kuri negali atsakyti, pralaimės.

Pavyzdžiui:

A – gandras B – auksinis erelis

C – varna G – bokštas

D – strazdas E – eglynas

F – kikilis Z – kikilis

I - oriole K - žąsis

L – kregždė M – mandarinų antis

N – rhea O – erelis

P – putpelės R – lazdyno tetervinas

S – starkis T – tetervinas

U – ūpas F – apuokas

X – khokhlan C – garnys

H – stepo šokėjas Sh – avocetas

Sh – auksažiedis E – emu

Yu-yula aš esu vanagas

Refleksija „Paukščių garsai“

Apibendrinant pamoką.

Namų darbas: Parašykite esė tema „Paukščių svarba žmogaus gyvenime »

Įvertinimas.

Nurodykite animacinio filmo, kuriame matėte šiuos veikėjus, pavadinimą.

„Ornitologinis futbolas“.

A -

B –

IN –

G -

D –

E –

IR -

Z –

IR -

KAM –

L –

M –

N –

APIE –

P -

R -

SU -

T -

U –

F –

X -

C –

H –

Š-

SCH -

E –

YU -

aš -

Pauzė „Atpažink paukštį“
(mednis)

Žiemą miške tylu, bet kažkur tolumoje pasigirsta trumpas, staigus beldimas. Šis paukštis miške suras medį su plyšiu ir sutvarkys jame savo „kalvį“. Jis tempia ten egles ir kankorėžius, įstumia juos į plyšį, o paskui kankorėžius sutraiško ir iš po žvynų ištraukia sėklas. Jie minta vabzdžiais, gyvenančiais žievėje ir po medžių žieve, medienoje. Nuo ryto iki vėlyvo vakaro jis dirba, kaldamas medį snapu, tvirtu kaip kaltas, o paskui ilgu liežuviu gaudo vabzdžius. Medis ištuštinamas kelias dienas, kol susidaro įduba. Lizdai medžių daubose.

(varnėnas)

Gegužės rytas... Aušra. Iš upės nepastebimai slenka mėlynas rūkas ir artėja. Bet rūkas pasidaro rausvas. Saulė kyla. Ir su pirmaisiais spinduliais pabunda paukščiai. Senas miškas alsuoja jų balsais. Miško burtininkas pradėjo spragtelėti. Ir atrodo, lyg tylus miškas tik lauktų jo pirmojo trilo.Kiekvienas medis drebėjo ir kalbėjo. Ne veltui apie šį paukštį sakoma: „Miško orkestre tai pirmasis smuikas - pats pagarbiausias, skambiausias ir švelniausias“.
Ir jis kuklios išvaizdos: mažas, pilkas su ilga uodega ir didelėmis, šiek tiek liūdnomis akimis. Pas mus jis atskrenda ankstyvą pavasarį, kai vietomis dar sninga. Šių paukščių atskridimas yra tikras pavasario ženklas

Testas

1. Iš išvardytų paukščių uodegikaulio liaukos neturi:

a) balandis

b) strutis

c) žąsis

2. Apatinė plunksnos dalis, panardinta į odą, vadinama:

Gerbėjas

b) bagažinė

c) anksti

3. Paukščių raumenys pasiekia didžiausią dydį:

a) nugaros

b) krūtys

c) poraktinis raumenys

4. Paukščių stuburas turi:

a) keturi skyriai

b) penki skyriai

c) šeši skyriai

5, Paukščių krūtinės apimtis gali keistis dėl:

a) judamoji briaunų jungtis.

