Tabel kegiatan utama. Aktivitas manusia (ilmu sosial): jenis, deskripsi dan fitur

Aktivitas adalah aktivitas eksklusif manusia yang diatur oleh kesadaran. Hal ini dihasilkan oleh kebutuhan dan bertujuan untuk mengubah dunia di sekitar kita, serta memahaminya.

Seseorang, dengan menggunakan motif dan kebutuhannya, dengan satu atau lain cara mengubah lingkungan eksternal, dan proses ini bersifat kreatif. Pada saat ini, ia menjadi subjek, dan apa yang ia kuasai dan ubah menjadi objek.

Dalam artikel ini kita akan melihat dasar-dasar manusia serta wujudnya, namun sebelum kita membahasnya, ada beberapa hal yang perlu dijelaskan.

aktivitas terkait erat: esensi seseorang diwujudkan dalam aktivitasnya. Orang yang tidak aktif tidak akan ada, sebagaimana aktivitas itu sendiri tidak akan ada tanpa seseorang.
Aktivitas manusia bertujuan untuk mengubah lingkungan. B mampu mengatur sendiri kondisi kehidupannya sehingga ia merasa nyaman. Misalnya, alih-alih mengumpulkan tanaman atau menangkap hewan setiap hari untuk dimakan, ia malah menanamnya.
Aktivitas adalah tindakan kreatif. Manusia menciptakan sesuatu yang baru: mobil, makanan, bahkan membiakkan jenis tanaman baru.

Dasar manusia dan struktur

Ada tiga jenis aktivitas manusia: bermain, bekerja dan belajar. Inilah yang utama, dan aktivitasnya tidak terbatas hanya pada jenis-jenis ini saja.

Ada 6 komponen struktural kegiatan yang dibentuk secara hierarkis. Mula-mula timbul kebutuhan akan aktivitas, kemudian terbentuklah suatu motif yang mengambil bentuk yang lebih jelas dan spesifik dalam bentuk suatu tujuan. Setelah itu, seseorang mencari cara yang dapat membantunya mencapai apa yang diinginkannya, dan setelah menemukannya, ia melanjutkan ke tindakan, tahap terakhirnya adalah hasilnya.

manusia: tenaga kerja

Ada ilmu tersendiri yang bertujuan mempelajari kondisi kerja manusia dan mengoptimalkan pekerjaannya

Ketenagakerjaan mencakup kegiatan-kegiatan yang bertujuan untuk memperoleh manfaat praktis. Pekerjaan membutuhkan pengetahuan, keterampilan dan kemampuan. Pekerjaan moderat memiliki efek yang baik pada kondisi umum seseorang: ia berpikir lebih cepat dan mengorientasikan dirinya pada bidang-bidang baru, dan juga memperoleh pengalaman, sehingga ia mampu melakukan aktivitas yang lebih kompleks di masa depan.

Diyakini bahwa pekerjaan tentu merupakan aktivitas sadar di mana seseorang berinteraksi dengan dunia luar. Pekerjaan apa pun adalah bijaksana dan membutuhkan fokus pada hasil.

Jenis aktivitas manusia: mengajar

Pembelajaran mempunyai satu tujuan utama – memperoleh pengetahuan atau keterampilan. Tipe ini memungkinkan seseorang untuk memulai pekerjaan yang lebih kompleks yang memerlukan pelatihan khusus. Pembelajaran dapat bersifat terorganisir, ketika seseorang dengan sengaja bersekolah, masuk universitas, tempat ia diajar oleh para profesional, dan tidak terorganisir, ketika seseorang memperoleh pengetahuan berupa pengalaman dalam proses kerja. Pendidikan mandiri termasuk dalam kategori tersendiri.

Jenis aktivitas manusia: bermain

Sederhananya, ini adalah liburan. Seseorang membutuhkannya karena permainan memungkinkan Anda untuk mengendurkan sistem saraf dan secara psikologis melepaskan diri dari topik serius. Permainan juga berkontribusi terhadap perkembangan: misalnya, permainan aktif mengajarkan ketangkasan, dan permainan intelektual mengembangkan pemikiran. Permainan komputer modern (aksi) membantu meningkatkan konsentrasi dan perhatian.

Bentuk aktivitas manusia

Ada banyak bentuk aktivitas manusia, namun terbagi menjadi dua kelompok utama: kerja mental dan fisik.

Ini melibatkan pemrosesan informasi. Prosesnya membutuhkan peningkatan perhatian, ingatan yang baik dan pemikiran yang fleksibel.

Kerja fisik membutuhkan banyak energi, karena otot terlibat dalam prosesnya, sehingga memberikan tekanan pada sistem muskuloskeletal, serta sistem kardiovaskular.

Dengan demikian, kita dapat menyimpulkan bahwa aktivitas merupakan parameter kehidupan yang penting dan unik yang berkontribusi terhadap pembangunan manusia.

PERTANYAAN UJI DIRI

1. Apa yang dimaksud dengan aktivitas?

Aktivitas adalah proses perubahan dunia dan dirinya sendiri secara sadar dan terarah.

