Δοκιμή σε μετασχηματιστή ρεύματος και τάσης. Δοκιμές ηλεκτρολογικής μηχανικής και ηλεκτρονικής δοκιμής για το θέμα. Δοκιμές φυσικής

Ανθρωπιστικό και Τεχνολογικό Κολλέγιο Krasnodar

Εξετάστηκε στη συνεδρίαση Εγκρίθηκε

Τμήμα Γενικών Ανθρωπιστικών Επιστημών Αναπληρωτής Διευθυντής Διαχείρισης Υδατικών Πόρων

και φυσικές επιστήμες ____________ G.A. Slovtsova

Προϊστάμενος τμήματος _________ T.S. Yatsenko "____"__________20__

"___"_________________20__

Επιλογές για δοκιμαστικές εργασίες

Στον κλάδο «Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Ηλεκτρονικών»

Για ειδικότητες: «Συντήρηση και επισκευή

Μεταφορές αυτοκινήτων»

"Τεχνολογία ξυλουργικής"

Συντάχθηκε από:

Δάσκαλος στο KGTC

T.S. Yatsenko.

Κρασνοντάρ 2010

Ενότητα 1 «Συνεχές ηλεκτρικό ρεύμα»

1. Προσδιορίστε την αντίσταση της λάμπας πυρακτώσεως εάν λέει 100 W και 220 V

α) 484 Ohm β) 486 Ohm

γ) 684 Ohm δ) 864 Ohm

2.Ποιο σύρμα ίδιας διαμέτρου και μήκους θερμαίνεται περισσότερο - ο χαλκός ή ο χάλυβας στο ίδιο ρεύμα;

α) Χαλκός β) Χάλυβας

γ) Και τα δύο καλώδια θερμαίνονται δ) Κανένα καλώδιο

Δεν ζεσταίνεται το ίδιο

3. Πώς θα αλλάξει η τάση στους ακροδέκτες εισόδου ενός ηλεκτρικού κυκλώματος συνεχούς ρεύματος με ενεργό στοιχείο εάν συνδεθεί ένα άλλο στοιχείο παράλληλα με το αρχικό;

α) Δεν θα αλλάξει β) Θα μειωθεί

γ) Θα αυξηθεί δ) Δεν υπάρχουν αρκετά στοιχεία για απάντηση

4. Σε ένα ηλεκτρικό δίκτυο συνεχούς ρεύματος, η τάση στους ακροδέκτες της πηγής ηλεκτρικής ενέργειας είναι 26 V. Η τάση στους ακροδέκτες καταναλωτή είναι 25 V. Προσδιορίστε την απώλεια τάσης στους ακροδέκτες ως ποσοστό.

α) 1% β) 2%

γ) 3% δ) 4%

5. Η ηλεκτρική αντίσταση του ανθρώπινου σώματος είναι 3000 ohms. Τι ρεύμα διέρχεται από αυτό εάν ένα άτομο είναι κάτω από τάση 380 V;

α) 19 mA β) 13 mA

γ) 20 mA δ) 50 mA

6.Ποιο από τα καλώδια ίδιου μήκους, κατασκευασμένα από το ίδιο υλικό, αλλά διαφορετικής διαμέτρου, θερμαίνεται πιο έντονα στο ίδιο ρεύμα;

Α) Και τα δύο καλώδια θερμαίνονται εξίσου.

Β) Το σύρμα με μεγαλύτερη διάμετρο θερμαίνεται περισσότερο.

Γ) Ένα σύρμα με μικρότερη διάμετρο θερμαίνεται περισσότερο.

Δ) Οι αγωγοί δεν θερμαίνονται.

7. Ποια καλώδια συνδυάζουν υψηλή μηχανική αντοχή με καλή ηλεκτρική αγωγιμότητα;

α) Σε χάλυβα β) Σε αλουμίνιο

γ) Σε χάλυβα-αλουμίνιο δ) Σε χαλκό

8. Προσδιορίστε τη συνολική αντίσταση του κυκλώματος κατά την παράλληλη σύνδεση καταναλωτών, του οποίου η αντίσταση είναι 10 ohms;

α) 20 Ohm β) 5 Ohm

γ) 10 Ohm δ) 0,2 Ohm

9. Δύο πηγές έχουν το ίδιο emf και ρεύματα, αλλά διαφορετικές εσωτερικές αντιστάσεις. Ποια πηγή έχει μεγαλύτερη απόδοση;

α) Οι αποδόσεις των πηγών είναι ίσες.

β) Πηγή με χαμηλότερη εσωτερική αντίσταση.

γ) Πηγή με υψηλή εσωτερική αντίσταση.

δ) Η εσωτερική αντίσταση δεν επηρεάζει την απόδοση.

10.Σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα, δύο ωμικά στοιχεία συνδέονται σε σειρά. Ποια είναι η τάση εισόδου σε ρεύμα 0,1 A, εάν R 1 = 100 Ohm; R 2 = 200 Ohm;

α) 10 V β) 300 V

γ) 3 V δ) 30 V

11. Ποια από τις παρακάτω ιδιότητες δεν αντιστοιχεί σε παράλληλη σύνδεση διακλαδώσεων;

α) Η τάση σε όλους τους κλάδους του κυκλώματος είναι ίδια.

β) Το ρεύμα σε όλους τους κλάδους είναι το ίδιο.

γ) Η συνολική αντίσταση ισούται με το άθροισμα των αντιστάσεων όλων των κλάδων του κυκλώματος

δ) Ο λόγος των ρευμάτων είναι αντιστρόφως ανάλογος με τον λόγο των αντιστάσεων στους κλάδους του κυκλώματος.

12. Ποιες συσκευές είναι ικανές να μετρήσουν την τάση σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα;

α) Αμπερόμετρα β) Βαττόμετρα

γ) Βολτόμετρα δ) Ωμόμετρα

13. Ποια μέθοδος σύνδεσης πηγών σας επιτρέπει να αυξήσετε την τάση;

α) Σειριακή σύνδεση β) Παράλληλη σύνδεση

γ) Μικτή ένωση δ) Καμία

14.Η ηλεκτρική αντίσταση του ανθρώπινου σώματος είναι 5000 ohms. Πόσο ρεύμα διέρχεται από αυτό εάν ένα άτομο βρίσκεται κάτω από τάση 100 V;

α) 50 Α β) 5 Α

γ) 0,02 Α δ) 0,2 Α

15. Δύο αντιστάσεις με αντίσταση 10 Ohms και 150 Ohms συνδέονται παράλληλα σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα. Η τάση εισόδου είναι 120 V. Προσδιορίστε το ρεύμα πριν από τη διακλάδωση.

α) 40 Α β) 20 Α

γ) 12 Α δ) 6 Α

16. Ισχύς κινητήρα συνεχούς ρεύματος 1,5 kW. Η καθαρή ισχύς που παρέχεται στο φορτίο είναι 1,125 kW. Προσδιορίστε την απόδοση του κινητήρα.

α) 0,8 β) 0,75

γ) 0,7 δ) 0,85

17. Ποιο από τα παρακάτω μέσα δεν αντιστοιχεί σε σειριακή σύνδεση διακλαδώσεων με συνεχές ρεύμα;

α) Το ρεύμα σε όλα τα στοιχεία του κυκλώματος είναι το ίδιο.

β) Η τάση στους ακροδέκτες του κυκλώματος είναι ίση με το άθροισμα των τάσεων σε όλα τα τμήματα του.

γ) η τάση σε όλα τα στοιχεία του κυκλώματος είναι ίδια και ίση σε μέγεθος με την τάση εισόδου.

Δ) Ο λόγος των τάσεων σε τμήματα του κυκλώματος είναι ίσος με τον λόγο των αντιστάσεων σε αυτά τα τμήματα του κυκλώματος.

18. Ποιες συσκευές μπορούν να μετρήσουν την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα;

α) Αμπερόμετρο β) Βολτόμετρο

γ) Ψυχόμετρο δ) Βατόμετρο

19.Τι ονομάζεται ηλεκτρικό ρεύμα;

α) Κίνηση εκφορτιζόμενων σωματιδίων.

β) Η ποσότητα φορτίου που μεταφέρεται μέσω της διατομής ενός αγωγού ανά μονάδα χρόνου.

γ) Ομοιόμορφα επιταχυνόμενη κίνηση φορτισμένων σωματιδίων.

δ) Τακτοποιημένη κίνηση φορτισμένων σωματιδίων.

20. Αποκρυπτογραφήστε τη συντομογραφία του EMF.

α) Ηλεκτρονικό-δυναμικό σύστημα β) Ηλεκτρικό σύστημα οδήγησης

γ) Ηλεκτροκινητική δύναμη δ) Ηλεκτρονική δύναμη.

Ενότητα 2 «Εναλλασσόμενο ηλεκτρικό ρεύμα»

1.Το ρεύμα και η τάση δίνονται: i = max * sin (t) u = u max * sin(t + 30 0 ). Προσδιορίστε τη γωνία φάσης.

α) 0 0 β) 30 0

γ) 60 0 δ) 150 0

2. Το κύκλωμα αποτελείται από ένα ωμικό στοιχείο με αντίσταση R=220 Ohm. Η τάση στους ακροδέκτες του είναι u= 220 * sin 628t. Προσδιορίστε τις ενδείξεις του αμπερόμετρου και του βολτόμετρου.

α) = 1 A u=220 V β) = 0,7 A u=156 V

γ) = 0,7 A u=220 V δ) = 1 A u=156 V

3. Ημιτονοειδής πλάτος τάσης 100 V, αρχική φάση = - 60 0 , συχνότητα 50 Hz. Γράψτε την εξίσωση για τη στιγμιαία τιμή αυτής της τάσης.

α) u=100 * cos(-60t) β) u=100 * sin (50t - 60)

γ) u=100*sin (314t-60) δ) u=100*cos (314t + 60)

4. Συνολική κατανάλωση ισχύος φορτίου S= 140 kW, και άεργος ισχύς Q= 95 kVAr. Προσδιορίστε τον συντελεστή φορτίου.

α) cos = 0,6 β) cos = 0,3

γ) cos = 0,1 δ) cos = 0,9

5. Σε ποια τάση είναι πιο επικερδής η μετάδοση ηλεκτρικής ενέργειας σε γραμμές ηλεκτρικής ενέργειας με δεδομένη ισχύ;

α) Πότε χαμηλά β) Πότε ψηλά

γ) Δεν έχει σημασία δ) Τιμή τάσης

Εγκεκριμένο από την GOST

6. Η τάση στους ακροδέκτες του κυκλώματος με ένα στοιχείο αντίστασης αλλάζει σύμφωνα με το νόμο: u=100 sin (314=30 0 Προσδιορίστε το νόμο της μεταβολής του ρεύματος στο κύκλωμα εάν R = 20 Ohm.

α) I = 5 αμαρτία 314 t β) I = 5 αμαρτία (314 t + 30 0 )

γ) I = 3,55 in (314t + 30 0 ) δ) I = 3,55 sin 314t

7. Πλάτος της τρέχουσας τιμήςΜέγιστη = 5 A και αρχική φάση = 30 0 . Καταγράψτε εκφράσεις για τη στιγμιαία τιμή αυτού του ρεύματος.

α) I = 5 cos 30 t β) I = 5 αμαρτία 30 0

γ) I = 5 αμαρτία (t+30 0 ) δ) I = 5 αμαρτία (t+30 0 )

8. Προσδιορίστε την περίοδο του σήματος εάν η συχνότητα του ημιτονοειδούς ρεύματος είναι 400 Hz.

α) 400 s β) 1,4 s

γ) 0,0025 s δ) 40 s

9. Σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα AC που περιέχει μόνο ενεργή αντίσταση R, ρέει ηλεκτρικό ρεύμα.

α) Λείπει φάση από την τάση κατά 90 0

β) Η τάση είναι 90 μπροστά σε φάση 0

γ) Σε φάση με τάση

Δ) Ανεξάρτητη τάση.

10. Συνήθως τα διανυσματικά διαγράμματα κατασκευάζονται για:

α) Τιμές πλάτους EMF, τάσεις και ρεύματα

β) Πραγματικές τιμές EMF, τάσεις και ρεύματα.

γ) Τιμές ενεργού και πλάτους

δ) Στιγμιαίες τιμές EMF, τάσεις και ρεύματα.