b) sparnų plakimas

c) kilnojamasis kilio sujungimas su krūtinkauliu

6. Kiek pirštų paukščiai išsaugojo evoliucijos metu:

a) 3

b) 4

5 val

7. Žibintas yra dalis:

a) viršutinės galūnės

b) apatinės galūnės

c) krūtinė

8. Struma yra organas:

a) maisto saugojimas ir visiškas virškinimas

b) maisto saugojimas ir dalinis virškinimas

9. Kurio paukščio skrandis yra labiausiai išvystytas raumeningas:

a) prie tetervino

b) prie erelio

c) pas genį

10. Paukščių oro maišuose:

a) vyksta dujų mainai

b) nevyksta dujų mainai

11. Paukščių aorta neša:

a) maišytas kraujas

b) arterinis kraujas

c) veninis kraujas

12. Sisteminė kraujotaka baigiasi:

a) kairysis prieširdis

b) dešinysis prieširdis

c) kairysis skilvelis

d) dešinysis skilvelis

13. Paukščių kiaušiniai jų vystymosi metu:

a) sugerti vandenį iš motinos kūno

b) sugerti vandenį iš išorinės aplinkos

c) sugerti vandenį iš kiaušinio turinio

Biologijos pamoka tema „Paukščių dauginimasis ir vystymasis“ 7 kl

Pamokos tikslas: atskleisti paukščių dauginimosi ir individualaus vystymosi ypatumus. Remdamiesi paukščių ir roplių embrionų panašumais, nustatykite ryšį tarp šių gyvūnų grupių.

Ugdymo tikslai: Išplėsti ir pagilinti studentų žinias apie paukščių vidinę sandarą, ištirti paukščių reprodukcinės sistemos struktūrinius ypatumus, nustatyti jos prisitaikymo prie skrydžio ypatumus. Išsiaiškinkite paukščių apvaisinimo būdą, kaip vyksta jų dauginimosi ir vystymosi procesas. Ištirkite paukščio kiaušinio struktūrą ir jo lukštų funkcijas, taip pat jauniklių vystymosi tipus. Sužinokite, kaip paukščiai rūpinasi savo palikuonimis ir kokia šio reiškinio reikšmė jų gyvenime.

Edukacinės užduotys: toliau ugdyti estetinius jausmus gyvosios gamtos grožiui (paukščių atvaizdams ir balsams). Toliau puoselėti protinio darbo kultūrą, pažintinio susidomėjimo formavimą (biologinės užduotys, mokinių pranešimai).

Vystymo užduotys: Tęsti atminties, kalbos, loginio mąstymo ir savarankiško darbo įgūdžių ugdymą bei bendrųjų akademinių įgūdžių (skaitymo, pranešimų rengimo) ugdymą.

Pamokos tipas: kombinuotas

Metodai: problemų paieška, tyrimas, aiškinamasis ir iliustruojantis, pasakojimas, pokalbis, darbas poromis.

Įranga: stručio kiaušinio modelis, lentelės „Paukščių klasė. Balandžio skeletas ir raumenys“, „Paukščių klasė. Vidinė balandžio struktūra“, „Paukščių įvairovė ir ekologinės grupės“, „Chordatų embrioninė raida“, pristatymas, dalomoji medžiaga, laboratorinė įranga.

PAMOKOS EIGA 1.Klasės organizavimas.

Pasisveikinimas, temos žinutė, pamokos tikslai, darbo planas, pravaikštų žymėjimas.

Pamokos tikslai:

įtvirtinti žinias apie paukščių vidaus organų sistemų struktūrines ypatybes, susijusias su skrydžiu;

atskleisti paukščių dauginimosi ir vystymosi ypatybes .

(SKAIDRĖ Nr. 1) Pamokos turinys: (užrašyta lentoje)

1. Paukščio vidaus organai.

2. Lytinių organų sistema: vyrų reprodukciniai organai; moterų reprodukciniai organai.

3. Kiaušinio sandara ir raida. (ir kt.)

4. Embriono vystymasis.

5. Jauniklių vystymosi rūšys.

II. Žinių atnaujinimas:

„Uncija patirties ir darbo yra verta daugiau nei tona teorijos“ (John Dewey).