3. Bagaimana hubungan aktivitas dan kebutuhan?

Aktivitas manusia dilakukan untuk memenuhi kebutuhannya.

Kebutuhan adalah kebutuhan yang dialami dan dirasakan seseorang akan apa yang diperlukan untuk memelihara tubuhnya dan mengembangkan kepribadiannya. Ada tiga jenis kebutuhan: alami, sosial dan ideal.

4. Apa motif kegiatannya? Apa bedanya motif dengan tujuan? Apa peran motif dalam aktivitas manusia?

Motif adalah alasan seseorang bertindak, dan tujuan adalah tujuan seseorang bertindak. Aktivitas yang sama bisa disebabkan oleh motif yang berbeda. Misalnya siswa membaca, yaitu melakukan aktivitas yang sama. Tetapi seorang siswa dapat membaca karena merasakan kebutuhan akan pengetahuan. Yang lainnya karena keinginan untuk menyenangkan orang tua. Yang ketiga didorong oleh keinginan untuk mendapatkan nilai yang baik. Yang keempat ingin menegaskan dirinya sendiri. Pada saat yang sama, motif yang sama dapat menimbulkan jenis kegiatan yang berbeda. Misalnya dengan mencoba menonjolkan diri dalam timnya, seorang siswa dapat membuktikan dirinya dalam bidang pendidikan, olah raga, dan kegiatan sosial.

5. Tentukan kebutuhannya. Sebutkan kelompok utama kebutuhan manusia dan berikan contoh spesifiknya.

Kebutuhan adalah kebutuhan yang dialami dan dirasakan seseorang akan apa yang diperlukan untuk memelihara tubuhnya dan mengembangkan kepribadiannya.

Dalam ilmu pengetahuan modern, berbagai klasifikasi kebutuhan digunakan. Dalam bentuknya yang paling umum, mereka dapat digabungkan menjadi tiga kelompok: alam, sosial dan ideal.

Kebutuhan alami. Dengan cara lain mereka bisa disebut bawaan, biologis, fisiologis, organik, alami. Inilah kebutuhan manusia akan segala sesuatu yang diperlukan untuk keberadaan, perkembangan dan reproduksinya. Yang bersifat alami antara lain kebutuhan manusia akan pangan, udara, air, perumahan, sandang, tidur, istirahat, dan lain-lain.

Kebutuhan sosial. Mereka ditentukan oleh keanggotaan seseorang dalam masyarakat. Kebutuhan sosial dianggap sebagai kebutuhan manusia akan pekerjaan, kreasi, kreativitas, aktivitas sosial, komunikasi dengan orang lain, pengakuan, prestasi, yaitu dalam segala sesuatu yang merupakan produk kehidupan sosial.

kebutuhan ideal. Mereka disebut spiritual atau budaya. Ini adalah kebutuhan seseorang akan segala sesuatu yang diperlukan untuk perkembangan spiritualnya. Cita-cita tersebut misalnya meliputi kebutuhan akan ekspresi diri, penciptaan dan pengembangan nilai-nilai budaya, kebutuhan seseorang untuk memahami dunia di sekitarnya dan tempatnya di dalamnya, makna keberadaannya.

6. Apa yang dimaksud dengan hasil (produk) kegiatan manusia?

Produk kegiatan manusia meliputi manfaat material dan spiritual, bentuk komunikasi antar manusia, kondisi dan hubungan sosial, serta kemampuan, keterampilan, dan pengetahuan orang itu sendiri.

7. Sebutkan jenis-jenis kegiatan manusia. Jelaskan keragaman mereka dengan menggunakan contoh spesifik.

Berdasarkan berbagai alasan, jenis kegiatan dibedakan.

Tergantung pada karakteristik hubungan seseorang dengan dunia luar, kegiatan dibagi menjadi praktis dan spiritual. Kegiatan praktikum ditujukan untuk mentransformasikan objek nyata alam dan masyarakat. Aktivitas spiritual dikaitkan dengan perubahan kesadaran masyarakat.

Ketika aktivitas manusia dikorelasikan dengan perjalanan sejarah, dengan kemajuan sosial, maka dibedakan orientasi aktivitas progresif atau reaksioner, serta kreatif atau destruktif. Berdasarkan materi yang dipelajari pada mata kuliah sejarah, kita dapat memberikan contoh peristiwa-peristiwa yang di dalamnya kegiatan-kegiatan tersebut diwujudkan.

Tergantung pada kesesuaian kegiatan dengan nilai-nilai budaya umum dan norma-norma sosial yang ada, kegiatan legal dan ilegal, moral dan tidak bermoral ditentukan.

Sehubungan dengan bentuk-bentuk sosial yang mempertemukan orang-orang untuk tujuan melakukan kegiatan, dibedakan kegiatan kolektif, massal, dan individu.

Tergantung pada ada tidaknya kebaruan tujuan, hasil kegiatan, metode pelaksanaannya, dibedakan antara kegiatan monoton, templat, monoton, yang dilakukan secara ketat sesuai dengan aturan dan instruksi, yang baru dalam kegiatan tersebut dikurangi. minimal, dan paling sering sama sekali tidak ada, dan aktivitas inovatif, inventif, kreatif.