11. Τιμή πλάτους τάσης uΜέγιστη =120V, αρχική φάση =45. Γράψτε την εξίσωση για τη στιγμιαία τιμή αυτής της τάσης.

α) u= 120 cos (45t) β) u= 120 sin (45t)

γ) u= 120 cos (t + 45 0 ) δ) u= 120 cos (t + 45 0 )

12. Πώς θα αλλάξει η φάση μεταξύ τάσης και ρεύματος στον επαγωγέα εάν και οι δύο παράμετροί του (R και Xμεγάλο ) θα διπλασιαστεί ταυτόχρονα σε μέγεθος;

α) Θα μειωθεί κατά το ήμισυ β) Θα αυξηθεί κατά το ήμισυ

γ) Δεν θα αλλάξει δ) Θα μειωθεί κατά τέσσερις φορές

13. Στιγμιαία τιμή ρεύματος I = 16 sin 157 t. Προσδιορίστε το πλάτος και την πραγματική τιμή του ρεύματος.

α) 16 Α; 157 Α β) 157 Α; 16 Α

γ) 11.3 Α; 16 Α δ) 16 Α; 11.3

14. Ποια είναι η σχέση μεταξύ του πλάτους και της πραγματικής τιμής του ημιτονοειδούς ρεύματος.

α) = β) = μέγιστο *

γ) = μέγ. δ) =

15. Σε ένα κύκλωμα ημιτονοειδούς ρεύματος με στοιχείο αντίστασης, η ενέργεια της πηγής μετατρέπεται σε ενέργεια:

α) μαγνητικό πεδίο β) ηλεκτρικό πεδίο

γ) θερμικά δ) μαγνητικά και ηλεκτρικά πεδία

16. Υποδείξτε την παράμετρο εναλλασσόμενου ρεύματος από την οποία εξαρτάται η επαγωγική αντίδραση του πηνίου.

α) Πραγματική τιμή ρεύματος β) Αρχική φάση ρεύματος

γ) Περίοδος AC δ) Μέγιστη τιμή ρεύματος

17.Ποια από τις δεδομένες σχέσεις για το ηλεκτρικό κύκλωμα ενός ημιτονοειδούς ρεύματος περιέχει σφάλμα;

α) β) u =

γ) δ)

18. Ένας πυκνωτής χωρητικότητας C συνδέεται σε μια πηγή ημιτονοειδούς ρεύματος. Πώς θα αλλάξει το ρεύμα στον πυκνωτή εάν η συχνότητα του ημιτονοειδούς ρεύματος μειωθεί κατά 3 φορές;

α) Μειώνεται κατά 3 φορές β) Αυξάνεται κατά 3 φορές

γ) Παραμένει αμετάβλητο δ) Το ρεύμα στον πυκνωτή δεν εξαρτάται από

Συχνότητες ημιτονοειδούς ρεύματος.

19. Πώς θα αλλάξει η περίοδος ενός ημιτονοειδούς σήματος όταν η συχνότητα μειωθεί κατά 3 φορές;

α) Η περίοδος δεν θα αλλάξει β) Η περίοδος θα αυξηθεί κατά 3 φορές

γ) Η περίοδος θα μειωθεί κατά 3 φορές δ) Η περίοδος θα αλλάξει κατά φορές

20. Πηνίο με αυτεπαγωγήμεγάλο συνδεδεμένο σε μια ημιτονοειδή πηγή τάσης. Πώς θα αλλάξει το ρεύμα στο πηνίο εάν η συχνότητα της πηγής αυξηθεί κατά 3 φορές;

α) Μειώνεται κατά 2 φορές β) Αυξάνεται κατά 32 φορές

γ) Δεν θα αλλάξει δ) Θα αλλάξει κατά έναν παράγοντα

Ενότητα 3 "Τριφασικό ρεύμα"

1.Ποιο είναι το ρεύμα στο ουδέτερο καλώδιο σε ένα συμμετρικό τριφασικό κύκλωμα κατά τη σύνδεση του φορτίου σε ένα αστέρι;

Α) Ονομαστικό ρεύμα μιας φάσης β) Μηδέν

γ) Το άθροισμα των ονομαστικών ρευμάτων δύο φάσεων δ) Το άθροισμα των ονομαστικών ρευμάτων τριών φάσεων

2. Ένα συμμετρικό φορτίο συνδέεται με ένα τρίγωνο. Κατά τη μέτρηση του ρεύματος φάσης, το αμπερόμετρο έδειξε 10 A. Ποιο θα είναι το ρεύμα στο γραμμικό καλώδιο;

α) 10 Α β) 17,3 Α

γ) 14,14 Α δ) 20 Α

3.Γιατί η θραύση στο ουδέτερο καλώδιο ενός συστήματος τεσσάρων περασμάτων είναι έκτακτη ανάγκη;

α) Σε όλες τις φάσεις του δέκτη ενέργειας πέφτει η τάση.

β) Σε όλες τις φάσεις του δέκτη ενέργειας, η τάση αυξάνεται.

γ) Παρουσιάζεται βραχυκύκλωμα

δ) Σε ορισμένες φάσεις του δέκτη ενέργειας, η τάση αυξάνεται, σε άλλες μειώνεται.

4.Επιλέξτε την αναλογία που αντιστοιχεί στα φασικά και γραμμικά ρεύματα σε ένα τριφασικό ηλεκτρικό κύκλωμα όταν συνδέεται με αστέρι.

α) l = f β) l = f

γ) f = l δ) f = l

5. Οι λαμπτήρες πυρακτώσεως με ονομαστική τάση 220 V συνδέονται σε ένα τριφασικό δίκτυο με τάση 220 V. Προσδιορίστε το διάγραμμα σύνδεσης λαμπτήρων.

α) Αστέρι τριών συρμάτων.

β) Τετρασυρμάτινο αστέρι

γ) Τρίγωνο

δ) Εξάσυρμα αστέρι.

6.Ποια είναι η σχέση μεταξύ των τάσεων φάσης και γραμμής κατά τη σύνδεση καταναλωτών ηλεκτρικής ενέργειας με τρίγωνο.

α) Και λ = Και στ β) Και λ = * Και λ

γ) Και f = * Και l δ) Και l = * Και στ

7. Σε ένα τριφασικό κύκλωμα, η γραμμική τάση είναι 220 V, το γραμμικό ρεύμα είναι 2Α, η ενεργή ισχύς είναι 380 W. Βρείτε τον συντελεστή ισχύος.

α) cos = 0,8 β) cos = 0,6

γ) cos = 0,5 δ) cos = 0,4

8. Σε ένα τριφασικό δίκτυο με γραμμική τάση 380 V, συνδέεται ένας τριφασικός κινητήρας, καθεμία από τις περιελίξεις του οποίου είναι σχεδιασμένη για 220 V. Πώς πρέπει να συνδέονται οι περιελίξεις του κινητήρα;

α) Τρίγωνο β) Αστέρι

γ) Ο κινητήρας δεν μπορεί να συνδεθεί σε αυτό το δίκτυο δ) Είναι δυνατό με ένα τρίγωνο, είναι δυνατό

Αστέρι

α) 2,2 Α β) 1,27 Α

γ) 3,8 Α δ) 2,5 Α

10. Σε ένα συμμετρικό τριφασικό κύκλωμα, το γραμμικό ρεύμα είναι 2,2 Α. Υπολογίστε το ρεύμα φάσης εάν το φορτίο είναι συνδεδεμένο με τρίγωνο.

α) 2,2 Α β) 1,27 Α

γ) 3,8 Α δ) 2,5 Α

11. Η γωνία διάτμησης μεταξύ τριών ημιτονοειδών emfs που σχηματίζουν ένα τριφασικό συμμετρικό σύστημα είναι:

α) 150 0 β) 120 0

γ) 240 0 δ) 90 0

12.Μπορεί το ρεύμα στο ουδέτερο καλώδιο ενός κυκλώματος τεσσάρων συρμάτων που συνδέεται με ένα αστέρι να είναι ίσο με μηδέν;

α) Ίσως β) Δεν μπορώ

γ) Πάντα ίσο με μηδέν δ) Ποτέ ίσο με μηδέν.

13.Το φορτίο συνδέεται σύμφωνα με ένα κύκλωμα τεσσάρων συρμάτων. Θα αλλάξουν οι τάσεις φάσης στο φορτίο εάν σπάσει το ουδέτερο καλώδιο: 1) συμμετρικό φορτίο 2) ασύμμετρο φορτίο;

α) 1) ναι 2) όχι β) 1) ναι 2) ναι

γ) 1) όχι 2) όχι δ) 1) όχι 2) ναι

Ενότητα 4 "Ασφάλεια"

1.Σύμφωνα με τον βαθμό ασφάλειας που καθορίζεται από τη φύση της παραγωγής και την κατάσταση του περιβάλλοντος, οι χώροι υψηλού κινδύνου...

α) Πρόκειται για ξηρούς, θερμαινόμενους χώρους με μη αγώγιμα δάπεδα και σχετική υγρασία όχι μεγαλύτερη από 60%

β) πρόκειται για δωμάτια με υψηλή υγρασία, πάνω από 75%, αγώγιμα δάπεδα και θερμοκρασίες πάνω από + 30

γ) πρόκειται για ένα δωμάτιο με υγρασία κοντά στο 100%, ένα χημικά ενεργό περιβάλλον

δ) όλα τα παραπάνω σημάδια

2. Ποιες γραμμές μεταφοράς ηλεκτρικής ενέργειας χρησιμοποιούνται για τη μεταφορά ηλεκτρικής ενέργειας;

α) Εναέρια β) Καλώδιο

3.Ποιες ηλεκτρικές εγκαταστάσεις με τάση σε σχέση με το έδαφος ή περιβλήματα συσκευών και ηλεκτρικών μηχανημάτων θεωρούνται εγκαταστάσεις υψηλής τάσης;

α) Εγκαταστάσεις με τάση 60 V β) Εγκαταστάσεις με τάση 100 V

γ) Εγκαταστάσεις με τάση 250 V δ) Εγκαταστάσεις με τάση 1000 V

4. Αναφέρετε τις τιμές τάσης στις οποίες είναι απαραίτητο να γειωθεί ο ηλεκτρικός εξοπλισμός σε χώρους χωρίς αυξημένο κίνδυνο.

α) 127 V β) 220 V

γ) 380 V δ) 660 V

5. Για την προστασία ηλεκτρικών δικτύων με τάσεις έως 1000 V, χρησιμοποιήστε:

α) διακόπτες κυκλώματος β) ασφάλειες

γ) και τα δύο δ) ούτε το ένα ούτε το άλλο

6.Τι κίνδυνο ενέχει ο συντονισμός τάσης για τις ηλεκτρικές συσκευές;

α) Απαράδεκτη υπερθέρμανση μεμονωμένων στοιχείων του ηλεκτρικού κυκλώματος β) Βλάβη της μόνωσης των περιελίξεων ηλεκτρικών μηχανών και συσκευών

γ) Βλάβη μόνωσης καλωδίου και πυκνωτή

δ) Όλες οι αναφερόμενες καταστάσεις έκτακτης ανάγκης

7.Ηλεκτρικά κυκλώματα υψηλής τάσης:

Α) Δίκτυα με τάση έως 1 kV β) δίκτυα με τάση από 6 έως 20 kV

γ) δίκτυα με τάση 35 kV δ) δίκτυα με τάση 1000 kV

8. Ποια τάση είναι αποδεκτή σε ιδιαίτερα επικίνδυνα περιβάλλοντα;

α) 660 V β) 36 V

γ) 12 V δ) 380 / 220 V

9. Σύμφωνα με τις απαιτήσεις για προστασία από περιβαλλοντικές επιδράσεις, οι ηλεκτροκινητήρες κατασκευάζονται:

α) προστατευμένο β) κλειστό

γ) αντιεκρηκτικό δ) όλα τα παραπάνω

10. Ποιο ρεύμα είναι πιο επικίνδυνο για τον άνθρωπο, αν όλα τα άλλα είναι ίσα;

α) Σταθερά β) Μεταβλητή με συχνότητα 50 Hz

γ) Μεταβλητή με συχνότητα 50 MHz δ) Κίνδυνος σε όλες τις περιπτώσεις

11. Ποια τάση είναι επιτρεπτή σε επικίνδυνες περιοχές;

α) 660 V β) 36 V

γ) 12 V δ) 180 / 220 V

12. Αναφέρετε τις υψηλότερες και τις χαμηλότερες τάσεις αφής που καθορίζονται από τους κανονισμούς ασφαλείας ανάλογα με τις εξωτερικές συνθήκες:

α) 127 V και 6 V β) 65 V και 12 V

γ) 36 V και 12 V δ) 65 V και 6 V

13. Προστατευτική γείωση χρησιμοποιείται για την προστασία ηλεκτρικών εγκαταστάσεων (μεταλλικά μέρη) ...