Prieš milijonus metų pasirodė pirmieji paukščiai. O iki šiol niūrus pasaulis, kuriame gyveno tik dinozaurai, aidėjo paukščių čiulbėjimu. Ir po milijonų metų žeme vaikščiojo žmogus, kuris sugebėjo įvertinti šį dainavimą.

(SKAIDRĖ Nr. 2) Vyriškis pakėlė galvą, ir danguje buvo lerys! Dainuoja, dainuoja, plaka sparnais!

(SKAIDRĖ Nr. 3) Vyriškis pakėlė galvą ir pamatė gandrą, kuris buvo sukūręs lizdą aukšto ąžuolo viršūnėje, tiesiai virš jo namo stogo. Gandras stovi ant vienos kojos, spragteli snapu, išmuša frakcijas ir nori įtikti gandrui!

(SKAIDRĖ Nr. 4) Vyras pakėlė galvą aukštyn – ir ten erelis sklendžia laisvai, lengvai! „Norėčiau, kad man taip būtų“, – pagalvojo vyras, pastatė sparnus ir puolė žemyn nuo varpinės. Prieš pakildamas aukštyn, jis ne kartą metėsi žemyn, pasikliaudamas ne raumenų, o proto jėga. Ir gimė aviacija. Lėktuvai skrenda greičiau nei garsas, toli nuo paukščių. Tačiau skrydžio efektyvumo požiūriu paukščiai yra nepasiekiami.

(SKAIDRĖ Nr. 5) Zylė vienu gramu riebalų nuskrenda 100 km!

Jaunieji šturmanai baigia karo mokyklas. Laivas ar lėktuvas gali nuplukdyti jus į bet kurį žemės tašką.

(SKAIDRĖ Nr. 6, Nr. 7) Tačiau paukščiai, grįžę pas mus po žiemojimo, suranda tik jiems žinomus orientyrus ir tupia lygiai toje pačioje proskynoje, iš kurios pradėjo rudenį!

(SKAIDRĖ Nr. 8) Paukščiai mato puikiai, ir ne veltui sakome: „Burus kaip sakalas! Jie puikiai girdi ir dainuoja!

(SKAIDRĖ Nr. 9) Rudeninis sodas be jų nuobodus, o mes džiaugiamės jų sugrįžimu pavasarį. Ką aš galiu pasakyti! Paukščiai yra paukščiai!

(SKAIDRĖ Nr. 10) Kokios išorinės ir vidinės struktūros ypatybės leidžia paukščiams skraidyti?

1. Paukščių pritaikymas skrydžiui

PASIŽYMAS	SKRYDŽIO PRIEDAI
Išorinė struktūra (SKAIDRĖ Nr. 11)	Kūnas aptakus, padengtas plunksnomis, priekinės galūnės paverstos sparnais, maža galva, didelėmis akimis, judančiu kaklu.
Skeletas (SKAIDRĖ Nr. 12)	Dėl galvos, stuburo ir galūnių kaulų susiliejimo kaulai yra tuščiaviduriai, pripildyti oro, skeletas pašviesėja, stiprėja.
Raumenys (SKAIDRĖ Nr. 13)	Galingi skrydžio raumenys (25% kūno svorio).
Virškinimo sistema(SKAIDRĖ Nr. 14)	Greitas maisto virškinimas ir įsisavinimas, trumpa dvitaškis, žarnynas greitai ištuštėja.
Kvėpavimo sistema (SKAIDRĖ Nr. 15)	Komplikacija: atsiradimas (antrinių tretinių bronchų); oro maišeliai, deguonies turtingas oras praeina per plaučius tiek įkvėpus, tiek iškvepiant.
Kraujotakos sistema (SKAIDRĖ Nr. 16)	4 – kamerinė širdis; arterinis kraujas priteka į organus, greita medžiagų apykaita, dujų mainai, greitas kraujo judėjimas, intensyvus širdies darbas.
Nervų sistema (SKAIDRĖ Nr. 18)	Tobulėja regos analizatorius, klausa, tiksli judesių koordinacija, aukštas nervinės veiklos lygis, sudėtingas elgesys.
Išskyrimo organai (SKAIDRĖ Nr. 19)	Šlapimo pūslės nėra. Dažnas šlapimo rūgšties išsiskyrimas minkštimo pavidalu (sumažina vandens suvartojimą).