Tergantung pada bidang sosial di mana kegiatan berlangsung, kegiatan ekonomi, politik, sosial, dll dibedakan.Selain itu, dalam setiap bidang kehidupan sosial, jenis aktivitas manusia tertentu yang menjadi ciri khasnya dibedakan. Misalnya saja bidang ekonomi yang dicirikan oleh kegiatan produksi dan konsumsi. Kegiatan politik dicirikan oleh kegiatan kenegaraan, militer, dan internasional. Untuk bidang spiritual kehidupan masyarakat - ilmiah, pendidikan, rekreasi.

8. Bagaimana hubungan aktivitas dan kesadaran?

Gambaran indrawi apa pun dari suatu objek, sensasi atau gagasan apa pun, yang memiliki makna dan makna tertentu, menjadi bagian dari kesadaran. Di sisi lain, sejumlah sensasi dan pengalaman seseorang berada di luar kesadaran. Hal-hal tersebut mengarah pada tindakan-tindakan yang kurang disadari dan impulsif, seperti yang telah disebutkan sebelumnya, dan ini mempengaruhi aktivitas manusia, terkadang merusak hasil-hasilnya.

Aktivitas, pada gilirannya, berkontribusi terhadap perubahan kesadaran manusia dan perkembangannya. Kesadaran dibentuk oleh aktivitas untuk sekaligus mempengaruhi aktivitas tersebut, menentukan dan mengaturnya. Dengan menerapkan secara praktis ide-ide kreatif yang lahir dalam kesadarannya, manusia mengubah alam, masyarakat, dan diri mereka sendiri. Dalam pengertian ini, kesadaran manusia tidak hanya mencerminkan dunia objektif, tetapi juga menciptakannya. Setelah menyerap pengalaman sejarah, pengetahuan dan metode berpikir, memperoleh keterampilan dan kemampuan tertentu, seseorang menguasai realitas. Pada saat yang sama, ia menetapkan tujuan, membuat proyek untuk alat masa depan, dan secara sadar mengatur aktivitasnya.

TUGAS

1. Di Kamchatka, yang terkenal dengan gunung berapi aktifnya, teknologi khusus untuk pengolahan bahan mentah vulkanik sedang diperkenalkan. Pekerjaan ini dimulai dengan keputusan khusus gubernur. Para ahli telah menetapkan bahwa produksi silikat dari batuan vulkanik adalah bisnis yang sangat menguntungkan dan tidak memerlukan investasi besar. Menurut perhitungan mereka, pengerjaan satu pabrik dapat menghasilkan 40 juta rubel ke anggaran daerah dan 50 juta rubel ke anggaran negara. Pertimbangkan informasi ini dari perspektif topik yang dipelajari: tentukan jenis aktivitas manusia apa yang dimanifestasikan dalam peristiwa yang dijelaskan, sebutkan subjek dan objek aktivitas dalam setiap kasus, dan telusuri hubungan antara kesadaran dan aktivitas dalam contoh ini.

Jenis kegiatan - tenaga kerja, aktivitas material, subjek - pekerja, spesialis, objek - bahan baku vulkanik, keuntungan bisnis. Hubungan antara kesadaran dan aktivitas - pertama kita menyadari peristiwa tersebut, membuat laporan tentangnya (perhitungan profitabilitas), kemudian kita mulai bertindak (memperkenalkan teknologi).

2. Menentukan apakah aktivitas praktis atau spiritual meliputi: a) aktivitas kognitif; b) reformasi sosial; c) produksi barang-barang penting.

a) aktivitas kognitif mengacu pada aktivitas spiritual, karena kognisi ditujukan untuk memperoleh ilmu, dan ilmu itu ideal, tidak dapat dilihat atau diraba;

b) reformasi sosial akan berhubungan dengan kegiatan praktis, karena jenis kegiatan ini bertujuan untuk mengubah masyarakat;

c) produksi barang-barang kebutuhan pokok akan berkaitan dengan kegiatan praktek, karena objeknya dalam hal ini adalah alam, dan hasilnya adalah kekayaan materi.

3. Sebutkan tindakan-tindakan yang membentuk kegiatan seorang dokter, petani, ilmuwan.

Seorang dokter terutama bekerja dengan orang-orang: dia melihat mereka, menarik kesimpulan berdasarkan hasil tes, dan, jika perlu, merawat mereka. Petani: mempelajari tanah untuk mengetahui apa yang akan tumbuh di atasnya dan apakah perlu dipupuk, mengolahnya, menanam segala sesuatu yang diperlukan di atasnya, merawat tanaman, dan memanen. Ilmuwan: terlibat dalam sains, mengumpulkan dan menguji bahan-bahan dalam bidang ilmiah apa pun, mempelajari sifat-sifatnya, mencoba meningkatkan dan menemukan sesuatu yang baru, melakukan eksperimen, dll.

4. A. N. Leontyev menulis: “Aktivitas lebih kaya, lebih benar daripada kesadaran yang mendahuluinya.” Jelaskan gagasan ini.