α) δεν ενεργοποιείται β) ενεργοποιείται

γ) δεν υπάρχουν αρκετά στοιχεία για να απαντηθεί η ερώτηση

14.Τι καθορίζει τον βαθμό ηλεκτροπληξίας σε ένα άτομο;

α) Από την ένταση του ρεύματος β) από την τρέχουσα συχνότητα

γ) από την τάση δ) Από όλους τους παραπάνω παράγοντες

15.Ποιο ηλεκτρικό μέγεθος έχει άμεση φυσική επίδραση στο ανθρώπινο σώμα;

α) Εναέρια β) Καλώδιο

γ) Υπόγεια δ) Όλα τα παραπάνω

16. Θα λειτουργήσει η προστασία ασφαλειών σε περίπτωση βλάβης στο περίβλημα του κινητήρα: 1) σε τριφασικό δίκτυο 2) σε τριφασικό δίκτυο τεσσάρων συρμάτων;

α) 1) ναι 2) όχι β) 1) όχι 2) όχι

γ) 1) ναι 2) όχι δ) 1) όχι 2) ναι

17. Ποια μέρη των ηλεκτρικών συσκευών είναι γειωμένα;

α) Συνδεδεμένα με ηλεκτροφόρα μέρη β) Απομονωμένα από ηλεκτροφόρα μέρη

γ) Όλα τα παραπάνω δ) Κανένα δεν είναι γειωμένο

18. Είναι επικίνδυνη για τον άνθρωπο μια πηγή ηλεκτρικής ενέργειας 36 V;

α) Επικίνδυνο β) Μη επικίνδυνο

γ) Επικίνδυνο υπό ορισμένες συνθήκες δ) Εξαρτάται από το αν το ρεύμα είναι εναλλασσόμενο ή

Συνεχής.

Ενότητα 5 "Μετασχηματιστές"

1.Ποιοι μετασχηματιστές χρησιμοποιούνται για την παροχή ηλεκτρικής ενέργειας σε οικιακούς καταναλωτές;

α) μέτρηση β) συγκόλληση

γ) ισχύς δ) αυτομετασχηματιστές

2. Ένας μονωτικός μετασχηματιστής ρεύματος έχει περιελίξεις με τον αριθμό των στροφών 2 και 100. Προσδιορίστε το λόγο μετασχηματισμού του.

α) 50 β) 0,02

γ) 98 δ) 102

3.Ποια συσκευή δεν μπορεί να συνδεθεί στο τύλιγμα μέτρησης ενός μετασχηματιστή ρεύματος;

α) Αμπερόμετρο β) Βολτόμετρο

γ) Ωμόμετρο δ) Περιελίξεις ρεύματος ενός βατόμετρου

4. Ένας μονοφασικός μετασχηματιστής ισχύος έχει ονομαστική τάση εισόδου 6000 V και τάση εξόδου 100 V. Προσδιορίστε την αναλογία μετασχηματισμού.

α) 60 β) 0,016

γ) 6 δ) 600

5. Σε ποιες τιμές του λόγου μετασχηματισμού συνιστάται η χρήση αυτομετασχηματιστών;

α) k > 1 β) k > 2

γ) k ≤ 2 δ) δεν έχει σημασία

6. Γιατί ένας μετασχηματιστής συγκόλλησης είναι κατασκευασμένος για σχετικά χαμηλή δευτερεύουσα τάση; Σημειώστε τη λάθος απάντηση.

α) Για να αυξήσετε το ρεύμα συγκόλλησης σε δεδομένη ισχύ. β) Να βελτιώσει τις συνθήκες ασφαλείας του συγκολλητή

γ) Για να αποκτήσετε ένα απότομα πτώση εξωτερικού χαρακτηριστικού δ) Η συγκόλληση γίνεται σε χαμηλή τάση.

7. Ποιος φυσικός νόμος βασίζεται στην αρχή λειτουργίας ενός μετασχηματιστή;

α) ο νόμος του Ohm β) ο νόμος του Kirchhoff

γ) Νόμος της αυτοεπαγωγής δ) Νόμος της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής

α) 1) Χωρίς φορτίο 2) Βραχυκύκλωμα β) 1) Βραχυκύκλωμα 2) Χωρίς φορτίο

γ) και τα δύο σε λειτουργία βραχυκυκλώματος δ) Και τα δύο σε κατάσταση αδράνειας

9. Πώς θα επηρεάσει η μείωση του αριθμού των στροφών του πρωτεύοντος τυλίγματος ενός μονοφασικού μετασχηματιστή την τιμή του ρεύματος χωρίς φορτίο;

α) Το ρεύμα θα αυξηθεί β) Το ρεύμα θα μειωθεί

γ) Η ισχύς του ρεύματος δεν θα αλλάξει δ) Θα προκύψει βραχυκύκλωμα

10. Προσδιορίστε τον λόγο μετασχηματισμού του μετασχηματιστή ρεύματος μέτρησης εάν οι ονομαστικές του παράμετροι είναι 1 = 100 Α; 1 = 5 Α;

α) k = 20 β) k = 5

γ) k = 0,05 δ) Δεν υπάρχουν αρκετά δεδομένα για επίλυση

11. Σε ποια λειτουργία λειτουργούν οι μετασχηματιστές ρεύματος μέτρησης (T T) και οι μετασχηματιστές τάσης (VT); Υποδείξτε τη λάθος απάντηση:

α) Т Т σε λειτουργία βραχυκυκλώματος β) ТН σε κατάσταση αδράνειας

γ) Т Т σε κατάσταση αδράνειας δ) ТН σε λειτουργία βραχυκυκλώματος

12. Σε τι οδηγεί η διακοπή στο δευτερεύον κύκλωμα ενός μετασχηματιστή ρεύματος;

α) Σε βραχυκύκλωμα β) σε κατάσταση αδράνειας

γ) Να αυξηθεί η τάση δ) Να σπάσει ο μετασχηματιστής

13.Σε ποιες λειτουργίες μπορεί να λειτουργήσει ένας μετασχηματιστής ισχύος;

α) Σε κατάσταση αδράνειας β) Σε κατάσταση φόρτωσης

γ) Σε λειτουργία βραχυκυκλώματος δ) Σε όλους τους τρόπους λειτουργίας που αναφέρονται

14.Ποιοι μετασχηματιστές σας επιτρέπουν να αλλάζετε ομαλά την τάση στους ακροδέκτες εξόδου;

15.Ποιος τρόπος λειτουργίας του μετασχηματιστή σας επιτρέπει να προσδιορίσετε την αναλογία μετασχηματισμού;

α) Λειτουργία φόρτωσης β) Λειτουργία αδράνειας

γ) Λειτουργία βραχυκυκλώματος δ) Κανένα από τα παραπάνω

16. Το πρωτεύον τύλιγμα ενός μετασχηματιστή περιέχει 600 στροφές και ο λόγος μετασχηματισμού είναι 20. Πόσες στροφές υπάρχουν στο δευτερεύον τύλιγμα;

α) Μετασχηματιστές ισχύος β) Μετασχηματιστές οργάνων

γ) Αυτομετασχηματιστές δ) Μετασχηματιστές συγκόλλησης

17. Ποια είναι η θεμελιώδης διαφορά μεταξύ αυτομετασχηματιστών και μετασχηματιστή;

α) Χαμηλός λόγος μετασχηματισμού

β) Δυνατότητα αλλαγής του λόγου μετασχηματισμού

γ) Ηλεκτρική σύνδεση του πρωτεύοντος και του δευτερεύοντος κυκλώματος

δ) Ισχύς

18. Ποιες συσκευές δεν μπορούν να συνδεθούν σε μετασχηματιστή τάσης;

α) βολτόμετρο β) αμπερόμετρο

γ) βατόμετρο περιέλιξης τάσης δ) ωμόμετρο

Ενότητα 6 «Ασύγχρονες μηχανές»

1. Η συχνότητα περιστροφής του μαγνητικού πεδίου του ασύγχρονου κινητήρα είναι 1000 rpm. Ταχύτητα ρότορα 950 rpm. Ορισμός ολίσθησης.

α) 50 β) 0,5

γ) 5 δ) 0,05

2.Ποια μέθοδος ρύθμισης της ταχύτητας του ρότορα ενός ασύγχρονου κινητήρα είναι η πιο οικονομική;

α) Ρύθμιση συχνότητας β) Ρύθμιση με μέτρηση του αριθμού των ζευγών πόλων

γ) Έλεγχος ρεοστάτη δ) Κανένα από τα παραπάνω

3. Για ποιο σκοπό εισάγεται πρόσθετη αντίσταση στο κύκλωμα περιέλιξης του ρότορα περιέλιξης ενός ασύγχρονου κινητήρα κατά την εκκίνηση;

α) Για να αποκτήσετε τη μέγιστη αρχική ροπή εκκίνησης.

β) Για να αποκτήσετε την ελάχιστη αρχική ροπή εκκίνησης.

γ) Για τη μείωση των μηχανικών απωλειών και της φθοράς των δακτυλίων και των βουρτσών δ) Για την αύξηση της απόδοσης του κινητήρα

4. Προσδιορίστε τη συχνότητα περιστροφής του μαγνητικού πεδίου του στάτη ενός ασύγχρονου κινητήρα κλωβού σκίουρου εάν ο αριθμός των ζευγών πόλων είναι 1 και η συχνότητα ρεύματος είναι 50 Hz.

α) 3000 rpm β) 1000 rpm

γ) 1500 rpm δ) 500 rpm

5.Πώς αλλάζετε την φορά περιστροφής του μαγνητικού πεδίου του στάτορα ενός ασύγχρονου τριφασικού κινητήρα;

α) Αρκεί να αλλάξει η σειρά εναλλαγής και των τριών φάσεων β) Αρκεί να αλλάξει η σειρά εναλλαγής δύο φάσεων από τις τρεις

γ) Αρκεί να αλλάξει η σειρά εναλλαγής μιας φάσης δ) Αυτό δεν είναι δυνατό

6.Ποια είναι η μέγιστη ταχύτητα περιστροφής του περιστρεφόμενου μαγνητικού πεδίου ενός ασύγχρονου κινητήρα σε συχνότητα εναλλασσόμενου ρεύματος 50 Hz;

α) 1000 rpm β) 5000 rpm

γ) 3000 rpm δ) 100 rpm

7. Η ικανότητα υπερφόρτωσης ενός ασύγχρονου κινητήρα προσδιορίζεται ως εξής:

α) Λόγος ροπής εκκίνησης προς ονομαστική

β) Λόγος μέγιστης ροπής προς ονομαστική

γ) Λόγος ρεύματος εκκίνησης προς ονομαστικό ρεύμα

δ) Λόγος ονομαστικού ρεύματος προς ρεύμα εκκίνησης

8.Πόση είναι η μηχανική ισχύς σε έναν ασύγχρονο κινητήρα με ακίνητο ρότορα; (S=1)

α) Ρ=0 β) Ρ>0

γ) Π<0 г) Мощность на валу двигателя

9. Γιατί το μαγνητικό κύκλωμα του στάτορα ενός ασύγχρονου κινητήρα είναι κατασκευασμένο από μονωμένα φύλλα ηλεκτρικού χάλυβα;

Α) Να μειωθούν οι απώλειες λόγω αντιστροφής μαγνήτισης

β) Για τη μείωση των απωλειών δινορρευμάτων

γ) Για αύξηση της αντίστασης

δ) Για δομικούς λόγους

10. Κατά τη ρύθμιση της ταχύτητας περιστροφής του μαγνητικού πεδίου ενός ασύγχρονου κινητήρα, ελήφθησαν οι ακόλουθες τιμές: 1500; 1000; 750 σ.α.λ Πώς ελεγχόταν η ταχύτητα;

α) Ρύθμιση συχνότητας. β) Ρύθμιση πόλου.