2 . Roplių ir paukščių smegenų struktūros ypatybės.

(SKAIDRĖ Nr. 19) Mokytojas. Nustatykite, kuriai gyvūnų klasei priklauso 2 ir 3 lentelės stulpeliuose aprašytos funkcijos.

(SKAIDRĖ Nr. 20)

Smegenų skyrius	Ropliai	Paukščiai
Uoslės skiltelės	Kvapas jaučiamas per šnerves ir liežuvį.	Prastai išsivysčiusi (išskyrus kivius ir šiukšles)
Priekinės smegenys	Gerai išsivystę, atsiranda smegenų žievės užuomazgos, išsivysto sąlyginiai refleksai	Labai išvystytas, didesnis smegenų žievės plotas, sudėtingi instinktai.
Smegenėlės	Prastai išsivystęs	Labai gerai išvystyta, tiksli judesių koordinacija
Vidurinės smegenys	Nepakankamai išvystytas	Gerai išvystyti regėjimo užuomazgos, tobulas regėjimas.

III. NAUJOS MEDŽIAGOS MOKYMASIS

1. Lyties organai:

Ankstesnėje pamokoje sužinojome, kad paukščių nervų sistema, palyginti su mūsų anksčiau tyrinėtomis stuburinių gyvūnų klasėmis (žuvimis, varliagyviais, ropliais), yra labai išvystyta. Tai paaiškino didelį paukščių elgesio sudėtingumą (sąlyginių refleksų vystymąsi). Tačiau daugelis paukščių veiksmų yra įgimti, instinktyvūs. Tai, pavyzdžiui, elgesio ypatumai, susiję su dauginimu: porų formavimasis, lizdo statymas, kiaušinėlių inkubacija.

Daugumos paukščių dauginimosi paskata yra pakankamas maisto kiekis ir šviesaus paros valandų trukmė. Mūsų vidutinio klimato platumose paukščiai peri pavasarį, nors ir skirtingu metu. Prieš paukščių veisimą atliekama sudėtinga porų formavimo procedūra (jie dažniausiai formuojasi vienam sezonui, tik dideliuose paukščiuose poros formuojasi daugelį metų). Daugelio paukščių patinai gieda, rengia turnyrus, demonstruoja ryškias savo plunksnų spalvas. Visa tai vadinama kalbantis. Tai padeda pritraukti pateles, kurios, sėdėdamos nuošalyje, priima labai sunkų pasirinkimą.

– Prisiminkime roplių reprodukcinius organus (patelė turi kiaušides, patinas – sėklides)

Ką galite pasakyti apie paukščių reprodukcinius organus?

– Mokytojo istorija su demonstravimu (21 skaidrė)skaityti iš skaidrės

Paukščiai yra dvinamiai. Patinas turi dvi sėklides, kurios iki reprodukcijos padidėja tūkstančius kartų, o patelė turi vieną kiaušidę. Išsiskyrimo vamzdeliai (du kraujagyslės arba kiaušintakis) tęsiasi iš reprodukcinių organų į kloaką.

Veisimosi sezono metu kiaušidės primena mažą vynuogių kekę. Kiekviena kekės „uoga“ yra plonasienė pūslelė, kurioje yra kiaušinėlio ląstelė. Subręsdamas jis didėja ir kaupia maistines medžiagas, kurios virsta būsimo kiaušinio tryniu. Kai kiaušialąstė iš kiaušidės patenka į kiaušintakį, įvyksta apvaisinimas. Paukščių, kaip ir roplių, tręšimas yra vidinis. Apvaisintas kiaušinėlis pradeda dalytis ir, eidamas per kiaušintakį, yra apsuptas membranų.