Kesadaran memungkinkan seseorang untuk berpikir, tetapi tidak setiap pemikiran mengarah pada tindakan, yang berarti aktivitasnya lebih kaya dan lebih tulus.

Jenis aktivitas manusia sangat beragam. Tergantung pada berbagai kriteria, itu dibagi menjadi praktis, tenaga kerja, pendidikan, permainan, material, spiritual, moral, tidak bermoral, progresif, reaksioner, dan juga mencakup kreativitas dan komunikasi.

Dari mata pelajaran IPS di sekolah kita mengetahui bahwa salah satu ciri pembeda utama manusia, dibandingkan dengan hewan yang sangat terorganisir, dianggap sebagai aktivitas yang bertujuan sebagai pemenuhan tugas-tugas tertentu secara terus-menerus untuk mengubah dunia di sekitar kita, yang menghasilkan penciptaan apa yang disebut “sifat kedua”.

Setiap aktivitas dibangun di atas empat elemen utama:

objek (objek yang dapat berubah);
subjek (orang yang melakukan kegiatan);
tujuan (hasil yang diharapkan dari suatu tindakan);
motif (mencerminkan apa yang mendasari keinginan seseorang untuk bertindak).

Jenis utama aktivitas manusia

Ini termasuk material dan spiritual. Tujuan pertama adalah mengubah realitas sekitar, termasuk alam dan masyarakat. Pada gilirannya dibagi menjadi produksi (tujuannya mengubah benda-benda alam) dan sosial-transformatif (tujuannya mengubah dan memperbaiki sistem hubungan sosial).

Contoh jenis yang pertama adalah penciptaan barang untuk konsumsi masyarakat.

Transformasi sosial diwujudkan dalam berbagai fenomena sosial politik, seperti: reformasi pemerintahan, revolusi, pembentukan partai, partisipasi dalam pemilu.

Aktivitas spiritual berupaya mengubah kesadaran manusia baik dalam pribadi seseorang maupun seluruh masyarakat. Sulit untuk melebih-lebihkan pengaruhnya terhadap kehidupan kita. Tipe ini membantu mempersatukan orang, mengarahkan setiap individu untuk menemukan jalan dan kebahagiaannya sendiri.

nilai (pandangan dunia);
prognostik (perencanaan masa depan);
aktivitas kognitif (mendapatkan pengetahuan tentang dunia sekitar).

Pengklasifikasian aktivitas material dan spiritual ke dalam kategori yang berbeda bersifat kondisional.

Dalam praktiknya, fenomena-fenomena tersebut tidak lebih dari dua sisi mata uang yang sama. Salah satu dari mereka melibatkan perwujudan material, dan didasarkan pada perencanaan, penentuan tujuan, metode dan cara untuk mencapainya.

Kegiatan praktis

Ini terdiri dari transformasi seluruh dunia di sekitar kita, termasuk alam dan masyarakat.

Kegiatan transformatif sosial

Tujuan utamanya adalah mengubah struktur masyarakat dan fenomena sosial. Subjeknya adalah masyarakat, kelas, kelompok atau individu.

Mereka melakukan tindakan dan tugas yang penting bagi masyarakat, mengejar kepentingan dan tujuan publik, menggunakan alat ekonomi, politik, dan ideologi untuk itu.

Aktivitas rohani

dampak terhadap pemikiran kreatif dan pengetahuan ilmiah;
pembentukan, perubahan pandangan hidup;
merencanakan acara di masa depan.

Kehidupan spiritual seseorang didasarkan pada:

ilmiah;
kreatif;
kegiatan keagamaan.

Yang kedua meliputi seni, musik, akting, arsitektur, dan penyutradaraan.

Aktivitas sosial

Salah satu wujudnya adalah aktivitas politik yang bertumpu pada administrasi publik. Kehidupan orang-orang yang terlibat dalam proses sosial tentu dipengaruhi oleh partai politik dan keputusan pemerintah.

Mereka, pada gilirannya, dipengaruhi oleh berbagai bentuk partisipasi masyarakat dalam kehidupan politik suatu negara, yang dengannya warga negara dapat mengekspresikan keinginan dan posisi sipil mereka, serta menyampaikan tuntutan politik mereka kepada pejabat pemerintah.

Aktivitas prognostik

Ini mewakili konstruksi model tindakan dan peristiwa di masa depan, asumsi tentang kemungkinan perubahan dalam kenyataan. Sumber dari aktivitas semacam ini adalah fantasi manusia, yang mendahului kenyataan dan membangun model masa depan.

Hasil desainnya adalah:

denah, tabel, diagram penemuan dan berbagai struktur bangunan;
model ideal untuk perubahan sosial;
gagasan tentang bentuk-bentuk baru negara dan struktur politik.

Kegiatan unggulannya adalah bermain, berkomunikasi dan bekerja.

Permainan ini ditandai dengan melakukan tindakan nyata melalui cara-cara imajiner.

Komunikasi adalah proses penyampaian informasi sebagai hasil interaksi. Orang-orang terpaksa saling menghubungi untuk memenuhi kebutuhan akan kegiatan bersama.