γ) Ρεοστατική ρύθμιση δ) Τίποτα από τα παραπάνω

11.Τι είναι το περιστρεφόμενο μέρος σε έναν επαγωγικό κινητήρα;

α) Στάτης β) Ρότορας

γ) Άγκυρα δ) Κρεβάτι

12.Ο ρότορας ενός τετραπολικού ασύγχρονου κινητήρα, συνδεδεμένου σε τριφασικό δίκτυο ρεύματος συχνότητας 50 Hz, περιστρέφεται με συχνότητα 1440 σ.α.λ. Με τι ισούται η ολίσθηση;

α) 0,56 β) 0,44

γ) 1,3 δ) 0,96

13.Για ποιο σκοπό είναι ένας ασύγχρονος κινητήρας με τυλιγμένο ρότορα εξοπλισμένο με δακτυλίους ολίσθησης και βούρτσες;

α) Για να συνδέσετε τον ρότορα στον ρεοστάτη ρύθμισης β) Για να συνδέσετε τον στάτορα στον ρεοστάτη ρύθμισης

γ) Για να συνδέσετε τον κινητήρα στο ηλεκτρικό δίκτυο

δ) Για να συνδέσετε τον ρότορα στον στάτορα

14.Καταργήστε την ανύπαρκτη μέθοδο ρύθμισης της ταχύτητας περιστροφής ενός ασύγχρονου κινητήρα.

Α) Ρύθμιση συχνότητας β) Ρύθμιση με αλλαγή του αριθμού των ζευγών

Ο Πολυούσοφ

γ) Έλεγχος ολίσθησης δ) Ρεοστατικός έλεγχος

15. Σε μονοφασικό δίκτυο συνδέεται τριφασικός ασύγχρονος κινητήρας ισχύος 1 kW. Πόση χρήσιμη ισχύς άξονα μπορεί να αποκτηθεί από αυτόν τον κινητήρα;

α) Όχι περισσότερο από 200 W β) Όχι περισσότερο από 700 W

γ) Όχι λιγότερο από 1 kW δ) Όχι λιγότερο από 3 kW

16.Τι είδους ενέργειας είναι σχεδιασμένοι να μετατρέπουν οι ασύγχρονοι κινητήρες;

α) Η ηλεκτρική ενέργεια σε μηχανική ενέργεια

Β) Μηχανική ενέργεια σε ηλεκτρική ενέργεια

γ) Ηλεκτρική ενέργεια σε θερμική ενέργεια

δ) Μηχανική ενέργεια σε εσωτερική

17. Καταγράψτε τους τρόπους λειτουργίας ενός ασύγχρονου ηλεκτροκινητήρα

α) Λειτουργίες κινητήρα β) Λειτουργία γεννήτριας

γ) Ηλεκτρομαγνητική λειτουργία πέδησης δ) Όλα τα παραπάνω

18.Πώς ονομάζεται το κύριο χαρακτηριστικό ενός ασύγχρονου κινητήρα;

α) Εξωτερικά χαρακτηριστικά β) Μηχανικά χαρακτηριστικά

γ) Χαρακτηριστικό ρύθμισης δ) Συρόμενο

19. Πώς θα αλλάξει η συχνότητα περιστροφής του μαγνητικού πεδίου όταν αυξηθούν τα ζεύγη πόλων ενός ασύγχρονου τριφασικού κινητήρα;

α) Αύξηση β) Μείωση

γ) Παραμένει ο ίδιος δ) Ο αριθμός των ζευγών πόλων δεν επηρεάζει τη συχνότητα

Περιστροφές

20. Προσδιορίστε την ολίσθηση ενός τριφασικού ασύγχρονου κινητήρα εάν είναι γνωστό ότι η ταχύτητα του ρότορα υστερεί κατά 50 rpm από τη συχνότητα του μαγνητικού πεδίου. Συχνότητα μαγνητικού πεδίου 1000 rpm.

α) S=0,05 β) S=0,02

γ) S=0,03 δ) S=0,01

21. Αναφέρετε το κύριο μειονέκτημα ενός ασύγχρονου κινητήρα.

α) Πολυπλοκότητα σχεδιασμού

β) Εξάρτηση της ταχύτητας περιστροφής από τη ροπή του άξονα

γ) Χαμηλή απόδοση

δ) Έλλειψη οικονομικών συσκευών για ομαλή ρύθμιση της ταχύτητας του ρότορα.

22.Για ποιο σκοπό εισάγεται πρόσθετη αντίσταση στο κύκλωμα περιέλιξης του ρότορα περιέλιξης ενός ασύγχρονου κινητήρα κατά την εκκίνηση;

α) Για μείωση του ρεύματος στις περιελίξεις β) Για αύξηση της ροπής

γ) Για να αυξήσετε την ολίσθηση δ) Για να ρυθμίσετε την ταχύτητα περιστροφής

Ενότητα 7 "Σύγχρονες μηχανές"

1. Ο συγχρονισμός μιας σύγχρονης γεννήτριας που λειτουργεί στο σύστημα ισχύος είναι αδύνατος εάν:

α) Η ροπή του στροβίλου είναι μεγαλύτερη από το πλάτος της ηλεκτρομαγνητικής ροπής. β) Η ροπή του στροβίλου είναι μικρότερη από το πλάτος της ηλεκτρομαγνητικής ροπής.

γ) Οι στιγμές αυτές είναι ίσες

δ) Η ερώτηση έγινε λάθος

2. Πώς είναι δυνατόν να αλλάξει ο συντελεστής ισχύος ενός σύγχρονου κινητήρα σε μεγάλο εύρος;

α) Επηρεάζοντας το ρεύμα στην περιέλιξη του στάτορα του κινητήρα

β) Επηρεάζοντας το ρεύμα διέγερσης του κινητήρα

γ) Και στις δύο αυτές περιπτώσεις

δ) Αυτό δεν είναι δυνατό

3.Τι αριθμό πόλων πρέπει να έχει μια σύγχρονη γεννήτρια με συχνότητα ρεύματος 50 Hz εάν ο ρότορας περιστρέφεται με συχνότητα 125 rpm;

α) 24 ζεύγη β) 12 ζευγάρια

γ) 48 ζευγάρια δ) 6 ζευγάρια

4. Με ποια ταχύτητα περιστρέφεται ο ρότορας της σύγχρονης γεννήτριας;

α) Στην ίδια ταχύτητα με το κυκλικό μαγνητικό πεδίο των ρευμάτων του στάτη β) Με ταχύτητα μεγαλύτερη από την ταχύτητα περιστροφής του πεδίου ρεύματος του στάτη

γ) Σε ταχύτητα μικρότερη από την ταχύτητα περιστροφής του πεδίου ρεύματος του στάτορα δ) Η ταχύτητα περιστροφής του ρότορα καθορίζεται από τον κατασκευαστή

5.Για ποιο σκοπό τοποθετείται μερικές φορές μια πρόσθετη περιέλιξη βραχυκυκλώματος στον ρότορα ενός σύγχρονου κινητήρα;

α) Για αύξηση της ροπής

β) Για μείωση της ροπής

γ) Για να περιστρέψετε τον ρότορα κατά την εκκίνηση

δ) Για να ρυθμίσετε την ταχύτητα περιστροφής

6. Για έναν σύγχρονο τριφασικό κινητήρα, το φορτίο στον άξονα έχει μειωθεί κατά 3 φορές. Θα αλλάξει η ταχύτητα του ρότορα;

α) Η ταχύτητα του ρότορα αυξήθηκε 3 φορές

β) Η ταχύτητα του ρότορα μειώθηκε κατά 3 φορές

γ) Η ταχύτητα του ρότορα δεν εξαρτάται από το φορτίο στον άξονα δ) Η ταχύτητα του ρότορα έχει αυξηθεί

7. Σύγχρονοι αντισταθμιστές, που χρησιμοποιούνται για τη βελτίωση του συντελεστή ισχύος των βιομηχανικών δικτύων, που καταναλώνουν από το δίκτυο

α) επαγωγικό ρεύμα β) άεργο ρεύμα

γ) ενεργό ρεύμα δ) χωρητικό ρεύμα

8. Ποιο θα πρέπει να είναι το κενό μεταξύ του ρότορα και του στάτορα μιας σύγχρονης γεννήτριας για να διασφαλιστεί ένα ημιτονοειδές σχήμα του επαγόμενου EMF;

α) Αύξηση από τη μέση προς τις άκρες του κομματιού κοντάρι β) Μείωση από τη μέση προς τις άκρες του κομματιού κοντάρι

γ) Αυστηρά πανομοιότυπο σε όλη την περιφέρεια του ρότορα

Δ) Το κενό πρέπει να είναι 1-1,5 mm

9. Με ποια συχνότητα περιστρέφεται το μαγνητικό πεδίο των περιελίξεων του στάτη μιας σύγχρονης γεννήτριας εάν στις περιελίξεις της επάγεται EMF με συχνότητα 50 Hz και ο επαγωγέας έχει τέσσερα ζεύγη πόλων;

α) 3000 rpm β) 750 rpm

γ) 1500 rpm δ) 200 rpm

10. Οι σύγχρονοι κινητήρες αναφέρονται σε κινητήρες:

α) με ρυθμιζόμενη ταχύτητα

Β) με μη ρυθμισμένη ταχύτητα περιστροφής

γ) με έλεγχο ταχύτητας βήματος

δ) με ομαλό έλεγχο ταχύτητας

11. Με ποια πηγή ηλεκτρικής ενέργειας συνδέεται η περιέλιξη του στάτη ενός σύγχρονου κινητήρα;

α) Σε τριφασική πηγή ρεύματος β) Σε μονοφασική πηγή ρεύματος

γ) Σε πηγή εναλλασσόμενου ρεύματος δ) Σε πηγή συνεχούς ρεύματος

12. Όταν μια σύγχρονη μηχανή λειτουργεί σε λειτουργία γεννήτριας, η ηλεκτρομαγνητική ροπή είναι:

α) περιστρεφόμενη β) πέδηση

γ) μηδέν δ) κύριο χαρακτηριστικό

13. Για ποιους τύπους συσκευών χρησιμοποιούνται οι σύγχρονες μηχανές;

α) Γεννήτριες β) Κινητήρες

γ) Σύγχρονοι αντισταθμιστές δ) Όλα τα παραπάνω

14. Στροβιλογεννήτρια με αριθμό ζευγών πόλων p=1 και συχνότητα περιστροφής μαγνητικού πεδίου 3000 rpm. Προσδιορίστε τη συχνότητα του ρεύματος.

α) 50 Hz β) 500 Hz

γ) 25 Hz δ) 5 Hz

15. Η σύγχρονη γεννήτρια είναι συνδεδεμένη στο σύστημα ισχύος:

α) Σε κατάσταση αδράνειας β) Σε κατάσταση φόρτωσης

γ) Σε κατάσταση λειτουργίας δ) Σε λειτουργία βραχυκυκλώματος

Ενότητα 8 "Ηλεκτρονικά"

1. Ποιες δίοδοι χρησιμοποιούνται για την ανόρθωση εναλλασσόμενου ρεύματος;

α) Επίπεδο β) Σημείο

γ) Και τα δύο δ) Κανένα

2. Σε ποιες περιπτώσεις χρησιμοποιείται παράλληλη σύνδεση διόδων σε κυκλώματα ανορθωτή;

α) Ελλείψει πυκνωτή β) Ελλείψει πηνίου

γ) Ελλείψει αντιστάσεων δ) Ελλείψει τριφασικών

Μετασχηματιστής

3. Από ποια στοιχεία μπορούν να κατασκευαστούν τα φίλτρα κατά της παραμόρφωσης;

α) Από αντιστάσεις β) Από πυκνωτές

γ) Από επαγωγείς δ) Από όλες τις παραπάνω συσκευές

4. Για να διορθώσετε την εναλλασσόμενη τάση, χρησιμοποιήστε:

α) Μονοφασικοί ανορθωτές β) Πολυφασικοί ανορθωτές

γ) Ανορθωτές γεφυρών δ) Όλα τα παραπάνω

5. Ποιες περιοχές είναι χαρακτηριστικές για τη βελτίωση της βάσης των ηλεκτρονικών στοιχείων;

Α) Αυξημένη αξιοπιστία β) Μειωμένη κατανάλωση ρεύματος

γ) Μικρογραφία δ) Όλα τα παραπάνω

6. Υποδείξτε την πολικότητα τάσης στον πομπό και τον συλλέκτη του τρανζίστορ pnp.