(SKAIDRĖ Nr. 22) Prieš dėjimą daugelio paukščių kiaušinėliai kiaušintakyje yra padengiami dažais. Duburiuose ir kitose uždarose vietose lizdus sudarančių paukščių kiaušiniai dažniausiai būna vienos spalvos – balti arba mėlyni. Paukščių, kuriančių atvirus lizdus, ​​kiaušiniai dažnai turi būdingą raštą, kuris veikia kaip apsauginė spalva.

Visas procesas nuo kiaušialąstės palikimo iš kiaušidės iki kiaušinėlio padėjimo trunka apie dieną. Paukštis vienu metu deda tik vieną kiaušinį.

Kokie paukščių dauginimosi organų sistemos ypatumai siejami su skrydžiu? (dauginimosi organų dydis padidėja tik veisimosi sezono metu, patelės kiaušidės viena, deda tik vieną kiaušinį).

2 .Atlikti praktinį darbą Nr.8 pagal instrukcijų kortelę, naudojant testą iš straipsnio „Kokia kiaušinio sandara? (iš 202–203 vadovėlio). Praktinius darbus studentai atlieka darbo sąsiuviniuose su spausdintu pagrindu 92 Nr.175, Nr.176.

Instrukcijų kortelė

(darbo knyga p. 92, užduotis 175, 176)

Praktinis darbas.

Tema: Vištienos kiaušinio sandaros tyrimas.

Tikslas: ištirti vištienos kiaušinio struktūrines ypatybes

Įranga: laboratoriniai instrumentai, gyvas objektas.

(Saugos instruktažas )

Progresas

Ištirkite paukščio kiaušinio struktūrą.

1. Apsvarstykite vištienos kiaušinio formą. Nulaužkite lukštą ir supilkite kiaušinio turinį į Petri lėkštelę. Išsaugokite apvalkalą.

Jūs peržiūrėjote 2 apvalkalus: kalkių kevalas Ir subshell apvalkalas. Kaip manote, kodėl nuplauti kiaušiniai genda greičiau?

2. Ištirkite baltymą ir trynį. Baltyme raskite tankių virvelių – virvelių (chalaza). Iš kokios kiaušinio dalies jie kilę?

3. Ant trynio suraskite balkšvą apvalią dėmę – gemalinį diską. Kur jis yra? Paaiškinkite šios gemalo disko vietos funkcinę reikšmę.

4. Perveskite skrodžiamosios adatos ašmenimis išilgai trynio. Ką pastebite? Kokią prielaidą galima daryti remiantis šiuo faktu?

5. Apžiūrėkite kiaušinio lukštą per rankinį objektyvą. Ar matomos poros? Jei randama, kaip jie pasiskirsto: tolygiai ar sugrupuoti tam tikroje apvalkalo dalyje? Pagrįskite porų funkcijas.

6. Pincetu sulaužykite lukšto gabalėlį ir patraukite žemyn. Apsvarstykite subshell membraną.

7. Suraskite oro kamerą po bukos kiaušinio dalies lukštu. Paaiškinkite šio fotoaparato paskirtį.

8. Diagramoje „Kiaušinio sandara“ (užduotis Nr. 175) pažymėkite jo dalis ir nurodykite reikšmę (užduotis Nr. 176).

9. Suformuluokite išvadą apie kiaušinėlio struktūrinius ypatumus.

Darbo rezultatai:

(SKAIDRĖ Nr. 23)

(SKAIDRĖ Nr. 23) Paukščio kiaušinio sandara

Kiaušinių dalys	Atliktos funkcijos
Lukštas	Apsauga nuo mechaninių pažeidimų, bakterijų, dujų mainų, mineralų šaltinis embriono skeleto formavimuisi.
Subshell membrana	Oro kameros formavimas, apsauga
Oro kamera	Oro tiekimas viščiuko pirmajam įkvėpimui į plaučius
	Apsaugo trynį nuo pažeidimų, papildomas vandens šaltinis embrionui
	Palaikykite trynio svorį baltymo viduryje
	Maistinių medžiagų ir vandens tiekimas embrionui
Gemalinis diskas	Embriono vystymasis

(SKAIDRĖ Nr. 25) apsaugos klausimas: Kokios sąlygos būtinos sėkmingam embriono vystymuisi?