Ini tidak hanya terdiri dari pertukaran informasi, tetapi juga dalam transfer emosi, pengalaman satu sama lain, manifestasi sikap tertentu terhadap orang dan benda, ekspresi penilaian terhadap perilaku orang lain, tindakan mereka.

Pekerjaan ditujukan untuk memperoleh hasil yang mempunyai manfaat praktis.

Jenis aktivitas profesional manusia

Kegiatan profesional bercirikan organisasi, dalam banyak kasus bersifat monoton, dan diatur oleh aturan baku. Orang yang melaksanakannya mempunyai informasi yang rinci, mendalam, dan keterampilan praktis dalam bidang ilmu tertentu.

Hasil dari kegiatan-kegiatan tersebut mempunyai arti penting secara sosial karena mempengaruhi kehidupan banyak orang.

Konsep “profesi” mencakup berbagai jenis kegiatan. Secara total, ada lima jenis kegiatan profesional:

Manusia-teknologi. Manusia bekerja dengan mekanisme, material, energi.
Laki-laki. Pendidikan, pelatihan, pelayanan, kepemimpinan.
Manusia-alam. Interaksi dengan lima kingdom alam hidup (hewan, tumbuhan, jamur, virus), serta benda-benda alam mati (mineral, mineral, dll).
Tanda-tanda manusia. Bekerja dengan angka, bahasa, tanda.
Manusia adalah gambaran artistik. Menciptakan musik, sastra, akting, lukisan, dll.

Contoh Aktivitas Progresif

Tergantung pada konsekuensi kegiatan tersebut terhadap perjalanan sejarah, perkembangan negara dan masyarakat, kegiatan progresif (melibatkan pembangunan, perbaikan, penciptaan) dan reaksioner (destruktif) dibedakan.

Contoh kegiatan progresif adalah transformasi industri Peter I, penghapusan perbudakan oleh Alexander II, serta reformasi P. A. Stolypin.

Aktivitas reaksioner

Berbeda dengan progresif yang mengarah pada pembangunan, sedangkan regresif (reaksioner) justru mengarah pada kemunduran dan kehancuran, misalnya:

pengenalan oprichnina;
keputusan tentang pembentukan pemukiman Militer;
pengenalan embargo makanan, dll.

Aktivitas materi

Hal ini merupakan akibat dari perubahan dan pengolahan dunia sekitar, termasuk benda-benda alam dan fenomena sosial.

Contoh paling sederhana dari jenis ini adalah: budidaya tanaman, budidaya lahan, perikanan, konstruksi, dll.

Kegiatan kolektif dan contohnya

Kegiatan dibagi menjadi beberapa kelompok terpisah tergantung pada jumlah subjek yang melaksanakannya. Kebalikan dari aktivitas kolektif adalah aktivitas individu.

Yang pertama didasarkan pada penyatuan dan koordinasi kegiatan masing-masing anggota tim. Tugas integrasi terletak pada manajer. Efisiensi dinilai berdasarkan hasil produksi. Dalam hal ini, faktor psikologis memegang peranan penting, yaitu kualitas pribadi manajer, yang menjadi sandaran efisiensi kerja tim.

Selain itu, efektivitas kegiatan tim tergantung pada kualitas hubungan interpersonal, kerja yang terkoordinasi dengan baik, dan kesesuaian psikologis peserta dalam aktivitas kerja.

Contoh nyata dari aksi kolektif adalah pembangunan Tembok Besar Tiongkok.

Kesimpulan

Jenis aktivitas manusia yang disajikan dan kriteria untuk membaginya ke dalam berbagai kategori diterima secara umum, tetapi tidak universal. Bagi psikolog, jenis kegiatan tertentu adalah yang mendasar, bagi sejarawan - lainnya, bagi sosiolog - lainnya.

Dengan demikian, terdapat berbagai macam klasifikasi aktivitas manusia yang mencirikannya dari sudut pandang: bermanfaat/berbahaya, progresif/regresif, bermoral/tidak bermoral, dll.

Kegiatan adalah tindakan tertentu yang dilakukan seseorang dengan tujuan menghasilkan sesuatu yang berarti bagi dirinya atau bagi orang disekitarnya. Ini adalah aktivitas yang bermakna, multikomponen, dan cukup serius, yang pada dasarnya berbeda dari relaksasi dan hiburan.

Definisi

Disiplin utama yang mempelajari aktivitas manusia sebagai bagian dari kurikulum adalah ilmu sosial. Hal pertama yang perlu Anda ketahui untuk menjawab pertanyaan tentang topik ini dengan benar adalah definisi dasar dari konsep yang sedang dipelajari. Namun, mungkin ada beberapa definisi seperti itu. Ada pula yang mengatakan bahwa aktivitas adalah suatu bentuk aktivitas manusia yang bertujuan tidak hanya untuk menyesuaikan tubuh dengan lingkungan, tetapi juga untuk transformasi kualitatifnya.

Semua makhluk hidup berinteraksi dengan dunia sekitarnya. Namun, hewan hanya beradaptasi dengan dunia dan kondisinya; mereka tidak dapat mengubahnya dengan cara apa pun. Namun manusia berbeda dengan hewan karena ia mempunyai bentuk interaksi khusus dengan lingkungan, yang disebut aktivitas.