α) συν, συν β) πλην, συν

γ) συν, πλην δ) πλην, πλην

7.Πώς συνδέονται μεταξύ τους τα στοιχεία ενός ολοκληρωμένου κυκλώματος;

α) Ψεκασμός τροχιών χρυσού ή αλουμινίου μέσα από παράθυρα σε μάσκα β) Συγκόλληση με ακτίνα λέιζερ

γ) Θερμοσυμπίεση

δ) Όλες οι παραπάνω μέθοδοι

8. Ποια χαρακτηριστικά είναι χαρακτηριστικά τόσο των ολοκληρωμένων κυκλωμάτων (IC) όσο και των ολοκληρωμένων κυκλωμάτων μεγάλης κλίμακας (LSI);

α) Μινιατούρα β) Μείωση εσωτερικών γραμμών σύνδεσης

γ) Πολύπλοκη τεχνολογία δ) Όλα τα παραπάνω

9.Πώς ονομάζεται το μεσαίο στρώμα των διπολικών τρανζίστορ;

α) Νεροχύτης β) Πηγή

γ) Βάση δ) Συλλέκτης

10. Πόσες συνδέσεις p-n περιέχει μια δίοδος ημιαγωγών;

α) Ένα β) Δύο

γ) Τρία δ) Τέσσερα

11.Πώς ονομάζεται η κεντρική περιοχή σε ένα τρανζίστορ πεδίου;

α) Αποστράγγιση β) Κανάλι

γ) Πηγή δ) Ροή

12.Πόσες συνδέσεις p-n έχει ένα τρανζίστορ ημιαγωγών;

α) Ένα β) Δύο

γ) Τρία δ) Τέσσερα

13. Οι ελεγχόμενοι ανορθωτές βασίζονται σε:

α) Δίοδοι β) Τρανζίστορ πεδίου

γ) Διπολικά τρανζίστορ δ) Θυρίστορ

14. Σε ποιο βαθμό ολοκλήρωσης είναι τα ολοκληρωμένα κυκλώματα που περιέχουν 500 λογικά στοιχεία;

α) Σε μικρό β) Σε μεσαίο

γ) Σε υψηλό δ) Σε υπερυψηλό

15.Οι ηλεκτρονικές συσκευές που μετατρέπουν την άμεση τάση σε εναλλασσόμενη ονομάζονται:

α) Ανορθωτές β) Μετατροπείς

γ) Δίοδοι Zener δ) Φίλτρα

16. Ποιοι φορείς δωρεάν φορτίου προκαλούν το ρεύμα σε μια φωτοαντίσταση;

α) Τρύπες β) Ηλεκτρόνια

γ) Πρωτόνια δ) Νετρόνια

Ενότητα 9 "Ηλεκτρική κίνηση"

1. Μηχανικά χαρακτηριστικά κινητήρα συνεχούς ρεύματος με διέγερση σειράς.

α) Μαλακό β) Σκληρό

γ) Απόλυτα άκαμπτο δ) Ασύγχρονο

2. Οι ηλεκτροκινητήρες μηχανισμών γερανού πρέπει να λειτουργούν όταν:

α) Μεταβλητό φορτίο β) Σταθερό φορτίο

γ) Δεν έχει σημασία τι δ) Οποιαδήποτε

3. Οι ηλεκτροκινητήρες αντλιών, ανεμιστήρων, συμπιεστών απαιτούν ηλεκτροκινητήρες με άκαμπτα μηχανικά χαρακτηριστικά. Για αυτό χρησιμοποιούνται οι ακόλουθοι κινητήρες:

Α) Ασύγχρονο με δακτυλίους ολίσθησης β) Βραχυκυκλωμένο ασύγχρονο

γ) Σύγχρονο δ) Όλα τα παραπάνω

4. Πόσοι ηλεκτροκινητήρες περιλαμβάνονται στην ηλεκτροκίνηση;

α) Ένα β) Δύο

γ) Αρκετές δ) Ο αριθμός των ηλεκτροκινητήρων εξαρτάται από

Τύπος ηλεκτρικής κίνησης

5. Σε ποιο τρόπο λειτουργούν οι ηλεκτροκινητήρες γερανών, ανελκυστήρων και βαρούλκων;

α) Σε μακροπρόθεσμη λειτουργία β) Σε βραχυπρόθεσμη λειτουργία

γ) Σε επαναλαμβανόμενη βραχυπρόθεσμη λειτουργία δ) Σε επαναλαμβανόμενη μακροπρόθεσμη λειτουργία

6.Ποια συσκευή δεν περιλαμβάνεται στην ηλεκτροκίνηση;

α) Συσκευή ελέγχου β) Ηλεκτροκινητήρας

γ) Συσκευή ελέγχου δ) Μηχανισμός λειτουργίας

7. Οι ηλεκτρικοί μηχανισμοί κίνησης γεφυρών και κλειδαριών έχουν σχεδιαστεί για να λειτουργούν:

α) Σε μακροχρόνια λειτουργία β) Σε διαλείπουσα λειτουργία

γ) Σε βραχυπρόθεσμη λειτουργία δ) Σε δυναμική λειτουργία

8. Ποιες λειτουργίες εκτελεί η συσκευή ελέγχου ηλεκτρικής κίνησης;

α) Αλλάζει την ισχύ στον άξονα του μηχανισμού εργασίας

β) Αλλάζει την τιμή και τη συχνότητα της τάσης

γ) Αλλάζει το μοτίβο μεταγωγής του ηλεκτροκινητήρα, τη σχέση μετάδοσης, την κατεύθυνση περιστροφής δ) Όλες οι λειτουργίες που αναφέρονται παραπάνω

9.Σε ποιο τρόπο λειτουργίας της ηλεκτρικής κίνησης θα πρέπει ο κινητήρας να είναι σχεδιασμένος για μέγιστη ισχύ;

α) Σε διαλείπουσα λειτουργία β) Σε μακροχρόνια λειτουργία

γ) Σε βραχυπρόθεσμη λειτουργία δ) Σε επαναλαμβανόμενη-μακροπρόθεσμη λειτουργία

10. Ποια προβλήματα επιλύονται χρησιμοποιώντας το ηλεκτρικό δίκτυο;

α) Παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας β) Κατανάλωση ηλεκτρικής ενέργειας

γ) Διανομή ηλεκτρικής ενέργειας δ) Μεταφορά ηλεκτρικής ενέργειας

Πιθανές απαντήσεις:

Τμήμα 1:

Τομέας 2:

4. Ρ

1. Ο αριθμός των στροφών στο πρωτεύον τύλιγμα ενός μετασχηματιστή είναι 2 φορές μεγαλύτερος από τον αριθμό των στροφών στο δευτερεύον τύλιγμά του. Τι είναιπλάτος διακυμάνσεων τάσης στα άκρα της δευτερεύουσας περιέλιξης του μετασχηματιστή σε λειτουργία χωρίς φορτίο όταν το πλάτος των διακυμάνσεων της τάσης στα άκρα του πρωτεύοντος τυλίγματος είναι 50 V; 1) 50 V 2) 100 V 3) 50 V4) 25 V

2. Για την αύξηση της ηλεκτρικής τάσης κατά τη μετάδοση ηλεκτρικής ενέργειας σε μεγάλες αποστάσεις, χρησιμοποιείται1) μετασχηματιστής 2) γεννήτρια 3) μπαταρία 4) σταθεροποιητής

3. Οι διακυμάνσεις τάσης σε έναν πυκνωτή σε ένα κύκλωμα εναλλασσόμενου ρεύματος περιγράφονται από την εξίσωση, όπου όλες οι ποσότητες εκφράζονται σε SI. Η χωρητικότητα του πυκνωτή είναι. Βρείτε το πλάτος του ρεύματος.

1) 0,002 A 2) 0,12 A 3) 0,2 A 4) 1,2 A

4. Κατά μήκος του τμήματος του κυκλώματος με αντίσταση R ροές εναλλασσόμενου ρεύματος. Πώς θα αλλάξει η ισχύς εναλλασσόμενου ρεύματος σε αυτό το τμήμα του κυκλώματος εάν η πραγματική τιμή του ρεύματος σε αυτό αυξηθεί κατά 2 φορές και η αντίστασή του μειωθεί κατά 2 φορές;1) δεν θα αλλάξει 2) θα αυξηθεί κατά 2 φορές 3) θα μειωθεί κατά 3 φορές 4) θα αυξηθεί κατά 4 φορές

5. Όταν η συχνότητα του εναλλασσόμενου ρεύματος αυξάνεται κατά 4 φορές, η επαγωγική αντίδραση του πηνίου1) δεν θα αλλάξει 2) θα αυξηθεί κατά 4 φορές 3) θα μειωθεί κατά 2 φορές 4) θα μειωθεί κατά 4 φορές

1) 0,002 A 2) 0,12 A 3) 0,2 A 4) 1,2 A

Τμήμα 1 -“ Μετασχηματιστές”

Επιλογή 1

1. Στη δοκιμή αδράνειας μετρήθηκε: U 1 = 220 V; I 10 = 0,4 A; P 10 = 16 W.

Ποια είναι η ενεργή αντίσταση του κυκλώματος μαγνήτισης στο ισοδύναμο κύκλωμα ενός μετασχηματιστή:

α) 550 Ohm; β) 100 Ohm;γ) 0,0018 Ohm; δ) 3025 Ohm; ε) 150 Ohm.

2. Το διανυσματικό διάγραμμα των δυνάμεων μαγνήτισης ενός μετασχηματιστή με δύο περιελίξεις που φαίνεται στο σχήμα είναι κατασκευασμένο σύμφωνα με την εξίσωση

όπου , - ρεύμα και τάση βραχυκυκλώματος του μετασχηματιστή. Ποιος αριθμός εξάρτησης πιστεύετε ότι είναι σωστός; 5

4. Οι ποιότητες των σιδηρομαγνητικών υλικών είναι οι εξής:

3414; 79 NM; 1000 NM1; 34 ΝΚΜΠ.

Ποια είναι αυτά τα υλικά αντίστοιχα;

α) φερρίτης·		γ) φερρίτης.
		Permolloy;	Permolloy;
Permolloy;	Permolloy;
		permolloy.	permolloy.

5. Προσδιορίστε ποιος από τους συγκεκριμένους μαγνητικούς πυρήνες ανήκει σε μονοφασικό μετασχηματιστή (Α ή Β) και σε ποιες ράβδους του επιλεγμένου μαγνητικού πυρήνα πρέπει να τοποθετηθούν οι πρωτεύουσες (W 1) και οι δευτερεύουσες (W 2) περιελίξεις;

α) Α; 1; 3 β) Α; 2; 3 γ) Α; 2; 2 δ) Β; 1; 3 δ) Β; 1; 2 στ) Β; 2; 2

Επιλογή Νο. 2

1. Ο χαλύβδινος μαγνητικός πυρήνας του μετασχηματιστή συναρμολογείται από λεπτές μονωμένες πλάκες ή ταινίες. Για ποιο σκοπό γίνεται αυτό:

α) μείωση των απωλειών στις περιελίξεις·

β) μείωση των απωλειών λόγω υστέρησης.

γ) για την εξάλειψη της μαγνήτισης του μαγνητικού κυκλώματος.

δ) μείωση των απωλειών λόγω δινορευμάτων.

ε) αύξηση της αντοχής της δομής του πυρήνα.

2.
Η εξάρτηση της μαγνητικής ροής από το χρόνο Ф(t) φαίνεται στο σχήμα. Λαμβάνοντας υπόψη τον νόμο της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής ποια θα είναι η εξάρτηση E(t):

α)0,1,6,5,8, 9, 13,12,14,18

β) 0,1,4,5,8, 9, 11, 15,19

γ)0,2,4,5, 8, 7,11,12,16,18

δ) 0,2,4,5, 8, 7, 11,15,19

ε) 0,3,4,9,8,10,12,16,18.

3. Ποιες απαιτήσεις πρέπει να τίθενται στο υλικό του πυρήνα του μετασχηματιστή για λειτουργία σε υψηλότερες συχνότητες:

α) μείωση ειδικού βάρους.