(SKAIDRĖ Nr. 26) Sąlygos, būtinos embrionų vystymuisi	(SKAIDRĖ Nr. 27) Iš kur embrionas gauna viską, ko jam reikia?
	1.Kiaušinio trynys
Deguonis	2.Iš aplinkos per poras
Apsauga nuo išdžiūvimo ir pažeidimų	3. Baltymų, apvalkalo, sublukšto membrana
	4.Kiaušinio trynys ir baltymas
	5. Paukščio šiluma inkubacijos metu, t 39-40 0 C

Mokytojas: Taigi paukščio kiaušinis yra sudėtinga pusiau autonominė sistema, kiaušinyje esantis embrionas aprūpintas viskuo, ko jam reikia. Kodėl kiaušinis vadinamas pusiau autonominiu? (Nes jis negali veikti be paukščio šilumos).

2. Ar yra panašumų paukščių ir roplių reprodukcinės sistemos struktūroje? (Taip. Tręšimas vidinis, dauginimosi organai atsiveria į kloaką).
3. Ar yra panašumų paukščių ir roplių kiaušinių struktūroje? (Taip. Deda didelius apvaisintus kiaušinėlius; kiaušinėliai padengti tankiu lukštu; kiaušiniuose daug maistinių medžiagų (trynys); embriono vystymasis vyksta dėl maistinių medžiagų).
4. Kokia trynio reikšmė? (Maistinių medžiagų tiekimas).
5. Kuo svarbūs baltymai? (Vandens šaltinis ir apsaugo trynį (embrioną) nuo pažeidimų.)
6. Kokią reikšmę turi išorinis kiaušinio lukštas? (Apsaugokite kiaušinį nuo bakterijų įsiskverbimo).

Ir mes turime kūno kultūros minutę,
Pasilenkim, eik, eik!
Ištiesinta, pasitempusi,
Ir dabar jie pasilenkė atgal.(lenkimas pirmyn ir atgal) Mano galva irgi pavargusi.
Taigi padėkime jai!
Dešinė ir kairė, vienas ir du.
Galvok, galvok, galva.(galvos pasukimas) Nors įkrovimas trumpas,
Truputį pailsėjome.

(SKAIDRĖ Nr. 28) 3. Užduotis. Jaunieji ornitologai pastebėjo, kad skirtingų paukščių lizduose kiaušiniai dažniausiai yra nukreipti į išorinę lizdo sienelę ir buku galu į viršų. Atidžiai ištyrę paukščio kiaušinio sandarą, jie suprato šios kiaušinių padėties reikšmę. Paaiškinkite jaunųjų ornitologų „atradimą“.

4. Embriono vystymasis.

Mokytojo pasakojimas pagal lentelę „Ckordatų embrioninis vystymasis“.

Embriono vystymasis buvo gerai ištirtas naminėje vištienoje.

Antrą ar trečią dieną šiame embrione susiformuoja kraujotakos ir nervų sistema, aiškiai matomos akių pūslelės.

Vienu vystymosi etapu paukščio embrionas panašus į žuvies embrioną, tai liudija žiaunų plyšiai ir pailgas žuvį primenantis kūnas su uodega.

Laikui bėgant jis tampa panašus į roplių embrioną: galūnių prijuostė yra antžeminio tipo, gana ilga uodega su slanksteliais, stuburas nesusiliejusių slankstelių.