Komponen utama

Selain itu, untuk memberikan jawaban yang baik atas pertanyaan IPS tentang aktivitas manusia, Anda perlu mengetahui konsep objek dan subjek. Subjek adalah orang yang melakukan tindakan. Tidak harus satu orang. Subyeknya juga bisa berupa sekelompok orang, organisasi, atau negara. Objek kegiatan dalam ilmu sosial adalah apa yang secara khusus ditujukan pada kegiatan tersebut. Ini bisa berupa orang lain, sumber daya alam, atau bidang kehidupan publik apa pun. Kehadiran suatu tujuan merupakan salah satu syarat utama yang memungkinkan terjadinya aktivitas manusia. Ilmu sosial, selain tujuan, juga menyoroti komponen tindakan. Hal ini dilakukan sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.

Jenis tindakan

Kemanfaatan suatu kegiatan merupakan indikator apakah seseorang bergerak menuju hasil yang penting baginya. Tujuan adalah gambaran hasil yang diperjuangkan subjek kegiatan, dan tindakan merupakan langkah langsung yang bertujuan untuk mewujudkan tujuan yang dihadapi seseorang. Ilmuwan Jerman M. Weber mengidentifikasi beberapa jenis tindakan:

Bertujuan (dengan kata lain - rasional). Tindakan ini dilakukan oleh seseorang sesuai dengan tujuannya. Cara untuk mencapai hasil yang diinginkan dipilih secara sadar, dan kemungkinan efek samping dari aktivitas tersebut diperhitungkan.
Nilai-rasional. Perbuatan semacam ini terjadi sesuai dengan keyakinan yang dimiliki seseorang.
Afektif adalah tindakan yang disebabkan oleh pengalaman emosional.
Tradisional- berdasarkan kebiasaan atau tradisi.

Komponen kegiatan lainnya

Menggambarkan aktivitas manusia, ilmu sosial juga menyoroti konsep hasil, serta cara untuk mencapai suatu tujuan. Hasil dipahami sebagai produk akhir dari keseluruhan proses yang dilakukan subjek. Selain itu, dapat terdiri dari dua jenis: positif dan negatif. Milik kategori pertama atau kedua ditentukan oleh kesesuaian hasil dengan tujuan yang ditetapkan.

Alasan mengapa seseorang mendapatkan hasil negatif bisa bersifat eksternal dan internal. Faktor eksternal meliputi perubahan kondisi lingkungan menjadi buruk. Faktor internal mencakup faktor-faktor seperti penetapan tujuan yang awalnya tidak dapat dicapai, pilihan cara yang salah, tindakan yang rendah diri, atau kurangnya keterampilan atau pengetahuan yang diperlukan.

Komunikasi

Salah satu jenis aktivitas manusia yang utama dalam ilmu sosial adalah komunikasi. Tujuan dari segala jenis komunikasi adalah untuk memperoleh suatu hasil. Di sini tujuan utamanya sering kali adalah pertukaran informasi, emosi, atau ide yang diperlukan. Komunikasi merupakan salah satu kualitas dasar seseorang, sekaligus syarat yang sangat diperlukan untuk sosialisasi. Tanpa komunikasi, seseorang menjadi antisosial.

Permainan

Jenis aktivitas manusia lainnya dalam IPS adalah bermain. Ini adalah karakteristik manusia dan hewan. Permainan anak-anak mensimulasikan situasi dalam kehidupan orang dewasa. Unit utama permainan anak adalah peran – salah satu syarat utama bagi perkembangan kesadaran dan perilaku anak. Permainan adalah jenis aktivitas di mana pengalaman sosial diciptakan kembali dan diasimilasi. Hal ini memungkinkan Anda mempelajari metode melakukan tindakan sosial, serta menguasai objek budaya manusia. Terapi bermain telah tersebar luas sebagai bentuk pekerjaan pemasyarakatan.

Bekerja

Ini juga merupakan jenis aktivitas manusia yang penting. Tanpa kerja, sosialisasi tidak terjadi, tetapi penting tidak hanya untuk pengembangan pribadi. Buruh merupakan syarat yang diperlukan untuk kelangsungan hidup dan kemajuan lebih lanjut peradaban manusia. Pada tataran individu, pekerjaan merupakan kesempatan untuk menjamin eksistensi diri, menafkahi diri sendiri dan orang yang dicintai, serta kesempatan untuk mewujudkan kecenderungan dan kemampuan alamiahnya.

Pendidikan

Ini adalah jenis aktivitas manusia penting lainnya. Topik ilmu sosial yang membahas tentang aktivitas menarik karena mengkaji berbagai jenisnya dan memungkinkan kita mempertimbangkan keseluruhan ragam jenis aktivitas manusia. Meskipun proses belajar manusia dimulai sejak dalam kandungan, namun dalam kurun waktu tertentu kegiatan tersebut menjadi memiliki tujuan.