β) χαμηλές απώλειες λόγω αντιστροφής μαγνήτισης και δινορευμάτων.

γ) αύξηση της θερμοκρασίας Κιουρί.

δ) αυξημένη αντοχή στη διάβρωση.

ε) μείωση της πυκνότητας ρεύματος.

4. Ποια από τα ακόλουθα υλικά χρησιμοποιούνται για την κατασκευή πυρήνων μετασχηματιστών ισχύος: χάλυβας (1), χαλκός (2), φερρίτης (3), μόνιμο κράμα (4), αλουμίνιο (5), πυρίτιο (6), αλσίφερ (7 ).

α) 1, 3,6; β) 1,2,4; γ) 1,3,4,7; δ) 2,3,4,6; ε) 1,4,5,7.

5. Στον μετασχηματιστή αντικαθίσταται ο άνω χαλύβδινος ζυγός με χάλκινο. Πώς θα αλλάξει το ρεύμα μαγνήτισης του μετασχηματιστή;

α) το ενεργό μέρος του ρεύματος μαγνήτισης θα μειωθεί.

β) το ενεργό μέρος του ρεύματος μαγνήτισης θα αυξηθεί

γ) δεν θα αλλάξει.

δ) η συνολική τρέχουσα τιμή αυξάνεται.

ε) το αντιδραστικό τμήμα του ρεύματος μαγνήτισης θα μειωθεί.

στ) η συνολική τιμή του ρεύματος μαγνήτισης θα μειωθεί.

ζ) η άεργος συνιστώσα του ρεύματος θα αυξηθεί.

Επιλογή Νο. 3

1. Στο ισοδύναμο κύκλωμα του μετασχηματιστή που φαίνεται στο σχήμα, έχει:

r 1 = r 2 ′ = 5 Ohm; x 1 = x 2 ′ = 5 ohms.

Ποιο είναι το ονομαστικό ρεύμα του μετασχηματιστή αν γνωρίζουμε:

U 1Η = 141 V; U βραχυκύκλωμα = 10%.

α) 7,05 Α; β) 1Α; γ) 10Α; δ) 14,1 A; ε) 28,2 Α.

2. Τι θα συμβεί με την τάση εξόδου του μετασχηματιστή σε κατάσταση αδράνειας όταν μια μαγνητική διακλάδωση εισάγεται ομαλά στο κύκλωμα, όπως φαίνεται στο σχήμα;

ΣΧΕΔΙΟ

μάθημα φυσικής

«Η ψυχή της επιστήμης είναι η πρακτική εφαρμογή των ανακαλύψεών της»

(W. Thomson)

ΘΕΜΑ: «Transformers. Μετάδοση ηλεκτρικής ενέργειας».

ΣΤΟΧΟΙ:

Εξοικείωση των μαθητών με τα βασικά φυσικά χαρακτηριστικά και την αρχή λειτουργίας ενός μετασχηματιστή.
Εμπέδωση και εμβάθυνση προηγούμενων γνώσεων στα θέματα: «Ηλεκτρομαγνητική επαγωγή», «Εναλλασσόμενο ρεύμα».
Ανάπτυξη σκέψης, λογικής, γνωστικών δεξιοτήτων.
Διαμόρφωση ενδιαφέροντος για το αντικείμενο, για το επάγγελμά του, εκπαίδευση φειδωλότητας και οικονομίας.

ΕΙΔΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Ένα μάθημα εκμάθησης νέου υλικού.

ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ: υπολογιστής, μοντέλα μετασχηματιστών, πηνία ανάφλεξης. ανορθωτές? διάταξη για να δείξει το φαινόμενο της ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής. εγχειρίδιο G.Ya.Myakishev "Φυσική-11".

ΚΑΤΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:

Οργανωτικό στάδιο.
1. Θέμα μήνυμα, κίνητρο και πραγματοποίηση.
Εξήγηση ενός νέου θέματος από τον δάσκαλο.
1. Η ιστορία της δημιουργίας του μετασχηματιστή.
2. Ορισμός μετασχηματιστή.
3. Συσκευή μετασχηματιστή.
4. Αρχή λειτουργίας.
5. Τρόποι λειτουργίας, τα χαρακτηριστικά τους.
6. Σύμβολο.
7. Μετάδοση ηλεκτρικής ενέργειας.
8. Εφαρμογή.
9. συμπεράσματα.
Εμπέδωση της ύλης που μελετήθηκε.
1. Δοκιμαστική εργασία (φυλλάδιο).
2. Συνομιλία (ερωτήσεις).
3. Εμπειρία: «Η εμφάνιση εναλλασσόμενου ρεύματος σε ένα κλειστό κύκλωμα αλλάζοντας τη μαγνητική ροή».
Εξοπλισμός:

Πηνίο (αγωγός);
Μαγνήτης;
Αμπεριόμετρο.

Εργασία για το σπίτι: σχολικό βιβλίο §24, 25, 26; πρώην. 3 (4) – δημιουργική εργασία.
Περίληψη μαθήματος.

Περίληψη του θέματος με τη μέθοδο Steinberg

Ιστορία της δημιουργίας του μετασχηματιστή:

1875 – εφευρέθηκε από τον Π.Ν. Yablochkov

1878 – μεταχειρισμένο

1882 – βελτιώθηκε από τον N.F. Usagin

Ορισμός:

Το Tr είναι μια συσκευή που χρησιμοποιείται για τη μετατροπή εναλλασσόμενης τάσης (αύξηση ή μείωση) χωρίς απώλεια ισχύος.

Συσκευή:

- Μαγνητικός πυρήνας – κλειστός πυρήνας χάλυβα (F t) – για συγκέντρωση μαγνητικής ροής

Πρωτεύουσα περιέλιξη - συνδέεται με μια εναλλασσόμενη (~) πηγή τάσης

Δευτερεύουσα περιέλιξη - το φορτίο συνδέεται με αυτό

Αρχή λειτουργίας:φαινόμενο ηλεκτρομαγνητικής επαγωγής.

Ένα εναλλασσόμενο ρεύμα ρέει μέσω του πρωτεύοντος τυλίγματος, το οποίο δημιουργεί μια εναλλασσόμενη μαγνητική ροή στον πυρήνα. Διεισδύει στο δευτερεύον τύλιγμα και διεγείρει ένα επαγόμενο ηλεκτρικό ρεύμα σε αυτό, και ένα εναλλασσόμενο ηλεκτρικό ρεύμα ρέει μέσω της περιέλιξης.

Τρόποι λειτουργίας:

- XX (αδρανές) – προσδιορίστε την αναλογία μετασχηματισμού K

PP (τρόπος λειτουργίας) – η ισχύς στο πρωτεύον τύλιγμα είναι περίπου ίση με την ισχύ στο δευτερεύον κύκλωμα

KZ (βραχυκύκλωμα) - απότομη αύξηση του ρεύματος, επειδή η αντίσταση μειώνεται (επικίνδυνο)

Σύμβολο:

Μετάδοση ηλεκτρικής ενέργειας:Ισχυροί μετασχηματιστές κλιμάκωσης εγκαθίστανται μετά από σταθμούς ηλεκτροπαραγωγής (για αύξηση τάσης), επειδή Η ισχύς του ρεύματος μειώνεται και επομένως μειώνονται οι απώλειες θέρμανσης.

Εφαρμογή:

- ισχύς (U ή)

Συγκόλληση (U)

Μέτρηση (J ή U)

Αυτομετασχηματιστές (U)

Ανορθωτές (~ DC)

συμπεράσματα:

Καθώς αυξάνεται η τάση, το ρεύμα μειώνεται κατά το ίδιο ποσό και αντίστροφα.

Η προκύπτουσα μαγνητική ροή για τυχόν αλλαγές στο ρεύμα παραμένει πάντα αμετάβλητη (F t = const)

Δοκιμή με θέμα "Transformer"

Επιλογή 1

ΣΕ 1	Ποια φυσική ποσότητα προσδιορίζεται σε κατάσταση αδράνειας (ταχύτητα αδράνειας); ρεύμα φορτίου J 2 Τάση εξόδου Tr U 2 αναλογία μετασχηματισμού Κ αριθμός στροφών N 2
ΣΤΙΣ 2	Πώς θα αλλάξει η μαγνητική ροή F t στον πυρήνα με την αύξηση του ρεύματος φορτίου; αυξάνει δεν αλλάζει μειώνεται δεν υπάρχει σωστή απάντηση
ΣΤΙΣ 3	Το φορτίο αυξάνεται. Πώς θα αλλάξει η κατανάλωση ρεύματος P 2; μειώνεται δεν αλλάζει αυξάνει δεν υπάρχει σωστή απάντηση
ΣΤΙΣ 4	Με ποια τάση μεταδίδεται η ηλεκτρική ενέργεια σε μεγάλες αποστάσεις; σε μεταβλητό υψηλό σε μεταβλητό χαμηλό σε σταθερά χαμηλά σε συνεχώς υψηλά
ΣΤΙΣ 5	Η περιέλιξη υψηλής τάσης (HV) έχει:

Δοκιμή με θέμα "Transformer"

Επιλογή -2

ΣΕ 1	Σε ποια λειτουργία είναι η μεγαλύτερη τάση στο πρωτεύον τύλιγμα U 1 του μετασχηματιστή Tr; Λειτουργία εργασίας κατάσταση αδράνειας XX λειτουργία βραχυκυκλώματος Ο τρόπος λειτουργίας T δεν έχει σημασία
ΣΤΙΣ 2	Το ρεύμα στο δευτερεύον τύλιγμα J 2 αυξήθηκε. Πώς θα αλλάξει το ρεύμα στο πρωτεύον τύλιγμα J 1; δεν αλλάζει αυξάνει μειώνεται θα γίνει ίσο με μηδέν
ΣΤΙΣ 3	Το πρωτεύον τύλιγμα Tr έχει σταθερή τάση. Ποια είναι η τάση στο δευτερεύον τύλιγμα; μόνιμος εναλλασσόμενο μονοφασικό εναλλασσόμενο τριφασικό ίσο με μηδέν
ΣΤΙΣ 4	Κ=0,2. Μετασχηματιστής -? αυξανόμενη προς τα κάτω
ΣΤΙΣ 5	Η περιέλιξη χαμηλής τάσης (LV) έχει: μεγάλος αριθμός στροφών «μικρής» διατομής ένας μεγάλος αριθμός στροφών ενός «παχύ» τμήματος μικρός αριθμός στροφών «μικρής» διατομής μικρός αριθμός στροφών του «παχύ» τμήματος

ΚΩΔΙΚΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΗΣ:

Ερωτήσεις	1	2	3	4	5
Επιλογή 1	3	2	3	1	1
Επιλογή-2

Παρουσιάζεται η ανάπτυξη ενός πειραματικού μαθήματος με θέμα "Transformers" Αυτό το μάθημα είναι το τελευταίο στη μελέτη του θέματος "Transformers." Αυτό το μάθημα σας επιτρέπει να συστηματοποιήσετε τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με το θέμα. Οι κάρτες με εργασίες επιλέγονται με τέτοιο τρόπο ώστε να καλύπτουν όλες τις ενότητες αυτού του θέματος (συσκευές, εφαρμογές, χαρακτηριστικά απόδοσης, διάφοροι τύποι, αρχή λειτουργίας). Κάθε κάρτα έχει 3-4 ερωτήσεις, στις οποίες προσφέρονται 3-4 επιλογές απαντήσεων. Για κάθε μαθητή υπάρχει ένα φύλλο δοκιμής στο οποίο καταχωρούνται οι επιλεγμένες απαντήσεις, συνοψίζονται οι σωστές απαντήσεις και ανάλογα με τον αριθμό των βαθμών ο μαθητής λαμβάνει βαθμό στο τέλος του μαθήματος.