Penktą ar šeštą dieną embrionas apskritai turi ryškias paukščių savybes: kūno formą, snapą, sparnų užuomazgas. Pasibaigus vystymuisi, viščiukas užpildo visą vidinę kiaušinio ertmę.

Išsiritęs jauniklis pralaužia pergamento kiautą, įkiša snapą oro kamera ir pradeda kvėpuoti. Su pagalba kiaušinio dantis(tuberkulas ant snapo) jauniklis sulaužo kiautą ir išlipa iš jo.

5. Inkubacijos laikas(Studento žinutė)

- Vištiena ant kiaušinių sėdi 21 dieną. Didysis genys – tik 10 dienų. Maži vėgėlės dažniausiai peri dvi savaites, o stambieji plėšrūnai – iki pusantro mėnesio. Strutis (strutis, o ne strutis) savo milžiniškus kiaušinius peri šešias savaites. Patelė, o paskui patinas, imperatoriškasis pingvinas devynias savaites „stovi“ poliarinės nakties viduryje, vienas kiaušinis sveria pusę kilogramo. Klajojantis albatrosas įtrauktas į Gineso rekordų knygą: lizde jis sėdi 75–82 dienas. Paprastai kiaušiniai yra maži arba dideli, tropikuose arba Arktyje, ir visi dedami per tris mėnesius.

Mokytojas. Reikia pažymėti, kad inkubacijos laikas priklauso nuo paukščių dydžio, konstrukcijos pobūdžio ir lizdų vietos.

(29 SKAIDRĖ) Kokie yra viščiukų vystymosi tipai?(Studento žinutė)

(SKAIDRĖ Nr. 30) Tetervinų, ančių, žąsų, gulbių, taip pat naminių paukščių jaunikliai gimsta apsiausę pūkais, atmerktomis akimis ir gali palikti lizdą po kelių valandų ar kitą dieną po išsiritimo ir net bėgti paskui motiną. Tokie paukščiai vadinami perų. Nepaisant savarankiškumo, pirmąsias gyvenimo dienas šiuos jauniklius vis dar reikia šildyti, jie dažnai slepiasi po motinos sparnais, nes jų kūno temperatūra ne iš karto tampa pastovi.

(SKAIDRĖ Nr. 31) Plėšriųjų paukščių, varnų, varnų, balandžių, genių, papūgų, žvirblių, zylių ir daugelio kitų jaunikliai išsirita bejėgiai, susiliejusiais vokais ir uždaromis ausų angomis. Jų kūnas plikas arba padengtas atskirais plonų, retų pūkų kuokšteliais. Jie negali stovėti ant kojų ir ilgą laiką nepalieka lizdo. Šie jaunikliai vadinami lizdus. Tėvai juos maitina ilgą laiką, net po to, kai jie iššoka iš lizdo ir pradeda plazdėti nuo medžio prie medžio. Kai jaunikliai tampa skraidyti, šėrimas nutrūksta.

Mokytojas. Kodėl veisiami paukščiai turi daugiau jauniklių? Kuo paukščiai maitina savo jauniklius?

(SKAIDRĖ Nr. 32) Įvairių paukščių atvykimų su maistu į lizdą skaičius

Riešutas………………………………………………………… 370-380 kartų per dieną

„Starling“ …………………………………………… 198 kartų per 17 valandų

Miesto kregždė……………………………..295 kartus per 18 valandų

Didysis zylis ……………………………………….332 kartai per 18,5 val.

Redstart…………………………………………….469 kartus per 20 valandų

Pilkoji muselaitė……………………………………….484 kartus per 20 valandų

Pied Flycatcher:

Vyras……………………………………………..275 kartus per 12 valandų

Moteris………………………………………………………………..312 kartų per 12 valandų

Mokytojas: Kuo naudingi paukščiai? (Jie sunaikina daugybę kenksmingų vabzdžių.)