Misalnya, pada tahun 50-an abad terakhir, anak-anak mulai diajarkan pada usia 7-8 tahun, pada tahun 90-an, pendidikan massal diperkenalkan di sekolah sejak usia enam tahun. Namun, bahkan sebelum pembelajaran yang ditargetkan dimulai, anak menyerap sejumlah besar informasi dari dunia luar. Penulis besar Rusia LN Tolstoy menekankan bahwa pada usia 5 tahun, orang kecil belajar lebih banyak daripada sisa hidupnya. Tentu saja, pernyataan ini dapat diperdebatkan, tetapi ada cukup banyak kebenaran di dalamnya.

Perbedaan utama dari jenis kegiatan lainnya

Seringkali, anak sekolah menerima pertanyaan IPS sebagai pekerjaan rumah: “Aktivitas adalah cara eksistensi manusia.” Dalam proses persiapan pembelajaran tersebut, hal yang paling penting untuk diperhatikan adalah perbedaan ciri antara aktivitas manusia dengan adaptasi biasa terhadap lingkungan yang merupakan ciri khas hewan. Salah satu jenis kegiatan yang ditujukan langsung untuk mengubah dunia di sekitar kita adalah kreativitas. Jenis kegiatan ini memungkinkan seseorang untuk menciptakan sesuatu yang benar-benar baru, secara kualitatif mengubah realitas di sekitarnya.

Jenis kegiatan

Waktu ketika siswa mempelajari topik IPS "Manusia dan Aktivitas", menurut Standar Pendidikan Negara Federal - kelas 6. Pada usia ini, siswa biasanya sudah cukup umur untuk membedakan jenis-jenis kegiatan, serta memahami pentingnya kegiatan tersebut bagi perkembangan seseorang secara keseluruhan. Dalam sains, jenis-jenis berikut dibedakan:

Praktis- ditujukan langsung untuk mengubah lingkungan eksternal. Jenis ini, pada gilirannya, dibagi menjadi subkategori tambahan - aktivitas material dan produksi, serta subkategori sosial dan transformatif.
Rohani- suatu kegiatan yang bertujuan untuk mengubah kesadaran seseorang. Tipe ini juga dibagi ke dalam kategori tambahan: kognitif (sains dan seni); berorientasi pada nilai (menentukan sikap negatif atau positif masyarakat terhadap berbagai fenomena dunia sekitar); serta kegiatan prognostik (merencanakan kemungkinan perubahan).

Semua jenis ini berkaitan erat satu sama lain. Misalnya, sebelum melakukan reformasi (lihat), perlu dilakukan analisis kemungkinan konsekuensinya bagi negara (kegiatan peramalan.

Pelajaran IPS di kelas 10

Guru KOU “Sekolah Menengah No. 2” (penuh waktu dan paruh waktu)”

Kosenok Irina Vasilievna

Topik pelajaran : “Aktivitas manusia dan keanekaragamannya”

Tujuan dan sasaran: menjelaskan konsep dan istilah: “aktivitas”, “motif kegiatan”, “kebutuhan”, “kepentingan”, “kreativitas”, “tujuan”, “sarana untuk mencapai tujuan”, “tindakan”, “tidak sadar”; mengenal hakikat sosial kegiatan manusia, tipologi kegiatan, mengetahui hakikat dan ciri-ciri kegiatan kreatif; mengembangkan pada siswa kemampuan untuk melakukan pencarian yang komprehensif, mensistematisasikan informasi sosial tentang suatu topik, membandingkan, menganalisis, menarik kesimpulan, menyelesaikan tugas-tugas kognitif dan masalah secara rasional; berkontribusi pada pengembangan posisi sipil siswa.

Jenis pelajaran: pelajaran penelitian.

Selama kelas

I. Momen organisasi

Suatu hari Khoja Nasreddin terbangun di tengah malam, pergi ke jalan dan mulai berkokok. Para tetangga mendengar hal ini dan bertanya: “Apa yang kamu lakukan, Khoja?” “Ada banyak hal yang harus kulakukan hari ini,” jawabnya, “Aku ingin hari ini datang lebih awal.”

Tentang apakah perumpamaan ini? - Apa hubungannya dengan topik pelajaran kita?

Apa itu "aktivitas"? Apa perbedaan aktivitas hewan dengan aktivitas manusia? Peran apa yang dimainkan aktivitas dalam kehidupan kita?

Kami akan menjawab pertanyaan-pertanyaan ini dalam pelajaran kami. Kami akan mempertimbangkan pertanyaan-pertanyaan berikut:

1. Esensi dan struktur kegiatan.

2. Kebutuhan dan minat.

3. Ragam kegiatan.

4. Aktivitas kreatif.

Semua makhluk hidup berinteraksi dengan lingkungannya. Secara lahiriah, ini memanifestasikan dirinya dalam gerakan - aktivitas fisik. Namun hewan mempunyai ciri adaptasi terhadap lingkungannya. Mereka hanya memanfaatkan apa yang diberikan alam kepada mereka.

Seseorang memiliki bentuk interaksi tertentu dengan lingkungan seperti aktivitas.