Κατεβάστε:

Προεπισκόπηση:

Επαγγελματίας του κρατικού προϋπολογισμού

εκπαιδευτικό ίδρυμα "Λύκειο Αυτοκινήτων"

Θέμα μαθήματος: "Transformers" (δοκιμή για το θέμα)

Τύπος μαθήματος: μάθημα γενίκευσης και συστηματοποίησης της γνώσης,

Πρωταρχικός στόχος : Έλεγχος της γνώσης των μαθητών σε αυτό το υλικό χρησιμοποιώντας τεστ

Σκοπός του μαθήματος:

Εκπαιδευτικός- να γενικεύσει και να εμβαθύνει τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με τους μετασχηματιστές, τη δομή και την αρχή λειτουργίας των μετασχηματιστών
Αναπτυξιακή - η ικανότητα ανάπτυξης των δεξιοτήτων σκέψης των μαθητών, ο σχηματισμός δεξιοτήτων κατά την εκτέλεση εργασιών υπολογισμού, η ικανότητα ανάπτυξης ανεξάρτητης σκέψης
Εκπαιδευτικός - συμβάλλουν στην ανάπτυξη βιώσιμου ενδιαφέροντος στους μαθητές για την πειθαρχία και τις δεξιότητες για εργασία σε ομάδα
Διαμόρφωση επαγγελματικών ικανοτήτων – οργανώνουν τις δικές τους δραστηριότητες, καθορίζουν μεθόδους και μέσα εκτέλεσης επαγγελματικών καθηκόντων. Αξιολογήστε την αποτελεσματικότητα και την ποιότητά τους

Διδακτικός και μεθοδολογικός εξοπλισμός της τάξης

Υπολογιστή
διαδραστικός πίνακας
Κάρτες Quest
Δοκιμαστικά φύλλα

Βιβλιογραφία

1 Shikhina A.Ya. "Ηλεκτρολόγων Μηχανικών"

Μ. Ανώτατο σχολείο. 2009

2 Kasatkina A.S. "Βασικές αρχές Ηλεκτρολόγων Μηχανικών"»

Μ. Ανώτατο σχολείο. 2005

3 Vanyushin M. Μάθημα πολυμέσων

«Είναι σαν την πρώτη φορά στον κόσμο του ηλεκτρισμού» 2009

http://www.elt .com/.

4 Ηλεκτρονικό μάθημα "Ηλεκτρολόγος Μηχανικός"

http.//www/Edu.ru

Οι μαθητές ενημερώνονται για τους βαθμούς τους μία εβδομάδα νωρίτερα. Οι μαθητές πρέπει να γνωρίζουν:

Έννοιες, αμοιβαία επαγωγή, μετασχηματιστής
Σχεδιασμός και αρχή λειτουργίας του μετασχηματιστή
Ταξινόμηση μετασχηματιστών

Οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση:

Λειτουργήστε με έννοιες
Υπολογίστε την απόδοση του μετασχηματιστή
Εκτελέστε υπολογισμούς αναλογίας μετασχηματισμού

Καθορίζονται οι απαιτήσεις για τους φοιτητές κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Κάθε μαθητής πρέπει να έχει προετοιμάσει ένα φύλλο βαθμολογίας, το οποίο θα αντικατοπτρίζει τους βαθμούς για κάθε ολοκληρωμένη εργασία.

Κατά τη διάρκεια των μαθημάτων

Στάδιο 1 . Εισαγωγικό και κίνητρο -4 λεπτά

Ο δάσκαλος ελέγχει την παρουσία των μαθητών, εξηγεί την ετοιμότητά τους για το μάθημα, εξηγεί στους μαθητές γιατί συγκεντρώθηκαν για αυτό το μάθημα και επικοινωνεί τον κύριο σκοπό του μαθήματος

2 Κύρια σκηνή – 35 λεπτά.

Οργάνωση ατομικής εργασίας μαθητών με καρτέλες εργασιών (test tasks). Οι μαθητές απαντούν σε ερωτήσεις τεστ, αναπολώντας υλικό που είχαν μελετήσει προηγουμένως.

3 Τέλος n - 6 λεπτά Ο δάσκαλος συνοψίζει. Σημειώνει τις θετικές πτυχές των απαντήσεων και τι πρέπει να προσέξετε στο μέλλον. Ευχαριστώ τους μαθητές για τη δουλειά τους

Αυτοανάλυση των τάξεων

Ένα επαναληπτικό μάθημα για το θέμα «Transformers» είναι το τελευταίο μάθημα στη μελέτη της ενότητας «Transformers». Το μάθημα συνοψίζει και συστηματοποιεί τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με αυτό το θέμα. Βασίζεται στις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις ικανότητες των μαθητών που απέκτησαν σε προηγούμενες τάξεις για αυτό το θέμα. Δημιουργεί ενδιαφέρον για την ηλεκτρική μηχανική

Αυτός ο τύπος μαθήματος επιλέχθηκε κατά τη διαδικασία επιλογής και ανάλυσης υλικού για τις τάξεις.

Οι κάρτες με εργασίες καλύπτουν όλες τις ενότητες αυτού του θέματος και οι ερωτήσεις έχουν διαφοροποιημένη εστίαση.

Η κύρια έμφαση στο μάθημα είναι στην ανάπτυξη της νοητικής δραστηριότητας των μαθητών

Κατά τη διάρκεια του μαθήματος υπάρχει ανεξάρτητη εργασία των μαθητών

Ο έλεγχος της γνώσης γίνεται στο τέλος του μαθήματος. Δίνεται ανάλυση της εργασίας που έγινε. Σημειώνονται οι θετικές και αρνητικές πλευρές των απαντήσεων, αλλά οι ερωτήσεις του τεστ σημειώνονται.

Οι μαθητές ήταν ενεργοί κατά τη διάρκεια του μαθήματος. Ήταν πρόθυμοι να απαντήσουν σε ερωτήσεις. Υπήρχε ακόμη και ένα πνεύμα ανταγωνισμού μεταξύ τους

Ο στόχος που έθεσε ο δάσκαλος επετεύχθη. Περισσότεροι από τους μισούς μαθητές έλαβαν θετικούς βαθμούς

Παράρτημα 1

Φύλλο καταγραφής

Μαθητής_________________ ομάδα____________

Χάρτης	ερωτήσεις	Συνολικό σκορ
Χάρτης		Συνολικό σκορ








5-10
5-11

Παράρτημα 2

Κάρτες αποστολής

Χάρτης Νο 5-2
Μετασχηματιστές: συσκευή
Ποιοι μετασχηματιστές εμφανίζονται;	« α" και "β" - ράβδος
	"α"-ράβδος "β" - θωρακισμένο
	"α"-πανοπλία "β"-ράβδος
Γιατί πιέζονται μαγνητικά καλώδια υψηλής συχνότητας από σιδηρομαγνητική σκόνη;	Για την αύξηση της τεχνολογίας παραγωγής
	Για αύξηση της μαγνητικής αγωγιμότητας Για μείωση των απωλειών θερμότητας
Ποια είναι η περιέλιξη χαμηλή τάση
Ποια είναι η περιέλιξη χαμηλή τάση

Χάρτης Νο 5-3
Αρχή λειτουργίας μετασχηματιστή Αναλογία μετασχηματισμού
Η αρχή λειτουργίας του μετασχηματιστή βασίζεται σε	Ο νόμος του Ampere
	Νόμος της Ηλεκτρομαγνητικής Επαγωγής
	Αρχή Lenz
Ποια είναι η αναλογία της τάσης στους ακροδέκτες του πρωτεύοντος και του δευτερεύοντος τυλίγματος;	Ο λόγος του αριθμού των στροφών των περιελίξεων
	Περίπου ο λόγος του αριθμού των στροφών των περιελίξεων
U 1 =200 V; P = kW, I 2 = 0,5 A Προσδιορίστε την κατά προσέγγιση τιμή του λόγου μετασχηματισμού
	k=50
	k=10
	k=0,1

Χάρτης Νο 5-4
Λειτουργία μετασχηματιστή υπό φορτίο
	Δεν θα αλλάξει
	Θα αυξηθεί 2 φορές
	Θα μειωθεί κατά 2 φορές
Ποια μεταβλητά φυσικά μεγέθη βρίσκονται σε φάση κατά τη λειτουργία ενός φορτισμένου μετασχηματιστή;	Ε 1; Ε 2; U 2
	Ε 1; Ε 2
	Ε 1; U 1
Η γωνία μετατόπισης μεταξύ της τάσης στο δευτερεύον τύλιγμα και του ρεύματος φορτίου θα αυξηθεί κατά 2 φορές. Πώς θα αλλάξει η γωνία φάσης μεταξύ τάσης και ρεύματος στο πρωτεύον τύλιγμα;	Δεν θα αλλάξει
	Θα αυξηθεί περίπου 2 φορές
	Θα μειωθεί κατά περίπου 2 φορές

Χάρτης Νο 5-5
Απώλειες ενέργειας και απόδοσης μετασχηματιστή
Η απώλεια ενέργειας εξαρτάται από το φορτίο: α) - στις περιελίξεις β) – στους πυρήνες του tr-ra	εξαρτώμαι
	Μην εξαρτάστε
	α) εξαρτώνται, β) δεν εξαρτώνται
	α) δεν εξαρτώνται, β) εξαρτώνται
Με ποιο ρεύμα φορτίου είναι ίσες οι απώλειες στον πυρήνα με τις απώλειες στις περιελίξεις; 0 10 20 30 I 2 A	I 2 =0
	I 2 = 10 A
	I 2 = 20 A
	I 2 = 40 A
Η ισχύς στην είσοδο και την έξοδο του αγωγού μετρήθηκε: P 1 = 10 kW; P 2 =9,8 kW Προσδιορίστε την αποτελεσματικότητα. μετασχηματιστής %


	Δεν υπάρχουν αρκετά δεδομένα για την επίλυση του προβλήματος

Χάρτης Νο 5-6

Πόσες ράβδους πρέπει να έχει ένας πυρήνας τριφασικού μετασχηματιστή;	δύο
	ένας
	τρία
Λόγος μετασχηματισμού αυτομετασχηματιστή k=10 Α) ποιο μέρος των στροφών περιέλιξης είναι κοινό για το πρωτεύον και το δευτερεύον κύκλωμα Β) τι ρεύμα διαρρέει αυτές τις περιελίξεις	Α) 0,1 ω1; β) 0,9 ǀ 1
	Α) 09 ω1; β) 0,1 ǀ 1
Ποιοι μονοφασικοί μετασχηματιστές συγκόλλησης παράγονται από την εγχώρια βιομηχανία	ΣΤΕ
	STAN-1; TS-500
	Όλες οι εισηγμένες μάρκες

Χάρτης Νο 5-7
Μετασχηματιστές: τριφασικοί αυτομετασχηματιστές, συγκόλληση
Το σχήμα δείχνει τον πίνακα ακροδεκτών ενός υποβιβαζόμενου τριφασικού μετασχηματιστή. Ποια τερματικά πρέπει να χρησιμοποιηθούν; συνδεδεμένο με το δίκτυο	Α, Β, Γ
	α, β, γ
	ο, α, μέσα, με
Ποιες συσκευές δεν μπορούν να συνδεθούν σε μετασχηματιστή τάσης;	Βολτόμετρα, περιελίξεις τάσης βατόμετρου, περιελίξεις ρελέ υψηλής τάσης
	Αμπερόμετρα, περιελίξεις ρεύματος βατόμετρου, περιελίξεις ρελέ χαμηλής τάσης
Γιατί χρησιμοποιούνται για τη συγκόλληση μηχανές συγκόλλησης με απότομο εξωτερικό χαρακτηριστικό;	Για να αποκτήσετε σταθερή τάση 60-70 V στο δευτερεύον τύλιγμα

Χάρτης Νο 5-8
Μετασχηματιστές: τριφασικοί αυτομετασχηματιστές, συγκόλληση
Ο αριθμός στροφών σε κάθε περιέλιξη είναι 1000, σε κάθε φάση του δευτερεύοντος τυλίγματος 200. Η τάση γραμμής του δικτύου τροφοδοσίας είναι 1000 V Προσδιορίστε τη γραμμική τάση στην έξοδο του tr-ra	200 V
	500 V
	Δεν υπάρχουν αρκετά δεδομένα για την επίλυση του προβλήματος
Ποια είναι η θεμελιώδης διαφορά μεταξύ ενός αυτομετασχηματιστή και ενός μετασχηματιστή;	Χαμηλός λόγος μετασχηματισμού
	Δυνατότητα αλλαγής της αναλογίας μετασχηματισμού
	Ηλεκτρική σύνδεση πρωτευόντων και δευτερευόντων κυκλωμάτων
Γιατί τα συστήματα συγκόλλησης έχουν σχεδιαστεί για σχετικά μικρές δευτερεύουσες τάσεις (υποδείξτε τη λάθος απάντηση)	Για να αυξήσετε το ρεύμα συγκόλλησης σε μια δεδομένη ισχύ
	Για τη βελτίωση των συνθηκών ασφαλείας του συγκολλητή
	Για να αποκτήσετε ένα απότομα πτωτικό εξωτερικό χαρακτηριστικό