Taip, paukščių „darbo diena“ yra labai ilga ir maitindami jauniklius jie sunaikina daugybę kenksmingų vabzdžių.

Tėvai ne tik inkubuoja, maitina jauniklius ir šildo juos, bet ir įvairiai rūpinasi palikuonimis – valo lizdą nuo ekskrementų, kartu aktyviai gina lizdus iš tėvų porų paukščių nuo priešų, dažnai net pranašesnių už juos.

IV. Konsolidavimas

Kiaušinio lukštą ir jo baltymą sudaro liaukų sekretai: a) kiaušidės; b) sėklidės; c) kiaušintakis.

Apsaugo embrioną nuo užsikrėtimo bakterijomis: a) baltymu; b) virš apvalkalo membrana; c) apvalkalas.

Perų paukštis: a) lervas; b) tetervinas; c) zylė.

Embrionas įgauna paukščio struktūrinius bruožus: a) 2 dieną; b) 9 dieną; c) 5 dieną.

Paukščių kiaušiniai inkubuojami esant temperatūrai: a) 32-35 0 C, b) 39-40 0 C; c) 36-37 0 C.

Paukščių, skirtingai nei roplių, kiaušinis a) neturi lukšto; b) padengtas odine membrana; c) padengtas kalkių apvalkalu; d) nedažytas.

Savo struktūra paukščio embrionas primena roplių embrioną. Tai rodo: a) paukščių įvairovę; b) apie paukščių ir roplių santykius; c) apie paukščių sudėtingumą, palyginti su ropliais; d) apie organizmų vystymąsi.

(SKAIDRĖ Nr. 33) Atsakymas: 1 – in; 2 – b; 3 – b; 4 – į; 5 B; 6 – į; 7 – b. (abipusis patikrinimas: "5" - nėra klaidų; "4" - 1-2 klaidos; "3" - 3-4 klaidos.)

V. Apibendrinant pamoką. Atspindys.

Mokytojas:Šios pamokos metu mes to išmokome

1. Paukščiai dauginasi sausumoje, padedami palyginti didelių kiaušinių, kuriuose gausu trynio ir padengti daugybe membranų;

2. Maisto medžiagos būtinos embriono vystymuisi kiaušinėlyje; deguonies, šilumos ir tam tikros drėgmės.

3. Paukščių ir roplių dauginimosi ir vystymosi panašumas rodo šių klasių stuburinių giminingumą;

4. Paukščių dauginimasis yra labiau pažengęs nei anksčiau tirtų stuburinių. Dėl to asmenys sėkmingai ir greitai prisitaiko prie pasikeitusių gyvenimo sąlygų.

Vaikinai, ar mūsų pamokos šūkis aktualus? Ar per pamoką sužinojote ką nors naujo? Ar susidomėjote pamoka? Kaip vertinate savo dalyvavimą pamokoje? Kur galima pritaikyti įgytas žinias? Kokių elgesio gamtoje taisyklių reikia laikytis? - Atsakykite į šiuos ir kitus klausimus savo darbalapyje naudodami lentelę.

(SKAIDRĖ Nr. 34) V. Namų darbai. 27 p., laikytis neprivaloma užduotis: 1. Žiūrėdami šviesoje per mėnesį surinktus vištų kiaušinius pastebėsite, kad vienų kiaušinių oro kameros yra mažos, o kitų – labai padidintos. Kaip galima paaiškinti tokį reiškinį? 2. Paukščiai kiaušinius deda po vieną per kelias dienas, o jaunikliai išsirita beveik vienu metu (per dieną). Kodėl tai vyksta?

1 priedas

Dirbau klasėje	aktyvus / nelabai / pasyvus
Per savo darbą I klasėje	patenkintas/nepatenkintas
Pamoka man atrodė	įdomu/neįdomu
Turėjau medžiagą pamokai	aišku/neaišku
Mano nuotaika

Kokį balą įvertintumėte už pamoką: „5“, „4“, „3“, „2“?