Aktivitas - suatu bentuk kegiatan yang bertujuan tidak hanya untuk beradaptasi dengan dunia sekitar, tetapi juga untuk mengubah, mentransformasikan lingkungan eksternal; untuk mendapatkan produk atau hasil baru.

Jadi, baik perilaku hewan maupun aktivitas manusia adalah tepat, namunpenetapan tujuan hanya melekat pada manusia.

Dalam kegiatan tersebut terwujudlah kekuatan dan kemampuan manusia, yang kemudian diwujudkan dalam produk kegiatan. Dalam rantai inilah esensi sosial dari aktivitas diwujudkan.

Mari kita periksa kemajuan penalaran kita menggunakan diagram:

1. Esensi dan struktur kegiatan

Mari berkenalan dengan esensi dan struktur kegiatan. Baca di § 5 dan temukan:

Apa yang dimaksud dengan “subyek” kegiatan? - Apa yang dimaksud dengan “objek” kegiatan?

Di mana seseorang memulai aktivitas apa pun? - Apa yang dimaksud dengan “tujuan”?

Bagaimana biasanya orang mencapai tujuan mereka? - Apa yang dimaksud dengan “tindakan”? Berikan contoh - Apa yang menentukan berhasil tidaknya suatu kegiatan?

Apa yang dimaksud dengan ungkapan “Cara harus sesuai dengan tujuan”?

Mungkinkah, setelah menetapkan tujuan mulia, menggunakan cara yang tidak jujur?

Apa pendapat Anda tentang ungkapan “Tujuan menghalalkan cara”? Berikan alasan atas jawaban Anda.

(Saat siswa menjawab, sebuah diagram dibuat di papan tulis.)

Struktur kegiatan

2. Kebutuhan dan minat

Sekarang kita harus menentukan apa yang memotivasi seseorang untuk bertindak. Untuk apa? Ya, setidaknya agar tidak menjadi pahlawan dalam perumpamaan berikutnya yang berjudul “Penebang Kayu yang Rajin”.

Seorang penebang kayu yang rajin dengan jujur mengumpulkan kayu bakar, ia dibayar dengan baik dan dipuji atas kerja kerasnya. Hanya satu hal yang disembunyikan darinya: semak belukar pergi ke api Inkuisisi, tempat orang-orang dibakar. Tentang apa perumpamaan itu?Dikatakan bahwa seseorang harus selalu memahami tindakannya, meramalkan konsekuensinya, mengetahui apa yang akan terjadi sebagai akibatnya - baik atau jahat.

Baca di § 5 buku teks: - Apa yang dimaksud dengan “motif”? - Peran apa yang dimainkan motif dalam aktivitas manusia?

Apa yang bisa menjadi motif? - Apa yang dimaksud dengan “kebutuhan”?

Dalam tiga kelompok besar apa penulis buku teks membagi kebutuhannya?

Karakterisasi dan analisis mereka. - Manakah yang menurut Anda paling penting? Jelaskan pilihan Anda.

Ingat dan cirikan skala kebutuhan yang dikembangkan oleh A. Maslow.

Apa yang dimaksud dengan “sikap sosial”? Berikan contoh.

Apa itu “keyakinan”? Peran apa yang mereka mainkan dalam aktivitas manusia?

Mengapa “kepentingan” memainkan peran khusus dalam pembentukan motif?

Bagaimana mereka terbentuk? Mereka bergantung pada apa? - Apa yang dimaksud dengan “ideal”? "Ideal sosial"?

Apa arti “cita-cita moral” bagi Anda? - Apa yang dimaksud dengan konsep “aktivitas sadar”?

Apakah kita selalu bertindak secara sadar? Apa yang dimaksud dengan “ketidaksadaran”?

Apa yang mendorong aktivitas manusia

3. Ragam kegiatan

ME Saltykov-Shchedrin, dalam dongengnya “The Tale of How One Man Feeded Two Generals,” menempatkan dua pejabat terhormat di sebuah pulau terpencil, yang terbiasa hidup dengan segala sesuatu yang sudah jadi. Di sini mereka tiba-tiba menemukan bahwa “makanan manusia, dalam bentuk aslinya, terbang, berenang, dan tumbuh di pohon.” “Akibatnya, kalau misalnya ada yang mau makan ayam hutan, harus ditangkap dulu, dibunuh, dipetik, digoreng…”

Aktivitas apa yang dibicarakan dalam penggalan di atas? Jenis kegiatan apa yang ada di sana? Cobalah untuk membuat daftarnya.

Agar tidak tersesat dalam ragam aktivitas, para ilmuwan telah menciptakan model-model tertentu untuk mengklasifikasikan aktivitas manusia. Mari kita mengenal mereka. Baca di § 5:

Cirikan dan analisis model pertama klasifikasi kegiatan: praktis, spiritual.

Cirikan dan analisis model kedua untuk mengklasifikasikan aktivitas: kreatif, destruktif.

Berikan contoh jenis kegiatan tertentu.

Bagaimana perasaan Anda tentang kejayaan Herostratus? Mengapa?

(Seiring kemajuan jawaban, sebuah diagram dibuat di papan tulis.)