Χάρτης Νο 5-9

Πώς θα αλλάξει η μαγνητική ροή στον πυρήνα του μετασχηματιστή όταν διπλασιαστεί το ρεύμα φορτίου;	Δεν θα αλλάξει
	Θα αυξηθεί 2 φορές
	Θα μειωθεί κατά 2 φορές
Ποιες από τις ποσότητες που μπορούν να αλλάξουν κατά τη λειτουργία του μετασχηματιστή επηρεάζουν την τάση της δευτερεύουσας περιέλιξης	U 1; X 1b; ǀ 2 ; ω
	U 1 ; ω ; ǀ 2; ϕ 2
	ǀ 2 ; ω2; X 2b; Rн
Ο αριθμός στροφών σε κάθε φάση της περιέλιξης είναι 1000, σε κάθε φάση του δευτερεύοντος τυλίγματος 200. Η γραμμική τάση του δικτύου είναι 1000 Vu Προσδιορίστε τη γραμμική τάση στην είσοδο του μετασχηματιστή εάν οι περιελίξεις είναι συνδεδεμένες "τρίγωνο/αστέρι"	200/√3
	1000/√3
	200 √3

Χάρτης Νο 5-10
Μετασχηματιστές, βασικοίΧαρακτηριστικά
Σε ποιο φαινόμενο βασίζεται ο μετασχηματιστής;	Αυτο-επαγωγή
	Αμοιβαία επαγωγή
	Ηλεκτρομαγνητική επαγωγή
	Μαγνητική επαγωγή
	Επαγωγή
Σημάδι ενός μετασχηματιστή που υποχωρεί


Τύπος για τον προσδιορισμό του λόγου μετασχηματισμού	U 2 / U 1
	P 2 / P 1
	U 1/U 2
	P 1 / P 2

Χάρτης Νο 5-11
Μετασχηματιστές, κύρια χαρακτηριστικά
Ποια περιέλιξη του μετασχηματιστή ονομάζεται δευτερεύουσα περιέλιξη;	Η περιέλιξη του tr-ra στο οποίο συνδέεται η εναλλασσόμενη τάση
	Περιέλιξη του tr-ra στο οποίο είναι συνδεδεμένο το φορτίο
	Η περιέλιξη του tr-ra στο οποίο είναι συνδεδεμένο το δίκτυο
Σημάδι ενός μετασχηματιστή ανόδου


Αυτό που ονομάζεται απόδοση μετασχηματιστή	U 1/U 2
	P1/P2
	P2/P1

Παράρτημα 3

Κάρτα ελέγχου

Χάρτης ερώτηση	5-10	5-11









Τελικός Σημείο

Κριτήρια βαθμολόγησης:

5 - 9-10 κάρτες - πόντοι 48-58

4 – 7-8 κάρτες – πόντοι 47-36

3 – 5-6 κάρτες – πόντοι 35-29

2 – λιγότερα από 5 φύλλα

Προεπισκόπηση:

Αυξάνοντας το κίνητρο των μαθητών να σπουδάσουν φυσική χρησιμοποιώντας το παράδειγμα μελέτης του θέματος «Μετασχηματιστές»»

Danilina Tatyana Nikolaevna. Καθηγητής φυσικής και ηλεκτρολόγων μηχανικών

Χαρακτηριστικά της σύγχρονης προσέγγισης του σκοπού της εκπαίδευσης και της δομής της είναι η εστίαση στη διαμόρφωση της προσωπικότητας. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να ληφθούν υπόψη τόσο τα ηλικιακά και ψυχολογικά χαρακτηριστικά του συμβάντος, όσο και οι ιδιαιτερότητες του εκπαιδευτικού ιδρύματος όπου λαμβάνει χώρα η μαθησιακή διαδικασία.

Το αποφασιστικό πρόβλημα στην εκπαίδευση σήμερα είναι τα κίνητρα μάθησης. Κάθε μαθητής έχει το δικό του κίνητρο για μάθηση και αυτό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη, αυτό πρέπει να λαμβάνεται υπόψη. Αυτά τα κίνητρα μπορεί να είναι διαφορετικά: εκπαιδευτικά και επαγγελματικά.

Το κύριο καθήκον του δασκάλου να αυξήσει τα κίνητρα στη διαδικασία διδασκαλίας της φυσικής είναι να οργανώσει τις εκπαιδευτικές δραστηριότητες των μαθητών με τέτοιο τρόπο ώστε να συμβάλλει στο μέγιστο δυνατό βαθμό στην αποκάλυψη του εσωτερικού δυναμικού του μαθητή

Ένας από τους τρόπους αύξησης των κινήτρων είναι η χρήση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία

Ατομικές και ομαδικές μορφές εργασίας των μαθητών με τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας, τάξεις με εφαρμογές απεικόνισης και επίδειξης που προβάλλονται σε διαδραστικό πίνακα με χρήση προβολέα πολυμέσων. Χρησιμοποιώντας τοπικά δίκτυα υπολογιστών, ο δάσκαλος μπορεί να συνδυάσει τόσο ομαδικούς όσο και ατομικούς τρόπους εργασίας. Για παράδειγμα, Μάθημα «Επανασχετικά» Κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ορισμένοι μαθητές εκτελούν μια δοκιμαστική εργασία απευθείας στον υπολογιστή, ενώ άλλοι προετοιμάζονται να απαντήσουν σε ερωτήσεις σχετικά με παρατηρούμενα φαινόμενα και μοτίβα.

Με τη βοήθεια ηλεκτρονικών οπτικών βοηθημάτων και δημιουργημένων παρουσιάσεων για θέματα μαθήματος, μπορείτε να ταξινομήσετε αντικείμενα πληροφοριών: θραύσματα βίντεο, βίντεο, κινούμενα σχέδια, διαδραστικά μοντέλα υπολογιστή.

Όλα αυτά σας επιτρέπουν να αυξήσετε την αποτελεσματικότητα του μαθήματος. Αυξήστε την ελκυστικότητα της παρουσίασης του υλικού. Διαφοροποιήστε τους τύπους δραστηριοτήτων, καθώς και διαφοροποιήστε τις μορφές ανατροφοδότησης

Η χρήση των ΤΠΕ ανοίγει διδακτικές ευκαιρίες που σχετίζονται με την οπτικοποίηση του υλικού, την «αναβίωσή του», την ικανότητα οπτικοποίησης εκείνων των φαινομένων που δεν μπορούν να αποδειχθούν με άλλους τρόπους και επιτρέπει το συνδυασμό διαδικασιών ελέγχου και εκπαίδευσης.

«Ο χρυσός κανόνας της διδακτικής είναι η ορατότητα» (Yan Kamensky)

Από εργασιακή εμπειρία

Η μελέτη του μαθήματος της φυσικής βασίζεται σε μια μορφή εκπαίδευσης διαλέξεων-σεμιναρίων. Το GBPOU «Λύκειο Αυτοκινήτων» εκπαιδεύει τα ακόλουθα επαγγέλματα: - μηχανικοί αυτοκινήτων, συγκολλητές. Οι μαθητές είναι 16-17 ετών. Μετά το σχολείο αντιμετωπίζουν προβλήματα:

Επιλογή επαγγέλματος.
Γνωριμία με ένα νέο εκπαιδευτικό ίδρυμα
Με νέες μορφές εκπαίδευσης (διαλέξεις, σεμινάρια, τεστ)

Όσον αφορά την κοινωνική θέση, οι μαθητές είναι κυρίως παιδιά εργαζομένων, περισσότεροι από τους μισούς από μονογονεϊκές οικογένειες, γεγονός που δεν συμβάλλει στη διαδικασία κατανόησης της αντικειμενικής σημασίας της μάθησης. Ο έλεγχος γνώσεων κατά την εισαγωγή δείχνει ότι σχεδόν το 90% είναι -3.

Επομένως, η διαδικασία ξεκινά με το κίνητρο του υποκειμένου.

Αυτό το κίνητρο μπορεί να αποδειχθεί μέσω δημιουργικών εργασιών που χρησιμοποιούν ΤΠΕ, ανεξάρτητης εργασίας με χρήση ΤΠΕ. εργαστηριακές εργασίες κλπ.

Χρήση ΤΠΕ σε ένα μάθημα φυσικής κατά τη μελέτη του θέματος «Μετασχηματιστές»:

Vanyushin M. “Multimedia course” Into the world of electricity like for first time”, 2009 nttp://www.eltry.com

(ενότητα "μετασχηματιστές", κύριο κείμενο, υλικό βίντεο)

Βίντεο μάθημα "μετασχηματιστές"

Επίδειξη παρουσίασης υπολογιστή (παρουσίαση με θέμα «Transformers») (οι μαθητές κάνουν τις δικές τους παρουσιάσεις για αυτό το θέμα)
Στο τέλος του μαθήματος, κάθε μαθητής πρέπει να υποβάλει μια ερώτηση τεστ πολλαπλής επιλογής. Στη συνέχεια, από αυτές τις ερωτήσεις σχηματίζουμε το ίδιο το τεστ. Αυτό το τεστ βρίσκεται στον υπολογιστή και μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τεστ σχετικά με το θέμα του ποιος έχασε τα μαθήματα. Με τον τρόπο που διατυπώνονται οι επιλογές ερωτήσεων και απαντήσεων, μπορούμε να μιλήσουμε για την αντίληψη των μαθητών για το υλικό. Η δραστηριότητα των μαθητών σημειώνεται με σημεία. που συνοψίζονται στο τέλος του μαθήματος

Χρήση ΤΠΕ εκτός μαθήματος(ανεξάρτητη εργασία μαθητών)

Με βάση την αναφορά, πρέπει να προετοιμάσετε μια ομιλία με παρουσίαση.

Είναι ευκολότερο να ενδιαφέρει και να εκπαιδεύει έναν μαθητή όταν αντιλαμβάνεται μια συντονισμένη ροή ήχου και οπτικών εικόνων και επηρεάζεται όχι μόνο από πληροφορίες, αλλά και από συναισθηματική επιρροή.

Η δέσμευση όλων των αισθήσεων οδηγεί σε εξαιρετικά μαθησιακά κέρδη σε σύγκριση με τις παραδοσιακές μεθόδους διδασκαλίας

Σύμφωνα με την UNESCO, με την ακουστική αντίληψη, το ποσοστό απορρόφησης είναι 12% της πληροφορίας, με την οπτική αντίληψη - 25%, και με την οπτικοακουστική αντίληψη υλικού έως και το 65% των πληροφοριών.

Επομένως, η εκπαίδευση με χρήση οπτικοακουστικών μέσων σύνθετης παρουσίασης πληροφοριών είναι η πιο αποτελεσματική μορφή εκπαίδευσης, κάτι που συμβαίνει στην πράξη.

Βιβλιογραφία:

Gorlova L.A. Μη τυπικά μαθήματα. Φυσική 7-11 τάξεις, – Μόσχα: «VAKO», 2006.
Κων Ι. Σ. Ψυχολογία πρώιμης νεότητας. – Μ.: Εκπαίδευση, 1989.
Kharlamov I.F. Παιδαγωγία. – Μ.: Ανώτατο Σχολείο, 1990.
ΤΠΕ στη θεματική περιοχή. Μέρος V. ΦυσικήΚατευθυντήριες γραμμές. ΓΟΥ ΔΠΟ ΤΣΠΚΣ Αγίας Πετρούπολης «RTsOKO and IT» 2010.
Usova A.V., Bobrov A.A. Διαμόρφωση εκπαιδευτικών ικανοτήτων στα μαθήματα φυσικής - Μ.: Εκπαίδευση, 2011.
Saurov Yu.A. Η φυσική στην 11η τάξη Μοντέλα μαθήματος - Μόσχα "Διαφωτισμός" 2005.
Usova A.V., Zavyalov V.V. Ανεξάρτητη εργασία στη διαδικασία της μελέτης της φυσικής: Μεθοδολογικό εγχειρίδιο - M.: Vyssh. σχολείο, 1984.